第一篇：第五單元語文實踐性作業

第五單元語文實踐性作業 ——遨游漢字王國

班級—————姓名————————時間———————— 一：作業內容：第五單元語文綜合實踐作業 ——遨游漢字王國 二：作業要求:本次作業我們要達成四個目的，一是了解漢字的歷史；二能夠寫出課外搜集到的字謎；三是通過參加各類實踐活動，引導學生們更為規范地使用漢字，為維護祖國的語言做力所能及的事。四積累歇后語，搜集歇后語。

三：作業的具體內容：

1、知道漢字的演變，大體經歷了————、————、————、————、————、——————、——————等幾個階段。現在，只有楷書和行書還在應用，篆、隸、草已退出了日常使用。2：“字謎大本營”：我能寫出課外搜集到的字謎

3、我能改下列詞語中的錯別字

“金壁輝煌”（）； “不記其數”（）； “四季長青”（）； “豐富多采”（）

4、我能寫出課外搜集到的歇后語。

第二篇：小學語文實踐性作業

小學語文實踐性作業

學校：洪家樓第二小學班級：五年級四班教師：蘇晗

主題：電視電影觀后感

一、好詞：

五彩繽紛天馬行空翩翩飛舞春花爛漫青翠欲滴春風拂面春意盎然百花盛開春光明媚鳥語花香風和日麗鶯歌燕舞柳暗花明草長鶯飛 冰魂雪魄百花齊放姹紫嫣紅綠草如蔭春風和氣春光漏泄春光明媚 春花秋月含苞欲放春筍怒發繁花似錦楓林如火秋風習習秋高氣爽 大雨淋漓淅淅瀝瀝春雨瀟瀟細雨飄灑雨過天晴陰雨綿綿清澈透明奔騰跳躍清澈透底如煙如霧千姿百態巧奪天工心曠神怡生機盎然 美不勝收目不暇接詩情畫意走馬觀花流連忘返熙熙攘攘楓林盡染

二、好句：

●你曾經面對齊國幾百乘戰車，沒落淚；在武子臺上面對血流成河，你沒落淚；自己被迫離開魯國，你沒落淚??可如今，你卻落淚可敬啊。

●試想，在國家民族遭受日本帝國主義侵略時，國民黨人是出了大力的，但共產黨人和各民主黨派也是出了一定的力的，同樣也有流血犧牲，國民黨卻妄想一黨獨大，遭致共產黨人和各民主黨派的聯合抵抗。

●當秋風再起的時候,北海公園黃色的菊花淡雅,白色的菊花高潔,紫色的菊花熱烈而深沉,潑潑灑灑,正開得爛漫.在史鐵生的眼里,母愛是菊.無論是“淡雅”,或是“高潔”還是“熱烈而深沉”,潑潑灑灑,都是一種別樣的風景,是母親對兒女們“要好好兒活”的詮釋。

●為了實現我們的光榮使命，我們必須努力學習，用最先進的科學技術和人類的燦爛文化武裝自己，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力，為祖國的持久繁榮富強貢獻力量，長江后浪推前浪，一代更比一代強。

三、好段：

●不滅的精神：

歷史是人民創造的，在朝鮮戰場上，志愿軍戰士獲得了“最可愛的人”的稱號，這，一直都是共產黨軍隊的光榮傳統。在《建國大業》中，我們看到，解放軍解放上海，為了盡量不打擾上海市民的日常生活，解放軍沒有使用重武器，寧愿血灑蘇州河，解放上海后沒有進入民居，而是露宿街頭。這種一切為了人民的精神是應當代代相傳的，成為不滅的時代精神。

——選自佚名《觀〈建國大業〉有感》

●海娃的機智：

電影里有一個情節使我極其敬佩海娃的機智：海娃走到一個小山溝里，沒想到迎面碰到日本鬼子，他急得直冒冷汗。海娃突然想到了一個好辦法，他連忙從自己的衣服上扯下一塊布條把信綁在一頭肥羊的大尾巴里，瞞過了鬼子的隊長。這個情節表現出海娃臨危不難、沉著冷靜、機智敏捷的精神。我們應該學習海娃這種處理事情的方法，在我們遇到困難、麻煩或突發事情的時候，要臨危不難、沉著冷靜，用最短的時間想出解決問題的好辦法。

——選自《機智勇敢的中國娃——觀〈雞毛信〉有感》 ●少年強則國強：

看了這部電影，使我了解了當年的抗日戰爭，了解了過去人民的智慧和抗日的艱苦。我知道，我們今天的幸福生活，是千千萬萬個抗日英雄用生命和鮮血換來的。那些人民英雄的聰明才智和高尚品格，將永遠銘刻在我的心里。“少年強則國強”，我們從現在起，就要好好學習，學好本領，成為國家的棟梁之材，將來建設好祖國。我們決不辜負先烈們的鮮血和希望，把我們的國家建設得更加美好、富強！

——選自《智慧的中華兒女——觀〈地雷戰〉有感》

（名家片段）：

●我們技術落后100年：

看完《阿凡達》最深的感受還是視覺上的沖擊。這部片子的故事雖有點陳詞濫調，但技術上已做到絕對完美，尤其是CGI技術只能讓我們望洋興嘆。昨日別的記者問我應該向《阿凡達》學習什么，我想想好像沒啥好學習的，因為我們和好萊塢技術上的差距太大了，有網友總結是20年，對我而言快100年了。

