第一篇：實驗小學三項活動匯報材料

實驗小學三項活動匯報材料

尊敬的各位領導：

首先感謝各位領導對教育工作的關心和支持。多年來，在市、縣關工委的正確領導下，我們實驗小學重點做了以下幾個方面的工作。

第一方面感恩教育開展情況

一是認真開展了“感恩祖國”教育活動。國慶節來臨之際，我校舉行了“祖國在我心中”演講比賽。激發了學生的民族自豪感和愛國主義情感。我們還利用黑板報、宣傳欄等宣傳方式開展了“學黨史、頌黨恩、跟黨走”系列教育活動，讓孩子們更好地認識到共產黨在中華民族發展中的重要作用。

二是認真開展了“感恩父母”教育。首先我們倡導全校學生開展“周末感恩”活動，引導學生每周為父母做一件力所能及的事，表達子女的感激之情。其次借用學校電臺，組織全校師生觀看了“2013最美孝心少年展播”。另外安排四五六年級的學生書寫家書，要求同學們能在老師的指導下,認真回憶家長對自己的付出，把它寫下來，并且發動家長積極參與，寫一封回信或一段寄語。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感。這一活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好！

三是認真開展了“感恩老師”教育。利用教師節，讓學生唱一曲贊美教師的歌曲，給老師寫一封信、說一句心里話，來表達學生對老師的感激之情。并進行了“童心七彩給師愛”心意卡制作評選活動，通過一系列活動融洽了師生之間的關系。

第二方面中華詩文背誦活動情況。

幾年來，為了讓禮儀的種子在每個孩子心里生根發芽，我校開展了中華詩文誦讀活動。印制了《經典誦讀》校本教材上下兩冊，學生人手一套。通過天天誦讀、詩文手抄報評選、詩文誦讀比賽，讀書筆記展示，讀書征文評比等一系列活動，激發了同學們的誦讀興趣，開拓了學生的知識視野。如今，校園內處處書聲瑯瑯，同學們熱情高漲、沉醉其中，一系列活動搭建了孩子們熱愛經典，親近經典的平臺，在孩子們人生的黃金時期，用最好的內容——詩文經典，奠定孩子們的人生基礎。國學經典的浸潤，使孩子們發生了可喜的變化。他們懂得了更多的道理，并把這些道理轉化為行動，他們不僅變得謙讓禮貌，更重要的是懂得了感恩和理解。“讀書破萬卷，下筆如有神”，誦讀經典還幫助孩子們積累了大量的妙詞佳句，他們的語言表達能力和寫作能力都有了大幅度提高。

第三方面才藝特長的培養。

我們學校在培養學生特長方面也是狠抓落實。根據本校學生人數多、具有一技之長的教師少的實際情況，我校先通過學生自愿報名和班主任推薦的形式，選拔一批有一定基礎的學生優先進入才藝特長興趣小組，讓部分學生先掌握一技之長，然后再帶動其他同學逐步發展。經過宣傳發動，目前，我校已建成書法、繪畫、剪紙、古箏、葫蘆絲、京劇、舞蹈、乒乓球、航模等十余個才藝特長興趣小組，參與人數500多人，還從社會上聘請了四位家委會成員分別指導書法、古箏、乒乓球和京劇才藝特長興趣小組的活動。豐富多彩的活動激發了學生各方面的興趣和愛好，活躍了學生課余生活，培養了學生各方面的才藝。

我校還積極開展“陽光體育活動。去年10月份，我校舉行了二——六年級的會操表演；11月份舉行了冬季長跑啟動儀式；12月份舉行了冬季運動會；今年1月份，舉行了四五六年級的乒乓球比賽；3月底，舉辦了春季運動會，有1024名運動員參加了比賽，氣勢宏大，規模空前。

三項活動的開展，夯實了基礎，取得了成效。

2013年臨邑縣中小學春季運動會，我校取得了團體總分第六名；2013年乒乓球比賽，我校取得了女子團體第二名，總分第四名，張若涵同學獲得臨邑縣女子單打第二名，并代表我縣參加了德州市的乒乓球比賽，榮獲團體總分第二名。我校五年級學生劉光陽制作的科技作品“輸液式自動供墨毛筆”榮獲省科技作品一等獎。

去年10月份，縣教育局組織開展的校園主持人大賽中，我校選送的張若涵、劉炳乾均獲得學生組一等獎，董龍華、馬百靈均獲得教師組一等獎，馬百靈老師并且參與主持了2014年臨邑縣教育系統慶元旦文藝匯演。我校選送的節目《銀鈴響起來》榮獲2014年“慶元旦文藝匯演”一等獎。在臨邑縣2014年慶元旦書畫作品展上，我校選送的師生書畫作品共有16幅榮獲一等獎，有5幅榮獲二等獎，有幅榮獲2三等獎，在全縣各學校中遙遙領先。

下一步工作打算

在今后的工作中，我們將進一步加大工作力度，把三項活動向縱深推進。

一是進一步把三項活動與教育教學相結合，利用傳統文化課讓三項活動進課堂、進教材。

二是長遠規劃，加大投入。我校正在著手修繕原來幼兒班占用的8個教室，重新裝修后成為我校的“智趣園”，建成后除了乒乓球、古箏、剪紙和舞蹈才藝特長興趣小組外，其余各興趣小組均進入“智趣園”，屆時，那里將成為孩子們的一方樂土。另外，我校計劃今年暑假成立“魯北乒乓球訓練基地”，聘請山東體育學院的乒乓球教練前來指導。

