第一篇：班主任匯報(bào)材料（模版）

用責(zé)任和愛(ài)心鍛造好的班風(fēng)

各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁大家下午好，首先非常感謝大家給我這次交流的機(jī)會(huì)，下面我就把班級(jí)工作中做的點(diǎn)滴小事匯報(bào)給大家，如有說(shuō)的不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。在本學(xué)期的班長(zhǎng)任工作中我主要堅(jiān)持一下幾個(gè)原則。

一、善于學(xué)習(xí),借鑒經(jīng)驗(yàn),在別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取工作方法

要搞好班主任工作。就要多學(xué)習(xí)別人的工作經(jīng)驗(yàn),在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中完善自己的工作方式方法。一是學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)。各類書籍、報(bào)刊雜志等有很多班主任工作經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),很多工作中遇到的問(wèn)題,在書中自有解決的方法。這些寶貴的理論經(jīng)驗(yàn)是提高班主任工作質(zhì)量的前提。二是向同事們學(xué)習(xí)。要搞好班主任工作,就要多學(xué)習(xí)多借鑒別人的工作經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷完善工作方法。“三人行,必有我?guī)煛！蔽覀儗W(xué)校我們身邊就有很多特別優(yōu)秀的班主任，每個(gè)優(yōu)秀的班主任都有自己獨(dú)到的班級(jí)管理方法，在日常的工作中我就悉心的觀察，虛心的請(qǐng)教，只有對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生發(fā)展有利我就耐心的學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)臑槲宜谩Ｔ谶@里我談到這一點(diǎn)并不是要說(shuō)明我有多么的虛心，我要表達(dá)的意思是如果能夠通過(guò)我們的學(xué)習(xí)給孩子們帶來(lái)成長(zhǎng)的益處，這也是作為一名教師作為一名班主任最大的幸福。

二、責(zé)任和愛(ài)心是班主任工作的核心。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是溝通學(xué)校與家庭的橋梁和紐帶。因此班主任的工作

責(zé)任重大，有位教育專家說(shuō)過(guò):教育上的水是什么 就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。因此我認(rèn)為要想把班主任工作做好，就要求我們必須有高度的責(zé)任心和愛(ài)心。在工作中我也是這樣做的，把班級(jí)當(dāng)成我和學(xué)生的大家庭，用自己的愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，尤其是后進(jìn)生和單親的學(xué)生就要給予更多的愛(ài)。讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的溫暖，這樣才能有助于他們的工作和學(xué)習(xí)。

三、精心精細(xì)出精品細(xì)節(jié)決定成敗

汪中求先生說(shuō)：“作為普通人，大量的日子很顯然都在做一些小事，怕只怕小事做不好，也做不到位”。新的學(xué)期，我從小事抓起，做好細(xì)節(jié)的落實(shí)。盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生和班級(jí)的問(wèn)題，把很多問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)生勞動(dòng)時(shí)我就細(xì)心的觀察，干的好的及時(shí)的表?yè)P(yáng)，不會(huì)干的我就手把手的教會(huì)他怎么勞動(dòng)。班級(jí)衛(wèi)生方面我更關(guān)注細(xì)節(jié)，要求無(wú)論何時(shí)地面不要有紙片，無(wú)論哪一節(jié)課桌子都要在一條直線上。在我的要求下，在班干部的督促下，我們班級(jí)的學(xué)生果真做到了。在班級(jí)管理中我還強(qiáng)調(diào)只要是我們共同認(rèn)定的好的行為，就要堅(jiān)持，就要形成習(xí)慣。比如晨讀，對(duì)于學(xué)生朗讀能力的提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是非常有利的，我就盡量在有早自習(xí)的日子里早來(lái)，督促學(xué)生晨讀，在晨會(huì)中及時(shí)的表?yè)P(yáng)及時(shí)的指出存在的問(wèn)題。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生看老師如此關(guān)注，自覺(jué)的學(xué)生就多了，班級(jí)也就養(yǎng)成了晨讀的習(xí)慣。其實(shí)這些小事看

似簡(jiǎn)單，但都需要我們班主任有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一份對(duì)班級(jí)的高度責(zé)任感，作為班主任我經(jīng)常在課間深入班級(jí)，我也經(jīng)常去觀察別的班級(jí)，無(wú)論任何一個(gè)班級(jí)無(wú)論任何一點(diǎn)做的比我們班級(jí)好，我就帶著班干部去學(xué)習(xí)。

