第一篇：上司明德小學(xué)項(xiàng)目匯報(bào)材料

上司明德小學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目匯報(bào)材料

武鄉(xiāng)縣上司明德小學(xué)自2008年接觸“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目試驗(yàn)已有三年。三年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我校按照“高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”的辦學(xué)思路，恪守“明理修德，心懷天下”的理念，強(qiáng)基礎(chǔ)、重管理，創(chuàng)特色、求實(shí)效，大力實(shí)施了攀登英語和分層測試卡教學(xué)，全體教師積極參與，勇于探索；廣大學(xué)生勤奮好學(xué)，成績突出，在社會上贏得了良好的聲譽(yù)。現(xiàn)將三年來的工作匯報(bào)如下：

一、我校基本情況

我校成立于2005年更名為明德小學(xué)。現(xiàn)有教職工18人，其中專任教師15人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，市級模范教師3人，縣級優(yōu)秀教師11人。教學(xué)班 6個，在校生130多人。二、三年攀登路，自2008年被列為攀登英語實(shí)驗(yàn)種子學(xué)校以來，學(xué)校就把攀登英語放在了工作首位，從硬件到軟件、從前勤到后勤，全都圍著項(xiàng)目安排，跟著項(xiàng)目設(shè)計(jì)。三年的項(xiàng)目實(shí)施，我校在探索中前行，在探索中成長，在探索中收獲。

(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，實(shí)驗(yàn)課題成功開啟。“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的宗旨在于提升明德小學(xué)的教育質(zhì)量、提升干部、教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。為了讓教職員工理解這一點(diǎn)，統(tǒng)一思想，我校召開專題會議，就項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入討論。全體教師在討論中提高了認(rèn)識，形成了共識。在此基礎(chǔ)上，我校成立了以校長為組長，趙建文為課題負(fù)責(zé)人的課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組，挑 1 選了3名責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的青年教師實(shí)施項(xiàng)目。同時，結(jié)合我校實(shí)際，精心設(shè)計(jì)了項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案。做好充分準(zhǔn)備工作后，我校于2008年10月，在四、五、六三個年級實(shí)施了《數(shù)學(xué)分層測試卡》教學(xué)。從此，拉開了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的序幕，走上了攀登希望之路。

(二)建章立制，優(yōu)化環(huán)境，實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)展順利。實(shí)踐證明，一項(xiàng)工作的開展，必須要有規(guī)范的制度作保障。2008年8月太原培訓(xùn)會后，我校根據(jù)專家要求，結(jié)合實(shí)際，制定了一系列規(guī)章制度，以確保實(shí)驗(yàn)課題順利開展。一是把項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)納入學(xué)校的整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排相關(guān)事宜，相繼制定了教師聽課、評課制度、教師例會制度、反思制度、定期成果展示制度、家校聯(lián)系制度，等等，建立了完善的檔案管理制度，在制度上保證了項(xiàng)目有序開展。二是學(xué)校從大處著手，研究解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。三是在學(xué)校傳達(dá)室設(shè)立了家長意見箱，廣泛征求家長意見，及時調(diào)整教學(xué)，通過一些列行之有效的措施，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在我校得以順利開展。

(三)強(qiáng)化培訓(xùn)，注重教研，教師素質(zhì)全面提升。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，為我校的教育教學(xué)注入了活力，帶來了生機(jī)，特別是在教師自身方面尤為明顯。為了更好的實(shí)施項(xiàng)目，我校非常重視教師培訓(xùn)，除組織教師參加項(xiàng)目組培訓(xùn)外，還積極組織教師參加市縣校本培訓(xùn)。面對攀登英語和《數(shù)學(xué)分層測試卡》這種新的教學(xué)理念，很多教師感到了差距，意識到了知識的欠缺，都主動學(xué)習(xí)。向書本學(xué)、向同行學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)。應(yīng)廣大教師要求，我校定期組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，聘請名師來校授課。同時，為更好的實(shí) 2 施項(xiàng)目，我校開展了集體備課，將同一學(xué)科教師組織在一起，由項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師談感想，講體會，互相促進(jìn)，共同提高，將新的教學(xué)理念傳遞給了每名教師，全面提升了教師整體素質(zhì)。

