第一篇：“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的醉翁之意

教育部今年將在全國學(xué)校開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)，北京市教委日前透露，昌平區(qū)已被確定為本市試點(diǎn)區(qū)，區(qū)內(nèi)中小學(xué)、中職學(xué)校將在語文、歷史、德育等課程中強(qiáng)化經(jīng)典講解、誦讀內(nèi)容，高校大學(xué)語文及中文、播音主持、影視話劇表演、師范類等專業(yè)相關(guān)課程中也需訓(xùn)練和考核學(xué)生誦讀和書寫技能。此外，試點(diǎn)區(qū)中小學(xué)還將開發(fā)開設(shè)經(jīng)典誦讀、書寫、講解專門課程。（8月2日北京日?qǐng)?bào)）

這條消息，引來很多媒體關(guān)注。大家紛紛評(píng)論這又是類似此前京劇進(jìn)校園、中小學(xué)生齊跳集體舞的形式主義；而且，從課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)考核來說，教育部的這種安排，涉嫌侵犯學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，與剛剛頒發(fā)的國家《教育規(guī)劃綱要》所指出的落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)相違背。

我覺得，教育部門此番開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”，與此前京劇進(jìn)校園、中小學(xué)生齊跳集體舞的“用意”是一樣的。他們的“真實(shí)用意”，或不是其標(biāo)榜的培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)、藝術(shù)素質(zhì)，而是醉翁之意不在酒，在乎這一項(xiàng)目背后的“經(jīng)費(fèi)”與利益。所有論者可能忽視了媒體報(bào)道中提到的如下信息——教育部、國家語委計(jì)劃用三至四年的時(shí)間，籌建“中華誦經(jīng)典資源庫”，將涵蓋中國傳統(tǒng)經(jīng)典詩文以及24節(jié)氣等傳統(tǒng)知識(shí)，這一次的試點(diǎn)的教學(xué)成果也將被收入其中。資源庫中每一篇詩文都將邀請(qǐng)名家講解、朗讀、吟誦，并邀請(qǐng)書法家書寫，學(xué)生及公眾可免費(fèi)下載共享資源。學(xué)生及公眾免費(fèi)下載資源，當(dāng)然不錯(cuò)，可是，建立“中華誦經(jīng)典資源庫”可不是免費(fèi)的，這筆費(fèi)用從何而來？將由誰來籌建？經(jīng)費(fèi)使用誰來監(jiān)督？

在前不久的一篇文章中，我曾談到，京劇進(jìn)校園、中小學(xué)生齊跳集體當(dāng)初是怎樣“出籠”的。據(jù)“內(nèi)幕消息”，這就是教育部門是想辦法去弄一筆錢，所以想出了這些進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育、藝術(shù)教育的“項(xiàng)目”，能把錢弄來就好，至于這個(gè)項(xiàng)目有什么效果，能否持續(xù)開展，本來就沒有想過。所以，這些熱熱鬧鬧的項(xiàng)目，現(xiàn)在已經(jīng)冷清，是在意料之中的。教育部門也壓根不會(huì)在意的。由于基本教育環(huán)境未變，基本教育思路未變，“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”極有可能步其后塵。

要減少這種自上而下而由行政部門安排的教育活動(dòng)，在筆者看來，首先，必須改革現(xiàn)在的“項(xiàng)目申請(qǐng)”教育撥款方式，“項(xiàng)目申請(qǐng)”貌似可以把錢用到點(diǎn)子上，但卻增加了權(quán)力尋租以及申請(qǐng)項(xiàng)目的巧立名目，近年來越演越烈的“跑部錢進(jìn)”和各種令公眾大呼意外的教育項(xiàng)目，大多拜這種撥款方式所賜。另外，“項(xiàng)目申請(qǐng)”制往往特別重視立項(xiàng)，而不重視項(xiàng)目開展的實(shí)際效果，所以，也就有不少教育項(xiàng)目的轟轟烈烈開場(chǎng)，最終黯然收尾。

其次，必須從根本上轉(zhuǎn)變教育行政部門的傳統(tǒng)思維和工作方式。國家《教育規(guī)劃綱要》指出，要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。高等學(xué)校按照國家法律法規(guī)和宏觀政策，自主開展教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)。很顯然，教育行政部門的職責(zé)只有兩方面，一是作為舉辦者，保障公辦學(xué)校的教育投入；二是作為監(jiān)管者，監(jiān)督各學(xué)校依法辦學(xué)，同時(shí)保障貧困家庭孩子依法享有平等的受教育權(quán)。具體的辦學(xué)權(quán)、教育權(quán)，不屬于行政部門，教育行政部門不能越權(quán)干涉學(xué)校的學(xué)科、專業(yè)設(shè)置以及教育教學(xué)活動(dòng)。政府部門動(dòng)輒發(fā)文要求學(xué)校做什么，這是《教育規(guī)劃綱要》所不允許的。

在國家《教育規(guī)劃綱要》剛剛頒布之際，“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”出臺(tái)，這告訴我們，教育的改革思想，還沒有真正入腦，傳統(tǒng)的教育管理思維和方式還根植于有關(guān)部門的腦海，在現(xiàn)實(shí)教育中進(jìn)一步發(fā)酵。要讓教育改革思想入腦，需要審視每一項(xiàng)教育決策是否符合改革理念、改革方向。

