第一篇：大眾傳媒對學生社會化的影響2

大眾傳媒對學生社會化的影響

物理與電子工程

0911010055

李金平

在全民娛樂，全民微博的今天，如果你用一句話，一個詞兒，而這句話稍加有些露骨和犀利的特征，或許還能代表一種鮮明的態度，就足以挑起人們敏感的神經，就會受到追捧。而你會不加猶豫的去接受上面的文字嗎。當“Internet Explorer無法顯示該頁”,你會選擇“翻墻”嗎？這些我們現今流行的大眾媒體，已成了我們生活中的一部分了。

大眾傳媒是指包括網絡、電影、廣播、電視、報紙和雜志等面向大眾傳播媒體。隨著國民濟的高速發展，大眾傳媒與家庭、學校、同輩群體和公眾意見一起，被認為是影響個人社會化的五個最重要因素。家庭、同輩群體對個人社會化的影響是深刻和持久的，但它們帶有地域性；而大眾傳媒面向的是社會公眾，它的影響是廣泛的、巨大的。本篇主要介紹大眾媒體對當代學生的影響。

大眾傳媒不僅可以控制社會輿論、引導受眾態度，這一點對于正處于社會化重要階段的青年來講尤為重要。當代的學生正處于人生發展的關鍵時期，在信息量不斷增長、傳媒手段不斷豐富的今天，他們受大眾傳媒影響的廣泛性和深刻性已越來越明顯。當代學生行為及心理無時無刻不在直接或間接的受到影響。作為祖國的未來一代，能接受良好的教育，受到有益信息的影響，促使其健康發展，應是全社會的義務和責任。我們必須通過正確的傳媒手段給我們的學生以至整個的社會創造一個較好的文化環境。

一．大眾傳媒對學生社會化的幾個積極影響 1，傳媒手段的多樣化使得學生獲取知識的手段更加豐富，知識面和想象力都大大擴展。在這個信息爆炸的時代，信息的數量以指數級的速度在不斷沖擊著我們學生的生活。尤其是網絡的不斷發展，其速度是驚人的。我們空閑的時候都喜歡上網，例如現在的QQ，微博等，受到了學生的追捧，大家可以在上面或得豐富的信息，學習層面和知識結構得到了很大的擴張，而且也使他們掌握了不斷獲得新知識的方法，這對于學生的成長是不可忽視的。

2，媒體的開放對中學生的個性發展是有利的

由于在中國這個特殊的環境下，國家雖然對網絡實行了一定的屏蔽，不過總體而言，媒體還是較開放的，這就為當代中學生提供了廣闊的生活空間，呈現出一幅多樣化的生活圖景，這為學生的個性發展提供了有理的條件。

3，媒體環境的繁榮對中學生來說無疑是是這一代的學生呈現出具有時代特色的 在學生的價值觀念中，普遍存在以自我為中心，自我無疑是最重要的，自我意味著獨立，好的一點就是這一行為是現代社會最起碼的思想資源，當代學生有自己的時尚和娛樂，有自己的語言和 方式，大多數的學生認為，我們這一代父母這一代i的消費觀念和處事方式都有很大不同，他們喜歡自主自立，相信自己的選擇，這樣，學生這種獨立自主適應了現代社會生存競爭的需要，有利于發揮他們的創造性，這就是說傳媒環境的繁榮使學生呈現出具有時代特色的意義。

說完了媒體那么多有利于學生的方面，那為什么國家還是要建立所謂的“國家防火墻”呢，原因很簡單，因為大眾傳媒并不是一味的有利，任何東西都有兩面性，就像雙刃劍，看你如何取舍，如何正確對待，并加以使用了。大眾傳媒作為商品經濟的產物，市場機制控制著大眾傳媒的發展，通過大眾傳媒傳播的大眾文化為盈利而制作，表現出庸俗性、娛樂性，平庸化的東西被奉為新潮而流為時尚，深刻而且崇高的東西被視為落伍，文化生產與消費中所出現的媚俗現象越來越嚴重，而中學生的認識能力有限，缺乏有效的鑒別，造成隨意模仿，容易產生不良的生活習慣。如當代中學生所表現出來的炫耀消費、彰顯個性的名牌消費現象等，造成了中學生攀比心理嚴重，助長了校園奢靡風氣的盛行。另外，諸如沉迷網絡、早戀、追星等行為在很大程度上是由于缺乏自我控制而形成的。這些都反映出中學生的思想意識、價值觀念尚不成熟，受到大眾傳媒的負面影響顯得尤為嚴重。二．大眾傳媒對學生的幾個負面影響

1，大眾傳媒的商業運作促使了學生對時尚的追求，造就了學生追求時尚的消費觀念 很多時候，我們都可以不難看到，很多學生炫耀自己的生活物品，穿著是否名牌，手機是否是愛瘋，等等。這種當代學生表現出來的炫耀消費，彰顯個性的消費主義與現代各個媒體出現的廣告有著密切的聯系。學生在購買商品時，大都數都受到廣告的影響。追求時尚是當代學生所流行的消費方式。這樣下去，就形成了惡性循環，大家互相攀比，用來滿足自己的那點虛榮心和優越感。

2，大眾傳媒在商業利益的驅動下對世俗文化的宣傳使中學生的審美情趣走向低俗化。在我身邊，無論是初中，高中，還是大學，我身邊總是有那么一群人，喜歡看網絡小說，喜歡看日本動漫，一看就會入迷。而大多數都是些無聊低俗的內容。學生這種審美的低俗化表現在古典嚴肅的文字藝術收到冷漠，通俗淺薄的文學作品收到學生的歡迎，并繼續流行著，他們更愿意去追求淺顯直接，更傾向于對直觀形象的接受，讀圖已成為當代青少年最主要的閱讀方式，文字在某種程度上成為可有可無的東西。