(四)專家指導(dǎo)，家校合作，實(shí)驗(yàn)課題更加規(guī)范。實(shí)驗(yàn)課題是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)工程，沒有專家的指導(dǎo)，社會各界的支持，很難達(dá)到理想的效果。我校借助每次上級領(lǐng)導(dǎo)來校時機(jī)，廣泛征求意見，及時理清思路，查擺問題，規(guī)范教學(xué)。并采取開展家長會、教師家訪、舉辦開放日、定期展示成果等形式，聽取家長意見，爭取家長支持。通過一系列活動，家長走進(jìn)課堂，看管理，學(xué)理念，對實(shí)驗(yàn)課題有了全面理解和深刻認(rèn)識，更是他們在教育觀念上有了很大轉(zhuǎn)變。“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)也成了我校的特色教學(xué)，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。

三、校園文化建設(shè)

1、各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī)；開展取班名，制作班徽、班規(guī)活動。

2、每學(xué)期組織一次師德模范、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動，并將先進(jìn)事跡在校園櫥窗展示，激勵師生進(jìn)步。

3、定期開展評選 “文明班級”“養(yǎng)成教育示范班”“書香班級”活動。

4、利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進(jìn)事跡、行為習(xí)慣典范，解讀校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

5、定期組織讀書交流評比活動，每月評選“讀書之星”，每期評選“讀書大王”。

四、今后的工作計(jì)劃

總的思路是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，內(nèi)化明德理念，制定長遠(yuǎn)的教學(xué)規(guī)劃。同時，規(guī)范管理，提升教研水平，打造名師隊(duì)伍，創(chuàng)建學(xué)校品牌，最大限度地提升明德小學(xué)的教育質(zhì)量。

具體做法：

一是進(jìn)一步弘揚(yáng)明德辦學(xué)理念，打造濃厚的校園文化。二是加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。三是進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)課題更加規(guī)范有序。

2012年5月21日

第二篇：明德項(xiàng)目匯報(bào)材料

金崖明德小學(xué) 明德項(xiàng)目匯報(bào)材料

榆中縣金崖明德小學(xué)位于甘肅省榆中縣金崖鎮(zhèn)金崖村。前身為光緒七年（1881年）建立的豐廣書院，光緒三十一年（1905年）改書院為民立金崖小學(xué)堂。1949年8月，改名“金崖完全小學(xué)”。1969年開始附設(shè)初中班，稱金崖學(xué)校。1981年金崖中學(xué)成立后，金崖學(xué)校恢復(fù)為金崖小學(xué)。2007年1月16日，經(jīng)榆中縣人民政府批準(zhǔn)，將榆中縣金崖小學(xué)更名為“榆中縣金崖明德小學(xué)”。目前，學(xué)校占地面積9000平方米，建筑面積為4200平方米，生均12平方米；,學(xué)生345人，其中女生175人，教學(xué)班9個；教職工25人，大專以上學(xué)歷17人，教職工學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，學(xué)生四率達(dá)標(biāo)100%。

措施及取得效果

（1）校園文化方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，有校園實(shí)物文化，主要是精神文化。

加強(qiáng)了德育活動教育，我校明確德育目標(biāo)發(fā)展實(shí)效。始終堅(jiān)持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學(xué)生的個性，明確德育工作目標(biāo)，健全組織機(jī)構(gòu)，豐富德育內(nèi)容。

首先，我們逐漸提高對校園環(huán)境的認(rèn)識，良好的校園文化有利于更好地規(guī)范學(xué)生的思想行為，有利于健全學(xué)生的人格，提升其道德水準(zhǔn)。我們先后完善了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、校訓(xùn)等，還規(guī)范了校園語言，使普通話成為校園語言，2010年被評定為“蘭州市語言文字示范化學(xué)校”。

