第一篇：曉南中心小學教務匯報材料

增管理效能 建精良隊伍 提教育質量 辦人民滿意教育

——2014年曉南中心小學工作總結匯報材料

2013年省合格學校驗收之后，我校的各項工作都有章可循，有規可依并嚴格落到實處。2014年在縣教育局和中心校的關心、支持下，我校緊緊圍繞學校辦學思想，科學管理，扎實工作，充分發揮教務處指導監督的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教師業務素質，培養大批新進青年教師，努力提高教育教學質量。2014年少先隊工作也繼續井然有序地進行著，根據我校的德育工作計劃，開展了大量的活動，豐富了學生的課外生活，增強了校園文化氣息。

一、學校基本情況

學校現有8個教學班，在校學生392人。其中二年級和六年級分別有兩個班。少先隊員295名，設1個大隊，下設8個中隊，配有大隊輔導員1名，中隊輔導員8名。在少先隊工作中，我們以體驗教育為主線，以養成教育為重點，以培養學生良好行為習慣和健全人格為目標，組織開展了豐富多采的少先隊活動。適齡兒童入學率，鞏固率和畢業率均為100%。

學校現有教職工19人，其中：專職在編教師15人，支教教師1人，代課教師3人。

二、教育教學管理

（一）教學管理

1、嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。

我校根據縣教育局下發的有關課程安排的通知，嚴格按照湖南省課程計劃，開足開齊課程。所有教學科目沒有“主”、“副”之分，音樂、體育、美術、信息技術與綜合實踐、心理健康教育等課程全部由教學經驗豐富的教師 或經過培訓過的教師兼職任教，確保學生各方面的素質都能逐步提高。

2、學校教學管理目標明確。我校全面貫徹黨和國家的教育方針，以學生發展為核心，努力使學生得到和諧、主動、全面的發展，扎實推進素質教育。為了強化教學管理，力求提高教育質量，我校積極采取了以下措施：（1）抓常規，促進管理更加規范。

備課

本學期，我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，對教師備課采用“定期月查與隨機抽查相結合制度”，著重對教師的教學方案和教后反思進行檢查，要求青年教師的反思不低于80%。每次檢查后，教導處都會在例會上進行總結，如實反饋，促使教師改缺揚優。

上課

上課是教學工作的中心環節，上好一節課是提高教育質量的關鍵。本學期按照學科特點，每周安排一名教師作公開課。校長、教務處人員，同科教師以及這一節沒有課的教師都去聽課，每上完一堂教研課，上課及聽課教師，在本天及時進行評課和研討，由教研組長主持，教研組教師逐一進行精點細評。校長和教導主任進行隨堂推門聽課，嚴抓課堂效果。同時，本學期，我校老師還參加了鎮“杏壇之星”賽課，趙婷老師、羅路根老師在縣舉辦的“杏壇之星”賽課中取得了優異的成績。

作業批改

本學期對教師的作業批改要求更為嚴格，每次伏案工作檢查，都要求各科任老師上交學生作業并及時認真批改。大部分老師對作業批改有專門的記錄本子，并且記載詳細。

課后輔導 要提高教育質量，還要做好課后輔導工作，對潛能生進行耐心教育。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上達不到老師的要求。針對這種問題，老師一方面對學生進行思想教育，一方面在課后把學生叫到辦公室進行個別輔導。

（2）抓課堂，增強教師課堂管理意識。

聽課時，我們發現有的教師只管講課，不管學生聽不聽，不會組織教學，不會管理課堂，這樣勢必影響課堂教學效益和教學質量。我們通過座談、研討、聽課、拜師傅等形式，增強教師的課堂管理意識，讓教師真正意識到自己不只是教授者，而且也是一個管理者。增強教師的課堂管理意識，對提高教學效益和教學質量都是非常必要的。教導處要求教師堅持聽課，每個學期青年教師聽課次數應不少于20節，其他教師不少于10節，教導主任聽課次數不少于30節，同時多邀請同科組的教師聽自己的課，虛心聽取別人的意見，從而提高了教師管理課堂和駕馭課堂的能力。

（二）德育工作

1、加強少先隊組織建設，打造了一支團結進取的干部隊伍。

健全的少先隊組織，優良的少先隊工作隊伍，是保證少先隊各項工作開展的前提。我們主要是從以下三個方面來搞好少先隊組織隊伍建設：

（1）健全少先隊組織

我校高度重視少先隊工作，將其納入學校整體規劃，列入學校行政例會的議事日程，由校長主管，從管理入手，以輔導員為龍頭，以制度為保證，以活動為生命，以“構建和諧校園”為目標，設立形式多樣的少先隊活動項目，并在物力上給予大力支持。通過少先隊這個德育陣地培養合格人才，促使隊員在集體中得到健康發展。我們依照“把少年兒童組織起來”的發展方 針和“全童入隊”原則，做好入隊前的教育活動，向學生講解隊名、隊禮、隊旗、隊徽等少先隊的基本知識，每年六·一兒童節發展一批新隊員，舉行入隊儀式，表彰一批優秀隊員，目前我校少先隊入隊率達到70%。在大隊和中隊干部的選擇使用上，嚴格依照民主選舉、交流任職的原則，建立了完善的少先隊組織機構。在管理上，建立了校委會→少先大隊→少先中隊的工作網絡，確保少先隊工作在組織上落實、渠道上暢通、物質上有保障。

