第一篇：清河鎮明德小學三項活動匯報材料

清河鎮明德小學關工委“三項活動”匯報材料

尊敬的各位領導：

我代表清河鎮明德小學全體師生歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作，首先向各位領導簡單介紹我校基本情況，清河鎮明德小學建于2009年，學校占地30000平方米，學校現有15個教學班，學生700多人，專任教師39人，學校先后獲得了市規范化學校、市教學示范學校、市校舍維護先進學校、市信息技術示范學校、市廉潔示范點、縣教學先進單位等榮譽稱號。近年來，我校在學生才藝培養、感恩教育、詩文誦讀等方面做了大量的工作，也取得了不少的成績，下面我就學校的一些做法向各位領導做一匯報：

一、加強領導，健全管理網絡

隨著社會的發展和素質教育的穩步推進，新時期學校教育中出現了不少的新矛盾和新問題，尊重學生個性，開發學生潛力，培養學生特長，已成為學校的重要任務之一；常懷感恩之心，感謝祖國給予的優越的學習環境、感謝父母辛苦的勞動、感謝朋友無私的幫助、感謝老師辛勤的教誨，也成為學生思想教育的重要內容；同時和經典詩文 誦讀相結合，了解我國博大精深的傳統文化，領會其中豐富的思想教育內涵。為此，我校在學校關工委的統一指導下，分別成立了三項活動領導小組，制定發展規劃，完善了規章制度，確保活動有序有效開展。

二、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育

感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。近年來，學校認真組織開展以感恩主題教育為內容的系列活動，把感恩教育推向深入。

1、開展了“感謝父母養育我”活動。一是各班組織開展“算算親情帳，感知父母恩”的主題班會。二是布臵愛心家庭作業：每天至少為家里做一件力所能及的家務，如：打掃衛生、洗碗、疊被、整理房間等。做一件令父母感動的事，如：為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。在母親節和父親節向父母說一聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”，送一句溫馨的祝福，記住并祝賀父母的生日。

2、開展了“感謝老師教育我”活動。一是班級開展“我和我的老師”講故事活動。二是在全校開展“尊師重教活動”：使每個學生都會講文明禮貌用語，見到老師主動問好、行禮。要求每個學生以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》來規范自己的行為。三是舉行“畢業感恩活動”活動。從2010年開始，每屆畢業班離校前，舉行一次“感恩學校，感恩老師”的紀念活動，讓畢業班的同學為低年級同學做出榜樣。

3、開展了“感謝同學幫助我”活動。每學期召開一次以“牽手同學、共同進步”為中心的主題班會活動，倡導同學之間相互幫助，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學間的友誼。

4、開展“感謝社會關愛我”活動。開展愛祖國、愛人民、愛社會的系列教育活動，讓學生知道現在的幸福生活來之不易，應該更加努力，勤奮讀書，將來更好地回報社會。

5、開展“感謝自然賜予我”活動。結合我校實際，開展熱愛自然，保護環境的活動，增強了學生的環保意識。

6、利用節假日、紀念日開展各項活動。如清明節緬懷革命先烈活動，紀念改革開放30年合唱、演講、作文、講故事比賽，激發學生愛國愛家情感。

7、根據上級文件精神，認真開展演講、作文、講故事比賽，增強學生民族自豪感。

8、構建三位一體感恩網絡

學校通過搭建平臺，加強與家庭、社區的聯系，達成共識，整合資源，形成教育合力。如學校召開了“家校共話感恩”座談會，舉行了“感恩先輩，踐行八榮八恥”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩教育氛圍。一是組織學生觀看《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。二是組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。三是全面鋪開“親子閱讀活動”，積極引導家長與孩子“共讀一本國學經典，同享一份天倫之樂”，增強了家長與孩子的親子情趣，使家庭更加和諧。

三、積極開展經典誦讀活動

大力實施校級亮點工程——經典誦讀。以“讀經典，做感恩人”為主題，通過少先隊活動、師生參與以及家校互動等多種途徑和形式，提高學生的感恩意識。一是把經典誦讀排進課程表，每周每班開設一節國學經典誦讀課，按照不同年級不同的課程安排課程內容，一年級《弟子規》、唐詩宋詞，二年級《三字經》、唐詩宋詞，三年級《千字文》、《孝經，》四年級《增廣賢文》、唐詩宋詞，五年級《論語》、《大學》、《中庸》、唐詩宋詞，六年級《詩經》、《老子》、《孟子》、唐詩宋詞，教師還可根據本班學生特點增刪、變序或插入其他誦讀內容，靈活引導學生進行經典吟誦、演講、唱讀等親近經典活動。為鞏固課堂教學效果，學校還倡導見縫插針、積少成多的誦讀方法，做到四個一（一誦、一聽、一看、一寫）。“一誦”是各班充分利用每天課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，由課任教師負責。“一聽”是在每節課后的2—3分鐘時間，利用校園廣播播放《三字經》、《弟子規》等簡短易記的經典文章，讓學生在輕松自然、毫無負擔的情況下感受經典，達到耳熟能詳的效果。“一看”是通過舉辦詩文長廊（學校教師動手在學校東墻繪制了與經典同行長廊）以及出宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文、名篇經典，每班做到每日一詩，讓學生在有意、無意之中將古詩文記住。“一寫”是讓學生把教過的詩文經典用筆記本抄下來，高年級還可通過制做詩文卡、辦手抄報等形式鞏固所學知識。同時，學校把經典誦讀當做學校一個教學課題來探討研究，2012年11月，隆重舉行了“迎元旦，師生經典誦讀比賽”，全校近800名師生同臺演出，這次活動既展示了全校師生一年來經典誦讀的豐碩成果，更激發了全校師生傳誦經典、學習經典、感受經典熱情。活動中，全校師生真正深入體味了傳統文化的博大精深，真正感悟到了“與經典同行，與圣賢為友”的境界。

