第一篇：書香潤澤校園閱讀豐富人生

書香潤澤校園閱讀豐富人生

尊敬的各位老師、同學們：

大家早上好！

書，是貯存知識的寶庫；書，是人類進步的階梯。只要我們喜愛讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華，讀書可以讓我們站在巨人的肩膀上，看得更加廣闊更加遙遠。

書是良師，她可以為我們的人生指點迷津；書是益友，她可以伴隨我們終生，不棄不離。當代學者余秋雨曾說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。”是讀書，讓我們懂得了許多做人的道理；是讀書，讓我們的校園書聲朗朗書墨飄香。

為了更好地營造讀書氛圍，建構有特色的校園文化，進一步提高全校師生的人文素養(yǎng)，我在這里特發(fā)出以下倡議：

1、制定好讀書計劃，每天擠出30分鐘作為自己的讀書時間，持之以恒，滴水穿石。

2、經(jīng)常寫讀書筆記，在班上與老師同學交流讀書經(jīng)驗，相互學習，相互促進。

3、積極參加校園讀書節(jié)學校舉行的各項活動，為讀書節(jié)增光添彩。

老師們，同學們，書香潤澤校園，閱讀豐富人生。為了中華民族的騰飛，讓我們共同讀書走進書的世界，共度讀書的美好時光，盡情分享讀書的濃濃樂趣，讓迷人的書香永遠飄溢在美麗的校園。謝謝

第二篇：營造書香校園潤澤智慧人生

營造書香校園，潤澤智慧人生

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好！

我是-XXX-,來自東榆小學，我演講的題目是：營造書香校園，潤澤智慧人生。

金秋十月，丹桂飄香。我懷著喜悅的心情站在這里向各位領導自豪地說說我們的校園。東榆小學座落在群山環(huán)抱的南江河畔，四周綠樹環(huán)繞。新建的校門，氣派大方，彰顯著“步步高升”的內涵。“書香潤澤，快樂成長”八個燙金大字光彩奪目，這是我校的育人理念。三幢教學樓呈工字形矗立在校園的軸心，將學校分為前后兩部分：后面綠草如茵、寧靜幽雅；前面典雅大氣。造型別致的花壇，花兒露出張張笑臉，挺拔的銀杏、梧桐、桂花枝繁葉茂，覆蓋著整個校園。誠信禮儀的文化墻掩映其中。教室的走廊上懸掛著唐詩三百首，過道上有《百家姓》，《弟子規(guī)》，《三字經(jīng)》等中華經(jīng)典，樓道上是師生的書畫作品展，漫步在校園中，隨處可見“以人為本”的教育思想，處處滲透著文化的氣息。仿佛自己也融身于 “拼搏、進取、和諧、文明”的校園環(huán)境中。

人們都說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”當我們漫步在走廊上，一首首唐詩吸引著我們的眼球，陶冶著我們的情操。在如歌如畫的唐詩中，品味李白的好酒，杜甫的眼淚；領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；一首首唐詩，讓我們可以靜倚窗邊，看云卷云舒，花開花落。當我們要報答母親的深恩時，我們會情不自禁地吟誦“誰言寸草心，報得三春暉。”；當我們聆聽老師的教誨時，就想起了杜甫“隨風潛入夜，潤物細無聲”的詩句。

中國是一個具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇------站在《弟子規(guī)》前，就仿佛置身于文明之中，置身于做人的倫理大道之中。熟讀《三字經(jīng)》，讓我們感受到了榜樣的力量，“小黃香，能溫席”“融四歲，能讓梨”，從他們身上，我們讀出了孝順，讀出了愛；從他們身上，我們明白了謙讓，懂得了禮儀。肅立愛國詩人屈原的雕像前，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”的愛國名句在陽光下閃爍；駐足神機妙算的諸葛亮塑像前，三國廝殺的場面像電影一樣呈現(xiàn)在我的眼前，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的博大胸懷，激勵我們更愛自己的祖國；仰望我國偉大的教育家孔子的塑像，“學而時習之，溫故而知新”的話語在我耳邊回蕩，讓我們明白了學習的重要性，有了成績不驕傲，要知道，“三人行必有我?guī)熝伞保@也是做人的準則。

這-----就是我們的校園。處處洋溢著中華民族的燦爛文化，處處彰顯著校園的文化底蘊。我為有這樣優(yōu)美的環(huán)境而幸福！為我是東榆小學的學子而驕傲！

老師們，同學們，構建書香校園要我們共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。讓我們把握生命中的每一天，用智慧和勇氣揚起理想的風帆，在書香的樂園中愉快學習；在書香的樂園中快樂成長！