——阿甘 ●我們相差多遠：

我覺得自己似乎回到了童年的時代，變成一個充滿幻想的小孩??但是簡單的故事毫無問題，劇情非常抓人。《阿凡達》讓我知道，我們差的不是技術，技術是可以拿來的；《阿凡達》突然讓我意識到，我們電影的情懷和簡單的美好距離有多遠；我們和清澈的純真距離有多遠；我們和炙熱的夢想距離有多遠；一直在扭曲陰暗扯淡的糾結的庸俗中奔走狂歡的我們，距離到真誠，還有多遠！面對《阿凡達》的純凈，我們應該羞愧。這是我們中國電影人要集體目睹的，集體服氣的一次完敗。

——陸川

四、好文（同伴的好文章）：

《長江七號》觀后感

胡一非

不久前，我觀看了電影《長江七號》。這部電影講述了一個名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發生意外去世了。小狄聽到消息后十分傷心，也十分后悔沒有聽爸爸的話。但這時奇跡發生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長江七號”發揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片所描述的故事雖然簡單，但發人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非常刻苦，學習成績經常名列前茅。后來那位富家小女孩，由于從小不好好學習，最終一事無成。而那位窮家的小女

孩，由于從小就用功學習，終于成就一番大事業，成為一個對社會有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個個都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對我們多疼愛啊。但我們又是怎么做的呢？我們中有好多同學身在福中不知福，沒有珍惜現在的美好時光。有的成天看電視，玩游戲，沒有認真寫作業；有的上課不認真聽講，腦子總在東想西想，老師提問時答非所問；有的搞衛生時經常偷懶，不干活，在家里也是飯來張口衣來伸手；有的只想著自己，一點都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。如果這樣的話，長大后還能成為一個對社會有用的人嗎？

我們都是祖國的未來，祖國的希望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學生，從現在起我們就要努力學習，培養良好的道德修養，長大后才能做個對社會有用的人。同時我也希望廣大家長都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，讓孩子將來成為一個對社會有貢獻的人。

看《網絡媽媽》有感

邢萌騰

我和媽媽一起看了《網絡媽媽》這部影片，太感人了。

《網絡媽媽》是根據“全國十大杰出母親”，“中國互聯網十大新聞人物”江西省弋陽縣“網絡媽媽”劉煥榮的愛心事跡改編的一部真情故事片，影片講的是一位中學生賀嘉由于沉迷網絡游戲，使父母，老師，同學失望，后來通過“網絡媽媽”在網上的精心教導，改過自新，好好學習的故事。

現在是網絡時代，網絡可以幫助我們更好的了解世界，我們可以用網絡收發郵件，聽歌曲，看電影，玩游戲，但是如果不正確的使用網絡，那就會成了我們的克星，給我們帶來很大的危害，所以我們要正確理解和使用網絡，讓網絡來幫助我們更好的學習和生活。

看到電影中，賀嘉沉迷于網絡，給她自己，她的父母帶來了許多傷痛，她的媽媽為了找她，騎車子到處找她，她的爸爸為了她每天打著兩份工，為了讓她戒掉網癮付出了那么多。從影片中我受到很大的震撼，我想到了我們的爸爸媽媽老師在我們的學習中，生活中也都付出許多的艱辛，他們無私地為我們奉獻著，他們對我們的愛是無法表達的，當我們犯錯的時候他們的訓斥，打罵打在我們身上，痛在他們的心上。

父母和老師的愛是偉大的！

好文（名家名篇）：

電影《雷鋒》觀后感

當我們在喧囂繁華的現代社會里過著腳步匆忙的日子時，有什么東西似乎在離我們遠去，有什么東西被我們在無意中忽略，有什么光芒似乎已經被掩蓋，而這樣的東西，正是因為它們的存在，才使生活有了感動和歡笑，才有了難以忘記的瞬間。這樣的東西，就是雷鋒精神。

不要說這樣說有些可笑和老土，這樣的社會里，雷鋒精神已經被我們遺忘很久了，我自己也是。在重新看到陳舊卻質樸的電影里的雷鋒時，我才想起曾經有一個在學習生涯里被濃墨重彩強調渲染過的人，我們小時候都被教育要向他學習的人，一個無論過了多少年依然被親切地叫做雷鋒叔叔的人，一個這樣的人。無數人都說這樣的時代里，雷鋒精神已經過時了，我們需要的只是競爭意識，需要知道的只是怎樣讓自己在這樣的社會里活得更好，然而就因為這樣，雷鋒精神里無數更深層次的東西被我們忽略了，而這些，恰巧正是我們所需要的。

