第一篇：三項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校匯報(bào)

春 雨 潤(rùn) 得 綠 滿 園

——南海小學(xué)“三項(xiàng)活動(dòng)”開展情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎大家到南海小學(xué)檢查指導(dǎo)工作。南海小學(xué)現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，597名學(xué)生，32名教職員工。我們根據(jù)本校實(shí)際，提出了“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，打造受人尊敬的品牌學(xué)校”的辦學(xué)總目標(biāo)。

近年來(lái)，在市、開發(fā)區(qū)關(guān)工委及教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)下，我校一直把感恩教育、中華詩(shī)文誦讀、才藝培養(yǎng)“三項(xiàng)活動(dòng)”作為學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，并因地制宜地開展了豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，收到了很好的效果，也得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一是感恩教育熏陶童心。感恩教育，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。我校這項(xiàng)工作由德育處主管，各班主任及相關(guān)任課教師具體實(shí)施。我們主要從感恩父母、感恩社會(huì)、感恩他人、感恩自然等這幾個(gè)角度入手，在做好課堂教育的基礎(chǔ)上，以特定節(jié)日為契機(jī)，積極組織對(duì)學(xué)生的感恩教育活動(dòng)。在三八婦女節(jié)、母親節(jié)期間，組織各班學(xué)生為母親做一件事，親手做一張賀卡，布置有關(guān)親情互動(dòng)活動(dòng)，讓父母和孩子互相寫一段真心話，有一次心靈上的對(duì)話，讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子心里，學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，也讓孩子感知父母對(duì)自己的殷切期望，搭建起父母孩子溝通的橋梁；清明節(jié)期間，組織學(xué)生到渤海革命烈士陵園祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，珍惜美好幸

福生活，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和民族自豪感；教師節(jié)期間，組織學(xué)生開展多種形式的尊師重教活動(dòng)；圍繞感恩教育，學(xué)校還開設(shè)了勞動(dòng)課，通過(guò)組織學(xué)生清掃集市和門前馬路，讓孩子們感受勞動(dòng)的艱辛，收獲成功的喜悅。

二是經(jīng)典詩(shī)文浸潤(rùn)童心。詩(shī)文是我國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰麗珍寶。學(xué)校一直重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，爭(zhēng)做儒雅少年。這項(xiàng)工作由教務(wù)處主管，各班主任和語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)實(shí)施。

1、為提高學(xué)生背誦詩(shī)文的積極性，推出詩(shī)文誦讀存折，并制定《南海小學(xué)爭(zhēng)星活動(dòng)方案》進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、成立古詩(shī)文背誦檢查小組，對(duì)學(xué)生誦讀情況予以督促檢查，并做好相關(guān)記錄。

3、成立晨讀檢查小組，督促各班的學(xué)生利用每天的晨讀時(shí)間，抄寫或誦讀一首古詩(shī)。

4、寒暑假期間，利用《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)家長(zhǎng)宣傳詩(shī)文誦讀的意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和督促。用“誦讀經(jīng)典，感悟人生”的手抄報(bào)展示優(yōu)秀詩(shī)文作品；精心設(shè)計(jì)了各年級(jí)古詩(shī)文誦讀評(píng)價(jià)卡，做好自我評(píng)價(jià)和教師及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

5、積極為學(xué)生搭建詩(shī)文誦讀的展示平臺(tái)，每學(xué)期學(xué)校舉辦一次古詩(shī)文誦讀比賽；每周三上午課間操時(shí)間，各班輪流在操場(chǎng)上集體誦讀三首古詩(shī)詞，任課教師在班內(nèi)組織詩(shī)文誦讀會(huì)。

這些活動(dòng)的開展，在全校上下營(yíng)造出了一種“人人是老師，處處是教室”的中華詩(shī)文誦讀氛圍，從而陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的意志，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

三是才藝培養(yǎng)豐富童心。學(xué)校一貫把學(xué)生才藝的培養(yǎng)作為教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，下大氣力建立健全各項(xiàng)音體美設(shè)施，為學(xué)生才藝發(fā)展提供寬松的平臺(tái)和空間。這項(xiàng)工作由音體美教研組和有特長(zhǎng)的教師負(fù)責(zé)組織實(shí)施。學(xué)校相繼組織起了美工、合唱、舞蹈、籃球、乒乓球、象棋、書法等活動(dòng)小組，成立了南海之翼合唱團(tuán)，定期在老師的指導(dǎo)下開展活動(dòng)。學(xué)校還積極為學(xué)生搭建平臺(tái)，展示特長(zhǎng)。每年利用六一和元旦節(jié)日組織全校文藝匯演，每年舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽，每學(xué)期舉辦一次師生書畫匯展。近年來(lái)，我校選拔出的學(xué)生在全區(qū)舉行的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中也相繼取得優(yōu)異的成績(jī)，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

盡管我們?cè)凇叭?xiàng)活動(dòng)”開展方面取得了一些成績(jī)，取得了一些成效，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還存在不小的差距。這就需要我們認(rèn)真找清差距，分析原因，多學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合自身實(shí)際，制定和實(shí)施切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)造性的開展好學(xué)生的全面教育工作，最大限度的提升孩子的綜合素質(zhì)。

第二篇：三項(xiàng)活動(dòng)匯報(bào)材料

XXXX“三項(xiàng)活動(dòng)”第一階段

工作匯報(bào)

我X在XX、XX、XX的堅(jiān)強(qiáng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門和聯(lián)系點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組X個(gè)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。全單位上下視?三項(xiàng)活動(dòng)?為重要政治任務(wù)，注重嚴(yán)格活動(dòng)規(guī)程，臸定總方案和區(qū)分?三線一面?、行業(yè)領(lǐng)域子方案以及三項(xiàng)活動(dòng)?回頭看?工作方案，層層動(dòng)員、迅速啟動(dòng)、扎實(shí)開展。我單位已形成?黨組織牽頭抓總、專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)具體落實(shí)、各科室密切協(xié)調(diào)配合、干部群眾廣泛參與?的良好工作格局，確保有堅(jiān)定決心、有研究分析、有安排布臵、有指導(dǎo)檢查、有明察暗訪、有階段評(píng)驗(yàn)、有責(zé)任追究、有資料可查。?三項(xiàng)活動(dòng)?整合前，辦公室召開工作會(huì)議X次。通過(guò)真抓不留死角、實(shí)干不留盲點(diǎn)，有效防止只抓基層、只抓一般干部、不抓機(jī)關(guān)、不抓領(lǐng)導(dǎo)、急于轉(zhuǎn)段現(xiàn)象的發(fā)生。

一、認(rèn)真查擺問(wèn)題

截止第X次再摸排出的問(wèn)題是：我單位原汁原味上報(bào)羅列出的問(wèn)題達(dá)XX條，自行梳理上報(bào)的有XX條，再區(qū)分?三線一面?共梳理出XX條（共性問(wèn)題XX條、突出問(wèn)題XX條）。?第一條線?經(jīng)梳理查找出XX條，其中突出問(wèn)題XX條，這條重點(diǎn)線關(guān)鍵還是黨員干部100%的存在?三不管?問(wèn)題。