其次，良好的校園文化能陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和健康的心理狀態(tài)。我們學(xué)校為了做到這一點(diǎn)，搞了大量的活動，例如：迎國慶朗讀比賽，推普周，學(xué)校運(yùn)動會，清掃街道等環(huán)保活動，清明節(jié)掃墓，每周一國旗下講話，六一大聯(lián)歡，慶元旦，感恩教育講座等活動來豐富學(xué)校等文化生活，使學(xué)生的心靈一次次的接受洗禮。為了給孩子們創(chuàng)造一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，學(xué)校走廊文化上節(jié)選《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。讓孩子們能隨時隨地感受中華經(jīng)典文化的熏陶。

最后，為了豐富學(xué)生的課堂、課間以及課外活動，使孩子們走出教室，到活動中尋找、感受、體驗(yàn)、獲取知識，我校在本學(xué)期主動申請了農(nóng)村少年宮活動，成立了科技、音樂、書畫、棋藝等多種興趣小組為孩子們豐富了課外生活。通過各種活動，使我校的精神文明建設(shè)又上了一個臺階。

學(xué)校特色教育成績顯著，積極開展誦讀《弟子歸》《三字經(jīng)》《古詩》等古詩文活動，每學(xué)期第十二周為經(jīng)典誦讀展示周，學(xué)生自主創(chuàng)新的能力文化底蘊(yùn)不斷得以提高。全校學(xué)生積極參加甘肅省明德“智能創(chuàng)意”競賽，如手工制作、作文、畫信、經(jīng)典誦讀、泥塑、書法、英語風(fēng)彩展示等，在歷年的全省明德中多名學(xué)生獲獎。如2007年楊娜、楊森等五名同學(xué)；2008年孫博、王金枝等九名同學(xué)；2009年王秋燕、梁曉等六名同學(xué)分別獲獎。2009學(xué)校榮獲明德捐方頒發(fā)的甲等獎。

總之，良好的校園文化有利于引導(dǎo)學(xué)生形成符合時代要求的價值觀；有利于規(guī)范學(xué)生的思想行為，提升其道德水準(zhǔn)；能陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和健康的心理素質(zhì)；創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的良好氛圍；能更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。

（2）在校園環(huán)境建設(shè)中，校領(lǐng)導(dǎo)注重用先進(jìn)的文化占領(lǐng)校園文化陣地，不斷優(yōu)化現(xiàn)代育人環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美、和諧、健康的文明之園。圖書室現(xiàn)存書28882冊，免費(fèi)向師生開放。2010年11月，經(jīng)多方籌資，我校改建了校門，硬化了操場，鋪設(shè)了柏油跑道，從根本上提升了我校的辦學(xué)條件。學(xué)校花費(fèi)了大量財(cái)力、物力購置宣傳畫、標(biāo)語牌等，盡力營造藝術(shù)氛圍，不斷提升校園環(huán)境品位，為師生創(chuàng)造出一個清新、優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園，接受文明的教化和美的熏陶。

我校總面積9000平方米，可綠化面積600平方米，已綠化面積500平方米，比2009增加了100平方米。花木數(shù)量比2009增加了22棵。種草項(xiàng)目現(xiàn)在還是空白。計(jì)劃在未來三年，在此基礎(chǔ)上鞏固已有成績，并且使實(shí)施項(xiàng)目質(zhì)量得以提高。另外再增加花園四個，樹木區(qū)增加相應(yīng)的樹木種類與數(shù)量，增柳樹林蔭道一條。爭取一進(jìn)校園，使公園化的氛圍更加濃厚。