四、注重才藝培養，陶冶藝術情操

1、強調面向全體，特長培養與常規教學相結合我們認為，才藝的培養不是少數學生的專利，應該面向全體學生。而面向全體學生就必須才藝的培養落實到課堂教學中，于是，我校在音樂教學上把國家課程和學校課程結合起來，有音樂專職教師負責，根據學生的特點，在三年級開設了陶笛課，四年級開設了口吹琴可，五六年級開設了豎笛課。自2011年秋季開學到現在，學生的演奏已嶄露頭角，在去年鎮六一匯演、七一匯演中，榮獲一等獎，收到了社會的一致好評。在去年的濱州市中小學樂隊表演比賽中，我校的陶笛樂隊榮獲農村組二等獎。

除去三種樂器外，我們根據班主任的不同特長，在不同班級內開設不同的學校課程，如十字繡、象棋等，以促進學生多方面的發展，豐富學生學校生活的內容。通過一年的學習，往往也有不俗的成果展示。如我們的十字繡班，全班50多名同學，百分之90以上的學生掌握了十字繡的技巧，既鍛煉了學生的動手能力，有培養了學生的合作意識。我辦公室東墻上懸掛的毛澤東的《沁園春 雪》，就是我校2012屆畢業生十字繡班送給學校的畢業留念，一位女同學繡的梅蘭竹菊也留給了學校，就在我們這個會議室的北墻上。

2、突出個性發展，特長培養與活動開展相結合在面向全體，要求每一位學生才藝都能得到發展的同時，我們根據學生特長，組織特長學生的家長會議，爭取得到家長的支持和理解，成立了國畫小組、舞蹈小組、合唱小組等特長培養組織。有專人負責，制定詳細的培養計劃，嚴格按規定的內容和要求進行訓練。在要求家長支持的同時，學校也予以財力保障，學校開辟了專門的繪畫室，配備了繪畫臺、展示架、收藏櫥以及常用的繪畫類基本工具，購臵了師生舞蹈服和合唱服，配備了專門的音箱設備，投資近3萬元。

根據學生學習的進度，學校定期組織開展活動，為學生提供展示的機會，讓學生享受的成功的喜悅，提高學生的自信心，激發學生的學習興趣，我們定期舉行學生獨唱比賽，現場繪畫比賽，舞蹈展示等，吸引更多的學生加入到其中來。同時把比賽的視頻資料傳給學生家長，讓家長也感受到孩子在成長，現在，各個興趣小組都取得了一定的成績。合唱隊參加了鎮七一匯演，榮獲一等獎，舞蹈隊在濱州市第十四屆中小學藝術節中，榮獲小學組二等獎。國畫小組的作品也在省市縣不斷獲獎。

第二篇：小學三項活動匯報材料

“三項活動”開展情況匯報材料

根據區教育局實施“三五一”、關注每一個學生、上好每一堂課的活動要求，結合我校實際，認真組織,積極開展活動.進一步做“思想強，業務強，作風強”的“三強”教師；建“學習型、科研型、節約型、創新型、和諧型”的“五型”學校，開展”關注每個學生、上好每堂課”活動，創一流品牌學校。現將這一階段的工作總結如下：

一、認真開展“351”活動。

1、加強師資隊伍建設，提高教師政治素質，增強教師凝聚力。認真進行政治學習，學習宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》認真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準”，即遵守法律法規，遵守社會公德；熱愛事業、熱愛學校、熱愛學生；不準體罰學生，不準參與賭博、不準以教謀私，不準斥責家長、不準言談粗俗、不準搞違規家教。以此來規范教師行為，提高教師職業道德素質。全校教職工能堅守高尚情操，發揮奉獻精神，樹立正確的人生觀、教育觀。

2、轉變教育觀念,樹立服務意識。

教師面向教育發展未來，放眼世界教育改革趨勢，自覺吸納教育教學研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質教育、以人為本的現代教育理念，自覺貫穿到課堂教學的各個方面和環節。牢固樹立終身學習的理念，不斷更新和充實自身的知識體系，努力集思廣益，取長補短，綜合提高課堂教學水平。

3、加強制度建設，促進良好校風。學校通過結合教師績效工資考核的精神，完善學校考核制度，充分發揮教師的主觀能動性和積極性，參與學校工作和管理的部分決策，提高教師的思想道德素質，營造人人講正氣，人人比奉獻的校風。

二、抓細節 重落實 上好每堂課

1、注重教師隊伍建設，促進教師專業發展

加強師德師風。加強了青年教師的培養，教師能熱愛和忠誠教育教學事業，端正課堂教學態度和作風，做到為人師表教書育人。在教學實踐中，涵養“捧著一顆心來，不帶半根草去”的磊落胸懷，升華淡泊明志、甘為人梯的精神境界，淋漓盡致地發揮自身的教學潛能。時時處處做學生的表率和楷模，從思想上高度重視課堂教學的地位和作用，以積極負責的態度，嚴謹科學的作風，認真對待每一堂課。

2、轉變教育觀念，提高業務素質。

“打鐵還需自身硬。”上好一堂課，需要教師的真功夫。教師的文化素養、教育理論基礎、專業知識和實踐經驗、綜合素質和教學能力，獨特的教育感悟，熱愛教育事業和熱愛學生的教育靈魂，是上好每一節課的根基。我校教師眼睛沒有僅僅盯在三尺講臺，而是面向教育發展未來，放眼世界教育改革趨勢，自覺吸納教育教學研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質教育、以人為本的現代教育理念，自覺貫穿到課堂教學的各個方面和環節。牢固樹立終身學習的理念，不斷更新和充實自身的知識體系，努力提高現代教育教學技術和方法，善于并虛心向他人尤其是向有豐富教學經驗的老教師學習和請教，集思廣益，取長補短，綜合提高課堂教學水平。

