第一篇：傳送帶模型與板塊模型

傳送帶模型

一、模型認識

二、模型處理

1．受力分析：重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力（其中摩擦力可能有也可能沒有，可能是靜摩擦力也可能是動摩擦力，還可能會發生突變。）

2．運動分析：合力為0，表明是靜止或勻速；合力不為0，說明是變速，若a恒定則為勻變速。（物塊的運動類型可能是靜止、勻速、勻變速，以勻變速為重點。）

三、物理規律

觀點一：動力學觀點：牛頓第二定律與運動學公式

觀點二：能量觀點：動能定理、機械能守恒、能量守恒、功能關系（7種功能關系）

四、例題

例1：如圖所示，長為L=10m的傳送帶以V=4m/s的速度順時針勻速轉動，物塊的質量為1kg，物塊與傳送帶之間的動摩擦因數為??0.2。

①從左端靜止釋放，求物塊在傳送帶上運動的時間，并求紅色痕跡的長度。②從左端以v0=8m/s的初速度釋放，求物塊在傳送帶上運動的時間。③從右端以v0=6m/s的初速度釋放，求物塊在傳送帶上運動的時間。

④若物塊從左端靜止釋放，要使物塊運動的時間最短，傳送帶的速度至少為多大？(1)3.5s 4m(3)6.25s 25m(4)210

例2：已知傳送帶的長度為L=12m，物塊的質量為m=1kg，物塊與傳送帶之間的動摩擦因數為??0.5 ①當傳送帶靜止時，求時間。

②當傳送帶向上以V=4m/s運動時，求時間。③當傳送帶向下以V=4m/s運動時，求時間。

④當傳送帶向下以V=4m/s運動，物塊從下端以V0=8m/s沖上傳送帶時，求時間。

例3：一水平的淺色長傳送帶上放置一煤塊（可視為質點），煤塊與傳送帶之間的動摩擦因數為，初始時，傳送帶與煤塊都是靜止的，現讓傳送帶以恒定的加速度a0開始運動，當其速度達到v0后，便以此速度做勻速運動，經過一段時間，煤塊在傳送帶上留下了一段黑色痕跡后，煤塊相對于傳送帶不再滑動，求此黑色痕跡的長度。

2v0(a0??g)l?2?a0g

例4：一足夠長傳送帶以8m/s,以2m/s2的加速度做勻減速運動至停止。在其上面靜放一支紅粉筆，動摩擦因數為0.1。求粉筆相對傳送帶滑動的時間及粉筆在傳送帶上留下紅色痕跡的長度。

例5：10只相同的輪子并排水平排列，圓心分別為O1、O2、O3…、O10，已知O1O10＝3.6 m，水平轉軸通過圓心，輪子均繞軸以r/s的轉速順時針勻速轉動．現將一根長0.8 m、質量為2.0 kg的勻質木板π平放在這些輪子的左端，木板左端恰好與O1豎直對齊(如圖所示)，木板與輪緣間的動摩擦因數為0.16，不計軸與輪間的摩擦，g取10 m/s2，試求：(1)木板在輪子上水平移動的總時間；(2)輪子因傳送木板所消耗的機械能．

(1)2.5 s(2)5.12 J 4

板塊模型

一、模型認識

二、模型處理

1．受力分析：重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力（其中摩擦力可能有也可能沒有，可能是靜摩擦力也可能是動摩擦力，還可能會發生突變。）

2．運動分析：合力為0，表明是靜止或勻速；合力不為0，說明是變速，若a恒定則為勻變速。（物塊的運動類型可能是靜止、勻速、勻變速，以勻變速為重點。）

三、物理規律

觀點一：動力學觀點：牛頓第二定律與運動學公式

觀點二：能量觀點：動能定理、機械能守恒、能量守恒、功能關系（7種功能關系）

觀點三：動量 的觀點：動量定理、動量守恒定律

四、例題

例1：已知條件：v0=6m/s M=2kg m=1kg ??0.2 地面光滑

①m的速度減為0時需要的時間，此時M的速度及M、m的位移。②二者經過多長時間達到共速，共同速度為多大？ ③m在M上面留下的痕跡。

④為保證m不從M上掉下來，M的長度至少為多少？

例2：已知條件：開始二者均靜止，拉力F=kt M、m之間的動摩擦因數為?1，M與地面之間的動摩擦因數為?2，試分析M、m的運動情況。

課后練習：

1．如圖所示，物體A放在物體B上，物體B放在光滑的水平面上，已知mA=6kg，mB=2kg，A、B間動摩擦因數μ=0.2，A物上系一細線，細線能承受的最大拉力是20N，水平向右拉細線，假設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力.下述中正確的是（g=10m/s2）（AC）

A.當拉力F＜12N時，Ａ相對B靜止 B.當拉力F＞12N時，A相對B滑動 C.當拉力F=16N時，B受A的摩擦力等于4N D.無論拉力F多大，A相對B始終靜止

2.如圖所示，在光滑水平面上有一質量為m1的足夠長的木板，其上疊放一質量為m2的木塊．假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等．現給木塊施加一隨時間t增大的水平力F＝kt(k是常數)，木板和木塊加速度的大小分別為a1和a2.下列反映a1和a2變化的圖線中正確的是(A)

ABF3.如圖所示，一長木板在水平地面上運動，在某時刻(t＝0)將一相對于地面靜止的物塊輕放到木板上，已知物塊與木板的質量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦，物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且物塊始終在木板上。在物塊放到木板上之后，木板運動的速度－時間圖象可能是下列選項中的(A)

4.很薄的木板a在水平地面上向右滑行，可視為質點的物塊b以水平速度v0從右端向左滑上木板。二者按原方向一直運動至分離，分離時木板的速度為va，物塊的速度為vb，所有接觸面均粗糙，則（ABC）

Av0越大，va越大 B木板下表面越粗糙，vb越小 C物塊質量越小，va越大 D木板質量越大，vb越小

5.子彈以某一速度水平擊穿放置在光滑水平面上的木塊，子彈與木塊的速度—時間圖象如圖所示。假設木塊對子彈的阻力大小不變，且子彈仍能擊穿木塊，下列說法正確的是（BC）A．僅增大子彈入射的初速度，木塊獲得的動能增加 B．僅增大子彈入射的初速度，子彈穿過木塊的時間變短 C．僅減小子彈的質量，木塊獲得的動能變大

D．僅減小木塊的質量，子彈和木塊系統產生的熱量變大

6.一塊長木板B放在光滑的水平面上，在B上放一物體A，現以恒定的外力F拉B，由于A、B間摩擦力的作用，A將在B上滑動，以地面為參考系，A、B都 向前移動一段距離．在此過程中(BD)A．外力F做的功等于A和B動能的增量 B．B對A的摩擦力所做的功等于A的動能增量

C．A對B的摩擦力所做的功等于B對A的摩擦力所做的功

D．外力F對B做的功等于B的動能的增量與B克服摩擦力所做的功之和

7.如圖所示，質量為M、長度為L的木板靜止在光滑的水平面上，質量為m的小物體(可視為質點)放在木板上最左端，現用一水平恒力F作用在小物體上，使物體從靜止開始做勻加速直線運動。已知物體和木板之間的摩擦力為f。當物體滑到木板的最右端時，木板運動的距離為x，則在此過程中（A）A．物體到達木板最右端時具有的動能為(F－f)(L＋x)B．物體到達木板最右端時，木板具有的動能為f(x＋L)C．物體克服摩擦力所做的功為fL D．物體和木板增加的機械能為Fx

8.如圖所示，木板靜止于水平地面上，在其最右端放一可視為質點的木塊。已知木塊的質量m＝1 kg，木板的質量M＝4 kg，長L＝2.5 m，上表面光滑，下表面與地面之間的動摩擦因數μ＝0.2?，F用水平恒力F＝20 N拉木板，g取10 m/s2。(1)求木板加速度的大小