第二篇：關(guān)于印發(fā)《東營區(qū)“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”

關(guān)于印發(fā)《東營區(qū)“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”

實(shí)施方案》的通知

各鎮(zhèn)、街道教育辦公室，各中小學(xué)：

為加強(qiáng)對(duì)廣大群眾尤其是青少年的中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，教育部、國家語委、中央文明辦決定從2010年起共同實(shí)施“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”，并在部分省、市學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，東營市為國家試點(diǎn)城市之一，為積極配合東營市做好這項(xiàng)工作，特制定《東營區(qū)“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”實(shí)施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)，扎實(shí)開展活動(dòng)。

東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”

實(shí)施方案

根據(jù)山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于在學(xué)校開展中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知>》（魯教語函（2010）2號(hào)）的精神和《東營市“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七大精神，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛我中華”活動(dòng)和經(jīng)典詩文課程為平臺(tái)，努力提高廣大青少年的語言文字應(yīng)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

中華經(jīng)典包括紅色經(jīng)典是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是民族精神

和情感、民族的思想精華和文化血脈最真實(shí)、生動(dòng)、跨越時(shí)空的載體，是語言文字應(yīng)用的精品，大量傳世篇章的墨跡或銘刻，也是漢字書法藝術(shù)的代表作。通過誦讀、書寫、講解的方式學(xué)習(xí)了解經(jīng)典的內(nèi)容、品味欣賞經(jīng)典的語言文字，感受領(lǐng)悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境，能夠欣賞繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質(zhì)、審美水平；能夠承續(xù)中華民族的思想情感和道德，能夠增強(qiáng)民族認(rèn)同和民族自豪感、自信心，增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；能夠弘揚(yáng)革命理想和革命傳統(tǒng)，能夠弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和作風(fēng)。

二、參加單位

全區(qū)各普通中小學(xué)校。

四、任務(wù)及要求

《教育部語用司關(guān)于確定部分地區(qū)和學(xué)校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)工作的通知》（教語用司函?2010?80號(hào)）確定東營市為“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)城市，我區(qū)各普通中小學(xué)校參加本次活動(dòng)試點(diǎn)工作。各單位要形成明確的指導(dǎo)思想、工作思路、機(jī)制、措施和方法，在相關(guān)課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、活動(dòng)開展、人才培養(yǎng)等方面有創(chuàng)新、有特色，并取得顯著成果。

（一）課程體系建設(shè)。

根據(jù)國家、省試點(diǎn)工作要求，各中小學(xué)校要切實(shí)將經(jīng)典誦讀行動(dòng)納入教學(xué)課程管理整體范疇，在師資、課時(shí)、教材等方面予以保證。省教育廳、省語委組織編寫了《經(jīng)典詩文三百篇》（分小學(xué)、初中、高中和中職、大學(xué)版）為試點(diǎn)指定教材;《經(jīng)典詩文三百篇》正文為我省誦讀大賽指定篇目。在開設(shè)經(jīng)典誦讀活動(dòng)特別課堂的同時(shí)，要注重學(xué)

科教學(xué)的滲透，在語文、歷史、德育類等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方課程或校本課程模塊中設(shè)置經(jīng)典誦讀課時(shí)。在教學(xué)方式方法上有所創(chuàng)新，并進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)。各中小學(xué)要組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按課標(biāo)和有關(guān)文件要求開設(shè)寫字課。

（二）培育師資隊(duì)伍

各中小學(xué)要根據(jù)文件精神，選拔優(yōu)秀師資力量參加經(jīng)典誦讀工作。以經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊(duì)伍，確保推進(jìn)經(jīng)典誦讀行動(dòng)。

（三）結(jié)合德育工作和校園文化建設(shè)開展豐富多彩的活動(dòng)

各中小學(xué)要結(jié)合辦學(xué)特色，利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)、黨團(tuán)組織、少先隊(duì)及學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術(shù)及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動(dòng)多樣的主題活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、展示活動(dòng)等。如節(jié)日、紀(jì)念日經(jīng)典集體朗誦會(huì)、朗誦音樂會(huì)、班級(jí)誦讀擂臺(tái)賽等活動(dòng)為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣和提高欣賞水平。

提倡實(shí)踐性、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。要?jiǎng)?chuàng)造性地開展試點(diǎn)工作，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，開拓創(chuàng)新，加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)經(jīng)典，體驗(yàn)經(jīng)典，實(shí)踐經(jīng)典，創(chuàng)作詩文。各中小學(xué)可結(jié)合本區(qū)域歷史、地理、文化、自然特點(diǎn)，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀行動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)感與真實(shí)性。

（四）貫徹全面發(fā)動(dòng)，人人參與原則

教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)練習(xí)，提高誦寫講水平。各中小學(xué)要做到班級(jí)每一個(gè)學(xué)生在班內(nèi)上臺(tái)誦讀、表演，每一個(gè)班集體都能參加學(xué)校的集體誦讀展示。讓學(xué)生人人得到鍛煉，提高其審美水平和心理素質(zhì)，提高其普通話水平和口語能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加規(guī)范漢字書寫比賽、漢語應(yīng)

