第一篇：國學經典誦讀串詞

國學經典誦讀串詞

開場白：

女：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 男：這是來自遠古的瑯瑯書聲。

女：“人之初，性本善。性相近，習相遠。” 男：這是炎黃子孫懵懂求知的咿呀學語。女：“弟子規，圣人訓；首孝悌，次謹信。” 男：這是回蕩在中華大地上空誦讀經典的童音。

女：從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學少年，風華正茂”，我們領略到了“喚起工農千百萬”的雄偉氣魄 男：“三軍過后盡開顏”的喜悅告訴世人，“數風流人物，還看今朝”！女：讓我們謹記一代偉人的教誨： 齊：一萬年太久，只爭早夕！學生齊：一萬年太久，只爭早夕！《沁園春 雪》----------教師誦讀

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩 女：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香 男：我們讀著《三字經》長大 女：我們學著《弟子規》做人

男：它有“民為貴，君為輕”的光輝思想 女：它有“精誠所至金石為開”的至理名言 《弟子規》《詠鵝》------------------學生誦讀

女：曾幾何時，多少炎黃子孫為了中華民族之崛起而發奮讀書。

男：滄海桑田，如今中華民族挺起了胸膛，女：我們相信，一代中國少年，必將成為新世紀的棟梁 男：我們相信，一代中國少年，定能開創新時代的輝煌 《少年中國說》----------學生齊誦

結束語：

男：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩。女：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘 男：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳 女：愿五千年文化的血脈永久傳承

第二篇：2012國學經典誦讀串詞

2012國學經典誦讀串詞

導入語：

：打開一本書，就打開了一扇窗；

：走進字里行間，就走進了先賢哲人、時代先鋒的心房。

：大家一起來吧，讓我們沐浴經典的光芒，讓我們追尋智慧的力量，：讓我們學習傳統精髓、常懷感恩之心、弘揚五馬精神，：在經典誦讀中快樂成長，在快樂成長中浸潤書香！

：經典中有道德和智慧，：經典中有驕傲和信念

：我們今天展示的，僅是發自童心的敬仰，：是對文化寶藏的感恩，：她是一首詩，是淺吟低唱、響徹歷史的圣潔之音 ：她是一幅畫，是朦朧空靈、清新自然的水墨丹青

：歲月承載著歷史的腳步

：大地積淀了文明的精華

：我們讀懂了你承載的苦難

：讀懂了你燃燒的靈魂

：今天的五馬師生，沐浴著你圣潔的光輝

：體驗著你迷人的風采

：踐行五馬精神

：憧憬美好未來

：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天

：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

：經典誦讀

：誦讀經典

：采擷人類文化長河的粒粒珠璣

：摘下歷史花園里美麗的朵朵鮮花

：裝扮你我智慧的頭腦

：滋養你我成長的思想

：國風浩渺，萃集五千年華夏文明

：詩詞博瀚，俯瞰炎黃魂智慧無邊

第三篇：國學誦讀串詞

延川中學“書香溢校園，美文潤心靈”

國學誦讀比賽串聯詞

甲：尊敬的各位領導、各位來賓

乙：親愛的老師、同學們 合：大家好！

丙：今天，我們歡聚在延川中學，登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

丁：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶

甲：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香

乙：披一路風塵，數千載風流，國學經典穿越千年時空，承續著中華文明 丙：千古華章孕育了中華民族自強不息，厚德載物，中道和諧的精神

甲：今天，讓我們從浩瀚的國學海洋中擷取幾朵晶瑩的浪花，用我們的心靈去感受浪花飛濺的壯懷與激昂。

乙：延川中學“書香溢校園，美文潤心靈”國學美文誦讀表演現在開始。丙：首先請馮校長致辭。

第一樂章：思想之魂

經典傳承文化，雅言浸潤人生；古老的文字，樸素的智慧，動情的詞句，浪漫的情懷，讓我們一同走進那個智慧浪漫的時代，請欣賞第一樂章：思想之魂。

一、詩經《氓》

世界上什么東西都可以老去，唯有愛情永遠年輕，愛情是文學作品中永遠不變的話題。我們曾在《詩經》的關關雎鳩聲中感受了一個癡情男子追求窈窕淑女的熱烈，也在蒼蒼蒹葭旁尋過在水一方的伊人倩影。今天讓我們再次走進《詩經》，一起聆聽一個衛國女子的愛情心聲。請欣賞高一（11）班的誦讀表演。

第二樂章：生命之歌

讓我們再把目光投向漢魏六朝時期。在這個民族大融合時期，中華藝術也不斷開出奇葩。一曲曲動人心弦的詩句，融入了他們真實的人生體驗，一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的深思與啟迪。請欣賞第二樂章：生命之歌。

