第一篇：寒風老師就板塊模型問題的講解

問：就20題能講解下嗎？寒風老師解答：

就20題我做一個短暫的微型報告 這道題是一個典型的板塊模型問題

有關此類問題在高考中出現情況，我簡約說明

等等，不在一一列舉，總而言之，板塊問題因為多過程多變化利于大分值的計算題命制，所以在高考中連年出現

正因為如此，考前一定要專題強化訓練 板塊模型考查角度有力角度即動力學規律的應用；能角度即功能關系的應用，其中貫穿圖象法的使用

力、能是教材編寫的2條線索，是高考命題的2條重要線索 上面那道題是力學問題，我就將力學角度

所以上面我做了審題環節，減緩學生答題的速度

因為壓軸題多群里的掌門老師來說沒有問題，對大多數學生的策略是加分

何為加分，就是利用平常多做同類問題形式的模型意識套試題中的步驟而得分 有的套的多，有的套的少，加上高考閱卷的尺度放大，很多同學獲得了還可以的分值

所以開始解題前審題相當重要，走歪的話，將會一分不得 接下來進入解答過程，畫圖做答是物理解決問題的金鑰匙

這是2004年的壓軸題

有了旁邊的圖景，很容易建立板與塊的空間關系，想到這里，此題的正確流程全部勾畫出來，剩余的就是公式的呈現和數據的代入 即使數據不代入，這道20分的壓軸題也僅僅扣極少的分數，而理綜一道選擇題為6分

即使數據不代入，這道20分的壓軸題也僅僅扣極少的分數，而理綜一道選擇題為6分

上面的試題是拉物塊

兩道題給學生看，要他們做，慢慢的就體會到解決策略其實就是：找對空間關系和時間關系，抓住臨界點，即就是一個典型的追及問題 不管哪種，時空關系+臨界態是這類問題的核心 也是高考以及各級考試命題的切入點 在考試中，出現的問題可以是拉上面的物塊，可以是拉下面的板塊，可以是不拉，但是上面有初速度或者下面有初速度

接下來我們再回到江蘇的拿到高考題，因為經典，用了上面的3道題的鋪墊，在看江蘇這道16分高考題，就水到渠成了

這是題目

干什么，審題為先

這個是我最為看重的，所以我給交大寫的壓軸題中每題都有審題環節

這是解答過程，按理要有運動情景圖和受力分析圖，但是我用的是高考評分標準，所以圖就省略了

我們感悟要考的試題絕對不能輕易地放掉，所以有的同學走出高考考場大叫遺憾，平常做過這道題，這次沒有做出來啊 ???為什么，急于求成，急功近利所致

所以做完這種考試可能性出現率較大的問題一定要總結

防錯是我一貫提倡的高考必殺技之一

所以

最后再用幾道練習強化

題后感是我獨創的一個小技術，為何，計算題的解答一定要穩，不像選擇題的特點為短平快，快速搞定，所以計算題解完之后要回味 板塊問題清楚了，殺一個回馬槍，皮帶問題本質上就是板塊模型的變異題

皮帶問題中多了一個劃痕，所謂的劃痕自己拿只比在白紙上畫畫，體會一下什么叫劃痕，由于時間關系我不再詳解劃痕

上述我講，可以抓圖給小孩一練，然后在問問他們的思考是否清楚

上面那道題我不解了，用一道差不多的題替代

對了，希望家長復制下來放入物理群，我在哪里待了很久，家長讓我講，一直沒有時間，各地找我講座，我都是一口回絕，今天有緣。

預習——自主，抓好基礎深化理解，防錯錯誤，搶的應該有的分值，這些都是戰術，最關鍵的就是自主學習，成為獨立的人、合作的人，建立自己終身最有用的東西

第二篇：傳送帶模型與板塊模型

傳送帶模型

一、模型認識

二、模型處理

1．受力分析：重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力（其中摩擦力可能有也可能沒有，可能是靜摩擦力也可能是動摩擦力，還可能會發生突變。）

2．運動分析：合力為0，表明是靜止或勻速；合力不為0，說明是變速，若a恒定則為勻變速。（物塊的運動類型可能是靜止、勻速、勻變速，以勻變速為重點。）

三、物理規律

觀點一：動力學觀點：牛頓第二定律與運動學公式

觀點二：能量觀點：動能定理、機械能守恒、能量守恒、功能關系（7種功能關系）

四、例題

例1：如圖所示，長為L=10m的傳送帶以V=4m/s的速度順時針勻速轉動，物塊的質量為1kg，物塊與傳送帶之間的動摩擦因數為??0.2。

①從左端靜止釋放，求物塊在傳送帶上運動的時間，并求紅色痕跡的長度。②從左端以v0=8m/s的初速度釋放，求物塊在傳送帶上運動的時間。③從右端以v0=6m/s的初速度釋放，求物塊在傳送帶上運動的時間。