（2）優化輔導員隊伍

高素質的輔導員隊伍是少先隊工作的關鍵。我們選拔責任心強、多才多藝的趙婷老師擔任大隊輔導員職務。學校明確規定，開展少先隊工作是大隊輔導員的主要工作，學校在各個方面都給予大力支持，保證少先隊活動能順利開展。在中隊輔導員的配備上，我們在學年初教學安排時，和教務處合作，嚴格把關，選聘素質高、能力強語文教師擔任班主任，同時擔任該班的中隊輔導員。在輔導員的培訓工作方面，我們采取業務學習、中隊輔導員會議等多種形式，全面提高輔導員的整體素質。

（3）完善各項規章制度

我們建立了《少先隊大隊干部選拔制度》、《優秀少先隊員評選獎勵制度》、《少先隊活動制度》、《升國旗制度》等各種規章制度，確保少先隊活動有序開展。

2、完善少先隊陣地建設，為學生搭建起成長的舞臺。

健全的活動陣地是開展豐富多彩少先隊活動的保證。在校內，我們設有專門的少先隊活動室，紅領巾廣播站、廣播主持、文學社等，并長期開展活動。紅領巾廣播站開辟有校園直通車、詩歌泡泡堂、歡樂恰恰恰等三個欄目，由全校學生自愿投稿，廣播站成員專門輪流組稿，每周一三五固定時間播出； 文學社則以培養學生的文學藝術愛好為目的，學生定期向紅領巾廣播站發稿。在校外，我們以敬老院作為活動基地，定期開展活動。這些活動陣地，為學生的健康成長搭建起了優質的平臺。

3、開展豐富多彩的教育活動，促進學生身心健康成長。

開展豐富多彩的活動，是促進少年兒童健康成長的有效途徑。我校始終圍繞小學德育工作的目標和要求，精心設計各種活動，使學生在活動中得到鍛煉和提高，收到了良好的效果。

主題教育成效顯著

主題教育是少先隊活動的重要形式，我們十分注重利用各種契機，開展各種主題活動，在內容上與時俱進，在形式上生動活潑，并逐步規范化、制度化。

（1）周一升國旗嚴謹有序。升降國旗活動是進行愛國主義教育的重要內容。我們嚴格按要求開展升降國旗活動，由各班輪流擔任升旗手和護旗手，由學校領導或優秀少先隊員作國旗下講話，并作好記錄。

（2）六一活動形成特色。六一是全世界兒童共同的節日，我們每年都要精心設計活動，讓學生度過一個愉快的節日。我們評選“優秀少先隊員”、“優秀班干部”、“三好學生”在大會上進行表彰。我們還在六一期間推出了“文藝匯演”等大型慶祝活動，不但活躍了校園文化生活，而且陶冶了學生的情操，促進了學生素質的全面發展。

（3）專題活動定期開展。結合各種形式的節日，我們經常有針對性地開展一些紀念活動。如每年三月學雷鋒日，我們都要組織學生開展校內學雷鋒精神活動，組織“紅領巾我先行”校園衛生清掃，到敬老院慰問孤寡老人；三八婦女節，我們開展了“感恩母親”征文活動以及感恩賀卡制作大賽；九 月份的教師節開展了班級黑板報評比活動；“十·一”國慶節，組織愛國歌曲合唱比賽活動，同時開展“愛國主義”主題教育，各班出好相應的黑板報，布置好自己的教室，并開好主題班會，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養；十一月份，舉行午讀讀書活動總結，開展了“弟子規”朗誦比賽；十二月份，組織了拔河比賽，并利用班會課開展“社會主義核心價值觀”主題隊會活動.4、心理健康教育促進學生身心健康

我們加強了學生心理健康教育。首先組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》，加強輔導員的培訓和業務指導，做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人為本，健全留守、單親、無親學生、不適應學校生活學生檔案，做好教育記錄。我們為留守學生建立了心理咨詢室，安排了心理咨詢教師。針對學生實際，著重進行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏導教育。心理咨詢室的建立和心理咨詢輔導，較好地調節了留守學生的心理情緒，幫助這些學生轉變不良心理，從而健康成長。

