第一篇：書香伴我行智慧滿人生

書香伴我行智慧滿人生

--湯溝中心小學第六屆校園讀書節活動方案

一、指導思想：

為了創設學習型校園，以“樂讀、會讀、多讀”為主旨，激發學生讀書的興趣，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣, 并在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，同時更好地促進學生健全心理的養成，促進學生學習方式的轉變, 促進學生個性特長的和諧發展。同時，讓學生在讀書中接受傳統文化的熏陶，培養他們的道德情操和審美情趣。特舉辦我校第六屆“讀書節”。通過“讀書節”活動，切實引導廣大學生多讀書、樂讀書、讀好書。

二、活動主題： 書香伴我行，智慧滿人生

三、活動口號：

1、讀好書，習美德，立良行

2、與經典為友，為人生奠基

3．好書伴我成長,好書伴我飛翔

4、讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海

四、活動時間：

2011年10月21日——12月9日

五、活動安排：

活動分三個階段，具體安排如下：

第一階段：發動階段（10月21日---10月28日）

1、啟動儀式

①舉行“讀書節”開幕式，宣讀倡議書。

②明確本屆讀書活動主題，活動口號。

⒉ 做好環境布置,營造書香濃郁的讀書氛圍。

①校園掛條幅。

②與本班文化相結合，出一期黑板報，要求版面設計合理、體裁新穎，內容

豐富,打造書香班級。

③完善班級圖書角的建設。

第二階段：活動階段(10月31日----12月2日)

（一）、做到“八個一”，即：

1、每班每天保證半小時的自由讀書時間（早、中、晚各10分鐘）。

2、每人讀好一本書(選一本好書,讀完,讀懂,讀透徹)。

3、每人做好一件事（要求每位學生在讀書節期間讀好1本書，做好讀書筆記，開展班、校兩級優秀讀書筆記評比）。

4、認識一個人(認識書中人,認識作者與他們交談,感悟他們的思想)。

5、每人設計一張小書簽(選擇名言、警句、格言、配插圖，進行班級評比)。

6、每名同學向其他同學傳遞一本好書（換一本書,交一個友)。

7、每名同學保證上交一份讀書作業（1年級可以摘抄、2、3年級可以續寫、4—6年讀后感,這些只是建議,當然更希望各班有所創新,最終要求每班活動結束出一本成果集子)。

8、每天背誦一首古詩（在班級黑板上開辟一個讀書角，由學生輪流收集提供材料書寫在讀書角內供同學們誦讀。）把“每天一詩”誦讀活動當作創建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出讀書節期間“每天一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利背誦。

（二）、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。

語文教師每周自定一節課作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“好書推薦會”、“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

（三）、建立“好書交換站”。

深入開展班級讀書角和好書交流活動。以班級為單位，開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由圖書管理員統一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發

揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生動能多讀書、讀好書。在交換圖書的過程中，加強學生愛護書本的意識。

（四）、開展校級比賽

1—2年級在全班參與的基礎上，開展中華經典古詩文誦讀活動，舉行班級古詩文誦讀比賽。

3—4年級“讀書知識”小報評比（每班各5份）。

5---6年級，讀書演講比賽，每班1人，每人5分鐘內。

以各種不同的形式，激發學生讀書的興趣，讓學生走進唐詩宋詞，與經典同行，與大師對話，與智慧撞擊，暢游書海，收獲智慧！

第三階段，評比階段(12月5日-12月9日)

1、評比班、校兩級“讀書之星”（對校級的“讀書之星”進行嘉獎。）

2、評選 “書香班級”“優秀讀書班級”并表彰。讀書節各項讀書活動的評比、獲獎情況將作為評比的條件和依據。

3、讀書筆記展評，要求每位學生在讀書節期間讀好1本書，做好讀書筆記，開展班、校兩級優秀讀書筆記評比。12月5日各班上交班級獲獎讀書筆記3本參加學校展評

六、活動要求：

1、學校的“紅領巾廣播站”要為本次讀書節服務，及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4、要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作為“創建特色校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

