第一篇：宜賓市人民路小學足球基地、人才成長通道建設

宜賓市人民路小學校

足球基地、足球人才成長通道建設方案

多年以來，在上級黨政機關和教育主管部門的堅強領導和親切關懷下，學校全面貫徹執行黨的教育方針，與時俱進，以大力推進素質教育為核心，走現代教育特色之路，學校的藝體教育取得了長足的發展，被評為“四川省體育項目示范學校”，成為學校的一大亮點。近年來，在學校領導及全校師生的共同努力下，學校運用現有條件，大力倡導足球運動，積極開展校園足球活動、參加各級足球比賽，被評為“ 全國青少年校園足球布點學校” “首批全國校園足球特色學校”。為更好地開展學校足球教育，凸顯足球特色，特制定本建設方案。

一、指導思想

按照加快發展青少年校園足球的總體要求、以《全民健身計劃》《全國校園足球特色學校基本標準（試行）》和市教育局相關文件精神為指導，以辦“負責任的教育”為主線，以“快樂足球、健康成長”為主題，堅持“永不放棄”的任中精神，認真打造學校的足球文化特色，辦好足球班，開展好班級、校級足球活動，從而推動我校的群眾性體育活動，增強學生體質，弘揚足球精神，促進學生全面發展，健康快樂成長。

二、建設目標

1、總目標

以“足球”為載體，以“快樂足球、健康成長”為主題，從“體教結合”中挖掘“樂學、苦練”足球特色文化，將之升華為足球精神、校園文化，努力探索足球活動規律，提高我校足球運動水平和足球競技水平，提高學生的身體素質，促進學校綜合素質提高。加強組織領導，進一步建立健全校園足球工作領導小組，深化教學訓練改革，強化條件和安全保障，保持鮮明特色，努力成為全省乃至全國青少年校園足球推廣普及的典范，提升學校知名度。

