第一篇：東莞市中小學(xué)課外輔導(dǎo)及早期教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理辦法

東莞市中小學(xué)課外輔導(dǎo)及早期教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理辦法

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范我市中小學(xué)生課外輔導(dǎo)及幼兒早期教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理，促進(jìn)和保障中小學(xué)生課外輔導(dǎo)及幼兒早期教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》、《廣東省實施<中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法>辦法》和廣東省教育廳《關(guān)于民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)設(shè)置基本條件》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實際，制定本辦法。

第二條 國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，在我市行政區(qū)域內(nèi)舉辦中小學(xué)生課外輔導(dǎo)及幼兒早期教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)（以下統(tǒng)稱輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)）應(yīng)遵守本辦法。

第三條 我市對輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)實行積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理的方針。

第四條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)遵守國家的法律、法規(guī)，堅持社會主義的辦學(xué)方向，貫徹國家的教育方針，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。

第五條 市教育局是我市輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主管部門，各鎮(zhèn)（街）宣教辦協(xié)助市教育局，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)監(jiān)督和管理工作。

第二章 辦學(xué)申請及審批程序

第六條 申請舉辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)符合下列要求：

（一）舉辦者資格要求：舉辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的社會組織，應(yīng)當(dāng)具有法人資格。舉辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的個人，應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力；

（二）法定代表人資格要求：應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力，非國家公職人員；

（三）有符合辦學(xué)需要的教學(xué)輔導(dǎo)場所、教學(xué)設(shè)備及生活設(shè)施等必要條件。教學(xué)輔導(dǎo)場所建筑面積必須300平方米以上，教學(xué)輔導(dǎo)場所租賃期不少于5年，教學(xué)設(shè)施設(shè)備總值10萬元以上，教學(xué)輔導(dǎo)場所、教學(xué)設(shè)備及生活設(shè)施不存在安全隱患；

（四）有維持輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)正常輔導(dǎo)活動需要的穩(wěn)定經(jīng)費來源，其中開辦貨幣資金（流動資金）5萬元以上；

（五）有符合任職資格要求的校長（機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人）和教師。校長（機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人）必須具有大專以上學(xué)歷且有相應(yīng)層次的教師資格并從事教育工作5年以上，或具有教師系列中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須有專任教師5人以上（含5人），專任教師必須由具有相應(yīng)科目和相應(yīng)層次及以上資格的非在職教師擔(dān)任；

（六）有符合規(guī)定的組織機(jī)構(gòu)和章程；

（七）有符合國家規(guī)定的必要的教學(xué)輔導(dǎo)、人事、財務(wù)管理制度。

第七條 申請舉辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，應(yīng)征求所在地鎮(zhèn)（街）宣教辦意見后，再報市教育局審批。申辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可先申請籌辦；符合條件的，也可直接申請開辦。

第八條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)名稱應(yīng)符合法律、法規(guī)的規(guī)定，不得使用“中國”、“中華”、“世界”、“國際”以及政黨、行政機(jī)關(guān)、軍隊、群眾組織、社會團(tuán)體、國際組織、外國國家地區(qū)名稱等字樣。一般應(yīng)按照“市名+鎮(zhèn)名+字號+培訓(xùn)中心”的樣式命名。

第九條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)申請籌辦的程序及材料要求：

舉辦者向擬辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)所屬鎮(zhèn)（街）宣教辦提出籌辦申請，并提交下列材料：

(一)申請籌辦報告;

(二)舉辦者的資格證明,包括：單位的營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件或單位的證明文件復(fù)印件、個人身份證復(fù)印件、簡歷等；

(三)資產(chǎn)來源、資金數(shù)額及有效證明文件；

(四)租賃教學(xué)輔導(dǎo)場地的，應(yīng)提供租賃意向書復(fù)印件；

(五)屬多人合作辦學(xué)的，需提供合作辦學(xué)協(xié)議書，包括：舉辦者權(quán)利和義務(wù)、各方投入資金的情況、權(quán)益如何分配等。

鎮(zhèn)（街）宣教辦收到籌辦申請后，經(jīng)實地考察符合要求的，同意籌辦，并將籌辦情況報市教育局備案。第十條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)申請開辦的程序及材料要求：

籌辦結(jié)束，具備辦學(xué)條件，達(dá)到設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求的，舉辦者應(yīng)向鎮(zhèn)（街）宣教辦提交以下申請開辦材料：

（一）《申報審批表》（原件）；

（二）舉辦者和法定代表人證明材料（履歷表原件，身份證復(fù)印件）；

（三）校長(機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人)資格證明材料（身份證、教師資格證、學(xué)歷證和職稱證復(fù)印件）；

（四）城建部門出具的校舍《建筑工程竣工驗收證書》或《房屋建筑工程和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程竣工備案證書》或房屋結(jié)構(gòu)安全檢測鑒定部門出具的房屋安全鑒定報告（復(fù)印件）；

（五）校舍產(chǎn)權(quán)證明材料（復(fù)印件）；

（六）校舍建筑設(shè)計平面圖（原件）；

（七）租賃校舍的需提供租賃合同書（復(fù)印件）；

（八）消防部門出具的《建設(shè)工程竣工驗收消防備案受理憑證》（租借場地原消防驗收意見書無效）（原件）；

（九）會計師事務(wù)所出具的驗資報告（包括流動資金驗資和教學(xué)設(shè)備驗資）（原件）；

（十）章程及規(guī)章制度（原件）；

（十一）科目設(shè)置、層次及課程計劃（原件）；

（十二）屬多人合作辦學(xué)的要求有合作辦學(xué)協(xié)議書，包括：舉辦者權(quán)利和義務(wù)、各方投入資金的情況、權(quán)益如何分配等。(復(fù)印件)；

（十三）有飯?zhí)玫囊笥行l(wèi)生合格證明(復(fù)印件)；

（十四）有校車的要求有校車合格相關(guān)證明（復(fù)印件）；

（十五）申請開辦報告（原件，需舉辦者和法定代表人親筆簽名）；

（十六）鎮(zhèn)（街）現(xiàn)場調(diào)查表（原件）；

（十七）教師資格證明材料（身份證、學(xué)歷證、教師資格證和職稱證復(fù)印件）；

（十八）教師聘用合同（人力資源局印制的版本）（原件）。

鎮(zhèn)（街）宣教辦收到以上材料后，驗明所有材料的原件，在只需提供復(fù)印件的資料上注明驗明原件的時間和經(jīng)手人。核實材料后，由兩名以上（含兩名）工作人員對輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實地調(diào)查核實，填寫現(xiàn)場調(diào)查表，然后報市教育局審批。

