第一篇：書香滿校園作文500字

書香滿校園作文500字（精選7篇）

在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的書香滿校園作文500字（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

書香滿校園作文500字1

我愛書，更愛讀書。前幾天，哥給我買了本書，名字叫《窗戶邊的小豆豆》，講的是：在炮火紛飛的戰爭年代，一位名叫小豆豆的小女孩又一次被退學了，這已經是她第三次被學校退學了，而退學的原因都是上課有多動癥，沒經過老師的同意跑到外面去，騷擾同學。她的媽媽為他找學校而操碎了心。

媽媽找到的學校名叫“巴學園”，是個非常美麗的學校，這所學校的校長名叫“小林宗作”，他是個非常和藹的人，小豆豆開學第一天他就聽小豆豆講了一個早上的故事。小豆豆很高興，因為有人肯聽她講這么長的故事。受小林宗作校長影響，長大后的她就寫了這本書來紀念小林宗作校長。

對了，說到這里，我想到了我的夢想———我要當一個像小林宗作這樣地校長，辦一個這樣的“巴學園”，讓那些沒地方可去的孩子都來巴學園上課，讓他們按照自己喜歡的功課來上，我還要給他們辦一間像巴學園里面的“電車教室”，讓他們玩個夠！

可是說起來容易做起來難，俗話說：“萬事開頭難”，要想做像小林宗作這樣的校長，還必須具有豐富的知識。所以，現在的我，一定要把書讀好！人們常說：“一日無書，百日荒蕪。”也就是說，現在的我，一天沒有書看，做什么事都枯燥無味。書是我們的精神食糧，這可不是我們吃的那個飯，而是我們精神上的支柱。書不能給你物質上的財富，但它卻能給予你精神上的安慰。

如莎士比亞所說：“書籍是人類的營養品”，對于我這樣愛閱讀的少年，它的作用更是不言而喻的，醉心的閱讀使我得到了補償。

總而言之，我希望我能像駐書蟲一樣去醉心讀書，把每一本書都“啃蝕”掉。

我相信，等我學成歸來時，就是我夢想成真日！

書香滿校園作文500字2

我的學校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵、郁郁蔥蔥的樹木，有兩幢聳立的教學樓和充滿歡聲笑語的操場……如果你問我，校園里最具特色的風景是什么，我會毫不猶豫地告訴你：是三三兩兩捧著書的同學們！

漫步在校園里，隨處可見看書的同學。他們或邊走邊看，或坐在長椅上閱讀，或坐在花壇邊瀏覽……不管是一二年級的小朋友還是五六年級的大同學，大家都看得很認真。瞧，他們的表情正在隨著故事情節的變化而變化呢！開心、憤怒、傷心……看著他們，我仿佛也明白了人物的處境，領略到了故事的`精彩。

不僅是戶外，教室里也刮著“讀書風”。圖書角是每個班級最受歡迎的地方。一下課，同學們便爭相擁向小小的圖書角。有的拿到書后站著就開始看，有的瀏覽完一本又迅速抽出一本……“討厭”的上課鈴總是很快就響了，大家只好放下手中的書，戀戀不舍地回到座位，期盼著鈴聲再一次響起。

生活在這個充滿書香的校園里，原本不愛讀書的我也受到了熏陶。最明顯的變化就是我的作文了。我把從書中看來的好詞好句和各種小知識靈活運用到作文中，寫出了不少的佳作。每一次，當老師朗讀我的作文時，我都會在心里默默地感謝我們的書香校園……

我愛學校的美麗，更愛它濃濃的書香味！

書香滿校園作文500字3

我們的新校園富有濃濃詩意而又不失童趣，給我們營造了一個很好的讀書氛圍。

新校園最吸引我眼球的建筑不是教學樓，也不是操場，而是面對著學校大門的圖書館。圖書館是圓柱形的，外表有凹凸塊，像穿了件“格子裝”，更富有“時尚”氣息了。

欣賞了這樣精美的外型，就不由地想進去瞧一瞧了。一樓大廳氣勢恢宏，有三塊高大的文化石屏佇立于此。第一塊石屏上刻有一幅“大公雞”，上面標有五十六個民族的居住地，一個民族又挨著另一個民族，大家要互幫互助，建設美好國家。看了許久，不由地讓我想到了《愛我中華》這首歌……又不知什么時候，我的眼光已經跳到了第二塊石屏上。上面記載了一些具有代表性的名人和他們的主要創作，讓我清楚地感受到我國人民的聰明才智。第三塊石屏上呈現了五千年的“中華文明”，“書”的演變顯現了中華文明的發展史。

