第一篇：大眾傳媒對青少年社會化影響的調(diào)查與研究

暑期社會實踐論文

大眾傳媒對青少年社會化影響的調(diào)查與研究

學院：理學院 姓名：曾慶怡 學號：101414588 班級：10級電子科學與技術

2班

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學

摘要：大眾傳播媒介與社會化大眾傳播媒介是指人們用來進行溝通信息的各種通訊與交往手段,包括報紙、雜志、書籍、廣播、電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)絡等一系列能迅速傳遞信息的各種技術系統(tǒng)和社會設施。大眾傳播媒介總體上可分為印刷媒介和電子媒介。印刷媒介包括報紙、雜志、字書、連環(huán)畫等，電子媒介是指廣播、電視、錄音帶、電影、電子游戲機等。

社會化是指個體在社會環(huán)境中形成適應于社會的人格，掌握社會所的行為方式的過程。個體從自然人向社會人轉(zhuǎn)變是一個系統(tǒng)的過程，它要求人必須在社會認可的行為標準中形成自身的行為模式，使之成為符合社會要求的社會一員。社會化貫穿于個人的一生，從出生到老年，個體無時無刻不在接受社會影響，不斷進行社會化，在每個人一生中的不同時期，社會化的要求和內(nèi)容都會有所不同。影響個體社會化的因素包括了社會文化、家庭教育、學校教育、同輩群體和大眾媒體等五個方面。

隨著經(jīng)濟和社會的飛速發(fā)展，大眾文化作為一種普遍的文化現(xiàn)象已經(jīng)滲透到各個階層的很多層面，人們有著更多的機會去接觸大眾文化，而一些大眾媒體暴露出來的問題也越來越多。隨著大眾媒體逐漸成為社會文化的主體部分，直接的影響著整個社會文化的價值體系。尤其是現(xiàn)在意志力薄弱的青少年，很容易誤入歧途，成為一些庸俗文化的附庸者?，F(xiàn)在我們可以通過收集信息和社會調(diào)查，淺談一下大眾傳媒對青少年社會化的影響。

關鍵詞：青少年 社會化 影響 改進措施 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學

? 調(diào)查的背景和目的

大眾文化具有開放性、形象性、廣泛性等特點，隨著時代的發(fā)展，大眾傳媒的方式也越來越多，同時大眾傳媒也不斷為了迎合觀眾的口味，變得低俗甚至媚俗。一些不健康的文化不斷的侵蝕著人們的意識。對于青少年來說，他們的意志力薄弱，抵制誘惑的能力不強，又由于處于發(fā)展階段，不良的大眾媒體不斷的傳播著不健康的信息對于青少年的價值觀、世界觀、人生觀產(chǎn)生著不良影響。而且，這些影響在不斷影響著青少年的健康成長，近些年來，這些問題不僅沒有減少，還有迅速攀升的趨勢。青少年是祖國的未來，民族的希望，青少年強則國強。因此，研究近些年來，大眾傳媒對青少年的負面影響日漸嚴重。

未來大眾傳媒的不良信息信息傳播仍有著擴張的趨勢，中國的青少年對大眾傳媒的信息是否能夠選擇性的獲取，是否有足夠的意志力來抵制不良信息的侵蝕，關系著整個社會的和諧。因此，研究大眾傳媒對青少年社會化的影響對維護整個社會的和諧有著積極的意義。同時，通過對大眾傳媒在散步不良信息的途徑的了解，可以進一步遏制不良信息的傳播，可以通過加大宣傳力度，來加強未成年人的思想道德品質(zhì)。不斷深入了解未成年人社會化的原因，對具體改善這一現(xiàn)狀有著重要作用。

? 調(diào)查的基本信息

調(diào)查對象：大學生、中學生

調(diào)查時間：2011年8月

調(diào)查的主要方法：

1、資料收集，查閱相關文獻，收集相關信息

2、調(diào)查走訪，包括問卷調(diào)查、追蹤調(diào)查、走訪 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學

? 大眾傳媒對青少年社會化的影響

〈一〉積極影響

1、傳媒手段的先進和豐富使中學生獲取信息的手段更加多樣化，知識面和想像力都大大擴展。

信息數(shù)量以幾何級的速度在不斷沖擊著我們的生存空間，尤其是網(wǎng)絡的出現(xiàn)，更使信息的沖擊達到無以復加的地步。調(diào)查顯示，50%的中學生在空閑時間喜歡上網(wǎng)查詢信息。這些信息使中學生的知識層面和知識結構都得到了很大的擴展，而且也使他們掌握了不斷獲得新知識的方法，這對于他們成長的作用是不可忽視的。

2、開放的媒體環(huán)境為中學生的個性發(fā)展提供更為有利的條件

開放的媒體環(huán)境為當代中學生提供了更為廣闊的生活空間，向他們展現(xiàn)了一幅多樣化的生活圖景，這為中學生的個性發(fā)展提供更為有利的條件。

3、傳媒環(huán)境的繁榮使中學生呈現(xiàn)出具有時代特色

在青少年的價值觀念中，自我無疑是最重要的，自我意味著獨立，是現(xiàn)代社會最起碼的思想資源。當代中學生有自己的時尚和娛樂，有自己的語言和表達方式，大多數(shù)中學生認為，我們這一代人和父母一代在消費觀念和處世目標上都有很大的不同，他們崇尚自主自立，相信自己的選擇，青少年獨立自主適應了現(xiàn)代社會生存競爭的需要，有利于發(fā)揮當代青少年的創(chuàng)造性，開拓新的道路。

〈二〉消極影響

大眾傳媒作為商品經(jīng)濟的產(chǎn)物，市場機制控制著大眾傳媒的發(fā)展，通過大眾傳媒傳播的大眾文化為盈利而制作，表現(xiàn)出庸俗性、娛樂性，平庸化的東西被奉為新潮而流為時尚，深刻而且崇高的東西被視為落伍，文化生產(chǎn)與消費中所出現(xiàn)的媚俗現(xiàn)象越來越嚴重，而中學生的認識能力有限，缺乏有效的鑒別，造成隨意模 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學

仿，容易產(chǎn)生不良的生活習慣。如當代中學生所表現(xiàn)出來的炫耀消費、彰顯個性的名牌消費現(xiàn)象等，造成了中學生攀比心理嚴重，助長了校園奢靡風氣的盛行。另外，諸如沉迷網(wǎng)絡、早戀、追星等行為在很大程度上是由于缺乏自我控制而形成的。這些都反映出中學生的思想意識、價值觀念尚不成熟，受到大眾傳媒的負面影響顯得尤為嚴重。

