第一篇：讓班級管理美麗無暇

讓班級管理美麗“無暇”

——讀《重視教室細(xì)節(jié)》有感

榮成市府新小學(xué)

張英偉

教室如“家”，需要我們細(xì)心的呵護(hù)。小小的天地，如精心裝扮會折射出豐富的精神內(nèi)涵，雪白的墻壁，漆黑的黑板，整齊的桌椅，絢麗多彩的文化墻，處處著彌漫著溫馨。

本學(xué)期開學(xué)，我除了按照慣例將自己班的教室裝點一新，還在很多細(xì)節(jié)中下足了文章，如重視教室衛(wèi)生的常規(guī)檢查，力求做到打掃衛(wèi)生不留死角；努力將學(xué)生的日常衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于每一節(jié)課堂等等。經(jīng)過我近兩個月的集中整治，我自認(rèn)為自己的教室相比較還算整潔有序。今天讀了校長推薦的《重視教室細(xì)節(jié)》這篇文章，頓時領(lǐng)悟到自己對細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟過于狹隘了，對于教室文化的理解過于膚淺了。如文章中涉及到教室里的標(biāo)語、教室里的黑板、教室里的門窗、教室里的氣氛、教室里的聲音等方面細(xì)節(jié)都是我平日里未曾多加關(guān)注的，如此一種長期徘徊于表面的工作態(tài)度，讓我感到很慚愧。

為了能真正的發(fā)現(xiàn)自己的問題，彌補班級管理工作的不足，我細(xì)細(xì)的將這篇文章看了又看，每一次細(xì)致的閱讀，都能帶給我不同的心靈的震撼。有感于“學(xué)生是班級主人”的啟示，在潛心反思后，我決定拿出時間和孩子一起學(xué)習(xí)這篇文章，畢竟教室里許多“細(xì)節(jié)”關(guān)注與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起查找漏洞，一起制定改進(jìn)措施，應(yīng)該會比老師一味的叮囑嘮叨要有效的多。如和孩子一起制定貼合學(xué)生的實際生活，簡潔而實用班級的標(biāo)語，讓它能夠真正起到引領(lǐng)學(xué)生成長，啟迪學(xué)生心靈的作用。經(jīng)常利用課間時間帶領(lǐng)孩子進(jìn)行桌椅大清潔，讓學(xué)生通過自己的辛苦勞動還“桌椅”以本來面目，同時通過這一活動，會讓學(xué)生在實踐中逐漸體會到“維護(hù)”桌椅的辛苦與不易??

為迎合學(xué)校本學(xué)的“校園凈化月”主題活動，依照《重視教室細(xì)節(jié)》的所闡述的內(nèi)容，讓它成為我“班主任成長”中的一盞明燈，時時激勵，刻刻提醒，幫助我不斷的提高自己的班級管理能力，完善班級管理制度。讓教室真正的如家一樣溫馨，和諧，讓我們的教育教學(xué)工作在我們的細(xì)節(jié)管理中逐步完美無暇。

第二篇：讓學(xué)生管理班級

魏老師經(jīng)常說這讓學(xué)生

級樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。魏書生身兼數(shù)職,校長,班主任,語文教師,一年有一半的時間在外講學(xué),但他能把班帶好,把課帶好,這不能不說是一種奇跡,這種奇跡絕對不是靠管,卡,壓,勤,嚴(yán),細(xì)創(chuàng)造出來的,靠的是他在民主,科學(xué)思想指引下的一系列制度,措施創(chuàng)造出來的.依靠學(xué)生,而不是僅僅依靠班主任本人,把學(xué)生當(dāng)助手,而不是當(dāng)對手.學(xué)生才是一個班級真正的主人。在作出每一項決定時，魏老師總是要和學(xué)生“商量商量”。最后要大家舉手表決后才予以實施。這“商量”就是發(fā)揚教育民主，就是要每位學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)決策、班級管理決策中來。民主的“商量”、“商量”的參與，是魏老師教育激勵的重要

