第一篇：對我校學科交叉的思考 - 東北師范大學校友會

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對我校學科交叉的思考

學科建設辦公室“211工程”辦公室

學科交叉的態勢和政府導向

“人們常將社會科學、自然科學和技術科學各學科內，通過各自兩門以上學科的理論、觀念、技術和方法彼此雜交、吸收、融合、互補和共振等，形成具有單一學科所不及的特殊功能的新學科群，統稱為交叉學科?！睂W科間的交叉、滲透是21世紀科學發展的主流，各個學科之間的交叉、綜合已經成為高等學校學科建設的重要取向。因此，促進學科交又是高等學校學科建設的重要任務之一。

據有關資料統計，各學科之間廣泛交叉、滲透，新興學科、交叉學科、邊緣學科、綜合學科大量涌現，到20世紀80年代初，新興交叉學科已經占據學科總量的46.58%。就諾貝爾自然科學獎所涵蓋的物理學、化學、生理學和醫學之間的交叉來看，在諾貝爾獎金設立后的第一個25年和第二個25年中(1901一-1950)，交叉合作研究獲獎項目所占的 比率分別為36.23%、35.14%，表明并沒有迅速增長的態勢，但在第三個25年和第四個25年中(1951一-2000)，這一比率分別增加到42.71%、47.37%。因此有的學者說：“科學發展的歷史表明，科學上的重大突破、新的生長點乃至新的學科的產生，經過在不同的學科彼此交叉和相互滲透的過程中形成?！薄皠撛煨运季S往往是在不同學科知識和思維方式的交叉滲透中產生的。” 我國和許多國家都大力鼓勵和支持開展交叉學科的科學研究和學科建設。我國國家自然科學基金委員會在1999年發布的《國家自然科學基金申請指南》中指出：“重大項目重點選擇具有戰略意義的重大科學技術問題，組織學科交叉研究和多學科綜合研究?！睘榇?，國家自然科學基金委員會對學科交叉項目專門增加經費，各科學部也都安排項目名額和專門經費給予支持。在我國已經啟動的“十五” “211工程”建設項目中，繼續以重點學科建設為核心，在重點學科建設中，“大力發展對國民經濟發展作用重大的新興、交叉學科”，“在二級學科基礎上，拓展項目口徑，為形成特色、優勢和新的生長點創造條件。統籌安排學科基礎相關、內在聯系緊密、資源共享的學科群建設?！?/p>

我校學科交叉的導向和基礎

我校2002年5月推出了《東北師范大學學科建設行動計劃》，該計劃在堅持特色與創新原則中指出，“學科特色的形成源于對學科內涵的拓展和創新，源于與相關學科的交叉和融合。要有目的地整合學校內部的、引進學校外部的人力和智力資源，在鞏固原有優勢學科的基礎上，培育新的學科研究方向和學科增長點?！痹谖倚嵤┑摹稏|北師范大學學科建設項目立項暫行辦法》中設立了“交叉學科實體建設項目”，通過對這類項目的支持，加強學科交叉、滲透、融合，促進新興學科的增長，承擔重大和綜合性科研任務。

我校發展的定位是“建設國內一流國際有影響的研究型綜合性師范大學”。研究型綜合性大學的學科特點包括，學科門類齊全，綜合性強；學科整體水平高；學科輻射面較廣，學科交叉點多。我校有54個本科專業，其中師范專業21個，非師范專業33個；具有碩士學位授權學科覆蓋了十大門類，有博士學位授權學科27個(含一級學科覆蓋)，有碩士學位授權學科75個?？梢哉f，我校已經成為綜合性大學。因此，從我校的發展定位，從現有的學科專業的覆蓋面和數量，特別是從具有較強的科研實力、水平較高的教師隊伍和較濃厚的學術氛圍等方面來看，我校具備了學科交叉的基礎和條件。

學科交叉的條件是要有共同的學術上的理論基礎和相近的研究方向。學科交叉會帶來大量的協調工作。為了適應學科交叉的發展趨勢，使學科建設充滿生機和活力，要在政策上和運作中加強引導和傾斜，促進學科之間的交流、重組和互動。

在觀念方面：增強學科交叉的意識。我校的教師、科研人員、各級領導、管理人員都要增強學科交叉的意識，美國研究生院院長的職責有8項應注意的工作，其中第一項為“學科交叉”。在本科教育方面：調整專業結構，加強專業建設。適應經濟與社會發展需要，優化專業結構，改造傳統專業，拓展非師范專業，進一步設立一批適應經濟、文化和高科技發展需要的、與國際接軌的專業，進一步拓寬專業覆蓋面，重點在藝術學、管理學、經濟學、信息學、生命科學、環境科學、材料科學等領域。這些學科領域或門類本身具有很強的交叉性和綜合性，發展這些專業，必須大力加強學科專業的交叉。

深化課程結構和教學內容改革。以課程為中心，打通學科專業界限和師范專業與非師范專業界限。本科的部分專業按專業門類或一級學科招生，到高年級根據學生興趣、愛好進行專業培養。大量開設交叉課程和選修課程，并為學生選課提供條件，增加輔修課程。建立網上二學位課程體系，給學生充分自主地選擇專業的機會，調動學生學習的主動性。