(2)要使木塊能滑離木板，求水平恒力F作用的最短時間

(3)如果其他條件不變，假設木板的上表面也粗糙，其上表面與木塊之間的動摩擦因數為μ1＝0.3，欲使木板能從木塊的下方抽出，對木板施加的拉力應滿足什么條件？

(4)若木板的長度、木塊質量、木板的上表面與木塊之間的動摩擦因數、木板與地面間的動摩擦因數都不變，只將水平恒力增加為30 N，則木塊滑離木板需要多長時間？

(1)2.5 m/s2(2)1 s(3)F＞25 N(4)2 s

9.如圖所示，質量為M的長木板，靜止放置在粗糙水平地面上，有一個質量為m、可視為質點的物塊，以某一水平初速度從左端沖上木板。從物塊沖上木板到物塊和木板達到共同速度的過程中，物塊和木板的v－t圖象分別如圖中的折線acd和bcd所示，a、b、c、d點的坐標為a(0，10)、b(0，0)、c(4，4)、d(12，0)。根據v－t圖象，(g取10 m/s2)，求：(1)物塊沖上木板做勻減速直線運動的加速度大小a1，木板開始做勻加速直線運動的加速度大小a2，達到相同速度后一起勻減速直線運動的加速度大小a(2)物塊質量m與長木板質量M之比(3)物塊相對長木板滑行的距離Δx

答案(1)1.5 m/s2 1 m/s2 0.5 m/s2(2)3∶2(3)20 m

10.一長木板在水平地面上運動，在ｔ=0時刻將一相對于地面靜止的物塊輕放到木板上，以后木板運動的速度－時間圖像如圖所示。己知物塊與木板的質量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦.物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且物塊始終在木板上。取重力加速度的大小g＝１０ｍ／ｓ２求:(1)木板與地面間的動摩擦因數

(2)從ｔ＝０時刻到物塊與木板均停止運動時，物塊相對于木板的位移的大小.?1=0.2 9811.如圖1所示，光滑水平面上放置質量分別為m、2m的物塊A和木板B，A、B間的最大靜摩擦力為μmg，現用水平拉力F拉B，使A、B以同一加速度運動，求拉力F的最大值。

變式1.例1中若拉力F作用在A上呢？如圖2所示。

變式2.在變式1的基礎上再改為：B與水平面間的動摩擦因數為力），使A、B以同一加速度運動，求拉力F的最大值。

（認為最大靜摩擦力等于滑動摩擦，取12.如圖5所示，質量M=1kg的木板靜止在粗糙的水平地面上，木板與地面間的動摩擦因數在木板的左端放置一個質量m=1kg、大小可以忽略的鐵塊，鐵塊與木板間的動摩擦因數g=10m/s2，若在鐵塊上施加一個大小從零開始連續增加的水平向右的力F，通過分析和計算后，請在圖6中畫出鐵塊受到木板的摩擦力f2隨拉力F大小變化的圖象。（設木板足夠長）

第二篇：高考物理三輪沖刺練習03傳送帶模型（一）

2020-2021學高高考物理三輪沖刺練習03傳送帶模型（一）

一、單選題

1．如圖所示，水平傳送帶長為L，始終以速度v保持勻速運動，把質量為m的貨物無初速地放到A點，當貨物運動到AC的中點B時速度恰為v，而后被傳送到C點。貨物與皮帶間的動摩擦因數為，則貨物從A點到C點的過程中（）

A．摩擦力對貨物做的功為

B．摩擦力對貨物做功的平均功率為

C．傳送帶克服摩擦力做功為

D．傳送帶克服摩擦力做功的平均功率為

2．如圖甲所示，足夠長的傳送帶與水平面夾角為θ，傳送帶勻速轉動，在傳送帶上某位置輕輕放置一滑塊，滑塊與傳送帶間的動摩擦因數為μ，滑塊速度隨時間變化的關系如圖乙所示，圖中v0、t0已知，則（）

A．傳送帶一定沿順時針方向轉動

B．

C．傳送帶的速度大于v0

D．t0后滑塊加速度的大小為

二、多選題

3．如圖所示，一水平傳送帶以速度v勻速運動，將質量為m的小工件輕輕放到水平傳送帶上，工件在傳送帶上滑動一段時間后與傳送帶保持相對靜止，在上述過程中（）

A．工件對傳送帶做功為-mv2

B．傳送帶與工件間摩擦產生熱量為mv2

C．傳送帶因為傳送工件需要多做的功為mv2

D．傳送帶對工件做的功為mv2

4．一足夠長的傳送帶與水平面的夾角為，傳送帶以一定的速度勻速運動．某時刻在傳送帶適當的位置放上具有一定初速度的物塊（如圖甲所示），以此時為時刻，作出小物塊之后在傳送帶上的運動速度隨時間的變化關系，如圖乙所示（圖中取沿斜面向下的運動方向為正方向，其中）．已知傳送帶的速度保持不變，取，則（）

A．時間內，物塊對傳送帶做正功

B．物塊與傳送帶間的動摩擦因數

C．時間內，傳送帶對物塊做功為

D．時刻之后，物塊先受滑動摩擦力，對其做正功，后受靜摩擦力，對其做負功

5．質量為M的超長平板車靜止于水平面上，質量為m，可視為質點的黑色煤球靜止在平板車上，煤球與平板車間的摩擦因數為μ，重力加速度為g。某時刻，一輛汽車撞擊了平板車，并推動平板車一起做速度為v0的勻速直線運動，煤球在平板車上劃下黑色痕跡。經過時間t，汽車和平板車受到一墻壁的阻礙突然停下不再運動。不計煤球質量損失，當煤球停止運動時，平板車上黑色痕跡的長度及二者相對運動過程中產生的熱量可能是（）

A．，B．，C．，D．，6．如圖所示，一小物體m從光滑圓弧形軌道上與圓心O等高處由靜止釋放，軌道底端與粗糙的傳送帶平滑連接，小物體到A點速度為2m/s，當傳送帶固定不動時，物體m能滑過右端的B點，且落在水平地面上的C點，則下列判斷可能正確的是（）

A．若傳送帶逆時針方向運行且v=2m/s，則物體m也能滑過B點，到達地面上的C點的右側

B．若傳送帶順時針方向運行，則當傳送帶速度v＞2m/s時，物體m到達地面上C點的右側

C．若傳送帶順時針方向運行，則當傳送帶速度v＜2m/s時，物體m也可能到達地面上C點的右側

D．若傳送帶逆時針方向運行且v=3m/s，則物體m也能滑過B點，到達地面上的C點左側.7．三角形傳送帶以1m/s的速度逆時針勻速轉動，兩邊的傳送帶長都是2m且與水平方向的夾角均為37°．現有兩個小物塊A、B從傳送帶底端都以4m/s的初速度沖上傳送帶，物塊與傳送帶間的動摩擦因數都是0．5，（已知sin37。=0.6，cos37。=0.8）下列說法正確的是（）

A．兩物塊在上滑過程中A一直減速、B先加速再減速

B．兩物塊在傳送帶上運動的全過程中，物塊A、B所受摩擦力一直阻礙物塊A、B的運動

C．物塊A在下滑過程中摩擦力先向下后向上

D．物塊B在上滑到最高點的過程中摩擦力先向下后向上

8．如圖所示，傳送帶的水平部分長為，傳動速率為，在其左端無初速度釋放一小木塊，若木塊與傳送帶間的動摩擦因數為，則木塊從左端運動到右端的時間可能是（）

A．

B．

C．

D．

9．如圖所示，一傾角為的傳送帶以恒定速度運行，現將一質量的小物體拋上傳送帶，物體相對地面的速度隨時間變化的關系如圖所示，取沿傳送帶向上為正方向，。則下列說法正確的是（）

