第一篇：義學堂小學改革創新推進教育優質發展規劃

開縣長沙鎮義學堂中心小學 改革創新推進教育優質發展規劃

長沙鎮義學堂小學以教育發展綱要為指導，按照科學發展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。從學校可持續發展著眼，堅持科學管理，注重改革創新，對學校的工作與發展進行規劃。進一步凸顯學校“引導、促進教師實現專業化成長，教育、培養學生成為優秀人才”的兩大功能。創建和諧型校園、學習型校園、科研型校園、創新型校園。爭取成為開縣農村學校中的規范化教育質量強校

一、學校發展的總目標

以“五個校園”建設為導向，“尚德立校、規范治校、質量強校、科研興校、特色亮校”為策略，提升學校教育內涵，塑造高素質學生群體，打造研究型教師團隊，構建現代化管理模式。

二、辦學理念

管理精細化，育人細微處。

學校發展思路：按照“一個核心、三個突破、四個上臺階、強力推進五項工作”的思路，分層次、分階段推進五年發展工作。

1、一個核心：即堅持素質教育核心不動搖；

2、三個突破：即常規行為要有突破，校園改造要有突破，教改科研要有突破；

3、四上臺階：即隊伍建設上臺階，文化建設上臺階，特色教育上臺階，社會評價上臺階；

4、五項工作：即安全管理工作，常規教學工作，課改創新工作，名師培養工作，人事改革工作。

三、學校的管理思想

1、與時俱進，以科學的發展觀統領全局；

2、強化責任，以八榮八恥規范師生行為；

3、和諧團結，以行船理念構建精神家園；

4、強化執行，以務實高效衡量工作業績。

四、學校發展的基本定位：

管理科學、教育有效、資源豐富、師資優良，能為師生全面發展、健康成長提供優良保障。

五、學校發展的主攻方向：

(1)構建平安和諧校園氛圍。(2)促進管理的科學化、民主化和人本化，增強制度的科學性和約束力。(3)整合各種資源（人、財、物、時、信息等資源），促進教師培養和學生教育的有效性。(4)以科研促特色，通過教育科研，使學校課程改革和學科、藝術、科技、信息四大特色日趨成熟。

六、辦學目標

發展目標：在學校現有基礎上，提高標準，乘勢而上，力爭把義學堂小學建設成為環境優美、校風純正、設備精良、管理科學、師資一流、質量領先、特色鮮明、社會認同感高、適合每一位師生發展的集教育科研示范為一體的現代教育樂園。

建設目標：進一步夯實學校發展的基礎、改善和優化辦學條件，加快教育現代化、信息化步伐，在發展中不斷提升硬件設施和辦學品位。

育人目標：堅持雙向發展，根據一流學校要擁有一流教師、要培養一流學生的原則，力求：

1、教師隊伍建設方面，通過職業道德教育、專業責任感教育和終身發展意識教育，使90%以上的教師既有敬業精神、奉獻行動，又有較高的專業知識成熟度。能創造性高質量完成教書育人任務，成為學科知識和學科教育兩方面的行家里手，并使30%以上教師成為片區有一定影響的名師。

2、在學生培養方面，凸現一個“堅持”，即堅持面向全體學生，促進學生全面發展；構建兩個“體系”：一是通過道德指引，養成教育，行為規范，活動歷練，以責任意識、規則意識、公德意識、誠信意識、感恩意識、進取意識、珍愛意識、榮辱意識以及面對失敗和挫折的承受能力為主要教育內容，構建人格品質保證體系；二是根據素質教育實際需要，雙管齊下，切實提高學生學科成績；另一方面，啟動多元智能套餐式教育方式，廣泛開辟各種文化、體育、藝術實踐訓練基地，培養藝術特長，構建現代綜合素質保證體系。提高三種“能力”：以課堂為主陣地，以各種精彩豐富的活動為途徑，增設學生干部訓練崗位，在常規科技節、藝術節及各種少先隊活動基礎上辦好年級、科組藝術展演和校園文化展示長廊，最大限度為學生提供施展才藝、激發自信、享受成功的機會，挖掘潛質，提高學生活動組織能力、動手實踐能力、思維創新能力。實現一個“目標”：培養充滿生命活力，具有健康人格、良好道德情操、鮮明個性、扎實基礎、實踐能力和創新智慧的一代新人。

三、具體內容和措施

（一）抓好硬件建設，實現教育設施的現代化

1、加強信息技術建設，在現有的基礎上，更新電腦設備。

2、努力更新、添置圖書。

3、盡力添置教學器材。

（二）大力推進素質教育，全面提高教育質量

全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，面向全體學生，促進學

生德、智、體、美、勞等方面得到全面和諧地發展。

1、探索德育工作途徑，將學生培養成具有人文精神（舉止文明、有責任感和愛心）、具有創新意識的孩子。

（1）加強德育工作隊伍的建設。德育教育注重實效——堅持以人為本，構建和諧校園，健全校內德育工作系統（分管領導、大、中隊輔導員、班主任），落實德育工作責任制，實行層級管理，形成德育管理的網絡化系統，學校德育各方面工作上新臺階，班集體建設特色鮮明，德育教育成為學校的特色。

