第一篇：制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃內(nèi)容參考

制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃內(nèi)容參考

新北教研組

鑒于各位老師在制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃都有無從下手的時(shí)侯，新北教研組商討了如何制定教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容僅供參考 學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)： 預(yù)習(xí)：

1、是否有預(yù)習(xí)習(xí)慣

2、預(yù)習(xí)的時(shí)候會(huì)不會(huì)自我提問題

3、預(yù)習(xí)的時(shí)候有沒有將自己不會(huì)的問題重點(diǎn)勾畫以便在課堂上有針對(duì)的聽講。

4、在預(yù)習(xí)過后有沒有自我解決問題的能力 上課：

1、上課的態(tài)度怎樣？

2、是否有記筆記的習(xí)慣？

3、有沒有明確的目標(biāo)？

4、是否配合老師？

5、學(xué)生的思維方式如何，創(chuàng)新思維、發(fā)散思維怎樣？

6、學(xué)生的解題速度如何？

7、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法怎樣？哪些需要改進(jìn)的？

8、學(xué)生的解題習(xí)慣怎樣？

9、學(xué)生的記憶力、理解力、分析綜合能力、靈活運(yùn)用能力、自我認(rèn)知能力、表達(dá)能力、溝通能力、書寫能力、計(jì)算能力等如何？

10、是否有反思意識(shí)？

11、數(shù)學(xué)方面空間想象力、立體感、邏輯思維能力如何？

12、語(yǔ)文方面理解力、語(yǔ)言表達(dá)能力如何？

13、物化方面讀圖能力如何？

14、英語(yǔ)方面口語(yǔ)能力、書寫能力、單詞識(shí)記能力如何？

15、聽課效率怎樣？

16、是否有畏難情緒？

17、求知欲如何？

18、是否有粗心的毛病？如果有，粗心的原因是什么？

19、聽講時(shí)注意力是否集中？ 20、跟老師的有效互動(dòng)怎樣？

21、課上發(fā)言是否積極？

22、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性如何？ 課后：

1、是否有復(fù)習(xí)的習(xí)慣？

2、復(fù)習(xí)的方法如何？

3、有沒有整理錯(cuò)題的習(xí)慣？

4、有沒有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣？

5、自己有沒有復(fù)習(xí)計(jì)劃？ 預(yù)期目標(biāo)參考內(nèi)容：

1、（學(xué)習(xí)態(tài)度）通過……，養(yǎng)成……樣的學(xué)習(xí)態(tài)度

2、（理解力）要求做題的時(shí)候把重點(diǎn)詞句標(biāo)注出來，減少因看錯(cuò)題目而做錯(cuò)的情況，提升對(duì)題目的理解力

3、（計(jì)算能力）遇到計(jì)算題，要求多練多做，不抄襲，不用計(jì)算器，提高計(jì)算能力

4、（記筆記）課上強(qiáng)調(diào)記筆記

5、（表達(dá)能力）多做練習(xí)，多次嘗試表達(dá)，提高表達(dá)能力

6、（復(fù)習(xí)鞏固）上課穿插提問，督促學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣

7、（總結(jié)能力）帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)每一次的考試進(jìn)行歸納總結(jié)，自己能掌握知識(shí)的前后串接。

針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行分析，參照學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行撰寫預(yù)期目標(biāo)。

學(xué)科老師的建議，要根據(jù)學(xué)生的具體問題進(jìn)行分析，提出針對(duì)性的建議，切切實(shí)實(shí)的解決學(xué)生的問題。

以上是新北教研關(guān)于教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃的參考內(nèi)容，歡迎各位老師對(duì)此文檔進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)。

第二篇：藝術(shù)生個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

藝術(shù)生個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

1.針對(duì)藝術(shù)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析

藝術(shù)類考生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。由于考生沒有精力去合理的安排文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)、知識(shí)體系脫節(jié)現(xiàn)象。長(zhǎng)期的專業(yè)課學(xué)習(xí)和統(tǒng)考、單考等考試令學(xué)生身心疲憊，往往在學(xué)習(xí)文化課時(shí)產(chǎn)生慌亂和焦躁情緒，對(duì)文化課學(xué)習(xí)興趣不濃，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

