第一篇：2010年山口鎮中心小學教師培訓工作總結

2010年山口鎮中心小學教師培訓工作總結

根據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位培訓，師德培訓，教師業務培訓，班主任培訓，教育技術能力培訓、信息技術培訓等。形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。

一、加強領導班子建設，實施科學管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校2009年新組成的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子。為了加強領導班子建設我們經常利用班子例會時間加強學習，積極參加市局組織的教師培訓班，并寫出心得體會。同時提出領導班子要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風的具體要求，培養主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。

二、加強師德建設，提高教師的道德水平

“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。我校把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。

三、加強業務學習，全面提高教師素養

學校在教學人員緊張，師資培訓經費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎。

四、抓班主任培訓，提升班主任素質

學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。2010年暑假我校班主任參加了市局組織的班主任培訓班，學習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。通過聽報告，班主任提升了理論水平，并把學習到的知識應用到實際中。9月份，學校組織教師參加了校本培訓，每個月發表一個話題，同時老師們還利用業余時間學習班主任培訓教材，以及教育教學雜志，上網學習班主任經驗等等。無論是教學中的成功經驗，還是班級管理中的金點子，都毫無保留的奉獻出來，與大家交流。

五、加強信息技術培訓

根據我校實際情況，我校制定了切實可行的教師信息技術培訓方案，加大對教師信息技術培訓的力度，提高教師的信息技術素質，為認真完成好我校網絡安全培訓任務，校領導高度重視，將培訓工作作為一項大事來抓，并根據我校教師信息素養及設備的實際狀況，確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開展培訓工作。通過培訓，要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網絡，更好的保護好自己的計算機。完成培訓任務不是目的，關鍵是要通過培訓使廣大教師從學技術到用技術學，信息素養不斷提高。

為了將培訓延伸到平日，也為了使教師不受時間地點對培訓內容進行復習回顧，學校將此次培訓采取了集中培訓與分組研究相結合的方式。這樣有的放矢的培訓，為學校的培訓工作省了許多事，大部分的老師在集中培訓后通過組內研究等方式簡單的問題都能自己解決了，這樣的學習使教和學都變得輕松起來，避免了我們許多的重復講解，又集中解決了許多重難點問題，深受教師們歡迎。

教師培訓工作是一項長遠的工程，我們將樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好教師培訓工作，為萬泉鎮的教育更好更快發展增光添彩。

第二篇：@鎮中心小學教師承諾書

@鎮中心小學

教 師 承 諾 書

為認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師職業道德行為準則》的有關規定，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師，我承諾如下：

一、嚴格遵守上級各項法律法規及學校規章制度；

二、不有償舉辦補習班、輔導班或從事家教活動；

三、不歧視、諷剌、侮辱、體罰或變相體罰學生；

四、不以工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、資料；

五、不向學生和家長索要或變相索要財物；

六、不遲到、早退、曠課，工作時間不隨便外出，不在工作時間打牌下棋、上網玩游戲，大聲喧嘩和閑談，不做與工作無關事；

七、按時上下課、上課時不接打手機，不加重學生課業負擔；

八、不組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業性活動；

九、不參與賭博，迷信活動，邪教活動。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受學校和教育行政主管部門或其他有關部門的處理。

教師（簽字）：____________

@鎮中心小學

2013.03

第三篇：觀音灘鎮中心小學教師培訓計劃

觀音灘鎮觀市完小教師培訓計劃

一、指導思想 以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，根據省、市中小學教師繼續教育和校長培訓會的精神，結合根據新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，以“新三項”培訓為契機，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要，立足于學生的全面發展。為使教師成.為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。

二、總體目標

1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力。

4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

三、具體目標與任務 1.全員培訓

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

內容：政治思想與師德教育（學習“十六大報告”和有關教育文件），教改新動態，教育教學實踐探索研究。

方式：講座、研討會、考察等，并與自學相結合，側重于實踐活動（力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務）。

