第一篇：小學(xué)各科作業(yè)規(guī)范化管理細(xì)則

金鐘街道金鐘小學(xué) 各科作業(yè)規(guī)范化管理細(xì)則

為進(jìn)一步強化教師的教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師作業(yè)布置和批閱，通過抓教師促學(xué)生，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成按時、獨立、認(rèn)真完成各科作業(yè)的良好習(xí)慣，從而有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實際，特對各科作業(yè)書寫及批閱作出如下規(guī)定和要求：

一、書面作業(yè)布置、批改、檢查范圍

語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會、美術(shù)等學(xué)科均要有書面作業(yè)，書面作業(yè)布置、批改、檢查范圍包括該學(xué)科統(tǒng)一配套練習(xí)冊、單元檢測試卷，學(xué)校規(guī)定應(yīng)建立的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)本，美術(shù)學(xué)科作業(yè)、作品，音樂、美術(shù)學(xué)校評價記錄冊（由科任教師據(jù)實制作）等。

二、應(yīng)建立的作業(yè)本及簿本規(guī)格要求

除教育局統(tǒng)一征訂的各科配套練習(xí)冊、單元檢測試卷外，根據(jù)學(xué)科特點還應(yīng)建立以下作業(yè)進(jìn)行批改和檢查。

（一）語文學(xué)科

1.生字、生詞書寫本，用于生字、生詞（含拼音）的識記、書寫，使用185mm×130mm的漢語拼音漢字本。（各年級須有）

2.課內(nèi)外練習(xí)本，用于造句、寫話、完成課文后習(xí)題、單元習(xí)題及教師自編習(xí)題等，使用185mm×130mm小楷本。（各年級須有）

3.作文本，用于一年級寫話，二年級寫日記，三年級以上寫片段寫作、命題作文、應(yīng)用文、周記等寫作，一、二年級使

相關(guān)教師根據(jù)自已教學(xué)需要設(shè)置，學(xué)校不作統(tǒng)一要求、檢查，如有特色，也可向?qū)W校老師、展示學(xué)習(xí)。

（五）其它學(xué)科

根據(jù)實際需要臨時要求和規(guī)定。

三、作業(yè)布置要求

1.作業(yè)布置前要精心設(shè)計，要突出基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、應(yīng)用性，做到精選、先做，堅決杜絕作業(yè)設(shè)計、布置隨心所欲。

2.作業(yè)布置要科學(xué)、規(guī)范，作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機械訓(xùn)練，杜絕懲罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。

3.作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

4.作業(yè)訓(xùn)練要到位，次數(shù)要夠，語文、數(shù)學(xué)每個教學(xué)周不少于6次書面作業(yè)，每單元至少一次檢測，其中語文一年級寫話（下學(xué)期開始）、二年級寫日記，三至六年級寫作文每單元至少1篇；科學(xué)、品德與社會每課至少1次作業(yè)，美術(shù)每學(xué)期各年級累計作業(yè)不得少于15次。

5.學(xué)生每天作業(yè)量要適當(dāng)、合理。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生平均書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)，各科每天作業(yè)量由班主任組織科任教師協(xié)調(diào)安排，每天以一科為主，其它科為輔，課外作業(yè)總時間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

四、作業(yè)書寫要求

(1)嚴(yán)格按四線三格書寫，只寫中格的字母，寫在二、三線之中，上下齊線，寫上中格或中下格的字，一般上格下格寫到一格或三格處；j寫三格，上下格都寫到。

(2)寫規(guī)范的字體，字母大小勻稱，用到大寫字母和練習(xí)大寫字母時，寫規(guī)范的大寫字體。

(3)每個音節(jié)保持適當(dāng)距離，詞或詞組的幾個音節(jié)可連寫。(4)標(biāo)調(diào)不能遺漏，且要規(guī)范。

(5)在漢字上寫音節(jié)，漢語拼音與漢字間應(yīng)保持一定行距，上下要相對。

2.漢字書寫

教學(xué)中，學(xué)習(xí)課文前應(yīng)組織學(xué)生在文章劃出詞語，要分析“四會”字的筆順、間架結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置，給“四會”字組詞，并按要求認(rèn)真書寫：