二、王羲之《蘭亭集序》

浙江的紹興蘭渚山是美麗的地方.當年越王勾踐曾經在這里種過蘭花.盡管蘭花多且香,但過了季節,很難尋覓.不過由于有了王羲之和平41位名士在這里集會,于是蘭亭——蘭渚之亭則流芳百世,大大超過了蘭草的清香.就讓我們共同欣賞王羲之的《蘭亭集序》吧!請欣賞高一（3）班的誦讀表演。

三、陶淵明《歸去來兮辭》

在1600多年前，一位中國詩人給我們描述了一個理想的烏托邦社會——桃花源。他就是陶淵明。陶淵明是一個才華橫溢的詩人，又是一個理想主義者，可現實的黑暗把他那大濟蒼生的壯志擊得粉碎，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”陶淵明選擇了歸隱的道路，《歸去來兮辭》正是他訣別官場，同上層社會分道揚鑣的宣言書。請欣賞高一（7）班的誦讀表演。

第三樂章：悠悠唐韻

走進了唐代，就走進了璀璨的詩河：不止是“秀口一吐，就是半個盛唐”的李太白，不止是 “嘆息腸內熱”“致君堯舜上”的杜甫。霓裳羽衣旋轉著盛世的華彩，篇篇錦繡吟誦著大唐的詩韻。請欣賞第三樂章悠悠唐韻。

四、張若虛《春江花月夜》

“江畔何人初見月，江月何年初照人。”望月懷遠記取亙古不移的情懷，憂思難忘洞穿千年不落的塵埃。讓我們一同走進“孤篇蓋全唐”的《春江花月夜》。請欣賞高二（13）班的誦讀表演。

五、李白《蜀道難》

盛唐文化孕育出一位天才詩人，他以非凡的自負與自信，狂傲獨立的人格，追逐夢想，從神秘的西域出發，給我們展示了氣勢浩瀚的奇觀壯景。他便是詩仙李白。李白的魅力就是盛唐的魅力。今天我們一起來走進他的《蜀道難》。

請欣賞高一（6）班的誦讀表演。

六、李白《夢游天姥吟留別》

“霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下”這就是詩仙筆下的神奇夢境；“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”這就是李白最傲骨的呼喊。讓我們一同來感受它。請欣賞高一（2）班的誦讀表演。

七、李白《將進酒》

當我們得意之時，你是否想起了“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，當我們失意之時更不能忘記“天生我材必有用，千金散盡還復來”。讓我們跟隨李白一起，笑看人生起起落落。

請欣賞高一（12）班的誦讀表演。

八、白居易《琵琶行》

猶如“大珠小珠落玉盤”一樣清脆美妙，白居易的《琵琶行》已彈奏了一千多年，它和它的姊妹篇《長恨歌》已成為奉獻給千秋萬代的藝術精品。人道是“童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇”。請欣賞高一（1）班的誦讀表演。

第四樂章：希望之光

中華民族在歷史的長河中不僅頑強的繁衍著，更孕育著新的詩篇。從《詩經》《楚辭》中呼喊而來，從“唐詩宋詞”中吟誦而來。許多優秀的中華兒女，也用他們的畢生心血在吟誦著，對人生、對文學、對生活、對社會的思考詩篇。請欣賞第四樂章希望之光。

九、柳永《詞兩首》

打開宋詞的華章，我們將眼光放到那本熠熠生輝的書頁上，你會發現寫了斗大的兩個字——柳永。他沒有豐功偉績，但留在歷史的名冊中，讓我們長久的追憶，只因他用心來書寫了詞的篇章，成就了文壇的一段佳話。

請欣賞高一（5）班的誦讀表演。

十、蘇軾《詞兩首》

蘇軾《赤壁賦》

公元1079年，湖北的黃州迎來了一位滿心傷痛的人，他就是蘇軾。所幸，黃州赤壁的山山水水接納了這個傷痕累累的人。面對眼前的山水和明月，蘇子曰：“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。”讓我們走進《赤壁賦》，與蘇東坡一起品味人生吧！請欣賞高二（5）班的誦讀表演。

岳飛《滿江紅》

（13）梁啟超《少年中國說》

透過歷史深邃的眼眸，我們站在歲月的肩膀上極目遠眺；走過文明沉淀的滄桑，我們浸在志士的精神中用心體味。這是一個日新月異，繼往開來的時代，我們肩負沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”《少年中國說》用澎湃的熱情感染了數代中國人。請欣賞高一年級的誦讀表演。

延川中學“書香溢校園，美文潤心靈”

國學誦讀比賽安排表

活動時間：2015年6月23日下午13：40 活動地點：中院

活動主題：“書香溢校園，美文潤心靈”