（2）重視情感的作用，營造人文教育環境，培養學生人文精神。德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。學校領導和老師要以“禮儀教育”為抓手，設計能觸動學生心靈的人文教育環境，讓學生耳濡目染，潛移默化，在動情中養成德性。

①健全工作例會制，組織開展理論學習、經驗交流、班隊活動和主題班隊會的觀摩和評比等，提高班主任的工作能力。

②加強學生的禮儀教育。從細微處抓好，重點抓好衛生習慣、走路習慣、寫字習慣等。爭做好人好事成為多數學生的自覺行為，80%以上的學生有明確、正確的人生目標。

③加強學生心理健康教育，重視學生心理素質的培養，學校要把心理健康教育納入教學計劃，在學校整個教育教學活動中，要有機結合心理健康教育，對心理有障礙的學生，要及時實施心理疏導。

④開展“好書天天讀”活動。可以寫心得，記筆記。

⑤采取制度管理、文明班評比等多種形式讓學生養成習慣。師生共同制定規則（制度），在維護中形成規則。

⑥引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站；參加社區服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主能力、創新精神。

2、加強學科教學，發展智力，增強能力，切實提高學科教學質量。認真實施新課程標準，確立以人為本的新理念，不斷改革課堂教學，培養學生合作、探究、自立學習的精神。要面對全體學生，重視對后進學生的輔導，爭取學科質量的全面提高。

3、全面實施《小學生體質健康標準》，加強體育教育，積極開展體育活動，切實增強學生體質，使全體學生各項身體素質指標基本符合要求。加強體質和技能訓練。

4、積極開展興趣小組活動，重視培養學生的實踐能力和創新精神，讓學生的興趣愛好和個性特長得到充分展示。

5、積極創造條件開展“課程輔助活動”，深入推進“2+2試驗項目”、“陽光體育活動”。

（三）加強隊伍建設，提高教師綜合素質

全力造就一支思想領先、作風過硬、富于開拓精神的干部隊伍和一支觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和較高學術修養、富有創造力的和諧團結的教師群體。

1、加強領導干部隊伍建設，做到：思想上要有活力，工作上要有創新力，管理上要有凝聚力。成為“團結、廉潔、高效、開拓”好班子。

2、強化師德師能建設，促進教師專業發展，加大骨干教師的培養力度，形成競爭、合作、進取的良好氛圍和激勵機制，形成樂于奉獻、富有特色、積極反思、合作研究的教師群體

（1）、抓好師德工程建設：

①以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業、愛生、奉獻”為主體，以“一切為了學生的發展”為核心、以學習、研討等活動為載體，以考核、評比為驅動機制，大力推動我校師德建設，提高我校教師道德素質，樹立為學生、為家長服務思想和敬業、勤業、精業、創業以及獻身教育的精神。

②充分發揮黨員先鋒模范作用，率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養。

③建立定期表彰制度。創樹學校的師德標兵，對職業道德高尚的教師進行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進事跡，并依法管理教師隊伍。

（2）、開展師能工程建設：

①新竹工程：青年教師拜師學藝，骨干教師幫帶徒弟。組織青年教師與骨干教師結成師徒對子，互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新、老教師素質的共同提高。

②強化基本功練習，深入開展基本功訓練。通過校本培訓，提高廣大教師的整合能力。

（3）、學校要營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學校將創造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在研究狀態下工作，通過寫實驗日志、論文等活動促使教師不斷反思，由經驗型向“科研型”轉變。

（4）、探索適合課程改革的校本培訓模式。

（四）加強學校管理，創建和諧校園

1、以人為本，加強團隊凝聚力建設。大力倡導和培育“尊重、賞識、期待”的校園人文精神和“愛生、奉獻、探索、創新”的教師工作作風，使學校形成團結合作、積極向上的濃厚氛圍。

2、和諧管理，加強辦學資源的整合與優化。開明辦學，充分挖掘校內資源，大力開發校外資源。初步形成制度與人文、繼承與創新、共性與特

色、民主與集中、穩定與發展相匹配的和諧管理思想，以促進學校全面、可持續的發展。

3、全面實行分級負責制，通過強化常規管理，提升各項工作的規范化程度，使學校各項管理工作做到有章可循，有法可依，真正實現依法治校，依法治教。加強學校日常教育教學工作的督查,提高管理的針對性、實效性，增強教職工的積極性、凝聚力，營造奮發向上，層級服務的氛圍，為學校發展提供動力支持。行政管理重心下移，實行分層管理，使學校管理工作精細而富有實效。

