第一篇：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)材料

本人**，現(xiàn)在是陽(yáng)西縣程村鎮(zhèn)石龍小學(xué)教師，19**年出生，*年*月參加教師工作。自參加工作以來(lái)，歷任石龍小學(xué)高年級(jí)班主任工作，語(yǔ)文教師。回想自己，幾十年如一日，不折不扣地貫徹黨的教育方針，把持正確的教育方向，奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上，愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)地教師育人。在工作中做到任勞任怨，默默耕耘，作出了不懈的努力。“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”這是老舍先生養(yǎng)花的樂(lè)趣與感受。作為當(dāng)了20多年“育花人”的我，亦有這樣親切的感受。下面我從四個(gè)方面向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作匯報(bào)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

“愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)”。這是教師職業(yè)道德關(guān)系的反映，屬于一種繁衍性的社會(huì)關(guān)系。我作為一名人民教師，對(duì)教育事業(yè)有著執(zhí)著的追求，無(wú)論在多么艱難困苦的條件下，我從不計(jì)較自己的得失，始終保持安教、樂(lè)教、善教的師德形象。我認(rèn)識(shí)了人生的價(jià)值，自覺(jué)地抵制那些只講索取，不講奉獻(xiàn)，只斤斤計(jì)較自己的得失，不顧社會(huì)效益的享樂(lè)主義和極端的個(gè)人主義思想。我堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不隨便曠缺課。在工作中，我急學(xué)校之所急，想學(xué)校之所想，吃大苦，耐大勞，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和群眾的一致好評(píng)。

二、愛(ài)生如子。

教師是培養(yǎng)人的專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)者。教師的“愛(ài)心”有助于學(xué)生良好思想品德的形成，是增強(qiáng)學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)的勞動(dòng)。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中，我采取一把鑰匙開(kāi)一把鎖的方法，因材施教。例如好動(dòng)貪玩的，引導(dǎo)他們發(fā)展正當(dāng)?shù)膼?ài)好，啟發(fā)他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的覺(jué)悟；膽小怕事的，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽處事，并給予實(shí)際的鍛煉；成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，引導(dǎo)他們精益求精，防驕戒躁，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們的才華有所舒展。此外，我注意學(xué)生道德品質(zhì)的教育，樹(shù)立他們的美好心靈。讓優(yōu)良的班風(fēng)滋潤(rùn)后進(jìn)生的身心。“屈人之兵，攻心為上”。我憑著“尊重、民主、理解、平等”這四大法寶，開(kāi)辟了轉(zhuǎn)化工作的新天地。袁志義同學(xué)是該班赫赫有名的“雙差生”，曾在五年級(jí)與其班主任產(chǎn)生過(guò)嚴(yán)重矛盾，得勢(shì)一時(shí)。他不但成績(jī)差，而且缺乏自控能力，上課不是開(kāi)小差，就是玩東西。“上課一條蟲(chóng)，下課一條龍。”這是任課老師對(duì)其品質(zhì)的概括。我針對(duì)其本人的特點(diǎn)，除了致力家訪外，喚來(lái)“東風(fēng)”，采取“自理自治”、“愛(ài)心管理”、班長(zhǎng)“承包責(zé)任制”的模式。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，該同學(xué)的“老毛病”得到了“根治”，學(xué)習(xí)與其他情況和以前相比，真是判若兩人。本學(xué)期的學(xué)段檢測(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的總成績(jī)列入前6名，獲得學(xué)段檢測(cè)的進(jìn)步獎(jiǎng)，在整個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程，我始終做到口勤，腳勤，充分調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，堅(jiān)持家訪制度，由于自己的主觀努力，所教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