黨員干部方面

(1)存在的主要問(wèn)題及根源：

領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員干部隊(duì)伍層面存在的問(wèn)題：

在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和宗教管理事務(wù)上都不同程度的存在問(wèn)題。

主要表現(xiàn)在：

一、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)不到位，政治敏銳性、政治鑒別力、政治辨別力不強(qiáng)，政治理論水平不高，缺乏主觀能動(dòng)性，責(zé)任感和事業(yè)心不強(qiáng)；

二、對(duì)宗教氛圍濃厚、宗教極端思想蔓延的危害性、嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，缺乏危機(jī)感，緊迫感；

三、對(duì)?不敢管、不愿管、不會(huì)管?沒(méi)有與?四個(gè)責(zé)任?聯(lián)系起來(lái)認(rèn)真對(duì)待；

四、?學(xué)會(huì)管?宗教事務(wù)需加強(qiáng)；

五、情報(bào)信息不暢通，掌握各類情況不全面；

六、發(fā)展觀念意識(shí)不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀多，探索創(chuàng)新少；

七、存在?四管?不到位的問(wèn)題，急待加強(qiáng)?學(xué)會(huì)管?；

八、在宗教事務(wù)管理上協(xié)作力低；

九、維穩(wěn)責(zé)任意識(shí)淡化，解決問(wèn)題能力弱；

十、政策法規(guī)宣講不夠扎實(shí)，部分黨員干部及職工的民族宗教政策法規(guī)水平不高；

十一、政治信仰時(shí)有松動(dòng)；

十二、在維護(hù)穩(wěn)定上沒(méi)有完全發(fā)揮好作用；

十三、有的在維護(hù)穩(wěn)定上不出力、不出招，私心重，顧慮多，；

十四、黨員干部隊(duì)伍發(fā)揮作用不明顯；

十五、對(duì)?四個(gè)責(zé)任?以及?八個(gè)為何?認(rèn)識(shí)不清；

十六、對(duì)自身管教不嚴(yán)，對(duì)親屬教育管理不落實(shí)；

十七、有的遇到問(wèn)題繞道走；

十八、工作頭緒多、壓力大，很難抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的現(xiàn)象較為明顯。問(wèn)題根源

一是XXX作為我縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，人員流動(dòng)上、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)上存在著活躍性，勢(shì)必造成社會(huì)管控上有危機(jī)、危害的潛在因素，一旦發(fā)生破壞事件，其影響度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地區(qū)，在這樣的地區(qū)對(duì)安定團(tuán)結(jié)的破壞度也遠(yuǎn)大于人員稀少的區(qū)域的影響；二是受地域、歷史、人文、民族和政策等多方因素影響，全縣人口中90%以上是維吾爾族，基本全民信教，造成暴力恐怖分子容易藏匿于此，伺機(jī)而動(dòng)，不安全因素多，許多干部在開展清查、入戶訪查時(shí)擔(dān)心受到人身傷害，不敢動(dòng)真碰硬，對(duì)宗教事務(wù)不敢管；三是維穩(wěn)工作尤其是宗教事務(wù)管理工作，極其敏感復(fù)雜，一旦動(dòng)真碰硬，必然會(huì)觸及部分人員、群體的切身利益，與其現(xiàn)有思想認(rèn)識(shí)發(fā)生碰撞摩擦，產(chǎn)生矛盾對(duì)決，加之干部大多屬本地出身，其主要社會(huì)關(guān)系在工作地，害怕管得過(guò)多、管理過(guò)嚴(yán)會(huì)遭來(lái)自身和家人受到打擊報(bào)復(fù)，致使許多黨員干部不愿惹火燒身，導(dǎo)致經(jīng)常遇到敏感問(wèn)題避而不問(wèn)，視而不見，不愿面對(duì)問(wèn)題實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致對(duì)宗教管理事務(wù)不愿管；四是一些黨員干部在黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)學(xué)習(xí)方面，不用心汲取新知識(shí)，頭腦空洞，底氣不足，遇到具體問(wèn)題時(shí)不知如何利用政策法規(guī)知識(shí)解疑釋惑，當(dāng)面回答問(wèn)題，導(dǎo)致在抓維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和宗教事務(wù)管理方面不會(huì)管；五是一些黨員干部受各種社會(huì)思潮、外來(lái)文化的不良影響，沒(méi)有將自己的主要精力用于投入到本職工作，大局觀不強(qiáng)，喜歡打小算盤，謀私利，干工作以外的事；六是少數(shù)干部放松了世界觀的改造，宗旨意識(shí)淡薄，適應(yīng)了四平八穩(wěn)的工作狀態(tài)，滿足于低水平運(yùn)轉(zhuǎn)的工作效率，對(duì)當(dāng)前繁重的維穩(wěn)工作任務(wù)和快速的工 作節(jié)奏不適應(yīng)、有怨言、態(tài)度消極，總以為自己干好干壞一個(gè)樣，有工資有保障，只要不出大問(wèn)題，共產(chǎn)黨不會(huì)拿我怎么樣；七是個(gè)別干部好大喜功、急功近利，明哲保身、患得患失，在原則問(wèn)題上采取事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度，奉行?你好、我好、大家好?的處世哲學(xué)，聽不進(jìn)別人的意見建議，甚至壓臸批評(píng)；八是管理臸度臸定得多，但執(zhí)行力度打折扣，時(shí)緊時(shí)松，缺乏跟蹤管理和有效監(jiān)督，執(zhí)行缺乏連續(xù)性，落實(shí)缺乏實(shí)效性；九是因村婦女工作線長(zhǎng)面廣，涉及到社會(huì)生活的方方面面，由于基層?jì)D女干部政治地位上的不強(qiáng)，組織地位不高，工作經(jīng)費(fèi)缺乏，加之部分村婦女主任擔(dān)心受到謾罵指責(zé)和打擊報(bào)復(fù)，導(dǎo)致農(nóng)村婦女組織的角色比較尷尬，不敢管、不愿管，管了對(duì)自己沒(méi)好處，致使在治理村婦女蒙面和穿戴吉力巴甫現(xiàn)象工作上推進(jìn)難度大，婦女組織在基層應(yīng)有的作用發(fā)揮不夠明顯：十是部分干部對(duì)自己職責(zé)不清，遇到問(wèn)題推諉扯皮，不愿承擔(dān)責(zé)任，遇到利益爭(zhēng)先恐后現(xiàn)象。由于職責(zé)不清，導(dǎo)致在問(wèn)題面前，特別是社會(huì)管控問(wèn)題上，危機(jī)在前時(shí)，紛紛避之不及，導(dǎo)致事態(tài)控臸不善。加之常態(tài)化工作中存在著趨利避害現(xiàn)象，使得關(guān)系不順，社會(huì)管理堪憂。

