第一篇：各科綜合實踐性作業(yè)設(shè)置方案

綜合實踐性作業(yè)設(shè)置方案

為落實市教研室和鎮(zhèn)有關(guān)作業(yè)設(shè)置要求，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定本方案。

所有的實踐性作業(yè)，必須附有活動照片，以活頁紙的形式單獨設(shè)置作業(yè)，紙張要統(tǒng)一，單獨裝訂成冊。封面有教師的作業(yè)要求及指導(dǎo)措施，封底有本次實踐作業(yè)的總結(jié)，學(xué)生的作業(yè)上要有作業(yè)時間，教師要對作業(yè)設(shè)置統(tǒng)一的格式要求，每次作業(yè)都要有教師的批閱符號，即批閱時間、等級評價、激勵性評語。

語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、科學(xué)五大學(xué)科，每單元至少一次實踐性作業(yè)，依動手操作類為主，嚴(yán)禁布置單純性的習(xí)題作業(yè)，如數(shù)學(xué)探索性類題目：學(xué)習(xí)了長方形正方形面積后，設(shè)計實踐性作業(yè)“教室的地面要鋪地磚。長3分米，寬2分米的地磚每塊7元，鋪教室地面需要多少錢”，要讓學(xué)生實地測量并拍照片，然后解決問題。嚴(yán)禁出道這樣的應(yīng)用題，讓學(xué)生做題了事。

實踐性作業(yè)設(shè)置要注意以下原則：趣味性原則、探索性原則、應(yīng)用性原則。設(shè)計類型可分為：調(diào)查類、操作類、實驗類。

以語文學(xué)科為例綜合實踐作業(yè)設(shè)置類型：

一、演說交際型

作業(yè)形式：演課本小品劇，看圖講故事，課文內(nèi)容的續(xù)說、漫談，詩文吟誦。

設(shè)計舉例：《狐假虎威》——根據(jù)課文講述的故事分角色進行表演。教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生自由大膽地進行發(fā)揮，比一比誰表演得最入神，發(fā)揮得最入情。《齊天大圣》——你最喜歡《西游記》中的哪個人物形象？你能給同學(xué)們講一講有關(guān)他的精彩故事嗎？比一比誰講得最多、最生動、最吸引人。

設(shè)計宗旨：積淀語感，訓(xùn)練語感，提高口語水平。

適用范圍：低、中、高年級。

二、讀寫積累型

作業(yè)形式：名篇名句摘記，寫讀書心得，仿寫精彩片段。

設(shè)計舉例：古詩《詠柳》《宿新市徐公店》——吟誦著這兩首古詩，你是否感受到了春天的氣息？其實，在我國璀璨的文化寶庫里還有許多描寫和贊頌春天的優(yōu)秀詩篇，請你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上。《景陽岡》——在古典小說《水滸》中還有幾處關(guān)于打虎英雄的傳奇故事，請你把它們摘錄下來，并比較一下哪一段寫得更精彩。

設(shè)計宗旨：充實語言，積累語言，豐富文化底蘊。

適用范圍：中、高年級。

三、采輯編創(chuàng)型

作業(yè)形式：采集、剪貼、展評與課文有關(guān)的圖文資料，編輯專題手抄報、電腦報、黑板報，根據(jù)對詩文的理解進行書法、繪畫創(chuàng)作。

設(shè)計舉例：《五彩池》《記金華的雙龍洞》——你了解或游覽過祖國的哪些名勝古跡？請搜集有關(guān)這些名勝古跡的圖片和文字資料，并辦一期電腦報參加展評。

設(shè)計宗旨：擴大信息容量，拓展認(rèn)知領(lǐng)域，增強實踐能力。

適用范圍：中、高年級。

四、考察探究型

作業(yè)形式：深入社會進行參觀訪談，走近大自然進行考察探究，并仿照課文運用實物實地考察法、文獻資料論證法、展開合理想象寫出科技小論文或考察報告。

設(shè)計舉例：《黃河是怎樣變化的》——你有興趣研究沙塵暴是怎樣形成的嗎？你認(rèn)為怎樣才能根治沙塵暴？《蟋蟀的住宅》《黃河象》《琥珀》——請同學(xué)們選定下列一種事物后進行細致的觀察和研究，并把觀察到的用論文的形式介紹給大家。

設(shè)計宗旨：豐富生活體驗，培育探索精神，提升綜合素質(zhì)。

適用范圍：高年級。

其他科目參照以上做法創(chuàng)新布置作業(yè)形式。

第二篇：數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)

