第一篇：演講讀書鑄就美麗人生

讀書演講稿

老師們，同學們：

大家好！今天我演講的題目是《讀書鑄就美麗人生》。

書，是一把金鑰匙，呼喚我們去開啟知識殿堂的大門；書，是一葉扁舟，載著我們去遨游浩瀚的知識海洋。讀書之趣在于寄托心靈，讀書之樂在于認識自我。書，是我的良師益友，伴我度過如花的歲月。

我愛讀書。讀書讓我知道了善惡美丑。當看到小獅子王辛巴通過自己勇敢的拼搏重獲王位時，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜。我愛讀書。讀書讓我懂得了做人的道理。讀《魯賓遜漂流記》我明白了“堅持就是勝利，實干方能擺脫困境”；讀《湯姆索亞歷險記》我堅信“擁有一份純真和勇敢，正義定能戰勝邪惡”；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我則領悟到人活著的真正意義。

徜徉書海，跟著海明威的腳步到海邊陪老人釣魚，在搏擊風浪中感受強者的自信；陪著高爾基去經歷《童年》、《在人間》、《我的大學》，在痛苦與甜蜜中領略幸福的真諦；隨著冰心奶奶的小橘燈去搜尋“金色的記憶”，在濃濃的愛意中沐浴人間真情；駕筋斗云隨悟空斬妖除魔揚正義；逛梁山看眾好漢“替天行道”顯神勇；游三國瞧群雄爭霸露豪氣??

茶香味美，用心品；花香四溢，用心賞;書香醉人，更需用心讀。我最喜歡的一本書，莫過于《于丹論語心得》。拿在手中，聞著沁人心脾的油墨清香，感受著中華文化的博大精深。《于丹論語心得》

沒有尋章摘句，沒有引經據典，不故作高深，不矯情賣弄，如同《論語》中孔子面對席前的子弟，循循善誘，架設心靈的橋梁，傳遞溫柔的思想力量。從這本書中，我學會了一個人存活于世，該怎樣做人。這就是“儒家思想”對炎黃子孫千絲萬縷的精神滲透。

我的成長因讀書而美麗。是書讓我學會了 李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信樂觀；感受到王維“明月松間照，清泉石上流”的閑淡寧靜；懂得了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的仁者情懷，領略到杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。在讀書中我健康的成長，快樂的生活。

我的生活因讀書而精彩。在書中，我感受到宇宙的浩渺和神奇，海洋的浩瀚和富饒，金字塔的燦爛和瑰麗，尼亞加拉瀑布的壯觀和震撼。讀書開闊了我的視野，豐富了我的生活，提高了我的品味。

書山有路書香使人醉，學海無涯讀書志更明。書，記載著中華民族的成長歷史，凝聚著中華民族的智慧成果，承載著中華民族的偉大夢想！同學們，讓我們志存高遠，與好書同行，經營夢想，風雨兼程，鑄就美麗人生吧！

五（1）張亦弛

指導老師：趙金艷

第二篇：愛心鑄就美麗

愛心鑄就美麗

學習最美教師張麗莉有感 南陽市二十六中

高璐

2013年6月12日我校組織教師學習了向“最美教師張麗莉”學習活動。2012年5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。歸根到底，“愛心鑄就美麗”，我們要向“最美教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。她使我對“愛與責任”有了更進一步的認識，作為一名教師，應以無限的真情去關愛每一位學生，用無私的愛去感化每一個學生稚嫩的心靈。當學生在學習上遇到困難，要不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，要指導學生分析做錯事的原因等，我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，關愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。“學高為師，身正為范”，簡短數字，概括出教師風范。“學高為師”是說教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。“身正為范”是說教師是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。學識淵博只能教導學生知識，但不能教如何做人，自身正直，擁有正氣，才能成為別人的典范。教書育人是教師首要的天職，傳授學生知識，教育學生做人，并以身作則，張麗莉老師當為楷模。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學 生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

