第一篇：班主任匯報材料

班主任匯報材料

楊志通

各位領導、專家：

大家好，我叫楊志通，擔任一年級二班的班主任，現將我一學期的班主任工作匯報如下：

小學教育就如同建筑物的地基，在學校教育中起著至關重要的地位。而班級是學校的最基本的組織單位，在學校教育中班級管理工作決定著教育的成與敗，班級管理工作的成敗又取決于班主任的工作經驗和工作能力，還有一顆不可缺少的愛心和責任心。因此，新時期的班主任工作有待于每一位教師努力探索，在教育教學工作中不斷完善、積累經驗，為學校教育的順利開展做好鋪路人。以下是我在班級管理中的幾點做法供大家參考：

一、用教師的人格魅力影響學生

從我站到講臺的第一天起，當我聽到學生們喊我第一聲老師的時候，我就感到了自己肩上的擔子和責任，從心底里囑咐自己，要對的起孩子們喊我的這聲老師。把班級當作自己的家。因此，從我開始工作以來每天早來、晚走，迎學生們到校，送走每一位離校的孩子。正所謂身行重于言教，我所帶過的學生，沒有遲到、早退現象。為順利開展教育教學工作建立了良好的先決條件。

另外，教師的行為習慣，文化素養，教學水平都直接影響著學生的學習興趣。因此，要想讓學生對學習產生濃厚的興趣，首先要做到讓學生佩服你，喜歡你。工作中要不斷努力完善自己擴展自己的知識面，做到百事俱通不能讓學生問住。這樣才會贏得學生的敬佩與崇拜，從而增強學習的信心。

再次，教師的語言魅力也十分重要。語言是情感交流的紐帶，在與學生對話、談心甚至學生做錯事批評他們時，語言必須嚴緊，說話要讓學生佩服，不能傷害他們的自尊心。只有你尊重學生，才能贏得學生對你的尊重。

二、建立和諧班級體 增強班級凝聚力

一個積極向上的班集體對形成良好的班風有著極其重要的作用。因此，一個團結向上的班集體需要教師和學生的共同打造才能成就。作為一個班主

任，我首先選擇有責任心、有愛心、精明強干的學生擔任小班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊伍真正成為我的左膀右臂，協同教師將班級的各項工作有條不紊的開展。其次，建立考勤制度，加強學生的組織紀律性，創立良好的學習環境。

三、以人為本 付出師愛

小學教育要重視情感教育，尤其是低年級的學生，他們的年齡較小，依賴性較強，他們還不能完全脫離大人的監管。因此作為班主任既要做好學生的老師還要擔負起學校家長的責任。既要關心學生的學習情況，還要時時留心學生的生活。

四、讓家長及時了解孩子 學校家庭形成教育合力

學生除了教師，接觸最多的就是家長。與家長建立聯系，溝通信息，對班級管理至關重要。因此，我對班中每一位學生的住址，電話號碼都作了詳細的記錄，可以隨時和家長取得聯系。每天預備前半小時，我先察看學生的到校情況，對沒有到校的學生及時和家長取得聯系，查明原因，做好妥善安排。

五、在愛與被愛中陶醉

俗話說家有三斗糧，不當“孩子王”，可我這個“孩子王”卻當的饒有興趣，因為我覺得教師的工作不只是“燃燒自己，照亮別人。”當我付出真心和愛心，和學生建立起良好的師生關系，我同樣也得到了所有學生的愛，在愛和被愛的過程中，我享受著工作的快樂和幸福。當我完成了“后進生”的轉化，讓那些學生重新燃起學習的信心和勇氣，當我看到那些厭學的學生，對課堂產生濃厚的興趣，當我聽到不愛思考的學生，經常向我提出一個個問題，當我看到我的每一個學生都面帶幸福的笑容時，我就有一種無比的幸福感和自豪感。這種幸福是其他人所無法體會的。

第二篇：班主任匯報

各位領導上午好：

我是靜海一中一名普通的班主任，從教十年來，靜海一中在推進潛質教育上取得了長足的進步和豐碩的成果。作為一名基層辦主任，我既是見證者又是一名執行者和獲益者。下面我結合自己的做法談一點粗淺的體會。