用能力測(cè)試等。

五、工作安排

試點(diǎn)工作為期1年（2010年7月—2011年7月）。

（一）發(fā)動(dòng)動(dòng)員階段

各學(xué)校要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部 國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于在學(xué)校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)工作的通知》（教語用函?2010?6號(hào)）、《教育部語用司關(guān)于確定部分地區(qū)和學(xué)校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)工作的通知》（教語用司函?2010?80號(hào)）、山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于在學(xué)校開展中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知>》（魯教語函（2010）2號(hào)）文件和山東省實(shí)施方案精神（相關(guān)文件可到東營教育信息網(wǎng)下載），深刻領(lǐng)會(huì)文件精神和此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義。各單位可根據(jù)本單位的實(shí)際情況，組織形式多樣的活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

（二）制訂實(shí)施方案階段

各中小學(xué)要根據(jù)本校實(shí)際，與地域、自然、文化特色，制訂詳盡的、便于操作的實(shí)施方案，包括落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)、課程、教材、教師、考核評(píng)價(jià)及相關(guān)活動(dòng)的日程安排。各單位于11月26日底前將實(shí)施方案報(bào)區(qū)教育督導(dǎo)室，郵箱dyqdds@126.com。

（三）組織實(shí)施階段

各單位根據(jù)所制定的方案，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任人，有條不紊的組織實(shí)施。

（四）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及成果階段

各單位要依據(jù)考核方案對(duì)本項(xiàng)工作進(jìn)行全面總結(jié)，寫出總結(jié)報(bào)告，于2011年6月20日前報(bào)區(qū)教育督導(dǎo)室。

六、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

區(qū)教育局將成立以區(qū)教育局局長王德華為組長的“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組名單見附件），下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育督導(dǎo)室，負(fù)責(zé)日常工作。

各學(xué)校要相應(yīng)成立“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，確定具體負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)及聯(lián)系人，抓好工作落實(shí)。

各學(xué)校應(yīng)投入一定的資金，保障活動(dòng)的順利開展。

（二）促進(jìn)各單位成果宣傳與交流

各學(xué)校要對(duì)經(jīng)典誦讀、書寫、講解開展情況進(jìn)行跟蹤研究，及時(shí)收集經(jīng)典誦、書寫、講解進(jìn)展情況及經(jīng)驗(yàn)，對(duì)好的做法和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)交流，并結(jié)合課程和教材建設(shè)、教學(xué)法等進(jìn)行專項(xiàng)科研，以促進(jìn)經(jīng)典誦讀行動(dòng)取得實(shí)效。各學(xué)校要充分發(fā)揮新聞媒體、校園宣傳媒介的作用，以多種方式大力宣傳試點(diǎn)過程中的典型做法和經(jīng)驗(yàn)；并將相關(guān)音頻、視頻、圖片和文字稿件（含電子版）及時(shí)報(bào)送上級(jí)語委辦。

附件一：東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組

附件二：關(guān)于印發(fā)《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”實(shí)施方案》的通知

東營區(qū)教育局

二〇一〇年十一月十二日

附件一：東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：王德華 東營區(qū)教育局局長

副組長：齊方國 東營區(qū)教育局副局長

成 員：王長青 東營區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任

燕中國 東營區(qū)教育局辦公室主任

薛廣林 東營區(qū)教研室主任

孫廣廠 東營區(qū)教育局基教股股長

辦公室設(shè)在區(qū)教育督導(dǎo)室，王長青同志兼辦公室主任。聯(lián)絡(luò)員：趙德利。聯(lián)系電話：8252585

附件二：

關(guān)于印發(fā)《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”

實(shí)施方案》的通知

各縣區(qū)教育局，勝利教育管理中心，濟(jì)軍生產(chǎn)基地教育處，市直各中小學(xué)：

為加強(qiáng)對(duì)廣大群眾尤其是青少年的中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，教育部、國家語委、中央文明辦決定從2010年起共同實(shí)施“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”，并在部分省、市學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，我市作為國家試點(diǎn)城市之一，為落實(shí)好這項(xiàng)工作，特制定實(shí)施方案?，F(xiàn)將《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)，扎實(shí)開展活動(dòng)。

東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”實(shí)施方案

根據(jù)山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于在學(xué)校開展中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知>》（魯教語函（2010）2號(hào)）精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七大精神，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛我中華”活動(dòng)和經(jīng)典詩文課程為平臺(tái)，努力提高廣大青少年的語言文字應(yīng)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、活動(dòng)意義

中華經(jīng)典包括紅色經(jīng)典是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是民族精神和情感、民族的思想精華和文化血脈最真實(shí)、生動(dòng)、跨越時(shí)空的載體，是語言文字應(yīng)用的精品，大量傳世篇章的墨跡或銘刻，也是漢字書法藝術(shù)的代表作。通過誦讀、書寫、講解的方式學(xué)習(xí)了解經(jīng)典的內(nèi)容、品味欣賞經(jīng)典的語言文字，感受領(lǐng)悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境，能夠欣賞繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質(zhì)、審美水平；能夠承續(xù)中華民族的思想情感和道德，能夠增強(qiáng)民族認(rèn)同和民族自豪感、自信心，增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；能夠弘揚(yáng)革命理想和革命傳統(tǒng)，能夠弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和作風(fēng)。

