第一篇：書香滿校園 書香溢人生

書香滿校園書香溢人生

-----松源鎮第一小學營造書香校園的三年發展規劃

（2006年3月----2008年7月）

“我們試圖用‘讀書’來支撐和引領教師的發展、學生的發展,讓我們的師生變得靈氣、睿智，讓校園文化變得詩意、靈動。”

學校發展背景分析：

外部背景

當今世界，文化已經成為一個群體生存的前提和條件，她積淀著一個群體以往的全部文化創造和文明成果，蘊涵著她未來的一切可持續發展的文化基因，是生存與發展的全部價值與合理性之所在。而文化的積淀和形成，離不開讀書。

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上一個人的閱讀史。培根曾說過：“讀書足以冶情，足以博彩，足以長才”。因此，聯合國教科文組織把塞萬提斯、莎士比亞和納博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作為“世界讀書日”，世界各國也都把提倡閱讀風氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點，尤其是美國的布什政府更是在2003年要求國會撥款10億美元以加強美國中小學的閱讀教學。相比之下，我國原本就少得可憐的人均購書量目前還在日趨下降，鑒于此，提倡讀書，鼓勵讀書，建設書香社會已成為當務之急。作為培育人的學校更應該成為一個學習型的組織，更應該把營造校園濃厚的讀書氣氛，培育師生的讀書習慣，建設書香學校作為自己不可推卸的責任。內部背景：

我校創辦于1945年，秉菇鄉之靈氣，校園環境幽雅，師資雄厚，辦學成果較輝煌。全校占地面積7226平方米，建筑面積5323平方米。學校現有29個教學班，其中小學部25個班，幼兒部4個班，共有學生1375人，教職工72人，其中專任教師中有小學高級教師38人，大專及以上學歷43人。學校擁有計算機用房、多媒體教室，圖書室等教學用房配備較齊全，藏書萬余冊。

我校雖地處縣城，但許多的家長來自農村，文化素質不高，大部分學生生活在缺乏

學習氣氛，沒有讀書習慣也無書可讀的家庭環境之中。學校本身的讀書狀況也不容樂觀，學生輕視讀書，校園讀書空氣淡薄，學生課外閱讀缺乏科學指導，幾乎處于無組織狀態。我們的學生視野狹窄，文化素養偏低，缺少創造精彩人生的原動力。令人十分遺憾的是，有一大部分教師也不太喜歡讀書的。因此，經過慎重地考慮，我們把營造書香校園確定為本校的發展性項目。

學校三年發展總體目標：

我們把營造書香校園的目標確定為三維。

第一維目標：培養學生的閱讀習慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學生具有“可持續性接觸知識能力”，讓學習成為學生生命的一部分，讓學習與學生相伴終生。我們對學生提出的口號是：“讀書，讓我的未來更精彩！”

第二維目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質，用閱讀合理釋放工作壓力。我們對教師提出的口號是：“讀書，提升我自己！”

第三維目標：創設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，讓校園氤氳書香。通過閱讀培養學生的自主學習習慣，通過閱讀帶動我校整體教育教學質量的提高，讓閱讀成為我校一張亮麗的“名片”。我們學校的口號是“營造書香校園，打造學校品牌！”

學校發展學年目標：2充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

2005學年

1、全面啟動營造書香校園行動。

2、營造濃郁的讀書氛圍，創設良好的校園環境。

3、整合書香校園資源，優化圖書室管理。

4、制定“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”評選辦法及相關的操作規程等。

2006學年

1、由點到面，穩步推進，優化營造書香校園的策略。

2、開展一系列的讀書活動。

3、建立考評激勵機制。

4、提高課堂效率，構建理想課堂。

5、評選“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”，獲獎率均達20%。2007學年

1、加強閱讀教學研究，提高閱讀教學質量。

2、開展一系列的讀書活動。

3、發揮網絡作用，開展拓展閱讀。

4、評選“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”，獲獎率均達50%，基本構建書香校園。

學校發展主要措施：

（一）、建立讀書領導機構，為“營造書香校園”提供組織支持。

（二）、構建立體圖書網絡，為“營造書香校園”提供物質保障。

1、學校激活圖書室。學校在現有圖書資源的基礎上逐年購置填充，集中征訂報刊雜志建設學校閱覽室，并堅持每天下午課外活動時間對師生開放。

2、班級建立圖書角。發動學生捐書建立班級自己的圖書角，每班設立一名圖書委員。學生畢業后圖書轉贈下屆學生，使班級圖書不斷積累豐富。同時，建立班級圖書交流制，使班級和班級的圖書定時進行交流，以最大限度的發揮圖書的作用，擴大學生的閱讀量。