優化人才培養模式。在部分師范專業試行“4十2”培養模式(“2”即用兩年的時間，集中對學生進行專業外語、教育學和心理學、教育科研、計算機水平與能力的培養)。

在研究生教育方面：鼓勵跨學科跨專業報考研究生，為學科交叉、滲透和培養創新性人才創造條件。碩士生任課教師應給不同學科方向的學生授課；碩士生應學習多個學科方向的課程；積極聽校外專家主講的課程。鼓勵博士生選修其它院(系)、專業或外單位博士、碩士或本科高年級課程。博士研究生指導小組應聘請一定比例、跨學科的博士生指導教師參加。

在學科建設和科研方面：對學科進行整合，調整學科結構。打破部門所有制，加強學科與學科之間、院(系)與院(系)之間的橫向聯系，對學科進行大跨度、多層次整合，進行學科重組，盤活現有人力資源存量。根據市場需求和國家、地方的政策導向調整學科結構。

建立跨學科組織。以人才培養為結合點，建立跨學科的博(碩)士點；以重大科研任務為結合點，建立跨學科的課題組或研究所；以相關學科的需要，建立共用的中心實驗室，集教學、研究與開發于一體的工程研究中心等。

對于學科交叉的科研項目給予鼓勵。鼓勵不同學科組成課題組，申報國家和地方的科研項目；對于不同學科組成的科研項目，在校內立項時給予優先考慮；在跨學科、綜合性、交叉性的招標課題中，組織校內不同學科的科研力量進行技標。

開展多種形式的學術交流活動，濃厚學術氛圍，促進學科交流。

我校有54個本科專業和75個碩士學位學科，從學科專業的數量和所跨的門類來看，具有很多的學科交叉點。比如，在學科領域和學科門類上，信息科學和材料科學中，計算機科學、數學、物理學、化學和生物學等的交叉；生命科學中，生物學、生態學、化學、藥物學等的交叉；環境科學和生態學中，環境科學、環境工程、生態學、生物學、地理學、化學、物理學、計算機科學、數學、經濟學、教育學、藝術學等的交叉；經濟學中，數學、計算機科學、生態學、環境科學、社會學等的交叉；文學與藝術學的交叉；歷史學與文學的交叉；體育學與生物學、心理學的交叉；廣播電視藝術學和廣告學中，文學、廣告學、藝術學、新聞學、傳播學等的交叉；歷史文獻學中，歷史學與中國語言文學的交叉；管理科學中諸多學科的交叉等等。

我校的部分碩士學位授權學科本身就是交叉學科，如廣播電視藝術學、物理化學、生物化學與分子生物學、生物物理學、教育經濟與管理等。

科技攻關，全力抗“非典”

教育部為貫徹落實中央精神，指示各高校要以高度的責任感和使命感，組織學校的科技隊伍，整合科技資源，緊急投入到抗擊非典型肺炎的科技攻關工作上來。我校積極響應中央的號召，充分利用學校的科技優勢，在防治非典型肺炎工作中發揮著重要作用。已經在“防病毒藥物口罩”的研制、治療“非典”基因工程新藥的研制、流行病毒預測、防治“非典”藥物的研制、全省學生遠程教育系統、學生心理咨詢、防治非典型肺炎的科技咨詢、科普宣傳等方面作了大量的工作。

一、我校研制出“防病毒藥物口罩”，并已經投入批量生產。

根據我國目前“非典”防治及疫情控制工作的需要，我校所屬單位一一東北師范大學遺傳與細胞研究所(國家教育部醫藥與農業基因工程研究中心)研制出一種具有抑制和殺滅病毒功能的“防病毒藥物口罩”，其與目前市場銷售的口罩相比，此次研制的“防病毒藥物口罩”中含有多種天然藥物提取成份，這些藥物成份分別具有抑制殺滅病毒和防止病毒侵入人體的功能。具有更為有效的預防“非典”的作用。在省、市領導和科技廳的支持和指導下，此項工作進展較為迅速一一已于4月23日起首先在我校校醫院醫護人員中投放使用，而后于4月25日通過藥品監督管理部門審批，獲得了“防病毒藥物口罩”的注冊證書和生產許可證。自4月29日投入批量生產以來已累計生產“防病毒藥物口罩”5萬套，并全部投入使用，其中4000套捐贈給了參加抗擊“非典”的醫護人員和一線工作人員。

二、用于治療“非典”的基因工程新藥和“防病毒皮膚保護劑”正在研制中。

我校遺傳與細胞研究所長期從事基因工程藥物和中藥新藥的研制開發，以及中藥基因組和中藥化學組和中藥化學成份的功能篩選研究工作，在中藥研究方面具有豐富的經驗。

1.目前正在研制開發一種基因工程新藥，具有廣普抗病毒作用，這種新藥采用的是一種特殊劑型，使藥物可以直接到達呼吸深部發揮作用，其對于“非典”具有預防和治療雙重作用。

2.正在研制開發的“防病毒皮膚保護劑”，含有抑制殺滅病毒、抑制病毒侵入人體組織細胞活性功能的天然藥物成分。涂于手部和面部皮膚可以預防病毒傳染。

三、“全省遠程教育系統”研制工作正在進行。

教育是關系國計民生的大事，無論何時對孩子的教育都不能停止，鑒于目前防治“非典”工作的嚴峻形勢，東北師范大學、東北師大理想信息技術研究院研究提出利用現代信息技術手段，明校的教學資源和相關支持軟件為基礎，在全省范圍內進行遠程教育教學。主要采取兩種形式：一是由東北師范大學和東北師大理想信息技術研究院組織相關力量，建立專門的學習網站，面向全省中小學生開展遠程同步教學，提供學生進行自主學習和自我提高的優秀資源，同時提供在線答疑功能，學生可以就自己遇到的疑難問題與東北師大附中、附小等知名學校的經驗豐富的教師進行在線交流；二是信息化條件較好的學校利用東北師范大學和東北師大理想信息技術研究院提供的教學資源及支撐軟件，根據自身實際情況，面向全校學生自行開設網絡學習課程，方便學生與教師的交流。

