第一篇：江城區茶山中學申報市德育示范學校自評報告

江城區茶山中學申報市德育示范學校自評報告

一、學校概況

茶山中學始建于1964年，是陽江市規范化學校，位于325國道陽江市白沙收費站邊，與陽江市公安局警察培訓學校毗鄰，交通便利，是一所全寄宿制農村初級中學。學校占地面積約140000平方米，現有學生793人，教職工69人，其中中學高級教師2人，一級教師44人，專任教師學歷達標率100%。學校設有黨支部1個、團委一個。學校校園布局合理、整潔美觀、綠樹成蔭、環境優雅，擁有良好的育人環境；學校擁有110多畝的勞動技術教育基地，分別有魚塘20畝，豬舍1幢，速生桉林40畝，龍眼果園50畝。

德育是教育的靈魂和核心，辦學以來，學校始終堅持“德育為首”的教育思想，努力探索新型管理模式，強化德育治校理念，認真研究新形勢下教育教學中出現的各種問題，在德育內容和方法上努力探索、積極實踐，取得了可喜的成績，先后被評為陽江市青少年法制教育先進單位、陽江市綠色學校、廣東省書香校園、廣東省朝陽讀書試點單位、全國作文教學先進單位、江城區關心下一代工作先進單位，獲得廣東省德育創新成果展示三等獎、第二屆全國青少年文明禮儀普及活動優秀組織獎等多項獎勵。勞動技術教育是我校的特色教育，學校通過加強勞動技術和勞動觀念教育，培養學生熱愛勞動、熱愛人民和珍惜勞動成果的良好品德。

學校的德育特色和顯著成績，有力地促進學校辦學質量的提高和學校的發展，學校近幾年的教育教學質量在全區名列前茅，得到了上級領導的充分肯定，贏得了廣大家長的充分信任和社會的普遍認可。

二、組織機構

學校建立了德育工作領導小組，組長為黨支書記、校長，副組長為副校長、法制副校長，組員為政教處正、副主任、團委書記、年級組長、班主任、政治科老師和心理輔導老師等。工作機構健全，分工明確，責任落實。

三、主要做法與成效

（一）抓好隊伍建設，強化德育意識

我校把德育工作放在一切工作的重中之重，將德育工作列入重要議事日程。學校每學期開學前召開一次各處室和相關人員參加的制訂德育工作計劃會議，根據本校實際科學合理地制訂學年德育計劃和每月德育工作行事歷，并按計劃實施和不斷創新。堅持依法治校，文明執教。堅持“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的工作原則，先后組織師生學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。秉承“愛實嚴勤，進取創新”的校訓，扎實開展科學、生動、有序、有效的德育工作?，F在我們學校師生思想覺悟高、道德素養好、遵紀守法、文明禮貌、自尊自律、積極向上，校風好、教風正、學風純，無學生違法犯罪。

（二）重視制度建設，落實德育工作措施。

我校強化了德育常規管理，完善了各項規章制度，制定了各類人員的崗位責任制，建立了教育教學量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會制度等，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。近年來，我校先后制訂了《茶山中學班主任崗位職責》、《班主任量化考核條例》、《先進班評比辦法》、《文明宿舍評比細則》、《茶山中學德育考核量化細則》等規章制度。使我校 2 的德育工作走上了系統化、制度化、規范化的軌道，與此同時，我校特別注意制度的實施，要求做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。

（三）抓好師德建設，強化德育意識。

“百年大計，教育為本；教育大業，教師為本”。教師的職業道德直接影響學生的健康成長。為建設一支政治素質好，業務能力強，有創新精神，能適應新課改要求的學習型師資隊伍，我校以校本培訓為抓手，以班主任隊伍建設為重點，以培養學習型團隊為目標，著力打造特色學校為契機，主要做了以下工作：

1、我校以創建“群眾滿意學?！睘橹行?，堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，每一個時間。對照《公民道德建設綱要》和《教師職業道德規范》找不足找差距，對教師的工作責任心，辦公紀律、個人修養、教育教學業務和管理能力的提高等問題，經常在每周例會和政治學習上加以強調和教育，及時糾正教師的錯誤行為。教師能積極發揚“無私奉獻、敬業愛崗、愛生如子”的精神，受到了廣大家長和社會的廣泛好評，為學校各項工作打下了堅實的思想基礎。

2、發揮班主任作用，建設優秀班集體。學校一直特別重視班主任隊伍的建設，從班主任的選拔到任用、培養和指導、培訓和進修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，班主任能嚴格規范班級管理，經常組織開展班集體活動，班級文化富有特色。他們采用多種方法與家長密切聯系，耐心做好后進生的轉化工作，收到較好的效果。因此，絕大部分班主任在學生和家長心目中具有較高的威望。

3、強調學科滲透，充分發揮任課教師的育人作用。我們強調在學科教學中加強德育的滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學 3

生進行思想品德、行為習慣和情感意志方面的教育，特別是充分發揮思想品德和語文、歷史、地理學科中的資源優勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。

（四）以行為習慣養成教育為重點，培養學生良好的道德品質，形成良好的校風學風。

我校是一所全寄宿制學校，絕大部分學生在學校住宿、生活，學生的行為習慣養成教育尤為重要，因此我校狠抓落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極開展“愛國、守法、誠信、知禮”教育。

1、貫徹落實《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，把抓好學生的行為習慣養成教育作為德育工作的重點，制定了《茶山中學學生一日常規》和《茶山中學衛生公約》，《茶山中學宿舍管理制度》等一系列規章制度，加強學生在校學習、生活、紀律、儀表、行為等方面的檢查和考核。每一個新學年，學校特別加強七年級新生的習慣養成教育，通過班級、學校集會，國旗下的講話，小廣播等方式，讓新生早日適應學校生活，自覺養成良好的行為習慣。為確保行為習慣養成教育的實效，學校在始終堅持組織學生學習《守則》和《規范》的基礎上，結合當前形勢，從學生的上學、放學，在家庭，在社會規范學生的一言一行，做到周周有訓練重點，天天有檢查，天天有反饋。結合實際有側重地制定養成教育訓練目標，強化對學生一日生活常規的嚴格指導。我們制定并實施了行政、教師、學生值日考評制度，充分發揮他們的監督、榜樣作用。加大管理力度，規范學生的言行。

2、團委根據學校的實際情況成立學生會，組建一支作風過硬的學生干部隊伍，加強對學生課余紀律的監管，維護宿舍、食堂的紀律 4

秩序，學生會設立監督隊，他們在校園內執勤，檢查學生佩戴校章、儀容著裝、遲到早退及環境保潔等行為規范執行情況，檢查學生日常行為、環境保潔，通過自治，嚴格的管理和有序的引導，使我校學生的自主意識大大增強，養成了良好的行為習慣。爭創“文明班”是我校德育工作的主旋律，在貫徹落實德育工作計劃時，始終做到公平、公開、公正，嚴格按照制度對班級進行考評，每天將“文明班”評比扣分加分情況反饋在評比欄上，每周將典型情況反饋到班主任手中，幫助班主任及時了解學生情況，有針對性地處理問題。良好的行為習慣的培養，要做到常抓不懈，持之以恒，通過讓學生管理學生，培養學生的自我管理能力，并且，促進校園環境整潔、教學工作有序，學校整體文明也上了一個新臺階。

3、積極開展主題教育和德育創新實踐活動，我校自2008年5月起積極組織全體師生參加全國青少年文明禮儀普及教育活動，并根據學校實際情況，制定了《茶山中學文明禮儀普及活動實施方案》，開展“文明每一天——踐行文明禮儀活動”，通過普及“文明禮儀伴我行”活動，評選校園文明之星，并參加全國文明禮儀之星的評選。通過實實在在的主題教育，提高了我校學生的文明禮儀修養。2009年7月，關舒鴻、馮慶芳等11位同學分別獲得全國青少年文明禮儀活動一、二、三等獎，關榮韜、謝仕生兩位同志獲得全國青少年文明禮儀教育標兵稱號，學校獲得優秀組織獎。2010年2月，我校的德育創新項目《農村中學文明禮儀養成教育實踐探索》獲廣東省中小學德育創新成果展示活動三等獎。

4、積極開展感恩教育，通過主題班會，舉辦演講比賽等形式提高學生的思想認識，讓學生懂得如何感恩父母、感恩教師、感恩同學、5

感恩社會、感恩祖國。我校黃海燕同學參加區教育局組織的“明是非、辨美丑、懂禮儀”演講比賽，獲得江城區未成年人思想道德建設系列教育活動演講比賽第一名；郭清華同學獲得江城區中華經典誦讀比賽第一名；我校獲得中學生感恩教育文藝匯演三等獎。

5、加強法紀教育和抓好后進生轉化教育，學校積極與派出所、陽江市武警中隊等單位開展警民共建活動，請上述單位的領導到我校作法制宣傳教育活動，堅持辦好家長學校，堅持學校與家長聯系制度，班主任每年面談家長至少一次，堅持以正面教育為主，建立教育跟蹤制度，做到社會、家庭、學校教育網絡三結合，有效地提高了學生知法守法意識和促進后進生的轉化。多年來，我校的學生違法犯罪率為零，近三年的后進生轉化率都在89%以上。

6、狠抓安全管理和安全教育不放松，我校面臨325國道，學生全寄宿，交通安全、消防安全尤為重要，學校請陽江市公安局宣教中心、白沙交警中隊的同志作交通安全知識講座，與白沙交警中隊聯合發放《致家長的一封公開信——交通知識須知》，并積極開展創建安全文明校園活，學校不斷通過校園廣播、班級集會強化學生的安全意識，定期開展消防安全演練，提高師生的自我救護能力。

（五）以學生為主體，抓好每月主題教育。

我校始終堅持每月一個德育主題活動（如：養成好習慣、文明禮貌、弘揚革命傳統、安全教育、禁毒教育、行為規范、愛祖國、法制宣傳、關愛生命等），將德育工作貫穿于學校常規工作中，確保月月有主題、周周有安排，并利用國旗下講話、校園廣播、主題班會與團會、紀念日、主題實踐活動等多種渠道落實和開展主題教育，大大提高了德育工作的針對性和實效性。

堅持周一 “國旗下講話” 活動，規范升旗儀式，落實國旗下講話制度，做到有計劃、有主題、有內容、有記錄。堅持每日校園廣播活動，對學生進行愛國，文明禮貌，遵紀守法，助人為樂等多方面的教育。充分利用 德育長廊，利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣傳日”讓學生了解消防安全知識，了解毒品的危害，做一個學法、知法、守法的好學生。利用主題班團活動加強教育。我校規范了班會檢查制度，每月圍繞主題上好主題班會，每學期舉行主題班會觀摩。圍繞每月重點，通過講故事、頌經典、觀影片、唱紅歌等豐富多彩的班團活動，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉，凝聚中華民族的精神，培養學生奮發向上、開拓創新精神，促進校園文化健康和諧發展。

（六）開展朝陽讀書活動，陶冶學生的思想情操

我校以茶花文學社為依托，以“讀好書、走好路、做好人”為根本目標，于2007年2月正式啟動“朝陽讀書”活動，整個活動以語文老師為導師，以“分級閱讀、讀寫結合、以讀促寫”為原則，每個班級里都設立圖書角，每周開設一至兩節閱讀課，倡導“買好書，讀好書”行動，充分發揮學生讀書的主動性。朝陽讀書活動得到了廣大師生的擁護和各級領導的支持、關心。得知我校圖書不足，省關工委非常重視，向我校圖書館捐獻了一批價值兩萬五千多元的書籍。四年來的努力，朝陽讀書活動推向了一個又一個高潮，大大提高學生讀寫的積極性。他們的優秀作文成為?？恫杌ā返幕靖逶?，經常在《陽江日報》上發表，朝陽讀書活動有力的促進了我校德育工作的開展，推動了未成年人的思想道德建設，有效地遏制了網迷、鬧事、抽煙、早戀等不良風氣，學生們思想面貌煥然一新，勤奮好學、遵紀守法、文明有禮蔚然成風。朝陽讀書活動取得顯著成績，我校被評為陽江市 7