表現(xiàn)。

這種教育激勵不僅體現(xiàn)了民主更多的是讓班級每個同學(xué)參與班級管理，做班級管理的主人，就像我們每一位教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者一樣，哪一天一位領(lǐng)導(dǎo)者跟你說“某某老師你看這一方面你有什么看法，建議”。我想即使你是個門外漢也會開動你的大腦努力的去思考，去想辦法。學(xué)生更是這樣，他們需要我們的認(rèn)可，需要我們的尊重需要我們把他們放在心上，所以班級的事情盡量讓學(xué)生去完成。而這一點是我在去年做班主任工作時比較欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完，自己很累。在這樣科學(xué)的民主的管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管，各管一項，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時便于人人接受管理。尤其是勞動不吃大鍋飯，大掃除15分鐘完成，一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位，兩分半鐘收好資料費，班規(guī)班法的制定

等具體實例都給我留下了深刻印象，也啟發(fā)我不斷思考，不斷琢磨處理各種班務(wù)的方法。

第三篇：11個要點讓你的婚禮變的無暇

挑剔之一：婚禮策劃請柬上沒有說清婚禮的地點

客人抱怨：我去參加朋友的婚禮，可是那地方實在不太好找。我開車在附近轉(zhuǎn)了好幾個圈也沒找到，給新娘打電話，她也說不清，害得我差點遲到 避免方法：

你可能選了一個新建的酒店舉辦婚禮，客人們不太熟悉行車路線，尤其是你那些不認(rèn)路的女朋友們。只好打電話給你：“XX飯店在哪呀，我怎么找不到？”令正在化妝的你苦笑不已。所以，這個問題不容忽視。

你有必要在婚禮策劃的請柬中塞一份詳細(xì)地圖，以確保每個人都能順利找到目的地。還要特別關(guān)照那些馬虎又健忘的朋友們，多準(zhǔn)備兩份地圖給她們。還有那些本來就是“路癡”拿了地圖也沒用的女友們，專門為她們請一位熟悉地形的男性朋友，讓他負(fù)責(zé)她們的交通問題。在請柬上留下他的手機(jī)號，讓他們隨時溝通，這樣你不就可以高枕無憂了，再也不會有電話騷擾你破壞你的好心情了。

挑剔之二：對婚禮不知情而穿錯了衣服

客人抱怨：真的是很“糗”的一件事，我去參加一個朋友的婚禮，在請柬上她沒有寫明要著正裝。我只是穿了件襯衫就去了，當(dāng)我到現(xiàn)場的時候，所有的客人們都看我，我感覺自己像個小丑，渾身不舒服。避免方法：

不同的宴會有不同的著裝，你必須告訴客人是否著正裝出席，以免客人穿錯了衣服。另外，如果你的婚禮將在戶外舉行，那么就必須在請柬上加一些說明，讓來賓有所準(zhǔn)備。不要出現(xiàn)以下狀況：涼爽的天氣，客人們卻都穿得很單薄，凍得發(fā)抖；炎熱的午后，客人們卻穿得太“溫暖”，熱得滿臉是汗。

如果你的婚禮在五月的郊外舉行，早晨傍晚的溫度會比較低，所以你要提醒客人，或者讓親戚朋友帶話，請大家?guī)Ъ馓住＜偃缒愕幕槎Y定在一個六七月的陽光午后，你最好搭設(shè)帳篷，準(zhǔn)備一些紙扇、太陽傘以及充足的冷飲。另外，盡量將婚禮中最重要的部分——宣誓等儀式安排在光照不強的清早或傍晚，這樣賓客們就不會因為天氣原因而對主人有什么不滿了。挑剔之三：婚禮上大段時間無事可做

客人抱怨：你知道嗎？有一次，一個同學(xué)結(jié)婚，婚禮中間新娘換裝就用了一個多小時，大家也不知道做什么，真的很無聊。避免方法：

儀式結(jié)束后的一段時間里，要安排照相，還要補妝換裝，整個婚禮間的空白時段是不可避免的，但你可以花一些心思，在這段時間內(nèi)安排一些活動讓現(xiàn)場氣氛活躍起來。

在你拍照的時候，你可以多請兩位攝影師，為大家多拍一些照片；另外，在你換裝的時候，請個善于調(diào)劑氣氛的親戚或朋友組織些娛樂活動，再準(zhǔn)備一些開胃酒和餐前小吃讓客人們隨意取用，也許半個小時很快就會被打發(fā)過去。