第十一條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的審批

市教育局成立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)審批工作小組，負(fù)責(zé)全市輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的審批。審批工作小組由市教育局局長任組長,分管副局長任副組長,成員包括職業(yè)與成人教育科、人事科、基礎(chǔ)教育科、民辦教育管理科等職能科室的有關(guān)人員。

市教育局收到申請開辦材料后三個月內(nèi)對申請開辦的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核，符合開辦條件的發(fā)給《辦學(xué)許可證》。不符合條件不批準(zhǔn)開辦的，應(yīng)說明理由。

舉辦者取得《辦學(xué)許可證》后，應(yīng)到市民間組織管理局申領(lǐng)《民辦非企業(yè)單位登記證》，到市技術(shù)監(jiān)督局申領(lǐng)《組織機(jī)構(gòu)代碼證》，領(lǐng)取上述“三證”后方可招生。

第十二條 鎮(zhèn)（街）宣教辦應(yīng)當(dāng)組織建立和完善輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)風(fēng)險防范機(jī)制和應(yīng)急機(jī)制。

第十三條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)刻制印章，應(yīng)依照《民辦非企業(yè)事業(yè)單位印章管理規(guī)定》（民政部、公安部令【2000】20號）辦理。

第三章 辦學(xué)要求

第十四條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)按照核準(zhǔn)登記的層次和科目進(jìn)行招生。

第十五條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)健全內(nèi)部決策、執(zhí)行和監(jiān)督的管理體制，建立健全各項管理制度，實行民主管理。

第十六條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)按照國家法律法規(guī)保護(hù)教職工的合法權(quán)益，按聘任合同保障教師的經(jīng)濟(jì)收入，為專職教職工辦理社會保險。聘任外籍教師，按國家有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)聘用手續(xù)。

第十七條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的收費項目和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)公示，收費應(yīng)統(tǒng)一使用稅務(wù)票據(jù)，按月或每期收費，不得預(yù)收費用，不得亂收費。在辦學(xué)過程中出現(xiàn)學(xué)員要求退還學(xué)費的情況時，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)退費規(guī)定辦理。

第十八條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)依法建立財務(wù)、會計制度和財產(chǎn)管理制度，并設(shè)置會計賬簿。

第十九條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)存續(xù)期間，所有校產(chǎn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)依法管理和使用，不得轉(zhuǎn)讓、抵押或者用于擔(dān)保。

第二十條 任何組織和個人不得在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)內(nèi)從事宗教活動。

第二十一條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在辦學(xué)過程中，應(yīng)切實加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，嚴(yán)防事故的發(fā)生。同時，應(yīng)做好學(xué)生的安全保護(hù)工作。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對學(xué)生在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)期間發(fā)生的安全事故應(yīng)負(fù)全部責(zé)任(不可抗拒原因除外)。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在接送學(xué)生方面應(yīng)做好交接手續(xù)，保留書面交接憑據(jù)，并存檔備查。第四章 監(jiān)督管理

第二十二條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在教研活動、教師管理、學(xué)生管理、表彰獎勵、參加社會活動等方面，應(yīng)當(dāng)接受市教育局及所在鎮(zhèn)（街）宣教辦的管理。

第二十三條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的招生簡章和廣告，應(yīng)當(dāng)符合《中華人民共和國廣告法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的招生簡章和廣告樣本，發(fā)布前應(yīng)當(dāng)送所在鎮(zhèn)（街）宣教辦，由鎮(zhèn)（街）宣教辦報市教育局備案。發(fā)布的招生簡章和廣告的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與備案的內(nèi)容一致。

第二十四條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)每會計年度終了時應(yīng)制作財務(wù)會計報告，委托會計師事務(wù)所依法進(jìn)行審計，將審計報告報鎮(zhèn)（街）宣教辦和市教育局。

第二十五條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)按照規(guī)定，參加每年的教育教學(xué)質(zhì)量評估，連續(xù)二年不參加年度評估或評估不合格的，市教育局可吊銷其辦學(xué)許可證。

第二十六條 市教育局應(yīng)將審批成立的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單及其年度評估情況在部門網(wǎng)站上公告。

第五章 變更與解散

第二十七條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)變更舉辦者、法定代表人、校長（機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人）、名稱、科目、層次或校址，應(yīng)經(jīng)鎮(zhèn)（街）宣教辦審核和市教育局審批。

第二十八條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)變更舉辦者的，應(yīng)向市教育局提供如下材料：

（一）變更舉辦者的申請；

（二）新的舉辦者身份及履歷等資格證明文件；

（三）轉(zhuǎn)讓合同（需經(jīng)市公證處公證）；

（四）合法的審計機(jī)構(gòu)出具的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)財務(wù)審計報告；

（五）合法的驗資機(jī)構(gòu)出具的新的舉辦者資產(chǎn)評估證明。

第二十九條 法定代表人或校長（機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人）的變更，應(yīng)向市教育局提供如下材料：

（一）變更法定代表人或校長（機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人）的申請；

（二）新的法定代表人或校長（機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人）的身份證明；

（三）新的法定代表人或校長（機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人）的工作簡歷。

第三十條 科目或?qū)哟蔚淖兏瑧?yīng)向市教育局提供如下材料：

（一）變更科目或?qū)哟蔚纳暾垼?/p>

（二）相關(guān)師資證明材料。

第三十一條 校址的變更，應(yīng)向市教育局提供如下材料：

（一）變更地址的申請；

（二）新校舍《建筑工程竣工驗收證書》（或校舍最近使用的安全鑒定書）；

（三）消防部門出具的新校舍《建設(shè)工程竣工驗收消防備案受理憑證》；

（四）新校舍產(chǎn)權(quán)證明材料；

（五）新校舍建筑設(shè)計平面圖；

（六）租賃校舍的需提供租賃合同書。

第三十二條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)以下情形之一的，可以解散或者合并：

（一）出現(xiàn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)章程規(guī)定的解散情況；

（二）因資金困難、管理不善等，無法開展正常的教學(xué)輔導(dǎo)活動；

（三）與其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)合并。

第三十三條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的解散或合并應(yīng)由市教育局批準(zhǔn)，并收回辦學(xué)許可證和印章。

第三十四條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)解散或合并時，應(yīng)妥善安置所招收的學(xué)生，鎮(zhèn)（街）宣教辦和市教育局予以協(xié)助。

第三十五條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)解散或合并，應(yīng)依法進(jìn)行財產(chǎn)清算，并按下列順序清償財產(chǎn)：