3，電視，影片，小說里的暴力，色情嚴重充斥著學生的防線

隨著武打片，功夫片，一些所謂的文藝片的引進，那些血淋淋的場面，觸目的驚心格斗，過分暴露的肉體行為，是青少年眼花繚亂，他們甚至把小偷當成了英雄，把惡霸當成了偶像，把黑社會當成了他們理想的練兵場。這些年，中學生之間的打斗越來越升級，拳腳相交已成家常便飯，持刀行兇者也不在少數。一些電影電視節目在某種程度上已經扮演了教唆犯的角色。

三，總結

大眾傳媒總的來說還是利大于弊的，重要就在于你怎樣去使用它，發揚好的一面，努力去克服大眾傳媒對學生的負面影響。比如，行政部門對濫用廣告進行嚴格審批，取締一切色情，暴力，低俗的影視劇的上映。充分發揮學校教育的主導作用。學校教育是一種有目的、有組織的自覺能動力量，從一定意義上說，在學生的品德發展中起主導作用，決定著他們的發展方向。而學生接觸媒體是必要的，禁止他們接觸是不可能的。面對大眾傳媒這柄雙刃劍，學校應該秉著教育者的良心，對中學生正確運用媒體實施有效的引導，增強他們篩選和辨別多種渠道信息的能力。開展豐富多彩的社會實踐活動，活躍中學生的文化生活。開展為中學生所愿意接受的健康的文體娛樂活動和社會實踐活動，使學生將書本知識與生產生活實際聯系起來，認識檢驗書本中真理，感受人生的復雜多味，使他們不致于在不良信息闖入大腦時亂了方寸，迷失方向。重視家庭教育。家長應該引起足夠的重視，發揮自己社會經驗豐富的優勢，指導孩子正確接受信息，同時還要分析孩子的信息源，并與學校保持聯系。

只有各個方面都做好了，大眾傳媒對學生的作用是意義重大的，我們可以給學生創造一個良好的成長創造的環境。

第二篇：大眾傳媒對學生社會化的影響

大眾傳媒對學生社會化的影響

摘要：隨著大眾傳媒的出現，在它給人們提供更快速便捷的手段的同時，也給青少年帶來了很多負面影響。本文分析了大眾媒體對青少年的八個消極影響，同時提出了相應的對策，從社會、家庭、媒體三方面來共同解決大眾傳媒對學生造成的負面影響。關鍵詞：大眾傳媒 學生社會化 影響

當今世界，大眾傳媒已影響到學生的方方面面。它為人們創造了豐富的工具的同時，也給青少年的德行成長帶來負面的影響。王世永先生分析了大眾傳媒對青少年的消極影響后提出了頗具啟發意義的積極的對策。他認為大眾媒體對青少年的消極影響有八個方面：“

一、惡性信息導致道德污染。最顯性的，也是后果最嚴重的是傳媒傳播的越來越多的，色情、暴力信息，造成青少年淫亂、暴力等違反社會規范準則的社會偏離行為。

二、庸俗信息產生消極示范。電視是大眾媒體中受眾構成最復雜，對受眾文化水平要求最低的一種。因此，其行為示范作用也最為明顯。由于電視有大量復制和擴張低層次的通俗文化乃至庸俗文化的傾向，尤其值得注意的是，由于電視傳播的先天優勢，許多不良、消極行為會被傳播者通過先進的聲像技術進行視聽包裝，而顯現出極具吸引力、誘惑力和說服力的精致面孔。

三、失真信息導致認識障礙。在信息傳播的全過程中，傳播系統中任何一個環節均不能完全保證信息傳送的高保真度。

四、符號暴力導致文化偏見。法國著名社會學家布爾迪厄在其電視解魅理論中，以犀利的分析有力地揭露了電視反民主的符號暴力特征，表現于電視行業的職業眼光和內部循環所導致的同質化。

五、信息麻醉弱化思維能力。不同媒體信息傳播產生的效果不同。電視傳播的信息廣度有余，深度不足。

六、信息泛濫降低信息獲取效率。信息泛濫的最直接后果就是信息超載。無效信息進入青少年的視聽范圍勢必造成他們精神疲憊、反應遲緩、感覺退化、思維混亂、煩躁不安等心理、生理的不適應癥狀，使其主動獲取、整理信息的積極性，大量垃圾信息、無效信息必將擠占青少年在學校、家庭教育教學中接受的學習知識的空間干擾正常的信息的接受的思維序列，使本來敏銳、活躍的信息吸收需求處于抑制狀態，減弱了學習效果，降低了有效信息的獲取率。

七、虛擬情景緩滯社會化過程。青少年的情感、意志、性格的各種心理品質的發展對客觀環境條件有較強的依賴性。

八、有礙生理健康。許多研究證明，長期觀看電視會使青少年視力減退，引起眼睛疲勞、疼痛、頭疼、肩痛及頸椎、脊椎勞損等癥狀，并且由于客觀上將少了肢體協調性活動和戶外運動，導致全身生理系統的非協調性極不充分發展。”

對此，他提出了消極媒體消極影響的對策。

一、政府的行政干預機制。政府行為是較大限度地消除電視媒體對青少年的積極影響的根本保障。新聞媒體與其所傳播的信息是關乎社會公正和公正利益的重要公共資源。在這種背景下，作為公共資源的管理主體，政府更加有義務，也有能力對電視媒體的傳播行為監管。