時間安排：每周三定期政治業務學習，不定期參加各級研討會。職能部門：校長室、教導處。2.學歷教育

目標：學歷達標率達到上級要求，鼓勵教師參加進修，繼續提升學歷層次。內容：各學科專業知識、教育學、心理學、教育管理學。方式：自我進修。3.青年教師崗位培訓

對象 新分配的教師和去年分配的教師。

目標 為使剛畢業到校的教師盡快適應我校教育教學實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學業務，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質。

內容及要求 教師職業道德、教育法規、學校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念和教育教學藝術等。在學校安排下，青年教師要拜有教育、教學經驗的教師為師，認真向師傅請教，主動請師傅指導班主任工作，聽評課和檢查教案。青年教師每學期聽課節次數，應不少于20節。活動形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結對等相結合的形式。4.新課程培訓

目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式：講座、研討觀摩會等，以學科組為單位集中學習與自學相結合。時間：每周業務學習。5.教研活動

目標：通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。

內容：1）每學期集中組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等（不少于四次）。

2）繼續加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

3）開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優活動。4）每學期組織15次左右的全校性教學研討活動。每次活動由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

活動方式及時間安排： 1）每學期開學前，采取集中學習與自學相結合的方式進行內容（1）的學習。2）定期與不定期地開展教研活動，方式：觀摩、考察、研討會。3）每學年進行優秀論文、經驗總結、優秀教案、優秀備課組評選。4）每學年舉辦優質課比賽。

5）組織教師參加各級各類論文評比。

四、保障措施

1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。建立由學校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

2、積極參加省、市組織的各項教研活動，每學期請有關的教育專家、教研員來校做專題講座。開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設；開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。結合《學校內改方案》，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。

4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。

2012年9月

第四篇：九成宮鎮中心小學教師培訓制度

九成宮鎮中心小學教師培訓制度

一、學校成立青年教師培訓領導小組，教導處、教研組制定并實施培訓計劃。培訓重點一是師德建設，二是教學基本功。

二、建立拜師制度。新入校工作的教師入本校的青年教均要拜一位教育教學經驗豐富的教師為師。對青年教師進行傳、幫、帶，努力提高青年教師業務素質。拜師后的第一年青年教師在新課之前都必須聽師傅的課，消化后再上課。每周要請師傅聽1—2節課。

三、青年教師每學期要制定出個人技能訓練計劃，虛心向老教師學習，認真備課，鉆研教材，不斷提高業務水平。

四、對青年教師進行如何備課、寫好教案；如何講課，運用恰當的教學方式實行啟發式教學；如何批改作業，進行課后輔導等的培訓等，按照青年教師培訓方案進行實施，并通過匯報課驗收，教導處要寫出書面總結存于業務檔案。

五、青年教師必須學會使用電化教學儀器，必須能熟練地使用計算機輔助教學及編制試卷和練習。

六、每學期在青年教師中要開展講課、說課比賽和基本功比武活動（如普通話比賽、板書比賽等）

七、學校要強化平時的幫練活動，不放松對青年教師的輔導，督促與檢查。對青年教師的教學工作，文化業務學習從嚴要求，每月檢查一次教案，作業批改等。

八、每學年末青年教師都要進行書面總結,學校召開青年教師表彰大會，總結青年教師工作并進行表彰。對達不到試崗要求的青年教

師調換其他相適應的工作。

九成宮鎮中心小學 2014、3-25

第五篇：鎮中心小學教師競爭上崗實施方案

鎮中心小學教師競爭上崗實施方案

一、指導思想

為進一步加強教師隊伍建設，建設一支高素質的教師隊伍，實現教育資源的優化整合，建立充滿生機活力、優勝劣汰的用人機制，加快教育綜合改革步伐，全面提高教育教學質量，根據XX區教育局《關于進一步深化學校內部人事制度改革的意見》，結合我校教育教學工作的實際情況，特制定本實施方案。

二、改革理念

雙向選擇、公平競爭、擇優錄用。

三、崗位設置

1.額定崗位編制數：73人（含校級領導兩人）2.班級設置23個 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 4 4 4 4 3 4 3.教學崗位59個 語文23 數學20 英語8 美術1 科學1 信息1 體育5