三是積極建設校園文化，專門聘請山東大學“校園文化規劃設計所”，為我校規劃設計校園文化，并已完成初步設計。初步規劃是：學校分為教學區、辦公區、活動區和景觀區，每棟樓、每個教室、每個辦公室都有一個主題，各具特色。屆時，我校將會實現美麗校園

與校園文化相得益彰的良好局面。

各位領導，開展好“三項活動”是學校義不容辭的責任。今后，臨邑縣實驗小學將回在各級領導的指導下，進一步加大工作力度，開展好各項活動，為學生們的健康成長做出應有的貢獻。

謝謝大家！

2014年4月11日

第二篇：小學三項活動匯報材料

“三項活動”開展情況匯報材料

根據區教育局實施“三五一”、關注每一個學生、上好每一堂課的活動要求，結合我校實際，認真組織,積極開展活動.進一步做“思想強，業務強，作風強”的“三強”教師；建“學習型、科研型、節約型、創新型、和諧型”的“五型”學校，開展”關注每個學生、上好每堂課”活動，創一流品牌學校。現將這一階段的工作總結如下：

一、認真開展“351”活動。

1、加強師資隊伍建設，提高教師政治素質，增強教師凝聚力。認真進行政治學習，學習宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》認真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準”，即遵守法律法規，遵守社會公德；熱愛事業、熱愛學校、熱愛學生；不準體罰學生，不準參與賭博、不準以教謀私，不準斥責家長、不準言談粗俗、不準搞違規家教。以此來規范教師行為，提高教師職業道德素質。全校教職工能堅守高尚情操，發揮奉獻精神，樹立正確的人生觀、教育觀。

2、轉變教育觀念,樹立服務意識。

教師面向教育發展未來，放眼世界教育改革趨勢，自覺吸納教育教學研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質教育、以人為本的現代教育理念，自覺貫穿到課堂教學的各個方面和環節。牢固樹立終身學習的理念，不斷更新和充實自身的知識體系，努力集思廣益，取長補短，綜合提高課堂教學水平。

3、加強制度建設，促進良好校風。學校通過結合教師績效工資考核的精神，完善學校考核制度，充分發揮教師的主觀能動性和積極性，參與學校工作和管理的部分決策，提高教師的思想道德素質，營造人人講正氣，人人比奉獻的校風。

二、抓細節 重落實 上好每堂課

1、注重教師隊伍建設，促進教師專業發展

加強師德師風。加強了青年教師的培養，教師能熱愛和忠誠教育教學事業，端正課堂教學態度和作風，做到為人師表教書育人。在教學實踐中，涵養“捧著一顆心來，不帶半根草去”的磊落胸懷，升華淡泊明志、甘為人梯的精神境界，淋漓盡致地發揮自身的教學潛能。時時處處做學生的表率和楷模，從思想上高度重視課堂教學的地位和作用，以積極負責的態度，嚴謹科學的作風，認真對待每一堂課。

2、轉變教育觀念，提高業務素質。

“打鐵還需自身硬。”上好一堂課，需要教師的真功夫。教師的文化素養、教育理論基礎、專業知識和實踐經驗、綜合素質和教學能力，獨特的教育感悟，熱愛教育事業和熱愛學生的教育靈魂，是上好每一節課的根基。我校教師眼睛沒有僅僅盯在三尺講臺，而是面向教育發展未來，放眼世界教育改革趨勢，自覺吸納教育教學研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質教育、以人為本的現代教育理念，自覺貫穿到課堂教學的各個方面和環節。牢固樹立終身學習的理念，不斷更新和充實自身的知識體系，努力提高現代教育教學技術和方法，善于并虛心向他人尤其是向有豐富教學經驗的老教師學習和請教，集思廣益，取長補短，綜合提高課堂教學水平。

3、注重校本研訓，促進教學活動。

在校長的指導下，組織教師認真學習各種教育理論，制定了以人為本的校本教研計劃，匯同各教研組長一起組織各種形式的教學研究活動。

（1）集體備課促進了教師之間的交流與共享。各教研組明確了主備人。有的還擔當主備人，進行引領與示范。組長能夠針對各年級教學內容的不同和教師的教學實際，選擇好備課活動中的主問題，按計劃落實備課活動。一方面積極組織教師參加鎮教研室組織的校際集體備課活動，一方面認真組織好校內的備課活動，活動前教師們精心準備，活動中大家暢所欲言。

集體備課活動促進了老師們資源共享，智慧共享。老師們大都對這方面的活動給予了肯定。

（2）課堂實踐 使更多的教師參與到教學研討活動中來。本學期我們開展了教師間隨時互聽互評課活動，每周一節，課后及時評價交流。這樣，教師之間，相互切磋，暢所欲言，毫無保留，形成了濃厚的教研氛圍，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

（3）教學手段的更新提高了課堂教學效率。鼓勵教師將現代教育技術應用在教學中。用現代教育技術手段，發揮教師主導作用又能充分體現學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，把學生的主動性、積極性、創造性較充分地發揮出來，使傳統的以教師為中心的課堂教學結構發生根本性變革，高質量地將大量信息傳遞給學生，改變以往學生處于被動學習的狀態。激發學生學習的興趣，提高課堂教學效率。