4、建設學習型組織。要致力學習型學校的建設，促使教師養成讀書的習慣，做學習型的教師。要建立教師學習制度，努力形成一種彌漫于群體中的學習氣氛。每學期，教師都要學習1本左右教育方面的書籍，并做好筆記，學校將定期組織教師就某個問題交流討論，使學習成為一種環境，一種對話，一種問題意識，一種反思意識。

5、推行校務公開，實現學校管理民主化。

6、加強安全管理，確保穩定發展。全體教職工要牢固樹立安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，從講政治的高度，把維護學校安全和穩定放到重要位置。建立和健全學校安全工作責任制和責任追究制。制訂好學校各項安全工作的應急預案，切實抓好校舍、設施設備、食堂和飲食衛生、周邊環境整治等各項工作的管理，認真排查、消除隱患，促進學校教育事業的健康穩定發展。

開縣長沙鎮義學堂中心小學

2012年10月13日

第二篇：義學堂小學“移風易俗,學雷鋒”倡議書

義學堂小學“移風易俗，學雷鋒”倡議書

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

當三月的春風吹綠大江南北，萬物吐露出芬芳之時，我們總會想起一個不朽的名字——雷鋒！我們耳邊總會響起一句偉大的號召——“向雷鋒同志學習！”今年3月5日是毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學習”50周年。在這個特別的時間里，為了更好地貫徹落實黨的十八大“倡導文明”、“引領社會新風”的精神，引導大家建立勤儉節約、文明高尚的生活方式，以實際行動破舊立新，移風易俗，我代表全校學生特發出如下倡議：

一、學習雷鋒助人為樂，勇于奉獻的精神。熱心幫助身邊有困難的同學、學會孝敬父母，尊重他人，積極投入到為師生服務當中去，為營造和諧的社會氛圍努力 貢獻自己的一份力量。

二、發揚雷鋒的“釘子”精神，奮進求實，發奮學習科學文化知識，努力培養自己各方面的能力。

三、弘揚雷鋒勤儉節約、熱愛集體的精神。節約水電、愛護公物，在日常生活中適度合理消費，同學間不進行物質條件的攀比，以實際行動響應國家“共建節約型社會”的號召。

四、繼承雷鋒嚴于律已的精神。立足校園，做好份內的衛生工作，自覺做到不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；主動揀拾別人廢棄的垃圾并投入垃圾箱中；不亂采花草和踐踏綠化帶；自覺抵制在學校的墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為，保護校園環境衛生，爭做文明學生。

紀念雷鋒的日子里，不能缺少你的參與；企盼愛心的目光里，不能缺少你的幫助。讓我們行動起來吧！樹起實干的桅桿，鼓起理想的風帆，在實踐中加深對雷鋒精神的認識，使雷鋒精神在我們的校園里發揚光大，傳承不息。

倡導移風易俗，樹立良好風尚，是社會發展的需要，也是我們責無旁貸的義務。我們要做社會新風的先行者；我們要要身體力行，做社會新風的倡導者。讓我們一起行動，共建新風、文明和諧的幸福家園！

謝謝大家！

第三篇：公立醫院創新推進干部隊伍改革工作總結

公立醫院創新推進干部隊伍改革工作總結

數據說話，讓有實績者“有榮譽”。進一步健全干部考核機制，結合不同崗位職能完善考核細則，出臺職能部門量化考核管理辦法，量化臨床醫技科室客觀業績，把工作實績作為干部考核的主要衡量標準。在考核中，結合工作實績、群眾測評意見以及述職考評會現場院領導測評考核、中層干部互評，對中層干部德、能、勤、績、廉等方面進行考核，得出綜合考核分，考核結果作為評優評先、選拔和調整干部的重要依據。近三年來，38人次在醫院考核中考核“優秀”，被區衛生健康委員會給于記功（大功）獎勵；1人獲xx省五一勞動獎章，1人獲xx省衛生計生系統先進工作者，1人獲xx區三八紅旗手，1人獲2018“xx工匠”，2人獲xx區先進生產（工作）者，1人入選“xx區領軍人才后備隊”。

持續培訓，讓想干事者“有能力”。結合醫院特點，開展形式多樣、內容豐富的培訓教育，每季度邀請知名專家、學者來院授課，并利用“互聯網+”，通過xx黨員干部現代遠程教育平臺、黨建學xxx臺等載體，開展理想信念、形勢任務、廉潔行醫等教育；安排新任中層干部到市六醫院參加輪訓；選派優秀青年干部參加xx區及區衛健委組織的青年干部培訓班；組織52人分批次參加xx省第六人民醫院醫療集團醫院管理課程高級研修班；112人次分別前往新加坡、法國、澳大利亞、意大利等地進行短期學習交流。同時，選派2名中層干部分別前往奧地利多瑙醫院、意大利馬爾凱大區安科納聯合醫院開展為期3個月的進修學習。通過“請進來、送出去、互聯網+”等形式，不斷提升干部整體素質，適應改革形勢新要求。