(l)田字格、方格、作文格等練習(xí)本，漢字一律居中寫，大小適度，四面不撐格。

(2)每個字、詞語抄寫次數(shù)要適當(dāng)、美觀，注意詞語之間的間距。

(3)標(biāo)點符號占一個字位置，點的位置正確。

(4)抄寫段落或課文時，每小段第一行應(yīng)空出兩格。抄寫句子時第一個字不需空兩格，抄寫第二個句子應(yīng)另起一行寫。

(5)句中、文中標(biāo)點要規(guī)范，一行寫到時句子、課文正好抄完，標(biāo)點符號就點在最后一個字邊，不另換一行。一行抄到末一個字如果是句子，文章中的“道”、“說”等字，后面要用冒號、引號的，冒號寫在該字后，引號寫到下一行的第一格里去。

3.語文練習(xí)題書寫

（3）謄寫時文章開頭退后2格，分節(jié)、分段時，另起一行退后2格寫。文章分兩個以上部分的，每個部分之間隔一行。

（4）謄寫時寫錯了字或標(biāo)點，用橡皮擦干凈后再寫，如果擦不掉或不能擦，在錯的字或標(biāo)點上畫“○”，再在上面寫上對的字或標(biāo)點；有顛倒的，用調(diào)換順序符號“∽”勾過來；發(fā)現(xiàn)漏字、漏句，用增添符號“∨”，遺漏較多，補在正文邊上。多余的文字去掉，用刪除符號“Ο”。

6.數(shù)學(xué)練習(xí)題書寫

（1）在橫行的練習(xí)本上寫字，一般下部齊下線，上部與上線保持一定距離。每次練習(xí)先寫明練習(xí)日期，每條作業(yè)前寫上作業(yè)題號，注意作業(yè)不出底線。

（2）數(shù)學(xué)練習(xí)本上寫的各類符號如：括號、大于、小于號，等于號，加、減、乘、除號，約等于號，小數(shù)點等都要規(guī)范。

（3）概念題按題目要求解答，是否抄題，由教師視題目決定。

（4）文字題一般不抄題，只列式解答，不必寫答句。（5）計算題一定要抄，數(shù)字下都齊線，上部一般與行寬的頂處有一定間隔，大小均勻，整齊劃一，“

十、－、×、÷”符號與“＝”對準(zhǔn)數(shù)字中部。一步計算采用連等橫式計算，兩步以上的計算用遞等式計算，遞等號要上下對齊。整、小、分四則混合運算有些步驟明顯可以簡化，允許跳躍遞等書寫，同級運算可以一次遞等。

（6）分?jǐn)?shù)式題書寫由老師統(tǒng)一要求，但帶分?jǐn)?shù)整數(shù)部分緊靠分?jǐn)?shù)線左端，數(shù)的中部對準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線，等于號也要對準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線。

2.正確。

批改作業(yè)不能有知識性錯誤，避免錯批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語用詞確切，以正面鼓勵為主。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須會做。作業(yè)布置前教師應(yīng)先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，以利于對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對一些難度較大的作業(yè)，教師在布置作業(yè)時應(yīng)進(jìn)行說明，加以適當(dāng)指導(dǎo)和提示作業(yè)方法。

3.嚴(yán)格。

作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。要按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)要了解情況，及時進(jìn)行批評教育。作業(yè)的書寫格式、使用符號、解題過程等，都應(yīng)按規(guī)范嚴(yán)格要求。對作業(yè)有問題的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)肅的教育，熱情的幫助，并采取適當(dāng)?shù)难a救措施。如不符合作業(yè)規(guī)范的要重做，未交或未做的必須在當(dāng)天或第二天補交和補做。