三、尊重學生個性，關注每個學生

1、教師要及時轉變角色，轉變態度，轉變方式

教師過去總是被許多美麗光環包圍著，如“紅燭”、“園丁”“太陽底下最光輝的職業”等等，戴著這些光環。教師的地位崇高了，教師的威嚴神圣不可侵犯了。而學生的主體地位是被淡化了，他們不敢冒犯教師，不管越雷池半步，只能正襟危坐、俯首靜聽，唯唯諾諾，對教師敬而畏之，任憑教師擺布。在這種氣氛里，學生思維的火花被壓制了，想象的翅膀被折斷了，創新意識沒有了，特長得不到發揮，個性得不到張揚，這是多么悲哀的事情。因此，在教育教學過程中，盡可能做到及時轉變自己的角色，并隨時注意摒棄自己的陳規陋習，解除學生的束縛，與學生積極互動，以平等的身份面對所有的學生，以對話的形式與學生進行情感交流，自覺尊重學生的人格努力營造一個民主、和諧、寬松、愉悅的課堂氛圍，使學生的主體性、能動性、獨立性、體驗性、探究性不斷發展和提升。因為教師本身的優良品質容易喚起學生的共鳴，因此在教學中，注意隨時加強自身的修養，使他們“親其師而信其道”，能有效地調動學生的學習積極性，建

立融洽的師生關系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現，從而提高教學效果。在教學中，我盡可能做到精神飽滿、樂觀豁達、熱情，使學生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學習。做到利用各個教學環節，言傳身教，以身作則，培養學生具有積極健康的思想情感，并注意與學生進行感情交流，及時溝通，建立良好師生關系，為教學打下良好基礎。語言是信息傳播主要工具，是完成教學任務的重要手段。因此，注意做到講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學生流露表情，觀察學生心理活動，控制教學節奏，使課堂教學效果得到盡可能得到最大的提高

2、組織各項活動，關心每一位學生的成長

學校每年定期組織普通話比賽、朗讀比賽、各科作業本比賽，體育活動和比賽等各項比賽，比賽的對象是全體同學，全班同學統一參賽，讓大家人人有參與的機會，通過為集體爭得榮譽，也達到人人進步、人人提高的目的，讓大家每年都有新的發展目標。在美術、演講、音樂、計算機、保護環境等等活動和比賽中，學校和教師尊重學生，為大家創造機會人人參與，激發大家的信心，由此激勵學生在學習中更有上進心，帶動了學校全面工作的開展。學校在良性循環中全面發展，學生也達到了全面發展的目的。對學生進行感恩教育，要學會感恩父母、感恩老師、感恩社會，認識到做人與學習同等重要，如組織學生向玉樹災區、西南旱區捐款，使學生樹立健康的思想，良好的品行。引導他們“感恩在心，報恩在行”。

3、關注學生的個性學習，因材施教

教師對自己所教的每一個學生的性格、氣質、意志、興趣等個性加以了解，然后再根據其個性特點，施以恰當的教育方法。如果學生具有堅強的意志，就會在學習上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學習成果。因此，在課堂教學中，引導學生參與知識的探究過程中注意設置一定的困難，有意識地磨練學生的意志，使設計的提問或練習，并有一定的坡度和跨度，并且鼓勵學生不畏困難，知難而進，享受到成功的喜悅。同時，讓

學生學會用意志的制止功能排除不良情緒（如恐懼慌張、挫折感、悲觀失望和狂喜等）的干擾，強迫自己保持平靜的心境面對數學學習。在課堂教學的提問過程中，注意實行鼓勵性教學，注意知識的深入淺出，設計問題時力求簡單明了，把容易的問題留給中下學生，當回答正確時及時給予表揚和鼓勵；如果答錯也不加以指責，而是幫助他們分析，鼓勵他們再找出答案。在教學中，盡可能做到教給學生深化知識、夯實基礎的方法，使其變淺學為深學；對學習勤奮、成績優異的學生，教給他們博學多思、擴大知識面的方法，使其變學滿為學而知不足，對基礎薄弱、自卑感強的學生，我尤其注意引導他們自己去做力所能及的事情，教給他們制定目標、改進策略的方法，使他們能變厭學為愿學

4、關注學生差異，實施分層輔導

課堂教學尤其是大班化的課堂教學，雖然我們實施分層教學，但是由于學生基礎的差異、接受新知識能力的差異以及學習興趣和積極性的差異，仍然不可避免的出現學生對新知掌握的差異。為促進學生的差異發展，課上課下實施分層輔導也是非常必要的。本學期，制定了輔導學生的考核，每位教師都利用自習課進行輔導，并作了記錄。通過這樣有針對性的輔導，可以使不同層次的學生都有提高，從而實現差異發展。

5、關注學生差異，設置分層作業，在教學過程中作業是檢查學生對某一學習任務的完成情況，同時也對學生的學習起到評價的作用。因此在作業的設計時，要求教師要充分考慮學生的差異，設計有層次的作業，使不同水平的學生都有收獲，這樣才能使學生得到有差異的發展。對于課后作業布置中，可以安排必做題和選做題。學生可以根據自己的學習情況自主地進行選擇。學有余力的學生，基礎知識掌握比較好，能夠融會貫通，他們有能力完成選做題。而且選做題具有一定的挑戰性，有利于激發他們的學習興趣。一般的學生，只要能完成模仿性的練習和稍有變化的題目就可以了，這樣，可以增強他們學習的自信心。這樣的作業設計靈活性比較大，學生可以根據自己的知識水平和

綜合運用知識的能力等學習情況進行選擇，體現了練習的分層設計，既滿足了不同層次學生的學習需要，又使不同層次的學生都能獲得成功體驗。

6、加強安全教育，關注學生安全成長

本學期我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生觀看《中小學安全教育》光盤，讓學生懂得觸電、溺水、煤氣中毒的解救方法。用我們的愛關注每一個學生健康成長。

