第一篇：我的三年成長計劃

我的三年成長計劃

俗話說得好，有了既定的方向就有了奮斗的目標。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤為重要。回顧這大半年來的工作，在教學上與老教師比起來還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那么的得心應手。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業

務水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。

為了能夠達到總目標，我制定了如下的分期目標：

第一年（2009.1—2009.12）：虛心接受領導和同事的指導和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。力爭多上幾次公開課，并能取得老師的肯定。在工作上能得到老師和學生家長的肯定及信任。

第二年（2010.1—2010.12）：在教學上有一定的提高，并能開一次區級或市級中的公開課。在個人教師基本功中也能取得到一定的成績。

第三年(2011.1—2011.12): 成為業務水平較高的教師，不斷運用所學的理論知識指導自己的教學實踐，在教學實踐的進程中感悟課程新理念，使自己的教學能力迅速提高，駕馭課堂更加游刃有余。能夠獨立接受上級的安排。

目標已經制定，以后擺在自己面前的就是如何為這些目標努力奮斗。具體的實施措施如下：

雖然在學校里學到了很多的教育教學理論知識，但在這大半年的工作中，使我認識到實踐中教育教學能力很重要。教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

一、教育教學能力

1．教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2.因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

3.完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握知識。

二、教學理論及教學研究

1.積極努力學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。

2.積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。時代在創新，要求教師也要創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育。做一名新時代的新教師。理想之帆已經揚起，在航行的道路上，我將從點滴做起，一步一個腳印地走下去！

第二篇：個人三年成長計劃

學科：數學 姓名：陳菊

學校：華新明德小學

個人三年成長計劃

計劃是發展進步的有效手段，制定詳細的教師個人發展計劃可以讓我們在接下來的工作中更易達到“一年入門，兩年上路，三年過關，五年成才”的職業要求。我們常說路是腳踏出來的，如果想在教師職業道路上踏出一條光明大道來，那么我們就必須要有一個發展計劃來確保我們踏出堅實的每一步。

未來的三年是作為教師新手的我獲得成長的關鍵期，為了適應教師工作新要求、迎接教師工作新挑戰，我制定了以下的個人成長三年計劃：

一、第一年計劃

1.適應由學生轉變為教師的角色。作為學生，思考的大多是學到了什么、怎樣運用所學。而作為一名教師，不僅要引導學生探究、學習知識，突破重、難點，還要對知識進行深度的剖析，讓學生對知識有更全面、更深刻的認識。教師的工作對象是學生，是一個個鮮活的人，因此我們要肩負起教書育人的重擔，為了每一位學生的成長、成才努力成為一名合格的人民教師。

2.鉆研教材，鉆研“卓越課堂”教學。在備課時，要多鉆研課本、多思考編者意圖，把握重難點等。在教案的編寫過程中，建構出小學數學知識結構網絡，熟知教學目標、教學要求、教學重難點等。在編輯導學精要時，要結合學生的實際情況增、刪相關探究問題，將導學精要功能化。在講課時，要充分體現“先學后導、互助展評”的卓越課堂教學模式，樹立由傳統的講授式教學向“學生發展為本”、“學生學習為本”轉型的觀念。引導學生在“先學”時，有自己獨立的思考、有飽含深度的思考，避免給學生構建束縛思維的框架子。在“導學”時，要將導學問題化、思維化、品質化，從而突破重、難點，獲得新知識。

3.多接觸學生，了解學生實際情況。我認為教師與學生建立良好的關系對于教學工作的順利實施至關重要。要獲得學生的認可，就要多與學生交流、多幫組學生，讓學生感受到你對他的尊重、愛護、關心。對學生的進步加強鼓勵，對學生犯的錯誤要嚴厲批評，公私分明，獎懲分明，樹立起教師的威嚴。

4.與同事建立良好的關系，向優秀教師“取經”。作為一名初出茅廬的新手，許多問題都是懵懵懂懂，不知道如何處理。因此，在工作中我要多向其他教師請教，多與其他教師交流，多聽其他老師的講課，從而相對縮短自己的成熟期。

5.利用好業余時間提高自身知識面。俗話說：要給學生一滴水，教師要有一桶水。那么要做一名合格的教師，就必須不斷地更新觀念、加強學習，提高自身素質。多查閱與教育、教學有關的書籍，逐步樹立教學理念。

