第一篇：環(huán)保鑄就美麗家園

環(huán)保鑄就美麗家園

北壇小學(xué)

六年級(jí)二班

薛奧

環(huán)保，環(huán)保，只有保護(hù)環(huán)境，我們的家鄉(xiāng)才會(huì)更美好，空氣才會(huì)清新，動(dòng)物也會(huì)與我們相伴，這是多么愜意。但是如果不保護(hù)環(huán)境，或是人們的環(huán)保意識(shí)較低，環(huán)境就會(huì)被污染。

每天清晨我上學(xué)時(shí)，都會(huì)看到環(huán)保工人為我們清掃道路。他們推著三輪車，戴著口罩，拿著掃帚或夾子，掃除道路上的果皮紙屑。他們有時(shí)拿著掃帚，把路上的落葉、塵土和垃圾都清掃干凈，他們掃到哪兒，三輪車就推到哪兒，在烈日炎炎下，他們常常汗流浹背,但他們依然拿著夾子，彎下腰，把樹木花池中的垃圾全部夾出來，放到塑料里。就是通過這些環(huán)保工人的辛勤和汗水，才使我們的道路更暢通，我們的心情也更舒暢。

但是光靠環(huán)保工人的保護(hù)還不夠，家園的美麗需要我們大家共同來維持。

環(huán)保要從小事做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，養(yǎng)成洗澡、洗手節(jié)約用水、隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。雖然小事中節(jié)約的資源少，但是積少成多。我現(xiàn)在也養(yǎng)成了不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰的好習(xí)慣，吃完的塑料袋要放進(jìn)垃圾桶里，減少白色污染。當(dāng)然，遇到亂丟垃圾的人，我們也要去及時(shí)制止，只有這樣，我們的家園才能更加美好。

最后，我呼吁大家：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，”但不能只說空話，我們要用實(shí)際行動(dòng)去證明，只有我們一起攜手，珍愛環(huán)境，才能鑄就長久的美麗家園。

第二篇：建設(shè)生態(tài)文明,鑄就美麗家園

思文霞 201301102020 13級(jí)心理班 建設(shè)生態(tài)文明，鑄就美麗家園

------專題三讀后感

唐納德說過：我們今天所面臨的全球性生態(tài)危機(jī)，起因不在于生態(tài)系統(tǒng)本身，而在于我們的文化系統(tǒng)。要度過這一危機(jī)，必須盡可能清楚地理解我們的文化對(duì)自然的影響。由此可見，加強(qiáng)思想道德教育，深切認(rèn)識(shí)到建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)是極其重要的。因此，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，意義深遠(yuǎn)而重大！

什么是生態(tài)文明呢？通過對(duì)這一專題的閱讀，我理解了：它是指人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指以人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，順應(yīng)了人類文明的發(fā)展潮流，滿足了人民群眾的迫切愿望，破除了科學(xué)發(fā)展的頸瓶制約。對(duì)努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展具有重要意義。

那么，如何推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)呢？首先就是要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展；其次，思想認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變同樣重要，要加強(qiáng)宣傳教育，在全社會(huì)設(shè)立和弘揚(yáng)生態(tài)文明理念；除此之外，還要大力加強(qiáng)制度教育，構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機(jī)制。

總之，要以創(chuàng)新的角度正確認(rèn)識(shí)生態(tài)，“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源”，生態(tài)建設(shè)中，能變廢為寶的東西很多，還需要我們換 思文霞 201301102020 13級(jí)心理班

一個(gè)角度來認(rèn)識(shí)；還要以科學(xué)的方法合理使用生態(tài)，有規(guī)律的使用生態(tài)資源，讓美麗的生態(tài)環(huán)境在科學(xué)的使用中更加美麗；要以發(fā)展的眼光全面保護(hù)生態(tài)！推行低碳經(jīng)濟(jì)、發(fā)展林業(yè)等是其重要的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

生態(tài)文明建設(shè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代人的接續(xù)努力。當(dāng)代大學(xué)生既是中國特色社會(huì)主義的接班人，又是推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的主力軍。大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)深淺和生態(tài)文明素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到生態(tài)文明建設(shè)能否取得預(yù)期成果。建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該站在人民幸福、國家興亡、民族振興的高度，積極參與和投身生態(tài)文明建設(shè)。