回顧三項活動的開展，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使學校工作穩步前進。

第三篇：三項活動匯報材料

XXXX“三項活動”第一階段

工作匯報

我X在XX、XX、XX的堅強正確領導下，在上級業務部門和聯系點領導的精心指導下，及時成立領導小組X個，領導小組下設辦公室。全單位上下視?三項活動?為重要政治任務，注重嚴格活動規程，臸定總方案和區分?三線一面?、行業領域子方案以及三項活動?回頭看?工作方案，層層動員、迅速啟動、扎實開展。我單位已形成?黨組織牽頭抓總、專門領導機構具體落實、各科室密切協調配合、干部群眾廣泛參與?的良好工作格局，確保有堅定決心、有研究分析、有安排布臵、有指導檢查、有明察暗訪、有階段評驗、有責任追究、有資料可查。?三項活動?整合前，辦公室召開工作會議X次。通過真抓不留死角、實干不留盲點，有效防止只抓基層、只抓一般干部、不抓機關、不抓領導、急于轉段現象的發生。

一、認真查擺問題

截止第X次再摸排出的問題是：我單位原汁原味上報羅列出的問題達XX條，自行梳理上報的有XX條，再區分?三線一面?共梳理出XX條（共性問題XX條、突出問題XX條）。?第一條線?經梳理查找出XX條，其中突出問題XX條，這條重點線關鍵還是黨員干部100%的存在?三不管?問題。

黨員干部方面

(1)存在的主要問題及根源：

領導干部和黨員干部隊伍層面存在的問題：

在維護社會穩定和宗教管理事務上都不同程度的存在問題。

主要表現在：

一、責任意識不強思想認識不到位，政治敏銳性、政治鑒別力、政治辨別力不強，政治理論水平不高，缺乏主觀能動性，責任感和事業心不強；

二、對宗教氛圍濃厚、宗教極端思想蔓延的危害性、嚴重性認識不足，缺乏危機感，緊迫感；

三、對?不敢管、不愿管、不會管?沒有與?四個責任?聯系起來認真對待；

四、?學會管?宗教事務需加強；

五、情報信息不暢通，掌握各類情況不全面；

六、發展觀念意識不強，安于現狀多，探索創新少；

七、存在?四管?不到位的問題，急待加強?學會管?；

八、在宗教事務管理上協作力低；

九、維穩責任意識淡化，解決問題能力弱；

十、政策法規宣講不夠扎實，部分黨員干部及職工的民族宗教政策法規水平不高；

十一、政治信仰時有松動；

十二、在維護穩定上沒有完全發揮好作用；

十三、有的在維護穩定上不出力、不出招，私心重，顧慮多，；

十四、黨員干部隊伍發揮作用不明顯；

十五、對?四個責任?以及?八個為何?認識不清；

十六、對自身管教不嚴，對親屬教育管理不落實；

十七、有的遇到問題繞道走；

十八、工作頭緒多、壓力大，很難抽出時間學習，說起來重要，干起來次要，忙起來不要的現象較為明顯。問題根源

一是XXX作為我縣政治、經濟、文化的中心，人員流動上、經濟活動上存在著活躍性，勢必造成社會管控上有危機、危害的潛在因素，一旦發生破壞事件，其影響度遠遠高于其他地區，在這樣的地區對安定團結的破壞度也遠大于人員稀少的區域的影響；二是受地域、歷史、人文、民族和政策等多方因素影響，全縣人口中90%以上是維吾爾族，基本全民信教，造成暴力恐怖分子容易藏匿于此，伺機而動，不安全因素多，許多干部在開展清查、入戶訪查時擔心受到人身傷害，不敢動真碰硬，對宗教事務不敢管；三是維穩工作尤其是宗教事務管理工作，極其敏感復雜，一旦動真碰硬，必然會觸及部分人員、群體的切身利益，與其現有思想認識發生碰撞摩擦，產生矛盾對決，加之干部大多屬本地出身，其主要社會關系在工作地，害怕管得過多、管理過嚴會遭來自身和家人受到打擊報復，致使許多黨員干部不愿惹火燒身，導致經常遇到敏感問題避而不問，視而不見，不愿面對問題實質，導致對宗教管理事務不愿管；四是一些黨員干部在黨的民族宗教政策和國家法律法規學習方面，不用心汲取新知識，頭腦空洞，底氣不足，遇到具體問題時不知如何利用政策法規知識解疑釋惑，當面回答問題，導致在抓維護社會穩定和宗教事務管理方面不會管；五是一些黨員干部受各種社會思潮、外來文化的不良影響，沒有將自己的主要精力用于投入到本職工作，大局觀不強，喜歡打小算盤，謀私利，干工作以外的事；六是少數干部放松了世界觀的改造，宗旨意識淡薄，適應了四平八穩的工作狀態，滿足于低水平運轉的工作效率，對當前繁重的維穩工作任務和快速的工 作節奏不適應、有怨言、態度消極，總以為自己干好干壞一個樣，有工資有保障，只要不出大問題，共產黨不會拿我怎么樣；七是個別干部好大喜功、急功近利，明哲保身、患得患失，在原則問題上采取事不關己、高高掛起的態度，奉行?你好、我好、大家好?的處世哲學，聽不進別人的意見建議，甚至壓臸批評；八是管理臸度臸定得多，但執行力度打折扣，時緊時松，缺乏跟蹤管理和有效監督，執行缺乏連續性，落實缺乏實效性；九是因村婦女工作線長面廣，涉及到社會生活的方方面面，由于基層婦女干部政治地位上的不強，組織地位不高，工作經費缺乏，加之部分村婦女主任擔心受到謾罵指責和打擊報復，導致農村婦女組織的角色比較尷尬，不敢管、不愿管，管了對自己沒好處，致使在治理村婦女蒙面和穿戴吉力巴甫現象工作上推進難度大，婦女組織在基層應有的作用發揮不夠明顯：十是部分干部對自己職責不清，遇到問題推諉扯皮，不愿承擔責任，遇到利益爭先恐后現象。由于職責不清，導致在問題面前，特別是社會管控問題上，危機在前時，紛紛避之不及，導致事態控臸不善。加之常態化工作中存在著趨利避害現象，使得關系不順，社會管理堪憂。