三、嚴(yán)格管理，提高質(zhì)量。

教師的一言一行，一舉一動(dòng)都要對(duì)學(xué)生留有廣泛而深刻的影響，我不僅嚴(yán)于律己，而且嚴(yán)格要求學(xué)生。狠抓班集體的建設(shè)，調(diào)動(dòng)班干部和一切積極因素，形成班級(jí)的凝聚力，樹(shù)班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)。在班級(jí)管理中，注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，做“四有”新人。此外，我深入備課、研究教材、站好講臺(tái)，作業(yè)做到精批細(xì)改。學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)定，前幾年的畢業(yè)班的測(cè)試成績(jī)，名列前茅。一分耕耘使我一分收獲，使我真正領(lǐng)悟到教師的光榮與自豪、教師育人的意義與價(jià)值學(xué)生成長(zhǎng)是我心靈的慰藉。

四、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)取提高。

俗話(huà)說(shuō)：“百歲人徒弟”，做到老，學(xué)到了。我深深地體會(huì)到：要給學(xué)生一杯水，教師必須是源泉不斷的自來(lái)水。在教學(xué)中，我吃透教材，博覽群書(shū)，探索新的教學(xué)方法，注意總結(jié)和提高。近年來(lái)，我撰寫(xiě)的教育論文，獲得鎮(zhèn)級(jí)的2篇，縣級(jí)獎(jiǎng)的4篇，市級(jí)獎(jiǎng)的3篇，省級(jí)獎(jiǎng)的1篇，我撰寫(xiě)的《淺談學(xué)生作文能力的培養(yǎng)》一文，被“發(fā)現(xiàn)雜志社”選入《中國(guó)當(dāng)代思想寶庫(kù)》。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)自身修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取與提高，受到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。

荀子說(shuō)：“有師法者，人之大寶也；無(wú)師法者，人之大殃也。”總而言之，為了黨和人民的教育事業(yè)，我苦苦求索，默默耕耘，用真摯的愛(ài)孕育一代新人，在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)了奉獻(xiàn)之歌。付出了勞動(dòng)，就有勞動(dòng)的果實(shí)，享受豐收的喜悅。正如老舍先生說(shuō)的那樣：“不勞動(dòng)，連棵花也樣布活”。這的確是個(gè)真理！在教育教學(xué)工作中，我做了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，但距離黨和人民的要求還很遠(yuǎn)，這是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。前途是光明的，道路是曲折的，任務(wù)是艱巨又光榮。我決心戒驕戒躁，再接再厲，去迎接新的挑戰(zhàn)！

陽(yáng)江市陽(yáng)西縣程村鎮(zhèn)石龍小學(xué) 2012年11月11日

第二篇：班主任匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)上午好：

我是靜海一中一名普通的班主任，從教十年來(lái)，靜海一中在推進(jìn)潛質(zhì)教育上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和豐碩的成果。作為一名基層辦主任，我既是見(jiàn)證者又是一名執(zhí)行者和獲益者。下面我結(jié)合自己的做法談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

第一、更新教育理念，走入教育新天地。

第二、走進(jìn)學(xué)生心靈，提高育人質(zhì)量。

第三、增加學(xué)習(xí)內(nèi)涵，終生學(xué)習(xí)能力

活動(dòng)教育載體

學(xué)法教育是我找到了教學(xué)突破口

我找到了教學(xué)快樂(lè)

從教十年來(lái)，我已連續(xù)十年任班主任，三年帶畢業(yè)班，有多篇論文獲獎(jiǎng)，已逐步摸索出了一條以“愛(ài)心融入、文學(xué)感化、學(xué)法帶路、精細(xì)管理”為特色的教育教學(xué)管理之路。現(xiàn)將自己的做法和感悟向各位評(píng)委匯報(bào)如下：

第三篇：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)交流材料

各位專(zhuān)家上午好：

我是鋼管公司小學(xué)的一名班主任，今天很榮幸能夠在這里和大家交流我在班主任崗位上的一些工作。多年來(lái)，我堅(jiān)持工作在班主任的第一線，雖有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但我還是不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，平時(shí)閱讀了很多班主任方面的有關(guān)書(shū)籍。作為班主任的我多次參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。我結(jié)合自己班級(jí)的情況，努力開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，下面就選擇其中的部分活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)：