四、以法治班，加強(qiáng)學(xué)生自我管理

在班級(jí)管理中我創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人，讓學(xué)生有法可依，大家共同創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。具體做法如下：

1、健全班委會(huì)，各司其職。班干部一定要選拔責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。這點(diǎn)由于是接的佳音的班級(jí)我占了一個(gè)大便宜，班干部選的特別好，我接過(guò)班級(jí)直接用就可以了。我們班級(jí)日常工作做的還可以，主要得力于我們有兩位得力的班長(zhǎng)，有一位細(xì)心敢說(shuō)的衛(wèi)生委員，還有幾位能夠在各個(gè)方面負(fù)起責(zé)任的班級(jí)干部。我們班的班長(zhǎng)劉燁能力強(qiáng)，肯付出，肯帶頭，假期時(shí)就為班級(jí)制作垃圾箱，把家里的花主動(dòng)的拿到班級(jí)里，在班級(jí)里能起到帶頭作用。有的時(shí)候比老師想的都周到。班級(jí)衛(wèi)生要時(shí)時(shí)抓日日抓，如果只靠我們班主任是不能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，所以一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生委員也是至關(guān)重要的，我班的王珊珊細(xì)心有責(zé)任心班級(jí)的衛(wèi)生抓的井井有條。當(dāng)然了班委的工作離不開(kāi)我們班主任的指導(dǎo)，我們要不斷的引導(dǎo)他們，讓他們有好的工作方法，不

斷的在班級(jí)學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信。

2、制定班規(guī)，頒布班法

開(kāi)學(xué)初班委會(huì)根據(jù)班級(jí)的具體情況制定班規(guī)，利用班會(huì)課全班討論，補(bǔ)充，修改通過(guò)，這時(shí)班級(jí)的法就確立了。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

3、建立值日班長(zhǎng)制，學(xué)生日常行為量化制

開(kāi)始實(shí)施值日班長(zhǎng)制時(shí)，一定要先選擇品質(zhì)好的，責(zé)任心強(qiáng)，工作能力強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)日志，檢查班干部的工作情況。最重要的是值日班長(zhǎng)要秉公執(zhí)法，要根據(jù)班規(guī)班法相應(yīng)的給表現(xiàn)好的學(xué)生加分，給約束能力差的學(xué)生減分。在第二天晨會(huì)時(shí)，要把班級(jí)的情況及時(shí)的匯報(bào)給老師和同學(xué)們，如果有不同意見(jiàn)可以在晨會(huì)上討論解決。要想確保值日班長(zhǎng)的公平公正，確保值日班長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)班級(jí)的問(wèn)題，需要我們班主任不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。還要及時(shí)的總結(jié)，要把學(xué)生的日常量化分一個(gè)月一總結(jié)，表現(xiàn)好的及時(shí)的鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不夠好的要適當(dāng)?shù)臑榘嗉?jí)做點(diǎn)小貢獻(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)，每個(gè)值日班長(zhǎng)在匯報(bào)工作時(shí)都要說(shuō)上幾句引言，這些引言或是引

導(dǎo)學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志，或是引導(dǎo)學(xué)生要博愛(ài)，或是引導(dǎo)學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想。這對(duì)學(xué)生思想上的影響是潛移默化的。我們班第一輪值日班長(zhǎng)制已經(jīng)循環(huán)完，在第二輪時(shí)，我們引言變成了演講，但剛剛開(kāi)始學(xué)生的演講不夠精彩，這段時(shí)間我正在想辦法，力爭(zhēng)把演講變得更精彩。

這種值日班長(zhǎng)制，學(xué)生日常行為量化制，極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的才能，班級(jí)學(xué)生的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)了。

班級(jí)管理無(wú)小事，作為班主任我們只有帶著責(zé)任和愛(ài)，找到適合學(xué)生的辦法就一定能夠在班級(jí)樹(shù)立好的班風(fēng)，就一定能夠把班級(jí)帶好，謝謝大家。

2010年5月22日

第二篇：班主任匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)上午好：

我是靜海一中一名普通的班主任，從教十年來(lái)，靜海一中在推進(jìn)潛質(zhì)教育上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和豐碩的成果。作為一名基層辦主任，我既是見(jiàn)證者又是一名執(zhí)行者和獲益者。下面我結(jié)合自己的做法談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