2、年度目標 2017學年發展目標

（1）進一步在校內推廣普及足球運動，激發學生興趣，培養學生體育鍛煉的良好習慣，達到強身健體的目的。

（2）以足球項目為特色建設，推進學校體育工作的改革，提高學校體育水平的層次，制定學校足球特色發展三年規劃，并得到有效實施。

（3）加強學校領導建設，完善學校足球運動管理制度，建立健全《學校足球校本課程實施考核評價制度》，建立健全《學生足球特長生評價方案》。

（4）進一步完善學校校級、年級、班級足球隊建設。成立小學男子、女子兩個校級球隊，4個年級球隊，33個班級球隊，規范班級球隊建設，完善球隊制度。

（5）成立足球校本課程開發小組，形成足球校本課程框架體系，啟動足球校本課程研究。

（6）進一步加強校足球隊的訓練工作，力爭在各級比賽中獲獎，增強學生為校爭光的責任感、榮譽感。

2018學年發展目標

（1）形成比較鮮明的學校足球特色文化氛圍，促進學校內涵發展。（2）形成適合小學的足球校本課程，成立學校足球特色發展課題研究小組并有效開展研究。

（3）完成“班級足球隊”的規范化建設，提高球隊品質。

（4）完善校足球隊的人才選拔機制，確保在各級競賽中獲得優秀名次。（5）加強體育課的教育功用，普及足球運動涵蓋全校所有學生。2019學年發展目標

（1）發揮足球校園文化建設的陣地教育功能，實施環境教育課程，形成大課程體系。

（2）初步形成課題成果。

（3）總結提煉出學校特色發展經驗材料，制定下一個三年計劃。（4）校足球隊競賽成績穩步提升，校足球隊人才儲備富足。

三、措施與方法

1、加強足球運動員隊伍建設，加強梯隊建設，形成比較完善的足球運動員梯隊。

(1)校級層面，從一年級起，每年級有校級預備梯隊。五六年級挑選苗子，確保各有15人的一線足球隊員及15人的二線足球隊員。

(2)班級層面，確保各班有8人的常規足球隊員，隊員的挑選以學習成績優良、身體素質優秀為原則。

2、保證訓練時間落實

校級層面一二線隊員及各年級預備校隊隊員周六周末訓練2次，每次時間2小時。班級層面每周訓練1次，由體育教師合理安排。

3、豐富足球團隊活動

(1)每學期進行一次“五人制”班級足球友誼賽。(2)每年開展一次校“足球文化節”活動。(3)每年分年級舉行1次校級對抗賽。

4、營造良好的足球氛圍

(1)學校要以足球特色為發展目標，積極組織各類足球活動。

(2)充分利用宣傳櫥窗、校廣播站、板報等宣傳陣地，張貼足球星照及學校足球活動風采照片，講述足球發展史，讓學生在濃郁的足球氛圍中喜歡足球，熱愛足球。

(3)各類足球賽事要認真組織學生觀看，成立學生球迷小團體。

(4)組織足球小寶貝、足球團體操、足球拉拉隊訓練，足球比賽時進行表演。

5、提高教練員隊伍素質。學校每年安排一次各種形式的教練員培訓，提高教練員的業務水平。

四、保障機制

（一）組織保障

1、把足球特色學校建設納入學校發展規劃和年度工作計劃并嚴格執行，做好實施的組織、檢查、評估工作。

2、建立以學校校長為首的足球特色學校建設領導小組，具體指導本校校園足球工作的開展。

3、建立足球校本課程開發、實施小組，負責開發足球校本課程和指導開展校本課程實施、評價等工作。

（二）制度保障

制定《學校足球特色學校管理制度》，建立健全《學校足球校本課程實施考核評價制度》，《學生足球特長生評價方案》，搞好各項制度管理。

（三）課程保障

1、校本課程，每周開設一節足球校本課程。

2、體育課，每周利用一節體育課進行足球技能訓練。

（四）訓練保障

1、配備有足球特長的體育教師作為校級隊和年級隊教練。

2、認真貫徹落實學習有關體教結合文件資料，不斷促進體教結合工作，切實加強學校體育教育與足球訓練工作促進學生全面發展。

3、堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則，一手抓隊員足球訓練，一手抓文化學習。正確處理好學習與訓練的關系，訓練時間和學習時間協調安排。

4、進一步完善足球訓練計劃。足球訓練必須做到有計劃進行，足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執行。

5、建立運動員成長檔案和運動員管理制度。

（五）經費保障

學校將從學校整體預算中專門劃出部分資金用于足球學校基地建設的實施，包括校本課程開發經費、課題研究經費、教師訓練經費、訓練運動裝備經費（專業足球鞋，訓練服），教師培訓經費、競賽經費、獎勵經費等，確保校隊日常訓練順利進行。

第二篇：人才基地建設情況

人才基地建設情況報告

貴州省建筑科學研究檢測中心（以下簡稱“檢測中心”）是貴州省住房和城鄉建設廳下屬事業單位，中建四局科研院實行兩塊牌子一套人員模式運行。2003年，中心通過國家試驗室認證認可，成為西南地區第一家、西部地區第二家通過該機構認可的科研單位；2005年掛牌“中國建筑工程總公司西南技術中心；2006年掛牌為中國建筑工程總公司博士后工作站；2009年被貴州省住房和城鄉建設廳確定為“貴州省民用建筑能效測評機構”；同年被貴州省科學技術廳掛牌為“貴州省建筑節能工程技術研究中心”。

近年來，我中心認真貫徹貴州省委省政府、貴州省住房和城鄉建設廳關于加強人才工作的一系列方針政策，不斷完善人才隊伍管理，以“重培養、強引進、調結構、抓激勵”為主要思路，緊緊抓住吸引、留住、使用人才三個環節，不斷提高人才培養力度，加快科研技術人才成長。

一、人才培養

突出培養業急需緊缺的專業人才，抓緊培養各類中高級技術人員。對員工加強職業生涯規劃指導，拓寬成長渠道。對青年骨干員工要完善“師帶徒”管理辦法。繼續對新招收的青年學生實行“師帶徒”制度，建立成才檔案，進行動態跟蹤；對入職兩到三年的員工，進行周期性評價，依據成長程度、個人特點重新定位，進行符合實際、面向未來的職業生涯規劃。

（一）對檢測中心級領導分管工作崗位進行高級培訓。黨委書記殷摯參加了中央黨校學習、檢測中心副主任李清平參加了省科協在清華大學舉辦的公共管理高級研修；總工王林楓繼去年參加了建設部在日本舉辦的抗震培訓后，目前正在參加中建總公司的黨校學習；鐘安鑫參加了臺灣兩岸三地混凝土學術交流會。