現(xiàn)今根據(jù)藝術(shù)考生文化科成績(jī)具體情況分析表明：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。考試過程中基本答題方式以猜答案為主，基本無法掌握知識(shí)點(diǎn)、答題方法與技巧。欠缺知識(shí)點(diǎn)的匯總、歸納，導(dǎo)致知識(shí)體系脫節(jié)而失分。所以藝術(shù)類更應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

強(qiáng)化基礎(chǔ) 提高成績(jī)

由于專業(yè)課考試前大部分考生耽誤了文化課學(xué)習(xí)，成績(jī)大幅下滑，導(dǎo)致每年都有一些很有天分、專業(yè)成績(jī)優(yōu)異的考生，最終由于文化課成績(jī)不過關(guān)而被淘汰。藝術(shù)生如何在這最后的沖刺階段把成績(jī)?cè)偬嵘粋€(gè)檔次很關(guān)鍵。藝術(shù)類考生前面已經(jīng)經(jīng)歷過復(fù)習(xí)舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固強(qiáng)化、全面復(fù)習(xí)四個(gè)過程，針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合性總復(fù)習(xí)也接近尾聲。現(xiàn)在要進(jìn)入總結(jié)線索，梳理結(jié)構(gòu)，最大限度地挖掘?qū)W生的知識(shí)和能力的潛力，調(diào)整心態(tài)盡快投入到高考前的知識(shí)和心理最佳狀態(tài)。復(fù)習(xí)時(shí)一方面在課堂上要緊跟授課老師的教學(xué)思路，理解、總結(jié)授課教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。課堂上不明白的地方要及時(shí)詢問。另一方面，課余時(shí)間，在完成教師留下的任務(wù)后，自己復(fù)習(xí)做過的練習(xí)題，總結(jié)一些有助得分的規(guī)律；自己針對(duì)缺漏處，補(bǔ)做一些相關(guān)的練習(xí)題。在文化課復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)自己薄弱的科目，緊扣考試大綱，找好定位，訂好計(jì)劃，選擇適合自身情況的學(xué)習(xí)方式，同樣可以在最后的這段時(shí)間，盡最大努力學(xué)好文化課。

抓強(qiáng)項(xiàng)得高分 學(xué)會(huì)大膽取舍

高考藝術(shù)類考生在專業(yè)課上投入了很大的精力，因此造成了文化課基礎(chǔ)較差，離高考要求差距也很大，在最后階段常規(guī)中高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃根本無法滿足藝術(shù)類考生的迫切需求，他們特別需要因材施教的“突擊性、針對(duì)性和技巧性”沖刺備考。在高考的最后的沖刺階段，考生務(wù)必要提高復(fù)習(xí)效率，抓住科目復(fù)習(xí)重點(diǎn)，在易得分的地方拿高分。

現(xiàn)在高考對(duì)知識(shí)本身的考查難度與以往相比有所下降，反而更注重考查考生對(duì)知識(shí)理解與應(yīng)用的能力。藝術(shù)類考生分析問題、解決問題能力強(qiáng)的特點(diǎn)決定了他們適應(yīng)新高考、快速提分的潛力也非常大。只要方法得當(dāng)、目標(biāo)明確，再經(jīng)過專業(yè)老師指點(diǎn)，藝術(shù)類考生考前突擊一定會(huì)起到較好效果。高考需要考數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，想在這么少的時(shí)間里，把三門課都學(xué)好對(duì)于藝術(shù)生來說是很難做到的。考生要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，較好的科目安排更多一點(diǎn)的時(shí)間復(fù)習(xí)，文化課的學(xué)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，一切由強(qiáng)化舊知識(shí)、鞏固舊知識(shí)開始，然后再做好新知識(shí)的掌握。