1、大眾傳媒的商業(yè)運行促使青少年對時尚的追求，造就了中學生追求時尚的消費觀念。

當代青少年所表現(xiàn)出來的炫耀消費、彰顯個性的消費主義與現(xiàn)代廣告有著密切的關系。調(diào)查顯示在學生們購買學習用品時有39的人受到廣告的影響，有7的人受到很大的影響。追求時尚是當代青少年所流行的消費方式。

2、大眾傳媒在商業(yè)利益的驅(qū)動下對世俗文化的宣傳使中學生的審美情趣走向低俗化。

中學生審美的低俗化表現(xiàn)為古典嚴肅的文學藝術受到冷落，通俗淺薄的文學作品在青少年中流行；他們更愿意去追求淺顯直接，更傾向于對直觀形象的接受，讀圖已成為當代青少年最主要的閱讀方式，文字在某種程度上成為可有可無的東西，調(diào)查顯示有18%的學生認為在同學中看日本卡通畫的人很多，有51%的人認為比較多。

3、恐怖電影、警匪片中的殘酷打斗使中學生中暴力行為升級

隨著香港臺灣的一些電影電視劇的引進，一些武打片、功夫片、警匪片蜂擁而至，血淋淋的場面、觸目驚心的格斗、瞠目結舌的作案手段通過演員的表演和電腦特技，使青少年眼花繚亂，他們甚至把小偷當成了英雄，把惡霸當成了偶像，把黑社會當成了他們理想的練兵場。這些年，中學生之間的打斗越來越升級，拳腳相交已成家常便飯，持刀行兇者也不在少數(shù)。一些電影電視節(jié)目在某種程度上已經(jīng)扮演了教唆犯的角色。

〈三〉大眾傳媒話語傳遞的信息

大眾傳媒是一個由符號構筑的話語體系，它是一種特殊的文本系統(tǒng)，通過文字、圖像、聲音、故事情節(jié)等傳遞話語主體的價值觀、情感、反思和意向。在現(xiàn)代社會，大眾傳媒已經(jīng)成為社會成員獲取信息和社會生存資源的重要途徑，它的主要載體是報紙、電視、電影、雜志和互聯(lián)網(wǎng)。人們充分享用著傳媒的快捷和便利的同時，也不斷對大眾傳媒中的諸多弊端表示憂慮。從上個世紀早期學者們不斷憂慮的電視問題開始，至今人們沒有停止過對它的關注。如果那個時期有識之士擔心的還僅僅是電視減少了家庭成員的交流、造成未成年人閱讀時間減少和觀眾“傻瓜化”傾向等，那么現(xiàn)在這些問題非但沒有減少，還暴露了更多的其他問題，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學

并且日益顯性化。

1.對性題材的濫用

出于吸引觀眾的需要，大眾傳媒無一例外地在其文本中加入了越來越多的性題材，從原先的遮遮掩掩、欲說還休，到后來的大膽挑逗，再到現(xiàn)在許多時段加長或篇幅加大的親吻、撫摩、器官展示。如果說在“欲說還休”階段還講究些許唯美色彩的話，現(xiàn)在對人體器官的夸張突出，已經(jīng)將人的視覺和感官還原為蒙昧狀態(tài)，但即使是這樣，文本的設計者似乎還擔心不能吸引觀眾持久的關注，連賣牙膏、汽水、奶糖的廣告統(tǒng)統(tǒng)都用上了性暗示。這種情況不僅在以普通大眾為定位對象的大眾傳媒中存在，而且還在向似乎更為理性和高雅的學術雜志中蔓延，其學術表述方式也充滿另類特征。2.對暴力的崇拜

影視文藝作品中一種力量暗暗興起，黑社會、黑勢力、流氓、打斗、施暴成為媒體另一賣點。記得若干年前一位深受大陸喜愛的武打演員，到好萊塢后，一改善良形象，靠殘酷和殺手起家，現(xiàn)在看來已享譽世界。有學者認為，影視作品中的暴力可以緩解人們內(nèi)心暴力欲望的沖動，以此來為暴力題材做合理化的美飾。許多報紙的專欄里，詳細描述不同類型犯罪分子作案的詳情，其細節(jié)足以使人學會類似事件的實施方案，雖然結果總是正義戰(zhàn)勝邪惡，但讀者卻可以尋到避免被警察發(fā)現(xiàn)的種種啟發(fā)。

3.對超自然力量的渲染

鬼魅、魔幻是當前另一主題，不僅僅是兒童文學中的“哈里·波特”現(xiàn)象，從《指環(huán)王》，到《午夜驚魂》，再到各種情節(jié)離奇的武俠故事，其間有人鬼與共的毛骨悚然，有懸念跌宕的驚險刺激，據(jù)說票房不菲。許多觀眾對此能坦然面對，而且可以津津樂道，投資者從青少年那里感受到了巨大的市場商機。

4.對美的另類化

“酷”是現(xiàn)代社會的新時尚，從英文詞源“cool”來看，意味著冷、硬、僵，引申為冰冷、殘酷等，顯著區(qū)別于溫暖、溫柔為一極的傳統(tǒng)美感標準。大眾傳媒中的主體是通過演員作為特殊符號展現(xiàn)的，他們的穿著打扮、喜怒哀樂、神情舉止無不傳遞了文本設計者的審美情趣。從人們熟悉的歌唱明星來看，近年來新興的許多年輕的明星都愿意走“妖冶路線”，如果是女性，一般要有曖昧的眼神、扭動的腰身、奇異的裝扮，歌詞要有愛，最好是痛不欲生、欲罷不能的愛，歌聲也可以不圓潤優(yōu)美，呼喊嚎哭，捶胸頓足皆可?，F(xiàn)代社會，如果哪天打開電視、報紙、雜志或者互聯(lián)網(wǎng)，想不看到上述那些新鮮的時尚都不行。多少父母在問：“電視里出現(xiàn)成年男女親熱的鏡頭時，我該不該把4歲孩子的眼睛蒙起來？”問題是，如果真要蒙的話，那只好讓孩子成天帶著眼罩生活了。因為家里電視機可以不看，走在大街上廣告牌是沒法不看的。

大眾傳媒是一種話語權威，它始終處在主導地位，從言說權力的角度看，它是施予者，受眾盡管千差萬別，但都只能是受動者，雖然手握遙控器或鼠標可以部分擁有選擇權，總體而言，單向接受傳媒符號體系的傳遞是受眾們唯一的選擇。因此，在傳媒網(wǎng)絡體系覆蓋之下成長起來的青少年，受大眾傳媒的塑造是不可避免的。

? 大眾傳媒應作出的改進 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學

傳媒要改進，既是時代的要求，也是自身發(fā)展的要求。從對青少年社會化產(chǎn)生的負面影響來看，傳媒應注意如下方面的建設：

1.加強政府的示范和導向。政府的示范和導向有不可低估的社會影響力，尤其在中國高度組織化的社會結構下，政府的導向和示范作用有其他西方國家所不具備的優(yōu)勢，在主要媒體上積極推進精品工程，在表現(xiàn)題材和表現(xiàn)手法上體現(xiàn)國家理念建構的要求。

