第一篇：當班干部要做到什么

當班干部要做到什么？

馬偉中

2016.8.23

當干部的，一定要做到如下幾點才能成為一個優秀的干部。

第一，要明白什么是能力及如何提升自己的管理能力。

能力的定義是順利的完成某件工作所具備的完整的心理過程。簡而言之，就是你一接到任務，你就能在心里清晰的知道，一個任務如何安排，分幾步走，每一步的關鍵點是什么，及如何一步一步的實施下去。因此，管理能力不是天生就有的，是需要后天不斷的實踐和磨煉的。但是管理時的規律卻是相同的。都是分 計劃系統—〉執行系統 －－〉監督反饋系統－－〉再計劃系統的一個不斷循環的過程。只有這三步反復做的比較到位，這樣的管理才更有效。所以管理能力的煅煉就要從這三個方面相互結合做起。

第二，當干部要有提前謀化的意識，要有運籌于帷幄，決勝于千里之外的意識。

當干部的要比學生想的超前，準備的充分，特別是搞活動前，一定要精心策化和籌備。只有這樣活動才能順利進行。

第三

要以身作則，要起模范帶頭作用。上行下效，正人必先正已，如果自已做的不好，制定一個制度自己都不帶頭遵守，怎樣去用制度規范別人呢？對于帶頭不遵守紀律，對自己要求低的干部，要么撤其職務，要么責令其限期改正。

第四 要有干部意識，主動進行工作。在其位，謀其事。一個班干部要明晰自己的工作職責，在職責范圍內，要有主動工作的意識，不能只是簡單的等待班主任或班長的工作安排，要學會主動去工作，主動去發現問題，解決問題。班委剛開始不到一天，我班紀律委員就被撤了職。一是其所在的寢室休息最晚，問其知道不知道時間，他說知道，問其提醒其他違紀的同學沒有？他說沒有？顯然該生沒有領導意識。第二天早上又問其對學校制度了解怎樣，他說看過了，問其有何打算，他說沒有。于是，當即決定撤換其職務。

第五

要學會分解任務，讓每個人都參與進來。我給他們講了開學前，一個二年級班長帶領大家搬桌子的事情。班長的態度很好，身先士卒。但是，全班六十多號人，全站在哪看他一個人干。他也很生氣。但是他又不知道怎么辦？于是我又找了一個 他班的學生，此人是學生會的一個部長。讓其負責搬桌子，這個部長與他的做法完全不同。他先把五六的學生喊在一塊，給他們分了工，二人負責從教室內向外遞桌子，其他人負責往大廳搬，不一會功夫就搬完了。試想，同是一樣的學生，在二人的領導下怎么會如此不同呢？原因就是這個部長，會分解任務，讓每個人都參與進來，并且承擔一定的責任。如果負責遞桌子的 同學不遞別人搬不成要催他，如果負責搬的同學不搬，遞的同學也要催他。所以說，分工作時，要賦予其責任，自覺是在一定條件下的，有了責任，自然參與的人就自覺起來了。

因此，當班干部要學會分解任務，并做好監督。班長工作時，應把工作分給下面的班委并監督好他們就行了。工作分下去，至于怎么干，如何干的問題那是班委要考慮的。班長只要結果就行了。同樣班委把接到的工作分給課代表或小組長，同樣怎么干也不要管了，只要結果就行了。因此上一級班干部主要的工作是分解工作，然后對工作進行監督，但在其遇到困難進行不下去時一定要給予其強有力的支持和幫助。

第六 班干部要明白，干班干部與干好班干部不是一個概念。干班干部容易，干好班干部不容易。只是應付式的干班干部是極其容易的，估計找個學生都能干，但當一個優秀的班干部又是極其不易的。比如當課代表，如果只是負責抱作業，這個是極其容易的，估計找個學生都能干這活。而一個優秀的課代表，他要時刻關注這一科的情況。要不斷向老師反映學生的情況，老師課講的難了易了快了慢了，還要不斷向學生傳達老師的意見，下一節要講的內容。在自習課上，在老師沒到場的情況下還要指導學生如何有效的進行學習。因此，只要是管理工作都存在干著容易干好難的問題。要么不干，要干就要干好。這才是一個合格的班干部，也只有這樣，才能達到鍛煉能力的目的。