要學(xué)會(huì)取舍，由于藝術(shù)類考生文化課錄取分?jǐn)?shù)線不高，所以考生就要力求會(huì)的知識(shí)多鞏固，爭(zhēng)取考試不丟分，而偏題、怪題、綜合題則要大膽舍去。第三要重視結(jié)合高考模擬試卷，加強(qiáng)考前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

需要進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)

首先：藝術(shù)生文化課高考輔導(dǎo)要有針對(duì)性，要根據(jù)自身知識(shí)掌握情況、非智力因素特點(diǎn)、準(zhǔn)備報(bào)考學(xué)校特點(diǎn)等特異性的情況，盡量選擇具有個(gè)性化、一對(duì)一進(jìn)行高考文化課輔導(dǎo)條件的培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。有針對(duì)性的制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，通過全方位策略性輔導(dǎo)使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過模塊化的教學(xué)穩(wěn)固提升基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)和考試成績(jī).其次：藝術(shù)生高考文化課的備考需要一個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)大具有多年高考經(jīng)驗(yàn)、長(zhǎng)期研究高考命題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師能夠靈活掌握高考信息，抓住出題主干，保證孩子把握正確復(fù)習(xí)方向，傳授孩子掌握得分的技巧，保證考試中達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)。

最后，把高效的學(xué)習(xí)方法和專業(yè)的心理輔導(dǎo)融入藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)當(dāng)中，針對(duì)學(xué)生個(gè)人文化課基礎(chǔ)掌握的程度、個(gè)人個(gè)性特點(diǎn)、為學(xué)生量身制定出一套系統(tǒng)完善的教學(xué)模式。使學(xué)生能夠在短時(shí)間更快的提高學(xué)習(xí)效率、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、熟識(shí)高考答題技巧。最終考入自己理想的學(xué)府。

2.針對(duì)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)安排

作為專門針對(duì)藝術(shù)類考生文化課復(fù)習(xí)的教師，充分考慮到藝考生文化課基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)時(shí)間非常有限的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，所以學(xué)生的課程安排和教材有針對(duì)性的突出對(duì)其基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的系統(tǒng)解析，緊密結(jié)合考試大綱，逐一分析考點(diǎn)要求，合理編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，使考生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有目的有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，克服藝術(shù)類考生在文化課復(fù)習(xí)階段普遍存在的盲目性，提升學(xué)習(xí)效率。具體的來說：

1.全面測(cè)評(píng)：充分了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生現(xiàn)階段情況為依據(jù)，為每個(gè)班的學(xué)生量身定制文考沖刺方案和內(nèi)容，從而達(dá)到提升總分的目的。

2.注重實(shí)用：根據(jù)歷年的考試分?jǐn)?shù)線分析，對(duì)藝體生更多的以基礎(chǔ)為考試要求，主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，高效務(wù)實(shí)。

3.教材專業(yè)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，量身訂做的教材，重點(diǎn)突出基礎(chǔ)題的把握，力爭(zhēng)做到基礎(chǔ)題不丟分，中檔題少丟分，難題盡量拿分

4.特點(diǎn)分明：課程從第一輪復(fù)習(xí)開始，完全按照藝體生的文化課水平和特點(diǎn)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)，主要是針對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的整體梳理，達(dá)到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的熟練度；

第二輪復(fù)習(xí)，主要是強(qiáng)化內(nèi)容的應(yīng)用，通過高考題進(jìn)行具體分析，中間穿插進(jìn)行專題訓(xùn)練，通過專題形式，以考點(diǎn)為核心，把握命題趨勢(shì)，查漏補(bǔ)缺；

第三輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)行高考的模擬訓(xùn)練，對(duì)于試卷的整體把握，高考押題的分析講解，調(diào)節(jié)應(yīng)考狀態(tài)，達(dá)到家長(zhǎng)和考生對(duì)高考文化分?jǐn)?shù)的要求。