A．內物體位移的大小為

B．物體與傳送帶間動摩擦因數

C．內物體機械能增量為

D．內物體與傳送帶摩擦產生的熱量為

三、解答題

10．某種彈射裝置的示意圖如圖所示，光滑的水平導軌MN右端N處與傾斜傳送帶理想連接，傳送帶長度L=15.0m，并以恒定速率v=5.0m/s順時針轉動.三個質量均為m=1.0kg的滑塊A、B、C置于水平導軌上，B、C之間有一段輕彈簧剛好處于原長，滑塊B與輕彈簧連接，C未連接彈簧，B、C處于靜止狀態且離N點足夠遠，現讓滑塊A以初速度v0=6.0m/s沿B、C連線方向向B運動，A與B碰撞后粘連在一起，碰撞時間極短.滑塊C脫離彈簧后滑上傾角θ=37°的傳送帶，并從頂端沿傳送帶方向滑出斜拋落至地面上.已知滑塊C與傳送帶之間的動摩擦因數μ=0.8，重力加速度g取10m/s2，sin

37°=0.6，cos

37°=0.8.求：

（1）滑塊A、B碰撞時損失的機械能；

（2）滑塊C在傳送帶上因摩擦產生的熱量Q.11．如圖所示，四分之一的光滑圓弧軌道AB

與水平軌道平滑相連，圓弧軌道的半徑為R=0.8m，有一質量為m=1kg的滑塊從A端由靜止開始下滑，滑塊與水平軌道間的動摩擦因數為μ=0.5，滑塊在水平軌道上滑行L=0.7m

后，滑上一水平粗糙的傳送帶，傳送帶足夠長且沿順時針方向轉動，取

g=10m/s2，求：

（1）滑塊第一次滑上傳送帶時的速度

v1

多大？

（2）若要滑塊再次經過B點，傳送帶的速度至少多大？

（3）試討論傳送帶的速度v與滑塊最終停下位置x（到B點的距離）的關系。

12．如圖所示為某工廠的貨物傳送裝置，水平運輸帶與一斜面MP平滑連接，小物體在此處無碰撞能量損失，小物體與運輸帶間的動摩擦因數為μ1=0．5，運輸帶運行的速度為v0=5m/s，在運輸帶上的N點將一小物體輕輕地放在上面，N點距運輸帶的右端距離為x=3m，小物體的質量為m=0.4kg。設小物體到達斜面最高點P時速度恰好為零，斜面長度L=1.25m，它與運輸帶的夾角為θ=。（sin=0.6，cos=0.8，g=10m/s2，空氣阻力不計）求：

(1)小物體運動到運輸帶右端時的速度v的大小；

(2)小物體與斜面間的動摩擦因數μ2；

(3)由于傳送小物體而使帶動傳送帶的電動機多輸出的能量為多少?

13．一質量m＝2

kg的小滑塊，以某一水平速度v從B點滑上水平傳送帶，如圖所示．已知傳送帶勻速運行的速度為v0＝4

m/s，B點到傳送帶右端C點的距離為L＝2

m，滑塊與傳送帶間的動摩擦因數μ＝0.3．當滑塊滑到傳送帶的右端C時，其速度恰好與傳送帶的速度相同．(g＝10

m/s2)，求：

(1)滑塊剛滑上傳送帶時的速度大??；

(2)此過程中，由于滑塊與傳送帶之間的摩擦而產生的熱量Q．

14．如圖所示，傳送帶與水平面之間的夾角，其上、兩點間的距離傳送帶在電動機的帶動下以的速度勻速運動，現將一質量的小物體（可視為質點）輕放在傳送帶的點，已知小物體與傳送之間的動摩擦因數，在傳送帶將小物體從點傳送到點的過程中，求：（取）

（1）物體剛開始運動的加速度大?。?/p>

（2）物體從到運動的時間；

15．水平放置長為L=4.5m的傳送帶順時針轉動，速度為v=3m/s，質量為m2=3kg的小球被長為的輕質細線懸掛在O點，球的左邊緣恰于傳送帶右端B對齊；質量為m1=1kg的物塊自傳送帶上的左端A點以初速度v0=5m/s的速度水平向右運動，運動至B點與球m2發生碰撞，在極短的時間內以碰撞前速率的反彈，小球向右擺動一個小角度即被取走．已知物塊與傳送帶間的滑動摩擦因數為μ=0.1，取重力加速度．求：

（1）碰撞后瞬間，小球受到的拉力是多大？

（2）物塊在傳送帶上運動的整個過程中，與傳送帶間摩擦而產生的內能是多少？

16．如圖甲所示，一傾角為37°的傳送帶以恒定速度運行．現將一質量m＝1

kg的小物體拋上傳送帶，物體相對地面的速度隨時間變化的關系如圖乙所示，取沿傳送帶向上為正方向，g＝10

m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8．求：

(1)0～8

s內物體位移的大??；

(2)物體與傳送帶間的動摩擦因數；

(3)0～8

s內物體機械能增量及因與傳送帶摩擦產生的熱量Q．

17．如圖所示，P為彈射器，PA、BC為光滑水平面分別與傳送帶AB水平相連，CD為光滑半圓軌道，其半徑R=2m，傳送帶AB長為L=6m，并以v0=2m/s的速度逆時針勻速轉動，現有一質量m=1kg的物體（可視為質點）由彈射器P彈出后滑向傳送帶經BC緊貼圓弧面到達D點，已知彈射器的彈性勢能全部轉化為物體的動能，物體與傳送帶的動摩擦因數為0.2，若物體經過BC段的速度為v，物體到達圓弧面最高點D時對軌道的壓力為F．（g=10m/s2）

（1）寫出F與v的函數表達式；

（2）要使物體經過D點時對軌道壓力最小，求此次彈射器初始時具有的彈性勢能為多少；

（3）若某次彈射器的彈性勢能為8J，則物體彈出后第一次滑向傳送帶和離開傳送帶由于摩擦產生的熱量為多少．

18．如圖所示，半徑R=18.75m的光滑圓弧軌道BCD與斜面長L=8.2m的傳送帶DE在D處平滑連接，O為圓弧軌道BCD的圓心，C點為圓弧軌道的最低點，半徑OB、OD與OC的夾角分別為53°和37°。傳送帶以6m/s的速度沿順時針方向勻速轉動，將一個質量m=0.5kg的物塊(視為質點)從B點左側高為h=0.8m處的A點水平拋出，恰從B點沿切線方向進入圓弧軌道。已知物塊與軌道DE間的動摩擦因數μ=0.5，重力加速度g取10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8。求：

（1）物塊水平拋出時的初速度大小v0；

（2）物塊第一次到達圓弧軌道BCD上的D點對軌道的壓力大小（結果保留2位有效數字）；

（3）物塊離開傳送帶前，與傳送帶產生的熱量Q。

參考答案

1．C

【詳解】

A．由于物體在運動過程中，當速度達到v時，不再受摩擦力；故摩擦力所做的功

故A錯誤；

B．在貨物加速過程中，摩擦力做功

由運動學公式有

由可得：到達中點的平均功率為

中點之后摩擦力不再做功，故總的平均功率要小于該值；故B錯誤；

C．物體在加速過程中平均速度為；而傳送帶的速度為v，物體加速位移為，則傳送帶前進的位移一定為L；故傳送帶克服摩擦力所做的功為

故C正確；

D．傳送帶克服摩擦力所做的功為

由A到C用時

故傳送帶克服摩擦力做功的功率應為；故D錯誤；

故選C。

2．D

【詳解】

A．若傳送帶順時針轉動，滑塊要么一直向上勻加速，要么一直向下勻加速，加速度都不會變化，圖線的斜率不會發生變化，與速度圖像不符；若傳送帶逆時針轉動，滑塊所受的摩擦力先向下后向上，合力先大后小，加速度先大后小，斜率先大后小，與速度圖像符合，所以傳送帶一定是逆時針轉動，A錯誤；