5、科技藝術活動增強素質

我校重視科技活動和藝術活動，學生對此也興趣濃厚。每年的科技創新大賽，孩子們都踴躍報名參加，老師們也悉心輔導。在第八屆和第九屆全國書信繪畫大賽中，我們學校涌現出了一大批的熱愛藝術的孩子，分別有榮獲市級一二三等獎以及優秀獎，我們的老師也獲得了優秀指導老師獎。

(三）安全與衛生工作

學校積極采取各項措施，加強學校安全管理，加大安全意識宣傳力度，安全教育效果顯著，本學期我校未發生一起流血事件。我校本學期制定了以下具體的安全與衛生措施：

1、開學初，校領導在校會課上、班主任在各班都對學生進行了開學安全教育。

2、十月份對全校師生進行了防震、消防逃生的安全演練。

3、實行分責任時間段進行安全日巡查，每天配有一名行政值日人員和兩名大隊部干部加強安全巡查，并及時做好記錄。

4、上下學對學生實行教師“迎進送出”制度。入校時，有專門的門衛在校門口迎接學生進校；離校時，各班班主任老師組織好本班學生排好隊，清理人數有秩序的離開學校。

5、每個月都填好安全月表報上交聯校，定期對教學樓、教師宿舍樓、綜合樓、食堂進行安全檢查，做好上報工作。

6、定期檢查消防器材、線路、水路設施，若有損壞及時修復。

7、與全體師生簽訂了安全責任狀，明確每位老師的責任。

8、各班每天放學后打掃好本班教室衛生及劃定的公共區衛生，每周于星期一下午進行全校大掃除。大隊部每天安排值日人員進行檢查，并記錄在日常規評比檢查上。

三、隊伍建設

1、教師業務水平提升。我校在課堂教學的過程中注重加強理論學習，充分利用業務學習時間和外出學習方式進行理論知識的學習，外出聽課培訓學習老師在例會上跟全體老師分享學習心得。在本學期我校全體老師進行了以“樹典型、轉作風、亮形象”為主題的師德師風演講比賽，增強了老師的教育教學素養。

2、教師課堂教學能力提高。課堂教學是學校教學活動的主渠道，我校倡導“自主、探究、合作”的學習研討方式，針對我校年輕教師課堂經驗匱乏以及 在教育教學方面存在困惑的教師，開展了青年教師座談會。同時，學校對新進教師、年輕教師的備課、課堂教學等方面進行了指導，只要有機會，就會鼓勵青年教師走出門去多學習。

3、教師備課水平提高。備課是幫助教師準確把握教材的有效方式。我校建立了語文教研組、數學教研組和綜合教研組，確定業務能力強的老師為教研組組長。并要求每位老師尤其是青年教師，每上完一堂新課后，都要及時寫好教學反思，加強教學水平。各位老師在備課時應優化教案使之更符合學情，做到備課“研”教材，說課“研”教法，上課“研”過程，評課“研”效果。

4、教師課題研究能力提高。我校特別重視教育科研，堅持“科研興校，科研興教”戰略，在深入進行教學改革中，我們堅持凸顯校本理念，采取從“新課改的新理念”這一大處著眼，于2014年上學期，成功申報了湖南省教育科學規劃課題《農村小學班級學風研究建設》，并在有條不紊地實施過程中。本學期，我校制訂了學校校規校紀，計劃將在2015年上學期進行校規校紀知識競賽，并在學生當中進行問卷調查。為了出色的完成《農村小學班級學風研究建設》課題，我校老師尤其是班主任老師積極撰寫班管論文，制定了符合自己班情的班規，選拔了精明能干的班干部，嚴抓班級班風學風。

四、教學效果

由于學校領導特別重視教學工作，教學管理制度健全，我校形成了一支精神飽滿、工作積極、勇于創新的教師隊伍，教學質量有很大高、教學效果也很有進步，特別是近兩年，在校長的領導下，教師工作熱情激長，教學效果逐步提升。我們也有信心，在校長的正確領導下，在各位老師的努力工作下，我校的教育質量會提高到一個新的臺階。

五、存在問題

1、教師的業務能力、研究能力、創新能力有待提高。

2、教師的教研成果太少。

3、學校教學硬件不足，雖然配備了實驗室，但是實驗用品配備不齊全，致使有些實驗課無法完成。計算機室、多媒體教室的沒有充分地利用起來。

4.由于受經費的限制，學校教師進修及外出培訓人數有限，學校自身造血功不足，使教師業務水平的充實與提高緩慢，教師梯隊的培養與造就力度不大，教師在日趨激烈的教育競爭環境中應對心態的調整思想準備不足等。