（二）對后備領導人員進行重點培訓。結合培養方向對檢測中心主任助理潘佩瑤、副總工程師詹黔花、獲得全國五一勞動獎章的田涌進行了技術領域培養；黨群部丁嬿同志參加國資委黨校培訓。檢測中心通過一些列干部培養計劃，建立了后備人才庫，儲備了骨干力量。

（三）對于檢測技術人才和科研人才的培養，我們主要注重“四個能力”、采用“五種方式”。

“四個能力”——一是科技研究開展能力，包括對科研方向的確定、計劃、研究和完成能力，以及熟悉科研工作行業發展趨勢和判斷的能力；二是科研攻關能力，包括申報重大科研項目，完成重大項目能力；三是領導帶頭能力，包括對項目的管理、策劃、控制能力，以及管理、領導科研人才的能力；四是科研成果轉化、推廣、包裝、宣傳的能力。

“五種方式”

1.師帶徒模式——做好“傳、幫、帶”的制度建設，利用內部講課、演示、試驗等各種方式在日常工作中增加對青年人才的培育。2.參會模式——積極推薦科研人才參加國家建設部、科技部、中國建科院、貴州省有關政府部門等權威機構舉辦的各種研討會，參加中國建筑系統舉辦的各類人才教育。

3.“引進來”、“走出去”——每年定期邀請清華大學等高校專家到院授課，吸取外部養分；同時積極將院的青年骨干人才送出去學習升造。去年，我們將建材所技術負責人徐立斌碩士送往馬來西亞攻讀博士，成為院第一個送到國外培訓的高端人才。

4.舉辦培訓班——每年定期舉辦檢測、試驗等培訓班，以考試來增強考核力度，激勵技術人員學習深造，將考、學、用緊密結合，考核與考試“雙考”結合。

5.與高校合作——與高校聯合在中心開辦碩士進修班。利用高校資源對檢測中心技術人員進行定期培訓，采取專業深造、崗位鍛煉、理論學習相互結合、整體提高的方式，力圖建立科研技術人才批量成長的培養機制。

（四）做好對省內行業技術人員培訓

受省住房和城鄉建設廳貴州省建設工程質量檢測協會委托，檢測中心2011年繼續承辦貴州省建筑業檢測試驗員培訓工作。舉辦了見證取樣繼續教育和鋼結構檢測、主體結構檢測、地基基礎檢測共4期培訓班，培訓了359人，有效地提升了全省建筑行業試驗檢測人員的綜合素質。

（五）建立科學的人才考核體系

一要實現員工考核評價體系建設，把考核結果作為職工任用、酬薪、培養、監督的重要依據，讓老實人、肯干事的人、有貢獻的人得到實惠；二要加強職工職業生涯設計，對職工的學習和成長進行指導幫助；三是加強對全體職工的激活充電，加強專業技術和政治理論學習，讓員工的個人價值隨著企業的發展不斷得到體現。

二、人才引進

（一）抓好引進人才質量

去年成功引進了工作經驗豐富的一級注冊建筑師赫耘，增強 了設計分檢測中心的實力；引進結構學專業博士盧云祥，優化了人才結構。人才待遇方面，對高級人才實行年薪制度，為博士畢業生提供住房優惠待遇。實行待遇留人、感情留人的方式。

其中新來的盧云祥博士很快在國際權威期刊上發表了論文，填補了我中心在國際權威期刊上發表論文的空白。中心還組織多人參加交通工程檢測師、檢測員資格考試，20余人獲得檢測師資格、20余名青年技術人員獲得檢測員資格，為后續公路工程試驗檢測資質升甲儲備充足的人才。每年11月我們組織中心檢測技術人員進行檢測、鑒定綜合考試，今后我們將把學習培訓進一步制度化，規范化，以利于人才的成長和發現。

目前，檢測中心已擁有研究生26名，博士生3名，本科以上學歷職工占總人數的70%。擁有教授級高級工程師、高級工程師、高級建筑師30余人，省管專家1人；國家級注冊監理工程師、國家一、二級各類注冊建筑師結構工程師等 30余人。

（二）做好人才發展保障措施 1.崗位保障

我院根據需要制定每年的崗位計劃，大膽啟用青年科技骨干，促進青年科技人才成長，逐步形成老、中、青結合的科技人才梯隊。去年引進的博士在不到一年的時間就提拔為部門技術負責人。另外，我院新成立的交通所，也大膽任用年輕人擔任所長，不拘一格的提拔和崗位任用，極大的激發出年輕人的沖勁與干勁，推動了院的發展壯大。