4.及時。

及時批閱作業(yè)，及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，及時向?qū)W生反饋作業(yè)信息，及時糾正練習(xí)中的錯誤，提高練習(xí)效果。當(dāng)天作業(yè)力求及時改好，一般課堂作業(yè)本、單元練習(xí)最遲不超過3天批好，作文一周內(nèi)批好。每次批改均寫上批改日期。學(xué)生作業(yè)中的錯誤訂正后也要及時“再批”。作業(yè)本（含作文）應(yīng)在下次布置作業(yè)前批改訂正好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。

5.仔細(xì)。

批改作業(yè)要精批細(xì)致，對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有共性、典型性的內(nèi)容要認(rèn)真做好摘記(即批改記錄)，便于集中進(jìn)行講評和指導(dǎo)，也利于認(rèn)真總結(jié)，改進(jìn)教法。

批改符號、格式統(tǒng)一、一題一批。一般的批改符號是：正確的打上“√”，錯誤的打上“×”，可在有錯誤的地方畫圈，允許教師有自己獨特的批改符號，但要做到科學(xué)統(tǒng)一。

8.講評。

及時反饋矯正，進(jìn)行有效的課堂講評，對共性問題、典型錯誤要集中講評。

9.指導(dǎo)。

經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，自覺及時訂正。教育學(xué)生愛惜作業(yè)本，自覺保管好作業(yè)本，并指導(dǎo)學(xué)生逐步形成仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫、格式規(guī)范的良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。

10.鼓勵。

多寫肯定性、激勵性、藝術(shù)性的評語。學(xué)生的作業(yè)如果有進(jìn)步要及時鼓勵，一題多解或答案有創(chuàng)新性的要鼓勵，對優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚，可組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽。

11.反映。

科任老師每月應(yīng)向教務(wù)處書面反映作業(yè)問題突出的學(xué)生情況，以便學(xué)校進(jìn)一步了解情況和采取措施。

六、作業(yè)質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn) 1.優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（1）符合作業(yè)總規(guī)范要求。（2）符合該科作業(yè)規(guī)范要求。

（3）正確率在90％以上（其中作文在85分以上）。（4）文字寫得好，達(dá)優(yōu)良水準(zhǔn)。2.良好作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

第二篇：小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求

教師作業(yè)規(guī)范化要求

作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)過程的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。

1、語文：

一至六年級： 語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字（田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本）

一年級：漢語拼音（上學(xué)期）

二年級：日記、讀書筆記

三至六年級： 讀書筆記、習(xí)作、日記（含小練筆）、手抄報

另外：配套練習(xí)冊、田格拼音、橫格本以及語文作業(yè)、寫字簿、寫字活頁等可以作為隨堂練習(xí)使用。

2、數(shù)學(xué)：

一～六年級都設(shè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)作業(yè)(一二年級用32K，三～六年級用16K)，三至六年級設(shè)數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)手抄報等實踐性作業(yè)。

3、英語：

三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，制作英語小書，制作英語小報等。各單位可結(jié)合自主性活頁作業(yè)及市教研室編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》來布置作業(yè)。

4、綜合科：

美術(shù)：用配套材料、美術(shù)本/美術(shù)活頁

品德與生活、品德與社會、科學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計閱讀、背誦、操作、實驗、實踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實踐活動。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。

5、各科具體要求如下：

(1)語文：基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字（田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本）全批全改；習(xí)作要結(jié)合教材訓(xùn)練要求靈活安排，不少于8次/學(xué)期，小練筆不少于8次/學(xué)期；日記鼓勵學(xué)生每周至少1篇，每學(xué)期至少15次，養(yǎng)成習(xí)慣；讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片斷，寫讀后感，圖文并茂，每學(xué)期不少于30頁。手抄報每學(xué)期不少于4次，可讓學(xué)生利用課余時間或星期天根據(jù)自己的愛好設(shè)計、創(chuàng)辦，教師可以給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，手抄報內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。

(2)數(shù)學(xué)：一—六年級每學(xué)期課堂作業(yè)次數(shù)不少于40次。數(shù)學(xué)作業(yè)每頁做兩次，學(xué)生自評和小組評每頁組織一次，教師要全批全改。數(shù)學(xué)周記每周一篇，每學(xué)期不少于16次，主要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(3)英語：四、五、六年級書面作業(yè)每單元4次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，聽力作業(yè)要求先聽說后按書面的提示完成。