5.強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)：追蹤歷年高考真題，精準(zhǔn)把握高考命題方向和測(cè)試思路，精心編撰切合高考考點(diǎn)的內(nèi)部講義、習(xí)題及試卷。課上對(duì)每名學(xué)生全身心投入，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；班主任進(jìn)行全程管理，考評(píng)結(jié)合。

6.講練互補(bǔ)：精講多練，以月考為主線，實(shí)施高密度階段性測(cè)評(píng)，天天練，周周考，月月清，層層夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)科能力水平。

7.陪讀安排：從學(xué)生的課余生活到課堂學(xué)習(xí)都有一整套規(guī)范而嚴(yán)格的要求。課上認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，課下復(fù)習(xí)時(shí)有老師全程陪讀，及時(shí)解決學(xué)生的疑問，課上課下相結(jié)合，促使學(xué)生的進(jìn)步。

3.數(shù)學(xué)授課知識(shí)點(diǎn)

江蘇高考數(shù)學(xué)高考重難點(diǎn)分析

1.集合

必考題，以簡(jiǎn)單題為主，主要考試內(nèi)容：集合的運(yùn)算 2.函數(shù)概念與基本初等函數(shù)

（一）重中之重，必考題，以基礎(chǔ)題為主，每年三題左右，主要考試內(nèi)容函數(shù)概念和函數(shù)的基本性質(zhì)

3.基本初等函數(shù)

（二）（三角函數(shù)），三角恒等變換

必考題，每年三到四題，以中檔題為主 4.解三角形

常考題，以中檔題和難題為主 5.平面向量 必考題，以基礎(chǔ)題和中檔題為主，常考知識(shí)點(diǎn)：（1）平面向量的加法、減法和數(shù)乘運(yùn)算（2）平面向量的數(shù)量積 6.數(shù)列

必考，以難題為主 7.不等式

必考題，以難題為主 8.復(fù)數(shù)

必考題，以簡(jiǎn)單題為主 9.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

必考題，以難題和中檔題為主 10.算法初步

必考，以基礎(chǔ)題為主 11.常用邏輯詞

從08年開始尚未考過

12推理與證明

考的比較少，2008年有一道考題，以基礎(chǔ)題為主 13.概率、統(tǒng)計(jì)

必考題，都是基礎(chǔ)題，主要考總體特征數(shù)的估計(jì)和古典概型 14.空間幾何體

常考題，以基礎(chǔ)題為主，主要考點(diǎn)：柱、錐、臺(tái)、球的表面積和體積 15.點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系

必考，以基礎(chǔ)題和中檔題為主，往年出現(xiàn)的位置在第16題 16.平面解析幾何初步

必考，以中檔題和難題為主 17.圓錐曲線與方程

必考，以中檔題為主，主要考點(diǎn)：中心在坐標(biāo)原點(diǎn)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì)（直線與橢圓的位置關(guān)系）

4.復(fù)習(xí)達(dá)到的效果

第一輪復(fù)習(xí)：通過對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)梳理內(nèi)容的講解，對(duì)其數(shù)學(xué)基本功以提點(diǎn)的方式幫助其強(qiáng)化應(yīng)用與數(shù)學(xué)的題目中，方便其以后碰到如此的知識(shí)點(diǎn)，可以知道怎么去解決。對(duì)其做一個(gè)整體的數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理與總結(jié)，很好的去利用知識(shí)點(diǎn)解題。首先，讓學(xué)員對(duì)數(shù)學(xué)有整體的知識(shí)體系，構(gòu)造數(shù)學(xué)框架。其次，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解分類。

最后，對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用與拓展進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤约跋嚓P(guān)經(jīng)典題型作分析。