2.提升媒體形象的定位。盡管受眾層次不一，但每個社會成員內(nèi)心都有真善美的需求，青少年未成形的價值觀和人生信念可以通過美的方式加以熏染，將每一個可能被青少年接觸的文本都賦予智慧的種子，用重新詮釋的美感、正義和神圣感來喚起青少年對生活的積極態(tài)度。在廣告、畫面、文字、聲音和可接觸的各種界面上體現(xiàn)人類對真善美的訴求。

3.提高創(chuàng)作者的素養(yǎng)。媒體產(chǎn)品面世的背后是一群創(chuàng)作者，從編導、設計、策劃到具體操作，直至最后成形，是許多人共同勞動的結果。精品創(chuàng)作需要有精品共識，在基本價值尺度上，首先需要在這個群體的合作上取得共識。在這個價值和意識形態(tài)日趨多樣性的時代，如何獲得這樣的一致，尚需更高層面共同理念的建構和較長時間的消化。

? 對青少年的建議

1、青少年應該加強自身道德修養(yǎng)，通過學習來培養(yǎng)自己高雅的情趣，合理利用青少年階段時的獵奇心理，要有自己獨立的思想意識。

2、青少年對不良信息要有一種抵制能力，不能隨波逐流，還應該學會對信息的選擇性接受，取其精華，去其糟粕。

3、青少年應該會潔身自好，學會抵制社會化中的不良誘惑。

? 結束語

隨著社會的迅速發(fā)展，大眾傳媒不斷的深入到生活中的各個角落，從電視、報紙、雜志到網(wǎng)絡。而作為青少年處于青春期，很容易受到這些大眾傳媒的影響，所以我們需要不斷凈化媒體的信息，給青少你那提供一個。然而，近些年來，一些大眾傳媒為了獲得更高的認知度，媚俗，低俗化的趨勢越來越嚴重。而這些問題無疑給建設和諧社會帶來了很大的壓力。近段時間，英國首都倫敦發(fā)生騷亂，英國廣播公司總結的幾點原因中，就有著流行文化滋生暴力，而大眾傳媒則是流行文化的大力傳播者，所以我國政府也應該出臺相關政策，來打擊大眾傳媒中不良信息的出現(xiàn)，為青少年的健康成長鋪平道路。同時也要對適齡青少年進行相關的方面的教育。我國凈化大眾傳媒不良信息的傳播任重而道遠。

第二篇：淺析大眾傳媒對兒童和青少年社會化的影響_-_副本

簡析大眾傳媒對青少年社會化的影響

【摘要】隨著時代的變遷和現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)代大眾傳媒作為一種全新的社會力量飛速發(fā)展，憑借其開放性、廣泛性、形象性等特點，以各種形式、各種面貌進入到社會生活的各個方面，在深刻地改變社會面貌的同時，也在不知不覺中影響著人們的思想觀念和價值取向，而且對青少年的社會化也產(chǎn)生了極其重大的影響，其中有積極的方面也有消極的方面。本文主要闡述了大眾傳媒對青少年社會化的積極和消極影響，并就如何控制大眾傳媒對青少年社會化的消極影響提出了相應的看法與建議。

【關鍵詞】大眾傳媒 青少年 社會化影響 對策

(一)大眾傳媒對青少年社會化的積極影響

所謂青少年的社會化，是指青少年個體由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说倪^程，是其適應社會，認知社會，并具備社會屬性的認知個體的過程，是青少年成長發(fā)展的必然進程，是其身心成熟、發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。[1]影響青少年社會化的因素主要有家庭、學校、同輩群體、大眾傳播媒介及社區(qū)，若用發(fā)展的眼光來看，不難發(fā)現(xiàn)，隨著社會的不斷發(fā)展變遷，大眾傳媒正憑借其自身的特點與優(yōu)勢在青少年的社會化過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，而它對于青少年社會化的推動作用也是不容忽視的。經(jīng)過多渠道收集信息及總結后，關于大眾傳媒對青少年社會化的積極影響，大致表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，大眾傳媒的產(chǎn)生和發(fā)展，極大地拓寬了知識和信息傳播的渠道，豐富了青少年的認識手段，拓展了他們思維活動的空間，開闊了青少年的視野，拓展了青少年的知識面。[4]在大眾傳媒還沒有發(fā)展起來的年代，我們的青少年獲取信息的來源基本上就是家庭和學校，其獲取知識和信息的范圍是十分有限的，而有了發(fā)達的大眾傳媒，報紙雜志、電視、廣播、特別是以微信、微博、Facebook、twitted等互聯(lián)網(wǎng)社交應用工具的快速發(fā)展，作為世界上最大的知識和信息集散中心，使得我們的青少年可以通過網(wǎng)絡這個平臺方便快捷地獲得任何想要了解的知識和信息，我們的青少年可以通過網(wǎng)絡瀏覽世界各地的時事新聞，上網(wǎng)查找自己需要的學習資料，收看自己喜愛的電視節(jié)目、利用社交工具交流信息等等，而在這些過程中，我們的青少年在不知不覺中學到了大量的國際、政治、經(jīng)濟方面的知識，從而為他們發(fā)展聰明才智提供了廣闊的背景，為他們從多角度的事業(yè)探索科學真理、發(fā)展創(chuàng)造才能提供了良好的條件。

其次，大眾傳媒對于大眾思想的正確導向作用有助于幫助我們的青少年形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。[2]眾所周知，青少年正值人生觀和價值觀形成的關鍵時期，大眾傳媒作為傳播信息的媒介，在其向青少年傳播信息的過程中，也同時傳遞著社會共同的價值規(guī)范、價值準則和價值精神，去引領青少年去認同社會共同的價值觀和行為標準。通過大力宣傳先進感人事跡，樹立各行各業(yè)普通人學習的楷模，通過揭露貪污腐敗等社會陰暗面，對越軌行為進行積極控制，在這個過程中，對青少年施以潛移默化的影響，幫助青少年對于社會形成正確的思想認識，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，并有利于青少年將接觸到的正確思想認識內(nèi)化到自己的行動當中，從而形成良好的道德品質(zhì)。從這個層面上來說，大眾傳媒對于青少年的社會化確實有著一定的促進作用。