張麗莉處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。正是像張麗莉這樣一批人的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發平坦，我們的內心就會生發更多的希望和鼓舞，我們 的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂的道德天空也就會更加蔚藍，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心在今后的日常教育教學中，做到多一分付出，少一分計較；多一分熱情，少一分冷漠；多一分耐心，少一分厭煩。讓愛崗敬業、無私奉獻，成為我們的座右銘，讓教育真正達到一種至高境界。用我們的智慧和真心，在神圣的教壇中，在平凡的崗位上，取得豐碩的成果，成為優秀的人民教師。

2013年6月16日

根據以上的調查情況和自我的教育歷程，我認為當代教師為人師表的內在要求,表現在以下四個方面:

一、內在思想情操具有高尚性。高尚的思想情操，體現教師的道德境界思想覺悟水平，以及高尚的感情和精神風貌，是教師應有的重要師表風范。從其在教育中的體現來看，表現為：愛生（關心、尊重、理解學生，并對學生抱有積極適 度的期待等）；敬業（熱愛教育工作，無私奉獻，不斷提高教 學能力，勤奮鉆研，積極進取等）；樂群（敬重同事，謙虛友善，互相幫助，關心與扶持，樂于合作等）； 克己（提高修養，增強自尊感、榮譽感 和責任感，樸實樂觀等）。

二、外在言行舉止具有文明性。這方面應有的修養和體現包括：一是遵紀守法。二是語言文明。它涉及語言的規范性、語言的準確性、語言的激勵性、語言的啟發性等問題。三是儀表大方。主要涉 及衣著樸實整潔、美觀大方，具有職業感 不要奇特古怪，艷麗花哨；舉止穩重端莊；態度和藹可親，關 切誠懇；風度從容典雅，具有良好的個性 美，如向人所說：樸實整潔而不呆板，穩重端莊而不矯飾，活潑開朗而不輕浮，熱情大方而不做作，善 良和藹而不怯懦，謙遜文雅而不庸俗；教態高雅灑脫，如表情 自然豐富，站態要端莊富有活力，手勢要 自然，既不要過分單調，也是要過分繁等

三、個性品質具有健康性。這方面的修養和體現包括：

1、廣泛的興趣： 例如對教育事業的酷愛和責任心，學生感興趣的活動熱情指導 等。教師的興趣，不但是影響學生個性發展 的教育手段，而且是教師與學生在更廣泛的領域里建立共同語 言，融洽師生感情的重要手段。

2、堅強的意志： 例如對自己所從事的事業抱有明確的目的和堅定的信心，具有頑 強的毅力和堅忍不拔的精神。不 論是順境 還是逆境，總是充滿必勝的信心。

3、開朗的性格： 在教育、教學活動中表現為熱愛人生、熱愛事業、精神飽滿、勤 奮愉快、胸懷坦蕩、樂觀向上的精神狀態。這種性格有利于產生巨大的人格吸引力，建立良好的人際關系，而且有利于克服逆境和心理挫折，不致由 于孤僻、悲觀、冷漠的消極情緒而影響教育效果。同時，教師健 康的性格還表現為理智、誠實，有獨立性。

4、平靜的心境： 教師的勞動是十分艱巨、復雜的，教師只有保持平靜愉快的心 境，才能給自己帶來樂趣和幸福感，才能 使 學生產生一種愉快的感情體驗，進入興奮狀態，提高學習積 極性，并因此而創造一種和諧融洽的師生 關系。