3、注重校本研訓，促進教學活動。

在校長的指導下，組織教師認真學習各種教育理論，制定了以人為本的校本教研計劃，匯同各教研組長一起組織各種形式的教學研究活動。

（1）集體備課促進了教師之間的交流與共享。各教研組明確了主備人。有的還擔當主備人，進行引領與示范。組長能夠針對各年級教學內容的不同和教師的教學實際，選擇好備課活動中的主問題，按計劃落實備課活動。一方面積極組織教師參加鎮教研室組織的校際集體備課活動，一方面認真組織好校內的備課活動，活動前教師們精心準備，活動中大家暢所欲言。

集體備課活動促進了老師們資源共享，智慧共享。老師們大都對這方面的活動給予了肯定。

（2）課堂實踐 使更多的教師參與到教學研討活動中來。本學期我們開展了教師間隨時互聽互評課活動，每周一節，課后及時評價交流。這樣，教師之間，相互切磋，暢所欲言，毫無保留，形成了濃厚的教研氛圍，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

（3）教學手段的更新提高了課堂教學效率。鼓勵教師將現代教育技術應用在教學中。用現代教育技術手段，發揮教師主導作用又能充分體現學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，把學生的主動性、積極性、創造性較充分地發揮出來，使傳統的以教師為中心的課堂教學結構發生根本性變革，高質量地將大量信息傳遞給學生，改變以往學生處于被動學習的狀態。激發學生學習的興趣，提高課堂教學效率。

三、尊重學生個性，關注每個學生

1、教師要及時轉變角色，轉變態度，轉變方式

教師過去總是被許多美麗光環包圍著，如“紅燭”、“園丁”“太陽底下最光輝的職業”等等，戴著這些光環。教師的地位崇高了，教師的威嚴神圣不可侵犯了。而學生的主體地位是被淡化了，他們不敢冒犯教師，不管越雷池半步，只能正襟危坐、俯首靜聽，唯唯諾諾，對教師敬而畏之，任憑教師擺布。在這種氣氛里，學生思維的火花被壓制了，想象的翅膀被折斷了，創新意識沒有了，特長得不到發揮，個性得不到張揚，這是多么悲哀的事情。因此，在教育教學過程中，盡可能做到及時轉變自己的角色，并隨時注意摒棄自己的陳規陋習，解除學生的束縛，與學生積極互動，以平等的身份面對所有的學生，以對話的形式與學生進行情感交流，自覺尊重學生的人格努力營造一個民主、和諧、寬松、愉悅的課堂氛圍，使學生的主體性、能動性、獨立性、體驗性、探究性不斷發展和提升。因為教師本身的優良品質容易喚起學生的共鳴，因此在教學中，注意隨時加強自身的修養，使他們“親其師而信其道”，能有效地調動學生的學習積極性，建

立融洽的師生關系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現，從而提高教學效果。在教學中，我盡可能做到精神飽滿、樂觀豁達、熱情，使學生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學習。做到利用各個教學環節，言傳身教，以身作則，培養學生具有積極健康的思想情感，并注意與學生進行感情交流，及時溝通，建立良好師生關系，為教學打下良好基礎。語言是信息傳播主要工具，是完成教學任務的重要手段。因此，注意做到講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學生流露表情，觀察學生心理活動，控制教學節奏，使課堂教學效果得到盡可能得到最大的提高

2、組織各項活動，關心每一位學生的成長

學校每年定期組織普通話比賽、朗讀比賽、各科作業本比賽，體育活動和比賽等各項比賽，比賽的對象是全體同學，全班同學統一參賽，讓大家人人有參與的機會，通過為集體爭得榮譽，也達到人人進步、人人提高的目的，讓大家每年都有新的發展目標。在美術、演講、音樂、計算機、保護環境等等活動和比賽中，學校和教師尊重學生，為大家創造機會人人參與，激發大家的信心，由此激勵學生在學習中更有上進心，帶動了學校全面工作的開展。學校在良性循環中全面發展，學生也達到了全面發展的目的。對學生進行感恩教育，要學會感恩父母、感恩老師、感恩社會，認識到做人與學習同等重要，如組織學生向玉樹災區、西南旱區捐款，使學生樹立健康的思想，良好的品行。引導他們“感恩在心，報恩在行”。

3、關注學生的個性學習，因材施教

教師對自己所教的每一個學生的性格、氣質、意志、興趣等個性加以了解，然后再根據其個性特點，施以恰當的教育方法。如果學生具有堅強的意志，就會在學習上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學習成果。因此，在課堂教學中，引導學生參與知識的探究過程中注意設置一定的困難，有意識地磨練學生的意志，使設計的提問或練習，并有一定的坡度和跨度，并且鼓勵學生不畏困難，知難而進，享受到成功的喜悅。同時，讓

學生學會用意志的制止功能排除不良情緒（如恐懼慌張、挫折感、悲觀失望和狂喜等）的干擾，強迫自己保持平靜的心境面對數學學習。在課堂教學的提問過程中，注意實行鼓勵性教學，注意知識的深入淺出，設計問題時力求簡單明了，把容易的問題留給中下學生，當回答正確時及時給予表揚和鼓勵；如果答錯也不加以指責，而是幫助他們分析，鼓勵他們再找出答案。在教學中，盡可能做到教給學生深化知識、夯實基礎的方法，使其變淺學為深學；對學習勤奮、成績優異的學生，教給他們博學多思、擴大知識面的方法，使其變學滿為學而知不足，對基礎薄弱、自卑感強的學生，我尤其注意引導他們自己去做力所能及的事情，教給他們制定目標、改進策略的方法，使他們能變厭學為愿學

