第一篇：沐浴書(shū)香校園,教育美麗人生

沐浴書(shū)香校園 教育美麗人生

寶 山 區(qū) 育 人 小 學(xué)

劉 喆

沐浴書(shū)香校園 教育美麗人生

讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種幸福，在我看來(lái)，書(shū)中有天籟，能讓寂寞的心靈翩翩起舞；書(shū)中有花香，能讓躁動(dòng)的心情變得寧?kù)o。如果人生的豐富可以用色彩來(lái)比喻，書(shū)就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無(wú)垠來(lái)形容，書(shū)就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。

年幼時(shí)，一本本書(shū)是知識(shí)的雨露，灌溉我心靈的花朵。如今從事著教書(shū)育人這一光榮的職業(yè)，我更加感到讀書(shū)的重要。每讀到一本好書(shū)時(shí)，就會(huì)有一股股暖流滋潤(rùn)著我的心田，使我在不知不覺(jué)中陶醉。與書(shū)為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為伴，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程！

在寶山區(qū)開(kāi)展轟轟烈烈的讀書(shū)活動(dòng)中，我校把構(gòu)建書(shū)香校園作為校園文化建設(shè)的一大特色，通過(guò)營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使閱讀成為師生最日常的生活方式，在書(shū)香活動(dòng)中，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》，仿佛一下子就進(jìn)入了一個(gè)教育的世外桃源，那里鮮花盛開(kāi)，碩果累累。我用心靈瀏覽，我以真情共鳴。字里行間洋溢的是愛(ài)心，壘砌的是教育。我看到了教育的鮮活，教育的詩(shī)意：“請(qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)”，“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”。這些充滿愛(ài)意的句子，讓我明白一個(gè)教師應(yīng)具備的寬容和愛(ài)心。如今，張文質(zhì)的《教育的十字路口》，朱永新的《新教育之夢(mèng)》，蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等書(shū)更成了我校全體教師愛(ài)不釋手的掌中寶貝。如今，為了帶領(lǐng)學(xué)生在書(shū)香中穿行，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我常常和學(xué)生一起品讀唐詩(shī)宋詞，看一位位大師沿著字里行間向我們走來(lái)：閑靜淡遠(yuǎn)的王維，豪放飄逸的李白，凄婉優(yōu)柔的李煜……我也常常和孩子們一起欣賞一篇篇優(yōu)美的散文，大聲朗誦，陶醉其中。我還在班級(jí)開(kāi)展優(yōu)秀古詩(shī)文誦讀活動(dòng);并且為學(xué)生推薦書(shū)籍，建立班級(jí)圖書(shū)角，在班上開(kāi)展特色閱讀活動(dòng)；并指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書(shū)籍和閱讀方法，我還鼓勵(lì)學(xué)生，拿起筆來(lái)，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做生活的有心人！慢慢地，孩子們習(xí)慣變好了，成績(jī)進(jìn)步了，我也終于體會(huì)到了教育的偉大和那種“面朝大海，春暖花開(kāi)”的感覺(jué)。

只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的沐浴與熏陶，才能充實(shí)豐盈我們健康的生命。感謝書(shū)籍對(duì)我多年的滋養(yǎng)與磨練，她是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己，她見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的腳步，美麗了我教育的人生。

校園是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，我們?cè)跁?shū)香校園中讀書(shū)、思考、豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)使我們的思想更成熟、更健康。孩子，在書(shū)香沐浴中成長(zhǎng)。教師，在書(shū)香熏染中成熟。校園，在書(shū)香浸潤(rùn)中飄香！

站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高！讓我們擁抱書(shū)籍，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。我們看到的將是因讀書(shū)而美麗的老師，因讀書(shū)而快樂(lè)的孩子，因讀書(shū)而成功的學(xué)校。讓我們沐浴在書(shū)香校園里，享受教育的美麗與幸福吧！

