第一篇：人教版六年級語文綜合測試題

六年級語文綜合測試題

學校：

班別：

姓名：

成績：

第一部分 基礎知識積累與運用(30分)

一、讀拼音寫字、詞，請注意書寫規范、美觀。（3分）yē

zào

xiè

mó guǐ

wàng 抽（）

急（）機()（）興（）

二、請用“

”畫出句子中帶點字的正確讀音。（2分）

1、大家問她是不是東莞（ɡuǎn wǎn）人，她莞（ɡuǎn wǎn）爾一笑，算是承認。

2、客家人處處（chǔ chù）呈現出和睦相處（chǔ chù）的歡樂氣氛。

三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。（2分）A、語重深長 專心致志 養尊處優 座無虛席

B、數以千計 功無不克 行善積德 哄堂大笑

C、蜂擁而至 肅然起敬 和睦相處 死的其所

D、輕于鴻毛 五湖四海 精兵簡政 千鈞一發

四、選擇恰當的詞語填空。(4分)居然 偶然 果然 固然

1、去年，我（）在菜園丟了一個桃核，今年那里（）長出一棵小桃樹來。不但……而且…… 雖然……但是…… 因為……所以…… 只有……才……

2、老師經常教導我們：“你們現在（）還小，（）再過十年、二十年，就是建設祖國的主力軍。因此，你們（）要好好學習，（）要堅持鍛煉身體，樹立為人民服務的好思想。（）這樣，你們（）能擔當起建設祖國的重任。

五、給下列詞語中帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。（2分）

1、易：A、容易，不費力；B、平和；C、改變；D、交易、交換（1）、這種移風易俗的做法，值得推廣。（）（2）、這是件輕而易舉的事。（）

2、舉：A、向上抬，向上托；B、發起，興起；C、提出；D、全（1）、萬里長城舉世聞名。（）（2）、舉頭望明月。（）

六、下列對“孰為汝多知乎？”理解正確的一項是（）（2分）A、為什么說你知道的東西多呢？ B、誰說你知道的事情多呢？

C、你知道的事情為什么這么多呢？

七、與“沒有一個人不關心他”意思不同的是（）。（2分）A、每個人都關心他。B、難道有一個人不關心他嗎？ C、難道人人都關心他嗎？

八、請將左右兩邊相對應的內容用直線連起來，并完成填空。（6分）洛陽親友如相問

殿前拾得露華新 種樹者必培其根

不應該隨意虛擲 守信是一項財寶

一片冰心在玉壺 玉顆珊珊下月輪

種德者必養其心

1、橫眉冷對千夫指。

2、當看到好朋友浪費時間，我會用

這句名言警句來提醒他。

九、判斷下列各說法，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

1、《匆匆》一文的作者是朱自清寫的。

（）

2、“元宵、端午、中秋、除夕”是按時間的順序排練的。

（）

3、《跨越百年的美麗》中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。（）

4、“地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。”這個句子用了比喻的修辭方法。（）

十、語文實踐。（3分）

學校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，請在不改變原意的基礎上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、閱讀《唯一的聽眾》選段，回答下面的問題。（12分）

很快我就發覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過——她是個聾子。”

“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”

……

后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……

1、“割”字用音序查字法應查音序______，用部首查字法應查______部。（2分）

2、在文段中找出下面詞語的近義詞。（2分）

高興（）

收藏（）

3、用文段中“盡心盡力”這個詞語造句。（2分）

盡心盡力：造句______________________________________________________________。

4、人物描寫的角度看，該文段主要是對老人的______方面的描寫，表現了老人______________________________________________________當時的心情。（2分）

5、聯系上下文，談談你從畫線的句子中體會到了什么？（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、文段后面說“她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！”發揮想象，寫出這時作者內心會想些什么？

（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）___________________ 我氣憤，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始笑我。我越來越肯定：除了家里人以外，沒有人會愛我，甚至沒有人喜歡我。

二年級的時候，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛。她有金光閃閃的頭發和一雙笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她，敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。這里有個很不一般的原因。

我們低年級同學每年都有耳語測試。孩子們依次走到教室的前面，用右手捂著右邊的耳朵，老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來。可是我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，但我不愿意把這事說出來，因為那樣同學會更加嘲笑我的。

……

輪到我了，我把左耳朵對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住右耳。然后，悄悄把右手抬起一點，這樣就可以聽清老師講的話了。

我等待著……終于，我聽見了八個字。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光射進我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地對我說：“我希望你是我女兒。”

1、請給本文加上一個標題，寫在文前的“______”上。（2分）

2、用“______”畫出重復出現的描寫老師外貌的句子。（2分）

3、用“﹏﹏”畫出文中的過渡句。（2分）

4、作者難忘的八個字是什么？他為什么難忘？（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、認真讀短文，你體會到短文表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、文中畫“

”的句子用了___________________________修辭手法，請你模仿它的寫法，寫一個句子。

（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、朗讀下面一句話時，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（）。（2分）①我／希望你／是我女兒。②我希望／你是／我女兒。③我希望／你是我／女兒。

8、“這八個字改變了我對人生的看法。”你覺得作者對人生有什么新的看法？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：習作（40%）