二、第二年計劃

在有了一年工作經驗的積累后，那么就要力求精進自己的工作。首先，在教學時，對教材的處理有所提高，逐漸找尋有自己風格的教學特色。其次，要樹立良好的心態。不論對待優生還是差生，都要一視同仁、公平對待，不要以成績論英雄，關注中下水平學生學習情況，把握大局。要多關注學生的發展，關注學生的精神面貌，培養學生的禮儀、文明等。不僅要教書，更要育人、樹人。其次，虛心學習，提高專業修養，利用好學校給與的每次學習機會學習。在有了一定的技能儲備后，要學會適當的展示自己。在專家、同行的指導和幫組下，通過實踐、反思、再實踐、再反思，讓自己的教學更上一個臺階。

三、第三年計劃

教學邁向第三個年頭，可以說是一個邁向飛躍的年頭。在這一年，一定不能放松自己。首先，要多留時間學習、研究，拓展自己學習領域。通過學習，了解數學學科的特性，了解各學段的學生的特點，對學生的發展、成長有一個全面的認識。其次，在在實踐中反思發展。俗語有云：教而不研則淺，研而不教則空，反思和實踐是相輔相成、缺一不可的。對于自己的教學，要多回顧、多反思、多鉆研，才能在教學中獲得成長。其次，要與學校、學生協調發展。我們教育的目標最終是讓學生成長，因此，要與學校、學生、家長協調。最后，可以適當開展一些課題研究，在研究課題的過程中加深對小學教育的理解。

這是往后三年我的個人發展計劃，提出的要求有一定高度，任務有一定的難度，可以確定的是艱難險阻必有不計其數。我明白目前的自己無論在理論上還是在技能上，還有很多的不足和缺點，還有許多需要學習的地方。但是，我相信自己能一直胸懷理想，堅定的走出教師成長的每一步。

第三篇：幼兒教師三年成長計劃

幼兒教師個人三年成長計劃

進入幼兒教師行業也有近半年的時間了，作為一名新的幼兒教師，通過各種學習、觀摩、實踐，讓我深深的感受到，要做一名幼兒教師不難，但要做一個好的幼兒園教師，不是一朝一夕的事情了，要做到游刃有余，需要我花更多的時間和精力去努力和探索。因此，我為自己制定了一個三年成長計劃，希望能夠督促自己向一名好的幼兒教師奮斗。

第一年：明確自我發展目標，實現角色轉變。

首先明確作為幼兒教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀、責任意識和強烈的事業心、責任感。

其次盡快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教

學活動的業務技能，一是扎實學習《幼兒教師專業標準》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，學會說課、評課、分析教材的難重點；二是根據幼兒的發展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計劃，經常反思評析自己的教學實踐，爭做一個技能扎實的青年教師，實現角色的轉變。

最后要經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習幼兒及與家長溝通的有效方法；認真參加每一次的教研活動、各種學習，認真思考并作好筆記，同時爭取在本完成六項基本功之——美術的學習。

第二年：加強教育技能培養，提高管理能力。

這一年，是教學活動開始比較熟練的一年，各方面都熟

悉后，在教育教學實踐中發現問題，分析問題，總結經驗以

指導教育教學實踐活動中下苦工，使教育教學活動質量繼續

得到提高。

首先要提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環

境的能力，為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神

環境。

其次掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人

施教，引導幼兒主動地學習。同時具備基本的與家長溝通、交流的能力，能召開家長會，能與家長及時聯系幼兒的發展

情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。

然后利用業余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。在教學中有自己的創意，尋求自己的教

學特色；全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態度.最后爭取在本努力提高演唱、繪畫，遇到困難的地

方虛心向有經驗的老師學習。

第三年：教學相長，形成初步教學特色。

在逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格過程中需

要廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自

己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個

性的幼兒教師；在日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對

教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要；積極參加

各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程。力爭在本六項基本

功能更上一個臺階。

作為一名新進幼兒教師，我身上有很多的缺點和不足，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下使自己更快的成長起來，不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的幼兒教師。

第四篇：教師三年成長計劃

教師個人專業成長三年規劃

（2013.9—2016.7）

德江縣第五小學姜守元

一、自我現狀分析

面對新的工作環境，新的領導班子，新的工作任務，新的起點，對多年未承擔班主任工作任務的我來說，又要承擔小學階段最基礎的教學任務，如何使自己的班級管理有起色，課堂教學得心應手，倍感肩上的擔子特重、壓力特大，如何讓學生在課堂上輕松學習、高效學習，是我時刻在腦海中思考的問題，如何盡快地完善自我，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。作為語文教師，我們必須注重個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，我們個人價值實現的需要，也是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃，實際也是對人生的規劃。為此，特為自己制定一份專業成長計劃：