5、健康的情緒：例如具有良好的控制情緒的能力，保持情緒穩 定適度，輕松幽默，合乎情理，并以積極 的情緒去感染和激發學生。

6、工作的純熟性和進取性： 這也是教師應有的師德風范。在平時，很多人往往直接或間接地 從教師工作的熟練不熟練、進取不進取的。

四、工作具有創造性。教師富有創新精神，才能培養出創新人才。教師要踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創新思維，引導學生在發揚興趣和潛能的基 礎上全面發展，努力培養社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。教師是人類文明的傳播者。推動教育事業又好又快發展，培養高 素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高素質的教 育。我必須在課堂教學上深化改革，大膽探索，努力提高施素 質教育的能力，成為一名合格的跨世紀的人民教師。教育必須堅決摒棄舊觀念，建立新觀念，即以學生為本，師生平等的觀念。我要放開手腳，鼓勵讓學生自主學習，讓學生真正成為學習的主人，課堂教學的主人，而教師則成為課堂的輔導者。積極探索和采取靈活多樣的現代化教學方法，進一步推廣運用多媒體，現代化教學手段等行之有效的教學方 法，培養創新人才，為他們成為 21 世紀成功的創新人才創造條件。其次，要教會學生怎樣去學。現在教學中應存在這樣的問題：上課學生專心聽講，學生也認真完成課堂練習，而讓學生獨立去解決問題就出現困難，學生不知如何入手去解決它。這實際上就是教師上課中疏忽了對學生學習方法的指導，學生在上課中只是機械性的生搬硬套，學生解決問題的 能力在這樣教學中并未得到發展和提高，所以教師在實際教學中不僅 要考慮傳授知識的教法，而且應滲透學法指導，“學習方法是達到知識彼岸的船和橋。”古人也曰：“授人以 魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受益”。最后，還要積極地學習和鉆研教育理論想給孩子一碗水，而沒有一桶水做儲備是不行的。

以上是我對為人師表的內在要求的有限理解，不足之處，敬請老師指正。

第三篇：平凡鑄就美麗

平凡鑄就美麗

——三井子鎮職業中學王淑華師德師風論壇材料

對待職業，我雖不能像蘇霍姆林斯基說的那樣“把整個心靈獻給孩子”，但我至少熱愛自己的職業。因為這是黨和人民賦予我們教師的崇高使命。我們就應該無愧于黨和人民，無愧于心。從教以來，我雖沒有輝煌的業績，沒有振顫人心的壯舉，但件件樁樁平凡小事卻充盈在勤奮的歲月中，浸透在滿腔熱血里。我一直為自己是光榮的人民教師而感到自豪和驕傲，也因自己的艱辛努力和不懈追求，先后獲得扶余市優秀教師、扶余市骨干教師、語文學科帶頭人、松原市師德標兵等榮譽稱號。

（一）獻身教育，追求完美

對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法更是不可或缺的學養。因為語文學科包羅萬象、涵蓋古今，它更需要教師不斷學習，提升素質。在日常的學習工作中，我努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。這樣在課堂上才能如魚得水、運用自如。既豐富了學生的知識，開闊了視野，更會受到學生的歡迎。因此，我酷愛讀書。因為讀書可以豐富教學語言，超大、超時尚的語言庫存讓我在課堂上左右逢源，各種教學語言信手拈來。每每口吐珠璣，興致正濃的時候，常常忘記了自我，而沉浸在自我營造的課堂氛圍之中。

同時，勤學苦練，堅持寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形

成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學的魅力。比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選擇本冊書中最難的課來組織教學。學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個綜合性學習內容“尋覓春天的足跡”鍛煉了自己，受到了上級領導和同行們的一致好評。并且我的“綜合性學習初探”論文在2006年第三期《松原教育》上發表了。

除此以外，我還積極投身于教育改革之中，主動探索教育管理和課堂教學新模式，多次承擔過省市級科研課題研究工作，由經驗型教師向科研型教師轉變。還撰寫了多篇教育教學論文。《班主任工作中的情感效應五論》在松原市論文評比活動中榮獲一等獎；近年來還在教育期刊上公開發表了《引導學生學會學習要處理好四種關系》、《語文課堂重在實效》、《淺談教師課堂教學語言的針對性》等多篇論文。

15年的教學生涯，我幾乎與書為伴，與筆同行。我要在事業的追求中不斷完善自我、超越自我，在教育的沃土上奉獻青春，把愛的溫情播撒給每一個學生，用辛勤的勞動和心血澆灌著祖國的花朵。

