第一篇：讀書——潤澤智慧人生(演講版)

讀書——潤澤智慧人生

（領誦1）“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”

在美麗的校園中，我們擁有比先輩更優越的學習條件，能心無旁騖，日以繼夜地遨游學海，攀登書山。我們成了新一代讀書人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本知識后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。

（領誦2）歷經苦難的高爾基感慨：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰藉。朋友可能離去，書卻是我們最真誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春。

（領誦3）世紀老人冰心提倡：“讀書好（hǎo），好(hào)讀書，讀好(hǎo)書。”這是一句至理名言，讀一本好書，可以使人心靈充實、明辨是非，使人行為文明，禮儀

規范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知廉恥，使人自私殘暴。

（領誦4）思想家培根說：“讀書可以怡情，可以博彩，可以長才。”讀書使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有廣闊的世界，書中有永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物轉星移，但書籍永遠是歷久彌新的。

（領誦5）讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們洞開，未來為我們展現理想的藍圖。

（領誦6）讀書可以讓我們擷英拔萃、涵詠性情、修持道德。我們從閱讀中，逐漸學會 “才情”的提升，學會有靈氣、有悟性的語言與思維品質，從而擺脫庸常、狹隘與低幼。

（領誦1）讀書是一種“靜趣”，是一種“心趣”。當自己一個人時，靜靜地坐在書桌前，他會娓娓動聽的向我講述一些新鮮故事來，講述一些或大或小的道理，于是，不知不覺，你就會忘卻自己，翩翩飛進書的世界。有的

書如風塵仆仆的探險者，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿稀奇古怪的風土人情和美麗誘人的風光。正是書，使我們認識了祖國的江山秀麗，異域的風情萬種，世界的無奇不有……我們在書中傾聽過去，觸摸現在，叩響未知。

（領誦2）生命的原色，有的黯然無光，有的如同星星，發出光熱，有的卻閃耀著日月般的光輝。但不管怎樣，生命對于我們每個人只有一次。不如從書中尋找，珍惜生命，擦亮生命的本色。（領誦3）愛迪生曾這樣回答：所謂天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。世界上從來就沒有天才！馬克思若真是天才，一部《資本論》，也不需要在大英博物館十幾年如一日地埋頭研究攻讀，直到地板上被劃出一道深深的痕跡；曹雪芹若是天才，一本《紅樓夢》，也不必耗盡他一生的心血；天才的魯迅先生，更是把別人喝咖啡的時間用來讀書、思考與寫作——無數的事實證明：除了汗水，沒有什么能洗亮人生命的原色，是汗水澆灌出了他們不凡的生命

之花，讓這些本一樣平凡的生命發出了日月般的光芒，并指引和激勵著后來者，去為實現人生的理想而奮斗。

（領誦4）燈光如豆，一卷在握，可以和屈子同憤，和李白同醉，與東坡同發少年狂。

（領誦5）人生的短暫從志多慷慨的曹操口中娓娓道出：“對酒當歌，人生幾何。”；人生的價值從范仲淹筆端流出：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”；人生的無奈從杜甫對鞠躬盡瘁的諸葛亮口中嘆出：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”；人生的偉績從英勇無畏的文天祥的悲歌中流出：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

（領誦6）捧一紙書香，打開一點溫存的光，就那么靜靜地看著文字隨著時間的舞步從你眼前滑過……這時，你就會感覺到，都書是一件多么讓人快樂的事情！讀書是一種心情，那一抹書香帶來的愉悅是最好的精神養分。

（領誦齊讀）“一個崇尚讀書的民族，一定是一個理性的、優秀的民族，一個崇尚讀書的社會，一定是一個充滿希望的社會，而

一個崇尚讀書的校園，一定是一個健康而充滿生機的校園。”我們知道，站在巨人的肩膀上我們可以看得更遠，以書為墊腳石，我們可以攀的更高，“貴有恒，何必三更眠五更起，最無益，莫過一日曝十日寒”。同學們，讓我們以前瞻的目光珍惜書籍，用踏實的心態堅持閱讀。以書為友，以書為鑒，讓書香溢滿校園，讓閱讀成就人生！

