第一篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)誦詞

國學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)誦詞

男：尊敬的老師 女：親愛的同學(xué)們 男、女：大家好！

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。女：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，是經(jīng)久不衰的瑰寶。男：國學(xué)經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛。女：國學(xué)經(jīng)典可以點(diǎn)燃我們的智慧。男、女：國學(xué)經(jīng)典更可以提高我們的素養(yǎng)。男：二（1）班國學(xué)經(jīng)典誦讀展示 男、女：現(xiàn)在開始！

第二篇：站起來領(lǐng)誦詞

女：1932年中國奧運(yùn)第一人劉長(zhǎng)春赴美國參加奧運(yùn)會(huì)，體現(xiàn)的是一顆永不服輸?shù)男暮蛯?duì)信念、追求的永不放棄與執(zhí)著。

男：82年前的他，站在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，向正處于水深火熱當(dāng)中的中國同胞展現(xiàn)了什么是奧林匹克精神

女：他的渴望像馬一樣奔跑，第一次讓中國的同胞感受到了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的魅力。

男：他對(duì)追求的執(zhí)著也讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到：一旦確立了自己的追求，就要竭盡全力地去實(shí)現(xiàn)它，哪怕這一路上是荊棘滿地，也不輕言放棄。

女：面對(duì)失敗,站起來是一種勇氣,面對(duì)挫折,站起來是一種精神,不論人生經(jīng)歷了什么,我們都要勇敢的站起來,樂觀向上,努力面對(duì).合： 站起來, 我的愛擁抱大海，奔跑才有了期待，起點(diǎn)寫著我的未來，終點(diǎn)沒有成與敗.站起來, 我的愛擁抱大海，超越不只是現(xiàn)在，跑過的精彩依然在。

第三篇：中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀

夕陽鄉(xiāng)小學(xué)

開展“中華誦、國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)

實(shí)施方案

中心校、基層各小學(xué): 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，全面推廣和普及普通話，積極推進(jìn)我鄉(xiāng)語言文字達(dá)標(biāo)評(píng)估工作，依據(jù)淳教發(fā)【2011】45號(hào)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案，現(xiàn)將此活動(dòng)實(shí)施方案印發(fā)你們，請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，組織實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想

以“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”為主題，把“中華誦、國學(xué)經(jīng) 典誦讀”系列活動(dòng)作為加強(qiáng)愛國主義教育、增強(qiáng)民族歷史文化傳承和國家認(rèn)同感、構(gòu)建中華民族共有精神家園的重要載體和平臺(tái)。通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓廣大學(xué)生從小接受中華經(jīng)典美文熏陶，感悟中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，培養(yǎng)多讀書、讀好書的良好習(xí)慣，陶冶情操，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

二、活動(dòng)主題

讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才。

三、誦讀內(nèi)容

為了組織好中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，根據(jù)國家語委及省市教育部門 關(guān)于誦讀活動(dòng)有關(guān)要求，誦讀活動(dòng)統(tǒng)一使用教育部、國家語委、中 央文明辦編寫的《中華誦、國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本，望各校組織好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)安排

1、保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。①早讀：班干部誦讀或看書吟誦。②語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。③課后班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

2、各校要充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等媒介，讓中 華經(jīng)典美文進(jìn)校園、進(jìn)課堂，在校園內(nèi)營造濃厚的“書香”文化氛圍。

3、結(jié)合“中華誦、國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，開展語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作。

4、各校開展“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”道德實(shí)踐活動(dòng)。

5、舉辦“讀書節(jié)”、“讀書周”系列讀書活動(dòng)。

6、充分利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及紀(jì)念日，組織開展與節(jié)日有關(guān)的經(jīng)典誦讀、征文、演講等各種比賽。

7、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講 解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

五、活動(dòng)要求

1、開展“中華誦、國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是歌頌偉大祖國悠久 歷史、弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、提高全社會(huì)語言文字規(guī)范意識(shí)、推動(dòng)我鄉(xiāng)語言文字工作評(píng)估的有效措施，也是每年推廣普通話宣傳周的重點(diǎn)活動(dòng)。各校要充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的意義，大力宣傳，全體動(dòng)員，精心組織，抓好落實(shí)。