三、參加單位

全市各普通中小學(xué)校。

四、任務(wù)及要求

《教育部語用司關(guān)于確定部分地區(qū)和學(xué)校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)工作的通知》（教語用司函?2010?80號(hào)）確定我市為“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)城市，我市各普通中小學(xué)校參加本次活動(dòng)試點(diǎn)工作。各單位要形成明確的指導(dǎo)思想、工作思路、機(jī)制、措施和方法，在相關(guān)課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、活動(dòng)開展、人才培養(yǎng)等方面有創(chuàng)新、有特色，并取得顯著成果。

（一）課程體系建設(shè)。

根據(jù)國家、省試點(diǎn)工作要求，各中小學(xué)校要切實(shí)將經(jīng)典誦讀行動(dòng)納入教學(xué)課程管理整體范疇，在師資、課時(shí)、教材等方面予以保證。省教育廳、省語委組織編寫了《經(jīng)典詩文三百篇》（分小學(xué)、初中、高中和中職、大學(xué)版）為試點(diǎn)指定教材;《經(jīng)典詩文三百篇》正文為我省

誦讀大賽指定篇目。在開設(shè)經(jīng)典誦讀活動(dòng)特別課堂的同時(shí)，要注重學(xué)科教學(xué)的滲透，在語文、歷史、德育類等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方課程或校本課程模塊中設(shè)置經(jīng)典誦讀課時(shí)。在教學(xué)方式方法上有所創(chuàng)新，并進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)。各中小學(xué)要組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按照課標(biāo)和有關(guān)文件要求開設(shè)寫字課。

（二）培育師資隊(duì)伍

各中小學(xué)要根據(jù)文件精神，選拔優(yōu)秀師資力量參加試點(diǎn)工作。積極選派優(yōu)秀的師資參加國家、省、市組織的“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”師資培訓(xùn)班，以建設(shè)經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊(duì)伍，為全面推進(jìn)經(jīng)典誦讀行動(dòng)培訓(xùn)、儲(chǔ)備人才，確保長效機(jī)制。

（三）結(jié)合德育工作和校園文化建設(shè)開展豐富多彩的活動(dòng) 各中小學(xué)要結(jié)合辦學(xué)特色，利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)、黨團(tuán)組織、少先隊(duì)及學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術(shù)及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動(dòng)多樣的主題活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、展示活動(dòng)等。如節(jié)日、紀(jì)念日經(jīng)典集體朗誦會(huì)、朗誦音樂會(huì)、班級(jí)誦讀擂臺(tái)賽等活動(dòng)為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣和提高欣賞水平。

提倡實(shí)踐性、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。要?jiǎng)?chuàng)造性地開展試點(diǎn)工作，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，開拓創(chuàng)新，加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)經(jīng)典，體驗(yàn)經(jīng)典，實(shí)踐經(jīng)典，創(chuàng)作詩文。各中小學(xué)可結(jié)合本區(qū)域歷史、地理、文化、自然特點(diǎn)，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀行動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)感與真實(shí)性。

（四）貫徹全面發(fā)動(dòng)，人人參與原則

教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)練習(xí)，提高誦寫講水平。各中小學(xué)要做到班級(jí)每

一個(gè)學(xué)生在班內(nèi)上臺(tái)誦讀、表演，每一個(gè)班集體都能參加學(xué)校的集體誦讀展示。讓學(xué)生人人得到鍛煉，提高其審美水平和心理素質(zhì)，提高其普通話水平和口語能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加規(guī)范漢字書寫比賽、漢語應(yīng)用能力測(cè)試等。

五、工作安排

試點(diǎn)工作為期1年（2010年7月—2011年7月）。

（一）發(fā)動(dòng)動(dòng)員階段

各單位要組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部 國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于在學(xué)校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)工作的通知》（教語用函?2010?6號(hào)）、《教育部語用司關(guān)于確定部分地區(qū)和學(xué)校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)工作的通知》（教語用司函?2010?80號(hào)）、山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于在學(xué)校開展中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知>》（魯教語函（2010）2號(hào)）文件和山東省實(shí)施方案精神（相關(guān)文件可到東營教育信息網(wǎng)下載），深刻領(lǐng)會(huì)文件精神和此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義。各單位可根據(jù)本單位的實(shí)際情況，組織形式多樣的活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

（二）制訂實(shí)施方案階段

各教育管理部門、各中小學(xué)要根據(jù)本轄區(qū)、本校實(shí)際，與地域、自然、文化特色，制訂詳盡的、便于操作的實(shí)施方案，包括落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)、課程、教材、教師、考核評(píng)價(jià)及相關(guān)活動(dòng)的日程安排。各單位于11月底前將實(shí)施方案報(bào)市語委辦，市語委辦匯總后上報(bào)省語委辦。