第二輪復(fù)習(xí)：對(duì)數(shù)學(xué)方面所有模塊的講解，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合性的認(rèn)知，熟悉所有的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考試題型，遇到題目分析透徹方便其運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題。了解了數(shù)學(xué)各大模塊所對(duì)應(yīng)的考試題型，應(yīng)用所知的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)即可以熟練的去解決題目，有效地利用時(shí)間。往往解一個(gè)數(shù)學(xué)題目需要的知識(shí)點(diǎn)很多，要把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)解決這類的數(shù)學(xué)題型，以后碰到類似的題型要知道用所學(xué)的方法去解決。在應(yīng)試技巧方面，注意平時(shí)的訓(xùn)練，主要是時(shí)間的把握，合理的分配好考試中的時(shí)間，要運(yùn)用與平時(shí)的訓(xùn)練中，即可以考試時(shí)的不緊張，時(shí)間的充分利用。過程：

1.針對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行總體的分析講解，分類分塊，相關(guān)的進(jìn)行訓(xùn)練，解決數(shù)學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用。整體對(duì)高中的認(rèn)識(shí)加深，從理解定義方法入手，觀察題型都是從定義解決問題。理解知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，掌握這三點(diǎn)隊(duì)數(shù)學(xué)打好應(yīng)用基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)方法方面：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，平時(shí)練習(xí)怎么做，怎樣分析，復(fù)習(xí)功課怎么去解決，知識(shí)點(diǎn)的怎么去應(yīng)用。

3.數(shù)學(xué)思想方法方面：掌握相關(guān)數(shù)形結(jié)合思想，轉(zhuǎn)化思想，函數(shù)與方程思想，分類討論思想等。在解決問題時(shí) 可以進(jìn)行相關(guān)思想的滲透。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)

1.提高學(xué)生的知識(shí)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法 2.提高學(xué)生的信心，可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)到高考

3.輔導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，短期計(jì)劃，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn) 4.鼓勵(lì)學(xué)生多做練習(xí)，尤其是高考題和模擬試題

5.讓學(xué)生掌握考試時(shí)間，和學(xué)會(huì)取舍，力求會(huì)的知識(shí)多鞏固，爭(zhēng)取不丟分，難題盡量拿分，大膽舍棄難的問題。

6.堅(jiān)持很重要，跟隨老師的節(jié)奏去學(xué)習(xí)。

6.將存在問題分類

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類: 第一類問題———遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；比如說，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；“抄寫之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)了、漏掉了；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。第二類問題———似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。

第三類問題———無為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。制訂策略：將問題各個(gè)擊破

建議策略是:分步打好三個(gè)戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭(zhēng)有為。

■第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。“計(jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。“抄寫之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決。“表達(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。

■第二戰(zhàn)役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法；當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反

三、運(yùn)用自如的水平。

■第三戰(zhàn)役：力爭(zhēng)夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會(huì)做，要做好。鞏固成果：不斷調(diào)整目標(biāo)

每次測(cè)試都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo)，考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進(jìn)步，問題會(huì)越來越少，成績(jī)會(huì)越來越好，這時(shí)離你的理想也越來越近。

第三篇：新東方個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃

新東方個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)員分析及學(xué)習(xí)計(jì)劃

——董某某

一、學(xué)員學(xué)習(xí)問題分析：

1、分?jǐn)?shù)段：90~100分

2、存在的主要問題：

1基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，總是憑借語(yǔ)感做題，很少去深入思考語(yǔ)法現(xiàn)象，造成現(xiàn)在語(yǔ)法○思考混亂，語(yǔ)序錯(cuò)亂，主謂不一致，時(shí)態(tài)錯(cuò)用等初級(jí)的錯(cuò)誤。2詞匯記憶不準(zhǔn)確，○形近詞，同義詞易混淆；詞匯量有限，沒有達(dá)到應(yīng)有的詞匯量。發(fā)音，拼寫及含義不能對(duì)應(yīng)起來。

3在分析復(fù)雜句，長(zhǎng)難句子上有困難，常常無法理解句子真正的含義。閱讀理解上○會(huì)有影響，雖然有的時(shí)候考試會(huì)做正確，但是并不是在深入理解的基礎(chǔ)上做出的選擇，有很大的隨機(jī)性。