第二篇：營造書香校園潤澤智慧人生

營造書香校園，潤澤智慧人生

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好！

我是-XXX-,來自東榆小學，我演講的題目是：營造書香校園，潤澤智慧人生。

金秋十月，丹桂飄香。我懷著喜悅的心情站在這里向各位領導自豪地說說我們的校園。東榆小學座落在群山環抱的南江河畔，四周綠樹環繞。新建的校門，氣派大方，彰顯著“步步高升”的內涵。“書香潤澤，快樂成長”八個燙金大字光彩奪目，這是我校的育人理念。三幢教學樓呈工字形矗立在校園的軸心，將學校分為前后兩部分：后面綠草如茵、寧靜幽雅；前面典雅大氣。造型別致的花壇，花兒露出張張笑臉，挺拔的銀杏、梧桐、桂花枝繁葉茂，覆蓋著整個校園。誠信禮儀的文化墻掩映其中。教室的走廊上懸掛著唐詩三百首，過道上有《百家姓》，《弟子規》，《三字經》等中華經典，樓道上是師生的書畫作品展，漫步在校園中，隨處可見“以人為本”的教育思想，處處滲透著文化的氣息。仿佛自己也融身于 “拼搏、進取、和諧、文明”的校園環境中。

人們都說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”當我們漫步在走廊上，一首首唐詩吸引著我們的眼球，陶冶著我們的情操。在如歌如畫的唐詩中，品味李白的好酒，杜甫的眼淚；領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；一首首唐詩，讓我們可以靜倚窗邊，看云卷云舒，花開花落。當我們要報答母親的深恩時，我們會情不自禁地吟誦“誰言寸草心，報得三春暉。”；當我們聆聽老師的教誨時，就想起了杜甫“隨風潛入夜，潤物細無聲”的詩句。

中國是一個具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇------站在《弟子規》前，就仿佛置身于文明之中，置身于做人的倫理大道之中。熟讀《三字經》，讓我們感受到了榜樣的力量，“小黃香，能溫席”“融四歲，能讓梨”，從他們身上，我們讀出了孝順，讀出了愛；從他們身上，我們明白了謙讓，懂得了禮儀。肅立愛國詩人屈原的雕像前，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”的愛國名句在陽光下閃爍；駐足神機妙算的諸葛亮塑像前，三國廝殺的場面像電影一樣呈現在我的眼前，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的博大胸懷，激勵我們更愛自己的祖國；仰望我國偉大的教育家孔子的塑像，“學而時習之，溫故而知新”的話語在我耳邊回蕩，讓我們明白了學習的重要性，有了成績不驕傲，要知道，“三人行必有我師焉”，這也是做人的準則。

這-----就是我們的校園。處處洋溢著中華民族的燦爛文化，處處彰顯著校園的文化底蘊。我為有這樣優美的環境而幸福！為我是東榆小學的學子而驕傲！

老師們，同學們，構建書香校園要我們共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。讓我們把握生命中的每一天，用智慧和勇氣揚起理想的風帆，在書香的樂園中愉快學習；在書香的樂園中快樂成長！

謝謝大家！

第三篇：人生的智慧讀書報告

《人生的智慧》讀書報告

口腔一班 1510303109 張真偉

一、作者簡介

叔本華，即亞瑟·叔本華（德語：Arthur Schopenhauer，1788年2月22日－1860年9月21日），德國著名哲學家，唯意志主義和現代悲觀主義創始人。他認為意志獨立于時間、空間，所有理性、知識都從屬于它。叔本華影響了尼采、薩特等諸多哲學家，開啟了非理性主義哲學，主要作品有《作為意志和表象的世界》、《附錄和補遺》等。1860年9月21日叔本華逝世，死后將所有財產都捐獻給了慈善事業。