一、小練筆。（5分）有人說：“現在已經是電腦時代了，有了電腦，還要花功夫練習寫字嗎？”你對此有什么看法？請用80——100字把你的看法寫下來。

二、作文：

一個人親身經歷一些有意義、有情趣的活動，會在記憶里留下難以磨滅的痕跡，每一個精彩的活動留下的都是一粒珍珠。長大以后，歲月的絲線把這些珍珠串起來，就成了人生珍貴的項鏈。

同學們，在小學六年的學習生活中，你們學校一定組織過許多語文實踐活動，請選擇印

象最深的一次寫下來(題目自擬)。

要求：①把活動的經過寫清楚，②注意把有意義的地方寫具體，③不出現真實的校名、姓名，④字數在400字以上。

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閱讀

小學閱讀教學的基本任務是培養學生看書報的能力和認真閱讀的習慣。

看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。

認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用其它工具書的習慣以及質疑問難的習慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節。它是作者在表達內容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內容的劃分。

我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；二是進行思維訓練，培養概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢？

自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。

自然段常見的組合方式有：

（一）順承式。即按事情或動作的先后順序表達。

例如：7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。

支隊長一聲令下：上！頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：大堤，保住大堤！//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：'狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！'一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。'風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。'這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：

當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。

（二）并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是并列存在的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提

要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的一目十行，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。轉發

這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。

（三）總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。

如《爺爺的蘆笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味······。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。

再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。

（四）轉折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用但是、可是、而等轉折詞分開。

例如《灰椋鳥》第一自然段。早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。

這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。

有時，前后兩部分內容間沒有轉折詞，但其中的轉折關系仍顯而易見。

如《煙臺的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。

這一段前后兩句問雖無轉折詞，然轉折關系一讀便知。

轉折式自然段，一般抓轉折后的內容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。

小學語文六年級綜合復習卷

（滿分100分；答卷時間：120分鐘）題次

第一部分 第二部分 第三部分 合計

一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 一 二

得分

卷首寄語——

親愛的同學，經過六年語文學習，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會讓你對自己學習有一個全面的評價，仔細審題，認真答卷，你一定會有出色的表現！不過，希望你的試卷有一張清秀的面孔，給人賞心悅目的感受。現在就動筆吧！第一部分：基礎知識積累和運用（30分）

一、讀拼音寫字、詞。（3分）

（3分）

mì

ménɡ lónɡ

tì

xiù

xián

靜()（）抽()生()頭()

二、給帶點字選擇正確讀音用“√”表示。（2分）

1、摻和（hé huo）

圍殲戰（jiān qiān）勉強（qiǎng jiàng）

2、《水滸傳》（zhuàn chuán）是我國古典四大名著之一。

三、請選擇正確的一組在“（）”里打“√”，錯的把錯別字改正在括號里（4分）

思潮起伏

恍然大悟

北風恕號

司空見慣 水落石出（）

觸類旁通

留戀往返

見微知著

張冠李戴 可見一斑（）

天涯海角

紛至沓來

滔滔不絕

懸崖絕壁 津津樂道（）精益求精

革故鼎新

飽經風霜

神彩奕奕 同心協力（）

四、請根據語境填空（4分）

小學六年的生活一晃而過，真是。（寫兩個表示時間易逝的成語）我即將升入中學了，我想用“

”來告誡自己，（填上恰當的名言警句或諺語等）使自

己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學

！祝愿我的老師

！祝愿我的母校

！（每條橫線上填寫一個表示祝福的四字詞語）

五、判斷下列句子是否正確，正確的在()中打“√”，錯誤的在原句旁邊改正。（4分）1.隨地丟紙屑是一種很不好的壞習慣。（）2.全國人民都渴望北京申奧成功。（）3.多讀書可以豐富和提高我們的知識。()4.我校人人參加了為汶川人民捐款。（）

六、選擇恰當的關聯詞填空。（2分）

如果……就…… 因為……所以…… ……而……

無論……都……

1、（）地球所擁有的自然資源是有限的，（）我們要保護它。

2、大地不屬于人類，（）人類是屬于大地的。

七、根據要求，發揮想象，為2008年北京奧運會開幕式擬寫二條標語。要求：語言要親切、友善、生動活潑、富有文采。（4分）

1.（從運動員角度）展現各國運動員的精神風貌。

______________________________________________________ 2.（從觀眾角度）表現觀眾對運動員的熱情期待。

______________________________________________________

八、日積月累，按要求將下列句子補充完整，另外再補充喜歡的一句。（5分）

1.山下蘭芽短浸溪，（）。

2.（），白帝城邊古木稀。

3.清風扶細柳，（）。

4.伯牙善鼓琴，（）。

5.種樹者必培其根，（）。6.（），（）。

九、根據下面所描繪的情境，回答問題。（3分）

汶川大地震給那兒的人們留下了許許多多的心理創傷，請你帶著一顆善良的心，去撫慰他們的心靈。

你對這次遭受身體殘同學說：

。你對失去家園和親人同學說：

。第二部分：閱讀積累和運用（30分）

一、閱讀《老人與海鷗 》回答問題。（12分）

沒想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。

聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的 “兒女”們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來。

……

在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個藍布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。1.“營”查音序應查（），完整的音節是（），查部首應查（）部，這個字共有多少畫（）。（2分）

2.給下列詞語分別寫上近義詞、反義詞。（2分）

容易近義詞：（）反義詞：（）驚異近義詞：（）反義詞：（）3.用“——”在文中畫出描寫“意想不到”事情的句子？并回答為什么會發生這樣的事？(3分)___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________。