第一、更新教育理念，走入教育新天地。

第二、走進學生心靈，提高育人質量。

第三、增加學習內涵，終生學習能力

活動教育載體

學法教育是我找到了教學突破口

我找到了教學快樂

從教十年來，我已連續十年任班主任，三年帶畢業班，有多篇論文獲獎，已逐步摸索出了一條以“愛心融入、文學感化、學法帶路、精細管理”為特色的教育教學管理之路。現將自己的做法和感悟向各位評委匯報如下：

第三篇：班主任匯報材料

班主任匯報交流材料

各位專家上午好：

我是鋼管公司小學的一名班主任，今天很榮幸能夠在這里和大家交流我在班主任崗位上的一些工作。多年來，我堅持工作在班主任的第一線，雖有多年的工作經驗，但我還是不斷學習，與時俱進，平時閱讀了很多班主任方面的有關書籍。作為班主任的我多次參加各級各類專業培訓。我結合自己班級的情況，努力開展豐富多彩的班級活動，下面就選擇其中的部分活動說一說：

我校始終以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念為指導，以建設“書香型、學習型校園”為辦學方向，以“班級自我管理自我教育”為模式，以“弘揚中華傳統文化”為核心，加強學生良好習慣養成教育，培養“文明、智慧、健康”的學子形象。在這一工作宗旨的指導下，我的重點工作是：

1、用愛的雨露滋潤每一個孩子。作為班主任，我關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，還要關心他們的健康，更重要的是要關心他們是否懂得了怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。我每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適。經常教育孩子怎樣與人溝通，這些事看起來很平常，其實這正是作為一個班主任愛心的具體體現。

2、發揮班干部的帶頭作用充分發揮班干部的管理作用，每學期堅持班干部輪換制，培養了多個班級管理小能手，使班級紀律、衛生、板報設計都由學生自主管理、自主完成。

3、班會課是進行班級教育的有效途徑。我班參加學校的“我自信、我快樂”班隊課活動中獲二等獎。13-14學期主題班隊會賽課活動中獲一等獎，在“書香伴我成長 經典浸潤人生”校園現場會活動中進行微型班會課展示，孩子們在一個個由他們自主創作、排演的小節目中，鍛煉了能力，增強了意識，提高了班級凝聚力。

4、在學校營造“書香”文化的氛圍下，我班同學積極參與，精心建設班級文化。伴著春的腳步，班委會發出了為“班級捐一盆花”的活動。每當清晨迷人的陽光照射教室的時候，我班學生伴著悠揚的古箏曲開始了晨讀。午休時間，我班的圖書角是學生最喜愛的地方，學生從自家帶來的圖書或是學校圖書室循環閱讀的書籍是學生捧在手心中的寶貝。此時舒緩柔美的音樂再次響起，我們走進“午間戲墨時間”每周一篇鋼筆字作品，每天練字十五分鐘，學生感受著方塊字的美麗。我班多名同學被評為“閱讀之星”和“書法之星”。在“書香校園”評比活動中被評為“書香班級”。

5、學校特別重視社會實踐活動，每學年都組織社會實踐。例如，軍訓、參觀海洋公園、勞動基地，為敬老院做好事，全班參加，孩子們在實踐活動中開闊了眼界，增強了團隊意識，意志力也得到了鍛煉。

自主教育結碩果：

1、逐步做到了遵紀守時，儀表端莊，慢步輕聲，珍惜時間，團結勤奮，助人為樂。

2、定期對家長進行指導學生家務勞動的教育，使學生養成了自己的事情自己做，熱愛勞動的良好習慣。

3、學校組織的各項比賽，我們的學生都積極參與，獲得較好成績。教室墻上那一張張獎狀都是大家努力的結果，所帶過的班級還被評為過“區級三好班集體”。

回首班主任工作，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，留下串串足跡，忙碌中感覺充實，辛苦卻能留下回味。教師是一種職業，教育卻是一種潤物無聲的藝術。我愿把自己的全部熱情與愛心化為甘霖灑向我的每一個學生，讓他們茁壯成長！