謝謝大家！

第三篇：書香潤澤校園演講稿

書香潤澤校園，閱讀豐富心靈

————同樂學校“校園圖書角”成立發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

今天我演講的題目是《書香潤澤校園，閱讀豐富心靈》

五月是花的海洋，五月是歌的世界，五月是瑰麗的詩篇，五月是美麗的畫舫。在這如詩的五月，我們同樂學校的“校園圖書角”在校領導的親切關懷下，在老師的悉心指導下，在同學們的積極努力下，于今天正式成立，并成功上架了。這是我們全體師生的一件大好事、大喜事，也是各位同學共享讀書快樂，交流讀書收獲，共同進入讀書世界的一大幸事。

大家都聽過一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。書籍是人類進步的階梯，是寶貴的精神財富。它記載著人類的文明。讀書，既能豐富我們的知識，開拓我們的視野，又能陶冶我們的情操，還能讓我們學會思考問題的方法、學到新的本領??手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗。開卷有益，一本好書就如明燈一樣，能給人以指引。讀一本好書，就是交一個品德高尚的有思想的朋友。

古今中外，大凡有所成就之人，都是熱愛讀書，與書為友的人，因為在書中，你可以和歷史上最偉大的人物交談，你可以和人類最優(yōu)秀的思想對話；讀書，還能讓我們學到最優(yōu)秀、規(guī)范的語言。那些優(yōu)秀作品，字字句句都散發(fā)著珍珠般的光澤。讀多了，你的語言也會變得和它們一樣精彩動人。一旦與書本結緣，注定就會與幸福結緣，一

步一步邁向人世間最美好的境界！

但是我們自己的圖書畢竟是少數(shù)的，為了讓大家讀到更多的書籍，所以我們學校成立了“校園圖書角”，這樣課余時間我們就可以盡情徜cháng）徉（yáng）在書的海洋里。

那么我們應該如何去讀書呢？

首先，要選擇自己喜歡的圖書，并且一定要讀完，不可半途而廢；其次，要養(yǎng)成動筆的習慣。

俗話說：“不動筆墨不讀書。”在讀書的過程中，我們要養(yǎng)成記讀書筆記的好習慣。遇到好的語句段落記下來，有什么感想記下來，想要仿寫也不妨試試。相信這樣的好習慣一定會讓你受益終生。

此外我們還要注意愛護圖書，要輕拿輕放，看后要擺放整齊。這些書籍是我們共享的財富，所以不能私自帶回家里，更不能據(jù)為己有。每天看后要及時歸還。

學校是我家，管理靠大家。希望同學們都做文明讀書人，讓我們校園溢滿濃濃書香，讓我們的生活充滿閱讀的快樂。

書香潤澤校園，閱讀豐富心靈。同學們，讓我們把握今天，用知識來武裝自己，為精神打底，為人生奠基；讓我們親近書本，與經(jīng)典為友，與博覽同行，汲（jí）取知識的靈氣；讓我們遨游書海，享受讀書的快樂，享受生活的快樂；讓我們發(fā)揮聰明才智，共創(chuàng)人生壯麗篇章。我相信，“校園圖書角”的成立，必將使校園書香四溢，花開滿園。

最后祝同學們每天都能收獲知識，每天都能收獲快樂！

我的演講完了，謝謝大家！指導教師：譚翠平老師

第四篇：閱讀潤澤生命書香溢滿校園 2

閱讀潤澤生命書香溢滿校園

——北師大.遂寧實驗外國語學校第一屆讀書節(jié)活動方案

書籍是傳承人類文明的紐帶，是人類進步的階梯，讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。

“一個民族的精神發(fā)育史，就是這個民族的閱讀史”。4月23日被聯(lián)合國教科文定為“世界讀書日”，以此為契機推動全民閱讀。

一、活動目標

1、營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)師生閱讀的興趣與熱情；

2、掌握一定的閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣；

3、4、打造書香特色校園，豐富校園文化內涵； 跨學科整合。音樂、美術、形體、語文等學科在讀書活動中進行有機整合；開展

相關

活動讓學生快樂主動地讀書。同時，整合教育資源和力量，讓家長理解支持和深度參與學校大型活動的構建，延伸家庭教育的內容，提升家庭教育的水平。

二、活動主題

閱讀潤澤生命，書香溢滿校園

三、活動時間

4月14——6月1日

四、活動對象

全體師生及家長

五、活動實施

第一階段：準備啟動階段

（一）啟動儀式（責任人：陽曙光）

1、時間： 4月14日升旗儀式時段

2、程序：（1）升旗；（2）劉校長致辭；（3）“我的讀書故事”演講。（1名學生代表演講，語文組負責）；經(jīng)典誦讀表演。（語文組負責）；教師代表發(fā)言（伏健）；各班出示班級讀書宣傳口號。（責任人：班主任）學生代表宣讀“讀書活動”倡議書及宣誓。