④若物塊從左端靜止釋放，要使物塊運動的時間最短，傳送帶的速度至少為多大？(1)3.5s 4m(3)6.25s 25m(4)210

例2：已知傳送帶的長度為L=12m，物塊的質量為m=1kg，物塊與傳送帶之間的動摩擦因數為??0.5 ①當傳送帶靜止時，求時間。

②當傳送帶向上以V=4m/s運動時，求時間。③當傳送帶向下以V=4m/s運動時，求時間。

④當傳送帶向下以V=4m/s運動，物塊從下端以V0=8m/s沖上傳送帶時，求時間。

例3：一水平的淺色長傳送帶上放置一煤塊（可視為質點），煤塊與傳送帶之間的動摩擦因數為，初始時，傳送帶與煤塊都是靜止的，現讓傳送帶以恒定的加速度a0開始運動，當其速度達到v0后，便以此速度做勻速運動，經過一段時間，煤塊在傳送帶上留下了一段黑色痕跡后，煤塊相對于傳送帶不再滑動，求此黑色痕跡的長度。

2v0(a0??g)l?2?a0g

例4：一足夠長傳送帶以8m/s,以2m/s2的加速度做勻減速運動至停止。在其上面靜放一支紅粉筆，動摩擦因數為0.1。求粉筆相對傳送帶滑動的時間及粉筆在傳送帶上留下紅色痕跡的長度。

例5：10只相同的輪子并排水平排列，圓心分別為O1、O2、O3…、O10，已知O1O10＝3.6 m，水平轉軸通過圓心，輪子均繞軸以r/s的轉速順時針勻速轉動．現將一根長0.8 m、質量為2.0 kg的勻質木板π平放在這些輪子的左端，木板左端恰好與O1豎直對齊(如圖所示)，木板與輪緣間的動摩擦因數為0.16，不計軸與輪間的摩擦，g取10 m/s2，試求：(1)木板在輪子上水平移動的總時間；(2)輪子因傳送木板所消耗的機械能．

(1)2.5 s(2)5.12 J 4

板塊模型

一、模型認識

二、模型處理

1．受力分析：重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力（其中摩擦力可能有也可能沒有，可能是靜摩擦力也可能是動摩擦力，還可能會發生突變。）

2．運動分析：合力為0，表明是靜止或勻速；合力不為0，說明是變速，若a恒定則為勻變速。（物塊的運動類型可能是靜止、勻速、勻變速，以勻變速為重點。）

三、物理規律

觀點一：動力學觀點：牛頓第二定律與運動學公式

觀點二：能量觀點：動能定理、機械能守恒、能量守恒、功能關系（7種功能關系）

觀點三：動量 的觀點：動量定理、動量守恒定律

四、例題

例1：已知條件：v0=6m/s M=2kg m=1kg ??0.2 地面光滑

①m的速度減為0時需要的時間，此時M的速度及M、m的位移。②二者經過多長時間達到共速，共同速度為多大？ ③m在M上面留下的痕跡。

④為保證m不從M上掉下來，M的長度至少為多少？

例2：已知條件：開始二者均靜止，拉力F=kt M、m之間的動摩擦因數為?1，M與地面之間的動摩擦因數為?2，試分析M、m的運動情況。

課后練習：

1．如圖所示，物體A放在物體B上，物體B放在光滑的水平面上，已知mA=6kg，mB=2kg，A、B間動摩擦因數μ=0.2，A物上系一細線，細線能承受的最大拉力是20N，水平向右拉細線，假設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力.下述中正確的是（g=10m/s2）（AC）

A.當拉力F＜12N時，Ａ相對B靜止 B.當拉力F＞12N時，A相對B滑動 C.當拉力F=16N時，B受A的摩擦力等于4N D.無論拉力F多大，A相對B始終靜止

2.如圖所示，在光滑水平面上有一質量為m1的足夠長的木板，其上疊放一質量為m2的木塊．假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等．現給木塊施加一隨時間t增大的水平力F＝kt(k是常數)，木板和木塊加速度的大小分別為a1和a2.下列反映a1和a2變化的圖線中正確的是(A)

ABF3.如圖所示，一長木板在水平地面上運動，在某時刻(t＝0)將一相對于地面靜止的物塊輕放到木板上，已知物塊與木板的質量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦，物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且物塊始終在木板上。在物塊放到木板上之后，木板運動的速度－時間圖象可能是下列選項中的(A)

4.很薄的木板a在水平地面上向右滑行，可視為質點的物塊b以水平速度v0從右端向左滑上木板。二者按原方向一直運動至分離，分離時木板的速度為va，物塊的速度為vb，所有接觸面均粗糙，則（ABC）

Av0越大，va越大 B木板下表面越粗糙，vb越小 C物塊質量越小，va越大 D木板質量越大，vb越小

5.子彈以某一速度水平擊穿放置在光滑水平面上的木塊，子彈與木塊的速度—時間圖象如圖所示。假設木塊對子彈的阻力大小不變，且子彈仍能擊穿木塊，下列說法正確的是（BC）A．僅增大子彈入射的初速度，木塊獲得的動能增加 B．僅增大子彈入射的初速度，子彈穿過木塊的時間變短 C．僅減小子彈的質量，木塊獲得的動能變大

D．僅減小木塊的質量，子彈和木塊系統產生的熱量變大

6.一塊長木板B放在光滑的水平面上，在B上放一物體A，現以恒定的外力F拉B，由于A、B間摩擦力的作用，A將在B上滑動，以地面為參考系，A、B都 向前移動一段距離．在此過程中(BD)A．外力F做的功等于A和B動能的增量 B．B對A的摩擦力所做的功等于A的動能增量

