第一篇：深入推進(jìn)藝術(shù)教育課程改革

深入推進(jìn)藝術(shù)教育課程改革，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)此美育自查報(bào)告

一、指導(dǎo)思想：

近年來(lái)，我校堅(jiān)持以《規(guī)程》為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以普及和發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育為重點(diǎn)，深入推進(jìn)藝術(shù)教育課程改革，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認(rèn)識(shí)，熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術(shù)教育與學(xué)校其它各項(xiàng)工作的關(guān)系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)藝術(shù)教育工作進(jìn)行自查如下：

二、制度建設(shè)與機(jī)制創(chuàng)新

(一)有健全的藝術(shù)教育組織管理機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的管理辦法、規(guī)章制度。學(xué)校制定了《學(xué)校藝術(shù)教育崗位責(zé)任制》 《藝術(shù)教育成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》，同時(shí)我們一直以來(lái)都十分重視藝術(shù)教育工作，把它列入了學(xué)校重要工作，無(wú)論在資金，還是師資、場(chǎng)地都進(jìn)行了重點(diǎn)傾斜。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量，專門組建成立了藝術(shù)教育創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，校中層及體藝組組長(zhǎng)為組員。實(shí)施“工作層層負(fù)責(zé)，人員分項(xiàng)調(diào)配、目標(biāo)分項(xiàng)確定、任務(wù)分頭落實(shí)、問題協(xié)調(diào)解決”的工作管理機(jī)制，為藝術(shù)教育提供強(qiáng)有力的組織保證。通過健全組織機(jī)構(gòu)、完善管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，使人、財(cái)、物等教學(xué)資源得到充分使用。

(二)有藝術(shù)教育規(guī)劃或?qū)嵤┓桨?，并納入學(xué)校工作的總體安排。學(xué)校相繼制訂了一系列規(guī)劃和方案，如《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》 《藝術(shù)教育日常檢查方案》等，形成藝術(shù)教育的軟環(huán)境，從而確保了各項(xiàng)活動(dòng)在實(shí)施過程中的規(guī)范動(dòng)作。全校各年級(jí)均按有關(guān)規(guī)定開齊開足藝術(shù)教育課程。

(三)將創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的工作納入對(duì)班級(jí)、教師的考核。在每學(xué)期的教師工作考核和優(yōu)良班集體評(píng)比中，都把指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)情況，及班級(jí)學(xué)生第二課堂的參與情況作為重要考核依據(jù)之一，讓每一位師生都能充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育的重要性。

三、教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)

(一)有符合本校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊(duì)伍。只有教師的發(fā)展，才有學(xué)生的發(fā)展，只有學(xué)生的發(fā)展，才能形成學(xué)校的特色。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出了五個(gè)“需要”：需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”變化;需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”思考;需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”學(xué)習(xí);需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”應(yīng)對(duì);需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”在新的變化、思考、學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)中，再準(zhǔn)備!我?，F(xiàn)有藝術(shù)教師專職藝術(shù)教師9人，其中3人獲得市骨干教師稱號(hào)。有兩位美術(shù)是學(xué)校特色建設(shè)中有特殊專長(zhǎng)——結(jié)藝和剪紙。兩位音樂教師擅長(zhǎng)舞蹈和器樂。使得學(xué)校的藝術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。

(二)學(xué)校重視藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持藝術(shù)教育教師進(jìn)修、觀摩和到文藝團(tuán)體實(shí)踐。藝術(shù)教師不同于其他學(xué)科，需要廣博的素養(yǎng)、廣闊的視野和廣泛的實(shí)踐。因此，我們嘗試實(shí)行多種形式教師培訓(xùn)模式：由教師列出自身需求目錄，由學(xué)校“埋單”為其提供藝術(shù)課程開發(fā)及培訓(xùn)所需的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)。如：為藝術(shù)教師外出學(xué)習(xí)考察開通綠色通道，把重視藝術(shù)教師繼續(xù)教育落到實(shí)處。

(三)教學(xué)與科研相結(jié)合，組織教師開展專題藝術(shù)教育理論研究，不斷提高藝術(shù)教育教師的理論和執(zhí)教水平。為了使學(xué)校擁有自己的辦學(xué)特色，走上理性發(fā)展之路，使教師在教育教學(xué)中成為一個(gè)擁有先進(jìn)教育思想的教育實(shí)踐者。幾年來(lái)，我們倡導(dǎo)面對(duì)實(shí)際問題確立課題進(jìn)行研究，將科研與教學(xué)相結(jié)合，張顯學(xué)校特色。至今，學(xué)校2篇論文獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀論文一等獎(jiǎng);多篇案例、錄像課在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)。2012年學(xué)校還承擔(dān)了“三隊(duì)兩組”遼寧省藝術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