我校始終以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以建設(shè)“書(shū)香型、學(xué)習(xí)型校園”為辦學(xué)方向，以“班級(jí)自我管理自我教育”為模式，以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”為核心，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)“文明、智慧、健康”的學(xué)子形象。在這一工作宗旨的指導(dǎo)下，我的重點(diǎn)工作是：

1、用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)每一個(gè)孩子。作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心他們的健康，更重要的是要關(guān)心他們是否懂得了怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。我每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適。經(jīng)常教育孩子怎樣與人溝通，這些事看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是作為一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

2、發(fā)揮班干部的帶頭作用充分發(fā)揮班干部的管理作用，每學(xué)期堅(jiān)持班干部輪換制，培養(yǎng)了多個(gè)班級(jí)管理小能手，使班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、板報(bào)設(shè)計(jì)都由學(xué)生自主管理、自主完成。

3、班會(huì)課是進(jìn)行班級(jí)教育的有效途徑。我班參加學(xué)校的“我自信、我快樂(lè)”班隊(duì)課活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。13-14學(xué)期主題班隊(duì)會(huì)賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，在“書(shū)香伴我成長(zhǎng) 經(jīng)典浸潤(rùn)人生”校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行微型班會(huì)課展示，孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)由他們自主創(chuàng)作、排演的小節(jié)目中，鍛煉了能力，增強(qiáng)了意識(shí)，提高了班級(jí)凝聚力。

4、在學(xué)校營(yíng)造“書(shū)香”文化的氛圍下，我班同學(xué)積極參與，精心建設(shè)班級(jí)文化。伴著春的腳步，班委會(huì)發(fā)出了為“班級(jí)捐一盆花”的活動(dòng)。每當(dāng)清晨迷人的陽(yáng)光照射教室的時(shí)候，我班學(xué)生伴著悠揚(yáng)的古箏曲開(kāi)始了晨讀。午休時(shí)間，我班的圖書(shū)角是學(xué)生最喜愛(ài)的地方，學(xué)生從自家?guī)?lái)的圖書(shū)或是學(xué)校圖書(shū)室循環(huán)閱讀的書(shū)籍是學(xué)生捧在手心中的寶貝。此時(shí)舒緩柔美的音樂(lè)再次響起，我們走進(jìn)“午間戲墨時(shí)間”每周一篇鋼筆字作品，每天練字十五分鐘，學(xué)生感受著方塊字的美麗。我班多名同學(xué)被評(píng)為“閱讀之星”和“書(shū)法之星”。在“書(shū)香校園”評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。

5、學(xué)校特別重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年都組織社會(huì)實(shí)踐。例如，軍訓(xùn)、參觀海洋公園、勞動(dòng)基地，為敬老院做好事，全班參加，孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，意志力也得到了鍛煉。

自主教育結(jié)碩果：

1、逐步做到了遵紀(jì)守時(shí)，儀表端莊，慢步輕聲，珍惜時(shí)間，團(tuán)結(jié)勤奮，助人為樂(lè)。

2、定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的教育，使學(xué)生養(yǎng)成了自己的事情自己做，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

3、學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，我們的學(xué)生都積極參與，獲得較好成績(jī)。教室墻上那一張張獎(jiǎng)狀都是大家努力的結(jié)果，所帶過(guò)的班級(jí)還被評(píng)為過(guò)“區(qū)級(jí)三好班集體”。

回首班主任工作，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，留下串串足跡，忙碌中感覺(jué)充實(shí)，辛苦卻能留下回味。教師是一種職業(yè)，教育卻是一種潤(rùn)物無(wú)聲的藝術(shù)。我愿把自己的全部熱情與愛(ài)心化為甘霖灑向我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們茁壯成長(zhǎng)！