C．A對B的摩擦力所做的功等于B對A的摩擦力所做的功

D．外力F對B做的功等于B的動能的增量與B克服摩擦力所做的功之和

7.如圖所示，質量為M、長度為L的木板靜止在光滑的水平面上，質量為m的小物體(可視為質點)放在木板上最左端，現用一水平恒力F作用在小物體上，使物體從靜止開始做勻加速直線運動。已知物體和木板之間的摩擦力為f。當物體滑到木板的最右端時，木板運動的距離為x，則在此過程中（A）A．物體到達木板最右端時具有的動能為(F－f)(L＋x)B．物體到達木板最右端時，木板具有的動能為f(x＋L)C．物體克服摩擦力所做的功為fL D．物體和木板增加的機械能為Fx

8.如圖所示，木板靜止于水平地面上，在其最右端放一可視為質點的木塊。已知木塊的質量m＝1 kg，木板的質量M＝4 kg，長L＝2.5 m，上表面光滑，下表面與地面之間的動摩擦因數μ＝0.2?，F用水平恒力F＝20 N拉木板，g取10 m/s2。(1)求木板加速度的大小

(2)要使木塊能滑離木板，求水平恒力F作用的最短時間

(3)如果其他條件不變，假設木板的上表面也粗糙，其上表面與木塊之間的動摩擦因數為μ1＝0.3，欲使木板能從木塊的下方抽出，對木板施加的拉力應滿足什么條件？

(4)若木板的長度、木塊質量、木板的上表面與木塊之間的動摩擦因數、木板與地面間的動摩擦因數都不變，只將水平恒力增加為30 N，則木塊滑離木板需要多長時間？

(1)2.5 m/s2(2)1 s(3)F＞25 N(4)2 s

9.如圖所示，質量為M的長木板，靜止放置在粗糙水平地面上，有一個質量為m、可視為質點的物塊，以某一水平初速度從左端沖上木板。從物塊沖上木板到物塊和木板達到共同速度的過程中，物塊和木板的v－t圖象分別如圖中的折線acd和bcd所示，a、b、c、d點的坐標為a(0，10)、b(0，0)、c(4，4)、d(12，0)。根據v－t圖象，(g取10 m/s2)，求：(1)物塊沖上木板做勻減速直線運動的加速度大小a1，木板開始做勻加速直線運動的加速度大小a2，達到相同速度后一起勻減速直線運動的加速度大小a(2)物塊質量m與長木板質量M之比(3)物塊相對長木板滑行的距離Δx

答案(1)1.5 m/s2 1 m/s2 0.5 m/s2(2)3∶2(3)20 m

10.一長木板在水平地面上運動，在ｔ=0時刻將一相對于地面靜止的物塊輕放到木板上，以后木板運動的速度－時間圖像如圖所示。己知物塊與木板的質量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦.物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且物塊始終在木板上。取重力加速度的大小g＝１０ｍ／ｓ２求:(1)木板與地面間的動摩擦因數

(2)從ｔ＝０時刻到物塊與木板均停止運動時，物塊相對于木板的位移的大小.?1=0.2 9811.如圖1所示，光滑水平面上放置質量分別為m、2m的物塊A和木板B，A、B間的最大靜摩擦力為μmg，現用水平拉力F拉B，使A、B以同一加速度運動，求拉力F的最大值。

變式1.例1中若拉力F作用在A上呢？如圖2所示。

變式2.在變式1的基礎上再改為：B與水平面間的動摩擦因數為力），使A、B以同一加速度運動，求拉力F的最大值。

（認為最大靜摩擦力等于滑動摩擦，取12.如圖5所示，質量M=1kg的木板靜止在粗糙的水平地面上，木板與地面間的動摩擦因數在木板的左端放置一個質量m=1kg、大小可以忽略的鐵塊，鐵塊與木板間的動摩擦因數g=10m/s2，若在鐵塊上施加一個大小從零開始連續增加的水平向右的力F，通過分析和計算后，請在圖6中畫出鐵塊受到木板的摩擦力f2隨拉力F大小變化的圖象。（設木板足夠長）

第三篇：模型各種材料利弊講解

模型各種材料利弊講解

從古自今，模型作為一種直觀交流的表現手段，廣泛涉及到我們生活的方方面面，也正是各種各樣的模型，改變和豐富了我們對世界的認識，模型的制作又有多種材料組成，但是各種材料的模型都有其利與弊。

1、玻璃鋼模型材料的有利方面是強度高、破損安全性好、成型工藝性優越，可制作批量產品。而且，在玻璃鋼材料表面上漆等材質處理方面具有較好的應用性能，特別是在大型產品后期模型制作中，有著不可代替的優勢。它也可以在一些產品的試生產階段做到與生產線上產品一樣的效果；其弊是耐磨性差，翻模制作麻煩。

2、木制模型材料的有利方面是質輕、密度小、具可塑性、易加工成型和易涂飾、材質與色紋美麗；其不好的是易燃、易受蟲害影響，并會出現裂紋和彎曲變形等情況。

3、塑料模型材料的是質輕、強度高、耐化學腐蝕性好，具有優異的絕緣性能而且耐磨損（除發泡塑料）。熱塑性塑料還可以受熱成型（如聚氯乙烯、有機玻璃、ＡＢＳ塑料），成型效果好；其弊是加工麻煩，費時、費事。

