第一篇：弘揚雷鋒精神 尋找身邊榜樣

弘揚雷鋒精神 尋找身邊榜樣

初一七班 王錚

記得雷鋒說過這樣一句話：人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。

雷鋒的這句話不是人人都能做到的，不是人人都有這樣美好的心靈。但在我身邊，有這樣一個“活雷鋒”。他無兒無女，無依無靠，但他有為人民服務這樣美好的心靈。他就是為我們送奶的老爺爺。

一天，我在樓梯口看到這樣一張通知：因為過年，牛奶停送兩天，請大家自行安排。敬請原諒。這是大家最不愿看到的通知，因為我們都只喝這位老爺爺送的鮮牛奶，這樣會給人們帶來很大的不方便。

這是一個寒冷的冬天，就在我看完通知的第二天，下了一場大雪，窗外刮著呼嘯的寒風，風里夾雜著巨大的雪花飛來飛去，這樣一個清早，真有些凄涼。刺骨的寒風刮得家家戶戶緊閉門窗。

我家也不例外，我們一家人正發愁這樣的天氣怎么出去買牛奶??！

就在這時，窗外遠遠處有一位老爺爺推著一輛小車緩慢地前進著。噢！原來是送奶的爺爺，不是說停送兩天，過年嗎？他怎么還來送呀？老爺爺盡力地大嚷：“領奶了，取奶了。”只見人們稀稀疏疏地往外走，我也出來加入到排隊的行列。

正在排隊的人問送奶的爺爺：“不是停送幾天嗎？怎么還來呀？”爺爺笑了笑，說：“嗨！反正也沒什么事，就送唄，這樣大家多方便呀！”還有人說：“這大過年的，放了您的假，您不好好休息，來這送奶干嘛？”爺爺搖了搖手，說：“我怕你們大過年的，喝不上牛奶，就來了！”這時，排隊的人不禁你看看我，我看看你。我心頭也突然涌起了一絲絲敬意。有的人說：“您可真是個活雷鋒??！”爺爺說：“我要向雷鋒同志學習，把自己有限的生命投入到無限的為人民服務之中去！”聽了他這番話語，我對他的敬意更濃了！

風更大了，這風中仿佛夾雜著爺爺的汗水與心意。他的背影也漸漸消失在雪的世界里。

望著那行清晰的腳印，我想起了雷鋒，是的，他就是我們生活中的“活雷鋒

第二篇：尋找身邊的榜樣

“尋找身邊的榜樣”

—鹽湖集團青年成長成才典型人物推薦材料

推薦人選：王海青

推薦單位：青海鹽湖元通鉀肥有限公司

2010年5月27日

鹽湖集團公司青年成長成才典型人物推薦表

年5月在學校加入黨組織，1997年7月參加工作，參加工作后他就一直本著內練內功，強素質，外做表率，踏實苦干的理念工作，在自己基本功得到提升的同時，各項工作也得到了大家的認可和好評，因工作出色2005年任命為元通公司第三黨支部書記；2005年任命為青海鹽湖集團元通鉀肥有限公司電氣車間主任，隨著參加工作的時間不斷增加，角色的轉變，在加上平時工作中經驗的積累以及自身實踐鍛煉，他對自己的工作越來越得心應手，對工作的完成也越來越充滿激情和信心.1992．7王海青同志從湖北礦山化工技術學校畢業后，帶著對未來的向往投身鹽湖，但是工作后才知道自己知識淺薄，為了提高自己的能力在1995.7進入重慶電力職工大學進修，1997.7畢業在此投身鹽湖，“學習身邊的榜樣”事跡材料王海青同志成長成才事跡王海青，男，漢族，大專學歷，1971年5月出生，1997

當時面對90年代的老鉀肥廠裝置落后、生產工藝極不穩定，遠遠達不到全年生產任務，職工居住條件艱苦、工資待遇低下，眾多因素沒讓剛踏出學門的王海青同志退讓，毅然面對種種的困難響應集團號召參加了“408生命工程”系列的重大鉀肥改革。在工作中刻苦鉆研，摸索老工人的技術經驗，在結束一天的工作后他總是時常一個人演練自己的技術，遇到難題主動請教老師傅，通過學校學習的理論加上經過一段的時間自己刻苦掌握實際技能，其操作水平得到了顯著的提高。多年來，他不斷充實和完善自己，努力提高自身素質、勤政敬業、求真務實，諸多的付出也得到了公司領導的認可。1997年2004年均評為鹽湖集團 “優秀共產黨員”，2001、2004年均被評為省“青年崗位能手”，2004因為工作表現突出，被集團公司評為“青年勞動模范”，2006年被評為省“優秀共產黨員”，2008年被評為“青海省正浮選法生產氯化鉀工藝自控技術設備優化配置研究一等獎”，2008因為工作表現突出被集團公司評為“青年勞動模范”，2008被評為青海省“優秀共產黨員”。面對眾多的榮譽王海青同志戒驕戒躁還是堅守苦干在生產的最前沿，見證了鹽湖集團的發展為鹽湖事業的上升付出了自己美好的青春。王海青同志自參加工作以來，特別是從2005年擔任鹽湖集團元通公司電氣車間主任職務，以科學發展觀和黨的十六大、十七大精神為指導思想，認真貫徹落實黨的路線、方針、政策及國家的法律法規，努力踐行“三個代表”重要思想，政治理論水平和綜合素質顯著提高；工作中不