5、學校專職音樂、美術、體育、綜合實踐、信息技術、心理健康專職教師缺乏。

六、今后設想

在今后的教育教學工作中，我們會及時發現問題，解決問題；找到不足，克服不足，一時克服不了，限時克服。我們也會及時總結成功的經驗，吸取以前失敗的教訓，少走彎路，盡快地提高教育質量。教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低直接影響學校的發展和學校在社會上的聲譽，我們一定要把提高教學質量放在學校工作的重要位置。我們相信，有上級領導的關心支持，有學校全體教師的盡職盡責，我校一定會可持續發展，并取得應有的成效。教學活動是沒有終點的，隨著義務教育現代化學校創建活動的深入開展，我校將在此基礎上繼續努力，與日俱進，將教育教學工作推向一個新的高度。

曉南中心小學

2014年12月

第二篇：2012年曉南中心小學工作總結

曉南中心小學

2012年下學期工作總結

2012年下學期的工作馬上就要結束了，半年來，我校認真學習李局長在全縣教育工作會議上的講話，全面落實會議精神，加強校園文化建設，學校保持了良好的風貌，全體教師扎實工作、齊心協力，比較圓滿地完成了各項工作，現將工作開展的情況總結如下：

一、落實管理制度，創建管理規范學校。

我是2011年8月20日被任命為曉南中心小學校長，到任后召開領導班子會議，修訂了各項規章制度，和教師、班主任、領導班子人員制定考核細則，以及獎勵措施，使各項制度和措施進一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因為新修訂的各項制度、措施、考核細則，是通過班子會、教工大會討論的切實可行，通過這些細節的執行進一步規范了領導、教師的行為，更加透明地反映出教師工作業績，實施中調動了教師工作的積極性，實現了多勞多得付出就有回報。教師比學趕幫風氣更濃了。學校氛圍和諧，教師工作積極而務實。

二、加強教師隊伍建設，提升教師整體素質。

組織教師學習《教師職業道德規范》《教師“十不準”》，以及《教師違反“十不準”的處罰辦法》《新義務教育法》等相關內容。組織教師積極參加繼續教育學習，全員參與，專人負責，積極開展校本培訓，達到學習目的。抓好骨干教師的培養。制定培養目標，通過參加骨干班培訓學習、考核，力求使之不斷提高政治文化素質和教學業務水平。理論和實踐相結合，教育理論來指導聽課、講課、評課、研究課，寫學習筆記、心得體會、教學經驗、教學反思，使骨干教師真正豐富知識，獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業務能力。集中輔導與個別指導”、“結對子”等形式注重骨干教師的培訓，鼓勵教師學會善于用教育理論指導教學實踐，還要學會善于總結經驗，使之上升為理論，形成自己的風格和特色。

三、深入開展德育工作，提高學生道德素質。

1、開展德育主題系列活動，抓住重大節日和紀念日，有針對性地對學生進行教育。如，六、一國際兒童節召開了體操比賽，教師節開展“向老師敬禮”的主題班隊活動等。十月份各班開展了“真心愛國，理性愛黨”的班隊活動，2013元旦舉行了全校性的聯歡活動。

2、充分利用學校板報、廣播站、主題班隊會、升旗儀式等宣傳陣地，對學生進行教育。營造校園文化氛圍。

3、認真貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規范》，使學生養成良好的行為習慣，每天檢查學生的衛生、紀律等常規。

四、突出“課堂教學有效管理”，開展教學活動。

首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。要求教師在備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。教師在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。再次，抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量，2012下學期新進5位青年教師，校長、副校長參加教研教改活動的實施和落實。對青年教師重點培養。制定培養目標，通過參加骨干班培訓學習、考核，力求使之不斷提高政治文化素質和教學業務水平。理論和實踐相結合，用教育理論來指導聽課、講課、評課、研究課，寫學習筆記、心得體會、教學經驗、教學反思，使骨干教師真正豐富知識，獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業務能力。運用“集中輔導與個別指導”、“走出去”等形式注重骨干教師的培訓，鼓勵教師學會善于用教育理論指導教學實踐，還要學會善于總結經驗，使之上升為理論，形成自己的風格和特色。尤其是我校語文教研組，每次教研活動資料齊全，整理有序，組員們齊心協力，正在申報鎮級優秀教研組。

五、樹立“安全第一”的思想，繼續強化安全教育。

學校始終把安全工作作為重中之重，每次會議都要重點強調。每月召開一次安全工作會議精神，對校園、教室、辦公室及周遍環境等進行了大的安全排查。每日有記錄，在安全防范上，學校加強了門衛的管理，加強了學生進出校園管理，每天有學校領導和教師二十四小時值班，學校無安全事故發生。