第二篇：當班干部好不好

當班干部好不好

班級干部是班主任老師的得力助手，班級干部所發揮的作用，對班主任工作及班級各項活動的開展起著舉足輕重的作用，可見班干部在班集體中必不可少。當半干部是大多數同學夢寐以求的愿望，為班級工作及各項活動獻策是一件光榮的事；可還有一少部分人不愿意加入班干部的行列中來。那么當班級干部究竟好不好呢？還是聽聽同學們的心聲吧。

平心而論，當班干部的確是個苦差事?？稍诋敯嗉壐刹块_展工作的過程中，自己的語言表達、解決問題等多方面能力都會得到鍛煉，雖然工作苦點累點，我認為也值得。

我不愿意當班干部，成天到晚都得為班級的事操心。假如你是一名衛生委員，除把班級衛生搞好外，還要負責檢查個人衛生，若有一點失誤，值周生檢查給班級扣了分，老師不批評你，同學們的冷言冷語就夠你吃一頓了。不但身體感到疲憊，心里更累，致使自己吃不好，睡不香，這多不值呀！還是退避三舍，什么官也不當好！

當班級干部當然好啦，因為可以為我提供一個展示才華的舞臺，可以為老師分擔一些工作，讓老師有更多的時間去備課，批改作業，了解學生。假如我是學習委員，我會幫助那些學習較差的同學，讓他們把成績提上來，增強他們的自信心。假如我是體育委員，我會和同學們一起參加有趣的活動，增進我們的感情。當班干部不但能鍛煉我們的組織能力，領導能力，而且為我們今后步入社會奠定基礎。

當班干部平時少不了管點閑事，時間久了，普通同學會對你產生反感，漸漸地同學之間那種真摯的友情再也找不到了，除了班級干部之間可以相互溝通交流外，再也找不到其他可以交流的伙伴，那滋味多難受??！不知你嘗試過沒有？我是飽嘗了當班干部的酸甜苦辣，這還不算什么，若是老師安排的工作沒有完全按照他的要求去做，他也會六親不認，不分青紅皂白地訓斥你一頓，何苦呢？還是不當班干部好。

當班級干部對我來說是一件高興的事。當班級干部可以讓我做事更能充滿信心、不怕困難、鼓足勇氣去做好每一件事給大家看，進而展示自己的能力，讓人佩服。還可以有機會與同學們交流，互相促進，共同進步。當班級干部會使自己在開展工作中得到鍛煉，為今后的成長打下基礎。

當班級干部，尤其是自己的好朋友犯錯誤時，處理的尺度不好把握，說得嚴重點，會惹得好朋友跟你說“拜拜”。說得好聽點，朋友多了好辦事，無形當中少了一個朋友，力量也就小了，兩個臭皮匠也抵不上一個諸葛亮啊！有時怕傷了朋友之間的和氣，只好背地里向老師打“小報告”，沒有不透風的墻，朋友知道了，又會在同學面前讓你當眾出丑，多沒面子??！還是不當班干部好！

當班級干部老師會給你布置一些任務，讓你忙得不可開交，根本沒有時間去寫作業、復習、玩耍??剝奪了自己的一切權利和自由，漸漸的學習成績也會下降，這真是丟了西瓜撿芝麻，損失可就大了，漸漸地同學也會疏遠你，在同學眼里，班級干部就是背地里向老師通風報信的“地下工作者”。想想這些，還是不當班級干部好。

小學剛入學的時候，老師就給我一個“官帽”戴，令其他小伙伴羨慕極了，自己也顯得很威風。不但可以當老師的小助手，還可以使自己在參與管理的過程中得到鍛煉，可謂好處多多。

當班級干部真是夠累的了。除每天替老師分擔一定的任務外，自己分內的事（學習、寫作業、娛樂）也一樣不能落下，而且要比別人做得好。當班級干部犯錯誤，老師不但不從輕處罰，而且比處罰普通同學還要嚴厲好幾倍。這不是“卸磨殺驢”嗎？怎么也得給點關照吧？還是不當班級干部好。

我認為當班級干部可以約束自己積極向上做好每一件事，除了監督自己把學習成績搞好以外，更主要的是在思想方面可以磨練自己的意志。我生來活潑好動，自當班干部以來，自控能力增強了許多。所以我愿意當班干部，而且要做得很出色。