4、關注學生差異，實施分層輔導

課堂教學尤其是大班化的課堂教學，雖然我們實施分層教學，但是由于學生基礎的差異、接受新知識能力的差異以及學習興趣和積極性的差異，仍然不可避免的出現學生對新知掌握的差異。為促進學生的差異發展，課上課下實施分層輔導也是非常必要的。本學期，制定了輔導學生的考核，每位教師都利用自習課進行輔導，并作了記錄。通過這樣有針對性的輔導，可以使不同層次的學生都有提高，從而實現差異發展。

5、關注學生差異，設置分層作業，在教學過程中作業是檢查學生對某一學習任務的完成情況，同時也對學生的學習起到評價的作用。因此在作業的設計時，要求教師要充分考慮學生的差異，設計有層次的作業，使不同水平的學生都有收獲，這樣才能使學生得到有差異的發展。對于課后作業布置中，可以安排必做題和選做題。學生可以根據自己的學習情況自主地進行選擇。學有余力的學生，基礎知識掌握比較好，能夠融會貫通，他們有能力完成選做題。而且選做題具有一定的挑戰性，有利于激發他們的學習興趣。一般的學生，只要能完成模仿性的練習和稍有變化的題目就可以了，這樣，可以增強他們學習的自信心。這樣的作業設計靈活性比較大，學生可以根據自己的知識水平和

綜合運用知識的能力等學習情況進行選擇，體現了練習的分層設計，既滿足了不同層次學生的學習需要，又使不同層次的學生都能獲得成功體驗。

6、加強安全教育，關注學生安全成長

本學期我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生觀看《中小學安全教育》光盤，讓學生懂得觸電、溺水、煤氣中毒的解救方法。用我們的愛關注每一個學生健康成長。

回顧三項活動的開展，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使學校工作穩步前進。

第三篇：三項活動匯報材料

XXXX“三項活動”第一階段

工作匯報

我X在XX、XX、XX的堅強正確領導下，在上級業務部門和聯系點領導的精心指導下，及時成立領導小組X個，領導小組下設辦公室。全單位上下視?三項活動?為重要政治任務，注重嚴格活動規程，臸定總方案和區分?三線一面?、行業領域子方案以及三項活動?回頭看?工作方案，層層動員、迅速啟動、扎實開展。我單位已形成?黨組織牽頭抓總、專門領導機構具體落實、各科室密切協調配合、干部群眾廣泛參與?的良好工作格局，確保有堅定決心、有研究分析、有安排布臵、有指導檢查、有明察暗訪、有階段評驗、有責任追究、有資料可查。?三項活動?整合前，辦公室召開工作會議X次。通過真抓不留死角、實干不留盲點，有效防止只抓基層、只抓一般干部、不抓機關、不抓領導、急于轉段現象的發生。

一、認真查擺問題

截止第X次再摸排出的問題是：我單位原汁原味上報羅列出的問題達XX條，自行梳理上報的有XX條，再區分?三線一面?共梳理出XX條（共性問題XX條、突出問題XX條）。?第一條線?經梳理查找出XX條，其中突出問題XX條，這條重點線關鍵還是黨員干部100%的存在?三不管?問題。