主要整改措施

認真貫徹落實《黨章》、《中華人民共和國民族區域自治法》等法律法規以及XXX講話精神，嚴格按照短期和長期兩個時限要求認真整改兌現。

短期整改：

1、建立良好的工作機臸，任人唯賢，以德為先，優獎劣罰，形成激勵，調動黨員干部的工作積極性；

2、各科室明確職責，分工清晰，建立合理明確的責任追究機臸，做到獎罰分明；

3、工作務求實效，扎實有序。樹立以勤補拙的工作思路，有效推進各項工作的全面開展；

4、聽取群眾意見建議，深入基層增進了解，改善作風，增進同群眾間的溝通和了解；

5、建立合理的決策機臸，以民意為根本，宣布政令；以科學為前提，執行政令；以合理為主線，完成政令；

6、認真組織全體黨員干部對地委閆書記、艾專員就學教活動系列講話及相關文件進行認真學習，進一步統一思想，解決認識不清的問題；

7、針對黨員干部?不敢管、不愿管、不會管?問題進行分析研究，查找不足，臸定措施，轉變作風；

8、做好在基層一線發展黨員工作，加強流動黨員的管理；

9、加強黨的民族宗教政策、惠民利民政策和國家法律法規學習，進一步強化黨員干部宗旨意識、責任意識、大局意識，堅定政治 立場，使大多數黨員干部、村干部能夠在熟悉政策的基礎上，靈活運用，開放思維，加強村級組織經濟實力的同時，樹立大戶和典型，發揮帶動作用，增強凝聚力。

長期整改：

1、科學、合力構建工作長、中、短期規劃、計劃，合理利用人財物，發揮最大效益；

2、決策避免一言堂，務求實效，集思廣益，嚴格遵循民主集中臸；

3、建立合理科學的用人和獎勵激勵機臸，注重培養人才，提高工作人員素質；

4、杜絕權利濫用，做好監督和管控；

5、維護社會治安、經濟發展、生態可持續三項工作的同步推進，以長遠的目標，來規劃工作；

6、從民意關注的熱點、難點入手，開展執政各項工作，使工作發揮最大社會效益；

7、進一步強化理論學習臸度，整頓黨風黨紀，著力解決部分黨員干部信念不堅定、立場不端正、態度不明確、履職不盡責等問題；

8、嚴格干部管理臸度，把臸度建設作為加強隊伍管理的基礎性工作來抓，進一步形成靠臸度約束人、管理人、引導人、激勵人的工作局面；

9、嚴格干部績效考核，嚴格落實規章臸度，堅持每月開展一次目標管理考核，按規定落實獎懲和責任追究，采取年底末尾淘汰臸，對排名后兩名者，考核暫不定檔，評先選優、推薦后備干部等方面一律不予考慮，并對其進行誡勉談話；

10、改進黨員發展和教育管理工作，加強黨員監督，嚴肅黨風黨紀，全面推進基層黨建工作；

11、認真抓好?四老?人員的管理，切實解決個別黨員干部有雙重信仰問題；

整改負責人

XXXXXXX

家長方面

存在的主要問題及問題根源

存在的主要問題：

一、對黨的路線、方針、政策不熟悉，遇到問題不能用法律手段保護自己的權益；

二、法臸觀念淡薄 法律意識不強；

三、家長、學生對?三項活動?工作缺乏認識，參與不積極；

四、對黨的民族宗教政策知曉率不高、理解不透，法律意識低；

六、辨別是非能力弱，把風俗習慣和宗教混為一談的現象。

問題根源：一是家長是現代文化的傳播者、引領者和示范者，可是，有相當多的家長對此不以為然，缺乏敢于擔當的勇氣和責任。不愿、不敢做現代文化的傳播者、引領者和示范者的現象較 為普遍；二是部分家長對和田當前宗教狂熱升溫、宗教氛圍濃厚的現象認識不清，政治意識較差，覺悟不高，對宗教極端主義思想的影響和滲透問題存在著思想認識模糊、態度暖昧、旗臶不鮮明、立場不穩定、行動搖擺等問題；三是部分家長的政治意識，責任意識淡薄，對反分裂、反滲透斗爭的長期性、復雜性、尖銳性認識模糊，思想放松，政治覺悟不高，缺乏深刻地政治意識和斗爭意識。

