第一篇：在小海子鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德246

在小海子鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德

塑造演講會上的演講稿 教師職業(yè)道德建設(shè)的首要內(nèi)容是

忠誠事業(yè)、獻身教育

演講人：王

福

忠誠于人民的教育事業(yè)、獻身教育，是一個教師必須具備的最基本的職業(yè)道德品質(zhì)，是作為社會勞動者的教師全心全意為人民服務(wù)的具體體現(xiàn)。

中國近代著名思想家梁啟超在一次關(guān)于《敬業(yè)與樂業(yè)》中演講指出：“敬業(yè)”和“樂業(yè)”是人類生活的法門，是中國職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則。這里的相當(dāng)于現(xiàn)在所說的“忠于職守”，“樂業(yè)”則相當(dāng)于“熱愛本職”。盡管梁啟超所說的“敬業(yè)”、“樂業(yè)”與我們今天講的職業(yè)道德要求在具體內(nèi)容上有所不同，但同樣地說明了熱愛本職、獻身職業(yè)是各種職業(yè)道德品質(zhì)的共同要求。教育職業(yè)自然也不例外。我個人認(rèn)為，教師終于職業(yè)、獻身教育的品質(zhì)應(yīng)符合以下要求：

第一、不怕辛苦，不計得失。

教師勞動的復(fù)雜性、長期性和繁重性、決定教師所從事的是一項辛苦的工作。教師經(jīng)常不得不突破空間和時間是視線進行工作，花費巨大的精力和心血，任何一名合格的教師，他的勞動是由這種勞動所取得報償是難以求等的。雖然，多年以來，政府和人民不斷提高教師的社會地位和待遇，但還是不可能在每一點上都做到勞動與報酬求掛鉤。這就比如：你今天給學(xué)困生額外補了半小時的課，而不能向誰索取工資以外的報酬。

人民教師只有不怕辛苦，不斤斤計較個人得失，才能在教育工作中的艱苦崗位上，長年累月地為人民教育事業(yè)獻身的有一重要表現(xiàn)，是教師干好本職工作的保障。如果一個教師不能做到這一點，就很難想象他真正能干好教育事業(yè)。不安心本職工作，這山望見那山高，見異思遷，是干不好教育事業(yè)的。的確，三百六十行，行行出狀元，只是必須“干一行，愛一行”，這才能有所作為。

謝謝大家！

第二篇：槐林鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法

槐林鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）

為進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高教師職業(yè)道德水平，根據(jù)《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》和《合肥市公辦學(xué)校教師違反師德行為處理辦法》，結(jié)合學(xué)校實際，制定本辦法。

一、考核對象

學(xué)校全體在職教職工

二、考核依據(jù)

（一）《教師法》。

（二）教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

（三）《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》。

（四）《合肥市公辦學(xué)校教師違反師德行為處理辦法》。

三、考核內(nèi)容

（一）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（二）愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

（三）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相

體罰學(xué)生。

（四）教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（五）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

（六）終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

四、考核標(biāo)準(zhǔn)

考核結(jié)果設(shè)四個等次：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

（一）優(yōu)秀：模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，師德高尚，無違背教師職業(yè)道德行為，受到學(xué)生和家長的愛戴和好評。師德考核總分不低于90分。

（二）良好：遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，無違背教師職業(yè)道德行為，得到學(xué)生和家長的認(rèn)可。師德考核總分不低于80分。

（三）合格：能夠基本遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德考核總分在60-79分。

（四）不合格：不能認(rèn)真遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，情節(jié)較嚴(yán)重，造成較嚴(yán)重的不良后果和影響者；或者師德考核總分低于

60分者。

經(jīng)查實,有下列情形之一者,師德考核認(rèn)定為不合格：

1、有違背黨和國家方針政策言行的；

2、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益或損毀學(xué)校名譽的；

3、組織或者參與對學(xué)生的有償補習(xí)活動，或者利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生集體補課的；

4、體罰或變相體罰學(xué)生的；

5、品行不端，歧視、侮辱學(xué)生的；

6、在工作崗位遇到涉及學(xué)生人身安全的緊急情況，未及時采取措施，保護學(xué)生人身安全的；

7、在考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

8、強制學(xué)生訂購教輔資料或者報刊的；

9、向?qū)W生家長索要或變相索要財物、收受學(xué)生和家長財物的；

10、擅自停課、缺課或擅離職守的；

11、其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。

五、考核方法

考核由學(xué)校師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)學(xué)生、家長、教師和校師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，按照《槐林鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核評分表》，以無記名評價方式進行。