第一、更新教育理念，走入教育新天地。

第二、走進(jìn)學(xué)生心靈，提高育人質(zhì)量。

第三、增加學(xué)習(xí)內(nèi)涵，終生學(xué)習(xí)能力

活動(dòng)教育載體

學(xué)法教育是我找到了教學(xué)突破口

我找到了教學(xué)快樂(lè)

從教十年來(lái)，我已連續(xù)十年任班主任，三年帶畢業(yè)班，有多篇論文獲獎(jiǎng)，已逐步摸索出了一條以“愛(ài)心融入、文學(xué)感化、學(xué)法帶路、精細(xì)管理”為特色的教育教學(xué)管理之路。現(xiàn)將自己的做法和感悟向各位評(píng)委匯報(bào)如下：

第三篇：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)交流材料

各位專家上午好：

我是鋼管公司小學(xué)的一名班主任，今天很榮幸能夠在這里和大家交流我在班主任崗位上的一些工作。多年來(lái)，我堅(jiān)持工作在班主任的第一線，雖有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但我還是不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，平時(shí)閱讀了很多班主任方面的有關(guān)書籍。作為班主任的我多次參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)。我結(jié)合自己班級(jí)的情況，努力開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，下面就選擇其中的部分活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)：

我校始終以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以建設(shè)“書香型、學(xué)習(xí)型校園”為辦學(xué)方向，以“班級(jí)自我管理自我教育”為模式，以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”為核心，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)“文明、智慧、健康”的學(xué)子形象。在這一工作宗旨的指導(dǎo)下，我的重點(diǎn)工作是：

1、用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)每一個(gè)孩子。作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心他們的健康，更重要的是要關(guān)心他們是否懂得了怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。我每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適。經(jīng)常教育孩子怎樣與人溝通，這些事看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是作為一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

2、發(fā)揮班干部的帶頭作用充分發(fā)揮班干部的管理作用，每學(xué)期堅(jiān)持班干部輪換制，培養(yǎng)了多個(gè)班級(jí)管理小能手，使班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、板報(bào)設(shè)計(jì)都由學(xué)生自主管理、自主完成。

3、班會(huì)課是進(jìn)行班級(jí)教育的有效途徑。我班參加學(xué)校的“我自信、我快樂(lè)”班隊(duì)課活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。13-14學(xué)期主題班隊(duì)會(huì)賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，在“書香伴我成長(zhǎng) 經(jīng)典浸潤(rùn)人生”校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行微型班會(huì)課展示，孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)由他們自主創(chuàng)作、排演的小節(jié)目中，鍛煉了能力，增強(qiáng)了意識(shí)，提高了班級(jí)凝聚力。

4、在學(xué)校營(yíng)造“書香”文化的氛圍下，我班同學(xué)積極參與，精心建設(shè)班級(jí)文化。伴著春的腳步，班委會(huì)發(fā)出了為“班級(jí)捐一盆花”的活動(dòng)。每當(dāng)清晨迷人的陽(yáng)光照射教室的時(shí)候，我班學(xué)生伴著悠揚(yáng)的古箏曲開(kāi)始了晨讀。午休時(shí)間，我班的圖書角是學(xué)生最喜愛(ài)的地方，學(xué)生從自家?guī)?lái)的圖書或是學(xué)校圖書室循環(huán)閱讀的書籍是學(xué)生捧在手心中的寶貝。此時(shí)舒緩柔美的音樂(lè)再次響起，我們走進(jìn)“午間戲墨時(shí)間”每周一篇鋼筆字作品，每天練字十五分鐘，學(xué)生感受著方塊字的美麗。我班多名同學(xué)被評(píng)為“閱讀之星”和“書法之星”。在“書香校園”評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為“書香班級(jí)”。

5、學(xué)校特別重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年都組織社會(huì)實(shí)踐。例如，軍訓(xùn)、參觀海洋公園、勞動(dòng)基地，為敬老院做好事，全班參加，孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，意志力也得到了鍛煉。

自主教育結(jié)碩果：

1、逐步做到了遵紀(jì)守時(shí)，儀表端莊，慢步輕聲，珍惜時(shí)間，團(tuán)結(jié)勤奮，助人為樂(lè)。

2、定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的教育，使學(xué)生養(yǎng)成了自己的事情自己做，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