4.“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來。”從加點的詞語中你體會到什么？

_______________________

。（2分）5.當你看到海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫的悲壯場面時你想說什么？（3分）_________________________________________________________________________。

二、閱讀短文回答問題。（18分）

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌的集體活動，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪利亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”

恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。1.聯系上下文理解詞語。（3分）

名聲大振：

一掃而光：

2.聯系上下文理解“你開錯了窗”指的是什么？

，換一扇窗戶又指的是什么？

。（3分）3.想一想這篇短文主要內容是什么？

。（3分）4.為什么說換了一扇窗戶就能開啟成功的大門呢，談談你的理解？（3分）

5.讀了這篇文章以后，你體會到了什么, 給了你哪些啟示？（2分）。

6.請用兩個恰當的詞語來評價瑪利亞老師的做法或品質

。（2分）7.請給短文加個題目，寫在文前的橫線上。（2分）第三部分：習作（40分）

一、語文實踐（5分）

珍惜資源，保護環境，完全同學可以從身邊的小事做起。作為東莞人的你，在平時的生活中是怎樣做的，請用80左右的字，聯系實際談。

二、根據下面的提示與要求，寫一篇不少于400字的習作（35分）

提示與要求：在小學生活里，曾經發生過哪些讓你難忘的事？翻開相冊，里面的照片勾起來了你對小學生活的哪些回憶？你可以提起 筆來，寫難忘的老師或同學，難忘的校園，難忘的一節課或難忘的一次活動。請你結合自己的實際情況，選擇生活中的一個方面來寫，寫出自己的真情實感。題目自擬，內容具體，書寫端正，正確運用標點符號。

第二篇：2012年 六年級語文綜合測試題

2012年 六年級語文綜合測試題

一、看拼音寫詞語，并接要求完成后面的題目（每空0。5分，共8分）

duàn liàndànxiánzhēng róngjíchúwěiyù

()壽（）（）接（）（）貫（）柜（）縮信（）

上面詞語中整體認讀的字有，聲母讀翹舌音的字有，讀后鼻韻母的字有。

二、詞語。

1、表示“看”和“說”的意思的詞很廣，請按詞填字（每個0。5分，共3分）

（）死如歸（）塵莫及（）而談（）不絕 管中（）豹耳聞目（）

4、寫一句含哲理的古詩句。

5、寫一句關于做人的名言。

6、十二冊所學的一句關于泰戈爾的名言。

七、有趣的對對子。（2分）

2、讀下面的話，在括號里填上恰當成語。（每個1分，共4分）明天，我們就要畢業離校了，看著（）校園，（）的老師，（）的同學，心中真有點（三、判斷（在正確的后面打“△”）（每個1分，共7分）

1、西安 棉襖 氣惱 在拼寫時，都要加隔音符號。（）

2、“老頭兒”和“女兒”都是兒化音節。（）３、這花多美啊！句中的“啊”應讀作“呀”。（）４、媽 鴨清 是同一類型的形聲字。（）

5、《燈光》和《十六年前的回憶》都用了倒敘的寫法。（）

6、漫畫常用夸張、比喻等手法。（）

7、“肥胖．”和“心寬體胖．”中兩個帶點字讀音一樣。（）

四、按要求過盛句子練習（每個1分，共7分）

1、戰士們向敵人撲去。（改為比喻句）

2、媽媽對王強說：“你不聽我的話，我對你好失望啊。”（改為轉述句）

3、爸爸安慰我說：“有什么可擔心的，咬咬牙不就能挺過去了嗎？”（改為陳述句）

4、媽媽藍色的大衣口袋里揣著我最想要的東西。（縮句）

5、這聲音真大啊！（改為夸張句）

6、美國是一個酷愛籃球的國度。（修改病句）

7、月亮掛在天空。（擴句）

五、照樣子，寫出字的意思（2分）休人靠樹旁為休

塵眾

六、日程月累。（6分）

1、寫一句諧音歇后語。

2寫一句天氣諺語。

3、為是其智弗若與？

國泰（）北國（）桃紅（）海闊憑魚躍（））。

八、口語交際。（３分）

安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他，有一次，一個紳士見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎？”安徒生只把那紳士的原話的詞語稍加移易，就巧妙地回敬了那位紳士，其回答語氣一致，令人為之捧腹。

你覺得安徒生的回答應該是

九、閱讀。

（一）“昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙伴們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，飯啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，固到我們村子里去吧！我

1、老板、老板娘是怎樣打凡卡的？從文中找出表示他們動作的詞。（“打”除外）（2分）

2、從這些動詞中可以看出凡卡過得怎樣的學徒生活？（0。5分）

3、為下列詞中的“打”選擇恰當的解釋。（2分）打發（）打酒（）挨打（）A、毆打B、舉、提C、買D、派、命令

4、這一段凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來是、、、這幾個方面。（3分）

5畫線句子中有兩個省略號，分別表示什么意思？

6按因果關系用“//”給這段話分層，并概括第一層層意思。（2分）

7畫線的句子在朗讀時應用什么語調和情感來讀？（）（1分）A、哀求B、親切C、不滿D、憤怒

（二）購買上帝的男孩

一個年僅六歲的小男孩（拿著、捏著、握著）一美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問詢問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主不由分說）就把他攆出了店門。

天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目。他

笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是

被叔叔帕特魯撫養大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能

救他。邦迪想，上帝一宣傳種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“。”