多措并舉，讓會干事者“有機會”。堅持事業為上、人崗相適的原則，對中層干部崗位情況及時分析研判、動態調整，推進職能部門干部在不同崗位的合理流動，讓會干事的干部“有機會”。近三年來，干部輪崗11人，包括黨委辦公室、院長辦公室、護理部、人事科、財務科等負責人，切實激發了干部的工作熱情，豐富干部任職經歷，進一步培養鍛煉干部。與此同時，為有能力、要干事的中青年骨干提供“位置”，在實踐中加強歷練。近年來，采取提名推薦、召開中層干部推薦會，通過公開選拔、競爭上崗等方式，新提任干部8名，并根據考核成績，在經過充分醞釀，廣泛聽取意見的基礎上，提任干部4名。

強化制度，讓能干事者“有規范”。加強建章立制工作，明確崗位職責，強化組織觀念。嚴格按照加強公立醫院黨的xx相關工作要求，以及《黨政領導干部選拔任用工作條例》，制訂《xx省第六人民醫院xx分院中層干部選拔任用管理辦法》，從分析研判和動議、民主推薦、考察、討論決定、任職等各個環節嚴格執行干部選拔任用制度，規范履行干部選拔任用程序。修訂醫院《管理制度叢書》，涵蓋醫療、護理、教學、科研、黨建、行政管理等方面。編寫《中層干部手冊》，制作干部行為準則“口袋書”，鼓勵和鞭策中層干部科學管理、堅持原則、服從大局、廉潔奉公、執行有力、率先垂范、認真履責。圍繞破解干部“能上不能下”這一制約干部工作的難點問題開展調查研究，對推進干部能下的認定標準、調整方式、處置措施等作了積極探索。

嚴管厚愛，讓敢干事者“有底氣”。院黨委著力加強日常管理，開展經常性談心談心活動。充分運用監督執紀“第一種形態”，堅持抓早抓小、防微杜漸，對出現苗頭性傾向性問題及時進行提醒談話。每年歲末，主要領導對全院干部進行“二對一”談話，讓中層干部在新的一年開好頭、起好步；及時了解掌握干部職工思想動態，加強心理疏導和人文關懷，有針對性地抓好思想教育，持續強化紀律，改進作風。

外援引入，讓市級專家“有舞臺”。2005年起，xx分院委托xx省第六人民醫院經營管理，經過十五年的xx，醫院綜合實力不斷提升，讓xx百姓有了實實在在的獲得感。在2018年11月啟動的委托管理第五周期xx中，呼吸內科、內分泌科、婦產科、放射科等22位市六醫院學科主任或資深專家聘為xx分院學科帶頭人，同時，先后引入市六醫院5位知名專家擔任xx分院骨科行政主任、副主任，心內科、普外科、肝膽外科、泌尿外科行政主任，引入市區三級醫院先進的管理理念和技術水平。20xx年，骨科再次入選xx省醫學重點專科xx項目，呼吸內科、心內科、麻醉科、放射科列入第六周期xx區醫學重點專科。在市六醫院專家的帶領下，各學科開展新技術23項，其中骨科肘內翻矯形術、心內科動脈導管未閉封堵術、超聲醫學科發育性髖關節發育不良的超聲等9項新技術填補區內空白。

“打鐵必須自身硬，高素質的干部隊伍，就是永遠不忘初心使命，能教育員工，引領員工，激勵員工只爭朝夕砥礪奮進”，黨委書記說。黨建為統領，發展是目的，提升服務能力是關鍵，不斷優化的干部人才隊伍xx，凝聚起干事創業的巨大力量，推進發展敢擔當，造福百姓有作為，為醫院的發展奠定了堅實基礎。近年來，醫院發展成效卓著，成為xx健康醫學院附屬醫院（籌），被授予“xx省五一勞動獎狀”稱號，入選xx省第一批（22家）區域醫療中心xx單位，入圍第一批國家分娩鎮痛試點醫院……一步一個腳印，將奮進者的步履鐫刻在時代的榮譽榜上，瞄準xx三級綜合性醫院目標不懈奮斗。

第四篇：推進課堂改革 創新教學模式

推進課堂改革

創新教學模式

近年來，我國的教育教學改革如火如荼，取得了前所未有的成就。教育教學理念，教育教學方法發生了根本性的變革。學會學習，終生學習，以人為本，注重人的全面素質的提高。學生由過去的接受知識的容器，變為主動學習自主探究知識，解決問題的活生生的人。提倡學生學會向陌生領域求知的本領。老師的角色也相應發生了實質性的轉變。教師已不再是過去主宰課堂教學一切的至高無上者，而是學生學習的引路人，組織者，學習的合作伙伴。在課堂教學中，教師必須調動學生的學習積極性，注重培養學生的學習興趣和學習能力，特別要重視培養學生的自主學習的能力和習慣。