再次，大眾傳媒的娛樂功能還能夠幫助青少年環(huán)節(jié)不良情緒，有利于青少年的心理健康，滿足娛樂需要。[2]隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，青少年面對的壓力也越來越大，再加上家庭危機、社會不良現(xiàn)象等導致的青少年心理問題越來越突出，而隨著大眾傳媒的發(fā)展帶來的看電視、聽音樂，玩游戲等娛樂方式能夠有效地緩解不良情緒。研究表明，許多青少年都有過利用媒介逃避現(xiàn)實生活中問題的經(jīng)歷。在生活中表現(xiàn)最明顯的便是許多青少年利用網(wǎng)絡游戲來逃避現(xiàn)實生活中的問題與壓力，雖然這種方式會對青少年的發(fā)展帶來一定的消極影響，但是不可否認的是，它的確也起到了舒緩青少年因壓力過大而緊繃的神經(jīng)，為青少年的社會化提供了一定的緩沖余地。

最后，大眾傳媒還能夠通過影響其他的社會主體來間接地促進青少年的社會化。[1]在青少年社會化的過程中，要使其具備社會屬性，則離不開青少年與其他社會主體的交往，而大眾傳媒的受眾除了青少年本身以外，還包括家庭、學校、社會甚至政府等各個社會主體，大眾傳媒通過影響青少年身邊的這些主體，就能夠成功地營造大眾傳媒所希望營造的一種社會環(huán)境，而青少年在這種環(huán)境中生活，自然而然就會形成一種大眾傳媒所希望的青少年社會化的態(tài)度和行為方式。比如新聞中時常曝光的教師因體罰學生不當而受到處分的事件則提醒了學校及教師們應采用正確的方式而非過分的體罰來教導學生，從而使得青少年能夠獲得良好的學校教育環(huán)境及正確的社會化指導?？傊?，我們青少年所接觸到的其他所有社會主體也是如此，都會受到大眾傳媒傳播的信息一定程度的影響，從而對青少年的社會化產(chǎn)生一定的促進作用，雖然這種影響是間接的，但是它的作用卻是不可小視的！

（二）大眾傳媒對青少年社會化的消極影響

世界上的任何事物都有其兩面性，同時，大眾傳媒對于青少年社會化的影響也不例外。大眾傳媒的發(fā)展雖然在很大程度上促進了青少年的社會化，但是，不可否認的是，由于一些因素的影響，大眾傳媒在一定程度上對于青少年的社會化也產(chǎn)生了一些消極影響和阻礙作用。具體來說，主要有以下幾個方面。

一方面，由于青少年正處于人生觀、世界觀、價值觀的形成時期，他們對于這個世界及自己的人生并沒有一個清醒的認識，往往會在不知不覺中受到大眾傳媒所傳播的價值觀的影響，并且不加分辨地模仿與趨從，從而影響青少年社會化過程中的正確價值選擇。1991年，中國社會科學院研究所進行的一項名為“電視對小學生擇業(yè)與偶像崇拜的影響”的修養(yǎng)調(diào)查的結果顯示，電視是影響小學生擇業(yè)與偶像崇拜的重要因素，電視劇中對主角生活的物質(zhì)環(huán)境的極大渲染，使很多青少年形成了一種認為物質(zhì)生活的極大滿足就是幸福的價值觀。[2]除此之外，電視，網(wǎng)絡中的一些暴力及描寫社會陰暗面的場景會給青少年傳遞一種對于社會和人生極為負面的情緒，在生活中遇到問題時，甚至會模仿電視中的人物采用暴力的方式解決問題等。從而在思想方面影響青少年對于社會的正確認識及積極正面的價值判斷的形成，在行為方面也不利于青少年正確行為規(guī)范的養(yǎng)成。從這個層面來說，大眾傳媒傳播的內(nèi)容中透露的不當價值觀對于青少年正常的社會化有著一定的阻礙作用。

更加值得注意的是，大眾傳媒傳播方式的異化，引起了部分青少年對于大眾傳媒傳播的信息的不信任感。[1]鋪天蓋地的好人好事充斥人們的視野，其中不乏有部分不良媒體以引起轟動效應，吸引更多的眼球為目的而故意“生產(chǎn)”出來的新聞，久而久之，引起了人們對這一類報道的厭煩甚至于懷疑，最終導致社會對媒體信任的缺失進而對真正楷模的不信任，使得青少年不知道自己應該相信什么，在這種對于媒體傳播的正面信息的懷疑之中，迷失了方向。因此，大眾傳媒傳播方式的異化導致部分青少年在社會化過程中方向的迷失這一不爭的事實也在一定程度上阻礙著青少年正常的社會化進程。

另一方面，大眾傳媒尤其是網(wǎng)絡的發(fā)展，一方面的確是擴大了青少年的交往范圍，打破了空間距離造成的地域集群觀念，創(chuàng)造出超地域的“虛擬社區(qū)文化”，但實際上又使青少年的活動范圍變小了。[3]由于網(wǎng)絡打破了時間和空間的限制，使青少年足不出戶就能瀏覽世界各地的新聞和信息，與世界各地的朋友進行交談，有的則是沉迷于網(wǎng)絡游戲，總之，網(wǎng)絡以其獨特的魅力占用了青少年大量本應用于戶外活動和面對面的人際交往的時間，長此以往，青少年的個性發(fā)展和情感需求得不到現(xiàn)實的滿足，甚至對現(xiàn)實生活失去興趣和處理能力，從而對青少年的社會化產(chǎn)生極大的不良影響。

最后，大眾傳媒的普及還會在一定程度上影響青少年認知能力的提高。[2]由于大眾傳媒的普及極大地削弱了傳統(tǒng)媒介對于青少年的影響，青少年將大量的時間都用于看電視，玩游戲，上網(wǎng)聊天，而不愿進行傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，這樣造成的后果就是青少年知識單向地從電視、網(wǎng)絡上面接受大量的信息，但海量的信息使得青少年沒有足夠的時間和精力對于他們接收到的信息進行獨立的思考和消化，他們只能接受信息，甚至都難以存儲信息，更無法將接收到的信息進行加工，提取，創(chuàng)造出對自己有意義的東西。因此，這種輕閱讀、輕思考的傾向一定程度上不利于青少年想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，自然是不利于青少年的社會化的。

（三）應對大眾傳媒消極影響的策略

總的來說，大眾傳媒的發(fā)展對于青少年的社會化有利也有弊，我們不能僅僅因為它的消極影響就抹殺它對于社會及青少年的積極作用，畢竟存在的即是合理的，我們應該做的就是采取一定的措施盡量規(guī)避和減少大眾傳媒的消極影響。歸根到底，大眾傳媒只是一個傳遞信息的媒介，它所傳播的內(nèi)容完全取決于創(chuàng)作主體，而且作為我們大眾傳媒受眾的人民群眾也應該做出自己的努力，所以要想減少乃至杜絕大眾傳媒的消極影響，更好地發(fā)揮其積極影響，我們應該從規(guī)范大眾傳媒的內(nèi)容和強化青少年的信息辨別意識兩方面著手，必要時通過加強對于青少年的監(jiān)督來減少大眾傳媒對于青少年社會化的消極影響。通過查閱相關資料結合我自己的思考，我認為可以采取以下幾方面措施來削弱大眾傳媒對于青少年社會化的消極影響。