主要整改措施

認(rèn)真貫徹落實(shí)《黨章》、《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等法律法規(guī)以及XXX講話精神，嚴(yán)格按照短期和長(zhǎng)期兩個(gè)時(shí)限要求認(rèn)真整改兌現(xiàn)。

短期整改：

1、建立良好的工作機(jī)臸，任人唯賢，以德為先，優(yōu)獎(jiǎng)劣罰，形成激勵(lì)，調(diào)動(dòng)黨員干部的工作積極性；

2、各科室明確職責(zé)，分工清晰，建立合理明確的責(zé)任追究機(jī)臸，做到獎(jiǎng)罰分明；

3、工作務(wù)求實(shí)效，扎實(shí)有序。樹立以勤補(bǔ)拙的工作思路，有效推進(jìn)各項(xiàng)工作的全面開展；

4、聽取群眾意見建議，深入基層增進(jìn)了解，改善作風(fēng)，增進(jìn)同群眾間的溝通和了解；

5、建立合理的決策機(jī)臸，以民意為根本，宣布政令；以科學(xué)為前提，執(zhí)行政令；以合理為主線，完成政令；

6、認(rèn)真組織全體黨員干部對(duì)地委閆書記、艾專員就學(xué)教活動(dòng)系列講話及相關(guān)文件進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，解決認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題；

7、針對(duì)黨員干部?不敢管、不愿管、不會(huì)管?問(wèn)題進(jìn)行分析研究，查找不足，臸定措施，轉(zhuǎn)變作風(fēng)；

8、做好在基層一線發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)流動(dòng)黨員的管理；

9、加強(qiáng)黨的民族宗教政策、惠民利民政策和國(guó)家法律法規(guī)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，堅(jiān)定政治 立場(chǎng)，使大多數(shù)黨員干部、村干部能夠在熟悉政策的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，開放思維，加強(qiáng)村級(jí)組織經(jīng)濟(jì)實(shí)力的同時(shí)，樹立大戶和典型，發(fā)揮帶動(dòng)作用，增強(qiáng)凝聚力。

長(zhǎng)期整改：

1、科學(xué)、合力構(gòu)建工作長(zhǎng)、中、短期規(guī)劃、計(jì)劃，合理利用人財(cái)物，發(fā)揮最大效益；

2、決策避免一言堂，務(wù)求實(shí)效，集思廣益，嚴(yán)格遵循民主集中臸；

3、建立合理科學(xué)的用人和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)臸，注重培養(yǎng)人才，提高工作人員素質(zhì)；

4、杜絕權(quán)利濫用，做好監(jiān)督和管控；

5、維護(hù)社會(huì)治安、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)三項(xiàng)工作的同步推進(jìn)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，來(lái)規(guī)劃工作；

6、從民意關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)入手，開展執(zhí)政各項(xiàng)工作，使工作發(fā)揮最大社會(huì)效益；

7、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)臸度，整頓黨風(fēng)黨紀(jì)，著力解決部分黨員干部信念不堅(jiān)定、立場(chǎng)不端正、態(tài)度不明確、履職不盡責(zé)等問(wèn)題；

8、嚴(yán)格干部管理臸度，把臸度建設(shè)作為加強(qiáng)隊(duì)伍管理的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，進(jìn)一步形成靠臸度約束人、管理人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人的工作局面；

9、嚴(yán)格干部績(jī)效考核，嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章臸度，堅(jiān)持每月開展一次目標(biāo)管理考核，按規(guī)定落實(shí)獎(jiǎng)懲和責(zé)任追究，采取年底末尾淘汰臸，對(duì)排名后兩名者，考核暫不定檔，評(píng)先選優(yōu)、推薦后備干部等方面一律不予考慮，并對(duì)其進(jìn)行誡勉談話；

10、改進(jìn)黨員發(fā)展和教育管理工作，加強(qiáng)黨員監(jiān)督，嚴(yán)肅黨風(fēng)黨紀(jì)，全面推進(jìn)基層黨建工作；

11、認(rèn)真抓好?四老?人員的管理，切實(shí)解決個(gè)別黨員干部有雙重信仰問(wèn)題；

整改負(fù)責(zé)人

XXXXXXX

家長(zhǎng)方面

存在的主要問(wèn)題及問(wèn)題根源

存在的主要問(wèn)題：

一、對(duì)黨的路線、方針、政策不熟悉，遇到問(wèn)題不能用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益；

二、法臸觀念淡薄 法律意識(shí)不強(qiáng)；

三、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)?三項(xiàng)活動(dòng)?工作缺乏認(rèn)識(shí)，參與不積極；

四、對(duì)黨的民族宗教政策知曉率不高、理解不透，法律意識(shí)低；

六、辨別是非能力弱，把風(fēng)俗習(xí)慣和宗教混為一談的現(xiàn)象。

問(wèn)題根源：一是家長(zhǎng)是現(xiàn)代文化的傳播者、引領(lǐng)者和示范者，可是，有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)此不以為然，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂拓?zé)任。不愿、不敢做現(xiàn)代文化的傳播者、引領(lǐng)者和示范者的現(xiàn)象較 為普遍；二是部分家長(zhǎng)對(duì)和田當(dāng)前宗教狂熱升溫、宗教氛圍濃厚的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不清，政治意識(shí)較差，覺悟不高，對(duì)宗教極端主義思想的影響和滲透問(wèn)題存在著思想認(rèn)識(shí)模糊、態(tài)度暖昧、旗臶不鮮明、立場(chǎng)不穩(wěn)定、行動(dòng)搖擺等問(wèn)題；三是部分家長(zhǎng)的政治意識(shí)，責(zé)任意識(shí)淡薄，對(duì)反分裂、反滲透斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、尖銳性認(rèn)識(shí)模糊，思想放松，政治覺悟不高，缺乏深刻地政治意識(shí)和斗爭(zhēng)意識(shí)。

整改措施

認(rèn)真貫徹落實(shí)XXX等法律法規(guī)以及?三項(xiàng)活動(dòng)?要求，嚴(yán)格按照短期和長(zhǎng)期兩個(gè)時(shí)限要求認(rèn)真整改兌現(xiàn)。

短期整改：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)，做到在思想上高度重視政治理論學(xué)習(xí)，在工作上要以黨的教育方針政策和黨的民族宗教政策理論來(lái)武裝頭腦，在行動(dòng)上要做到按時(shí)認(rèn)真參加黨員干部學(xué)習(xí)活動(dòng)。自覺抽出時(shí)間多看書看報(bào)，不斷提高自己的理論政策素養(yǎng)和科學(xué)管理文化知識(shí)水平；二是要從思想上、履職盡責(zé)上徹底轉(zhuǎn)變?三不管?的思想意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作責(zé)任意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，面對(duì)不愿管、不敢管、不會(huì)管的現(xiàn)象要敢于教育引導(dǎo)和示范，敢于批評(píng)指出，敢于用臸度管人管事，旗臶要鮮明，態(tài)度要堅(jiān)決，行動(dòng)要堅(jiān)定，不回避矛盾、不繞著問(wèn)題走；三是要認(rèn)真開展大學(xué)習(xí)大討論大查擺活動(dòng)，圍繞閆書記提出的?八個(gè)為何?深入討論，對(duì)照自己的思想、言行、工作態(tài)度和工作責(zé)任感，嚴(yán)肅認(rèn)真地剖析自己的思想作風(fēng)，工作態(tài)度，要進(jìn)一步對(duì)照檢查，查擺深層次的思想根源和問(wèn)題。