六、抓好體育、衛生工作，提高學生身體素質。

1、貫徹落實《學生體質健康標準》，上好體育課，廣播體操和眼操，冬季利用課間操時間開展了跑步活動，切實提高了學生的身體素質。

2、我們狠抓了綜合治理和衛生工作，學校對校園的衛生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛生區進行檢查，一周一匯總，評出好、中、差等次，對優勝班級頒發流動紅旗。

七、開展校園文化建設，構建特色和諧校園。

“環境決定成長，細節決定成敗”。我校召開專門會議，深入討論，精心設計。結合學校特點，對校園的文化氛圍進行精心營造。投入部分資金：

1、暑假購進花苗幾百株，在校園栽花植樹。

2、投資20多萬新建校門，并對學校部分地方進行了改造，如今的校園面貌可以說是煥然一新。

八．存在問題。

1.我校有學生413人，7個教學班，在崗教師18名，任務非常繁重，存在超級大班，人兼數職。

2.學生活動場地非常有限，體育課無法正常開展。

3.學校教學設備基本沒有。

總之，金無足赤，人無完人，在工作中難免出現不足，我想經過全體師生的不懈努力，我校的辦學水平和社會信譽不斷提高。全體教師一定會以高度的使命感，為創建教學環境優美、教學質量上乘農村特色學校不懈努力！“好風憑借力”，相信在上級領導的幫助與關懷下，我們曉南中心小學的教育會煥發出勃勃的生機！

第三篇：南河中心小學教務副主任述職報告

南河中心小學教務副主任述職報告

姜永利

擔任教務副主任一職，不知不覺已過去將近六年，任期即將屆滿。回顧任職期間的工作，我收獲了很多。

在任職期間，我同時擔任著一個班的語文教學工作。說實話，在競聘前，我反復思考過會不會因為教導處副主任的工作而耽誤了學生對知識的掌握，放松了對學生班級的管理。所以，在競聘前，我就已經想好了所有的處理方法，我將自己在接下來的教學工作都已經規劃好，并制定好了所有的計劃。慶幸的是任職期間的教學工作都沒有耽誤。

在任職期間，我還主要負責科技教育、學籍管理、黨支部工作，還要協助教務處的工作。在繁瑣的工作中，我始終抱著一顆要對得起學校對我的信任的心在工作。因此，我每時每刻都提醒自已：要勤勤懇懇、踏踏實實、兢兢業業，要稱職。在任職期間最大的收獲莫過于三個字——實、快、細、。

一、工作實

人一急就容易犯錯誤。而我也不喜歡將工作擠在一起完成。因此，在完成每一項工作前，我都會先了解時間結點。然后根據工作時間結點的不同和工作的重要程度進行按時按質地完成。比如學籍問題。千頭萬緒，很多地方需要學習。為了避免出現問題，我都是在班主任完成核對之后，再對照資料重新審核。當然，我還存在很多很多的不足，比如創新觀念不夠，實踐能力不足，處事方法不妥，等等。但我會在我的崗位上繼續加油、努力，爭取能做一個大家都滿意的教導處副主任。

二、做事快

時間就是生命。自己浪費一分鐘，可能就會影響幾十個一分鐘。在任職期間，我也很清晰地認識到，做事要講究效率，要快。以前的我也會出現惰性的時候，尤其是在疲憊的時候。但是，任職以后，很多工作不容許拖延。因此，我每天在早晨起床前會思考一天要完成的事情，在下班時會回想一天工作有無疏忽或是晚上要完成哪項工作，盡量做到當天的事情當天完成，上交的工作在時間結點前完成。

三、思考細

學校的教學工作、班主任工作、教務處工作都告訴我，在平時的工作中要細致觀察，仔細思考。就拿簡單的一項監考安排來說。三年前我第一次安排學校監考工作。那時的我思考一根筋，單純地認為只要不重復就可以。但是在安排過程中發現，有些老師的監考可能會與上課的課程相沖突。就當我以為所有安排已經妥當的時候，一個同事又提醒了我：每個年級的監考應該都要安排至少一個相應學科的老師，這樣便于發現試卷的問題，及時地進行解決。一項監考安排下來，我收獲了經驗。所以在期末安排監考工作的時候，我懂得了要多方面考慮，但舊問題不在，新問題又現——我忽略了人際關系和男女搭配的問題。最后我得出一個結論——細工出好活。

第四篇：南三相中心小學家長學校匯報材料

南三相中心小學家長學校匯報材料

家長學校是協助學校共同促進學生健康成長的主要窗口。根據上級精神，我校成立了家長學校，學校十分重視，組織形式多樣的活動，幫助家長掌握教育孩子的方法，與學校教育形成合力，培養出健康的兒童。下面我從三方面匯報我校家長學校的工作。