(4)綜合科：

美術(shù)：根據(jù)教材要求用配套材料或者美術(shù)本/美術(shù)活頁。

品德與生活、品德與社會、科學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練全批全改。

三、作業(yè)要求

1、一、二年級用鉛筆書寫，三—六年級一律用鋼筆書寫（英語三、四年級書面作業(yè)，數(shù)學(xué)作圖可用鉛筆）。

2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時完成，認(rèn)真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫。做作業(yè)時，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“訂正”兩字，及時訂正。各科作業(yè)要保存整潔、完好。

4、格式要正確。

(1)習(xí)作書寫：題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號各占半格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點符號。

(3)數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫：做作業(yè)時，要在每頁中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)X”，每題題號靠左，各題題號對齊成一縱列，低年級一步計算題，每行做一小題，上下題要對齊。脫式計算題每算一步占一行且等號對齊，應(yīng)用題作答獨占一行，標(biāo)點符號要寫正確。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。

阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個數(shù)字、字母各占半字位置。運算符號、大于號、小于號各占一個字的位置。冒號、比號、刪節(jié)號(三個點)均占一數(shù)字位置，小數(shù)點置于前后兩數(shù)字中間下部。

四、作業(yè)批改

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵教師寫個性化評語。

(3)作業(yè)批改要使用ABCD進(jìn)行等級評價和用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進(jìn)行評價，不得出現(xiàn)“X”。

(4)作業(yè)批改要及時反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯。并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個孩子都能在贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

(5)對后進(jìn)生的作業(yè)要有計劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

(6)多元評價的組織。提倡引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行評價，充分利用好

作業(yè)本設(shè)置的多元評價專欄，但不必過于拘泥于次數(shù)。

(7)習(xí)作的批改。五六年級有能力的班級習(xí)作批改可以培養(yǎng)學(xué)生互批互改，但每學(xué)期不得超過2次，凡要組織學(xué)生自改習(xí)作的教師應(yīng)通過本單位向教研室小學(xué)部申報備案。習(xí)作批改注重實效，不拘泥于形式。

青云鎮(zhèn)關(guān)于教師備課的要求

1、語文、數(shù)學(xué)采用每個教師精備20課時，其余用書頭備課的方

式。即語文、數(shù)學(xué)教師首先是全冊備課，單元備課、課時備課（每單元一般是兩課時），不夠的語文可以備習(xí)作指導(dǎo)課或口語交際課等，數(shù)學(xué)可以備練習(xí)課、實踐課、復(fù)習(xí)課等。

2、英語仍采用全縣統(tǒng)一的電子二次備課。

3、綜合科全部使用書頭備課。

具體的要求：

1、所有書頭備課的課時，直接在課本上寫教學(xué)過程，既要符合學(xué)

科的策略，又要體現(xiàn)出上課的主要過程，（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、學(xué)具準(zhǔn)備等內(nèi)容填寫在統(tǒng)一下發(fā)的書頭備課卡上，夾在課本中相應(yīng)的位置）所有教師要認(rèn)真的備課，書寫一定要工整（用正楷字）。不要抄寫教案；不要偷工減料應(yīng)付備課；備課要達(dá)到先周，確保備課的實效；備課必須做到備教材、備教參、備學(xué)生、備教法；書頭備課的每一環(huán)節(jié)必須有具體的內(nèi)容。所有書頭備課必須在教科書的空白處用鉛筆打格子，然后再備。

2、課標(biāo)要求，是指課標(biāo)中的總要求，全冊教學(xué)要求是教參中對本

冊的要求。課時備課中的思考于調(diào)整是指教師上完科后的教學(xué)反思。

3、今年的備課，鎮(zhèn)教研室將出臺制度，抓實、抓細(xì)教師的說課答

辯，實行以考代查，成績量化學(xué)校和教師個人。

各學(xué)校：新學(xué)期新的起點，教師的教學(xué)常規(guī)請各學(xué)校高起點、嚴(yán)要求，讓教師、學(xué)生開好頭，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量完全取決于學(xué)校、教師的要求。