（三）組織實(shí)施階段

各單位根據(jù)所制定的方案，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任人，有條不紊的

組織實(shí)施。

（四）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及成果階段

各單位要依據(jù)考核方案對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行全面總結(jié)，要組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校試點(diǎn)工作進(jìn)行驗(yàn)收，寫出總結(jié)報(bào)告，于2011年6月25日前報(bào)市語委辦。省教育廳、省語委將于2011年7月對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行驗(yàn)收，并按照國家、省的要求，組織各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作。屆時(shí)“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組組織抽樣審查和篩選國家級(jí)和省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教師、科研成果及優(yōu)秀試點(diǎn)單位。國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課可進(jìn)入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”資源庫；優(yōu)秀教師將納入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”名師人才庫；優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)先參選國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校。

六、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

市里成立以市語委副主任、市教育局局長鞏洪波為組長的“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組名單見附件），下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局語委辦（師訓(xùn)辦），負(fù)責(zé)日常工作。市語委辦依據(jù)省里制訂的目標(biāo)考核方案，加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督，確保工作落實(shí)。

各單位相應(yīng)成立“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，確定具體負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)及聯(lián)系人，抓好工作落實(shí)。

（二）提供經(jīng)費(fèi)保障

各單位應(yīng)投入一定的資金，保障活動(dòng)的順利開展。市里將根據(jù)省里所提供的政策和資金支持情況，對(duì)優(yōu)秀單位予以扶持和獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）促進(jìn)各單位成果宣傳與交流

各單位要對(duì)經(jīng)典誦讀、書寫、講解開展情況進(jìn)行跟蹤研究，及時(shí)

收集經(jīng)典誦、書寫、講解進(jìn)展情況及經(jīng)驗(yàn)，對(duì)好的做法和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)交流，并結(jié)合課程和教材建設(shè)、教學(xué)法等進(jìn)行專項(xiàng)科研，以促進(jìn)經(jīng)典誦讀行動(dòng)取得實(shí)效。各單位要充分發(fā)揮當(dāng)?shù)匦侣劽襟w、校園宣傳媒介的作用，以多種方式大力宣傳試點(diǎn)過程中的典型做法和經(jīng)驗(yàn)；并將相關(guān)音頻、視頻、圖片和文字稿件（含電子版）及時(shí)報(bào)送教育部語用司、省及市語委辦。

國家“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系人：容宏；電話：010-66097802；傳真：010-66096681；地址：北京西單大木倉胡同35號(hào)教育部語用司；郵編：100816；電子信箱：tuipuchu@moe.edu.cn。

山東省語委辦聯(lián)系人：韓述梅、李潔；聯(lián)系電話：0531－81758334、0531－81758338；郵箱：sdsywb@126.com。

東營市語委辦聯(lián)系人：舒峰；聯(lián)系電話：8332241；郵箱：dysywb@126.com。

附件：東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組

附件

東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：鞏洪波 市語委副主任、市教育局局長 副組長：孟昭亮 市語委辦主任、市教育局副局長

王梅英 市教育局黨委委員、市教育工會(huì)主席、市少工

委主任

牟光明 市教科院院長

成 員：趙智敏 市語委辦副主任、市教師培訓(xùn)辦公室主任

仲衛(wèi)部 市教育局辦公室主任 任欽廷 市教育局組織人事科科長

宋國香 市少工委副主任、市教育局基礎(chǔ)教育科科長

田照清 市教育信息中心主任

辦公室設(shè)在市語委辦（師訓(xùn)辦），趙智敏同志兼辦公室主任。聯(lián)絡(luò)員：舒峰。聯(lián)系電話：8332241。

東營市教育局 東營市語言文字工作委員會(huì)

二〇一〇年十一月十二日 主題詞：教育 語言文字 誦讀行動(dòng) 方案 通知 報(bào)：山東省語言文字工作委員會(huì)辦公室

東營市教育局辦公室 2010年11月12日印發(fā)

第三篇：中華誦。經(jīng)典誦讀行動(dòng)作文大賽通知

教育部語用司關(guān)于開展“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”

2012全國中小學(xué)生作文大賽的通知

教語用司函[2012]22號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、語委：

為全面貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神，促進(jìn)“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”工作在學(xué)校的開展，提高中小學(xué)生語言文化素質(zhì)和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，提升國家通用語言文字應(yīng)用水平，我司決定繼續(xù)舉辦“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”2012全國中小學(xué)生作文大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)宗旨

本活動(dòng)旨在搭建一個(gè)鼓勵(lì)全國中小學(xué)生、教師和家長閱讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典、享受經(jīng)典的平臺(tái)，引導(dǎo)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，感受中華經(jīng)典的獨(dú)特魅力，領(lǐng)悟中華文化的思維智慧，踐行中華民族的核心價(jià)值，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)人的全面發(fā)展與社會(huì)和諧進(jìn)步，為“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”，提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，建設(shè)人力資源強(qiáng)國和文化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

二、組織形式

（一）參賽對(duì)象：全國義務(wù)教育在校學(xué)生，按學(xué)段分為甲、乙、丙三組。其中：甲組為1-3年級(jí)，乙組為4-6年級(jí)，丙組為7-9年級(jí)。