4書面表達(dá)，不能按照正確的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行寫作，對(duì)于單詞的詞性沒有概念，對(duì)于○主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)等句子構(gòu)成沒有概念，且直接影響到英語(yǔ)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。5在平常的在校學(xué)習(xí)中不重注詞匯的落實(shí)，且聽課效率有問題，對(duì)課本上學(xué)過的課○文沒有印象，老師講過的知識(shí)遺忘或者混淆。

6沒有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語(yǔ)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和吸收存在很大的問題。總是形○成事倍功半的效果。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃：

暑期過后：100分以上 高三上學(xué)期：110分左右 高三寒假：爭(zhēng)取120分 高三下學(xué)期：120~130分 可沖刺一下：130分以上

新東方暑期16次課程安排：(重點(diǎn)突破詞匯和語(yǔ)法的問題)第一次~第五次：夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)

高考高頻詞講解，以最基礎(chǔ)的詞為中心，擴(kuò)展聯(lián)想，含義，詞組，用法及近義詞辨析。第六次~第十三次：詞匯與語(yǔ)法并進(jìn)。

繼續(xù)高考高頻詞的講解（每次課20分鐘左右）重點(diǎn)語(yǔ)法講解：第六次課——詞性及句子構(gòu)成

第七次課——由簡(jiǎn)單句變成復(fù)合句及從句的方法，劃分句子結(jié)構(gòu) 長(zhǎng)難句的分析

第八次課——三大從句之定語(yǔ)從句 第九次課——三大從句之狀語(yǔ)從句

第十次課——三大從句之名詞性從句（主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句）第十一次課——?jiǎng)釉~之時(shí)態(tài)及被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 第十二節(jié)課——?jiǎng)釉~之非謂語(yǔ)

第十三次課——?jiǎng)釉~之情態(tài)動(dòng)詞

第十四次課——?jiǎng)釉~之虛擬語(yǔ)氣 第十五次課——?jiǎng)釉~之主謂一致

第十六節(jié)課——強(qiáng)調(diào)句，省略句，反意疑問句，倒裝句等

暑期課程的目標(biāo)：建立最基本的詞匯基礎(chǔ)及語(yǔ)法體系，為以后的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

三、后期學(xué)習(xí)建議：

1鞏固良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。○2及時(shí)梳理語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，○充實(shí)暑期打下的語(yǔ)法知識(shí)框架。讓語(yǔ)法的學(xué)習(xí)更加的具體細(xì)致。3加強(qiáng)詞匯的意義，詞根詞綴法記憶單詞，學(xué)會(huì)詞義的辨析。○4閱讀、完型及寫作方面還存在很大的問題，要多加練習(xí)，找到方法更重要。○9月份：鞏固暑期學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，加入高考真題的訓(xùn)練，在英語(yǔ)基礎(chǔ)上有個(gè)很大的提升；開始引入聽力的方法講解及訓(xùn)練。10月份~12月份：開始進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（此部分在高考試卷中所占分值比較大且比較重要，“得閱讀者得天下”）此時(shí)插入關(guān)于一些寫作方法的講解及方法，開始寫作的日積月累的訓(xùn)練。

訓(xùn)練：方法+大量練習(xí)（“我的特色閱讀法”：語(yǔ)言邏輯分析法，人本主義閱讀法，快速跳讀獲取信息法等。）

通過以上一系列的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，在寒假之前爭(zhēng)取考到110分左右

寒假：完型填空專項(xiàng)訓(xùn)練（此部分是高考試卷中較難得一道題型，雖然所占分值不多，但是想進(jìn)一步提分，必須突破這一困難），閱讀和寫作的訓(xùn)練不能間斷。

寒假過后：沖刺階段。綜合所學(xué)知識(shí)，針對(duì)高考，把握考試脈絡(luò)，推測(cè)命題者的出題思路，進(jìn)行押題，猜題，并有針對(duì)性的訓(xùn)練。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒有捷徑，在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不能把聽、說、讀、寫孤立起來，要綜合的訓(xùn)練，注意發(fā)音，準(zhǔn)確記憶單詞，扎實(shí)語(yǔ)法體系，大量閱讀，堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，相信“天道酬勤”，高考必定會(huì)成為贏家！!The one who laughs last laughs best.英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)建議