（3）對學(xué)生的勞動準(zhǔn)備、勞動品質(zhì)的培養(yǎng)，是為他未來的生活、幸福所進(jìn)行的教育。學(xué)生經(jīng)常勞動，可使手指靈活，又可對人腦機(jī)能加強(qiáng)鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，讓其更加聰明。開展勞動服務(wù)活動既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力，又鍛煉了實(shí)踐能力。教師以身作則，用自己的實(shí)際行動為孩子樹立榜樣。如把教室里的清潔衛(wèi)生做好，教學(xué)用具排列有序，打掃學(xué)生不易打掃的有一定危險的地方，創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在耳濡目染中深受教育。經(jīng)常向孩子講些熱愛勞動的故事、利用課本中的寓言童話，介紹勞動模范人物的文章對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。經(jīng)常放手讓孩子做自己的事，培養(yǎng)自理生存能力，經(jīng)常讓孩子進(jìn)行些力所能及的勞動。養(yǎng)成常勞動、愛勞動的習(xí)慣。盡力為孩子創(chuàng)造一些勞動機(jī)會和環(huán)境，讓孩子進(jìn)行勞動。如學(xué)校的“衛(wèi)生公益勞動”。各班的學(xué)生成立勞動小組。在進(jìn)行勞動時，整個教室和衛(wèi)生區(qū)的勞動內(nèi)容被劃分為若干小組，如“擦窗”、“擦瓷磚”、“擦門”、“掃地”、“拖地”、“排課桌”、“撿紙”等，學(xué)生自愿組成各個勞動小組。每周各個小組的勞動內(nèi)容將有所調(diào)整，互相交流。家長可讓孩子做力所能及的家務(wù)活，還可讓孩子在院子中、陽臺上種點(diǎn)花卉，搞點(diǎn)小飼養(yǎng)等，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，教師經(jīng)常和家長交流小學(xué)生在學(xué)校、家庭的勞動表現(xiàn)，促使孩子良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。

我校2010有行政公共廁所4個，清潔工作有歷年的六年級師生承包。所排污物由校外一名農(nóng)民師傅承包處理。在夏季調(diào)動師生用水沖洗便池。總務(wù)處魏子讓老師定期噴灑敵敵畏農(nóng)藥殺蠅，撒石灰消毒。2010有校園植物區(qū)8個，分別由各班承包負(fù)責(zé)種植、澆水、松土，總務(wù)處孫延雷老師根據(jù)天氣情況與干旱情況用水管全面透徹澆水。操場等綠化區(qū)由總務(wù)處定期修剪樹木。每班班主任教育學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類存放的習(xí)慣，組織學(xué)生評選負(fù)責(zé)的管理員若干名在每天的課外活動時間進(jìn)行整理。

（4）在教育教學(xué)工作方面，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類評優(yōu)選先的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校的良好局面。

我們在課堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都充滿信心，并對每個學(xué)生的實(shí)際問題，對癥下藥，讓每個學(xué)生都能愉快學(xué)到知識，都健康成長。

目前，學(xué)校教育教學(xué)管理逐漸正規(guī)精細(xì)化，學(xué)校規(guī)模保持持續(xù)發(fā)展的勢頭，今年，我們接受了明德提升教育質(zhì)量的《數(shù)學(xué)分層測試卡》和《攀登英語》項(xiàng)目試驗(yàn)，另外結(jié)合學(xué)校教研機(jī)構(gòu)制定的高效課堂改革計(jì)劃，我們正在實(shí)踐中探索、實(shí)施，盡管在這一過程中還存在很多的困惑與矛盾，但我們相信，只要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，我校教育一定會碩果累累，相信我們的明天會更好。

2011.5.10

第三篇：明德小學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目匯報(bào)材料

提升明德小學(xué)教育質(zhì)量

匯

報(bào)

材

料

忻州市繁峙縣南城街明德小學(xué)

2010年12月

繁 峙 縣 南 街 明 德 小 學(xué)

實(shí)施“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”情況匯報(bào)材料

一、南街明德小學(xué)簡介

南街明德小學(xué)坐落在縣城滹源街，是臺胞王永慶老先生投資的明德項(xiàng)目學(xué)校之一。我校于2007年3月根據(jù)國家及投資方建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)要求破土動工，于2008年9月投入使用，學(xué)校總占地面積5560多平方米，建筑面積2600多平方米，其中教學(xué)用房1620多平方米，輔助用房900多平方米。該校總投資380多萬元。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班8個，在校學(xué)生341人，全校教職工24人，職工1人。專科以上學(xué)歷21人。學(xué)校配有電腦室、圖書室、儀器室、電子備課室、多媒體教室，藏有圖書1330冊，并配有一定數(shù)量的文體器材。