4、石膏模型材料成型雖然方便，具有易于直接澆注、車削加工成型、模板刮削成型、翻制粗模成型后加工、骨架澆注成型加工等較好的地方；但是，如果用石膏制作大模型則會出現體積過重的問題，不易搬動，容易損壞，而且與其他材料連接的效果也欠佳。

5、紙質模型材料的有利一面是價廉物美、適用范圍廣；且品種、規格、色彩多樣，易于折切割、加工、變化和塑形；上手快表現力強。其 弊是材料物理行性較差、強度低、吸濕性強、受潮易變形，在建筑模型制作過程中，粘接速度慢，成型后不易修整。

第四篇：2015航空模型競賽規則講解

2015年西安市中小學航空模型競賽競賽規則

第一章 總則

1.1.各參賽隊領隊和教練負責本隊的訓練和競賽組織工作，教導本隊自覺遵守競賽規程、規則，服從競賽組委會和裁判委員會的安排，同時做好本隊的紀律、安全、文明行為、環境衛生等教育工作。

1.2.領隊和教練應按要求參加競賽工作會議，可以對規程、規則等事項提出咨詢。遇爭議或異議時，按組委會的決議執行。

1.3.在各項比賽中只允許裁判員、有關工作人員、當場比賽的參賽選手及其助手進入比賽場地。除學生外，其他任何人員不得擔任比賽助手。

1.4.比賽開始前30分鐘靜場、靜空，同時對無線電遙控發射機實行管制。參賽選手必須按照裁判委員會規定的時間將發射機送交遙控設備管理處。點名后，參賽選手憑證件領取發射機，每輪比賽結束后須立即關機交還管理處。違反上述規定者將被取消比賽資格。

1.5.比賽時，經檢錄處3次檢錄點名不到者，視作該輪比賽棄權。參賽隊伍不論何種原因耽誤比賽責任自負。

1.6.比賽所用模型均為指定的全國青少年競賽專用器材（非指定模型不得參賽）。允許對模型進行必要的加強和改動，但模型原部件及材質（包括機翼、尾翼、機身、電機、螺旋槳、起落架、機輪、卡鉤、遙控設備等）不得取消和更換，幾何尺寸不允許改變（舵面不在此列）。模型至少保留一個主要標貼，位置不限。

1.7.參加比賽的模型采用自審、集中審核、抽查等方法。審核不合格者取消該項目比賽資格。取得名次的模型必須進行復審，復審不合格者取消比賽成績。

1.8.禁止使用金屬螺旋槳。凡是危及安全、妨礙比賽的模型裝置，裁判長有權禁止使用。

1.9.參賽選手須在模型上標注自己的姓名。參賽選手的模型不能互相調用。每輪比賽結束時，參賽選手應在成績單上簽名，否則本輪比賽成績無效。

1.10.競時項目4男4女為團體，線操縱項目4男2女為團體，遙控項目3人為團體（男女不限）。

1.11.名次評定：小學個人取前六，中學個人取前三。團次名次中小學均為前三。

第二章 競時項目通則

2.1.放飛和助手

2.1.1.參賽選手放飛時，可以助跑或跳躍，但不得在臺、架、建筑物或0.5米以上的高坡上放飛。

2.1.2.除在項目細則中有特殊規定外，第三章中的比賽項目不允許參賽選手帶助手進場。

2.2.計時

2.2.1 自模型出手或火箭起飛第一個動作開始計時，模型觸地終止計時。凡在比賽時間內起飛、發射的飛行均有效，其留空時間計時可超出比賽時間。

2.2.2.發生以下情況應終止計時：模型飛行過程中脫落零部件或解體，任一零部件觸地時；模型碰到障礙物墜落觸地時；模型著陸前，如參賽選手、助手或本參賽隊人員接觸模型。