（二）4月14日班會課開展“讀書是最美的姿勢”或“與好書交朋友”的讀書主題班會活

動。討論在孩子們有閱讀需求的時候，告訴他們應該讀什么書、怎樣掌握正確的讀書方法，以培養(yǎng)良好的讀書習慣。（責任人：班主任）

（三）制定“書香班級”、“書香家庭”、“閱讀之星”的具體要求標準。（責任人：教學處）

(四)各班級充實圖書角，完善圖書借閱管理制度，開辟一塊“讀書交流園地”。（負責人：班主任、語文老師）

（五）開展閱讀專項研討活動。（負責人：教學處）

第二階段：重點實施階段。

完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處、德育處將不定期地開展交流研討活動。

主要活動：

（一）“匯智杯”故事大王比賽

1—6年級各班推薦5名選手參加比賽，分1—2年級段、3—6年級段進行比賽。

時間：4月14——4月21

負責：教學處、語文組

（二）主題黑板報

各班辦好以“閱讀潤澤生命，書香溢滿校園”為主題的黑板報，要求主題明確，內容積極有深度。

活動時間：4月21——4月25；德育處（組織檢查評比）

（三）創(chuàng)意書簽制作活動

指導學生把優(yōu)美的名言制作成創(chuàng)意書簽，激發(fā)學生的讀書熱情。（與美術學科整合）時間：4月21日至4月25日

參加對象：全校學生（每班評選出5張上交）；

比賽形式：創(chuàng)意評比“小巧手”若干名，展示優(yōu)秀書簽，匯集成冊。

負責：美術老師、班主任、教學處

（四）“好書伴我成長”征文活動 學生根據(jù)自己的讀后感，通過文字，描寫讀書帶來的精神愉悅，敘述自己對所讀內容的理解，讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產生的影響等。

參加對象：4——8年級

時間：5月19日——5月23日

比賽形式：以班級為單位，每班推薦5幅作品參賽，評選出優(yōu)勝者若干名，頒發(fā)獎狀。負責：教學處、語文組

（五）讀書筆記展評活動

時間：5月24日——5月28日

參加對象：3——8年級

評比形式：每班上交5本讀書筆記本，評選出優(yōu)秀讀書筆記若干本，頒發(fā)獎狀。

負責：教學處

（六）家庭讀書活動（2014年4月—5月底）。

向家長發(fā)放一份“親子共讀倡議書。家長將每周周日一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品，讀書節(jié)期間與家長一起逛一次書店，同讀一本書，撰寫親子閱讀征文。本次征文活動采取親子閱讀征文形式。通過親子閱讀，不斷增進父母與孩子共同學習，共同成長，創(chuàng)設與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣，進一步優(yōu)化家庭關系，促進和諧家庭建設。

（六）教師讀書活動（2014年4月——8月）

“與好書相約”全體教師“兩本書”讀書活動——《第56號教室的奇跡》（雷夫著）與《我的教育理想》（朱永新著）

在8月份教師培訓時進行 專題匯報。

第三階段：總結評價階段（可與六一節(jié)慶祝活動整合）

總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經(jīng)驗在全校交流推廣，組織相關的展示、評比、總結和評估活動，評選出“書香班級”、“書香家庭”和“閱讀之星”。

與六一活動整合，進行讀書節(jié)成果匯報。過程性資料展出，相關節(jié)目匯演（課本劇、經(jīng)典誦讀等）

六、活動保障：

1、加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構；班級有閱讀組織，班主任、語文老師負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

（1）創(chuàng)建讀書活動實施小組

組 長：劉鵬舉

副組長：余華強、何東明、周創(chuàng)、陽曙光

組員： 各班班主任及全體語文教師

2、營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、口號等。校園電子屏可滾動播放有關讀書的名言或詩句；班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班班主任和語文教師相互配合，協(xié)作建設好自己班級的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，上好晚間閱讀交流課，實施雙休日大閱讀，每天確保有一定的閱讀時間（不少于30分鐘）

（3）明確閱讀要求。

教師讀書要求：

①完成規(guī)定字數(shù)的讀書筆記，撰寫一片高質量的讀書心得體會。

②充分發(fā)揮教育理論對教學實踐的引領作用，積極進行學習與反思，45周歲以下的教師每學期至少寫教學論文、案例反思、聽課評議各兩篇，并由教導處、教研組進行評選，及時將優(yōu)秀稿件上傳至相關網(wǎng)站，或推薦到有關報刊雜志。