雷鋒精神最重要的一點，是為人民服務，在現在的狀況之下直接說成助人為樂也許更確切些。雖然是個俗套的概括，但是卻是事實。也許又有人要說，我們處于一個競爭的社會，助人為樂，怎么看都是與這樣的社會現實格格不入的。競爭是個殘酷的字眼，有時候就是因為這兩個字，吞沒了太多人性中美好的東西。然而在我看來，競爭和助人為樂也是可以和睦相處的。競爭也許可以看作一個中型的詞語，如果是良性的競爭，大可以幫助督促我們提高自身，按照通常的說法，有利于社會進步。然而現在的競爭，往往被歪曲成不擇手段，也許這樣說是有些過于嚴重，但是卻沒有比這個詞更貼切的。盡管我還處在踏入社會與學校的中間階段，身邊卻已經有了很多這樣讓我心驚的例子。有時難免會對這樣的局面感到心冷，但想想我既然無法改變什么，保持自己也許比較實際。在這樣的狀況之下，助人為樂也許就不僅僅是一種品德而已了。表面來說，幫助別人會另自己感到快樂，就是所謂的“送人玫瑰手有余香”，增加我們的幸福感，讓生活和人與人之間的關系變得簡單而美好起來，這也不與良性的競爭相排斥。更深一點說，堅持著助人的品性，更是在這樣的現實中對自己的一種保持，讓自己的心靈始終保持著善良而美好的狀態，保持著對美好事物的感觸，不但對疲累于奔波和勞碌中的現代人有著舒緩精神的作用，更是能給社會注入希望的藥劑。幫助別人，也許就能給別人一個希望，而對于自己，也給了一個堅持的理由。雖然這樣說將助人為樂這樣一個簡單的詞語引申得有些遠，但對于這個時代的我們來說，怎樣保持自己也許是一個不得不認真思考的問題吧。如果想讓自己還有對美好生活的堅持，就請從幫助別人開始吧！

雷鋒精神另一個重要得方面，還是用一個俗套的說法，就是艱苦樸素。還是在這樣喧囂繁華的現代社會，艱苦樸素似乎已經成為了一個甚至會招致輕視的說法。然而，正如曾被強調過的一樣，艱苦樸素是不會過時的，只不過表現在當代，會換作“節約”這一種說法而已。我們有充足的物質充足的理由來說明艱苦樸素已經不再需要，然而是真不需要么，誰都不敢這么說。作為個人，艱苦樸素不等于吝嗇與守財，因為既然有充足的條件就有資格去享受。然而任何事情都是要在自己的能力范圍內的，雖然強調艱苦在現代的社會里是不太現實的事，在自己的能力范圍內做個會安排和打算的人，將錢用到需要的地方中去，是所有現代人所必須的素質，保持樸素的生活和樸素的心態，也有利于建立一個健康的生活狀態。對于國家和集體來說，反映為節約的艱苦樸素就有更多可見的和巨大的利處。拿中國自身的資源來說，無論是水還是森林資源，都在強調著要節約，要從我們自身一點一滴做起，我想這不僅是在為我們自身考慮，也是在為子孫后代們著想。而社會中也不僅僅有安逸生活著的人們，還有許多生活在艱苦都算不上的環境里的人，他們也有和我們同等的生命的權利和價值，或許我們在生活中樸素一點，給他們多一點幫助，就會點燃另一個生命的希望也說不定。有太多需要幫助的人存在，盡管他們的路要自己走出去，但有時候另外一個人的幫助或許就會是動力和堅持下去的希望。就以上的幾個方面來說，艱苦樸素在時代中被闡述出新的意義，并發揮著更為巨大的作用。

盡管在有些人眼里，雷鋒精神已不再需要，但真正的雷鋒精神不會過時，因為它們是真正有意義的精神財富，并一直在閃耀著奪目的光芒，過去是現在也是，只不過換了一種名稱和方式。雷鋒精神并不只助人為樂和艱苦樸素兩種，但無論哪個，都在以自己的方式影響著人們，影響著國家，繼續發揮著巨大的精神作用，使得偉大精神的光芒永不泯滅。

終生無悔獻老區，俯首躬耕蒙山牛

——電影《留住青山》觀后感

通過觀看電影《留住青山》，人民教師李振華對學生無私的愛一次又一次地沖擊著我的心靈，他個人和家庭為教育事業的無私奉獻讓人震撼，他身上體現的高尚師德情操、強烈的責任意識更是令人深深折服。我們缺少的這種東西，正是李振華老師教育人生平凡之中蘊育著的精神力量。

《留住青山》以人民教師李振華的典型事跡為原型，藝術再現了他50多年來投身沂蒙老區教育事業所做出的無私奉獻。影片講述了1953年，剛剛17歲李振華響應黨中央毛主席的號召，中斷大學學業，從江蘇南京只身來到山東貧困地區支教，輾轉來到沂源縣最偏僻的一個小山村，一干就是50年。為了培育山區的孩子，李振華付出了全部的心血和愛心，他一生教出1萬多名學生，其中有7000多人考上大學。任教期間，他從第一個月開始，就拿出工資的四分之一幫助窮困學生，50多年共捐資37萬多元。李振華的事跡感動著身邊的每一個人。2006年，他被評為山東電視臺十大感動人物及山東省十大好人。

影片以一種旁述白描的方式，從“父親病危，速回”的一封電報展開，那平靜的畫面和彎曲輾轉的山路小橋，使得山村在幽靜的同時，更顯得與世隔絕。也正是這種與世隔絕，使得從大山外面進來的李老師，從18歲那年起，就執著地想要把更多的孩子送到山外的繁華世界。從繁華的大都市南京，來到偏僻貧窮的沂蒙山區，他用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛住了本該不屬于他的責任。從那一刻起，他就把心交給了沂蒙山這片英雄的土地。李老師永遠是一個種植者，一個勞作者；他始終為學生種植愛，他始終為貧困家庭種植幸福。

熒幕上一個個的片斷，讓我一次次地被感動，心靈一次次地被洗禮。做李老師的母親、妻子、女兒會是什么樣的心情，但我知道，做他的學生，一定是幸福的。“愛，是教育的全部”，李老師愛著他的學生，愛著這片青山綠地，愛著這份最光輝的事業，這也許就是李老師的信仰。李老師是一個有信仰的人，有信仰的人常會表現出他人不可理寓的執著。在這樣的一個缺乏信仰的時代，李老師確實有太多的地方值得我去學習。

