第一篇：中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀五年級(jí)(下冊(cè))

江畔獨(dú)步尋花

【唐】杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

雨晴

【唐】王駕

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

宿新市徐公店

【南宋】楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

《增廣賢文》

（七）第61則

凡事要好，須問三老。若爭小可，便失大道。

第62則

家中不和鄰里欺，鄰里不和說是非。

第63則

年年防饑，夜夜防盜。

第64則

好學(xué)者如禾如稻，不好學(xué)者如蒿如草。

第65則

因風(fēng)吹火，用力不多。不因漁父引，怎得見波濤。

第66則

世間好語書說盡，天下名山僧占多。入山不怕傷人虎，只怕人情兩面刀。

第67則

強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，惡人終受惡人磨。

第68則

會(huì)使不在家豪富，風(fēng)流不在著衣多。

第69則

光陰似箭，日月如梭。天時(shí)不如地利，地利不如人和。

第70則

黃金未為貴，安樂值錢多。

第71則

為善最樂，為惡難逃。

第二單元

如夢(mèng)令

【北宋】曹組

門外綠陰千頃。兩兩黃鸝相應(yīng)。

睡起不勝情，行到碧梧金井。

人靜，人靜。風(fēng)動(dòng)一庭花影。

如夢(mèng)令

【南宋】李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

如夢(mèng)令

【南宋】李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！

《增廣賢文》

（八）第72則

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。孝順還生孝順子，忤逆還生忤逆兒。不信但看檐前水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴舊窩池。

第73則

隱惡揚(yáng)善，執(zhí)其兩端。

第74則

妻賢夫禍少，子孝父心寬。

第75則

人生知足何時(shí)足，到老偷閑且自閑。但有綠楊堪系馬，處處有路通長安。

第76則

既墜釜甑，反顧何益？ 已覆之水，收之實(shí)難。

第77則

見者易，學(xué)者難。莫將容易得，便作等閑看。

第78則

用心計(jì)較般般錯(cuò)，退步思量事事寬。

第79則

道路各別，養(yǎng)家一般。從儉入奢易，從奢入儉難。

第80則

知音說與知音聽，不是知音莫與彈。

第81則

點(diǎn)石化為金，人心猶未足。

第82則

莫把真心空計(jì)較，兒孫自有兒孫福。

第三單元 絕句四首（其三）

【唐】杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

三衢道中

【宋】曾幾

梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

到京師

【元】楊載

城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。柳梢聽得黃鸝語，此是春來第一聲。

《增廣賢文》

（九）第83則

天下無不是的父母，世上最難得者兄弟。

第84則

但行好事，莫問前程。

第85則

河狹水激，人急計(jì)生。明知山有虎，莫向虎山行。

第86則

路不鏟不平，事不為不成； 人不勸不善，鐘不敲不鳴。

第87則

無錢方斷酒，臨老始看經(jīng)。

第88則

點(diǎn)塔七層，不如暗處一燈。

第89則

堂上二老是**，何用靈山朝世尊。

第90則

但存方寸土，留與子孫耕。

第91則

眾星朗朗，不如孤月獨(dú)明。兄弟相害，不如友生。

第92則

合理可作，小利莫爭。

第93則

牡丹花好空入目，棗花雖小結(jié)實(shí)成。

第四單元 滁州西澗

【唐】韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

咸陽值雨

【唐】溫庭筠

咸陽橋上雨如懸，萬點(diǎn)空蒙隔釣船。還似洞庭春水色，晚云將入岳陽天。

飲湖上初晴后雨

【北宋】蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

《增廣賢文》

（十）第94則

得忍且忍，得耐且耐； 不忍不耐，小事成大。

第95則

相論逞英豪，家計(jì)漸漸消。

第96則

人老心不老，人窮志不窮。

第97則

人無千日好，花無百日紅。

第98則

乍富不知新受用，乍貧難改舊家風(fēng)。

座上客常滿，杯中酒不空。

第99則

屋漏更遭連夜雨，行船又遇打頭風(fēng)。

第100則

筍因落籜方成竹，魚為奔波始化龍。記得少年騎竹馬，轉(zhuǎn)眼又是白頭翁。

第101則

天上眾星皆拱北，世間無水不朝東。

第102則

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

第五單元

四時(shí)田園雜興（其二）

【南宋】范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

四時(shí)田園雜興（其三十一）

【南宋】范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

四時(shí)田園雜興（其三十五）

【南宋】范成大

采菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質(zhì)枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租。