中國傳統的教育思想和近現代的教育家都非常重視培養學生的自主學習能力。孔子在教育他的學生時，基本上都是先讓他的學生進行充分的思考，然后再聽取他們的意見。真正做到“不憤不啟，不悱不發”。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強也。故曰：教學相長也”。這確實是學生學習必須進行自學和實踐的至理名言。它還強調在教學時，教師要“時觀而勿，語存其心也。”就是先讓學生進行充分地自悟和思考。特別注重啟發誘導，“故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”荀 1 子《勸學篇》說“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。宋代教育家朱熹認為學習是學生自己的事情，是別人不能代替的，必須強調自學。他說：“讀書是自家讀書。為學是自家為學，不干別人一線事，別人助自家不得。”學生應該自己學習，自己思考，反對別人進行硬性的灌輸。我國近代的教育家也十分重視自主學習。蔡元培認為，“最好使學生自己去研究，教員竟也可以不教，等到學生實在不能用自己的力量解決時，才去幫助他們。”陶行知先生極力反對注入式教學，大力提倡讓學生自己學。“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。葉圣陶先生教育思想博大精深，但其中時刻貫穿著一根主線，他強調培養學生的自學能力，引導學生向自學方面發展。他較早地提出了終身學習的思想，他認為培養學生的自學能力是教育機構的重要任務。葉老把培養學生的自學能力提高到人的發展和國家、民族的前途和利益來認識。他說，一輩子堅持自學的人就是一個一輩子自強不息的人。這樣的人不斷增加，社會和國家就會達到繁榮昌盛的境界。他要求學生要學會自學的本領，養成自學的習慣。葉老還把培養學生的自主學習能力當作是教師義不容辭的職責。把能否培養學生的自主學習能力看作是衡量一個教師水平高低的重要尺度。

2001年頒布的《基礎教育課程改革綱要》也指出“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態 度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。”學會學習也就是要學生能夠進行自主學習，“倡導學生主動參與，樂于探究。勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”

所以，改革課堂教學，提高課堂教學效率，培養學生的自主學習能力是推進課程改革的關鍵內容。為推進課堂改革，學校專門成立了課程改革督導小組，指導督促教師在平時的教育教學活動中，自覺運用教學新理念，創新課堂教學，提高課堂教學效率。多年來，我們始終堅持課堂改革的核心就是把課堂還給學生，堅持“以人為本”、“以學為主”。因此，我們在多年的教學實踐和教學研究中，逐漸形成了符合我校實際和農村學生特點的課堂教學模式。現就其具體的實施步驟簡介如下：

一、自主預習

教師在每節課之前，都要認真研究教材，研究學生。利用集體的力量集思廣益，確定講學稿，制定好預習提綱。①預習提綱需提前一至兩天提供給學生，便于學生預習準備。②根據預習提綱內容的多少，可靈活采用科代表在黑板上抄寫、教師出示小黑板、打印張貼于班級、印發給小組長及至全體學生等多種形式。③根據預習提綱內容的難易，可靈活采用課外預習、課堂前部分時間預習或者整節課預習方法進行。④各小組要進行組內預習交流，歸納出小組集中的疑點或新發現的問題，便于上課時進行組間交流。這是學生搞好預習的前提和基礎，也是學生自主預習的依據。讓學生在學習目標的指引下，教師提出具體的問題，讓學生明確學習的任務，由每個學生先進行獨立思考。這一步至關重要。我們認為：學生要參加小組討論，首先得形成自己的見解，否則就是無效的。因為沒有經過個體熟讀精思而匆忙展開討論如無源之水，表達的見解既不成熟，也不具備深度，更談不上個性和創見，不但解決不了疑難，反而容易掩蓋學生的思維困惑和學習困難，這樣，有些表面上氣氛熱烈的討論實際上 4 只是一種假象，與真正的問題是油和水的關系。這一環節需要注意的是：其一，設計問題時要緊扣學習目標，重點突出，難易適中，在學生的“最近發展區”上做文章。其二，對學生提出明確的要求，比如學什么，怎么學，多長時間完成，完成到什么程度。最好是以板書、多媒體展示或者印發講義等書面形式，盡量不用口述。其三，獨立思考的成果能在書上勾畫出來的就勾畫出來，不能在書上勾畫出來的，一定要把想法在紙上寫出來，因為思維是混沌的，語言才是清晰的。