東北師大理想信息技術研究院長期從事符合新課改的中小學教育資源研究及信息環境下教育軟件的模式、框架及支撐軟件體系的研究工作，目前正在籌劃的“東北師大附中、附小理想網?！焙汀皷|北師大附中、附小理想遠程同步教學”業務通過光盤、互聯網、衛星傳輸等方式，面向全國各地的中小學校及家庭，提供各學科資源庫、東北師大附中、附小等知名學校的優秀教師講課教案、教學計劃、教法、各學科學習指導、中考、高考復習資料、模擬試題以及各學科重點、難點課的名師講課實錄等，所研制的教學資源涵蓋小學、初中、高中各主干學科，充分實現優秀教學的異地共享。

建設“全省遠程教育系統”為保證非常時期教育的正常進行提供了有效途徑，對于全省教育信息化工作的進一步開展也將是一個有力的推動。

四、關于SARS的流行病學與統計學方法研究。

在過去的數十年中，數學理論和統計學模型在傳染流行病學和預防干預研究方面發揮了重要的作用。我校數學系郭建華老師提出運用數學模型的方法，進行評價和預測SARS病毒的流行動態，這其中主要包括：從分子水平上解讀SARS病毒DNA特性；如何評價SARS在人群中的流行；如何理解SARS感染和傳播的機制；如何評價干預措施(如藥物治療、預防接種疫苗、政府的政策等)的效果。該研究項目有利于衛生保健部門提前做出正確的決策，合理分配資源，有效的預防和控制疾病的傳播，同時也可以警示SARS的嚴重程度，引起公眾對SARS危險性的認識，抑制或消除公眾的恐懼心理。

五、多金屬氧酸鹽抗SARS病毒藥物合成的研究。

近10年來，我?；瘜W學院多酸化學研究所以多酸為化學藥物在抗病毒、抗腫瘤、抗艾滋病等方面的研究卓有成效，受到國家高度重視。在防治“非典”工作中提出采用化學合成法和水熱合成法及電解酸化法合成多酸型抗SARS病毒藥物的研究，有望取得較好的效果。該項研究目前正在積極申報國家級科研項目。

六、有機金屬多酸化合物的抗SARS病毒活性研究。近年來，有機金屬多酸化合物由于具有抗HIV(艾滋病毒)，抗腫瘤，抗病毒等活性倍受關注，我?；瘜W學院劉景福教授帶領的課題組已經合成出百余種新的化合物，本項目研究擬結合SARS病毒活性，研究有機金屬多酸化合物的抗SARS病毒活性。通過對有機金屬多酸化合物的合成，研制出對SARS病毒具有殺傷作用的藥劑。

七、防“非典”醫務人員專用內褲的研制。

在“非典”時期，醫護人員為了更好的治療“非典”病人，避免被傳染，采取了嚴密的防護措施，身穿連體防護服。這樣就帶來了諸多不便，最主要的就是工作期間醫務人員無法正常排泄。為了適應工作、減少排泄，每天盡量少喝水，由于不能喝水，加上悶熱使醫護人員在脫下醫護服后虛脫、嘔吐不止。對醫護人員的健康有很大的影響，從而影響抗擊“非典”工作。

對于抗非典一線的醫護人員，使用類似“婦女衛生巾”類的物品，解決不了尿量大的問題；使用“尿不濕”類兒童用品，又不方便。基于以上原因，我校化學學院功能材料研究所利用該所生產的“淀粉基強吸水材料”，制備‘非典“醫務人員專用內褲。這種內褲可以讓醫務人員在身穿厚厚的防護服的情況下，不離開隔離區，不用手的協助下，順利排尿，解決排尿不便的問題，使醫務人員抵抗”非典“的條件得到改善，為我們戰勝非典做出一定的貢獻。

八、在”非典“期間，我校學生處和團委積極組織開展學生心理咨詢服務。

為調整學生心態、穩定學生隊伍、普及防”非典“知識等方面都起到了極大的作用。

面對突如其來的”非典“，我校一些學生出現了恐慌、擔憂、緊張、焦慮等的心理狀態，元心學習，表現出了一些負面的情緒和行為。在這特殊時期，心理學專家認為，學生可能更需要與他人的交流與溝通，以緩解內心的焦慮，尋求心理上的安慰。我校學生處和團委針對目前學生的心理狀況，邀請教科院心理學系教授作為專家，成立了專門預防”非典“的心理工作小組，幫助學生掌握科學的預防知識，調整學生心態，積極應對，制定預防”非典“、守護健康心靈的工作方案，加強”非典“心理防護知識的普及與宣傳，開展心理測試服務及多種形式的心理咨詢服務。

九、”應激情境下的心理反應與心理干預“研究。

反應與心理干預研究突如其來的非典災難，對我們公眾的心理素質是一場嚴峻的考驗，在戰勝非典的戰斗中，也同樣需要心理援助與心理撫慰，關注人的心理因素在救治與預防非典戰役中的作用，體現的是科學視野下的一種人文關懷，反映的對生命價值的尊重和人性的弘揚。