教輔崗位1個 教務員1

后勤崗位10個 食堂6 安全保衛3 綠化勤雜1 4.兼職崗位設置： 班主任23人

教研組長語文、數學、英語、綜合學科各一人，共4人。備課組長語文、數學、英語每個年級一人，計16人。

四、競爭上崗負責小組 1.教師競爭上崗領導小組

主要職責是負責學校競爭上崗工作實施方案、考核與分配辦法的制定以及其它有關組織協調工作。

組長周志華，副組長董斌，組員李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒、呂傳樓（工會）、徐愛娟（教師）、傅廣云（教師）、胡金鳳（教師）、楊琴(教師)孫衛東(教師)。2.教學崗位工作小組

組長周志華，組員：語文李曉俊、胡金鳳；數學孫芝平、徐愛娟；英語鄭雪鋒、傅廣云，其它課程董斌、楊琴。3.教輔、后勤工作小組 組長呂傳樓、組員孫衛東。4.民調小組

負責崗位評聘的協調，矛盾調解。

組長董斌，組員呂傳樓、李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒。

五、競爭上崗

1.競爭上崗分“一二三”三步走：一教學、二教輔、三工勤。2.競爭上崗的基本程序 ①公布競爭崗位及其職責、聘用條件與待遇等事項。

②應聘人員申請應聘。應聘教職工應根據自身具備的條件，申報相應的工作崗位，每位教職工可申報1—2個崗位。根據教育局文件精神及學校實際情況，原則上男55周歲以上、女50周歲以上的教師退養，確有需要及身體條件允許的可競聘教輔、工勤或教學崗位。

③競聘教學、教輔、工勤崗位，競聘先后順序為語文數學英語其它學科教輔工勤。班主任隊伍的競聘將綜合考慮教學人員所任教班級、本人的班主任工作能力及申報競聘班主任情況綜合考慮加以聘用。④公示上崗人員的名單，公示時間為3—5個工作日，原則上落崗人員比例不超過5%。

⑤競爭上崗的人員與學校法人代表簽訂聘用崗位合同，實行契約管理。學校中層干部、教研組長原則上一聘三年，三年一輪，但須進行學履職情況考核，若考核不合格，可以解聘。班主任、教學、教輔與工勤崗位人員崗位聘用合同原則上一年一簽。可以低職高聘或高職低聘（在崗位空缺前提條件下和工作需要允許范圍內）。

六、考核分配

1.學校建立和完善《橫梁中心小學教職工考核獎懲制度》，將聘期考核與績效考核有機結合。聘期考核結果為續聘、解聘與獎懲的主要依據。2.教師績效工資方案正式實施后，學校將根據新的收入分配制度改革精神，實行崗位績效工資制度，做到按崗定薪，一崗一薪，崗變薪變，論績取酬。崗位工資按上級要求執行。績效工資由學校按規定的程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，自主確定分配方案。績效工資的分配要重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇層次，體現干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

七、具體步驟 分為五個階段，即：

1.宣傳發動階段（6月10日至6月15日）：

召開教職工大會，廣泛宣傳學校內部人事制度改革的指導思想和目標任務，形成改革共識，為推進改革創造良好的輿論氛圍和思想基礎。2.醞釀方案階段（6月15日至6月20日）：

通過多種途徑廣泛征求教職工意見，因校制宜，從實際出發，醞釀切實可行的競爭上崗實施方案。

3.論證通過階段（6月21日至6月30日）：

召開教職工代表大會，討論通過學校競爭上崗實施方案，按規定上報審批。

4.組織實施階段（7月2日至8月30日）：

按規定程序和要求，精心組織教職工競爭上崗，簽訂聘用合同。5.總結完善階段（9月1日至9月15日）：

進一步完善競崗過程中的不足之處，及時對行之有效的改革策略、措施進行歸納總結，形成制度和規范。備注：

本方案已于6月30日經橫梁鎮中心小學教職工代表大會討論通過，并通過XX區教育局審核，將于2009年7月1日開始實施。由橫梁鎮中心小學教職工競聘上崗領導小組、行政會負責解釋和組織實施。