首先，應該從大眾傳媒的制作源頭抓起，國家應該加強對于大眾傳媒從業(yè)者的教育，提高從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，增強自律水平。[5]同時加強國家對于大眾傳媒傳播的信息和內(nèi)容的審核，對于傳播不當信息的大眾傳媒制作者給予嚴厲的懲罰，同時給予優(yōu)秀大眾傳媒作品制作者以適當?shù)莫剟?，根?jù)獎懲相輔的原則，雙管齊下，喚醒大眾傳媒從業(yè)者對于社會及大眾的責任意識，意識到自己的言論會對于社會產(chǎn)生極大的影響，從而在今后的創(chuàng)作過程中更加注意自己的言論及表達，而且能夠充分調(diào)動他們參與社會道德建設的積極性和能動性，最終為我們青少年的社會化創(chuàng)造一個積極向上的社會文化環(huán)境。

其次，家長和學校作為對于青少年負有教導和監(jiān)督責任的兩大主體應該注意在青少年的社會化過程中加強對于他們的干預和監(jiān)督。家長應該在平時的教育過程中指導青少年收看電視和上網(wǎng)，必要時為他們安排科學的上網(wǎng)時間，同時要注意多與青少年進行溝通和交流，有空余時間就和孩子一起進行戶外活動，同時在平時鼓勵孩子多與他人溝通交流，這樣可以有效分散青少年對于網(wǎng)絡和電視的注意力，有利于他們與社會的正常交往和接觸，減弱大眾傳媒對于青少年社會化的不利影響。學校在平時對與青少年的教育過程中加強對于過度沉迷電視和網(wǎng)絡的危害的教育，引導學生正確地對待和利用大眾傳媒。這樣能夠讓合理利用大眾傳媒得科學觀念時時提醒青少年，從而規(guī)范青少年利用網(wǎng)絡和大眾傳媒的行為，進一步減弱大眾傳媒對于青少年社會化的不利影響。

最后，同樣也是針對我們的青少年而言的，作為生活在社會中的一個社會人，為了使自己更好地完成社會化，今后更好地融入社會，除了通過大眾傳媒這一媒介更多地了解這個社會，還必須認識到自己親身與周圍的世界的交流與溝通其實更為重要。因此，我們的青少年必須自己從心底認識到社會交往的重要性，將自己與大眾傳媒交流的時間分一部分給自己的人際交往和與社會的交流。多與自己周圍的人與世界打交道，如把自己上網(wǎng)的時間更多地用來和自己身邊的小伙伴玩耍，和自己的父母及老師交流與溝通，傾訴自己在學習生活中的苦惱，分享自己生活中的快樂與收獲等等。我相信，如果我們的青少年能夠認識到這一點，一定能夠順利地完成個人的社會化，成為一個健康快樂，積極向上的社會人！

在這里，我對于加強父母對于青少年的監(jiān)督和指導作用有一個較為具體的小建議，父母可以和孩子約定每周一個固定的時間與父母溝通自己在學習生活中的煩惱和困惑，同時給孩子提供建議。還有另一種選擇就是孩子挑自己在一周的時間里通過大眾傳媒或其他任何方式了解到的時事熱點或孩子感興趣因而讓自己特別有想法的時間和父母溝通一下自己的看法。我認為這種方式一方面可以使父母及時掌握青少年在社會化過程中的生活狀況和思想狀態(tài)，并及時給予孩子正確而成熟的思想和方向指導，另一方面也可以促使青少年對于自己通過大眾傳媒了解到的信息進行整理加工思考得出自己的看法，也可以鍛煉他們的思考問題的能力及與人溝通的能力，以父母為鍛煉對象。為了增強青少年的積極性并讓他們用相對認真的態(tài)度對待這件事情，父母在與孩子交流的過程中要適當?shù)乜洫労凸膭钏麄?，哪怕是一個肯定的眼神和回信的微笑，同時還可以給他們適當?shù)莫剟?，而這種獎勵方法就要交給我們的父母根據(jù)自己孩子的偏好和秉性自己去具體地制定了。這種方法可謂一舉多得，可以增進父母與青少年之間的溝通與交流；糾正青少年在社會化過程中可能出現(xiàn)的錯誤；增進父母與孩子之間的感情；同時有利于鍛煉性格內(nèi)向的青少年主動與人交流的能力；最重要的是能夠充分利用大眾傳媒開放性和廣泛性等優(yōu)點開闊青少年的視野，鍛煉青少年的思考能力。而且這種方法也具有一定的現(xiàn)實可行性。

總之，大眾傳媒的優(yōu)點是值得肯定的，至于它的飛速發(fā)展對于青少年社會化的消極影響也是可以通過一定的措施得到解決的，只要有國家，大眾傳媒從業(yè)者，青少年的共同努力，大眾傳媒對于青少年社會化的消極影響將會逐漸減少直至消失，從而最終為我們青少年的社會化營造一個良好的社會環(huán)境，將大眾傳媒對青少年社會化的積極影響發(fā)揮到極致，讓大眾傳媒最大限度地助力青少年的社會化！

參考文獻：

[1]杜玲玲，《大眾傳媒在青少年社會化進程中的作用論析》，媒介教育，2012年第3期 [2]李莉萍，《淺談大眾傳媒對青少年社會化的影響》，牡丹江教育學院學報，2006年第3期 [3]檀傳寶，《網(wǎng)絡環(huán)境與青少年德育》，福建教育出版社，2005年5月第1版 [4]董澤芳，《教育社會學》，華中師范大學出版社，2009年6月第2版

[5]譚勝蘭，《現(xiàn)代大眾傳媒對青少年社會化的沖擊及控制》，新媒體思政，2010年第6期

第三篇：大眾傳媒對學生社會化的影響

大眾傳媒對學生社會化的影響

摘要：隨著大眾傳媒的出現(xiàn)，在它給人們提供更快速便捷的手段的同時，也給青少年帶來了很多負面影響。本文分析了大眾媒體對青少年的八個消極影響，同時提出了相應的對策，從社會、家庭、媒體三方面來共同解決大眾傳媒對學生造成的負面影響。關鍵詞：大眾傳媒 學生社會化 影響

當今世界，大眾傳媒已影響到學生的方方面面。它為人們創(chuàng)造了豐富的工具的同時，也給青少年的德行成長帶來負面的影響。王世永先生分析了大眾傳媒對青少年的消極影響后提出了頗具啟發(fā)意義的積極的對策。他認為大眾媒體對青少年的消極影響有八個方面：“