(四)鼓勵(lì)教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙、結(jié)藝校本教材，改變?cè)冉虒W(xué)時(shí)的隨意或只憑經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)的現(xiàn)象，以課程的校本化，促使學(xué)校藝術(shù)教育的不斷規(guī)范和發(fā)展。同時(shí)校本課程的開發(fā)，也是對(duì)教師群體的主動(dòng)性和潛力的開發(fā)和提升，實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)和特色發(fā)展。通過編寫教材，使教師不斷實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展及特色發(fā)展。

四、學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高

(一)廣泛開展校內(nèi)、課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)，建立藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組。為保證藝術(shù)活動(dòng)正常、有實(shí)效地開展，學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)具體采取“分類進(jìn)行、定時(shí)開展”的方法讓每一位中心學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域得到不同的發(fā)展。學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)大致分成兩類：(1)全體學(xué)生參與的：每間周一次的剪紙、結(jié)藝校本教學(xué)活動(dòng)、每周午間的器樂練習(xí)、合唱練習(xí)和舞蹈訓(xùn)練，每天一小時(shí)的快樂大課間活動(dòng)。這些普及性的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。(2)自主選擇參加的：學(xué)校還開設(shè)了一系列的藝術(shù)活動(dòng)興趣小組供學(xué)生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂、剪紙、書法、棋類等一系列活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生走出班級(jí)、按需選擇、個(gè)性化發(fā)展。

(二)每年舉辦藝術(shù)節(jié)，定期開展活動(dòng)，以多種形式吸引全校師生參與藝術(shù)實(shí)踐。豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為學(xué)生藝術(shù)成果展示搭建了平臺(tái)。如：每年一次的校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、中國(guó)文化節(jié)、世界文化之旅、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育組的月月小活動(dòng)、學(xué)生“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”申報(bào)、測(cè)試、以及每學(xué)期期末進(jìn)行的學(xué)生星級(jí)測(cè)試等。另外學(xué)校還開展了“讓社會(huì)了解中心”活動(dòng)。每年寒暑假，學(xué)校都解勵(lì)孩子們走出校園，參加社會(huì)的大舞臺(tái)活動(dòng)，每年都有大批的學(xué)生積極參加社會(huì)舉辦的各類表演、競(jìng)賽、禮儀展示等等。把自己在學(xué)校中學(xué)到的藝術(shù)特長(zhǎng)向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行展示。

(三)積極參加上級(jí)教育行政部門組織的各項(xiàng)藝術(shù)教育比賽、展演活動(dòng)。我們積極參加每年得區(qū)、市舞蹈大賽、合唱大賽、曲藝比賽、民樂隊(duì)比賽等等，學(xué)生們的曲藝、各類器樂多次參加社會(huì)各類演出，并獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

存在問題與整改之處：

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校的藝術(shù)教育工作，讓每個(gè)教師都要重視。

2、提高藝術(shù)教師的科研水平。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)起到很重要的作用，堅(jiān)持落實(shí)素質(zhì)教育的發(fā)展方針，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。下面是小編整理的2016農(nóng)村學(xué)校美育自查報(bào)告，歡迎大家閱讀借鑒!

【2016農(nóng)村學(xué)校美育自查報(bào)告1】

素質(zhì)教育的全面實(shí)施，給我們學(xué)校的藝術(shù)教育帶來(lái)了新的契機(jī)。我們學(xué)校的藝教工作在區(qū)體衛(wèi)藝辦的關(guān)心和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與下，本著“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育全面加特長(zhǎng)人才”的辦學(xué)原則，面向全體學(xué)生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術(shù)教育工作，不斷更新教師們的藝術(shù)教育觀念，努力提高藝術(shù)教育工作的管理水平和教學(xué)水平，把藝術(shù)教育滲透于學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域，使學(xué)校藝教工作真正落到了實(shí)處，培養(yǎng)了學(xué)生在藝術(shù)方面的欣賞能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。下面對(duì)我校一年來(lái)開展藝術(shù)教育工作的情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制，健全隊(duì)伍