2.培訓經費保障

人才培養離不開資金上的大力支持。院每年在進行人才培訓計劃制定的同時制定了人才培養資金的預算，以保障培訓計劃得以順利實施。據近兩年的人才培養費用估算，平均每年用于開展人才培養等相關的費用近100萬元，全院職工每年平均培訓費用達到每人5000元。

3.人文關懷

科研人才是檢測中心最寶貴的財富，是生產力中最活躍的要素。長期以來我們堅持以人為本，促使人才發揮積極性和創造性，同時關注他們的生存與發展，為科研人才成長創造良好土壤，生活上關心，事業上幫助。通過對家庭困難的員工進行幫扶，為未婚青年職工牽線搭橋，豐富青年職工的文體生活等措施，使其真正融入科研院的企業文化，通過積極搭建平臺，組織職工參與各類注冊考試和能力鍛煉，真正做到事業留人、感情留人、待遇留人。

三、人才使用

一是要提供各種能夠發揮才能、挖掘潛力的機會和平臺。人才只有在使用中才能得到培養鍛煉，不斷提高素質能力、實現全面發展；才能體現價值、發揮作用。

二是要為人才成長創造良好條件和環境，營造肯干事、能干事、干成事的企業氛圍和小環境，唯才是舉、唯才是用。

檢測中心注重發揮技術人員的鍛煉成長，把他們“扔”在在科研、檢測、勘察等各大項目中去，不斷給年輕骨干交任務、壓擔子，多給他們鍛煉、考驗、成長的機會，實行“項目塑人、經驗塑才”。按照“口才、文才、實才”不同類型的崗位要求,對企業青年骨干實行“訂單”培訓,傾力打造企業技能人才“高地”。

通過培養、回爐再造、“師帶徒”等措施，人才使用和培養收到了良好的效果，一批表現優異、肯鉆研、能辦事的青年學生已經逐步走上了重要工作崗位，目前多名職工已經成為檢測中心五大檢測研究所的技術負責人，成為檢測中心發展的堅實力量。

四、建設成果

（一）科技進步助推貴州經濟發展

09年以來，檢測中心申報和開展了50余項科研課題，完成2項專利，參與獲獨立完成行業標準編制10余項。發表國家核心刊物論文10篇，承擔國家級課題1項。其中2009年檢測中心完成的《山砂混凝土成套技術》榮獲貴州省科技進步二等獎。2010年，我檢測中心承擔了《貴州省國家機關辦公建筑節能監管體系建設項目》，完成了貴州省35棟國家機關辦公建筑和大型公公就愛你住的能耗統計，對貴州省內9各地州市的能耗統計人員進行了現場培訓。并建立了貴州省能耗數據傳輸中心。

同時，正在開展《貴州省建筑節能標準體系研究》和《貴州既有建筑節能改造技術規程》等地方標準研究。

2011年開展科研項目23項，立項17項，完成鑒定驗收6項。參與國家標準、行業標準研究編制12項，完成7項。6項專利獲得受理。另外，檢測中心作為主持單位承擔了國家“十二五”科技支撐計劃項目《夏冷冬熱地區建筑節能關鍵技術研究》，目前項目正在研究進行當中，部分成果將在貴州大學新校區項目中應用。

2009年被貴州省建設廳確定為“貴州省民用建筑能效測評機構”；同年掛牌為“貴州省建筑節能工程技術研究中心”。

（二）檢測技術發揮公共服務職能

我中心的檢測工作是貴州地區最權威的機構，我院一直把檢測作為造福地方作為任務。先后參加了08年汶川抗震救災，2010年貴州省中小學校舍安全檢測鑒定，2011年貴州省望謨縣抗洪救災和貴州省福泉馬場坪爆炸現場檢測鑒定等多次救災工作。

（三）取得成果

檢測中心獲得了住房和城鄉建設部授予“抗震救災先進集體”和“貴陽市政府授予的“貴陽市精神文明建設工作先進單位”等榮譽稱號。

科研方面，我中心研發的《貴州省國家機關辦公建筑和大型公共建筑能耗監測系統軟件》獲得軟件著作權授權和貴州省土木工程創新三等獎。“六盤水機務小區168住宅樓地基基礎補充勘察及加固糾傾工程”獲貴州省優秀勘察設計一等獎和全國優秀工程勘察設計三等獎；《山砂混凝土成套技術研究》獲貴州省科技進步二等獎一項，“C120超高性能混凝土及其應用技術研究”獲總公司科技進步三等獎。