（二）熱愛學生，感受幸福

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。這句話對于教師來說不僅僅是一種職業操守，更是一種責任。在校期間，孩子們的一切都需要教師的悉心照料與呵護。用孩子們的話說：“老師您比媽媽都了解我們。“這話道出了我們教師在學生身上付出有時會比其父母還多。記得學生劉穎畢業時說：”老師，這三年你可沒少為我操心，三年之中您對我說的話比我媽媽十六年都多，??。“是的，我的話都

說給學生了，回家之后，就一句話都不想說了。就這樣，疏離了與女兒的溝通與交流。為此我的女兒常常說：“爸爸好，媽媽不好。”

記不清是哪一年了，只記得有一個學生叫劉傳龍。他用別人的手機給我打了電話，說他不念書了。我問他：“為什么不念了？”他說：“老師你別問了，我就是不想念了。”說完就掛斷了電話。我左思右想，不對啊？這孩子非常愛學習，而且成績一直很好，怎么說不念就不念了呢？不行，我一定要弄清楚。于是冒著零下三十度左右的嚴寒，騎著自行車走了二十多里土路去家訪。到了那以后我才曉得：他父親多病常年吃藥，干不了農活。母親身體也不好，日子過得很拮據。我顧不得多想，把自己包里的三百多元錢留給了他父母，勸說劉傳龍同學回校繼續讀書，并且讓他在我家免費吃住達半年之久。現在這孩子已經大學畢業參加工作幾年了，家境也越來越好。今年國慶節特意來看我，他當著女朋友的面說，“沒有王老師就沒有我的今天！”從他掛在嘴角的微笑，我就知道他有多幸福。

和劉傳龍一屆畢業的還有一個小女孩，叫王曉曼。她是一個非常內秀的孩子，但就是性格孤僻，不愿與同學交往。這個孩子引起了我的注意，我開始關注她。原來，這孩子的母親在她十歲時就去世了。現在，父親又組成了新的家庭。盡管衣食無憂，甚至在物質方面比其他孩子“富有”，但是她不快樂。了解到這些情況后，我開始對癥下藥。想盡了一切辦法開導她，讓她合群。課堂上的合作與關注；生活上的細心與體貼；教室里、操場上到處都留下了我們促膝談心的身影。就這樣一個性格內向、沉默寡言的小女孩終于走出自我封閉的世界，向我和同學們敞開了心扉，開始接納這個世界。看到她和同學們一起游戲，一起暢談理想和人生，我內心感到無比幸福。

其實，這樣的故事天天在上演，我卻樂此不疲。我雖然不富有，但是我慶幸找到了自己人生的坐標，在平凡的崗位上實踐著自己崇高的理想。

第四篇：理想鑄就人生

理想鑄就人生

——在2014屆研究生畢業典禮暨學位授予儀式上的講話

校長 段廣才

（2014年6月19日）

親愛的同學們，老師們、同志們、朋友們：

今天上午，我們在這里隆重集會，舉行2014屆研究生畢業典禮暨學位授予儀式。首先，我代表學校黨委和行政，代表全校師生員工，向2014屆全體畢業生和266名碩士學位獲得者表示熱烈祝賀和美好的祝愿！向為同學們成長嘔心瀝血、無私奉獻的老師們、家長們以及所有關心你們成長和支持我校人才培養工作的同志們、朋友們，表示衷心的感謝和誠摯的敬意！

今天是值得慶賀的。因為，我們又一批新鄉醫學院的學子即將走出校門，服務社會、報效祖國、報效父母，去追逐人生美好的理想。

今天是值得紀念的。因為，你們經過不懈的努力，已經完成了人生一個重要的階段，終成正果；看到你們身著畢業禮服，我為你們驕傲和自豪。

同學們，三年前你們步入新鄉醫學院，你們見證了學校各項事業的發展，同時也作出了積極的貢獻，學校與你們一起成長。三年來，我們的學校變大了：我們的本科專業由16個變為23個，1

