第一篇：研究生助教培訓結業報告

助教培訓班結業報告

我是材料科學與工程學院2016級博士研究生，很榮幸能夠在本學期擔任碩士課程《材料熱力學》的助教。9月24日，我參加了學校舉辦的第四期研究生助教培訓班，聆聽了霍炬老師關于“做好助教工作，加強能力培養”的報告，并參加了劉寶巍老師講解的“有效交流與溝通”、黃芙蓉老師講解的“如何組織課堂討論”和徐樂老師講解的“如何批改作業、報告和閱卷”三門課程。本次培訓讓我對助教工作有了更全面的了解，收獲頗豐。在日后的助教崗位中我將并以優秀助教同學為榜樣，盡職盡責，為老師和學生服務。

助教是輔助教學的工作職位，其主要工作內容是配合任課老師開展教學工作并建立任課老師與學生之間的良好溝通渠道。配合任課老師開展教學工作的主要內容包括完善教學PPT、開展習題課和批改學生平時作業及試卷等。構建任課老師與學生之間溝通渠道的主要內容包括向學生傳達老師規定的學習要求與計劃、向老師反映學生學習上遇到的困惑即學生的意見與建議。助教工作雖小，但是能夠幫助老師開展教學工作，幫助學生掌握課程知識，所以我們應該以教師的標準嚴格要求自己。為了提升自己的溝通及批改作業以及試卷的能力，我選修了相應課程，重點學習了一些溝通的技巧與批改作業的方式。

助教的過程更是一個學習的過程。作為助教，首先就得要求自己對專業知識的理解要很深刻，其次跟著學生們一起聽著授課老師進行上課可以加深對這門課的理解。另外，在習題課和課后答疑中，同學們的問題能夠啟發我們思考。這個過程我覺得要比我們自己在看到一個問題時僅僅靠自己的理解來的清晰、深刻。助教工作也是擴展自己知識面和提高自己的過程。

本次培訓，我的最大收獲是學到要做一個“靠譜”的人。人際關系中最重要的品質靠譜，任何工作，不限于助教，都需要靠譜的人。在其位就要謀其政，做一個靠譜的助教是助教工作的基本要求。助教崗位最有成就感的事就是得到老師和學生的認可，因此在日后的工作崗位中充分滿足任課老師和學生的合理期望，具備強烈的責任心和有效溝通的能力，從而有效推動課程的發展。

關于有效的溝通能力，需要我們具備三點：良好的意愿、換位思考和可信度。在溝通過程在，不僅要傳遞信息還要信息被理解，因此作為助教，我們在向學生傳達老師規定的學習要求與計劃、向老師反映學生學習上遇到的困惑即學生的意見與建議時需要特別注意做到信息傳達的準確性，盡量減小信息在傳遞過程中的失真。關于作業和試卷的批改，需要我們先與老師確定評分標準和批改細節，并了解每個學生的課堂表現，合理應對抄襲等現象。因此批改作業與試卷的關鍵是做到認真負責，公平公正的考核學生的學習情況。具體到我的助教崗位，《材料熱力學》是一門學位課，并且屬于材料學的基礎知識，所以我更應該配合好任課老師，督促學生認真學習，讓每一位認真學習的同學都能得到對應的回報，進而激勵他們學習好所有課程。

本學期是我第一次通過擔任助教工作。我的責任心，協調和處理事務的能力、與學生溝通交流的能力，并且有十足的信心做一個靠譜的助教。非常感謝學院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會，工作中若有疏忽和不足之處，也請老師及時給我指出，讓我改正。

第二篇：哈工大助教培訓結業報告

第一期研究生助教培訓報告

2016年3月12日我懷著激動的心情參加了我人生當中第一次重大的培訓課程-哈爾濱工業大學第一期研究生助教培訓。正如教務處丁剛老師所說，由“第一次”他想到了黃埔第一期，培訓出來好多國家精英。由“800名助教培訓的學生”，他想到了八百壯士。這種種說明我們作為第一期接受學校培訓的助教老師們備受學校、老師以及學生的關注，而且我們身上也肩負著很重要的責任。