1、開展好藝術(shù)教育，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識(shí)到搞好藝術(shù)教育，開展學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生審美情趣和能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧的發(fā)展，提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)是非常重要和必要的，是其它學(xué)科無(wú)法替代的。要全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，就必須抓好藝術(shù)教育。在思想上，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，從家長(zhǎng)到學(xué)生，都形成對(duì)藝術(shù)教育的共識(shí)。大家都認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育是學(xué)校辦學(xué)品位的一種標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)水平的一種象征。是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展中具有強(qiáng)大的作用。學(xué)校先后成立了藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和健全藝術(shù)教育管理體系，學(xué)校師生全員參與，各項(xiàng)要求做到層層落實(shí)，責(zé)任到人，保證了藝術(shù)教育工作順利開展。

2、教育質(zhì)量的高低，教師是關(guān)鍵，藝術(shù)教育也不例外。為了確保藝教質(zhì)量，學(xué)校配備了精干的藝術(shù)教育專職教師隊(duì)伍，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力，在學(xué)校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。學(xué)校有專兼職藝術(shù)教師2人，全部具有合格學(xué)歷，學(xué)校多次參加各級(jí)各類專業(yè)素質(zhì)大賽及藝術(shù)活動(dòng)，均取得良好成績(jī)。學(xué)校在社會(huì)上有較高的聲譽(yù)!

二、加大投入，完善設(shè)施，確保落實(shí)

沒有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育的“硬件”設(shè)施，就不可能培養(yǎng)出藝術(shù)素質(zhì)較高的學(xué)生。在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，我校多方籌措資金，積極創(chuàng)造條件，增加藝教投入，改善藝術(shù)教育環(huán)境，裝備了音樂教室、書畫室、舞蹈室等，并按要求添置了進(jìn)行藝術(shù)教育所需的器材、設(shè)備、教學(xué)用具等。學(xué)校的藝教設(shè)施不斷完善，確保了藝教活動(dòng)的順利開展。

三、注重管理，嚴(yán)格規(guī)范，潛心教研

1、制度管理，有章可循

為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作制度》，把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作日程;制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施;努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。

2、計(jì)劃管理，目標(biāo)明確

學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作，制訂計(jì)劃，明確工作目標(biāo)后再付諸實(shí)施。期末，對(duì)藝術(shù)教育工作進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校在學(xué)期工作中進(jìn)行總結(jié)。

3、常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范

我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來(lái)抓。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;另一方面依靠第二課堂開展課外、課外興趣小組活動(dòng)，做到活動(dòng)經(jīng)?；?、多樣化，面向每一位學(xué)生。學(xué)校開設(shè)腰鼓隊(duì)、聲樂合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法班(軟筆、硬筆)、等十多個(gè)興趣小組，做到班班有特色，生生有特長(zhǎng)。

4、教學(xué)管理，規(guī)范有效

在藝術(shù)教育工作中，我們堅(jiān)持以正確的教育觀念為導(dǎo)向，促進(jìn)我校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生開展藝術(shù)教育。不斷提高藝術(shù)教育理論水平，把藝術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐落到實(shí)處。

四、豐富活動(dòng)，活躍校園，碩果累累

藝術(shù)教育融于學(xué)校各項(xiàng)工作是我校切實(shí)落實(shí)美育、培養(yǎng)全面發(fā)展的合個(gè)小學(xué)生、扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)活動(dòng)的開展，每年的“三八”節(jié)、“六一”節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)，國(guó)慶節(jié)，藝術(shù)節(jié)都開展形式多樣的活動(dòng)。

在我校的各類重大活動(dòng)中還常結(jié)合有專題的文娛匯報(bào)演出。如六一文藝演出、元旦文藝演出……活動(dòng)提供師生展示藝術(shù)成果的舞臺(tái)，讓每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，讓每一位有藝術(shù)才能的學(xué)生都有表現(xiàn)的場(chǎng)所。在學(xué)校濃厚的藝術(shù)教育氛圍中，孩子們盡展才華、盡情發(fā)揮，放飛自己的夢(mèng)想。

五、美化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍，潛移默化

近年來(lái)，為滿足藝術(shù)教育教學(xué)及科研的需要，創(chuàng)造良好的藝術(shù)教育氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術(shù)氛圍。在校園建設(shè)上，我們從自然、文化兩方面突出藝術(shù)教育的作用。