第二篇：沐浴書(shū)香

沐浴書(shū)香，明理成人

——學(xué)校“書(shū)香校園”特色文化的創(chuàng)建

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀”?？梢?jiàn)，書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)書(shū)籍；一個(gè)人的自我完善，離不開(kāi)書(shū)籍；一個(gè)民族的振興，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，同樣離不開(kāi)書(shū)籍。

作為一所農(nóng)村學(xué)校，雖已為學(xué)生創(chuàng)造了課外閱讀的有利條件——圖書(shū)館，但大部分學(xué)生在這一寶庫(kù)資源面前卻彷徨了。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，往往存在著課外閱讀時(shí)間難以保證，課外閱讀數(shù)量、質(zhì)量不能檢測(cè)，課外閱讀沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，課外閱讀沒(méi)能與課本接軌等的尷尬，以至造成課外閱讀對(duì)學(xué)生發(fā)揮不出真正的作用。所謂的課外閱讀無(wú)非是指“把書(shū)翻了一遍”。要想讓學(xué)生真正“得法于課內(nèi)，受益于課外”，課外閱讀必須落到實(shí)處。

一位外國(guó)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書(shū)可以讓孩子記憶一輩子，可以影響孩子的進(jìn)一步發(fā)展?！弊x書(shū)，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握較好的讀書(shū)方法，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，智慧得以充分的發(fā)掘。我校制定了以下切合學(xué)生實(shí)際的閱讀課題方案。同時(shí)通過(guò)這一方案的實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的積極性，激發(fā)了他們的閱讀興趣。特別是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的閱讀積累，再加上適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，他們更容易形成系統(tǒng)的閱讀方法，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的形成。

一、從激發(fā)興趣入手，讓學(xué)生樂(lè)意讀。

現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：興趣是一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笔紫任覀兘處熞ぐl(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，平常我們可以給學(xué)生講一些例如：《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》里的小故事，激發(fā)六年級(jí)學(xué)生有閱讀名著等作品的欲望，進(jìn)而激發(fā)他們課外閱讀的熱情，落實(shí)到閱讀的行動(dòng)中來(lái)。

二、保證時(shí)間，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行誦讀。我校中午特地開(kāi)設(shè)了閱讀課。配上輕柔的音樂(lè)，不僅可以給學(xué)生美的熏陶，還可以促進(jìn)學(xué)生的記憶。讓學(xué)生盡情地吮吸知識(shí)的雨露。讀書(shū)家庭總動(dòng)員也是對(duì)讀書(shū)的一個(gè)時(shí)間保證。學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)課外閱讀的價(jià)值和意義。提倡“親子閱讀”，讓家長(zhǎng)每天盡可能的空出半小時(shí)陪孩子一起開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

三、廣開(kāi)書(shū)源，讓學(xué)生有書(shū)可讀。

1、開(kāi)展“捐兩本看百本”讀書(shū)活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜愛(ài)讀的書(shū)捐到班級(jí)，并組建班級(jí)管理小組，面向班級(jí)學(xué)生開(kāi)放。鼓勵(lì)學(xué)生借閱，并讓孩子們學(xué)會(huì)交流閱讀的收獲，進(jìn)而分享心靈的愉悅。

2、著眼興趣，讓學(xué)生首先挑選自己感興趣的作品閱讀。

每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異性，每個(gè)人的挑選角度也都不同，讓學(xué)生進(jìn)圖書(shū)館自己有目的的去選擇，這樣不僅找到了與同齡人溝通的話題，也豐富了自己的課外知識(shí)，一舉兩得。

3、推薦學(xué)生閱讀中國(guó)文化的精髓——四大名著。

中國(guó)的四大名著《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》有著豐富的文化底蘊(yùn)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，看原著存在困難，我們可以推薦他們看少兒版本的名著（如圖畫(huà)版、拼音版等），讓學(xué)生了解故事情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，關(guān)注自己的喜好的人物的事例，進(jìn)而引導(dǎo)其感受人物的不同人格魅力。

