第一篇：定期績效輔導計劃制定方法說明v1.2

定期績效輔導計劃制定方法說明

一、績效輔導計劃中的被輔導人，以直接下屬為主，盡量避免越級進行輔導，否則會破壞良好的組織氛圍。

二、定期績效輔導時間的選擇

2.1月度績效輔導，一般安排在次月初進行

2.2季度業務評價面談，一般安排在每季的次月初進行（例如：第一季在4月初）

2.3年度中期績效面談，一般在每年的6、7月份

2.4年度績效面談，一般在次年初進行

注意：計劃輔導時間可以安排為一個較短的時間段（不多于一周），直線經理可根據工作時間，在預訂時間段內選擇輔導時間。

三、面談的頻次選擇

3.1面談頻率是基于下屬成熟度及目標與實際成果的差距而定，但針對目前集團員工對績效輔導的認識程度和理解程度，特規定對直接下屬每月至少進行1次正式的績效輔導，根據下屬的業務目標完成情況，每月對下屬的非正式績效輔導不得低于1次；

3.2如直線經理下屬過多或工作時間安排無法滿足每月跟所有的直接下屬進行一次正式面談（輔導），現階段至少做到每個月將前10和后10的人員需重點安排（尤其是財務指標）。但對其他人員相應的非正式面談次數需增加；

3.3直接下屬在20人以內的人員，每月的正式績效輔導必須全部覆蓋；

3.4對于年中和全年的績效輔導，必須要覆蓋到所有的直接下屬。

四、正式績效輔導的輔導時間

4.1月度績效輔導一般不超過1小時/人

4.2季度績效輔導一般不超過1小時/人

4.3年中績效輔導一般不超過2小時/人

4.4年度績效輔導一般不超過2小時/人

五、準備資料

5.1準備資料以業務目標完成效果為主；

5.2在季度、年中、年度輔導時，除業務目標資料外，輔以員工管理和個人發展目標完成情況；

5.3各直線經理每月講相應的資料整理歸檔。

六、輔助工作

由各直線經理根據各自情況對面談（輔導）過程、結果予以記錄。

第二篇：經營計劃制定方法

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經營計劃制定方法

一、經營計劃制定程序

(一)首先，公司要了解企業存在的價值是什么?要從最原始簡單的獲利，進而提高到對地區社會有所貢獻，提高員工的生活水平及提供更好的商品給消費者等根本思想。

(二)“恭自省”，即清楚地了解并分析公司本身的優劣點，例如銷售能力欠佳，技術人員研究開發能力強等。

(三)“觀外情”，了解自己公司周遭的外部環境有何變化，包含消費者習性的改變，政府法令變遷，勞工及環保等問題是否會為公司本身創造出可能的機會與威脅。

(四)在明確掌握外在環境的機會與威脅及詳細明了本身之優缺點后訂立一個非常清楚的目標及方針，同時盡可能地數量化。

(五)明確目標之后尋找可能的執行計劃方案。

(六)徹底執行計劃方案。

(七)檢查成果并改進。

二、經營計劃的構架

做成計劃，有一個重要的關鍵，那就是目標和對策之間的關系。不論何種企業都有基本目標，有了基本目標便有基本計劃，而這個基本計劃便設定了各部門或各功能的個別目標以及個別計劃。同樣地，有了長期目標便有長期計劃，這可作為(短期)目標、短期計劃的基礎，也可和更具體的、短期的目標計劃相聯系。

舉例說明，在人的行動中，有起床上班這個日?；顒?，而從早晨起來到公司上班這么個簡單的目標中即有起床、吃早餐、開車、找停車位、步行至公司、搭乘電梯、走到座位等等一連串的行動。這個行動可以無限制地細分，但是無論如何細分，其所有的行動均是朝向一個目標(即到公司)來完成的。某一行動，都是為了實行下個行動的手段。