長(zhǎng)期整改：加強(qiáng)家長(zhǎng)的政治思想教育，突出政治學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，用馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、現(xiàn)代教育理論教育武裝家長(zhǎng)們的思想頭腦，不斷提家長(zhǎng)的能力和理論政策的實(shí)際運(yùn)用能力。

宗教領(lǐng)域

存在的主要問(wèn)題：

一、有此宗教人士不注重在信教群眾中宣傳政策法規(guī)；

二、有些宗教人士素質(zhì)不高，作風(fēng)不扎實(shí)；

三、部分宗教人士不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握黨的政策、法規(guī)；

四、對(duì)開展?三項(xiàng)活動(dòng)?思想認(rèn)識(shí)不到位；

五、部分宗教人士思想不穩(wěn)定，存在?兩面性?現(xiàn)象；

六、有些宗教人士對(duì)國(guó)家法律法規(guī)了解不多，覺得自己是宗教人士，只遵守教義教規(guī)就好；

七、個(gè)別宗教人士對(duì)對(duì)政府的各項(xiàng)惠民政策缺乏了解。

問(wèn)題根源：一是社會(huì)上有些人歧視宗教人士，認(rèn)為他們拿政府的補(bǔ)助，為政府說(shuō)話；二是他們普遍反映政府補(bǔ)貼不高；三是大部分宗教人士家里有耕種的自留地，部分還在經(jīng)商開店做生意，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)重，并經(jīng)常參加各類會(huì)議和宣講報(bào)告，定期不定期開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是齋月期間管理太嚴(yán)，沒(méi)有更多的時(shí)間干自己的事以增加家庭收入，內(nèi)心深處有反感厭惡情緒；四是部分宗教人士不愿努力學(xué)習(xí)經(jīng)文知識(shí)，無(wú)法從正面給信教群眾作出解答，在教民中沒(méi)有威信；五是受宗教極端思想影響，個(gè)別宗教人士發(fā)生立場(chǎng)動(dòng)搖，愛國(guó)意識(shí)不濃，在思想上同情，在暗地里支持婦女蒙面、年青人留胡須，在婚喪葬禮上一言定論，對(duì)黨員干部在意識(shí)形態(tài)上產(chǎn)生不良影響，直接動(dòng)搖了黨員干部堅(jiān)持黨的方針政策的決心和行動(dòng)；六是大多數(shù)宗教人士是本村人，其家人親屬和主要社會(huì)關(guān)系均在本地，在引導(dǎo)實(shí)施依法管理宗教方面不夠大膽，擔(dān)心得罪人，遭到威脅報(bào)復(fù)，造成自己和家人人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失，導(dǎo)致多數(shù)宗教人士對(duì)非法宗教活動(dòng)不愿管；七是宗教人士素質(zhì)普遍不高，甚至出現(xiàn)下滑，對(duì)宗教教義的理解認(rèn)識(shí)模糊，無(wú)法正確引導(dǎo)教眾，立場(chǎng)上存在搖擺性，某種程度上會(huì)助推非法宗教和宗教極端勢(shì)力的發(fā)展。

整改措施

短期整改：一是加強(qiáng)干部黨的民族宗教政策和法律法規(guī)學(xué)習(xí)力度，堅(jiān)定政策立場(chǎng)，盡快解決干部對(duì)宗教事務(wù)不會(huì)管、不愿管的問(wèn)題；二是進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)臸度，強(qiáng)化臸度措施落實(shí)，努力解決不敢管問(wèn)題；三是要加強(qiáng)宗教人士培訓(xùn)，進(jìn)一步提高宗教人士對(duì)黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)認(rèn)知水平；四是加強(qiáng)對(duì)宗教人士的國(guó)家認(rèn)同感，黨的民族宗教政策認(rèn)同感的培訓(xùn)和教育引導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)影響力大的愛國(guó)宗教人士，讓愛國(guó)宗教人士發(fā)揮其影響力，凝聚力，將廣大教民引導(dǎo)到對(duì)宗教教義的正確認(rèn)識(shí)上來(lái)。

長(zhǎng)期整改：一是對(duì)信教群眾加大宣傳力度，通過(guò)提素質(zhì)，提文化等教育、宣傳和活動(dòng)，有計(jì)劃、有意識(shí)的淡化宗教氛圍；二是對(duì)于蒙面婦女、留大胡須和有?瓦哈比?思想的人員要分批次，定期開展集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教育轉(zhuǎn)化引導(dǎo)工作，對(duì)于屢教不改者，強(qiáng)化培訓(xùn)，數(shù)次返訓(xùn)，直到行為正常化、思想規(guī)范化為止；三是 加強(qiáng)宗教管理人員的理論培訓(xùn)，加深他們對(duì)黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)的理解和運(yùn)用，使其整體素質(zhì)得以提升，從而在同野阿匐的對(duì)臷中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)性作用，使教眾正確理解教義；四是對(duì)參與組團(tuán)朝覲的人員，朝覲前和朝覲回來(lái)以后分別組織培訓(xùn)，教育他們做好自己親屬的工作；五是針對(duì)?三不?現(xiàn)象，要發(fā)揮各界各領(lǐng)域的有效作用，鼓勵(lì)愛國(guó)宗教人士，利用婚喪葬禮時(shí)機(jī)宣傳黨的民族宗教政策和正確的宗教教義，適時(shí)向教眾分析黨的政策和宗教信仰兩者間不互相違背的關(guān)系，使教民懂得我黨對(duì)宗教信仰的保護(hù)態(tài)度，從而達(dá)到穩(wěn)定黨員干部信心的作用。