2.2.3.模型飛行過程中，在障礙物上停止前進或飛出視線，應停止計時；模型如被障礙物遮擋，10秒鐘內重新看見模型繼續飛行，應連續計時。

2.2.4.除項目細則中有特殊規定外，航空模型競時項目每輪最長測定時間為60秒飛行時間。

2.2.5.以留空時間記錄成績，留空時間精確到小數點后一位。2.3.比賽時間

除特殊規定外，競時項目的每輪比賽時間為3分鐘，自進場點名開始計時。每輪比賽時間均包括含入場后的時間。

2.4.成績評定

2.4.1.除在項目細則中有特殊規定外，比賽進行兩輪，以較好的成績為個人比賽成績并確定名次。得分高者名列在前。

2.4.2.航天火箭模型比賽發生以下情況應判為0分：模型火箭升空后箭體和降落傘分離的；火箭落地前降落傘未打開的；用于助推火箭降落時傘面未按規定打開的。

2.4.3.航天火箭模型發動機必須使用四凱公司生產的1/2A3-3發動機(神箭打靶)、B6-4發動機（小力士傘降）。

2.4.4.比賽時各校自帶發射架。

2.5.競時項目競賽場地示意圖（見圖一）

第三章 競賽項目細則

3.1 “輕騎士”橡筋動力飛行競時賽

3.1.1.每輪比賽時間為3分鐘，自進場點名開始計時。每輪比賽時間均包括含入場后的時間。

3.1.2.每輪最長測定時間為60秒。比賽進行兩輪，以較好的成績為個人比賽成績并確定名次。得分高者名列在前。

3.1.3.橡筋動力項目允許參賽選手進場后提前繞橡筋。

3.2 “米奇一號”電動自由飛競時賽

3.2.1.每輪比賽充電時間1分鐘，只能使用原配的未經改裝的充電器，充電前必須先打開電源開關至電機停止轉動為止，檢查放電和充電所需時間包含在比賽時間內。

3.2.2.每輪最長測定時間為60秒。3.2.3.比賽不設助手。

3.3.二級牽引模型飛機競時賽

3.3.1.牽引線為30米。

3.3.2.允許參賽選手帶一名助手進場協助，但助手不得牽引模型。

3.4.“小力士”火箭傘降留空計時賽

3.4.1.發動機型號為 B6-4。允許對降落傘的材料進行更換或重新加工。改進后的降落傘最大直徑不限。載荷艙必須保留，但比賽時不需裝配載重物。

3.4.2.每輪比賽時間為3分鐘，自進場點名開始計時。每輪比賽時間均包括含入場后的時間。

3.4.3.比賽進行兩輪，每輪計絕對時，以較好的成績為個人比賽成績并確定名次。得分高者名列在前。

3.5.“神箭”火箭50米打靶賽

3.5.1.比賽場地（見圖）：以靶心為圓心，半徑為15米的圓（即有效得分區域），起飛線距離靶心50米。發射架整體位于起飛線之后。

3.5.2.發動機型號為1/2A3-3。允許對飄帶進行更換或重新加工，必須保證飄帶的最小尺寸為25毫米×300毫米，長寬比為10：1.3.5.3.每輪比賽時間為3分鐘。由裁判員統一倒計時發令（根據參賽人數分批次進行）。模型起飛即為正式飛行。

3.5.4.成績評定：以模型火箭降落后，頭錐頂部所在有效區域的標定分值為參賽選手該輪比賽成績。若若模型火箭的頭錐頂部壓線，按高的標定分值記分。比賽進行兩輪，以最高一輪成績為比賽成績并確定名次，得分高者列前。如成績相同，則另一輪成績確定；如仍相同，成績并列排名。

3.5.5.判罰：模型解體或未能完全打開飄帶或未降落在有效區域內，均為發射失敗，該輪成績記為0分。為起飛者該輪成績計為0分。

第四章 遙控項目通則

4.1.比賽輪次及成績評定

4.1.1.比賽進行兩輪，以較高一輪成績為個人成績并確定名次。得分高者名次列前。如成績相同，則以另一輪成績定名次。如再相同，則以最高一輪成績用時短者列前。

4.1.2.凡在飛行過程中模型解體或掉落零件，則該輪成績為0；比賽時間結束后1分鐘仍未著陸，該輪成績為0分。模型著陸時與參賽選手相碰撞則該次定點為0分；觸地后模型解體或掉落零件則著陸分為0分。

4.2.著陸點確認

除特殊規定外，比賽中的著陸點評分是以模型靜止后飛機最前端垂足為著陸點，直升機項目以起落架為準；除特殊規定外，如著陸點位于兩個區域分界線上，則計入最高分。

4.3.模型的頻率

各參賽隊應在報名時注明參賽選手參賽模型的頻率；如有頻率變動請在正式報到時以書面形式提出（需蓋章或領隊簽字確認），否則必須按報名時的頻率參加分組及比賽；比賽時如發現模型頻率和報名時不同，則取消比賽資格。

4.4 助手

除遙控直升機項目外，均可有一名助手進場，但助手不得操縱模型。

第五章 遙控項目細則

5.1.“空中戰士Ⅱ”線操縱飛機積分賽

5.1.1.場地設置（見圖1）5.1.2.比賽時間

每輪比賽參賽選手進場準備時間為 1 分鐘，比賽時間為 2 分鐘，比賽以參賽選手舉手申請起開始計時至模型著陸停止不動終止計時。

5.1.3.比賽方法

（1）在規定時間內操縱模型在飛行過程中擊爆不同分值的氣球（氣球直徑為 20-25 厘米，1 號球、2 號球、3 號球分值分別為 50 分、30 分、20 分），然后定點著陸；

（2）氣球的擺放位置和著陸定點分值詳見場地圖；

（3）起飛后，模型因故障不能飛行，允許參賽選手本人進行現場修理；（4）凡旨在刺破氣球的任何附加裝置一律禁止安裝。

5.1.4.成績評定：

每名選手比賽所得分值之和減去扣分為參賽選手單輪比賽成績。5.1.5.判罰（1）模型在飛行過程中（著陸除外），觸地一次扣 5 分；

（2）模型著陸時參賽選手腳超出操縱區域圓圈（包括踩線）或著陸時模型機頭

觸地或機腹朝天，著陸為 0 分；

（3）飛行過程中，模型飛出競賽場地標志桿的；模型著陸停止不動后，有意開啟電源開關的，則取消該輪比賽成績。

5.1.6.允許一名助手進場，助手不得操縱模型。5.1.7.其余規則見“總則”和“線操縱和遙控項目通則”