個人方面，×××同志獲得“全國五一巾幗標兵”、×××同志獲得“貴州省建設工會創先爭優組織獎”、×××同志獲得“貴州省國資委優秀黨務工作者”、×××同志獲得“全國五一勞動獎章”、技術青年骨干×××獲得“中國建筑青年創優個人”等多項榮譽。

貴州省建筑科學研究檢測中心

二〇一二年六月

第三篇：青島市人民路第二小學足球訓練計劃

多倫縣第四小學小學足球訓練計劃

一、指導思想:

進一步普及、培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體主義觀念，在對二、四、五、六年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在上述比賽中獲得好的成績，二、訓練指導思想

把在英國及其它歐洲國家取得巨大成功的足球啟蒙教育（S C H O O L F O O T-

B A L L I N I T I A T I V E）計劃運用到訓練，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。

三、奮斗目標

全面普及學校足球運動，力爭在縣比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!

四、訓練的基本任務，內容要求及手段

（一）提高隊員的訓練比賽作風。

訓練作風方面：

1、嚴格的組織紀律性。

2、嚴格的訓練自覺性。

比賽作風方面：

1、培養良好的體育道德作風。

2、培養勇猛頑強的踢球作風。

3、嚴格的比賽紀律。

（二）全面提高隊員的基本技術五、六年級:

1:為迎接比賽加強訓練,重點:體力方面的訓練,提高射門的準確性,熟悉戰術的運用,隊友之間的配合.培養團結,堅強的意志。

三、四年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險系數；

4、提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。

5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

6、提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。

一、二、年級：

1、提高隊員運控球能力。

2、掌握正確的傳接球技術。

3、學習簡單的傳切配合技術。

（三）主要訓練手段:

身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。

技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。

（四）訓練主要技術:

踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。

運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。

（五）戰術:

二過一配合：橫傳直插二過

一、橫傳斜插二過

一、踢墻式二過

一、回傳反切二過一等。

備戰期

1:認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續發展。2：加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。

3：注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。

4：本學期的訓練工作主要是圍繞著培養足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。

推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優異成績，為學校社會培養更多的足球人才。

比賽期（：

選擇合適的對手進行各類比賽。

參加區小學生足球比賽，打出好的成績。

進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰術上存在的主要弱點。

加強思想教育和心理訓練，保證充分發揮身體、技戰術訓練水平。

休整期

積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。

1、進行積極性休息。

2、保持一定的訓練水平，安排強度不大的技術練習。

3、總結經驗，準備好隊伍調整工作，做好新的訓練準備工作。

新學期新的開始

1: 提高隊員訓練作風,比賽作風,嚴格紀律性.培養良好體育道德作風,嚴格訓練質量.2: 提高隊員的全面身體素質,重點發展速度靈敏.協調.爆發力等素質.A.學習掌握跑的正確技術.B.提高速度所需要的肌肉力量.C.提高完成各種技術動作所需要的靈敏協調能力.3:全面提高學生的基本技術(重點傳,接技術)逐步發展學生個人技術特長.A.提高活動中控球能力.B.正確掌握傳接球技術.C.提高技術運用能力.D.注意發現學生特點加以培養.4: 提高隊員的戰術能力.重點是個人戰術和局部戰術.A.明確個人攻守的職能,進攻和防守原則.B.提高個人戰術意識和局部2對1,3對2能力.C.確定基本陣容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.5:主要訓練手段.A.身體訓練:各種快速跑,耐久跑,負重柔韌等練習.B.技術訓練:各種個人顛,控球練習,1對1攻守2-3跑動中傳接配合,搶截球等.C.戰術訓練:2對1,2對2,3對2 對抗攻守,半場攻守練習比賽.備注：

1、此次訓練均為學生自愿參與，自愿報名參加訓練。

2、每堂訓練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發展”的原則進行，嚴格球隊作風，紀律嚴明，認真刻苦訓練。

3、訓練本著“以人為本”，以適合同齡隊員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂體育”和“健康體育” 讓學生積極主動的投到訓練中。

六、訓練分段:

A、低年級部：（1—2）年級

a、培養低年級學生對足球運動的興趣；

b、培養和發展球感和控制球基本能力；

c、學習基本的運、傳、接、射門等技術動；

d、培養正確的跑、跳技術，發展身體動作的柔韌性、協調性、靈敏性和平衡能力；

e、通過分隊比賽領會“進球與阻止對方進球”這一足球比賽的基本戰術思想，培養抬頭觀察能力和意識

B、中高年級：（3—6）年級

a、進一步提高高年級學生對足球運動的興趣和愛好；

b、繼續熟悉球性和控運球基本技術；

c、學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術；

d、在提高基本技術熟練性的基礎上，形成技術定型，并通過對抗性練習和比賽使個人技術向實用比賽

技巧轉化，逐步培養能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力

訓練時間為:

每天下午：3：10---5：30（注：正常訓練期間）

每天下午：3：00---5：00（注：寒假訓練期間）

每天下午：4：00---6：00（注：暑假訓練期間）

人民路第二小學足球推廣、普及工作小

組暨青島市人民路第二小學體育教研組

第四篇：技能人才綜合服務基地 建設方案

烏蘭察布市中等職業技術學校職教集團公司

技能人才綜合服務基地建設方案

一、學校概況

烏蘭察布中等職業技術學校，是市委政府在加強我市職業教育發展，優化社會職業教育資源的背景下于2009年組建的。學校占地面積100畝，總建筑面積39196㎡，其中實訓大樓6519㎡，生產型實訓車間1351㎡，科技綜合樓5352㎡，在建圖書、餐廳、多功能綜合樓5500㎡。實訓設備價值達三千多萬元，金屬切削加工、焊工、電工電子、維修電工、計算機應用、汽車應用技術、學前教育等專業實訓設備齊全，生均實訓設備擁有量達到經濟發達地區同類學校水平。現有教職工300名，專職教師221名，其中“雙師型”教師占教師比例的20％。學校學習、生活、文體娛樂設施一應俱全，可容納全日制學生2000多名，目前學校在冊學生1969名。

我校是“自治區重點中等職業技術學校”、“天津職業師范大學生源基地校”、“自治區示范性職業技能鑒定所”、“市創業培訓基地”、“市退役士兵就業培訓基地”、“烏蘭察布市安全教育培訓中心”。全區中小企業示范性服務平臺。2012年，學校被納入國家“一體化課程教學改革試點院校”、是“自治區級高技能人才培訓基地”，2014年，我校通過了自治區技師學院的評審。

二、建設基礎

（一）區位環境優勢顯著 學校位于烏蘭察布市工農大街1號，交通便利，位置優勢突出，這些條件將有利于學校的職教集團公司技能人才綜合服務基地的發展。

（二）適應區域經濟發展的需要

多年來，學校針對烏蘭察布市經濟發展戰略和學校所在區域的產業特征，利用校企相依、產學相連的區位優勢，充分發揮綜合性職業 院校專業布局適應面廣的優勢，靈活調整技術切削加工技術、數控技術、電子維修技術、汽修技術、會計、學前教育等專業。目前，學校已開設專業

個，有自治區精品專業建設項目

個，市級重點專業

個，校級教學改革試點專業

個。金屬切削加工技術、數控技術、電子維修技術、汽修技術、會計、電子商務、計算機網絡技術、學前教育等專業已經具有自身的優勢與特色,在全市同類學校中具有一定影響。

（三）良好的校企合作人才培養機制

學校大力推動產學結合，以就業為導向，優化教育教學過程，在全省同類院校中較早建立起了與企業合作進行人才培養的機制。學校的專業與

建立的合作關系促成了我校“訂單式”的人才培養模式。

（四）教學改革成效顯著

在教學改革中，堅持以課程改革與教學模式創新為重點。課程改革方面堅持做到課程設置與職業崗位的要求相結合；課程內容與職業資格考證內容相結合。近兩年，隨著課程改革的深入，以工作過程為導向的課程探索成為學校教學改革的主體，開發了一批體現崗位工作任務的項目課程。教學改革方面按照理論教學與實踐教學高度融合的思路，實施了以能力培養為主線，集理論教學、實驗實訓實習于一體的教學模式，較有代表性的有頂崗實習教學、項目教學等。