碩士學科專業由21個變為54個，在校學生由34 700人變為43 700人，研究生由421人達到620人，附屬醫院由14所增加到18所。三年來，我們的學校變強了：去年實現了一本招生，今年韓國釜山大學首次在河南招收全額獎學金的留學研究生，六所高校學生參與競爭，最后錄取7名，其中我校被錄取學生6名（3名博士生中我校2名）；科研經費由三年前652萬元增加到去年的3140萬元，發表SCI論文由61篇達到303篇，去年我校在全國高校科研排名一年上升了30個位次。三年來，我們的學校影響力提升了：一本招生分數線在河南11所高校名列第二，獲得國家首批卓越醫生培養單位、首批臨床醫學專業綜合改革試點單位，全國首批“臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式改革”試點單位，河南省首批研究生教育創新培養基地，等；學校還先后被評為：河南考生心目中最理想的高校，河南高等教育質量最信得過的高校，河南最具就業競爭力的高校，等。

同學們，在校的三年時間里，你們刻苦研讀、孜孜追求也取得了驕人的成績；你們有一帆風順的喜悅，也有柳暗花明又一春的艱難經歷。三年來，你們先后有21名同學獲省級優秀畢業生、獲省優秀學生干部、省三好學生等稱號，在省級英語演講比賽中3次獲獎；獲得省級優秀碩士學位論文6篇，校級優秀學位論文15篇。發表核心期刊論文170余篇，其中SCI、SSCI收錄17篇，國家發明專利3項。同學們的付出與汗水得到了回報，你們的成績得到了社會的認可，近幾年我校研究生的就業率一直為100%。

同學們，在導師的精心培育下，經過自己刻苦努力，你們已經完成了學業，順利畢業并獲得碩士學位，非常值得慶賀。在你們即將開始人生新的征程之際，我想提幾點希望與大家共勉。

第一、要胸懷理想，勇于追求

人類的基本特征之一就是有追求。比如我們追求幸福的生活，追求美滿的婚姻，追求為國家、為人類做出更大的貢獻，等等。河南省原省委書記盧展工同志在總結河南人的三平精神時也指出，河南人具有“平凡之中的偉大追求”。

同學們，你們是新鄉醫學院培養的最高學歷級別的高級專門人才。你們承載著學校的希望、父母的重托，也擔負著振興中華、實現人生價值的重大責任。經過三年的學習，你們已經從一個知識的接受者，成長為知識和技術創新的開拓者。你們應當成為社會建設和發展的棟梁，你們已經初步具備這一方面的基本條件。因此，大家要樹立遠大的理想，并為這一目標而不懈奮斗。

在我國西漢司馬遷的《史記·孔子世家》中有這么一段話：《“詩》有之：?高山仰止，景行行止。?雖不能至，然心向往之。”這幾句話，是在贊美孔子的偉大和值得世人的敬仰；但同時，也表達了世人對高尚的無限向往和對事業的刻苦追求。

下面我想和大家分享一個例子，說明理想和追求對于人生是多么重要。

2012年諾貝爾醫學獎獲得者有一位科學家叫格登。格登教授生于1933年，15歲時就讀于英國貴族學校伊頓公學。格登從小就對生物學情有獨鐘。但是，他的生物課成績在250個男學生里面排名倒數第一。對于格登，他的老師加德姆寫了一份評語，說：“我相信他（格登）有成為科學家的志向，但以他現在的表現來看，這真是萬分的荒謬可笑”。這位教師還稱，繼續教他“簡直是浪費彼此的時間”。中學畢業，格登進入牛津大學，但條件是不能學習自然科學，因為他入校成績太差，他就學習了文學，此后由于熱愛，又轉入動物學，直到獲得博士學位，此后又入美國加州理工大學從事博士后研究。然后就職劍橋大學，直至今日。現在在他的辦公室里，仍掛著60多年前的那份“差生報告”。格登說：“當遇到麻煩，比如實驗不成功，我就看看這個報告，提醒自己也許不擅長這個工作。但我要努力，不然真的被老師說中了。” 當諾貝爾獎公布以后，記者第一時間要采訪他。秘書說，很抱歉，先生在實驗室工作，沒有時間。此時他79歲。