3、學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，我們的學(xué)生都積極參與，獲得較好成績(jī)。教室墻上那一張張獎(jiǎng)狀都是大家努力的結(jié)果，所帶過(guò)的班級(jí)還被評(píng)為過(guò)“區(qū)級(jí)三好班集體”。

回首班主任工作，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，留下串串足跡，忙碌中感覺(jué)充實(shí)，辛苦卻能留下回味。教師是一種職業(yè)，教育卻是一種潤(rùn)物無(wú)聲的藝術(shù)。我愿把自己的全部熱情與愛(ài)心化為甘霖灑向我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們茁壯成長(zhǎng)！

第四篇：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)材料

東莊中心小學(xué)：沙會(huì)健

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家： 大家好！

在東莊中心小學(xué)有這樣一個(gè)班級(jí)：朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)進(jìn)取。31張稚氣的臉上都洋溢著自信的笑容。在這個(gè)溫馨的班級(jí)大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩，以堅(jiān)實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨(dú)特的風(fēng)采。這就是二年級(jí)二班——一個(gè)平凡而又具有驚人凝聚力的隊(duì)伍。下面我以我班為例，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報(bào)一下我們東莊中心小學(xué)特色的班級(jí)建設(shè)。

一、特色的班級(jí)管理

在東莊中心小學(xué)濃郁的和諧人文氣息之中，我們班把“讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)”作為治班理念。形成了以德立班，以章管班，以人為本，自我激勵(lì)，自主發(fā)展的班級(jí)特色。我們班既注重個(gè)人的能力發(fā)展，又致力于集體的建設(shè)與團(tuán)結(jié)：我們有自己的班訓(xùn)；我們有自己的班歌；我們有自己班級(jí)的生日……班主任更是從自身做起，不做這個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，僅僅作為班級(jí)的一員，沒(méi)有厲聲呵斥指責(zé)，取而代之的是平易近人的一笑；沒(méi)有威凜的指揮要求，取而代之的是內(nèi)心的交流希望。為提高每個(gè)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自我管理、自我控制能力，使其成為班級(jí)的主人。在班級(jí)工作中，為了能夠讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，參與集體的建設(shè)與發(fā)展，讓他們自己當(dāng)家作主，開(kāi)學(xué)初，班委會(huì)研究開(kāi)展“人人爭(zhēng)崗位，人人講責(zé)任”活動(dòng)，班級(jí)設(shè)置了多個(gè)崗位，如：樓道紀(jì)律執(zhí)勤崗、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督崗等等，形成人人有事做，人人有崗位的氛圍。我把主動(dòng)權(quán)完全交到了學(xué)生手中，大家各盡其職，這樣不但給了他們自由展示自我風(fēng)采的空間，而且還鍛煉了他們的組織能力、管理能力、交際能力和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，避免了師生間的被動(dòng)管理。

二、極強(qiáng)的班級(jí)凝聚力

我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色。班干部和課代表起到了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事物井井有條。開(kāi)學(xué)初，讓學(xué)生推薦自己信任的班委，通過(guò)學(xué)生評(píng)比組建班級(jí)組織。在班級(jí)管理工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己管理班級(jí)。定期召開(kāi)班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給班干部們提出合理建議。教師趁機(jī)抓住典型來(lái)教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，他們主動(dòng)去幫助每一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，班級(jí)所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是我們的強(qiáng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一博，發(fā)揮最高水平，爭(zhēng)取到最好，這些無(wú)一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。

三、多彩的班級(jí)生活

我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。

在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開(kāi)展了“文明與我同行”的活動(dòng)。在班級(jí)開(kāi)展了演講比賽，從一篇篇內(nèi)容豐富的演講稿中，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到了文明的重要性并踐行在自己的行動(dòng)中。“校園是我家，美麗靠

大家”，保持校園的整潔是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。我們開(kāi)展了“進(jìn)校一彎腰”的活動(dòng)，無(wú)論在學(xué)校的哪個(gè)角落遇到垃圾，我們班同學(xué)都能主動(dòng)撿拾。我班同學(xué)的行為受到了全體師生的好評(píng)。

由于我們師生的共同努力，我班被評(píng)為校、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體。我班牛國(guó)洋同學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)三好學(xué)生。

為了學(xué)生的明天，我會(huì)用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國(guó)的未來(lái)，我會(huì)用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭設(shè)舞臺(tái)。