培訓課開始，管理學院張莉副院長深刻地給我們講述了助教的責任和義務。助教，顧名思義就是幫助老師幫助學生把教育把學習搞的更好、更完善。而其中最大的一個轉變就是：我們不再是單純接受教育的學生，而是以老師的身份去教書育人。也就是我們講話的方式、學習的態度、做題的風格還有為人處事的方法都會給學生帶來一定的影響，因此我們不能再為所欲為，而是要有擔當，要把所有的因素考慮在一起，一切以學生第一為基礎。而其中助教老師最重要的一步就是溝通，不管是跟學生溝通、跟老師溝通還是跟同學溝通，都有助于有效地處理問題。張莉老師以親身經歷幽默而又不失深刻地向我們詮釋了溝通的重要性。溝通要從心開始，注意聆聽，注意做事的方式。張莉老師還像我們講述了做事的一些細節性問題，比如“盡快”的問題，盡快會讓人覺得這事并不太重要，或者說這是不著急，最后很有可能出現很大的問題。當然還有好多東西值得我講述，值得我思考，值得我學習。在此非常感謝張莉老師。

面對全國上下的教育大改革，作為已經研究生階段的我們時時刻刻在面臨著新的挑戰、新的學習、新的經歷。哈爾濱工業大學也時時刻刻在進行著對學校、對師生有益的教育改革。其中學校課程網站的改革就解決了師生之間的很大的問題。不僅僅讓學生和老師在選課上有了很大的方便，而且有助于師生之間隨時隨地地溝通交流，包括留作業、批改作業、答疑都變的簡單方便。即使是老師出差在外地，也能時時刻刻跟學生預約交流。而且有專門的平臺供學生老師交流討論學習上的問題。學校以及老師真的是想所有人之想，辛苦異常。丁剛老師詳細認真地給我們講解了課程網站的意義和使用方法，內容豐富、直接，不僅讓我們認識到了學校的用意和付出的努力，還讓我們學習了網站的使用方法。

作為講解大物習題課的助教老師，我心情既有激動、期待而又夾雜著恐懼和擔憂。第一次要站在講臺上面對著幾十個學生、第一次不再是自己會做題還要教會別人做題、第一次扛起了一份巨大的責任，這種種的第一次讓我的心情非常復雜，可是我知道這是我人生中的一次非常大的挑戰，我能做的就是勇往直前，盡心盡力，不辜負所有人的希望。很幸運的是學校專門安排了曾經工作做的非常好的助教老師，也就是現在的電氣學院的徐樂老師給我上了重要的一課，耐心地教給我們怎么給學生講課、怎么跟學生溝通、怎么批改作業以及批改試卷。并多次列舉親身經歷，教會我們該怎么樣去做好一位助教老師。從徐樂老師的身上，我似乎也能看到自己站在講臺上意氣風發地給學生講解習題、看到學生滿意的笑容，以及跟學生討論問題時的興奮和開心。

我今天的報告僅僅能夠簡單說明老師們給我們帶來的幫助有多的巨大，其中具體的收益真的是無法用言語說明，真的是只可意會不可言傳。不過，我能夠保證的是我能夠盡到我作為助教老師的責任和義務，并堅信自己有能夠給學生上好習題課，讓學生真正有所得。我會根據老師們的要求認真地講解每一部分的知識、習題，積極地跟學生進行溝通，解決學生學習中的種種問題。通過各種手段，包括微信，QQ以及電話，及時地掌握學生學習上的問題，并及時地跟任課老師反映，并解決這些問題。