非典的出現，作為一個大范圍、高強度的緊張剌激，必然要對人的心理狀態構成極大的威脅，在持續的壓力下，會導致形成強烈的應激反應，不僅妨礙正常的學習與工作，而且將極大的威脅身心健康，降低身體免疫功能，出現心理障礙。

為了幫助人們降低對非典的恐慌心理，形成科學的心態，東北師范大學教育科學學院劉曉明副教授利用新聞媒體、配合市委宣傳部的工作，以”認識心理恐慌，采取積極有效的心理應對策略“為主題，在電視臺、報刊上進行宣傳活動，利用課堂對大學生進行穩定情緒教育，通過電話為公眾開展心理咨詢，提供有效的心理支持。同時，擬有針對性地開展”應激情境下的心理反應與心理干預研究“，試圖深入探討在災害面前人們的各種心理反應，特別是異常心理反應的表現與特點，探討應激狀態下心理調節機制的作用，提出心理干預的策略，建立全社會的心理支持系統。

十、防治”非典“期間，我?？萍继幵诳茖W普及、科技咨詢等方面作了大量的工作。四月份以來，由于受到”非典“疫情的蔓延，院校正常的教學科研工作受到了較大的影響。針對‘非典”的預防工作，科技處在科普宣傳科技咨詢等方面作了大量的工作。

1.利用學校網站或科技處網頁進行宣傳我校針時“非典”的科學研究動態、科技成果等。2.積極組織材料，擬在近期內出版一期防治1長典“專版的科技簡報，重點宣傳防治”非典“方繭的科普知識以及世界上關于防止”非典“方面的最新科技成果。

3.利用學校畫廓，進行宣傳我校在防治非典科技攻關工作中，廣大教師都作了哪些工作，取得了那些科技成果。(科學技術處供稿)

夯實學科基礎，營造學科優勢---訪國際工商管理學院教授委員會主任、院長金喜在教授 記者：近年來國際工商管理學院在學科建設上發展較快，您能介紹一下目前學科進展情況及面臨的形勢嗎? 金喜在教授：國際工商管理學院成立的歷史較短，又是跨兩大學科門類(經濟學與管理學)，因而與校內其他學科相比存在著較大的差距。但是從1986年成立以來發展較快。剛成立時只有一個本科專業和一個碩士學位點，到現在已有6個本科專業，在校生1150人；4個碩士學位點，碩士生80多人；2個專業擁有博士招生權，博士生10人。在師資隊伍建設方面，全院63名在籍教師中，教授11人，副教授26人，其中已獲得博士學位和正在攻讀博士學位的28人，占全院教師總數的44%；教師平均年齡為36歲。在人才培養方面，97級、98級本科生考取研究生的比率達1/3以上，其中2/3是考取其他名校的研究生。在科研方面，學院成立以來累計承擔了36項省部級及國家級科研項目，28項科研成果獲得了省級以上獎勵。但是，僅就國內而言，各高校在經濟學、管理學領域內的競爭是相當激烈的，與先進學校相比我們的差距還較大，面臨著較為嚴峻的挑戰。國家在今后的文科發展方面已明確表示，支持重點向經濟學、管理學和法學方面傾斜，這又為我們的發展提供了很好的機遇。

記者：國際工商管理學院是如何看待軟環境與學科建設關系的? 金喜在教授：任何一項事業的發展都離不開必要的硬環境和軟環境。作為一所高校硬環境主要由國家和學校來建設，學院著重圍繞軟環境建設來開展工作。軟環境建設實質是圍繞著”人“的建設。對學生而言，我們應當創造一個有利于不同層次、不同類型的學生健康成長的環境和條件；對教師而言，我們應當創造一個學術氛圍濃厚、人際關系和諧、工作舒適的環境和條件，使每個人的積極性和創造力得到充分的發揮和展現。為此我們學院在制訂發展規劃，整合資源，調整和改革課程體系和教學內容的基礎上，著重在以下三方面進行軟環境建設：一是制度安排和制度創新；二是營造和諧寬松的氛圍；三是不斷拓展事業發展空間。應當說，我院近幾年較快發展的勢頭與這種軟環境建設有著密切的因果關系。

記者：利用已有的學科優勢，國際工商管理學院”十五“期間學科建設目標及總體設想如何? 金喜在教授：我院經過反復討論和論證，確定了”十五“學科建設規劃。”十五“期間我院重點圍繞幾個二級學科加強建設，使幾個二級學科在國內有較大影響，國際上有一定知名度。具體說，在博士點建設上，重點拿下兩個二級學科和兩個一級學科博士點；爭取增加財政學、會計學、企業管理、金融學、國際貿易、產業經濟學、人力資源管理、市場營銷的碩士學位點；增加兩個新的本科專業：會計學和財政學。在科研和教學上，力爭建設一批高質量的教師隊伍和一流的研究群體；承擔和完成國家及省部級重大科研課題；爭取培養一大批高質量的優秀人才，使國際工商管理學院在全東北成為培養高層次人才的重點基地之一。

以軟環境建設帶動學科建設發展---訪音樂學院院長尹愛青教授

記者：音樂學院的學科建設基本情況是怎樣的?尹愛青教授：音樂學院前身是1946年建立的東北大學魯迅文藝學院音樂系，經過幾代音樂人的努力與奮斗，不斷發展壯大，于今年6月建立了音樂學院?，F設有音樂學系、聲樂系、鋼琴系、作曲系、管弦系、舞蹈系、音樂教育研究所和社會音樂教育中心。