3、師生建立圖書架。鼓勵師生自主訂購報刊圖書，建立師生個人小書架,讓濃濃書香的芬芳彌漫在每一個師生之家。同時，開展 “圖書共享，精神共享”活動，建立生與生之間的圖書共享機制。

4、充分利用社區資源——各種書店，給學生提供更多的圖書資源。

另外，設立“讀書專項基金”，為讀書活動的推廣和深入提供一定的物質保障。

（三）、優化校園文化環境，為“營造書香校園”營造濃郁氛圍。

為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環境的建設中增加文化的含量，在校園，在教學樓、綜合樓的每面墻壁設置有關讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法。同時，大隊部每兩周出一期校園黑板報，向

學生介紹本學科知識，內容上要求把知識性與人文性、科學性與趣味性有機結合起來。我們目的是讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。

（四）、學生閱讀課進兩表，為“營造書香校園”提供時間保證。

要切實把學生的讀書活動落到實處，必須在每天的時間表里為學生的閱讀安排時間，并把閱讀課安排在課表里。具體做法是：

1、每周從語文課里抽出一節安排為閱讀指導課，由語文教師或對學生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等；

2、采用的“課內外聯動法”。語文學科在培養學生的讀書習慣方面起著最直接的作用，是其他學科所不能比擬的。建立“前有蘊伏、中有拓展、后有延伸”的課堂教學新模式，提高了課堂教學效率，為學生在課內讀課外書提供了可能：學了《草船借箭》，就推薦閱讀《三國演義》??因此每天要安排20分鐘的學生自主閱讀時間，由班主任或語文老師具體組織。

（五）、加強閱讀教學研究，為“營造書香校園”提供智力支持。

為引導讀書活動沿著正確的軌道有效深入的展開，我們要加強學生閱讀心理、閱讀方法和學生自主閱讀習慣的養成等方面的教學研究，并與縣教研室聯系申請有關閱讀方面的科研課題。通過“營造書香校園”活動，我們要力求產生一系列閱讀方面的科研成果，給活動提供強大的智力支持。

（六）、開展形式多樣的讀書活動，為“營造書香校園”提供動力支撐。

開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起師生閱讀的原動力，是“營造書香校園”的有力支撐。我們將定期組織如下活動：

1、兩月一次“好書大家讀”圖書推薦會；

2、每周一次青年教師讀書先鋒隊活動或教師讀書大本營活動。

3、每月兩次“書香伴我行“主題班會。

4、每學期一次“請與我分享”讀書心得交流會；

5、每學期一次“詩思飛揚”詩歌朗誦會；

6、每學期一次現場作文競賽；

7、每月分別一次讀書筆記和手抄報展覽。

8、每年一次校園讀書節（課本劇表演，紅領巾書市等）。

此外，我們還要利用《春語》校刊，向師生推介優秀圖書，介紹閱讀理論，同時，刊登師生的讀書心得、優秀習作等。

（七）、評價檢測常規化，為“營造書香校園”建立激勵機制。

讀書習慣的養成必須經過反復的歷練，并用評價檢測激勵機制作保障。教師的讀書筆記每月由教科室檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。學生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學生的一項重要指標。每半學期在學生中評選一次“閱讀之星”，每學期評選一次“書香班級”，每月評選一次優秀讀書筆記、手抄報，以先進激勵引領全校的師生。

通過發“告家長書”、編印相關材料、開家長會、家訪等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的信息帶給家庭。在學校舉辦“讀書節”的時候開展“百名家長看學校“活動，讓家長感受學校的書香文化。倡議開展以“書香家庭”為特色學習型家庭建設的活動，倡導“讓父母與孩子一起成長"。

相信我們學校的書香味兒，在領導和全體師生的努力下，會越來越濃！越來越香！讓老師和學生能真正享受到生命中最大的快樂——閱讀！在快樂中生活，在快樂中成長，那將是多么地愜意！最是書香能致遠！讓每一位老師、每一個孩子都做一個終身的讀者！