二、總體發展目標

首先為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，并應用于平時的教學工作中。同時，反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格，力爭做一個優秀的語文教師。在自己理論提升與教學實踐的基礎上，盡力協助學校領導和相關部門完成工作，爭取做一個合格的班主任。教育教學方面，爭取每學年上一節校級公開課，希望自己能夠成為一名合格的小學語文老師。

三、階段發展目標

2013—2014學年：

1、積極參加各種專業知識培訓與網上學習；刻苦鉆研語文新課程標準內容。

2、認真研究教材，立足于學生的實際鉆研教材，積極備課，認真上好每一堂課。

3、認真學習新的教育理論，提高自身專業素養，扎實自己的教學基本功。

4、認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，抓好學生各方面的養成教育。

2014—2015 學年：

1、繼續練習教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前推進。

2、廣泛閱讀有關教育方面的報刊雜志，多積累，勤動筆，爭取寫一篇教學論文。

3、每學期聽課10節以上，及時做好教學反思工作，取人之長，補己之短。

2015—2016 學年：

1、加強師德學習，提升師德修養。

2、積極參加繼續教育，積極參加各級各類學習培訓，提高教學理論和教育思想。

3、認真鉆研教材，針對各類學生的不同特點，帶著課題進入課堂，因材施教。

四、成長措施

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，通過學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、加強師德師風的修養。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

4、認真鉆研教材。在教學過程中認真鉆研教材，積極備課，認真上好每一節課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

5．多聽校內、校外的教師公開課。通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高自己業務水平。

6、繼續學習新課程理論。重視學生認知過程中的情感培養，注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量。

以上專業成長計劃，雖然不盡完善，但相信在工作中我會繼續努力，不斷完善和充實自我，一步一個腳印，力爭做一名讓學生、家長滿意的人民教師。

2013年9月18日

第五篇：新教師三年成長計劃

三年成長計劃

時光匆匆，很快大學已經畢業，在今年的九月我也將踏入XXX，成為一名高中老師，內心高興之余也難免有些忐忑。盡管大學所修的專業是師范類的，但畢竟學校注重理論學習，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，總會感覺到有很多迷茫。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。在此，我就對自己接下來三年的工作生涯做一個具體的規劃：

第一（2016.9-2017.9）：完成從學生到教師的角色轉變，褪下學生的稚氣，成為一名沉穩的教師，這是一個痛苦漸變的過程。既要成為學生尊敬的老師，又要做他們的知心朋友，尺度的把握是門藝術。那么在剛參加工作 第一年，我首先要做的工作就是盡快適應新環境，實現學生到教師角色的轉換，明確作為教師的基本要求和自己的發展方向。在這期間我需要做到以下幾個方面的要求：

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.勤于學習，樹立終身學習觀念，努力提高自身文化內涵，豐富知識結構。學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

1、讀書方面努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學（尤其是教育哲學）、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養；讀兒童文學作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。

2、實踐方面①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。②努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。③認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。第二目標（2017.9-2018.9）：加強專業知識及教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3..要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講臺的第二年，在做好教學工作之余，我希望有機會為考研努力一番，可以進一步深造，從而將更深刻更新穎的知識回饋給學生。

（2）虛心學習，把書籍作為自己成長的土壤，經常購買圖書或到學校圖書室借書來閱讀而充實自己。自從有了網絡，上網閱讀也成了我學習的一部分。無論工作怎么忙，我都擠出時間學習。教育名著、文學經典等各類書籍，《教師之友》、《小學語文教師》、《小學語文教學》等報紙雜志也成了我生活的伴侶。

（4）專業理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業性的教育學、心理學等理論方面的書籍，也導致了評課能力較弱。

第三目標（2018.9-2019.9）：形成初步自我教學特色，做一名學生喜愛的教師，1、在教育研究方面形成自己的特色，關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

2、繼續改進自己的課堂教學，努力使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為學生向往的精神家園。3.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

4、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

5.處理好與學生的關系。我是個開朗的人，容易與他們接近，學生都感覺我是個好相處的人，好相處但是沒威性，所以學生都不怕我，我一直在思索該怎么處理好我與學生的關系，這也是我最頭痛的事情。我努力地與老教師探討，但一直沒有進展。所以在接下來的日子里我會好好反省，多向有經驗的教師請。

我心中明白這三年會是我從教生涯中最艱難的三年，是打基礎的三年，也是播種希望的三年。梅花香自苦寒來。三年，相信經霜后的我，能更自信的站在三尺講臺上，書寫人生的美麗。

以上就是我的三年計劃，起點不高，但目標明確。其實無論定什么樣的計劃，關鍵在于制定計劃的人，我會像我所說得那樣努力的腳踏實地的去完成自己的計劃。