《增廣賢文》

（十一）第103則

爽口食多偏作病，快心事過恐生殃。

第104則

畫水無風(fēng)空作浪，繡花雖好不聞香。

第105則

貪他一斗米，失卻半年糧； 爭他一腳豚，反失一肘羊。

第106則

龍歸晚洞云猶濕，麝過春山草木香。平生只會(huì)說人短，何不回頭把己量。

第107則

見善如不及，見惡如探湯。

第108則

自家心里急，他人不知忙。貧無達(dá)士將金贈(zèng)，病有高人說藥方。

第109則

觸來莫與競，事過心清涼。秋至滿山多秀色，春來無處不花香。

第110則

凡人不可貌相，海水不可斗量。

第111則

清清之水為土所防，濟(jì)濟(jì)之士為酒所傷。

第112則

蒿草之下或有蘭香； 茅茨之屋或有侯王。無限朱門生餓殍，幾多白屋出公卿。

第113則

千里送鵝毛，禮輕情意重。

第六單元

冬夜讀書示子聿（其三）

【南宋】陸游

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

觀書有感

【南宋】朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。

讀書

【南宋】陸九淵

讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。

《增廣賢文》

（十二）第114則

世事明如鏡，前程暗似漆。

第115則

人生一世，如駒過隙。

第116則

良田萬頃，日食一升； 大廈千間，夜眠八尺。

第117則

千經(jīng)萬典，孝悌為先。

第118則

富從升合起，貧因不算來。

第119則

一毫之惡，勸人莫作； 一毫之善，與人方便。

第120則

人各有心，心各有見。口說不如身逢，耳聞不如目見。

第121則

養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)。

第122則

國清才子貴，家富小兒嬌。

第123則

利刀割體瘡猶合，惡語傷人恨不消。

第124則

公道世間唯白發(fā)，貴人頭上不曾饒。

第二篇：中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀

夕陽鄉(xiāng)小學(xué)

開展“中華誦、國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)

實(shí)施方案

中心校、基層各小學(xué): 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，全面推廣和普及普通話，積極推進(jìn)我鄉(xiāng)語言文字達(dá)標(biāo)評(píng)估工作，依據(jù)淳教發(fā)【2011】45號(hào)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案，現(xiàn)將此活動(dòng)實(shí)施方案印發(fā)你們，請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，組織實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想

以“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”為主題，把“中華誦、國學(xué)經(jīng) 典誦讀”系列活動(dòng)作為加強(qiáng)愛國主義教育、增強(qiáng)民族歷史文化傳承和國家認(rèn)同感、構(gòu)建中華民族共有精神家園的重要載體和平臺(tái)。通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓廣大學(xué)生從小接受中華經(jīng)典美文熏陶，感悟中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，培養(yǎng)多讀書、讀好書的良好習(xí)慣，陶冶情操，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

二、活動(dòng)主題

讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才。

三、誦讀內(nèi)容

為了組織好中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，根據(jù)國家語委及省市教育部門 關(guān)于誦讀活動(dòng)有關(guān)要求，誦讀活動(dòng)統(tǒng)一使用教育部、國家語委、中 央文明辦編寫的《中華誦、國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本，望各校組織好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)安排

1、保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。①早讀：班干部誦讀或看書吟誦。②語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。③課后班主任或家長負(fù)責(zé)，開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