B．共速前滑塊所受摩擦力向下，由牛頓第二定律得

由圖像得

解得，B錯誤；

C．從圖像可以看出，傳送帶的速度等于v0，做勻速運動，C錯誤；

D．t0后滑塊繼續加速，摩擦力向上，加速度的大小為

解得，D正確。

故選D。

3．BCD

【詳解】

AC．工件放到傳送帶上后，先受到滑動摩擦力作用而做加速運動，直到工件與傳送帶共速后相對靜止；工件勻加速的過程，根據牛頓第二定律得，工件的加速度為

a==μg

工件的速度由零增大到v用時為

t=

該段時間內傳送帶的位移為

x=vt=

所以工件對傳送帶做功為

Wf=-fx=-μmg?=-mv2

則傳送帶因為傳送工件需要多做的功為mv2，故A錯誤，C正確；

B．傳送帶與工件間相對位移大小為

△x=vt-==

因此摩擦產生熱量為

Q=μmg?△x=μmg?=mv2

故B正確；

D．在運動的過程中只有摩擦力對工件做功，由動能定理可知，摩擦力對工件做的功等于工件動能的變化，即為mv2，故D正確。

故選BCD。

4．D

【詳解】

A.由題圖乙知，物塊的初速度方向平行傳送帶斜向上，在時間內速度減小，傳送帶對物塊做

負功，由牛領第三定律知，物塊對傳送帶的摩擦力沿傳送帶向上，對傳送帶做負功，故A錯誤；

B.在時間后，物塊和傳遞帶一起做勻速運動，有，所以，故B錯誤；

C.在時間內，傳送帶對物塊做功，故C錯誤；

D.在時刻后，物塊速度先增大后不變，摩擦力先做正功，后做負功，故D正確．

5．AB

【詳解】

對煤塊和平板車的運動進行分析，平板車在被推動后，擁有速度v0，此時平板車與煤塊擁有速度差，產生摩擦力，煤塊獲得加速度，大小為

隨后平板車撞墻靜止，此時煤塊會受到摩擦力的作用做勻減速運動，此時加速度大小也為

分類討論：

當時，此時煤塊剛好達到v0，煤塊留下的痕跡為

隨后煤塊做減速運動，按原路返回，故留下的痕跡為

則相對運動過程中產生的熱量為

當時，此時煤塊在平板車撞墻前達到勻速，此時煤塊留下的痕跡為

當平板車撞墻后，煤塊減速運動，按痕跡返回，此時運動的距離也為

故痕跡的大小為

此時相對運動過程中產生的熱量為

當時，此時煤塊在平板車撞墻前還未達到速度v0，此時煤塊留下的痕跡為

隨后平板車撞墻，煤塊做減速運動，按痕跡返回，移動的位移為

因，所以留下的痕跡為

此時相對運動過程中產生的熱量為

故選AB。

6．BC

【詳解】

A.傳送帶靜止時，物體滑到傳送帶上后向右做勻減速直線運動，到達傳送帶右端時物體的速度小于2m/s，物體離開傳送帶后做平拋運動到達C點，物體做平拋運動的初速度小于2m/s；若傳送帶逆時針方向運行且v=2m/s，物體在傳送帶上一直做勻減速直線運動，其運動情況與傳送帶靜止時相同，物體到達傳送帶右端時的速度與傳送帶靜止時到達右端的速度相等，物塊離開傳送帶做平拋運動，仍落在C點，故A錯誤；

B、若傳送帶順時針方向運動，則當傳送帶速度v＞2m/s時，物體在傳送帶上可能先做勻加速直線運動后做勻速直線運動，也可能一直做勻加速直線運動，物塊到達傳送帶右端時的速度大于2m/s，做平拋運動的初速度大于2m/s，物體將落在C點的右側，故B正確；

C.若傳送帶順時針方向運動，則當傳送帶速度v＜2m/s時，物體在傳送帶上可能先做勻減速直線運動后做勻速直線運動，此時到達傳送帶右端時的速度可能比傳送帶靜止時的速度大，物體落在C點的右側，故C正確；

D.若傳送帶逆時針方向運行且v=3m/s，物體在傳送帶上一直做勻減速直線運動，與傳送帶靜止時的運動情況相同，物體到達傳送帶右端時的速度與傳送帶靜止時到達右端的速度相等，物塊離開傳送帶做平拋運動，落在C點，故D錯誤．

7．CD

【解析】

【詳解】

重力沿傳送帶向下的分力：G1=mgsin37°=6m，物體與傳送帶間的摩擦力：f=μmgcos37°=4m；則A上滑過程中一直減速；對物體B開始時加速度mgsin37°+μmgcos37°=ma1；物塊做減速運動，當共速后，然后傳送帶速度大于物塊的速度，摩擦力向上，但是因為mgsin37°>μmgcos37°，則物體仍沿傳送做減速運動，選項A錯誤；A先向上做勻減速直線運動，速度變為零后，傳送帶對A的摩擦力平行于傳送帶向下，A向下做加速運動，摩擦力對A做正功，摩擦力對A不是阻礙作用，故B錯誤；物塊A在下滑過程中開始傳送帶的速度大于物體的速度，此時摩擦力向下，當物塊的速度與傳送帶共速后，物塊速度大于傳送帶速度時，物塊所受的摩擦力方向向上，選項C正確；物塊B在上滑到最高點的過程中，開始時物塊的速度大于傳送帶的速度，此時所受的摩擦力向下，當共速后，傳送帶速度大于物塊的速度，摩擦力向上，選項D正確；故選CD.【點睛】

本題考查了傳送帶問題，傳送帶問題對學生來說是一個難點，分析清楚物體在傳送帶上的運動過程是解題的關鍵，應用牛頓第二定律與運動學公式可以解題．

8．ACD

【詳解】

A．木塊在傳送帶上先做勻加速直線運動，速度達到傳送帶速度后一起做勻速直線運動。勻加速直線運動的加速度

a=μg

勻加速運動的時間

勻加速直線運動的位移

勻速運動的時間

則木塊從左端運動到右端的時間

故A正確；

BD．木塊在傳送帶上可能一直做勻加速直線運動，到達右端的速度恰好為v，根據平均速度推論知

則運動的時間

故B錯誤，D正確；

C．木塊在傳送帶上可能一直做勻加速直線運動，根據

得

故C正確。

故選ACD。

9．AC

【詳解】

A．v-t圖線與時間軸所圍的面積表示位移，由圖可得內物體位移的大小為

A正確；

B．物體剛放上傳送帶時，由牛頓第二定律可得

由圖b可知，加速度a=1m/s2，聯立可解得，B錯誤；

C．內物體機械能增量為

物體初速度，末速度與傳送帶相同，由圖b可得，聯立可解得，C正確；

D．在0-2s內，物體與傳送帶的相對位移為

在2s-6s內，物體與傳送帶的相對位移為

最后2s相對靜止，沒有摩擦生熱，故內物體與傳送帶摩擦產生的熱量為

D錯誤。

故選AC。

10．（1）9J（2）（3）8J

【解析】

試題分析：（1）A、B碰撞過程水平方向的動量守恒，由此求出二者的共同速度；由功能關系即可求出損失的機械能；（2）A、B碰撞后與C作用的過程中ABC組成的系統動量守恒，應用動量守恒定律與能量守恒定律可以求出C與AB分開后的速度，C在傳送帶上做勻加速直線運動，由牛頓第二定律求出加速度，然后應用勻變速直線運動規律求出C相對于傳送帶運動時的相對位移，由功能關系即可求出摩擦產生的熱量．

（1）設A與B碰撞后共同速度為，對A、B有：

動量守恒①

碰撞時損失機械能②

解得

（2）設A、B碰撞后，彈簧第一次恢復原長時AB的速度為，C的速度為．

由動量守恒：③

由機械能守恒：④

解得

C以滑上傳送帶，假設勻加速的直線運動位移為時與傳送帶共速，由運動學公式，解得

加速運動的時間為t，有⑤

所以相對位移⑥

摩擦生熱．

11．(1)