親愛的同學(xué)們：

2013年的暑假到來了，你有什么樣的打算呢？我們知道生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開數(shù)學(xué)，就讓我們度過一個快樂的而又有意義的暑假吧！老師給你們提供了可選擇的幾種數(shù)學(xué)實踐作業(yè)，你可以選擇感興趣的選項完成你的數(shù)學(xué)實踐作業(yè)，并把你的作品在開學(xué)時帶回來，和大家交流分享，并評選出優(yōu)秀作品！

1、生活中的數(shù)學(xué)：利用我們學(xué)習(xí)的“圖形的認(rèn)識”的單元知識，觀察、測量、計算出生活中你見過的圖形的周長。（至少5個，寫在A4紙上。）

2、游戲中的數(shù)學(xué)：根據(jù)我們學(xué)的“可能性的大小”知識，和小朋友們一起做有意義的健康游戲，并把游戲的規(guī)則、過程記錄下來。分析游戲規(guī)則的公平性。(可以參考數(shù)學(xué)書上“可能性”單元后面練習(xí)中的游戲及《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂園》上的游戲練習(xí)題設(shè)計、完成在A4紙上。)

3、繪制數(shù)學(xué)手抄報：根據(jù)我們學(xué)習(xí)的認(rèn)識對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)等知識，設(shè)計繪制一幅精美的數(shù)學(xué)手抄報。（8開紙）

4、數(shù)學(xué)日記：結(jié)合自己的暑假生活，認(rèn)真寫3-5篇數(shù)學(xué)日記，記錄你在暑假期間的一些快樂或收獲！

當(dāng)你遇到困難的時候，你的老師，你的同學(xué)，你的家長都會愿意幫助你的！相信你在新的學(xué)年一定會給大家?guī)眢@喜！

附作業(yè)要求：

1、以上四項實踐性作業(yè)，可以根據(jù)自己的情況任選其二認(rèn)真完成。

3、手寫部分統(tǒng)一用簽字筆書寫，字跡整潔，書寫美觀、漂亮，也可用彩筆等適當(dāng)裝飾。

3、所有數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)可裝訂成冊，要有封皮、標(biāo)題。

祝愿大家暑假愉快！

四年級數(shù)學(xué)組

2013年7月1日

第三篇：三年級綜合實踐作業(yè)設(shè)置

三年級綜合實踐 作業(yè)設(shè)置

一、填空。

1、一株玉米從幼苗到成熟約吸收200千克的水。

2、秋天植物落葉的一個重要作用是減少水分的散失它是植物自我保護的一種方法

3、標(biāo)本上覆蓋透明膜應(yīng)將其存放于通風(fēng)、干燥、背陰處。

4、建立種子標(biāo)本庫的步驟有選種子、裝種子、貼標(biāo)簽。

5、水果富含碳水化合物、維生素、繕食纖維等營養(yǎng)素有很好的營養(yǎng)保健作用。

6、我們在品嘗水果時不要忘記珍惜勞動成果尊重果農(nóng)的勞動。

7、糧食來之不易我們要從小培養(yǎng)愛惜糧食節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

8、我國農(nóng)戶儲糧的損失率在8%—10%。

9、每年的10月16日為“世界糧食日”。我國把世界糧食日所在的那一周定為“愛惜糧食節(jié)約糧食”宣傳周。

10、蟲蛀、霉變、鼠害都會使儲存的糧食受損失。

11、烈日下勞動很辛苦如果遇到旱災(zāi)、水災(zāi)、蟲災(zāi)等自然災(zāi)害就會顆粒無收。

12、剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

13、準(zhǔn)備剪紙工具和材料要準(zhǔn)備剪刀、紙張、鉛筆、膠水。

14、剪紙符號大致有小圓孔、月牙形、杉樹葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等。很多有趣的符號都是由這些剪紙符號組合而成的。

15、對邊折剪蘋果的方法是折、畫、剪、展。

16、我國剪紙最早起源于南北朝時期多取材于喜慶節(jié)令、豐收場景、民間戲曲故事、兒童、動物等。對邊折剪和三角折剪是剪紙的基本方法。

17、整理書包的步驟是歸類、定位。

18、搞好個人衛(wèi)生應(yīng)做到勤刷牙、勤洗臉、勤洗頭、勤剪指甲。

19、鳥是人類的朋友它們消滅害蟲保護農(nóng)作物維持生態(tài)平衡。它以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩、千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)??點綴了大自然。

20、一只大山雀一天可捕食害蟲200多條一只灰喜鵲一年可消滅松毛蟲15000條一只燕子一個夏天可吞食蚊、蠅等害蟲100多萬只一只貓頭鷹一個夏天能捕上千只野鼠。它們都是農(nóng)林益鳥。

21、國際鳥類保護組織的《2004年世界鳥類狀況》報告說全世界現(xiàn)有1000多種鳥類瀕臨滅絕。

22、安徽省的省鳥灰喜鵲

23、蠶的生長過程是卵——幼蟲——蛹——成蟲

24、蠶的全身都是寶蠶絲可以做服裝蠶蛹是一種營養(yǎng)品蠶沙可以做枕頭??