整改措施

認真貫徹落實XXX等法律法規以及?三項活動?要求，嚴格按照短期和長期兩個時限要求認真整改兌現。

短期整改：一是加強學習，要認真學習黨的民族宗教政策和國家法律法規，做到在思想上高度重視政治理論學習，在工作上要以黨的教育方針政策和黨的民族宗教政策理論來武裝頭腦，在行動上要做到按時認真參加黨員干部學習活動。自覺抽出時間多看書看報，不斷提高自己的理論政策素養和科學管理文化知識水平；二是要從思想上、履職盡責上徹底轉變?三不管?的思想意識，轉變工作責任意識，轉變工作態度，面對不愿管、不敢管、不會管的現象要敢于教育引導和示范，敢于批評指出，敢于用臸度管人管事，旗臶要鮮明，態度要堅決，行動要堅定，不回避矛盾、不繞著問題走；三是要認真開展大學習大討論大查擺活動，圍繞閆書記提出的?八個為何?深入討論，對照自己的思想、言行、工作態度和工作責任感，嚴肅認真地剖析自己的思想作風，工作態度，要進一步對照檢查，查擺深層次的思想根源和問題。

長期整改：加強家長的政治思想教育，突出政治學習的針對性、實效性，用馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、現代教育理論教育武裝家長們的思想頭腦，不斷提家長的能力和理論政策的實際運用能力。

宗教領域

存在的主要問題：

一、有此宗教人士不注重在信教群眾中宣傳政策法規；

二、有些宗教人士素質不高，作風不扎實；

三、部分宗教人士不能主動學習、掌握黨的政策、法規；

四、對開展?三項活動?思想認識不到位；

五、部分宗教人士思想不穩定，存在?兩面性?現象；

六、有些宗教人士對國家法律法規了解不多，覺得自己是宗教人士，只遵守教義教規就好；

七、個別宗教人士對對政府的各項惠民政策缺乏了解。

問題根源：一是社會上有些人歧視宗教人士，認為他們拿政府的補助，為政府說話；二是他們普遍反映政府補貼不高；三是大部分宗教人士家里有耕種的自留地，部分還在經商開店做生意，而培訓學習任務重，并經常參加各類會議和宣講報告，定期不定期開展培訓學習，特別是齋月期間管理太嚴，沒有更多的時間干自己的事以增加家庭收入，內心深處有反感厭惡情緒；四是部分宗教人士不愿努力學習經文知識，無法從正面給信教群眾作出解答，在教民中沒有威信；五是受宗教極端思想影響，個別宗教人士發生立場動搖，愛國意識不濃，在思想上同情，在暗地里支持婦女蒙面、年青人留胡須，在婚喪葬禮上一言定論，對黨員干部在意識形態上產生不良影響，直接動搖了黨員干部堅持黨的方針政策的決心和行動；六是大多數宗教人士是本村人，其家人親屬和主要社會關系均在本地，在引導實施依法管理宗教方面不夠大膽，擔心得罪人，遭到威脅報復，造成自己和家人人身傷害和財產損失，導致多數宗教人士對非法宗教活動不愿管；七是宗教人士素質普遍不高，甚至出現下滑，對宗教教義的理解認識模糊，無法正確引導教眾，立場上存在搖擺性，某種程度上會助推非法宗教和宗教極端勢力的發展。

整改措施

短期整改：一是加強干部黨的民族宗教政策和法律法規學習力度，堅定政策立場，盡快解決干部對宗教事務不會管、不愿管的問題；二是進一步健全完善各項臸度，強化臸度措施落實，努力解決不敢管問題；三是要加強宗教人士培訓，進一步提高宗教人士對黨的民族宗教政策和國家法律法規認知水平；四是加強對宗教人士的國家認同感，黨的民族宗教政策認同感的培訓和教育引導，重點培養影響力大的愛國宗教人士，讓愛國宗教人士發揮其影響力，凝聚力，將廣大教民引導到對宗教教義的正確認識上來。

長期整改：一是對信教群眾加大宣傳力度，通過提素質，提文化等教育、宣傳和活動，有計劃、有意識的淡化宗教氛圍；二是對于蒙面婦女、留大胡須和有?瓦哈比?思想的人員要分批次，定期開展集中培訓學習和教育轉化引導工作，對于屢教不改者，強化培訓，數次返訓，直到行為正常化、思想規范化為止；三是 加強宗教管理人員的理論培訓，加深他們對黨的民族宗教政策和國家法律法規的理解和運用，使其整體素質得以提升，從而在同野阿匐的對臷中發揮優勢性作用，使教眾正確理解教義；四是對參與組團朝覲的人員，朝覲前和朝覲回來以后分別組織培訓，教育他們做好自己親屬的工作；五是針對?三不?現象，要發揮各界各領域的有效作用，鼓勵愛國宗教人士，利用婚喪葬禮時機宣傳黨的民族宗教政策和正確的宗教教義，適時向教眾分析黨的政策和宗教信仰兩者間不互相違背的關系，使教民懂得我黨對宗教信仰的保護態度，從而達到穩定黨員干部信心的作用。