第三篇：大學(xué)生的各科作業(yè)

職業(yè)生涯規(guī)劃

莫居臺連鎖11-1班學(xué)號：101071111014

一、前言

本學(xué)期通過一個學(xué)期人力資源課程的學(xué)習(xí)，我了解到職業(yè)生涯是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，才知道職業(yè)生涯就是一個人的工作的職業(yè)規(guī)劃，以及相關(guān)的工作的態(tài)度、價值觀、做事的原則等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。我們都知道職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當(dāng)代大學(xué)的我們，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。

一、自我評估

（一）個人性格：直爽、性格開朗、善于交際、積極負(fù)責(zé)、心地善良、熱心助人、情緒多變、易怒。

（二）興趣愛好：運動、交友、上網(wǎng)、干活、看書、游玩、看國家新聞

（三）自我評價：是一個自信的女孩，喜歡挑戰(zhàn)自己，學(xué)習(xí)工作積極認(rèn)真，敢于承擔(dān)責(zé)任，有自己的想法，但偶爾會猶豫不決，將簡單事情搞亂。為了自己的夢想，未曾放棄努力。

1、我現(xiàn)在擁有的能力：普通話證書、一定的人際交往能力、一定的管理與組織能力、2、大學(xué)期間要培養(yǎng)的能力：計算機三級、助理營銷師證，管理專業(yè)的掌握、培養(yǎng)較好的交際能力、增加自己的朋友圈。

二、他人評估：

家人：懂事，孝敬父母，工作努力，做事穩(wěn)重認(rèn)真且有把握。

師長：學(xué)習(xí)努力，尊敬師長，工作認(rèn)真謹(jǐn)慎。

友人：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，效率高，與人為善，樂于助人，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，性格慢；處理問題不果斷，考慮事情不全面、喜歡多想把事情復(fù)雜化。

（一）性格類型：想象空間極大，以至于做事經(jīng)常優(yōu)柔寡斷，不敢大膽表現(xiàn)自己。性格柔弱，做事拘泥于規(guī)則。但是具有一般人所沒有的潛力，若大膽的表現(xiàn)出來加上別人三倍的努力定會有所成績！

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)興趣：具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、負(fù)責(zé)、善社交、善解人意、說服他人、情緒化、理想主義等特征，表現(xiàn)為

1、喜愛社會型的職業(yè)或情境，避免實用性的職業(yè)或情境，并以社交方面的能力解決工作及其他方面的問題，但缺乏機械能力與科學(xué)能力

2、喜歡幫助別人、了解別人，有教導(dǎo)別人的能力，且重視社會與倫理的活動與問題。

具體的使施方案：

我覺得自己比較適合做營銷與管理反方面的工作。

使施手段：

1.、在校這一年的在校時間先拿到計算機三級證書，拿到助理營銷師證書。

2、課余時間看一些有關(guān)管理方面的書籍，認(rèn)真的學(xué)好自己的專業(yè)知識。好好完成自己的畢業(yè)設(shè)計。

3、考慮選好自己的實習(xí)地點和行業(yè)，珍惜學(xué)校安排的實習(xí)機會，總結(jié)一些工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)在社會生存的能力，好好做一個職業(yè)人。不要在意工資自己的工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變。自己應(yīng)該在于收集經(jīng)驗做事的方法。

4、實習(xí)回來自己好好規(guī)劃自己應(yīng)該適應(yīng)于哪方面的工作，自己比較喜歡的工作，計劃自己的愛情路怎么走。

長遠(yuǎn)的目標(biāo)

5、我的長遠(yuǎn)的目標(biāo)是在27歲左右有一個自己的店面，做自己做老板，有自己的生活的資本，然后考慮自己要一個孩子，有自己的一個家，35歲左右自己買一輛車。在40歲左右把自己的做的店開幾家分店，增大投資量。如果我的生意失敗，要找出原因，可考慮轉(zhuǎn)行。