這個例子說明，也許你并不是十分優秀，也許你在工作和生活中遇到一些不順利，甚至艱難，但是如果一個人心懷理想，并用一生去追求，成功的喜悅時刻都會降臨。

第二，要腳踏實地，塑造人生

任何崇高的理想，任何偉大的追求，都是從一點一滴做起的。

同學們研究生畢業了，獲得了碩士學位。你們可能選擇攻讀博士進一步深造，也可能選擇參加工作。但是，不管是那一種，都要有腳踏實地的精神，嚴謹勤奮的工作作風，以此來塑造自己美麗而充實的人生。

我國著名歷史學家范文瀾先生曾撰寫過一副對聯，“板凳寧坐十年冷，文章不寫半句空”。這副對聯是許多前輩嚴謹治學、務實敬業精神的真實寫照，正是秉承著這種腳踏實地、忠實為學的精神，才取得了非凡的學術成就，他們的真知灼見至今仍然惠賜后人。再如漢代大學問家董仲舒“三年不窺園”；當代著名國學家，人稱司馬遷第二的陳寅恪先生：一生都在學問堆里，不求聞達，不求為世人所知。可世人不會忘記，因為他的學問、他的貢獻、他的精神（獨立之精神，自由之思想，舍此，寧死）；還有季羨林先生的著名譯著《羅摩衍那》，那是在十年**之中完成的；他一邊看傳達室，一邊在小紙條上逐字逐句地翻譯，終成巨著。今天，倡導那種甘于“坐冷板凳”的潛心治學精神，可謂鳳毛麟角。早年，魯迅先生也曾說過，當前學術浮躁之風甚囂塵上，為救時弊，應該設臵頒發“冷板凳獎”。

古希臘數學家，幾何學之父——歐幾里德，在給普多勒邁一世講授幾何學時，這位權威赫赫的國王問歐幾里德：有沒有辦法把假設和求證（你講的學問）搞得更容易一些；歐幾里德回答說：“大王，通往幾何學是沒有御道的。”所以，馬克思說：“在科學

上沒有平坦的道路,只有不畏艱險的人,才能到達光輝的頂點。”

同學們，九層之臺起于壘土，千里之行始于足下；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。成功的秘訣不在于一蹴而就，而在于腳踏實地，一步一個腳印的前行中方能實現。

第三，要敢于擔當，不畏艱難

同學們，走出校門，你們將獨立面對繽紛的社會，獨立擔當人生的責任。經過近二十年的學習和培養，你們已經有豐富的知識和良好的技能，你們能夠面對任何重擔而不憂，遇到任何艱難困苦而不懼。母校相信你們，你們自己也要相信自己。去年，我們對698家用人單位做了調查，對我校畢業生非常滿意占46%，滿意占41%，非常滿意和滿意占到87％；所以我們有信心說，新鄉醫學院的畢業生是優秀的。也是去年，河南省教育廳做了一個河南省高校畢業生報告，我校學生就業競爭力指數列全省高校第五位，畢業一年后的非失業率（或者說在崗率）全省高校第一位，工作與專業相關度全省高校第一位。這些雖然是本科生的數據，但也反映了新鄉醫學院的人才培養質量是高的，社會評價是好的。

同學們，你們踏入社會，一定還會面臨很多的困難和挑戰。但是，請大家記住：一個人正是由于克服一個又一個困難而變得強大，也正是贏得一個又一個挑戰而走向成功。也請同學們相信：母校時刻關心著你們的成長，你們的每一次成功母校都愿意與你

們一起分享，你們遇到的每一個困難母校都愿意與你們一起分擔，母校永遠是你們的堅強后盾和精神家園！

同學們，無論你們今后走到哪里、工作在什么崗位，都要一如既往地熱愛母校、關心母校、支持母校，為母校增光添彩。同時也希望同學們一如既往地秉承“明德、博學、至愛、致用”的校訓，繼續弘揚“團結、勤奮、求實、創新”的校風。

同學們，你們是八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。再過20年我們來相會，我們的祖國將有多么美！再過20年我們來相會，我們的母校將會多么美！再過20年我們來相會，你們的人生將是多么美！