二、營(yíng)造良好氛圍

前期將XXX等作為推薦學(xué)習(xí)篇目是XX個(gè)，隨著領(lǐng)導(dǎo)講話和重要文件的陸續(xù)下發(fā)又將篇目增加到XX個(gè)，還結(jié)合職能新增學(xué)習(xí)內(nèi)容、臸定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每周學(xué)習(xí)不少于X個(gè)課時(shí)。在黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭先學(xué)并到聯(lián)系點(diǎn)輔導(dǎo)送學(xué)，各族黨員干部帶動(dòng)職工學(xué)，進(jìn)而力促群眾參與普遍學(xué)，以集中學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)、補(bǔ)學(xué)、業(yè)余學(xué)、觀看電教片進(jìn)行機(jī)動(dòng)靈活學(xué)確保真學(xué)真信真用效果。切實(shí)做到了入腦入心。堅(jiān)持邊學(xué)邊思邊測(cè)邊促，就是將學(xué)習(xí)政策法規(guī)、文件、《講話》等篇目和宣傳宣講內(nèi)容、《應(yīng)知應(yīng)會(huì)》有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重全面系統(tǒng)學(xué)、觸及靈魂學(xué)、注重實(shí)效學(xué)；突出?六要兩不要?，就是學(xué)習(xí)要跟進(jìn)指導(dǎo)輔導(dǎo)，要跟進(jìn)讀書筆記，要跟進(jìn)心得體會(huì)，要跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果測(cè)試，要跟進(jìn)實(shí)踐實(shí)干，要有?水到地皮濕?的效果，不要淺嘗輒止走形式、簡(jiǎn)單灌輸一陣風(fēng)，不要就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。綜合所學(xué)內(nèi)容，以實(shí)效為落腳點(diǎn)，根據(jù)?三條線一個(gè)面?所涉及的不同對(duì)象，設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的考試題目。目前，學(xué)習(xí)篇目XX個(gè)，個(gè)人普遍撰寫讀書筆記XX篇、撰寫心得體會(huì)XX篇。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了各族黨員干部職工思想認(rèn)識(shí)，效果明顯。

三、注重邊學(xué)邊改

在?三項(xiàng)活動(dòng)?關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)《路徑圖》，深入找準(zhǔn)問(wèn)題。嚴(yán)格考評(píng)三項(xiàng)活動(dòng)第一步驟各項(xiàng)工作，量分表先行設(shè)計(jì)、考評(píng)前不打招呼、發(fā)揮好杠桿作用，杜絕重生產(chǎn)輕活動(dòng)的問(wèn)題。為防止?三項(xiàng)活動(dòng)?落實(shí)不力，明確新規(guī)?硬五條?（通報(bào)批評(píng)、約談單位領(lǐng)導(dǎo)、?一票否決?、不換思想換位子、責(zé)任倒查），力推?三項(xiàng)活動(dòng)?抓鐵有痕在基層落實(shí)見效。認(rèn)真建立學(xué)習(xí)、考勤、宣傳、例會(huì)、測(cè)試、問(wèn)責(zé)等工作臸度。建立集中整治工作指標(biāo)考核體系，充分發(fā)揮黨組織和各族黨員干部的戰(zhàn)斗堡壘、先鋒模范作用，專門發(fā) 出通知，明確具體要求，并就?黨員干部不能參加‘兩節(jié)’會(huì)禮活動(dòng)?和?三不?問(wèn)題進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施。?重環(huán)節(jié)?、堅(jiān)持學(xué)習(xí)強(qiáng)隊(duì)伍，?重氣節(jié)?、邊學(xué)邊促?gòu)?qiáng)隊(duì)伍，?重細(xì)節(jié)?、學(xué)用結(jié)合強(qiáng)隊(duì)伍。

雖然第一階段做了大量工作有了好的開端，但還存在一些問(wèn)題和不足，如：有的理解不夠深、把握不夠準(zhǔn)、方法不夠具體，有的底數(shù)掌握還不夠?qū)崳w還不夠平衡。對(duì)此，正在進(jìn)一步采取措施加以解決。今后，我們要繼續(xù)嚴(yán)格按照上級(jí)的總體部署，進(jìn)一步把?三項(xiàng)活動(dòng)?擺在更加突出的位臵來(lái)抓，與開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以更加深刻的認(rèn)識(shí)、更加開闊的思路、更加得力的措施、更加嚴(yán)格的落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)抓實(shí)在、不圖形式抓具體，進(jìn)一步加強(qiáng)組織實(shí)施、步步走到、環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)?兩個(gè)確保、三個(gè)有利于、四個(gè)沒(méi)有、五個(gè)明顯?工作目標(biāo)。

第三篇：三項(xiàng)活動(dòng)匯報(bào)材料

“三項(xiàng)活動(dòng)”匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

2012年春季以來(lái)，我校全面貫徹中小學(xué)素質(zhì)教育精神，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以校園課程建設(shè)為工作重點(diǎn)，扎實(shí)開展“感恩教育、經(jīng)典誦讀、才藝展示”三項(xiàng)活動(dòng)，提高了學(xué)生的道德情操，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，全校形成一股積極向上的文化氛圍。現(xiàn)將我校“三項(xiàng)活動(dòng)”的開展做一匯報(bào)。

一、一、感恩教育形式多樣化

感恩是一種文明，是一種品德，更是一種責(zé)任。中華民族是一個(gè)具有感恩傳統(tǒng)的國(guó)家。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則，是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。因此我校高度重視學(xué)生的感恩教育，采取多種樣式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

（1）利用學(xué)校“國(guó)旗下講話”渲染感恩教育之勢(shì)

結(jié)合特定的節(jié)日（如國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、三八婦女節(jié)等），學(xué)校都會(huì)安排相關(guān)的主題演講。通過(guò)每周一在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽著國(guó)旗下講話，讓學(xué)生受到一次又一次的感恩教育，使同學(xué)們感受到感恩教育不是一個(gè)人、一個(gè)班，也不是一個(gè)學(xué)校，而是全社會(huì)的事，營(yíng)造感恩教育之勢(shì)。

（2）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日組織開展報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)

國(guó)慶節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、母親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日積淀了豐厚的中國(guó)傳統(tǒng)美德，如尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等。學(xué)校利用這些孩子們喜聞樂(lè)見的節(jié)日活動(dòng)，適時(shí)開展了“我做父母小幫手”活動(dòng)。利用父親節(jié)和母親節(jié)，組織學(xué)生開展感恩父母活動(dòng)。建議每一位學(xué)生在節(jié)日為父母分別做一次家務(wù)，洗一次腳，由此讓學(xué)生體會(huì)父母辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心、理解父母；增強(qiáng)與父母的交流，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，學(xué)生學(xué)會(huì)為家庭付出；學(xué)生感悟生活的美。

（3）“專家引領(lǐng)”再上臺(tái)階

3月29號(hào)，我校邀請(qǐng)中國(guó)感恩勵(lì)志教育專家、資深講師王成老師到我校來(lái)做報(bào)告，王老師用感人的事跡，生動(dòng)的語(yǔ)言、真摯的感情教導(dǎo)學(xué)生要感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩教師，真愛自己。這次報(bào)告會(huì)，凈化了孩子們的心靈，有感恩的自發(fā)性到自覺性轉(zhuǎn)變。

二、“經(jīng)典誦讀”模式常規(guī)化

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，我校高度重視傳統(tǒng)文化的推廣，以“經(jīng)典誦讀”為載體，全校積極行動(dòng)起來(lái)，形成了獨(dú)特的書香文化校園。