4、讓學(xué)生訂閱或借閱報(bào)刊雜志，培養(yǎng)認(rèn)真閱讀報(bào)刊雜志的好習(xí)慣。報(bào)紙是學(xué)生生活中不可或缺的精神糧食。從報(bào)紙上可以了解國(guó)內(nèi)國(guó)外的風(fēng)土、人情等多方面的知識(shí)，獲取別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)補(bǔ)足自己，對(duì)自我進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和完善。如我們可以推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》、《作文報(bào)》等，從不同角度來(lái)充實(shí)自己。

四、授之以法，讓學(xué)生善于讀。

“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！闭_的閱讀方法，會(huì)使學(xué)生的閱讀有階段性、目的性，而不是在書(shū)中“亂逛”。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，可以采取以下幾種方式：

1、略看法

這種方法是指對(duì)文章作品等快速的大略的瀏覽一遍。這種方法適合與看書(shū)報(bào)。對(duì)于那些具有實(shí)效性和榜樣性的文字，沒(méi)必要去“細(xì)嚼慢咽”，只需快速的觀其概貌，了解其中反饋的信息就可以了。

2、挑讀法

這種方法是指學(xué)生有選擇的去閱讀文章或報(bào)紙中的內(nèi)容，以便學(xué)以致用。有的學(xué)生對(duì)寫(xiě)景的文章特別頭疼，優(yōu)美的詞句不知從何道來(lái)。鑒于這種情況，可以讓學(xué)生去閱讀優(yōu)秀作文書(shū)上有關(guān)寫(xiě)景文章的片段進(jìn)行閱讀、感受進(jìn)而達(dá)到借鑒的目的，從而提升自己的作文水平。

3、細(xì)讀法

這種方法是指集中精力閱讀作品中的某些重點(diǎn)。像這樣的重點(diǎn)，往往是最精彩的部分。例如《水滸傳》中關(guān)于魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西那一片段描寫(xiě)，通感的運(yùn)用，細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，人物形象的刻畫(huà)，都堪稱一絕。這就有必要去細(xì)細(xì)品一品，品魯達(dá)那大大咧咧中的心細(xì)。通過(guò)不斷的精讀、感悟，慢慢提升自己的閱讀能力。

4、圈圈法

這種方法是指在作品中圈出重點(diǎn)詞句，幫助理解文章主題。這是一種有效的閱讀方法，邊思考邊閱讀。例如《假如給我三天光明》中海倫?凱樂(lè)給我們介紹了用心所能感受到的“愛(ài)”的感覺(jué)，文筆細(xì)膩，可圈之處比比皆是。

5、摘抄法

這種方法是指在閱讀過(guò)程中摘抄優(yōu)秀片段或是對(duì)自己有利用價(jià)值的片段。這種方法是一種比較常用的方法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一本摘抄本，邊閱讀邊積累，為自己的作文建一個(gè)素材庫(kù)，需要時(shí)信手拈來(lái)便是。這種方法往往可以為學(xué)生提供一條寫(xiě)作捷徑。當(dāng)學(xué)生從中獲得了成功作文的快樂(lè)時(shí)，我想許許多多的學(xué)生也會(huì)樂(lè)意并主動(dòng)的去這樣閱讀。

五、積極組織讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。

閱讀必須要有相應(yīng)的檢查機(jī)制和一些必要的學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)，這樣才可以在督促的同時(shí)，不斷的促進(jìn)學(xué)生興趣的養(yǎng)成。

就班級(jí)而言，可以采取下列形式和活動(dòng)：

1、趣味小比賽。

歇后語(yǔ)大賽：收集生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的歇后語(yǔ)素材，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歇后語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)作的能力，體會(huì)運(yùn)用歇后語(yǔ)的妙處。

成語(yǔ)游戲：以組隊(duì)游戲的形式，要求學(xué)生完成以下成語(yǔ)填空，目的在于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、積累成語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。