（一）應(yīng)退學(xué)生的輔導(dǎo)費用；

（二）應(yīng)發(fā)教職工的工資及應(yīng)交的社會保險費用；

（三）償還其他債務(wù)；

（四）償還舉辦者的投入。

第三十六條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要求終止辦學(xué)的，應(yīng)提前3個月向市教育局提出申請。市教育局在確認(rèn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)已妥善安排好學(xué)生并依法清算債權(quán)債務(wù)后，批準(zhǔn)其停辦。

第三十七條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的變更及解散，應(yīng)在市教育局批準(zhǔn)后，到市民間組織管理局辦理有關(guān)變更及解散登記手續(xù)。

第六章 法律責(zé)任

第三十八條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在教學(xué)輔導(dǎo)活動中違反國家法律、法規(guī)規(guī)定的，依照有關(guān)規(guī)定給予處罰。

第三十九條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有下列行為之一的，由市教育局或者其他有關(guān)部門責(zé)令限期改正，并予以警告；有違法所得的，退還所收費用后沒收違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止招生、吊銷辦學(xué)許可證；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）未經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)和登記，擅自舉辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的；

（二）擅自分立、合并輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的；

（三）擅自改變輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)名稱、科目、層次和舉辦者的；

（四）發(fā)布虛假招生簡章或者廣告，騙取錢財?shù)模?/p>

（五）非法頒發(fā)或者偽造結(jié)業(yè)證書、培訓(xùn)證書的；

（六）管理混亂，造成惡劣社會影響的；

（七）提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實騙取辦學(xué)許可證的；

（八）偽造、變造、買賣、出租、出借辦學(xué)許可證的；

（九）惡意終止辦學(xué)、抽逃資金的。

第七章 附 則

第四十條 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不得設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。辦學(xué)許可證不得出借、轉(zhuǎn)讓。

第四十一條 境外的組織、個人以合作形式舉辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的，按國家和省的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第四十二條 本辦法由市教育局負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行。

第二篇：中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)計劃書

中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)計劃書

目錄

第一部分：策劃書摘要（概述）??????????????第二頁 第二部分：機(jī)構(gòu)名稱、LOGO及產(chǎn)品???????????? 第二頁 第三部分：發(fā)展戰(zhàn)略及組織架構(gòu)??????????????第三頁 第四部分：市場及SWOT分析????????????????第四頁 第五部分：市場營銷與品牌建設(shè)??????????????第七頁 第六部分：價值觀設(shè)計（企業(yè)文化建設(shè)）??????????第九頁第七部分：商業(yè)模式概述????????????????? 第十頁 第八部分：員工薪資水平與激勵機(jī)制???????????第十一頁 第九部分：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊介紹???????????????? 第十五頁 第一部分：策劃書摘要（概述）

一． 項目簡單描述：

教育歷來是關(guān)系著中國千家萬戶的大事情，在我國每一名家長都希望自己的孩子能考上名牌高中、名牌大學(xué)，因此幾乎所有大中城市的學(xué)生都以參加補(bǔ)習(xí)班、請家教等形式接受課外補(bǔ)習(xí)，以提高自己的考試成績。上大學(xué)是很多家長和學(xué)生的夢想，但是課外補(bǔ)習(xí)市場魚龍混雜、缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了整個課外補(bǔ)習(xí)市場呈現(xiàn)出“零零碎碎”的局面，甚至很多非法舉辦的補(bǔ)習(xí)班和家教中介，嚴(yán)重地影響了聲譽(yù)。因此成立一家專業(yè)而獨具特色的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)極具發(fā)展?jié)摿屯顿Y價值，對于提高學(xué)生成績、實現(xiàn)行業(yè)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化都具有重大意義（背景、目的、意義）。

我們始終堅持“1對1”個性化輔導(dǎo)和“名師工作室”兩大服務(wù)類型，以滿足不同層次的客戶需求。同時在擴(kuò)張模式上我們借鑒了房地產(chǎn)中介的連鎖經(jīng)營模式，采用“降低成本、化整為零”的經(jīng)營模式，即在各重點學(xué)校和大型社區(qū)門口設(shè)置“名師工作室”（每個工作室大概100平米即可），與其他培訓(xùn)學(xué)校相比，我們用同樣的成本，實現(xiàn)了“化整為零”的連鎖經(jīng)營模式，直接將我們的優(yōu)質(zhì)教育送到了學(xué)生的家門口，這是巨大的地利優(yōu)勢。同時我們在每個城市設(shè)置一個分公司總部作為教師培訓(xùn)和調(diào)控中心，根據(jù)實際需要

派遣教師到各個“名師工作室”授課即可，平時每個教學(xué)點只需要1—2名服

務(wù)人員為學(xué)生和家長做咨詢和報名繳費等工作即可。這樣就充分利用了人力

資源、節(jié)約了成本、降低了風(fēng)險。此外為了增強(qiáng)我們的核心競爭力我們將竭

力打造在線學(xué)習(xí)社區(qū)（遠(yuǎn)亮教育在線）和教研室，將教學(xué)、教研、IT技術(shù)結(jié)

合在一起，運用現(xiàn)代技術(shù)為教育服務(wù)，增強(qiáng)公司的盈利能力（服務(wù)及運作）。

二．目標(biāo)市場概述：

小學(xué)到高中各年級學(xué)生均是我們的目標(biāo)客戶。經(jīng)過7年的實踐探索，我們發(fā)

現(xiàn)小學(xué)生多以“興趣班”為主，比如新概念英語班、小學(xué)作文班等；初一初

二、高一高二學(xué)生采用“名師工作室”進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，對于極個別的學(xué)生采

用“1對1”個性化輔導(dǎo)；初三和高三涉及到升學(xué)，是我們主要的目標(biāo)客戶群，也是我們工作的重點，因此我們堅決采用“1對1”個性化輔導(dǎo)模式，確保優(yōu)

質(zhì)的教學(xué)和良好的口碑。

三． 項目優(yōu)勢及特點簡介：

傳統(tǒng)“家教”和“補(bǔ)習(xí)班”缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范化，所以教師各自為戰(zhàn)、無法

保證教學(xué)質(zhì)量，造成了作坊式經(jīng)營普遍存在，難以形成規(guī)模效應(yīng)和品牌效應(yīng)。

為了實現(xiàn)我們的不可復(fù)制性（核心競爭力）我們將竭力打造教師培訓(xùn)(勵志

型演講專家+學(xué)科專業(yè)教師)以形成獨特的公司文化，此外我們每年都將投入

一定比例的資金用于核心技術(shù)和教材的研發(fā)，即打造學(xué)生遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)的平臺