2、各校要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確人員，落實(shí)責(zé)任，為誦讀活動(dòng) 提供最基本的財(cái)力和物力保障，確保誦讀活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、各校要制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，有步驟的開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過程，注重發(fā)揮多方面的積極性，動(dòng)員家長(zhǎng)積極參與，使活動(dòng)不斷深入開展。要加大活動(dòng)實(shí)施力度，促進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、校園文化建設(shè)的有機(jī)融合，進(jìn)一步提高師生的語言文字應(yīng)用水平和綜合素質(zhì)，避免形式主義。要在全面開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織開展大型誦讀活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，樹立典型。

4、各校務(wù)于3月15日將活動(dòng)實(shí)施方案上報(bào)鄉(xiāng)校辦公室。

夕陽鄉(xiāng)小學(xué) 2011年3月8日

第四篇：中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀

《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀后感

作者：冶萍

學(xué)校：民和縣川口鎮(zhèn)山城小學(xué)

班級(jí)：六年級(jí) 指導(dǎo)教師：尹雪婧

古詩詞記載了中國五千年以來的悲與苦，蘊(yùn)涵了五千年來中國人民的喜與樂，蘊(yùn)含了中華五千年來寶貴的文化。

本書采用新穎的文字與精美的圖畫相結(jié)合的方式，讀者不僅可以欣賞到精美的文字，還能夠欣賞到栩栩如生的手繪圖，以圖解文，圖文并茂，輔之以朗誦藝術(shù)家配樂朗誦，音，畫，文三位一體，生動(dòng)形象，帶給讀者豐富的人生感受和審美體驗(yàn)。

本書分為七個(gè)單元：投桃報(bào)李，高山流水，楊柳依依，東望故園，心懷天下，撫今追昔，冰清玉潔。每一首詩就像一杯茶，難受時(shí)品其味為苦，愉快時(shí)品其味為甜。假如你想喝上一杯好茶，就得盡情盡心，細(xì)細(xì)品嘗。

古人云：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，便越能體會(huì)到讀書的樂趣：我們沐浴著父母的恩澤而來，所以人的一生就是感恩的一生，當(dāng)然友情是人世間最寶貴的精神財(cái)富?！岸嗲樽怨艂x別”，離別之情自古以來就成為文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要主題；故鄉(xiāng)是海外游子永遠(yuǎn)的牽掛；愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。回望昔日那厚重的歷史，不禁使人感懷，冰清玉潔之中流淌著一股浩然之氣，蘊(yùn)含著一種高尚的節(jié)操。

讀著詩里的內(nèi)容，我的心情隨著詩人的憂而憂，隨著詩人的樂而樂。

唐代詩人李白年輕時(shí)有偉大的政治抱負(fù)，但因不愿迎合權(quán)貴，始終不得志，于是浪跡天涯，縱酒賦詩，以寄托自己的滿腔情懷。他的詩歌感情熾烈，想象豐富，比喻生動(dòng)，手法夸張，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

讀詩是人類特有的藝術(shù)活動(dòng)。讀古代詩詞，可以與同時(shí)代的人做精神上的溝通；可以傳承古圣賢的精神文化；可以享受和汲取人類文化的成果。

因?yàn)樽x詩，我們的心靈會(huì)逐漸寬闊，變得豐富多彩，以至于變成一個(gè)龐大的心靈宇宙。點(diǎn)評(píng)：從文章可以看出你對(duì)這本書已經(jīng)很了解，也有著自己獨(dú)特的體會(huì)，而且文章語言連貫嚴(yán)謹(jǐn)，要是再活躍一點(diǎn)會(huì)更好。加油！

第五篇：國學(xué)誦讀串詞

延川中學(xué)“書香溢校園，美文潤心靈”

國學(xué)誦讀比賽串聯(lián)詞

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓

乙：親愛的老師、同學(xué)們 合：大家好！

丙：今天，我們歡聚在延川中學(xué)，登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。

?。褐腥A五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶

甲：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香

乙：披一路風(fēng)塵，數(shù)千載風(fēng)流，國學(xué)經(jīng)典穿越千年時(shí)空，承續(xù)著中華文明 丙：千古華章孕育了中華民族自強(qiáng)不息，厚德載物，中道和諧的精神

甲：今天，讓我們從浩瀚的國學(xué)海洋中擷取幾朵晶瑩的浪花，用我們的心靈去感受浪花飛濺的壯懷與激昂。

乙：延川中學(xué)“書香溢校園，美文潤心靈”國學(xué)美文誦讀表演現(xiàn)在開始。丙：首先請(qǐng)馮校長(zhǎng)致辭。

第一樂章：思想之魂

經(jīng)典傳承文化，雅言浸潤人生；古老的文字，樸素的智慧，動(dòng)情的詞句，浪漫的情懷，讓我們一同走進(jìn)那個(gè)智慧浪漫的時(shí)代，請(qǐng)欣賞第一樂章：思想之魂。