三、建設內容

1．技能人才綜合服務基地總體目標

學校抓住機遇，進一步深化校企合作，通過體制和制度創新，搭建制度框架下的校企深度合作平臺，創建職教集團技能人才綜合服務基地。以此為基礎，完善建立在共建、共享、共贏基礎上的校企合作辦學模式和工學結合人才培養模式。通過改革創新，從根本上解決學校內涵式建設中突出存在的以職業能力為基礎，以工作過程為導向的課程體系開發；校企互通、專兼結合的結構“雙師”教學團隊建設；具有真實的企業生產環境，集生產實訓、虛擬仿真為一體的校內外實訓實習基地建設；適應工學結合人才培養模式的要求，建立教學質量標準和柔性化管理體系；學生素質拓展體系建設等問題

2．技能人才綜合服務基地工作職能

（一）技能大師工作室

有電工電子技術技能大師工作室、現代金屬切削加工技能大師工作室、現代焊接技術技能大師工作室、汽車修理技能大師工作室、裝飾設計與施工技能大師工作室。

（二）對外技術服務部

包括技術支持、技術革新、技術設計、承擔焊接、機床切削加工、家電維修、機電工程安裝、汽車維修、裝飾設計與施工服務等。

（三）就業創業培訓部

包括新技師、高級技師培訓、新型農牧民培訓、就業技能培訓、職業資格等級培訓及技能鑒定考證、中小企業從業人員技術培訓、各類人員創業培訓及創業孵化、技術技能人才終身教育。

（四）對外合作交流部

包括校企、校校合作辦學、引企入校、對外開放辦學、引校入企、校企合作創辦產業。

3.技能人才綜合服務基地教學方式

真正實現理論和實踐一體化教學必須從根本上改變理論教學與實踐教學相分離或一門課程、一個實踐環節單獨操練的做法，強調的是教學內容與教學方法的應用性和綜合性。讓學生在生產環境中進行綜合性的技術訓練，在生產實踐中發現問題、思考問題和解決問題，充分體現教學過程中教師主導、學生主體的作用。我校目前部分專業進行的一體化課程教學改革將運用于人才綜合服務基地的項目。

同時，加強一體化教師隊伍建設，為高技能人才培養提供根本保證。高等職業教育為高技能人才培養肩負著重要使命，而高技能人才培養質量不僅取決于“一體化”教學改革的推進，更重要的是取決于適應改革發展和需要的高素質教師隊伍的建設。因此，只有加強“一體化”教師隊伍建設，才能為高技能人才培養提供根本保證。

隨著高技能人才培養模式的轉變和教育教學原則方式的改革，“雙師”素質成為了高技能教師的首要要求，針對目前的師資隊伍不能完全滿足這一要求的現狀，學校要積極探索雙師型教師的建設途徑，出臺相應的配套政策，形成有效的機制，創造條件和機會鼓勵教師深入一線，深入基層、深入工作崗位，鍛煉實踐，提升雙師素質，勝任教學工作。

關于學習方式、考核機制、實習實訓設備再建設、教學資源等內容，用不用詳細寫？

第五篇：人才中心畢業生實習基地建設情況匯報材料

人才中心畢業生實習基地建設情況匯報材料今年年初人事局重點工作會議上局領導提出了建立畢業生實習基地的計劃并且任務落實到人才中心，人才中心把建立畢業生實習基地安排為今年重點要完成的工作任務。當今的大學畢業生們滿懷著熱情和希望涌入各類人才市場，尋找、挑選各自早已向往的工作單位和崗位，但往往卻因無招聘單位要求的“相關工作經驗”而被拒之門外。工作經驗的欠缺已成為應屆大學畢業生擇業的一大瓶頸，另外社會對大學畢業生就業的觀念更新滯后，許多大學生認為上了大學就是“鯉魚跳**”，畢業后一定能找到好的工作，所以很多大學生對人才市場用人標準和自身條件不是很清楚，在擇業觀念上有一定的盲目性。只是一味地追求“我想干什么”，而不考慮“我能干什么”，導致在求職時四處碰壁導致相當一部分大學畢業生就業預期較高，不能適應就業市場的需要。高不就低的結果進一步加劇了大學畢業生就業壓力。另一方面用人單位的要求也越來越具體和細致，憑著“寧缺勿濫，分數第一不如實用第一”的原則大多要找到富有經驗，工作能力強，符合各種條件的員工，剛畢業的大學生明顯缺乏相關的工作經驗，沒有實踐能力，學校里學到的東西卻不能在日常工作中學以致用等，這些明顯加劇了大學畢業生與用人單位的矛盾。建立大學生畢業生實習基地是為畢業生在擇業和單位選人之間構筑起了一座橋梁，起到了積極的作用且勢在必行。