黨員干部方面

(1)存在的主要問題及根源：

領導干部和黨員干部隊伍層面存在的問題：

在維護社會穩定和宗教管理事務上都不同程度的存在問題。

主要表現在：

一、責任意識不強思想認識不到位，政治敏銳性、政治鑒別力、政治辨別力不強，政治理論水平不高，缺乏主觀能動性，責任感和事業心不強；

二、對宗教氛圍濃厚、宗教極端思想蔓延的危害性、嚴重性認識不足，缺乏危機感，緊迫感；

三、對?不敢管、不愿管、不會管?沒有與?四個責任?聯系起來認真對待；

四、?學會管?宗教事務需加強；

五、情報信息不暢通，掌握各類情況不全面；

六、發展觀念意識不強，安于現狀多，探索創新少；

七、存在?四管?不到位的問題，急待加強?學會管?；

八、在宗教事務管理上協作力低；

九、維穩責任意識淡化，解決問題能力弱；

十、政策法規宣講不夠扎實，部分黨員干部及職工的民族宗教政策法規水平不高；

十一、政治信仰時有松動；

十二、在維護穩定上沒有完全發揮好作用；

十三、有的在維護穩定上不出力、不出招，私心重，顧慮多，；

十四、黨員干部隊伍發揮作用不明顯；

十五、對?四個責任?以及?八個為何?認識不清；

十六、對自身管教不嚴，對親屬教育管理不落實；

十七、有的遇到問題繞道走；

十八、工作頭緒多、壓力大，很難抽出時間學習，說起來重要，干起來次要，忙起來不要的現象較為明顯。問題根源

一是XXX作為我縣政治、經濟、文化的中心，人員流動上、經濟活動上存在著活躍性，勢必造成社會管控上有危機、危害的潛在因素，一旦發生破壞事件，其影響度遠遠高于其他地區，在這樣的地區對安定團結的破壞度也遠大于人員稀少的區域的影響；二是受地域、歷史、人文、民族和政策等多方因素影響，全縣人口中90%以上是維吾爾族，基本全民信教，造成暴力恐怖分子容易藏匿于此，伺機而動，不安全因素多，許多干部在開展清查、入戶訪查時擔心受到人身傷害，不敢動真碰硬，對宗教事務不敢管；三是維穩工作尤其是宗教事務管理工作，極其敏感復雜，一旦動真碰硬，必然會觸及部分人員、群體的切身利益，與其現有思想認識發生碰撞摩擦，產生矛盾對決，加之干部大多屬本地出身，其主要社會關系在工作地，害怕管得過多、管理過嚴會遭來自身和家人受到打擊報復，致使許多黨員干部不愿惹火燒身，導致經常遇到敏感問題避而不問，視而不見，不愿面對問題實質，導致對宗教管理事務不愿管；四是一些黨員干部在黨的民族宗教政策和國家法律法規學習方面，不用心汲取新知識，頭腦空洞，底氣不足，遇到具體問題時不知如何利用政策法規知識解疑釋惑，當面回答問題，導致在抓維護社會穩定和宗教事務管理方面不會管；五是一些黨員干部受各種社會思潮、外來文化的不良影響，沒有將自己的主要精力用于投入到本職工作，大局觀不強，喜歡打小算盤，謀私利，干工作以外的事；六是少數干部放松了世界觀的改造，宗旨意識淡薄，適應了四平八穩的工作狀態，滿足于低水平運轉的工作效率，對當前繁重的維穩工作任務和快速的工 作節奏不適應、有怨言、態度消極，總以為自己干好干壞一個樣，有工資有保障，只要不出大問題，共產黨不會拿我怎么樣；七是個別干部好大喜功、急功近利，明哲保身、患得患失，在原則問題上采取事不關己、高高掛起的態度，奉行?你好、我好、大家好?的處世哲學，聽不進別人的意見建議，甚至壓臸批評；八是管理臸度臸定得多，但執行力度打折扣，時緊時松，缺乏跟蹤管理和有效監督，執行缺乏連續性，落實缺乏實效性；九是因村婦女工作線長面廣，涉及到社會生活的方方面面，由于基層婦女干部政治地位上的不強，組織地位不高，工作經費缺乏，加之部分村婦女主任擔心受到謾罵指責和打擊報復，導致農村婦女組織的角色比較尷尬，不敢管、不愿管，管了對自己沒好處，致使在治理村婦女蒙面和穿戴吉力巴甫現象工作上推進難度大，婦女組織在基層應有的作用發揮不夠明顯：十是部分干部對自己職責不清，遇到問題推諉扯皮，不愿承擔責任，遇到利益爭先恐后現象。由于職責不清，導致在問題面前，特別是社會管控問題上，危機在前時，紛紛避之不及，導致事態控臸不善。加之常態化工作中存在著趨利避害現象，使得關系不順，社會管理堪憂。

主要整改措施

認真貫徹落實《黨章》、《中華人民共和國民族區域自治法》等法律法規以及XXX講話精神，嚴格按照短期和長期兩個時限要求認真整改兌現。

短期整改：

1、建立良好的工作機臸，任人唯賢，以德為先，優獎劣罰，形成激勵，調動黨員干部的工作積極性；

2、各科室明確職責，分工清晰，建立合理明確的責任追究機臸，做到獎罰分明；

3、工作務求實效，扎實有序。樹立以勤補拙的工作思路，有效推進各項工作的全面開展；

4、聽取群眾意見建議，深入基層增進了解，改善作風，增進同群眾間的溝通和了解；

5、建立合理的決策機臸，以民意為根本，宣布政令；以科學為前提，執行政令；以合理為主線，完成政令；

6、認真組織全體黨員干部對地委閆書記、艾專員就學教活動系列講話及相關文件進行認真學習，進一步統一思想，解決認識不清的問題；

7、針對黨員干部?不敢管、不愿管、不會管?問題進行分析研究，查找不足，臸定措施，轉變作風；

8、做好在基層一線發展黨員工作，加強流動黨員的管理；

9、加強黨的民族宗教政策、惠民利民政策和國家法律法規學習，進一步強化黨員干部宗旨意識、責任意識、大局意識，堅定政治 立場，使大多數黨員干部、村干部能夠在熟悉政策的基礎上，靈活運用，開放思維，加強村級組織經濟實力的同時，樹立大戶和典型，發揮帶動作用，增強凝聚力。

長期整改：

1、科學、合力構建工作長、中、短期規劃、計劃，合理利用人財物，發揮最大效益；

2、決策避免一言堂，務求實效，集思廣益，嚴格遵循民主集中臸；

3、建立合理科學的用人和獎勵激勵機臸，注重培養人才，提高工作人員素質；

4、杜絕權利濫用，做好監督和管控；

5、維護社會治安、經濟發展、生態可持續三項工作的同步推進，以長遠的目標，來規劃工作；

6、從民意關注的熱點、難點入手，開展執政各項工作，使工作發揮最大社會效益；

7、進一步強化理論學習臸度，整頓黨風黨紀，著力解決部分黨員干部信念不堅定、立場不端正、態度不明確、履職不盡責等問題；

8、嚴格干部管理臸度，把臸度建設作為加強隊伍管理的基礎性工作來抓，進一步形成靠臸度約束人、管理人、引導人、激勵人的工作局面；

9、嚴格干部績效考核，嚴格落實規章臸度，堅持每月開展一次目標管理考核，按規定落實獎懲和責任追究，采取年底末尾淘汰臸，對排名后兩名者，考核暫不定檔，評先選優、推薦后備干部等方面一律不予考慮，并對其進行誡勉談話；