一、惡性信息導致道德污染。最顯性的，也是后果最嚴重的是傳媒傳播的越來越多的，色情、暴力信息，造成青少年淫亂、暴力等違反社會規(guī)范準則的社會偏離行為。

二、庸俗信息產(chǎn)生消極示范。電視是大眾媒體中受眾構成最復雜，對受眾文化水平要求最低的一種。因此，其行為示范作用也最為明顯。由于電視有大量復制和擴張低層次的通俗文化乃至庸俗文化的傾向，尤其值得注意的是，由于電視傳播的先天優(yōu)勢，許多不良、消極行為會被傳播者通過先進的聲像技術進行視聽包裝，而顯現(xiàn)出極具吸引力、誘惑力和說服力的精致面孔。

三、失真信息導致認識障礙。在信息傳播的全過程中，傳播系統(tǒng)中任何一個環(huán)節(jié)均不能完全保證信息傳送的高保真度。

四、符號暴力導致文化偏見。法國著名社會學家布爾迪厄在其電視解魅理論中，以犀利的分析有力地揭露了電視反民主的符號暴力特征，表現(xiàn)于電視行業(yè)的職業(yè)眼光和內(nèi)部循環(huán)所導致的同質(zhì)化。

五、信息麻醉弱化思維能力。不同媒體信息傳播產(chǎn)生的效果不同。電視傳播的信息廣度有余，深度不足。

六、信息泛濫降低信息獲取效率。信息泛濫的最直接后果就是信息超載。無效信息進入青少年的視聽范圍勢必造成他們精神疲憊、反應遲緩、感覺退化、思維混亂、煩躁不安等心理、生理的不適應癥狀，使其主動獲取、整理信息的積極性，大量垃圾信息、無效信息必將擠占青少年在學校、家庭教育教學中接受的學習知識的空間干擾正常的信息的接受的思維序列，使本來敏銳、活躍的信息吸收需求處于抑制狀態(tài)，減弱了學習效果，降低了有效信息的獲取率。

七、虛擬情景緩滯社會化過程。青少年的情感、意志、性格的各種心理品質(zhì)的發(fā)展對客觀環(huán)境條件有較強的依賴性。

八、有礙生理健康。許多研究證明，長期觀看電視會使青少年視力減退，引起眼睛疲勞、疼痛、頭疼、肩痛及頸椎、脊椎勞損等癥狀，并且由于客觀上將少了肢體協(xié)調(diào)性活動和戶外運動，導致全身生理系統(tǒng)的非協(xié)調(diào)性極不充分發(fā)展?！?/p>

對此，他提出了消極媒體消極影響的對策。

一、政府的行政干預機制。政府行為是較大限度地消除電視媒體對青少年的積極影響的根本保障。新聞媒體與其所傳播的信息是關乎社會公正和公正利益的重要公共資源。在這種背景下，作為公共資源的管理主體，政府更加有義務，也有能力對電視媒體的傳播行為監(jiān)管。

二、社會的系統(tǒng)教化機制。社會教化體系狹義的理解，包括各種各類教育組織（學校）、家庭和社會團體。學校教育應該扮演媒介教育主陣地的角色。在教學教育活動中全面推行媒介教育，是消除電視媒體消極影響的有效對策。在課堂教學和團體活動等全過程中滲透媒介教育，方式可以多樣。家庭教育是媒介教育中肩負“啟蒙”重任的關鍵環(huán)節(jié)。青少年最初接觸電視是從家庭中開始的，在家庭中接觸時間最長，因此，電視與青少年的互動關系在家庭中展開的最為充分。家庭成員尤其是家長對電視媒體的認識態(tài)度和感情傾向乃至批判能力，均對孩子有至關重要的影響。家長應該充分重視孩子的收視需求，與之充分溝通，進行必要的引導，而不是一味強調(diào)自己的收視好惡。如果說學校是寓教于娛樂，家庭則應化影響于無形。餐桌上的閑聊，臥室中的談心，電視前的評論等等，無不是借助具體情境進行教育引導的好時機。甚至可以通過對電視媒體、節(jié)目的認識，實現(xiàn)培養(yǎng)孩子的良好情操和正確價值觀及智性分析等綜合素養(yǎng)的目的。應該動員社會中的一切知識分子，尤其從事人文社科的工作者，以及各社會工作人員和公益團體一起努力，形成教化合力，發(fā)揮綜合效能，才可能使青少年生存的整體精神環(huán)境獲得優(yōu)化，使電視媒體虛擬環(huán)境的消極影響降至最低。

三、媒介主體是一個不容忽視的因素。作為大眾正義的代言人和具有較高文化層次的社會單元，大眾傳媒應具有較高的職業(yè)道德自律水準和相對完善的行業(yè)制度自律機制。前提是后者的核心和前提，后者則是前者的體現(xiàn)與保障。

從道德自律層面講，電視媒體較其他媒體具有更為有利的表達方式，更為明顯的傳播優(yōu)勢，從而也具有更大的說話權利，因此，較其他媒體從業(yè)人員，電視媒體從業(yè)人員應具備更嚴謹?shù)穆殬I(yè)作風、更強烈的社會責任感以及更全面的人文素養(yǎng)。信息的真實性和多樣性，表達不同民族文化的自由。對青少年進行保護的義務和青少年通過電視傳媒與互動服務獲取知識的權利等等諸如此類的通訊道德的普通準則，應成為電視從業(yè)人員秉持的基本職業(yè)理念。電視從業(yè)人員要對傳播行為與結果持有高度責任的自律精神，盡力杜絕劣質(zhì)信息的污染，避免行業(yè)整體文明水平的下降。

第四篇：大眾傳媒對青少年的影響

論述大眾傳媒對青少年的影響

“今天，由于大眾媒介到處都有，人們除了工作和睡覺歪，用于大眾媒介的時間超過其他任何活動?！泵绹麄鞑W者施拉姆的論述言簡意賅的揭示出大眾傳媒在現(xiàn)代社會中的重要地位。隨著影視，錄像，網(wǎng)絡，書籍，報刊等大眾媒體廣泛普及，并以其色彩豐富、鮮活生動等特點，迅速滲透到現(xiàn)代人生活的方方面面。青少年也不可避免地受到大眾傳媒的影響。大眾傳媒是人類傳播能力發(fā)展變化進步的表現(xiàn)，是指在一定時間內(nèi)將信息傳遞給散布在不同地區(qū)的個人或者群體的傳播媒體。在當今這樣一個信息發(fā)達的社會，大眾傳媒有著十分重要的地位及作用。大眾傳媒往往會直接或間接地影響社會大眾的價值取向、政治立場、道德觀念等，這樣就形成了由大眾傳媒構成對人們的思想，道德，觀念和行為有廣泛影響力的大眾傳媒的生活環(huán)境。電視和網(wǎng)絡等電子媒體在現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展使得青少年的成長環(huán)境徹底改變。除了家庭、學校教育和同齡群體以外，大眾傳媒已經(jīng)成為影響青少年社會化的第四個重要因素。