（二）賽制安排：為進(jìn)一步與學(xué)生日常學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，本屆作文大賽采取月賽制辦法，即從2012年4月1日至11月30日為期8個(gè)月，在“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的大主題下，每月圍繞一個(gè)或幾個(gè)主題，評(píng)出每個(gè)組別當(dāng)月最佳作文百篇，年終每個(gè)組別再從這8個(gè)月的月度百佳作文中評(píng)出百佳作文。

（三）作品要求：

1、參賽作品須在“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的大主題下，以當(dāng)月確定的小主題撰寫作文（月度主題參見本屆大賽官方網(wǎng)站）。

2、參賽作品體裁不限（詩歌除外），題目自擬。

3、參賽作品字?jǐn)?shù)要求：甲組300－500字，乙組500－800字，丙組800-1000字。

4、參賽作品必須經(jīng)參賽者指定的指導(dǎo)教師確認(rèn)點(diǎn)評(píng)后才能參與正式評(píng)審。未經(jīng)指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的作品只作展示，不能參加優(yōu)秀作文評(píng)選。

5、參賽作品必須為參賽者的原創(chuàng)作品，參賽作品及其片段不能發(fā)表在其他媒介上，引用必須注明出處，否則一律認(rèn)定為抄襲，取消參賽資格。

（四）參賽方式：本次大賽不接受紙制版本投稿，參賽者需將作品電子版上傳至大賽官方網(wǎng)站http://jiaoyu.139.com，并確保真實(shí)、全面、有效地填寫參賽信息。每人每月參賽作品數(shù)量不限。（參賽辦法詳見大賽官方網(wǎng)站）

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

（一）月度獎(jiǎng)

1、月度百佳作文獎(jiǎng)（每組100名）：每月先由評(píng)委從每個(gè)組別分別評(píng)出300篇文章，作為月度百佳提名作文；然后由社會(huì)公眾投票評(píng)出月度百佳作文獎(jiǎng)。1名參賽者每月上傳作品數(shù)量不限，可以有多篇作品進(jìn)入提名，但只能獲得1個(gè)月度百佳作文獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?wù)呔@得由教育部語用司頒發(fā)的榮譽(yù)證書1份。榮獲月度百佳作文獎(jiǎng)的作品同時(shí)獲得百佳作文獎(jiǎng)評(píng)選資格。

社會(huì)公眾投票可通過網(wǎng)絡(luò)（免費(fèi)）或手機(jī)短信方式（每次只收取普通短信信息費(fèi)0.1元）進(jìn)行，但每天每個(gè)手機(jī)號(hào)碼對(duì)同一篇作文只能投一票（每天只能選擇網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)短信一種投票方式）。（具體評(píng)審規(guī)則詳見大賽官方網(wǎng)站）

2、月度優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：每個(gè)組別月度百佳作文獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師均獲得月度優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，獲得由教育部語用司頒發(fā)的榮譽(yù)證書1份。1名教師每月最多只能獲得1個(gè)月度優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，當(dāng)月不重復(fù)獲獎(jiǎng)。

如某個(gè)參賽月參賽人數(shù)特別多或特別少時(shí)，主辦方有權(quán)根據(jù)當(dāng)月參賽人數(shù)適當(dāng)調(diào)整當(dāng)月具體獲獎(jiǎng)?lì)~度。

（二）獎(jiǎng)

1、百佳作文獎(jiǎng)（每組100名）：本全部賽程結(jié)束后，由大賽專家評(píng)委從月度百佳作文獎(jiǎng)中，評(píng)選出各組前100篇作文，獲得百佳作文獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)?wù)呔色@得由教育部語用司頒發(fā)的榮譽(yù)證書1份及獎(jiǎng)品1份。1名參賽者可以有多篇作品進(jìn)入百佳作文評(píng)選，但最多只能獲得1個(gè)百佳作文獎(jiǎng)。

2、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：每個(gè)組別的百佳作文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師均獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?wù)呔@得由教育部語用司頒發(fā)的榮譽(yù)證書1份。1名指導(dǎo)教師最多只能獲得1個(gè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，不重復(fù)獲獎(jiǎng)。

3、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：大賽設(shè)置優(yōu)秀組織獎(jiǎng)100名，不分組別。月度百佳提名作文數(shù)量排名前50名的學(xué)校和全年參賽作文數(shù)量排名前50名的學(xué)校均獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（兩項(xiàng)排名方式不重復(fù)獲獎(jiǎng)）。獲獎(jiǎng)學(xué)校均獲得由教育部語用司頒發(fā)的榮譽(yù)證書1份。

四、比賽進(jìn)程

（一）大賽舉辦時(shí)間：2012年4月1日-11月30日，共計(jì)8個(gè)比賽月。

（二）月度獎(jiǎng)評(píng)審和獎(jiǎng)項(xiàng)揭曉時(shí)間：每月第一天0點(diǎn)至最后一天24點(diǎn)之間上傳至大賽官方網(wǎng)站的作品，須在下個(gè)月2號(hào)24點(diǎn)之前由指導(dǎo)教師完成確認(rèn)和點(diǎn)評(píng)，即可參與當(dāng)月的月度獎(jiǎng)評(píng)審。月度百佳提名作文于次月22號(hào)（遇公共節(jié)假日向后順延）統(tǒng)一公布在大賽官方網(wǎng)站，進(jìn)行為期7天的社會(huì)公眾投票評(píng)審，同時(shí)對(duì)提名作文進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公示；月底公布投票評(píng)審產(chǎn)生的月度百佳作文獎(jiǎng)。