活動程序： 主持人：（高一·1班）劉里元（高一·7班）周怡民（高一·2班）馮佳琪（高一·9班）馮嘉怡

1、各班整隊，主持人入場；

2、宣布延川中學“書香溢校園，美文潤心靈”國學匯報表演開始；

3、校長致辭；

4、各班誦讀表演

5、國學匯報表演結束

國學匯報表演出場次序：

1、詩經 《氓》

表演者：高一（11）

2、王羲之《蘭亭集序》

表演者：高一（3）

3、陶淵明《歸去來兮辭》

表演者：高一（7）

4、張若虛《春江花月夜》

表演者：高一（9）

5、李

白《蜀道難》

表演者：高一（6）

6、李

白《夢游天姥吟留別》

表演者：高一（2）

7、李白《將進酒》

表演者：高一（12）

7、白居易《琵琶行》

表演者：高一（1）

8、劉永《柳永詞兩首》

表演者：高一（5）

9、蘇軾《蘇軾詞兩首》

表演者：高一（4）

10、蘇

軾《赤壁賦》

表演者：高一（8）

11、岳飛《滿江紅》

表演者：高一（10）

13、梁啟超《少年中國說》

表演者： 高一年級

結束語：

甲：誦讀經典，營造國學學習氛圍，讓延中的校園飄滿書香 乙：誦讀經典，陶冶師生智慧人生，讓我們的人性熠熠閃光 甲：誦讀經典，讓優秀的民族精神在我們血液中流淌 乙：誦讀經典，讓民族智慧支撐我們人格的脊梁 甲：高聲誦讀吧，讓我們在國學經典的熏陶中怡情聚氣

乙：高聲誦讀吧，讓我們站在五千年歷史巨人的肩膀上，面向世界，開創未來

甲：延川中學“書香溢校園，美文潤心靈”國學匯報表演比賽到此結束。

第四篇：國學經典誦讀串詞

國學經典誦讀串詞

甲：尊敬的老師

乙：親愛的同學們

合：大家好!

甲：日射晚霞新世界；月臨天宇玉乾坤。

乙：月靜池塘桐葉影；風搖庭幕桂花香。

甲：中秋佳節師生齊慶賀

乙：丹桂飄香學子展新姿

甲：披一路風塵，數千載風流，國學經典穿越千年時空，承續著中華文明

乙：千古華章孕育了中華民族自強不息，厚德載物，中道和諧的精神

甲：今天，讓我們從浩瀚的國學海洋中擷取幾朵晶瑩的浪花

乙：用我們的心靈去感受浪花飛濺的壯懷與激昂

合：“我們的中秋·國學經典誦讀”演講比賽現在開始

甲：理想是水,澆灌綠色之樹;理想是樹,裝扮荒蕪的地;

乙：理想是地,伸出前進的路;理想是路,引你走向未來。

甲：朗誦：《理想》八（1）班

甲：

我們是華夏文明的傳遞者，承千古文明，繪時代華章下

我們是中華文化的后來人，承先輩博大精深，續未來風光無限

中華的血脈是那黃河長江，中華的脊梁是那昆侖太行

乙：朗誦：《黃河頌》八（2）班

甲：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化

乙：源遠流長的古典詩詞，是文化寶庫中經久不衰的瑰寶

甲：請欣賞《水調歌頭 ·中秋》

乙：朗誦者：七（2）班 程遜琪

甲：明月當空灑銀玉，中秋正至喜悅人。

乙：月是中秋分外明,且把問候遙窗寄;