看圖說(shuō)話：出示小畫(huà)面，讓學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，啟迪他們不從眾的創(chuàng)造性思維。

2、心得交流會(huì)

你看的書(shū)肯定不少，你最感興趣的是哪一本，其中有一些什么想法和自己的好朋友分享嗎？每個(gè)月在班級(jí)內(nèi)舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，向同學(xué)介紹自己看過(guò)的書(shū)，交流自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。并給自己的好朋友列一份好書(shū)書(shū)目清單，讓彼此有更多的交流空間。

3、小知識(shí)，問(wèn)不倒。

比一比學(xué)生的名人名言摘抄和背誦情況，目的在于在以后的作文寫(xiě)中能靈活使用。

4、課前三分鐘。

在每節(jié)語(yǔ)文課前，請(qǐng)班級(jí)中的同學(xué)輪流上臺(tái)發(fā)言。發(fā)言內(nèi)容可以是作品內(nèi)容簡(jiǎn)介，可以是優(yōu)秀片段誦讀和賞析，也可以是自己看后的感想，自由發(fā)揮，各抒所見(jiàn)。

而對(duì)一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，也可以采取以下組織形式：

1、背誦大王。

指定收集一定數(shù)量的詩(shī)詞資料，先在班級(jí)進(jìn)行個(gè)人朗誦比賽，再參加學(xué)校的決賽，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高文字記誦和鑒賞能力，并培養(yǎng)和豐富學(xué)生的思想情感。

2、課本劇

以班級(jí)為單位，挑選經(jīng)典的作品例如《皇帝的新裝》、《巨人的花園》等等進(jìn)行充分的朗讀，仔細(xì)揣摩作品的時(shí)代背景，人物的性格特征。利用課外的時(shí)間，在老師的指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行表演和評(píng)比。

3、“讀書(shū)小狀元”

以演講的形式，請(qǐng)參加“讀書(shū)小狀元”評(píng)選的同學(xué)把自己的讀書(shū)體驗(yàn)寫(xiě)成演講稿，與其他的同學(xué)一起分享讀書(shū)的喜悅，從中挑選優(yōu)秀的評(píng)為“讀書(shū)小狀元”。

六、成果匯報(bào)：

1、我的作品展----讀書(shū)書(shū)簽或卡片展。以學(xué)生的自我創(chuàng)意為主，利用各種不同質(zhì)地的材料，設(shè)計(jì)成各種形狀的讀書(shū)卡片，從不同角度確定主題，定期開(kāi)展讀書(shū)書(shū)簽卡片展。

2、書(shū)海拾貝----手抄小報(bào)展。

每個(gè)班級(jí)的同學(xué)在老師和家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)手抄小報(bào)的資料，自主制作手抄報(bào)，參加學(xué)校的展示，評(píng)選出優(yōu)秀的學(xué)生作品并頒獎(jiǎng)。使學(xué)生享受成功的喜悅。

3、讀書(shū)專欄----黑板報(bào)展示

在每期板報(bào)中開(kāi)辟“讀書(shū)專欄”，在專欄中展示學(xué)生的讀書(shū)成果：介紹自己讀書(shū)的方法、摘抄的精彩片段、讀書(shū)的心得等等。

一本好書(shū)，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛(ài)心；一本好書(shū)，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力；一本好書(shū)，更能給我們啟迪，讓我們獲得無(wú)窮的智慧。隨著新課改的深入，我相信“書(shū)香校園”文化特色一定會(huì)浸潤(rùn)我們的校園，滋潤(rùn)孩子們的童心。我相信我們的校園一定會(huì)散發(fā)出陣陣誘人的、沁人心脾的書(shū)之氣息，讓人沉醉于其中，癡迷著不愿匆匆而去。

第三篇：沐浴書(shū)香

沐浴書(shū)香放飛夢(mèng)想

——城關(guān)中心小學(xué)九月每月一事主題活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。