3m/s

(2)

m/s

(3)

或

【詳解】

（1）從A點到剛滑上傳送帶，應用動能定理

得

代入數據得，v1=3m/s.（2）滑塊在傳送帶上運動，先向左減速零，再向右加速，若傳送帶的速度小于v1，則物塊最終以傳送帶的速度運動，設傳送帶速度為v時，物塊剛能滑到B點，則

解得m/s

即傳送帶的速度必須大于等于m/s。

(3)傳送帶的速度大于或等于v1，則滑塊回到水平軌道時的速度大小仍為v1

得s=0.9m，即滑塊在水平軌道上滑行的路程為0.9m，則最后停在離B點0.2m處。

若傳送帶的速度m/s

解得

若傳送帶的速度v

解得

12．(1)5m/s；(2)0.5；(3)10J

【詳解】

(1)小物體在傳送帶上運動，由牛頓第二定律得

物體與傳送帶速度相同所用的時間為t，則

小物體通過的距離為

小物體先做勻加速運動，后做勻速運動，到達右端時速度與傳送帶相同為

(2)設小物體在斜面上的加速度為a２，由牛頓第二定律得

gsinθ+μ2mgcosθ＝ma２

因小物體到達斜面最高點P時速度恰好為零，由運動學方程得v2=2a２L，聯立解得

(3)小物體在運輸帶上勻加速運動時，運輸帶的位移為

=v0t=5m

小物體與運輸帶的相對路程為

Δx=v0t－x1＝2.5m

小物體與運輸帶間產生的熱量為

電動機多輸出的能量為

13．（1）2m/s或2m/s；（2）1.67J

【解析】

【詳解】

(1)若v

代入數據解得：v＝2

m/s.若v>v0，滑塊所受摩擦力對滑塊做負功

由動能定理得：－μmg·L＝mv02－mv2

代入數據解得：v＝2m/s.(2)當v＝2

m/s時，設滑塊從B到C用時為t，則

μmg＝ma，a＝μg＝3

m/s2

v0＝v＋at，Q＝μmg(v0t－L)

代入數據解得：Q＝4

J.當v＝2m/s時，同理可得：

Q＝μmg(L－v0t)≈1.67

J.14．(1)2.5m/s2；(2)5.2s

【詳解】

(1)小物體向上加速過程，對小物體進行受力分析，如圖所示

根據牛頓第二定律有

則得物體剛開始運動的加速度為

(2)當小物體的速度增加到v=1m/s時，通過的位移是

勻加速所用時間

由于

所以物體與傳送帶同速后一起勻速運動，位移為

即小物體將以1m/s的速度完成4.8m的路程，用時為

故小物體從A到B所需時間為

15．（1）42N（2）13.5J

【詳解】

解：設滑塊m1與小球碰撞前一直做勻減速運動，根據動能定理：

解之可得：

因為，說明假設合理

滑塊與小球碰撞，由動量守恒定律：

解之得：

碰后，對小球，根據牛頓第二定律：

小球受到的拉力：

（2）設滑塊與小球碰撞前的運動時間為，則

解之得：

在這過程中，傳送帶運行距離為：

滑塊與傳送帶的相對路程為：

設滑塊與小球碰撞后不能回到傳送帶左端，向左運動最大時間為

則根據動量定理：

解之得：

滑塊向左運動最大位移：=2m

因為，說明假設成立，即滑塊最終從傳送帶的右端離開傳送帶

再考慮到滑塊與小球碰后的速度<，說明滑塊與小球碰后在傳送帶上的總時間為

在滑塊與傳送帶碰撞后的時間內，傳送帶與滑塊間的相對路程

因此，整個過程中，因摩擦而產生的內能是

=13.5J

16．（1）

（2）0.875（3）90J,126J

【詳解】

（1）由題圖乙可知，0～8?s內物體位移的大小等于0～8?s內圖線與時間軸所圍面積的大小，即為：

（2）由題圖乙可知，物體相對傳送帶滑動時加速度為：

由牛頓第二定律，得：μmgcos37°-mgsin37°=ma

解得：μ=0.875

（3）物體被傳送帶送上的高度為：h=xsin?37°=8.4?m

重力勢能增量為：△Ep=mgh=1×10×8.4J=84?J

動能增量為：△Ek=mv22-mv12=×1×(42?22)J=6?J

0～8?s內物體機械能增量為：△E=△Ep+△Ek=90?J

0～8?s內傳送帶運動距離為：x′=4×8?m=32?m

相對位移為：△x=x′-x=32m-14m=18?m

產生熱量為：Q=μmgcos?37°△x=0.875×1×10×0.8×18J=126?J．

【點睛】

本題一要讀懂速度圖象，根據圖象分析物體的運動情況，求出位移和加速度，二要根據牛頓第二定律和功能關系求解相關的量，對于熱量，要根據相對位移求解．

17．（1）F=-50（N）；（2）62J；（3）18J

【詳解】

（1）在D點，由牛頓第二定律得：

物體從B到D的過程，由機械能守恒定律得：

聯立可得

（2）當時，根據能量守恒定律得

（3）當時，設物體向右勻減速運動歷時t1

此時物體向右的位移

皮帶向左的位移

兩者相對位移

當物體向右勻減速到0時又向左勻加速運動直到與傳送帶速度相等，兩者相對靜止，設此過程歷時，物體向左的位移

皮帶向左的位移

兩者的相對位移

所以

所以

18．（1）3m/s；（2）6.7N；（3）3.2J

【詳解】

(1)物體拋出后豎直方向做自由落體運動，豎直方向有

得：

物體恰好從A點沿切線方向進入圓弧軌道，則

得：

(2)煤塊在A至D的運動過程中由動能定理得：

在D點由牛頓第二定律得

解得：，又有牛頓第三定律知：在D點對軌道的壓力大小為6.7N。

(3)因所以物塊向上做勻減速運動，由牛頓第二定律可得

解得：

當減速到時，所用的時間，由勻變速直線運動規律可得

因為，所以物塊向上再做勻減速運動，由牛頓第二定律可得

解得：

解得：

第三篇：高三物理總復習牛頓運動定律 傳送帶模型例題與練習

傳送帶模型

1、一水平傳送帶以2m/s的速度做勻速直線運動，傳送帶兩端的距

2離為20m，將一物體輕輕的放在傳送帶一端，物體由一端運動到另一端所需的時間t=11s，求物體與傳送帶之間的動摩擦因數μ？（g=10m/s）

2、如下圖所示，傾角為30°的光滑斜面的下端有一水平傳送帶，傳送帶正以6 m/s速度運動，運動方向如圖所示．一個質量為m的物體(物體可以視為質點)，從h＝3.2 m高處由靜止沿斜面下滑，物體經過A點時，不管是從斜面到傳送帶還是從傳送帶到斜面，都不計其速率變化．物體與傳送帶間的動摩擦因數為0.5，物體向左最多能滑到傳送帶左右兩端AB的中點處，重力加速度g＝10 m/s2，則：(1)物體由靜止沿斜面下滑到斜面末端需要多長時間？(2)傳送帶左右兩端AB間的距離LAB為多少？

(3)如果將物體輕輕放在傳送帶左端的B點，它沿斜面上滑的最大高度為多少？

3.物塊從光滑曲面上的P點自由滑下，通過粗糙的靜止水平傳送帶以后落到地面上Q點，若傳送帶的皮帶輪沿逆時針方向轉動起來，使傳送帶隨之運動，如圖7所示，再把物塊放到P點自由滑下，則：（）A.物塊將仍落在Q點