湯溝中心小學

二0一一年十月二十一日

第二篇：書香滿校園 書香溢人生

書香滿校園書香溢人生

-----松源鎮第一小學營造書香校園的三年發展規劃

（2006年3月----2008年7月）

“我們試圖用‘讀書’來支撐和引領教師的發展、學生的發展,讓我們的師生變得靈氣、睿智，讓校園文化變得詩意、靈動。”

學校發展背景分析：

外部背景

當今世界，文化已經成為一個群體生存的前提和條件，她積淀著一個群體以往的全部文化創造和文明成果，蘊涵著她未來的一切可持續發展的文化基因，是生存與發展的全部價值與合理性之所在。而文化的積淀和形成，離不開讀書。

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上一個人的閱讀史。培根曾說過：“讀書足以冶情，足以博彩，足以長才”。因此，聯合國教科文組織把塞萬提斯、莎士比亞和納博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作為“世界讀書日”，世界各國也都把提倡閱讀風氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點，尤其是美國的布什政府更是在2003年要求國會撥款10億美元以加強美國中小學的閱讀教學。相比之下，我國原本就少得可憐的人均購書量目前還在日趨下降，鑒于此，提倡讀書，鼓勵讀書，建設書香社會已成為當務之急。作為培育人的學校更應該成為一個學習型的組織，更應該把營造校園濃厚的讀書氣氛，培育師生的讀書習慣，建設書香學校作為自己不可推卸的責任。內部背景：

我校創辦于1945年，秉菇鄉之靈氣，校園環境幽雅，師資雄厚，辦學成果較輝煌。全校占地面積7226平方米，建筑面積5323平方米。學校現有29個教學班，其中小學部25個班，幼兒部4個班，共有學生1375人，教職工72人，其中專任教師中有小學高級教師38人，大專及以上學歷43人。學校擁有計算機用房、多媒體教室，圖書室等教學用房配備較齊全，藏書萬余冊。

我校雖地處縣城，但許多的家長來自農村，文化素質不高，大部分學生生活在缺乏

學習氣氛，沒有讀書習慣也無書可讀的家庭環境之中。學校本身的讀書狀況也不容樂觀，學生輕視讀書，校園讀書空氣淡薄，學生課外閱讀缺乏科學指導，幾乎處于無組織狀態。我們的學生視野狹窄，文化素養偏低，缺少創造精彩人生的原動力。令人十分遺憾的是，有一大部分教師也不太喜歡讀書的。因此，經過慎重地考慮，我們把營造書香校園確定為本校的發展性項目。

學校三年發展總體目標：

我們把營造書香校園的目標確定為三維。

第一維目標：培養學生的閱讀習慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學生具有“可持續性接觸知識能力”，讓學習成為學生生命的一部分，讓學習與學生相伴終生。我們對學生提出的口號是：“讀書，讓我的未來更精彩！”

第二維目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質，用閱讀合理釋放工作壓力。我們對教師提出的口號是：“讀書，提升我自己！”

第三維目標：創設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，讓校園氤氳書香。通過閱讀培養學生的自主學習習慣，通過閱讀帶動我校整體教育教學質量的提高，讓閱讀成為我校一張亮麗的“名片”。我們學校的口號是“營造書香校園，打造學校品牌！”