（三）獎(jiǎng)于2013年1月底之前評(píng)出并予以公布。

（四）獲獎(jiǎng)證書發(fā)放時(shí)間：月獎(jiǎng)證書在參賽月的第三個(gè)月的月底之前發(fā)放；年獎(jiǎng)證書在2013年2月底之前發(fā)放。

（五）優(yōu)秀作品集出版時(shí)間：2013年4月底前。

五、相關(guān)事項(xiàng)

（一）請(qǐng)各級(jí)語言文字工作部門對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)予以高度重視，充分認(rèn)識(shí)大賽對(duì)促進(jìn)中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)進(jìn)校園工作的積極推動(dòng)作用，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)本通知，做好組織宣傳工作，保證活動(dòng)規(guī)模和效果。

（二）大賽組織：本屆大賽由教育部語用司主辦，中國出版集團(tuán)中華書局·陽光潤智公司和中國移動(dòng)通信集團(tuán)·卓望公司承辦，中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)、中華活頁文選、語言文字報(bào)協(xié)辦。中國教育報(bào)、中國教育新聞網(wǎng)、中國少年報(bào)、中國教育網(wǎng)、中國教育在線、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等媒體單位對(duì)本賽事予以支持協(xié)助。大賽主辦方、承辦方和協(xié)辦方共同組成大賽組委會(huì)。

（三）評(píng)審組織：本次作文大賽月度獎(jiǎng)和獎(jiǎng)評(píng)審工作由大賽主辦方委托承辦方負(fù)責(zé)。獲獎(jiǎng)證書將直接由承辦方驗(yàn)證獲獎(jiǎng)人員和學(xué)校身份信息后，寄送至獲獎(jiǎng)?wù)邆€(gè)人和學(xué)校。如有希望通過本次大賽比賽平臺(tái)自行組織省級(jí)獎(jiǎng)評(píng)審的省份，請(qǐng)直接與我司聯(lián)系溝通具體組織辦法。

（四）優(yōu)秀作品結(jié)集出版：本屆大賽優(yōu)秀作文將結(jié)集出版，并根據(jù)需要附錄百佳作文獎(jiǎng)、月度百佳作文獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單及月度百佳提名作文名單。月度百佳提名作文將以PDF格式制成光盤，隨書附贈(zèng)。

（五）版權(quán)聲明：本次大賽組委會(huì)對(duì)全部參賽作品具有收藏、發(fā)表、出版、宣傳等處置 2 權(quán)，包括網(wǎng)絡(luò)發(fā)表權(quán)、所有出版權(quán)；因參賽者抄襲帶來的版權(quán)糾紛，由參賽者個(gè)人承擔(dān)全部責(zé)任；參賽者享有自己作品的署名權(quán)。凡參加此次活動(dòng)的參賽者，均視為已確認(rèn)并遵守大賽的各項(xiàng)規(guī)定。

（六）大賽官方網(wǎng)站（家校圈網(wǎng)站）：http://jiaoyu.139.com。

參賽作品、月度獎(jiǎng)和獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單及活動(dòng)各項(xiàng)通知、通告均通過大賽官方網(wǎng)站予以發(fā)布。

（七）組委會(huì)聯(lián)系方式：

1、大賽組委會(huì)郵箱（不接受作品投稿）：zwds2012@139.com

2、大賽組委會(huì)電話：010-63289236

3、大賽官方網(wǎng)站 客服電話：400-890-0086

咨詢電話：010-66496206

4、教育部語用司電話：010-66097810

教育部語言文字應(yīng)用管理司

二〇一二年三月二十一

“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”2012全國中小學(xué)生作文大賽月度主題

>>點(diǎn)擊查看：“中華誦”2012全國中小學(xué)生作文大賽

四月份主題

四月，在中原大地正是春暖花開、萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，在南國早已是山花爛漫、一片生機(jī)，但在祖國的北疆，仍是春寒料峭、乍暖還寒。本月作文大賽以“踏青”、“清明”、“讀書”為主題，甲、乙、丙三組學(xué)生可以在以上三個(gè)主題中任選其一進(jìn)行創(chuàng)作。所有作品題目自擬、體裁不限（詩歌除外），甲組學(xué)生作品字?jǐn)?shù)要求在300-500字之間，乙組學(xué)生作品字?jǐn)?shù)要求在500－800字之間，丙組學(xué)生作品字?jǐn)?shù)要求在800－1000字之間。以下為各主題的具體闡述：

一、踏青

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一片欣欣向榮、生機(jī)勃勃的氣象，人們都喜歡到郊外踏青，各地的春游活動(dòng)更是豐富多彩。作文可以描繪各地踏青風(fēng)俗，也可以贊美祖國風(fēng)光、介紹家鄉(xiāng)山水田園為主題。