一、詩經(jīng)《氓》

世界上什么東西都可以老去，唯有愛情永遠(yuǎn)年輕，愛情是文學(xué)作品中永遠(yuǎn)不變的話題。我們?cè)凇对娊?jīng)》的關(guān)關(guān)雎鳩聲中感受了一個(gè)癡情男子追求窈窕淑女的熱烈，也在蒼蒼蒹葭旁尋過在水一方的伊人倩影。今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《詩經(jīng)》，一起聆聽一個(gè)衛(wèi)國女子的愛情心聲。請(qǐng)欣賞高一（11）班的誦讀表演。

第二樂章：生命之歌

讓我們?cè)侔涯抗馔断驖h魏六朝時(shí)期。在這個(gè)民族大融合時(shí)期，中華藝術(shù)也不斷開出奇葩。一曲曲動(dòng)人心弦的詩句，融入了他們真實(shí)的人生體驗(yàn)，一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的深思與啟迪。請(qǐng)欣賞第二樂章：生命之歌。

二、王羲之《蘭亭集序》

浙江的紹興蘭渚山是美麗的地方.當(dāng)年越王勾踐曾經(jīng)在這里種過蘭花.盡管蘭花多且香,但過了季節(jié),很難尋覓.不過由于有了王羲之和平41位名士在這里集會(huì),于是蘭亭——蘭渚之亭則流芳百世,大大超過了蘭草的清香.就讓我們共同欣賞王羲之的《蘭亭集序》吧!請(qǐng)欣賞高一（3）班的誦讀表演。

三、陶淵明《歸去來兮辭》

在1600多年前，一位中國詩人給我們描述了一個(gè)理想的烏托邦社會(huì)——桃花源。他就是陶淵明。陶淵明是一個(gè)才華橫溢的詩人，又是一個(gè)理想主義者，可現(xiàn)實(shí)的黑暗把他那大濟(jì)蒼生的壯志擊得粉碎，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”陶淵明選擇了歸隱的道路，《歸去來兮辭》正是他訣別官場(chǎng)，同上層社會(huì)分道揚(yáng)鑣的宣言書。請(qǐng)欣賞高一（7）班的誦讀表演。

第三樂章：悠悠唐韻

走進(jìn)了唐代，就走進(jìn)了璀璨的詩河：不止是“秀口一吐，就是半個(gè)盛唐”的李太白，不止是 “嘆息腸內(nèi)熱”“致君堯舜上”的杜甫。霓裳羽衣旋轉(zhuǎn)著盛世的華彩，篇篇錦繡吟誦著大唐的詩韻。請(qǐng)欣賞第三樂章悠悠唐韻。

四、張若虛《春江花月夜》

“江畔何人初見月，江月何年初照人?！蓖聭堰h(yuǎn)記取亙古不移的情懷，憂思難忘洞穿千年不落的塵埃。讓我們一同走進(jìn)“孤篇蓋全唐”的《春江花月夜》。請(qǐng)欣賞高二（13）班的誦讀表演。

五、李白《蜀道難》

盛唐文化孕育出一位天才詩人，他以非凡的自負(fù)與自信，狂傲獨(dú)立的人格，追逐夢(mèng)想，從神秘的西域出發(fā)，給我們展示了氣勢(shì)浩瀚的奇觀壯景。他便是詩仙李白。李白的魅力就是盛唐的魅力。今天我們一起來走進(jìn)他的《蜀道難》。

請(qǐng)欣賞高一（6）班的誦讀表演。

六、李白《夢(mèng)游天姥吟留別》

“霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下”這就是詩仙筆下的神奇夢(mèng)境；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”這就是李白最傲骨的呼喊。讓我們一同來感受它。請(qǐng)欣賞高一（2）班的誦讀表演。

七、李白《將進(jìn)酒》

當(dāng)我們得意之時(shí)，你是否想起了“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，當(dāng)我們失意之時(shí)更不能忘記“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。讓我們跟隨李白一起，笑看人生起起落落。

請(qǐng)欣賞高一（12）班的誦讀表演。

八、白居易《琵琶行》

猶如“大珠小珠落玉盤”一樣清脆美妙，白居易的《琵琶行》已彈奏了一千多年，它和它的姊妹篇《長(zhǎng)恨歌》已成為奉獻(xiàn)給千秋萬代的藝術(shù)精品。人道是“童子解吟《長(zhǎng)恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇”。請(qǐng)欣賞高一（1）班的誦讀表演。