二、營造良好氛圍

前期將XXX等作為推薦學習篇目是XX個，隨著領導講話和重要文件的陸續下發又將篇目增加到XX個，還結合職能新增學習內容、臸定學習計劃，明確每周學習不少于X個課時。在黨政領導帶頭先學并到聯系點輔導送學，各族黨員干部帶動職工學，進而力促群眾參與普遍學，以集中學、輔導學、補學、業余學、觀看電教片進行機動靈活學確保真學真信真用效果。切實做到了入腦入心。堅持邊學邊思邊測邊促，就是將學習政策法規、文件、《講話》等篇目和宣傳宣講內容、《應知應會》有機結合起來，注重全面系統學、觸及靈魂學、注重實效學；突出?六要兩不要?，就是學習要跟進指導輔導，要跟進讀書筆記，要跟進心得體會，要跟進學習效果測試，要跟進實踐實干，要有?水到地皮濕?的效果，不要淺嘗輒止走形式、簡單灌輸一陣風，不要就學習而學習。綜合所學內容，以實效為落腳點，根據?三條線一個面?所涉及的不同對象，設計不同內容的考試題目。目前，學習篇目XX個，個人普遍撰寫讀書筆記XX篇、撰寫心得體會XX篇。通過深入學習，進一步提高了各族黨員干部職工思想認識，效果明顯。

三、注重邊學邊改

在?三項活動?關鍵環節設計《路徑圖》，深入找準問題。嚴格考評三項活動第一步驟各項工作，量分表先行設計、考評前不打招呼、發揮好杠桿作用，杜絕重生產輕活動的問題。為防止?三項活動?落實不力，明確新規?硬五條?（通報批評、約談單位領導、?一票否決?、不換思想換位子、責任倒查），力推?三項活動?抓鐵有痕在基層落實見效。認真建立學習、考勤、宣傳、例會、測試、問責等工作臸度。建立集中整治工作指標考核體系，充分發揮黨組織和各族黨員干部的戰斗堡壘、先鋒模范作用，專門發 出通知，明確具體要求，并就?黨員干部不能參加‘兩節’會禮活動?和?三不?問題進一步強化工作措施。?重環節?、堅持學習強隊伍，?重氣節?、邊學邊促強隊伍，?重細節?、學用結合強隊伍。

雖然第一階段做了大量工作有了好的開端，但還存在一些問題和不足，如：有的理解不夠深、把握不夠準、方法不夠具體，有的底數掌握還不夠實，整體還不夠平衡。對此，正在進一步采取措施加以解決。今后，我們要繼續嚴格按照上級的總體部署，進一步把?三項活動?擺在更加突出的位臵來抓，與開展黨的群眾路線教育實踐活動有機結合起來，以更加深刻的認識、更加開闊的思路、更加得力的措施、更加嚴格的落實，不走過場抓實在、不圖形式抓具體，進一步加強組織實施、步步走到、環環相扣、層層推進，努力實現?兩個確保、三個有利于、四個沒有、五個明顯?工作目標。

第四篇：三項活動匯報材料

“三項活動”匯報材料

尊敬的各位領導：

你們好！

2012年春季以來，我校全面貫徹中小學素質教育精神，以提高學生綜合素質為出發點，以校園課程建設為工作重點，扎實開展“感恩教育、經典誦讀、才藝展示”三項活動，提高了學生的道德情操，發揮了學生的主體性，全校形成一股積極向上的文化氛圍。現將我校“三項活動”的開展做一匯報。

一、一、感恩教育形式多樣化

感恩是一種文明，是一種品德，更是一種責任。中華民族是一個具有感恩傳統的國家。感恩應是社會上每個人都應具有的基本道德準則，是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。因此我校高度重視學生的感恩教育，采取多種樣式對學生進行感恩教育。

（1）利用學校“國旗下講話”渲染感恩教育之勢

結合特定的節日（如國慶節、母親節、三八婦女節等），學校都會安排相關的主題演講。通過每周一在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，讓學生受到一次又一次的感恩教育，使同學們感受到感恩教育不是一個人、一個班，也不是一個學校，而是全社會的事，營造感恩教育之勢。

（2）結合傳統節假日組織開展報恩實踐活動

國慶節、清明節、中秋節、重陽節、母親節等傳統節日積淀了豐厚的中國傳統美德，如尊老敬老、親情友情、勤勞節儉等。學校利用這些孩子們喜聞樂見的節日活動，適時開展了“我做父母小幫手”活動。利用父親節和母親節，組織學生開展感恩父母活動。建議每一位學生在節日為父母分別做一次家務，洗一次腳，由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母；增強與父母的交流，培養家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。

（3）“專家引領”再上臺階

3月29號，我校邀請中國感恩勵志教育專家、資深講師王成老師到我校來做報告，王老師用感人的事跡，生動的語言、真摯的感情教導學生要感恩祖國、感恩父母、感恩教師，真愛自己。這次報告會，凈化了孩子們的心靈，有感恩的自發性到自覺性轉變。

二、“經典誦讀”模式常規化

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，我校高度重視傳統文化的推廣，以“經典誦讀”為載體，全校積極行動起來，形成了獨特的書香文化校園。

（1）（1）建設了長達30米的文化長廊。

學校利用墻壁“說話”，張貼了《弟子規》的巨幅內容，有原文、有譯文、也有圖畫，做到圖文并茂的同時，更注重實用性，淺顯易懂的譯文讓學生們能真正的徜徉在古文化中，領悟經典帶來的精髓。

（2）（2）“每周一詩”漸入佳境。

我校自去年9月份以來，將“每周一詩”定為我校的一大特色。

規定每班的一個固定板塊就是“每周一詩”，每周一更新，并將此作

為班級考核的一個重要方面。每天的課間操時間也成為學生展示“每周一詩”成果的主要陣地，學生在做完操之后，就會以班級為單位，大聲背誦本周的“主題詩”，朗朗的讀詩聲，成為我校所獨具的特色。