2、各校要充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等媒介，讓中 華經(jīng)典美文進(jìn)校園、進(jìn)課堂，在校園內(nèi)營造濃厚的“書香”文化氛圍。

3、結(jié)合“中華誦、國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，開展語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作。

4、各校開展“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”道德實(shí)踐活動(dòng)。

5、舉辦“讀書節(jié)”、“讀書周”系列讀書活動(dòng)。

6、充分利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及紀(jì)念日，組織開展與節(jié)日有關(guān)的經(jīng)典誦讀、征文、演講等各種比賽。

7、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講 解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

五、活動(dòng)要求

1、開展“中華誦、國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是歌頌偉大祖國悠久 歷史、弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、提高全社會(huì)語言文字規(guī)范意識(shí)、推動(dòng)我鄉(xiāng)語言文字工作評(píng)估的有效措施，也是每年推廣普通話宣傳周的重點(diǎn)活動(dòng)。各校要充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的意義，大力宣傳，全體動(dòng)員，精心組織，抓好落實(shí)。

2、各校要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確人員，落實(shí)責(zé)任，為誦讀活動(dòng) 提供最基本的財(cái)力和物力保障，確保誦讀活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、各校要制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，有步驟的開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過程，注重發(fā)揮多方面的積極性，動(dòng)員家長積極參與，使活動(dòng)不斷深入開展。要加大活動(dòng)實(shí)施力度，促進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、校園文化建設(shè)的有機(jī)融合，進(jìn)一步提高師生的語言文字應(yīng)用水平和綜合素質(zhì)，避免形式主義。要在全面開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織開展大型誦讀活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，樹立典型。

4、各校務(wù)于3月15日將活動(dòng)實(shí)施方案上報(bào)鄉(xiāng)校辦公室。

夕陽鄉(xiāng)小學(xué) 2011年3月8日

第三篇：中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀

《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀后感

作者：冶萍

學(xué)校：民和縣川口鎮(zhèn)山城小學(xué)

班級(jí)：六年級(jí) 指導(dǎo)教師：尹雪婧

古詩詞記載了中國五千年以來的悲與苦，蘊(yùn)涵了五千年來中國人民的喜與樂，蘊(yùn)含了中華五千年來寶貴的文化。

本書采用新穎的文字與精美的圖畫相結(jié)合的方式，讀者不僅可以欣賞到精美的文字，還能夠欣賞到栩栩如生的手繪圖，以圖解文，圖文并茂，輔之以朗誦藝術(shù)家配樂朗誦，音，畫，文三位一體，生動(dòng)形象，帶給讀者豐富的人生感受和審美體驗(yàn)。

本書分為七個(gè)單元：投桃報(bào)李，高山流水，楊柳依依，東望故園，心懷天下，撫今追昔，冰清玉潔。每一首詩就像一杯茶，難受時(shí)品其味為苦，愉快時(shí)品其味為甜。假如你想喝上一杯好茶，就得盡情盡心，細(xì)細(xì)品嘗。

古人云：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，便越能體會(huì)到讀書的樂趣：我們沐浴著父母的恩澤而來，所以人的一生就是感恩的一生，當(dāng)然友情是人世間最寶貴的精神財(cái)富。“多情自古傷離別”，離別之情自古以來就成為文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要主題；故鄉(xiāng)是海外游子永遠(yuǎn)的牽掛；愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。回望昔日那厚重的歷史，不禁使人感懷，冰清玉潔之中流淌著一股浩然之氣，蘊(yùn)含著一種高尚的節(jié)操。

讀著詩里的內(nèi)容，我的心情隨著詩人的憂而憂，隨著詩人的樂而樂。

唐代詩人李白年輕時(shí)有偉大的政治抱負(fù)，但因不愿迎合權(quán)貴，始終不得志，于是浪跡天涯，縱酒賦詩，以寄托自己的滿腔情懷。他的詩歌感情熾烈，想象豐富，比喻生動(dòng)，手法夸張，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