二、內容概要

這本書討論的問題與世俗生活極為接近，例如健康、財產、名聲、榮譽、養生和待人接物應遵守的原則等。本書共分六章，首先作者總述了決定大眾命運的三項內容。作者認為人的自身（健康、力量、外貌、氣質等）最為重要。接下來作者論述了財產，以及財產對人的影響。下面則是對人們在他人眼中的模樣，即所展現的表象，加以闡釋，作者認為這與前兩者相比并不重要，以對各種榮譽的詳細講解論證這一點。接下來作者花了大量筆墨向讀者傳遞了他的建議和格言，首先是泛論，其次涉及人們對自己的態度，接下來是對他人應采取的態度，最后是應該如何看待命運和世事的發展。

三、精彩片段

這本書我個人認為最為精彩的部分是第三章—人所擁有的財產。本章觀點鮮明，不落窠臼，令人耳目一新，同時語言通俗易懂，讀來毫不費力，但其所表達的卻是亙古真理，道盡世事真相，極為深刻。“那些經歷過匱乏和貧窮的人，比較不那么害怕貧困，因此更加傾向于奢侈豪華。”盡管時間已經過去了150多年，但不難發現這句話放到現在依然極為適用。未富先奢，富而不貴等詞的盛行就是最好的證明；帶有調侃意味的“土豪”一詞在引起歡樂的同時，也闡釋了令人尷尬的現實。未富之人省吃儉用購買奢侈品，乍富之人竭力炫耀，全球奢侈品銷量榜里中國始終名列前茅，這一榜單在反映我國民眾更加富有的同時，是不是也在闡釋著民眾非理性消費的事實？唐代詩人李商隱說:“歷覽前賢國與家，成由節儉敗由奢。”道理簡單深刻，發人深省，但真正做到這些的卻少之又少。

“名聲只是一種次要之物，它只不過是成績貢獻的映象、表征、回音；并且，能夠獲得贊嘆之物比贊嘆更有價值。”讀到此時，我不禁想起了東晉時期的謝安。青少年時期的謝安就已在上層社會中享有較高聲譽，但其屢召不應，不為名聲所誤。他閑雅溫和，堅持自己的本性，而不是僅僅追求名聲，一句“小兒輩大破賊”盡顯風流。權勢熏天時，其隱居東山之志不改，背后所體現的是他對名利的不屑，他也真正做到了這一點。蘇東坡曾經吟詠：“蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙”，謝安的一生無疑是最好的詮釋。真理不分國界，追名逐利可休矣。

“一個人的自身比起這個人所擁有的的財產或者他所給予別人的表象都更能帶給他幸福。”叔本華認為人的個性是最關鍵的，我亦堅信人本身比外在更為重要。名利雙收之人未必幸福，一貧如洗之人未必不幸福。《論語》中記載顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”；北上廣深無一入選中國幸福指數城市排名前十；可謂是含著金湯勺出生的巴菲特的兒子霍華德從務農中收獲快樂……由此可見自身個性于我們的幸福才是最關鍵的，而不是名聲和金錢。

四、讀后感想

這本書在老師的推薦書目里，最初聽名字本以為會枯燥無聊，然而甫一開始閱讀，便被其深深吸引。這本書語言詼諧幽默，觀點深刻鮮明，和我想象中的哲學書籍完全不同，與現實極為接軌。在進行論述時，絲絲入扣，沒有絲毫的牽強附會之感。文字精確、講究，又不失自然，尤為精妙的是辛辣的幽默與諷刺，讀來暢快淋漓，令人折服。一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但這本書想來不會有差評，它值得我們抽出時間仔細拜讀，感受人生的智慧，讀后收獲必不會小。

當然，限于知識、閱歷有限，這本書中有一些地方我深感疑惑。書中有這樣一句廣為人知的話——一個人對與人交往的熱衷程度，與他的智力的平庸及思想的貧乏成正比。人們在這個世界上要么選擇孤獨，要么庸俗。誠然，一個偉大的思想家看起來總是孤獨的，或許是因為他的思想太超前？無人理解，所以孤獨？但生活中偉大的人畢竟是少數，但有思想的人卻并非少數。就比如一些真正意義上的驢友，他們閱歷豐富，大多喜歡交朋友，分享故事，但我們并不能說他們是庸俗的。在我看來，偉人難以達到，但至少不要成為庸人。