圖1 5.3.“天戈”遙控直升機障礙賽

5.3.1.場地設置：見圖2

圖2

5.3.2.每輪比賽參賽選手進場準備時間為1分鐘，比賽時間為3分鐘。模型起飛即為正式飛行并開始計時，模型著陸終止計時。

5.3.3.比賽方法：參賽選手操縱模型依次完成各飛行項目。每輪以模型依次完成各飛行項目所得分之和為該輪比賽成績。允許參賽選手跟隨模型操縱。

5.3.4.飛行科目順序、要求及計分：

（1）起 飛——模型自基地起飛，完成得10分。

（2）穿越山洞——直升機從基地飛往山洞：①直徑0.7米的圓環，高度1.25米，分值20分；②直徑0.5米的圓環，高度1米，分值30分；③直徑0.35米的圓環，高度1.5米，分值50分；每次穿越山洞機頭必須正對前進方向，且每次穿越須和比賽場地設置的順序方向一致。

（3）穿越隧道——直升機穿越寬1.52米、高0.78米、長1.12米，中間有立桿的“M”形隧道，單向得50分，雙向得100分。

（4）高山停機觀景——直升機著陸在高山平臺上并停留至槳葉不動：①低平臺直徑0.8米，高度0.5米，分值30分；②中平臺直徑0.5米，高度1米，分值40分；③高平臺直徑0.4米，高度1.5米，分值50分

（5）飛越高山——直升機飛越直徑為1.5米、高2米的半圓形山門，繞左右半圓形桿飛行1圈各得30分，模型從上部飛越開始。

（6）著 陸——直升機返回基地：①著陸在直徑0.25米圓圈內得50分；②著陸在直 徑0.6米圓圈內得30分；③著陸在0.6米圈外得10分?；孛娣e1.5米×1.5米。著陸壓線按低分值計分。

5.3.5.在5.3.4條中，科目（2）、（4）的飛行得分，參賽選手必須從低分值向高分值順序完成，放棄低分值后不能補做。

5.3.6.判罰：飛行過程中模型觸地復飛1次扣10分；模型的著陸必須是一次完成，在著陸區外觸地再進入區內的，成績計算為著陸區外；在著陸區內觸地再停在著陸區外的，成績計算為著陸區外；模型著陸時側翻，不計著陸分；模型飛行途中著陸或模型墜落在地該輪飛行終止。

5.1.7.其余規則見“總則”和“遙控項目細則”。

5.4.“翼龍”遙控飛機穿龍門比賽

5.4.1.場地設置：龍門規格為寬10米、高4米；兩個龍門分置于10×10米場地端線。見圖3

圖 3 5.4.2.每輪比賽運動員進場準備時間1分鐘，飛行比賽時間為5分鐘。模型起飛即為正式飛行開始計時，模型著陸終止計時。

5.4.3.比賽方法

（1）模型起飛后穿過龍門A（B），再穿過另一個龍門B（A）飛出為1次穿越，允許往返穿龍門，穿越方式不限。

（2）飛行中如果模型觸地，則該輪飛行終止。

5.4.4.成績評定：在該輪比賽時間為3分鐘，每穿越成功一次計1個，以穿越次數為該輪比賽成績。

5.4.5.其余規則見“總則”和“遙控項目細則”。

5.5.“天使”遙控直升機救援賽

5.5.1.比賽場地（見圖 4）：在 10 米×10 米的半仿真立體場景內，由一個模型起降區（直徑 0.6米，位于 2 米×2 米的基地內）、救援人員安置區（直徑 1.5 米）和多個任務區組成，起降區、安置區、任務區之間會有 0.5-1.0 米高度的樹木等立體場景，它們之間的位置、距離隨機；每個任務區中分別放置多個遇險人員，距離分別為 0.1、0.3、0.5 米不等；每個“遇險人員”高 7-8 厘米，圓環高 12 厘米，重約 20 克。以上數值允許有 10%誤差。每個任務區擺放位置隨機。

圖4 5.5.2.比賽時間：每輪比賽參賽選手比賽時間為 3 分鐘。運動員點名進場即開始計時，模型著陸終止計時。

5.5.3.比賽方法

（1）直升機由起降區起飛，飛行到任務區將遇險人員成功救起并運送回安置區，再飛到另一任務區實施救援，直至完成所有救援任務返回起降區著陸；

（2）允許參賽選手跟隨模型操縱。模型飛出場地者該輪成績 0 分。5.5.4.救援任務得分

（1）模型在不同難度的任務區內每救起一個遇險人員得分分別為 100、50 或 30 分；

（2）直升機返回起降區著陸：①著陸在直徑 0.25 米圓圈內得 50 分；②著陸在直徑 0.6 米圓圈內得 30 分；③著陸在直徑 0.6 米圈外的起降區內得 10 分，起降區面積 2 米×2 米。著陸壓線按低分值計分。