學(xué)校藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校美育的主渠道，在藝術(shù)教育工作中，如何進(jìn)行藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育發(fā)展的藝術(shù)教育模式;我們努力要讓孩子在自由的天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的雙手創(chuàng)造更美麗的世界。我們將在今后的藝術(shù)教育工作中努力完善，不斷提高對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，我們將反思昨天、把握和奮斗今天，思考明天，與時(shí)俱進(jìn)，把藝術(shù)教育工作做得更好，讓藝術(shù)之花在孩子們的心田里盛開，讓藝術(shù)之花永遠(yuǎn)綻放在校園里，永遠(yuǎn)香滿校園。

【2016農(nóng)村學(xué)校美育自查報(bào)告2】

美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨(dú)特的、不可替代的作用，是學(xué)校教育的重要組成部分。本學(xué)年，我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作計(jì)劃，并在一年來(lái)的工作中，我校的美育工作取得較理想的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確計(jì)劃目標(biāo)。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就安排、策劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作計(jì)劃。因?yàn)槊烙逃ぷ魃婕暗姆秶容^廣，面比較大，是一項(xiàng)不好做的工作。所以我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)把各項(xiàng)工作都安排得非常細(xì)致。這為本學(xué)期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、把美育工作與各科、各項(xiàng)教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。為了確實(shí)能提高學(xué)生的美育，利用美育工作多面性的特點(diǎn)。我們把美育工作滲透到各項(xiàng)各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師通過多媒體的教學(xué)手段來(lái)完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學(xué)手段中提高審美意識(shí)，樹立美的思想，并嚴(yán)格要求要認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。

三、積極開展課余藝術(shù)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐。開展形式多樣的比賽，給學(xué)生提供表現(xiàn)美的舞臺(tái)。要讓學(xué)生把自己對(duì)美的理解表現(xiàn)出來(lái)，就要給學(xué)生一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的比賽活動(dòng)。如：“六一”組織學(xué)生開展“經(jīng)典美文朗誦比賽”，組織學(xué)生美術(shù)、書法作品展覽，利用學(xué)校廣播、墻報(bào)、手抄報(bào)等形式宣傳藝術(shù)知識(shí)，推廣藝術(shù)成果。按照個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)興趣小組，組織舞蹈隊(duì)、書法興趣小組、美術(shù)興趣小組、英語(yǔ)興趣小組等等。引導(dǎo)學(xué)生從自己的校園、自己的生活中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、培養(yǎng)藝術(shù)天賦。這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生在美育方面發(fā)展得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。

美育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們將不懈努力，通過不同的方式方法來(lái)提高學(xué)生的審美意識(shí)和思想，把美育工作做得更好。

第二篇：轉(zhuǎn)變教育觀念 推進(jìn)課程改革

轉(zhuǎn)變教育觀念 推進(jìn)課程改革

當(dāng)今的教育正由傳統(tǒng)的教育模式向素質(zhì)教育模式轉(zhuǎn)軌,按新課改理念,重新審視過去的教育觀念和教學(xué)方法,我們不難認(rèn)識(shí)到:廣大教師必須就教育觀念推陳出新,才有可能把課程改革工作落到實(shí)處,以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的?，F(xiàn)將筆者在教育工作中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:

一、教師要轉(zhuǎn)換角色,規(guī)范教學(xué)行為

面對(duì)新課程,作為教師首先要轉(zhuǎn)換自己的角色,明確自己的身份。在新課程的教學(xué)過程中,要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的輔導(dǎo)者、指導(dǎo)者、組織者和參與者。

1.作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的輔導(dǎo)者。首先,教師要不斷更新教育觀念,結(jié)合現(xiàn)行教育教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新,教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),提升自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,要做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,“教給學(xué)生一碗水,教師要有長(zhǎng)流水”, 依照現(xiàn)行的教學(xué)模式,在教學(xué)過程中,堅(jiān)持以教師為輔,學(xué)生為主的原則,讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

2.作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。教師引導(dǎo)的內(nèi)容不僅僅只有知識(shí)的掌握,還應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法、思辨能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作等多面的知識(shí)。引導(dǎo)時(shí)以啟發(fā)學(xué)生為主,學(xué)生遇到疑問時(shí),教師不要立即告訴答案,而是要教給他們解決問題的方法。教師的引導(dǎo)還可以用一種激勵(lì)的方式,當(dāng)學(xué)生被困難嚇倒時(shí),教師不要拖著走,而是要激起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵(lì)他們不斷戰(zhàn)勝困難,在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