第四篇：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)材料

東莊中心小學(xué)：沙會(huì)健

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家： 大家好！

在東莊中心小學(xué)有這樣一個(gè)班級(jí)：朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)進(jìn)取。31張稚氣的臉上都洋溢著自信的笑容。在這個(gè)溫馨的班級(jí)大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩，以堅(jiān)實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨(dú)特的風(fēng)采。這就是二年級(jí)二班——一個(gè)平凡而又具有驚人凝聚力的隊(duì)伍。下面我以我班為例，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家匯報(bào)一下我們東莊中心小學(xué)特色的班級(jí)建設(shè)。

一、特色的班級(jí)管理

在東莊中心小學(xué)濃郁的和諧人文氣息之中，我們班把“讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)”作為治班理念。形成了以德立班，以章管班，以人為本，自我激勵(lì)，自主發(fā)展的班級(jí)特色。我們班既注重個(gè)人的能力發(fā)展，又致力于集體的建設(shè)與團(tuán)結(jié)：我們有自己的班訓(xùn)；我們有自己的班歌；我們有自己班級(jí)的生日……班主任更是從自身做起，不做這個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，僅僅作為班級(jí)的一員，沒(méi)有厲聲呵斥指責(zé)，取而代之的是平易近人的一笑；沒(méi)有威凜的指揮要求，取而代之的是內(nèi)心的交流希望。為提高每個(gè)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自我管理、自我控制能力，使其成為班級(jí)的主人。在班級(jí)工作中，為了能夠讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，參與集體的建設(shè)與發(fā)展，讓他們自己當(dāng)家作主，開(kāi)學(xué)初，班委會(huì)研究開(kāi)展“人人爭(zhēng)崗位，人人講責(zé)任”活動(dòng)，班級(jí)設(shè)置了多個(gè)崗位，如：樓道紀(jì)律執(zhí)勤崗、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督崗等等，形成人人有事做，人人有崗位的氛圍。我把主動(dòng)權(quán)完全交到了學(xué)生手中，大家各盡其職，這樣不但給了他們自由展示自我風(fēng)采的空間，而且還鍛煉了他們的組織能力、管理能力、交際能力和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，避免了師生間的被動(dòng)管理。

二、極強(qiáng)的班級(jí)凝聚力

我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色。班干部和課代表起到了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事物井井有條。開(kāi)學(xué)初，讓學(xué)生推薦自己信任的班委，通過(guò)學(xué)生評(píng)比組建班級(jí)組織。在班級(jí)管理工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己管理班級(jí)。定期召開(kāi)班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給班干部們提出合理建議。教師趁機(jī)抓住典型來(lái)教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，他們主動(dòng)去幫助每一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，班級(jí)所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是我們的強(qiáng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一博，發(fā)揮最高水平，爭(zhēng)取到最好，這些無(wú)一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。

三、多彩的班級(jí)生活

我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。

在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開(kāi)展了“文明與我同行”的活動(dòng)。在班級(jí)開(kāi)展了演講比賽，從一篇篇內(nèi)容豐富的演講稿中，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到了文明的重要性并踐行在自己的行動(dòng)中。“校園是我家，美麗靠

大家”，保持校園的整潔是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。我們開(kāi)展了“進(jìn)校一彎腰”的活動(dòng)，無(wú)論在學(xué)校的哪個(gè)角落遇到垃圾，我們班同學(xué)都能主動(dòng)撿拾。我班同學(xué)的行為受到了全體師生的好評(píng)。

由于我們師生的共同努力，我班被評(píng)為校、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體。我班牛國(guó)洋同學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)三好學(xué)生。

為了學(xué)生的明天，我會(huì)用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國(guó)的未來(lái)，我會(huì)用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭設(shè)舞臺(tái)。

二○一一年十月 日

第五篇：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)材料

楊志通

各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：

大家好，我叫楊志通，擔(dān)任一年級(jí)二班的班主任，現(xiàn)將我一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)如下：

小學(xué)教育就如同建筑物的地基，在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的地位。而班級(jí)是學(xué)校的最基本的組織單位，在學(xué)校教育中班級(jí)管理工作決定著教育的成與敗，班級(jí)管理工作的成敗又取決于班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力，還有一顆不可缺少的愛(ài)心和責(zé)任心。因此，新時(shí)期的班主任工作有待于每一位教師努力探索，在教育教學(xué)工作中不斷完善、積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校教育的順利開(kāi)展做好鋪路人。以下是我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法供大家參考：