斷加強自身建設，嚴格要求自己，時刻以黨和人民的根本利益為第一要求，以高度的政治責任感和飽滿的工作熱情，扎實認真地做好組織上賦予的每一項工作，履行好每一項職責?，F在電氣設備越來越先進，他不斷要求自己，不斷學習、不斷創新、不斷探索，因為我們公司電氣和自動化控制是一家的；所以，涉及的面比較廣，要求就更高了.不進則退，少進也是退”。要從根本上解決干與不干一個樣，干好干壞一個樣的“大鍋飯”問題，就必須改革創新，摒棄舊思想，轉變舊觀念。沒有創新就沒有發展，沒有發展就沒有進步，現在社會是電子信息化社會，一天不學習就感覺跟不上時代的步伐。學習是創新的前提，王海青同志堅信“只有學習才能創新、只有學習創新才能進步、只有進步才有可能改革”。王海青同志擔任主任后，根據新形勢下電氣車間做出了一系列的制度改革，因為本車間幾乎全部都是剛從學校出來的新員工，大家都沒有什么實際工作經驗，而且都是一個學校的，管理起來非常的困難。征對這種情況，他采取了互相激勵的辦法，讓大家形成一種競爭的氛圍，設立了幾個工段長，但工段長是活的，只要誰認為自己能比他做得更好就可以我向車間提出申請，由車間領導根據該同志平時的表現做出決定是否給該同志發揮自己長處的機會。在工作中狠抓節能降耗，為公司節約每一分電，每一滴水，用最小的成本換取更大的利益。公司從以前老式的電燈泡，全部換成了節能燈；這還不夠，又把節能燈全裝上了聲光控開關，時控開關等，無時無刻不為公司的利益著想。王海青

同志常說：“一個籬笆三個樁，眾人拾柴火焰高”。一個人的力量再大，如果不調動全員的勞動積極性，也無法實現電氣車間現在的“成績”。工作上要是有什么緊急任務大家都是一起上，主任也好，員工也好，人手不夠的時候都得干；這樣大家團結在一起，就沒有什么困難能夠難得住我們。同級之間更是如此，因為我們搞電的，基本上屬于“服務”性質。那里需要施工的，我們都得第一個上，并且確保供電的正常運行，還要按時檢查，發現隱患及時處理。在元通公司第三黨支部工作中，王海青同志從不搞一言堂，時刻做到大事講原則，小事講風格，集群體智慧，充分調動大家的積極性。他處處以身作則，身先士卒，以自身的模范帶頭作用，影響和帶動干部職工。凡是要求班子成員和全體職工做到的事情，王海青同志首先帶頭做好。反之，堅決不干。王海青同志雖然是電氣車間主任但是從來都不以領導自居，為人和善；做為黨的代表，喜歡了解民情，做一些為人民無私奉獻而不留名的好事。工作上更是加倍的奉獻，我們是全日制上班，一周幾乎都是在公司度過；不是回家不容易，而是作為領導就應該有奉獻精神；家里有幾有妻的，但在他的心中工作才是第一位的。他的精神一度的感動著身邊的每一個人，大家都在向他學習，為公司奉獻著個人的青春！

第三篇：尋找身邊的榜樣

榜樣的力量

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上??”偉大共產主義戰士雷鋒用這樣一段話詮釋了他一生無私奉獻，為人民服務的的精神。在現如今這樣一個發達的社會里，仍不缺乏像雷鋒那樣無私、那樣善良的人。是的，他們都是一樣的普普通通，有的只是農民，有的只是平凡的老師，有的只是不為人知的醫生，但，他們的精神都是不凡的，他們值得我們學習，他們是我們的榜樣！