二、小組交流

小組交流是調動學生積極探究、解決疑難困惑的中心環節。因為有了學生個體的思考，就為有效開展小組合作學習打下了基礎。但小組合作學習很容易流于形式，因此要建立科學的機制。我們的做法和要求是：①正確劃分小組。要兼顧學習能力、學習興趣、個性差異等不同的方面，小組成員能互相搭配，努力做到優勢互補。②讓每個成員都明確自己的職責，尤其要注意發揮組長的作用，組長就像是“主持人”，要掌握小組學習的進程，安排發言順序，同時兼任“記錄員”，隨時記錄和歸納討論的成果，還要能以“檢查員”的身份對小組成員的發言作出評價，檢查成員是否完成學習任務。組長可以是確定的，也可以輪流擔任，以能最大限度的調動學生的學習積極性為標準。③這里的小組交流是動態的，可以是 5 組內交流，也可以是組際交流，也可以是全班展示，教師要充分參與進去，適時調整、引導。比如可以采取小組間互相提問的方法，以對比討論學習的成果，形成真知灼見。④小組評價要跟上。可以設計表格，由科代表和小組長聯合記錄學生的課堂發言、學習任務完成情況，在評價上注重學生的發展性，如主動回答問題得3分，回答對問題得2分等等。一周一匯總，評選優秀小組，設置“流動紅旗”，在組與組之間輪換。小組之間的合作交流，增強了全體學生的學習積極性和主動性，關注了學生的個體差異，每一個學生的主人翁意識進一步增強，學生的主體地位進一步明確，學習過程進一步優化，課堂活力得到了大幅度的提升。

三、點撥釋疑

學生在充分的探究、交流之后，解決了許多問題，但存在一些不容易解決的問題，這就需要教師進行點撥、答疑、解惑。這一步也最能考驗教師駕馭課堂的能力。教師要充分利用學生交流和展示的資源，一方面通過激勵性的評價和提示，讓學生自己解決問題，體驗成功，另一方面也要通過示范、點撥、分析、講解等手段，促成展示過程中問題的化解。既要圍繞預設的教學目標和教材的重點、難點，也要兼顧動態生成的問題，解釋學生的疑惑。點撥過程要力求簡潔、透徹、明了。

四、訓練反饋

改革課堂教學的目的，是為了追求更高的課堂效率，看課堂上學生的參與度，知識掌握的生成度。簡言之，一堂課的成功與否，關鍵在學生掌握得如何，因此有效的反饋很重要。課堂精練，是教師獲取反饋信息，優化課堂結構的重要環節。以前，教師為了讓學生在課堂上多練而不加篩選地搜集習題，使學生陷入題海，重復練習，無效練習，浪費了課堂有效時間，加重了學生課業負擔。針對這種情況，我們采取了三條措施：一是課堂練習題必須由備課組集體討論確定，以保證質量。二是練習題必須在課前將練習題打印在紙上或以投影的形式出現，以節省學生的時間。三是評講練習題時要突出其共性問題，個性問題則在課后進行輔導，以提高整體效益。這樣做，把更多的時間留給學生自己支配，便于他們深入思考，梳理、提煉知識要點，優化知識結構。此外，教師還要根據教學目標的要求，創造性地設計作業，精編、精選練習題，考慮到學生學習的差異性，題目一般包括基本題和選做題兩部分。讓好學生吃飽，中下游學生吃好。切實解決了一言堂、一種模式、好學生吃不飽、中下游學生吃不好的現象。另外，測試題的用時多少根據實際情況而定，除單元檢測外，一般不單獨占用一課時。檢查的方式也應是動態的，以書面為主，也可以是口頭檢測或者實踐操作等，要盡可能體現“堂堂清”的原則，在課內完成，并及時把結果 反饋給學生。

為了帶動廣大教師在教學實踐中轉變教學行為，提高課堂效率，我們一方面通過“推門聽課”的方式，來促進課堂教學改革。按照“聽、測、查、議”四個環節進行：“聽”，課堂現場聽課；“測”，當堂測試教學效果；“查”，檢查教師教案，檢查學生作業布置、批改情況；“議”，根據課堂改革的要求，進行評議、研討，并提出相關建議。另一方面，通過業務競賽活動，激勵教師改進課堂教學。每學期我們都會組織開展優質課評比、教學能手評選、優秀教案評選等一系列評比、競賽活動，激發教師參與課改的熱情，把廣大教師逐步引導上課改之路。

第五篇：以改革創新精神推進組織工作

以改革創新精神推進組織工作

時間：2009-5-10 17:12:44 作者：省委組織部副部長、省委黨建辦基層辦主任 鐘健能

黨的十七大報告明確提出，要以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程。組織工作作為黨的建設工作的重要組成部分，也要用改革創新精神來推進。我們現在所處的時代，是一個以改革創新精神為顯著特征的時代，改革創新是當今時代的潮流，是各項工作的生機活力之所在。做事缺乏創新，最多只能把一件事做對，而不能把一件事做好。從乒乓球的發展歷史看，上世紀五十年代以前，誰體力好，誰就容易贏球；五十年代后，誰掌握了高超的技術，誰就容易贏球；六十年代，誰的戰術更機靈活、主動，誰就容易贏球；八十年代，誰的心理穩定，誰就容易贏球；九十年代后，誰能創新在先，誰就容易贏球。同樣的道理，改革創新也是推進組織工作的必由之路。沒有改革創新，組織工作就跟不上時代的步伐，就難以承擔起歷史使命。那么怎樣以改革創新的精神加強組織工作呢?我認為，四個方面至關重要：