B.物塊將會落在Q點的左邊

C.物塊將會落在Q點的右邊

D.物塊有可能落不到地面上

4、如圖示，物體從Q點開始自由下滑，通過粗糙的靜止水平傳送帶后，落在地面P點，若傳送帶按順時針方向轉動。物體仍從Q點開始自由下滑，則物體通過傳送帶后：

（）

A.一定仍落在P點

B.可能落在P點左方

C.一定落在P點右方

D.可能落在P點也可能落在P點右方

5、如圖甲示，水平傳送帶的長度L=6m，傳送帶皮帶輪的半徑都為R=0.25m,現有一小物體(可視為質點)以恒定的水平速度v0滑上傳送帶,設皮帶輪順時針勻速轉動,當角速度為ω時,物體離開傳送帶B端后在空中運動的水平距離為s,若皮帶輪以不同的角速度重復上述動作(保持滑上傳送帶的初速v0不變),可得到一些對應的ω和s值,將這些對應值畫在坐標上并連接起來,得到如圖乙中實線所示的 s-ω圖象,根據圖中標出的數據(g取10m/s2),求:(1)滑上傳送帶時的初速v0以及物體和皮帶間的動摩擦因數μ(2)B端距地面的高度h

用心

愛心

專心(3)若在B端加一豎直擋板P,皮帶輪以角速度ω′=16rad/s順時針勻速轉動,物體與擋板連續兩次碰撞的時間間隔t′為多少?(物體滑上A端時速度仍為v0,在和擋板碰撞中無機械能損失)6、35.(9分)如圖所示為車站使用的水平傳送帶裝置的示意圖.繃緊的傳送帶始終保持3.0m／s的恒定速率運行，傳送帶的水平部分AB距水平地面的高度為h=0.45m.現有一行李包(可視為質點)由A端被傳送到B端，且傳送到B端時沒有被及時取下，行李包從B端水平拋出，不計空氣阻力，g取l 0 m/s2

(1)若行李包從B端水平拋出的初速v＝3.0m／s，求它在空中運動的時間和飛出的水平距離；

(2)若行李包以v0＝1.0m／s的初速從A端向右滑行，包與傳送帶間的動摩擦因數μ＝0.20，要使它從B端飛出的水平距離等于(1)中所

求的水平距離，求傳送帶的長度L應滿足的條件.7、如圖示，水平傳送帶AB長L=8.3m，質量為M=1kg 的木塊隨傳送帶一起以v1=2m/s的速度向左勻速運動(傳送帶的傳送速度恒定),木塊與傳送帶間的動摩擦因數μ=0.5,當木塊運動至最左端A點時,一顆質量為m=20g的子彈v0=300m/s水平向右的速度正對射入木塊并穿出,穿出速度u=50m/s,以后每隔1s就有一顆子彈射向木塊,設木塊沿AB方向的長度可忽略，子彈射穿木塊的時間極短,且每次射入點各不相同, 取g=10m/s2，問：在被第二顆子彈擊中前，木塊向右運動離A點的最大距離是多少？(2)木塊在傳送帶上最多能被多少顆子彈擊中？(3)木塊在傳送帶上的最終速度多大？

(4)在被第二顆子彈擊中前，木塊、子彈和傳送帶這一系統所產生的熱能是多少？

用心

愛心

專心

8、、(2006·全國I)一水平的淺色長傳送帶上放置一煤塊(可視為質點)，煤塊與傳送帶之間的動摩擦因數為μ．初始時，傳送帶與煤塊都是靜止的．現讓傳送帶以恒定的加速度a0開始運動，當其速度達到Vo后，便以此速度做勻速運動．經過一段時間，煤塊在傳送帶上留下了一段黑色痕跡后，煤塊相對于傳送帶不再滑動．求此黑色痕跡的長度

9、如圖示，傳送帶與水平面夾角為370，并以v=10m/s運行，在傳送帶的A端輕輕放一個小物體，物體與傳送帶之間的動摩擦因數μ=0.5，AB長16米，求：以下兩種情況下物體從A到B所用的時間.（1）傳送帶順時針方向轉動（2）傳送帶逆時針方向轉動

10、如圖所示，傳送帶與水平面間的傾角為θ=37。，傳送帶以 10 m／s的速率運行，在傳送帶上端A處無初速地放上質量為0．5 kg的物體，它與傳送帶間的動摩擦因數為0．5．若傳送帶A到B的長度為16 m，求物體從A運動到B的時間為多少?(g取lO m／s)

11、如下圖所示，傳送帶的水平部分ab＝2 m，斜面部分bc＝4 m，bc與水平面的夾角α＝37°.一個小物體A與傳送帶的動摩擦因數μ＝0.25，傳送帶沿圖示的方向運動，速率v＝2 m/s.若把物體A輕放到a處，它將被傳送帶送到c點，且物體A不會脫離傳送帶．求物體A從a點被傳送到c點所用的時間．(已知：sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g＝10 m/s2)

用心

愛心

專心

212、(2009年福建省普通高中畢業班質量檢查理科綜合能力測試)下圖為某工廠生產流水線上水平傳輸裝置的俯視圖，它由傳送帶和轉盤組成．物品從A處無初速放到傳送帶上，運動到B處后進入勻速轉動的轉盤，設物品進入轉盤時速度大小不發生變化，此后隨轉盤一起運動(無相對滑動)到C處被取走裝箱．已知A、B兩處的距離L＝10 m，傳送帶的傳輸速度v＝2.0 m/s，物品在轉盤上與軸O的距離R＝4.0 m，物品與傳送帶間的動摩擦因數μ1＝0.25.取g＝10 m/s2(1)求物品從A處運動到B處的時間t；

(2)若物品在轉盤上的最大靜摩擦力可視為與滑動摩擦力大小相等，則物品與轉盤間的動摩擦因數至少為多大

13、水平傳送帶被廣泛的應用于機場和火車站，用于對旅客的行李進行安全檢查。如圖，一水平傳輸帶裝置如圖，繃緊的傳輸帶AB始終保持V＝1m/s的恒定速率運行，一質量為m=4kg的行李無初速的放在A處，傳輸帶對行李的滑動摩擦力使行李開始做勻加速直線運動，隨后行李又以與傳輸帶相等的速率做勻速直線運動，設行李與傳輸帶間的動摩擦因數μ＝0.1，AB間的距離L=2m，取g=10 m/s.(1)求行李剛開始運行時所受到的摩擦力大小和加速度大??？(2)求行李做勻加速直線運動的時間？

(3)如果提高傳輸帶的運行速率，行李就能被較快地傳輸到B處，求行李從A處傳輸到B處的最短時間和傳輸帶對應的最小運行速率？

用心

愛心

專心 4

第四篇：模型設計與制作[范文模版]

《模型設計與制作》學習報告

模型設計與制作是工業設計專業所獨有的課程,旨在培養學生的創造思維能力,提高動手能力,使得學生能更好的掌握專業知識,開拓專業領域。因此模型設計與制作這一門課的開設十分有必要，在工業設計的教學中占據十分重要的地位。

在產品的設計與開發中，產品模型是設計構思的立體形象，是設計者表達設計理念或構物的設計表現方法之一。產品模型制作是一個綜合性的創造活動，是設計過程中一個關鍵的環節，已成為設計中不可缺少的設計表現形式。在產品模型的制作過程中，設計者通過三維實體進行思考和創意，不斷研討產品造型設計中遇到的各種問題，不斷解析產品形態、功能、結構、色彩、材料、工藝等因素之間的關系，進一步發展和完善設計構思，深入表達和協調整個設計創意，綜合評價和檢驗設計方案的合理性，從而更好的發揮設計創造力，把握設計方向。

模型制作可以分為很多種。按照制作材料來分，模型制作包括黏土模型、油泥模型、石膏模型、紙模型、泡沫模型、塑料模型、木制模型和金屬模型。每種材料由于特性不同而用來做不同種類的模型。比如油泥軟硬可調、質地細膩均勻、附著力強、不易干裂變形，可反復使用。由于他不易干裂的特性，可以用來反復調整模型的形狀，達到比較理想的外觀，也可以用來制作不同的模型，達到節省材料的目的。對于初學者來說這確實是一個理想的材料。而對于金屬模型來說，加工比較困難，切削加工焊接等需要用到很多工具，而且又一定的難度。但是用金屬制作的模型比較持久。因此，在制作模型的時候應該按照實際需要，從用途、經濟等各方面進行綜合考慮，達到對資源的合理利用。