邦迪喜出望外將飲料（捧 抱 包 報）在懷里，興沖沖地回到了醫院一進病房他就開心地叫嚷道叔叔我把上帝買回來了您很快就會好起來的幾天后，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫療技術，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時，看到醫療費賬單那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢全付

了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，（寄居 隱居）在本市，開了家雜貨店打發時

光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。

帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能在邦迪這個侄兒，實在是太了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝??，感謝上帝，是他了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

1、結合上下解釋下面詞語的意思，并寫出兩個相近的詞。（2分）

喜出望外：

2、將括號內錯誤的詞語用“——”劃掉。（2。5分）

3、給第四自然段加上適當的標點符號。（2分）

4、在短文中的橫線上補寫老頭兒說的話。（3分）

5、聯系上下文，填空。（5分）

（1）“醫生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說

（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是

（3）你認為“真正的上帝”指的是

（4）你認為最后一段橫線中應該填的兩個詞語是和。

5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個的孩子；老頭是一個的人。（2分）

6、請你根據這篇文章的中心內容設計一句公益廣告用語。（2分）

例：愛心可以讓死神望而卻步。

十、作文：

讀了《購買上帝的男孩》一文后，你一定有許多感想吧，那就寫一文篇讀后感吧！也可以用書信的形式寫。

第三篇：中心小學六年級語文綜合測試題

高埗中心小學六年級語文綜合測試題

（滿分：100分；答卷時間：120分鐘）

第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

一、看拼音，寫漢字。（5分）

wǚrǚwaijiagěnggàizhānyǎngzīxǘn

()()()()()

二、給句子中的帶點字選擇正確的讀音劃。（2分）

1、4月6日的早晨，妹妹換上了新夾(jiāji á)衣，母親帶她到兒童游樂場去．

散(sǎnsàn)步了。．

2、在藺相如的強(qiángqiǎng)烈要求下，秦王只好勉強(qiángqiǎng)敲了一．．．．

下缶。

三、把下列的詞語補充完整，并按要求寫詞語。（5分）

（）然而止（）（）不安（）寒問暖 精兵簡（）（）（）如生千（）一發 你在課余時間一定也積累了不少四字詞語吧，請按要求寫一寫。

1、有些四字詞語，里面含有一對反義詞或近義詞的，請各寫一個（試卷外的）（）（）

2、在假日，你跟父母一起到公園逛過吧，怎么樣，有什么感受？請用兩個成語來形容一下。（）()

四、選詞填空。（4分）

精密周密鼓勵勉勵

1、計劃訂得很（），不會出什么問題。

2、同學們以熱烈的掌聲（）智力競賽者取得更好的成績。

雖然??但是如果??就不但??而且無論??都

3、（）我們講究衛生，（）能夠減少疾病。

4、（）困難有多大，我們（）會竭力去克服。

五、判斷下列句子的說法是否正確，用 √和 ×表示。（3分）

1、“門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。”是比喻句。（）

2、昨天的參觀是多么愉快的一天啊！（）

3、“亞洲、中國、廣東省、東莞市、石龍鎮”是按從大到小的順序排列的。（）

六、同學們，在六年的學習中，你一定學會了很多名言佳句吧，請按要求寫一寫。（6分）

1、要向媽媽承認錯誤，可用這一句歇后語來形容我此時的心情。

2、母愛是世界上最偉大的愛，作兒女的怎么能夠報答得了母親的愛呢？這使我想起了兩句詩：

3、有的同學不認真學習，不知道珍惜時間，老師就語重心長地對他說：

4、改革開放以來，人民靠勤勞和智慧為祖國帶來一片生機勃勃的氣象，我會用

這么一副對聯抒發內心的感嘆。

5、看到有的同學挑食，不珍惜糧食時，我會用古詩1

來勸他；看到有些同學因為一點小事而斤斤計較時，我會用

七、選擇題。（2分）

1、對“弈秋，通國之善弈者也。”解釋最正確的一句是（）

（1）弈秋是通國最擅長圍棋的人。（2）弈秋是全國最善于下圍棋的人。

2、下面哪一篇童話不是安徒生的作品。（）

（1）《小紅帽 》（2）《海的女兒 》（3）《皇帝的新裝 》（4）《拇指姑娘》

八、語文實踐。（3分）

1、請你給學校的花壇設計一條標語，可以用名言警句，也可以自己寫。

2、請你給學校 的運動場設計一條標語，可以用名言警句，也可以自己寫。

3‘這學期，你編過一本作文選，也參加過演講活動，請給你的作文選起一個別具一

格的題目或寫出你演講的題目：

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

（一）聯合國在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由中國人

民贈送的巨型青銅器——世紀寶鼎。

世紀寶鼎安放在聯合國大廈北花園綠色的草坪上。鼎座高0。5米，象征聯合國

成立50周年；鼎身高2。1米，象征即(j íjì)將來臨的21世紀。鼎重1。5噸，三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。底座上飾56

條龍象征華夏的56個民族都是龍的傳人鼎內鑄有銘文鑄贈世紀寶鼎慶賀聯

合國五十華誕四個金文大字鼎（座坐）后面書寫中華人民共和國贈（zē

整個寶鼎造型古（撲樸），工藝精湛，堪稱宏

偉杰作。??