一、用教師的人格魅力影響學(xué)生

從我站到講臺(tái)的第一天起，當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們喊我第一聲老師的時(shí)候，我就感到了自己肩上的擔(dān)子和責(zé)任，從心底里囑咐自己，要對(duì)的起孩子們喊我的這聲老師。把班級(jí)當(dāng)作自己的家。因此，從我開(kāi)始工作以來(lái)每天早來(lái)、晚走，迎學(xué)生們到校，送走每一位離校的孩子。正所謂身行重于言教，我所帶過(guò)的學(xué)生，沒(méi)有遲到、早退現(xiàn)象。為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作建立了良好的先決條件。

另外，教師的行為習(xí)慣，文化素養(yǎng)，教學(xué)水平都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，首先要做到讓學(xué)生佩服你，喜歡你。工作中要不斷努力完善自己擴(kuò)展自己的知識(shí)面，做到百事俱通不能讓學(xué)生問(wèn)住。這樣才會(huì)贏得學(xué)生的敬佩與崇拜，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

再次，教師的語(yǔ)言魅力也十分重要。語(yǔ)言是情感交流的紐帶，在與學(xué)生對(duì)話(huà)、談心甚至學(xué)生做錯(cuò)事批評(píng)他們時(shí)，語(yǔ)言必須嚴(yán)緊，說(shuō)話(huà)要讓學(xué)生佩服，不能傷害他們的自尊心。只有你尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生對(duì)你的尊重。

二、建立和諧班級(jí)體 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

一個(gè)積極向上的班集體對(duì)形成良好的班風(fēng)有著極其重要的作用。因此，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體需要教師和學(xué)生的共同打造才能成就。作為一個(gè)班主

任，我首先選擇有責(zé)任心、有愛(ài)心、精明強(qiáng)干的學(xué)生擔(dān)任小班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊(duì)伍真正成為我的左膀右臂，協(xié)同教師將班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。其次，建立考勤制度，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、以人為本 付出師愛(ài)

小學(xué)教育要重視情感教育，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們的年齡較小，依賴(lài)性較強(qiáng)，他們還不能完全脫離大人的監(jiān)管。因此作為班主任既要做好學(xué)生的老師還要擔(dān)負(fù)起學(xué)校家長(zhǎng)的責(zé)任。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要時(shí)時(shí)留心學(xué)生的生活。

四、讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子 學(xué)校家庭形成教育合力

學(xué)生除了教師，接觸最多的就是家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，溝通信息，對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。因此，我對(duì)班中每一位學(xué)生的住址，電話(huà)號(hào)碼都作了詳細(xì)的記錄，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。每天預(yù)備前半小時(shí)，我先察看學(xué)生的到校情況，對(duì)沒(méi)有到校的學(xué)生及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，查明原因，做好妥善安排。

五、在愛(ài)與被愛(ài)中陶醉

俗話(huà)說(shuō)家有三斗糧，不當(dāng)“孩子王”，可我這個(gè)“孩子王”卻當(dāng)?shù)酿堄信d趣，因?yàn)槲矣X(jué)得教師的工作不只是“燃燒自己，照亮別人。”當(dāng)我付出真心和愛(ài)心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，我同樣也得到了所有學(xué)生的愛(ài)，在愛(ài)和被愛(ài)的過(guò)程中，我享受著工作的快樂(lè)和幸福。當(dāng)我完成了“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化，讓那些學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，當(dāng)我看到那些厭學(xué)的學(xué)生，對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，當(dāng)我聽(tīng)到不愛(ài)思考的學(xué)生，經(jīng)常向我提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我看到我的每一個(gè)學(xué)生都面帶幸福的笑容時(shí)，我就有一種無(wú)比的幸福感和自豪感。這種幸福是其他人所無(wú)法體會(huì)的。