二、社會的系統教化機制。社會教化體系狹義的理解，包括各種各類教育組織（學校）、家庭和社會團體。學校教育應該扮演媒介教育主陣地的角色。在教學教育活動中全面推行媒介教育，是消除電視媒體消極影響的有效對策。在課堂教學和團體活動等全過程中滲透媒介教育，方式可以多樣。家庭教育是媒介教育中肩負“啟蒙”重任的關鍵環節。青少年最初接觸電視是從家庭中開始的，在家庭中接觸時間最長，因此，電視與青少年的互動關系在家庭中展開的最為充分。家庭成員尤其是家長對電視媒體的認識態度和感情傾向乃至批判能力，均對孩子有至關重要的影響。家長應該充分重視孩子的收視需求，與之充分溝通，進行必要的引導，而不是一味強調自己的收視好惡。如果說學校是寓教于娛樂，家庭則應化影響于無形。餐桌上的閑聊，臥室中的談心，電視前的評論等等，無不是借助具體情境進行教育引導的好時機。甚至可以通過對電視媒體、節目的認識，實現培養孩子的良好情操和正確價值觀及智性分析等綜合素養的目的。應該動員社會中的一切知識分子，尤其從事人文社科的工作者，以及各社會工作人員和公益團體一起努力，形成教化合力，發揮綜合效能，才可能使青少年生存的整體精神環境獲得優化，使電視媒體虛擬環境的消極影響降至最低。

三、媒介主體是一個不容忽視的因素。作為大眾正義的代言人和具有較高文化層次的社會單元，大眾傳媒應具有較高的職業道德自律水準和相對完善的行業制度自律機制。前提是后者的核心和前提，后者則是前者的體現與保障。

從道德自律層面講，電視媒體較其他媒體具有更為有利的表達方式，更為明顯的傳播優勢，從而也具有更大的說話權利，因此，較其他媒體從業人員，電視媒體從業人員應具備更嚴謹的職業作風、更強烈的社會責任感以及更全面的人文素養。信息的真實性和多樣性，表達不同民族文化的自由。對青少年進行保護的義務和青少年通過電視傳媒與互動服務獲取知識的權利等等諸如此類的通訊道德的普通準則，應成為電視從業人員秉持的基本職業理念。電視從業人員要對傳播行為與結果持有高度責任的自律精神，盡力杜絕劣質信息的污染，避免行業整體文明水平的下降。

第三篇：大眾傳媒對學生社會化的影響

大眾傳媒對學生社會化的影響

現代社會是個信息社會, 各種報紙、雜志、廣播、電影、電視、國際互聯網等形成的現代化大眾傳播網絡作為一種非正規、非正式的社會教育形式對個體社會化的作用越來越大,尤其是對大學生這一特殊的群體, 其影響之深甚至遠遠超過家庭和學校。

當今的學生就處在由現代化的大眾傳播網絡作為文化信息載體所構成的大文化環境之中。顯然，大眾傳媒對社會的影響具有信息量大，時效性強，形式豐富多樣，選擇性大、主動性強等特點。因此對學生的社會化來說，大眾傳媒取到了一定的促進作用。

首先，大眾傳媒的信息量大，可以讓學生開闊視野，增長見識。大眾傳媒是學生除課堂和朋友親人外獲得信息的主要方式。特別是學生生活中難以接觸到的信息，基本來自大眾傳媒。中小學生存在升學壓力，課業負擔較重，還有家人約束，外出接觸社會的機會不多。因此，中小學生獲得外界信息的主要渠道就是大眾傳媒。而大學生的生活更為豐富，并非局限于課堂和教科書，因此對網絡的需求更為明顯。大眾傳媒使學生通過報紙雜志、電視、網絡等廣泛渠道獲得課堂和教科書里得不到的知識和體驗。大眾傳媒為大學生社會化獲取社會信息、參與社會互動提供了多樣的途徑和形式, 豐富了大學生的認識手段,擴大了他們的知識領域。當今世界科技蓬勃發展, 信息技術及其產業突飛猛進,尤其是互聯網,對大學生社會化影響全面介入。互聯網特別是高校校園網的建立實現了校園內部、校際之間、校園與社會的溝通, 使大學生與學校、與老師以及與社會之間的信息交流暢通無阻。它對大學生的社會意識、社會行為和社會生活, 以及個人技能、素質等的綜合發展, 有著深刻的影響。總之, 大學生通過閱讀報紙、雜志, 觀看電影、電視, 運用互聯網等, 了解、掌握了大量課堂上學不到的知識。這既擴大了他們的視野, 又有利于他們知識結構的調整和優化。

其次，大眾傳媒有利于大學生社會角色的適應與履行。大學生的社會化就是一個形成其個性, 獲得并履行大學生這一社會角色、社會規范的過程。雖然從個人的個性形成來看, 確實有遺傳的因素, 但是社會環境對人的影響卻是不能忽視的，尤其是社會文化這一因素。大眾傳媒在向大學生提供大量信息、知識的同時, 還不斷給他們指示社會發展的方向, 提供新的行為規范。大學生通過大眾傳媒一方面獲得了對社會角色的認識, 這種認識有目前承擔角色的認識和未來需扮演的角色的認識；另一方面還確定了社會角色的期望值。讓他們深切了解到自身的成熟與否，以及與未來社會角色要求的差距, 促進了大學生對社會角色的適應與履行。

然而, 任何事物都有兩重性。大眾傳媒一方面給大學生的社會化創造了廣闊的天地與良好的文化環境;另一方面, 由于大眾傳媒的功能較多以及服務的對象廣泛, 使得傳播的內容非常復雜。學生正處在求知欲旺, 可塑性大, 自控能力、辨別和抵制錯誤思想侵蝕能力還較低的時期, 大眾傳媒也給大學生社會化帶來了一定消極影響。

第一，大眾傳媒使學生注意力分散，學生的各種思維能力、想象能力、學習能力減弱。鋪天蓋地的媒體信息，使學生目不暇接，新奇有趣的娛樂層出不窮，網絡中的浩瀚世界無邊無際，學生不可能做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，上網聊天、玩游戲、看娛樂網站、網上交友，有時學生無法控制自己，結果耗費了大量金錢、精力和時間，因而現代學生注意力分散，理性思維力下降是不可避免的。