二樓是低年級圖書館，館中央有一棵富有童趣的蘋果樹，也許是想告訴同學們，在這兒可以收獲豐碩的果實吧。

三樓是中高年級圖書館，這里的風格不再是活潑調皮的，一張張桌椅整齊排列，顯得十分穩重。靜謐的環境、豐富的藏書是很適合我們高年級同學的，能讓我們開拓眼界，引領我們走進書的海洋。

四樓是教師閱覽室，裝修簡潔，窗戶邊擺放著用竹條編織成的桌椅，富有詩意，十分優雅自然。

花香，是春天最濃的味道。書香，是龍小校園特有的味道。我愛龍小！

書香滿校園作文500字4

我的學校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學樓；郁郁蔥蔥的樹木與充滿歡聲笑語的操場。但如果你問我這里最特色的風景是什么？我會毫不猶豫地告訴你：是校園里三三兩兩捧著書的學生們。

漫步在校園里，隨處可見看著書的學生。他們或邊走邊看，或坐在長椅上閱讀，或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書各式各樣，比如科技書；比如作文書；比如圖畫書；比如故事書；又或者是雜志書刊……他們的年齡也不同，有一二年級的小朋友，也有五六年級的大同學。大家看得多認真啊，有些同學甚至連表情也隨著故事情節的變化而變化：開心，憤怒，傷心……看著他們，我仿佛也看到了故事的內容，看到了人物的處境。聞見了濃濃的書香味。

不僅是學校里，就連班級里也掀起了一股“讀書風”。一下子，角落里的圖書角成了班里最受歡迎的地方。下課后，一群同學便爭相擁向小小的圖書角。不一會，那兒就人聲鼎沸。只見大家各自拿著一本書，站在。只見大家各自拿著一本書，站在擺書的課桌旁，入迷地看著。看完一本，又迅速抽出一本，繼續看起來了。很快，上課鈴打響了，大家只好放下手中的書，戀戀不舍的坐回座位上課了。

生活在這個充滿書香的校園里，我的知識也得到了濃厚的熏陶。漸漸地，我從小時對書的排斥到現在對書的如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開在學校的功勞。而其中最明顯的變化就是寫作文了。我作文中的好詞好句，就是從書中積累起來的。書中的小知識，也被我運用與作文之中。所以，當我的作文一次次在講臺被朗讀時，我心里總會想起學校，想起我看書時的情景。

我的校園是一個充滿書香氣息的美麗學校，在這里，我學會了做人的道理，深深體會到讀書的快樂。

書香滿校園作文500字5

清晨，剛一進校園，就聽到朗朗的讀書聲，讓你不由的邁著腳步向前去探個明白，你會看到路的兩邊都栽著大的、小的、紅的、綠的，充滿微型機的綠色植物，讓你想駐足停留，呼吸那新鮮的空氣，感受那綠色植物的氣息。

再往前走，你便看到一幢幢教學樓，屹立在你眼前，突然，一陣鈴場，打破了你的沉思，同學們井然有序的走進各自的教室，準備好課本、筆記等待老師的到來，在行完師生禮后，老師認真的給同學們講課，而同學們也都認真的把老師所講的，都記在筆記上，更記在心里、腦子里。時間一分一秒的流逝，下課時間到了，同學們像是一只只剛從鳥籠中放出來的小鳥，雀躍的向操場上奔去，但有一部分同學，則還象沉浸在剛剛老師講課的過程中，認真回味老師所講的。

操場上，是男生們揮灑汗水的地方，那一個個跳動的身軀，多么有生命力，似乎，也吸引著圍觀的同學一起來加入這場“籃球賽”中，而文靜的女同學，則是圍著花壇而坐，手捧一本《魯濱遜漂流記》正入神的看著，仿佛自己也進入那遠古時代的大叢林里，看完書后，幾個同學在討論自己在書中，找到的各種領悟，操場邊上，到處都能聞到書香氣，靠近的人，聞到這書香氣，都會控制不住自己的腳而走上前去。