這個暑假在我的家鄉池州,我聽說了一個人--不幸的他，患的是先天性大皰性皮膚松解癥，這種疾病到目前為止還無法治愈。從3歲開始，他的手和腳慢慢開始出現萎縮，8歲的時候，他的5根手指逐漸黏合到手心里，如今他的手指和腳趾已經完全看不見了，兩只手變成了兩個紅拳頭。全身70%的皮膚要用紗布包裹著,每個月僅紗布的開銷都要100多元。另外，他的左眼失明了。醫生說，他能活到現在，是個不小的奇跡。盡管命運不公，但梅筱沒有自暴自棄，他以頑強的意志堅持上學、讀書、寫字、吃飯??他用拳頭堅強地書寫著自己的人生。

他叫梅筱。他身殘志堅、堅強樂觀、與疾病頑強抗爭，以超乎常人的毅力克服困難，頑強生活，堅持學習，成績一直名列前茅，2013年中考以較好成績考入池州一中。

梅筱家境貧寒，媽媽在超市當營業員，爸爸在一家鄉鎮上的企業里從事機械維修工作，全家一個月只有3000多元錢的收入。同時，爺爺癱瘓在床，弟弟還在上幼兒園。每天，媽媽要照顧他起床、吃飯、洗澡、換藥，還要背他上學。在父母的疼愛下，梅筱每天堅持上學，風雨無阻，從不遲到。雖然飽受病痛折磨，但梅筱并沒有自暴自棄，也沒有埋怨過父母，而是堅強地同健康孩子一樣努力向上、認真生活。他總是堅持自己吃飯，把勺子放在手上裹著的紗布中間，一勺一勺往嘴里送。在學校時，由于上廁所不方便，梅筱就盡量少喝水。由于沒有手指，他就用兩個拳頭合在一起翻書寫字??“別人做得好的事情，我也能做好。”一直以來，梅筱的成績都名列前茅，老師把他作為學生們的榜樣。他善良、自強、自信，同學們都愿意和他做好朋友。梅筱很懂事，在學校里，很少喝水，無論冬夏，也無論有多么的口渴，因為上廁所會麻煩同學。他的同學說，梅筱無論身上多痛，都不可吭聲，只有一次考試沒有考好，他哭了。梅筱還不服輸，為了提高寫字速度，他把筆插到紗布里面或者把兩個拳頭合在一起書寫。他說，雖然身體殘疾，但是他要證明自己并不比別人差。梅筱堅信，知識能改變命運，堅持能讓生命更有意義！

盡管命運不公，梅筱總是樂觀堅強的面對，感恩中感受幸福，苦難中砥礪前行，相信自己相信未來。他的經歷中有一種力量讓人肅然起敬。再看看我們這些“完好”的人，又有什么理由不去奮斗呢？

榜樣的力量是無窮的。在榜樣光輝的照耀下，我們似乎很渺小，但是只要我們向他靠攏，就會發現自己在慢慢長大，成熟。有了榜樣，就有了一種追求，一種動力。他雖然可能讓你低著頭但是他卻在你心中燃起了一把火，將要燃燒出你的生命之光，它讓你的眼睛看得更遠，他讓你的腳步變得更加有力。認識了榜樣，就有一種無窮的力量圍繞著你，推動你的腳步更將于邁向泥濘，你的精神徹底擺脫了迷茫。

第四篇：尋找身邊的榜樣

蘭州交通大學第三屆“尋找身邊的榜樣”開幕式暨蘭州交通大學公益平臺發布儀式

2014年11月17日，由校團委、校青協主辦，電信學院、土木學院、環境學院、外語學院、測地學院承辦的第三屆蘭州交通大學 “尋找身邊的榜樣”開幕式暨蘭州交通大學“益young年華”公益項目平臺發布儀式在圖書館前舉行。蘭州交通大學副校長馬軍黨老師、校團委書記貢力老師、校團委副書記王娜、王國華老師、各學院團委書記、學校青年志愿者協會及社團聯合會相關負責人出席了本次開幕式。

活動中，“第二屆尋找身邊的榜樣”榜樣人物發言，向到場的老師及同學分享自己的經歷，傳遞正能量，贏得了在場同學的陣陣掌聲。緊接著，校團委副書記王娜老師簡述了“尋找身邊榜樣”一路走來的歷程，提出了對此次活動的要求和期望。到了活動的重頭戲了，校團委副書記王娜、王國華老師在萬眾期待的目光下進行了對各學院的授牌。最后，蘭州交通大學副校長馬軍黨老師宣布第三屆“尋找身邊的榜樣”活動正式開幕暨蘭州交通大學公益平臺正式啟動。