第二篇：書香滿校園清氣溢童心

書香滿校園清氣溢童心

——蓬萊市綠色讀書工程工作的實踐

一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史，一個崇尚讀書的教師是能夠自主發展的教師，一個崇尚讀書的校園是飄滿書香的校園。“建設書香校園，培養學習型教師和學習型學生”，這是我們蓬萊教體局一直以來倡導師生讀書的口號；“讓書香浸潤心靈，讓書香溢滿校園”，更是我們不舍的追求。前幾年，我們在改進閱讀教學，豐富閱讀渠道上進行了有效的探索，取得了顯著的成效。今年煙臺市教育局又提出了“好書伴我成長”綠色讀書工程建設，將我市讀書活動再一次推向了高潮。

爭做書香盈袖的教師。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讀書為教師專業發展插上飛翔的翅膀，教師的發展使學校工作充滿了生機與活力，讀書是學校可持續發展的不竭動力。

（一）建章立制促讀書。市教體局出臺了《蓬萊市中小學 “好書伴我成長”綠色讀書工程的實施意見》和《關于蓬萊市校本培訓的實施意見》，對教師的讀書提出了專門的要求，作為教師評聘的一條重要標準，各學校根據意見對教師讀書都專門做出了規定與計劃。

（二）學校提供書籍。易三小學、二小等學校為每個教師都訂閱了一份相關學科的教學刊物，使教師在自己的教學領域里能夠及時獲取先進的教學理念。學校購置了一批在全國教育屆有影響的大師級人物的新書，他們的成長經歷引領教師的成長，如《慢教育》、《為了自由呼吸的教育》、《給教師的一百條新建議》等等。

（三）集中閱讀與分散閱讀相結合。為營造讀書氛圍，學校固定時間（學生放學后）定為教師集中讀書時間，各校教師在規定活動室共讀學校贈送的書籍。伴著輕柔舒緩的鋼琴曲，品著樸

實無華的文字，在裊裊的書香中，老師們走進了大教育家的教育世界。此外，學校積極提倡教師利用課余時間分散閱讀。

（四）開展教師同讀一本書活動。市教體局讀書辦為教師推薦了每年的必讀書目及選讀書目，各學校根據讀書班的推薦，結合學校的實際為教師推薦必讀與選讀書目3——5本，定為本學期必讀書目，學期末，對同讀書目進行交流。比如，二小在讀完魏書生的《班主任工作漫談》時，就舉行了《同讀 善思 篤行》的讀書交流會。

（五）讀寫相得益彰。①寫書中的精華。很多學校規定每周教師寫300—500字的讀書筆記，學期末再上交一篇讀書心得，優秀作品參加各級組織的優秀讀書征文比賽。②寫自己的反思。鼓勵老師把自己在教學過程中的點滴故事，反思自己的教育片斷，寫教學隨筆，易三、二小要求教師發表到博客之中，很多學校也出版了本校的反思集。同時各學校做好優秀讀書筆記（心得）向外推薦工作，將優秀稿件推薦參評或者發表到有關報刊雜志。

（六）以比賽促發展。舉行教師讀書演講比賽、讀書征文活動。學期末評選“書香教師”。

培育博聞強識的學生。

（一）讀書永恒，潤物無聲

1、開展經典誦讀活動

易三、二小、北溝中心小學、實驗二中、大辛店中學等學校根據年齡特征為每個年級規定了誦讀篇目。為了避免加重學生負擔，每個班級90%以上學生能流利誦讀，60%的同學能夠背誦即可，期末班級上交名單，學校組織抽查。

2、為各年級推薦閱讀書目。學期初，教體局讀書辦為各學段學生推薦了相應的數目，各學校又以班級為單位，教師指定一至兩種統一閱讀，同時推薦其它書目讓學生選擇。把書目張貼教室，家長會提供給家長，帶孩子到書店購書。同時充分發揮學校校報陣地，開辟“好書推薦”欄目，向家庭和社會宣傳。

3、建立班級圖書角。為了使學生的讀書真正能常態化，教體局專門召開校長、副校長會議，大力提倡班級圖書角建設。現在所有初中小學所有班級的圖書角都已投入使用。

（二）師生同讀，親子共讀。

師生同讀。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，教師就是那個推動的力量。學校充分發揮了教師的引領作用，要求語文教師推薦的必讀書目，要與學生一起閱讀，隨時與學生交流讀書的感受。在各學校的讀書交流會上，教師與學生一起交流，引領學生喜愛讀書。其中易三、二小、三小做得尤為突出。