10、改進黨員發展和教育管理工作，加強黨員監督，嚴肅黨風黨紀，全面推進基層黨建工作；

11、認真抓好?四老?人員的管理，切實解決個別黨員干部有雙重信仰問題；

整改負責人

XXXXXXX

家長方面

存在的主要問題及問題根源

存在的主要問題：

一、對黨的路線、方針、政策不熟悉，遇到問題不能用法律手段保護自己的權益；

二、法臸觀念淡薄 法律意識不強；

三、家長、學生對?三項活動?工作缺乏認識，參與不積極；

四、對黨的民族宗教政策知曉率不高、理解不透，法律意識低；

六、辨別是非能力弱，把風俗習慣和宗教混為一談的現象。

問題根源：一是家長是現代文化的傳播者、引領者和示范者，可是，有相當多的家長對此不以為然，缺乏敢于擔當的勇氣和責任。不愿、不敢做現代文化的傳播者、引領者和示范者的現象較 為普遍；二是部分家長對和田當前宗教狂熱升溫、宗教氛圍濃厚的現象認識不清，政治意識較差，覺悟不高，對宗教極端主義思想的影響和滲透問題存在著思想認識模糊、態度暖昧、旗臶不鮮明、立場不穩定、行動搖擺等問題；三是部分家長的政治意識，責任意識淡薄，對反分裂、反滲透斗爭的長期性、復雜性、尖銳性認識模糊，思想放松，政治覺悟不高，缺乏深刻地政治意識和斗爭意識。

整改措施

認真貫徹落實XXX等法律法規以及?三項活動?要求，嚴格按照短期和長期兩個時限要求認真整改兌現。

短期整改：一是加強學習，要認真學習黨的民族宗教政策和國家法律法規，做到在思想上高度重視政治理論學習，在工作上要以黨的教育方針政策和黨的民族宗教政策理論來武裝頭腦，在行動上要做到按時認真參加黨員干部學習活動。自覺抽出時間多看書看報，不斷提高自己的理論政策素養和科學管理文化知識水平；二是要從思想上、履職盡責上徹底轉變?三不管?的思想意識，轉變工作責任意識，轉變工作態度，面對不愿管、不敢管、不會管的現象要敢于教育引導和示范，敢于批評指出，敢于用臸度管人管事，旗臶要鮮明，態度要堅決，行動要堅定，不回避矛盾、不繞著問題走；三是要認真開展大學習大討論大查擺活動，圍繞閆書記提出的?八個為何?深入討論，對照自己的思想、言行、工作態度和工作責任感，嚴肅認真地剖析自己的思想作風，工作態度，要進一步對照檢查，查擺深層次的思想根源和問題。

長期整改：加強家長的政治思想教育，突出政治學習的針對性、實效性，用馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、現代教育理論教育武裝家長們的思想頭腦，不斷提家長的能力和理論政策的實際運用能力。

宗教領域

存在的主要問題：

一、有此宗教人士不注重在信教群眾中宣傳政策法規；

二、有些宗教人士素質不高，作風不扎實；

三、部分宗教人士不能主動學習、掌握黨的政策、法規；

四、對開展?三項活動?思想認識不到位；

五、部分宗教人士思想不穩定，存在?兩面性?現象；

六、有些宗教人士對國家法律法規了解不多，覺得自己是宗教人士，只遵守教義教規就好；

七、個別宗教人士對對政府的各項惠民政策缺乏了解。

問題根源：一是社會上有些人歧視宗教人士，認為他們拿政府的補助，為政府說話；二是他們普遍反映政府補貼不高；三是大部分宗教人士家里有耕種的自留地，部分還在經商開店做生意，而培訓學習任務重，并經常參加各類會議和宣講報告，定期不定期開展培訓學習，特別是齋月期間管理太嚴，沒有更多的時間干自己的事以增加家庭收入，內心深處有反感厭惡情緒；四是部分宗教人士不愿努力學習經文知識，無法從正面給信教群眾作出解答，在教民中沒有威信；五是受宗教極端思想影響，個別宗教人士發生立場動搖，愛國意識不濃，在思想上同情，在暗地里支持婦女蒙面、年青人留胡須，在婚喪葬禮上一言定論，對黨員干部在意識形態上產生不良影響，直接動搖了黨員干部堅持黨的方針政策的決心和行動；六是大多數宗教人士是本村人，其家人親屬和主要社會關系均在本地，在引導實施依法管理宗教方面不夠大膽，擔心得罪人，遭到威脅報復，造成自己和家人人身傷害和財產損失，導致多數宗教人士對非法宗教活動不愿管；七是宗教人士素質普遍不高，甚至出現下滑，對宗教教義的理解認識模糊，無法正確引導教眾，立場上存在搖擺性，某種程度上會助推非法宗教和宗教極端勢力的發展。

整改措施

短期整改：一是加強干部黨的民族宗教政策和法律法規學習力度，堅定政策立場，盡快解決干部對宗教事務不會管、不愿管的問題；二是進一步健全完善各項臸度，強化臸度措施落實，努力解決不敢管問題；三是要加強宗教人士培訓，進一步提高宗教人士對黨的民族宗教政策和國家法律法規認知水平；四是加強對宗教人士的國家認同感，黨的民族宗教政策認同感的培訓和教育引導，重點培養影響力大的愛國宗教人士，讓愛國宗教人士發揮其影響力，凝聚力，將廣大教民引導到對宗教教義的正確認識上來。

長期整改：一是對信教群眾加大宣傳力度，通過提素質，提文化等教育、宣傳和活動，有計劃、有意識的淡化宗教氛圍；二是對于蒙面婦女、留大胡須和有?瓦哈比?思想的人員要分批次，定期開展集中培訓學習和教育轉化引導工作，對于屢教不改者，強化培訓，數次返訓，直到行為正常化、思想規范化為止；三是 加強宗教管理人員的理論培訓，加深他們對黨的民族宗教政策和國家法律法規的理解和運用，使其整體素質得以提升，從而在同野阿匐的對臷中發揮優勢性作用，使教眾正確理解教義；四是對參與組團朝覲的人員，朝覲前和朝覲回來以后分別組織培訓，教育他們做好自己親屬的工作；五是針對?三不?現象，要發揮各界各領域的有效作用，鼓勵愛國宗教人士，利用婚喪葬禮時機宣傳黨的民族宗教政策和正確的宗教教義，適時向教眾分析黨的政策和宗教信仰兩者間不互相違背的關系，使教民懂得我黨對宗教信仰的保護態度，從而達到穩定黨員干部信心的作用。