一、成立家長學校領導小組。

由陳建鎖校長擔任組長，趙英平、許洪水擔任副組長，董素巧、張麗娟、劉素月、趙偶差、馬雪嶺、劉素霞等班主任和骨干教師為成員的家長學校領導小組。

二、完善組織建設，密切家校聯系，開展形式多樣的活動，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家長學校領導機構——家長委員會。每學年都要調整家長委員會成員，制定家長學校的學年計劃，召開家長委員會議，由學校領導通報學校工作計劃及取得的成績、聽取委員會成員的合理化建議等。

2、嚴格家訪制。學校規定新接班的班主任要在一學年內每生家訪不少于一次，并對每次家訪做詳細記錄，期末學校審核各班的家訪表。

3、開展家長開放日活動。這是我們學校開展家庭教育的新內容。教學“開放日”活動起到了三個促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每一個教師在“開放日”都認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前匯報一下自己的教學技藝，提高自己。二是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學習，都非常高興。三是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心。

三、做好家長學校的檔案工作。

我們學校十分重視家長學校的檔案工作，有家長委員會的名單，家長學校學員名單，每次召開的家長委員會會議都有記錄，每次的家長會都有記載并形成檔案進行裝訂。

家長學校要把提高家長素質和教育水平作為主要任務，要根據不同層次的家長需要，采取有效措施，提高家長素質，辦出特色，辦出成效。我們將在上級的正確領導下，分析學校實際，努力提高家長學校的辦學質量，共同關心下一代的健康成長。

2012年2月20日

第五篇：教務匯報材料

增管理效能 建精良隊伍 辦人民滿意教育

——荒地學校教務處匯報材料

尊敬的各位專家、領導，上午好！

在縣教育局的關心、支持下，我校緊緊圍繞學校辦學思想，科學管理，扎實工作，充分發揮教務處指導監督的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，效果顯著。

一、學校基本情況

學校現有17個教學班（其中2個“雙語”學前班，12個小學“雙語”模式二教學班，3個初中漢語班），在校學生732人。其中：學前班107人，小學505人，中學120人。適齡兒童入學率，鞏固率和畢業率均為100%。全校民族學生占95.64%（維吾爾族、回族、柯爾克孜族等），漢族學生僅占4.36%。

學校現有教職工54人，其中：專職在編教師29人，支教教師5人，協議生6人，代課教師8人,西北師大實習生6人。

二、教學管理

1、嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。

我校根據縣教育局下發的有關課程安排的通知，嚴格按照自治區課程計劃，開足開齊課程。所有教學科目沒有“主”、“副”之分，音樂、體育、美術、信息技術與綜合實踐等課程全部由教學經驗豐富的教師或經過培訓過的教師兼職任教，確保學生各方面的素質都能逐步提高。

2、學校教學管理目標明確。我校全面貫徹黨和國家的教育方針，以學生發展為核心，努力使學生得到和諧、主動、全面的發展，扎實推進素質教育。按照上級規定，開足課時，開全課程，充分發揮年級組、教研組的作用，建立“教、學、研”一體的校本研修制度，以打造高效課堂、提高教學效益為目標，以加強管理為手段，以優化課堂結構為途徑，以加強教師隊伍建設為重點，不斷提高教師的專業水平，不斷提升學校的教學質量。

3、學校教學管理制度健全。我校實行民主、科學、人性化管理，制定了符合我校實際的《教職工量化考核辦法》、《課堂教學評價標準》、《教學常規管理要求》等一系列教學管理、評價的制度、細則和標準，明確了教職工的職責和考核標準，做到了有章可循。我們把教師的教學能力、教學成績和業務能力納入到教職工的量化考核，并與教師的績效工資掛鉤。每個學期教務處都依據縣教研室的工作安排和工作計劃認真制定我校的教學工作計劃，嚴格按計劃組織學校教學工作，嚴格過程管理，保證計劃落實，期末認真總結。做到了有計劃、有管理、有落實、有檢查、有總結。

4、教師課堂管理意識增強。聽課時，我們發現有的教師只管講課，不管學生聽不聽，不會組織教學，不會管理課堂，這樣勢必影響課堂教學效益和教學質量。我們通過座談、研討、聽課（指定聽一些課堂管理好的教師的課）、結對子幫教等形式，增強教師的課堂管理意識，讓教師真正意識到自己不只是教授者，而且也是一個管理者。增強教師的課堂管理意識，對提高教學效益和教學質量都是非常必要的。

5、教師課堂管理能力提高。教師課堂管理能力是教師有效教學的重要保障，教師課堂管理能力的高低直接影響教師的教學質量。我們通過自主學習、自我反思、課例研討等形式，提高教師的專業素養，使教師掌握學生的心理和生理發展規律，了解學生的需求，并要求教師堅持聽課，同時多邀請同科組的教師聽自己的課，虛心聽取別人的意見，從而提高了教師管理課堂和駕馭課堂的能力