學校發展學年目標：2充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

2005學年

1、全面啟動營造書香校園行動。

2、營造濃郁的讀書氛圍，創設良好的校園環境。

3、整合書香校園資源，優化圖書室管理。

4、制定“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”評選辦法及相關的操作規程等。

2006學年

1、由點到面，穩步推進，優化營造書香校園的策略。

2、開展一系列的讀書活動。

3、建立考評激勵機制。

4、提高課堂效率，構建理想課堂。

5、評選“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”，獲獎率均達20%。2007學年

1、加強閱讀教學研究，提高閱讀教學質量。

2、開展一系列的讀書活動。

3、發揮網絡作用，開展拓展閱讀。

4、評選“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”，獲獎率均達50%，基本構建書香校園。

學校發展主要措施：

（一）、建立讀書領導機構，為“營造書香校園”提供組織支持。

（二）、構建立體圖書網絡，為“營造書香校園”提供物質保障。

1、學校激活圖書室。學校在現有圖書資源的基礎上逐年購置填充，集中征訂報刊雜志建設學校閱覽室，并堅持每天下午課外活動時間對師生開放。

2、班級建立圖書角。發動學生捐書建立班級自己的圖書角，每班設立一名圖書委員。學生畢業后圖書轉贈下屆學生，使班級圖書不斷積累豐富。同時，建立班級圖書交流制，使班級和班級的圖書定時進行交流，以最大限度的發揮圖書的作用，擴大學生的閱讀量。

3、師生建立圖書架。鼓勵師生自主訂購報刊圖書，建立師生個人小書架,讓濃濃書香的芬芳彌漫在每一個師生之家。同時，開展 “圖書共享，精神共享”活動，建立生與生之間的圖書共享機制。

4、充分利用社區資源——各種書店，給學生提供更多的圖書資源。

另外，設立“讀書專項基金”，為讀書活動的推廣和深入提供一定的物質保障。

（三）、優化校園文化環境，為“營造書香校園”營造濃郁氛圍。

為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環境的建設中增加文化的含量，在校園，在教學樓、綜合樓的每面墻壁設置有關讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法。同時，大隊部每兩周出一期校園黑板報，向

學生介紹本學科知識，內容上要求把知識性與人文性、科學性與趣味性有機結合起來。我們目的是讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。

（四）、學生閱讀課進兩表，為“營造書香校園”提供時間保證。

要切實把學生的讀書活動落到實處，必須在每天的時間表里為學生的閱讀安排時間，并把閱讀課安排在課表里。具體做法是：

1、每周從語文課里抽出一節安排為閱讀指導課，由語文教師或對學生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等；

2、采用的“課內外聯動法”。語文學科在培養學生的讀書習慣方面起著最直接的作用，是其他學科所不能比擬的。建立“前有蘊伏、中有拓展、后有延伸”的課堂教學新模式，提高了課堂教學效率，為學生在課內讀課外書提供了可能：學了《草船借箭》，就推薦閱讀《三國演義》??因此每天要安排20分鐘的學生自主閱讀時間，由班主任或語文老師具體組織。

（五）、加強閱讀教學研究，為“營造書香校園”提供智力支持。

為引導讀書活動沿著正確的軌道有效深入的展開，我們要加強學生閱讀心理、閱讀方法和學生自主閱讀習慣的養成等方面的教學研究，并與縣教研室聯系申請有關閱讀方面的科研課題。通過“營造書香校園”活動，我們要力求產生一系列閱讀方面的科研成果，給活動提供強大的智力支持。

（六）、開展形式多樣的讀書活動，為“營造書香校園”提供動力支撐。

開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起師生閱讀的原動力，是“營造書香校園”的有力支撐。我們將定期組織如下活動：

1、兩月一次“好書大家讀”圖書推薦會；

2、每周一次青年教師讀書先鋒隊活動或教師讀書大本營活動。

3、每月兩次“書香伴我行“主題班會。

4、每學期一次“請與我分享”讀書心得交流會；

5、每學期一次“詩思飛揚”詩歌朗誦會；

6、每學期一次現場作文競賽；

7、每月分別一次讀書筆記和手抄報展覽。

8、每年一次校園讀書節（課本劇表演，紅領巾書市等）。

此外，我們還要利用《春語》校刊，向師生推介優秀圖書，介紹閱讀理論，同時，刊登師生的讀書心得、優秀習作等。

（七）、評價檢測常規化，為“營造書香校園”建立激勵機制。

讀書習慣的養成必須經過反復的歷練，并用評價檢測激勵機制作保障。教師的讀書筆記每月由教科室檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。學生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學生的一項重要指標。每半學期在學生中評選一次“閱讀之星”，每學期評選一次“書香班級”，每月評選一次優秀讀書筆記、手抄報，以先進激勵引領全校的師生。