1、學(xué)生評價。以班為單位，學(xué)校組織學(xué)生對照上述考核內(nèi)容和

標(biāo)準(zhǔn)，對關(guān)教師進行無記名評價。對于小學(xué)低年級教師，采取適當(dāng)方式進行。

2、家長評價。由學(xué)校師德考核小組采取適當(dāng)方式進行，組織家長對照上述考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)分別對關(guān)教師進行無記名評價。

3、教師評價。在教師個人對一學(xué)年工作自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織有關(guān)教師按學(xué)科組為單位，對照上述考核標(biāo)準(zhǔn)對被評教師進行無記名評價。

4、學(xué)校師德管理機構(gòu)評價。此項考核由學(xué)校師德管理部門依據(jù)學(xué)校師德日常管理和考評情況進行。

5、綜合考核。學(xué)校在完成上述1-4項工作基礎(chǔ)上，計算出被考核教師的學(xué)生評價、家長評價、教師評價和學(xué)校師德管理機構(gòu)評價四項相加得出該教師的師德考核平均分，將各項評價表中的意見、建議進行歸納匯總。學(xué)校以師德考核均分為基本依據(jù)，經(jīng)學(xué)校師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定，確定每位教師本學(xué)的師德考核結(jié)果。學(xué)校師德考核組應(yīng)向每位被考核教師反饋考核結(jié)果和評價意見。

六、考核組織

學(xué)校成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，如下： 組

長：陳世澤 副組長：王必國

成員：車大紅

班慶華

袁開鎖

翟小青

袁永福

江傳昌

李其濤

尹金標(biāo)

王勝文

王善云

方必正

張常樹

師德考核每學(xué)年進行一次，時間與事業(yè)單位工作人員考核同

步進行。

七、考核結(jié)果的使用

建立師德考核檔案，師德考核結(jié)果作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。

（一）師德考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員考核掛鉤。

（二）師德考核結(jié)果作為教師資格定期登記、職務(wù)評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)，實行師德問題“一票否決”。

（三）師德考核等次優(yōu)秀的，績效考核和事業(yè)單位工作人員考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德考核優(yōu)秀的，在職務(wù)評審、崗位聘任、評先評優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先考慮。

（四）師德考核不合格的，績效考核和事業(yè)單位工作人員考核不合格；師德考核不合格的，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重的、造成惡劣影響的，應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，按規(guī)定取消教師資格，直至解聘。

（五)連續(xù)兩年師德考核為“不合格”等次的，學(xué)校要給予緩聘、待崗等處理。對違反教師職業(yè)道德情節(jié)嚴(yán)重者，依照《教師法》等法律法規(guī)處理。

第三篇：湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)實施方案

湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)實施方案

新時期教育改革與發(fā)展，要求教師具有高度的教書育人、為人師表的自覺性。只有建設(shè)一支政治素質(zhì)高、職業(yè)道德好、業(yè)務(wù)能力強的教師隊伍，才能進一步提高教育教學(xué)水平，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。根據(jù)《中華人民共和國教師法》、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍管理和職業(yè)道德教育的通知》及河?xùn)|區(qū)教育體育局《關(guān)于進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》（臨東教字【2010】54號）的精神，結(jié)合我校教師職業(yè)道德建設(shè)實際，制定教師職業(yè)道德建設(shè)實施方案。

一、師德建設(shè)工作指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師德工作，緊緊圍繞“提高教師的業(yè)務(wù)能力和思想道德水平”這條主線，通過集中學(xué)習(xí)、專題講座、收看錄像和交流討論等多種有效方式，以教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，開展形式多樣的教育活動，塑造我校良好的師德形象。

二、充分認(rèn)識師德建設(shè)工作的重要意義

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教育是人與人心靈的相互交流和相互塑造的過程，教師的道德人格不但直接影響學(xué)生在校期間的成長，而且可以通過塑造學(xué)生的品德、個性、人格，影響其一生。加強師德建設(shè)是教師管理工作的重要內(nèi)容，抓好師德建設(shè)可幫助教師樹立起熱愛教育事業(yè)的職業(yè)理想，自覺地完善自我、發(fā)展自我、提升自我，“名師”工程建設(shè)才會有實效。