書香校園、廣東省書香校園，廣東省朝陽讀書試點單位，茶花文學社獲得陽江市優秀文學社團一等獎。

（七）重視家庭教育，發揮家長主體作用

家庭是未成年人成長的第一環境，父母是未成年人教育的第一任教師，作為實施家庭教育的主體，家長對待家庭成員的態度和家教水平是家庭教育成敗的關鍵。為此，我校充分發揮教師的指導作用，構建“家庭與學?！?、“家長與教師”之間的合作體系，成立了茶山中學家長委員會，進一步完善了學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，還建立了以校長為組長，政教處主任、心理輔導教師、家長代表為組員的家庭教育指導隊伍，形成家庭教育指導系列，提高家長育人的水平。

為了使德育工作順利開展，一方面我校每學期都通過召開家長座談會、利用校訊通等形式，宣傳德育觀念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任，科任教師利用電話與家長溝通，學校通過校訊通短信的方式幫助家長樹立正確的質量觀和人才觀，起到了很好的溝通效果。

（八）加強共青團建設，創新教育活動形式。

我校始終把共青團工作作為學校德育工作的一項重要工作，堅持加強共青團員思想道德建設。通過加強團干部的培養教育，以點帶面，結合學校實際以及各期工作特點，開展“我優秀，我入團，我入團，我更優秀”系列活動。如“節糧在我身邊”手抄報比賽、“3.5學雷鋒”、“5.4晚會”、校園文化藝術節、“慶國慶”主題團活動等。開辦業余團校，加強共青團知識的宣傳教育，不斷培養發展新團員，為共青團組織增添新鮮血液，同時，發揮共青團員的先鋒模范作用，8

帶動其他同學樹立遠大理想，遵紀守法、勤奮學習，有力的促進了良好學風的形成，我校團委連年被評為江城區先進基層團委。

（九）加強心理健康教育、拓寬德育途徑。

隨著市場經濟大潮的沖擊，價值觀念的多元化，升學主義的壓力，離婚家庭的增多，以及留守兒童的教育問題，使當今學生出現的心理困擾比以往更多突出。即使在初中階段，心理問題也比較突出，如：經不起挫折，以我為中心、獨立能力差、厭學、易患網癮、離家出走等。對學生進行心理健康教育，已成為德育的一個重要內容。因此，我校高度重視對學生進行心理健康教育，著重加強對學生進行心理輔導。為了提高輔導質量，我校安排教師進行心理培訓活動，提高了心理輔導教師的自身素質。我校對學生的心理問題積極進行預防、矯治，發揮了心理咨詢室的作用，促進了學生心理健康。并設心理健康教育課程，健全心理健康教育的檔案。

（十）狠抓勞動技術教育，培養學生良好的勞動習慣。我校充分發揮勞動技術教育基地的品德教育作用，積極開展農村中學的特色教育，根據實際情況開設勞動技術教育課，開展果樹栽培，農作物種植，水產養殖等技術教育。讓學生通過勞動提高勞動技能，體會勞動成果的來之不易，自覺養成熱愛勞動和珍惜勞動成果的良好品德。

四、存在的問題及今后努力方向：

1、隨著我區農村城市化進程的日益加快，留守兒童不斷增多，失地農民孩子、外來務工人員子女越來越多，新時期的德育工作將成為學校教育工作中的重要課題。

2、學校德育科研水平不太高，科研成果不突出，影響德育工作向更深刻、更科學的高層次領域發展。

3、由于受進展緩慢的校安基建工程影響，學校功能場室目前欠缺。

“十年樹木，百年樹人”，德育工作關系到能否把青少年學生培養成為社會主義建設者和接班人，關系到社會主義事業的成敗，關系到國家和民族前途及命運的一項戰略任務。因此，我校把“以人為本，與時俱進”作為我校德育工作的宗旨，把德育工作落到實處，突出德育工作重要地位，探索德育新途徑，將師德、科研、課堂德育有機結合，使我校德育工作重點走向制度化，規范化、科學化的軌道，充分發揮“和諧德育”作用，穩步推進素質教育向縱深發展。

五、自評得分情況說明

按照《廣東省中小學德育工作績效評估指標及評分細則》的要求，我校對三年來的德育工作進行了認真、客觀的總結，經對照自查，自評得分如下：自評總分297分。

據此，我們認為，茶山中學達到了《廣東省中小學德育工作績效評估指標》中規定的“市德育示范學?！钡臈l件，我們熱烈歡迎評估小組和專家對我校進行評估，并誠懇接受和認真聽取評估組意見。

茶山中學 2011年12月12日

第二篇：2013新泰市汶城中學申報市德育示范學校自評報告

德育為首 以人為本 積極推進素質教育

——申報新泰市德育工作示范學校自評報告

新泰市汶城中學 二O一二年十月二十二日

德育為首 以人為本 積極推進素質教育

——新泰市汶城中學申報新泰市德育工作示范學校自評報告

一、學校概況

新泰市汶城中學（原新汶礦業集團第二中學）始建于1981年，2008年3月移交新泰市管理。建校三十年來，在上級領導和廣大教育工作者的共同努力下，我?，F已發展成為一所大型完全中學。學校現有48個教學班，3000余名在校學生。學校教職工來自全國五湖四海，充分體現了學校的包容性特色，為學校的民主管理打下了人文基礎。近年來，我們依靠各級領導和社會各界的支持和幫助，扎實苦干、創新進取，辦學水平有了長足提高。學校先后被授予“山東省雙語教育研究試驗基地”、“山東省中小學教師遠程研修組織工作先進單位”、山東省煤炭系統“藝術教育特色學?！?、泰安市“精神文明建設示范點”、“泰安市國防教育基地”、“泰安市教書育人先進單位”、“泰安市教學示范學校”、“泰安市高中新課程改革重點課題基地”、“泰安市課程與教學工作先進學?！薄ⅰ靶绿┦薪逃ぷ飨冗M單位”、“新泰市文明單位”、“新泰市師德建設先進單位”等，是北京大學遠程教育示范網校、中國礦業大學生源基地、全國知名中學教科研聯合體山東省理事學校、山東省高級中學協會會員學校，學校已建設成為既有傳統文化積淀又有先進機制活力、教育質量優良、辦學特色鮮明的地方名校。

二、主要經驗與做法

（一）、端正辦學理念，全面推行素質教育

我校根據《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的要求，樹立“德育為首，以人為本”的德育理念，堅持以育人為根本，以教學為中心，全面推進學校德育工作的開展。同時制訂了德育工作的目標和規劃以及實施方案，始終把德育工作貫穿于教育教學的各個環節。這一目標和計劃得到師生、家長和社會的認同，也進一步明確了學校的育人方向。

（二）、加強組織領導，健全德育工作機構

成立了以菅本凱校長為組長的“德育工作領導小組” 組長：菅本凱 副組長：徐惟強

成 員：楊昌友、孟憲彬、高中明、朱楹、李孝臣、李春吉、趙文峰、徐勤倫、劉振、杜洪祥、曹敬仁、領導小組負責全?！暗掠ぷ鳌钡木C合指導協調，領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，孟憲彬任辦公室主任，切實加強組織領導，確保各項工作措施落到實處。設立了政教處、團委、學生會等德育工作專門機構，形成了多層次德育管理模式。同時，成立家長委員會、關工委工作領導小組，充分發揮校外輔導站的作用，形成“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好局面，以確保德育工作有序開展。

（三）、切實抓好德育隊伍和師德師風建設，落實科學發展觀

根據學校的德育工作計劃，充分發揮學校德育教育主陣地的作用，全方位、立體化對學生的思想品德進行培養,調動學科教師的課堂育人積極性，將德育教育寓于課堂教學過程中，實施“全員育人導師制” , 促進學生全面健康發展。簽訂了班主任安全目標責任書、教師安全目標責任書、師德目標責任書，明確教師上課所肩負的責任，注重自我品德修養。指導班主任制定班主任工作計劃，寫好班級工作總結，充分發揮了班集體的育人功能，政教處定期召開班主任會議、班級召開主題班會，傳達和落實學校的各種管理制度措施，加強班級管理。對班主任進行培訓，召開了班主任經驗交流會，努力提高班主任的實踐能力、理論水平，進一步提高班主任的事業心和責任感。

（四）、切實抓好養成教育,落實學生常規管理

1、堅持狠抓常規不動搖，著力學生行為養成教育。

2、每周堅持組織召開班主任會議，抓好班會工作，總結本周工作，通報各班量化情況、安排下周的班級管理和學生管理工作；召開主題班會，找準主題，重點對學生的日常行為進行管理，抓好落實。

3、利用升旗儀式和國旗下講話這一重要德育陣地，有針對性地對學生進行紀律教育、法制教育、理想教育、愛國主義教育、心理教育、誠信教育、安全教育，促進了學校精神面貌的整體提高。

4、落實各項規章制度的管理與量化。制定《班級量化考核細則》并執行，每月量化匯總通報，使常規管理走上更加細致、規范的制度化管理渠道。

5、組織各班級召開家長座談會，搞好家校交流工作。學校成立了家長學校、組成了家長委員會，對家長進行家庭教育和管理，進行雙向交流；并做好家訪和家長來訪接待工作，密切同家長之間的聯系。

6、積極采取各項措施，加強學校安全管理，抓好學生的安全工作。

制定并印發“安全生產月”活動方案，印發了就作息時間致家長的一封信，汛期安全致家長的一封信，與學生、家長簽訂“預防溺水安全承諾書”，展出“預防溺水，安全度夏”教育宣傳專欄，與級部、各班級簽訂安全責任書，層層落實學生安全責任制，加大安全意識宣傳力度，提高學生自我保護意識，從根本上杜絕了安全事故的發生。加強安全保衛和門衛值班,嚴查強管，門衛堅持封閉式管理，嚴格遵守來訪登記、被訪者領人制度、全校師生員工憑假條外出制度；保衛人員嚴格執行執勤制度，堅守崗位，突發事件，隨叫隨到，發生案件認真查處詳細記錄，完善相關檔案。定期對消防設施進行全面檢查，對容易引發火災和存放危險品的重點部位及人員集中的場所要重點檢查，對消防設施要定期維護更換，確保消防器材的完好；加強食堂、宿舍等重點部位的人防、物防和技防措施。成功組織了全體師生預防地震和防火安全逃生演練。建立了突發事件預警機制，落實各項應急措施。

7、制定并印發學生離校規定，規范學生離校行為，做到文明離校。

（五）、營造溫馨學習環境，豐富校園文化生活

根據中學生成長特點，遵循德育教育規律，構建符合學校實際，體現學校特色的校園文化體系，結合實施書香工程、幸福教育工程，建設和美校園品質教育，印發“書香校園實施方案”，繼成功組織汶城學子“修身行動”尊重主題教育，又進行了誠信主題教育，組織召開了系列相關主題班會，成功組織了汶城學子“修身行動”誠信主題教育演講比賽，培育了積極向上的校園精神。“修身行動”已成為我校德育教育的品牌活動。成立學生會，舉辦各種豐富多彩的社團活動。舉辦了汶城中學首屆宿舍文化節，展出了“秀宿舍風采，展個性魅力”海報，舉行了“寢室名稱及格言征集大賽”以及我為宿舍管理獻計策活動，營造了健康、積極的宿舍文化氛圍，促進了和諧的宿舍關系，培養了學生的良好生活習慣，增強了學生的團隊精神和集體觀念，推動了唯美健康的宿舍文化不斷向前發展，促進了和諧校園建設。

（六）、加強寄宿生管理，完善管理機制

加強住宿生的管理工作，對于進一步保障正常教育教學秩序，維護學校穩定具有重要的意義。以開展評選“文明宿舍”活動為抓手，提高學生自主自治自理的能力，完善學生自主管理宿舍委員會。學管科緊盯緊靠，定期召開公寓管理人員及舍長會，學習制度，狠抓落實，與宿舍管理人員簽訂責任書，將公寓管理、班級量化管理緊密結合，通過完善一系列管理措施，本學期學生公寓管理工作有了很大提高。

（七）、加強隊伍建設，提升教育管理水平

1、組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人思

想道德建設若干意見》、《教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學班主任工作規定》等有關法規，使教師培養了高尚的職業道德和良好的師表風范，以及獻身教育、樂于奉獻的精神，形成了積極向上，努力拼搏的良好局面，構建了平等、民主、和諧的師生關系。

2、學校把德育經費列入預算，切實保證德育經費的投入，學校實施德育的場所和設施得到不斷改善。學校定期舉行班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓，不斷提高班主任的工作責任心和管理水平。同時積極組織班主任外出參觀學習，做到取長補短。通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。與此同時深入開展班主任師徒結對工作，促使班主任做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學生，將敬業與奉獻落到實處。