換句話說，某一行動都是以下次的行動為目標的，每個計劃絕不是單獨或個別存在，通常均以下一階段的計劃來作為目標。

第三篇：制定績效計劃的原則

制定績效計劃的原則

1、價值驅動原則。

2、流程系統化原則。

3、與公司發展戰略和績效計劃相一致原則。

4、突出重點原則。

5、可行性原則。

6、全員參與原則。

7、足夠激勵原則。

8、客觀公正原則。

9、綜合平衡原則。

10、職位特色原則。

第四篇：績效計劃制定十步驟

績效計劃制定十步驟

第一步，全員績效基礎理念培訓

績效管理要想真正走向成功，真正為企業戰略的實現提供保障，那么就必須讓每個員工都理解并接受績效管理。實際上，績效管理應該是每個員工都應該渴求的管理舉措。很多企業，經理人或者員工抵觸甚至對抗績效管理，實際上是他們沒有正確認識績效管理，當然也不乏績效管理的推行者也把績效管理給搞錯了?？冃Ч芾淼恼嬷B不在于考核，而在于改善行為，最終提升績效。通過正確的績效管理，能夠改善提升員工的績效，能夠幫助員工更好的發展自我，更好的勝任工作。

通過全員績效管理理念的培訓，員工就能夠積極主動地參與績效管理活動。讓每個員工都認識到，參與績效管理這是每個員工的權利，也是每個員工的基本義務。這樣就為績效計劃的有效制定奠定了堅實的基礎。

第二步，詮釋企業的發展目標

績效管理是為企業戰略服務的，那么績效計劃也應該來自于戰略。經理人和員工都應該了解企業的戰略，了解企業發展的具體目標。因為，績效計劃實際上就是來源于企業發展目標的層層分解。

同時，企業領導詮釋企業發展目標還可以增強員工的主人翁意識，增強員工的主動精神。員工對企業發展目標了解越多，那么就越容易認同企業的發展目標。通過企業發展目標的層層分解，最終就能夠形成各個崗位的績效計劃與目標。

第三步，將企業發展目標分解為各個部門的特定目標

部門目標來自于企業戰略目標的分解。不但企業的發展目標可以分解到生產、銷售等業務性部門，而且對于財務、人力資源等業務輔助性部門，其工作目標也與整個企業發展目標緊密相連。

經理人要善于根據企業的發展目標分解出本部門的目標。有了部門目標，才能夠進一步分解制定每個員工的崗位目標。

第四步，員工為自己制定績效計劃草案

在設定績效計劃之前，員工應該對本崗位的工作描述進行回顧，重新思考職位存在的目的和主要工作職責。經理人可以根據崗位的實際變化調整工作職責。制定績效計劃，員工首先要非常清晰自己所在崗位的工作職責。

清楚自己崗位的主要工作職責之后，員工要根據部門的目標，結合自身實際，草擬自己的績效計劃與目標?？冃в媱澋闹饕獌热莶粌H包括工作任務目標，還包括要達到的績效具體標準，主要考核指標，工作目標的權重，工作結果測量方法等等。

這個步驟非常重要，一方面可以培養員工的績效計劃意識，另一方面也可以了解員工對自己、對崗位、對績效計劃的認知和定位。

第五步，經理人審核員工制定的績效計劃

經理人要詳細審核員工的績效計劃。有些員工制定的績效計劃不切合實際，有的偏高，有的偏低，或者不夠具體等情況。經理人要善于發現績效計劃的問題所在，分析員工為什么會把績效目標定得太高，或者太低。同時，經理人還應該利用smart原則來分析員工制定計劃和目標的有效性。

所謂smart原則，實際上就是有效制定績效計劃的五個標準。s是specific，就是績效計劃必須具體、明確；m是measureable，即績效計劃必須是可衡量的；a是actionable，績效計劃必須是可執行的；r代表real，即績效計劃必須是員工能力的真實反映，是可以實現的；t是timebound，績效計劃必須要有時間限制。