二、營造良好氛圍

前期將XXX等作為推薦學習篇目是XX個，隨著領導講話和重要文件的陸續下發又將篇目增加到XX個，還結合職能新增學習內容、臸定學習計劃，明確每周學習不少于X個課時。在黨政領導帶頭先學并到聯系點輔導送學，各族黨員干部帶動職工學，進而力促群眾參與普遍學，以集中學、輔導學、補學、業余學、觀看電教片進行機動靈活學確保真學真信真用效果。切實做到了入腦入心。堅持邊學邊思邊測邊促，就是將學習政策法規、文件、《講話》等篇目和宣傳宣講內容、《應知應會》有機結合起來，注重全面系統學、觸及靈魂學、注重實效學；突出?六要兩不要?，就是學習要跟進指導輔導，要跟進讀書筆記，要跟進心得體會，要跟進學習效果測試，要跟進實踐實干，要有?水到地皮濕?的效果，不要淺嘗輒止走形式、簡單灌輸一陣風，不要就學習而學習。綜合所學內容，以實效為落腳點，根據?三條線一個面?所涉及的不同對象，設計不同內容的考試題目。目前，學習篇目XX個，個人普遍撰寫讀書筆記XX篇、撰寫心得體會XX篇。通過深入學習，進一步提高了各族黨員干部職工思想認識，效果明顯。

三、注重邊學邊改

在?三項活動?關鍵環節設計《路徑圖》，深入找準問題。嚴格考評三項活動第一步驟各項工作，量分表先行設計、考評前不打招呼、發揮好杠桿作用，杜絕重生產輕活動的問題。為防止?三項活動?落實不力，明確新規?硬五條?（通報批評、約談單位領導、?一票否決?、不換思想換位子、責任倒查），力推?三項活動?抓鐵有痕在基層落實見效。認真建立學習、考勤、宣傳、例會、測試、問責等工作臸度。建立集中整治工作指標考核體系，充分發揮黨組織和各族黨員干部的戰斗堡壘、先鋒模范作用，專門發 出通知，明確具體要求，并就?黨員干部不能參加‘兩節’會禮活動?和?三不?問題進一步強化工作措施。?重環節?、堅持學習強隊伍，?重氣節?、邊學邊促強隊伍，?重細節?、學用結合強隊伍。

雖然第一階段做了大量工作有了好的開端，但還存在一些問題和不足，如：有的理解不夠深、把握不夠準、方法不夠具體，有的底數掌握還不夠實，整體還不夠平衡。對此，正在進一步采取措施加以解決。今后，我們要繼續嚴格按照上級的總體部署，進一步把?三項活動?擺在更加突出的位臵來抓，與開展黨的群眾路線教育實踐活動有機結合起來，以更加深刻的認識、更加開闊的思路、更加得力的措施、更加嚴格的落實，不走過場抓實在、不圖形式抓具體，進一步加強組織實施、步步走到、環環相扣、層層推進，努力實現?兩個確保、三個有利于、四個沒有、五個明顯?工作目標。

第四篇：三項活動匯報材料

“三項活動”匯報材料

尊敬的各位領導：

你們好！

2012年春季以來，我校全面貫徹中小學素質教育精神，以提高學生綜合素質為出發點，以校園課程建設為工作重點，扎實開展“感恩教育、經典誦讀、才藝展示”三項活動，提高了學生的道德情操，發揮了學生的主體性，全校形成一股積極向上的文化氛圍。現將我校“三項活動”的開展做一匯報。

一、一、感恩教育形式多樣化

感恩是一種文明，是一種品德，更是一種責任。中華民族是一個具有感恩傳統的國家。感恩應是社會上每個人都應具有的基本道德準則，是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。因此我校高度重視學生的感恩教育，采取多種樣式對學生進行感恩教育。

（1）利用學校“國旗下講話”渲染感恩教育之勢

結合特定的節日（如國慶節、母親節、三八婦女節等），學校都會安排相關的主題演講。通過每周一在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，讓學生受到一次又一次的感恩教育，使同學們感受到感恩教育不是一個人、一個班，也不是一個學校，而是全社會的事，營造感恩教育之勢。

（2）結合傳統節假日組織開展報恩實踐活動

國慶節、清明節、中秋節、重陽節、母親節等傳統節日積淀了豐厚的中國傳統美德，如尊老敬老、親情友情、勤勞節儉等。學校利用這些孩子們喜聞樂見的節日活動，適時開展了“我做父母小幫手”活動。利用父親節和母親節，組織學生開展感恩父母活動。建議每一位學生在節日為父母分別做一次家務，洗一次腳，由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母；增強與父母的交流，培養家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。

（3）“專家引領”再上臺階

3月29號，我校邀請中國感恩勵志教育專家、資深講師王成老師到我校來做報告，王老師用感人的事跡，生動的語言、真摯的感情教導學生要感恩祖國、感恩父母、感恩教師，真愛自己。這次報告會，凈化了孩子們的心靈，有感恩的自發性到自覺性轉變。

二、“經典誦讀”模式常規化

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，我校高度重視傳統文化的推廣，以“經典誦讀”為載體，全校積極行動起來，形成了獨特的書香文化校園。

（1）（1）建設了長達30米的文化長廊。

學校利用墻壁“說話”，張貼了《弟子規》的巨幅內容，有原文、有譯文、也有圖畫，做到圖文并茂的同時，更注重實用性，淺顯易懂的譯文讓學生們能真正的徜徉在古文化中，領悟經典帶來的精髓。

