第一篇：美麗家園匯報材料

**鄉美麗家園行動工作開展情況

今年以來，我們**鄉按照縣美麗家園行動計劃的總體要求，突出重點，強化措施，扎實推進，環境凈化和路燈亮化工作取得了一定的成效。我們的主要做法是：

一、突出“一個重點”，促進工作有序推進

以美麗家園行動計劃為載體，以“兩優化兩提升”為根本（優化人居環境、優化發展環境、提升群眾幸福指數、提升**鄉對外形象），以健全完善長效機制，全面推進亮化、凈化工作為重點，分類實施，示范帶動，打造亮點，全面提升。把******等11個村作為重點村，以點帶面，促進工作有序推進，其余村作為一般村，全面穩步推進，努力把**建設成為綠色發展、經濟繁榮，環境優美、宜居宜業，居民富裕、社會和諧的美麗**。

二、強抓“四項活動”，促進工作扎實開展

一是開展“美麗家園人人知”活動。我們采取多種形式，廣泛開展宣傳教育和引導帶動，做到家喻戶曉，人人皆知。截止目前，懸掛橫幅130條，刷寫墻體標語90條，張貼小標語3000條，廣播宣傳5000次，出動宣傳車120次。二是開展“路燈亮化村村通”活動。累計投資72萬元，新安裝路燈409個，整修315個，實現了35個村路燈亮化全覆蓋，徹底改變了群眾夜間行路難和治安防范難的問題。三是開展“環境整治齊動手”活動。累計投資97萬元，開展環境衛生集中整治活動165次，清理垃圾8300余方，疏通溝渠13500米，清理各類街道堆積物2350處，拆除各類危房及殘墻斷壁50處、拆除小菜園370處，清理各類小廣告3200處；同時，探索建立健全了“四有一落實”長效機制，解決了農村環境衛生管理難的問題。四是開展“精神文明天天抓”活動。以“省級文明村鎮創建”活動為契機，認真開展“精神文明天天抓”活動，引導群眾從自身做起，從生活細節做起，能夠自覺清理房前屋后、庭院的衛生，摒棄不良陋習，形成科學健康文明的生活方式。同時，部分村還對能夠自覺完成清理任務的農戶給予50—100元的獎勵，進一步提高了村民的積極性。

三、建立“五項機制”，促進工作有效落實

一是“領導分包機制”。成立了12個領導分包小組，對重點村的凈化、亮化工作實施跟蹤推進，以點帶面，示范推進。二是“班子例會機制”。每天早晚召開班子例會，匯報“美麗家園”工作進展情況，解決工作難題。三是“獎優罰劣機制”。在鄉財力有限的前提下，專門拿出10萬元資金用于表彰先進村和先進個人，對工作不積極、不主動、不落實、不到位的后進村實施相應處罰。四是“督導落實機制”。我們成立了由鄉主要領導親自率隊督導的3個督導組，督促各村抓好落實。五是“滿意度評價機制”。組織黨員、村民代表對本村凈化、亮化工作進行滿意度測評，通過測評，找出問題，對癥下藥。

雖然，我們鄉“美麗家園”工作已取得了一定的成效，但是仍存在一部分問題：如經濟薄弱，資金投入力度較小，農民文明習慣亟待提高，各項機制仍需完善等，在下一步的工作中，我鄉將以“美麗家園”活動為契機，全面推進“五化”工程，真正打造一個美麗**。

第二篇：美麗家園

教學內容：

1.學唱《草原就是我的家》 2.欣賞《我是人民小騎兵》 教學目標：

1.通過對歌曲《草原就是我的家》的演唱、《我是人民小騎兵》的欣賞，讓學生感受蒙古族音樂的特點，感受草原的美及蒙古人民對草原的熱愛。2.讓學生學會用自然、有彈性聲音自信表現歌曲歡快的情緒。