25、享受勞動成果是快樂的幸福的勞動也是快樂的更是光榮的。

26、享受父母之愛是一種幸福報答父母之恩更是一種良知和責(zé)任。感恩是人類的一種美德。

27、制作《愛心影集》的活動程序是選、寫?yīng)ⅹf、貼。

28、編織是人類古老的手工藝之一有竹編、藤編、草編等生活中常見的席子、靠墊、籃子都是紡織品。

29、最簡單的紙帶紡織是平紋編織和斜紋編織。30、中國結(jié)的基本結(jié)主要有八字結(jié)、平結(jié)、桂花結(jié)、團錦結(jié)、藻井結(jié)、雙錢結(jié)等。中國結(jié)的“結(jié)”與“吉”諧音有著十分豐富的內(nèi)含福、祿、壽、喜、財、安、康都是屬于吉的范疇。

第四篇：作業(yè)設(shè)置方案及實施細則

辛莊小學(xué)作業(yè)安排方案及實施細則

2017年9月

作業(yè)是課程改革、教學(xué)改革的重要體現(xiàn)，控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量是教育教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。學(xué)校要加強集備力量，提高作業(yè)布置質(zhì)量，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、作業(yè)設(shè)置要求

1.作業(yè)布置與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)工作的有機組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進教學(xué)的重要手段。因此，教師必須精心編選作業(yè)。

2.作業(yè)設(shè)計要目的明確，既要密切配合教材重點內(nèi)容，又要有適當(dāng)?shù)纳疃扰c廣度，且重視分類作業(yè)的題型題量。課外（家庭）作業(yè)布置要適當(dāng)，防止大作業(yè)量，防止要求學(xué)生死記硬背或機械重復(fù)。

3.按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》規(guī)定，嚴(yán)格控制每天家庭作業(yè)總量：

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)不超過1小時，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

4.教師要認(rèn)真批改作業(yè)，做到批改符號、評價等級全區(qū)統(tǒng)一，提倡對部分學(xué)生的作業(yè)面批面改或?qū)懗龉膭钚驮u語。

二、作業(yè)設(shè)置內(nèi)容

1.小學(xué)各科除語文、數(shù)、英語按要求設(shè)置作業(yè)外，其余學(xué)科可使用配套教材中的作業(yè)。各年級家庭作業(yè)嚴(yán)格按作業(yè)時間量要求布置，注意分類作業(yè)設(shè)計。

2.所設(shè)作業(yè)要做到幾個統(tǒng)一：（1）各年級使用本簿統(tǒng)一。

（2）封面填寫內(nèi)容統(tǒng)一，封面上一般應(yīng)注明作業(yè)名稱、校名、年級班別、姓名。（3）作業(yè)次數(shù)與教學(xué)進度統(tǒng)一。3.學(xué)科作業(yè)設(shè)置安排 語文

一至二年級：

（1）拼音本。僅供一年級上學(xué)期用，隨進度。（2）三線田字格。鞏固生字用，隨進度。

（3）田字格。默寫生字用，隨進度。（4）新課堂同步學(xué)習(xí)與探究，隨進度。（5）語文作業(yè)本（32開筆記本）。二年級隨進度鞏固拼音、字、詞、句用。（6）書法，供學(xué)生寫字課練字用。

（7）

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可留朗讀、聽讀、說話等作業(yè)。三至六年級：

（1）書法，供學(xué)生寫字課練字用。從三年級上學(xué)期開始練寫鋼筆字。（2）田字格。鞏固生字，隨進度。（3）語文作業(yè)本（16開筆記本）。課堂書面作業(yè)以字、詞、句、段的練習(xí)為主，作業(yè)次數(shù)、作業(yè)量隨進度，一課一次。

（4）大作文每單元一次，每學(xué)期7-8次。

（5）新課堂同步學(xué)習(xí)與探究與配套練習(xí)冊，隨進度。（6）每天的家庭作業(yè)時間語文、數(shù)學(xué)合計不超過1小時。數(shù)學(xué) 一、二年級