金色的九月是莘莘學(xué)子播撒新的希望的季節(jié)，也是我們?cè)谛陆逃穆猛局幸粋€(gè)新的起點(diǎn)。我們把閱讀活動(dòng)作為一次新的播種與耕耘，讓書(shū)成為師生的朋友，讓經(jīng)典在我們心中積淀，讓讀書(shū)成為心靈的需要和精神的渴求。放下雜碎的瑣事，選擇一本自己喜歡的書(shū)慢慢品味里面的樂(lè)趣吧，世界上有什么事情能夠比閱讀更加重要更加美好呢？

二、活動(dòng)口號(hào)：

沐浴書(shū)香放飛夢(mèng)想

三、活動(dòng)時(shí)間：

2012年9月1日～9月30日

四、活動(dòng)安排：

第一階段主題宣傳

1、利用國(guó)旗下講話向全校師生宣傳讀書(shū)活動(dòng)專題內(nèi)容，利用黑板報(bào)、墻壁文化等營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍。

2、各班及時(shí)制定有本班特色的每月一事主題實(shí)施方案。

3、完善班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，充實(shí)并充分利用藏書(shū)，對(duì)圖書(shū)角裝飾并命名。

4、指導(dǎo)教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，與學(xué)生當(dāng)下的生命結(jié)合起來(lái)，為班級(jí)選擇共讀書(shū)籍，并及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。

第二階段主題閱讀

1、開(kāi)展“好圖書(shū)、共分享——我們最喜愛(ài)的圖書(shū)”好書(shū)推薦活動(dòng)，每班利用班會(huì)讓同學(xué)向全班同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一本好書(shū)。

2、幫助學(xué)生制定可行的讀書(shū)計(jì)劃，做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)。

3、利用晨誦時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌名篇，午讀時(shí)間里閱讀有益童書(shū)或集中推薦的美文。

4、對(duì)共讀書(shū)目，指導(dǎo)教師及時(shí)上好導(dǎo)讀課，推進(jìn)課，主題交流課。

5、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，制作閱讀小報(bào)，填寫(xiě)讀書(shū)卡，在班級(jí)主題貼上發(fā)表讀書(shū)心得。

6、開(kāi)展閱讀延伸活動(dòng)。如創(chuàng)編自己的特別故事，寫(xiě)一寫(xiě)自己的心靈日記，讀過(guò)《綠野仙蹤》呢，可以讓孩子們把書(shū)中的故事排演成好看的童話劇。

7、定期進(jìn)行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。

第三階段主題展示

1、舉行“詩(shī)歌誦讀大賽”。

2、舉行優(yōu)秀閱讀小報(bào)、讀書(shū)筆記展示，優(yōu)秀作品粘貼在班級(jí)展示板。

3、童話劇、課本劇表演。

4、開(kāi)展小型班級(jí)讀書(shū)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的讀書(shū)交流活動(dòng)。

第四階段主題反思

1、評(píng)選“閱讀之星”、“ 誦讀小能手”。

2、評(píng)選讀書(shū)精華帖。

3、撰寫(xiě)活動(dòng)中的成長(zhǎng)故事、活動(dòng)反思、總結(jié)。

選擇讀書(shū)，就是選擇了一種高貴的生活方式。相信，閱讀定會(huì)讓同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！最終讓書(shū)香伴隨人生，讓夢(mèng)想起飛！

第四篇：沐浴書(shū)香

沐浴書(shū)香

象山縣文峰學(xué)校408班任沛燁

買(mǎi)書(shū)、看書(shū)、藏書(shū)是我的愛(ài)好。從幼兒園大班開(kāi)始，我就喜歡上了看書(shū)，聞到了書(shū)香。書(shū)香是什么味道的呢？書(shū)香是一種癡迷，是一種快樂(lè)，也是一種心靈的洗滌。