相關(guān)古詩詞舉例：

春曉（唐 孟浩然）

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

錢塘湖春行（唐 白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

二、清明

今年的4月4日（農(nóng)歷三月十四）是清明節(jié)。清明既是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，更是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。全國各地基本都有在這一天上墳祭祖的習(xí)俗，以表達(dá)對(duì)逝去親人的懷念。作文可以各地清明節(jié)的習(xí)俗為主題，也可以懷念古人、已故親人為主題。

相關(guān)古詩詞舉例：

清明（唐 杜牧）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

三、讀書

4月23是第17個(gè)“世界讀書日”，我們應(yīng)該珍惜年輕時(shí)光，好好讀書。請(qǐng)以“讀書”“讀經(jīng)典”等為主題寫作。

相關(guān)古文舉例：

蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。

彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

(摘自《三字經(jīng)》)

第四篇：《中華誦經(jīng)典誦讀》讀書筆記

這一天，我在家里誦讀了《中華誦經(jīng)典誦讀》這本書。其中，“三人行，必有我?guī)熝伞边@句讓我受益匪淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句包含著一個(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教?！蹦阋娺^高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;海之闊，是因?yàn)樗奂饲f條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊!

“窈窕淑女，君子好逑?！边@千古傳誦的佳句，讓我第一次認(rèn)識(shí)《詩經(jīng)》。“碩鼠碩鼠，無食我黍?！笔侨嗣癫豢皠兿鲏赫?，忍無可忍，幻想投奔“樂土”的詩。詩人用詩的形式，抒寫的卻是他們并不平靜的心靈。對(duì)愛的自主追求，對(duì)自由的渴望，對(duì)正義的崇奉……每一種感情都是如此的強(qiáng)烈，如此的真切;每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠。閱讀《詩經(jīng)》，我看不到古時(shí)人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛，智慧，自然，希望與陽光。一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感……充溢著每一首詩。那么和諧，那么執(zhí)著，那么崇高，那么圣潔，每一首詩都是一首動(dòng)聽的歌，每一首詩都是一個(gè)真實(shí)的故事，每一首詩都擁有一個(gè)美麗而高尚的靈魂。

“讀經(jīng)典古詩文，做美少年君子”。多讀古詩文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識(shí)，我愛讀古詩文。

第五篇：中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀

《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀后感

作者：冶萍

學(xué)校：民和縣川口鎮(zhèn)山城小學(xué)

班級(jí)：六年級(jí) 指導(dǎo)教師：尹雪婧

古詩詞記載了中國五千年以來的悲與苦，蘊(yùn)涵了五千年來中國人民的喜與樂，蘊(yùn)含了中華五千年來寶貴的文化。

本書采用新穎的文字與精美的圖畫相結(jié)合的方式，讀者不僅可以欣賞到精美的文字，還能夠欣賞到栩栩如生的手繪圖，以圖解文，圖文并茂，輔之以朗誦藝術(shù)家配樂朗誦，音，畫，文三位一體，生動(dòng)形象，帶給讀者豐富的人生感受和審美體驗(yàn)。

本書分為七個(gè)單元：投桃報(bào)李，高山流水，楊柳依依，東望故園，心懷天下，撫今追昔，冰清玉潔。每一首詩就像一杯茶，難受時(shí)品其味為苦，愉快時(shí)品其味為甜。假如你想喝上一杯好茶，就得盡情盡心，細(xì)細(xì)品嘗。

古人云：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，便越能體會(huì)到讀書的樂趣：我們沐浴著父母的恩澤而來，所以人的一生就是感恩的一生，當(dāng)然友情是人世間最寶貴的精神財(cái)富。“多情自古傷離別”，離別之情自古以來就成為文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要主題；故鄉(xiāng)是海外游子永遠(yuǎn)的牽掛；愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；赝羧漳呛裰氐臍v史，不禁使人感懷，冰清玉潔之中流淌著一股浩然之氣，蘊(yùn)含著一種高尚的節(jié)操。

讀著詩里的內(nèi)容，我的心情隨著詩人的憂而憂，隨著詩人的樂而樂。

唐代詩人李白年輕時(shí)有偉大的政治抱負(fù)，但因不愿迎合權(quán)貴，始終不得志，于是浪跡天涯，縱酒賦詩，以寄托自己的滿腔情懷。他的詩歌感情熾烈，想象豐富，比喻生動(dòng)，手法夸張，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

讀詩是人類特有的藝術(shù)活動(dòng)。讀古代詩詞，可以與同時(shí)代的人做精神上的溝通；可以傳承古圣賢的精神文化；可以享受和汲取人類文化的成果。

因?yàn)樽x詩，我們的心靈會(huì)逐漸寬闊，變得豐富多彩，以至于變成一個(gè)龐大的心靈宇宙。點(diǎn)評(píng)：從文章可以看出你對(duì)這本書已經(jīng)很了解，也有著自己獨(dú)特的體會(huì)，而且文章語言連貫嚴(yán)謹(jǐn)，要是再活躍一點(diǎn)會(huì)更好。加油！