(遠(yuǎn)亮教育在線)和成立教研室。

目前我們項目的主要特點就是根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行了“分門別類”，為客戶制訂了最實惠的學(xué)習(xí)方案，基本做到規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化，其次在經(jīng)營模式

上“化整為零”的創(chuàng)新也為公司初步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四． 利潤來源簡析：

我們創(chuàng)業(yè)初期的收入就是學(xué)生繳納的學(xué)費，因此要求我們做到“讓學(xué)生滿意”。

我們將每年分為四期：暑假、平時、寒假、平時。每期輔導(dǎo)50小時，平均學(xué)

費100元/小時，共計5000元/期，20000元/年，每名教師可帶15名學(xué)生，每名教師每年可獲得學(xué)費30萬元，工資、獎金及其他成本除去15萬元，公

司凈利潤15萬元、凈利潤率可達(dá)50%，國內(nèi)成功的教育企業(yè)如學(xué)大教育、學(xué)

而思教育的教師總數(shù)超過了4000名，并且他們的收費比我們高出50%多，因

此他們每年的學(xué)費收入達(dá)到了3—5億，而他們的真正發(fā)展時間僅為1—3年。

我們在利潤和財務(wù)方面努力的目標(biāo)是：總投資150萬元，在佛山、東莞、珠

海三地試點運行，12個月后實現(xiàn)基本的收支平衡，3年實現(xiàn)凈利潤500萬的目標(biāo)，在實現(xiàn)500萬的凈利潤后我們將實行擴(kuò)張和新一輪融資，為公司創(chuàng)建

教育名牌和上市做準(zhǔn)備。

五． 投資和預(yù)算：

投資教育具有投資資金相對較少、利潤回報率較高、投資風(fēng)險相對較小、社

會地位高、現(xiàn)金流良好等顯著特點。

投資預(yù)算明細(xì)表（總投資150萬3校區(qū)）珠海、佛山、東莞

固

定

資

產(chǎn)

辦公場所租金 24萬/年/3校區(qū)

辦公用品 5萬/3年/3校區(qū)

水電費 3萬/年/3校區(qū)

辦公裝修費用 15萬元/3年/3校區(qū)

總計 47萬/年

流

動

資

產(chǎn) 員工工資 50萬/年/3校區(qū)

宣傳費用 10萬/年/3校區(qū)

績效獎金 10萬/年/3校區(qū)

流動資金 33萬

總計 103萬/年

總計投資 150萬（不含學(xué)費收入）

六． 融資方案：

第一方案：完全借貸合作，即：借貸創(chuàng)業(yè)資金150萬，并贈送10%的公司股份

+借貸年息10%作為回報。合作期限1—3年，合作期滿后歸還借貸資金，借貸

人依然作為公司股東永遠(yuǎn)享受贈送的公司股份,公司上市融資時可優(yōu)先考慮

借貸人購買本公司原始股份、借貸人也可轉(zhuǎn)讓股份或由創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊回購股份獲

得投資回報。

第二方案：半借貸合作，即公司借貸資金150萬，并贈送公司股份20%作為回

報。1—3年內(nèi)完全歸還借貸資金。借貸人可永遠(yuǎn)享受20%的高額贈送股份。

公司上市融資時可優(yōu)先考慮借貸人購買本公司原始股份、借貸人也可出賣股

份或由創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊回購股份獲得投資回報。

第三方案：融資合作，即公司融資150萬，投資者持股70%，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊持股

30%，公司上市后，投資者退出時可出賣股份或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊回購股份。

七． 財務(wù)分析（預(yù)算及投資報酬）：

第一階段預(yù)計的發(fā)展趨勢：2009年11月——2012年11月3年期500

萬

年培訓(xùn)人次平均學(xué)費 年總營業(yè)額 毛利潤 年凈利潤

09年11月—10年11月 500人次 3000元/人 150萬元 50萬 0萬

10年12月—11年11月 1000人次 4000元/人 400萬元 200萬元 150萬

11年12月—12年11月 2000人次 5000元/人 1000萬元 600萬元 500萬

第二階段： 2012年12月——2015年11月實現(xiàn)年營業(yè)額過億的發(fā)

展目標(biāo)

第三階段： 2015年12月——2018年11月實現(xiàn)公司融資上市、治

理結(jié)構(gòu)改造、業(yè)務(wù)多元化三大目標(biāo)。力求在現(xiàn)代企業(yè)制度上穩(wěn)定快速地發(fā)展。

第四部分：市場及SWOT分析

一、目標(biāo)市場及市場容量分析：

① 國內(nèi)基本的市場狀況：

中國人自古就相信“名師出高徒”，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口增加，計劃生育實

行，望子成龍＋逐年遞增的升學(xué)壓力，令90％的父母和學(xué)生都迫切需要1對

1課外補(bǔ)習(xí)服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計，我國有2億多中小學(xué)生，大約有40％學(xué)生家

庭尋找課外補(bǔ)習(xí)，就是8000萬個，以一人單次花費1000元計算，大概有800

億市場規(guī)模！

2005年中國教育市場需求達(dá)到4500億元，2006年則為5000億元以上，2007

年教育支出突破萬億元大關(guān)，以10%的比例高居家庭消費需求第一位。近年來，中國教育培訓(xùn)市場呈現(xiàn)強(qiáng)大的資本整合力，據(jù)不完全統(tǒng)計，僅中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場便獲

得了上億美元投資，約占教育行業(yè)投資總額的近30％.尤其是去年10月，多家課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

相繼獲得了逾千萬美元級別的投資。目前，中國有超過70％的中小學(xué)生選擇用課外

輔導(dǎo)的方式來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，而大考沖刺階段的學(xué)生選擇課外輔導(dǎo)的比例更高，其中愿意拿出上萬元為孩子買單的家長竟占到調(diào)查總數(shù)的1/3.根

據(jù)ChinaVenture的研究，全國中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場是最受投資者關(guān)注的細(xì)分

市場，僅2007年一年，就有6家中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)獲得總額7000萬美元

投資。“按70％的比例計算，僅在中國各大城市，就有4000萬~5000萬的中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)，即便平均每年每人只花費1000元，這個市場也具

有400億~500億元的規(guī)模。”上海精銳教育創(chuàng)始人張熙說，這讓他看到一個

巨大的機(jī)會。目前，紛亂繁雜的中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場正在走向三分天下的局面：家教、本校教師補(bǔ)習(xí)班和獨立輔導(dǎo)學(xué)校。不過，國家已經(jīng)禁止校中

校或者學(xué)校內(nèi)的輔導(dǎo)班，而大學(xué)生家教很難產(chǎn)生專業(yè)化、規(guī)模化的經(jīng)營模式，這就給市場化的輔導(dǎo)學(xué)校留下了更大發(fā)展空