第四篇：班主任匯報材料

班主任匯報材料

東莊中心小學：沙會健

尊敬的各位領導、專家： 大家好！

在東莊中心小學有這樣一個班級：朝氣蓬勃、團結向上、奮發進取。31張稚氣的臉上都洋溢著自信的笑容。在這個溫馨的班級大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。這就是二年級二班——一個平凡而又具有驚人凝聚力的隊伍。下面我以我班為例，向各位領導、專家匯報一下我們東莊中心小學特色的班級建設。

一、特色的班級管理

在東莊中心小學濃郁的和諧人文氣息之中，我們班把“讓學生快樂的成長”作為治班理念。形成了以德立班，以章管班，以人為本，自我激勵，自主發展的班級特色。我們班既注重個人的能力發展，又致力于集體的建設與團結：我們有自己的班訓；我們有自己的班歌；我們有自己班級的生日……班主任更是從自身做起，不做這個班級的領導，僅僅作為班級的一員，沒有厲聲呵斥指責，取而代之的是平易近人的一笑；沒有威凜的指揮要求，取而代之的是內心的交流希望。為提高每個學生的責任意識和自我管理、自我控制能力，使其成為班級的主人。在班級工作中，為了能夠讓更多的學生參與班級管理，參與集體的建設與發展，讓他們自己當家作主，開學初，班委會研究開展“人人爭崗位，人人講責任”活動，班級設置了多個崗位，如：樓道紀律執勤崗、班級衛生監督崗等等，形成人人有事做，人人有崗位的氛圍。我把主動權完全交到了學生手中，大家各盡其職，這樣不但給了他們自由展示自我風采的空間，而且還鍛煉了他們的組織能力、管理能力、交際能力和表達能力，同時也增強了他們的主人翁意識，避免了師生間的被動管理。

二、極強的班級凝聚力

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起到了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事物井井有條。開學初，讓學生推薦自己信任的班委，通過學生評比組建班級組織。在班級管理工作中，不斷培養班干部自己管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給班干部們提出合理建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助每一個差生，為班級多做一點實事，班級所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的強項還是弱項，同學們都會盡力一博，發揮最高水平，爭取到最好，這些無一不體現了我們班團結進取的作風。

三、多彩的班級生活

我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。

在活動中，培養學生養成良好的行為習慣。開展了“文明與我同行”的活動。在班級開展了演講比賽，從一篇篇內容豐富的演講稿中，同學們深刻認識到了文明的重要性并踐行在自己的行動中。“校園是我家，美麗靠

大家”，保持校園的整潔是每個同學的責任。我們開展了“進校一彎腰”的活動，無論在學校的哪個角落遇到垃圾，我們班同學都能主動撿拾。我班同學的行為受到了全體師生的好評。

由于我們師生的共同努力，我班被評為校、鎮級優秀班集體。我班牛國洋同學被評為區級三好學生。

為了學生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學生的健康成長搭設舞臺。

二○一一年十月 日

第五篇：班主任匯報材料

班主任工作匯報材料

我雖擔任班主任多年，但并沒有教出什么特別優秀的學生，更沒有取得什么優異的成績，今天讓我在這里向諸位介紹經驗，實在是愧不敢當。但既然是學校領導的信任，又怎敢不說，既然不能不說，也不敢不說，下面就把我做班主任多年來的一些想法和體會向諸位匯報一下，請諸位多多指正。覺得有理的，可以在工作中試行，覺得無理的，便當我沒說。做好班級工作，首先要做到一個“勤”字。班級工作其實只是一些挺簡單但又瑣碎的工作，根本不需要什么高智商，只要能夠做到一個“勤”字，就基本可以了。比如早起學生不想起床，打了上操信號學生才起床，這個問題怎么解決，一個“勤”字。只要班主任每天在起床信號發出后就來到了學生寢室，然后督促他們起床上操，看還有誰會上操遲到，還有誰會不上操，衛生工作做不好，作為班主任，如果學生打掃衛生后，每天都去檢查一番，做得好的及時在班內表揚，做得不好的，首先要求他們重掃，并看著他們重掃，打掃不盡一直掃，直到打掃干凈為止，這樣做，一次不行兩次，兩次不行三次??幾次過后，看誰打掃衛生還敢打掃不干凈。再比如上課遲到，只要每天預備鈴一響，班主任就站在教室門口，每天都是如此，每堂都是如此，自然遲到的學生就少了。你想，人都是死要面子的，捉住一次還過得去，捉住二次還勉強過得去，一連捉住七次八次看他還有何面目遲到。再比如，自習堂比較亂，怎么辦？一個字“勤”。每堂自習無論有無老師輔導，班主任都要去班里轉轉，并且是不定期地轉轉，甚至一堂課不止一次地去轉，沒有老師輔導的自習堂，要轉得更勤，甚至親自坐到班里看班，這樣做下來，看看自習堂還會不會再亂，自習堂秩序會不會變好。總之，只要班主任能夠做到一個“勤”字，班級工作就沒有做不好的。