蘭州交通大學“益young年華”公益項目平臺是由校共青團組織倡議發起，圍繞“讓青春在志愿中閃光”的主旨，旨在為扶貧助困、助殘養老、文化教育、醫療健康、科學技術、生物環保、傳統文藝、婦女兒童、社會工作等方面的公益志愿服務項目提供一個實施的平臺。

通過本次活動，我們將發揮榜樣人物的作用，提高大學生精神風貌，增強同學們的志愿服務意識，宣傳人人公益的理念，向交大學子傳遞正能量，構建和諧校園，為同學們提供實現公益夢想的舞臺，讓

青春在志愿中閃光。

第五篇：尋找身邊的榜樣

尋找身邊的榜樣

***在六一兒童節的的講話中說到，要讓我們學習英雄人物、先進典型、美好事物，學習身邊的榜樣。其實，榜樣就在我們身邊，從開學第八周開始，我們在班主任李老師的引導下便設置了班級光榮榜，每周都會評選出班級的榜樣，張貼在班級外邊的板報上，供同學們學習。接下來，就請大家看看我們班都有哪些榜樣吧！

一、最佳值日班長

自從設立了值日班長制度，每個同學都能夠成為班級的小主人，在擔當值日班長的這一天里，我們會關注班里這一天發生的事情，關注細節，關注同學們的狀態。誰的腳底下有垃圾，我們會勸他撿起來；誰的桌子不整齊，我們會及時請同學擺正；衛生角臟了，我們會找到管理員及時收拾整齊；圖書角亂了，我們也會聯系圖書管理員趕緊規整；對于違反紀律的同學，我們會及時糾正他們的錯誤，勸告不聽，那就只能記在“班級日志上”供班主任“參考”了。

只要我們認認真真地去履行自己作為值日班長的職責，同學們就會推選我們“登”上光榮榜，那可是一件非常榮耀的事情，因為李老師會親自給我們拍各種有趣的照片，別提有多美了！

二、“雅校秀場”才藝展示明星

每天中午一點，是才藝展示的時間，也是我們最期待是時候，因為不知道哪位才藝之星會展示出他精彩的表演，還記得劉方泓一曲橫笛《列車奔向北京》震驚四座；胡田渝著盛裝展示了美輪美奐的拉丁舞，贏得掌聲一片；馮子航花哨的架子鼓表演令同學們興奮；鄭子涵和宗嘉儀的相聲《正反話》引起了一陣說相聲的熱潮；還有，韓欣冉的薩克斯獨奏《北國之春》感動了不少人；汪師同的詩朗誦《少年中國》氣勢磅礴，提振士氣………同學們太多精彩的展示，讓我看到了他們都在校訓的引導下，努力“做最好的自己”，展示最好的一面。

三、“雅校好成語”周冠軍

《中國好成語》的節目視頻，極大地調動了我們學習成語的熱情，中國文化博大精深，成語更是以短小精悍的魅力傳承著上下五千年的中華文明，在“雅校好成語”的舞臺上，我們或者成語接龍，或者你說我猜，為了登上“雅校好成語”的周冠軍寶座，很多同學都在默默地學習著成語，暗自使勁，不再需要老師催著我們學習，在比賽中更是“劍拔弩張”“絞盡腦汁”，別提有多刺激了！哈哈，只要是我們感興趣的事情，我們會用盡全力做好的！

四、閱讀小明星

學校每月都會評選兩名閱讀小明星，為了讓評選更加公平公正，我們班每周都會進行班級閱讀小明星的評選以供校級閱讀小明星參考。李老師每周會給我們推薦一本書，通過同讀一本書的形式，在每周一次的讀書交流會我們侃侃而談，高談闊論，誰的感受更深，誰的表達更能打動人，那么他就是這一周的閱讀小明星了！我們知道老師這樣做是為了讓我們靜下心來讀書，邊讀書邊思考，邊讀書邊質疑，只有養成了好的讀書習慣，在今后的學習中我們才會有更多的收獲。

當然除了以上四項以外，我們還會給老師推薦“登上”光榮榜的同學，比如，這一周誰的書寫進步很大，誰最關注細節，誰是班級的小主人，主動承擔起班級的事務，誰的魔方進步大，誰上課回答問題最積極，誰最善于傾聽，這些優秀的榜樣我們都看在眼中，記在心里，他們“登上”了光榮榜，我們也受到榜樣們的熏陶，讓這樣榜樣發揮他們身上的閃光點，影響我們，帶動我們，真是一舉兩得！怎么樣，我們班的榜樣多不多？我相信，在朝氣蓬勃的四年級四班還會有更多的榜樣等著我們去學習，我們每個人都牢記校訓“做最好的自己”，努力提升自己，讓自己也能成為別人學習的榜樣！

四年級四班魏敏珊 來稿