3、創設情境，嘗試用快和慢不同的速度演唱歌曲感受音樂要素的作用。4.借助圖譜輔助音樂課堂教學，幫助學生輕松的理解并記憶旋律的音高和樂句的特點。教學重難點：

重點：讓學生學會用自然、有彈性聲音自信表現歌曲歡快的情緒。難點: 歌曲中大跳音程 一字多音

教學準備：鋼琴、多媒體課件、鋁板琴、打擊樂、筷子 教學過程：

一、導入新課

（一）師生問好

今天能和大家一起上音樂課，于老師非常高興，首先送給大家一首歌。

（二）教師激情導入，帶領學生走進“蒙古草原”

1、好聽嗎?那你們知道我剛才演唱的是我國哪個少數民族的歌曲？（內蒙古）今天，就讓我們走進美麗的大草原，感受蒙古族人民的生活。

2、欣賞《內蒙風光》

點擊課件：蒙古人民主要居住在我國的內蒙古自治區，那里空氣清新，有遼闊的大草原。人們主要從事游牧業，男女都穿身寬袖長的長袍。這是蒙古包，蒙古人民能歌善舞，嫻于騎射。每年七八月份都會舉行盛大的“那達慕大會” 欣賞了蒙古風光，你的感受是什么？（2進行二聲部訓練

你們知道蒙古族人民的主要交通工具是什么？（馬）蒙古人民被稱為“馬背上的民族”因為他們非常善于騎馬.那你們能用自己身體所能發出的聲音（包括手、腳）模仿出馬奔騰的聲音？（學生探索聲音）同學們，小馬在奔跑時是非常有節奏的 出示節奏：x x x x Da Da Da Da 你來聽聽老師模仿的像嗎？（要求:教師用彈舌的聲音模仿馬蹄聲）你們試試 好讓我們騎上駿馬，駿馬由遠處飛奔而來，想想聲音是怎樣的?駿馬從我們的身邊跑遠了.揚鞭聲:騎馬時,除了有輕快的馬蹄聲還有什么聲音？（揚鞭聲）我們一起來試試。（自豪點）出示節奏：X-駕！

好我們來合作一下，這邊同學扮演輕快的馬蹄聲，這邊同學揚起我們的小馬鞭（生生合作表現騎馬的聲音）（注意節奏）

二、感受歌曲

1.初聽歌曲，感受歌曲情緒

“太好聽了，我仿佛看到了萬馬奔騰的場面。請大家用這清快的馬蹄聲為歌曲來伴奏吧”

要求：第一段馬蹄聲第二段加入揚鞭聲

提問“這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？”（高興、快樂）

2、復聽歌曲，感受歌曲內容/讀歌詞

歌曲到底唱了些什么？使得我們這么開心呢？讓我們結合著歌詞再來欣賞一遍 這么美的歌詞讓我們一起按節奏讀讀歌詞吧，你能為歌曲起個名字嗎（評價）

3、揭示課題

4、再次聆聽歌曲“找一找長音”