學院學科建設時間長，門類齊全，實力較強?，F有作曲理論與教學研究、歌唱藝術與教學研究、鋼琴演奏與教學研究、音樂教育理論與教學研究、合唱指揮與教學研究、電腦音樂制作與音樂多媒體教學研究、和聲理論與教學研究、視唱練耳理論與教學研究、中國音樂史論與教學研究、民族音樂理論與教學研究共十個方向培養碩士研究生。音樂學 博士點也正在積極申報中。記者：在學科建設中音樂學院有哪些特色呢?尹愛青教授：音樂學科屬于藝術類學科，同時我們院又是師范院校的音樂學專業，因此有著鮮明的學科特點。我們結合實際，在不斷的探索與實踐中形成了音樂學院的自身學科特色：一是以音樂藝術自身的表演特點為依托，將教學科研與藝術表演相融合，促進和帶動學科建設的發展。學院結合學科特點，鼓勵教師參加各種社會藝術實踐，同時我們還制定了教師的演出、創作和藝術指導工作的科研含量的定量計分辦法，將教師的專業發展、學習、演出和學術交流與科研計分掛鉤，大大地激發和調動了教師科研教學的積極性。二是以音樂教育科學研究和基礎理論為平臺，形成了新世紀音樂教育人才的培養教育模式。經過多年的努力，取得了可喜的成果。我院學生曾在1999年第一屆”珠江杯“全國高校音樂教育專業學生基本功大賽中獲全能三等獎；在2001年全國大學生藝術歌曲演唱比賽中獲一等獎；在2002年全國”金鐘杯“鋼琴比賽中進入決賽，我校是全國師范院校中唯一有選手進入決賽的學校；在今年中央電視臺”CCTV杯“全國電視舞蹈大賽中獲全國優秀獎；在剛剛結束的第二屆”珠江杯“全國高校音樂教育專業學生基本功大賽中，我院三名選手獲得了兩個單項獎(鋼琴演奏第二名、自彈自唱第六名)和三個”五項全能“獎的好成績。三是以學院的軟環境建設帶動學科建設發展。軟環境是一個看不見、摸不著，但可以切實感受到的環境。學院現已營造出一種班子團結和諧，有凝聚力、戰斗力，教師努力工作，關心院里發展，有向心力的積極向上的氛圍。我們正是以這種好的軟環境為依托，帶動和促進學院學科建設的發展。

記者：那么，音樂學院在軟環境建設方面有哪些做法呢? 尹愛青教授：第一，從軟環境建設的源頭上下功夫，加強黨政班子配合協調，團結一致，形成一個堅強的工作集體，這是我們抓軟環境建設體會最深、受益最大的。黨政相互信賴，相互支持，相互理解，這是我們始終堅持抓好的一項工作，特別是黨政一把手的團結協作，這是做好工作的首要保證。第二，深化軟環境建設的內涵，提高軟環境建設的質量和層次，努力營造一流的教學和學術氛圍。我4們根據音樂學科和教學自身的特點，經過認真研究和論證，及時制定學院發展的十五年規劃，以各系為單位，規劃各專業發展、建設，積極提升音樂學科的科研層次，從課題項目申報入手，以專業(學科)為整體，幫助和鼓勵教師申報課題，并以此帶動教學科研水平和質量的提高。第三，強化軟環境建設中人的核心作用，增強學院的親和力、凝聚力、向心力。任何事情都不能忽視人的存在，人的因素。在工作中，我們盡可能地體現人文關懷。對老老師，盡量考慮他們的實際情況，為他們著想，及時溝通和談話；對中青年教師，給他們施加繼續學習的壓力，同時積極支持他們進修、讀學位，為他們創造機會。我們知道，良性積極的軟環境建設不是一日成就的，只要我們堅持正道，即順應社會和教育發展的規律；堅持正德，即維護師生的利益；堅持正義，即以光明磊落的胸懷，積極為學院的發展做事，我們就會不斷前進，取得更好的成績。

與時俱進，展望美術學院學科建設的前景------訪美術學院院長張連貴教授

記者：美術學院這幾年無論從學科建設方面還是從硬件建設方面都有一個長足的發展，請您談一下美術學院的優勢在哪幾個方面。

張連貴院長：首先，美術學院有一個實力雄厚的教師隊伍。從1973年我校重新組建藝術系以來，我們一直把建設好一支優秀的教師隊伍放在工作的首位。

近年來我院教師共發表國家級、學科級論文、參加中國美術家協會主辦的全國級展覽250余件作品，出版專著和畫冊90余部(冊)。省級論文及發表作品650余件(篇)，在全國及省展獲獎150人次，其中包括全國級金獎和大獎2件、銀獎10件、銅獎10件。僅以第八屆全國美術作品展覽和第九屆全國美術作品展覽為例，我院40名教師共入選作品34件和17件，在最近舉辦的全國第六屆水彩·粉畫展中參展的7件作品獲獎5件，人選率、獲獎率。全國同類院校中均名列前茅，充分說明了我系教 師科研和教學實力的雄厚和業務素質的高水平。

另外，美術學院的辦學規模隨著學校的發展，在堅持高標準培養學生的原則下得到了很大發展。到2003年學院的在校生將達1000名，碩士生將達到近80名。凈月校區的教學樓在全國堪稱一流的藝術學科教學樓，設備也得到了初步改善。