按照用途可以分為研究模型、展示模型、功能模型和樣機模型。比如研究模型就是在構思草圖的基礎上，自己制作能表達設計產品形態基本體面關系的模型，作為設計初期設計者自我研究、推敲和發展構思的手段，多用來研討產品的基本形態、尺度、比例和體面關系。四種模型的制作難度逐漸加深，研究模型和展示模型只是要求外觀逼真、真實感強，而到了功能模型和樣機模型就需要將產品的功能展示出來，尤其是樣機模型已經是投入批量生產前的最終形態。

按照制作比例又可以分為原尺模型、放尺模型和縮尺模型。制作者可以按照實際需要來縮放模型的比例，以求更好的表達產品的外觀和功能。

在本學期，由于時間的關系，我們只學了一部分理論知識和實踐操作課程，了解了一些關于模型制作的基本理論知識，也制作了一些簡單的模型。我們從最簡單的模型開始制作，先是做了一個圓柱體。這個圓柱體讓我感到很慚愧，因為拋開它的技術處理不說，光是尺寸就不達要求，誤差應該達到了5毫米。由于是第一次制作，沒有經驗，我用了一個早上的時間來把六面體裁成圓柱，時刮時補，好不容易讓它看起來像一個圓柱體，居然還有一點點傾斜，跟地面不是垂直的。而且，表面很粗糙，我也不知道要怎樣讓它變得光滑。但是這一次失敗的經歷還是讓我學到了很多東西。我以前看到別人做出來的東西，老是想，我也能做出來。但是現在看來，模型制作不是單用一雙手就能完成的。很多成功的背后會隱藏著很多不為人知的艱辛。哪怕是一個簡單的手機模型，我們看到的也許就是一個方塊，而且會對這個模型嗤之以鼻，認為不過是一個方塊，再用刀刻幾筆就成了手機。但是誰看到了制作方塊時的困難？也許只有作者自己。每一個模型都是汗水澆灌出來的作品。

在第二次實踐課上，我做了一個相機模型。別人可能會覺得它很難看，但是其實是因為我的水平有限，沒有把它本來的樣子做出來。在這次課上，我已經學會了分步去做。這個相機模型是很多幾何體的組合體，在做之前我就要有清晰地思路，怎樣去拼，怎樣去湊，我自己要很清楚，不然會做得一塌糊涂。我并不在乎最后做出來是什么樣子，因為剛開始學的時候肯定是會有很多東西都不懂，會犯許多錯誤，但是不犯錯誤，怎么探索正確的做法，怎樣去提高自己的技藝。

到了第三次課，我做了一個杯子，準確地說是一套情侶杯的一半，外加一個勺子。這一次的難度要大一點，因為我采用粘合的方法，要將杯壁和杯底粘在一起，外面好說，里面就不好弄。還要將杯柄跟杯子粘在一起，要用到鐵絲來固定形狀。這一次，我嘗試著把杯子的形態和外壁都弄得光滑一點。但是，怎么看都還是有很多缺點。

盡管學得慢，但我覺得還是有進步的。模型制作是一門精細的課，浮躁的人肯定不安于長時間乖乖地坐著玩泥巴，老想著快點完成任務，這樣的人肯定不會有進步。模型制作課在一定程度上磨練了人的心性和耐性。一個做事情沒有耐性的人，做任何事都不會成功。

另外，模型制作也教了人很多道理。無論做什么，都要像做模型一樣，一步一步來，不能急于求成，一口氣是不會吃成胖子的。當我們有一個完整的計劃時，我們的每一步都是正確的、必要的，是鋪向成功之路的每一級臺階。我們做每一件事，都要有一個開頭。也許一開始我們會由于經驗不足犯很多錯誤，會惹來很多嘲笑，遭受很多打擊，我們可能會因為這樣而放棄。但是想一想，哪個成功者不是一路上順風順水的？要想成功，就要學會屏蔽別人鄙視的眼神和嘲諷的語氣，在自己的錯誤上總結經驗，學習成功者的精神，一步一步勇敢地往前走。

第五篇：激勵機制模型與措施

激勵機制模型與措施

一、激勵理論模型

1.需求層次理論（美國心理學家A·H·Maslow）

各需求包括：

●生理的需求。如衣、食、睡、住、水、行、性

●安全的需求。如保障自身安全、擺脫失業和喪失財產

●社交的需求。如情感、交往、歸屬要求

●被尊重的需求。如自尊（有實力、有成就、能勝任、有信心、獨立和自由的），受人尊重（有威望、被賞識、受到重視和高度評價）

●自我實現的需求。其特征是自發性的、集中處理問題、自立的、有不斷的新鮮感、幽默感、濃厚興趣、不受束縛的想像力、反潮流精神、創造力、講民主的性格

在某一階段上，人的多種需求并存，但只有一種需求取得主導地位。

在不同時期，需求結構在動態變化，大致是逐步從低到高、從外部向內部滿足。

滿足上行機制：尚未滿足的較低層需求總是主宰的，只有在滿足它之后，緊鄰的高一層需求才被激活成為主宰。

挫折下行機制： 高一層需求在未得到滿足、受到挫折后，低一層次的需求重新成為主宰。

2.激勵因素（內在因素）保健因素（外在因素）

工作成熟感 企業政策與行政管理

工作中的信任和贊賞 監督

工作本身挑戰性和興趣 薪資

工作職務的責任感 人際關系

工作的發展前景 工作環境或條件

個人升遷機會 工作安全感

職務、地位

個人生活

激勵因素為滿意因素，有了它便會得到滿意和激勵。

保健因素為不滿意因素，沒有它會產生意見和消極行為。

3.公平理論（美國J.S.Adams,1963）

Oa Ob

Ia Ib

Oa為當事人的工作所得、獎酬，Ia為當事人的工作付出、投入，Ob為參照對象的工作所得、獎酬，Ib為參照對象的工作付出、投入。

（1）當以上公式兩側相等時，當事人感到公平；

（2）當以上公式左側大于（〉）右側時，當事人感到占了便宜，行為有： 當事人產生歉疚感，從而更努力工作。

當事人心安理得。

（3）當以上公式左側小于（〈）右側時，當事人感到吃了虧，行為有： 當事人爭取更多的獎酬、待遇。

當事人減少自己投入努力，如遲到早退、怠工、出廢品、浪費原料、放棄責任。

當事人想方設法把參照者的獎酬待遇拉下來。

當事人想要參照者工作干得更多。

參照者心理上調節對這些變量的認識（類似于用阿Q精神），使之平衡。改變參照對象，求得“比上不足、比下有余”的自慰效果。

在企業沒法達到公平感覺時，當事人辭職，另謀高就。

（4）公平感覺純粹是主觀、心理上的反應。在現實中，人們常常高估自己的投入貢獻，低估別人的投入貢獻，從而造成觀察問題的系統偏差。

4.綜合激勵模式（Potter和Lawlor）

二、激勵措施

平臺方案1： 目標激勵

通過推行目標責任制，使企業經濟指標層層落實，每個員工既有目標又有壓力，產生強烈的動力，努力完成任務。

平臺方案2： 示范激勵

通過各級主管的行為示范、敬業精神來正面影響員工。

平臺方案3： 尊重激勵

尊重各級員工的價值取向和獨立人格，尤其尊重企業的小人物和普通員工，達到一種知恩必報的效果。

平臺方案4： 參與激勵

建立員工參與管理、提出合理化建議的制度和職工持股制度，提高員工主人翁參與意識。

平臺方案5： 榮譽激勵

對員工勞動態度和貢獻予以榮譽獎勵，如會議表彰、發給榮譽證書、光榮榜、在公司內外媒體上的宣傳報導、家訪慰問、流覽觀光、療養、外出培訓進修、推薦獲取社會榮譽、評選星級標兵等。