學(xué)校開展了校園公園化建設(shè)，種植油松、側(cè)柏、綠籬帶。校園硬化面積達(dá)到100﹪。

現(xiàn)在，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施齊全，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，學(xué)校環(huán)境幽雅，師資力量雄厚，是繁峙縣一所一流的城鎮(zhèn)小學(xué)。全校師生在王老先生“弘志明德,勤勞樸實(shí)”的辦學(xué)理念指引下,在全體師生的大力配合下，全面實(shí)施校園綠化公園化三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校各項(xiàng)工作亮點(diǎn)頻出，尤其是教育科研已呈現(xiàn)出：“雛鷹展翅鋒芒露，百舸爭流涌英豪”的可喜局面。

二、課題實(shí)驗(yàn)情況匯報(bào)

（一）、數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)驗(yàn)情況：

學(xué)校課題啟動動員大會結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該課題的實(shí)驗(yàn)工作高度重視，成立了以趙普瑞校長為組長，副校長張巧玲同志為副組長，四、五、六年級數(shù)學(xué)教師為成員的課題實(shí)驗(yàn)小組，在全校４－６年級3個教學(xué)班同時開展《數(shù)學(xué)分層測試卡》的應(yīng)用研究。我們本著低起點(diǎn)，密臺階，小坡度的原則讓學(xué)生練習(xí)，力爭使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。為了使項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)真實(shí)，有效，順利地進(jìn)行，學(xué)校結(jié)合校本教研，注重實(shí)驗(yàn)班教師對分層測試卡的課堂應(yīng)用的研究，其主要做法有：

1.提高認(rèn)識，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

結(jié)合培訓(xùn)會，充分利用項(xiàng)目組工作簡報(bào)、快訊的宣傳作用，引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他地區(qū)實(shí)驗(yàn)方面的一些好的作法，提高自己對實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁饬x的認(rèn)識，豐富自己的應(yīng)用水平。

2.形成合力，與校本教研結(jié)合“分層測試卡”的應(yīng)用如何與課堂教學(xué)有效結(jié)合，是一個探討的課題。為了做到既探究問題又不加重教師的負(fù)擔(dān)，課題組形成共識“形成合力，與校本教研結(jié)合”，即進(jìn)行校本研修的實(shí)驗(yàn)教師，在制訂教學(xué)設(shè)計(jì)時，分層測試卡的合理應(yīng)用應(yīng)是教研的一個重要內(nèi)容。從而引領(lǐng)教師在實(shí)際教學(xué)中做到心中有學(xué)生，要考慮不同層次學(xué)生的理解掌握能力，以提高教學(xué)效果。例如基本練習(xí)中的簡單題目重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，確保他們做正確，稍難的題目，也積極鼓勵他們?nèi)プ觯C合題關(guān)注重點(diǎn)在中間生，優(yōu)秀生盡量完成拓展練習(xí)。這樣，在課堂教學(xué)優(yōu)化的同時，還充分挖掘了學(xué)生學(xué)習(xí)的最大潛能，創(chuàng)設(shè)了較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正做到了“因材施教”。

3.加強(qiáng)協(xié)作，注重反思

參加實(shí)驗(yàn)的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力。共同進(jìn)行探討，對于實(shí)驗(yàn)中的得與失，我們注重及時反思與總結(jié)。，我們每位教師都擬寫了自己的實(shí)驗(yàn)心得與體會。參與實(shí)驗(yàn)的教師也真切感受到，它不是一本簡單的練習(xí)冊，而是蘊(yùn)含著尊重差異，面向全體，分層評價的理念，它能使每個孩子都能看到自己的進(jìn)步，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在實(shí)驗(yàn)過程中，我們收獲快樂的同時，也遇到了一些困惑和需要解決的問題，主要是工作量問題：

實(shí)驗(yàn)班普遍存在課堂練習(xí)，基訓(xùn)練習(xí)，現(xiàn)在又有分層測試卡，學(xué)生的作業(yè)量多了，教師的任務(wù)也加重了，如何解決這一矛盾，也是我們探討的一個問題。