據(jù)上海首家個性化中小學(xué)課外教輔機(jī)構(gòu)精銳教育總裁張熙分析，未來5至10年，中國教

育培訓(xùn)市場的規(guī)模有望達(dá)3000億元人民幣。教育支出在中國已超過其他生活費用，成為僅次

于食物的第二大支出。城市家庭中，為孩子請家教的比例已占到40％至60％，去年僅初中生

和高中生的課外輔導(dǎo)市場產(chǎn)值就已超過200億，預(yù)計5年內(nèi)將達(dá)500億元。隨著語言培訓(xùn)市

場和IT培訓(xùn)市場準(zhǔn)入門檻提高，中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場的巨大潛力將吸引更多創(chuàng)業(yè)資本涌

入。

過去3年里，一批嶄露頭角的教育企業(yè)高速增長，平均每年增長100％以上，有的甚至達(dá)到500％的增長率。教育企業(yè)擁有良好的盈利能力和現(xiàn)金流，從利

潤率上看，成熟的教育培訓(xùn)類公司利潤率在15％~25％之間，而高端英語培訓(xùn)的凈利潤可以達(dá)到35％~40％.在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下，教育卻成為少有的依

然火爆的行業(yè)，并吸引著無數(shù)資本的眼光。2008年的前10個月，國內(nèi)已披露的教育業(yè)投資達(dá)18例，投資金額超過2.85億美元。有數(shù)字表明，2007

年中國教育市場總值增長到1430億美元，預(yù)計2010年前的復(fù)合增長率將會

達(dá)到12％，規(guī)模預(yù)計達(dá)到2000億美元。與此相對的是，在上萬家教育培訓(xùn)企

業(yè)中，超過10億元營收的屈指可數(shù)。一些年輕的企業(yè)在獲得風(fēng)險投資后，急

速擴(kuò)張后也漏洞百出，在教育行業(yè)政策的高風(fēng)險和同質(zhì)化競爭下，并非每個

玩家都能修成正果。業(yè)內(nèi)人士觀察，未來10年，碎片狀的教育市場將逐

漸聚合為幾個巨頭，現(xiàn)在能夠在教育價值鏈上找到自己的位置，并及時吸引

到資本的50家企業(yè)占整個市場的80％.伴隨政府管制、人們的價值觀和生活

水平的變化，教育領(lǐng)域還會有更多的機(jī)會和模式冒出來。

廣東千萬富豪數(shù)量居全國第二“富二代”培訓(xùn)市場很大

成都三原外國語學(xué)校最近招了一個少年MBA全球企業(yè)精英班，7萬元一年的學(xué)費，“培養(yǎng)未來的企業(yè)領(lǐng)袖和行業(yè)精英”的目標(biāo)，使它有了“富二代班”的別稱。

《2009胡潤百富榜》公布的數(shù)據(jù)顯示,全國有82.5萬個千萬富豪和5.1萬個億萬富

豪，廣東省千萬富豪人數(shù)為13.7萬人，排名第二。“富二代”成為今年的流行詞匯，始于

今年5月杭州一男子在人行道上被飛速行駛的跑車撞死，由于肇事者胡斌的“富二代”身

份，輿論開始探討“富二代”身上體現(xiàn)的愛飆車、愛鬧事、愛炫富等各種惡行，進(jìn)而反思“富

二代”教育的缺失。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的崛起，富裕起來的家庭越來越重視子女的教育問題，出國留學(xué)和精

英教育成為大多數(shù)家長的選擇。但“富二代”涌現(xiàn)出懶散、自私、沒有責(zé)任感等各種問題，說明現(xiàn)有教育方式顯然不夠，圍繞著“富二代”的教育還有待深化，培訓(xùn)的市場將是一片藍(lán)

海。

據(jù)廣州一大型教輔機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，他們每年招收不少“富二代”學(xué)生，有些是總經(jīng)理、董事長的孩子，數(shù)量可達(dá)五分之一至四分之一，這部分孩子的輔導(dǎo)費用少則兩三萬元，高的達(dá)到七八萬元。而據(jù)雇主都是家產(chǎn)上千萬元的某家庭教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人介紹，保教師

月薪一般三千到五千元，一些好的保教師月薪是不封頂?shù)摹?/p>

據(jù)某分析機(jī)構(gòu)的公開統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2008年全年發(fā)生在教育培訓(xùn)行業(yè)的投資事件24起，涉及投資金額

3.26億美元，相比2007年1.50億美元的投資額，增幅達(dá)117%。其中2008年下半年投資額1.84億美

元，相比上半年增幅達(dá)29.6%。無論從數(shù)量，還是已投資規(guī)模來看，在整個2008年當(dāng)中，教育業(yè)可以

算得上是金融風(fēng)暴之下，VC、PE投資保持逆勢高速增長的少有行業(yè)之一。（相關(guān)新聞：2009年創(chuàng)業(yè)

商機(jī)全盤點）

教育培訓(xùn)業(yè)果真能賺到“大錢”?有數(shù)字表明，2007年中國教育市場總值增長到1430億美元，預(yù)

計2010年前的復(fù)合增長率在12%，規(guī)模將達(dá)到2000億美元。從利潤率上看，教育培訓(xùn)類公司平均利潤

率在15%～25%之間，而立足高端市場的教育培訓(xùn)類公司凈利潤可達(dá)到35%～40%。

中國教育培訓(xùn)業(yè)的紅火，得益于人口紅利。據(jù)統(tǒng)計，教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費用成為僅

次于食物的第二大日常支出。而就業(yè)壓力、傳統(tǒng)教育體系理論與實踐脫節(jié)、資格認(rèn)證制度的實施等因素，為培訓(xùn)市場的發(fā)展提供了廣闊的機(jī)會。最近3年里，一批嶄露頭角的教育企業(yè)獲得了高速增長，平均每年增長100%以上，有的甚至達(dá)到500%的增長率。

從目前的發(fā)展?fàn)顩r看，中國的教育培訓(xùn)業(yè)尚處于起步階段，雖然教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有近萬家，但資金規(guī)模

超過10億元的屈指可數(shù)。教育培訓(xùn)業(yè)，還是一座尚待開發(fā)的“富礦”。與發(fā)展已經(jīng)比較成熟的IT培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、EMBA培訓(xùn)相比，早教、中小學(xué)教輔、職業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育、民辦學(xué)校等細(xì)分市場，有著很

多投資進(jìn)入的新機(jī)會。

教輔市場：大有可為

“學(xué)而優(yōu)則仕”。對中國父母來說，孩子學(xué)習(xí)成績的好壞直接關(guān)系到他們將來的發(fā)展。據(jù)相關(guān)調(diào)查