（八）、明確班級管理要求，提高班主任管理能力

每學期學校都認真挑選責任心強、思想素質高的老師擔任班主任。積極開展“雙優班”評比，量化班級管理，合理提高班主任津貼以激發其工作的積極性，促進學?！叭L”建設。每年舉辦班主任工作能力比賽，為班主任搭建互相學習的平臺，豐富了班主任的工作經驗。我校在每年的教師節都表彰先進德育工件者、優秀班主任和師德標兵。

（九）、積極開展德育活動，不斷提高學生綜合素質 學校把法制教育、思想政治教育、養成教育、紀律教育、心理健康教育、感恩教育作為德育工作長期堅持的重點，并根據學生身

心發展規律，積極開展一系列主題鮮明、有益于青少年健康成長的校園文化活動，寓德育于活動之中教育，因此都收到預期的理想效果。

1、愛國主義教育。每周星期一的國旗下講話是我校對學生進行德育教育的常規工作，從中激發學生的愛國熱情，培養其愛國主義精神。學校還利用廣播系統對學生進行思想情操的熏陶、愛國主義的教育，同時不間斷地組織學生開展各類的讀書活動、知識競賽等。

2、法制教育。學生正處在青春期，一些學生的法律意識淡薄，身上存有思想盲從和各種不良行為習慣。為此，學校聘請了新泰市檢察院預防科李業鵬科長為法制副校長,把開學第三周定為“法制教育周”，并制定法制教育專項活動方案，利用櫥窗、黑板報、廣播站、班級學習園地等宣傳法制知識，大力地營造了法制教育的環境和氛圍。每學期都請法制副校長和校外輔導員為學生上法制教育課，每次聽完講座后都讓全體學生寫心得體會，并展出心得體會寫得較好的優秀作文；另外通過開展以“法制教育”為主題的墻報評比、上好一節法制教育主題班會課等系列活動，不斷提高學生的法紀意識，做到“學法、懂法、用法”，全校師生無一例違法亂紀事件發生，學校的周邊環境秩序良好。

3、安全教育。學校堅持“安全第一，預防為主”的方針，為了切實做好全校師生的安全教育工作，明確分工，職責到位，做到“誰主管，誰負責”，并層層簽定了安全工作責任書，建立安全責任制，安全機構完善，管理網絡凸現。每學期學校都將安全教育納

入教育教學計劃當中，讓安全教育深入課堂。此外，通過開展“安全教育周”的系列活動，重點抓好防溺水現場警示教育、交通安全教育、消防安全教育、食品衛生教育、防網癮安全教育和安全應急疏散演練，進一步普及安全知識，提高學生安全意識和自我防范能力、應急能力。同時，不斷健全學校各類突發事件應急預案，落實各項安全管理制度，確保校園安全，消除隱患，杜絕安全事故的發生，營造出和諧、平安的校園環境。安全工作得到社會公認的一致好評。

4、加強心理健康教育。近年來，學生經常出現心理問題，引起了全社會的關注。為此，我校根據有關文件要求,積極開展心理健康教育，制訂新泰市汶城中學學生心理健康教育制度和建立學生心理危機干預機制。主要包括幾個方面：①建立心理咨詢室，有專職心理輔導教師1名，負責日常工作事務。②建立健全學生心理檔案，根據“學困生”的心理檔案，有針對性地做好個別心理輔導工作，“學困生”轉化效果明顯。③每學期定期開展中學生心理健康教育講座、女生青春期心理健康教育講座，心理健康教育專題班會課等，在活動中滲透心理健康教育，提高學生自我心理素質。對于“學困生”的教育，學校老師通過電話、家訪、“翼校通”等形式與家長及時溝通，共同做好學生的幫教工作或心理疏導工作。

5、積極開展“經典誦讀”活動。在開展“經典誦讀”活動中，我校結合修身主題系列教育，舉辦了“尊重主題”經典誦讀，“誠信”主題演講，做到主題鮮明，有較強的針對性和計劃性，同時建立讀書活動領導小組，建立指導教師隊伍，搭建讀書平臺，多渠道

為青少年提供優良圖書，定期舉辦科技文化藝術活動，提高了學生讀書的積極性，形成了全員學習的良好讀書氛圍，推動良好的校風和學風的形成。

（十）、開展創衛教育，構建綠色和諧校園

學校充分發動教師挖掘各個學科隱含的環境教育資源，有目的、有計劃、有組織地在課程教學中進行創衛教育的滲透教學。

1、在各學科課堂教學中滲透環境教育。學校結合學生身邊的實際例子對學生進行教育，讓學生明白現在推行的“節能減排，倡導低碳生活”的必要性。

2、開展環保教育主題活動，加大宣傳新泰市創建國家衛生城市力度。學校通過舉辦環境教育專題講座、主題班會、知識競賽、征文比賽、環境教育手抄報、張貼宣傳圖片等向學生宣傳環保知識，政教處、團委會經常組織學生開展環保活動，如植樹種草，清掃校園衛生，參加步行街衛生大掃除勞動，舉辦了“小手拉大手，創衛一起走”手抄報和動漫繪畫展，向廣大師生、群眾和家長宣傳環保知識，收到良好成效。

（十一）、加強文化建設，營造良好育人環境

1、利用宣傳櫥窗，拓展校園文化陣地。在利用這些陣地開展宣傳工作的過程中，力求內容全面，及時更新，包括學生安全、疾病防控、教職工利益、學習的大事要事等，從而提高校內重大活動的公開度，透明度，為創建和諧校園發揮潛在的作用，搭起了以人為本的育人平臺。

2、舉辦豐富多彩的課外文體活動。每年我校都舉辦元旦晚會、演講比賽、征文競賽、手抄報比賽、籃球賽、乒乓球比賽等系列活動，進而豐富了校園文化，為學生的終身發展打下堅實的基礎，創設學校積極向上的文化環境和有利于學生思想道德教育的氛圍。

3、學校加快校園物質文化建設。一方面，我校加大校園環境建設，基本實現美化凈化亮化，發揮環境育人的功能；另一方面，積極籌措資金，興建了文化長廊、宣傳欄等，提高了校園文化層次。

（十二）、構建學校、家庭、社會三位一體網絡

1、一是做好家長與學校的互動工作。通過辦好家長學校，開展校長接待日活動，召開家長會等，我校教育工作收到了良好的效果。二是搭建家長與學校聯絡橋梁，建議學生家長開通翼校通短信平臺，班主任和任課老師能在第一時間將學校的通知信息、學生的在校情況、學習成績等通知家長，加快家長、學校的溝通與合作，形成教育合力，從而提高了家庭教育水平。

2、加強對不良行為學生的教育管理工作，形成一套“學困生”轉化的監督、評價機制。一是堅持正面思想教育，曉之以理，導之以行；二是支持家訪和電訪，定期向家長匯報學生的表現和學習狀況；三是建立幫扶機制，強化班主任職責，經常與其談心，交流思想，用情感的力量打動他們，支持幫扶一個，轉化一個，爭取每位學生的個性都得到積極的發展。

（十三）德育創新

“汶城學子修身行動”于2011年由政教處策劃啟動，以“欲成大器，先學做人”為口號，確定了廣為認同的“誠信、尊重、禮儀、責任、仁愛、公正”六大修身目標，讓學生在道德養成上有了具體 的可感知的明確目標。這是學校為為增強德育實效性，從優秀傳統文化中汲取德性修養的精華，開展的一項學生道德品質養成的基礎工程。目前該活動由學校政教處、團委共同組織，按照“學校推動、班級行動”的思路，通過國旗下的演講、主題班會、經典誦讀、演講比賽、寫修身日記等形式，分主題、分學期地在德育實踐中加以落實，現已成為我校德育教育的品牌活動。北京現代教育報和泰山晚報報道和介紹過我校的德育工作經驗。

三、存在問題與努力方向

（一）、存在問題

1、由于學校建設經費不足，尚未完全解決教學樓及操場改造工作，一定程度上制約學校的發展；

2、青年教師的業務水平及師德標準有待提高，尤其是青年教師的班級管理經驗較為缺乏，須加強學習和培訓。

（二）、努力方向

1、爭取上級部門和社會各界支持，加大學校的軟硬件建設，完善各功能場室，加快教學樓及操場改造等校園建設；

2、進一步加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，強化青年教師的培養，盡快形成一支素質高、業務精的教師隊伍；

3、進一步加強德育科研工作，充分發揮科研促教、科研興教的作用，提高德育成效，把我校辦成“規范化、高質量、有特色”的完全中學。

四、自評情況

按照《新泰市中小學德育工作示范校評估標準》的要求，我校對德育工作進行了認真、客觀的總結，經對照自查，自評得分如下：A1組織領導100分，A2隊伍建設100分，A3教育活動300分，A4德育途徑及方法300分，A5德育成效160，A6德育創新30分，自評總分達990分，已符合市德育示范學校的標準。為此，特向市教育局申報新泰市德育工作示范學校評估，請評估組各位領導、專家評估和指導。

2013 新泰市汶城中學 年10月22日13

第三篇：2012坡頭第二中學申報市德育示范學校自評報告

德育為首 以人為本 積極推進素質教育

——湛江市坡頭第二中學申報湛江市德育示范學校自評報告

一、學校概況

我校創辦于1994年秋，位于坡頭鎮博立公路西，是坡頭區辦學規模最大的一所初級中學。學校占地面積146畝，建筑面積20968平方米，校園綠化率達60%以上?，F有教職工166人，其中高級教師3人，中級教師75人，本科學歷78人，專科以上學歷達98%；教學班40個，在校學生2167人。

近年來，坡頭鎮政府先后在學校硬件建設方面投入800多萬資金，已興建8000多平方米文化廣場、鋪設5000多平方米生態磚、新建8000多平方米體育設施場地、新增500多米體育文化長廊、改造400米標準環形跑道、擴建1000多平方米學生飯堂、新增警務室保障校園內外的治安穩定，整個校園環境優美，充滿人文氣息，是一所得到廣東省教育強鎮督導驗收專家組高度評價的花園式學校。我校擁有的物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、課件制作室、心理咨詢室、團隊活動室、美術室、音樂室、體育室、多媒體電教室等功能場室，均按廣東省規范化學校標準配置，教學儀器設備齊全先進，建有覆蓋教學區、運動區、生活區的校園監控系統、廣播系統，并且為各班教室配置了先進的多媒體電教平臺，初步實現了教學的手段和學校管理現代化。

建校十多年來，我校圍繞“關愛學生，讓每位學生健康快樂成長”的辦學理念，堅持“德育為首，以人為本”的德育理念，秉著“立志務實，團結創新”的校訓，筑建“自信守紀，勤奮進取”的校風，加強師資隊伍建設，全面實施素質教育，不斷更新教育方法，拓寬育人渠道，優化德育環境，建立創新型、規范化、科學化的管理體系，教育教學成果取得喜人成績。1998年以來，學校的中考成績一直名列全區前茅，先后有80多人考上省、市重點中學，學科競賽獲國家級獎項共38人次、省市級獎項共57人次，教育教學質量持續提高。尤其可喜的是，2011年中考成績取得了歷史性突破，有18人考上湛一中和湛二中（均屬國家任務生），考上重點中學人數和中考總平均分居全區第一，教育教學成績得到社會各界的一致好評。2003年11月，學校被評為“坡頭區一級學?！?；2004年5月，學校被評為“湛江市一級學?！焙驼拷小半p優”學校；2006年被評為“湛江市綠色學?！保?007年被評為“廣東省綠色學?！?；2008年被評為“湛江市誠信守法先進單位”、“湛江市義務教育規范化學校”；2009年被評為“坡頭區維護穩定及社會治安綜合治理工作先進單位”；2010年被評為“湛江市主題和朝陽讀書先進集體”；2011年被評為“湛江市文明單位”、坡頭區德育示范學校。

二、主要經驗與做法

（一）、端正辦學理念，全面推行素質教育

我校根據《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的要求，樹立“德育為首，以人為本”的德育理念，堅持以育人為根本，以教學為中心，全面推進學校德育工作的開展。同時制訂了德育工作的目標和規劃以及實施方案，始終把德育工作貫穿于教育教學的各個環節。這一目標和計劃得到師生、家長和社區的認同，也進一步明確了學校的育人方向。