（2）（2）“每周一詩”漸入佳境。

我校自去年9月份以來，將“每周一詩”定為我校的一大特色。

規定每班的一個固定板塊就是“每周一詩”，每周一更新，并將此作

為班級考核的一個重要方面。每天的課間操時間也成為學生展示“每周一詩”成果的主要陣地，學生在做完操之后，就會以班級為單位，大聲背誦本周的“主題詩”，朗朗的讀詩聲，成為我校所獨具的特色。

三、三、“才藝展示”內容個性化

我校一直以來致力于提高學生的綜合素質，“以生為本”，積極搭

建各中平臺，為學生服務，讓他們充分展示自己的才能。

（1）（1）各種活動節目異彩紛呈。

學校積極提倡班級開展各種活動，在“六一”“國慶”“元旦”等

大型節日時展示班級風采，并把此項作為班級考核的一個重要標準，各班級積極行動起來，在學生中形成一種“我要展示，我愛展示”的良好風氣，展示內容也多樣化，有唱歌、繪畫、乒乓球、魔術、相聲、啞劇、舞蹈……節目出奇出新，體現了學生的個性化發展。

（2）（2）剪紙、手工制作蔚然成風

剪紙和手工制作是學生們喜聞樂見的活動，為此我校專門成立活

動室，給他們充足的發展空間，學校在經費也予以保障，投資買了剪

刀和卡紙，并配有兼職教師指導，學生們興趣高漲，積極行動起來，一件件小作品像工藝品一樣在活動室的展臺上展示著。目前這兩項活

動已成為我校的一大特色。

總之，我校在“三項活動”中取得了一定的成績，但在還遠遠不

夠，今后我校將更加努力，將“三項活動”向更深、更高發展。

2012.11

第五篇：清河鎮落實市長會議精神匯報

清河鎮落實林市長防御臺風“杜蘇芮”工作會議情況

匯報

清河鎮

（2012年6月29日）

6月29日上午梁市長召開防御6號臺風“杜蘇芮”緊急工作會議后，清河鎮黨委、鎮政府主要領導高度重視，迅速行動，緊急部署，周密策劃，全力做好應對、防御6號臺風“杜蘇芮”工作。

一、高度重視，精心部署

6月29日下午3:30分，清河鎮召開緊急會議，全體鎮干部、職工、鎮三防成員單位、各村（居）書記、主任等100多人參加會議。會議首先對到會人數進行了清點，除個別鎮干部職工請假外，鎮干部、職工、鎮三防成員單位負責人、各村（居）書記、主任均到會。

在會上，鎮三防總指揮、鎮委副書記唐仁強通報了臺風的最新情況，并通報了兩起災害案例。唐仁強副書記在會上傳達了上午梁市長的講話精神：一是思想上高度重視；二是嚴格按照三級應急響應做好各項工作；三是重點做好強降雨引發山洪暴發和地質災害工作；四是加強值班和信息報送。

對我鎮的防御臺風、防御強降雨引發的山洪暴發、泥石流、山體滑坡、民房崩塌等工作，做出了具體部署：

一要高度重視，打起十二分精神，提前部署，迅速行動。二要以人為本，做好人員轉移。

三要全面排查，不留死角。要對低洼地帶、高切坡、山邊屋、水邊屋等危險地帶開展全面排查，不漏一處一戶一人，不留死角，各村 1

按照三防預案做好責任范圍年內的轉移安置，需要轉移的要在明早之前全部完成轉移。

四要落實責任，加強值班和信息報送。所有鎮村干部要保持手機24小時暢通，安排人員24小時值班。鎮三防成員單位一定要值班，對于值班情況，鎮紀委會不定時進行查崗。

鎮委書記梁榮曉隨后就防臺風工作做了進一步強調，他指出在防御6號強臺風的關鍵時期，要集中全部人力物力，“一邊倒”，嚴陣以待，做好防御工作。他要求各村做好危險地帶的排查工作；各部門要盡職盡責，按各自責任分工落實責任，充分認識防御工作的嚴肅性、緊迫性、重要性；各位干部要保持通訊暢通，準備好雨具、電筒等必要工具；散會后，各部門一定要立即行動，通知到位，轉移到位，對不配合，不到崗，失職的要嚴厲追責。

二、立即行動，嚴陣以待

（一）會后，立即召集鎮三防成員單位負責人會議，部署防御工作，落實具體責任，協商應對之策。會后立即召開水電所、社會事務辦、農辦、經發辦、安監所、林業站、國土所、中心學校、獸醫站、派出所、衛生院、供電所、廣播站、農技站、電信支局、財政所、公路站等部門負責人會議，進一步細化分解責任，明確部門職責。

（二）目前已落實的措施：

1、鎮政府、鎮三防指揮部、鎮三防成員單位、各村（居）委會已安排好24小時值班，值班人員全部到位。

2、鎮領導、鎮駐村工作組已會同村干部一起做好了轉移人員的通知、轉移安置準備工作。

3、鎮經發辦、安監所、水電所已通知各水電站開放全部庫容，并加強堤壩、陂頭、小型農田水利等設施抗險防風工作。

4、鎮公路站已通知各道班做好值班安排及道路排險、路障清理準備工作。

5、鎮國土所已做好已經排查出的地質災害點、地質災害多發、易發地帶等處人員轉移工作。

6、鎮農業辦、農技站、獸醫站已發出通知，做好作物搶收、大型養殖場、水塘的防御工作。

7、鎮中心學校已向尚未放暑假的學校發出預警通知，落實人員值班，確保師生安全。

8、監測部門人員到位，密切監測電站、堤壩、水利設施等的安全情況。

9、村建所、農業辦、社會事務辦、國土所聯合成立工作組，重點對危房進行排查，并轉移危房住戶人員。

10、信息收集、報送人員已全部到位，24小時接收各類情況信息，并及時向上級部門報送。