除此之外，在我看來，叔本華對于女性的認識未免有失偏頗。“只有通過占有他們（男性），女性才可以占有那些人世間的好處。”在當今社會，男女平等，女性亦可享有正當的權利，而不是憑借“絕對不能和男人發生非婚姻關系的性行為”得到保障。這或許與叔本華所處的時代有關，也可能和叔本華與其母親關系僵硬有關。偉人亦有其思慮不周之處，或許這樣的叔本華才是真實的叔本華。

然而，瑕不掩瑜，這本書仍然是一本極為精彩的書。通過閱讀這本書，我對事情的認識更上一層樓，對人自身與財產、名聲之間的關系有了更深的認識，也令我反思之前是否過于注重他人的看法，只是為了追求贊嘆，而并非真正擁有令人贊嘆之物。就比如為被他人稱贊勤奮而早起看書，然而并未專心學習，只是看起來很努力，想來羞愧啊。真正做到但丁所說“走自己的路，讓別人說去吧”，不被他人的看法挾制，堅持自我，超越自我。

五、總結

德國著名哲學家叔本華的這一著作討論了世俗生活中的各種問題，比如健康、財富、名聲等，全書通俗易懂，又不失深刻。作者認為人自身最為關鍵，幸福與之息息相關。我認為該書是一本很不錯的書，它提醒我們不要過于看重財產與名聲，關注我們自身，這對當今浮躁的社會有著不可或缺的意義，該書值得我們細細品讀。

第四篇：讀書點亮智慧人生

讀書點亮智慧人生

■王銀鵬

關于讀書，古往今來，古今中外，許多哲人都有振聾發聵的至理名言：開卷有益、學無止境、學而不厭、學以致用等等。中華民族自古就有崇尚知識、熱愛讀書的傳統。在信息技術日益發達的今天，讀書仍然是我們獲得知識、汲取營養、豐富人生的重要途徑。

書籍是人類智慧的結晶，書籍是人類進步的階梯，沒有前人的智慧做基礎，一切發明、創造，又從何談起呢？正如牛頓所說：“我之所以看得遠是因為我站在巨人的肩上。”

讀書能豐富一個人的有限人生，讀書雖不能延長人生長度，但可以拓展人生的寬度。讀書雖不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。歷史上不知有多少發奮讀書，終有所成就的。拿破侖曾說：“世界上有兩種東西最有力量，一種是劍，另一種是思想，而思想比劍更厲害。”通過讀書不斷完善我們的思想，才會有正確的行動目標。正是有了“為中華之崛起而讀書”這一宏大目標，成就了偉人周恩來。

書籍是穿越時空的飛船。它能帶我們穿越古今中外千年時空的距離，越過現實與夢想的差距，沒有了國界，沒有了季節。讀書能把一切逝去的名人、偉人的智慧風采再現我們眼前。軍事家的決勝千里，外交家的縱橫捭闔，哲學家的獨具慧眼，數學家的一絲不茍，科學家的聰明才智，一切盡在其中。通過讀書，我們可以思接千古，與智者交談，與偉人對話。

書是我們的良師益友。讀書不僅可以陶冶人的情操，提高修養境界，還可以自我完善提升，凝聚智慧。古人云：“腹有詩書氣自華”，清風月夜之時，遠離了白日塵世的喧囂，此時心靜如一泓止水，最適合探索心靈的凈土，用心去品讀中華五千年的清韻，用心去品讀唐詩的氣象雄渾，用心去品讀宋詞的清新婉約，用心去品讀元曲的雅俗共賞和明清小說的曠達。

閱世事萬象，品百態人生。其實讀書就是在讀自己，讀什么樣的書就會有什么的人生。讀書能讓我們找到新的奮斗目標。生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。無法想象一個沒有書籍的世界將會是什么樣子。