研究的道路不會一帆風(fēng)順，我們有迎接困難與挑戰(zhàn)的信心，如今在《分層測試卡》的應(yīng)用研究上我們只是初試身手，相信有項(xiàng)目組專家老師的指導(dǎo)與幫助，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，有全體實(shí)驗(yàn)教師的精誠合作，我們一定會收獲滿園春色。

（二）攀登英語的實(shí)驗(yàn)情況

學(xué)校動員大會后，確定一年級二個班為實(shí)驗(yàn)班級，成立了以校長趙普瑞為組長，少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長，張?zhí)窭蠋煘槌蓡T的課題實(shí)驗(yàn)小組。探究的主題為：攀登英語課堂教學(xué)評價模式的有效性研究

10月19日，課題組召開第一次會議，實(shí)驗(yàn)教師開始教學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，自學(xué)教師用語一百句，觀看教學(xué)光碟。隨后我們攀登英語項(xiàng)目組也進(jìn)行了相關(guān)的前期準(zhǔn)備：

１、根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)的課時要求，教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排了教學(xué)時間。

２、結(jié)合學(xué)校布局調(diào)整的機(jī)遇，整合學(xué)校資源，配齊了電教設(shè)施。

３、制訂了課題實(shí)施方案。

從前期工作中，我們感受到實(shí)驗(yàn)教師及本校非實(shí)驗(yàn)教師對攀登英語項(xiàng)目興趣很濃，實(shí)驗(yàn)教師也積極主動學(xué)習(xí)課堂教師用語一百句，學(xué)習(xí)熱情度高。

十月中旬，實(shí)驗(yàn)班教師開始進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。主課教師充滿信心地走進(jìn)教室，可沒過幾天，這種自信的神情找不到了。根據(jù)老師們的反饋，看似簡單的背后卻很復(fù)雜。

問題一：家長配合跟不上

攀登英語的學(xué)習(xí)非常重視家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回家還要復(fù)習(xí)鞏固，這就意味著要家長的積極配合。可是，在我們這兒，家長文化層次偏低，無法與孩子共同學(xué)習(xí)，更談不上英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

問題二：主題教師放不開

攀登英語采用的教學(xué)方法與我們一貫的教學(xué)模式有天壤之別，對于教師來說，一時難以適應(yīng)。同時，她們也只是觀摩了一節(jié)現(xiàn)場課，對攀登英語的課堂結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)還不清楚，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間不夠，組織起教學(xué)來，效果也就不盡人意。

在實(shí)驗(yàn)中我們體會到：

1、攀登英語的教材設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、評價方式設(shè)計(jì)是科學(xué)的、可行的。

2、提高主課教師的素質(zhì)是推廣攀登英語的基礎(chǔ)。在教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)未到位的前提下，倉促開展攀登英語教學(xué)，教師對攀登英語的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不清，勢必造成教學(xué)效果低下。為此，加強(qiáng)主課教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，勢在必行。

我們英語課堂組在攀登的旅途中舉步維艱，但我們堅(jiān)信：有各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，有全體實(shí)驗(yàn)教師的努力，有北師大項(xiàng)目組專家老師的鼎力支持，我們一定會排除萬難走向成功。

（三）校園文化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)情況

一、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校文化建設(shè)是提升教育質(zhì)量、打造辦學(xué)特色、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念不可或缺的前提，因此學(xué)校高度重視學(xué)校文化建設(shè)工作。為了做好我校的文化建設(shè)工作，成立了以校長為核心，骨干教師全員參與的學(xué)校文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行《學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》，并且認(rèn)真組織實(shí)施。由于加強(qiáng)了組織和領(lǐng)導(dǎo)，提供了學(xué)校文化建設(shè)有力的組織和制度保證，促進(jìn)了學(xué)校文化建設(shè)不斷向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。

二、明確任務(wù)，確定學(xué)校文化建設(shè)總體思路

按照明德校提升校園文化品位的相關(guān)要求，我們確定了遵循“總體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，努力使我校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。使學(xué)校成為師生員工學(xué)習(xí)工作的優(yōu)雅潔凈的場所，成為發(fā)展個性特長、完善人格的書香之地；使學(xué)校文化成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動力。