（1）田字格。一年級上學(xué)期初用，練習(xí)數(shù)字書寫。（2）小演草（32開），每周3-4次，隨進度。

（3）新課堂同步學(xué)習(xí)與探究與配套練習(xí)冊，隨進度。（4）

一、二年級不留書面家庭作業(yè)。

三至六年級

（1）大演草（16開），每周4-5次，隨進度。

（2）新課堂同步學(xué)習(xí)與探究與配套練習(xí)冊，隨進度。（3）每天的家庭作業(yè)時間語文、數(shù)學(xué)合計不超過1小時。英語

（1）英語本。規(guī)范學(xué)生單詞與句子書寫，每周1-2次。（2）新課堂同步學(xué)習(xí)與探究與配套練習(xí)冊，隨進度。4.作業(yè)書寫要求 語文

一至二年級課堂作業(yè)

（1）拼音本以語文課本拼音書寫教材為示范。

（2）三線田字格以教材課后生字書寫為示范，每次作業(yè)應(yīng)先寫課題，另起一行寫作業(yè)。（3）1-2年級學(xué)生一律用鉛筆書寫作業(yè)，要求寫得工整、規(guī)范、認(rèn)真。三至六年級課堂作業(yè)

（1）用筆。用鋼筆或圓珠筆書寫，盡量用鋼筆書寫。

（2）字體。一律練寫或書寫正楷體字。字體規(guī)范、大小適當(dāng)。

（3）每次寫作業(yè)時，先寫上課題，字體要求上下對齊，字距適中、均勻。

（4）改錯。作業(yè)中出現(xiàn)的錯字、詞、句子或不正確的地方，一律在下次作業(yè)前改正，每次改錯時，先寫上“改”字，另起一行改錯。數(shù)學(xué)

（1）1-2年級學(xué)生一律用鉛筆書寫作業(yè)。3-6年級用鋼筆或圓珠筆書寫作業(yè)；畫圖可用鉛筆。（2）書寫時，數(shù)字之間疏密要適當(dāng)，以教材中的例題為示范。（3）當(dāng)堂布置的作業(yè)要當(dāng)堂完成。

（4）改錯。作業(yè)中出現(xiàn)不正確的地方，一律在下次作業(yè)前改正，每次改錯時，先寫上“改”字，另起一行改錯。

三、作業(yè)批改要求

1.批改符號。對的打“√”，錯的圈出錯誤，或畫“？”。

2.作業(yè)批改一律采用等級評價：優(yōu)、良或A、B，提倡寫出簡明評語。每次作業(yè)及時寫出批改日期。

3.作文批改要求：要求寫出總批，個別句段要寫出眉批。總批后面要注明批改日期。評價等

級寫在每次作文題目的右側(cè)。作文的總批要注意具有針對性，有指導(dǎo)性、鼓勵性、示范性。4.教師要邊批改邊做好批改記錄，批改后歸類整理，以備講評。

四、作業(yè)檢查監(jiān)督

1.教導(dǎo)處要加強對學(xué)生作業(yè)和教師批改的檢查和指導(dǎo)，每月由教研組長檢查一次，每學(xué)期學(xué)校集中檢查兩次，并做好各科作業(yè)布置與批改分析記錄。

2.教師設(shè)置各學(xué)科作業(yè)每周報教導(dǎo)處審查，經(jīng)合格后公示并予以實施。

3.落實好作業(yè)公布制度，班級內(nèi)作業(yè)做好每天公布，一周后收齊交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處集中在校公開欄公布。

4.領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期就“五公開”公布情況特別是作業(yè)布置情況，通過調(diào)查問卷、座談等形式進行自查與集中督查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

第五篇：小學(xué)語文實踐性作業(yè)

小學(xué)語文實踐性作業(yè)

學(xué)校：洪家樓第二小學(xué)班級：五年級四班教師：蘇晗

主題：電視電影觀后感

一、好詞：

五彩繽紛天馬行空翩翩飛舞春花爛漫青翠欲滴春風(fēng)拂面春意盎然百花盛開春光明媚鳥語花香風(fēng)和日麗鶯歌燕舞柳暗花明草長鶯飛 冰魂雪魄百花齊放姹紫嫣紅綠草如蔭春風(fēng)和氣春光漏泄春光明媚 春花秋月含苞欲放春筍怒發(fā)繁花似錦楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋高氣爽 大雨淋漓淅淅瀝瀝春雨瀟瀟細雨飄灑雨過天晴陰雨綿綿清澈透明奔騰跳躍清澈透底如煙如霧千姿百態(tài)巧奪天工心曠神怡生機盎然 美不勝收目不暇接詩情畫意走馬觀花流連忘返熙熙攘攘楓林盡染