（二）、加強組織領導，健全德育工作機構

成立了以黃福校長為組長、分管德育工作的李上富副校長為副組長的“德育工作領導小組”，聘請了坡頭鎮派出所陳真炎所長為法制副校長。設立了德育處、團委、學生會等德育工作專門機構，形成了多層次德育管理模式：即校長室——德育處——學生會——班委會一條線；黨支部——團委——團支部一條線。同時，成立家長委員會、關工委工作領導小組，充分發揮校外輔導站的作用，形成“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好局面，以確保德育工作有序開展。

（三）、完善規章制度，切實提高管理實效

學校先后于2008年10月編印了《湛江市坡頭第二中學安全教育管理制度匯編》、2009年9月編印了《湛江市坡頭第二中學學生管理手冊》，完善《學校全員育人制度》、《師德建設制度》等制度，明確了教職工工作職責，有利于學生全面了解學校的規章制度，提高了德育管理實效。此項做法得到了區教育局領導的高度評價，并向全區推廣。為此，2008年全區中小學學校安全工作暨后勤工作現場會安排在我校召開，會上我校黃校長向區領導、全區中小學校長匯報了我校德育工作的經驗，并介紹了我校安全教育管理的主要做法，獲得區領導、專家和全區各中小學校長的一致好評。

（四）、加強隊伍建設，提升教育管理水平

1、組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人思想道德建設若干意見》、《教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學班主任工作規定》等有關法規，使教師培養了高尚的職業道德和良好的師表風范，以及獻身教育、樂于奉獻的精神，形成了積極向上，努力拼搏的良好局面，構建了平等、民主、和諧的師生關系。先后有陳文同志等3位老師被評為“湛江市優秀教師”，黃福同志被評為“湛江市優秀教育工作者”，李上富同志被

評為“坡頭區見義勇為先進工作者”。

2、學校把德育經費列入預算，切實保證德育經費的投入，學校實施德育的場所和設施得到不斷改善。學校定期舉行班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓，不斷提高班主任的工作責任心和管理水平。同時積極組織班主任外出參觀學習，做到取長補短。通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。與此同時深入開展班主任師徒結對工作，促使班主任做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學生，將敬業與奉獻落到實處。

（五）、明確班級管理要求，提高班主任管理能力

每學期學校都認真挑選責任心強、思想素質高的老師擔任班主任。積極開展“雙優班”評比，量化班級管理，合理提高班主任津貼以激發其工作的積極性，促進學校“三風”建設。每年舉辦班主任工作能力比賽，為班主任搭建互相學習的平臺，豐富了班主任的工作經驗。其中，我校的王妙裕老師在參加坡頭區班主任工作能力的比賽中，以總分第一的成績榮獲全區一等獎。我校在每年的教師節都表彰先進德育工件者、優秀班主任和師德標兵。近年來，我校青年教師莫曉明、袁新康老師被評為市優秀班主任，張永老師被評為市優秀少先隊輔導員。

（六）、積極開展德育活動，不斷提高學生綜合素質

以少先隊活動為載體，促進德育工作的開展。學校把法制教育、思想政治教育、養成教育、紀律教育、心理健康教育、感恩教育作為德育工作長期堅持的重點，并根據學生身心發展規律，積極開展一系列主題鮮明、有益于青少年健康成長的校園文化活動，寓德育于活動之中教育，因此都收到預期的理想效果。

1、愛國主義教育。每周星期一的國旗下講話是我校對學生進行德育教育的常規工作，從中激發學生的愛國熱情，培養其愛國主義精神。學校還利用廣播系統對學生進行思想情操的熏陶、愛國主義的教育，同時不間斷地組織學生開展各類的讀書活動、知識競賽等。

2、法制教育。學生正處在青春期，一些學生的法律意識淡薄，身上存有思想盲從和各種不良行為習慣。為此，學校把開學第三周定為“法制教育周”，并制定法制教育專項活動方案，利用櫥窗、黑板報、廣播站、班級學習園地等宣傳法制知識，大力地營造了法制教育的環境和氛圍。每學期都請法制副校長、關工委領導和校外輔導員為學生上法制教育課，每次聽完講座后都讓全體學生寫心得體會，并展出心得體會寫得較好的優秀作文；另外通過開展以“法制教育”為主題的墻報評比、上好一節法制教育主題班會課等系列活動，不斷提高學生的法紀意識，做到“學法、懂法、用法”，全校師生無一例違法亂紀事件發生，學校的周邊環境秩序良好。

3、安全教育。學校堅持“安全第一，預防為主”的方針，為了切實做好全校師生的安全教育工作，由分管德育工作李上富副校長主抓安全工作，明確分工，職責到位，做到“誰主管，誰負責”，并層層簽定了安全工作責任書，建立安全責任制，安全機構完善，管理網絡凸現。每學期學校都將安全教育納入教育教學計劃當中，讓安全教育深入課堂。此外，通過開展“安全教育周”的系列活動，重點抓好防溺水現場警示教育、交通安全教育、消防安全教育、食品衛生教育、防網癮安全教育和安全應急疏散演練，進一步普及安全知識，提高學生安全意識和自我防范能力、應急能力。同時，不斷健全學校各類突發事件應急預案，落實各項安全管理制度，確保校園安全，消除隱患，杜絕安全事故的發生，營造出和諧、平安的校園環境。安全

工作得到社會公認的一致好評。

4、加強心理健康教育。近年來，學生經常出現心理問題，引起了全社會的關注。為此，我校根據有關文件要求,積極開展心理健康教育，制訂坡頭第二中學學生心理健康教育制度和建立學生心理危機干預機制。主要包括幾個方面：①建立心理咨詢室，有專職心理輔導教師1名，負責日常工作事務。②建立健全學生心理檔案，根據“學困生”的心理檔案，有針對性地做好個別心理輔導工作，“學困生”轉化效果明顯。③每學期定期開展中學生心理健康教育講座、女生青春期心理健康教育講座，心理健康教育專題班會課等，在活動中滲透心理健康教育，提高學生自我心理素質。對于“學困生”的教育，學校老師通過電話、家訪、“校訊通”等形式與家長及時溝通，共同做好學生的幫教工作或心理疏導工作。此外，學校認真組織德育專干、骨干教師參加“心理健康C級證書”培訓，目前獲得“心理健康C級證書”教師人數達90人，為我校開展心理健康教育工作提供有利保障。

5、積極開展“朝陽讀書”活動。在開展“朝陽讀書”活動中，我校做到主題鮮明，有較強的針對性和計劃性，如：2008年為“書香伴我行”；2009年為“英雄中國”；2010年為“書香校園”、“我愛祖國的藍天”； 2011年為“黨在我心中”、“千萬少年快樂閱讀”。同時建立讀書活動領導小組，建立指導教師隊伍，搭建讀書平臺，多渠道為青少年提供優良圖書，定期舉辦科技文化藝術活動，提高了學生讀書的積極性，形成了全員學習的良好讀書氛圍，推動良好的校風和學風的形成。

（七）、開展環保教育，構建綠色和諧校園

學校充分發動教師挖掘各個學科隱含的環境教育資源，有目的、有計劃、有組織地在課程教學中進行環境知識的滲透教學。

1、在各學科課堂教學中滲透環境教育。學校結合學生身邊的實際例子對學生進行教育，讓學生明白現在推行的“節能減排，倡導低碳生活”的必要性。

2、開設環境教育課，加強對學生的環保教育。學校以全市統發的《環境教育》為專題教材，統一備課、授課，保證每學年6課時，把環境教育正式納入到地方課程，通過上好環保課，使學生牢固樹立環保意識，促進學校環境教育的全面實施。

3、開展環保教育主題活動，加大宣傳湛江創建國家衛生城市力度。學校通過舉辦環境教育專題講座、主題班會、知識競賽、征文比賽、環境教育手抄報、張貼宣傳圖片等向學生宣傳環保知識，德育處、團委會經常組織學生開展環?；顒樱缰矘浞N草，清掃校園衛生，參加坡頭鎮街衛生大掃除勞動，向廣大師生、群眾和家長宣傳環保知識，收到良好成效。

（八）、加強文化建設，營造良好育人環境

1、利用宣傳櫥窗，拓展校園文化陣地。在利用這些陣地開展宣傳工作的過程中，力求內容全面，及時更新，包括學生安全、疾病防控、教職工利益、學習的大事要事等，從而提高校內重大活動的公開度，透明度，為創建和諧校園發揮潛在的作用，搭起了以人為本的育人平臺。

2、舉辦豐富多彩的課外文體活動。每年我校都舉辦元旦晚會、演講比賽、征文競賽、手抄報比賽、籃球賽、乒乓球比賽等系列活動，進而豐富了校園文化，為學生的終身發展打下堅實的基礎，創設學校積極向上的文化環境和有利于學生思想道德教育的氛圍。3、2012年，學校加快校園物質文化建設。一方面，我校加大校園環境建設，基本實現美化凈化亮化，發揮環境育人的功能；另一方面，積極籌措

資金，興建了文化廣場、新增體育文化長廊、宣傳欄等，提高了校園文化層次，為坡頭鎮創建廣東省教育強鎮創造了有力的條件。

（九）、以校本課程教育為契機，狠抓學生的養成教育

學校大力開展校本課程的特色教育，以德育處編印的《湛江市坡頭第二中學學生管理手冊》為教材，安排專職任課教師授課，課時統一，進度一致，重點講授《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《坡頭第二中學一日常規》、《學生安全承諾書》、《獎罰條例》、《未回校學生上報制度》、《環境及個人衛生制度》、《公物保護及財產管理制度》等，讓學生全面了解學校的規章制度，到期末還組織測試和考評。與此同時，學校以學生學習《湛江市坡頭第二中學學生管理手冊》為契機，在學生中開展文明習慣養成教育活動，規范學生日常行為，加強德育常規管理，做到了一日一檢查、一周一評比、一月一總結，一學期一匯總，通過教育檢查和評比，幫助學生逐漸養成文明的行為習慣，規范學生的儀容儀表，提高學生個人衛生和環保意識，保障學校公共財物的安全，促進德育工作的順利開展。

（十）、構建學校、家庭、社會三位一體網絡

1、一是做好家長與學校的互動工作。通過辦好家長學校，開展校長接待日活動，召開家長會等，我校教育工作收到了良好的效果。二是搭建家長與學校聯絡橋梁，建議學生家長開通校訊通短信平臺，班主任或老師能在第一時間將學校的通知信息、學生的在校情況、學習成績等通知家長，加快家長、學校的溝通與合作，形成教育合力，從而提高了家庭教育水平。

2、加強對不良行為學生的教育管理工作，形成一套“學困生”轉化的監督、評價機制。一是堅持正面思想教育，曉之以理，導之以行；二是支持家訪和電訪，定期向家長匯報學生的表現和學習狀況；三是建立幫扶機制，強化班主任職責，經常與其談心，交流思想，用情感的力量打動他們，支持幫扶一個，轉化一個，爭取每位學生的個性都得到積極的發展。

三、主要成績

經過幾年來的嚴抓勤管理，學校育人效果得到了明顯提高。近三年來，我校學生操行評定的優良率均在90％以上，后進生轉化率均在97％以上，違法犯罪率為0。近三年中，我校被評為市區級三好學生、優秀學生干部42人，校級三好學生、優秀學生干部854人，優秀團員、優秀團干300多人，優秀團支部是36個。師生參加各項競賽比賽，屢獲佳績。2008年12月，陳小麗等3名同學獲湛江市中小學生“我為學校發展獻計策”書信活動中學組一等獎；2009年，陳海飛同學獲坡頭區中小學生“英雄中國”演講比賽一等獎；2010年，林幕嬋同學獲全國青少年“我愛祖國的藍天”讀書教育活動三等獎；2010年5月，王妙裕老師獲坡頭區中小學班主任能力大賽中學組一等獎；2011年9月，陸體庭同學獲第二十六屆坡頭區青少年科技創新大賽科幻繪畫一等獎。2010年，我校榮獲湛江市學校“我愛祖國的藍天”讀書教育活動優秀組織獎；2011年，我校榮獲慶祝建黨90周年“南粵校園黨旗紅”大合唱比賽區一等獎和市三等獎。我校田徑隊在參加區中學生田徑運動會比賽中，也獲優異成績。