平臺方案6： 關心激勵

對員工工作和生活的關心，如建立員工生日情況表，總經理簽發員工生日賀卡，關心員工的困難和慰問或贈送小禮物。

平臺方案7： 競爭激勵

提倡企業內部員工之間、部門之間的有序平等競爭以及優勝劣汰。

平臺方案8： 物質激勵

增加企業家、員工的工資、生活福利、保險，發放獎金、獎勵住房、生活用品、工資晉級。

平臺方案9： 信息激勵

交流企業、員工之間的信息，進行思想溝通，如信息發布會、發布欄、企業報、匯報制度、懇談會、經理接待日制度。

平臺方案10： 文化激勵

包括自我賞識、自我表揚、自我祝賀。

平臺方案11： 自我激勵

包括自我賞識、自我表揚、自我祝賀。

平臺方案12： 處罰

對犯有過失、錯誤，違反企業規章制度，貽誤工作，損壞設備設施，給企業造成經濟損失和敗壞企業聲譽的員工或部門，分別給予警告、經濟處罰、降職降級、撤職、留用察看、辭退、開除等處罰。

三、激勵策略

企業的活力源于每個員工的積極性、創造性。由于人的需求多樣性、多層次性、動機的繁復性，調動人的積極性也應有多種方法。

綜合運用各種動機激發手段使全體員工的積極性、創造性、企業的綜合活力，達到最佳狀態。

1.激勵員工從結果均等轉移到機會均等，并努力創造公平競爭環境。

2.激勵要把握最佳時機。

需在目標任務下達前激勵的，要提前激勵。

員工遇到困難，有強烈要求愿望時，給予關懷，及時激勵。

3.激勵要有足夠力度。

對有突出貢獻的予以重獎。

對造成巨大損失的予以重罰。

通過各種有效的激勵技巧，達到以小博大的激勵效果。

4.激勵要公平準確、獎罰分明

健全、完善績效考核制度，做到考核尺度相宜、公平合理。

克服有親有疏的人情風。

在提薪、晉級、評獎、評優等涉及員工切身利益熱點問題上務求做到公平。

5.物質獎勵與精神獎勵相結合，獎勵與懲罰相結合。

注重感化教育，西方管理中“胡羅卜加大棒”的做法值得借鑒。

6.推行職工持股計劃。

使員工以勞動者和投資者的雙重身份，更加具有關心和改善企業經營成果的積極性。

7.構造員工分配格局的合理落差。

適當拉開分配距離，鼓勵一部分員工先富起來，使員工在反差對比中建立持久的追求動力。

四、人才類別與激勵

1.人才模型

2.激勵對策

Ⅰ型人才： 高熱情、高能力

這是企業最理想的杰出人才。

基本對策是重用：給這些人才充分授權，賦予更多的責任。

Ⅱ型人才： 低熱情、高能力

這類人才一般對自己的職位和前程沒有明確目標。

對這類人才有不同的應對方向：

（1）挽救性。

不斷鼓勵、不斷鞭策，一方面肯定其能力和信任，一方面給予具體目標和要求。

必要時在報酬上適當刺激。

特別要防止這些“懷才不遇”人才的牢騷和不滿感染到企業，要與他們及時溝通。

（2）勿留性。

對難以融入企業文化和管理模式的，干脆趁早辭退。

Ⅲ型人才： 高熱情、低能力

這是較常見的一種，尤其年輕人和新進員工。

充分利用員工熱情，及時對他們進行系統、有效的培訓。

提出提高工作能力的具體要求和具體方法。

調整員工到其最適合的崗位或職務。

Ⅳ人才： 低熱情、低能力

對這類人才有不同的應對方向：

（1）有限作用。

不要對他們失去信心，但控制所花時間，僅開展小規模培訓。

首先激發其工作熱情，改變其工作態度，再安排到合適崗位。

（2）解雇辭退。

引爆員工潛力十種武器

有人說企業經營是“環境適應企業”，確實，在企業經營的過程中，主其事者須時時能掌握環境變化的現況及趨勢，才能研擬出有效的對策，使企業立于不敗之地，進而獲利。著名管理顧問尼爾森（BobNelson）認為，未來企業經營的重要趨勢之一，是管理者不能再加過去般扮演權威角色，而是須設法以更有效的方法，間接引爆員工潛力，才能創造企業最高效益。

尼爾森認為，未來管理者最重要的不只是與員工每天的工作有所互動而已，而是須做到在不花費任何成本的情況下，去激勵、引爆員工潛力，他提供五個不須任何花費的方法：

一、有趣及重要的工作：每個人至少要對其工作的一部分有高度興趣。對員工而言，有些工作真的很無聊，管理者可以在這些工作中，加入一些可以激勵員工的工作，此外，讓員工離開固定的工作一陣子，也許會提高其創造力與生產力。

二、讓資訊、溝通及回饋管道暢通無阻：員工總是渴望了解如何從事他們的工作及公司營運狀況，管理者可以告訴員工公司利益來源，及支出動向為開端，確定公司提供許多溝通管道讓員工得到資訊，并鼓勵員工問問題及分享資訊。

三、參與決策及歸屬感：讓員工參與對他們有利害關系事情的決策，這種做法表示對他們的尊重及處理事情的務實態度，當事人（員工）往往最了解問題的狀況、如何改進的方式，以及顧客心中的想法；當員工有參與感時，對工作的責任感便會增加，也能輕易接受新的方式及改變。

四、獨立、自主及有彈性：大部分的員工，尤其是有經驗及工作業績杰出的員工，非常重視有私人的工作空間，所有員工也希望在工作上有彈性，如果能提供這些條件給員工，會相對增加員工達到工作目標的可能性，同時也會為工作注入新的理念及活力。

五、增加學習、成長及負責的機會：管理者對員工的工作表現給予肯定，每個員工都會心存感激。大部分員工的成長來自工作上的發展，工作也會為員工帶來新的學習，以及吸收新技巧的機會，對多數員工來說，得到新的機會來表現、學習與成長，是上司最好的激勵方式。

尼爾森認為，為順應未來趨勢，企業經營者應立即根據企業自身的條件、目標與需求，發展出一套低成本的肯定員工計劃，他的看法是，員工在完成一項杰出的工作后，最需要的往往是來自上司的感謝，而非只是調薪，以下是激勵員工士氣的十大法則：

一、親自向員工的杰出工作表現表示感謝，一對一的親自致謝或書面致謝。

二、花些時間傾聽員工的心聲。

三、對個人、部門及組織的杰出表現，提供明確的回饋。

四、積極創造一個開放、信任及有趣的工作環境，鼓勵新點子和積極的主動性。

五、讓每一位員工了解公司的收支情形，公司的新產品和市場競爭策略，以及討論每位員工在公司所有計劃中所扮演的角色。

六、讓員工參與決策，尤其是那些對其有影響的決定。

七、肯定、獎勵及升遷等，都應以個人工作表現及工作環境為基礎。

八、加強員工對于工作及工作環境的歸屬感。

九、提供員工學習新知及成長的機會，告訴員工在公司的目標下，管理者如何幫助其完成個人目標，建立與每位員工的伙伴關系。

十、慶祝成功——無論是公司、部門或個人的表現，都應挪些時間給團隊，來舉辦士氣激勵大會或相關活動。

尼爾森并特別強調，贊美員工需符合“即時”的原則。管理者應能做到在每天結束前，花短短幾分鐘寫個便條紙對表觀好的員工表示稱贊；透過走動式管理的方式看看員工，及時鼓勵員工；抽空與員工吃個午餐、喝杯咖啡；公開表揚、私下指責等，管理者只要多花一些心力，員工卻能受到莫大的鼓舞，使工作成效大幅提升。