第一，要樹立新理念，形成體現科學發展觀要求的組織工作新思路。思想是行動的先導。理念創新是工作創新的前提。趙樂際書記在省委黨建工作領導小組和基層組織建設工作領導小組會議上提出，以改革創新精神加強黨的建設，必須樹立服務發展的理念、以人為本的理念、民主開放的理念、效率效益的理念。這四個新理念，是著眼于形勢的發展變化提出的，是順應時代要求，符合組織工作規律和實際的科學理念。比如，服務發展的理念這是組織工作實踐證明了的科學理念。我們常說組織工作從來都是為完成黨的中心任務和中心工作服務的，堅持在大局下行動，主動為大局服務，是組織工作工作的生命線。離開了這一點，組織工作就沒有生命力。發展是我們黨執政興國的第一要務，在任何時候、任何情況下這都是大局。組織工作就是要把促進科學發展作為首要任務，真正做到目標著眼于發展，措施服務于發展，成效以發展來檢驗。比如以人為本的理念，這是科學發展觀的核心要求。組織工作是做人的工作，更應該體現以人為本這一核心理念，注重人文關懷，理解人、尊重人、關心人、愛護人，真心實意地為黨員服務，為干部服務，為人才服務，為基層服務。比如民主開放的理念，這是順應時代要求的理念。過去，社會上總覺得組織工作是神秘的、封閉的。李源潮同志提出要提高選人用人的公信度和群眾對組織工作的滿意度，這“兩度”如何實現？這就要求組織工作在保守必要機密的基礎上實施“陽光作業”，構建開放的工作體系。再比如效率效益理念。經濟工作要講效率效益，我們組織工作同樣也要講效率效益。我們有的同志總認為組織工作是“虛事情”、“軟任務”，難出效益、難出政績，這是錯誤的。我認為組織工作不僅出凝聚力和戰斗力，而且出生產力、出效益。所以我們要增強責任意識，發

揮主觀能動性，提高效率；要注重規模，把一些好的做法和成功的經驗，放到面上去推廣；要控制成本，堅決克服鋪張浪費的現象。總之，我們要真正把思想從那些不合時宜的觀念中解放出來，從各種不符合十七大精神的思維定勢中解放出來，以思想解放帶動組織工作觀念更新，以觀念更新帶動組織工作實踐創新。

第二，要健全新機制，堅持用改革的辦法破解發展中的難題。組織工作要見實效、管長遠，最根本的就是要形成一套完整有效的工作機制。從組織工作的職責和任務來講，我們要在創新三大制度和機制上下功夫。一是要建立和完善加強領導班子和干部隊伍建設的制度和機制。要探索建立領導班子配備和干部選拔任用的成套的科學辦法和機制。李源潮同志說，現在老百姓在政治方面最不滿意的兩件事，一件是少數干部貪污腐敗，另一件是選人用人上的不正之風。真是一語中的，擲地有聲。我認為，前者很多是因后者引起的。選人用人上的不正之風，是威脅黨長期執政的最大敵人！如何建立科學的選人用人機制，遏制選人用人上的不正之風，確保優秀人才脫穎而出，是黨必須解決的重大課題，也是對共產黨最嚴峻的考驗！我們要按照民主、公開、競爭、擇優的方針，堅持正確的用人導向，堅持德才兼備、以德為先，擴大干部工作民主，不斷提高選人用人公信度。要探索建立加強領導班子和干部隊伍思想政治建設的長效機制，使思想政治建設真正步入良性運行軌道。要探索建立領導干部能力培訓、開發、評估、提高制度機制，把提高領導班子和領導干部開拓創新能力放在更加突出的位置。探索建立干部監督制度和機制，堅持把嚴格監督貫穿于選人用人始終，貫穿于干部教育管理的全過程。二是要建立和完善基層黨建工作的制度和機制。這方面，黨的十七大提出的一系列的任務，比如，建立黨員黨性定期分析制度，拓寬黨員服務群眾的渠道，構建黨員聯系和服務群眾的工作體系，健全黨員經常受教育、永葆先進性的長效機制。要建立健全城鄉基層黨組織互幫互助機制，城鄉一體黨員動態管理機制，黨內激勵、關懷、幫扶機制，等等。由此可見，我們的任務很重，創新的空間也很大。三是要建立和完善加強人才隊伍建設的制度和機制。要從解決具體工作中存在的部門分割、各自為政的問題等問題入手，建立以組織部門牽頭抓總、有關部門各司其職、社會力量廣泛參與的人才工作新機制，實現“黨管人才”的要求與地方發展進程中的人才開發有機結合。要消除制約人才流動和發揮作用的體制性障礙和政策性壁壘，建立人才培養引進機制、流動配置機制、評價使用機制、激勵保障機制等為核心內容的人才工作制度體系。要以建立和落實加強督促檢查、兌現考核評比結果的制度機制，推動我省人才強省項目的順利實施，確保實現高層次人才隊伍和高技能人才隊伍建設的目標。