親子共讀。我們曾與婦聯聯手舉行了母子共讀的活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。要求各語文老師把指導學生家庭閱讀作為重要工作，推進開展親子閱讀，家校聯合，讓學生養成閱讀習慣。提倡家長每天晚上，在柔和的燈光下和孩子一起溫馨閱讀。每周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。在新年的讀書交流會上，二小曾請來家長與孩子一起交流讀書感受。家長要經常帶孩子到書店購書，拓寬讀書渠道，配合學校簽親子讀書卡。學期末，根據父母與孩子讀書情況，評選“書香家庭”。

（三）養成習慣，積小成多。

為了解決有書不讀和有書沒時間讀的狀況，我們在全市特別推薦了實驗二中的循環閱讀體系。具體的做法是：

根據初中四個級部學生年齡差異，結合學校德育工作安排，將必讀書目和選讀書目分成四大類，發給四個級部。以必讀書目為例：初一為故事類;初二為感恩類;初三為思維智慧類;初四為時文選粹類，加上教師讀書共五大類。以初一學生的必讀書目為例，有《讓中學生受益一生的品德故事》、《讓中學生受益一生的成長故事》、《讓中學生受益一生的成功故事》、《感動中學生一生的心靈故事》、《感動中學生一生的短篇小說》、《感動中學生一生的100篇散文》等。每個級部六個班，訂購6套書，每套60本，既滿足每個班級的學生要求，又保證學生必讀書目班內統一，便于老師班級內開展一些讀書指導活動。

實驗二中還把一學年分成六段時間：每學期以期中水平檢測為界分成兩段，一學年四段，再加上寒、暑假共六段。每段時間每班學生讀完一套書，然后按一班到六班班，六班到一班的順序循環，這樣一學年正好讀完本級部的6套書。在規定時間內，班主任根據學校統一安排，到圖書室借閱本班學生的必讀書目。四年下來，初中學生至少能有計劃地讀完學校規定的36本書。

第二實驗小學的“晨誦、暮讀、周回顧”的閱讀方式也值得推廣，天天誦，日日讀，周周回顧整理，當可期“積跬步而致千里”，“積細流而成江河”之功效。

(四)、充分展示，書韻飄香

在讀書班的統一倡導下，每學期各學校都舉行一次優秀讀書征文、讀書心得評選；舉行讀書演講比賽、讀書報告會、經典誦讀比賽、讀書征文比賽等活動，評選出的優秀讀書筆記進行展覽，優秀讀書心得或張貼在宣傳欄，或在校園廣播中廣播，學期末評選書香班級、讀書小名士、書香家庭等，促進讀書活動開展。

舉辦讀書節。每年的十二月是易三、二小的“讀書節”，在讀書節中，我們開展了系列讀書活動。有讀書知識競賽、快速作文比賽、朗讀比賽、“書香少年” “書香家庭” “書香班級”評選活動等。特別是經典誦讀比賽把“讀書節”推向了高潮，每個班級全體同學一起吟誦本級部誦讀篇目。誦讀活動的開展，不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。

開展讀書活動，已初見成效，師生素質悄然提高。校園少了些浮躁，多了些書香；少了些粗陋，多了些文雅。讀書已成為師生的一種內在需求，好讀書、讀好書已蔚然成風。

第三篇：書香滿校園

書香滿校園

古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書。“書籍是人類進步的階梯”讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因為一本好書可以影響一個人的一生。讀書可以豐富我們的知識量。多讀一些好書,能讓我們了解許多科學知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門,便知天下事”。“運籌帷幄,決勝千里”。讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習作水平。

在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁；閱讀時間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時；詞匯量更是大大地提高了。

在書的海洋里，我們領略到了匹諾曹的詼諧有趣；走進了小兵張嘎的那個抗日年代，激起了無限的愛國熱情；你聽，這是什么聲音，原來是《巴黎圣母院》里的那個敲鐘人在敲鐘呢！

讀書能使人知識淵博，讀書能給人樂趣，讀書就是力量。好書的世界豐富多彩，給我們帶來歡樂，使我們的人生更加精彩。讓我們大家在充滿書香的環境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快樂飛翔。“書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標。”

讓我們全體同學捧起書本，走進知識的海洋，讓讀書成為一種習慣，讓書香飄滿校園！

第四篇：書香滿校園

書香滿校園

書香好似春天的細雨，悄悄的滋潤了大地，卻不帶走一篇云彩；書香好似夏天的驕陽，無私的給予萬物能量，卻從不奢求回報；書香好似秋天的落葉，無謂的投到大地的懷抱，付出的確實自己的生命。