三、師德建設(shè)工作目標(biāo)：

緊緊圍繞“提高教師的業(yè)務(wù)能力和思想道德水平”這條主線，通過加強教師職業(yè)道德建設(shè)，促進“兩個轉(zhuǎn)變”：師德師風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變，行風(fēng)校風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立教師良好現(xiàn)象上有新的提升，在推進學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。通過扎實有效的師德建設(shè)活動，努力使教師實現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)：一強——強化為人師表意識；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。

四、加強師德建設(shè)的基本要求

（一）教師努力做到“八要”

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，努力踐行“三個代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，自覺抵制各種錯誤思想和腐朽思想文化的影響；擁護共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，熱愛人民；擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

2、要熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，循循善誘，認(rèn)真上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。

3、要尊重學(xué)生的人格，平等公正地對待學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康地發(fā)展。

4、要樹立優(yōu)良教風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)新知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、要關(guān)心集體，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，維護學(xué)校聲譽。

6、要主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取學(xué)生家長的意見和建議，宣傳正確的教育思想和科學(xué)的教育方法，取得家長的支持和配合。

7、要培養(yǎng)高尚情操，保持健康向上的生活情趣，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。

8、要模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明。

（二）教師必須做到“十禁”

1、嚴(yán)禁有違背黨和國家法律法規(guī)和方針政策的言行，在公共場合或課堂搞封建迷信活動或傳播低級庸俗思想文化，詆毀教育形象。

2、嚴(yán)禁工作敷衍塞責(zé)，不遵守勞動紀(jì)律，無故不完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

3、嚴(yán)禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。

4、嚴(yán)禁違反素質(zhì)教育要求，違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、嚴(yán)禁參與有償家教、推銷教輔資料、以教謀私，以粗暴言行對待家長、學(xué)生。

6、嚴(yán)禁無故不參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

7、嚴(yán)禁無故空堂，酒后進課堂，上課或集會時使用通訊工具。

8、嚴(yán)禁在招生、各級各類考試中弄虛作假、營私舞弊。

9、嚴(yán)禁酗酒、打架斗毆、參與賭博等有損教師形象的活動。

10、嚴(yán)禁違反規(guī)定，讓學(xué)生從事不安全活動。

五、實施教師職業(yè)道德建設(shè)的主要措施

（一）加強管理、提高認(rèn)識，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和師德建設(shè)工作小組。

師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長：邵明云

副組長：張福增

成員：馬寶民周登舉李偉張貴祥王金章 師德建設(shè)工作小組：

組長：張福增

副組長：周登舉

成員：郭興明趙西卿張學(xué)友周景良許士奇

李振靈趙蘭平趙景懷劉守立韓永勝

王振權(quán)李振建

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮黨員模范帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校全面實施素質(zhì)教育、自覺履行師德規(guī)范的表率。結(jié)合推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作，深入開展師德學(xué)習(xí)活動，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí)、帶動學(xué)習(xí)，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和載體，創(chuàng)新方式方法，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，促進廣大教師的師德素養(yǎng)不斷提高；結(jié)合“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，在教師職業(yè)道德建設(shè)中充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，黨員教師要按照“五帶頭”的標(biāo)準(zhǔn)模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，帶頭參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)和各種職業(yè)道德教育活動。

（三）加強學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)道德水平

1、加強政治理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，樹立新型的教育理念，用科學(xué)的理論武裝頭腦，堅定共產(chǎn)主義信念，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高教師隊伍的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)，提高專業(yè)技術(shù)和科研水平，特別是要加強對現(xiàn)代先進的教育教學(xué)新理念、新思想的研究和探討，以及對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和運用。

3、組織教師對各種教育法律法規(guī)的再學(xué)習(xí)。特別是要通過對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的再學(xué)習(xí)，切實提高全體教職工遵紀(jì)守法的自覺性及

依法履行教師職責(zé)、依法施教的水平，提高抵制拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學(xué)的自覺性，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