對于我們來說，既然選擇了教育事業，就決定為教育事業貢獻終生。從事教育事業也許是清貧的，也許是單調的，像我們教了幾十年，也許注定教不出多少學生，但只要我們堅持不懈，我們終將品嘗到來自奉獻的快樂與幸福，誰說這不是人生一筆最珍貴的財富呢？也許許多人覺得他得不償失，三個孩子的前途，父母床前未盡孝的遺憾等等這些在常人看來不可理喻的做法，李老師的心里肯定也是很痛的。但我想來自對學生、對教育的奉獻所得到的充實與滿足會讓他感到自己的舍是值得的，雖然這個舍得有些殘忍。

通過觀看電影，讓我更深刻的認識到“人民教師”稱號意味著一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神。“愛是最好的教育”，用愛心指導我們的工作和行動，用愛心去感化和教育每一個孩子，是我們的責任，也是我們的義務。我將以李老師為師德榜樣，熱愛教育事業，熱愛孩子，努力實踐師德規范，時時刻刻

不忘自己身上所擔負的責任，用“愛”向學生身教做人的真諦，用“心”去履行育人職責，為特教事業奉獻自己的力量。

李老師用行動演繹了高尚的師德之魂。留住了青山，留住了源源不斷的薪火相連，點燃了青春，點燃了聲聲不息的星火燎原。

第三篇：語文暑假第五單元作業及參考答案

一、基礎知識(前19題，每題2分，第10題8分，共26分)

1.下列加點字讀音有誤的一項是()A.儼然(yán)濯洗(zhuó)多髯(rán)B.阡陌(qiān)淤泥(yū)禾黍(shǔ)C.垂髻(tiáo)褻玩(xiè)綺麗(qǐ)D.邑人(yì)鴻儒(rú)矜寡(guān)

2.下列句中不含錯別字的一項是()A.惘不因勢象形，各具情態。B.謀閉而不興，盜竊亂賊而不做。C.南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然歸往。D.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

3.下列加點詞解釋有誤的一項是()A.菊之愛，陶后鮮有聞(鮮：少，稀少)B.其兩膝相比者(比：靠近，挨著)C.貨惡其棄于地(惡：憎惡)D.香遠益清，亭亭凈植(益：好處)

4.下列加點詞與現代漢語意義相同的一項是()A.談笑有鴻儒，往來無白丁。B.阡陌交通，雞犬相聞。C.乃不知有漢，無論魏晉。D.山有小口，仿佛若有光。

5.下列句中加點的“之”與例句中的“之”用法相同的一項是()中軒敞者為艙，箬篷覆之。A.水陸草木之花，可愛者甚蕃。B.牡丹之愛，宜乎眾矣。C.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。D.閉之，則右刻“山高月小，水落石出”。

6.下列句中加點字用法與其他幾句用法不相同的是()A.蓋簡桃核修狹者為之。B.不獨親其親，不獨子其子。C.便要還家，設酒殺雞作食。D.選賢與能，講信修睦。

7.下列句子中，朗讀節奏停頓有誤的一項是()A.造化/鐘/神秀，陰陽/割/昏曉B.存者/且/偷生，死者/長/已矣C.天啟/壬戌/秋日，虞山王/毅/叔遠/甫刻D.予/獨愛/蓮之出淤泥/而/不染

8.對下面古詩賞析有誤的一項是()出塞王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。A.“秦時明月漢時關”應理解為“秦代的明月及漢代的邊塞”。B.“萬里長征人未還”寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇。C.三、四句道出了世世代代人們的共同愿望。D.全詩的情調悲壯高昂。

9.下列相關文學常識的連線，正確的一組是()A.《桃花源記》——散文——晉代——陶淵明B.《愛蓮說》——駢文——唐代——劉禹錫C.《石壕吏》——五絕——唐代——杜甫D.《大道之行也》——散文——戰國——孟子

10.默寫(8分)①《陋室銘》中描寫陋室外環境的句子是：。②《核舟記》中的核舟左窗刻的是：。③寫出《春望》詩的頷聯：。④《望岳》詩中能見出詩人凌云壯志的一句是：。⑤暮投石壕村。老翁逾墻走。⑥，城春草木深。⑦，陰陽割昏曉。，決眥入歸馬。⑧可以調素琴。

二、閱讀理解(44分)

(一)林盡水源，便有一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出。得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

11.解釋下列加點詞(3分)①桑竹之屬()②具答之()③乃不知有漢()④處處志之()⑤尋病終()⑥無問津者()

12.翻譯下面的句了(4分)①黃發垂髫并怡然自樂。②率妻子邑人來此絕境。

13.概括第2段文字的主要內容。(3分)

14.“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”這句話中沒有交代漁人的答話，試說說漁人是怎樣回答的。(4分)

15.說說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”一句在中心思想和文章的結構上的表達作用。(3分)

16.“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內容?(3分)(二)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

17.這是一篇的駢體散文，借蓮表達了自己的人格追求。(2分)A.托物言志B.借景抒情C.敘事明理D.寓情于理

18.解釋下面句子中加點詞的含義。(2分)①水陸草木之花，可愛者盛蕃蕃：②菊之愛，陶后鮮有聞鮮：

19.將文章中空缺的語句填上。(2分)