你也可以在宴會廳循環(huán)播放你們兩個的電子相簿，讓親人和朋友看看你們的成長歷程，你們的戀愛經(jīng)歷，他們一定會非常感興趣的。

總之，切莫出現(xiàn)下面這種情況：曾經(jīng)有客人因無聊而出去遛彎，回來時卻發(fā)現(xiàn)宴會已經(jīng)結(jié)束了。挑剔之四：沒和新郎新娘說上一句話

客人抱怨：我代表媽媽去參加一個遠(yuǎn)房親戚的婚禮，婚禮上新娘和新郎根本沒和我打招呼，也許人家根本都不知道我是誰，真是很沒意思。避免方法：

雖然會有那么多客人，但是還是要努力和所有的客人都說一句話，對他們的出席表達(dá)你的謝意。

參加婚禮的人一般包括你們的朋友以及雙方父母的親戚朋友三部分。在宴會開始前的時間，你可以安排幾個人分別招待不同的客人：讓你的朋友招待你們各自的朋友，讓你的表妹或者他的表弟迎候父母的親戚朋友，這樣客人們就不會覺得受到冷落了。

在宴會期間，你和新郎要一起親自向每一桌的每一位客人敬酒表示感謝；宴會結(jié)束后，你、新郎以及雙方父母排一小隊在門口恭送每一位客人，寒暄一定要簡短，碰到好友你就告訴他們等蜜月回來大家再聚一起慢慢聊。

挑剔之五：宴會上酒都不夠喝

客人抱怨：我朋友的新娘真是吝嗇，她怕我們幾個哥兒們喝多了，根本沒準(zhǔn)備什么酒，中間喝著喝著就沒了，你說我哪還好意思再要酒喝。避免方法：

這種情況聽上去不太可能。但當(dāng)你的酒宴持續(xù)五個小時以上時，你心中就會開始打鼓了。

教你一些省酒的點子。酒會上除了紅酒、白酒和啤酒以外，多準(zhǔn)備一些雞尾酒，酩酊大醉后誰會搞得清喝下的是什么；其二，不要在宴會一開始就開酒，先上些美味的小菜讓“酒客”填填肚子，這樣做一是客人不容易喝醉酒，當(dāng)然最重要的是可以省下不少酒錢。

或者是干脆開一個別有趣味的果汁PARTY，向來賓宣傳飲用果汁有益健康，既能讓大家感到你的“貼心”，又能在私下節(jié)約一筆，何樂而不為呢？ 挑剔之六：取餐、上洗手間前都要排隊

客人抱怨：有400人參加的室外婚禮，可是主人沒有考慮到洗手間的問題，客人都為這個問題傷透了腦筋，連酒都不敢喝了。

有個朋友的婚宴是自助餐，當(dāng)時幾十個人在布餐臺前排隊取餐，像擠公共汽車一樣，這樣的婚宴真讓人掃興。避免方法：

讓服務(wù)生用托盤裝上食物和飲料在客人們身邊走動，隨叫隨到，這樣長隊就不會出現(xiàn)了。同時撤換掉那張巨型長條桌，而請飯店擺一些分散的小圓桌，別致又分流人群。還有，讓音響師定時廣播號召大家有序的到固定桌子取食物。如此，你的儀式會顯得井井有條。

專業(yè)人士建議，如果不想排隊，平均每25位客人就得準(zhǔn)備一間洗手間。現(xiàn)在就算一下你已經(jīng)預(yù)備幾間了呢？

挑剔之七：和陌生人坐在一起無話可說

客人抱怨：我最怕參加婚禮了，和不認(rèn)識的人坐在一起沒什么話可說。整個宴會我都覺得渾身不自在。避免方法：

安排座位也有技巧：家人和好友要跟你坐得近些。而純屬應(yīng)酬的一般客人無妨遠(yuǎn)點。盡量確保相互比較熟的人坐一桌，如：你家的親戚朋友坐在一起，新郎家的親戚朋友坐在一起，而那些單身朋友你也要照顧到，安排他坐在最熱鬧的那桌吧，這樣還愁沒話題嗎？

另外，你也可以安排一些環(huán)節(jié)，讓大家彼此能熟悉起來，比如：你可以在每桌的桌牌上寫下一句話，告訴大家聯(lián)起來就是你們的愛情故事，那么好奇的朋友們就會每桌去看，這樣會讓大家彼此熟悉起來。挑剔之八：祝酒詞長得令人頭大 私人笑話讓人難堪