四、存在問題與努力方向

（一）、存在問題

1、由于學校建設經費不足，尚未完全解決教師宿舍樓（周轉房）建設，一定程度上制約學校的發展；

2、青年教師的業務水平及師德標準有待提高，尤其是青年教師的班級管理經驗較為缺乏，須加強學習和培訓。

（二）、努力方向

1、爭取上級部門和社會各界支持，加大學校的軟硬件建設，完善各功能場室，加快升旗廣場硬底化等校園文化建設；

2、進一步加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，強化青年教師的培養，盡快形成一支素質高、業務精的教師隊伍；

3、進一步加強德育科研工作，充分發揮科研促教、科研興教的作用，提高德育成效，把我校辦成“規范化、高質量、有特色”的農村初級中學。

五、自評情況

按照《廣東省初級中學德育工作績效評估指標》的要求，我校對德育工作進行了認真、客觀的總結，經對照自查，自評得分如下：A1德育管理70分，A2德育過程75分，A3德育保障與校園文化環境68分，A4德育效果55分，A5各地自定指標15分，A6獲獎、創新與特色加分30分，自評總分達313分，其中必達指標得分45分，已符合區德育示范學校的標準。為此，特向市教育局申報湛江市德育示范學校評估，請評估組各位領導、專家評估和指導。

湛江市坡頭第二中學 2012年10月12日

第四篇：德育示范學校自評報告

全面育人 多元推進 和諧發展

遂溪縣遂城第二小學德育績效評估自評報告

一、學校概況

遂溪縣遂城第二小學始建于1962年，經過半個世紀的發展，現在已成長為遂溪縣規模最大的一所城鎮小學，學?，F有教學班45個，學生3200多人，在職教職工121人。校園占地面積18390平方米，建筑面積20046平方米，科學實驗樓1幢、教學大樓3幢、宿舍樓6幢。學校教育教學設備設施齊全，擁有電腦室2個、圖書閱覽室2個，藏書室藏書8.5萬冊，電子圖書館1.5萬冊，還有語音室、電教室、美術室、舞蹈室、音樂室、娛樂室、實驗室、儀器室、課件制作室、榮譽室、科技制作室、黨員活動室、檔案室、文印室、衛生室、廣播室、體育器材室、生物園、快樂體育園地等。2003年建成校園網。校園布局合理，環境優雅，整潔平坦，綠樹成蔭，花草爭艷，科學樓前的活潑銅像、文化壁畫、文化長廊及宣傳櫥窗，與校園里的花草樹木相輝映，構成一幅清新幽雅的育人圖景，健康文明的校園，令人心曠神怡，催人奮發向上。

多年來，學校在縣委、縣政府和教育行政部門的領導、關懷和支持下，全面貫徹黨的教育方針，確立了“文化立校、質量強校、科研興校、特色亮?！钡霓k學理念，形成了自己的管理風格，堅守“全面育人、多元推進、和諧發展”的德育理念。近幾年來，學校認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德教設若干意見》、《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合學校實際，抓好德育目標、內容、途徑、方法、評價考核等方面工作的落實，形成了“尊師愛生，務實創新”的校風，“格高業精，樂教善導”

的教風和“樂學求真，自強向上”的學風，有效地促進了學校管理水平和辦學效益的穩步提高，取得了驕人的成績：學校先后評為全國公民道德建設示范學校；廣東省一級學校；廣東省現代教育技術實驗學校；廣東省紅花集體；廣東省校本培訓示范學校；廣東省中小學教師培訓實踐基地學校；廣東省文化建設標兵單位；廣東省少先隊紅旗大隊；湛江市綠色學校；湛江市教學質量目標管理先進單位；湛江市文明單位，湛江市紅旗大隊；湛江市“兩學會，兩主動”德育活動先進單位；湛江市平安校園，湛江市雙優學校；湛江市校務公開先進單位；湛江師范學?；A教育學院實習基地；遂溪縣文明單位標兵，遂溪縣安全教育先進典型，遂溪縣毒品預防教育示范學校；遂溪縣先進黨支部；遂溪縣行風評議滿意單位。目前，學校校風良好，學生文明有禮，積極向上，學生德育考核優良率達95%，后進生轉化率達100%以上，犯罪率為零。

二、主要做法和成效

（一）撐起一個支點，加強隊伍建設

1、健全領導機制，為德育工作提供組織保障

德育是實施素質教育的靈魂與核心，為加強德育工作，我校成立了德育工作領導小組，形成了以校長負總責，德育副校長分管，德育主任牽頭，大隊部、班主任等全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。學校先后聘請了法制副校長和校外輔導員，成立了家長委員會。形成了以學校為主體的“學校－家庭－社會”相結合的管理網絡。學校還實行全員班主任工作制，班主任、副班主任，共同管理教育學生。努力做到“管理育人、教書育人、環境育人”。

2、抓好德育工作隊伍建設，夯實學校德育工作的基礎

為建設一支政治素質好，業務水平高，創新能力強，適應新課改要求的學習型、創新型教育工作者隊伍，我校以校本培訓為基礎，以 班主任隊伍建設為重點，培養學習型團隊為目標，打造特色學校為契機做了如下工作：

（1）大力加強教師職業道德建設。通過榜樣激勵，機制監督，紀律約束等一系列措施，激勵教師熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表、依法治教、為育人服務。

（2）加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓制度，組織教師學習教育政策法規，組織班主任學習有關德育文章，為每位班主任購買教育叢書；堅持每月召開一次班主任工作會議，每學期還舉辦一次高質量的班主任工作經驗交流會，如：楊碧娟、徐秀娟、蔡龍盈、蘇車樂、王妙珍、鄒麗金、符碧娟、袁潔錦、鄭秀妹等縣、市優秀班主任在全體教師中先后做了經驗交流，效果很好。

（3）強化表彰獎勵機制。近三年來，我校涌現出一大批愛崗敬業、精心育人的優秀教師和先進教育工作者，有50多人次分別被評為全國、省、市、縣優秀教師、特級教師、優秀輔導員、優秀班主任、優秀黨務工作者、優秀黨員、優秀校長；謝永鑫等16位同學被評為湛江市和遂溪縣優秀少先隊員。

3、注重制度建設，使德育工作規范發展

學校強化了德育常規管理，完善了各項管理制度，制定了各類人員的崗位責任制，建立了教育教學量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會等制度，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。近年來先后制訂了《遂城二小教職工工作制度》、《遂二小班主任工作考核制度》、《遂城二小課室、環境區衛生及管理要求》、《遂城二小八項評比制度》、《升降國旗制度》、《遂城二小學生在校一日要求》、《遂城二小課間紀律、禮儀要求》等三十余項規章制度，使我校的德育工作走上了系統化、制度化、規范化的軌道。與此同時，我校特別注意了制度的實施，要求做到“三保證、三 落實”，即保證人員、保證內容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。

（二）抓好一條主線，落實常規教育

我校在德育管理上一貫堅持做好各項常規工作，依托少先隊這一教育陣地，以學生為主體，開展一系列少先隊主題活動，并按照少先隊活動應當遵循“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，強調實踐育人，體驗教育，把教育寓于豐富多彩的活動中，促使少先隊組織充滿活力。

1、堅持升國旗和在國旗下講話活動

學校堅持每兩周進行一次升國旗活動，每個中隊都很珍惜升旗的機會，國旗下的講話有值周行政領導和學生代表發言，發言的內容都是按學校制定的每月的德育主題去進行，講話的核心內容有愛國、誠信、感恩和養成教育。每一次升旗儀式，同學們都在莊嚴的國旗下受到一次深刻的思想教育。

2、扎實做好“雛鷹爭章”活動

通過爭章活動全面提高少先隊員的整體素質。首先，各中隊認真利用好“雛鷹爭章記錄本”，根據少先隊輔導員工作綱要的要求制定各年級的爭章制度，并開展一系列的爭章活動，如社會實踐活動、讀書活動、環保活動、獻愛心感恩活動等，讓隊員們在爭章過程中提高自己的自身綜合素質。其次，我們每年的“六一”兒童節還開展了“游戲章”和“親情章”校本章的爭章活動。

3、堅持不懈做好“獻愛心送到溫暖”活動

為了幫助那些需要幫助的學生，也為了讓少先隊員學會關心、學會愛，我校大隊部一直以來都堅持開展形式多樣的送溫暖活動。如每學期堅持到福利院關愛孤兒，每學期為福利院孤兒捐款1000多元，4 2000年為本?；疾〗處煂W生捐款十萬多元，通過這些活動培養學生學會關愛別人的情感。

4、開展貼近生活的環?；顒?/p>

根據“節約資源四個一”少先隊特色生態環保教育活動的活動精神，學校大隊部組織少先隊員開展了“讓綠色駐校園，讓綠色進我家——節能減排，我在行動”、結合社會實踐開展“和小樹一起成長，和花兒一齊開放”等環保系列主題活動。通過紅領巾廣播站、網站、主題班（隊）會、座談會等形式提高了學生對節能、減排、環保工作重要性、必要性的認識；周末，學生與家長一同拎起布袋子、菜籃子，使用無磷洗衣粉，減少待機耗能，拒絕過度包裝，提倡低碳生活重塑家庭生活消費新模式。

5、如火如荼開展“感恩教育”活動

感恩教育是我校德育工作的主要載體，我們十分重視對學生進行“感恩教育”，讓“知恩圖報”的民族精神深入學生心靈。每學期，精心組織了系列教育活動，包括“三感三為”活動，即感恩父母，為家庭做一件好事；感恩師長，為學校做一件好事；感恩祖國，為社會做一件好事，向老師獻真情活動、發動師生為貧困學生及災區人民捐款獻愛心等。通過開展多種形式的感恩教育活動，喚醒學生的感恩意識、責任意識和自立意識，教會學生感恩父母、感恩學校、感恩社會、感恩祖國。

6、深入人心的“民族精神代代傳”活動

我校持之以恒地開展的“民族精神代代傳”活動，開展以“我們的節日”為主題的傳統節日活動，加強學生對傳統節日的認知，增強民族自豪感。另外我校還將“三禮”教育與經典誦讀活動相結合，進一步弘揚中華民族傳統文化的精髓，加強未成年人思想道德建設。為豐富德育教育內容。我校把縣烈士公園、縣博物館和共建單位等作為我校德育 基地和社會實踐基地，加強對青少年學生進行愛國愛鄉、理想前途和革命傳統教育，收到了顯著的效果。

7、彰顯書畫特色活動

我校注重學生個性特長的培養，在課堂教學改革的同時，大力提倡、探索和發展特色教學，促進學生全面發展。我校設置了“書畫文化廊”，積極開展以書畫創作為主項目的第二課堂活動，打造“書香校園”的特色。三年來，師生的書畫作品參加各類比賽，取得喜人成績，獲得市級以上獎勵的有21人次，成為遂溪縣書法協會會員有3人。

（三）突出一個重點，強化養成教育

養成教育是小學德育工作的基礎工程，我校始終把對學生的行為規范養成教育和文明習慣的培養，作為基礎工作來抓，通過對學生有目的、有計劃、有組織的教育訓練活動，使學生人人舉止文明，個個行為規范。

1、抓好“導”字，分層推進。

我校為確保行為規范養成教育的實效，根據各年級學生生理心理的具體特點，分層次、分階段、有側重地制定養成教育訓練要求，并實施了行政、教師、學生值周制度，充分發揮他們的監督、榜樣作用。同時少先隊還開展了《雙優班十項量化評比》，由各中隊和大隊干部組成值周小組輪流值周，檢查學生日常行為、環境保潔，通過嚴格的管理和有序的引導，使我校學生的自主意識大大增強，養成了良好的行為習慣。學校還根據學生特點、學校實情，針對班級養成教育擬定了《遂城第二小學班務日志》、《遂城第二小學校務日志》，并通過大隊部設立了“文明禮儀崗”和“安全監督崗”。文明禮儀崗在校門口執勤，檢查學生佩戴紅領巾、儀容著裝、遲到早退及行為規范，向進出的教師施禮的落實情況；“文明監督崗”“安全監督”在教學樓各層執勤，在全校范圍內，爭創文明班級，爭當文明學生和安全教育提高 學生自護自救能力是我校德育工作的主旋律。每學期涌現出大批“雙優班”和“雙優標兵班”。