第二，大眾傳媒會使學生思想觀、價值觀的取向出現某種偏差。我國現階段正處于改革開放, 發展市場經濟的時期, 西方的各種思潮、觀念通過大眾傳媒, 尤其是國際互聯網正在滲入我國, 個別敵對的反動勢力還企圖利用其來向我國傳遞反動信息。近年來在我國的大眾傳媒中, 也出現了商品化、庸俗化的傾向。大眾傳媒太過于注重經濟效益, 而故意忘記了傳媒的社會效益。眾多媒體在激烈的眼球爭奪戰中,什么能吸引觀眾, 什么能帶來商業利潤就播什么。由于受商業利益的驅使，媒體上的不實信息越來越多。典型的例子如廣告，相當部分廣告都存在通過夸大產品的功能以宣傳產品的現象。廣告不斷宣傳新產品，令人喜新厭舊；廣告中使用產品來解決問題，令人誤以為所有健康、容貌、社交等問題，都能通過物質消費途徑得以解決；令人變得側重物質擁有，忽視精神生活的需要。尤其值得反思的是,隨著引進國外先進的科學技術和管理經驗的同時, 一些資產階級的世界觀、價值觀, 也通過大眾傳播媒介乘機滲透, 我國的勤儉節約等傳統美德已經漸漸地被人遺忘了。而那些追求感官享、過分最求個性與自由等情況卻變得非常普遍，這種變化必然會導致學生世界觀、價值觀出現重大偏離。第三，大眾傳媒易使學生封閉內心世界，阻礙學生社會化的進程。大眾傳媒的普及，使得學生的人際交往時間減少，沉醉于媒體世界，思想行動沒有現實的交流對象，從而減少了他們與同輩友伴交往、向社會生活學習的機會, 久而久之, 還可能使大學生造成偏執、狹隘的心理, 嚴重的會發展成抑郁癥。追求新鮮、刺激、帶有神秘感的事物是年輕人的共性,上網網也是某些大學生追求時尚的一種表現。然而,對于涉世未深的青年學生來說,對社會與交往對象的期望與理解往往理想多于現實,美好勝于丑惡,激情多于理性,對把握自身,控制自身的能力往往估計過高,他們并不是都能理智地把虛擬世界中的我 與現實世界中的我真正區別開來。一旦他們不能區別, 并在現實中受挫, 就會引發心理疾患。因此大眾傳媒也可能會引發學生心理障礙, 阻礙學生對社會適應力的形成。

總的來說，大眾傳媒對于學生的社會化有利亦有弊，并且兩個方面的影響都不小。要想使得大眾傳媒更好地作用于學生的社會化。一，要發揮大眾傳媒的積極影響，抑制大眾傳媒的負面影響。要形成規范的監督制度，加強對大眾傳媒的管理和引導，凈化社會環境。二，要提高學生對大眾傳媒信息的辨別能力，有選擇的吸收營養。首先，學校應建立良好健康的校園文化，發揮校園文化的積極熏陶作用，抵制大眾傳媒的不良影響。其次，學生時刻注意提高自身思想認識，加強自制能力，注重與老師、家長、同學的溝通，對所有信息有選擇和抵制能力。

第四篇：如何看待網絡時代大眾傳媒對學生社會化的影響

如何看待網絡時代大眾傳媒對學生社會化的影響

一、社會化

社會化是指自然人到社會人的轉變過程，主要包括兩方面：一是社會對個體進行教化的過程，促進個體的個性形成和發展，培養個體的自我觀念、價值觀念；二是個體與其他成員互動，掌握生活技能、培養社會角色，成為合格的社會成員的過程。

二、大眾傳媒對學生的主要影響：

大眾傳媒可以擴大學生的知識面，開闊視野，也可能傳遞對學生成長不利的信息，使學生沉迷其中；大眾傳媒影響學生的價值觀和行為方式，有助于倡導優良品質和良好作風，但也可能通過不恰當的信息對學生進行誤導；大眾傳媒影響學生的人際關系，使學生在現實生活中的人際交往時間相對縮短，在網絡等傳媒上的交流時間增長。對待大眾傳媒對學生社會化的影響，應該客觀地從積極和消極兩個方面看待。

三、大眾傳媒對學生的消極影響的表現

1、大眾傳媒的商業運行促使青少年對時尚的追求，造就了中學生追求時尚的消費觀念。當代青少年所表現出來的炫耀消費、彰顯個性的消費主義與現代廣告有著密切的關系。學生食物向品牌看齊，比如買零食要買樂事薯片；衣服也是，買運動服會買李寧、耐克等高消費的品牌；通訊工具要買iphone，玩游戲要買ipad，大多數學生受到廣告的影響，追求時尚是當代青少年所流行的消費方式。

2、大眾傳媒在商業利益的驅動下對世俗文化的宣傳使中學生的審美情趣走向低俗化。中學生審美的低俗化表現為古典嚴肅的文學藝術受到冷落，通俗淺薄的文學作品在青少年中流行；他們更愿意去追求淺顯直接，更傾向于對直觀形象的接受，讀圖已成為當代青少年最主要的閱讀方式，文字在某種程度上成為可有可無的東西。

3、恐怖電影、警匪片中的殘酷打斗使中學生中暴力行為升級。隨著香港臺灣的一些電影電視劇的引進，一些武打片、功夫片、警匪片蜂擁而至，血淋淋的

場面、觸目驚心的格斗、瞠目結舌的作案手段通過演員的表演和電腦特技，使青少年眼花繚亂，他們甚至把小偷當成了英雄，把惡霸當成了偶像，把黑社會當成了他們理想的練兵場。這些年，中學生之間的打斗越來越升級，拳腳相交已成家常便飯，持刀行兇者也不在少數。一些電影電視節目在某種程度上已經扮演了教唆犯的角色。