大學(xué)生需要盡自己最大的努力來為生態(tài)文明的建設(shè)效力。為此，我認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該立志做生態(tài)文明建設(shè)的踐行者。落實(shí)點(diǎn)滴，從小事開始，從你我開始，環(huán)境保護(hù)不僅僅是一個(gè)口號(hào)，一個(gè)話題，更是一種意識(shí)、一種理念、一種生活方式。此外，大學(xué)生要積極做生態(tài)文明建設(shè)的志愿者。積極參與環(huán)保志愿服務(wù)，成為一個(gè)光榮的環(huán)保志愿者，從實(shí)踐中履行青年對(duì)于環(huán)境保護(hù)的責(zé)任和承諾。最后，大學(xué)生要積極做生態(tài)文明建設(shè)的引領(lǐng)者和宣傳者。加強(qiáng)全民意識(shí)，讓更多的人加入到建設(shè)美麗中國的行列中來。

建設(shè)生態(tài)文明，鑄就美麗家園。讓“金山銀山”與“綠水青山”都與我們相伴相依！

第三篇：101綠色環(huán)保,美麗家園

綠色環(huán)保，美麗家園

保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)有的職責(zé)，只有保護(hù)好大自然的生態(tài)環(huán)境，每個(gè)人珍惜美好家園的一草一木，我們美麗的家園才會(huì)更加的美麗。

在我們臨江新城，道路兩旁是綠色成蔭的樹木，各類花草郁郁蔥蔥長在道路之中，當(dāng)你行走在臨江寬闊的道路上，欣賞著旁邊的綠樹紅花，突然聞到撲鼻而來的污水臭味時(shí)，你不覺得惡心嗎？當(dāng)你沉浸在大美臨江的美景時(shí)，心情是無比舒暢，突然一個(gè)塑料袋飛到你的臉上，你不覺得掃興嗎？

一個(gè)星期天，我在家里發(fā)現(xiàn)有許多廢舊塑料、紙張??各種各樣，但它們都是相同的待遇——送去垃圾場(chǎng)。我心想：這些物品都能循環(huán)使用，如果不能物盡其用真是太可惜了，何不做一個(gè)可分類的垃圾箱呢？對(duì)！說干就干！首先，像別的大城市的垃圾桶那樣，做兩個(gè)箱——可回收垃圾，不可回收垃圾。接著，涂上一些顏色讓人容易分辨，就這樣，垃圾箱就完成了。我的“杰作”誕生，家人也慢慢接受了，還真給全家?guī)聿簧俸锰幠兀何壹译x垃圾場(chǎng)很遠(yuǎn)，又沒有人上來收。每次媽媽拿著大包小包的垃圾去倒時(shí)，總是汗流浹背，氣喘吁吁，現(xiàn)在輕松多了，別人問媽媽為什么垃圾這么少，當(dāng)他們知道變廢為寶的好處后，還要向我們學(xué)習(xí)呢。

同學(xué)們，人類已經(jīng)進(jìn)入了空前的文明時(shí)代，我們應(yīng)該生活在優(yōu)美的環(huán)境中，眼前應(yīng)該是茂密的樹林、清清的河水、綠茵茵的草地、盛開著美麗的花朵，鳥兒在天空中自由自在地飛翔……因此，我們要多植樹，多種花，使我們永遠(yuǎn)擁有藍(lán)天、白云、碧水、綠地的美麗家園，讓我們擁有一顆綠色心情。

讓我們行動(dòng)起來，消費(fèi)時(shí)不要再帶著浪費(fèi)，水資源要循環(huán)利用，垃圾可以回收在利用，白色垃圾可以遏制，植樹只是舉手之勞，點(diǎn)滴也可以節(jié)約。校園就是我們展示的舞臺(tái)，創(chuàng)造低碳校園更是我們不可推卸的責(zé)任。

101班趙梓博

2013/05/20

第四篇：提高環(huán)保意識(shí)創(chuàng)建美麗家園

提高環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建美麗家園

人們的生活環(huán)境離不開美麗的大自然，為了免受大自然的懲罰，就必須認(rèn)真保護(hù)大自然。要保護(hù)大自然，就是要保護(hù)空氣、保護(hù)土壤、保護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)平衡 ??。人們賴以生存的生活環(huán)境離不開青山綠水、新鮮空氣、陽光明媚；人類的吃穿住用所需要的糧食、蔬菜、生活用品，離不開大自然。因此，沒有一個(gè)良好的大自然環(huán)境，就沒有一個(gè)美好的家園。