客人抱怨：去年參加了一場婚禮，新郎上司講話，領(lǐng)導(dǎo)就是不一樣，估計他忘了是致詞，以為是大會發(fā)言，足足講了半個小時。一個朋友的婚禮上，新郎的很多朋友，竟然在婚禮發(fā)言時講起了葷笑話。避免方法：

你需要提醒那些喜歡演說的親朋們精簡講話，長度一般控制在五分鐘之內(nèi)。如果有的長輩確實有許多話要說，你可以暗示他們寫成信，等婚禮后你和老公兩個人單獨“學(xué)習(xí)”，就不要再占婚禮上大家的時間了。

切記：不要讓任何不合時宜的私人笑話出口，那些只能在單身聚會上講的“笑話”已經(jīng)不適合你們正在舉行的婚禮了。想像一下你們雙方父母聽到后的臉色，你就知道該怎么辦了！挑剔之九：音樂太吵說話都聽不清 客人抱怨：宴會時，音樂的聲音太大了。在聊天時，要大聲喊叫彼此才能聽清，盡管現(xiàn)場布置得很雅致，但音樂讓我感覺仿佛是在迪廳里，嘈雜紛亂。避免方法：

預(yù)先同音響師商量好合適的音量，讓音樂徐徐縈繞于會場而不會喧賓奪主，讓大家覺得像在欣賞一場音樂會。并且你要安排不愿跳舞和年紀(jì)較大的客人坐在離音響遠(yuǎn)些的地方，這樣便于他們聊天。

沒幾人能接受連續(xù)幾小時的布魯斯，在幾首快節(jié)奏音樂后一定要放幾曲慢歌舒緩神經(jīng)。尤其是對年老的來賓來說，這簡直就是刺激。同樣總是慢曲也不好，比如：一些單身客人會在連續(xù)的雙人華爾茲中無事可作。寫張條子給音響師，提醒他不要忘了穿插樂曲，盡量滿足所有的客人。挑剔之十：想歸歸不得

客人抱怨：有時候宴會拖得時間太長了，想走吧，又怕新娘不高興，留下吧？又實在沒事情做。避免方法：

客人已有回意，但礙于主人仍在盡興而不好意思提出離開。客人這么做，是出于禮貌，反過來你就更應(yīng)為客人們著想，不必直接說“晚會到此結(jié)束”，因為也許還有很多人沒玩夠呢！

但你可以間接地暗示，比如，向全場宣布馬上要進(jìn)行切蛋糕，這一般是婚宴的最后一項節(jié)目，此時要走的人就可以開始準(zhǔn)備了。在這之后，如果你仍意猶未盡的話，不妨和你的死黨們就近找個酒吧或就在飯店開間大客房，再接一個狂歡派對。這樣，通宵達(dá)旦也不會有人管得著了。挑剔十一：停車取車耽誤了很多時間

客人抱怨：上次去參加朋友的婚禮，我穿的晚禮服，宴會結(jié)束了出來取車，等了很長時間才取到車，凍得我都感冒了，現(xiàn)在還沒好呢！避免方法：

評價一個宴會是否順利，不僅要看宴會廳內(nèi)部井井有條，場外設(shè)施也要齊備，停車坪就是很重要的一項。除了面積要同來賓數(shù)量匹配外，車場管理也很關(guān)鍵。專業(yè)人士建議，大約每25位客人就需要一位管理員。若趕上來賓到達(dá)或離開高峰時，管理員就更為重要。有了他們，一些客人不會因為等待進(jìn)場停車而誤了宴會，也不會出現(xiàn)客人在宴會結(jié)束后，為等待取車而在寒風(fēng)中發(fā)抖的情況。

第四篇：班規(guī)讓班級管理柳暗花明-班級管理

班規(guī)讓班級管理柳暗花明

各位老師，大家好：

今天非常榮幸能坐在這里跟大家一起分享我的班主任工作經(jīng)驗，并與大家共同交流、探討工作中的問題，進(jìn)一步提高我們的工作質(zhì)量，更好地服務(wù)、教育好學(xué)生。說到這其實我有點心虛，因為說實在的，我擔(dān)任班主任工作還不到一年半，各方面的經(jīng)驗與在座各位老師相比相差甚遠(yuǎn)。所以今天我坐在這里與其說是分享我的班主任經(jīng)驗，不如說我是和大家一起分享我在這不到一年半的時間里的摸索的經(jīng)歷，和大家一起來借鑒名師名家的經(jīng)驗。由于擔(dān)任班主任時間不久，所以感觸或經(jīng)驗都比較膚淺，希望能對大家有所裨益。