四、如何看待大眾傳媒對學生的影響

大眾傳媒的廣泛傳播和發展，有些并不是健康的或被限制，前幾年沸沸揚揚的艷照門事件，可以通過網絡搜索圖片和視頻，這些都沒有被過濾，對學生的人生價值觀和性教育存在不良影響，不利于其形成正確的人生價值觀和優良的性格。

（1）大量信息，一方面開闊學生視野，增長見識；另一方面信息未經篩選，泥沙俱下。大眾傳媒是學生除課堂和朋友親人外獲得信息的主要方式。特別是學生生活中難以接觸到的信息，基本來自大眾傳媒。網絡上各種信息泛濫，魚龍混雜。現在還無法對網絡信息進行嚴格把關，大量暴力色情和其他具有煽動性的信息充斥網絡的各個角落。這些信息對于辨別是非能力、自制能力較弱的學生而言，具有很強的誘惑性。這些信息一方面阻礙了學生對正面知識的吸收，另一方面容易使學生沉迷于不良信息的瀏覽中，影響正常的學習生活，嚴重者甚至導致犯罪。

媒體上的信息來源于世界各地，學生通過大眾傳媒了解到世界各地的信息。但由于價值觀和文化的沖突以及政治上的矛盾，一些國外媒體有意在網絡等信息龐雜的地方散布中傷我國政治行為的言論，同時大力宣揚他們的價值觀和文化。這對處于價值觀人生觀形成階段的學生來說，具有極大的危害。因為他們尚未形成固定的價值標準和思維方式，很容易受各種價值觀和文化的影響。由于我國學校政治教育目前有過于僵化，脫離學生需求的現象，部分學生已經對學校里政治書上說的那一套有所排斥，加之懷有不良意圖的媒體的惡意報道，令一些學生對國內的做法更生不滿。他們的思想深度和閱歷尚不能使他們看清那些不懷好意者的不良用心，于是逐漸趨向于認同國外的價值觀和文化，甚至國外的政治立場。這是非常有害的。

（2）影響學生的價值標準和行為方式。學生正處在身體思想各方面迅速發展 2 的關鍵時期。中小學生自身辨別能力較弱，媒體上的信息會影響學生的價值標準。如果對媒體信息加以有效控制，減少對青少年成長產生不良影響的信息，并把青少年向正確的價值觀和行為規范上引導，將會對學生的成長產生積極影響；但如果任不良信息充斥傳媒，青少年由于尚不能完全認識到媒體可能存在的失真，往往完全信任媒體，所以容易在媒體不良信息的刺激下，對真實生活的理解產生偏差，沉迷于傳媒特別是網絡虛構出來的世界，進而影響到青少年價值觀的形成和在現實生活中的行為方式。

崇拜黑勢力：例如，武俠電視劇強調兄弟情義，為兄弟赴湯蹈火。這原本是值得提倡的品質。但許多電視劇過度強調這點，以至于為兄弟不分是非對錯、忠奸善惡，為保護兄弟輕則以武力對抗，重則不擇手段，這給涉世尚淺，無法完全區分現實和電視劇的青少年造成一種誤導，即為了兄弟可以違背社會規范法令法規，認為武力可能解決一切問題，動不動就大打出手。私下拉幫結派，組成一些具有打群架性質的團伙。如果其中一人遇到是非，所有人不問原因、經過、結果就以拳腳“幫忙”，并且認為這就是所謂的“有福同享，有難 同當”。

（3）抗拒權威和傳統。也許現在學生要學的東西太多或自由空間太小的緣故，傳媒中的超現實力量迎合了他們反抗的潛意識，尤其是對家長、教師所代表的權威的抗拒和嘲弄題材，特別受青少年歡迎。傳媒還從反面開啟了青少年這方面的意識，并成為大多數孩子認可的理念。

對于電影或電視劇播放的情節中有反抗權威和傳統的，會潛移默化影響學生，比如，美國初中生和高中生是談戀愛是光明正大的，父母也是支持的，就會讓中國的學生在相似的年齡早戀，認為那是一種潮流和應當是這樣做，父母也不應該干涉和阻撓。

港片《逃學威龍》里面的情節有逃學、追女生、打架和稱兄道弟的，如果學生不能正確對待電影情節，區分現實，就會去模仿和學習，不認真學習知識，反抗權威。

（4）影響學生人際交往圈和人際交往方式。

網絡、電視等傳媒使學生花費更多時間在看電視、上網等事情上，現實生活 3

中與人交往的時間相應減少。隨著網絡聊天、網上通信等人際交往方式的增多和完善，越來越多的人被這種快捷、便利、不受空間限制、費用低廉、內容方式豐富多彩的溝通方式所吸引，越來越多的人通過網絡與人傳遞信息。

中小學生在網上結交遠隔千里的朋友，大學生不僅通過網絡交朋友，甚至在網上與老師同學交流學業上的問題，利用網絡資源寫作業、交作業。通過我們自身的經歷可以發現，越來越多的朋友來自網絡，可以足不出戶就結交眾多朋友。同樣，越來越豐富的網絡生活對學生現實生活中必要的正常的人際交往也會造成不良影響。

許多學生沉迷網絡，耗費大量時間在網上而不與周圍的人交往。這樣的學生逐漸變得自閉，有什么問題也不和周圍的親朋友交流，而選擇在網上發泄，和親人朋友的關系變得疏遠了。現在出現了越來越多的“網絡綜合癥”患者便是明證。這些人在現實生活中感到孤獨，整日沉迷于網上，對現實生活失去興趣和處理能力，暴躁易怒，行為異常，整個人逐漸地電腦化、網絡化、非人性化了。