3.教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,一個(gè)必須注重的環(huán)節(jié),就是要給學(xué)生提供自主合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),即提供合作交流的空間和時(shí)間。這種合作交流的空間和時(shí)間是一種重要的學(xué)習(xí)資源,同時(shí)采取多種形式,如個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組交流、組際交流、全班交流等,為學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和較為廣闊的空間。

4.教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者,在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)興趣,調(diào)控教學(xué),照顧差異,傾聽學(xué)生心聲,及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。只有這樣的互動(dòng)交流,才是認(rèn)知的交流,有價(jià)值的交流,也只有在此基礎(chǔ)上,才能建立起真正融洽的師生關(guān)系。

二、摒棄舊的學(xué)習(xí)觀,樹立新型學(xué)生觀

舊的教育理念認(rèn)為,學(xué)生應(yīng)當(dāng)“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”;教師也只是把學(xué)生看成裝知識(shí)的容器,將現(xiàn)成的書本知識(shí)灌輸給學(xué)生就行了,這種教學(xué)觀念嚴(yán)重妨礙了學(xué)生心智的成長(zhǎng)與發(fā)展,不利于學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。

新課程要求把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立的,會(huì)思考的動(dòng)態(tài)的人來(lái)教育,它指出教育的根本目的應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)具有個(gè)性、創(chuàng)造性,會(huì)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的人。我們也應(yīng)順應(yīng)正確的時(shí)代潮流,不再把學(xué)生看成被動(dòng)的受教育者,而應(yīng)自始自終把學(xué)生看成活生生的具有獨(dú)立人格的人,要尊重學(xué)生的人格,關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展,要相信學(xué)生,理解學(xué)生,了解學(xué)生的個(gè)性差異,然后因材施教。總之,新課程改革已全面展開,教師必須不斷更新教育觀念,在教育教學(xué)工作中不畏挫折和困難,不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),勇于實(shí)踐,那么,新課程終將結(jié)出豐碩之果。

第三篇：課程改革推進(jìn)會(huì)

尊敬的王局長(zhǎng) 董股長(zhǎng)高主任朱校長(zhǎng)，戚主任，羅主任及進(jìn)修校的各位領(lǐng)導(dǎo)

你們好

十分榮幸的邀請(qǐng)到各位光臨我校的課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，我代表紅旗中學(xué)的全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，表示熱烈的歡迎和由衷的感謝！

兩年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，五常教育系統(tǒng) “教書育人并舉”，并取得了前所未有的的好成績(jī)。呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的喜人景色，為五常的教育的繁榮發(fā)展，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。今天，光臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)，在這成績(jī)里面都付出了自己辛勤的汗水，你們始終站在五常教育戰(zhàn)線的前沿，高瞻遠(yuǎn)矚，用你們先進(jìn)的理念，引領(lǐng)著五常的教育事業(yè)穩(wěn)步前行。用你們的智慧和汗水，超凡的膽識(shí)和才能促進(jìn)了五常教育的蓬勃發(fā)展。

課程改革實(shí)施以來(lái)，全國(guó)各地都“群雄四起”，每位教育者都希求在最短的時(shí)間呢摸索出最合適的教學(xué)模式。在這思想最活躍的時(shí)期，也是人們的思想最混亂時(shí)期，局領(lǐng)導(dǎo)在這樣的情況下，站在時(shí)代的高度，民族的高度和領(lǐng)導(dǎo)者的高度，從為人民負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)的角度，結(jié)合我們五常本土的的實(shí)際情況和先進(jìn)的教學(xué)理念提出了“精講多練，講練結(jié)合”的新的教學(xué)模式。這是課程改革的精髓，指明了我們課程改革的方向，把為迷茫中的每位教師點(diǎn)亮了一盞心燈。