大眾傳媒的一個最主要的功能就是獲取與傳遞信息。從古到今，大眾傳媒經(jīng)歷了4種方式：原始傳播方式、手抄傳播方式、印刷傳播方式、電子傳播方式。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，科學技術的進步，傳播方式不斷變化，傳播速度越來越快，范圍越來越廣，效果也越來越大。我們生活在一個信息的時代，人們，尤其是青少年，需要獲取和接收大量的信息。而青少年通常都會選擇最新和最快的獲取信息的渠道和方式，比如，互聯(lián)網(wǎng)，手機等。據(jù)統(tǒng)計，中國電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機用戶、網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)是全球第一，媒體是增長最快的消費品。由于青少年對于新媒體需求的增加，新媒體上市公司的數(shù)量已經(jīng)是傳統(tǒng)媒體數(shù)量的二到三倍。青少年時期是每個人人生中求知欲最旺盛，好奇心最強烈的時期。這個時期的青少年們需要大量而且新鮮的信息和資訊。大眾傳媒的存在和發(fā)展?jié)M足了青少年對新鮮事物的渴求和開闊眼界及思路的需求。不可否認，大眾傳媒對于青少年來說是一個“第二課堂”。在這個課堂里，空間上的距離被無限縮小。遙遠地方發(fā)生的事情可以在很短的時間內(nèi)傳遍世界，傳到青少年們的眼前。這無疑加快了全球信息資源同步化的進程，使得青少年并不是被禁錮在一個狹隘的圈子之內(nèi)，而且跟上了整個世界的腳步。這對于他們的未來發(fā)展起到了無比重要而非書本可以取代的作用。其次，大眾傳媒為青少年提供了一個交流的平臺和環(huán)境。處在成長期的青少年們需要與人溝通和交流。而許多現(xiàn)代的新型傳媒的存在大大滿足了青少年們的交流需求，并且豐富了交流的方式。特別是有些青少年最初與人交流時不善于面對面交流，比較內(nèi)向或者溝通能力不強，這時，如果通過手機或者網(wǎng)絡的方式進行交流就更為方便，有效。雖然存在著空間上的距離，但是又能彼此傳達信息，解決了那些性格內(nèi)向的青少年們的問題。而對于大多數(shù)青少年來說，那些新型的傳媒方式也擴大了他們交友的范圍，豐富了他們的社會生活。在網(wǎng)絡上，他們可以和身邊的人，不在身邊的人，在距離上很遙遠的人，甚至是其他國度的人進行交流，這些對于青少年來說都是新鮮而且寶貴的。交流對象的豐富能使青少年更快速地認識社會和這個世界，拓寬眼界。這些都是大眾傳媒對青少年所產(chǎn)生的積極影響。

由于大眾媒體的傳播速度越來越快，信息的更新速度也越來越快。在中國，傳媒業(yè)正呈現(xiàn)出強勁的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢。從傳媒資本的角度看，中國傳媒的市場化改革的進程在明顯加快。而在這個逐步加快的過程中，不可避免地也帶來了一些問題。大眾傳媒是青少年社會化的一個重要途徑之一。美國心理學家阿爾伯特·班杜拉將人的學習行為分為兩大類，一類是由本人行為后果所引起的學習，一類是通過他人示范過程引起的學習。而大眾傳媒對青少年所造成的影響就屬于后一類。在現(xiàn)如今確確實實出現(xiàn)了一些不適合青少年和未成年人接收的傳媒內(nèi)容，比如色情內(nèi)容，暴力內(nèi)容，甚至是反傳統(tǒng)反道德的不健康內(nèi)容。對于正處在人生觀和世界觀形成階段的青少年來說，受到這些方面內(nèi)容的熏染之后很有可能會在對世界外部環(huán)境的認識和對價值觀的概念和正確性上產(chǎn)生扭曲甚至顛覆。這些大眾傳媒所顯露出來的弊端是對青少年的發(fā)展極其不利的。面對這些不良的信息內(nèi)容，青少年缺乏一定的正確的拜別觀念和能力，容易誤入歧途，導致青少年心理和行為上的偏差，甚至造成不可挽回的嚴重后果。這些都是大眾傳媒對青少年所產(chǎn)生的消極影響。

我們正處于并將長期處于一個信息化的時代。而大眾傳媒是信息化時代的重要產(chǎn)物，同時也是維持這一時代的重要而且必要的工具。當代青少年思維活躍，對信息的需求量大，再加上自身缺乏足夠的判斷力和自控能力，更容易受到大眾傳媒環(huán)境的影響。大眾傳媒對青少年既有積極影響又有消極影響，因此為青少年價值觀教育帶來巨大機遇的同時也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。面對這樣的機遇和挑戰(zhàn)，大眾傳媒應該堅定地發(fā)揚其自身的優(yōu)點，努力改進缺點，更加完善體制，更新發(fā)展傳媒方式，堅持傳遞正確，健康，效率的信息的理念，能夠為人們，尤其是青少年更加有效地使用。

第五篇：大眾傳媒對學生社會化的影響2

大眾傳媒對學生社會化的影響

物理與電子工程

0911010055

李金平

在全民娛樂，全民微博的今天，如果你用一句話，一個詞兒，而這句話稍加有些露骨和犀利的特征，或許還能代表一種鮮明的態(tài)度，就足以挑起人們敏感的神經(jīng)，就會受到追捧。而你會不加猶豫的去接受上面的文字嗎。當“Internet Explorer無法顯示該頁”,你會選擇“翻墻”嗎？這些我們現(xiàn)今流行的大眾媒體，已成了我們生活中的一部分了。

大眾傳媒是指包括網(wǎng)絡、電影、廣播、電視、報紙和雜志等面向大眾傳播媒體。隨著國民濟的高速發(fā)展，大眾傳媒與家庭、學校、同輩群體和公眾意見一起，被認為是影響個人社會化的五個最重要因素。家庭、同輩群體對個人社會化的影響是深刻和持久的，但它們帶有地域性；而大眾傳媒面向的是社會公眾，它的影響是廣泛的、巨大的。本篇主要介紹大眾媒體對當代學生的影響。

大眾傳媒不僅可以控制社會輿論、引導受眾態(tài)度，這一點對于正處于社會化重要階段的青年來講尤為重要。當代的學生正處于人生發(fā)展的關鍵時期，在信息量不斷增長、傳媒手段不斷豐富的今天，他們受大眾傳媒影響的廣泛性和深刻性已越來越明顯。當代學生行為及心理無時無刻不在直接或間接的受到影響。作為祖國的未來一代，能接受良好的教育，受到有益信息的影響，促使其健康發(fā)展，應是全社會的義務和責任。我們必須通過正確的傳媒手段給我們的學生以至整個的社會創(chuàng)造一個較好的文化環(huán)境。