成績評定：每輪以模型完成各飛行科目中的項目所得分之和為比賽成績。5.5.5.判罰

（1）遇險人員運送回安置區時倒下的得一半分數；

（2）模型的著陸必須是一次完成，在著陸區外觸地再進入區內的，成績計算為著陸區外。在著陸區內觸地再停在區外的，成績計算為著陸區外；

（3）模型著陸時側翻，不記著陸分。

5.5.6.其余規則見“總則”和“線操縱和遙控項目通則”。5.6.“美嘉欣”遙控四軸飛行器計時賽

5.6.1.場地設置（見圖 5）

平放

平放

立放

立放

圖5 5.6.2.比賽時間：每輪比賽參賽選手比賽時間為 3 分鐘。運動員點名進場即開始計時，模型著陸終止計時。

5.6.3.比賽方法

（1）參賽選手操縱模型按順序完成飛行科目，漏做不能重做；（2）每完成一個動作由裁判舉旗以示成功；（3）參賽選手可以跟隨模型。5.6.4.比賽科目順序、要求

（1）模型由停機坪起飛至目視高度做向右自轉一周；穿過 1 號標桿 A 環；（2）做左側翻滾或右側翻滾一個；（3）飛向 2 號標桿從下向上穿越 A 環；

（4）接著從上向下穿越 2 號桿 B 環；（5）做前滾翻或后滾翻動作一次；（6）前往 3 號標桿穿越 B 環；

（7）最后飛回起飛點上空目視高度做向左自轉一周；（8）降落至停機坪。5.6.5.成績評定：

單輪個人成績 = 該選手的飛行時間 + 未完成科目的罰分-著陸。用時少者得分低者名次列前。

飛行時間——選手操縱模型由停機坪起飛即開始計時，模型在基地著陸終止計時。每秒計 1 分，取整數。

科目分值——科目(1)、(3)、(4)、(6)和(7)為 20 分；(2)和(5)為 30 分。著 陸——直升機返回基地：①著陸在直徑 0.6 米的停機坪內得 20 分；②著陸在直徑 0.6 米圈外的基地內得 10 分。基地面積 1.5 米×1.5 米。著陸壓線按低分值計分。

5.6.6.其余規則見“總則”和“線操縱和遙控項目通則”。

此規則的最終解釋權屬西安市航空模型運動協會

西安市航空模型運動協會

2015年2月10日

第五篇：面試問題及講解

問題一:“請你自我介紹一下”

這個問題的面試方法是:應聘者站起來用三分鐘的時間面對大家進行演講。

目的是:了解應聘者的心理承受能力、邏輯思維能力、演講能力，而他的生平介紹卻是其次的，因為，我們在他的簡歷中已經對其有所了解。

應聘者應該做到:

1、介紹內容要與個人簡歷相一致。

2、表述方式上盡量口語化。

3、要切中要害，不談無關、無用的內容。

4、條理要清晰，層次要分明。

5、要有訓練有素的演講語氣和肢體語言，這是最重要的。

問題二（1）:“你有什么業余愛好？”

目的是:了解應聘者的性格、觀念、心態、思維的深度等。為了深入了解應聘者的愛好程度，我會提出更加深刻的問題，比如，應聘者喜歡流行音樂，我就會問相關的問題:“您什么時候開始喜歡的？您最喜歡哪個歌手？她的演唱風格如何？她的成名曲是哪一首？您最喜歡她的哪一首歌曲？為什么？”一個真正有這方面業余愛好的應聘者應該對答如流，遺憾的是，許多應聘者不能做到。

有的應聘者喜歡讀書，我的相關問題就更加尖銳:“您最喜歡哪一位作家？您最喜歡這個作家的哪一本書？這本書的中心思想是什么？您閱讀了這本書后有什么感悟？對人生的啟示又是什么？”能夠應答這類問題的應聘者寥寥無幾。

應聘者應該做到:

1、事先做好這方面的準備。

2、最好不要說自己沒有業余愛好。

3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

問題二（2）：能否介紹一下你的社會活動能力

回答：1.我的外交能力較強，在校學生會我擔任外聯部長。

2.我在校盡可能多地參加一些能發揮自己特長的活動，使社會活動能力得到了一定的提高。

3.我善于組織同學開展活動，如組織演講賽，辯論賽，知識搶答賽等等，而且活動也較成功，從中可以證實我有一定的社會活動能力。

4.在校期間，我曾擔任過班長職務。為了把班級基礎文明建設搞好，組織全班同學進行校規校紀學習，集思廣益，制定了“班規十條”，并要求全班同學嚴格遵守班級紀律。經過大家的努力，我班評為校先進班級，全班同學學習努力，團結友愛。

點評：

1.過于簡單，草率，效果不好。

2.比較謙虛地說明自己有一定的能力，但言之無物，有些空洞。

3.如實的介紹自己曾組織過活動，但不具體。

4.通過例舉事例，來說明自己的能力，有理有據，效果最佳，使主試者了解其素質和能力。

問題三（1）:“談談你的缺點”

我的目的是:了解應聘者是否認真思考過自己，分析過自己，反省過自己。如果一個人能認清自己的缺點，并有改進的愿望和方法，他可能是一個不可多得的人才。

應聘者應該做到:

1、不宜說自己沒有缺點，因為人一定有缺點的，除非是神。

2、不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。

3、對于自己真正的缺點，就認真對其進行剖析，并用積極的心態去面對，去修煉。

問題三（2）你認為自己最大的缺點是什么？

回答：我認為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠專心致志直到完成。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今后會經常反思和檢討的。點評：

這個問題也是較難回答的，它考察你的應變能力的成分多于問題答案的本身。

一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學生來說，應該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優缺點就可以知道你是否能夠適合某個職位。

問題四:“舉一個人生中最失敗的經歷”

我的目的是:了解應聘者的膽量和勇氣，是否陷入了選擇性知覺的陷阱，是否進行了深刻的反省，是否接受了深刻的教訓。

應聘者應該做到:

1、不宜說自己沒有失敗的經歷。

2、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

3、明確說明失敗是主要由主觀原因導致的。

4、失敗后自己曾做了深刻的反省，很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的學習或工作。

問題五（1）:“你為什么選擇我們公司？”

我的目的是:了解應聘者求職的動機、愿望以及對此項工作的態度。我十分欣賞對我公司很了解的應聘者。

應聘者應該做到:

1、建議從行業、企業和崗位這三個角度來回答。

2、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好?！?/p>

問題五（2）：你是怎么應聘到我們公司的？

回答：貴公司是國際上有名的汽車工業公司，雖然我學的專業不是汽車專業，但我一直留意、關心貴公司的發展，特別是貴公司注重對員工的培訓，更讓我心動，另外象貴公司這樣大的企業，我想是各種專業人才都需要的，便毅然前來應聘。

點評：該畢業生的專業雖然不是該公司緊缺的專業，但他分析了公司招聘職位的具體要求，認為可以應試該公司的某一種職位要求。（如管理、營銷、秘書），如食品工程專業的求職面遠不只局限于食品的加工企業，可延伸至飲品、酒類、保健品、調味品甚至酒樓等多個行業。都會有適合自己的職位。

問題五（3）：你為什么希望到我們公司工作？

回答：我覺得貴公司力量雄厚，領導得力，上下一心，適于一切有才干的人發展。忌：“我是學電子的，我到這里才是專業對口?！笨辞闆r而定。

“我來這里上班離家近?！?“我喜歡你們這兒?！奥犝f你們公司月薪較高?！?/p>

點評：回答問題要從對方入題，引起對方好感，使對方感到你能尊重，關心公司的需要，愿為公司盡微薄之力。

問題五（4）：你對我們公司有多了解？

問題六:“對這項工作，你有哪些可預見的困難？”

我的目的是:應聘者的預測能力，并有應對方法。絕大多數的應聘者做不到。

應聘者應該做到:

1、從技術、知識、經驗等方面預見到的困難。

2、說出自己對困難所持有的態度:“工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、勤奮的學習態度，良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的?！眴栴}七:“在工作中，與上級意見不一致，你將怎么辦？”

我的目的是:了解應聘者的執行力，人際關系的溝通能力和協調能力，對工作的責任性。

應聘者應該做到:

1、首先給上級以必要的、私下的解釋和提醒，在無效的情況下，又不會給公司造成重大損失，我會服從上級的意見。

2、如果上級的決定會給公司造成重大損失，而我的解釋和提醒無效時，我希望能向更高層領導反映。

問題八（1）:“我們為什么要錄用你？”

我的目的是:應聘者是否能夠站在招聘單位的角度來回答，善解人意。

應聘者應該做到:

1、企業會錄用這樣的應聘者:基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心。

2、說出自己的觀點:“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的知識、技能、高度的責任感、良好的適應能力及學習能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！”

問題八（2）：如果本公司錄用你，你最希望在哪個部門工作？

回答： 忌：“到哪個部門都行”

應：“本人希望 到XX部門，但也很樂意接受公司的其他安排。

點評：不要說得太隨意，太肯定。比較穩妥的辦法是首先表明自己的志向和興趣，再表示服從安排。

問題九:“你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？”

我的目的是:我并不真正在乎“經驗”，關鍵是應聘者的心態，是否有克服自身困難的信心和決心，工作是否有責任性。

應聘者應該做到:

1、對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業。

2、說出自己的觀點:“作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間，我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位?！?/p>

問題十:“你希望與什么樣的上級共事？”

我的目的是:通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。

應聘者應該做到:

1、最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。

2、作為剛步入社會的新人，我應該多要求自己盡快熟悉環境、適應環境，而不應該對環境提出什么要求，只要能發揮我的專長就可以了。

問題十一:“您在前一家公司的離職原因是什么？”

我的目的是:應聘者是有感恩的心態，還是有仇恨的心態。特別鄙視那些應聘者，他們用極其不良的心態來貶低自己離職的公司。

應聘者應該做到:

1、避免把“離職原因”說得太詳細、太具體。

2、不能摻雜主觀的負面感受，如“太辛苦”、“人際關系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。

3、但也不能躲閃、回避，如“想換換環境”、“個人原因”等。

4、不能涉及自己負面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等。

5、盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩，如“我離職是因為這家公司倒閉。我在公司工作了三年多，有較深的感情。從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉直下。到眼下這一步我覺得很遺憾，但還是要面對的，所以，我想重新尋找能發揮我能力的舞臺?！?/p>

同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關鍵在于應聘者掌握了規律后，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。

問題十二：在工作中你怎樣看待錯誤？

回答： 1.我盡量不出錯誤

2.我并不擔心自己會出錯，但我能做到不重復同樣的一個錯誤。

點評：對回答1的公司沒有錄用。

人非圣賢，熟能無過？錯誤是必不可少的，但關鍵是要能很快地吸取經驗教訓，總結經驗。求職也如此，不要害怕失敗，你應牢牢記?。骸笆∧顺晒χ?！”“失敗是成功的踏腳石?！蓖ㄍ晒Φ穆窂牟黄教梗故请y免的，但是，跌倒了并不是失敗，真正的失敗是跌倒了怕不起來了?！?/p>