20.把下面句子譯成現代漢語。(4分)①可遠觀而不可褻玩焉。②牡丹之愛，宜乎眾矣。21.“陶淵明獨愛菊”，請你舉出相關的詩句證明這一點。(3分)22.文章表達了作者怎樣的思想感情?(3分)(三)王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍聽諸生誦書，聽已輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責蹊①田，父怒，撻之，已而復如初。母日：“兒癡如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策②映長明燈③讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬④若不見。安陽韓性⑤聞而異之，錄為弟子，學遂通儒⑥。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被⑦古冠服隨車后。鄉里小兒竟遮道訕笑，冕亦笑。[注]①蹊(燈)：踐踏。②策：通“冊”。③長明燈：佛像前的燈，晝夜不滅。④恬：心神安適。⑤韓性：紹興人，大學者。⑥通儒：指博學多聞、通曉古今的儒者。⑦被：披。

23.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是()(2分)A.聽已輒默記(完畢)B.冕因去，依僧寺以居(離開)C.安陽韓性聞而異之(不同)D.夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之(躲藏)

24.下列句子中加點的詞語意思相同的一項是()(3分)A.依僧寺以居以君之力B.安陽韓性聞而異之侍衛之臣不懈于內C.暮歸，忘其牛其真無馬耶D.錄為弟子齊無人耶?使子為使

25.對下列句子的意思，理解正確的兩項是()(3分)A.或牽牛來責蹊田。——有時候牽著牛來責怪王冕踐踏了他們的田地。B.曷不聽其所為?——怎么不聽聽他這樣做的想法呢?C.門人事冕如事性。——他門下的人侍奉王冕像侍奉韓性一樣。D.自被古冠服隨車后。——自己穿戴著古式的帽子衣服跟在車子后面。

26.從這兩段文章看，王冕具有怎樣的品質?用自己的話簡要回答。

三、作文(30分)

27.以下兩題，任選一題作文。

(1)文題：以“1”為話題，自擬題目作文。提示：對‘‘1，的理解可以廣泛一些，既可以把它看做是數字，也可以把它看做是圖形或其他事物，并由此展開聯想和想像，或作生動的記敘描寫，或作介紹說明，或做理性思考。要求：文體不限，字數不少于500字，詩歌不少于15行。

(2)題目：，我想對你說要求：①補足題目，扣題作文;②說的對象，既可是人，也可是物或其他，文章要寫出真情實感;③文體不限，字數不少于500字，詩歌不少于15行。

第五單元綜合測試題1.A2.D3.D4.A.5.D6.B7.C8.A9.A10;④苔痕上階綠，草色入簾青。②清風徐來，水波不興，③感時花濺淚，恨別鳥驚心④會當凌絕頂，一覽眾山小⑤有吏夜捉人，老婦出門看⑥國破山河在⑦造化鐘神秀，蕩胸生曾云⑧閱金經，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。11.①類②詳細③竟然④作標記⑤不久⑥渡VI12.略13.村中人與漁人的問答14.漁人詳細地告訴了他們從秦至晉這段歷史上發生的事。15.表明這里與世隔絕，反襯外面世界的動蕩與黑暗，表現中心主旨，在結構上總結上文又照應前文“避秦時亂”。16.提示：沿途所見，洞中所見，村人的招待等。17.A18.①多②少19.略20.略21.采菊東籬下，悠然見南山22.對和平安寧，沒有壓迫的生活的向往23.c、D24.D25.c、D26.略27.略

第四篇：小學語文實踐性作業

小學語文實踐性作業

學校：洪家樓第二小學班級：五年級四班教師：蘇晗

主題：應用文——書信

一、好詞：

大吼大叫亂七八糟美味佳肴心情郁悶認認真真如釋重負繁星滿天煙霧繚繞奪門而去眾所周知淚流滿面后悔莫及好言好語火冒三丈

聰明才智無限風韻許許多多前功盡棄堅持不懈重展英姿轉來轉去

諄諄教誨巨浪滔滔精挑細選嘔心瀝血無微不至截然不同永生難忘

寒風呼嘯憂心忡忡忐忑不安傾盆大雨踏踏實實酸溜溜嘩啦啦

二、好句：

●雖然死神正在一步步無情的逼向你們，但是你們不要害怕，不要放棄希望，你

們要堅強，因為我們的心緊緊相連。

●雖然現在離2008年的奧運會還有4年的時間，但是我的心情卻感到無比的激

動與緊張，激動的是我們的祖國將要實現了多少年來奧運夢，2008年的奧運會

終于要在北京舉辦了，我想你們將會發揮自己的聰明才智，不斷的創新，為2008

年的北京放發出照人的光彩。

●定格在這一秒,從中，我感受到姐姐你今日成功的背后少不了堅持——堅持自

己的理想，堅持自己的努力，正是由于這種執著,姐姐你在昨天的風雨后看見了

今天的彩虹，重展英姿。

●如果你們是水，那我就是水中的小魚；如果你們是藍天，我就是在天空飛翔的小鳥；如果你們是大海，我就是大海里的珊瑚礁??