（四）加強考勤，嚴(yán)肅組織紀(jì)律

1、加強教職工考勤管理，廣大教師要堅守崗位，做到不遲到、不早退，不擅離職守。對在編不在崗、消極怠工、雇人頂崗等現(xiàn)象堅決予以糾正和清理。

2、進一步學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步規(guī)范教職工隊伍管理的若干意見》（臨東教字【2005】30號），嚴(yán)格執(zhí)行教職工請銷假制度，教師因病因事請假，均應(yīng)履行請假手續(xù)。教師病（事）假期滿，應(yīng)主動銷假上班，確需續(xù)假的，按規(guī)定履行請假手續(xù)。對未履行請、銷、續(xù)假手續(xù)的，按曠工處理。教導(dǎo)處、各學(xué)區(qū)要進一步嚴(yán)格考勤量化制度，做到周總結(jié)、月公布，并根據(jù)教師考勤實際情況匯總上報鎮(zhèn)教研室。教研室將根據(jù)平時抽查及學(xué)校上報情況，將學(xué)校教職工上崗情況上報河?xùn)|區(qū)教育體育局。

（五）注重工作實績，提高育人水平

1、教師的根本任務(wù)就是“教書育人”，廣大教師要樹立正確的教育思想和教育觀念，積極推進素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。促進學(xué)生全面發(fā)展，把思想政治教育融合到教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德和健全的人格，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為和思想傾向。

2、提高對教師職業(yè)道德評價的水平，堅持多元評價，客觀評估。探尋科學(xué)有效的師德評估機制，把教師的教育教學(xué)工作實績作為重要的評價依據(jù)。

（六）拓展工作思路，創(chuàng)新性開展師德建設(shè)工作

1、進一步完善師德學(xué)習(xí)制度，精心設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強對學(xué)習(xí)筆記的檢查力度，下發(fā)專門的學(xué)習(xí)筆記本，將開展師德學(xué)習(xí)情況列入對教師師德評價的重要內(nèi)容。在教師做好分散學(xué)習(xí)的同時，教導(dǎo)處、各學(xué)區(qū)要加強教師職業(yè)道德規(guī)范的集中學(xué)習(xí)，促進教師確立正確的職業(yè)理想、職業(yè)道德，遵守職業(yè)紀(jì)律，掌握職業(yè)技能。

2、完善師德建設(shè)活動體系。按照因地制宜的原則，廣泛開展有利于促進師德認(rèn)知、激發(fā)師德情感、培養(yǎng)良好師德行為的創(chuàng)造性活動。結(jié)合我校師德建設(shè)實際，通過多種渠道和載體，圍繞“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加強職業(yè)道德建設(shè)”這一主線開展集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、師德報告會、師德演講

比賽、師德研討會、案例分析會等多種形式的師德教育活動，以增強師德教育的生動性、時效性。師德教育活動還要積極爭取學(xué)生及其家長和社會的參與，增強師德教育活動的廣泛性，提高教師的光榮感、責(zé)任感。同時，高度關(guān)注教師的心理健康，通過開展心理健康咨詢講座、輔導(dǎo)課等形式，讓教師學(xué)會自我調(diào)節(jié)，克服職業(yè)倦怠。

3、表彰先進，樹立師德典范

根據(jù)河?xùn)|區(qū)教育體育局《中小學(xué)師德評估方案》，每年對職業(yè)道德建設(shè)工作進行總結(jié)表彰，同時推薦優(yōu)秀單位參加“河?xùn)|區(qū)師德建設(shè)先進單位”的評選；每兩年表彰一批鎮(zhèn)級師德標(biāo)兵，并根據(jù)要求推薦參加“河?xùn)|區(qū)師德標(biāo)兵”的評選。在評選師德標(biāo)兵時，圍繞“樹立師德典型，講述師德故事，堅持“真人、真事、真情”的原則，重點挖掘身邊教師身上的閃光點，樹立新典型，宣傳新事跡，展示新風(fēng)貌，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。通過組織報告會和演講會，大力宣傳職業(yè)道德高尚的優(yōu)秀教師的先進事跡，廣泛開展向先進典型學(xué)習(xí)的活動，引導(dǎo)廣大教師以徳施教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表，充分發(fā)揮師德標(biāo)兵的示范輻射帶動作用。