做好班主任工作，第二要把思想工作放在首位。思想決定行動，只要想干什么，就一定會去干什么。對于學生來說，也是如此。因此，在班級管理工作中，思想工作應放在很重要的地位，要把思想工作當作班級管理中的一項重要工作來做。班主任要求學生做什么，首先要讓學生明白這樣做的目的、好處，通過做工作，讓學生也認識到不能不這樣做，思想通了，認識上去了，工作的積極性、主觀性就有了，學生也就會主動地、自覺地按老師要求去做；如果班主任不注重思想教育工作，做什么都是一味地要求，采用強迫命令的手段，不管學生愿意不愿意，硬讓學生去做，這樣就會造成學生的不情愿，甚至會出現抵觸情緒，雖然迫于班主任的威力，不敢不執行，但有著這樣心情的學生怎會去認真地做，怎么會

把工作做得更好？磨刀不誤砍柴工，作為班主任，只要注重對學生做思想工作，把思想工作放在首位，思想工作到位了，班級其他工作便都會迎刃而解。

第三，要做好班級工作，班主任要多表揚，少批評，甚至不批評。人都愿意聽好話，愿意得到老師特別是班主任的肯定，你表揚了他，他就會心里感到舒服，你要求他干什么，他就會愉快去做。懷著愉快的心情去做工作，你想有什么工作不能做好呢？相反，人大多不愿聽不好的話，更不愿受批評，受處罰，他明知自己不對，但你一批評，一處罰他，他就覺得不舒服，承認錯誤的心也就喪失了，有的還會產生逆反心理，不僅不承認自己的錯誤，反而會無理取鬧，以犯錯誤為榮，這樣他怎么會改正自己的錯誤呢？作為班主任的你讓他做一些工作，他又怎么會按你要求的去做呢？不給你搗亂，就已經很不錯了。處罰雖然能一時制止學生的錯誤行為，但處罰往往會帶來不良后果，學生不僅不理解你，反而會對你產生怨恨，因此作為班主任一定要慎用處罰，甚至不用處罰。

第四，作為班主任，要管好班級，就要愛學生，把愛貫穿班級管理的始終。作為班主任，只要你在做班級工作時，都是以愛為出發點的，要求學生做什么，都顯出對學生的愛，我想不論采取什么手段，說什么話學生都會理解，都會感覺到你做一切都是為了他好，是出于對他的愛，那么不管你要求學生做什么，學生怎能不按您的要求去做呢？ 做班主任工作，說來很簡單，但做好班主任工作又確實不易，難就難在作班主任不易做到“勤”，不易做好學生思想工作，不易做到多表揚，少批評，不易做到對每個學生都充滿愛。只要做班主任，只要你能做到了以上四點，我想你就一定會把班級工作做好，優秀班集體就會在你手中出現，你就會成為一名優秀的班主任。

以上只是我作班主任的一些想法和體會，不是經驗，不當之處，請同志們多多批評，多多指正。篇二：優秀班主任匯報材料 沒有最好，只有更好

——優秀班主任匯報材料

從教以來，我一直忠誠于黨的教育事業，遵守教師職業道德規范，認真學習和領會貫徹上級教育文件精神，樹立正確的教育觀，杜絕體罰和變相體罰學生，切實落實素質教育。同時，以身作則，嚴于律己，認真做好班主任工作，關心、熱愛每一位學生。我所帶的班級教育教學工作均取得了較好的成績，受到了領導、老師的好評和家長的認可。