顯示，目前中國有70%的中小學(xué)生，選擇用課外輔導(dǎo)的方式來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，而大考沖刺階段的學(xué)生選擇課外輔導(dǎo)的比例更高。有1/3的被調(diào)查家長表示，愿意拿出上萬元為孩子的課外輔導(dǎo)買單。

根據(jù)研究，中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場是最受投資者關(guān)注的細(xì)分市場。截至2008年11月底的數(shù)據(jù)，中小

學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場獲得1.0325億美元投資，占教育行業(yè)投資總額的近30%。世界銀行曾發(fā)表報告稱，中國從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生人數(shù)占世界的17%，但是教育市場價值卻只占2%。從這一報告來看，中小學(xué)教

輔的市場開發(fā)尚處于起步階段。

與早教市場一樣，中小學(xué)教輔市場顯得紛亂繁雜。目前，中小學(xué)教輔市場是“三分天下”的局面：家教、本校教師補(bǔ)習(xí)班和專業(yè)教輔機(jī)構(gòu)各自為政，占據(jù)一方空間。但從發(fā)展趨勢上看，由于國家明令禁止“校中校”及學(xué)校內(nèi)開設(shè)輔導(dǎo)班，大學(xué)生家教又難以產(chǎn)生專業(yè)化、

第三篇：中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)廣告語

中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)廣告語

1、金起點：給一個機(jī)會，還一個奇跡。

2、金起點，讓學(xué)習(xí)愛上你。

3、金起點教育，學(xué)會會學(xué)習(xí)。

4、金起點，學(xué)正點。

5、金起點，授之以魚，金起點，人生折點！

6、金起點，授人魚和漁。

7、金起點，對孩子好一點。

8、金起點，掘金從這里開始！

9、專于學(xué)，學(xué)于用。端于行，行于志。思于心，心于明。

10、起點金品質(zhì)，未來更閃耀——金起點教育。

11、金起點教育——用心教育，找到起點。

12、金起點，打造未來星。

13、先正點，再起點。

14、金起點教育，助你成才第一步。

15、金起點，學(xué)生高分基地！

16、金起點，從正點贏起。

17、給力學(xué)習(xí)，助力人生——金起點。

18、起點，讓您平步青云！

19、金起點，成功的起點。

20、立足金起點，成就新明天！

21、金起點，輝煌的開始！

22、金起點：讓孩子發(fā)光的地點。

23、金起點教育——金色陽光，世紀(jì)起點。

24、金起點：以金鋪路，開始真正的你。

25、點石成金，起點未來。

26、“金起點，棟梁的起點”，來到金起點，這里，就是你成為國家棟梁的開始。

27、金起點，讓你一直是亮點！

28、金起點，點亮你的金色年華。

29、金起點，教育的'榜樣。

30、金起點，從正點學(xué)起。

31、金起點，與學(xué)習(xí)約會。

32、金起點，教學(xué)金手指！

33、金起點教育——好教育，金口碑。

34、金起點教育培訓(xùn)中心：金色起點，輝煌未來。

35、廣州金起點，教學(xué)金手指！

36、大浪淘金，起點教育。

37、我學(xué)會，我會學(xué)，金起點！

38、金起點，學(xué)習(xí)的新起點！

39、金起點，讓你養(yǎng)成良好的開端！

40、夢想的搖籃，希望的起點！

41、金起點教育培訓(xùn)，讓學(xué)生贏在起跑線上。

42、金色人生，在此起航。

43、人生有道，知識有路——金起點！

44、精之所至，【金】石為開。

45、廣州金起點教育，讓我?guī)闳プ蠲赖奈磥恚?/p>

46、金起點：以金鋪路，開始真正的你。

47、金起點，成功的起點。

48、相見時難別亦難，學(xué)習(xí)想到金起點。

49、金起點，小童鞋們的希望！

50、金起點教育，地平線升起的地方。

51、金起點，讓夢想沒有終點！

52、金起點，是夢想開始的地方。

53、贏在起點，才能掌控金牌未來！

54、金起點教育，點石成金的教育。

55、升學(xué)從金起點開始！

56、金起點，打造你的閃亮人生！

57、有金起點，來自：逆流也前行！

58、金起點教育——金色時代，教育起點。

59、眼光決定高度，起點塑造未來。

60、金起點，邁向成功的基石。

61、金起點，會學(xué)習(xí)，成績好，得第一！

第四篇：中小學(xué)1對1課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

中小學(xué)1對1課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

精上教育

精上教育是國內(nèi)中小學(xué)一對一課外輔導(dǎo)行業(yè)的一股新力量，師資力量及其雄厚，其主張“公開、無門檻、有根有據(jù)做承諾”，通過多年的1對1個性化教學(xué)研究獨創(chuàng)的“TPT考點教學(xué)法”風(fēng)靡一時，受到教育輔導(dǎo)界的資深教研專家的一致肯定。精上教育推出“4個1”輔導(dǎo)模式：1位學(xué)習(xí)規(guī)劃師、1套個性化學(xué)習(xí)方案、1位精英學(xué)科教師、1位專職班主任，針對性、目標(biāo)性更強(qiáng)！精上教育在“1對1”輔導(dǎo)目標(biāo)承諾上的出色成績更讓其備受學(xué)生家長們的信賴。精上教育被譽(yù)為“中小學(xué)個性化課外輔導(dǎo)專家”。

學(xué)大教育

國內(nèi)首度把“個性化教育”理念與中小學(xué)課輔結(jié)合將中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)第一次統(tǒng)一在“個性化教育”大旗下的的教育機(jī)構(gòu), 美國上市公司, 第一個把傳統(tǒng)家教炒成“一對一”概念并轉(zhuǎn)化成巨大市場能量的教育機(jī)構(gòu)。國內(nèi)幾乎所有個性化教育機(jī)構(gòu)都受益學(xué)大教育為提升個性化教育機(jī)構(gòu)地位所做出的努力。不足是做市場大于做教研教學(xué)，盲目擴(kuò)張，不善整合，聚集了大批各行業(yè)營銷人員，真正教學(xué)教研人員在公司沒有影響力。總部在北京。