當班級干部不但會影響自己的學習成績，而且免不了要和同學之間發生爭執，這樣一來就會影響同學之間的感情，到頭來只能是小猴子下山兩手空空。

正當我們焦急萬分的時候，遠遠望見一輛喘著粗氣的車慢條斯理地開過來了。一大群等車的人一下子興奮起來。車剛一到站，只見車上的人像退潮似的往下沖，車下的人又像洶涌的潮水一樣往上擠，這時，只見一位叔叔沖了上去，兩手扳住車門，用力一拉，兩腿一蹬便上車搶了個座位。我們被夾在人群中間，前推后搡，腳不沾地地被別人抬上了車。

《乘車》

瞧，我的胖弟弟朝我跑來了。你看他，因為身體太胖，所以跑也跑不快。只見他的大屁股還在一扭一扭的，非常好玩。再看他圓溜溜的臉，上面的肉在兩邊一抖一抖的。當他離我還有一米遠時，就能聽見他呼哧呼哧的喘氣聲。他一邊跑一邊瞇著兩個小眼睛叫我：“哥哥，哥哥。”終于跑到我的面前。

——《胖弟弟》

哥哥剛到家，就打開電視津津有味地觀看起籃球賽。

外婆見時候不早了，就煮了兩碗面，一碗給我，一碗就給哥哥。哥哥正看得入神，以為眼前這個圓圓的東西是個籃球，順手拿起就投向裝在墻壁上的藍筐。只聽見“啪”的一聲，碗破了，藍筐上也掛著長長的面條。外婆火冒三丈，把哥哥罵得狗血淋頭。我在旁邊一邊吃一邊偷偷的笑。

——《喜歡籃球的哥哥》

今天，老師選出了我班第一批少先隊員：我豎起耳朵聽著，心里有點緊張：有我嗎？不過，我相信一定有我，因為我本來就是個不錯的學生呀！

“段良??”哇，真有我！我當上了少先隊員！這一節課，我上得特別認真，因為我是少先隊員了。我要像老師說的那樣做得更好，做個同學們的好榜樣。

我想像著，戴上紅領巾的我是個什么樣兒。晚上，我做了個夢：我在對旗下入對，戴上了紅領巾，我的樣子好帥喲！

——《我好帥喲》

“

第三篇：當班干部的好處

當班干部的好處：

1、培養自信心、責任心

2、提高組織管理能力

3、鍛煉溝通技巧，有助于增強人際交往、協調關系等綜合素質

4、有利于為今后步入社會打下良好基礎

也許有人會說，擔任班干部怕影響孩子的學習，我覺得擔任班干部可能會影響有些孩子的學習，但這絕對是少數。況且當今社會需要的是能適應社會的全面型人才，而不是書呆子，應試教育是行不通的。有利于培養學生的義務感和責任感，養成關心人、幫助人的好品德。這是一個人極其寶貴的精神財富。有利于培養自信心和克服困難的意志力。學生的擁護、教師的信任，會極大地增強學生的自信心?？朔ぷ髦械睦щy需要意志力，工作的出色需要開動腦筋積極思維。有利于培養學生人際交學的公認。當班干部好。如果自己當了班干部，父母臉上有光，在親戚朋友間很自豪。