第四樂章：希望之光

中華民族在歷史的長(zhǎng)河中不僅頑強(qiáng)的繁衍著，更孕育著新的詩篇。從《詩經(jīng)》《楚辭》中呼喊而來，從“唐詩宋詞”中吟誦而來。許多優(yōu)秀的中華兒女，也用他們的畢生心血在吟誦著，對(duì)人生、對(duì)文學(xué)、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的思考詩篇。請(qǐng)欣賞第四樂章希望之光。

九、柳永《詞兩首》

打開宋詞的華章，我們將眼光放到那本熠熠生輝的書頁上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫了斗大的兩個(gè)字——柳永。他沒有豐功偉績(jī)，但留在歷史的名冊(cè)中，讓我們長(zhǎng)久的追憶，只因他用心來書寫了詞的篇章，成就了文壇的一段佳話。

請(qǐng)欣賞高一（5）班的誦讀表演。

十、蘇軾《詞兩首》

蘇軾《赤壁賦》

公元1079年，湖北的黃州迎來了一位滿心傷痛的人，他就是蘇軾。所幸，黃州赤壁的山山水水接納了這個(gè)傷痕累累的人。面對(duì)眼前的山水和明月，蘇子曰：“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取?！弊屛覀冏哌M(jìn)《赤壁賦》，與蘇東坡一起品味人生吧！請(qǐng)欣賞高二（5）班的誦讀表演。

岳飛《滿江紅》

（13）梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f》

透過歷史深邃的眼眸，我們站在歲月的肩膀上極目遠(yuǎn)眺；走過文明沉淀的滄桑，我們浸在志士的精神中用心體味。這是一個(gè)日新月異，繼往開來的時(shí)代，我們肩負(fù)沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來，“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！薄渡倌曛袊f》用澎湃的熱情感染了數(shù)代中國人。請(qǐng)欣賞高一年級(jí)的誦讀表演。

延川中學(xué)“書香溢校園，美文潤心靈”

國學(xué)誦讀比賽安排表

活動(dòng)時(shí)間：2015年6月23日下午13：40 活動(dòng)地點(diǎn)：中院

活動(dòng)主題：“書香溢校園，美文潤心靈”

活動(dòng)程序： 主持人：（高一·1班）劉里元（高一·7班）周怡民（高一·2班）馮佳琪（高一·9班）馮嘉怡

1、各班整隊(duì)，主持人入場(chǎng)；

2、宣布延川中學(xué)“書香溢校園，美文潤心靈”國學(xué)匯報(bào)表演開始；

3、校長(zhǎng)致辭；

4、各班誦讀表演

5、國學(xué)匯報(bào)表演結(jié)束

國學(xué)匯報(bào)表演出場(chǎng)次序：

1、詩經(jīng) 《氓》

表演者：高一（11）

2、王羲之《蘭亭集序》

表演者：高一（3）

3、陶淵明《歸去來兮辭》

表演者：高一（7）

4、張若虛《春江花月夜》

表演者：高一（9）

5、李

白《蜀道難》

表演者：高一（6）

6、李

白《夢(mèng)游天姥吟留別》

表演者：高一（2）

7、李白《將進(jìn)酒》

表演者：高一（12）

7、白居易《琵琶行》

表演者：高一（1）

8、劉永《柳永詞兩首》

表演者：高一（5）

9、蘇軾《蘇軾詞兩首》

表演者：高一（4）

10、蘇

軾《赤壁賦》

表演者：高一（8）

11、岳飛《滿江紅》

表演者：高一（10）

13、梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f》

表演者： 高一年級(jí)

結(jié)束語：

甲：誦讀經(jīng)典，營造國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓延中的校園飄滿書香 乙：誦讀經(jīng)典，陶冶師生智慧人生，讓我們的人性熠熠閃光 甲：誦讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血液中流淌 乙：誦讀經(jīng)典，讓民族智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?甲：高聲誦讀吧，讓我們?cè)趪鴮W(xué)經(jīng)典的熏陶中怡情聚氣

乙：高聲誦讀吧，讓我們站在五千年歷史巨人的肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來

甲：延川中學(xué)“書香溢校園，美文潤心靈”國學(xué)匯報(bào)表演比賽到此結(jié)束。