首先我覺得我有必要介紹下我之前擔(dān)任班主任的班級情況：本班為寄宿班，一共有56個孩子，22個女生，34個男生。學(xué)生來自瑞安的各個地區(qū)---西至湖嶺，東至塘下，所以學(xué)生彼此的成長環(huán)境與家庭教育是天差地別，碰到的問題更是五花八門。

當(dāng)時我接手這個班也算是臨時受命，前任班主任因為特殊原因臨時請假，我這個英語老師就被提拔到班主任的位置上了，面對前任走后一大堆的班級工作一時間不知從如何入手。再加上之前我一直擔(dān)任該班的英語老師，聽過或教過英語課的老師都知道，低年級的英語課上都需要很多唱唱跳跳的環(huán)節(jié)來創(chuàng)造英語氣氛，所以學(xué)生對我這個班主任一直停留在那個英語課上比較活躍、輕松的印象上。因此一些調(diào)皮的學(xué)生就趁機(jī)搗蛋。一開始由于身份的轉(zhuǎn)變，一下子還不適應(yīng)，我對這些搗蛋的學(xué)生并沒有嚴(yán)肅批評，從而導(dǎo)致有些孩子變本加厲，這時候部分家長有意見了，認(rèn)為我沒有管理好班級里的破壞分子影響了他的孩子，就跑到校長那告狀了，此后校長專門找我談了一次話。這以后我開始板起面孔做個嚴(yán)管家，后來怎么樣呢，在我有一次嚴(yán)肅批評了一個不守紀(jì)的孩子后，那個孩子家長就跑到黃主任面前告狀去了，說我是不是對他家孩子有偏見，面對這種情況我徹底地黔驢技窮了。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但是現(xiàn)在的教育形勢是學(xué)生打不得、罵不得你動他一下他就會去領(lǐng)導(dǎo)那投訴。可是誰都知道，對那些特別差的學(xué)生，教師如果沒有強而有力的懲戒手段，不能有效地控制這一小部分“害群之馬”的行為，那么最終受傷害的可能還是大部分學(xué)生。

我不停地反思：如何有效地控制學(xué)生的不良行為又保護(hù)教師自己呢，怎么樣才能使受到處分的學(xué)生和家長心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课蚁肴绻幸惶仔兄行У陌嘁?guī)班紀(jì)應(yīng)該能很好地解決這個問題。

帶著這些疑問我拜讀了很多名師名家的著作，其中魏書生老師的《班主任工作漫談》給我提供了教育管理學(xué)生的寶貴經(jīng)驗。讀后我還試著將其民主管理班級的方法運用到自己的班級之中，效果很是不錯。其中他的“以人為本”和“依法治班”的管理思想更是給了我很大的啟發(fā)。

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：班級工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無效勞動。但民主決不意味著無政府，更不意味著可以為所欲為。而意味著人們更嚴(yán)格地按照科學(xué)的法律、制度去工作、學(xué)習(xí)和生活。

他的做法讓我深刻地認(rèn)識到：

1、學(xué)生是有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生；

2.沒有制度談不到管理，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益

在他的“以人為本”和“依法治班”的管理思想的指導(dǎo)下，我針對班級中經(jīng)常遇到的問題做了如下嘗試：

1、學(xué)生參與制定班規(guī)

在開學(xué)初班會課上提出全班同學(xué)集體參與各項班規(guī)的制定，即他們是班級的主人，班級的各項獎懲辦法及具體負(fù)責(zé)人由他們決定，老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。但是前提是大家討論的結(jié)果說了算，訂了干，誰若違反就取消他參與班規(guī)的權(quán)利。老師和學(xué)生達(dá)成共識后，再開始班規(guī)的制定。

我的具體做法如下，首先我提出需要制定班規(guī)的幾個方面如學(xué)習(xí)方面，衛(wèi)生方面，紀(jì)律方面，以小組為單位，組員進(jìn)行討論，然后將討論后的結(jié)果進(jìn)行交流、投票，最后全班對班規(guī)進(jìn)行逐條解讀、討論、修改、通過，敲定班規(guī)！