我們學(xué)校的課程改革起步雖然也比較早，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了課改的順利進(jìn)行，煞費(fèi)了一番心血，比如張校長(zhǎng)結(jié)合我校教師的實(shí)際情況提出了提出了一系列的整改措施。確立了“低起點(diǎn)，小步走，勤溝通 快反饋”的教學(xué)原則，針對(duì)不同的學(xué)科制定了不同的課改方案，但是我們學(xué)校地處五常西北邊陲，由于思想和其他地域方面種種因素的影響，課改的路途上可謂步履蹣跚，收效不是很大。用一句很形象的話予以概況，就是“穿新鞋走老路”。有些教師的教學(xué)觀念還及待更新，還受著舊的教學(xué)模式的制約，教師教學(xué)中的本位思想還沒有轉(zhuǎn)變，角色的認(rèn)知方面還有較為嚴(yán)重的偏差，忽視了主體的存在，更忘了考慮學(xué)生的感受，造成了學(xué)生成績(jī)低下，百姓滿腹怨言，教師茫然無(wú)措的尷尬局面。課改，別人做到了。課改，我們也在進(jìn)行，但效果不明顯，這是為什么，我們每位教師應(yīng)該反思，更應(yīng)該去探討。

我們的問題也是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問題，在新學(xué)期的第一天，以王局長(zhǎng)為首的示導(dǎo)團(tuán)就親臨我校，深入課堂之后，與我校領(lǐng)導(dǎo)和教師就課改問題坦誠(chéng)交流。在總結(jié)時(shí)指出了我們存在的不足，并給予了殷切的希望，“講講練練，練練講講”樸實(shí)的語(yǔ)言，道出了課改的真諦。也給我們指明了課改教學(xué)的方向，堅(jiān)定了老師們進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信心和勇氣，為我校進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革提供了新的機(jī)遇。

今天，各位領(lǐng)導(dǎo)又不辭辛苦來(lái)到我們學(xué)校，深入課堂，細(xì)心聽課，了解學(xué)生，了解老師，目的是想通過這樣的形式對(duì)我們的教師，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，把新的思想和新的理念帶給我們，把新的教學(xué)方法和技巧指點(diǎn)給我們，鼓勵(lì)幫助我們打破舊的格局，幫助老師找到一條適合自己的適合學(xué)情的新的教學(xué)之路。各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程的精彩點(diǎn)評(píng)和對(duì)每位教師的悉心指導(dǎo)，也一定會(huì)讓老師在思想上受益匪淺，成為他們思想上的一筆寶貴的財(cái)富。這次會(huì)議結(jié)束了，但卻是我們新一年教學(xué)夢(mèng)想之路的開始，我們必將一如既往秉承教書育人的宗旨，沿著課改之路前行，積極做好五項(xiàng)重點(diǎn)工作，引導(dǎo)教師走向成功，幫助學(xué)生走向成才，打造新的品質(zhì)。新的形象。不讓領(lǐng)導(dǎo)失望，不讓百姓失望。

同志們，紅旗中學(xué)是我們共同的家園，它的繁榮是大家共同的心愿，我相信學(xué)校全體教職員工必將借這次會(huì)議的東風(fēng)，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過課堂模式改革，課堂文化重建，獻(xiàn)給學(xué)生：

一個(gè)對(duì)話的課堂，一個(gè)開放的課堂，一個(gè)探究的課堂，一個(gè)建構(gòu)的課堂，一個(gè)感悟的課堂，一個(gè)快樂的課堂，一個(gè)成功的課堂。

讓我們這面紅旗真正的飄起來(lái)！

謝謝大家

第四篇：課程改革推進(jìn)會(huì)

小角色，大理想

——東山小學(xué)順利完成海港區(qū)課程改革示范課任務(wù)

東山小學(xué)是城區(qū)最小的學(xué)校，在校師生不過三百人，但在紀(jì)天富校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，積極推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，幾年來(lái)小班化教學(xué)成果豐碩，深得海港區(qū)教研室的重視和認(rèn)可。6月14日，我校作為海港區(qū)課程改革推進(jìn)會(huì)的主辦方之一，有四位教師在建設(shè)路會(huì)場(chǎng)做了四節(jié)課堂教學(xué)改革展示課。其中，一節(jié)公開展示課，三節(jié)隨機(jī)推門課。授課教師扎實(shí)的基本功和新穎的課堂設(shè)計(jì)彰顯了我校課堂教學(xué)改革的豐碩成果。15日上午，紀(jì)校長(zhǎng)在建設(shè)路小學(xué)會(huì)場(chǎng)圍繞小班化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲做了詳細(xì)的介紹。