在改革開放的年代里，從城市到農(nóng)村，由于人們沒有注意保護(hù)大自然，人們的環(huán)境思想意識(shí)淡化，使大自然產(chǎn)生了方方面面的不良后果。例如：我們所居住的農(nóng)村距離城市比較近，工廠里的廢水污染了水源、空氣、土壤。農(nóng)民種田時(shí)濫用農(nóng)藥、化肥，污染了土壤、糧食、蔬菜，人類中出現(xiàn)的疑難雜癥逐年上升。就拿每年春季流行性感冒來說吧。聽長輩們說：七十年代人們患了流行性感冒，只需要用“桑菊感冒片”或“銀翹解毒片”就能藥到病除。到了九十年代，人們患了流行性感冒，經(jīng)醫(yī)生診斷，處方藥種類繁多：什么嚴(yán)迪呀、感冒通呀、紅霉素呀，一開藥方就是好幾種。一個(gè)療程沒痊愈，就得打青霉素、鏈霉素、慶大霉素、先鋒霉素。由此可見，空氣污染、土壤污染、糧食污染、蔬菜污染給人們的健康帶來的危害有多大呀。

由于人們大量砍伐樹木也給人類帶來了多方面的災(zāi)難。濫砍濫伐樹木造成水土流失、生態(tài)失去平衡、沙塵天氣增多，影響了人們的生活質(zhì)量，風(fēng)調(diào)雨順的年景也越來越少。要保護(hù)大自然，就是要保護(hù)人類賴以生存的美好環(huán)境，人們只有從我做起，從身邊的小事做起，關(guān)注大自然，熱愛大自然，才會(huì)健健康康地生存下去。作為一名中小學(xué)生，就是要根據(jù)課本中所學(xué)的知識(shí)，做好宣傳教育工作。在農(nóng)村，要多植樹種花；在城市，要控制廢水、廢氣對(duì)環(huán)境的污染。只有人人樹立保護(hù)環(huán)境意識(shí)，才會(huì)使人類的家園青山綠水，天空湛藍(lán)。（全文約

600個(gè)字符）

作者：xx省xx縣xx鄉(xiāng)xx學(xué)校學(xué)生

整理：臺(tái)德成

寫于2000年3月4日

第五篇：平凡鑄就美麗

平凡鑄就美麗

——三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)王淑華師德師風(fēng)論壇材料

對(duì)待職業(yè)，我雖不能像蘇霍姆林斯基說的那樣“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，但我至少熱愛自己的職業(yè)。因?yàn)檫@是黨和人民賦予我們教師的崇高使命。我們就應(yīng)該無愧于黨和人民，無愧于心。從教以來，我雖沒有輝煌的業(yè)績，沒有振顫人心的壯舉，但件件樁樁平凡小事卻充盈在勤奮的歲月中，浸透在滿腔熱血里。我一直為自己是光榮的人民教師而感到自豪和驕傲，也因自己的艱辛努力和不懈追求，先后獲得扶余市優(yōu)秀教師、扶余市骨干教師、語文學(xué)科帶頭人、松原市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。

（一）獻(xiàn)身教育，追求完美

對(duì)一個(gè)語文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法更是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。因?yàn)檎Z文學(xué)科包羅萬象、涵蓋古今，它更需要教師不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。在日常的學(xué)習(xí)工作中，我努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。這樣在課堂上才能如魚得水、運(yùn)用自如。既豐富了學(xué)生的知識(shí)，開闊了視野，更會(huì)受到學(xué)生的歡迎。因此，我酷愛讀書。因?yàn)樽x書可以豐富教學(xué)語言，超大、超時(shí)尚的語言庫存讓我在課堂上左右逢源，各種教學(xué)語言信手拈來。每每口吐珠璣，興致正濃的時(shí)候，常常忘記了自我，而沉浸在自我營造的課堂氛圍之中。

同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形

成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì)，給自己提高標(biāo)準(zhǔn)，選擇本冊(cè)書中最難的課來組織教學(xué)。學(xué)校對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)上的研究一直是一個(gè)空白，我就利用公開課的時(shí)機(jī)，選擇了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容“尋覓春天的足跡”鍛煉了自己，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評(píng)。并且我的“綜合性學(xué)習(xí)初探”論文在2006年第三期《松原教育》上發(fā)表了。