學生讀書要求：

①每天確保有一定的閱讀時間（不少于30分鐘），每月至少讀完一本書，記錄好讀書卡。低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等，并適當寫些自己的讀書體會）。

②積極參加學校組織開展的各項讀書活動。

③寫一份“我的讀書名言”，貼在自己的房間里。

“書香班級”要求：

班級能辦讀書小報，每學期至少兩期；班級圖書角有一定數(shù)量的藏書（至少達到人均5本），且能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據(jù)年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

“書香家庭”要求：

營造“讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好”的良氛圍，家庭內藏書達到一定數(shù)量，平時家長能和孩子一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

“閱讀之星”要求：

師生平時能堅持讀書，認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校級以上刊物發(fā)表。

（4）開展閱讀活動。

積極組織開展各種豐富多彩的讀書活動，激發(fā)師生閱讀興趣，增強參加活動的積極性和主動性，提高師生綜合素養(yǎng)，在全校樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚。

第五篇：讓書香潤澤童年 讓和諧洋溢校園

讓書香潤澤童年 讓和諧洋溢校園

——舒洪小學09學年開展 “新教育實驗”研究實施方案

一、指導思想

圍繞朱永新教授的“新教育實驗”的總課題計劃，堅決，以學生發(fā)展為基礎，通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質量，力爭學校特色和文化建設上臺階，努力營造“書香校園”，走內涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發(fā)展的人民滿意的現(xiàn)代化學校。

二、實施目標

1、以營造“書香校園”為主脈絡，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，發(fā)展個性，注重情感體驗，豐富自身的精神世界和文化積累。

2、以學生發(fā)展為基礎，逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)合格的新時代人才。

3、以辦人民滿意的學校為根本，通過實施朱永新教授的“新教育實驗”的總課題，貫徹縣教育局的“新教育實驗以素質教育行動策略的研究”的子課題規(guī)劃，走內涵發(fā)展之路，為我校師生“享受幸福完整的教育生活”搭建優(yōu)質平臺，提升教育品質。

四、主要內容

1、創(chuàng)建書香班級：以班級為單位，營造書香氛圍，開展讀書活動，師生同建書香班級；開學初，認真制定評估方案和考核細則，通過查資料、看現(xiàn)場等方法評估各班級書香班級創(chuàng)建情況。

2、開展讀書活動：通過晨誦、午讀等讀書活動，提高教師素質，提升學生的語文興趣，培養(yǎng)學生的讀書習慣，著眼于學生的健康快樂生活。

3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、促進教師專業(yè)發(fā)展：學校根據(jù)個人意愿及組織考核相結合的辦法，確定一批年輕的積極進取的教師作為學校“教師專業(yè)發(fā)展閱讀共同體”，確定骨干教師。每學期根據(jù)教師實際情況及專業(yè)閱讀需要提供教師必讀書1—2本，每學期至少舉辦一次讀書交流會活動，交流讀書心得體會。

五、實施辦法

（一）全力營造書香校園的良好環(huán)境。

1、讓校園處處充滿書香。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼“每月新書排行榜”，墻壁上掛學生的作品，學生每人準備一個書袋。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一面墻壁飄書香。

加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

（由政教處、語文組負責）

對教師讀書活動的具體要求：

(1)每年每一位教師必須認真閱讀教育專著2——4本

(2)每位四十五周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，兩周不少于1篇(可以是教學后記、課后反思等)，并輸入電腦，發(fā)送到校園教學隨筆欄目內。四十五周歲以上的教師每月完成一篇。

2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。

（由教導處負責）

教師讀書活動：

（1）提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學書籍一本，訂閱教育教學報刊一冊。

（2）設立教師讀書課，要求教師每周不少于1課時進圖書室。采用登記制度，學校根據(jù)教師實際情況及專業(yè)閱讀需要確定每學期教師必讀書1-2本。每學期至少舉辦一次讀書交流會活動，交流讀書心得體會。

（3）辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展相關讀書征文活動。

（4）每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學論文在省、市級雜志上發(fā)表，做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統(tǒng)計工作。

（由教導處負責）

學生讀書活動： 一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

二是增添各班的展板，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”、"展示窗”等符合本班特色的欄目，并充分利用學校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。

三是調整課程設置。各班每周開設一堂課外閱讀指導課，加強對學生讀書活動的指導。

（三）開展師生共寫活動。

教師寫隨筆

1、教師隨筆寫作應該提高寫作水平和檔次，逐漸從以往的簡單記事轉到撰寫班級閱讀故事、班級學生典型案例、班主任工作案例、教育反思、課堂教學反思、教學案例等內容上來，即多關注學生、多關注課堂！