捧起《三國(guó)演義》，我被諸葛亮的神機(jī)妙算、關(guān)羽的義重如山、趙子龍的 耿耿忠心深深地折服了。讀著讀著，我仿佛進(jìn)入了這個(gè)“烽火連三月”的英雄年代:看著英勇忠心的趙子龍身陷長(zhǎng)坂坡單騎救主，遙望諸葛亮與司馬懿在五丈原上一決雌雄，我也不由自主地提起倚天劍，與眾英雄逐鹿高低??縷縷書(shū)香中，我感悟到了什么是仁、義、信。

打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，我讓一個(gè)個(gè)生動(dòng)逼真的人物形象給傾倒了?？粗粗?，我感覺(jué)我的身子輕輕地飛進(jìn)了書(shū)的體魄當(dāng)中。在鳳姐協(xié)理寧國(guó)府、正言彈妒意中，我看到了她的智慧；在寶玉和黛玉的淚眼中我看到了他們的真情；當(dāng)讀到薛蟠帶回些南方特產(chǎn)，寶釵挨門(mén)兒送到，不露出誰(shuí)厚誰(shuí)薄時(shí)，我感受到了寶釵的豁然大度不僅讓眾人喜愛(ài)，連我也拜倒在她的石榴裙下了??當(dāng)這座賴以存身立命的賈家老屋“忽啦啦似大廈傾”時(shí)，我更懂得了只花不賺再大的金庫(kù)也會(huì)變成空空如也的荒房。

合上《淘氣包》，我讓馬小跳的善良給感動(dòng)了。天生頑皮的馬小跳卻和河馬張達(dá)、猿猴毛超、放屁蟲(chóng)唐飛做出了一件件偉大的事，比如用自己的生命保住了珍貴的蘭草；給受傷的媽媽泡腳；當(dāng)看到一直把他當(dāng)做仇敵的同桌裙子破了時(shí)他毫不猶豫地掏出零花錢(qián)為她買(mǎi)了新裙子??在書(shū)香繚繞中，我深深地感受到了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的真諦了。

讀著《水孩子》，我被湯姆的神奇給迷住了。湯姆牽著我的手，帶我在充滿魅力而煥發(fā)著神奇之光的大海深處暢游，石蛾、鱒魚(yú)、水獺、鮭魚(yú)、龍蝦、螃蟹、藍(lán)鯨、海豚??圍繞在我身邊，快樂(lè)悠閑地游來(lái)游去。我真羨慕湯姆有這么多動(dòng)物朋友！可是，當(dāng)老水獺說(shuō)：“如果沒(méi)有人就是再好不過(guò)的日子啦！”時(shí)，我猛然間感到很痛心。是啊，亂捕濫殺，使得人類和動(dòng)物的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)；亂砍濫伐，使得“地球媽媽”變得越來(lái)越蒼老憔悴?！澳阆Ｍ麆e人怎樣對(duì)待你，你就要

怎么對(duì)待別人?！币吧鷦?dòng)物和自然環(huán)境是需要呵護(hù)的。人類破壞了自己的生存環(huán)境，必然會(huì)受到大自然的懲罰！

沐浴在書(shū)香之中，那是一種快樂(lè)的旅行，美的享受。我相信，繚繞在我身上的書(shū)香，會(huì)越來(lái)越濃，越來(lái)越甜??（指導(dǎo)教師：邵吉瓊）

第五篇：沐浴書(shū)香

“書(shū)香近小”主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

五（5）中隊(duì)

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展以“書(shū)香近小”為主題的首屆讀書(shū)節(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