結(jié)束語

通過以上分析，我發(fā)現(xiàn)自己的大學(xué)生活開始踏入社會生活充滿了挑戰(zhàn)性，但我不怕。我要做好心里和行動上的準(zhǔn)備。因為，我已僅為我的帆鼓滿了風(fēng)，只待揚帆起航。因為我有方向，所以艱難險阻是一定會遇見的，但一分付出總會有一分收獲，我相信我的未來不是夢。

職業(yè)生涯規(guī)劃課程給了我重新認(rèn)識自我的機會，我是不會辜負(fù)自己最后一年的在校時間的努力和付出，大學(xué)生涯的成功是我追求的目標(biāo)，贏在起跑線，我深信不疑！

第四篇：小學(xué)規(guī)范化管理基本要求

小學(xué)規(guī)范化管理基本要求

為進(jìn)一步貫徹《教育部關(guān)于加強基礎(chǔ)教育辦學(xué)若干問題的通知》精神，落實市委、市政府提出的創(chuàng)建靈寶特色教育的戰(zhàn)略性決策，促進(jìn)我市中小學(xué)學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定實驗小學(xué)規(guī)范化管理基本要求。

一、辦學(xué)思想端正

各中小學(xué)要以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成鮮明的辦學(xué)特色，面向全體學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和愉快生活奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)管理規(guī)范化

嚴(yán)格按照國家和省頒中小學(xué)課程計劃和標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)工作，必須按規(guī)定開齊課程，開足課程，（周課時：小學(xué)一年級26節(jié)、二年級28節(jié)、三至六年級30節(jié)；初中一年級34節(jié)、二至三年級33節(jié)）不得隨意增減課時數(shù)，不得隨意提前結(jié)束各學(xué)科課程。當(dāng)前，特別是要按要求安排好信息技術(shù)課、小學(xué)英語課、體育、藝術(shù)課、地方課程與學(xué)校課程以及綜合實踐課程，要按規(guī)定使用教材和教輔材料。

三、嚴(yán)格執(zhí)行招生政策

義務(wù)教育階段學(xué)校要嚴(yán)格實行免試劃片就近入學(xué)，堅決取消重點校、重點班。要不折不扣地執(zhí)行教育局每年關(guān)于中小學(xué)招生的有關(guān)規(guī)定，不得濫招“擇校生”、插班生、復(fù)讀生。要嚴(yán)格控制班額。小學(xué)每班不突破60人，要逐步實行小班化教學(xué)。

四、合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間

科學(xué)、合理地安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證學(xué)生健康成長。要堅決遵照教體局每學(xué)期規(guī)定的放假和開學(xué)日期，不得拖延放假和提前開學(xué)，不得利用節(jié)假日、星期天留學(xué)生上課或補課，特殊情況確須占用上述時間，必須報請教體局批準(zhǔn)。要堅持每周五天上課制，周六上午可上半天活動課，周六下午必須讓學(xué)生停學(xué)休息。要堅決執(zhí)行國家教體字[1998]2號文件的規(guī)定，學(xué)生每天用于教育教學(xué)活動（含自習(xí)）的時間，小學(xué)高年級不超過6小時，低年級還應(yīng)適當(dāng)減少。

五、科學(xué)地評價學(xué)生成績

要堅持“德智體美勞”全面評價學(xué)生和“平時考察與考試相結(jié)合”全程評價的基本原則，不用一把尺子衡量學(xué)生優(yōu)劣，不憑一次考試分?jǐn)?shù)評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績，一律實行等級制評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。

五、切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)

要大力加強課堂教學(xué)的力度，學(xué)在課內(nèi)，練在課內(nèi)，解決問題在課內(nèi)，向課內(nèi)要質(zhì)量。不留少留課外作業(yè)。課外作業(yè)量要嚴(yán)格控制，堅決做到小學(xué)一、二年級不留書面作業(yè)，三四年級書面作業(yè)每天不超過30分鐘，五、六年級每天不超過1小時，要真正確立“惜時、輕負(fù)、高效”的教學(xué)觀念，擺脫“燈光加汗水”的陳舊式教學(xué)法的影響，有力抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，深入開展教研工作，以此求得教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