三、好段：

●五·一二大地震：

“轟隆隆”，隨著一聲巨響，四川汶川市頃刻間所有的建筑倒塌。孩子們在瓦

礫中絕望地哭叫著，大人們在瓦礫外無助地呼喊著，救援隊員們忙里忙外。這就

是震驚全中國，乃至全世界的四川汶川縣大地震。這場災難給全國人民留下了痛

苦和難忘的回憶。

——選自《給災區小朋友的一封信》

●堅持就是勝利：

陶璐娜姐姐,你知道嗎？在你比賽后的第二天,我們測驗了800米長跑。最后

100米時，我感到體力已經消耗得差不多了，似乎覺得再往前一步都會跑不動，但終點就在眼前，我知道必須得堅持下去，否則就是前功盡棄。我咬緊牙關，堅

持著終于跑到了終點。長呼一口氣，再回頭看跑道：似乎也不是真的跑不動了嗎？

堅持一下，我不也就跑過了終點嗎？我發現了堅持的寶貴，是它幫我頂住壓力，助我跨越了一道道障礙。這堅持是姐姐你告訴我的。

——選自《給奧運健兒的一封信》

●跳水皇后的成績：

美聯社在評價你摘取女子三米跳板金牌時，只用了四個字：輕而易舉！在這

個項目上，中國選手近年來始終牢牢占據著優勢。從1988年漢城奧運會以來,這個項目的金牌就從未旁落他人，全被中國選手包攬,你只是繼續將這種輝煌延

續下來。決賽中總成績的巨大優勢，就是你能力和水平的最好體現。你每一次走

上跳水臺，都給人以信心。你自己無非發揮了平時的訓練水平，但這已經足以讓

其他選手望塵莫及了。難怪美國選手昆克爾在賽后驚呼：“她的表現令人難以置

信。”我知道，你能有今天輝煌的成績，與你平時的苦練是分不開的。

——選自《給郭晶晶姐姐的一封信》

●破壞環境的結果：

最近幾天來，我從電視，報紙上得知：由于你們無止境地破壞我們生存的環

境，它們已經受到破壞。比如：:你們把工廠的廢氣排放到地球母親的身上，臉

上，致使全世界的大氣含量中，鉛，砷，汞和鎘的含量達到了上萬噸之多，廢氣

甚至還把我們的臭氧層撕開了兩個大洞，使紫外線無情地灼傷了大地母親的皮

膚，嚴重危害了我們的生存環境。僅歐洲15個國家，被酸雨破壞的森林就有700

萬公頃。如今，你們還在無節制地砍伐樹林植被，以致在中國。就連我們美麗的首都北京都面臨著被沙塵覆蓋的危險。

——選自《給破壞環境人們的一封信》

（名家片段）：

●落寞：

來信說近來覺得落寞，這心情是能有的，原因就在在上海還是一個陌生人，沒有生下根去。但這樣的社會里，怎么生根呢，除非和他們一同腐敗；如果和較

好的朋友在一起，那么，他們也正是落寞的人，被縛住了手腳的。文界的腐敗，和武界也并不兩樣，你如果較清楚上海以至北京的情形，就知道有一群蛆蟲，在怎樣掛著好看的招牌，在幫助權力者暗殺青年的心，使中國完結得無聲無臭。

——選自魯迅《致蕭軍、蕭紅的一封信》

●做人的道理：

自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的。這是做人的基本作風，不僅對某人某事而已，我以前常和你說的，只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人，在行動上做得跟“薄情”一樣，是最冤枉的，犯不著的。正如一個并

不調皮的人要調皮而結果反吃虧，一個道理。

——選自《傅雷家書》

●金錢和名聲：

至于金錢和名聲，哪里是快樂的核心元素呢？假定說，橫在你眼前的選擇是

到華爾街做銀行經理或者到動物園做照顧獅子河馬的管理員，而你是一個喜歡動

物研究的人，我就完全不認為銀行經歷比較有成就，或者獅子河馬的管理員‘平

庸’。每天為錢的數字起伏而緊張而斗爭，很可能不如每天給大象洗澡，給河馬

刷牙。

——選自《龍應臺寫給兒子的一封信》

四、好文（同伴的好文章）：

陽光總在風雨后

楊玄

汶川受傷的同胞們：

你們受苦了！

當唐山大地震的傷疤剛痊愈，當二月的大洪水剛平靜，2008年5月12日14時28分，這個不平常的時刻，當年唐山大地震的慘景在一次出現在我們的眼前，死神帶走了同胞的你們的生命，我們悲痛傷心．可我們并不灰心，因為有愛，她是最美的體驗。

四川失去親人的同胞們，你們受苦了，大地震吞噬了你們的親人，放聲大哭吧！但總要有一個盡頭，剩下的時間一定要把你們的家園重新建設起來，成為后起之秀。

地震，你并不可怕．雖然你帶走了我們許多的同胞，但是我相信，只要我們同心協力，就一定能將你打敗，讓我們攜手共進，勇敢的面對生活的挑戰，這不是唯一的選擇，但著是最好的選擇。有無數的人面對這場天災，他退縮了，有多少人畏懼他，但最后還是被他吞噬了，讓我們齊心協力，用愛去感化他。

汶川的人們，你們不用悲傷，不用孤單；以后的路上還有我們，我們就是你們的親人，每一個子女都是父母的子女，每一位父母都是兒女的父母，你們的心，我們永遠都不會忘記！請你們別哭了，災難只是一瞬間，不要過意的悲傷，節哀順便吧！你們的親人只不過是去了一個比較寧靜的世界，他們在那里祝福著你們，鼓勵只你們早日將你們的家園建設的超越以常。一陣風，是他們在為你扇涼；一滴汗水是他們智慧的結晶。你們傷亡的親人是人世間的每一件事物。你們傷亡的親人都他們在激勵著你頑強的生活下去，生存下來的人，你們想一想為什么上帝讓你們生存下來，他是為了讓你在這沉重的打擊后，更加發奮讀書，將來把祖國建設的更好，在為自己的家園做出自己最大的一份貢獻的力量，我們一直會伴隨你，直到永遠??為汶川的受難親人哀悼！