記者：在我校以學科建設為中心的工作中美術學院有什么想法和展望? 張連貴院長：我們主要抓下面幾項主要工作：

一、鞏固原有的專業，發展新的專業。美術教育是我們原有的專業，在30年的學科建設中具備了陽當的基礎，但老學科的改造和發展仍然任務繁重。首先，要更新教學大綱和教材，使之適應當前藝術39發展規律；另外也有一個設備更新的問題。我們的設計專業和雕塑專業是新建的專業，均屬非師范專業，其中設計專業有四個專業方向?，F代工業的發展，現代設計觀念的不斷科學化和時尚化，使這幾個專業方向發展迅猛。因此，教師教學思想的前沿化、設備的更新換代及高要求、高標準化便同有限的投入形成了較大的反差。但是，我們仍然有信心將新專業盡快發展起來，以此將學科建設邁上一個新臺階。

二、制訂新的教學計劃是學科建設的基礎工作之一。這項工作我們已經完成并付諸教學實踐。教學計劃是教學的根本依據和教改中的最重要環節。我們用了較長時間，反復討論、修改，形成了新的教學計劃，并在實施后初見成效。

三、更新觀念，實現美術教學現代化。隨著現代科技的發展，美術教育由原來的單純藝術性發現到現在的應用、經濟、藝術三者同等重要的現代藝術性。我們采取校內讀碩、國內一流院校進修、國外深造和舉辦高層次學術講座的方法使教師的觀念不斷更新和現代化，只有這樣才能使教師跟上時代的步伐，從而使學科建設更加有深度和前沿性。

四、實現科學與藝術的現代結合。在現代社會中科學與藝術已融為一體?？茖W與藝術的結合是藝術的發展趨勢，我們越來越認識到這一結合的重要性和迫切性。首先我們從思想上認識到這一問題，然后通過大討論明確這一前沿觀念的重要性，從理論的探討和與實踐結合兩方面同時抓，我認為這是我院學科建設工作中的重要觀念和作法之一。

五、其它應該做的幾個重要方面有：教學和科研的有機結合，設備投入問題，新技術工作室的建立，盡快承辦全國規模的大型學術活動，以促進我院學科建設等問題?？傊龅墓ぷ骱芏啵傆X得時間緊張、不夠用，這可能也是師大人的共同感覺吧。

加大力度，實現學科建設目標-----訪計算機科學系主任呂英華教授

記者：計算機科學系在”九五“期間學科建設進展顯著，具體體現在哪些方面? 呂英華教授：學科建設以教學為基礎，以科研為支撐，以師資隊伍建設為核心，以獲得學位點為標志。計算機科學系”九五“期間實現了碩士點零的突破，并且從一個碩士點發展到有兩個碩士點。從師資隊伍和科研能力來看，一支職稱結構、年齡結構、學歷結構和學緣結構都比較合理的教師隊伍業已形成。目前，我系教師隊伍中的一半是近四年來我系工作的。三十五歲以下的教師都具有碩士學位或正在攻讀碩士以上學位，其中8人在讀博士學位。四年來.我們承擔了三項國家自然科學基金項目，一項教育部重點項目o我系畢業生繼續得到用人單位的認可和好評，由我系學生組成的參賽隊在全國和東北三省的與計算機相關的大賽中屢屢獲獎，去年畢業班學生中考取研究生的比例處于全校前列。

記者：下一步計算機系在學科建設上將采取哪些措施? 昌英華教授：第一，繼續增強全系的凝聚力，調動全系教師的積極性，形成合力，繼而產生實力。領導班子要開拓思路、清正廉潔、關心人、包容人，有較高的管理和決策水平，要有威信，能被大家信賴。

第二，擴大宣傳和影響，利用一些機會去挖人才，補充隊伍；加大創收力度，繼續創造最好的硬件環境，教師的工作環境要達到全校最好-用省內同行中最好的待遇去吸引人才，同時穩定原有的隊伍；加強對教師特別是青年教師的培養，繼續執行原有的系內政策，鼓勵教師去讀博士學位，同時系內創造更多的去國外大學、公司學習、研究和進修的機會。第三，濃厚學術氛圍，把目前的良好勢頭保持下去。力爭在”十五“期間被SCI收錄的論文數量有大的突破，科研經費達到80萬以上；繼續采取走出去、請近來的辦法，讓教師及時了解本學科的發展動向；繼續加大科研獎勵力度，完善原有的激勵和約束機制；盡早培養出有一定影響的學科帶頭人和書青年學術骨干。

第四，目前已申報”軟件工程“這一新專業，隨著教師隊伍的不斷補充，實力的不斷增強，力爭在”十五“期間具有三個本科專業。不斷加強教學改革，完備教學條件，注重學生能力的培養。

李錦斌副省長對我校非典防治工作給予肯定

李錦斌強調要繼續抓好預防工作

4月23日下午，副省長李錦斌、省教育廳廳長蔣力華、省政府副秘書長李軍一行來到我校視察非典型肺炎的防治工作。副省長李錦斌一行對我校認識到位、措施落實到位、信息反饋到位，早動手、重宣傳的非典型肺炎預防工作給予了肯定，并強調要繼續抓好預防工作，采取切實有效措施防止非典型肺炎疫情的發生。