六、收費管理規(guī)范

義務(wù)教育階段公辦學(xué)校要嚴(yán)格按照國家和省定的收費項目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費，不得擅自設(shè)立收費項目，提高收費標(biāo)準(zhǔn)，不得搭車收費，實行“一費制”收費方法、“三公開”的操作要求，堅決杜絕濫收費現(xiàn)象。

七、有效控制學(xué)生輟學(xué)

要采取有效措施控制小學(xué)生輟學(xué)，小學(xué)沒有輟學(xué)現(xiàn)象。義務(wù)教育階段不得開除學(xué)生。要嚴(yán)格管理學(xué)生學(xué)籍，完善學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀制度。

八、依法管理學(xué)校

學(xué)校各項規(guī)章制度必須符合教育法規(guī)、政策和條例，要定期對師生進(jìn)行法制教育。師生中無違法犯罪行為，學(xué)校無違法的規(guī)定和做法，無體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。安全制度健全，措施具體，層層落實，學(xué)校無危房，無安全隱患，無重大事故。

第五篇：小學(xué)各科總結(jié)

班主任工作總結(jié)

在這一個學(xué)期里，通過師生努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也有所提高。接下來就這一學(xué)期的班主任工作作一個匯報：

一、加強學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育

六年級是小學(xué)階段最難管理的時期，在這個時期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離，因此，在這個時期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲??等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習(xí)和午練時間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，每天放學(xué)前我就會把第二天的任務(wù)安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進(jìn)步的及時表揚，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時增強班級的學(xué)習(xí)氛圍。

三、積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備

雖然我們六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學(xué)生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的準(zhǔn)備。如學(xué)校為了美化校園環(huán)境，經(jīng)常讓學(xué)生栽花種草，學(xué)生學(xué)到很多養(yǎng)花知識。我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。

四、營造讀書氛圍，為創(chuàng)設(shè)“書香校園”做出努力

在我校大力推行“書香校園”的倡導(dǎo)下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當(dāng)然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學(xué)初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個性的班級“圖書角”。此外，我還設(shè)有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學(xué)期下來我充分利用學(xué)生的圖書資源，不僅調(diào)動了學(xué)生的讀書積極性，而且發(fā)揮學(xué)生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。

五、深化“一人一崗”，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展。

班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學(xué)生當(dāng)作班

級的主人，讓他們在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。開學(xué)初，我把班干部的換屆選舉權(quán)交給學(xué)生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結(jié)合的方式，選出新學(xué)期的班干部、隊干部。如我讓小干部巡視管理紀(jì)律；每天的晨讀，我安排小干部參與組織；每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。本學(xué)期各項活動中，更是涌現(xiàn)出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學(xué)期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。

當(dāng)然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活。

語文教學(xué)總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率

（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在新世紀(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢＃瑢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

少隊工作總結(jié)

回顧半年來，我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，顯得是那么微不足道。本學(xué)期根據(jù)少隊工作計劃，努力認(rèn)真地完成了少隊工作。具體總結(jié)如下：

一、抓學(xué)生“自律”,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、我利用隊會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈；讓組與組、隊員與隊員進(jìn)行評比，并把檢查、評比的結(jié)果作為評選優(yōu)秀少先隊員的依據(jù)。要求每位隊員熟讀成頌，并體現(xiàn)在日常行為中同時，不斷強化思想教育，向每位學(xué)生提出學(xué)習(xí)講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛公物活動。大力加強學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。最后，通過活動的不斷深入、進(jìn)行，促使孩子在過程中達(dá)到自律的效果。結(jié)合第二周開展的“衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成”主題隊會活動，對隊員進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生理解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，并利用一些榜樣的力量激勵學(xué)生。