擔任班主任工作以來，我的體會是：當班主任不易，當一名好班主任更不易。下面我把自己從事班主任工作的一些體會總結如下。

一、民主管理

一切管理工作均應以調動學生的積極性，做好學生的工作為根本。作為班級管理的組織者、指導者，我將這一理論充分應用于班級管理中，大膽培養小干部，努力培養學生的組織才能和管理才能，調動學生參與班級管理的積極性主動性，充分發揮他們的創造性，將班級管理的主動權交還給學生。采用競爭上崗制度，讓所有學生都能參加管理，各司其職。我在多年的班主任工作中深切感受到，實行民主管理，不但能鍛煉學生的能力，而且培養了學生的集體觀念和團結協作意識，更能把班主任從繁重的班級事務中解脫出來，有更多的精力投入教學。這幾年，我所教的班級多次被評為“優秀班集體”，我所任教的學科也先后獲得了兩個全縣第二,兩個全縣第三,一個全縣第四,一個全縣第一的好成績。

二、親近學生

讓學生感受到老師對他的尊重、關心與愛，是班主任順利開展工作的基礎，在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自己的知識與高尚的道德情操，使學生感到你既是值得信賴的老師，又是平等交流的朋友。但班主任也要把握好，要愛中有嚴，愛而有度。只有這樣，才能樹立班主任的威信，才能順利開展班主任工作。去年我們班的劉恒同學，是多年的后進生，基礎差，愛搗亂，是老師們頭疼的“刺兒頭”，經過我一段時間的交流教育，他很快有了轉變，在畢業考試中還取得了很好的成績。我依據教學實際撰寫的轉化后進生論文也獲得縣級一等獎。

三、誠信為本

班主任教育學生，自己首先必須做到遵守諾言，言而有信，言行一致。如果一個班主任經常說話不算話，要求學生做到的自己卻做不到，或者朝令夕改，讓學生無所適從，必然失去威信，也會導致班級工作難以正常開展。

四、以身作則

一封耕耘，一分收獲。多年來，通過踏踏實實的工作，我所帶

班級的教育教學工作取得了一定的成績，但我堅信，教育教學工作沒有最好，只有更好，我一定要繼續努力，與時俱進，爭取把班主任工作做得更好！篇三：班主任工作匯報材料

班主任工作匯報材料

趙昌會

從教十余年，入黨六年，一直擔任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。2010年九月份，我新接任五年級的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。經過兩年的轉化，班級學生都有了長足的發展，班級各項工作開展的有條不紊。

一、為人師表，注重身教，做學生表率

“師者，傳道授業解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生，做學生的知心朋友

作為班主任，語文老師，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。剛接管這個班時，我感受到班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發現、挖掘，并悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，造成學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

三、培養班隊干部，帶動班隊工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我采用了提名，學生自己選舉班隊干部。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。現代的學生大多數是留守兒

童，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。

四、勇于創新，開展豐富多彩的班隊活動

不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別在“創新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校工作安排，我在班里組織學生開展了比作業優秀、比朗讀水平、比勞動積極等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。另外，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。

社會飛速地發展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展篇四：班主任匯報材料

班主任匯報交流材料

固城小學

毛佳

班主任匯報交流材料

作為一名青年教師，我熱愛黨的教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢？經過多年的實踐，我有以下幾點體會；

1、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，我班里有個男孩叫馬百萬。他學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。他也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量。我經常課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找他談心，鼓勵他。在每天的讀書時間，我就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的三分鐘朗讀，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的朗讀。他說：“老師，今天馬百萬的朗讀雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的！我們應該向他學習，勇于向自己挑戰。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