東山小學(xué)規(guī)模最小，但夢(mèng)想很大。多年來(lái)，我校在課堂教學(xué)改革道路上，積極探索、認(rèn)真實(shí)踐，在反思中奮勇前行。為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，我校每學(xué)期開學(xué)第一件事，就是回顧一年來(lái)自己最滿意的工作，展望自己新學(xué)年設(shè)想；開展 “教學(xué)相長(zhǎng)，攜手同行”研討交流；開展“分享智慧，幸福教育”為主題的教師論壇活動(dòng)。開展“入門功”練功活動(dòng)，實(shí)施“青藍(lán)工程”，以“百、千、萬(wàn)”讀書工程為契機(jī)，開展以書為伴，做智慧教師活動(dòng)。讓教育在讀書中更美麗。既激發(fā)教師提高素質(zhì)的熱情，加快青年教師的成長(zhǎng)

今年我校被確定為海港區(qū)課堂改革重點(diǎn)扶植校。我們堅(jiān)持小班化課堂教學(xué)改革，每班人數(shù)控制在30人以內(nèi)，倡導(dǎo)四個(gè)百分百教學(xué)策略，堅(jiān)持兩只紅筆進(jìn)課堂，確立“三步六環(huán)節(jié)、雙軌并行，五讀式”課改教學(xué)模式，開展曬課、微課、一師一優(yōu)課、崗位練兵等系列研課活動(dòng)。為了培養(yǎng)“底氣十足、靈氣飛揚(yáng)”的學(xué)生，注重教學(xué)活動(dòng)的常態(tài)化，堅(jiān)持特色作業(yè)的探索和創(chuàng)新，抓好學(xué)科競(jìng)賽和“百、千、萬(wàn)讀寫工程”系列活動(dòng)，以“競(jìng)”激勵(lì)學(xué)生，以“競(jìng)”引領(lǐng)學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量在改革中穩(wěn)步提升。

我們相信，只要堅(jiān)定理想，深化改革，打造品牌，我校的課堂教學(xué)改革一定可以大放異彩！

圖/劉東濱

文/華麗麗

第五篇：加強(qiáng)校本培訓(xùn)推進(jìn)課程改革

[推薦]加強(qiáng)校本培訓(xùn)推進(jìn)課程改革

加強(qiáng)校本培訓(xùn)推進(jìn)課程改革

內(nèi)容提要：

一、更新觀念，充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的必要性

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，更新培訓(xùn)觀念，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)思想積極加強(qiáng)校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)變培訓(xùn)模式，扎實(shí)做好校本培訓(xùn)

一是將校本培訓(xùn)確立為教師教育創(chuàng)新培訓(xùn)的主要

內(nèi)容。

二是形成校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)校本培訓(xùn)的開展。

三是建立與校本培訓(xùn)相適應(yīng)的管理機(jī)制，切實(shí)將校本培訓(xùn)的要求落到實(shí)處。

三、注重培訓(xùn)質(zhì)量和實(shí)效，推進(jìn)課程改革。

正文：

***小學(xué)是一所村辦小學(xué)，是一所處級(jí)規(guī)范化學(xué)校。在工作中不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，大力實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，積極探索創(chuàng)新之路，加快了學(xué)校發(fā)展的步伐。堅(jiān)持“課改以人為本”的原則，大力加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，提高了教師的整體素質(zhì)，推進(jìn)了課程改革全面落實(shí)新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將我們加強(qiáng)校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下：

一、更新觀念，充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的必要性

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，更新培訓(xùn)觀念，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)思想，積極加強(qiáng)校本培訓(xùn)是推動(dòng)課程改革促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)。

課改成敗，系于教師。此次新課程實(shí)驗(yàn)不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行科學(xué)研究才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方面、新的特征、新的細(xì)節(jié)，才會(huì)有新的創(chuàng)造，因而加強(qiáng)教師培訓(xùn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)能否順利實(shí)施的前提條件。目前，我們的教師普遍感到缺乏專業(yè)指導(dǎo)，隨著試驗(yàn)范圍的擴(kuò)大，教師培訓(xùn)量大面廣，而且后續(xù)培訓(xùn)更為關(guān)鍵，任務(wù)更加突出，僅靠專家的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有困難。針對(duì)這一情況我們積極創(chuàng)新教師培訓(xùn)的方法和途徑，大力實(shí)施了以校為本的“校本培訓(xùn)工程”收到了明顯的成效。