以上是我對于第一期研究生助教培訓的報告，希望老師能夠給予批評和指正。

報告人：李凱

第三篇：助教助管培訓結業報告

華南師范大學2016年秋季學期

研究生助教助管培訓班 結業報告（助教）

院 系：生命科學學院

學 號：2016****** 專 業：生物化學工程

姓 名：***

2016年10月22日上午，我懷著十分激動的心情在華南師范大學行政禮堂參加了由研究生工作部和教師發展中心舉辦的華南師范大學2016年秋季學期研究生助教助管培訓班的開班儀式，整個培訓課程主要分為開班儀式、教師的職業認同與職業修養、語言藝術與溝通、課堂教學方法與藝術、助教工作策略及建議和樂于助教，善于助教幾個方面，一整天的培訓課程雖然很多，但是自己卻收獲了很多，這次培訓不但使自己的知識面得到了巨大的提升，而且也使我真正地了解了教師這一職業的真正內涵與價值，我也從內心認識到自己在將來的助教生活中所擔任的責任與使命。

學校一直以來高度重視研究生助教助管工作的開展，時刻不忘作為國內著名師范院校的責任與使命，一直把培養優秀教師及其相關人才的工作作為自己工作的重中之重，校領導、相關部處及學院負責人均出席今天的培訓班，這更加說明了學校對本次培訓班的重視程度。

培訓課開始，由華南師范大學副校長肖化副校長為為我們主持開班儀式，他向我們講述了本次培訓班開辦的目的與意義。助教的職責，毫無疑問就是幫助老師把教學任務搞的更好、更有效率，真真正正使學生受益其中。從學生到助教這之間最大的一個轉變就是：我們已經不再單單是一位接受教育的學生，而是以老師的身份去教育他人、影響他人，具體來說，指的就是我們在日常生活中的說話方式、學習態度、做事風格，用我正確的世界觀、人生觀和價值觀去影響他們，用巨大的人格魅力去感染他們，因此我們不能夠也不應該再肆無忌憚、毫無顧忌地做一些事情，而是要學會有責任、有擔當，一切以學生第一要務，全方位、多角度、深層次的考慮問題。最后，肖副校長要求我們每一位助教助管都能夠嚴格要求自己，積極互動幫助老師完成老師布置的工作，成為聯系老師與學生之間的堅實橋梁，并希望我們順利圓滿完成自己的工作，促進教學工作的良好發展，并為自己未來的人生積累重要經驗財富，伴隨著一陣熱烈的掌聲，本次助教主管培訓班正式開始。

教師的職業認同與職業修養這一節課由陳岸濤教授為我們親自講授，陳岸濤教授現任廣東省繼續教育學會會長，廣東教育聯盟副主席，廣東省高校教師崗前培訓主講教授，長期承擔多項教師和輔導員培訓工作，主持多項省部級科研課題，出版多本著作。陳岸濤教授給我們詳細介紹了，改革開放后到現在教師這一行業所發生的些許變化，正確客觀的認識了社會對于教師的批評與期待，縱觀以往與現在，雖然教育方面已經取得了不錯的成績，但是不可否認，在教師這個巨大的群體中依然存在個別老師素質低下的現象，給教師這一行業抹了黑、添了丑，但是這絲毫不影響老師在廣大人民群眾心中的堅實地位，因為教師是人類靈魂的工程師，他們辛勤耕耘，不計回報，默默無聞，培養了數以萬計的優秀人才和國家棟梁，為社會主義現代化建設事業作出了不可磨滅的巨大貢獻。教師的職責是傳道、授業和解惑，自古以來，從未改變，只是在新的時代條件下它會接合時代特征重新注入新的內涵，傳道就是要教會學生何為對，何為錯、何為黑，何為白，何為應該，何為不應該，以身作則，為學生樹立正確的榜樣，傳遞人生正能量。此外，陳教授還告訴我們，新時代的教師也要積極與時俱進，血洗新的知識，主動了解現代學生的特點，這樣有助于我們更好的把握課堂的主動性，有的放矢，提高課堂的上課效率。聽了陳教授的課，我倍受振奮，下定決心努力提升自己，爭取做一名優秀的助教。