2、隨筆上網(wǎng)。提倡所有參與“教師專業(yè)發(fā)展”共同體人員要將自己的讀書札記、讀書心得、班主任工作案例、教育反思、課堂教學反思、教學案例等等教師隨筆在學校網(wǎng)站上發(fā)布。教科室每月對教師隨筆進行檢查。鼓勵教師將隨筆上傳到《縉云教育網(wǎng)》。

3、開展“教育沙龍”活動。學校每學期開展一次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受。

4、完善考評制度。將教師寫隨筆列入教科工作考核，按照學校的獎勵標準進行獎勵，對每學期在“學校網(wǎng)站”及上級主管部門網(wǎng)站發(fā)表教育隨筆滿10篇的教師給予表揚與獎勵，并在各類評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。

（由辦公室、教導處負責）

學生寫日記

1、學生寫日記的數(shù)量要求：

一、二年級學生每周至少寫一篇(可以用拼音、圖畫表示)，三、四年級學生每周不少于三篇，五、六年級學生每周至少寫一篇大作文。

2、學生寫日記的內容：

一二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或寫觀察日記、想象日記。

三四年級繼續(xù)讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學日記。

五六年級繼續(xù)讀指定的書目，寫讀后感、觀察日記或數(shù)學日記。（由語文組負責）

學生寫日記的具體措施：

(1)教師要做好日記的指導與批閱工作。

(2)學校要做好學生日記的推薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、紅領巾廣播、校園網(wǎng)等渠道加以展示。

(3)定期將學生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。

（由教導處與政教處負責）

（四）通過精彩活動，促進讀書活動的升華。

活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。

1、舉行“教師、學生暑假讀書匯報會”

自從開展新教育實驗活動以來，全校迅速掀起一股讀書熱潮，暑假讀書也不放過，學校將在9月份召開“教師、學生暑假讀書匯報會”，通過讀書沙龍、讀書筆記展示等，讓全體師生感受到讀書是一種幸福、快樂、完整生活的享受。

（由教導處、語文組負責）

2、開設“晨誦、閱讀指導課”

每班每天要設立一節(jié)晨誦課，在教師的指導下集中讀書，要求每班每周要上一節(jié)讀書交流課，或上一節(jié)閱讀指導課。本學期十月份，全縣把“新教育實驗與素質論壇”展示會放到我們舒洪小學開，借著這個東風，校長將對本校新教育實驗開展的情況作論壇式交流，本校實驗教師將在同一節(jié)課用不同形式開設讀書展示課、讀書指導課。一是為了交流展示本校新教育實驗成果，二是吸收同行的先進做法。

（由校長室、教導處、語文組負責）

3、開展“捐書、獻書表深情”活動

學年末，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，創(chuàng)制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設計獎。

（由政教處、少先隊負責）

4、開展讀書活動展示

主要組織好三項活動：

活動之一——做好讀書漂流和淘書樂活動；

活動之二（動態(tài)展示）——做好讀書展示會《七彩童年 放飛夢想》（具體包括：低年級自編童話劇、中年級古詩詞吟唱、高年級美文吟誦；）

活動之三（靜態(tài)展示）——做好讀書筆記展評會（具體包括中高年級的《采蜜集》、低中年級的《小小讀書迷》等）。

（由少先隊負責）

班級自主成果展示——學校還將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

（由班主任負責）

（五）開展評比活動，促進“書香校園”形成。

為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“讀書之星”等的評選。

1、書香教室評比：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果及教學質量

均在全年段前二名等方面進行綜合評比，每個年級評比出一個班級為優(yōu)秀書香班級，給予表彰。

（由辦公室、政教室、教導處負責）

2、評選讀書明星：各班根據(jù)學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行命名。

（各班級評比）

（六）把教研組、年段組建設成為教師專業(yè)成長的學習共同體。

教師個人的摸索往往由于自身的思維假定而無法看清問題的本質，教師的反思往往無法對自己導致問題思維方式進行反思，而要突破對自己的“見障”。建立以教研組學科組和年級組為單位的專業(yè)發(fā)展共同體，利用專業(yè)發(fā)展共同體對話來突破個體思維的局限。

[實施辦法]

（1）組織教師讀書報告會。

（2）每年編輯教師隨筆集（匯編）

（3）個人隨筆在共同體里加強交流與分享。

（4）參加縣教研室的學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、校刊、班級活動成果展。教師、學生讀書筆記、教育隨筆等。2009、9、7