活動：歌曲當中出現了幾處長音，請讓大家再來欣賞一遍.找一找歌曲中哪些音比較長？（誰來說說？）

三、學習歌曲

1、認識音符朋友

“我們以最快的速度找出了歌曲中的三個長音，那這三個長音是哪三個音呢？讓我們來聽一下。（教師鋼琴彈出6 3 6）什么特點？ 出示課件：；6 3 6

2、師帶領學生訓練音程模唱 一起來唱唱

3.教師單手彈琴與學生進行曲譜接龍 生唱長音師唱其余部分

接下來就請大家扮演這三個小長音，我來扮演其余的音我們來接唱一下，邊接唱邊劃旋律線。

要求：指導學生輕柔的聲音接唱（輕輕的，就上天空飄的云朵一樣輕柔，你們試試）（3、填詞接唱

（1）很好，讓我們再加上歌詞試試，（好，請大家坐好。小腰板挺起來）

4、完整演唱

那能不能將我剛才演唱的旋律也唱一唱呢？好我們試試。” 細扣歌曲

第一句：飛彩霞的一字多音 指導：圓滑線 第三句：揮動的八度大跳 指導：用身體或手勢指導

唱起歌的歌有一個小附點 所以是?.好，我們完整的來一遍

5、教師雙手彈琴指導學生有感情的演唱歌曲

我能加快點速度嗎？“同學們，大草原美不美？如果你生活在這么美的地方，心情怎樣？（開心、高興）

讓我們帶著快樂的心情再來演唱一遍。

6、跟伴奏音樂演唱歌曲 “讓我們跟著伴奏來唱唱”

四、表現歌曲 創設情境，用不同速度演唱歌曲

（1）騎在馬上（點課件）

歌曲學會了，就讓我們騎上馬兒奔馳在一望無際的大草原上吧。想一想在奔馳的駿馬上,你的歌聲是怎樣的?(速度快而且聲音很歡快很有彈性)讓我們試一試。好請大家跟著我的琴，來表現一下。走在遼闊的大草原上

歌聲真歡快。“大家騎得大汗淋漓了，讓我們下馬休息一下，走在了遼闊的大草原上放聲歌唱，這時你的歌聲是怎樣的？（歌聲悠遠，速度變慢了）（2）用不同速度演唱歌曲

歌聲真動聽，我都已經陶醉在你們的歌聲里了。接下來我想考考你的小耳朵和反應能力，請根據我的琴聲的變化來表現歌曲，注意！我的琴聲會隨時發生變化，請仔細聽。

“大家的小耳朵真靈，反應的也很快 我們用不同的速度表現了歌曲不同的情緒。

五、綜合表現歌曲

1、筷子舞

同學們，蒙古人民不僅歌唱的好，舞跳的也很美。

出示：圖片 “這是蒙古族特有的舞蹈 “筷子舞”因用筷子伴舞而得名，你們想跳嗎？

老師也給大家準備了一些筷子，放在一些同學的腳下請你們拿出來。

筷子舞是雙手拿筷子,配合著節奏拍打,打出很翠的聲音來（教師有表情的范唱）合著音樂試試

2、綜合表現歌曲（加入打擊樂）

真好聽，我還想加上輕快的馬蹄聲，我帶了幾種打擊樂器，請你幫我找找哪個小樂器能發出馬蹄的聲音？（馬蹄的聲音很輕快，這兩個小樂器的聲音也很輕快）誰來用小樂器為我們伴奏啊？（教師指導學生正確敲擊打擊樂器）有筷子的同學我們一起跳筷子舞，沒有筷子的同學我們就放聲歌唱活動，我們比比賽，看誰表現的好？

活動：放伴奏師生綜合表現歌曲

真好，看到大家載歌載舞我仿佛已經來到了蒙古人民的身邊

五、欣賞

1、聆聽主題旋律

“為了獎勵大家，老師送給你們一段好聽的旋律？（教師用木琴演奏主題旋律）好聽嗎？是什么小樂器發出這么好聽的聲音。跟著小木琴用LA唱一唱這段旋律。

“剛才大家模唱的旋律是木琴獨奏曲《我是草原小騎兵》的第一主題 這就是木琴。它與鋁片琴的結構和發音方式是一樣的，只是材質不同，讓我們聽聽這個片段，聽聽它的情緒是怎樣的？

往下聽，聽聽第二主題的旋律是歡快的還是舒展的？

2、完整聆聽

接下來就讓我們完整聆聽樂曲，感受一下小木琴是怎樣表現草原小騎兵的。請你認真聆聽當你聽到第一主題時請模仿馬蹄聲，當聽到第二主題時，用舒展的動作表現出來。

六、音樂延伸、課堂小結

1、表現歌曲

小騎兵是一個怎樣的小騎兵（快樂的）讓我們帶著快樂的心情再來演唱歌曲，全體起立。請拿起我們的筷子。

2、總結

快樂的時光總是這么短暫，我們的音樂課又要接入尾聲了，孩子們這節課，你們都有哪些收獲？在這短短的40分鐘看到大家有這么多收獲老師也非常高興，今天我們走進了美麗的大草原感受了蒙古族的音樂，有機會大家可以親自去內蒙古做客，和那里的小朋友一起唱蒙古歌、跳蒙古舞，分享你們的快樂好嗎？這節課就上到這，下課。