1：“時間就像海綿里的水，只要擠擠總是會有的——魯迅”（針對沒有時間）

2：只說不當班干部可以有更多的精力學習，那么擔任學生干部所獲得的能力你能在書中獲得嗎？ 3：擔任班干部所獲得的能力能幫我們有助于自己的成績

對方辯友說的能力有助于成績，那在獲得能力的這段時間成績是不是會下降呢？何不用這段時間來直接提高我們的學習成績呢？就算你有了這些能力，你又能保證能跟學習聯系上嗎？

4：對方辯友說擔任學生干部不利于學習，那學校為什么要設置學生干部這個職位呢？

5：對方辯友不認為應該提高能力，那以后怎么進入社會呢？

我方沒有不認為應該提高能力，只是現在時間不對，對方辯友難道不知道“一考定終身”嗎？提高能力不能等到大考之后嗎？（反方給予的回答）

6、而且在幫助別人的同時自己也在學習，不是一舉兩得么？

先說會不會影響學習：肯定不會，這點我可以打保票，前提是你真的不想影響學習。

我個人認為（事實也證明），學習成績除了跟個人能力有關之外，還有另一個因素，就是老師的重視程度。相信我不用多說，假設有兩個學習成績完全一樣的學生，一個深得老師喜愛，另一個則一般般，那么長久下去兩個人肯定會有差別。班干部就是老師的助手，所以是最能引起老師注意的職務。尤其是新老師，不知道同學們名字的，上課時往往會為了圖省事直接喊“這個問題某某班干部起來答一下”，即使是老教師，也會為了防止出現問題沒人會答得情況而去選擇班干部來回答——因為班干部的成績一般都不差，這已經成為了老師們心中的定式。這個看上去似乎是自己給自己找麻煩，但是有經驗的學生都知道，其實上課時回答問題的記憶效果遠比課下寫作業的記憶效果好。經過我的觀察和親身體會，班里學習好的往往就是老師常叫得那幾個人，往往擔任著某委員。（我自己就是電教委員，所以跟老師們混得特熟，有問題時老師往往也更有耐心）而且很多班干部的職位可以培養一些課上學不到的技能，比如說班長吧，相信你已經有一套自己的管理辦法了。這些都是不干學不到的。雖然確實可能會耽誤一些時間，但是耽誤的時間并沒有那么多，因為一是你耽誤的時間往往可以換來老師的關注，這相當于賺了部分時間，二是真正耽誤時間的老師往往就會親自出馬，用不著你擔心。所以除非你是想利用職務之便少上課，要不然你成績下不來的。在中國這個充滿人多而競爭不斷的國家，只是“適者生存”，如果你沒有很強的能力的話，那根本就沒有立足之地，不要說什么找工作，就連最基本的生活來源都沒的有。反方辯友說會影響學習，這點我方不否認，但是你想想，如果把這種困難也當作是一種挑戰的話，合理安排時間，也是對自己能力的提升不是么？那么對未來的適應社會也打下了一個良好的基礎。這正是當班干部的一大好處，只有經過許多次歷練，才能更好的應用到實際上不是麼？反方辯友還說班干部會徇私舞弊，那也是對某些人而言，那么這樣說來，也是一個好處，怎么說呢，這個可以培養和鍛煉同學的責任心和公正心，從小樹立一個觀念就是一就是一，二就是二。那么復出后當然是會比較累，但是想想，因為全班同學因為你的付出而成績有所上升，這不是很林人心為的么？請記住，許多有所成就的人，都是在平時的點點滴滴中鍛煉出來的。比如說我們的一些國家臨道人開始就在他們的學校里做一些植物不是麼？還有老失誤回班干部的事等等等等，你要自己想啦啦，都是我一個人想的哦~

第四篇：當班干部的問題

吳海韜（五年級）：我不喜歡競選班干，班干部應該由老師挑選。因為老師最知道我們的能力，也最清楚我們是否能擔當什么職務。如果通過自由競選，個別同學會造假——只要人緣好，他就會得到很高的票數。但是，這樣的人如果當了班干部的話，也沒有能力管好班級，一方面他們的能力不怎么樣，另外也會因為自己的朋友而偏私，畢竟他是得到很多人支持才選出來的嘛。

點心:：海韜看來喜歡把自己的權利讓給別人，老師包辦一切的就不用選班干了。還有人緣好的票高就等于造假了嗎？有很多同學支持的不能做好班干的話，沒有同學支持的就可以做好嗎？海韜同學應該學會用接納的眼光去看待所有的事情，用積極的心態去參與班集體的活動。

黃曉悅（五年級）：在所有人的眼中，班干部要學習成績好，做事認真仔細，不能有一絲馬虎。我不喜歡競選，是因為擔心做錯事或成績不如其他同學時，老師會嚴肅批評：“你是班干部，要以身作則！”另外，其他同學也會拿我開刷，說“你不配（當班干）”之類的話。點心術：

曉悅同學非常認真，對自己的要求很高，你因為擔心做不好就寧愿不做，但是你不去嘗試，怎么會知道自己做不好呢？我們也不要給班干一個太高的標準，畢竟大家都是同年的孩子，用寬容和理解去看待班干的不足吧。

李雅琦（四年級）：當班干部要管紀律，非常辛苦。有時候上課鈴響了，同學們還沉浸在快樂的“世界”里，任你怎么喊“安靜”、“再吵抄作業”之類的話，都不能把他們“吵醒”。到最后老師來了，說：“你們太吵，罰抄課文《去年的樹》。”就這樣，同學們才安靜下來，這時我已喊破喉嚨，但也要罰抄。知道以上情況，你也不想競選班干部了吧？