一．大眾傳媒對學生社會化的幾個積極影響 1，傳媒手段的多樣化使得學生獲取知識的手段更加豐富，知識面和想象力都大大擴展。在這個信息爆炸的時代，信息的數(shù)量以指數(shù)級的速度在不斷沖擊著我們學生的生活。尤其是網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，其速度是驚人的。我們空閑的時候都喜歡上網(wǎng)，例如現(xiàn)在的QQ，微博等，受到了學生的追捧，大家可以在上面或得豐富的信息，學習層面和知識結構得到了很大的擴張，而且也使他們掌握了不斷獲得新知識的方法，這對于學生的成長是不可忽視的。

2，媒體的開放對中學生的個性發(fā)展是有利的

由于在中國這個特殊的環(huán)境下，國家雖然對網(wǎng)絡實行了一定的屏蔽，不過總體而言，媒體還是較開放的，這就為當代中學生提供了廣闊的生活空間，呈現(xiàn)出一幅多樣化的生活圖景，這為學生的個性發(fā)展提供了有理的條件。

3，媒體環(huán)境的繁榮對中學生來說無疑是是這一代的學生呈現(xiàn)出具有時代特色的 在學生的價值觀念中，普遍存在以自我為中心，自我無疑是最重要的，自我意味著獨立，好的一點就是這一行為是現(xiàn)代社會最起碼的思想資源，當代學生有自己的時尚和娛樂，有自己的語言和 方式，大多數(shù)的學生認為，我們這一代父母這一代i的消費觀念和處事方式都有很大不同，他們喜歡自主自立，相信自己的選擇，這樣，學生這種獨立自主適應了現(xiàn)代社會生存競爭的需要，有利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，這就是說傳媒環(huán)境的繁榮使學生呈現(xiàn)出具有時代特色的意義。

說完了媒體那么多有利于學生的方面，那為什么國家還是要建立所謂的“國家防火墻”呢，原因很簡單，因為大眾傳媒并不是一味的有利，任何東西都有兩面性，就像雙刃劍，看你如何取舍，如何正確對待，并加以使用了。大眾傳媒作為商品經(jīng)濟的產(chǎn)物，市場機制控制著大眾傳媒的發(fā)展，通過大眾傳媒傳播的大眾文化為盈利而制作，表現(xiàn)出庸俗性、娛樂性，平庸化的東西被奉為新潮而流為時尚，深刻而且崇高的東西被視為落伍，文化生產(chǎn)與消費中所出現(xiàn)的媚俗現(xiàn)象越來越嚴重，而中學生的認識能力有限，缺乏有效的鑒別，造成隨意模仿，容易產(chǎn)生不良的生活習慣。如當代中學生所表現(xiàn)出來的炫耀消費、彰顯個性的名牌消費現(xiàn)象等，造成了中學生攀比心理嚴重，助長了校園奢靡風氣的盛行。另外，諸如沉迷網(wǎng)絡、早戀、追星等行為在很大程度上是由于缺乏自我控制而形成的。這些都反映出中學生的思想意識、價值觀念尚不成熟，受到大眾傳媒的負面影響顯得尤為嚴重。二．大眾傳媒對學生的幾個負面影響

1，大眾傳媒的商業(yè)運作促使了學生對時尚的追求，造就了學生追求時尚的消費觀念 很多時候，我們都可以不難看到，很多學生炫耀自己的生活物品，穿著是否名牌，手機是否是愛瘋，等等。這種當代學生表現(xiàn)出來的炫耀消費，彰顯個性的消費主義與現(xiàn)代各個媒體出現(xiàn)的廣告有著密切的聯(lián)系。學生在購買商品時，大都數(shù)都受到廣告的影響。追求時尚是當代學生所流行的消費方式。這樣下去，就形成了惡性循環(huán)，大家互相攀比，用來滿足自己的那點虛榮心和優(yōu)越感。

2，大眾傳媒在商業(yè)利益的驅(qū)動下對世俗文化的宣傳使中學生的審美情趣走向低俗化。在我身邊，無論是初中，高中，還是大學，我身邊總是有那么一群人，喜歡看網(wǎng)絡小說，喜歡看日本動漫，一看就會入迷。而大多數(shù)都是些無聊低俗的內(nèi)容。學生這種審美的低俗化表現(xiàn)在古典嚴肅的文字藝術收到冷漠，通俗淺薄的文學作品收到學生的歡迎，并繼續(xù)流行著，他們更愿意去追求淺顯直接，更傾向于對直觀形象的接受，讀圖已成為當代青少年最主要的閱讀方式，文字在某種程度上成為可有可無的東西。

3，電視，影片，小說里的暴力，色情嚴重充斥著學生的防線

隨著武打片，功夫片，一些所謂的文藝片的引進，那些血淋淋的場面，觸目的驚心格斗，過分暴露的肉體行為，是青少年眼花繚亂，他們甚至把小偷當成了英雄，把惡霸當成了偶像，把黑社會當成了他們理想的練兵場。這些年，中學生之間的打斗越來越升級，拳腳相交已成家常便飯，持刀行兇者也不在少數(shù)。一些電影電視節(jié)目在某種程度上已經(jīng)扮演了教唆犯的角色。

三，總結

大眾傳媒總的來說還是利大于弊的，重要就在于你怎樣去使用它，發(fā)揚好的一面，努力去克服大眾傳媒對學生的負面影響。比如，行政部門對濫用廣告進行嚴格審批，取締一切色情，暴力，低俗的影視劇的上映。充分發(fā)揮學校教育的主導作用。學校教育是一種有目的、有組織的自覺能動力量，從一定意義上說，在學生的品德發(fā)展中起主導作用，決定著他們的發(fā)展方向。而學生接觸媒體是必要的，禁止他們接觸是不可能的。面對大眾傳媒這柄雙刃劍，學校應該秉著教育者的良心，對中學生正確運用媒體實施有效的引導，增強他們篩選和辨別多種渠道信息的能力。開展豐富多彩的社會實踐活動，活躍中學生的文化生活。開展為中學生所愿意接受的健康的文體娛樂活動和社會實踐活動，使學生將書本知識與生產(chǎn)生活實際聯(lián)系起來，認識檢驗書本中真理，感受人生的復雜多味，使他們不致于在不良信息闖入大腦時亂了方寸，迷失方向。重視家庭教育。家長應該引起足夠的重視，發(fā)揮自己社會經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，指導孩子正確接受信息，同時還要分析孩子的信息源，并與學校保持聯(lián)系。

只有各個方面都做好了，大眾傳媒對學生的作用是意義重大的，我們可以給學生創(chuàng)造一個良好的成長創(chuàng)造的環(huán)境。