第三篇：某村美麗家園項目實施進度匯報

樅陽縣某鎮某村“美麗家園行動”項目

推進情況匯報

各位領導，與會的同志們：

大家下午好！

某鎮某村自申請“美麗家園行動”項目以來，按照項目實施

進度表部署，各項工作有序進行，現將主要工作匯報如下：

一、指導思想

緊緊圍繞建設“美麗家園行動示范村”目標，以解決人民群

眾最關心、最直接、最現實的利益問題為出發點，以中心村莊建設為契機，以全面改善農村生存生產生活條件、居住環境和城鄉面貌為突破口，以 “生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”社會主義新農村方針為總體思路，動員廣大婦女積極投身美好鄉村建設，促進生態宜居村莊美、興業富民生活美、文明和諧鄉風美。

二、高度重視，努力構建齊抓共管工作格局

某鎮某村位于某鎮北部，東與某某鎮交界，北與某某鎮接壤，西邊與某鎮某村為鄰, 南邊與某鎮某村相鄰，省道某某路貫通我村境內。全村有人口4227人，人口規模在某鎮15個村（居委會）中位居前列。全村共有耕地5800余畝，其中家庭承包耕地流轉總面積為1500畝。基本作物以水稻、油菜、小麥為主，村里有經果園100余畝，主要種植桃子、梨子等作物。今年，根據縣婦

聯安排，某村納入全縣“美麗家園行動”工程建設村莊之一。

一是強化組織領導，明確細分任務。“美麗家園行動”工程

是一項民生工程，我村于4月10日成立了“美麗家園行動”建設領導小組，村黨總支書記方某某負總責，村婦聯主任具體抓，細化任務落實到人頭。形成了“村黨總支牽頭總抓，村兩委具體落實、婦聯主任督促”齊抓共管工作格局。

二是合理規劃，統籌兼顧。始終堅持“規劃先行”原則，根據某村的實際情況，結合村情，科學規劃、合理布局。把美麗家園行動和中心村莊建設、農業綜合開發治理等各種項目有機結

合。2013年4月正式啟動某村“美麗家園行動”建設工程項目。

三是強化民主決策，凝聚建設合力。該項目啟動后，村委會

多次組織召開某村村民動員大會，向群眾宣傳實施“美麗家園行動”的重要意義，經村“一事一議”民主會議表決，參會群眾全

體通過，為“美麗家園行動”工程建設進展鋪平了思想道路。

三、多措施并舉，全力推進美麗家園行動建設。

1、抓好硬件設施建設。4月13日上午，經過村支兩委、村

務監督委員會“三委”會議研究通過，安排村計生服務室作為項目建設室內活動室，投資1.5萬余元完善基礎設施建設及添置設備，購置電腦、數碼照相機等辦公用品。

同時，結合正在建設中的美好鄉村建設，對村部前的15余

畝山地按照每畝6000元的標準進行征收。擬建婦聯美麗家園行動項目的經果林。目前已對所征的土地平整結束，準備在9月份進行紫薇、桃梨等經濟苗木栽培。

“美麗家園行動”各項制度標牌目前也正在緊張制作中，下一步將上墻進行展示。

2、強化措施落實責任

婦女創業就業工作方面。5月21日、6月17日分別邀請國家級示范中等職業學校某某綜合職業高中的農技師在村部舉辦了某村農民種養殖技術培訓班的學習。提高農村婦女的種養殖技術水平，幫助改變農村婦女的種養殖思想理念。參加培訓的農村婦女達100人次。