4、開展師德測評活動，完善教師師德檔案

要繼續(xù)組織好師德測評活動，采取學(xué)生評教、家長評教、教師互評、教師自評、學(xué)校考核小組評議等形式，測評每學(xué)期一次，年末總評一次。測評結(jié)果作為對教師職業(yè)道德考核的重要依據(jù)，計入《河?xùn)|區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德綜合考核登記表》，存入教師師德檔案。同時，完善教師師德建設(shè)檔案，做到專櫥存放，一人一檔案盒，相應(yīng)師德建設(shè)材料要規(guī)范完備，分類整理。

（七）嚴(yán)肅查處失德行為

加大對違反教師職業(yè)道德行為的查處力度，重點是查處在職教師參加有償家教、推銷教輔資料、以教謀私、體罰或變相體罰學(xué)生等行為，查處學(xué)生家長反映強烈的教師違反師德規(guī)范的問題。對違反師德的教師，一經(jīng)核實，進行嚴(yán)肅處理，當(dāng)年師德考核確定為“不合格”等次，根據(jù)情節(jié)，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，不得參加評優(yōu)樹先、不得參加教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、不得申請工作調(diào)動。情節(jié)特別嚴(yán)重的，根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予專業(yè)技術(shù)職務(wù)低聘、取消教師資格、解除聘用合同等處罰，觸犯刑律的交由司法部門依法追究刑事責(zé)任。對出現(xiàn)集體罷課、消極怠工、集體越級上訪、嚴(yán)重體罰和變相體

罰學(xué)生造成影響的單位，評優(yōu)樹先實行一票否決；出現(xiàn)違反計劃生育、重大安全事故、亂收費的學(xué)校，實行一票否決，同時按有關(guān)規(guī)定進行處理。

六、確保師德建設(shè)工作實效

各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)方案，在因地制宜、結(jié)合實際的基礎(chǔ)上，制定本校的師德建設(shè)方案，成立教師職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自抓，負(fù)總責(zé)，把師德建設(shè)工作列入議事日程，定期研究分析，科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)《河?xùn)|區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)評估細(xì)則》，完善本校師德建設(shè)檔案。開展形式多樣、扎實有效的師德建設(shè)活動，確保師德建設(shè)工作的實效，使我校教師職業(yè)道德建設(shè)逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

二0一0年八月二十六日

第四篇：@鎮(zhèn)中心小學(xué)教師承諾書

@鎮(zhèn)中心小學(xué)

教 師 承 諾 書

為認(rèn)真貫徹落實《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定，塑造良好的教師形象，做一名受學(xué)生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師，我承諾如下：

一、嚴(yán)格遵守上級各項法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度；

二、不有償舉辦補習(xí)班、輔導(dǎo)班或從事家教活動；

三、不歧視、諷剌、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；

四、不以工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學(xué)生購買書籍、資料；

五、不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物；

六、不遲到、早退、曠課，工作時間不隨便外出，不在工作時間打牌下棋、上網(wǎng)玩游戲，大聲喧嘩和閑談，不做與工作無關(guān)事；

七、按時上下課、上課時不接打手機，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

八、不組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的各類校外活動及商業(yè)性活動；

九、不參與賭博，迷信活動，邪教活動。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受學(xué)校和教育行政主管部門或其他有關(guān)部門的處理。

教師（簽字）：____________

@鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013.03

第五篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)教師競爭上崗實施方案

鎮(zhèn)中心小學(xué)教師競爭上崗實施方案

一、指導(dǎo)思想

為進一步加強教師隊伍建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合，建立充滿生機活力、優(yōu)勝劣汰的用人機制，加快教育綜合改革步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)XX區(qū)教育局《關(guān)于進一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的意見》，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際情況，特制定本實施方案。

二、改革理念

雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用。

三、崗位設(shè)置

1.額定崗位編制數(shù)：73人（含校級領(lǐng)導(dǎo)兩人）2.班級設(shè)置23個 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 4 4 4 4 3 4 3.教學(xué)崗位59個 語文23 數(shù)學(xué)20 英語8 美術(shù)1 科學(xué)1 信息1 體育5

教輔崗位1個 教務(wù)員1

后勤崗位10個 食堂6 安全保衛(wèi)3 綠化勤雜1 4.兼職崗位設(shè)置： 班主任23人

教研組長語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科各一人，共4人。備課組長語文、數(shù)學(xué)、英語每個年級一人，計16人。