除此以外，我還積極投身于教育改革之中，主動(dòng)探索教育管理和課堂教學(xué)新模式，多次承擔(dān)過省市級(jí)科研課題研究工作，由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。還撰寫了多篇教育教學(xué)論文。《班主任工作中的情感效應(yīng)五論》在松原市論文評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；近年來還在教育期刊上公開發(fā)表了《引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要處理好四種關(guān)系》、《語文課堂重在實(shí)效》、《淺談教師課堂教學(xué)語言的針對(duì)性》等多篇論文。

15年的教學(xué)生涯，我?guī)缀跖c書為伴，與筆同行。我要在事業(yè)的追求中不斷完善自我、超越自我，在教育的沃土上奉獻(xiàn)青春，把愛的溫情播撒給每一個(gè)學(xué)生，用辛勤的勞動(dòng)和心血澆灌著祖國的花朵。

（二）熱愛學(xué)生，感受幸福

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。這句話對(duì)于教師來說不僅僅是一種職業(yè)操守，更是一種責(zé)任。在校期間，孩子們的一切都需要教師的悉心照料與呵護(hù)。用孩子們的話說：“老師您比媽媽都了解我們。“這話道出了我們教師在學(xué)生身上付出有時(shí)會(huì)比其父母還多。記得學(xué)生劉穎畢業(yè)時(shí)說：”老師，這三年你可沒少為我操心，三年之中您對(duì)我說的話比我媽媽十六年都多，??。“是的，我的話都

說給學(xué)生了，回家之后，就一句話都不想說了。就這樣，疏離了與女兒的溝通與交流。為此我的女兒常常說：“爸爸好，媽媽不好。”

記不清是哪一年了，只記得有一個(gè)學(xué)生叫劉傳龍。他用別人的手機(jī)給我打了電話，說他不念書了。我問他：“為什么不念了？”他說：“老師你別問了，我就是不想念了。”說完就掛斷了電話。我左思右想，不對(duì)啊？這孩子非常愛學(xué)習(xí)，而且成績一直很好，怎么說不念就不念了呢？不行，我一定要弄清楚。于是冒著零下三十度左右的嚴(yán)寒，騎著自行車走了二十多里土路去家訪。到了那以后我才曉得：他父親多病常年吃藥，干不了農(nóng)活。母親身體也不好，日子過得很拮據(jù)。我顧不得多想，把自己包里的三百多元錢留給了他父母，勸說劉傳龍同學(xué)回校繼續(xù)讀書，并且讓他在我家免費(fèi)吃住達(dá)半年之久。現(xiàn)在這孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)參加工作幾年了，家境也越來越好。今年國慶節(jié)特意來看我，他當(dāng)著女朋友的面說，“沒有王老師就沒有我的今天！”從他掛在嘴角的微笑，我就知道他有多幸福。

和劉傳龍一屆畢業(yè)的還有一個(gè)小女孩，叫王曉曼。她是一個(gè)非常內(nèi)秀的孩子，但就是性格孤僻，不愿與同學(xué)交往。這個(gè)孩子引起了我的注意，我開始關(guān)注她。原來，這孩子的母親在她十歲時(shí)就去世了。現(xiàn)在，父親又組成了新的家庭。盡管衣食無憂，甚至在物質(zhì)方面比其他孩子“富有”，但是她不快樂。了解到這些情況后，我開始對(duì)癥下藥。想盡了一切辦法開導(dǎo)她，讓她合群。課堂上的合作與關(guān)注；生活上的細(xì)心與體貼；教室里、操場(chǎng)上到處都留下了我們促膝談心的身影。就這樣一個(gè)性格內(nèi)向、沉默寡言的小女孩終于走出自我封閉的世界，向我和同學(xué)們敞開了心扉，開始接納這個(gè)世界。看到她和同學(xué)們一起游戲，一起暢談理想和人生，我內(nèi)心感到無比幸福。

其實(shí)，這樣的故事天天在上演，我卻樂此不疲。我雖然不富有，但是我慶幸找到了自己人生的坐標(biāo)，在平凡的崗位上實(shí)踐著自己崇高的理想。