聯合國珍藏著世界各國贈送 的禮品，各有意義。中國的這個寶鼎寓意更深。鼎

志昌盛，龍兆吉祥。它表達了中國人民對聯合國的美好祝愿，對創造一個更加美好的新世紀的希冀。這也是全世界愛好和平的人民的共同心愿。

1、請給劃有的句子加上恰當的標點符號。（2分）

2、“精湛”的“湛”用部首查字法應查（），用音序查字法應查（）。

（1分）

3、在括號里給文章選擇正確的讀音和字。（2分）

4、從文中找出下列詞語的近義詞。（1分）

生日（）希望（）

5、你代表中國向聯合國贈送這一世紀寶鼎，你會用怎樣的表達方法介紹它的外

形呢？請作簡要的說明（2分）

6、中國人民為什么要贈送這個世紀寶鼎給聯合國呢？（2分）

7、聯系當前你所理解的局勢簡單談談你對世界和平的看法。（2分）

（二）讀短文，回答問題。（18分）

深夜，那盞燈

那一年的春天，我被一場飛來車禍軋斷了雙腿，造成粉碎性骨折（sh?zh?）。．

醫生說，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪著天花板捱著以淚洗臉的日子，還能做什么呢？

在小學教音樂課的姐姐給我抱來了高中課本，默默地放在我枕邊。我怒氣沖沖，一股腦兒將它們撒(sāsǎ)了一地。姐姐彎下腰，一本一本拾起來，大滴大滴的淚．

水從她眼睛里涌出來。我忍不住失聲痛哭。

一天夜里，姐姐突然推門進來，把我扶起，指著對面那棟黑魆魆的樓房，激動地說：“弟弟，瞧見那扇窗子了嗎？三樓，從左邊數第二個窗戶。”她告訴我里面住著一個全身癱瘓的姑娘，和她的盲人母親相依為命。姑娘白天為一家工廠糊紙盒，晚上拼命地讀書和寫作。才17歲，已發表了十幾萬字的作品??看著那扇窗子的燈光，我臉紅了。

“弟弟，拿出勇氣來呀！” 打那時起，那扇窗口的燈光時時陪伴著我。只要能看到那束柔和的燈光我就不由自主地拿起枕邊的課本。

在一個大雨滂沱的下午，姐姐為了搶救一名落水兒童，竟不幸犧牲了！噩耗傳來，全家人悲痛欲絕。

夜幕降臨，涼風習習，我躺在床上，輾轉反側，淚流滿面。突然，一束燈光柔和地射到我臉上，我心里起了個念頭：我想見見那姑娘，把姐姐的故事講給她聽，還要??還要感謝她夜晚的燈光，伴我度過了那個難熬的季節。我拄著雙拐，跌跌撞撞地爬上那幢樓，輕輕敲開了門。

沒有回音，我使勁敲了敲它。對面的房門打開了，一位慈眉善目的老太太上下打量（liángliàng）著我說：“小伙子，別敲了，那是間空房。” ．

我呆住了。

“??從前我兒子住在這兒，后來他調走了，這間房一直空（kōngk?ng）．

著。兩個月前，一個長辮子姑娘租下了，可說也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐

我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關掉??”

我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門前，失聲痛哭起來。耳畔似乎又想起姐姐叮嚀的聲音：“弟弟，拿出勇氣來呀??”

1、在文中括號里選擇正確的讀音，劃上橫線。（2分）

2、從文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（2分）

近義詞：叮囑（）端詳（）

反義詞：強烈（）喜訊（）

3、照樣子，寫詞語。（2分）

涼風習習：

跌跌撞撞：

4、聯系課文內容填空。（2分）

1、“噩耗”在文中指

2、“說也奇怪”中令人奇怪的是

5、聯系上下文，展開想象。（2分）

“看著那扇窗子的燈光，我臉紅了。”當時，“我”可能在想：

6、課文主要寫了一件什么事？（3分）

7、讀文中劃橫線的句子，自己提一個問題自己回答。（1＋2分）

8、結合你的生活實際，談談你讀了這篇課文后的收獲。（2分）

第三部分：習作（40分）

一、再過一個多月，你就要畢業升上高一級學校，面對陌生的環境和新的同學，在沒有人介紹的情況下，你會怎樣自我介紹，讓別人認識你，了解你，想和你交往？請寫80－100字左右的自我介紹。（5分）

二、有首歌唱到：愛是心的呼喚，愛是人間的春風，愛是生命的源泉。請寫一篇記敘文，給我們講述一件發生在你周圍的“愛”的故事。題目自擬，內容具體，語句通順，不寫錯別字。全文在450字左右。文中出現的人名、地名均用“某某”代替。（35分）

第四篇：六年級語文知識綜合測試題(七)

2013----2014學六年級語文

畢業復習卷

（七）基礎知識

一、拼音能手。

wān

yán

tōu qia

tiān fù

hú

lún

tūn zǎo

fánɡ’ài()

（）()

()

（）línɡ

l?nɡ

tu?

m?

xián qì

tǎn ta bù ’ān

kuí wú()

（）

（）

（）

()