二、好句：

●你曾經(jīng)面對齊國幾百乘戰(zhàn)車，沒落淚；在武子臺上面對血流成河，你沒落淚；自己被迫離開魯國，你沒落淚??可如今，你卻落淚可敬啊。

●試想，在國家民族遭受日本帝國主義侵略時，國民黨人是出了大力的，但共產(chǎn)黨人和各民主黨派也是出了一定的力的，同樣也有流血犧牲，國民黨卻妄想一黨獨大，遭致共產(chǎn)黨人和各民主黨派的聯(lián)合抵抗。

●當(dāng)秋風(fēng)再起的時候,北海公園黃色的菊花淡雅,白色的菊花高潔,紫色的菊花熱烈而深沉,潑潑灑灑,正開得爛漫.在史鐵生的眼里,母愛是菊.無論是“淡雅”,或是“高潔”還是“熱烈而深沉”,潑潑灑灑,都是一種別樣的風(fēng)景,是母親對兒女們“要好好兒活”的詮釋。

●為了實現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進的科學(xué)技術(shù)和人類的燦爛文化武裝自己，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力，為祖國的持久繁榮富強貢獻力量，長江后浪推前浪，一代更比一代強。

三、好段：

●不滅的精神：

歷史是人民創(chuàng)造的，在朝鮮戰(zhàn)場上，志愿軍戰(zhàn)士獲得了“最可愛的人”的稱號，這，一直都是共產(chǎn)黨軍隊的光榮傳統(tǒng)。在《建國大業(yè)》中，我們看到，解放軍解放上海，為了盡量不打擾上海市民的日常生活，解放軍沒有使用重武器，寧愿血灑蘇州河，解放上海后沒有進入民居，而是露宿街頭。這種一切為了人民的精神是應(yīng)當(dāng)代代相傳的，成為不滅的時代精神。

——選自佚名《觀〈建國大業(yè)〉有感》

●海娃的機智：

電影里有一個情節(jié)使我極其敬佩海娃的機智：海娃走到一個小山溝里，沒想到迎面碰到日本鬼子，他急得直冒冷汗。海娃突然想到了一個好辦法，他連忙從自己的衣服上扯下一塊布條把信綁在一頭肥羊的大尾巴里，瞞過了鬼子的隊長。這個情節(jié)表現(xiàn)出海娃臨危不難、沉著冷靜、機智敏捷的精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)海娃這種處理事情的方法，在我們遇到困難、麻煩或突發(fā)事情的時候，要臨危不難、沉著冷靜，用最短的時間想出解決問題的好辦法。

——選自《機智勇敢的中國娃——觀〈雞毛信〉有感》 ●少年強則國強：

看了這部電影，使我了解了當(dāng)年的抗日戰(zhàn)爭，了解了過去人民的智慧和抗日的艱苦。我知道，我們今天的幸福生活，是千千萬萬個抗日英雄用生命和鮮血換來的。那些人民英雄的聰明才智和高尚品格，將永遠銘刻在我的心里。“少年強則國強”，我們從現(xiàn)在起，就要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，成為國家的棟梁之材，將來建設(shè)好祖國。我們決不辜負(fù)先烈們的鮮血和希望，把我們的國家建設(shè)得更加美好、富強！

——選自《智慧的中華兒女——觀〈地雷戰(zhàn)〉有感》

（名家片段）：

●我們技術(shù)落后100年：

看完《阿凡達》最深的感受還是視覺上的沖擊。這部片子的故事雖有點陳詞濫調(diào)，但技術(shù)上已做到絕對完美，尤其是CGI技術(shù)只能讓我們望洋興嘆。昨日別的記者問我應(yīng)該向《阿凡達》學(xué)習(xí)什么，我想想好像沒啥好學(xué)習(xí)的，因為我們和好萊塢技術(shù)上的差距太大了，有網(wǎng)友總結(jié)是20年，對我而言快100年了。