經理人審核員工的績效計劃，可以發現員工的真實心理，可以根據每個員工的具體情況對癥下藥。

第六步，經理人與員工就績效計劃進行溝通

經理人和員工都應該確定一個專門的時間用于每年的績效計劃的溝通。經理人和員工都應該高度重視績效計劃的溝通。在績效計劃溝通的時候，氣氛一定要盡可能寬松，不要給員工太大的壓力，經理人要把焦點集中在開會的原因和應該取得的結果上。

績效計劃的溝通，先要由員工闡述自己績效計劃制定的出發點；經理人要首先肯定雙方一致的部分；經理人要就不一致部分提出修改意見，雙方不斷的進行友好性協商。

第七步，經理人與員工就績效計劃達成共識

績效計劃過程結束時，經理人和員工應該能以同樣的答案回答關于績效指標等重要問題，以確認雙方是否對績效計劃達成了共識。

經理人與員工要對績效計劃達成共識的內容主要有：

員工在本績效管理周期內的工作任務職責有哪些？

員工的具體工作任務目標有哪些？

員工的工作任務目標重要性如何，權重如何？

哪項目標是最重要的，次重要的，哪些是次要的？

對員工的考核，主要指標有哪些？

員工在行動過程中可能會出現哪些主要障礙？

經理人會對員工提供哪些幫助？

員工在績效計劃實施過程中，遇到困難如何辦？

就以上問題，經理人和員工如果能夠達成共識，那么績效計劃的制定就完成了絕大部分內容。

第八步，明確界定考核指標以及具體考核標準

讓每個員工都非常清晰的了解自己崗位的具體考核指標，以及關于這些指標的數據來源，計算方式，計分方法，要達到的具體的量化或者定性的標準。

很多企業的員工對自己崗位的考核指標都不清楚、不了解，這樣的績效管理怎么可能成功呢？

員工對本崗位的績效考核指標越了解，那么他就越清楚工作的重點和工作的具體目標，這樣完成績效計劃的可能性才會更大。

第九步，經理人協助員工制定具體行動計劃

如果說績效計劃說明我們想做的事情，那么行動計劃說明我們怎樣去實現績效計劃。也就是說，每個績效計劃都要有一個行動計劃。

經理人要善于協助員工就績效計劃制定詳細周密的行動計劃。同時，經理人在以后的績效輔導與事實過程中，還應該及時監督并控制員工行動計劃的實施情況。

第十步，最終形成績效協議書，雙方簽字認可

績效計劃制定最后一步，就是形成一個經過雙方協商討論達成共識的協議書——這就是績效協議書。績效協議書中應該包括員工的工作目標，主要工作結果，衡量工作結果的指標和標準，各項工作所占的權重，每項工作目標的主要行動計劃等內容。

績效協議書主要在于明確當事人的績效責任，并且經理人和員工雙方都要在該協議書上簽字認可。

以上十個步驟就是有效制定績效計劃的關鍵步驟。

第五篇：制定學習計劃的方法

制定學習計劃的方法

制定學習計劃的方法1

制定學習計劃的基本原則：

一、具體。例如，三天內瀏覽完某本書、每天學習多少內容等。

二、合理。制定自己能夠完成的計劃，不要使自己閑著，也不要使自己過于緊張。學習計劃制定的不合理且執行的不好，會產生不良心態。學習計劃過細，容易產生敏感、緊張、壓力過大等不良心態。學習計劃過粗，容易產生焦慮、空虛等不良心態。一般的，學習計劃要恰好能夠完成，或者咬牙堅持就可以完成，就如同摘蘋果，不跳摘不到，跳一跳就能摘到。

三、循序漸進。隔一段時間，就要提高每天完成的學習任務的量和深度。

四、不同課程交叉進行。一般說來，某門課程學習的太久了，容易產生厭煩感，你可以把不同的課程交叉進行，以保持學習興趣。

五、改變不同課程的學習順序。開始學習時，可以先學習自己喜歡的、簡單的課程，這樣，容易產生學習心得和滿足感。然后再學習自己不喜歡或學習不好的課程。

如何制定學習計劃

1.計劃內容一般分為四個部分

(1)全學期學習的總目標和時間安排。

(2)分科學習的目的要求和時間安排。

在制定分科計劃時要注意兩點：

a.要重視綜合科目的'學習，只有把綜合科目學習學習扎實，才能更好的實務的課程打基礎。

b.既要有重點，又要總結學習。聽建設工程教育網的課程時，老師會把每科目的考點及知識點總結，要重點進行學習，并對知識進行總結，在不斷總結的過程中慢慢就能形成自己獨特的學習方法，而且是最適合你自己的學習方法。