第三，要落實新方法，不斷提高工作的效率和水平。組織工作改革創新，必須運用新方法、新技術、新手段進行推進。方式方法得當，就能達到事半功倍的效果。一是要堅持用重點突破的的方法推進組織工作。集中力量抓大事，抓好大事帶全局，這是近些年來組織工作的一個顯著特點，我們要繼續發揚，集中精力抓重點、創特色，堅持以重點突破帶動全盤，用特色工作打造“精品”。要把主要精力放在牽動黨建工作全局的大事、要事上，放在情況復雜、矛盾突出的熱點、難點工作上，放在社會關注、群眾關心的苗頭性、傾向性問題上，努力尋求突破口，找準主攻方向，努力形成一批有影響的組織工作特色品牌和比較成熟的工作經驗。二是要堅持用整合資源的方法推進組織工作。隨著形勢的發展，組織工作任務越來越重、戰線越來越長、涉及的面越來越寬。要完成好工作任務，這需要整合資源，形成全力。一方面要理順組織部門內部的關系，打好組合拳，用足“內力”；另一方面要加強內外協作，注重加強與相關部門的協調配合，借助好“外力”。三是要堅持用項目化的方法推進組織工作。就是將組織工作任務加以分解立項，然后明確任務、落實責任、規定時限、確保完成。這一方法的要素是把“軟任務”變為“硬指標”，關鍵在于把責任落到實處。這些年來，我們運用管理學中矩陣式的方法來抓工作，效果非常明顯。四是要堅持用典型帶動的方法推進組織工作。典型帶動是我們黨的優良傳統和寶貴經驗。新形勢下，仍然要把典型帶動作為推進工作的重要手段。去年，我們樹立了農村基層黨支部的先進典型郭孝義、打造了黨員承諾制名牌工程和民辦高校黨建工作亮點工程，起到了很好的作用。今后，我們要注意發現和推廣各條戰線、各個層次的典型，著力構建組織工作的先進群體，充分發揮典型的示范、引領作用。

第四，要運用新載體，不斷加強組織部門自身建設。中組部決定開展的“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”學習實踐活動，是組織部門貫徹落實黨的十七大精神，在新的歷史起點上加強自身建設的重要舉措，是順應人民群眾對組織部門新期待的必然要求，是建設一支高素質組工干部隊伍的重要內容。我們要運用這一新的載體，把組織部門自身建設提高到一個新水平。搞好這項活動，首先要深刻認識理解“講黨性、重品行、作表率”的內涵。中組部提出，組工干部講黨性，就是要堅持政治立場的堅定性、服務大局的自覺性、組織工作的原則性、改革創新的敏銳性、抵制歪風邪氣的戰斗性。組工干部重品行，就是既要重政治品行，做到高度負責、公道正派、求真務實、廉潔守紀；又要重生活品行，做到守法遵規、不貪錢色、家庭和睦、情趣健康、謹慎交友。組工干部作表率，就是要做到“五先”：即要求別人遵守的，自己先遵守；要求別人做到的，自己先做到；要求別人提倡的，自己先提倡；要求別人管好的，自己先管好；要求別人不干的，自己先不干。把內涵理解透了，活動才能抓住根本、抓住實質。其次，要注重實效。

活動怎么搞，怎樣才算搞得好？評判的標準我看就是既要好看又要好吃。當年毛澤東出訪蘇聯，他跟斯大林講，我們這次來要搞一個東西，這個東西既要好看又要好吃。斯大林聽了不理解，這是什么意思呢？其實毛主席的意圖很明確，好看就是發表了的聯合聲明，表明我們兩黨兩國的友誼，表明我們社會主義陣容的堅定。好吃是什么?你是老大哥，我新中國剛剛誕生，你要給我援助，給我支持。我們開展一個活動，也要體現好看又好吃的原則。就像一個商品，如果光好看，產品包裝得很好，但是質量不行，是豆腐渣，不會受顧客的歡迎；如果雖然質量很好，但不善于包裝，不能引起人家的注意，也很難提高知名度。我們不能為活動而搞活動，是要有一定的形式，但更應注重實效，不能搞花架子，不能做表面文章。再次，要加強領導。這項活動搞得好不好，關鍵在于組織部門領導的思想認識。思想認識提高了，就能以高度的政治責任心、足夠的領導精力、良好的精神狀態去抓工作，就能抓出成效。所以領導干部要率先垂范，特別是主要負責同志要作為本單位學習實踐活動的第一責任人，切實履行好職責。

（本文是鐘健能同志2008年4月23日在渭南市調研督查組織工作時的講話，根據錄音整理，略有刪節）