由李玥彤為我們帶來語言藝術和溝通技巧這一節課，她是廣東心和教育聯合創始人，有多年電視節目主持及青少年主持人教育經驗，在語言藝術與溝通、語言表現力等方面有深入研究。李老師超強的親和力在一開始就贏得了熱烈的掌聲，她首先強調了語言藝術在擔任助教過程中的積極作用，隨后采用了現場自由發言的方法由學生主動提出自己在平時交往中遇到的問題，我們遇到的主要的問題有在演講時如何協調自己的肢體語言、如何增強自己在講話時的思維與邏輯、怎樣在語言溝通的過程中擁有更多的話題，此外還有如何避免忘詞、消除緊張等方面的問題，在得知我們在生活交往中遇到的問題之后，李老師給我們制訂了相應的解決方法，總的來說，那就是調整好你的心態、表現你的真誠、釋放你的激情、做一個有夢想的人；李老師的課程讓我們受益匪淺，充滿激情，相信經過我們有意識地鍛煉語言溝通，我們的未來一定會更加燦爛光明。

由潘蕾瓊老師為我們帶來課堂教學方法與藝術這一節課，潘老師現為華南師范大學教育科學學院課程與教學系講師，主要參研的課題是關于“優良品德學習開發研究”和“高尚師德修養研究”等，潘老師在授課的過程中強調了工作要有策略，我們已經處于研究生階段，我們時時刻刻在面臨著新的挑戰、新的學習、新的經歷，不能盲目前行，潘老師在上研究生的時候也曾經擔任過助教這一崗位，他以親生經歷給我們提出了良好的實用建議，對我們將來的助教工作起到了很大的幫助作用。

助教工作策略與建議這一節課由許桂清老師為我們講授，許老師詳細地為我們介紹了應對助教工作的種種策略，也對我們的工作提出了良好的建議，特別是教會我們在整理收集學科教學資源方面的方法，如可以通過圖書館、網絡獲取相關的專業知識與技能，此外還要適當的補充本學科前沿的進展或是應用，這樣才能夠很好的調動學生們的積極性，從而極大地提高課堂效率，許老師一番話，讓我對助教工作有了更加清晰全面的認識，為我將來的助教工作奠定了良好的理論基礎。

助教工作對我來說是一次鍛煉自己的絕好機會，它可以培養我從事教學工作的技能，有助于我加深對學科知識的系統掌握和理解，也有助于研究生為求職做了相應準備我一定會努力學習，提高自己的綜合能力，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

第四篇：研究生助教培訓作業

對于助教工作的理解與規劃

我將要擔任助教工作的是今年夏季小學期土木學院為大二本科生開設的“土木工程計算機輔助設計”課程，這是土木學院課程改革新開設的一門課程，具有非常強的實踐操作性質。傳統的課程設計上，土木學院比較重視基本概念和手算，這固然是有助于提高學生基本功的，但是進入研究生階段或者是進入工作崗位后，要順利地完成任務不僅要扎實的基本功，還需要有較好的計算機輔助設計能力，體現到這門課程，也就是利用有限元軟件對結構進行建模和計算的能力。下面結合我個人對助教工作的理解談談我的工作規劃。

在我看來，助教首先應該當好一個“學習者”的角色。也就是說助教應該參與學習的大部分過程，即使對這門課程已經比較熟悉了，聽課仍然是必要的。因為通過聽課，你才能了解主講教師在課堂上講了什么，講到哪里了，學生在現場的反應怎樣，在哪一個環節表現出困惑神情，學習中遇到哪些困難。此外，聽課也是一個學習如何開展教學的過程，通過對教師課堂的觀摩，可以學到很多教學經驗和教學藝術，盡快提高擔任助教工作的水平。

其次，助教應該擔任主講教師和學生之間的“溝通者”的角色。一般來說，研究生助教和學生屬于同齡人，具有更多的共同語言和比較接近的學習體驗，比較能夠理解學生們在這門課程學習中的難點和種種疑惑。因此助教不僅要將主講教師的教學要求傳達到學生，貫徹主講教師的教學意圖，還應該將學生的問題或意見經過整理后充分地反饋給主講教師，以便教師了解學生的情況，進行必要的教學調整。為了實時地了解學生的學習需求，作為助教一定要建立一個課程QQ群，每堂課結束之后要實時地傳達課后作業要求以及更重要的——分享自己當年的學習心得和搜集的學習資料。