通過發“告家長書”、編印相關材料、開家長會、家訪等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的信息帶給家庭。在學校舉辦“讀書節”的時候開展“百名家長看學校“活動，讓家長感受學校的書香文化。倡議開展以“書香家庭”為特色學習型家庭建設的活動，倡導“讓父母與孩子一起成長"。

相信我們學校的書香味兒，在領導和全體師生的努力下，會越來越濃！越來越香！讓老師和學生能真正享受到生命中最大的快樂——閱讀！在快樂中生活，在快樂中成長，那將是多么地愜意！最是書香能致遠！讓每一位老師、每一個孩子都做一個終身的讀者！

第三篇：《人生路上滿書香》演講稿

《人生路上滿書香》演講稿

尊敬的評委、老師：

大家下午好！我是來自三十八中的王雪佳。

今天我演講的題目是《人生路上滿書香》。

爸爸曾經跟我說過，他這輩子最喜愛的味道就是書中的味道，說這話時，爸爸總是一臉陶醉的神情。雖然，我從不曾聞到書中有什么好的味道，但是我卻愛上了讀書。

由于爸爸的緣故，家里添了很多書。爸爸很寶貝他的那些書，可我總是會不小心把他的書弄爛。從那以后爸爸就不再讓我碰他的書了。可我自然不甘心，總是等到爸爸不在家時，偷偷來到書架前，小心翼翼的抽出一本游記，津津有味地看了起來。每當屋里有什么動靜時我總會像偷米的老鼠一樣馬上放下書，裝作一臉平靜的來到門口。

無意間，我曾看過幾本漫畫，和無數女孩子一樣我深深的被漫畫中唯美的故事與精美的筆觸所吸引。那幾天，我整日沉浸在漫畫中。終于，爸爸發現了，他深深的看著我只是說了一句“你認為看這些書對你有用嗎?”便走了。我，不禁問自己，人為什么要讀書？如果沒有書，世界將回怎樣？回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎？這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺？！又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。他告訴我們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌,使人大徹大悟。因此，無論從民族進步還是人人發展的角度來說，都應該提倡讀書。

然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕”，即讀好書，讀益書。在書的社會里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態度，使人價值純粹；一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！于是，從那以后，我便下定決心，書一定要讀，但一定要讀好書！

在這幾年的讀書生涯中，我深深的愛上了這本書——《讀者》。它不像詩集那樣有著華麗的辭藻，也不像科普書那樣有著深奧的知識，但每一個大大小小的故事中都蘊含著深刻的哲理。而且里面的內容十分豐富，有關于生活、人生、社會等類型，看了準讓人口齒留香。令我印象最深的一篇文章名字叫做《母羊的眼淚》，這篇文章寫的是一只不愿撫養孩子的母羊，在自己阿媽的歌唱下悔悟之后留下了眼淚，也許在我們看了之后只會認為這只母羊知錯就改，真不錯，但是有沒有想過連動物都能化解的恩怨，為什么我們人類就不能呢?看到這篇文字，我似乎聞到了書中的香味，飄飄忽忽的時隱時現。那時，我相信了爸爸的話，書香是世界上最好聞的味道。

你是否聽說過綠山墻里那個天真爛漫的小女孩？你是否被她的純真幻想所感動？你是否夢想自己也能像她一樣毫無顧忌的幻想一切？這一切的一切，每當我拿起那本《綠山墻的安妮》時都會在我心中涌起。安妮——一個平凡卻絕不普通的女孩，她把綠

山墻的一切賦予了生命，她珍惜生活中的每一分一秒，她如一個自由的精靈一般在綠山墻四周遨游，我實在無法想象安妮的想象力是否超出了常人的想象，還是人類的想象力本就沒有極限。不，最偉大最富有想象力并不是安妮，而是想象出安妮這個人物的露茜〃蒙哥馬利，只有真正熱愛生活的人才能幻想出想安妮這樣的人物吧。

如果說《讀者》讓我賦有了一些哲學家的穩重的話，那么《綠山墻的安妮》則讓我有了青春的蓬勃與奮進，我感謝這兩本書，是它們讓我成長，讓我品味生活。高爾基說過：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師”。一本意義深刻的書對我們的精神世界的成長至關重要。它起著傳承和進化、啟迪和感悟，融個人的經歷與經典的養分于一體的作業，總之，好的書籍是我們的一筆精神財富。