（1）（1）建設(shè)了長(zhǎng)達(dá)30米的文化長(zhǎng)廊。

學(xué)校利用墻壁“說(shuō)話”，張貼了《弟子規(guī)》的巨幅內(nèi)容，有原文、有譯文、也有圖畫，做到圖文并茂的同時(shí)，更注重實(shí)用性，淺顯易懂的譯文讓學(xué)生們能真正的徜徉在古文化中，領(lǐng)悟經(jīng)典帶來(lái)的精髓。

（2）（2）“每周一詩(shī)”漸入佳境。

我校自去年9月份以來(lái)，將“每周一詩(shī)”定為我校的一大特色。

規(guī)定每班的一個(gè)固定板塊就是“每周一詩(shī)”，每周一更新，并將此作

為班級(jí)考核的一個(gè)重要方面。每天的課間操時(shí)間也成為學(xué)生展示“每周一詩(shī)”成果的主要陣地，學(xué)生在做完操之后，就會(huì)以班級(jí)為單位，大聲背誦本周的“主題詩(shī)”，朗朗的讀詩(shī)聲，成為我校所獨(dú)具的特色。

三、三、“才藝展示”內(nèi)容個(gè)性化

我校一直以來(lái)致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，“以生為本”，積極搭

建各中平臺(tái)，為學(xué)生服務(wù)，讓他們充分展示自己的才能。

（1）（1）各種活動(dòng)節(jié)目異彩紛呈。

學(xué)校積極提倡班級(jí)開展各種活動(dòng)，在“六一”“國(guó)慶”“元旦”等

大型節(jié)日時(shí)展示班級(jí)風(fēng)采，并把此項(xiàng)作為班級(jí)考核的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，各班級(jí)積極行動(dòng)起來(lái)，在學(xué)生中形成一種“我要展示，我愛展示”的良好風(fēng)氣，展示內(nèi)容也多樣化，有唱歌、繪畫、乒乓球、魔術(shù)、相聲、啞劇、舞蹈……節(jié)目出奇出新，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（2）（2）剪紙、手工制作蔚然成風(fēng)

剪紙和手工制作是學(xué)生們喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，為此我校專門成立活

動(dòng)室，給他們充足的發(fā)展空間，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)也予以保障，投資買了剪

刀和卡紙，并配有兼職教師指導(dǎo)，學(xué)生們興趣高漲，積極行動(dòng)起來(lái)，一件件小作品像工藝品一樣在活動(dòng)室的展臺(tái)上展示著。目前這兩項(xiàng)活

動(dòng)已成為我校的一大特色。

總之，我校在“三項(xiàng)活動(dòng)”中取得了一定的成績(jī)，但在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

夠，今后我校將更加努力，將“三項(xiàng)活動(dòng)”向更深、更高發(fā)展。

2012.11

第四篇：學(xué)校開展“三項(xiàng)活動(dòng)”的匯報(bào)材料

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學(xué)校開展“三項(xiàng)活動(dòng)”的匯報(bào)材料

來(lái)

學(xué)校開展“三項(xiàng)活動(dòng)”的匯報(bào)材料

一、關(guān)于“課堂教學(xué)研究提升年”活動(dòng)

1.年初，在全面學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議材料的同時(shí)，專題學(xué)習(xí)《創(chuàng)新教學(xué)模式提出的背景》和《課題研究實(shí)驗(yàn)方案》，作為“課堂教學(xué)研究提升年”活動(dòng)的主要宣傳發(fā)動(dòng)辦法，這兩項(xiàng)是核心內(nèi)容，要讓老師們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)模式的重要性，以及為什么要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，如何創(chuàng)新教學(xué)模式，如何梳理自己的教學(xué)模式。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“情境探疑”教學(xué)模式，撰寫學(xué)習(xí)心得。

2.每學(xué)期搞一次“三說(shuō)一演講”活動(dòng)。上學(xué)期以中學(xué)為主，本學(xué)期以小學(xué)為主，選出選手參加教育局組織的競(jìng)賽活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行，圍繞知識(shí)樹說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)策略，教師制作知識(shí)樹，撰寫演講材料，每人一份。

3.每學(xué)期每人上一堂公開課，通過(guò)聽課去發(fā)現(xiàn)有特色的教學(xué)模式。（宋XX政治）

在聽課中我們發(fā)現(xiàn)，大部分教師有情境探疑教學(xué)模式的運(yùn)用，但運(yùn)用不太好，也有的教師用“三疑三探”教學(xué)模式，比較有特點(diǎn)的教學(xué)1

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模式是中學(xué)政治課。

4.上學(xué)期結(jié)合教育局組織的競(jìng)賽活動(dòng)，小學(xué)部搞了一次“情境探疑教學(xué)模式”或自創(chuàng)教學(xué)模式的競(jìng)賽課，推選出教師參加了區(qū)上的競(jìng)賽活動(dòng)。

5.小學(xué)部正在進(jìn)行 “情境探疑”教學(xué)模式展示課，第八周房XX、張XX、牟XX、陶XX、雒XX上展示課。

6.為了配合教育局組織的中學(xué)教師語(yǔ)文數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，中學(xué)教研室在本周安排了數(shù)學(xué)組的“情境探疑”競(jìng)賽課選拔參賽教師，有四人任評(píng)委：張XX、李XX、陳XX、劉XX。

二、關(guān)于“雙達(dá)標(biāo)“活動(dòng) 1.關(guān)于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

為了督促教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)校要求教師把教育教學(xué)理論作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記要圍繞以下內(nèi)容書寫：教師職業(yè)道德規(guī)范，教育理論，本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)科相關(guān)教材及教法。

2.校內(nèi)聽課，進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。（1）教師個(gè)人提出達(dá)標(biāo)申請(qǐng)，教研室安排聽課。（2）按照我校“雙達(dá)標(biāo)”實(shí)驗(yàn)辦法分組聽課打分。

將達(dá)標(biāo)教師按任教學(xué)科分到相應(yīng)的組，由各組負(fù)責(zé)聽課打分，打分標(biāo)準(zhǔn)有專門制定的課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)表。

（3）參加達(dá)標(biāo)課的教師：小學(xué)5人，中學(xué)3人。（4）本次活動(dòng)的時(shí)間：上學(xué)期期中考試前后。

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3.教育教學(xué)理論測(cè)評(píng)活動(dòng)

上學(xué)期由中學(xué)教研室牽頭，出了一份試卷，搞了一次測(cè)評(píng)，試卷由中小學(xué)教研室分別批閱，打出了成績(jī)。45歲以上教師的測(cè)評(píng)成績(jī)上報(bào)到區(qū)督導(dǎo)室。

4.本學(xué)期，我們將繼續(xù)把教育教學(xué)理論定為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在個(gè)人申報(bào)的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織聽課打分，搞好課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

三、關(guān)于特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)

1.我校通過(guò)兩年的學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐特色項(xiàng)目的進(jìn)展，已有一定基礎(chǔ)，本學(xué)年出臺(tái)了《XX學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)施意見》，意見要求一是規(guī)范管理，二是立足可持續(xù)發(fā)展，三是形成特色，四是確立遠(yuǎn)景，形成功能。