2、培養學生自主創新，成為集體的主人

在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。（1）班會活動學生自

己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的板報布置工作也完全由學生自己完成，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）我們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發明、小創造等，由老師給該同學頒發獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新能力，又增強了集體榮譽感。同學們都想為班集體出力，原來不愛動腦的王春龍同學也利用粘貼、繪畫的方法設計了一本新聞周刊，贏得了全班同學和老師的贊揚。作為班主任一定要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

3、點燃學生心靈的火花 從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的陳家樂同學學習一般，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發現，他對衛生區管理工作很感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學 們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求，漸漸地他在學生面前樹立了威信。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。

4、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛

我經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。在我的班級中，有一個叫司霄陽的同學，學習基礎較差，經常不完成作業，記得當我又一次把他找來時，他對我說：“老師，您會請我媽媽來嗎？”聽了他的話，我不知道該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎？”他說：“不希望。”我說：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業，您肯定會叫我媽來。”

我緊接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題。”聽了我的話他出乎意料的看著我。看到這一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時間，他果然能按時完成作業。雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，他

漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：“毛老師，您真好，您是我最好的知心朋友！”

每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。

5、不斷充實自己，提高教育能力

“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，我利用業余時間，參加了自學考試。并且虛心向有經驗的教師學習。幾年來，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。我所教班級在各種比賽中，如：六一文藝匯演、運動會、講故事大賽等比賽都取得了好成績。經過培養的班干部多人在校少先隊大隊工作，他們的工作能力受到了領導的好評。我所帶過的班級都形成了良好的班風和學風，成為一支具有凝聚力的優秀班集體。學生，是我最好的榮譽證書。我總在想：沒有學生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔。篇五：班主任匯報材料

辛 勤 耕 耘 無 私 奉 獻 中旺小學 周丕蘭

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我叫周丕蘭，是中旺小學五年級一班的班主任。下面把我的班主任工作向各位領導、老師做一下匯報。

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的學習，又要關心他們的生活健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。我每天早上7:30準時到校，巡視教室，在早晨第一節課前看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班級中個別同學學習跟不上，我會經常利用中午和下午放學的時間幫他們補課。

二、用激勵激發潛能。

在班級管理中，我一直注重運用激勵機制調動學生的積極性。我在教室文化墻設置了“雛鷹之星”專欄，專欄設有誠信之星、學習之星、勞動之星、體育之星等等。凡是學生有好的表現，就把他們的照片貼在上面，每月一小評，每學期一大評，在學期結束時，總結一下本學期中同學們的表現，作為評選三好學生的參考條件。為了讓學生明確自己的目標，我還設計了許愿墻板塊，孩子們將自己的愿望和理想寫在上面，時刻激勵自己為理想而努力。

正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。

三、用制度培養習慣。

多年來，我一直把養成教育作為班級管理的基礎。

第一、利用班會、隊會組織學生學習各項規章制度。我校將9月份定為行為規范月，我充分利用班會、隊會組織學生學習《學生一日常規》、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等各項規章制度，并通過行為規范競賽等活動對學生們進行考察，使他們了解、懂得各項規范要求，能夠做到遵規守紀。

第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。在班級充分發揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習

慣養成。班級中一般的事情由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。

第三、我充分利用重要節日及時對學生進行針對性教育。國慶節時，我對學生進行愛國主義教育；勞動節時，讓學生們去勞動基地做農活，進行勞動教育；重陽節時，帶孩子們到敬老院給老人捶捶背，給老人送去精彩的節目。母親節時，給親愛的媽媽送份節日禮物或為媽媽做件事情，進行感恩教育??通過開展大田杯“好書伴我成長”讀書演講、“復興中華，從我做起”讀書比賽等一系列活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

五、用真心引領學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，我本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引導的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、與家長勤溝通 做好班主任工作離不開家長的支持，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動、各項 工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。我一般采取電話溝通，方便及時。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。由于工作的努力，我班班風正，學風濃。在學校組織的各項比賽中，總是能看到他們自信的笑容，而一張張獎狀更是記錄了孩子們的努力和汗水。我個人多次被評為優秀班主任、優秀教師。在現代化達標中我上的語文課、班會課受到市、縣領導的好評。我深知，成績屬于過去，在未來的班主任工作中，我會更加努力。