飯菜的香氣常伴我們身邊，可以使我們感到溫馨；花的香氣常伴我們身邊，可以使我們感到快樂，而書的香氣常伴我們身邊則可以使我們的精神感到滿足，使我們的生活更加充實。那么，讀書，何樂而不為呢？

第四篇：閱讀點燃智慧書香滿溢三小

閱讀點燃智慧書香滿溢三小

正安第三完全小學，坐落于素有小說之鄉，油桐之鄉，尹珍故里之稱的正安縣縣城西門。始建于2012年9月，占地面積約30畝，是一所師資雄厚，環境優美的完全小學。學校現有25個教學班，教職工76人，其中，專任教師61人，學生1300余人。在短短兩年的發展中，學校相繼成為“紅色遵義、多彩校園”特色項目學校、鄉村少年宮基地、夢想中心基地。

在校長王杰的帶領下，全體教職工精誠團結，立足實際，以尹珍文化為底色，以尹珍精神為靈魂，深入挖掘區域文化底蘊，提煉出“務本”核心教育理念，以“腳踏實地，求真求學”為校訓，實施以“務本教育、魅力三小”為文化主題的務本教育模式，實現“務本、精彩、優質”的教育愿景。

學校以“務本”這一核心教育理念為精神引領，以少年宮、夢想中心為平臺，為豐富學生知識，開啟學生智慧，成就人生夢想，開發了經典閱讀、舞蹈、繪畫、書法、合唱等20余個特色校本課程項目，旨在為學生的興趣得以培養、個性得以張揚提供學習的平臺。特別是學校開展以“閱讀點燃智慧”為主題的綜合性閱讀實踐活動，更是書香滿溢校園。

古語云：讀萬卷書，行萬里路，又云：讀書破萬卷，下筆如有神，《新課程標準》也明確規定了小學生的課外閱讀量，閱讀是一把開啟孩子智慧之門的鑰匙，是一塊奠定孩子幸福人生的基石。我校積極打造 “書香校園”，提倡多讀書，讀好書，并按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，引導教師、學生共同參與，優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建具有濃郁書香校園文化氛圍的學習型校園。圍繞“閱讀點燃智慧”這一主題，正安三小開展了一系列閱讀實踐活動。

為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。學校利用廣播站、校刊、標語懸掛等媒體，宣傳課外閱讀的重要意義。創設良好的班級書香氛圍。每個班級都擁有“小小圖書角”。“書吧”、“小書蟲之家”、“好書有約”??這些富有詩意的詞匯就來自于我們學校班級讀書角。孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

學校、班級、學生層層制定學期讀書活動計劃，扎實開展“晨誦、午讀、暮省”等活動：一天之計在于晨，朝陽初升，在教室里，大樹下，草地上，每一個孩子都徜徉在“晨誦”的氛圍中，在唐詩中舉杯李白的浪漫，漫卷杜甫衷腸，在宋詞中豪放大江東去的氣勢，領略楊柳岸曉風殘月的纏綿。

營養午餐不只是補給身體的養分，更給予孩子一份精神的食糧。“午讀”的鐘聲敲醒求知的欲望，溫故而知新，朗朗書聲匯成生命奔騰的樂章。

“暮省”：勤寫隨筆、日記。結合讀書活動，我們組織學生做“成長日記”或“讀書筆記”，將任務細化到每個星期，由家長和老師與學生開展共寫，進行心靈交流，進行寫作指導。通過師生共寫，進行

感情交流；通過師生共寫，促進相互提高。

親近母語，共圓夢想，夢想中心閱讀課程，從內容和方法上，給予孩子們更高更遠的夢想：“開放書吧”，燎原閱讀的星火，教會孩子學會分享，伴著書香共圓夢想。我們開展了一系列的閱讀活動。如：“唐詩宋詞誦讀周”、“好書推薦周”、“圖書交流周”等，以此引導全校學生努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，激發全校學生讀書的興趣，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，促進學生個性特長的和諧發展，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