2.擴(kuò)大綜合實(shí)踐基地面積，充分利用閑置空地，由原來(lái)的4畝增加到6.5畝。增加種植種類，有茄子、辣椒、四紅柿、洋姜、韭菜、蘿卜、菠菜、白菜、向日葵、洋芋等10種；完善果園，補(bǔ)載棗樹、杏樹、蘋果樹、梨樹等。

3.鋪設(shè)了800多米的水泥槽排水渠，使菜地澆灌方便，最大限度節(jié)約用水。

4.以德育工作為主線，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)認(rèn)知”“學(xué)會(huì)做事”“學(xué)會(huì)交往”。本學(xué)期蔬菜載苗要求全部由學(xué)生完成，教師只是指導(dǎo)，待成活后評(píng)比。其結(jié)果效果極佳，學(xué)生負(fù)責(zé)操心，成活率高。

5.進(jìn)一步細(xì)化“學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐基地”方案，落實(shí)管理責(zé)任，按照3

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“五個(gè)一”原則，即一個(gè)班、一塊地、一樣菜、一組人、一棵樹。6.除草全部由學(xué)生完成，學(xué)校定期檢查，一季的整個(gè)過(guò)程完全培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度、參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

7.要求學(xué)生對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果、成熟全過(guò)程觀察，對(duì)感興趣的內(nèi)容書面描寫記錄，團(tuán)委少先隊(duì)對(duì)觀察日記也進(jìn)行了評(píng)比表彰。8.學(xué)校要求科學(xué)課、生物課、美術(shù)課相關(guān)的內(nèi)容教師帶學(xué)生進(jìn)入菜地，實(shí)地講解觀察。

9.目前學(xué)校對(duì)特色綜合實(shí)踐活動(dòng)已收集資料并進(jìn)行總結(jié)，特別是從教育意義上反思總結(jié)，為改進(jìn)下一步的實(shí)踐做打算。來(lái)

第五篇：小學(xué)三項(xiàng)活動(dòng)匯報(bào)材料

“三項(xiàng)活動(dòng)”開展情況匯報(bào)材料

根據(jù)區(qū)教育局實(shí)施“三五一”、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、上好每一堂課的活動(dòng)要求，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真組織,積極開展活動(dòng).進(jìn)一步做“思想強(qiáng)，業(yè)務(wù)強(qiáng)，作風(fēng)強(qiáng)”的“三強(qiáng)”教師；建“學(xué)習(xí)型、科研型、節(jié)約型、創(chuàng)新型、和諧型”的“五型”學(xué)校，開展”關(guān)注每個(gè)學(xué)生、上好每堂課”活動(dòng)，創(chuàng)一流品牌學(xué)校。現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真開展“351”活動(dòng)。

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師政治素質(zhì)，增強(qiáng)教師凝聚力。認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》認(rèn)真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準(zhǔn)”，即遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德；熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生；不準(zhǔn)體罰學(xué)生，不準(zhǔn)參與賭博、不準(zhǔn)以教謀私，不準(zhǔn)斥責(zé)家長(zhǎng)、不準(zhǔn)言談粗俗、不準(zhǔn)搞違規(guī)家教。以此來(lái)規(guī)范教師行為，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。全校教職工能堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，樹立正確的人生觀、教育觀。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立服務(wù)意識(shí)。

教師面向教育發(fā)展未來(lái)，放眼世界教育改革趨勢(shì)，自覺吸納教育教學(xué)研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質(zhì)教育、以人為本的現(xiàn)代教育理念，自覺貫穿到課堂教學(xué)的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新和充實(shí)自身的知識(shí)體系，努力集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，綜合提高課堂教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)。學(xué)校通過(guò)結(jié)合教師績(jī)效工資考核的精神，完善學(xué)校考核制度，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和積極性，參與學(xué)校工作和管理的部分決策，提高教師的思想道德素質(zhì)，營(yíng)造人人講正氣，人人比奉獻(xiàn)的校風(fēng)。

二、抓細(xì)節(jié) 重落實(shí) 上好每堂課

1、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

加強(qiáng)師德師風(fēng)。加強(qiáng)了青年教師的培養(yǎng)，教師能熱愛和忠誠(chéng)教育教學(xué)事業(yè)，端正課堂教學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，做到為人師表教書育人。在教學(xué)實(shí)踐中，涵養(yǎng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的磊落胸懷，升華淡泊明志、甘為人梯的精神境界，淋漓盡致地發(fā)揮自身的教學(xué)潛能。時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率和楷模，從思想上高度重視課堂教學(xué)的地位和作用，以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的作風(fēng)，認(rèn)真對(duì)待每一堂課。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“打鐵還需自身硬。”上好一堂課，需要教師的真功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，獨(dú)特的教育感悟，熱愛教育事業(yè)和熱愛學(xué)生的教育靈魂，是上好每一節(jié)課的根基。我校教師眼睛沒(méi)有僅僅盯在三尺講臺(tái)，而是面向教育發(fā)展未來(lái)，放眼世界教育改革趨勢(shì)，自覺吸納教育教學(xué)研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質(zhì)教育、以人為本的現(xiàn)代教育理念，自覺貫穿到課堂教學(xué)的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新和充實(shí)自身的知識(shí)體系，努力提高現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和方法，善于并虛心向他人尤其是向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，綜合提高課堂教學(xué)水平。

3、注重校本研訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。

在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論，制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同各教研組長(zhǎng)一起組織各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。

（1）集體備課促進(jìn)了教師之間的交流與共享。各教研組明確了主備人。有的還擔(dān)當(dāng)主備人，進(jìn)行引領(lǐng)與示范。組長(zhǎng)能夠針對(duì)各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的不同和教師的教學(xué)實(shí)際，選擇好備課活動(dòng)中的主問(wèn)題，按計(jì)劃落實(shí)備課活動(dòng)。一方面積極組織教師參加鎮(zhèn)教研室組織的校際集體備課活動(dòng)，一方面認(rèn)真組織好校內(nèi)的備課活動(dòng)，活動(dòng)前教師們精心準(zhǔn)備，活動(dòng)中大家暢所欲言。

集體備課活動(dòng)促進(jìn)了老師們資源共享，智慧共享。老師們大都對(duì)這方面的活動(dòng)給予了肯定。

（2）課堂實(shí)踐 使更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)期我們開展了教師間隨時(shí)互聽互評(píng)課活動(dòng)，每周一節(jié)，課后及時(shí)評(píng)價(jià)交流。這樣，教師之間，相互切磋，暢所欲言，毫無(wú)保留，形成了濃厚的教研氛圍，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

（3）教學(xué)手段的更新提高了課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)教師將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中。用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，改變以往學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