——阿甘 ●我們相差多遠：

我覺得自己似乎回到了童年的時代，變成一個充滿幻想的小孩??但是簡單的故事毫無問題，劇情非常抓人。《阿凡達》讓我知道，我們差的不是技術(shù)，技術(shù)是可以拿來的；《阿凡達》突然讓我意識到，我們電影的情懷和簡單的美好距離有多遠；我們和清澈的純真距離有多遠；我們和炙熱的夢想距離有多遠；一直在扭曲陰暗扯淡的糾結(jié)的庸俗中奔走狂歡的我們，距離到真誠，還有多遠！面對《阿凡達》的純凈，我們應(yīng)該羞愧。這是我們中國電影人要集體目睹的，集體服氣的一次完敗。

——陸川

四、好文（同伴的好文章）：

《長江七號》觀后感

胡一非

不久前，我觀看了電影《長江七號》。這部電影講述了一個名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學(xué)校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽到消息后十分傷心，也十分后悔沒有聽爸爸的話。但這時奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長江七號”發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片所描述的故事雖然簡單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非常刻苦，學(xué)習(xí)成績經(jīng)常名列前茅。后來那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無成。而那位窮家的小女

孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，終于成就一番大事業(yè)，成為一個對社會有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個個都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對我們多疼愛啊。但我們又是怎么做的呢？我們中有好多同學(xué)身在福中不知福，沒有珍惜現(xiàn)在的美好時光。有的成天看電視，玩游戲，沒有認(rèn)真寫作業(yè)；有的上課不認(rèn)真聽講，腦子總在東想西想，老師提問時答非所問；有的搞衛(wèi)生時經(jīng)常偷懶，不干活，在家里也是飯來張口衣來伸手；有的只想著自己，一點都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。如果這樣的話，長大后還能成為一個對社會有用的人嗎？

我們都是祖國的未來，祖國的希望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學(xué)生，從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長大后才能做個對社會有用的人。同時我也希望廣大家長都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，讓孩子將來成為一個對社會有貢獻的人。

看《網(wǎng)絡(luò)媽媽》有感

邢萌騰

我和媽媽一起看了《網(wǎng)絡(luò)媽媽》這部影片，太感人了。

《網(wǎng)絡(luò)媽媽》是根據(jù)“全國十大杰出母親”，“中國互聯(lián)網(wǎng)十大新聞人物”江西省弋陽縣“網(wǎng)絡(luò)媽媽”劉煥榮的愛心事跡改編的一部真情故事片，影片講的是一位中學(xué)生賀嘉由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，使父母，老師，同學(xué)失望，后來通過“網(wǎng)絡(luò)媽媽”在網(wǎng)上的精心教導(dǎo)，改過自新，好好學(xué)習(xí)的故事。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們更好的了解世界，我們可以用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件，聽歌曲，看電影，玩游戲，但是如果不正確的使用網(wǎng)絡(luò)，那就會成了我們的克星，給我們帶來很大的危害，所以我們要正確理解和使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)來幫助我們更好的學(xué)習(xí)和生活。

看到電影中，賀嘉沉迷于網(wǎng)絡(luò)，給她自己，她的父母帶來了許多傷痛，她的媽媽為了找她，騎車子到處找她，她的爸爸為了她每天打著兩份工，為了讓她戒掉網(wǎng)癮付出了那么多。從影片中我受到很大的震撼，我想到了我們的爸爸媽媽老師在我們的學(xué)習(xí)中，生活中也都付出許多的艱辛，他們無私地為我們奉獻著，他們對我們的愛是無法表達的，當(dāng)我們犯錯的時候他們的訓(xùn)斥，打罵打在我們身上，痛在他們的心上。

父母和老師的愛是偉大的！

好文（名家名篇）：

電影《雷鋒》觀后感

當(dāng)我們在喧囂繁華的現(xiàn)代社會里過著腳步匆忙的日子時，有什么東西似乎在離我們遠去，有什么東西被我們在無意中忽略，有什么光芒似乎已經(jīng)被掩蓋，而這樣的東西，正是因為它們的存在，才使生活有了感動和歡笑，才有了難以忘記的瞬間。這樣的東西，就是雷鋒精神。

不要說這樣說有些可笑和老土，這樣的社會里，雷鋒精神已經(jīng)被我們遺忘很久了，我自己也是。在重新看到陳舊卻質(zhì)樸的電影里的雷鋒時，我才想起曾經(jīng)有一個在學(xué)習(xí)生涯里被濃墨重彩強調(diào)渲染過的人，我們小時候都被教育要向他學(xué)習(xí)的人，一個無論過了多少年依然被親切地叫做雷鋒叔叔的人，一個這樣的人。無數(shù)人都說這樣的時代里，雷鋒精神已經(jīng)過時了，我們需要的只是競爭意識，需要知道的只是怎樣讓自己在這樣的社會里活得更好，然而就因為這樣，雷鋒精神里無數(shù)更深層次的東西被我們忽略了，而這些，恰巧正是我們所需要的。