2、突出“實”字，量化考核。

我校在貫徹落實德育工作計劃時，始終做到公平、公開、公正，嚴格按照制度對班級進行評比，量化評分，評選出學校“文明班”、“雙優班”、“標兵班”，并由學校少先隊大隊輔導員在升旗儀式上宣布結果和頒發流動紅旗，同時還會將各班的情況反饋到班主任手中，幫助班主任及時了解學生情況，有針對性地處理問題。班級考核結果直接與績效獎勵掛鉤，促進學校工作順利進行。而今校園環境整潔、教學工作有序，學校整體文明上了一個新臺階。

3、堅持“恒”字，常抓不懈。

良好的行為習慣的培養，要做到常抓不懈，持之以恒。我校多年來始終按照德育主題月的主題開展一系列有特色的德育教育月活動，將德育工作貫穿于學校管理工作中，確保月月有主題、周周有安排，大大提高了德育工作的針對性、實效性。

（四）樹好一面旗幟，深化校園文化建設

重視育人環境的建設，營造和諧溫馨、激勵向上向善的校園文化氛圍，我校把加強校園文化建設當作學校落實育人目標、貫徹辦學理念、傳播社會主義精神文明的重要途徑；學校領導和老師設計能觸動學生心靈的人文教育環境，營造和諧溫馨的人際氛圍，如墻板、主題班會等形式落實，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中養成性情、在“曉理”中明智、在“導行”中規范、在“以恒”中成習慣。

一是學校重視校園文化建設，撥出專項資金作為德育專項經費，逐步豐富和完善校園文化內涵，致力打造優良的育人環境。學校建有以“五愛“教育為主要內容的規范化隊部室、心理輔導室、圖書閱覽室、舞蹈室、廣播站、升旗臺和文化長廊，校園合理空間置有校風、學風、教風和學生守則、學生行為規范。真正做到校園環境處處育人，讓校園的每一件事物、每一面墻壁都“說話”。致力打造校園“三雅”“六化”：校園優雅、學生文雅、教師儒雅；校園優美化、校風優良化、教師專業化、設備現代化、管理科學化、學生高質化。進入我們的校園，最吸引人注目的是學校的活潑銅像、植入草坪的校風“尊師愛生，求實創新”和矗立教學樓頂的學風“樂學求真，自強向上”，讓學生時時刻刻受到良好校風學風的熏陶。

二是班級文化內涵豐富，文化品味濃，有班級名片、班務欄、榮譽榜、爭章臺、名言警句，還有張揚學生個性的書畫，注重打造激勵文化，給學生構建一個利于身心健康成長的綠色家園。

三是引導學生參與校園文化建設，主動參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站，科技、體育、社區服務與社會實踐等活動，培養學生責任心、愛心、自主能力、創新精神。學校重視班級文化的建設，每月堅持開展“班級文化評比”和“班容班貌評比”活動。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，大隊部設立紅領巾監督員、文明行為規范監督員、衛生監督員，安全活動監督員，由大隊部對他們進行崗位培訓。讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我，提高自我。

四是以各種“節日活動”為載體，與學科教學相整合，開展豐富多彩的各類活動。如“六一兒童節”節目匯演、“元旦節”書畫作品、器樂表演、班班有歌聲等藝術形式，讀書節活動征文、演講、朗誦、小報制作等均為學生搭建了張揚學生個性的平臺，發揮學生的特長，展示學生的風采。

（五）塑造一個亮點，細化心理健康教育

我校的心理健康教育以培養學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質為原則，讓每一位學生都能擁有健康的心靈，使學生不 斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個人心理品質。學校高度重視學生的心理健康教育工作，設立了心理咨詢室和成立了以班主任為核心的心理健康教育團隊，負責心理健康教育工作，不定期邀請心理專家、校外輔導員到校作心理健康輔導。心理健康教育引導對我校學生養成開朗、寬容、樂觀、進取、合作等健康心理，抵制毒品侵害，珍惜生命起到了重要作用，引導學生健康成長。

（六）扎根一塊陣地，發揮課程育人功效

1、以課堂教學為主，滲透學科德育教育。

學校充分發揮德育工作的主陣地——課堂教學的作用，抓好學科德育教育，如思品與社會學科的教師通過教學活動，以高尚的人格感染教育學生，把弘揚和培育民族精神和生命教育納入教育的全過程，使學生形成良好的人生觀和價值觀。加強學校德育的科研建設，注重學習，轉變觀念，更新理念，善于思考和積累，不斷地探索的改進，積極撰寫經驗總結與論文以及案例分析，使學校德育工作形成了濃厚的科研氛圍。

2、以專項課題為輔，深化德育功效。

課程教材改革是基礎教育改革的核心。我校努力落實新課改的要求，積極開展“學校、社會、家庭三結合德育創新發展研究”的德育課題活動，摸索出了少先隊、社區、家庭三結合的教育模式，建立了三結合的評價體系，把未成年人思想道德建設真正落到實處。我校的《抓實抓好養成教育

全面提高學生素質》課題已準備向縣申報立項。

（七）、拓寬一個空間，形成家校共建合力

家庭是未成年人成長的第一環境，父母是未成年人教育的第一任教師，作為實施家庭教育主體，廣大家長對待家庭教育的態度和家教指導的水平，是家庭指導工作成敗的關鍵。為此，我校充分發揮教師 的指導作用，構建“家庭與學?！?、“家長與教師”之間的合作體系，成立了遂城第二小學家長委員會，進一步完善了學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，還建立了家庭教育指導隊伍，每期開設各種家庭教育指導專題講座，形成家庭教育指導系列，提高家長科學教子的水平。為了使德育工作順利開展，我校每學期都通過召開家長會、家長學校授課等形式，宣傳育人理念，如：陳錦宏校長的“與孩子一起成長”、“家校攜手，齊創和諧”、“關注孩子的習慣養成”、“一切為了孩子”等講座，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，得到了家長的認同和支持。

（八）落實一個保障，加大德育經費投入

學校領導非常重視德育工作建設，不斷加大德育經費投入：近三年來，每學期大約投入8-10萬元的經費用于德育場所建設、班主任校本培訓、課題研討、社會實踐活動、外出觀摩學習等，為學校德育工作提供有力的保障。

我校通過扎實開展各項教育體驗活動，取得了顯著的成效。目前，我校師生遵紀守法，校園安全文明，良好的校風和學風已蔚然成風，學生沒有出現違法犯罪現象，沒有發生校方責任公共安全事故和學生傷害事故，沒有出現學生由于心理失衡導致傷害事故，沒有出現學生長期沉溺于網吧和涉足黃、賭、毒現象，得到了上級教育主管部門和社會各界的好評，得到了家長的高度認可。

三、德育工作存在的問題和今后努力的方向

我校的德育工作雖然取得較好的成績。但依然存在一些需要加強和改進的地方。如：德育特色創新方面，德育科研方面，德育成果獲獎等方面還不夠突出，不夠明顯。德育手段和方法有待改進。

今后，我們要把“德育為先，全員參與，與時俱進，面向全體”作為學校德育工作的宗旨，以求真務實的工作作風，以各項活動為載體，創造性地開展德育工作，夯實青少年學生思想道德建設的基礎，堅持把德育措施落到實處，突出德育在學校工作的首要地位，探索德育新途徑，將師德、科研、課堂德育有機整合，使我校德育工作逐步走上制度化、規范化、科學化的軌道，較好地發揮德育“育人”的職能作用，推進素質教育深入開展。

四、自評結果

為進一步加大未成年人思想道德建設的工作力度，推進我校德育工作健康、扎實、科學發展，按照《湛江市中小學德育工作績效評估指標（試行）》的各項指標，學校成立了以校長為組長、其他班子領導和教師代表組成的自評工作小組，認真組織全體教師學習《廣東省小學德育工作績效評估指標》，并對學校德育工作進行了客觀的評估，自評成績為301.5分。通過自評，我們認為，我校德育工作已經達到湛江市德育示范學校的標準，謹向湛江市小學德育工作績效評估組提出申報，請評估組專家予以評估指導。

2012年5月

第五篇：德育示范學校自評報告

植優良習慣，育和諧校園

——XXX市XXX小學德育示范學校評估自評報告

按照廣東省中小學德育工作評估方案的要求，我校全面開展德育示范學校迎評工作，成立了德育評估領導小組，對照《廣東省初級小學德育績效評估指標》進行了認真的評議?，F將自評情況報告如下：

一、基本情況

我校座落于XXX，創辦于1964年，學校占地面積5555平方米，建筑面積7000平方米。學校學生來源于周邊農村子女及外來工子女較多，家庭教育相對薄弱，學生缺乏學前教育，對學校教育教學管理方面提出了較高的要求。隨著學校教育教學質量的不斷提升和幾任校長對校園環境改造的不懈努力，學校新的教學大樓更替了兩幢兩層的舊教學樓，新的學校大門開闊美觀，校門兩邊綠化四季常青，學校向社會展開了新的校園面貌，社會對學校的認同程度也越來越高。學校領導班子成員現有3人，校長1人，副校長2人，都具有小學高級職稱。學校現有24個教學班，學生1438人，教師67人，其中高級教師50人，一級教師17人，本科學歷19人，大學?？茖W歷41人，專任教師學歷達標率100%。教師大部分是師范類學校畢業的優秀學生，部分是教學經驗豐富的優秀教學骨干。

學校堅持以“為學?？沙掷m發展創造條件，為學生終生發展奠定基礎”為辦學理念。以“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”為辦學宗旨。以“讀故事，學道理，求真知，做真人”的故事育人為德育特色，倡導教書育人、管理育人、服務育人理念，全面加強校園文化建設管理，強化服務意識，努力構建美麗和諧校園。學校各種功能設臵齊全，教學大樓設有電腦室、電教室、語音室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、少先隊部室、榮譽室、特殊教育資源室、交通安全主題教育教室，其中圖書閱覽室占地面積144平方米，藏書室藏書2萬多冊。還有風雨操場、籃球場和排球場。校園內還有一個景色別致的小花園，園內有假山、亭臺、花壇、果樹......校園可謂：綠樹成陰，花草飄香，環境幽雅，是培養人的學園、花園、樂園。

學校始終堅持“德育為首，教學為主”的教育思想，根據我校實際情況，在德育教育內容和形式、方法上努力探索，認真積累實踐經驗，取得了可喜的成績，先后被評為市綠化達標單位、市“雙優”學校、市規范化學校、市衛生先進單位、市文化建設示范單位和全國留守兒童示范學校、市交通安全文明示范學校、區文明單位，學校黨支部曾被評為XXX教育戰線先進黨支部，學校少先隊大隊部也連年被評為XXX紅旗大隊，英語科組被評為巾幗示范崗，學校曾獲得區讀書活動優秀組織獎，區英語故事比賽優秀組織獎。

二、德育工作的主要成績和經驗

（一）完善機構，加強各項工作制度建設。

1、確立新的德育理念，提高德育工作實效性。

學校堅持以“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的辦學宗旨，以“為學?？沙掷m發展創造條件，為學生終生發展奠定基礎”的辦學理念，以“立德修身，樂學善思”的校訓，樹立“求實創新，和諧發展”的校風，“呵護欣賞，渲染喚醒，點撥解惑，培能導創”的教風和“自主靈動，張揚個性，合作探索，樂觀分享”的學風，以“讀故事，學道理”的德育特色，提煉“明道理，求真知，做真人”的德育理念，以科學的德育觀統領學校德育 工作，一是抓實教書育人，二是做好管理育人。三是抓好服務育人，發揮在學校管理和后勤服務工作中的育人作用。關注學生的個性發展，在學校組織各項活動時，為學生提供展示的舞臺，有意識地培養學生的創造能力和良好的習慣，努力塑學生美好的心靈。真正做到時時育人，事事育人，處處育人。為辦人民滿意的學校，取得了一定的成績。