三、以“雙語”教學為中心，推進素質教育。

1、突出“雙語”特色，狠抓“雙語”教育教學。“雙語”教學是我校教學的一大亮點，我校的雙語教學已經實施六年，學校十分重視“雙語”教學，把它列入新課改的主要內容，我們從基礎抓起，每一環節的工作都做得很扎實。從做計劃到過程，都根據我校的實際情況來制定，來實施，都有很強的針對性和實效性。

2、注重教學效果，培養學生“雙語”學習興趣。一是加大宣傳教育。經常利用學校廣播和主題班會等形式，大力宣傳學習“雙語”的意義，目的和用途，讓廣大家長、學生明白學習“雙語”重要性；二是開展“雙語”文娛節目，增強學生學習興趣。為了豐富學生的課余生活，激發學生的學習興趣，在教務處的牽頭組織下，學校選配各方面有特長的青年教師每周定期開設形式多樣吧、豐富多彩的第二課堂活動，開辦了書畫、美術興趣小組、體育（排球、籃球、乒乓球、武術）興趣小組、手工制組興趣小組和舞蹈興趣小組，通過各興趣小組的活動使學生的興趣得到培養，讓學生在愉快的活動中得到教育，同時還培養了學生的漢語口語交際能力。

3、努力創設、營造學習漢語的環境和氛圍，讓學生時時處處愉快學習。為了營造良好的學習漢語環境，一是各學校在校園的各個角落里布置許多維漢對照的圖片和文字，通過學校宣傳欄、每周一句話、校園廣播播放漢語對話等，使學生仿佛置身于美麗的漢語童話故事中，潛移默化地學習漢語。二是利用主題班會，使學生在主題班會上通過漢語交流提高漢語交際能力，達到聽、說、讀、用的教學目的。三是在課余時間開展雙語課外活動，讓學生演唱漢語歌曲、講述漢語故事等，鼓勵學生用漢語交流，通過自己的親身體驗學好漢語，加強全縣師生日常漢語交流，為學生學習漢語創設實踐空間。四是開展漢語演講比賽和征文活動，調動了學生學習漢語的積極性，培養了 學生學習漢語的濃厚興趣，提高了學生漢語寫作能力。五是繼續抓住廣播站、黑板報、各班學習園地這幾個陣地，發揮輿論導向和宣傳發動作用，以生動活潑的形式對學生實行潛移默化的教育。各班黑板報要求定期更換，內容和主題要求能反映學生的思想、學習、生活等實際，成為展示班級風貌的一個窗口。通過出黑板報、各班學習園地、國慶元旦專刊、元旦開展書畫比賽等活動，創設了學校深厚的文化氛圍，豐富了學生的課余生活，也極大地提高了學生的學習興趣和熱情。

四、隊伍建設

1、教師業務水平提升。我校在開展高效課堂教學的過程中注重加強理論學習，充分利用業務學習時間和校本研修的方式進行理論知識的學習和研討，全面提高教師的整體認知水平。在理論學習的基礎上我校及時開展了高效課堂教學的展示活動，將所學到的理論知識運用于實踐之中

2、教師課堂教學能力提高。課堂教學是學校教學活動的主渠道，我校倡導“自主、探究、合作”的學習研討方式，針對我校年輕教師課堂經驗匱乏而富有熱情、年長教師教學經驗豐富而教學手段陳舊的現實，我們立足校本教研，就地挖掘資源，發現和弘揚每一位教師課堂教學之閃光點，診斷和彌補每一位教師課堂教學之不足，我們安排了課堂教學優質課評比活動，按照年級和班級順序，每周安排四至五名教師作公開課。校長、教務處人員，同科教師以及這一節沒有課的教師都去聽課。周四下午第四節課進行評課和研討，各教研組教師逐一進行精點細評。活動中老師們既講課又評課，既評議別人又接受別人評議，評議別人又要有價值又不能犯重，極大地激勵了老師們參與課堂教學優質課評比活動的積極性。本學期，我校還組織實施了骨干教師、學科帶頭人作引路課、示范課，同時，對新進教師、年輕教師的備課、課堂 教學等方面進行了指導。通過課例研討，骨干教師、學科帶頭人作引路課、示范課，對新進教師、年輕教師的課堂教學進行指導等措施，課堂教學效果特別顯著，教學質量顯著提高。

3、教師備課水平提高。備課是幫助教師準確把握教材的有效方式。我校實行集體備課制度，集體備課是集眾人智慧采眾家之長，集體備課可以提高教學效益，實現資源共享，可以促進教師的專業發展，可以發揚團隊的協作精神，可以濃厚學校的教研氛圍。我校建立了文科教研組、小學理科教研組和綜合教研組，確定業務能力強的老師為教研組組長，要求同組同一學科實行“備課小組”制度，每月定期進行集體備課寫出完整教案。在備課小組中，教師進行交流、優化教案使之更符合學情，優勢互補。教師在集體備課中，做到備課“研”教材，說課“研”教法，上課“研”過程，評課“研”效果。通過集體備課解決了教師教學中生成的問題，提高了教師的備課能力，提升了教師的整體水平。