2、從安全教育入手，提高學(xué)生安全保護(hù)意識，加強同學(xué)們的責(zé)任感。安全工作是學(xué)校各項工作健康有序發(fā)展的首要目標(biāo)和根本保障。小學(xué)生活潑好動，自我保護(hù)意識較弱，安全意識淡薄。因此，安全成為教育中不可缺少的一部分。我利用隊會課時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，結(jié)合發(fā)生在我市三中和葉升三小的兩起學(xué)生溺水身亡的事故開展了“安全在身邊”的綜合實踐教育活動，圍繞交通安全、人身安全、防震疏散等，從不同層面、不同角度提醒同學(xué)們加強安全意識，學(xué)會自我保護(hù)及學(xué)會在生活中如何去保護(hù)他人。尤其是校內(nèi)，告訴他們不要追逐打鬧，做一些危險的游戲。

二、結(jié)合學(xué)校少隊活動內(nèi)容，開展各項活動

1、結(jié)合學(xué)校活動，在班級內(nèi)開展比紀(jì)律、比學(xué)習(xí)、比勞動、比文明等活動，促使更多的隊員提升了文明道德修養(yǎng)，把良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動。

2、結(jié)合第三周的“變廢為寶，爭創(chuàng)綠色校園”，開展“環(huán)保知識競賽”，教育少年兒童牢固樹立珍惜、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的觀念，身體力行，從校園做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3、結(jié)合“我與祖國共奮進(jìn)，我與川小同發(fā)展”主題隊會，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、遵守學(xué)校的校紀(jì)、校規(guī)、遵守社會公德，積極參加勞動，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人，熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。

4、開展“人人為班級，人人有事做”的中隊小崗位設(shè)置活動。根據(jù)學(xué)生實際重點培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心。通過讓學(xué)生體驗成功、體驗快樂的思路培養(yǎng)學(xué)生的自信心；通過設(shè)崗分權(quán)，人人參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。通過建立獎懲機制，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活，實現(xiàn)把班級還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

5、組織學(xué)生參加學(xué)校慶“六一”活動。通過參加活動培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識、凝聚了學(xué)生團隊意識，學(xué)生的集體主人翁意識得到加強

總之，在這一學(xué)期里，少先隊工作在學(xué)校的關(guān)心和自己的努力下，取得了一些成績。在今后的工作中，我將一如既往，在創(chuàng)新中求實，在求實中創(chuàng)新，使今后的工作更有成效。

德育工作總結(jié)

又要送走這一屆小學(xué)畢業(yè)班，現(xiàn)根據(jù)這一年來的德育工作總結(jié)如下：

一、讓班干部成為“管理能手”。

在我接任本班以來，我一邊實踐，一邊學(xué)習(xí)同辦公室各位有經(jīng)驗老師管理班級的方法，在班級管理方面收益匪淺。比如：要強調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認(rèn)為班主任的角色應(yīng)更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動的參與者和班級成長的引導(dǎo)者。

我們班在剛開學(xué)時，班委是民主評選產(chǎn)生的，積極性很高，但對老師依賴性很強，解決問題的能力不夠，只是老師的“密探”和“傳話筒”。于是我利用班會，進(jìn)行班委培訓(xùn)，特別強調(diào)班委應(yīng)具備以下幾種能力：第一，每位班委領(lǐng)悟職責(zé)，明確計劃，要有工作安排；第二，積極主動協(xié)調(diào)矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋處理意見。同時宣布和班干部的責(zé)任，明確義務(wù)，調(diào)動學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任意識。這樣，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，班委獨立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長進(jìn)。所以至今本班公物保護(hù)很好，墻面及課桌絕無亂刻亂畫現(xiàn)象；每周班會由班干部輪流主持召開、作記錄；班上同學(xué)生發(fā)生違紀(jì)行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的決定??大大提高了學(xué)生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感

二、樸實濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高

同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強，有的同學(xué)另一科好，大家平時聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級團結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學(xué)習(xí)的討論。

三、多姿多彩的活動豐富我們生活 在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧ΑＴ趲熒墓餐ο拢覀儼嚯m然各項活動中取得了點的成績。今后還要不斷努力，做好班級工作，讓每一個孩子健康快樂的成長。