同學們，記住這一刻，母校為你們插上了翅膀，期望你們高高地飛翔！

祝同學們鵬程萬里，馬到成功！

謝謝大家！

第五篇：社區工作演講：在平凡中鑄就精彩人生

社區工作演講：在平凡中鑄就精彩人生

今天我演講的題目是“在平凡中鑄就精彩人生”。平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。這不正是我們社區工作者們的真實寫照嗎？

每一位了解社區工作的人都知道，作為一名社區工作者，要想真正把工作做好，做實，不但要有扎實的工作作風，還必須全身心投入，以社區為家，掌握社情民意，真正了解居民的所需、所想、所急，做到真心實意幫助居民排憂解難。歌德曾經說過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”因此，身為社區工作者的我們，既然選擇了這份職業，無論工作內容多么枯燥繁瑣，無論自己內心曾感到多少的困惑委屈，我們都應當滿腔激情地去面對、去擔當。在今年6、15的特大暴雨中，益民新村主干道出現道路大面積塌方，路燈電桿倒塌、電信的電桿、高壓電桿同時出現傾斜、下沉，暴雨還在下，危險重重。災情時刻危及著社區居民2600多人的出行安全。面對突發的災情，我們不能慌，第一時間，將災情及時報告街道主要領導，制定方案，分步進行。我們分組一家一戶上門做耐心細致的解釋工作，通知居民為了安全須繞道步行，機動車輛全部禁止通行，及時調遣工程隊將塌方地段的道路進行封閉，打木樁鞏固路基，并制作警示牌，及時通知供電、電信、市政部門進行搶修，排除安全隱患。經過幾個小時的緊張奮戰，各路人馬都完工撤離了，我們渾身濕透了，又饑又累，才知道已是凌晨一點多鐘。我們找了小木凳、磚塊靠在居民的墻角下休息一會兒。連續幾天我們都在新村輪班巡查。當居民對我們說“謝謝你們”、“你們辛苦了”，你會發現自己所做的一切都會顯出不同尋常的意義和價值。

現在，全市正在掀起創先爭優，大干150天，打好五大戰役活動。創先爭優，歸根到底，就是要落實到愛崗敬業上來。美國石油大王洛克菲勒寫給兒子的一封信中這樣告誡道：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務，人生就是地獄。”只有熱愛你的工作，你才能全心的投入，不需要任何借口，扎扎實實做好本職工作。當你接到領導交辦工作的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成不講任何理由？當你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難？當你自己評先沒有達到期望值的時候，是牢騷滿腹怨天尤人，還是自我反省加倍努力厚積薄發？愛崗敬業更是一種境界。(www.tmdps.cn)當我們將愛崗敬業當作人生追求的一種境界時，我們就會在工作上少一些計較，多一些奉獻，少一些抱怨，多一些責任，少一些懶惰，多一些上進心；享受工作給自己帶來的快樂和充實感，有了這種境界，我們就會倍加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩、努力的態度，把工作做得盡善盡美，從而贏得別人的尊重，取得崗位上的競爭優勢。如果我們人人都能成為一個愛崗敬業的人，把工作當成一種享受，把工作當成一種使命，那我們的生命會更有意義。

人生是一個舞臺，社區是一個大家庭，我們是家長、是教師、也是熔劑師。因為我們的工作很平凡，我們做的事很平凡，只有靠我們的辛勤工作，才會贏得居民群眾的認可和擁護，才會有燦爛的今天和明天；而我們自身也同樣需要奉獻，因為我們平凡的生命只有在奉獻中才能得到升華和完善。是的，我們不能馳騁疆場，轟轟烈烈；但我們可以立足崗位，兢兢業業。小草雖小，一樣能鋪成遼闊無垠的大草原；我們雖然平凡，一樣能走向不平凡。

一位哲人說過，偉大往往是在平凡的夾縫中閃光。朋友們，亮出你的真誠、執著和自信，在平凡中，讓我們一起演繹社區工作者的精彩人生！

我的演講完畢，謝謝大家！