四、競爭上崗負(fù)責(zé)小組 1.教師競爭上崗領(lǐng)導(dǎo)小組

主要職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校競爭上崗工作實施方案、考核與分配辦法的制定以及其它有關(guān)組織協(xié)調(diào)工作。

組長周志華，副組長董斌，組員李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒、呂傳樓（工會）、徐愛娟（教師）、傅廣云（教師）、胡金鳳（教師）、楊琴(教師)孫衛(wèi)東(教師)。2.教學(xué)崗位工作小組

組長周志華，組員：語文李曉俊、胡金鳳；數(shù)學(xué)孫芝平、徐愛娟；英語鄭雪鋒、傅廣云，其它課程董斌、楊琴。3.教輔、后勤工作小組 組長呂傳樓、組員孫衛(wèi)東。4.民調(diào)小組

負(fù)責(zé)崗位評聘的協(xié)調(diào)，矛盾調(diào)解。

組長董斌，組員呂傳樓、李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒。

五、競爭上崗

1.競爭上崗分“一二三”三步走：一教學(xué)、二教輔、三工勤。2.競爭上崗的基本程序 ①公布競爭崗位及其職責(zé)、聘用條件與待遇等事項。

②應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘。應(yīng)聘教職工應(yīng)根據(jù)自身具備的條件，申報相應(yīng)的工作崗位，每位教職工可申報1—2個崗位。根據(jù)教育局文件精神及學(xué)校實際情況，原則上男55周歲以上、女50周歲以上的教師退養(yǎng)，確有需要及身體條件允許的可競聘教輔、工勤或教學(xué)崗位。

③競聘教學(xué)、教輔、工勤崗位，競聘先后順序為語文數(shù)學(xué)英語其它學(xué)科教輔工勤。班主任隊伍的競聘將綜合考慮教學(xué)人員所任教班級、本人的班主任工作能力及申報競聘班主任情況綜合考慮加以聘用。④公示上崗人員的名單，公示時間為3—5個工作日，原則上落崗人員比例不超過5%。

⑤競爭上崗的人員與學(xué)校法人代表簽訂聘用崗位合同，實行契約管理。學(xué)校中層干部、教研組長原則上一聘三年，三年一輪，但須進行學(xué)履職情況考核，若考核不合格，可以解聘。班主任、教學(xué)、教輔與工勤崗位人員崗位聘用合同原則上一年一簽。可以低職高聘或高職低聘（在崗位空缺前提條件下和工作需要允許范圍內(nèi)）。

六、考核分配

1.學(xué)校建立和完善《橫梁中心小學(xué)教職工考核獎懲制度》，將聘期考核與績效考核有機結(jié)合。聘期考核結(jié)果為續(xù)聘、解聘與獎懲的主要依據(jù)。2.教師績效工資方案正式實施后，學(xué)校將根據(jù)新的收入分配制度改革精神，實行崗位績效工資制度，做到按崗定薪，一崗一薪，崗變薪變，論績?nèi)〕辍徫还べY按上級要求執(zhí)行。績效工資由學(xué)校按規(guī)定的程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，自主確定分配方案。績效工資的分配要重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇層次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

七、具體步驟 分為五個階段，即：

1.宣傳發(fā)動階段（6月10日至6月15日）：

召開教職工大會，廣泛宣傳學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，形成改革共識，為推進改革創(chuàng)造良好的輿論氛圍和思想基礎(chǔ)。2.醞釀方案階段（6月15日至6月20日）：

通過多種途徑廣泛征求教職工意見，因校制宜，從實際出發(fā)，醞釀切實可行的競爭上崗實施方案。

3.論證通過階段（6月21日至6月30日）：

召開教職工代表大會，討論通過學(xué)校競爭上崗實施方案，按規(guī)定上報審批。

4.組織實施階段（7月2日至8月30日）：

按規(guī)定程序和要求，精心組織教職工競爭上崗，簽訂聘用合同。5.總結(jié)完善階段（9月1日至9月15日）：

進一步完善競崗過程中的不足之處，及時對行之有效的改革策略、措施進行歸納總結(jié)，形成制度和規(guī)范。備注：

本方案已于6月30日經(jīng)橫梁鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工代表大會討論通過，并通過XX區(qū)教育局審核，將于2009年7月1日開始實施。由橫梁鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組、行政會負(fù)責(zé)解釋和組織實施。