——新東方學(xué)員董相麟

Made by：新東方優(yōu)能部教師劉暢

第四篇：如何制定個(gè)性化體檢方案

每個(gè)人的年齡、健康狀況都不同，健康體檢方案必然要因人而異。在基礎(chǔ)體檢項(xiàng)目之上，不同群體要有不同的檢查項(xiàng)目，有針對(duì)性地進(jìn)行檢查，才能發(fā)揮體檢的真正意義。

基礎(chǔ)項(xiàng)目：每個(gè)人都要做

基礎(chǔ)項(xiàng)目是不論哪類人群都必須要做的。這些項(xiàng)目包括：身高、體重、血壓、脈搏、腰圍、血常規(guī)、尿常規(guī);肝功能、肝炎病毒、常規(guī)心電圖、胸部正側(cè)位片、肝膽脾胰超聲。

目標(biāo)人群：35歲以上男士

年齡特點(diǎn)：35歲以上的男士，因工作節(jié)奏快有不注意休息，經(jīng)常外出就餐，作息無規(guī)律，易患代謝綜合征、胃部疾患等，另外此年齡段泌尿系統(tǒng)腫瘤、肺部腫瘤提前發(fā)生，所以應(yīng)重點(diǎn)檢查。

應(yīng)增加項(xiàng)目：空腹血糖、血脂系列、腎功能(血尿酸)、基礎(chǔ)免疫功能檢測(cè)、PSA前列腺腫瘤標(biāo)志物、心向量、胃幽門螺桿菌檢查、雙腎膀胱輸尿管前列腺超聲、肺部CT平掃等檢查。

目標(biāo)人群：婚后女士

年齡特點(diǎn)：易受婦科疾病的困擾。目前婦科腫瘤的發(fā)病率越來越高而且越來越年輕化，及時(shí)定期檢查早查早治最重要。

應(yīng)增加項(xiàng)目：婦科檢查、BV陰道菌群、TCT宮頸癌篩查、乳腺鉬鈀或超聲、子宮及附件超聲等檢查，隨著年齡的增高還要增加?jì)D科腫瘤標(biāo)志物等檢查。

目標(biāo)人群：45歲以上人士

年齡特點(diǎn)：這個(gè)年齡段的人群經(jīng)過多年打拼，一般都是各行各業(yè)的骨干，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作節(jié)奏快、精神過度緊張，體力活動(dòng)少，處于亞健康狀態(tài)，是心腦血管疾病和腫瘤提前發(fā)病的年齡段。

應(yīng)增加項(xiàng)目：多項(xiàng)心功能檢測(cè)、動(dòng)脈硬化檢測(cè)、腦血流圖、骨密度、多項(xiàng)腫瘤標(biāo)志物、亞健康檢測(cè)、食物不耐受、頸椎檢查、心臟超聲、冠脈CT、如有高血壓者應(yīng)做頭部3DCTA(腦血管造影)。如果經(jīng)濟(jì)狀況允許還可以做PET/CT(全身腫瘤掃描)等檢查。

目標(biāo)人群：50歲以上人士

年齡特點(diǎn)：老年人機(jī)體各器官的功能均在逐漸退化，是心腦血管病和惡性腫瘤高發(fā)年齡段，所以體檢項(xiàng)目更要全面。

應(yīng)增加項(xiàng)目：建議在上述體檢項(xiàng)目基礎(chǔ)上還要增加眼科全套檢查、耳鼻喉科全套檢查、多項(xiàng)腫瘤標(biāo)志物、頭部和頸椎的磁共振、PET/CT全身腫瘤掃描等項(xiàng)目。