2012年注冊成立了樅陽縣某鎮某村農民種養殖專業合作社，以某村傳統的種養殖特色傳統為重點。目前主要成員有：

等。

精神文明創建工作方面。5月18日，根據某村首屆“五好家庭”評選實施方案的具體要求，組織開展了某村首屆“五好家庭”評選表彰活動，評選出朱四旺等10戶“五好家庭”。6月7日，根據某村首屆“婆媳和諧家庭”評比方案要求，對評選出的吳月霞等8名“婆媳和諧家庭”予以表彰。

6月10日，根據自發自愿的原則，組建了以吳某某、王某某為隊長的某村“巾幗志愿服務隊”，制定“巾幗志愿服務隊”活動的要求、相關規定等制度，確保“巾幗志愿服務隊” 做事有計劃、行動有制度。

5月21日上午，在縣婦聯的關心下，某鎮某村舉辦家庭教育報告會，中國科學技術大學生命學院國家二級心理咨詢師、爸

媽在線安徽發展中心副主任朱某某教授應邀進行專題演講。縣、鎮有關領導以及某村某某小學學生家長等共100余人參加了報告會。

6月30日下午，結合村黨總支召開建黨九十二周年慶“七一”大會，組織開展村黨員與貧困婦女接對幫扶活動，共結對幫扶貧困婦女7戶。

結合“黨員領辦制”，我村現有的婦女黨員7人、志愿者5人積極承諾做好村敬老院、部分孤寡老人的日常生活料理。

參與村莊環境整治方面。某村“巾幗志愿服務隊”成立以來，每周開展一次環境衛生清理工作；特別是某村民組成立的美好鄉村婦女保潔志愿隊，在美好鄉村建設過程中，充分發揮了“主動作為、積極有為”的作風，做好房前屋后垃圾清理工作，積極支持美好村莊建設過程中的“三清四拆”工作，保持村莊環境整潔、綠化美化、道路通暢、空氣清新。

8月17日，在縣婦聯的支持下，我村從縣婦聯領取環境保潔宣傳袋100余只，發放到服務隊員手中，進一步擴大宣傳范圍，營造環境保潔氛圍。

開展“低碳家庭行動”方面。2012年某村在通過爭取市發改委項目支持，由市發改委贈送節能燈3000只，同意發放到家庭，提高村民節能意識。爭取縣能源辦的項目支持，發展家庭沼氣329戶，沼氣代替液化氣等用于日常生活，沼渣用于農業生產，發展生態農業。

2013年我村被確定作為美好鄉村和美麗家園項目點以來，我村婦聯有在村委的支持下，又成立了以婦女為主體的“環保低碳服務小組”。由村委會集體出資、在全村按照地理位置設置定點的廢舊塑料袋、農藥瓶等生活垃圾回收點，有效改善農村以往的垃圾滿天飛的局面。

四、存在的困難和問題

1、資金的不足。項目扶持資金為5萬元，我村僅僅征收村部前的15余畝山地就花費9萬余元。

2、傳統觀念的影響。我村的雙喜養雞場、方漢平種豬養殖場、養豬場、周志斌優質葡萄園、小傅莊經果林等盡管經營管理的主體均為家庭婦女，但是受農村傳統的男性當家作主的影響，注冊的法人代表均為其丈夫。

3、時間緊、任務重。從項目安排到驗收，不到一年的時間，要實施的項目內容詳實，導致部分項目內容滯后。

五、下一步工作安排

為全面完成我村“美麗家園行動”項目實施內容，下一步工作中，要著重抓好以下兩個方面工作：一積極動員，加快推進滯后項目。認真落實“工作主體、責任主體、實施主體”職責，大力宣傳建設標準和內容，充分調動廣大群眾參與美麗家園行動建設的積極性，加快推進滯后項目建設。二自我加壓、再鼓干勁、切實整改存在問題的項目。及時整改某村村“美麗家園行動”存在的問題項目，大力推動我村“美麗家園行動”示范工程建設工作再上新臺階。