二、轉(zhuǎn)變培訓(xùn)模式，扎扎實(shí)實(shí)做好校本培訓(xùn)工作

培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍嘤?xùn)提供了前提條件,而如何進(jìn)行培訓(xùn)，建立什么樣的培訓(xùn)模式才是校本培訓(xùn)的關(guān)鍵所在，圍繞這一要求我們做了以下三個(gè)方面的工作。

一是將校本培訓(xùn)確立為教師教育創(chuàng)新培訓(xùn)的主要內(nèi)容。校本培訓(xùn)是以學(xué)校為本的教師培訓(xùn)，是專家、理論工作者教研員等以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，對(duì)教師的教育教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)，研究與分析，在此基礎(chǔ)上所實(shí)施的培訓(xùn)，這培訓(xùn)方式是今后教師培訓(xùn)的主要方式，為確立校本培訓(xùn)的主要地位，我們提出了以“學(xué)校為中心，教室為基地，教師為主體”的培訓(xùn)要求，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，發(fā)揮了教師們的集體智慧，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)資源共享，同時(shí)加強(qiáng)教師與教師之間的溝通，形成了自我發(fā)展，自我提升，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。

二是形成校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)校本培訓(xùn)的開展。傳統(tǒng)式的教師培訓(xùn)一般都是從上到下的講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本上從理論到理論，這種方式存在諸多弊端：一是受條件限制參訓(xùn)人數(shù)較少；二是不利于“教師”與“學(xué)員”之間的溝通，如新課程的通識(shí)培訓(xùn)，只能是把表層的土刨了一下，下面的土還堅(jiān)硬，根深蒂固的東西要打破，是要下番功夫的，要把新的理論轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)的參與，因此，積極探索“參與、分享”式等雙方積極互動(dòng)的培訓(xùn)模式，以全新的理念和模式對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)，是我們實(shí)施校本培訓(xùn)的主要任務(wù)，我們?cè)谔剿鞯幕A(chǔ)上形成了我們的校本培訓(xùn)模式----“參與互動(dòng)式”，這種模式體現(xiàn)了教師培訓(xùn)的參與性和互動(dòng)性。如在開展課堂教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，將培訓(xùn)地點(diǎn)就設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討，培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，一會(huì)兒給教師講，一會(huì)兒給學(xué)生講，把新課程的理念通過課堂直觀的表現(xiàn)出來(lái)；有時(shí)也采用教師先講，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺(tái)，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，整個(gè)課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所。在這里，沒有了傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是積極主動(dòng)的參與研討。講座學(xué)習(xí)不再單純講理論，而是分析案例。在案例中,讓教師潛移默化的接受理論?！皡⑴c互動(dòng)式”這種全新的校本培訓(xùn)模式，構(gòu)建了一種新的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話，交流的平臺(tái)是教師們受到空間的鍛煉和提高。

三是建立與校本培訓(xùn)相適應(yīng)的管理機(jī)制，切實(shí)將校本培訓(xùn)和各項(xiàng)要求落到實(shí)處，首先，建立了理論學(xué)習(xí)制度，周五下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)期間制定了嚴(yán)格考勤制度，保證了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。其次，建立了對(duì)話交流制度，每周以教研組為單位開展一次對(duì)話交流活動(dòng)。第三，建立課題研討制度。第四，積極開展一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)。如專題研討、教學(xué)開放日、教學(xué)觀摩課、評(píng)課說課活動(dòng)教學(xué)反思與交流活動(dòng)。第五，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法加強(qiáng)培訓(xùn)。

三、注重培訓(xùn)質(zhì)量和實(shí)效全面推進(jìn)課程改革

經(jīng)過不懈努力，我校本培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，廣大教師的培訓(xùn)觀念徹底得到更新，參訓(xùn)時(shí)間、參訓(xùn)人數(shù)、受訓(xùn)內(nèi)容大量增加，培訓(xùn)質(zhì)量大幅度提高。有力地推進(jìn)了課程改革，教師撰寫的教育教學(xué)論文有30余篇獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，先后有6人獲省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，2人獲市骨干教師稱號(hào)，2人分獲市級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)新秀，1人獲區(qū)級(jí)骨干教師稱號(hào)，以上是我們探索教師培訓(xùn)的幾點(diǎn)做法。我們堅(jiān)信，經(jīng)過努力，我校的教師培訓(xùn)工作一定會(huì)取得更大的成績(jī)。