第三，助教是學生課后學習的“輔導者”。如果說課堂主要是主講教師的舞臺，那么課外，助教就將發揮更大的作用。助教不僅應該答疑解惑、查漏補缺、批改作業，還應該在主講教師的統一安排下，組織學生開展各種教學活動，如小組合作與探究、課外練習與強化等。如果說，主講教師在課堂上主要完成的是知識傳遞工作，那么助教在課外的任務主要是幫助學生內化和鞏固知識。對于這門“土木工程計算機輔助設計”課程，一個重要的環節便是上機實驗課，盡管作為研究生對于這些軟件的使用比較熟悉，但是上機課之前一定要對所有算例完整的操作一遍，避免輔導學生上機課時對遇到的問題估計不足。

第四，助教還是學生課后作業的“評判者”。由于任課教師大部分時候要承擔很重的科研任務，學生作業大部分情況下是由助教批改。當然，批改作業之前要

想任課教師確認評分準則。在批改作業過程中，需要認真對待以下幾個問題：一是如何對待抄襲問題，對于考試抄襲零容忍是我校的優良傳統，但是在平時作業中抄襲現象還是比較普遍，助教要第一時間發現學生抄襲的苗頭并及時匯報給任課教師，要及早糾正學生的這種錯誤行為；二是要認真批改作業，不可只判個對錯了事，一定要對不同的答題情況給與恰當簡潔的評語，對于好的作業要表揚，對于不好的作業要給與積極地引導，最后要將每次作業的批改結果總結匯報給任課教師。

最后，我要珍惜這次助教機會，爭取在盡職盡責做好本職工作的基礎上鉆研更好地工作方法，將這一工作做得出彩！

第五篇：研究生助教總結

助教工作總結報告

這個學期剛開學不久，學院里就公布了招聘助教的信息，并表示熱烈歡迎同學們報名加入?？吹竭@則信息后，我欣然地報了名，于是我也就成為了眾多熱心善良的助教中的一員。我報名的原因很簡單：一是想幫助年輕的學弟學妹，并從中體會助人為樂的樂趣；二是希望在和老師、學院接觸的同時，鍛煉自己的交際能力，并學習一點相關的專業知識。如今，這個學期快要結束了，如果我真的要為自己的這份工作做一個總結，我想說，我很快樂，我真的成長了不少。

通知下來，我被安排做韓老師的助理，負責《創業營銷》這門課程。這是一個“巨無霸”大班，有160來號人，他們來自不同的專業，而我的任務之一便是幫助他們與韓老師建立聯系，指導他們完成老師教學過程中要求的任務。雖然人數比較多，任務比較繁瑣，但是每次高強度的簡單重復工作之后，也能體會到雨后清新的快感，而這份快感來自于完成韓老師交待的任務，也來自于幫助同學們順利完成學習的過程。

我第一次聯系韓老師是在他上課的一個星期二上午，在那我聽了他的講課。韓老師教書風格不僅生動形象，幽默風趣，還會舉一反三，旁征博引。他通過簡潔的PPT展示，清晰地表達理論概念，通過案例來證明觀點并引發同學們的思考，還會經常引入互動環節來強化同學們的學習熱情。后來我又聽了韓老師的兩次講課，繼續升華了我對他的第一印象。韓老師別具一格的教書風格和浩瀚如海的理論功底深深折服了我，以至于我迫不及待地向他請教了一些教學方法。在韓老師的幫助和指導下，以及我幾次聽他講課的經驗，我意識到除了要清晰地闡述自己的想法，還要盡可能提高同學的學習積極性，并且保持友好，這些對我非常有幫助。