二、判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

1、“舉”字的部首是“興”，“幽”字的部首是“山”。（）

2、“語塞、堵塞、塞外、閉目塞聽、瓶塞”中的“塞”讀音相同。（）

3、“智慧姑娘祝三個牧童好運，早日找到真正的幸福”這句中有三個整體認讀音節，有兩個多音字。（）

4、“舍已為人

理直氣壯

高瞻遠矚

欣欣向榮”這些成語都是褒義詞。（）

5、“僅、軍、許、尋、女、去、渠”這些字都是撮口音。

（）

三、把成語補充完整，并按要求填空。

萬古長（）

千山一（）

（）色欲流

口（）懸河

夸夸其（）

（1）前三個成語是描寫綠色的，其中＿＿＿＿＿是表示綠的生命；＿＿＿＿＿＿是表示綠的形態；＿＿＿＿＿＿是表示綠的范圍。

（2）后兩個成語是形容人說話的，其中＿＿＿＿＿＿是褒義詞，＿＿＿＿＿＿＿是貶義詞。

（3）用“口若懸河”造一個句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、填上關聯詞。

讀了《窮人》一文，同學們一定很喜歡桑娜這個主人翁，（）他（）勤勞愛家，（）淳樸善良，熱心幫助鄰居。

五、用你平時積累的詩句或名言填空。

1、三國時期魏國詩人曹植在《七步詩》中，用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來表達對骨肉相殘的悲憤之情。

2、教育孩子不能打罵，我們的老師教育我們時，常常和風細雨，正似“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”般滋潤我們的心田。所填的詩句也是杜甫描述你來到人間的佳句，如煙似粉，悄無聲息。

3、宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”反映里當局者迷，旁觀者清的道理。

4、書讀得越多，寫起文章來就越順手，正如杜甫所說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

六、句子創作室。

1、寫一句話，用上“教誨”、“甜滋滋”、“和顏悅色”三個詞語。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、同學們，學校的花圃因為你的精心呵護而越來越美麗。請你為學校的花圃寫一條張貼的標語，這條標語是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、“學習如逆水行舟，不進則退”，這是真理。

改為反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、田恬說：“媽媽，你不要為我擔心，我雖然年紀小，但我很有辦法，不會吃虧的。”

改為轉述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、根據詞語的不同意思各寫一句話。

意識：A、人的頭腦對于客觀世界的反映；B、覺察

A、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、用修改符號修改下面一段話。

我們班上的藍玉是德、智、體全面發展。她關心集體，克苦學習，還注意鍛練身體，因為，她被評上了三好學生的稱號。語文對她特別感興趣，經長“作文園地”投稿。

七、話中聽音。

富人問乞丐：“為什么狗看見你就咬呢？”乞丐說：“如果我有幾件好衣服，那畜生就尊敬我了！”

乞丐的話外之音是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

閱讀與理解

一、聯系課文內容，選擇正確答案的序號填在（）里。

1、《童年的發現》與《我的伯父魯迅先生》這兩篇課文的寫作順序是（）。A、插敘 B、倒敘 C、順敘

2、下面句子，朗讀停頓不正確的是（）

A、好雨∕知∕時節，當春∕乃∕發生。B、粉身∕碎骨∕全∕不怕，要留∕清白∕在∕人間。C、我以∕日始出時∕去人近，而日中時∕遠也。

二、根據課文內容或理解填空。

1、《賦得古原草送別》是＿＿代詩人＿＿＿十六歲時寫的，是一首＿＿的習作。它采用＿＿＿＿的手法“＿＿＿＿＿”來表現自己與朋友難舍難分的感情。

2、《兩小兒辯日》中，一兒認為“日始出時去人近，而日中時遠也”。理由是“＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”（用原文語句回答）

3、“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話選自＿＿寫的《 》。“四周圍黑洞洞的”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“碰壁”指與國民黨反動派斗爭時遇到的＿＿＿＿及反動勢力對魯迅先生的＿＿＿＿。

4、在小學語文第12冊所學的課文中，有抒發人間真情的《 》；有贊揚公正執法、嚴守規則的《 》《 》《 》；有講校園生活、暢想未來的《 》《 》；有歌頌老師、講讀書的樂趣的《 》《 》等。

三、課內閱讀。

只是有一次，他在講課的時候講到女媧補天造人的傳說，笑著對我們說：“??女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時侯被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對老師的尊敬。

1、文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結果自己的腿也被甩掉了，表現劉老師的＿＿＿＿＿＿＿＿＿；教室里騰起了一片笑聲，這是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、笑過之后，同學們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指＿＿＿＿＿＿＿＿。聽了劉老師的話，同學們更加尊敬劉老師了，這是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、閱讀短文。

考試

一天下午，擔任思品與社會課的王校長宣布：明天早讀課，對六（1）班的同學進行思想品德考試。

第二天一大早，王校長拿了一把掃帚橫在教室門口，靜靜地等待同學們的到來。

第一個到教室的是小梅。她漫不經心地看了掃帚一眼，微笑著向校長問好，見校長腳行沉沒不語，便趕快拿出《思品與社會》課本認真地讀著。

學習雷鋒好榜樣 小強哼著歌兒 蹦蹦跳跳地走進教室 對門口的掃帚照樣置之不理 他見校長臉色嚴肅 忙說了聲 老師早 便馬上復習起功課來

不一會兒，劉敏來了。他匆匆走進門，被掃帚絆了一下，差點兒跌倒。他低頭一看，怒從心頭起，剛想飛起一腳把掃帚踢得遠遠的，猛地看到校長眉頭緊皺，立即把伸出的腳偷偷地收回，趕緊問好后，溜到座位上，復習功課，準備考試。