看書會使我們快樂。古人云：“書中自有黃金屋，書中自顏如玉”。我們在書的知識海洋里遨游，暢想未來。

這，便是我們的書香校園。

書香滿校園作文500字6

書對我們來說，一點兒也不陌生。在學校里，我們整天與書接觸，學校里還有圖書室，可以借書閱讀，班里還建立了圖書角，我們看書就更方便了。學校里一直號召建立“書香校園”，要想真正做到“書香校園”，必須合理的'安排時間。

我很喜歡進行課外閱讀，同學們也都很喜歡進行課外閱讀，班級里總是彌漫著濃濃的書意。在早自習中，每棟樓都響起同學們洪亮的讀書聲，書香彌漫了整個校園。

在中午和傍晚的飯間里，同學們都紛紛借閱圖書，沉醉在書的海洋中。書里的知識很豐富，包括的知識面很廣，可以使我們的知識豐富起來。在飯間，有些同學進班以后借閱圖書，回到座位認真地閱讀起來，津津有味地看著每一篇文章。要想書香彌漫校園，必須從每個階段，每個班級，每個人抓起。如果一個班級只有幾個人閱讀，剩下的人都無所事事，在那聊天，那就做不到“書香校園”了。我們要有時間觀念，不要讓老師整天跟在我們的屁股后面，督促我們讀書。我們要控制住自己的嘴，不要讓它亂說話，專心讀書，控制住自己的手，不亂做小動作，上課專心聽講，讀書時不想其它，投入到讀書當中去。

能不能建立“書香校園”，要看我們每一個人，我們要喜歡閱讀，讓校園里每一個角落里都充滿著書香，讓書做我們的伙伴，把校園點綴的更加美麗！

書香滿校園作文500字7

春風習習，陽光和煦，在這美好的季節里，我們學校舉辦了一個“書香滿校園”的活動。

老師先把代金劵發到每個人手中，把每個人的任務分配完之后，我們就到操場上站隊了。排隊時我就在想家里書柜應有盡有，這兩年來我讀的書都是媽媽擇來的。沒有自己的喜好，捫心自問總有一種空落落的感覺。這時綠油油的草坪周圍已擺上了桌椅，桌子上琳瑯滿目地擺著許多的書，周圍人頭攢動，我也在人群中搜索著，手里纂著29元突然有一種花不出去的感覺，難道隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我而去，記得三年級時我們學校也舉辦同樣的活動，可是三年時間我突然有了一種“行走在消逝中”感覺。我已不知不覺度過了自己的童年步入少年時代。

攥著29元的手越來越濕，看著桌上書似乎只有一種感覺：幼稚。但心靈深處有一種力量在召喚我，在這種力量指引下我來到漫畫書前我被可愛的圖片吸引住了，我呆呆地想，想象進入了童話世界，在那里沒有父母、老師殷殷的期望，緊張的考試，拋開煩惱，拋開束縛，我擁了有自己的快樂。

纂著29元的手松開了，買回這些漫畫書！“不行！”“快考試了別在看那些亂七八糟的書”媽媽的話再度回旋耳際。我永遠都是“乖女孩”！我只有腳踏實地走在現實的土地上，我選了三本作文書。

我開始認真審視自己，人都在一點點長大，書是人類進步的階梯，在我成長旅途中，書一直陪伴我。它為我每個階梯成長都提供了最好的精神食糧。雖然我依然懷念自己的童年時代，但是我更需要一個良師益友——書。與他（她）交流，自己能找到自信、找到力量。

第二篇：書香滿校園

書香滿校園

書香好似春天的細雨，悄悄的滋潤了大地，卻不帶走一篇云彩；書香好似夏天的驕陽，無私的給予萬物能量，卻從不奢求回報；書香好似秋天的落葉，無謂的投到大地的懷抱，付出的確實自己的生命。