點心術：雅琦深知當班干的痛苦：無力+委屈，但是也不用“一朝被蛇咬，十年怕井繩”哦，在這種情況下，我們可以好好思考并跟老師請教該制定怎樣的制度才可以有效管理班集體，這可是鍛煉你的領導能力的好機會。

陳丹敏（五年級）：當班干部太累太委屈，我可不想讓自己整天在老師面前轉，還被同學笑“馬屁精”、“檫鞋王”！這種吃力不討好的事情，我不想干。還有，當班干部對學習沒幫助，我寧愿把時間花在看課外書或打球上，多自在啊！

點心術：當班干部吃力不討好，吃虧，可以看出有很多人想到的只有自己，每個人都只是想得到，不想付出，沒有想到我可以為老師分憂，為同學們出力也是一件多么快樂的事情。

馮嘉豪（六年級）：競選班干要上臺發言，我一想到發言就緊張，不知道該講什么，還會忘詞。所以，我不喜歡競選班干，害怕當眾出丑。大多數同學都會因為膽小而不去競選，因為當上班干還要整天喊口令，讓人難為情。

點心術：如果你膽小，就去競選班干部，它可是會治好你的膽小、緊張、怕難為情等等毛病的最有效的處方哦。

劉紹康（五年級）：我不喜歡競選班干，是因為班干部要管理班級紀律，有時候好朋友違反了紀律，就比較難處理。照實報告老師，會得罪多年的好朋友，這樣友情將會一刀兩斷。如果包庇的話，那么其他同學會去老師那里“告狀”，后果將不堪設想。

點心術：你為什么要將友情和原則放在對立的位置，你可以跟好朋友說：請你支持我，幫助我管理好紀律。如果他真的當你是好朋友的話，他也會在乎你，擔心失去你的友誼。

同學們有很多理由不愿意競選班干部。如果問問自己，你希望長大后做一個管理者還是做一個永遠不提升的職員？如果是前者，那么就趕快從小鍛煉吧，做班干部看起來又受氣、又委屈、又吃虧，但是你們沒有看到競選班干部、擔任班干部他給你帶來的成長和收獲有多大，你經歷一個困難，就會得到一份成長，你或許沒有看到分數有明顯提高，但是你的口才、你的管理能力、你的綜合素質就是在付出、承擔、幫助中不只不覺中提升了。

還有我們要端正一下對班干部的認識：不是非要成績好才可以當班干部，只要對班集體工作有熱情，愿意為大家服務并在工作中鍛煉自己的每一個同學都有權利競選班干部。

2、班干部并不一定要十全十美，我們要允許他也有不足，允許他們改正，這樣才會成長。

第五篇：小學作文：當班干部

小學作文：當班干部1

誰不喜歡當班干部，我就不喜歡，為什么呢？

一：事太多。唉...又是我的紀律監督崗了，我最最最討厭星期四，一個星期還會多掃一天地，而且還要領讀，記名字，領讀呢？全都不聽你的召喚，任憑你把嗓子喊啞都不管，可能就是因為這個，學校這度的“卡拉OK比賽”我都沒去......還有，記名字，早讀的人不聽你的，我說：“那我記名字讓你罰掃！”他竟寧愿罰掃也不聽，我硬著頭皮，不-管-了！我曾向老師辭過“職”，可老師卻說：“不是給你們了本子嗎？”可是，我還沒說，老師就走了，老師自己都不看，他們發現了，還會聽嗎？

二：出了事你負責。唉....還不是收本子的事，先只有和何鑫交給了我，還有四個人沒交，我不可能這樣去交吧？于是，我等了兩節課，第三節了，還有兩個人沒交，我便打算下午交，可是....下午，全都不在了，我問了沒交的人，他們說交了，可是.....一個都沒有，我為了保險，把語文、數學、科學都墊在上面，書倒在，本子卻不在了，下午放學時，給老師說了，結果卻得了一個“不稱職”！唉.....明天不僅要被老師來個“七星連環罵”還要被老師來個河東“師”吼。還有：“還我本子！”賠吧！用自己賣垃圾的錢，賠吧?。。。。。。▎鑶瑁覕€了幾個月?。。。。?/p>