全班45位同學陸陸續續來了44位，教室里書聲瑯7，而門口的那把掃帚依然橫著。最后到班的是小花。她剛要邁步走進教室，突然發現了橫在門口的掃帚，連忙收住腳步，彎下腰撿起掃帚，走向“衛生角”放好，然后回到自己的座位上認真地讀起書來。校長看了她一眼，臉上微微一笑。

上課鈴響了，教室里鴉雀無聲。校長鄭重地宣布：“思想品德考試結束，只有小花一人得了優秀。”同學們聽了莫名其妙，驚訝不已。校長見大家疑惑不解，便語重心長地說道：“大家應該懂得，要養成良好的品行，必須從每一件平凡的小事做起。”這時，同學們才恍然大悟：原來這是一場特殊的思想品德考試。

1、為短文第4自然段標上標點符號。

2、根據意思寫詞語。（從文中選擇）

（1）突然一下子明白過來。（）

（2）形容非常安靜，沒有一點兒聲香。（）

（3）隨隨便便不放在心上。（）

（4）放在一邊，對其不加以理解。（）

3、用“‖”為短文分段，并概括第二段段意。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、摘抄文中體現校長神態變化的詞語。

5、寫出短文的中心思想：本文記敘了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。告訴我們一個道理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

寫作

六年的小學生活即將結束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。

五、用“規”字組成恰當的詞語填在橫線上。

常言道國有國法，家有家規。公共場所的（）、各行各業的（），都是為了（）人們的行為。因此，我們要自覺遵守生活中的各項（）。

給下列多音字選擇恰當的讀音。

1、媽媽給玩具熊上噴（）灑了一些香水，玩具熊聞起來噴（）香噴香的。（噴：pēn pèn）

2、工友們正在宿舍（）里喝舍（）得酒。（舍：shè shě）

3、他倆（）那種小伎倆（）,騙得了別人,騙不了我（.倆：liǎng liǎ）

4、她伸長了脖頸（），像長頸（）鹿似的看著大家。（頸：jǐng gěng）

走進書里去

①有人說現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識雖多，但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經推敲思索。

③造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪 毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養成良好的閱讀習慣，走進書里去。

1、閱讀①—③段，劃掉括號里不正確的字。

2、從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略——__________ 瞬間——___________

3、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、讀小說和看影片有什么不同？

______________________________________________________________________

____________________________________________________________

5、作者把___ __比喻為__ ____的宴席。用______的快餐比喻_____。

6、文學欣賞的最佳途徑是什么？

__________________________________________________________________

7、結合自己的讀書經歷基礎知識 說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：人教A版六年級語文《詹天佑》

《詹天佑》

《詹天佑》教學設計

第一課時

一、教學目標：

（一）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）學會本課10個生字，結合語境理解生詞意思,用“爭奪”“爭持”各造一個句子。

（三）了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經過,認識詹天佑是一位杰出的愛國工程師,培養學生愛國主義情感和不怕困難的堅強意志.二、教學重點、難點

（一）了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。

（二）引導學生揣摩文章表達的順序，體會課文先概述后具體，記敘與描寫相結合的寫作方法。

三、教學準備：課前布置學生了解清朝末年的歷史背景以及京張鐵路的修筑歷史

四、教學過程：

（一）復習導入。

1、通過上篇課文的學習，我們認識了“中國導彈之父”錢學森，今天我們將再認識一位華夏名人——詹天佑

2、板書課題、齊讀課題

3、研究課題：看到這個課題，你知道了什么，你還想知道什么？

（二）直奔中心句

1、提示：文中有一句話直接點明他是什么人，哪一句？

2、這句話中有兩個關鍵詞，哪兩個，什么意思？

3、為什么稱他為杰出愛國的工程師，他對我國鐵路事業有何貢獻？（學習第一段2、3句和第二段第一句。）

4、交流資料，加強對詹天佑的認識

對于他的生平資料你還了解哪些？告知學生：他被稱為：“中國鐵路之父”“中國近代工程之父”

（三）理清脈絡

1、通過預習，你知道課文選取了哪些事例來表達“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”這個中心的？

2、自由朗讀全文，把每個自然段的意思弄清楚，想一想共寫了幾件事。

3、學生交流，理清脈絡、指導分段。

第一段（1—-3）：講清政府在一些帝國主義國家爭奪京張鐵路的修筑權的情況下，任命詹天佑為總工程師，主持修筑京張鐵路。

第二段（4---6）：重點敘述詹天佑帶領 中國工程技術人員修筑京張鐵路的經過。

第三段（7）：講京張鐵路提前竣工，給藐視中國的帝國主義者一 個有力回擊，詹天佑為中國人民爭了氣。

4、如果我們用小標題的形式來概括的話，文章內容會更清楚

學生說師板書：

接受任命

勘測線路

開鑿隧道

設計“人”字形線路

（四）檢查生字詞

1、個別讀生字，正音翹舌音 “嘲”和“岔”前鼻音“賓”

2、檢查讀生詞

2、在語境中辨析詞義，培養語感

（1）清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權。

（2）帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。

通過反復讀句子，理解“爭奪”與“爭持”兩個詞的差別，重點在后一個字上，再指導學生造句

（五）練習讀課文

找出文中最能表現中心的句段進行個別練讀

（六）作業設計

1、讀熟課文

2、完成習字冊

第二課時

一、教學目標：

（一）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）精讀課文2、3、4、5段，深入體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。