--------題記一日之計在于晨。當第一束曙光劃破黎明前的黑暗，我睜開惺忪的雙眼，快速的洗漱完畢，背著書包奔向了學校。學校的大門依然屹立在街頭，像一座燈塔指引著我前進。穿過校門，看著長長的階梯，我拾級而上。每走一步，我都能體會到，人生之路很長，想要取得成功，必須腳踏實地，一步一步的走。登上臺階，漫步在學校的林間小道，燦爛的陽光透過樹葉的縫隙，灑在地面上，留下了斑駁的影子，使人心情格外的舒爽。小道旁有許多同學捧著一本書，忘情的朗讀著。我整理好放飛的思緒，取出一本書，慢慢的品讀起來。我徜徉在知識的殿堂里，用書中的知識充實我空虛的心靈。讀李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”使我明白我們應像李白一樣對人生充滿自信。城市的燈紅酒綠的生活，使很多人都迷失了方向。讀“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”使我明白要堅定自己的立場，不管處于什么位置，都不能被眼前的利益蒙蔽了雙眼。我們要不畏苦難，不屈權威，活出真實的自己。當生活中遇到苦難時，書告訴我要有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信；當我迷茫的時候，書告訴我要有“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的覺悟；當我取得成功時，書告訴我要有“寵辱不驚，閑看門前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”般的態度。

叮叮叮......，學校的鈴聲打斷了我的品味。又似告訴我，不管什么東西再美好，也要著眼于當前的事，把現階段該做的事做好。中考，意味著我們人生的一個轉折點，也意味著我將要告別小孩子，做一個“大人”了。所以我既恐懼，又期望。這時候書告訴我們要拿出自己的自信，相信我自己能夠乘風破浪，披荊斬棘，直達成功的彼岸。

一生之計在于勤。滿校園的書香告訴我中考只是人生路上的一個岔路口，我們只要勤奮學習，就能成功的找到正確的方向，走向未來。

第三篇：書香滿校園

書香滿校園

古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書。“書籍是人類進步的階梯”讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因為一本好書可以影響一個人的一生。讀書可以豐富我們的知識量。多讀一些好書,能讓我們了解許多科學知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門,便知天下事”。“運籌帷幄,決勝千里”。讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習作水平。

在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁；閱讀時間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時；詞匯量更是大大地提高了。

在書的海洋里，我們領略到了匹諾曹的詼諧有趣；走進了小兵張嘎的那個抗日年代，激起了無限的愛國熱情；你聽，這是什么聲音，原來是《巴黎圣母院》里的那個敲鐘人在敲鐘呢！

讀書能使人知識淵博，讀書能給人樂趣，讀書就是力量。好書的世界豐富多彩，給我們帶來歡樂，使我們的人生更加精彩。讓我們大家在充滿書香的環境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快樂飛翔。“書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標。”

讓我們全體同學捧起書本，走進知識的海洋，讓讀書成為一種習慣，讓書香飄滿校園！

第四篇：書香浸潤滿校園

書香浸潤滿校園，充盈人生把書讀---淺談農村小學生書香校園的現狀與策略劉凡友 李慧 新課改的號角，吹響了教育教學的新理念：閱讀引領成長成為了一種口號，書香校園成為了一種時尚。近年來以積極推行《親近母語》課外閱讀活動為抓手，促進學校營造“書香校園”，激發學生“多讀書”、“讀好書”的興趣，取得了較好的成果。為提高學生語文素養、提高語文教學質量起到了很大的促進作用。然而在我們這樣的農村小學生中，由于受辦學條件、社會家庭的影響，小學生的課外閱讀量少，導致作文能力低，影響了教學效果。從客觀分析，農村的政治、經濟、地理、文化等因素都對學生的閱讀條限制作用，從根本原因來說，主客觀因素影響都有，主要表現在：

一、閱讀習慣幾乎沒有。由于農村學生受家庭影響，尤其是現在留守兒童逐年增多,沒有形成一種讀書的家庭氛圍，學生課余時間，完成家庭作業就萬事大吉了，很少有學生能積極主動地閱讀一些有益的書籍。課余時間完全成了他們休閑娛樂的空閑，三五成群或游戲，或打鬧。雖然老師也強調他們要多看課外書，但他們缺乏良好的閱讀習慣和方法，囫囫吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的快樂。