讀詩是人類特有的藝術(shù)活動(dòng)。讀古代詩詞，可以與同時(shí)代的人做精神上的溝通；可以傳承古圣賢的精神文化；可以享受和汲取人類文化的成果。

因?yàn)樽x詩，我們的心靈會(huì)逐漸寬闊，變得豐富多彩，以至于變成一個(gè)龐大的心靈宇宙。點(diǎn)評(píng)：從文章可以看出你對(duì)這本書已經(jīng)很了解，也有著自己獨(dú)特的體會(huì)，而且文章語言連貫嚴(yán)謹(jǐn)，要是再活躍一點(diǎn)會(huì)更好。加油！

第四篇：中華誦--國學(xué)經(jīng)典誦讀教案-(五年級(jí)下冊(cè))

中華誦 國學(xué)經(jīng)典誦讀教案 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案一

一．誦讀內(nèi)容：《江畔獨(dú)步尋花》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀會(huì)背這首古詩 2.了解這首古詩意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

1.明確誦讀內(nèi)容：《江畔獨(dú)步尋花》

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案二

一．誦讀內(nèi)容：《雨晴》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《雨晴》

2.了解這篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：《雨晴》

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案三

一．誦讀內(nèi)容：《宿新市徐公店》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀會(huì)背這首古詩 2.了解這首古詩意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

1.明確誦讀內(nèi)容：《宿新市徐公店》

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案四

一．誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》七 二．教學(xué)目標(biāo)：

二．1.會(huì)背《增廣賢文》七 2.了解這篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

三．1.明確誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》七

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案五

一．誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》門外綠陰千頃 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀會(huì)背這首古詩 2.了解這首古詩意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

二．1.明確誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》門外綠陰千頃 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案六

一．誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮 二．教學(xué)目標(biāo)：

三．1.會(huì)背《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮 2.了解這篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

四．1.明確誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案七

一．誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀會(huì)背這首古詩 2.了解這首古詩意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

1.明確誦讀內(nèi)容：《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案八

一．誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》七 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《增廣賢文》七 2.了解這兩篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

1.明確誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》七

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案九

一．誦讀內(nèi)容：《絕句四首》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《絕句四首》

2.了解這兩篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

明確誦讀內(nèi)容：《絕句四首》

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十

一、誦讀內(nèi)容：《三衢道中》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《三衢道中》 2.了解這篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

明確誦讀內(nèi)容：《三衢道中》

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十一

一、誦讀內(nèi)容：《到京師》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《到京師》

2.了解這篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

明確誦讀內(nèi)容：《到京師》

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十二

一、誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》九 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《增廣賢文》九 2.了解這兩篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

明確誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》九

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十三

一、誦讀內(nèi)容：《滁州西澗》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《滁州西澗》 2.了解這篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

明確誦讀內(nèi)容：《滁州西澗》

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十四

一、誦讀內(nèi)容：《咸陽值雨》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《咸陽值雨》 2.了解這篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

明確誦讀內(nèi)容：《咸陽值雨》

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十五

一、誦讀內(nèi)容：《飲湖上初晴后雨》 二．教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)背《飲湖上初晴后雨》 2.了解這篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

明確誦讀內(nèi)容：《飲湖上初晴后雨》

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十六

一、誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》十 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)背《增廣賢文》十 2.了解這篇古文意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略）

明確誦讀內(nèi)容：《增廣賢文》十

2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。

（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。

3．檢查效果及指導(dǎo)：

（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。

（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：

六、課堂小結(jié)：（略）南安市楊山小學(xué)

五（下）國 學(xué) 教 案

第五篇：中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀五年級(jí)(上冊(cè))