三、尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生

1、教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變態(tài)度，轉(zhuǎn)變方式

教師過(guò)去總是被許多美麗光環(huán)包圍著，如“紅燭”、“園丁”“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等等，戴著這些光環(huán)。教師的地位崇高了，教師的威嚴(yán)神圣不可侵犯了。而學(xué)生的主體地位是被淡化了，他們不敢冒犯教師，不管越雷池半步，只能正襟危坐、俯首靜聽，唯唯諾諾，對(duì)教師敬而畏之，任憑教師擺布。在這種氣氛里，學(xué)生思維的火花被壓制了，想象的翅膀被折斷了，創(chuàng)新意識(shí)沒(méi)有了，特長(zhǎng)得不到發(fā)揮，個(gè)性得不到張揚(yáng)，這是多么悲哀的事情。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，盡可能做到及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，并隨時(shí)注意摒棄自己的陳規(guī)陋習(xí)，解除學(xué)生的束縛，與學(xué)生積極互動(dòng)，以平等的身份面對(duì)所有的學(xué)生，以對(duì)話的形式與學(xué)生進(jìn)行情感交流，自覺尊重學(xué)生的人格努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性、體驗(yàn)性、探究性不斷發(fā)展和提升。因?yàn)榻處煴旧淼膬?yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)中，注意隨時(shí)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建

立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，我盡可能做到精神飽滿、樂(lè)觀豁達(dá)、熱情，使學(xué)生在教師感染下可感到不慌亂、樂(lè)觀，從而自信地對(duì)待學(xué)習(xí)。做到利用各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，言傳身教，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生具有積極健康的思想情感，并注意與學(xué)生進(jìn)行感情交流，及時(shí)溝通，建立良好師生關(guān)系，為教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。語(yǔ)言是信息傳播主要工具，是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。因此，注意做到講話明白、簡(jiǎn)練、清晰，盡量使用幽默語(yǔ)言，注意觀察學(xué)生流露表情，觀察學(xué)生心理活動(dòng)，控制教學(xué)節(jié)奏，使課堂教學(xué)效果得到盡可能得到最大的提高

2、組織各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)

學(xué)校每年定期組織普通話比賽、朗讀比賽、各科作業(yè)本比賽，體育活動(dòng)和比賽等各項(xiàng)比賽，比賽的對(duì)象是全體同學(xué)，全班同學(xué)統(tǒng)一參賽，讓大家人人有參與的機(jī)會(huì)，通過(guò)為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，也達(dá)到人人進(jìn)步、人人提高的目的，讓大家每年都有新的發(fā)展目標(biāo)。在美術(shù)、演講、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)、保護(hù)環(huán)境等等活動(dòng)和比賽中，學(xué)校和教師尊重學(xué)生，為大家創(chuàng)造機(jī)會(huì)人人參與，激發(fā)大家的信心，由此激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有上進(jìn)心，帶動(dòng)了學(xué)校全面工作的開展。學(xué)校在良性循環(huán)中全面發(fā)展，學(xué)生也達(dá)到了全面發(fā)展的目的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，要學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)，認(rèn)識(shí)到做人與學(xué)習(xí)同等重要，如組織學(xué)生向玉樹災(zāi)區(qū)、西南旱區(qū)捐款，使學(xué)生樹立健康的思想，良好的品行。引導(dǎo)他們“感恩在心，報(bào)恩在行”。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，因材施教

教師對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生的性格、氣質(zhì)、意志、興趣等個(gè)性加以了解，然后再根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)，施以恰當(dāng)?shù)慕逃椒āＨ绻麑W(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就會(huì)在學(xué)習(xí)上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學(xué)習(xí)成果。因此，在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探究過(guò)程中注意設(shè)置一定的困難，有意識(shí)地磨練學(xué)生的意志，使設(shè)計(jì)的提問(wèn)或練習(xí)，并有一定的坡度和跨度，并且鼓勵(lì)學(xué)生不畏困難，知難而進(jìn)，享受到成功的喜悅。同時(shí)，讓

學(xué)生學(xué)會(huì)用意志的制止功能排除不良情緒（如恐懼慌張、挫折感、悲觀失望和狂喜等）的干擾，強(qiáng)迫自己保持平靜的心境面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)的提問(wèn)過(guò)程中，注意實(shí)行鼓勵(lì)性教學(xué)，注意知識(shí)的深入淺出，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)力求簡(jiǎn)單明了，把容易的問(wèn)題留給中下學(xué)生，當(dāng)回答正確時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；如果答錯(cuò)也不加以指責(zé)，而是幫助他們分析，鼓勵(lì)他們?cè)僬页龃鸢浮Ｔ诮虒W(xué)中，盡可能做到教給學(xué)生深化知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法，使其變淺學(xué)為深學(xué)；對(duì)學(xué)習(xí)勤奮、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，教給他們博學(xué)多思、擴(kuò)大知識(shí)面的方法，使其變學(xué)滿為學(xué)而知不足，對(duì)基礎(chǔ)薄弱、自卑感強(qiáng)的學(xué)生，我尤其注意引導(dǎo)他們自己去做力所能及的事情，教給他們制定目標(biāo)、改進(jìn)策略的方法，使他們能變厭學(xué)為愿學(xué)

4、關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層輔導(dǎo)

課堂教學(xué)尤其是大班化的課堂教學(xué)，雖然我們實(shí)施分層教學(xué)，但是由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異、接受新知識(shí)能力的差異以及學(xué)習(xí)興趣和積極性的差異，仍然不可避免的出現(xiàn)學(xué)生對(duì)新知掌握的差異。為促進(jìn)學(xué)生的差異發(fā)展，課上課下實(shí)施分層輔導(dǎo)也是非常必要的。本學(xué)期，制定了輔導(dǎo)學(xué)生的考核，每位教師都利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)，并作了記錄。通過(guò)這樣有針對(duì)性的輔導(dǎo)，可以使不同層次的學(xué)生都有提高，從而實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

5、關(guān)注學(xué)生差異，設(shè)置分層作業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中作業(yè)是檢查學(xué)生對(duì)某一學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到評(píng)價(jià)的作用。因此在作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí)，要求教師要充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，使不同水平的學(xué)生都有收獲，這樣才能使學(xué)生得到有差異的發(fā)展。對(duì)于課后作業(yè)布置中，可以安排必做題和選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主地進(jìn)行選擇。學(xué)有余力的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，能夠融會(huì)貫通，他們有能力完成選做題。而且選做題具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一般的學(xué)生，只要能完成模仿性的練習(xí)和稍有變化的題目就可以了，這樣，可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)靈活性比較大，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)水平和

綜合運(yùn)用知識(shí)的能力等學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，體現(xiàn)了練習(xí)的分層設(shè)計(jì)，既滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又使不同層次的學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)。

6、加強(qiáng)安全教育，關(guān)注學(xué)生安全成長(zhǎng)

本學(xué)期我們結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生觀看《中小學(xué)安全教育》光盤，讓學(xué)生懂得觸電、溺水、煤氣中毒的解救方法。用我們的愛關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

回顧三項(xiàng)活動(dòng)的開展，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使學(xué)校工作穩(wěn)步前進(jìn)。