五、大眾傳媒對學生社會化的影響深遠，積極影響存在，但更多的消極影響也存在著。學校教育、家庭教育和社會教育應當結合在一起，教導學生，對其樹立正確的價值觀、形成優良的性格、規范其行為方式。學生要提高自己的辨別力，能正確篩選信息和搜集信息。

第五篇：大眾傳媒對農民政治社會化的影響

關于大眾傳媒對農民政治社會化的思考

“政治是經濟的集中表現。”隨著我國經濟發展水平的提高，人們的政治意識增強了，對世事、對國事日益關注。我們黨敏銳地覺察到并高瞻遠矚地提出了“政治文明”建設，將其提到與精神文明建設、物質文明建設同一高度。無疑，這是具有劃時代意義的。政治文明所要達到的一個重要目

標就是使我國公民順利進行政治社會化。我國農村人口在總人口占了絕大部分，農民的政治社會化進行得如何，關系到農村社區的穩定與發展。研究農民的政治社會化，對促進農村社區經濟、政治民主的發展有著重大意義。

一、大眾傳媒對農民政治社會化的意義

政治社會化是社會化的一個重要內容。所謂政治社會化，“指的是政治文化的社會化過程，也即一個社會中的政治文化通過某種方式得以傳播、普及和延續的過程。”具體講，政治社會化過程是政治系統“憑借各種手段有計劃、有目的地向公民灌輸政治信息，使公民逐步形成政治思維和行為基本模式的過程與公民逐步學習和接受被現存的政治體系所肯定和推行的政治信念和規范，獲得政治信仰、政治知識和政治情感，形成特定的政治思維和政治行為模式的過程，是這兩個過程的統一。”從定義中我們可以看出政治社會化的過程本身就是一種傳播過程，它貫穿于人的整個一生，是一個動態的過程。政治社會化的途徑雖然有很多種，如家庭、學校、同輩群體和大眾傳媒等。在現代信息社會，隨著經濟的發展，我國廣大農村地區大眾傳媒發展迅速，它在農民的生活中占據著越來越重要的位置，扮演著不可或缺的角色，成為影響社會和人們生活的重要力量，對于農民而言，這種力量更是顯而易見，是農民政治社會化的主導力量。據著關調查，有73％的農民經常收聽廣播，閱讀報刊雜志；有64 ％農民經常看電影。在大眾傳媒的沖擊下，當代中國農民正經受著瞬息萬變的信息革命的洗禮，其社會參與意識日益增強。他們的價值觀、生活方式、行為方式和心理特征等方面較之以前已有很大的變化，越來越趨向于多樣性和不穩定性。如何發揮大眾傳媒在農民政治社會化中的積極作用，努力消除其不利影響，是我國現階段維護農村社會穩定，推進農村基層民主政治發展，推進我國政治文明建設，進而促進農業現代化，全面建設小康社會必須要予以高度重視的一個現實問題。

二、大眾傳媒對農民政治社會化影響的主要表現

(一)大眾傳媒對農民政治社會化的積極影響

在信息時代，農民接觸得最多的是大眾傳媒，主要是通過大眾傳媒來了解外面世界，獲取信息。不斷進行自我的社會化。大眾傳媒在農民政治社會化過程中是其他途徑不可比擬的，直接而強有力的影響著他們的政治社會化。其正面影響主要表現有：

1、大眾傳媒是農民獲取政治知識、政治技能的重要渠道。大眾傳媒主要指電視、報紙、廣播、雜志等。盡管有的農村地區已有了較大的進步，但大多數農村仍然處于信息閉塞的狀態，與大眾傳媒接觸得最多的是電視，大部分農民農閑時期是在電視機前度過的，農民主要是通過電視的新聞聯播、晚間新聞和地方新聞等頻道來了解、獲取政治知識、關心國家大事。在現代社會，大眾傳媒與人們的生活如影隨形，可見，農民的政治知識、政治技能及政治生活方式基本上是通過大眾傳媒獲取的。

2．大眾傳媒向農民傳播政治觀念，影響他們的政治態度。傳播學的有關實證研究表明，傳媒可以影響和改變人們的價值觀．尤其是對正處于成長期的青年來說，大眾傳媒的影響力更大。美國傳播學者桑德拉·波·羅基奇和她的丈夫，社會學家密爾頓·羅基奇就傳媒的內容對人們的價值觀的影響做了專門的研究，發現電視媒介具有影響人們價值觀的潛力，后進一步總結發現傳媒接觸會導致價值觀的變化。

在我國，大眾傳媒是我們政府的喉舌，是社會輿論的控制機關，是政策的“傳聲筒”。大眾傳媒傳播政治信息的同時是帶有強烈的政治傾向的，它總是引導人們向國家倡導的價值觀靠攏。農民的綜合素質總體上還是不容樂觀的，但正是這樣，他們對大眾傳媒的信任度較高，認為政府宣傳的大多是對的。因此，根據涵化理論，大眾傳媒潛移默化地影響著農民的政治觀念，從而使他們形成大致與社會趨同的政治價值觀。

3．大眾傳媒是農民政治表達的渠道之一。隨著農民文化程度的提高，自身素質增強，他們的法律意識、自我保護意識也有所增強。近年來，不時見到報上刊登有關農民寫信給報社反映農村不正之風或“假藥坑農”事件，也有的向地方電視臺反映。可見，農民的尋求保護意識增強，政治技能提高了。這本身就是一種政治表達、政治參與的一種形式，是農民憑借大眾傳媒而發揮的部分輿論監督功能。農民通過大眾傳媒來表達自己的政治愿望，是一種政治經歷，是一種政治實踐過程。經過實踐，便會鞏固自己原有的政治觀，內化為社會認同的政治規范。