(3)系統自學的目的、要求和時間的安排。需要系統自學的大體有三個方面：一是以往學過的課程中缺漏的部分;二是教材本身要不受老師教學進度的限制，提高自學能力;三是配合教材學習有關的讀物。這三方面的自學都要有明確的目的、要求和時間的安排。

(4)堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。

2.周學習計劃的制定方法

在執行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃。周計劃最常用，現說明其制定方法：

(1)統計非學習的活動以及這些活動所占用的時間總量(確定不可缺少的時間)，如吃飯、睡覺等時間;家務及其他活動;由于時間沖突，不再用于學習的時間。對于建筑類的考生來講，大部分白天工作，那我們要更好利用晚上和周末的時間來學習。

(2)計劃可用于學習的時間及其分配。

把計算出的學習時間量分散到一周的每一天當中去，安排在適當的學習時間里，并列出每星期活動及學習時間表。在安排時注意以下幾個問題：

a.確定一天之內哪段時間你的感覺最好，大腦最敏捷，將這段時間用在學習上。

b.要避免連續學習超過2小時而不中斷，應安排半小時的休息時間。研究成果表明：人們采用工作一一休息--工作的方式比工作--工作--工作的方式效率高。

3.學習計劃的調整及注意事項

(1)制定的學習計劃要避免對自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一開始就定出過高的不現實的目標，或許等待你的是挫折和失敗。所以，要從小目標開始，樹立信心，獲得技能，進而實現雄心壯志。

(2)在執行學習計劃過程中，如果計劃不現實，或你的活動和應盡的職責有所變動，修改計劃是必要的。因為這是你的計劃，所以應該讓計劃適合你，為你服務。

(3)制定的計劃應充當向導。嚴格執行學習計劃，對培養你在固定的一段時間里學習的習慣是極其有益的。與此同時，你應該保留一些靈活性。如果在計劃安排之外，你若有學習的愿望，或者有些內容必須學習，那么你就得增加學習時間。

(4)由于每個人的實際情況不一樣，因而各人制定計劃的重點和要求是不同的。如有的學生學習基礎差，就不必急于購買各類輔導資料，而應把主要精力放在教材內容上。只有循序漸進，才能取得好成績。

(5)在計劃安排的學習時間里，有時有學習的愿望，但有時候感到學不進去，積極性沒有了，那么就隨心所欲地娛樂一下，但應有節制。因為你是惟一主宰你自己的人。

制定學習計劃的方法2

1.合理分配時間。

可將自己的學習時間分為兩塊，常規學習時間主要用于完成當天的學習任務，復習和消化當天的學習內容，形成短時記憶，并在周復習或月復習時將此轉為長時記憶；自由學習時間可用于補習或提高，以此來增強自身的優勢與特長。因此自由學習時間應當成為制訂學習計劃的重點內容。

2.長計劃短安排。

在較長的時間內，究竟做什么應有大致計劃。比如，一個學期、一個學年究竟要達到什么目標應當結合教學計劃和目標有個長期計劃。但實際學習時變化很多，又難以預測，因此長計劃不可太具體。但當周、當月及下學期要解決什么問題，應心中有數，而每天做什么應更加具體。這樣把一項較大的任務分配到每周、每天去完成，使長期計劃中的任務逐步得到實現。

3.突出重點。

學習時間是有限的，而學習的內容是無限的，所以必須有重點，要保證重點，兼顧一般。所謂重點：一是指自己學習中的弱科；二是指知識體系中的重點內容。制定計劃時，應將主要的時間和精力放在重點上，既解決當前的問題，又逐步構建自己的知識體系。