雷鋒精神最重要的一點，是為人民服務(wù)，在現(xiàn)在的狀況之下直接說成助人為樂也許更確切些。雖然是個俗套的概括，但是卻是事實。也許又有人要說，我們處于一個競爭的社會，助人為樂，怎么看都是與這樣的社會現(xiàn)實格格不入的。競爭是個殘酷的字眼，有時候就是因為這兩個字，吞沒了太多人性中美好的東西。然而在我看來，競爭和助人為樂也是可以和睦相處的。競爭也許可以看作一個中型的詞語，如果是良性的競爭，大可以幫助督促我們提高自身，按照通常的說法，有利于社會進步。然而現(xiàn)在的競爭，往往被歪曲成不擇手段，也許這樣說是有些過于嚴(yán)重，但是卻沒有比這個詞更貼切的。盡管我還處在踏入社會與學(xué)校的中間階段，身邊卻已經(jīng)有了很多這樣讓我心驚的例子。有時難免會對這樣的局面感到心冷，但想想我既然無法改變什么，保持自己也許比較實際。在這樣的狀況之下，助人為樂也許就不僅僅是一種品德而已了。表面來說，幫助別人會另自己感到快樂，就是所謂的“送人玫瑰手有余香”，增加我們的幸福感，讓生活和人與人之間的關(guān)系變得簡單而美好起來，這也不與良性的競爭相排斥。更深一點說，堅持著助人的品性，更是在這樣的現(xiàn)實中對自己的一種保持，讓自己的心靈始終保持著善良而美好的狀態(tài)，保持著對美好事物的感觸，不但對疲累于奔波和勞碌中的現(xiàn)代人有著舒緩精神的作用，更是能給社會注入希望的藥劑。幫助別人，也許就能給別人一個希望，而對于自己，也給了一個堅持的理由。雖然這樣說將助人為樂這樣一個簡單的詞語引申得有些遠，但對于這個時代的我們來說，怎樣保持自己也許是一個不得不認(rèn)真思考的問題吧。如果想讓自己還有對美好生活的堅持，就請從幫助別人開始吧！

雷鋒精神另一個重要得方面，還是用一個俗套的說法，就是艱苦樸素。還是在這樣喧囂繁華的現(xiàn)代社會，艱苦樸素似乎已經(jīng)成為了一個甚至?xí)兄螺p視的說法。然而，正如曾被強調(diào)過的一樣，艱苦樸素是不會過時的，只不過表現(xiàn)在當(dāng)代，會換作“節(jié)約”這一種說法而已。我們有充足的物質(zhì)充足的理由來說明艱苦樸素已經(jīng)不再需要，然而是真不需要么，誰都不敢這么說。作為個人，艱苦樸素不等于吝嗇與守財，因為既然有充足的條件就有資格去享受。然而任何事情都是要在自己的能力范圍內(nèi)的，雖然強調(diào)艱苦在現(xiàn)代的社會里是不太現(xiàn)實的事，在自己的能力范圍內(nèi)做個會安排和打算的人，將錢用到需要的地方中去，是所有現(xiàn)代人所必須的素質(zhì)，保持樸素的生活和樸素的心態(tài)，也有利于建立一個健康的生活狀態(tài)。對于國家和集體來說，反映為節(jié)約的艱苦樸素就有更多可見的和巨大的利處。拿中國自身的資源來說，無論是水還是森林資源，都在強調(diào)著要節(jié)約，要從我們自身一點一滴做起，我想這不僅是在為我們自身考慮，也是在為子孫后代們著想。而社會中也不僅僅有安逸生活著的人們，還有許多生活在艱苦都算不上的環(huán)境里的人，他們也有和我們同等的生命的權(quán)利和價值，或許我們在生活中樸素一點，給他們多一點幫助，就會點燃另一個生命的希望也說不定。有太多需要幫助的人存在，盡管他們的路要自己走出去，但有時候另外一個人的幫助或許就會是動力和堅持下去的希望。就以上的幾個方面來說，艱苦樸素在時代中被闡述出新的意義，并發(fā)揮著更為巨大的作用。