第四篇：美麗家園調查報告

美麗的家園，我在行動

最近我讀了一本很有教育意義的書——《與夢同行》，通過閱讀此書，我了解了鄭州的山水之美，人文之美，發展之美，但最能引起共鳴的是800多年前的故事。

李西齋是位鄉紳，為了保護村里的三棵柏樹設立了“凡栓牛于柏樹者，殺牛不赦”的禁約。有一次他家的長工把牛拴在了柏樹上，李西齋二話不說把牛殺了，如今這三棵樹已經歷了800多個春秋，仍枝繁葉茂，李西齋的故事深深感動了我，激勵著我積極投身保護家園環境的行動中去，家鄉有名的旅游景點，游客絡繹不絕。十月一迎來國慶長假，旅游高峰期，為了保護景點的環境，我放棄了假期，成為志愿者，我的任務是向人們宣傳保護環境的重要性，我很興奮，但也是責任重大。

十月一日游客許多，但垃圾也隨處可見，我和我的隊友們就象一輛掃路機，開到哪里就干凈整潔。很多游客看見我們的行動也都很自覺把垃圾扔進垃圾箱里。

志愿者的工作室辛苦的，同行的小伙伴準備放棄，抱怨志愿者太辛苦，沒有報酬。做志愿者沒有回報嗎？游客們那一聲聲“你們真棒”就是回報，景點的干凈就是回報，有課的自覺保護環境就是回報。

讓我們也積極加入行動，保護環境吧！

李珂

第五篇：《美麗家園》參考教案

《美麗家園》參考教案

學習目標：

讓學生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創作的方式畫出自己美麗的家園；培養學生的想象力和創造才能；加強相互合作的群體意識，增強熱愛家鄉的感情。

重點和難點：

1.集體創作，相互合作完成繪畫作業。

2.集體討論繪畫題材、內容（繪畫選取哪些有特色的景物）、采用什么繪畫方法。

課前準備和作業要求： 1.實物投影機。

2.為學生提供繪畫材料——大畫紙。

3.學生代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水。

4.要求4—8人組成一組，用集體創作的方式畫出自己生活周圍環境，要求突出景物形象特征，色彩鮮明，表現形式不限，但要統一。

教學過程： 第一課時

一.欣賞課本圖例。

說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發學生創作興趣。

二.分析課本圖例。

啟發學生講述三幅同齡人創作的《美麗的家園》各具有什么地方特點。1.用剪貼的方法，表現了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。

2.用壁畫的形式表現了金秋時節農村豐收的景色和農村家居的美麗風光。3.請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物。

如小區的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農貿市場等都可以選入畫中。三.繪畫步驟： 1.構思。

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集體討論繪畫的題材、內容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現，用一人先畫出大體構圖。

2.根據各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現手法均要以總體構圖為依據，小組協作，力求整體效果統一。

3.選一位同學對畫面作統一整理。四.作業要求。

8人為一個創作小組，共同構思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物等），畫出當地景物特色。本課要求完成草稿。

五.學生分組集體創作，教師輔導，出現問題時共同討論解決。六.講評草稿，共同評論能否表現家園的景色美。第二課時

本節課繼續完成集體創作畫《美麗的家園》，重點在于形象刻畫。一.分析教材中的學生作品，提出用不同表現形式繪畫時所要注意的事項。1.色彩畫。（1）顏色要鮮明；（2）注意對比色和諧。2.線描畫。

注意線條疏密對比和黑白灰調子的處理。3.剪貼畫。

注意發揮材料質感的美，注意色彩的搭配。

二.學生繼續進行集體創作。教師鼓勵學生團結合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創作畫，看哪一組畫最好、最美。

三.講評作業，師生共同評議作品，請同學談談繪畫感受。把作品展覽在學校中心的地上，讓全校師生共欣賞。

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