《創業營銷》這門課程我在本科的時候就曾學習過，但是沒有很深的感觸，為了更好地做好教輔工作，回答同學的疑難問題，我把韓老師給我指定的教材仔仔細細地閱讀了一遍，這使得我對自己的研究方向有了一個更深的理解。后來確實有幾位同學向我請教課堂上的問題，我很清楚地回答了他們，這一過程增強了我的自信。然而，在與學生和韓老師交流的過程中我也發現自身有很多的不足，自身存在很多問題，有時遇事比較毛躁，丟三落四，有時助教工作中帶有情緒化，導致不能和學生很好的交流，對工作影響很不好。意識到這些缺陷，我在之后不斷進行改進，而且今后還要繼續改進。

在助教期間，我積極地與學生交流，獲取他們對教學相關的意見并向韓老師

反饋，指導學生理論知識的學習，幫助韓老師收集教學資料，整理教學PPT，收集學生的作業。同時，我還鼓勵學生自己當老師，動手制作PPT來展示他們所熟知的企業營銷計劃，通過這種方式來強化他們的專業學習和應用能力，也鍛煉了他們上講臺演說的能力，由此他們不再怯場，而且口頭表達能力大幅提高。此外，韓老師還要求他們沒人獨立完成一份營銷計劃書，這本計劃書可以說是這門課程的濃縮，包含了外部環境和機會分析、營銷目標和定位、營銷策略等方面的內容。學生們各自選擇了一個項目，最后他們的成果很多都頗具創意，可以說他們不僅學得扎實，而且還學得巧妙。在最后階段，我還幫助韓老師批改作業、試卷，并算分統分等一系列事項。由于人數比較多，我花了將近一天的時間才完成，也正是這件事情讓我深深體會到老師的艱辛，他們不僅要備課教書，還要批改學生作業，勞心勞力，盡心盡職，他們在傳道解惑授業過程中真的是功不可沒。

三個月助教工作快要臨近結束，這過程中我完成的任務雖然非常有限，但是我確實學到了不少東西。

首先，在教與學相長的過程中，我不斷鞏固和強化了自己的理論知識水平。《創業營銷》是我所選方向市場營銷的一門子課程，這次助教工作不僅使我對市場營銷知識進行補充和完善，還讓我對市場營銷理論更熟悉并有了新的理解。

其次，在這頻繁與老師、學生接觸的過程中，已經潛移默化地提升了我的人際和溝通技能。我積極地與學生交流，了解他們的想法和聽取他們的意見，指導他們完成學習過程，并向韓老師溝通他們的學習進度和反饋意見，幫助韓老師制定教學計劃。盡管這份工作開始讓我覺得有點尷尬，但是當大家都熟悉之后，這種感覺完全沒有，韓老師、同學都非常熱情友好，我們相處得很愉快，每完成一件事都能從別人得到的方便中體會到一絲絲滿足感。

再次，這項工作教會我制定工作計劃。由于班上的人數非常多，又是來自各個不同專業，前期我沒有他們的聯系方式，以至于工作非常被動，只能到教室里去找他們，后來韓老師給我推薦兩名比較負責的學生，我讓他們創建了一個創業營銷班QQ群，我們都可以在群里進行交流，這帶來了很大的便利。韓老師任何的教學任務、計劃，我都可以提前做好準備，及時與學生溝通，這樣學生也能花更多的時間進行準備而在課堂有更好的表現。

然后，我的工作態度得到了改善。助教大都時候都是些比較簡單繁瑣的工作，有時候我的時間會被自己的事情占用，當助教工作同時進行的時候難免分心，以至于工作不認真、敷衍了事，情緒化有時候會讓我表現不友好，但是從學生的反

應中我能立馬發現我的問題，并時刻提醒自己要做好情緒管理，這培養了我良好的耐心和毅力。所以在后面的工作中，我都會積極有效地完成任務。

最后，我非常感謝學院領導、韓老師和導師對我真切的關懷，以及同學們對我的不盡照顧。

工商管理學院

助教：*****

2012年6月18日