由此可見，大眾傳媒不僅傳授農民政治知識、政治技能，還宣傳我們黨的政治價值觀，使農民接受政治教化，實現從自然人向政治人過渡。

(二)大眾傳媒在農民政治社會化過程中的不利因素

隨著信息技術的發展，報紙、廣播和電視以及繼它們以后被稱為“第四媒體”的因特網擴大化，已經成為當今世界發展的一個重要趨勢，且越來越具有不可抗拒性，不可控制性。正如任何事物都有兩面性一樣，大眾傳媒在引導農民政治社會化的方面并不是全能的，它本身存在著很多不利于農民政治社會化的方面。

大從傳媒作為農民政治社會化主要渠道的作用未能較好地發揮，農民的政治信息獲取困難。農民政治社會化的主渠道是大眾傳媒，但這方面的狀況不容樂觀。據CSM媒介研究2007年調查顯示，農村僅有12%左右的人家擁有收音機，收聽設備的普及率及收聽率非常低，被調查對象中90%以上的人表示在半年內沒有接觸過廣播媒體，雖然CSM媒體研究調查資料顯示農村家庭電視機的擁有量是96.36%。2006年全國農村實施有線廣播電視“村村通”工程后，也暴露出一定的問題，在某些地方，雖然擁有了電視機，但入戶安裝費、收視費的收取會限制部分農民對電視信息的需求，政治信息閉塞問題仍難以在短期內解決。政治社會化程度高的基本前提是社會成員政治知識的豐富和政治信息的通暢，在此基礎上才會產生政治系統傳輸的政治情感、政治價值取向和政治行為模式選擇。

1、大眾傳媒的商業性信息的傳遞往往會使農民的道德意識扭曲，使他們的價值觀念發生偏差。在商業利益的驅使下，有些傳媒不顧職業道德，不顧某些廣告的夸張性，極力報道一些吃喝享樂性質的廣告。農民的生活原本就比較單調、淳樸，他們的辨別力、自控力較差，容易形成拜金主義和享樂主義的價值觀；大眾傳媒精蕪混雜的信息，有些宣傳封建、迷信的信息會造成農民自我迷失、社會不適等狀態；西方思潮的涌進，也使農民的價值觀偏離我國所倡導的價值觀方向；帶有暴力、色情的影視媒體和網站的泛濫，使農民無所適從，他們的可塑性、模仿性強，近年來農村青年犯罪率呈明顯上升的趨勢，大眾傳媒的負面影響在其中是一個重要的因素。

2、新聞媒體并不僅僅針對農民而設，要求受眾的文化層次較高。雖然我國農村教育有了很大改進，但農村地區文盲、半文盲仍然很多，尤其是近年來“讀書無用論”的回流，大學生就業難的困境，“考上大學也沒用”的思想在當前農村較突出。2000年全國第五次人口普查統計，在全國12.95億人口中，農村人口中初中及以上文化程度的僅占總人口的39.1%，小學文化程度的為42.8%，15歲以上的文盲率達到8.3%，中國有文盲8507萬，90%在農村。農村文化素質偏低的結果是，農民根本不看或看不懂報紙、電視新聞，對于互聯網更是接觸不多，對于電視新聞和國家政策法規一知半解，在較少受到社會專門教育機構政治灌輸的前提下，政治認知匱乏，政治情感和政治心理揣摩感性化。可見，農民青年的素質低下是接受大眾傳媒政治信息傳播的極大障礙。

3、大眾傳媒報道的多是離農民日常生活遙遠的政治事件，關于農民日常生活方面的報道太少。“只有在人們生活所在地區發生的事情才會引起他們的興趣，才有新聞價值”(麥道格爾)，農民關心的是自己身邊發生或熟悉的事件，并會投入感情關注。對與自己無關或太遙遠的事件往往不會有多大的熱情。可見，新聞內容與農民生活聯系不緊密也是造成農民疏離新聞的原因。

4、目前假新聞的泛濫使農民對媒體產生了不信任感。無論是中央臺還是地方臺，權威性的報紙還是地方報紙，有時都會或多或少夸大事實，假新聞時有出現。筆者所熟悉的廣西某村一個村民養了幾只鵝，該地方政府為了表現政績，在地方報紙上過分夸大事實，宣傳該村已經形成了養鵝規模，要如何學習該村的養鵝技術等等。該村的村民看到了之后啼笑皆非，至今，青年們仍在把此事當成一個笑話來談論。也許有人認為這是小事，但正所謂“千里之堤，潰于蟻穴”，試想，農民們在經歷了一系列的小小事之后，還有多少人會相信電臺、報紙所報道的國家大政方針、思想路線?新聞本身最大的特性就是真實性，一旦偏離了這個特性，新聞也就不成其為新聞了。不但會誤導正處于成長期的青年農民，更會傷害農民的政治心理，使農民產生政治冷漠感。

三、對策和建議

基于上述大眾傳媒對農民政治社會化的重大影響和其本身的不利方面，我們擬提出如下對策：

（一）政府要扶持大眾傳媒進入農村市場，進一步開通農民的信息獲取渠道。為了有效地遏制大眾傳媒與農村經濟發展不協調的惡性循環，政府不僅需要扶持農村經濟的快速發展，也必須對大眾傳媒進行適當的扶持。在競爭中，大眾傳媒為了求生存、圖發展，不得不追求利潤的最大化，吸引巨額的廣告是最便捷有效的途徑。由于農村的貧窮，以農民為對象的媒體廣告來源遠不如以城市為對象的媒體。因此，為了鼓勵傳媒多關注農村、農民，方便傳媒向農村市場進軍，政府就必須出面對以農村、農民為對象的媒體進行必要的扶持，利于他們享有與以城市為對象的媒體同樣的發展條件，使他們在拓展了自身發展空間的同時讓農民在獲取信息方面得到實惠。