二、閱讀環境不善。所謂“近朱者赤，近墨者黑”講的也是環境對人有很大的影響這個道理，毫無疑問，一個人所處的自然環境和人文環境對其有著不可估量的影響。小學生課外閱讀的氛圍主要指閱讀的客觀條件、環境。當今眾多的農村小學校園里，存在著諸多妨礙小學生課外閱讀的因素：其

一、校園文化建設薄弱。廣大的農村小學，學校辦學未能形成自己的特色，未能得到校園文化的熏陶。其

二、農村語文教師自身的課外閱讀狀況也不足于承擔起指導學生課外閱讀。決大部分語文老師根本沒有指導過他們課外閱讀，也沒有要求他們進行課外閱讀。甚至教學課內閱讀時，為了應付考試，讓學生死記硬背資料閱讀填空，不僅不能提高學生閱讀能力，反而會導致他們對閱讀的反感。這無疑是雪上加霜啊！其

三、農村學生大多數家庭條件差，買書少。不少農村小學缺乏資金，不能建立一個像樣的圖書室，即便有藏書了也沒有得到很好的利用。只作“博物館”罷了。不能“書”以致用，達不到預期效果。

三、閱讀時間有限。小學有兩類學生是比較典型的：一是基礎差，學業跟不上，這類學生連正常的學習都無法完成，何從談外閱讀了；一是成績較好，學校、老師、家長都寄予厚望，每天都有做不完的作業、練習，根本就擠不進行課外閱讀。

四、閱讀組織不強。學校在加強學生課外閱讀方面缺乏管理，目標不明確、制度不健全、形式不多樣。沒有濃厚的書香氣息。更重要的是教師不能以課外閱讀的熱情感染學生、帶動學生。

針對農村的實際，要加強學生的課外閱讀實踐，從而營造書香校園。我認為應從以下三方面入手：

一、加強引導，使學生善讀書。

在現實中，不少學生的課外閱讀的效果不盡人意，主要是由于閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣。因此，廣大教師和家長應互相配合，加強對學生的課外閱讀指導，使學生善讀書，增強課外閱讀積累。、要形成良好的閱讀習慣。

閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，培養良好的閱讀習慣，要做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。要養成選一本就要讀完一本的習慣。二是

定時。針對自己的學習生活情況，選擇讀書的時間，不能想讀就讀，不想就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。還要做到保持良好的讀書姿勢。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。、要培養恰當的閱讀方法。

曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區別對待，應讀之書宜緩宜熟；應用之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學生背誦的 80 首古詩詞、名人名言之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報紙、搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。

①讀一讀，圈一圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。

②劃一劃，想一想。一是劃出不理解的阿地方，聯系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？

③抄一抄，寫一寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。

二、激發興趣，讓學生愛讀書。

興趣是最好的老師。興趣能調動學生積極主動地探求知識。而且，學生對閱讀具有深厚興趣，本身就是課外閱讀實踐成功的一個重要標志。、榜樣激勵。

教師要經常向學生介紹歷史人物、科學家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發學生課外閱讀的興趣。革命導師列寧的一生都在書中

度過的，在他被捕入獄的三個月中，也天天在監獄圖書館里看書。陳毅將軍看書時竟把墨水當醬油吃。古今往來，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學習的結果。、好書引讀。

由于小學生善于形象思維的特點，可選擇有精彩畫面的書給學生看，讓學生猜猜里面寫什么。學生易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣有效地激發學生的閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進，先易后難。比如《親近母語》一書中有大量的名家名篇，但有一定的閱讀難度，這就要我們教師首先深入閱讀，臣心如水引導、精心指導。既要讓孩子“吃得香”，也要讓孩子“吃得下”，這樣他們才會“愿意吃”。3、收獲激情。

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”要經常召開讀書匯報會，如利用早會賞讀、交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級賽詩會；評選“故事大王”；摘抄本展評；開展“我愛讀書”演講活動，讓學生談天說地、談古論今。此外，教師要及時給學生獎勵，讓學生體驗到成功的喜悅，激發學生愛讀書的情感，引導學生積極、主動地獵取知識，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內容。

三、營造“書香文化”加強對留守小學生自主閱讀習慣的培養是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同努力，合力為他們打造良好的“書香文化”。