甲： 是呀，每當風清月朗、桂香沁人之際，家家嘗月餅、賞月亮，喜慶團圓，別有一番風味。讓我們舉杯邀明月。

乙：請欣賞《月下獨酌》詩朗誦：九（1）班 喻文婷

甲：李白的詩豪放飄逸，不愧有“詩仙”的美譽。

乙：我聽說還有詩圣，詩魔、詩杰、詩鬼、詩豪等。

甲：你問對了，我來告訴你，詩圣－－杜甫

詩仙－－李白 詩佛－－王維

詩魔--白居易

詩鬼－－李賀

詩豪－－劉禹錫

詩囚－－孟郊

詩奴－－賈島 詩骨－－陳子昂詩杰－－王勃

詩狂－－賀知章

詩家天子，七絕圣手－－王昌齡

其中詩豪“劉禹錫”的詩風剛毅雄豪，被示為李白詩風的繼承和發揚。

乙：下面就請欣賞劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》，朗誦者：七（2）班 張慶威

甲：明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

乙：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

甲：下一節目是，《水調歌頭》

乙：朗誦：九（1)班

李欣

甲：剪不斷，理還亂，是離愁。

乙：別是一般滋味在心頭。

甲：下面請欣賞詞朗誦《相見歡》

乙：朗誦：九（2)班

胡依

甲：月球在我國古代詩文中有許多有趣的美稱：

玉兔 夜光 素娥 冰輪 玉輪 玉蟾

桂魄 蟾蜍 顧兔

嬋娟 等

乙：古往今來，多少文人墨客對月情有獨鐘，借月景抒發自己的情懷，接下來兩首詩詞依然與月亮有關。

甲：《望月懷遠》朗誦：七（2）班 錢康

乙： 下面請欣賞今天比賽唯一一對組合的表演：

《蝶戀花》朗誦：七（1）班 劉詩雨一歐陽羽

甲： 我們不再是溫室中弱不禁風的花朵，我們要做赤壁上筆直的白楊；

風沙吹不倒，艷陽灼不傷，歷經風雨茁壯，再茁壯！頑強再頑強！

我們是祖國美好的明天，我們是祖國未來的希望；

乙：聽，一句流傳千古的豪邁誓言在回響：

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！”

甲：《少年中國說》朗誦：八（2）班 陳都

甲：經典傳承文化，雅言浸潤人生

乙：歷覽千載輝煌地，長歌浩嘆唱古今

甲：古老的文字，樸素的智慧，是孔夫子的諄諄告誡

乙：字字珠璣，篇篇錦繡，是孔夫子的超然情懷

甲：接下來請欣賞《論語八則》誦讀。

乙：表演者： 九（2）班

朱夢

結束語：

甲：一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受

乙：一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的人生啟迪

甲：誦讀經典，營造國學學習氛圍，讓3541的校園飄滿書香

乙：誦讀經典，陶冶師生智慧人生，讓我們的人性熠熠閃光

甲：誦讀經典，讓優秀的民族精神在我們血液中流淌

乙：誦讀經典，讓民族智慧支撐我們人格的脊梁

甲：高聲誦讀吧，讓我們在國學經典的熏陶中怡情聚氣

乙：高聲誦讀吧，讓我們站在五千年歷史巨人的肩膀上，面向世界，開創未來

合：“我們的中秋·國學經典誦讀”演講比賽現在結束

第五篇：八年級國學經典誦讀串詞

八年級國學經典誦讀串詞

五千年的華夏文明，源遠流長，孕育了自強不息的華夏兒女，鑄就了中華民族的脊梁。

國學經典，歷經了大浪淘沙的翻騰，猶如一顆顆璀璨的珍珠，熠熠生輝。

多少仁人志士在經典的感召下，譜寫了一曲曲慷慨激昂的壯麗篇章。

今天，讓我們誦讀經典，對話圣賢，感受千年文字的力量！

第一篇章：孔孟之道

(學生朗讀《論語》)

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，孟子的至理名言啟迪著我們的人生（學生朗讀《生于憂患，死于安樂》的片段）

兩千年來，面對外來侵略，涌現出許多民族英雄，他們身先士卒，用“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁奏出了時代的最強音，在這雄渾的時代背景中，巾幗女子的颯爽英姿是我們感受到別樣的激情。

第二篇章：戰爭史詩

（學生誦讀《木蘭詩》）

唐朝末年，“安史之亂”，國家動蕩，民不聊生，詩圣杜甫飽嘗民生疾苦，體察人間冷暖，這份憂國憂民的情懷誰

能不為之感懷。

第三篇章：民生疾苦

（學生朗誦《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》

我們吟誦唐詩宋詞，追慕前輩的獵獵風采。

我們在云走霞飛，潮起潮落間感受流動壯美。

我們在長河落日，大漠孤煙中體會遼闊壯美。

我們在青山碧水，花紅柳綠間目睹色彩的絢麗。

我們在花開花落，草長鶯飛中感嘆生命的輪回。

第四篇章：人文地理

文以人傳，人以文傳。一篇《岳陽樓記》使范仲淹不朽。岳陽樓的幾起幾落，洞庭湖的波息波興，與人世間的王朝更替，宦海風濤，人生旅途何其相似。范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，他登臨巍巍岳陽樓，放眼八百里洞庭，道出了震撼古今的心聲。（學生誦讀《岳陽樓記》）

尾聲

古人已逝，天地巨變，數風流人物，還看今朝……萬山紅遍，一派壯麗秋景；風華正茂，一段崢嶸歲月；中流擊水，一腔拿云心事。……雪化了，走過春，掠過夏，來到秋，登高遠眺，秋天的長沙讓毛澤東發出萬千感慨，日月的變遷，國家的興亡，一起涌上筆端。讓我們追尋偉人閃光的足跡，探問偉人崇高的心靈。（學生誦讀《沁園春·長沙》）（學生朗誦《少年中國說》）

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，郁郁惶惶。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。（學生誦讀《少年中國說》）