一方有難，八方增援。是我國中華的傳統美德，在這一次地震中，不僅我國的五十六個民族采取了行動，而外國的許多友人也為你們舉行獻愛心活動。“陽光總在風雨后”這是一首歌的歌詞擔我也相信，大家團結一致，萬眾一心，就能在這次風雨的挫折后產生一道五彩斑斕的美麗的彩虹。

２００８年５月１２日２８分０。４秒，東經１０３。４度；非緯３１度，這個時刻上帝哭了，但那些廢墟中的人們在等待著我，用我們的雙手去救出他們，用我們的聲音去喚醒他們，就算是莫大的災難都無發割斷我們的心。

災難無情，人間有愛。一方有難，八方增援。除了救援及重建的資金，搶險器材，衣物，帳篷，被褥，食品，礦泉水，醫療用品，熱血，物資，都可以幫助四川人民共渡難關，讓無數的情，拯救正在地獄般日子里過著的同胞們。讓無數的愛，點燃這個國家，讓我們一起行動吧！

我身為一個無名小輩，但是在這次地震中的受傷的親人感到哀悼！生存在這次地震中的同胞們，你們是經過生離死別的，死亡的人們，你們，你們放心的去吧！你們的后代一定會將你們的家園重新建設起來的。

巴蜀一場地震，憑添了幾分凄涼，嘆人間多災，悲由心生，心中自是憂忡忡，漸傷人，獨悲不憫人，奈何天道不公，同在淪落，我幸爾悲。

祝：“死去的同胞們，你們安息吧！你們的子孫將來一定回把你們的家鄉重建起來得更美好。在當地救援的警衛人員，我一定會用《祝你平安》來祝福你們，平安無事，笑口常開，身體健康，幸福快樂。”

你彩云之南的親人楊玄２００８年５月２８日

給媽媽的一封信

董蒙

親愛的媽媽：

您好!

媽媽,您好比那春雨,我好比小樹,吮吸著您的雨水,我才能長的強壯。

媽媽,您好比那廣闊的天空,我好比那空中的小鳥.您讓我自由自在的飛翔,在大自然中體會鍛煉的快樂。

媽媽，您好比那金色的太陽,我好比那剛出土的小草.您那明媚的陽光照耀著我,讓我看清楚世界的美好。

媽媽,您給了我多少溫暖,多少關懷.我在快快長大,而您的臉上卻增添了一道道的皺紋。

在人的一生中,父母的關心和愛護是最真摯,最無私的,您的關心合養育之恩是永遠也訴說不完的.我吮著您的乳汁離開襁褓,揪著您的心邁開人生的第一步,在您無微不至的關懷中長大,大大小小的病恙讓您為我熬過了多少個不眠之夜.可以說,您為了養育我付出了畢生的心血.這種恩情比天高,比海深,是人世間最偉大的力量。

人們常用大海的深沉,藍天的遼闊來形容真愛.每當恬靜的夜晚,我坐在寫字臺前,借著溫馨的燈光環顧四周,桌子,椅子,床鋪,大櫥,普普通通的擺設,平平常常的家充滿了親情.朦朧中,我仿佛看見您在辛苦的勞動.您無私的,博大的愛滋潤著我的心田.我暗下決心,一定要加倍努力,用優異的成績來報答您對我的愛。

媽媽,謝謝您對我無微不至的愛,同時我對您也有幾個小小的請求：

1、請不要每天我一松懈,不寫作業,您就開始嘮叨.我不會忘記寫作業,可是您不能不讓我玩,要勞逸結合。

2、請不要浪費水資源,您的用水量未免太大了。

3、請不要每天一直洗衣服,做家務,有時間要休息休息,睡覺,出去散散步,呼吸一下新鮮的空氣,享受一下生活的美好。

4、一定要按時吃飯.否則,您的胃會吃不消的。

祝您：身體健康！

女兒：蒙蒙

2007年2月22日

好文（名家名篇）：

致鐘來因書信之三

錢鐘書

來因同志:

來信奉悉。“三等獎”實質是“一等獎”;因名義上獲得一等獎的“權威”之流,實質上獲得了“勢利獎”、“安慰獎”罷了[1]。向你道賀。大文尚未寄到,入手后當快讀[2]。我論《錦瑟》的那一節全文已收入新本《談藝錄》[3],春節后由中華出版。承不棄,許我拋磚引玉,甚愧,只怕替你惹麻煩,起反作用。我的一切意見,都是禪宗所謂“活語”、“死蛇弄活”,只是說:這是一種說得通的看法,幫助讀書者心思靈活流動,不妨“橫看成嶺側成峰”。《讀書》手法老到,大約編者非如此不可,否則到處碰壁。附稿遵命寄回[4]。《疑云集》真偽難定,我四十年前看過,覺得詩不佳,也不像次回風格;見尊稿引以為證,忽想起徐珂《可言》卷五略謂民國五年見坊間石印次回《疑云集》謂是秘本,凡四卷,中多竅其(徐珂)師俞