孩子們的規(guī)定，尤其是有些處罰的辦法，充滿童真，十分幽默風(fēng)趣，有些甚至幼稚得令人發(fā)笑。例如，對犯了錯誤，挨批評只顧流淚的同學(xué)，每滴眼淚多寫100字的說明書。又如，在班級各項統(tǒng)計中扣分超過5分的同學(xué)超過多少分就去操場跑多少圈……也許并不合情理，并不科學(xué)，并不妥當(dāng)，但這些都是學(xué)生們自己討論制定的，是他們這些小大人渴望搞好并積極參與班級管理的真實反映，他們也非常樂意完成這些懲罰。

通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系。學(xué)生會珍視自己創(chuàng)造的精神財富，從而對自己的行為產(chǎn)生自我約束！另外更重要的是學(xué)生自己制定班規(guī)，不僅僅出臺一紙班規(guī)，更著眼于學(xué)生自我教育和自我管理意識的喚醒與能力的培養(yǎng)。

2、愛的“懲罰”。

班級中最令人頭痛的是那些“問題學(xué)生”，他們自覺性差，隔三岔五就整出點事來，讓你措手不及。平時老師的主要精力就花在這些學(xué)生身上，結(jié)果還是教育不好他們。面對他們犯的錯，我們大多數(shù)老師的方法是是以懲罰為主。學(xué)生大多心里不服，暫時的所謂服也是懾于班主任的權(quán)力，口服心不服。還有的當(dāng)面就和你頂撞起來，把你的肺氣炸，讓你感覺自己作為老師的尊嚴(yán)全沒有了。于是再加壓，我就不信制服不了你，好像是師生之間的一場競賽，非要分出個高低輸贏，其結(jié)果也往往是兩敗俱傷。這樣的教育達(dá)不到很好的效果，學(xué)生還容易反復(fù)。

最近半年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份規(guī)定字?jǐn)?shù)的違紀(jì)心理報告（這個方法還是從我的前任那里學(xué)過來的，前任稱它為說明書），描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

（就拿我們班的某位學(xué)生來說吧，這個孩子很聰明但是上課總喜歡插嘴，這不是什么大毛病可是時間久了總是會影響到其他學(xué)生的上課和老師的上課進(jìn)度。我曾多次批評教育過他，但他總是左耳進(jìn)，右耳出。后來我在班隊課上多次請他上來為同學(xué)們做表演，我告訴他這不是懲罰，也不是為難他，是他插嘴浪費了大家的時間必須要做件事情為同學(xué)們服務(wù)，他很樂意地接受了，以后他再想要插嘴我就沖他眨眨眼，那意思就是你是不是又要為同學(xué)們服務(wù)了，他就心領(lǐng)神會了。總的來說這種懲罰方式有以下幾點好處：）

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，其實就是學(xué)生自我教育、明辨是非的過程，可以幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

3、班規(guī)系統(tǒng)化

班主任的工作是非常繁瑣的。開學(xué)學(xué)費要收、課堂紀(jì)律要管、學(xué)生做操要陪、班刊定期要換、六一節(jié)目要排、班級衛(wèi)生要抓、學(xué)生糾紛要理、三好生要選、學(xué)生評語要寫、假期生活要查、班級活動要開、學(xué)生成績要上、家長工作要做……總而言之，小事天天有，大事三六九，有時事情一多會讓人忙得焦頭爛額。如何在有效完成班級各項工作的前提下減輕班主任負(fù)擔(dān)呢？

在這個問題上我借鑒了魏書生老師“依法治班”的管理方法。具體做法如下：我在班會課上與學(xué)生共同討論班級一些具體的用品及各項專門事務(wù)，發(fā)動每一個學(xué)生進(jìn)行承包，小到粉筆，門窗，大到黑板報、宣傳欄，各個事務(wù)都由專人負(fù)責(zé)管理，而且還隨時根椐需要進(jìn)行補充，對于普通的同學(xué)，盡其可能用其長，力求班上時時有事做，事事有人做，人人有事做，最終形成自動化運行狀態(tài)。除卻蕪草的最好辦法是種上莊稼。學(xué)生做到如此有序，自然無暇在無聊方面浪費精力。