(1)創辦“讀書節”。我們決定將每年的4月23日定為我校的“讀書節”。因為這一天不僅是聯合國教科文組織確定的“世界閱讀日”，也是英國塞萬提斯、莎士比亞、維加三位著名文學大師的辭世紀念日。每屆“讀書節”都要圍繞一個主題開展一系列的讀書活動。

(2)打造“書香走廊”。文化的熏陶具有滴水穿石的力量，我們將著手打造一個由“熱門書籍聚焦、好書推薦指南、讀書心得留言板、佳作交流小天地”等板塊組成的校園“書香走廊”，讓濃郁、溫馨的書香氛圍積極促進學生的閱讀活動。

(3)創建“七色花小書屋”。班級書香氛圍的打造應從環境布置、組織領導、圖書添加、活動開展等方面進行，“書非借不能讀也”，就是要動員學生把自己的書放在小書屋里，大家交換閱讀。另外，老師與留守學生結為書友，定期交流閱讀情況，這樣對師生雙方的閱讀都能產生激勵和督促作用。讓濃郁的書香味引領學生踏上與書為伴的人生之路。

(4)營造“書香家庭”。學生課外閱讀，大多時間應該是在家里完成的。所以，家庭環境，家庭的影響至關重要。①通過家長會等形式，向監護人介紹閱讀的好處，向監護人介紹輔導孩子讀書的方法，轉變監護人眼里只有分數的觀念，要取得監護人的配合；②讓監護人和孩子一起制定閱讀計劃，開展“親子共讀”活動；③開展“優秀書香家庭”、“支持讀好書監護人”等評選活動，使閱讀活動延伸到家庭。(5)共建“書香村莊”。在全黨上下齊心協力建設社會主義新農村的今天，和鄉村一道共建閱讀新天地，充分利用村莊圖書室的資源，引導學生積極參與構建“書香村莊”的活動。

書香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦。從文化中來，到文化中去，讓知識的浪花，滋潤你的肺腑；讓動人的箴言，樹起你人生的路標！關注校園書香，讓書香飄滿校園！

第五篇：書香滿校園標語

書香滿校園標語

1、中年級教室：和經典相伴，與書香同行。

2、倡導經典誦讀，傳承中華文化

3、品書、品樂、品人生。

4、文墨之香飄滿常春的心海，激情歲月徜徉經典的殿堂

5、讀書好，好讀書，讀好書

6、書香與夢想起飛，讀書與人生相伴

7、厚積薄發，用書籍點亮人生；噴薄欲出，讓感動溢滿校園

8、校園標語：弘揚民族文化激發民族自尊。營造書香校園提高辦學品位。

9、倡導經典誦讀，弘揚中華文化

10、與好書做伴，與文明同行

11、書籍點亮人生，書香洋溢校園

12、讓讀書成為習慣讓積累成就輝煌

13、低年級教室：我讀書，我快樂，我成長。

14、從書籍中品嘗文化盛宴，在校園里享受氤氳書香

15、與經典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈

16、讀高雅書，做高尚人

17、高年級教室：讀千古美文，做少年君子。

18、品味書香，品味生活，修身養德，詩意人生

19、讓學習成為終身的必需，讓讀書成為永遠的習慣

20、熱愛書籍，享受閱讀，品味人生

21、精讀一本好書，點亮一盞心燈

22、讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想；

23、共建書香校園，同享讀書之樂

24、讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海

25、閱讀能致遠、書香能修身

26、讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園

27、讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。

28、營造書香校園，倡導讀書人生

29、用書籍開啟智慧，讓智慧點亮人生

30、運動場：鍛煉體能，磨礪意志，追求更快更高更強；展示健美，較量智慧，錘冶靈氣才氣骨氣”

31、與書本為友，與大師對話

32、與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈

33、濃郁讀書風尚，豐富心靈世界

34、和聲細語顯淑女氣質；謙恭禮讓展紳士風度

35、與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

36、構建書香家庭，培育儒雅一代。

37、享受閱讀生活弘揚校園文化；讀文化經典傳承中華文明

38、每辦公室一幅：博覽，開闊視野；讀書，遠離平庸。