4.腳踏實地。

有些學生訂計劃時滿腔熱情，但行動起來卻寸步難行，這是因為目標定得過高、計劃訂得過死、脫離實際情況的緣故。這里的實際情況是指：①知識能力的實際：每個階段，在計劃中要接受消化多少知識？要培養哪些能力？常規學習時間與自由學習時間如何分配？這些問題應在計劃中有所體現；②教學進度的實際：掌握教師教學進度，可以據此妥善地安排自己的.時間，不致于使計劃受到沖擊。

5.適時調整。

每一項計劃執行結束或執行到一個階段，應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進行必要的調整。檢查的內容應包括：計劃中規定的任務是否完成？是否按計劃在做?學習效果如何？沒有完成計劃的原因是什么？什么地方安排得緊？什么地方安排得松？問題出在什么地方？如何進行修訂？通過檢查后，再修訂學習計劃，改變其中不科學、不合理的地方。

6.一定的靈活性。

計劃終歸不是現實，將計劃變成現實，還需要經過較長的一段時間的考驗，在這個過程中會遇到許多新問題、新情況，所以計劃不應太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃體現出一定的機動性和靈活性。

7.勞逸結合。

在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動，學習與非學習活動要交替安排，應注意理論課與技能課交叉安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，避免導致精神和體力的疲勞。

8.提高學習時間的利用率。

一早一晚的時間，可以安排著重記憶的科目，比如詞匯、詞組和優秀句子和段落的記憶；當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又較完整時，可以安排比較枯燥或自己不太喜歡的科目，如閱讀大段的文章、寫作文或從事翻譯活動；在零星的、注意力又不易集中的時間，可以安排朗讀、做習題和復習自己感興趣的內容。這樣安排可有效提高時間利用率。

制定學習計劃的方法3

第二節 學習美學的意義和方法

一、為什么學習美學

為什么要學習美學？簡而言之，為了生活得更美好、更幸福?！爱敶嗽诤魡局缹W，在發展著美學，在把美學變成一門與人類幸福有著密切關系的科學?！睘槭裁催@么說呢？ 第一，學習美學能夠使我們從本質上認識人類產生美感的根源，從而使學習者能夠更自覺地按照美感產生的規律追求美、創造美。每天都在說話的我們，并不會意識到我們在說著“散文”；每天都在追求美和創造美的我們，也往往意識不到我們與美學的密切關系。學習美學之后，能夠增強追求美、創造美的自覺性。

第二，學習美學能夠使我們樹立正確的審美觀。審美觀與倫理觀、真理觀一起構成人們對世界、對人生的總的看法，審美觀是人們從審美的角度對客觀事物的一種判斷和評價。審美觀直接指導著人們欣賞美和創造美的活動。只有樹立正確的審美觀，才能確立正確的審美標準，養成健康的審美情趣，胸懷崇高的審美理想，明辨美丑善惡的界限，實現崇高的人生理想和人生價值。

第三，學習美學，掌握審美活動規律，能夠提高審美欣賞和審美創造的能力。審美能力是指人在審美活動中發現、感受、判斷、評價和欣賞美的能力，主要包括審美感受能力、審美想象能力、審美理解能力、審美鑒別能力、審美欣賞能力和審美創造能力等。2