第五篇：初中生輔導(dǎo)：初一學(xué)習(xí)計(jì)劃如何制定？

初中生輔導(dǎo)：初一學(xué)習(xí)計(jì)劃如何制定？

老師提出以下幾點(diǎn)建議：

一、了解初中的學(xué)習(xí)規(guī)律：

一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。好學(xué)生初一的目標(biāo)是：每次考試應(yīng)在(百分制)數(shù)：98-100，外：95-98，語(yǔ)：88-94。

二、初一學(xué)習(xí)要點(diǎn)要謹(jǐn)記：

中考是考基礎(chǔ)的，要求絕對(duì)不能偏科。到了初二以后就能看出，排名靠前的都是各科均恒的。真誠(chéng)提醒初一的學(xué)生及家長(zhǎng)，絕對(duì)不能偏科。

三、初一學(xué)習(xí)計(jì)劃要制定：

1、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

2、有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。提高效率方面:有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡(jiǎn)單了，成績(jī)就會(huì)提高。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”。

3、考試關(guān)鍵是自己對(duì)學(xué)科的掌握情況。基礎(chǔ)學(xué)科占60%，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生。考試大家都緊張,其實(shí)不用害怕,不要緊張。

4、考試、學(xué)習(xí)輕松應(yīng)對(duì)。初一最重要是不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點(diǎn)就可以了,否則太過于緊張的心情,是無法進(jìn)行復(fù)習(xí)的。

1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.詳細(xì)分析存在的問題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)。

3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。

4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。

四、學(xué)習(xí)方法要正確掌握：

1、“循序漸進(jìn)”——就是學(xué)生按照學(xué)科的知識(shí)體系和自身的智能條件系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)，它要求學(xué)生應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)，二要由易到難，三要量力而行。要注重講究實(shí)效，不搞形式，要統(tǒng)籌安排課前預(yù)習(xí)，通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、理論方法等)，為順利聽懂新課掃除障礙，預(yù)習(xí)時(shí)要看、思、做結(jié)合進(jìn)行。

2、“熟讀精思”——就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固。“熟讀”要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質(zhì)疑學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”，怎樣學(xué)會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握有效的復(fù)習(xí)方法，已成為學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要求抓住重點(diǎn)及時(shí)復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)要因人、因?qū)W科、因階段而異，不能機(jī)械地照搬一種模式，在復(fù)習(xí)時(shí)要把教材、參考書和練習(xí)冊(cè)結(jié)合起來，有選擇地做些練習(xí)。尤其是應(yīng)多做些變式訓(xùn)練，以鍛煉自己獨(dú)立思考，積極思維的能力;對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類，使知識(shí)深化、簡(jiǎn)化、條理化，并按規(guī)律去加強(qiáng)記憶，提高復(fù)習(xí)效果。

3、“自求自得”——就是自主學(xué)習(xí)，就是要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自我能力。要把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收，變成自己的東西。在學(xué)習(xí)過程中質(zhì)疑問題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多疑難問題，尤其是做練習(xí)時(shí)，適量的練習(xí)和作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)吸收消化的重要環(huán)節(jié)。

4、“知行統(tǒng)一”——就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用。知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來的知識(shí)，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問題，新課程中的“研究性學(xué)習(xí)”也正是基于此把它列為必修課程。

五、學(xué)習(xí)計(jì)劃要細(xì)化：

1、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí);

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;

3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);

4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

2、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

2、聽課要特別注重“理解”。

3、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：

1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;

2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。

4、做作業(yè)。

1、做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟;

2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;

3、明確解題思路，確定解題方法步驟;

4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;

5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;

6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè);

7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

5、課后復(fù)習(xí)。(1)及時(shí)復(fù)習(xí);(2)計(jì)劃復(fù)習(xí);(3)課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;(4)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

總結(jié)

初一學(xué)習(xí)是初中階段的關(guān)鍵基礎(chǔ)。如何制定好正確的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，學(xué)習(xí)心態(tài)等這些問題，不管學(xué)生乃至家長(zhǎng)都需要有個(gè)了解。把握科學(xué)的初一學(xué)習(xí)方法，初中的學(xué)習(xí)便能應(yīng)對(duì)自如。