廷瑛所作詞云云[5]。這一條也許你沒有看到,特奉告供線索"次回詩固佳,但不能贊得太過,就詩之工貼而論,上不及所“承先”的韓冬郎,下不如所“啟后”的孫子瀟[6]。錢牧齋說他“很少用唐以后典”,真是他的照例胡說(例如《管錐編》6988頁、1415頁)[7],我若有工夫或興致再看《疑雨集》一遍,可以舉出許多反證來。只記得開卷《無題》似有“度曲惟教唱柳君”句,“柳君”只能指柳永,就分明是“唐后”故事,“柳永”稱“君”湊韻枯搜;下似有“楇【木改為犬】兒閑取練香薰”,簡直凌亂不通,香是薰被不是薰狗的。也許,我記錯了,冤枉他[8]。但一句話,要評論古典文學,一定要自己能寫像樣古文詩詞,才能看得準、看得透。這是普遍的不足之處。匆匆即頌

春禧

錢鐘書

(1985．12)十二日夜

致蕭軍、蕭紅的一封信

魯迅

劉軍先生：

悄吟來信早收到；小說稿已看過了，都做得好的----不是客氣話----充滿著熱情，和只玩些技巧的所謂“作家”的作品大兩樣。今天已將悄吟太太的那一篇寄給《太白》〔1〕。余兩篇讓我想一想，擇一個相宜的地方，文學社暫不能寄了，因為先前的兩篇〔2〕，我就寄給他們的，現在還沒有回信。

至于你要給《火炬》的那篇，我看不必寄去，一定登不出來的，不如暫留在我處，看有無什么機會發表；不過即使發表，我恐怕中國人也很難看見的。雖然隔一道關，但情形也未必會兩樣。前幾天大家過年，報紙停刊，從袁世凱那時起，賣國就在這時候，這方法留傳至今，我看是關內也在爆竹聲中葬送了。你記得去年各報上登過一篇《敵乎，友乎？》的文章嗎？做的是徐樹錚的兒子，〔3〕現代闊人的代言人，他竟連日本是友是敵都懷疑起來了，懷疑的結果，才決定是“友”。將來恐怕還會有一篇“友乎，主乎？”要登出來。今年就要將“一二八”“九一八”的紀念取消，報上登載的減少學校假期，就是這件事，不過他們說話改頭換面，使大家不覺得。“友”之敵，就是自己之敵，要代“友”討伐的，所以我看此后的中國報，將不準對日本說一句什么話。

中國向來的歷史上，凡一朝要完的時候，總是自己動手，先前本國的較好的人、物，都打掃干凈，給新主子可以不費力量的進來。現在也毫不兩樣，本國的狗，比洋狗更清楚中國的情形，手段更加巧妙。

來信說近來覺得落寞，這心情是能有的，原因就在在上海還是一個陌生人，沒有生下根去。但這樣的社會里，怎么生根呢，除非和他們一同腐敗；如果和較好的朋友在一起，那么，他們也正是落寞的人，被縛住了手腳的。文界的腐敗，和武界也并不兩樣，你如果較清楚上海以至北京的情形，就知道有一群蛆蟲，在怎樣掛著好看的招牌，在幫助權力者暗殺青年的心，使中國完結得無聲無臭。我也時時感到寂寞，常常想改掉文學買賣，不做了，并且離開上海。不過這是暫時的憤慨，結果大約還是這樣的干下去，到真的干不來了的時候。

海嬰是好的，但搗亂得可以，現在是專門在打仗，可見世界是一時不會平和的。請客大約尚無把握，因為要請，就要吃得好，否則，不如不請，這是我和悄吟太太主張不同的地方。但是，什么時候來請罷。

此請儷安。

豫上二月九日

第五篇：數學實踐性作業

親愛的同學們：

2013年的暑假到來了，你有什么樣的打算呢？我們知道生活中處處有數學，處處離不開數學，就讓我們度過一個快樂的而又有意義的暑假吧！老師給你們提供了可選擇的幾種數學實踐作業，你可以選擇感興趣的選項完成你的數學實踐作業，并把你的作品在開學時帶回來，和大家交流分享，并評選出優秀作品！

1、生活中的數學：利用我們學習的“圖形的認識”的單元知識，觀察、測量、計算出生活中你見過的圖形的周長。（至少5個，寫在A4紙上。）

2、游戲中的數學：根據我們學的“可能性的大小”知識，和小朋友們一起做有意義的健康游戲，并把游戲的規則、過程記錄下來。分析游戲規則的公平性。(可以參考數學書上“可能性”單元后面練習中的游戲及《數學學習樂園》上的游戲練習題設計、完成在A4紙上。)

3、繪制數學手抄報：根據我們學習的認識對稱圖形、平移和旋轉等知識，設計繪制一幅精美的數學手抄報。（8開紙）

4、數學日記：結合自己的暑假生活，認真寫3-5篇數學日記，記錄你在暑假期間的一些快樂或收獲！

當你遇到困難的時候，你的老師，你的同學，你的家長都會愿意幫助你的！相信你在新的學年一定會給大家帶來驚喜！

附作業要求：

1、以上四項實踐性作業，可以根據自己的情況任選其二認真完成。

3、手寫部分統一用簽字筆書寫，字跡整潔，書寫美觀、漂亮，也可用彩筆等適當裝飾。

3、所有數學實踐性作業可裝訂成冊，要有封皮、標題。

祝愿大家暑假愉快！

四年級數學組

2013年7月1日