三：一的“職業”別的學校了不起，我的學校這個職務是空官！

唉.....我是學習委員，按理說可以管到許多人，可在我們班上，什么紀律委員。

小學作文：當班干部2

從一年級開始直到六年級我一直是班干部。有同學說：“當班干部真好呀，感到自豪，感到光榮，我真想當一會班干部呀！”而我每年都當班干部卻感到有一件件煩惱的事，就好像都沖著我來似的，讓我煩惱極了。

記得上二年級的時候，有一回科文課上，同學們正在認真、仔細地看書，我前面的`同學回過頭來和我說話，我不但沒出息和他說話，還沒有理他。這時，意想不到的事發生石灰了，只見老師兇巴巴的樣子，沖著我說：“毛薇，你身為班干部，不但沒帶領大家看書，還和同學講話，真是不應該。”聽了老師的話，周圍的同學也起哄了，都用臉朝著我，眼睛看著我，好像我做錯了似的，可誰知道，是老師錯怪了我。而我只能咽下這口冤枉氣了。

還記得上四年級時，有一次領成績報告單，當老師報語文分數時，報到我只有88分，我的心里已經感到內疚極了。心想：我怎么只有88分呢？這時，全班同學都用異樣的目光看著我。有人說：“班干部都沒考到90分，只考了88分，也難怪會有人考60分?！庇钟腥苏f：“什么班干部，干脆換人，我來當好了?！甭犃诉@些話，我心里更加難過了，慚愧地低下了頭，臉和耳朵又紅又熱。我很后悔自己沒有考出好的成績。

回憶起這一件件往事，我感到當班干部煩惱極了。

小學作文：當班干部3

原來，我以為當班干部很好，可我現在當上了副班長，才知道班干部也有班干部的苦惱！

一天下午，放學的時候，老師要去開會，她說：等我開會回來，再來放學。教室里要保持安靜，班干部管好紀律。本來，老師開會的時間可以讓同學們寫家庭作業，教室里非常安靜，可我們班的同學們寫作業時都要講話，害得我們班干部也不能好好地寫家庭作業。我和班長楊穎上講臺管紀律，我和楊穎連喊了幾聲安靜，可同學們卻裝做沒聽見。我們的喉嚨都快要喊破了，沒辦法，楊穎用教鞭在講臺上敲了幾下，教室里頓時鴉雀無聲，沒過多會兒，教室里又開始鬧起來，我們以為剛才的辦法很有效，于是又敲了幾下，可他們又在講話，原來他們是嚇到了。我在黑板上寫了一個大大的靜字，他們好像瞎了眼似的我和楊穎又采取記名字的措施，看誰不遵守紀律，就把他的名字記在黑板上，我和楊穎在黑板上記滿了名字，可他們還是不在乎。我和楊穎靈機一動，我便裝做很急的樣子：呀！郭老師回來了。同學們立即把嘴巴閉緊，安靜地寫作業。可他們比我們還機靈，過了一會兒，見老師還沒回來，又開始鬧起來，我又說：老師回來了?？伤麄冞@些小狐貍再也不上當了。最后，老師回來了......

我真想把班干部辭去，做一個平凡的學生。可是，我這個副班長是同學們選出來的，他們之所以選我，是信任我，可他們又不把我們班干部放在眼里。唉！當班干部真難。

小學作文：當班干部4

當班干部是許多人夢寐以求的職務。而它在我心中也是如此，不過我原來覺得當好班干部很容易，沒有一點困難?？墒?，漸漸地才知道，當好班干部一點都不容易。比如說三年級上冊的事：

那一學期，我和張涵嘉是班長與副班長。每當新的一天來臨，我和她都得站在講臺上領讀，管紀律和眼保健操。而最讓我頭疼、煩惱的一件事是——早晨上臺領讀。

上臺領讀是小事，可是同學不聽是大事。他們不聽我們的話，我們又何必領讀呢？那時，張涵嘉有事來的不早，我就只能獨自一人管同學。可當我說“翻開語文書第26頁”，有些人就不翻書，坐那發呆、講閑話······好好提醒一遍，他們有些人不聽，再提醒兩邊之后，還有人不聽，那我就不會手下留情了，拿起神圣的筆，在紙上畫x。這樣一來，他們就乖乖地翻開書讀。

可是，有些人還是會耍一些花樣：有的把書立在桌上，背地里開小差；有的更狡猾，雖然嘴巴在動，但是卻沒發聲，看班干部來了，才會發聲。

雖然，當班干部不容易，但是我還是很樂意當的，因為能為班級服務，我很開心。