好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

第五篇：讓和合思想深入班級管理-班級管理（精選）

讓和合思想深入班級管理

中華和合文化源遠(yuǎn)流長，和、合二字都見之于甲骨文和金文。《易經(jīng)》和字凡兩見，有和諧、和善之意，而合字則無見。《尚書》中的和是指對社會、人際關(guān)系諸多沖突的處理；合指相合、符合。鑒于古文的記載我們可以籠統(tǒng)的把和合視作為人際之間的和諧相處，友善處理人、人關(guān)系。作為一名教師我們不僅要處理好和同事之間的關(guān)系，更要把師生關(guān)系搞好。

一，學(xué)生為主，教師為輔

和合教育首先是一種以學(xué)生為中心的教育。教育的全過程都應(yīng)有利于學(xué)生的和諧、可持續(xù)發(fā)展；其次，和合教育是一種全面發(fā)展的教育。教育過程既要重視知識培養(yǎng)，又要重視人的個性發(fā)展和身心健康；第三，和合教育是協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的教育。注重協(xié)調(diào)教育過程中的對立因素和矛盾過程，將不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一在一個完整的教育過程中，不是非此即彼，而是統(tǒng)籌兼顧，使各種教育因素發(fā)揮最優(yōu)的效能。因此，在和合教育理念下成功的班級管理必須是以學(xué)生為中心的管理，培養(yǎng)和使用得力學(xué)生干部，組建分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級管理體系，建設(shè)具有凝聚力和長效影響機(jī)制的班級文化，使班級管理由班主任管理，過度到班級干部管理，走向在班主任指導(dǎo)下學(xué)生團(tuán)體自治。在這個建設(shè)過程中我們要堅持“和生”的原理，不斷創(chuàng)新管理思路，發(fā)揮管理效益。

二、讓陽光撒滿教師的每一個角落

但凡是學(xué)生，哪有不犯錯誤的？有責(zé)任心但沒有愛心的班主任只會對學(xué)生大呼小叫，指責(zé)批評，甚至恨鐵不成鋼，采取極端而錯報的懲罰措施，結(jié)果會是越發(fā)越落伍，越罰自己的威信就越低，因此，有責(zé)任心還要具備虛懷若谷的胸襟和孜孜不倦教育為主的愛心。

每個班級不可能全是十全十美的學(xué)生，那么，對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的教育問題仍是熱門話題。個人認(rèn)為不可缺少的還是愛心問題，愛生不是放縱、更不是放任、放棄，愛生是要本著從根本上讓其轉(zhuǎn)變，讓其走上正道；愛生也是對他未來發(fā)展的規(guī)劃，要耐心勸解，悉心引導(dǎo)。深刻做到和諧師生關(guān)系，讓每個不同異質(zhì)的學(xué)生都能得到合理的發(fā)展

三、管理創(chuàng)新勢在必得

有責(zé)任有愛心可以讓學(xué)生感到一種溫暖與親切，為其創(chuàng)設(shè)一種有利于其發(fā)展的和諧氛圍。但面對層出不窮的教育管理中的心現(xiàn)象，如何管理起來更加順手和行之有效，還必須有一套措施得當(dāng)?shù)墓芾矸桨浮?/p>

我認(rèn)為：激勵為主，尊重為本；具體的管理措施：實行組長負(fù)責(zé)制，抓好課堂管理，同時開展每日監(jiān)督機(jī)制，關(guān)注重點生的動態(tài)，有效遏制不良風(fēng)氣的擴(kuò)散，開展節(jié)假日返校匯報制度；管理的原則：激發(fā)潛意識上進(jìn)心，公平合理，獎罰分明；及時總結(jié)，以小組為單位，實行復(fù)查監(jiān)督，總結(jié)匯報。改變教育理念，變良師為益友，縮短與學(xué)生之間的“距離”，提高對學(xué)生的影響力。

俗話說：方法總比困難多。方法是想出來的，但關(guān)鍵是你對班級的關(guān)注程度，也就是你本著一個什么樣的心態(tài)面對幾十雙眼睛。

獨木不成林，教師應(yīng)該要學(xué)生明白堅持“和愛”原理，才能建設(shè)和合班級文化，構(gòu)筑和愛班級氛圍，讓班級每個學(xué)生都擁有愛心，讓班級每一天每一個活動都在“和愛”影響下度過，這樣我們所期待的和合自治的班級管理也就實現(xiàn)了。