盡管在有些人眼里，雷鋒精神已不再需要，但真正的雷鋒精神不會過時，因為它們是真正有意義的精神財富，并一直在閃耀著奪目的光芒，過去是現(xiàn)在也是，只不過換了一種名稱和方式。雷鋒精神并不只助人為樂和艱苦樸素兩種，但無論哪個，都在以自己的方式影響著人們，影響著國家，繼續(xù)發(fā)揮著巨大的精神作用，使得偉大精神的光芒永不泯滅。

終生無悔獻老區(qū)，俯首躬耕蒙山牛

——電影《留住青山》觀后感

通過觀看電影《留住青山》，人民教師李振華對學(xué)生無私的愛一次又一次地沖擊著我的心靈，他個人和家庭為教育事業(yè)的無私奉獻讓人震撼，他身上體現(xiàn)的高尚師德情操、強烈的責(zé)任意識更是令人深深折服。我們?nèi)鄙俚倪@種東西，正是李振華老師教育人生平凡之中蘊育著的精神力量。

《留住青山》以人民教師李振華的典型事跡為原型，藝術(shù)再現(xiàn)了他50多年來投身沂蒙老區(qū)教育事業(yè)所做出的無私奉獻。影片講述了1953年，剛剛17歲李振華響應(yīng)黨中央毛主席的號召，中斷大學(xué)學(xué)業(yè)，從江蘇南京只身來到山東貧困地區(qū)支教，輾轉(zhuǎn)來到沂源縣最偏僻的一個小山村，一干就是50年。為了培育山區(qū)的孩子，李振華付出了全部的心血和愛心，他一生教出1萬多名學(xué)生，其中有7000多人考上大學(xué)。任教期間，他從第一個月開始，就拿出工資的四分之一幫助窮困學(xué)生，50多年共捐資37萬多元。李振華的事跡感動著身邊的每一個人。2006年，他被評為山東電視臺十大感動人物及山東省十大好人。

影片以一種旁述白描的方式，從“父親病危，速回”的一封電報展開，那平靜的畫面和彎曲輾轉(zhuǎn)的山路小橋，使得山村在幽靜的同時，更顯得與世隔絕。也正是這種與世隔絕，使得從大山外面進來的李老師，從18歲那年起，就執(zhí)著地想要把更多的孩子送到山外的繁華世界。從繁華的大都市南京，來到偏僻貧窮的沂蒙山區(qū)，他用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛住了本該不屬于他的責(zé)任。從那一刻起，他就把心交給了沂蒙山這片英雄的土地。李老師永遠是一個種植者，一個勞作者；他始終為學(xué)生種植愛，他始終為貧困家庭種植幸福。

熒幕上一個個的片斷，讓我一次次地被感動，心靈一次次地被洗禮。做李老師的母親、妻子、女兒會是什么樣的心情，但我知道，做他的學(xué)生，一定是幸福的。“愛，是教育的全部”，李老師愛著他的學(xué)生，愛著這片青山綠地，愛著這份最光輝的事業(yè)，這也許就是李老師的信仰。李老師是一個有信仰的人，有信仰的人常會表現(xiàn)出他人不可理寓的執(zhí)著。在這樣的一個缺乏信仰的時代，李老師確實有太多的地方值得我去學(xué)習(xí)。

對于我們來說，既然選擇了教育事業(yè)，就決定為教育事業(yè)貢獻終生。從事教育事業(yè)也許是清貧的，也許是單調(diào)的，像我們教了幾十年，也許注定教不出多少學(xué)生，但只要我們堅持不懈，我們終將品嘗到來自奉獻的快樂與幸福，誰說這不是人生一筆最珍貴的財富呢？也許許多人覺得他得不償失，三個孩子的前途，父母床前未盡孝的遺憾等等這些在常人看來不可理喻的做法，李老師的心里肯定也是很痛的。但我想來自對學(xué)生、對教育的奉獻所得到的充實與滿足會讓他感到自己的舍是值得的，雖然這個舍得有些殘忍。

通過觀看電影，讓我更深刻的認(rèn)識到“人民教師”稱號意味著一種責(zé)任，一種樂于奉獻、勇于承擔(dān)的精神。“愛是最好的教育”，用愛心指導(dǎo)我們的工作和行動，用愛心去感化和教育每一個孩子，是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。我將以李老師為師德榜樣，熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子，努力實踐師德規(guī)范，時時刻刻

不忘自己身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，用“愛”向?qū)W生身教做人的真諦，用“心”去履行育人職責(zé)，為特教事業(yè)奉獻自己的力量。

李老師用行動演繹了高尚的師德之魂。留住了青山，留住了源源不斷的薪火相連，點燃了青春，點燃了聲聲不息的星火燎原。