--------題記一日之計在于晨。當第一束曙光劃破黎明前的黑暗，我睜開惺忪的雙眼，快速的洗漱完畢，背著書包奔向了學校。學校的大門依然屹立在街頭，像一座燈塔指引著我前進。穿過校門，看著長長的階梯，我拾級而上。每走一步，我都能體會到，人生之路很長，想要取得成功，必須腳踏實地，一步一步的走。登上臺階，漫步在學校的林間小道，燦爛的陽光透過樹葉的縫隙，灑在地面上，留下了斑駁的影子，使人心情格外的舒爽。小道旁有許多同學捧著一本書，忘情的朗讀著。我整理好放飛的思緒，取出一本書，慢慢的品讀起來。我徜徉在知識的殿堂里，用書中的知識充實我空虛的心靈。讀李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”使我明白我們應像李白一樣對人生充滿自信。城市的燈紅酒綠的生活，使很多人都迷失了方向。讀“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”使我明白要堅定自己的立場，不管處于什么位置，都不能被眼前的利益蒙蔽了雙眼。我們要不畏苦難，不屈權威，活出真實的自己。當生活中遇到苦難時，書告訴我要有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信；當我迷茫的時候，書告訴我要有“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的覺悟；當我取得成功時，書告訴我要有“寵辱不驚，閑看門前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”般的態度。

叮叮叮......，學校的鈴聲打斷了我的品味。又似告訴我，不管什么東西再美好，也要著眼于當前的事，把現階段該做的事做好。中考，意味著我們人生的一個轉折點，也意味著我將要告別小孩子，做一個“大人”了。所以我既恐懼，又期望。這時候書告訴我們要拿出自己的自信，相信我自己能夠乘風破浪，披荊斬棘，直達成功的彼岸。

一生之計在于勤。滿校園的書香告訴我中考只是人生路上的一個岔路口，我們只要勤奮學習，就能成功的找到正確的方向，走向未來。

第五篇：“綠色校園 溢溢書香

“綠色校園 溢溢書香—學院大掃除行動”策劃書

一、活動目的：曾幾何時，在這孕育著生命的搖籃里，我們 美麗的勞動者，快活的生存著;曾幾何時，在這充滿寶藏的寶庫中，我們 智慧的創造者，不懈的追求著；而又曾幾何時，在這片令我們存在而又令我們創造的土地上，我們 美好事物的破壞者，不停息的毀滅起了曾幾何時的搖籃與寶庫 大學洋溢激情，大學放飛夢想，大學是知識與快樂的天堂，我們想要一個明亮的空間，我們亟需干凈的桌椅，我們需要一個良好的學習環境，那么讓它從我做起！

二、活動主題： 凈、敬、勁、競、進 創舒服、舒適、舒心的校園環境

三、活動時間：2011年3月19日9:00 11:00

四、活動地點：湖南師范大學歷史文化學院

五、活動人員：湖南師范大學歷史文化學院歷史教育2班青志協會員

七、活動內容：

（一）前期準備

1、前期宣傳（1）在學院展出一張海報，宣傳有關環保的相關知識，激起同學們的環保意識，（2）聯系學院生活衛生部，商量有關事宜，做好充分準備

2、所需用具準備掃把、拖把、簸箕

3、人員分配表（再分配）

（二）活動中

1、各志愿者必須在9點準時到達學院，分好小組，并準備好相關用具，然后根據小組分配，認真打掃好各自負責的教室或地區，為同學們做貢獻，讓教室具有煥然一新之感！

2、做好拍攝工作，留下志愿者們勤勞的倩影，為以后的宣傳做準備，由楊潔負責

（三）活動后期

1、活動后期宣傳（1）進行后期活動的網絡宣傳（2）活動照片、感恩箴言將展示在歷史文化學院前坪（3）鼓勵志愿者寫志愿服務心得

2、活動總結活動總結由彭立美負責

八、活動注意事項：

1、所有人員帶上志愿者工作證，負責人員提前10分鐘到場，做好相應準備

2、活動期間，要注意好人身安全，志愿者們之間互相幫助，和諧相處，同時注意保護好公共財產，3、活動結束后，志愿者要注意把衛生工具還歸原位，做到有始有終：湖南師范大學歷史文化學院青志協2011年3月10日

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