4、教師課題研究能力提高。我校特別重視教育科研，堅持“科研興校，科研興教”戰略，在深入進行教學改革中，我們堅持凸顯校本理念，采取從“新課改的新理念”這一大處著眼，從“課堂教學”、“教學案例”、“草根式問題研究”的小處著手，引領教師建樹“問題即課題”、“過程即研究”、“效果即成果”的意識，優化“以人為本”的教育教學理念，不斷更新教學觀念，改善教學方法。我們要求教師每節課施教后及時寫出課后教學反思，每學期至少撰寫兩篇教學反思方面的文章，包括教學論文、教學心得、教學案例、個案分析、失誤案例分析、學習心得等，所寫文章要與自己的教學有關，不得打印，不得抄襲，用鋼筆或圓珠筆書寫。評析結果記入教師量化成績。我們還強調教師要沉到教學中發現問題，提煉問題，要對教育教學實踐過程中遇到的具體問題進行 探索，也就是小課題研究。小課題研究科學規范、程序簡化，既照顧了教師的教學研究，又照顧了教師的日常教學，使教師能夠把握好教科研與教學的結合點。這學期，根據學校的實際情況，在教務處的組織下文科教研組制定了<<在雙語教學中如何進行閱讀或作文教學>>，理科教研組制定了<<在數學授課時如何引入新課>>的小課題作為本學期的研究方向。

5、教學工作納入量化考核。學校量化考核總分值為100分，共分為教務45分、政教30分、總務（后勤）10分、考勤10分、工會5分，共五個部分分別考核。從各項所占的分值就可以看出我校對教學工作的重視程度。我校嚴格按照上級有關要求，每學期組織兩考試，閱卷后由教研組寫出試卷分析。考試成績納入教職工量化考核。我校還把教師的教學能力和教師的業務能力納入教職工量化考核，有效地提高了教師的教學能力和業務素養。

五、教學效果

由于學校領導特別重視教學工作，教學管理制度健全，我校形成了一支精神飽滿、工作積極、勇于創新的教師隊伍，教學質量高、教學效果好，特別是近幾年，學校按照因地制宜、分步實施的原則，積極推進“雙語”教育，取得了一定成績。學校相繼被評為教育教學“先進集體”、“平安學校”、“安全文明小區”、“人民滿意學校”等。2009年，我校在全縣教育教育學檢測抽考中，成績突出，小學段名列全縣第一。2010年，經過全體師生的不懈努力，我校教學工作再創佳績，小學畢業班10人達到內初班分數線，其中4人被內初班錄取。初中畢業班有1人被阿克蘇三中錄取，在縣教育局組織的教學抽測中，我校成績又列全縣前茅，其他年級各科成績也有大幅提高。這學期以來，我們學校學生在各類競賽中有10余人次獲得各種獎勵，在縣教育局組織的一、二年級教學質量測試中我校取得了全縣總評第一的好成績。

六、存在問題

1、教師的業務能力、研究能力、創新能力有待提高。

2、教師的教研成果太少；沒有開發出校本教材。

3、學校教學硬件不足，雖然配備了實驗室，但是實驗用品配備不齊全，致使有些實驗課無法完成。計算機室、多媒體教師的設備陳舊老化，圖書室的圖書藏書適合小學生閱覽的“雙語”圖書不足，這在很大程度上影響了我校教學質量的提升。

4.由于受經費的限制，學校教師進修及外出培訓人數有限，學校自身造血功不足，使教師業務水平的充實與提高緩慢，教師梯隊的培養與造就力度不大，教師在日趨激烈的教育競爭環境中應對心態的調整思想準備不足等。

5、學校專職音樂、美術、體育、綜合實踐、信息技術、地方課專職教師缺乏。

總之，在教學工作中，我們發現問題，解決問題；找到不足，克服不足，一時克服不了，限時克服。在今后的教學工作中，我們要及時總結成功的經驗，吸取以前失敗的教訓，少走彎路。教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低直接影響學校的發展和學校在社會上的聲譽，我們一定要把提高教學質量放在學校工作的重要位置。有上級領導的關心支持，有學校全體教師的盡職盡責，促成了我校的可持續發展，并取得了應有的成效。但教學活動是沒有終點的，隨著義務教育現代化學校創建活動的深入開展，我校將在此基礎上繼續努力，與日俱進，將教育教學工作推向一個新的高度。