（三）了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經過,認識詹天佑是一位杰出的愛國工程師,培養學生愛國主義情感和不怕困難的堅強意志.二、教學重點、難點

（一）了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。

（二）引導學生揣摩文章表達的順序，體會課文先概述后具體，記敘與描寫相結合的寫作方法。

三、教學準備：課前布置學生了解清朝末年的歷史背景以及京張鐵路的修筑歷史

四、教學過程：

（一）復習導入

1、師：通過上節課的學習，我們知道詹天佑是杰出的愛國工程師。

這節課讓我們抓住重點詞句來體會這個中心。

2、記得課文講了關于詹天佑的幾件事嗎？首先來學第一件

（二）學習接受任命部分

1、思考：詹天佑是在什么情況下怎樣接受修筑京張鐵路的任務的？文中有一句話

2、第四段首句

這句話在文中起什么作用？（承上啟下）

讀前半句，問修筑京張鐵路有什么困難？

第三段第五句扣“高山深澗”“懸崖峭壁”講修筑鐵路遇到的地形方面的困難.4、帝國主義者怎樣嘲笑中國工程師？

有一家報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”

讓學說說出這句話的含義，并訓練有感情地朗讀。

5、小結本段：

這一段講詹天佑在一些帝國主義國家爭奪京張鐵路的修筑權 的要挾下，在他們的嘲笑和蔑視下，在全國人民的矚目下，頂著很大的壓力，毅然接受了主持修筑京張鐵路的任務。

（三）學習勘測線路部分

1、讀“詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務,馬上開始勘測線路。”

這句話中哪部分概括了本段內容?

2、勘測線路部分也集中體現了詹天佑的“杰出”和“愛國”，細讀課文，找出重點句再分析

詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先??不應該出自工作人員之口。”

從這句話你讀出了什么？（讀出他一絲不茍的工作態度和嚴謹的工作作風。）

他不光是這么說的也是這么做的，引讀：“他親自帶著學生和工人，扛著標桿??他常常請教當地的農民。”他不光嚴格地要求工作人員，而且帶著學生認認真真兢兢業業地去做，用個成語說就是——“身先士卒”“身體力行。”

“遇到困難他總是想：這是中過人自己修筑的第一條鐵路??”

讀到這句我們不得不說詹天佑是一位愛國的工程師。

3、這一段寫詹天佑勘測線路寫得非常有條理，請按照“勘測線路的決心、詹天佑怎么說、怎么做、怎么想”把這段分為四層。

4、練習有感情地朗讀這段。

我們還應學習這段的寫作方法，抓住人物的語言、行動、心里活動表現人物的品質。

（四）學習開鑿隧道部分

1、讀第5段第一句

不改變意思把雙重否定句改成陳述句

這句話在這段中有什么用？（總述）這是一個什么段？（總分段）

把這段分為兩層。

2、這段中從哪兒看出詹天佑是杰出的愛國工程師？

3、根據課文描述，你能用示意圖畫出兩種開鑿隧道的方法嗎？

4、在書上各找出一個字來概括這兩個隧道的艱巨。（“高”“長”）

各采用了什么樣的開鑿方法？對照中心句“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”想一想，從這段了解到詹天佑是一個怎樣的工程師？

（五）作業

朗讀課文

第三課時

一、教學目標：

（一）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）精讀課文第6段，總結課文，再次體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。

（三）了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經過,認識詹天佑是一位杰出的愛國工程師,培養學生愛國主義情感和不怕困難的堅強意志.二、教學重點、難點

（一）了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。

（二）引導學生揣摩文章表達的順序，體會課文先概述后具體，記敘與描寫相結合的寫作方法。

三、教學準備：課前布置學生了解清朝末年的歷史背景以及京張鐵路的修筑歷史

四、教學過程：

（一）學習“設計‘人’字形線路部分

1、讀中心句引起本段教學

2、詹天佑為什么要設計‘人’字形線路呢？

3、理解第一句的過渡、引起下文的作用。

4、根據課文所提供的材料演示給同學們看

5、這樣設計有什么好處？

（二）學習課文最后一段

1、詹天佑修筑京張鐵路的結果是，引讀“這條鐵路不滿四年就全線竣工了??有力的回擊。”

為什么鐵路比原計劃提早兩年竣工？這件事指哪件事？為什么說京張鐵路的修建成功給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？帝國主義者曾怎樣譏笑中國工程師？

2、詹天佑修筑京張鐵路的成功在我國鐵路史上有什么深遠的意義？

3、在數萬人的竣工典禮上，詹天佑會說些什么，人們會說些什么，如果你在場你又會說些什么。

4、我們應帶著什么語氣課文的 最后兩句話。

（三）總結全文

1、全文學完了，你能用自己的話說說詹天佑的“愛國”、“杰出”表現在拿些地方嗎？

2、拓展像詹天佑這樣杰出的名人你還知道誰？

（茅以升 貝聿銘 袁隆平等）

（四）作業

1、小練筆 以“站在詹天佑的銅像前”為題寫一段話

2、搜集閱讀名人故事資料

五、板書設計:詹天佑

接受任命毅然

勘測線路一絲不茍、作風嚴謹愛國杰出

居庸關 從兩端同時向中間鑿進法

開鑿隧道

八達嶺中部鑿井法

設計“人”字形線路