學校黨政領導史寧中、張治國、楊曉慧和校醫院負責同志向李錦斌一行匯報了我校預防非典型肺炎的工作情況以及學校各單位、各院系在預防非型肺炎方面所采取的具體措施。學校從4月15日起就成立了以黨委書記盛連喜、校長史寧中為組長的非典型肺炎防治工作領導小組，制定并印發了《東北師范大學防治”非典型肺炎“工作方案》。校醫院及時采取了應對措施，向校內所有教職學工印發”非典預防知識宣傳單“，為學生發放消毒藥品、體溫計，并成立24小時為師生服務的發熱診室。按照工作領導小組的部署，全校師生都已經接受了預防非典型肺炎方面的教育。各院系、各附屬學校和幼兒園從思想上高度重視非典問題，全面加強預防工作，組織人員對校內公共場所的衛生進行了徹底清掃，定時消毒，注意通風；在師生經常出入場所張貼了宣傳海報，每天向學校匯報師生流動的有關數據，實行學生健康情況日報告制度。附屬學校和幼兒園還根據自身特點，加大宣傳教育力度，進一步嚴格了校園管理。學校后勤部門加強了對食堂的管理工作，確保師生用餐安全。有關單位加強了對各樓的管理，嚴格控制外來人員迸出宿舍樓、教學樓、圖書館、辦公樓等場所。一系列切實有效的預防措施的實行，使師生的自我保護意識不斷增強。目前，學校教學秩序穩定，學生思想比較平穩。

李錦斌副省長在聽取了我校有關人員的匯報后指出，省委、省政府對防治非典型肺炎工作高度重視。學校一定要認真貫徹省委、省政府的精神，增強師生的自我防范、自我保護意識，防止非典型肺炎疫情的發生d他指出，防治非典型肺炎要突出重點，要在預防上下功夫，要加強圖書館、食堂、學生寢室這些重點區域以及重點人群的預防，切不可忽略細節。

隨后，李錦斌一行視察了生命科學學院、北苑餐廳、學生八舍和附屬小學。在教室和寢室，李錦斌副省長與學生親切交談，詢問了他們近日的學習、生活情況，對學生表現出來的良好心態和較強的自我保護意識感到滿意，對我校近階段的預防工作給予了肯定。

校醫院領導看望本院戰斗在抗擊非典一線的醫護

5月12日國際護士節這一天，校醫院領導班子帶著鮮花來到長春市神經精神病醫院，向本院三名剛剛從抗擊非典一線撤離到休息觀察區的醫護人員李健偉(校醫院內科療區負責人、副主任醫師)、郭秀文(校醫院總護士長、主管護師)、白莉(校醫院內科療區護士、主管護師)表示節日的祝賀和親切的慰問。

這三位醫護人員是5月2日進入抗擊非典一線工作的。校醫院領導仔細詢問和了解了她們在一線的工作和生活情況，并囑咐她們安心休息，調整好身體和心態。

5月15日是郭秀文的生日，校醫院院長呂憲波親自為她送去了生日蛋糕。(王振成)

分析測試中心通過國家計量認證復查評審

國家計量認證高校評審組秦建侯等一行四人，受國家認監委委托，于2月26日至28日對我校分析測試中心進行了計量認證復查換證現場評審。經過認真評審，專家組認為我校分析測試中心基本符合《產品質量檢驗機構計量認證/審查認可(驗收)評審準則》的要求。

26日上午，學校召開了”東北師范大學分析測試中心國家計量認證復查評審會“。副校長楊忠出席會議并講話，他代表學校對國家計量認證高校評審組的到來表示歡迎，并簡要介紹了學校的發展歷程及現狀。評審組組長秦建侯詳細說明了此次復查評審的標準、方法和日程安排。評審組還認真聽取了分析測試中心負責人的工作匯報。26日下午至28日，國家計量認證高校評審組參觀了分析測試中心的檢測實驗室，檢查了全部儀器設備及天平、酸度計等小型設備；進行了現場樣品復測考核；查看了有關檔案資料，查閱了多份檢測報告和相應的原始記錄，并對申請項目進行了評審。評審組還召開座談會，對分析測試中心的三個授權人逐一進行考核。

經過評審，專家組認為我校分析測試中心組織機構健全，按GB/T15481-2000要求轉化的質量體系運行正常，人員配置合理，儀器配備滿足申請項目的要求，設施和環境滿足檢測工作的要求，受權簽字人有能力對簽發的報告做出相應的評價，基本符合評審要求。此外，評審組還指出了分析測試中心在計量認證報表中存在的需要整改的不足。

目前，分析測試中心正在對所存在的不足進行認真整改，力爭在規定時間內完成整改任務，順利換證。此次復查評審的通過，將有利于分析測試中心的規范化建設，極大地推動其步入良性發展的軌道，建立起與市場經濟相適應的運行模式。

相關鍵接：我校分析測試中心成立于1986年，1997年通過國家技術監督局質量認證，進入我國分析測試實驗室先進行列。中心現有各種現代化分析測試儀器28臺(套)；工作人員25人，其中教授5人(1人為博士生導師)，副教授6人，高級工程師3人，中級職稱11人；主要科研方向為分析化學計量學、生命過程中的分析化學和環境分析新方法的研究。

”紅燭“協會獲”全國學習雷鋒、志愿服務先進集體“稱號

2月27日，在毛澤東等老一輩無產階級革命家號召”向雷鋒同志學習“40周年之際，中宣部、中央文明辦、解放軍總政治部、團中央聯合表彰了學習雷鋒、志愿服務先進集體和先進個人。我?！奔t燭“志愿者協會榮獲”全國百個學習雷鋒、志愿服務先進集體“稱號。校團委書記遲海波赴京參加了表彰會并領獎。