第一單元 山亭夏日

【唐】高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

夏意

【北宋】蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。

閑居初夏午睡初起

【南宋】楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

《增廣賢文》

（一）第1則

昔時(shí)賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見多聞。

觀今宜鑒古，無古不成今。

第2則

知己知彼，將心比心。

酒逢知己飲，詩向會(huì)人吟。

相識(shí)滿天下，知心能幾人。

相逢好似初相識(shí)，到老終無怨恨心。

第3則

近水知魚性，近山識(shí)鳥音。

易漲易退山溪水，易反易覆小人心。

第4則

運(yùn)去金成鐵，時(shí)來鐵似金。讀書須用意，一字值千金。

第5則

逢人且說三分話，未可全拋一片心。有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。

第6則

錢財(cái)如糞土，仁義值千金。

流水下灘非有意，白云出岫本無心。

第7則

路遙知馬力，事久見人心。

饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人。

第8則

是親不是親，非親卻是親。美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。

第9則

為人莫做虧心事，半夜敲門心不驚。

第10則

當(dāng)時(shí)若不登高望，誰信東流海洋深。

兩人一條心，有錢堪買金。一人一條心，無錢難買針。

第11則

鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。

第二單元

望天門山

【唐】李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

秋山

【唐】張籍

秋山無云復(fù)無風(fēng)，溪頭看月出深松。草堂不閉石床靜，葉間墜露聲重重。

鐘山即事

【北宋】王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。

《增廣賢文》

（二）第12則

黃金無假，阿魏無真。

第13則

客來主不顧，應(yīng)恐是癡人。

第14則

貧居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親。誰人背后無人說，哪個(gè)人前不說人。

有錢道真語，無錢語不真。不信但看筵中酒，杯杯先勸有錢人。

第15則

鬧里有錢，靜處安身。來如風(fēng)雨，去似微塵。

長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。

第16則

近水樓臺(tái)先得月，向陽花木早逢春。古人不見今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

先到為君，后到為臣。莫道君行早，更有早行人。

第17則

莫信直中直，須防仁中仁。

第18則

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。

第19則

責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。

第20則

守口如瓶，防意如城。寧可人負(fù)我，切莫我負(fù)人。再三須重事，第一莫欺心。虎身猶可近，人毒不堪親。來說是非者，便是是非人。

第21則

遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。有茶有酒多兄弟，急難何曾見一人。

人情似紙張張薄，世事如棋局局新。

第三單元 送沈子福歸江東

【唐】王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

【唐】李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

曉出凈慈寺送林子方

【南宋】楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

《增廣賢文》

（三）第22則

力微休負(fù)重，言輕莫?jiǎng)袢恕o錢休入眾，遭難莫尋親。平生莫做皺眉事，世上應(yīng)無切齒人。

第23則

士者國之寶，儒為席上珍。

第24則

若要斷酒法，醒眼看醉人。

第25則

求人須求大丈夫，濟(jì)人須濟(jì)急時(shí)無。渴時(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無。