2、強化德育管理機構職能，完善學校德育管理網絡。

德育工作是學校全面發展的堅實基礎。這是學校班子的統一認識。強化德育管理，不斷提高管理效能。成立了以校長書記任組長、主管副校長任副組長，體衛處主任、教導處主任、總務處主任、團隊干部為成員的德育工作領導小組。學校設立團委、少先隊大隊部，配備團委書記、少先隊大隊輔導員1名，健康教育兼職教師5名，思想品德教育兼職教師24名，聘請區XX派出所XX同志為學校法制副校長，聘請區交警支隊XX大隊XXX同志為學校交通安全教育輔導員。我校還成立了校外德育領導小組和家長委員會，構建了以學校為主體的“學?！彝ァ鐣毕嘟Y合的立方體化管理網絡。明確各崗位人員職責，努力創設全員育人的氛圍，強化人人都是德育工作者的德育觀，使學校的德育收到了明顯的實效，受到了眾多家長和教師的認同和肯定。我校緊跟時代步伐，成立了德育工作研究會，制訂了校本科研計劃，推出了“活動型德育系列研究課題，構筑了科研平臺，建設了一支校本研究隊伍，推動了德育創新。校長親自指導德育課，推動了德育隊伍專業化發展。

3、健全德育管理制度，做到管理有據可依

本校從落實全員育人、師德建設和學生行為規范為抓手，不斷查漏補缺、健全各項制度，建立了《全員育人制度》、《師德建設 制度》、《學生表彰激勵制度》、《教師表彰激勵制度》、《學生品德行為綜合評價制度》、《升降國旗制度》、《班主任工作例會制度》、《學生社會實踐制度》、《安全工作管理制度》和《值班制度》等制度，形成了 “領導下級具體負責，教職工具體落實，學生自我管理“的管理體系，它們是學校德育工作順利開展的基礎，也是德育具有實效的保證。

（二）按照國家課程計劃和課程標準，制定課程育人計劃，深化常規工作，注重德育過程

1、開足德育課程，開展課程育人教學活動。

我校嚴格執行國家課程計劃、課程標準，開齊德育課，開足德育課時，把德育課程作為德育教育的主渠道。制定每個班主任都兼任思想品德課，并要求各科任教師在學科教學中加強德育滲透，充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、養成習慣和堅毅意志方面的教育，把德育滲透落實到實處。學校每學期要求教師交學科參透德育教案，舉行滲透德育優秀教案、優秀論文的評選活動。我校安排每周一下午第三節課為各班班會，以每月節假日及上級德育文件精神對學生進行文明禮儀行為習慣養成教育、安全教育、法制教育、愛國主義教育等，培養學生成為擁有良好的文明行為習慣、知法守法、自尊自愛、自立自強、具有社會公德的公民。

2、圍繞德育主線，扎實開展德育主題活動和校園文化活動。我們堅持以每月節假日及上級德育文件精神，開展德育主題教育。注重德育活動過程管理，激發學生愛國主義情感、民族自豪感，集體主義思想和積極奮進的學習動機，培養學生自我發展動力，達到全面提升學生德育素養的目的。

第一，以節日文化為底蘊，把節日、紀念日和民族傳統節日作 為實踐活動載體，把愛國主義、革命傳統、國防知識、社會道德、環保教育、安全教育等作為德育主題，有機地開展教育活動，讓學生更多地了解自己國家的國情，了解世界，從而更加熱愛自己的祖國，使我校德育工作有效地滲透到學生思想教育之中，效果良好。如：春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、元旦等傳統節日期間，以“講平等、重親情、促和睦、承傳統”為教育重點，讓學生學習優良的人文傳統和革命傳統，促使廣大師生自覺營造和睦共處的生活環境。每年三月學雷鋒活動，我校少先隊部組織學生慰問學校貧困學生。四月緬懷先烈革命傳統教育，每年學校組織學生到寸金公園烈士陵園祭掃烈士墓。五月“五〃一”勞動節，教育學生熱愛勞動，積極參與家庭與學校與社會勞動?！捌摺ㄒ弧睈埸h頌黨教育，九月教師節感恩教育，十月國慶節，開展愛國主義教育。形式多樣的德育活動，極大豐富了校園文化生活，促進了素質教育。

第二，定期舉辦“讀書節、科技節、體育節、藝術節”等活動，開展校園文化活動，豐富學生校園生活。我們認真制定了校園文化活動方案，開展體育、科技藝術等活動，每次活動都留給學生發揮個性的空間，讓學生“亮出學識”“亮出才藝”“亮出本領”“亮出風采”，展現自己的特長，發展自己的個性。如書法比賽、反邪教漫畫、手抄報比賽、詩朗誦比賽、文藝匯演等多種形式競賽活動。通過多樣的活動，讓學生學會生活，學會學習、學會做人，豐富學生的道德情感，提高學生綜合素質。

第三，積極創建“書香校園”活動。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調了多讀書廣集益的好處。因此，圍繞創建書香校園這個主題，有計劃地開展“朝陽讀 書”和愛國主義教育讀書活動，撰寫讀書筆記、心得，并舉辦讀書征文比賽。我校還積極引導學生去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷提升學生的整體綜合素質，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發掘。設臵班級圖書角，增加學生課外閱讀量，提高學生讀寫能力，鼓勵學生多寫讀后感，參加各級比賽。近三年來，我校共有30多位同學參加各級各類讀書活動的征文比賽，其中榮獲市、區讀書征文比賽一、二等獎的有18人。學校還被評為XXX愛國主義教育讀書活動優秀組織獎，兩名教師被評為市優秀指導獎，一人被評為區優秀指導獎。

3、加強隊伍師德建設，履行文明教育職責。

育人者先育己，教師自己本身就是一個德育的榜樣。加強師德建設，是學校德育工作開展落實的關鍵。學校有計劃地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《班主任管理規定》、《義務教育法》等有關教育法規，開展德育工作交流和研討。學校要求每位班主任每學期寫一篇德育論文。每學期召開一次班主任經驗交流會，達到互相學習，共同提高的目的。二是從嚴要求教師道德言行舉止，塑造為人師表的形象。三是學校每學年開展一次“優秀班主任”和“優秀教師”的評選活動，樹立典型。四是派在崗教師參加心理健康教育C證培訓，我校已有40位老師參加心理健康教育C證培訓，占在崗教師的60%，其中，XXX校長和XXX教師獲得了心理健康教育B證。通過一系列的學習培訓活動，教師的育人意識、育人水平和德育品質有了明顯提高。

4、多措并舉，加強班主任管理工作。

（1）加強班主任隊伍建設，提高其能力素質是德育工作的基礎 和關鍵，為此采取了以下措施：

一、加強組織領導，全面規劃班主任工作，把班主任培訓、參觀學習、學習資料等經費納入學校經費預算，保障經費的投入，改良學校辦學條件和辦公設備，創設良好的班主任工作環境，以提高班主任的工作積極性，培養一批骨干班主任。

二、注重選拔任用。嚴格按《班主任職責》和《班主任任職條件》，選派責任心強、工作能力高，關心學生的優秀年輕教師擔任班主任，級組配備班主任力求以老帶新，以新促老，老少共進，合理搭配。

三、注重班主任培訓工作，提高班主任隊伍的整體素質，我校開展了“師徒結對子”活動，發揮有經驗的老班主任的“傳幫帶”作用，以老班主任的高尚師德，奉獻精神來感染年輕班主任，用年輕班主任開拓進取的精神來激發老班主任，促使老少共進。

四、按《班主任工作評價制度》對班主任工作進行嚴格考核，內容包括全學期雙優班的次數（占總分60%）、學生操行優良率（占總分30%）、班級公物考評（占10%）等。把其實績作為評聘職稱、評先評優，晉升職務的條件之一，激發班主任工作的活力，強化班主任崗位責任意識，提高班主任的工作效率。

（2）班級管理嚴格規范，注重細節。制定《班級管理制度》及《班級管理細則》，嚴格學生行為，培養學生良好的道德素養，營造自我管理、自我約束的優良班風、班貌。

（3）堅持開展主題班會課活動。要求各班級每周一定期開展主題班會課，德育小組每周都組織行政下班檢查，并把檢查情況納入班主任考核。班會內容根據節假日或上級文件而定，如“學雷鋒，從小事做起”、“交通安全伴我行”“做文明小公民”“孝敬父母，學會感恩”等主題班會，收到很好的效果。注重班級文化建設，要求各班按學校要求進行布臵，并突顯各班特色，對各班教室 文化建設進行評比。

（4）積極開展家長、社區聯系活動。學校每學期召開兩次家長會議，向家長簡單匯報學生在校的學習情況和行為表現，幫助家長樹立正確的教育觀，取得家長對教育的支持。要求每位班主任要主動與家長多聯系、多溝通，互相協商把孩子管理好、教育好，同時班主任要力求讓每位家長都能營造出讓孩子能夠積極主動、快樂自愿的學習氛圍，為孩子將來的發展打下堅實的基礎。家長會密切了老師、家長和學校的關系，促進了教師的教育教學工作。班主任每學期采用家訪、電訪等多種形式與家長聯系，并做好家訪記錄。通過家訪及召開家長會，加強學校與家長溝通，學生的表現和學習都有明顯的進步。

（5）加強后進生轉化工作。后進生的基礎雖然比較弱，他們仍是具有可塑性，只要我們“雨”下得及時，“潤物細無聲”，創造優良環境，矯正不良習慣，就能轉變后進生，使他們茁壯成長。學期初確定幫教對象，定期找后進學生談話，了解他們的思想狀況。創建良好的班風，使后進生感到集體的溫暖，開展互幫互學，使后進生學有人助，讓學生在集體的大熔爐里受到感化，思想慢慢轉變。加強與家長聯系，反映學生在校的表現，指導家長家庭教育的方式方法，通過加強班主任、班級與家庭聯系，協商教育方法，使后進生轉化工作在家校的共同努力下取得實效。我校每學年后進生的轉化率均在86%以上。

5、加強少先隊陣地建設

我校始終把少先隊工作作為學校德育工作的一項重要工作，堅 持加強少先隊員思想道德建設。依托少先隊這一教育陣地，以學生為主體，開展一系列少先隊主題活動，并按照少先隊活動應當遵循 “堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，強調實踐育人，體驗教育，把教育寓于豐富多彩的活動中，促使少先隊組織充 滿活力。

1、結合學校實際以及各期工作特點，開展“熱愛祖國”系列活動。如“歌頌祖國”詩朗誦比賽、“慶國慶”主題隊活動等。結合傳統節日開展“感恩行動”，實踐為父母做一件事，及時感謝別人的幫助等，使隊員們敬重父母，關愛別人，能夠常懷感恩之心。體驗自理、孝敬、付出等快樂。

2、學校少先隊以開展好“雛鷹爭章”活動為重點，以實踐體驗活動為基本途徑，以訓練技能為基本內容，以雛鷹獎章為激勵措施，激發全體隊員參與“雛鷹行動”的積極性，使學生在活動中得到鍛煉。在參與中受到教育，在訓練中增長才干。近年來我校少先隊大隊多次榮獲“XXX紅旗大隊”稱號。XXX、XXX等師獲區優秀輔導員稱號，XXX老師獲市優秀少先隊大隊輔導員。XXX等同學被評為市優秀少先隊員。

6、強化心理健康教育，拓展德育途徑。

我校的心理健康教育以培養學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質為原則，讓每一位學生都能擁有健康的心靈，使學生不斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個人心理品質。學校高度重視學生的心理健康教育工作。制定了心理健康教育計劃，確定了心理輔導兼職教師。按規定開設心理健康教育活動課，設立了心理咨詢室和成立了心理健康教育科組，負責心理健康教育工作。加強對教師心理健康教育能力培訓，其中兩人獲心理健康教育培訓B證，班主任100%參加了心理健康教育C證培訓。開放心理咨詢室，以各種形式 開展心理健康教育，引導學生養成開朗、寬容、樂觀、進取、合作等健康心理，有效地解決了學生在家庭生活、學校學習、同學交往等疑難和困惑。我校無出現學生心理失衡導致傷害事故。

7、開展法制、安全教育。法制與安全是重中之重，“平安校園”是學校工作底線。我們要切實預防青少年犯罪和保障校園安全，構建平安和諧校園，保障師生安全和良好的教育教學秩序。

構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡。開設了校訊通，向家長反饋學校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長開展家庭教育，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，加強了教師與家長在德育工作上的配合。我校積極開展法制安全主題班隊會、主題黑板報等活動，每學期開始和結束都聘請法制副校長中山派出所警官凌敏同志為師生們進行法制知識講座，把安全教育結合到日常教學和管理之中，養成良好的行為習慣。如：進出校園慢慢走，文明舉止有風度；課室走廊輕輕走，千萬不能擾他人；上下樓梯靠右走，留出左邊給他人；集會放學排隊走，安靜有序保安全。