中華民族自古就是一個熱愛讀書的偉大民族。為了讀書求知，不知留下了多少勵志的佳話。蘇秦刺骨、孫敬懸梁、匡衡鑿壁、江泌借月，孫康映月??雖然現代生活節奏加快，但我們沒有理由拒絕給我們帶來知識的書籍，沒有理由拒絕給我們提供營養的書籍，沒有理由拒絕給我們帶來力量的書籍，沒有理由拒絕給我們帶來智慧的書籍。不讀書，我們沒有任何理由。

人類要發展，必然離不開知識，面對知識經濟時代，今天不讀書，明天就無法立足。讀書是凝聚力量、獲取知識的重要途徑。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個不讀書的民族是一個創造力貧乏的民族。

思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。閱讀的真正使命是培養人獨立思考，正如魯迅先生所說，讀書應自己思考，自己做主。正因為有了思考，后人不斷超越前人，才有了今天的科技成就。

浩如煙海的圖書館為我們提供了一個良好的閱讀平臺，希望在校的每一位同學，都能通過這個平臺享受到讀書的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出巨大貢獻的文化、科學、思想的大師和巨匠。我們期望看到，每一位師生都能捧起一套經典，與知識為友，與真理為友，靜心讀書，潛心教育。

作為大千世界的蕓蕓眾生，我們雖然很平凡，但我們并不平庸，也不甘平庸，讀書讓無知和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們。讀書讓生活充滿七彩陽光，讀書讓人生充滿智慧，讓智慧點亮人生，讓人生更加精彩！

第五篇：雅言傳承文明，經典潤澤人生

雅言傳承文明，經典潤澤人生

——門村小學“讀書節”暨經典誦讀啟動儀式側記

十月，果實累累，丹桂飄香，在素質教育道路上勇于奮進的門村小學，在金秋十月又迎來了第二屆讀書節，一場“雅言傳承文明，經典潤澤人生”的師生讀書展示會于10月23日在門村小學隆重拉開了帷幕。

為了更好地彰顯中華語言文化魅力，傳承中華民族的優秀文化和優良品質，把學生培養成“知書達禮，剛毅果敢，和諧包容，智慧誠信”的陽光少年，門村小學巧借經典誦讀興起之契機，全面啟動了學校“讀書節”暨國學經典誦讀活動。

啟動儀式上，學校劉明林校長和學生代表王雅靜分別作題為《雅言傳承文明，經典潤澤人生》、《誦國學經典長知識品儒雅文學強本領》的誦讀倡議，來自六年級的40名學生為全校師生首先傾情誦讀了《弟子規》經典詩篇，在誦讀中，孩子們字正腔圓，感情充沛，讀出了“百行孝為先”的真諦。穿越時空的橋梁，把大家拉進了古人知書明禮，孝道先行的良好氛圍中，贏得了在場師生經久不息的掌聲。隨后，一至五年級的同學也先后進行了精彩的誦讀。最后校領導還為部分班級贈送了經典書刊，以勉勵孩子們潛心讀書，習文明理。

據悉，門村小學行政班子高度重視此次經典誦讀活動，不僅全面裝飾了校園藝術墻，營造了經典誦讀的文化氛圍；學校教導處和少先大隊委還精心出臺了經典誦讀相關實施方案，擬開展 “建立班級圖書角”“優秀課外閱讀筆記評選”“我最喜歡的一本書推薦演講稿征文及演講比賽”“我是小小格言家征文評比”“國學經典詩文誦讀比賽”等系列主題活動，并擬定下周五在學校運動會上組織一個特別的節目“國學經典誦讀”，切實做到誦讀活動全員參與，人人受益。真正讓廣大師生在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，多一分穩重，少一分浮躁，進一步明晰“愛”“孝”“寬容”“謙讓”等精神內涵，為促進教育和諧發展和學生全面進步起到潛移默化的作用。

我們相信，在門村小學全體師生的共同努力下，在國學經典的浸潤、熏陶下，這種“與知識為友，與大師為友，與真理為友”的實效讀書活動，必將豐富學生的學習，使社會風氣進一步改善。