卓越教育

中國中小學(xué)課輔大機(jī)構(gòu)主要集中在北京，卓越教育是為數(shù)不多發(fā)源于京城以為的大機(jī)構(gòu)之

一。南部中國最有影響力的中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。“承諾班”教學(xué)力量雄厚。與廣州公辦教育體制關(guān)系緊密。對廣州中小學(xué)各類考試把握較好。穩(wěn)扎穩(wěn)打，雖然歷史久遠(yuǎn)，但擴(kuò)張穩(wěn)健。中小學(xué)課輔機(jī)構(gòu)受地域影響很大，強(qiáng)勁如學(xué)大也不能確保到哪里都能教學(xué)好，卓越獲得風(fēng)投，走出廣東，教學(xué)質(zhì)量能否一如既往，尚存疑問。

學(xué)而思教育

國內(nèi)第一家真正的有自己教育產(chǎn)品的教育機(jī)構(gòu)（其早期的管理者和老師皆為名校出身，靠天才的力量開發(fā)自己的教育產(chǎn)品，逆天而行）。教研教學(xué)力量全行業(yè)第一。其成功經(jīng)驗無法復(fù)制。學(xué)大模式更好模仿，更容易更快出效益，學(xué)而思模式需要練內(nèi)功，空前絕后。國內(nèi)第一家靠理念引導(dǎo)推進(jìn)公司前進(jìn)的中小學(xué)課輔機(jī)構(gòu)。奧數(shù)英語小班教學(xué)水平全行業(yè)第一。

安博教育

安博國內(nèi)第一個真正以升學(xué)與就業(yè)兩大關(guān)鍵需求為導(dǎo)向的全國性教育服務(wù)品牌,美國上市公司。京翰“一對一”依托安博集團(tuán)雄厚的資本力量，2007年1月啟動，采用“學(xué)大一對一”的模式，迅速席卷中國，成為全國性教育機(jī)構(gòu)。比上不足（比學(xué)大），比下有余（地方性中小機(jī)構(gòu)）。總部在北京。

巨人教育

歷史悠久的大型課輔培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。行業(yè)內(nèi)除新東方外培訓(xùn)跨度最大的教育機(jī)構(gòu)。既像“學(xué)大”，又像學(xué)而思。由于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)跨度太大，既沒有學(xué)大的聚焦（智商不太高的人，集中力量做一件事也能做好，如學(xué)大），又沒有學(xué)而思的課程開發(fā)能力（真正厲害的人才能做到），都難以做到行業(yè)最強(qiáng)。尹雄雄心勃勃，要做中小學(xué)課輔的航母，整合能力有待考驗。行業(yè)內(nèi)潛力最大，最接近學(xué)而思和學(xué)大的教育機(jī)構(gòu)。

龍文教育

行業(yè)內(nèi)全國性教育機(jī)構(gòu)中為數(shù)不多的加盟式課輔機(jī)構(gòu)。“有中國人的地方，就有龍文”，龍文的擴(kuò)張速度之快，令同行瞠目。龍文的教學(xué)質(zhì)量之差，在大機(jī)構(gòu)中不是秘密，但依然能瘋狂擴(kuò)張，甚至在教育資源爭奪最激烈的北京都能生存發(fā)展，只能說明他創(chuàng)立了一種新的運營模式——加盟辦學(xué)，并調(diào)動各種資源使教學(xué)質(zhì)量維持在基本水準(zhǔn)之上。龍文是否在走“先鋪攤子，后抓質(zhì)量”之路，值得研究，其高層資源整合能力面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。像龍文這樣的教育機(jī)構(gòu)，來的快，搞不好走的也會快。

新東方優(yōu)能教育

依托新東方教育雄厚的資金實力進(jìn)入中小學(xué)課輔。但新東方做外語培訓(xùn)有一套，做中小學(xué)課輔只能學(xué)“學(xué)大”。個性化教育由于得到的國家教育資源有限（國家各級教學(xué)教研管理機(jī)構(gòu)不管個性化教育機(jī)構(gòu)，給個性化教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)教研上的扶持也少），課外輔導(dǎo)效果評判主要在在公辦學(xué)校，所以個性化教育機(jī)構(gòu)很難建立自己完全獨立的校本課程、教研體系。實力雄厚如新東方，在教學(xué)教研上能做的不多，只能跟學(xué)大學(xué)銷售、做市場，難以動搖學(xué)大中小學(xué)課輔老大地位。

李陽瘋狂英語

李陽瘋狂英語是在中國本土土生土長的實用高效的英語學(xué)習(xí)方法，在廣大校園有很大的影響力。李陽文化教育發(fā)展有限公司由“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽老師于一九九五年九月創(chuàng)建，是一家從事語言文化教育事業(yè)推廣的企業(yè)；其前身是李陽?克立茲國際英語推廣工作室。公司的中心品牌為“李陽瘋狂英語”及“瘋狂漢語”。其多以訓(xùn)練營、夏令營等短期全封閉培訓(xùn)為主，作為一種交新朋友、集體生活的體驗對于學(xué)生來說，參加一次這樣的英語培訓(xùn)也很不錯。

精銳教育

行業(yè)內(nèi)模仿學(xué)大最像的中小學(xué)課輔機(jī)構(gòu)，但又能把現(xiàn)代企業(yè)管理理念運用于教育管理。發(fā)源于上海，是上海真正的NO 1，主要影響力在長三角。北京以外的教育機(jī)構(gòu)能反攻北京，并形成一定的規(guī)模，說明精銳教育的運營、管理、培訓(xùn)、教研有一定的水準(zhǔn)。聚焦“一對一”的思維是對的。問題是急于擴(kuò)張，過分迷信資本的力量，不愿意在上海以外的校區(qū)在培訓(xùn)、教研培植上花功夫，在杭州市場上敗于納思和學(xué)大，說明作為長三角課輔機(jī)構(gòu)的“一哥”，在自己應(yīng)有的地盤上也是根基不穩(wěn)。主營業(yè)務(wù)“一對一”，走的還是學(xué)大的老路，同學(xué)大的“PPTS”一樣，“UPS”也是唬人的。

第五篇：中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)計劃書aa

一、選擇此項目創(chuàng)業(yè)的目的當(dāng)今社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力日益增加，教師崗位也要求越來越高。如何讓自己在應(yīng)聘中脫穎而出?這就需要不斷完善自己，提高自己的執(zhí)教能力。在學(xué)校辦輔導(dǎo)班，可以讓大學(xué)生提前感受教師這個崗位。在這個過程中，積累總結(jié)經(jīng)驗，真真正正把講臺站好站穩(wěn)，為以后的找工作打下扎實的基礎(chǔ)！現(xiàn)如今，在校大學(xué)生有充裕的課余時間，有的學(xué)生可能因為沒事做或者找不到事做，一直放縱自己，生活學(xué)習(xí)上慢慢失去方向。這樣，不利于大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高，更不利于我校人才的培養(yǎng)與教育成果的提高。兼職家教工作既能讓大學(xué)生充分利用課余時間，又能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，讓他們覺得生活變得充實而富有挑戰(zhàn)性，同時也鍛煉了我們同學(xué)自立自強(qiáng)的品格，為以后自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。更有利于文明、奮斗、活潑、安寧、和諧的校園氛圍的塑造。