第四，有利于各科學生的專業學習和專業工作。法國著名作家福樓拜說：“越往前進，藝術越要科學化，同時科學也要藝術化，二者從基底分手，回頭又在塔尖結合”。2001年清華大學90周年校慶時，組織了名為“藝術與科學”的展覽，又邀請著名物理學家、諾貝爾物理獎獲得者楊振寧發表了一次露天演講，題目叫做《物理與美學》。千余名清華學子參觀了展覽，聆聽了演講。楊振寧博士結合自身研究經歷，侃侃而談物理研究中的美學發現和審美樂趣，以及自幼受到的中國美學思想熏陶對其物理研究及一生的影響，聽者為之傾倒，為之動容。有學子慨嘆：從來沒有想過，美學離我們這么近！實踐證明，掌握美學理論知識和提高審美能力，不僅有助于文科學生的專業學習和工作，而且有助于理工農醫類學生的學習和工作。因為自然科學中也蘊涵著極為豐富的美學內容，而且對美的追求往往是觸發和推動科技人員進行創造性研究的重要因素。在美學史上，有一個有趣的也是值得人們深思的現象就是：第一批提出“什么是美”的問題的人很多既是哲學家又是自然科學家。古希臘美學思想的萌芽，可以追溯到公元前6世紀，這是荷馬史詩定本的時代，也是畢達哥拉斯學派盛行的時代。畢達哥拉斯和他的學生多數是數學家，部分是物理學家和天文學家。他們用自然科學的觀點來考察美學問題，認為美就是和諧，這種和諧是由一定數量關系構成的。他們把數看做世界萬物的本原，并把數與和諧的原則用于藝術，認為藝術也必須借助于數的關系。一件藝術品是美的，必然要體現一定數量的比例關系。之后，“美是數的和諧”的觀點得到了延續，成為形式美的主要法則，而且成為人們進行科學發現的法則。許多科學發現都是首先由科學家根據和諧對稱等原則提出大膽推斷，之后才反復求證作出的。德國天文學家開普勒還曾描述天體運行規律中的數的和諧，并將其譜成了一首樂曲。著名宇航家T盋奔就蟹蛉銜，不懂藝術的工程師是蹩腳的工程師；一個缺乏音樂感和不懂詩意的學者，不過是欺世盜名之徒。雖然這種說法過于極端，但也表達了一位科學家對于文學藝術的重視。由此可見，學習美學，認識美學規律，對任何人的學習和工作都是有益的。

二、怎樣學習美學

美學的精髓是關于美的一系列觀念和理論，它們高度概括了關于美、美感、審美活動和美的創造的內涵和規律。但美學同時也是一門建立在人類審美實踐和創造美的實踐基礎上的科學，是一門與每個人的現實物質生活和精神生活都密切相關的科學。因此，學習美學需要注意以下幾個方面。

第一，學習美學時要自覺聯系自身的審美體驗和審美實踐理解美學理論。古人云：愛美之心，人皆有之。我們每個人每天都在自覺不自覺地追求美。一個人的審美觀和審美實踐體現在眾多方面：從每天的著裝、發式到說話、做事的方式，從家居飲食到工作學習，從收看電影、電視到欣賞音樂、畫展，從具體小事到為人處世的哲學觀念等。學習美學時，一方面可以結合自身的審美實踐和審美體驗加深對美學理論的理解；另一方面也要自覺地在美學理論指導下樹立正確的審美觀，提高審美感知和審美判斷的能力。通過美學理論知識的學習，應該能夠不斷認識到自己在審美欣賞和審美創造活動中存在的不足之處，并加以改進。

第二，學習美學理論要掌握正確的哲學思考方法，特別是馬克思主義哲學。馬克思、恩格斯提出的辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學觀是我們解析美的根源、美的本質的根本出發點，也是我們認識人類審美實踐和美的創造活動的指導思想。因此，學習美學首先要樹立正確的世界觀，掌握正確的方法論。掌握了馬克思主義哲學的基本觀點和認識、分析客觀事物的基本方法，對美學現象的認識和分析就不會偏離大的`方向，許多看似復雜難解的疑難問題就會迎刃而解。當然，馬克思主義哲學不能取代美學研究的具體方法，它只是指導性的方法論；另一方面，美學研究的具體方法，如心理分析法、實證法等，是對審美活動進行科學分析的具體方法，它們也不能取代馬克思主義哲學在美學研究方法論上的指導作用。