二○一一年十月 日

第五篇：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)材料

楊志通

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好，我叫楊志通，擔(dān)任一年級(jí)二班的班主任，現(xiàn)將我一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)如下：

小學(xué)教育就如同建筑物的地基，在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的地位。而班級(jí)是學(xué)校的最基本的組織單位，在學(xué)校教育中班級(jí)管理工作決定著教育的成與敗，班級(jí)管理工作的成敗又取決于班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力，還有一顆不可缺少的愛(ài)心和責(zé)任心。因此，新時(shí)期的班主任工作有待于每一位教師努力探索，在教育教學(xué)工作中不斷完善、積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校教育的順利開(kāi)展做好鋪路人。以下是我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法供大家參考：

一、用教師的人格魅力影響學(xué)生

從我站到講臺(tái)的第一天起，當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們喊我第一聲老師的時(shí)候，我就感到了自己肩上的擔(dān)子和責(zé)任，從心底里囑咐自己，要對(duì)的起孩子們喊我的這聲老師。把班級(jí)當(dāng)作自己的家。因此，從我開(kāi)始工作以來(lái)每天早來(lái)、晚走，迎學(xué)生們到校，送走每一位離校的孩子。正所謂身行重于言教，我所帶過(guò)的學(xué)生，沒(méi)有遲到、早退現(xiàn)象。為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作建立了良好的先決條件。

另外，教師的行為習(xí)慣，文化素養(yǎng)，教學(xué)水平都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，首先要做到讓學(xué)生佩服你，喜歡你。工作中要不斷努力完善自己擴(kuò)展自己的知識(shí)面，做到百事俱通不能讓學(xué)生問(wèn)住。這樣才會(huì)贏得學(xué)生的敬佩與崇拜，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

再次，教師的語(yǔ)言魅力也十分重要。語(yǔ)言是情感交流的紐帶，在與學(xué)生對(duì)話、談心甚至學(xué)生做錯(cuò)事批評(píng)他們時(shí)，語(yǔ)言必須嚴(yán)緊，說(shuō)話要讓學(xué)生佩服，不能傷害他們的自尊心。只有你尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生對(duì)你的尊重。

二、建立和諧班級(jí)體 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

一個(gè)積極向上的班集體對(duì)形成良好的班風(fēng)有著極其重要的作用。因此，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體需要教師和學(xué)生的共同打造才能成就。作為一個(gè)班主

任，我首先選擇有責(zé)任心、有愛(ài)心、精明強(qiáng)干的學(xué)生擔(dān)任小班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊(duì)伍真正成為我的左膀右臂，協(xié)同教師將班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。其次，建立考勤制度，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、以人為本 付出師愛(ài)

小學(xué)教育要重視情感教育，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們的年齡較小，依賴性較強(qiáng)，他們還不能完全脫離大人的監(jiān)管。因此作為班主任既要做好學(xué)生的老師還要擔(dān)負(fù)起學(xué)校家長(zhǎng)的責(zé)任。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要時(shí)時(shí)留心學(xué)生的生活。

四、讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子 學(xué)校家庭形成教育合力

學(xué)生除了教師，接觸最多的就是家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，溝通信息，對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。因此，我對(duì)班中每一位學(xué)生的住址，電話號(hào)碼都作了詳細(xì)的記錄，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。每天預(yù)備前半小時(shí)，我先察看學(xué)生的到校情況，對(duì)沒(méi)有到校的學(xué)生及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，查明原因，做好妥善安排。

五、在愛(ài)與被愛(ài)中陶醉

俗話說(shuō)家有三斗糧，不當(dāng)“孩子王”，可我這個(gè)“孩子王”卻當(dāng)?shù)酿堄信d趣，因?yàn)槲矣X(jué)得教師的工作不只是“燃燒自己，照亮別人。”當(dāng)我付出真心和愛(ài)心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，我同樣也得到了所有學(xué)生的愛(ài)，在愛(ài)和被愛(ài)的過(guò)程中，我享受著工作的快樂(lè)和幸福。當(dāng)我完成了“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化，讓那些學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，當(dāng)我看到那些厭學(xué)的學(xué)生，對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，當(dāng)我聽(tīng)到不愛(ài)思考的學(xué)生，經(jīng)常向我提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我看到我的每一個(gè)學(xué)生都面帶幸福的笑容時(shí)，我就有一種無(wú)比的幸福感和自豪感。這種幸福是其他人所無(wú)法體會(huì)的。