正安三小全力打造特色教育，營造書香校園。學校社團活動精彩紛呈，“務本文學社”播下了一顆顆文學的種子，開出了嬌艷的“務本之花”；“務本講堂”加固了道德的底線，結出了“十佳美德少年”、“身邊活雷鋒，最美遵義人”碩果；“紅領巾廣播站”傳遞了正能量；“陽光大課間”彰顯了青春的活力。2012年榮獲綜合目標考核一等獎，2013年被評選為減負、增效、提質示范學校，建校兩年來教學質量呈上升趨勢，在全縣期末統考中，教學質量排名前列。

走遍天下書為侶，讀一本好書，就是與高尚的人對話。閱讀，開啟智慧，點燃生命，幸福人生，成就“務本教育、魅力三小”的文化夢想。（1700字）

第五篇：國旗下講話稿《好書伴我行---書香滿校園》

好書伴我行

書香滿校園

同學們，如果我問你“書是什么味道？” 你會怎樣回答呢？你可能會想：書怎么會有味道？如果有味道，也是苦的，因為學海無涯苦做舟。

可是，我要告訴你們，世界上有一個民族的孩子相信，書是甜的。在每一個猶太人家里，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開《圣經》，滴上一點蜂蜜，然后讓孩子去吻《圣經》上的蜂蜜。于是孩子便知道：書是甜的。因為猶太人從小喜歡讀書，才涌現出弗洛尹德、愛因斯坦、居里夫人等杰出人物，而猶太民族也被全世界公認為智商最高的民族。

作為語文教師，我們大力倡導同學們： 多讀書，讀好書，好讀書。可是茫茫書海，你們該讀什么樣的作品呢？同學們，讀書就要讀經典作品，因為經典作品承載著民族的歷史和文化，記錄了民族的感情和精神，見證了民族的災難和復興，它們以獨特的教育功能，教育和哺育了一代又一代中華兒女。如《三字經》中：“香九齡，能溫席；融四歲，能讓梨”——尊老愛幼、謙虛禮讓的教育。“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”——勤奮好學的教育??所有這些具有精神價值的東西，經過數千年的積淀，形成了我們民族的風骨和氣度，培育了我們民族的品格和精神，起到了促進社會發展的作用。讀著《西游記》，你一定會被孫悟空的七十二般變化而折服；你一定會從《水滸》中認識108好漢，一定有心中的偶像；你讀著曹雨軒的《草房子》，會讓我們進入了一個溫情的鄉間小學生活，讓我們感受真正的友情，童年的美好，大人的欲望和人心的溫暖。

當然，經典作品也包括世界文學寶庫中的作品。也許你讀過《小紅帽》，一定記得那個人見人愛的小姑娘經歷的風險，它教會了我們怎樣保護自己，我們和陌生人交往的時候一定要認清楚這個人，不要輕信別人的話，不然會吃大虧的。讀了《綠野仙蹤》后，你就能體會到朋友是很珍貴的。多蘿茜與稻草人、鐵皮人和獅子，從不相識到朋友，然后一同共度難關，互相幫助，結果實現了他們的心愿。我們同學就是朋友，我們應該互相幫助。朋友很珍貴、很重要，我們要珍惜他，讓友誼的花朵永遠盛開。閱讀《老人與海》，你就會懂得：人活著，就要自信。人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西可以依靠。

同學們，好書，總是把真，善，美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態度，使人價值純粹；好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！同學們，讀精美的童話，讀清新的散文，或讀令人回味無窮的語段、語句，讀精雕細琢的小品、美 文，讀古典詩詞、現代小說……當你漸漸進入閱讀的境界，你會驚嘆安徒生童話的奇妙想象；你會沉醉于唐詩宋詞的豐美意境，流連于中外小說的壯闊畫卷……此刻的你，是何等的快樂啊！你會驚嘆：讀書是一種享受，是一種快樂，是一種幸福。

同學們，真心邀請你們和老師一起：多讀書，好讀書，讀好書，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！