第26則

積金千兩，不如明解經(jīng)書。有田不耕倉廩虛，有書不讀子孫愚。倉廩虛兮歲月乏，子孫愚兮禮義疏。

同君一席話，勝讀十年書。人不通古今，馬牛而襟裾。茫茫四海人無數(shù)，哪個(gè)男兒是丈夫。美酒釀成緣好客，黃金散盡為收書。

第27則

救人一命，勝造七級(jí)浮屠。

城門失火，殃及池魚。庭前生瑞草，好事不如無。

第28則

欲求生富貴，須下死工夫。百年成之不足，一旦敗之有余。

第29則

人心似鐵，官法如爐。善化不足，惡化有余。

第30則

水至清則無魚，人太察則無謀。

知者減半，愚者全無。

第31則

是非終日有，不聽自然無。寧可正而不足，不可邪而有余。寧可信其有，不可信其無。

第四單元 竹枝詞（其一）

【唐】劉禹錫

白帝城頭春草生，白鹽山下蜀江清。南人上來歌一曲，北人莫上動(dòng)鄉(xiāng)情。

竹枝詞（其二）

【唐】劉禹錫

山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。

竹枝詞

【唐】劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

《增廣賢文》

（四）第32則

竹籬茅舍風(fēng)光好，僧院道房總不如。

道院迎仙客，書堂隱相儒。庭栽棲鳳竹，池養(yǎng)化龍魚。

第33則

結(jié)交須勝己，似我不如無。但看三五日，相見不如初。人情似水分高下，世事如云任卷舒。

第34則

會(huì)說說都是，不會(huì)說無禮。磨刀恨不利，刀利傷人指。求財(cái)恨不多，財(cái)多反害己。知足常足，終身不辱； 知止常止，終身不恥。有福傷財(cái)，無福傷己。差之毫厘，失之千里。

第35則

若登高必自卑，若涉遠(yuǎn)必自邇。

三思而行，再思可矣。

第36則

使口不如自走，求人不如求己。小時(shí)是兄弟，長大各鄉(xiāng)里。嫉財(cái)莫嫉食，怨生莫怨死。人見白頭嗔，我見白頭喜。多少少年亡，不到白頭死。

第37則

墻有縫，壁有耳。好事不出門，惡事傳千里。

第38則

賊是小人，智過君子。君子固窮，小人窮斯濫矣。貧窮自在，富貴多憂。

第39則

不以我為德，反以我為仇。寧向直中取，不向曲中求。

第40則

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。

知我者謂我心憂，不知我者謂我何求？

第41則

晴天不肯去，直待雨淋頭。成事莫說，覆水難收。

第42則

是非只為多開口，煩惱皆因強(qiáng)出頭。忍得一時(shí)之氣，免得百日之憂。

第五單元

題張司業(yè)

【北宋】王安石

蘇州司業(yè)詩名老，樂府皆言妙如神。看似尋常實(shí)奇崛，成如容易卻艱辛。

過松源晨炊漆公店

【南宋】楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。正入萬山圈子里，一山放出一山攔。

泛舟

【南宋】朱熹

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

《增廣賢文》

（五）第43則

懼法朝朝樂，欺公日日憂。

第44則

人生一世，草木一春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁。月到十五光明少，人到中年萬事休。

第45則

兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作馬牛。

人生不滿百，常懷千歲憂。

第46則

路逢險(xiǎn)處須回避，事到頭來不自由。

第47則

藥能醫(yī)假病，酒不解真愁。

第48則

人貧不語，水平不流。

第49則

擊石原有火，不擊乃無煙。為學(xué)始知道，不學(xué)亦枉然。

第50則

深山畢竟藏猛虎，大海終須納細(xì)流。

第51則

惜花須檢點(diǎn)，愛月不梳頭。大抵選他肌骨好，不搽紅粉也風(fēng)流。

第六單元 春游湖

【北宋】徐俯

雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。

移家別湖上亭

【唐】戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

湖上暮歸

【元】趙孟頫

春陰柳絮不能飛，雨足蒲芽綠更肥。正恐前呵驚白鷺，獨(dú)騎款段繞湖歸。

《增廣賢文》

（六）第52則

受恩深處宜先退，得意濃時(shí)便可休。莫待是非來入耳，從前恩愛反成仇。留得五湖明月在，不愁無處下金鉤。

第53則

休別有魚處，莫戀淺灘頭。去時(shí)終須去，再三留不住。

第54則

忍一句，息一怒；饒一著，退一步。

第55則

三十不豪，四十不富，五十將近尋死路。

生不認(rèn)魂，死不認(rèn)尸。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

第56則

得寵思辱，居安思危。

念念有如臨敵日，心心常似過橋時(shí)。

第57則

英雄行險(xiǎn)道，富貴似花枝。人情莫道春光好，只怕秋來有冷時(shí)。

第58則

送君千里，終須一別。

第59則

但將冷眼觀螃蟹，看你橫行到幾時(shí)。

第60則

假緞染就真紅色，也被旁人說是非。

善事可作，惡事莫為。