由于任務(wù)明確，思路清晰，加速了我們學(xué)校文化建設(shè)的進(jìn)程。

在整個學(xué)校文化建設(shè)過程中我們圍繞核心內(nèi)容，從小節(jié)入手，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)推敲，完成了學(xué)校文化育人的大業(yè)。現(xiàn)在的學(xué)校綠草茵茵，鮮花盛開，綠樹成行。現(xiàn)在的學(xué)生習(xí)慣好了，打架的沒有了，見到老師問好的多了，主動撿拾雜物的多了……我們真正體會到了環(huán)境育人的真諦，我們的學(xué)校文化真正成為了育人的有效載體。

在實(shí)驗(yàn)中我們體會到：

我們的學(xué)校文化建設(shè)還不夠成熟，還有許多待建設(shè)和待改進(jìn)之處。我們堅(jiān)信，在各級政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，我們的明天一定會更好。

（四）閱讀能力提升實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

我校本著以先進(jìn)的教育教學(xué)及閱讀理念為指導(dǎo)，以人為本，建設(shè)書香校園的準(zhǔn)則，在原有“中華經(jīng)典誦讀”活動的基礎(chǔ)上，又開展“小學(xué)生閱讀能力提升”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書的良好習(xí)慣，讓閱讀成為孩子們的一種基本素養(yǎng)和生活方式，從而提升小學(xué)生閱讀能力，讓孩子們從中感受人生的幸福和快樂。鑒于此認(rèn)識我校遵循“小學(xué)生閱讀能力提升實(shí)驗(yàn)”的原則。將實(shí)驗(yàn)的活動安排在學(xué)校教學(xué)整體計(jì)劃中，它是與《中華經(jīng)典誦讀》活動相輔相成。讓閱讀成為孩子們的一種基本素養(yǎng)和生活方式。逐步達(dá)到閱讀教學(xué)新理念和各學(xué)段的閱讀目標(biāo)。同時建立合理的評價體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。

在提升小學(xué)生閱讀能力的實(shí)驗(yàn)中我們深深體會到該實(shí)驗(yàn)的可行性，我校的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目才剛剛起步，面臨的任務(wù)還很艱巨。不過我們相信在南街明德小學(xué)全體師生的不斷努力下，我們一定會圓滿完成上級以及社會各界交給我們的光榮使命。

第四篇：城內(nèi)明德小學(xué)自查自糾匯報(bào)材料

崗頭小學(xué)教育收費(fèi)自查自糾匯報(bào)材料

為進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)行為，減輕群眾負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，現(xiàn)對我校收費(fèi)治亂工作匯報(bào)如下。

一、高度重視

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，在教師會上，校長不斷強(qiáng)調(diào)：講政治講原則，規(guī)范收費(fèi)行為，禁止任何形式的亂收費(fèi)，落實(shí)收費(fèi)管理責(zé)任制。

二、措施到位

學(xué)校層層簽訂《禁止亂收費(fèi)責(zé)任狀》，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，明確責(zé)任，保證把治理亂收費(fèi)措施落到實(shí)處，同時向?qū)W生發(fā)放收費(fèi)明白卡，了解情況，接受監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅處理。

三、成績顯著

經(jīng)核查，我校沒有發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)、亂征訂、亂辦班、有償家教等違規(guī)現(xiàn)象。

1、我校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段教育政策，沒有違規(guī)向?qū)W生收取任何費(fèi)用。隨遷子女，按照政策一視同仁。

2、進(jìn)校教科書等，都是經(jīng)上級教育主管部門審批后征訂，再免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生。沒有統(tǒng)一征訂教輔資料或強(qiáng)制要求學(xué)生購買教輔資料的行為。

3、學(xué)生保險在大力宣傳的基礎(chǔ)上，采取學(xué)生家長自愿投保，學(xué)校不強(qiáng)制學(xué)生參加保險。

4、根據(jù)河北省教育廳，河北省財(cái)政廳的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校代收作業(yè)本費(fèi)，（批準(zhǔn)文號冀價行費(fèi)【2008】7號）。金額為1-2年級每生每年12元，3-6年級每生每年17元。學(xué)校沒有代收其他費(fèi)用，教師也沒有舉辦各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班等。