三、三、“才藝展示”內容個性化

我校一直以來致力于提高學生的綜合素質，“以生為本”，積極搭

建各中平臺，為學生服務，讓他們充分展示自己的才能。

（1）（1）各種活動節目異彩紛呈。

學校積極提倡班級開展各種活動，在“六一”“國慶”“元旦”等

大型節日時展示班級風采，并把此項作為班級考核的一個重要標準，各班級積極行動起來，在學生中形成一種“我要展示，我愛展示”的良好風氣，展示內容也多樣化，有唱歌、繪畫、乒乓球、魔術、相聲、啞劇、舞蹈……節目出奇出新，體現了學生的個性化發展。

（2）（2）剪紙、手工制作蔚然成風

剪紙和手工制作是學生們喜聞樂見的活動，為此我校專門成立活

動室，給他們充足的發展空間，學校在經費也予以保障，投資買了剪

刀和卡紙，并配有兼職教師指導，學生們興趣高漲，積極行動起來，一件件小作品像工藝品一樣在活動室的展臺上展示著。目前這兩項活

動已成為我校的一大特色。

總之，我校在“三項活動”中取得了一定的成績，但在還遠遠不

夠，今后我校將更加努力，將“三項活動”向更深、更高發展。

2012.11

第五篇：三項活動學校匯報

春 雨 潤 得 綠 滿 園

——南海小學“三項活動”開展情況匯報

尊敬的各位領導，歡迎大家到南海小學檢查指導工作。南海小學現有13個教學班，597名學生，32名教職員工。我們根據本校實際，提出了“創造適合學生發展的教育，打造受人尊敬的品牌學校”的辦學總目標。

近年來，在市、開發區關工委及教育主管部門領導的親切指導下，我校一直把感恩教育、中華詩文誦讀、才藝培養“三項活動”作為學校教育工作的重要內容，并因地制宜地開展了豐富多彩的活動，促進了農村學生綜合素質的提高，收到了很好的效果，也得到各級領導的好評。

一是感恩教育熏陶童心。感恩教育，是加強學校德育工作、全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優良傳統的需要。我校這項工作由德育處主管，各班主任及相關任課教師具體實施。我們主要從感恩父母、感恩社會、感恩他人、感恩自然等這幾個角度入手，在做好課堂教育的基礎上，以特定節日為契機，積極組織對學生的感恩教育活動。在三八婦女節、母親節期間，組織各班學生為母親做一件事，親手做一張賀卡，布置有關親情互動活動，讓父母和孩子互相寫一段真心話，有一次心靈上的對話，讓家長走進孩子心里，學會賞識他們，也讓孩子感知父母對自己的殷切期望，搭建起父母孩子溝通的橋梁；清明節期間，組織學生到渤海革命烈士陵園祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，珍惜美好幸

福生活，增強學生的愛國意識和民族自豪感；教師節期間，組織學生開展多種形式的尊師重教活動；圍繞感恩教育，學校還開設了勞動課，通過組織學生清掃集市和門前馬路，讓孩子們感受勞動的艱辛，收獲成功的喜悅。

二是經典詩文浸潤童心。詩文是我國文化藝術寶庫中的瑰麗珍寶。學校一直重視對學生進行傳統文化的教育和熏陶，鼓勵引導學生誦讀經典詩文，爭做儒雅少年。這項工作由教務處主管，各班主任和語文教師負責實施。

1、為提高學生背誦詩文的積極性，推出詩文誦讀存折，并制定《南海小學爭星活動方案》進行表彰獎勵。

2、成立古詩文背誦檢查小組，對學生誦讀情況予以督促檢查，并做好相關記錄。

3、成立晨讀檢查小組，督促各班的學生利用每天的晨讀時間，抄寫或誦讀一首古詩。

4、寒暑假期間，利用《致學生家長的一封信》，對家長宣傳詩文誦讀的意義，爭取家長的支持和督促。用“誦讀經典，感悟人生”的手抄報展示優秀詩文作品；精心設計了各年級古詩文誦讀評價卡，做好自我評價和教師及家長評價。

5、積極為學生搭建詩文誦讀的展示平臺，每學期學校舉辦一次古詩文誦讀比賽；每周三上午課間操時間，各班輪流在操場上集體誦讀三首古詩詞，任課教師在班內組織詩文誦讀會。

這些活動的開展，在全校上下營造出了一種“人人是老師，處處是教室”的中華詩文誦讀氛圍，從而陶冶了學生的情操，鍛煉了學生的意志，激發了學習興趣，提高了學習成績。

三是才藝培養豐富童心。學校一貫把學生才藝的培養作為教育工作的一項重要內容來抓，下大氣力建立健全各項音體美設施，為學生才藝發展提供寬松的平臺和空間。這項工作由音體美教研組和有特長的教師負責組織實施。學校相繼組織起了美工、合唱、舞蹈、籃球、乒乓球、象棋、書法等活動小組，成立了南海之翼合唱團，定期在老師的指導下開展活動。學校還積極為學生搭建平臺，展示特長。每年利用六一和元旦節日組織全校文藝匯演，每年舉行春季運動會和冬季越野賽，每學期舉辦一次師生書畫匯展。近年來，我校選拔出的學生在全區舉行的各項比賽活動中也相繼取得優異的成績，受到領導好評。

盡管我們在“三項活動”開展方面取得了一些成績，取得了一些成效，但與先進學校相比，還存在不小的差距。這就需要我們認真找清差距，分析原因，多學習兄弟學校的先進經驗和做法，結合自身實際，制定和實施切實可行的培養計劃，創造性的開展好學生的全面教育工作，最大限度的提升孩子的綜合素質。