學校與教師、家長簽訂“安全管理責任書”，把法制安全教育職責落實到每一個教師，每一個家長。邀請市關工委、區檢察院、區團委、區教育局、少工委、校外法制副校長等領導來我校參加“模擬法庭”進校園活動，我校學生的精彩演出和區檢察院副檢察長陳春曉在活動中與學生進行法制知識互動學習，讓學生在親身體驗中，深深感受到了法律的莊嚴與神圣，有效地提高學生法制觀念，進一步加強了對學生的法制安全防范知識教育。我校注重安全防范技能的培養，積極舉行各項自救知識學習和演習，全體教師都學習緊急疏散知識，參與了防火災、防地震等緊急疏散演習，讓學生在實踐中學習，在實踐中成長。

責任的落實，活動的開展，制度的實施，學生的安全意識、法 制意識得以明顯提高，學校師生無安全事故、違法事件發生。

（三）加大德育經費投入，營造育人環境。

1、樹立服務思想，保障德育專項經費。

學校確保德育經費的投入與使用，在辦學經費極為緊張的情況下，每學期都按照上級教育部門的要求，合理地確定德育經費的投入項目，列入預算，并切實保資金及時到位地投入使用，為德育骨干培訓、學生社會實踐、校園文化建設、德育活動的開展、德育設備的添臵與更新、德育評選表彰等德育工作的順利進行提供了物質保障。如學校按有關規定為教職工和學生投保校方責任險，提高學校應對意外事故的能力。近三年，學校每學期在德育方面的投入約6萬元，三年合計約36萬元，占全校生均公用經費16%以上。

2、完善教育設施設備建設，營造優良的育人環境

學校領導重視環境育人，投入大量資金用于德育場所硬件的建設。學校各種德育功能室較為齊全，設有升旗臺、宣傳欄、榮譽室、少先隊大隊部室、心理輔導室、文化長廊、圖書室、閱覽室、交通安全主題教育室等，保障了學校各項德育活動的順利開展。重視校園文化和班級文化建設，創建優良育人環境。按XXX市“雙優班”建設標準部署，每學年都進行“雙優”班評比，發揮班級文化的教育功能。良好的校園文化對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用。為了營造優美的育人環境，學生定期更新文化長廊內容，增添校園故事墻，為樹木打上名片，樹下種上花草，讓學校每個角落，每塊墻壁，每棵花草樹木都能說話，處處育人，時時育人，使學生在校園文化的染缸里熏陶。學校曾被評為綠化達標學校區文明單位和市衛生先進單位。

3、構建學校、家庭、社區三結合德育網絡。

一、學校制定明確的家訪制度，要求每學期至少對學生進行家訪一次，“學困生”隨時與家長保持聯系，杜絕學生不良情況的發生，尤其是違法亂紀現象的出現，并將其列入班主任工作量化考核。

二、成立家長委員會，經常開展家長學校活動，組織親子活動、主題討論等，幫助家長提高了家庭教育水平。定期召開家長會，向家長介紹教育子女的經驗和說明學校教育教學方向、目標，爭取家長的合作和支持。

三、學校積極爭取交警、城管、文化、衛生等有關部門支持，大力整治學校周邊環境，維護校園秩序，優化校園周邊環境。與交警支隊XXX大隊協商，取得XXX支隊XXX大隊大力支持，XXX上學、放學人流量最大的時候都有交警在校門口幫助學校維護校門口的交通秩序，師生的出入安全，得到了有力保障。與區城管局溝通，處理校門口攤販亂擺亂賣現象，減少“三無”對學生的健康成長造成影響。

四、加強與社區開展共建活動。學校定期與社區開展文明共建活動，定期與社區和家長委員會召開聯席會議，積極參與社區文明建設各種活動，積極參與幫困救災的各種募捐活動，團委學生會干部到社區進行義務勞動。近年來，我校每學期到沙灣碧海社區孤寡老人家打掃衛生、整理床鋪，開展傳統美德教育。第五、加強安全教育，增強學生安全意識。

多年來，我們采用多形式抓學生的安全教育。一是舉辦安全知識講座，采用圖片展覽、觀看影片、組織主題班會等形式增強學生的安全意識。每年都請XXX交警進行交通安XXX識及事故處理指引專 題講座；校內張貼交通安全教育圖片；召開主題班會，通過主題班會形式進行討論，增強學生安全意識。學校制訂相關管理措施，加強學生的安全教育。二是簽訂安全責任書，加強教職工的責任意識。每學年，學校和教師、家長簽訂安全責任書，把法制安全教育職責落實到每一個教師,每一位家長，以加強責任意識。并把安全綜治作為考核老師的主要依據。三是嚴格實行安全月檢查制度。學校每月進行一次校舍設施和消防設施的檢查落實，對不安全因素進行排查，重事故及時上報，并嚴格執行校外活動報批制度。四是為了使學生遇到突發事件時能安全疏散，達到自救求生的目的，每年進行全校性的安全疏散演練，不斷提高學生生存和自我保護能力。

幾年來，通過學校師生和社會各方的共同努力，我校無發生校方責任公共安全事故和學生傷害事故。家長及社會對學校評價口碑越來越好。

（四）創建雙優班，提高德育效果，辦特色德育。

1、堅持開展創“雙優”班、“文明”班活動，努力創建良好的校風。

根據《XXX市中小學創建“雙優”班活動標準》，制定了《XXX班風考核實施細則》和《XXX雙優班、文明班評分標準》。從遵規守紀、愛護公物、兩操、早午讀、清潔衛生、儀表儀容、考勤等方面進行量化評比，評出“雙優”班和文明班，每周公布表揚，期末根據獲得次數和其他評比情況，評選出整個學期的“雙優班”、“文明班”。每學期評出雙優班和文明班共26個，占全校班84%。通過開展創建“雙優”班活動，讓學生會干部參與班級管理，開展學生班級自治教育，學生文明程度大大提高，遲到、早退等違紀行為大大減少，校風大有改善。

2、德育成果顯著，成績突出。

先進的辦學理念，扎實到位的管理措施，不斷深化的課程改革，促進了我校師生的全面發展，營造了團結、和諧、進取的良好氛圍，教育效果碩果累累，得到社會廣泛贊譽。隨著德育工作的有效開展，德育制度的貫徹落實，學校德育工作氛圍濃厚，成效顯著。

第一，我校學生文明守紀、尊師、刻苦、善學，形成良好的校風。我校把學生行為習慣的養成放在德育工作第一位。多年來，通過開展雙優班評比活動，講文明禮儀活動，實施各項制度的量化。學生自覺遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，校紀嚴明，教學秩序井然。三年來，有16名學生被評為市三好學生、優秀學生干部，95名同學評為區三好學生、優秀學生干部，5名學生評為XXX市優秀團干、優秀團員。30名學生評為XXX優秀團干、優秀團員，每年評選校級“三好學生”、“遵守中學生日常行為規范優秀學生”達18%以上。學生德育考核優良率占92％以上 “三好學生”率分別為19.6％，后進生轉化率為85％，非正常流失生率為0.1％，學生無發生校方公共安全事故和學生傷害事故，無出現心理失衡導致傷害事故，無出現學生沉溺網吧涉足黃賭毒現象學生違法犯罪率為零。

第二，教師愛崗敬業，盡顯師者風范。我校教師愛崗敬業，為人師表，積極進取，踏實肯干，樂于奉獻、業務精良，形成良好的教風。教職工無違反師德規范的行為，熱愛學生，呵護學生身心健康成長，無體罰或變相體罰學生的行為。教師之間團結合作，和諧相處，師生之間民主平等，互敬互愛，教師與家長之間相互溝通，相互尊重，受到了廣大家長和學生的好評。三年來，呈現一批批優秀的人民教師，2名教師被評為XXX市優秀教師，1名老師被評為XXX市中考先進教師，1名校長評為市先進教育工作者。1名教師被評為市優秀大隊輔導員，11名教師被評區優秀教師、優秀班主任，35人次被評為學校優秀班主任，10人次榮獲省、市、區級讀書教育優秀指導獎，一大批教師的論文在各級比賽中獲獎或在各級報刊物上發表。

第三，校園和諧，社會聲譽高。

我校對德育工作高度重視，校風建設有措施、有行動，“依法治校，以人為本，民主管理、改革創新”辦學理念得到了了很好的貫徹與落實，德育在學校發展過程中起到保駕護航的作用，校園文化氛圍濃，師生教與學穩步推進，教學質量逐步提高。校園安全穩定，多年來，經XXX沙灣派出所證實，學校無發生校方責任公共安全事故和學生傷害事故，學生無出現心理失衡導致傷害事故和沉溺網吧、涉黃涉賭現象，師生違法犯罪率為零。每年，從學生對教師師德、班主任工作及社區、家長對教師師德、班主任工作和學生品德的表現民主測情況來看，滿意率均達到90%以上。創辦了讓社會滿意的學校。

3、辦出創新型德育、特色型學校

第一，德育成效顯著。近年來，我校立足校本德育，注重德育內涵發展，重視德育研究與總結，德育管理到位，德育工作卓有成效，促進了教學工作的發展，在全體師生共同努力下，我校在德育方面取得顯著的成績，校風、學風受了社會的好評。學校先后被評為XXX市文明單位、XXX市義務教育規范化學校、XXX市體育傳統項目學校、XXX市中考先進單位、XXX市“雙優” 學校、XXX市市 一級學校、XXX市勤工儉學工作先進單位，學校黨支部也連續二年被評為XXX教育系統先進黨支部，學校團委被評為XXX市“五四”紅旗基層團委，我校語文科組曾被評為XXX市巾幗示范崗，數學科組被評為XXX市青年文明號，學校曾獲得全國讀書教育活動優秀組織獎。

我校德育工作經驗《領導重視，關工工作積極推進》在XXX關心下一代工作表彰會上交流并收集在區關工委報刊里。

第二，加強德育科研，推進德育創新。

我校開展德育科研注重校本性、時代性和創新性相結合的特點，把課題研究與德育實際相結合，取得了一定成效，2011年我校在市婦聯、市教育局、市關工委的指導下，建立XXX市未成年人家庭教育科學研究規劃項目的子項目-----《未成年人家庭個性化指導及跟蹤服務初探》，針對當前家庭教育中的突出矛盾和難點、盲點問題，對中小學生家庭對學生影響的狀況進行調查、分析，開展家庭個性化指導及跟蹤服務等,探索一系列切實可行的家教對策。2009年我校在XXX舉辦首屆德育研討會，就班級管理、后進生轉化教育等方面積進行經驗交流，研討會非常成功。XXX撰寫的《談談后進生的轉化教育》和XXX老師撰寫的《加強心理健康教育，創設和諧育人環境》獲得市教育局德育論文評比二等獎。

三、存在問題和今后努力方向

（一）存在主要問題

1）辦公場所嚴重不足。同一級組教師無法集中辦公，不適利于經常性教育交流。

2）課室不符合現代辦學標準，光線不足，白天靠開燈，影響教育教學效果，也不利于保護視力。3）家庭教育嚴重欠缺，生源素質有待提高。隨著社會的不斷發展，部分學生受到不良社會風氣影響，導致厭學，學習的動力不足。

4）由于學校學生不斷增多，原有的學位已滿足不了社會的需求。學校面臨著擴校，需要增加一座教學樓和運動場地。

（二）今后努力方向

1）心理健康教育工作需要不斷加大培訓力度，以便提高教育輔導水平，進一步把心理健康教育輔導工作提高到有特色的品位。

2）加強學習和培訓，進一步更新全校教職工的教育理念，提高師德素養和教育教學水平，特別是加強對青年教師的培養，深化細化結對子工作，力求實效，造就更多的骨干教師和班主任。

3）進一步拓寬教育渠道，加強學校、社會、家庭的聯系，做細學生思想工作，加強對單親家庭學生、留守學生的正確指引，想方設法培養學生學習的自覺性，促進學生健康成長。

四、自評結果

根據《廣東省德育工作評估指標》要求，結合實際，對照標準，逐一自評：A1德育管理71分，A2德育過程76分，A3德育保障與校園文化環境62分，A4德育效果51分，A5雙優活動15分，A6獲獎創新與特色加分25分，其中必達指標44分，我校德育工作自評分部分為300分，達到XXX市中小學德育示范學校標準，特向上級有關部門申報，敬請專家對學校德育工作進行考核評定。