我校以師范為特色，同時向綜合性大學(xué)邁步。在本校辦輔導(dǎo)班，其實是展現(xiàn)我校，讓社會確實感到大學(xué)為當(dāng)?shù)刈龀龅呢暙I(xiàn)，進(jìn)一步提高淮師的知名度。

二、方案的可行性

1．我校培養(yǎng)了一大批語數(shù)外等學(xué)科上有專長的師范生，加上我校學(xué)生的精神風(fēng)貌與熱情，以及我們同學(xué)之間很好的協(xié)調(diào)配合，可以保證教學(xué)的效果，這是家長最看重的，也是我們最自信的地方。

2．學(xué)校教育深入人心，輔導(dǎo)班熱浪涌起，整個家教市場面臨著擴(kuò)大。教育部規(guī)定，所有中小學(xué)生不給補(bǔ)課與上晚自習(xí)，許多家長擔(dān)心孩子的成績，希望給孩子找合適的家教，這種需求的不斷增長，有潛在巨大的市場。

3．投資成本比較低，可以先從小規(guī)模做起，當(dāng)知名度日益提高時，再慢慢擴(kuò)大規(guī)模。

4．我自身就是師范班的學(xué)生，也有過兼職家教的工作經(jīng)驗，可能操作起來會顯得更加得心應(yīng)手。此外，聯(lián)系身邊同學(xué)做家教也十分便利。

三、輔導(dǎo)班開課時間

星期一至星期五晚上

6:00—8:00

星期六星期日

上午：8:30—11:00

下午：2：30—5:00

四、上課形式

輔導(dǎo)班以分年級班級方式授課，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課本知識，檢查輔導(dǎo)家庭作業(yè)，配合同步練習(xí)，引導(dǎo)新課預(yù)習(xí)。

五、上課老師安排

總負(fù)責(zé)人將在輔導(dǎo)班值班，以確保學(xué)生安全與教學(xué)正常有效進(jìn)行。同時招聘在校優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行執(zhí)教。

六、注意事項

1．為前來進(jìn)行輔導(dǎo)的中小學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的資料登記，如家庭地址、父母聯(lián)系方式、就讀學(xué)校、成績狀況、尤其是薄弱科目等。

2．為了保證教學(xué)質(zhì)量，采用競爭方式上崗、教學(xué)，如可通過筆試，講課的形式來篩選執(zhí)教者，并做好學(xué)生評價老師與家長反饋等工作。

3．輔導(dǎo)班可以采取適當(dāng)?shù)莫剟畲胧Ｈ缤ㄟ^定期考試，評出成績優(yōu)異的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵。這樣，有利于提高學(xué)生的積極性，有利于工作的開展，根據(jù)考試情況與學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況定期召開家長會，增加家長對輔導(dǎo)班的了解，彰顯我們輔導(dǎo)班的專業(yè)化。因為專業(yè)，我們會做的更好！

4．學(xué)生的安全問題至關(guān)重要。首先要與家長簽定書面協(xié)議，告知家長上課的時間，要求必須由家長接送小孩，并合理控制學(xué)生學(xué)習(xí)和休息的時間。同時，在輔導(dǎo)班中每晚都有專門的人值班，統(tǒng)一管理，責(zé)任到人。

七、輔導(dǎo)班對家長與學(xué)生的承諾（教師準(zhǔn)則）

1．平等的對待學(xué)生，尊重學(xué)生的隱私與個性發(fā)展。

2．堅持學(xué)習(xí)，不懈努力，善聽學(xué)生的意見。

3．對教學(xué)保持熱情，積極向上，開拓進(jìn)取。

4．制定合理可行的教學(xué)規(guī)劃，以啟發(fā)式的方式引導(dǎo)學(xué)生，不是簡單的教授。

5．家教輔導(dǎo)班定期結(jié)合學(xué)生與家長的反應(yīng)討論如何提高教學(xué)質(zhì)量，要求集體備課。

八、輔導(dǎo)班收費標(biāo)準(zhǔn)

四年級：250元/月

五年級：300元/月

六年級、初一：350元/月

初

二、初三：400元/月

九、雙方簽合同

甲方：“夢，飛翔”家教輔導(dǎo)班

乙方：學(xué)生家長

（一）雙方的義務(wù)

甲方為乙方提供家教服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)效果，為人師表，不體罰學(xué)生，告知乙方家長上課下課時間，如有臨時變動提前通知乙方。

乙方負(fù)責(zé)學(xué)生上學(xué)放學(xué)的接送，在沒有乙方簽字，甲方不允許學(xué)生離開，乙方要積極配合甲方的教學(xué)工作。

（二）雙方的權(quán)利

學(xué)生在輔導(dǎo)班不服從甲方管理，在勸說教育的情況下還不悔改，甚至影響正常的教學(xué)工作與秩序，甲方可以把小孩領(lǐng)回去，不退還輔導(dǎo)費。

乙方可以前來家教班觀看課堂教學(xué)情況，提出自己的意見，對老師進(jìn)行評價。

十、宣傳（營銷）策略

對于這個家教輔導(dǎo)班在做好內(nèi)涵建設(shè)的同時也要同時做好宣傳工作，因為宣傳是我們對外交流的一扇窗。現(xiàn)在我們有以下四點宣傳計劃：

A、選擇中高檔的小區(qū)并在小區(qū)內(nèi)設(shè)立點派專門人員進(jìn)行定點式宣傳

B、在小區(qū)內(nèi)和中小學(xué)附近粘貼海報

C、在中小學(xué)附近發(fā)放我們印制的宣傳單

D、托熟人介紹

十一、管理者

作為“夢，飛翔”家教輔導(dǎo)班的設(shè)計者我認(rèn)為讓我們來當(dāng)管理者是最合適的。因為我們對這個輔導(dǎo)班的理念、制度、運行等等都是很了解的而且我們幾個設(shè)計者又都是師范專業(yè)的，讓內(nèi)行管理內(nèi)行是比較科學(xué)的也是比較可行的。

十二、資金投入

因為首次創(chuàng)業(yè)，我想選擇地址在學(xué)校食堂的地下室里，自己與學(xué)校老師溝通，取得他們的支持。有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，場地費用可以免除。同時，里面也有課桌，無需購買，教師工資的發(fā)放，按每人每晚35元支出和200元的宣傳費用。