總之，我們能嚴(yán)格執(zhí)行上級政策，杜絕亂收費(fèi)行為。胡莊小學(xué) 2014.4.15

第五篇：明德小學(xué)安全教育日匯報(bào)材料

明德小學(xué)“安全教育日”匯報(bào)材料

學(xué)校安全工作是學(xué)校工作的重中之重，今年3月31日星期一，是全國中小學(xué)生第19個“安全教育日”。活動主題為“強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視安全教育活動，針對我校情況，圍繞今年的主題，確定第6周為學(xué)校的“安全教育周”。3月31日為學(xué)校的“安全教育日”，開展了一系列安全教育活動，利用校會拉開安全教育的序曲；利用校園的紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行安全知識宣講，內(nèi)容涉及校園安全、交通安全、人身安全、家庭安全等方面；利用班級晨會講安全知識，如防火、交通等；各班相繼召開了安全教育主題班會；使學(xué)生增強(qiáng)安全責(zé)任感，認(rèn)識到安全的重要，確實(shí)抓好安全教育，學(xué)校牢固樹立“安全第一”的思想，把學(xué)校的安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，工作落實(shí)到實(shí)處，讓學(xué)生擁有一個良好的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活。

現(xiàn)就“安全教育日”活動開展情況作如下簡要匯報(bào)： 1、3月24日，小學(xué)部組織了一次安全疏散演練。上午大課間組織了教學(xué)樓安全疏散演練，中午組織了宿舍樓安全疏散演練，均收到較好效果。

3月25日下午，明德幼兒園舉行了一場消防應(yīng)急疏散演練活動，我縣消防大隊(duì)官兵也應(yīng)邀來到了明德幼兒園給孩子們做了實(shí)戰(zhàn)演，縣電視臺全程錄像。2、3月31日，利用國旗下講話，傳達(dá)文件精神，并向?qū)W生進(jìn)行安全教育。孫長河校長向全校師生介紹了觸電現(xiàn)場急救、溺水現(xiàn)場急救、交通事故現(xiàn)場急救、火災(zāi)現(xiàn)場急救、預(yù)防踩踏事故、預(yù)防食物中毒、春季防病建議等安全防護(hù)知識。張士荷校長強(qiáng)調(diào)了宿舍安全和師生要加強(qiáng)自我保護(hù)意識。3、3月27日上午，學(xué)校對全校活動場地、周邊環(huán)境、電路進(jìn)行安全隱患排查，對教室門窗、桌椅等，進(jìn)行一次全面檢查，徹底消除安全隱患。學(xué)校設(shè)專人對體育設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍、教職工宿舍和圖書閱覽室進(jìn)行安全檢查。同時，學(xué)校給學(xué)生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動。學(xué)校對學(xué)生提交的安全隱患排查結(jié)果進(jìn)行了認(rèn)真核查并及時加以整改。

4、充分利用校園廣播開展豐富多彩的宣傳教育活動。利用紅領(lǐng)巾廣播站加強(qiáng)宣傳學(xué)生的飲食衛(wèi)生安全意識，提高預(yù)防能力，了解預(yù)防有關(guān)傳染性疾病 的知識；讓學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)厲禁止學(xué)生到路邊攤點(diǎn)購買熟食和零食。

5、家校共建，推動全社會共同關(guān)心學(xué)生安全工作。明德幼兒園3月28日召開了新生家長會，向家長宣傳安全知識。特別指出不準(zhǔn)給孩子在路邊攤點(diǎn)買零食、路上安全行走。

總之，我校從本校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級的文件精神，以“安全教育日”為契機(jī)，切實(shí)采取有校措施，營造一個良好的宣傳教育氛圍，提高了學(xué)生的安全意識，預(yù)防和減少各種事故的發(fā)生，確保學(xué)校師生的人身安全。

慶云縣明德小學(xué)

2014/4/1