第三，學習美學原理要結合人類歷史，尤其是審美實踐的歷史、審美創造的歷史、美學自身的發展史。不了解人類的過去，就無從認識人類的今天和未來。不了解人類審美實踐的歷史，就難以從本質上認識美、美感、審美活動的本質和意義，也不能全面理解審美的規律。美學原理不是單就眼前的事實就能得出的理論概括，而是研究了人類有史以來的審美活動及其與人類其他社會活動的關系、與人類不同時期的生存環境的關系之后才得出的理論概括。因此，在學習美學時，我們應盡可能多地了解有關歷史知識。從原始社會的服飾、居舍、勞動工具、家具用品，到古代社會、近現代社會的各種藝術品，世界各國的文學史、建筑史、雕塑史、繪畫史、音樂史乃至延續了數千年的中外政治、經濟、文化變遷史，都應該成為我們廣泛涉獵的對象。當然，單就我們的課程學習來說，不可能要求學習者在有限的學期內擴展大量史學知識，只需要熟悉教材中列舉的藝術史料和中外優秀藝術作品，并能夠結合這些史料和作品理解有關理論。此外，了解美學自身的發展史，對學好美學也非常重要。了解美學史上已有的研究結論、研究方法、研究經驗，是我們學好美學、進一步研究美學的基本前提。

第四，學習美學要邊學習邊思考，善于提出問題和研究問題。馬克思主義哲學理論為我們學習和研究美學提供了最基本的方法論，但并不能直接為我們提供現成的美學結論。美學作為一門年輕的學科，還有許多重大問題沒有定論，還有許多研究領域有待開拓。教材中涉及的理論研究成果也有不完善之處。因此，學習者在學習中要善于思考，善于提出疑問，提出不同的觀點和看法，同時可以結合自己的愛好和知識積累，研究一些有待解決的美學問題，提出自己的美學見解。

三、本課程的具體任務

本課程是一門美學學科的基礎課、概論課，共包括八章教學內容，即引論、審美活動的發生、現實美、藝術美、審美類型、審美心理、審美文化、審美教育。本課程主要傳授美學

的基本概念和基礎理論，主要回答以下問題：什么是美？美是怎樣產生的？人如何感知和判斷客觀事物的美與丑？美主要分布在哪些領域？自然美、社會美、藝術美的概念和特征是什么？它們在人類生活中的地位和作用如何？構成這些事物的美的要素有哪些？美的范疇有哪些？優美與崇高的特點和區別是什么？悲劇性和喜劇性為什么都稱為美？它們的不同特點和作用是什么？人的審美心理因素有哪些？各審美心理因素的主要作用是什么？迄今為止人們對審美心理研究的主要成果有哪些？什么叫審美文化？審美文化在當今世界的地位和作用有哪些？審美文化對當代人的日常生活有什么樣的影響？審美教育的性質、特點是什么？美育的任務是什么？美育的實施途徑有哪些？

制定學習計劃的方法4

古人說：“凡事預則立，不預則廢。要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。

嚴格遵守學習計劃有很多好處：

1、學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。

2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那么學習便不會給你帶來太大的壓力。

3、學習計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。

4、學習計劃表可以使你了解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對先前的學習做個評價。

由于學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。

怎樣制定學習計劃呢？ 一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。

一、進行自我分析。

1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較

牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。

2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己某科成績在班級中的位置，用“好、較好、中、較差、差”來評價。二是和自己成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用“進步大、有進步、照常、有退步、退步大”來評價。

二、確定學習目標

正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。

學習目標要適當、明確、具體。

適當 就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.

明確 就是指學習目標要便于對照和檢查。如：“今后要努力學習，爭取更大進步”這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進步？如果必為：“數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平?！边@樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。

具體 就是目標要便于實現，如怎樣才能達到“數學中上水平”這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公

式都要準確無疑地背出來，等等。

三、科學安排時間

確定了學習目標之后，就要通過科學地安排、使用時間來達到這些目標。要符合“全面、合理、高效”的要求。

全面： 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。

合理： 要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術題，然后再復習自然常識外語待。

高效： 要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。

一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學，上午放學到下午放學，下午放學到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學們主要應在這四段時間里統籌安排自己的學習生活內容。

四、注意

①必須強調的`是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是好計劃。

③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。 ④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產生奇跡。