書(shū)籍是歷史的濃縮，是人類文明的精華。讀書(shū)，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是人類文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。但現(xiàn)在的學(xué)生任務(wù)不斷加重，很多同學(xué)忙于應(yīng)付做作業(yè)、考試以及各種興趣班，而忘記了讀書(shū)，變得不愛(ài)讀書(shū)，不愿讀書(shū)，或沒(méi)有條件讀書(shū)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，希望能增加同學(xué)們閱讀的興趣，使同學(xué)們懂得讀書(shū)的重要性，從而讓有益的書(shū)本走進(jìn)同學(xué)們的生活，讓所有的同學(xué)都愛(ài)上讀書(shū)，在讀書(shū)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加熱烈，使閱讀成為一種習(xí)慣。讓同學(xué)們體會(huì)到：生命因讀書(shū)而精彩。

一、活動(dòng)口號(hào)：

愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)

二、活動(dòng)程序：

（一）中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。

中隊(duì)長(zhǎng)：各小隊(duì)整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)。

小隊(duì)長(zhǎng)：立正，（敬禮）報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，本小隊(duì)原有 人，實(shí)到 人，報(bào)告完畢。?? 中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告。（敬禮）

歸隊(duì)：稍息。

中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正。（敬禮）報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有隊(duì)員37人，實(shí)到人，“書(shū)香近小”主題隊(duì)會(huì)一切準(zhǔn)備就緒，報(bào)告完畢。

中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，并預(yù)祝中隊(duì)主題會(huì)圓滿成功。（敬禮）

（二）出旗。

中隊(duì)長(zhǎng)：出旗，敬禮！

中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢

（三）唱隊(duì)歌：

中隊(duì)長(zhǎng)：唱隊(duì)歌。

請(qǐng)坐。

（四）中隊(duì)長(zhǎng)講話。

中隊(duì)長(zhǎng)：在我們成長(zhǎng)的道路上，書(shū)使我們從懵懂走向文明，從孩童走向成熟。讓

我們一起多讀書(shū)吧，與好書(shū)為伴，相信同學(xué)們一定會(huì)獲得許多的樂(lè)趣。下面我們用掌聲歡迎主持人上場(chǎng)。

（五）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

主持人1：讓書(shū)香溢滿校園，主持人2：讓心靈徜徉書(shū)海

合：五（5）中隊(duì)“書(shū)香近小”主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

1、主持人1：讀書(shū)是一種心靈的“旅行”。

主持人2：讀書(shū)就是在和高尚的人“對(duì)話”。

主持人1：讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界。

主持人2：讀書(shū)打開(kāi)了我們心靈的窗戶。

主持人1：我們?cè)跁?shū)海中搏擊，覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)。

主持人2：我們?cè)谥R(shí)里暢游，感到特別充實(shí)。

主持人1：的確，書(shū)，是我們小學(xué)生不可缺少的精神食糧，它伴隨我們進(jìn)步和成長(zhǎng)。

主持人2：古往今來(lái)，凡是成就大事、有所作為的人無(wú)不是一位愛(ài)讀書(shū)的人。主持人1：讀書(shū)，使人明智，主持人2：讀書(shū)，使人明理。

主持人1：一本好書(shū)，可以陶冶我們的情操；

主持人2：一本好書(shū)，可以洗滌我們的心靈；

主持人1：讓我們與好書(shū)為友吧。

主持人2：今天我們一起來(lái)跟著中隊(duì)輔導(dǎo)員誦讀中華傳統(tǒng)文化的精髓《弟子規(guī)》之謹(jǐn)篇和信篇。

主持人（合）：人生的道路上，有書(shū)香做伴，生活會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，成長(zhǎng)會(huì)多一份智慧。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的好少年。

（六）中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：

請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話（掌聲）。

中隊(duì)輔導(dǎo)員：親愛(ài)的少先隊(duì)員們，今天的主題中隊(duì)會(huì)開(kāi)得非常成功。希望同學(xué)們通過(guò)主題隊(duì)會(huì)，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。謝謝大家！

（七）呼號(hào)。

中隊(duì)輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！學(xué)生回答：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

（八）退旗。

（九）中隊(duì)長(zhǎng)：“書(shū)香近小”主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束