政府一方面必須對以農村、農民為對象的媒體進行大量的資金投入，通過注入大量的資金及使用其他經濟手段，對傳媒企業進行直接資助。對于傳媒存在的一些薄弱環節，如采、編、發行等及時注入資金，使傳媒的運作暢通，使在自身得到巨大發展的同時，也使農民得到實惠，享受到與城市居民同等質量的信息服務，從而有效地解決農民的信息貧困。另外，政府也可以直接出面辦一些媒體,增設專門面向農村的農業頻道。另一方面在制定經濟政策尤其是稅收政策時,對這些傳媒企業加以間接資助。眾所周知,媒體的發行環節是極其薄弱的,因而在激烈的市場競爭中經常面臨資金不足等問題，僅僅依靠政府的直接投資，力量畢竟是有限的。對以農村、農民為對象的媒體更是如此。所以，政府可以出面為這些媒體的發行銷售部門創造優惠條件，對其進行間接的資金資助。比如,減少貸款的各種煩瑣的手續程序，降低貸款的進入門檻，適當降低貸款利率，從稅收政策方面給其優惠政策等，在為他們創造了一個更好的發展空間的同時，吸引更多的媒體轉入到為農民提供信息服務的行列中，使其得到快速、健康發展。

（二）加大農民教育改革的力度，堅決貫徹實施九年義務教育。文化程度的高低決定其綜合素質的高低，受教育程度越高，其綜合素質越高。有研究證明，受教育程度越高的人，政治素質普遍也較高。國內外許多關于政治文化、政治素質的研究也表明人的受教育程度跟他參與政治的積極性和能力是成正比的。不但如此，受教育程度與信息的接受能力也是成正比的，教育程度越高，對新聞就越關注，對政策的理解就更透徹。可見，提高農民的教育水平是使他們政治社會化得以實現的最重要的途徑，是利用大眾傳媒引導農民政治社會化的前提條件。

（三）加快發展農村經濟，提高農民收入水平。“政治是經濟的集中表現”。經濟發展水平越高，人們的社會參與意識會越強。當今時代，人們越來越注重個人利益，涉及到自身利益的問題時，人們往往會特別關注，尤其是有著幾千年“小農思想”傳統的農民。而農村政治社會化過程，首先是政治信息的傳遞過程，這種政治信息多大部分能為農民內化，很大程度上取決于他們的經濟收入水平，或者這種政治信息的傳播能否給他們帶來經濟效益。當前農民的收入仍然不高，城鄉差距越來越大，農民已有所怨言，尤其是農村青年，他們與外界接觸得多些，思想開放些，渴望過現代化的生活，更愿意參與社會生活。經濟發達農村地區的農民的社會參與意識更強。據有關調查，農村青年對政治愈來愈關注，經濟發達的農村地區青年的政治參與意識、參與知識和技能都要比欠發達地區的青年高得多。因此，國家應加大對農村資金的投入力度，加快我國農村農業產業化，提高農民的收入水平，以提高農民的政治參與意識、參與知識和技能。

（四）新聞媒體自身也應有所改革。應在真實性、貼近性和針對性上做文章，新聞報道地方化，注意報道當地發生的事件和人物。當前“三農”問題比較突出，國家高級決策層已經意識到這個問題并提出了許多實質性的政策、方針，各行各業也都對“三農”問題表現出關注，農民更是投以熱切的期待，他們對當前廣大農村發生的一系列變革諸如基層民主改革、村民自治制度的確立、稅費改革、農資補貼等表現出極大的熱情，希望能早日過上小康生活。因此，大眾傳媒應在宣傳黨的政策、方針、路線時，與發生在農民們身邊的實結合起來，與解決農民的實際困難相結合，與切實減輕農民的負擔相結合，使農民能切實感受到我們黨的政策是“急人民所急，想人民所想”。例如宣傳“三個代表”的重要思想時，將其與農民的日常生活結合起來，表現出“代表廣大人民群眾的真正利益”究竟是怎么在平常小事中來體現的。只有把報道貼近農村生活、貼近普通民眾，在受眾的心理感受和生活經歷上有很大的接近性，才會吸引農民朋友的注意，激發他們的興趣，主動走入“家事、國事、天下事，事事關心”，“天下興亡，匹夫有責”的政治境界，跳出小農“事不關已，高高掛起”的思想怪圈。也只有這樣，才能真正發揮大眾傳媒的輿論監督功能和傳授農民政治知識、技能，內化他們政治價值觀的功能，為他們提供政治參與的渠道。

大眾傳媒越來越深入人們的生活，是政治社會化的非同尋常的手段，費雷德·雷格斯蒂這樣說：一個人對大眾傳媒長期注意的結果，可能會不自覺地逐漸形成關于政治體系基本原理的意識。一些研究大眾傳播效果的學者還探討了大眾傳播對人的心理的長期積累性影響，認為大眾傳播對人們的心理的影響通過行為表現出來，而且這種效果不是突然之間發生的，而是一個由淺到深，由弱到強的累積過程。總之，大眾傳媒對政治社會化的作用是潛移默化的長期過程，在農民的政治社會化過程中擔當著重要的角色。但農村政治社會化是一項系統工程，我們也應看到，在當前農民的綜合素質不高的情況下，單獨通過大眾傳媒來加強其政治社會化是不現實的，只有將家庭、學校和大眾傳媒等幾種途徑結合起來，才會很好地實現政治社會化的效果。可我們也應清楚地認識到，大眾傳媒在農民的政治社會化中的作用是不容忽視的。