青年志愿者行動是新形勢下學習雷鋒活動的深化和發展。我校”紅燭“志愿者協會自1994年成立以來，堅持向社會播灑愛心，開展了以”支教助學、幫貧濟困、社區服務、互幫互助、環境保護、賽會服務“為主要內容的志愿服務活動，在社會上產生了較好的反響，多次獲國家級獎勵，并得到社會各界及〈人民日報》、中央電視臺等多家新聞媒體的關注。

2月28日，吉林省委宣傳部、省精神文明辦、團省委宣傳部在春誼賓館舉行了”全國學習雷鋒、志愿服務先進集體和先進個人座談會“。會上，我校團委書記遲海波代表此次獲獎的吉林省先進集體和個人就在京受表彰情況做了匯報。我?！奔t燭“志愿者協會代表吉林省獲獎的先進集體和個人向全省青年發出了”弘揚雷鋒精神，參與志愿服務“的倡議。(董海龍)

盛連喜在檢查離退休工作時強調，全校各級組織都要重視離退休工作

近日，黨委書記盛連喜在離退休工作處檢查工作時指出，離退休工作是學校一項非常重要又很特殊的工作，全校各級組織都要重視離退休工作，對老同志在政治上要多關心，在思想上要多溝通，在生活上要多照顧。盛連喜書記具體談到，一所大學不僅要樹立正氣和好的教風、學風，還要把尊老愛幼的好作風一代代傳下去。老同志為師大的建設和發展，做出了很大貢獻。我們要理解老同志，尊重老同志，對他們的合理要求，必須辦，馬上辦。要從大事著眼，從小事做起，盡量關照老同志，幫助他們解決實際問題。盛連喜書記還指出，防治非典是當前的重大任務，一定要做好宣傳工作，采取積極措施，加強防護，確保全體離退休老同志的身體健康。

隨后，盛連喜書記來到離退休職工活動中心，與部分老同志親切交談。他祝大家健康長壽，晚年幸福。

張向葵教授榮獲教育部“高校青年我師獎”

近期，教育科學學院張向葵教授榮獲教育部第四屆”高校青年教師獎氣獎勵時間從2002年至2006年，年度獎勵經費為6萬元，從而實現了我?！案咝Ｇ嗄杲處煪劇绷愕耐黄啤?/p>

“高校青年教師獎”作為國務院批準教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》中“高層次創造性人才工程”的重要項目之一，是加深高等學校高層次、創造性人才培養，提高高等教育質量水平的一項重要舉措。它是與“長江學者獎勵計劃”特聘教授崗位制度相配合，與“跨世紀優秀人才培養計劃”相銜接，特別強調教學科研并重，鼓勵科研創新，體現教學導向的優秀人才培養和獎勵計劃，目的是獎勵在教學和科研領域取得突出成就的優秀青年教師，培養一批高水平的新一代學科帶頭人。

教育部第四屆“高校青年教師獎”在全國69所高校中產生了115名獲獎者。

吉林省第七批有突出貢獻的中青年專業技術人才評選結果于近日揭曉，我校八名教師榜上有名，獲此殊榮。名單如下：

李玉新(遺傳與細胞研究所教授)、石德成(生命科學學院教授)、袁桂林(教育科學學院教授)、張向葵(教育科學學院教授)、采雪飛(馬克思主義學院教授)、劉雨(文學院教授)、趙連幸(政法學院教授)、李穎(附中高級教師)

67個項目獲2003年校內青年基金資助

我校自然科學、人文社會科學2∞3年度校內青年基金項目立項結果于日前揭曉，共有67個項目獲校內青年基金資助。其中數學系趙宏亮的“非均質彈性系統的穩定與控制”等33個項目被評為自然科學校內青年基金項目，資助總經費31萬元；教育科學學院周霖的“教育理論思維的反思與建構研究”等34個項目被評為人文社會科學校內青年基金項目，每項資助經費6000元。

我校召開校友工作會議

4月16日下午我校召開校友工作會議，副校長、校友會副會長張治國同志到會并講話，各院系、各單位校友工作聯絡員參加了會議。

會議首先介紹了近年來校友工作的基本情況；到目前為止，我校共有校友14萬余人，分布在全國及海外各地區?，F在我校在全國已經建立了26個校友分會，還有一些市、地校友會仍在籌建之中。近些年來各地校友會積極開展活動，校友之間來往頻繁，為當地文化、經濟、教育的發展做出了貢獻，一些校友為師大爭了光，我校畢業生在各地受到了好評。

會議強調了今年我校校友工作的基本要點。今年我校校友工作要在提高認識的基礎上著重抓好以下四個方面：一是要加強組織建設，積極促進各地校友會完善組織，充實力量，積極開展工作。二是積極為60年校慶做好基礎性工作。三是辦好校友會刊物，增加發行量，擴大影響。四是加強校友工作辦公室人員的思想建設和制度建設。在工作抓法上，首先要增強意識，即增強校友工作的品牌意識，資源意識和責任意識。其次要明確思路，對校友工作要做到：服務校友，聯絡感情，溝通信息，尋求合作，弘揚師大、互惠互利。第三在具體工作上要掌握好二個中心、三個基本點，即以促進師大(院、系)發展為中心，以迎接60年校慶為中心。三個基本點是：了解本院、系歷屆畢業生的基本情況。建立起同廣大畢業生的基本感情。掌握重點畢業生的聯絡方式和通訊地址。

最后，張治國同志就加強我校校友工作講了話。他首先強調指出：“校友工作是教育事業的重要組成部分，學校教育成果是多方面的，但主要的”最終產品“是學生，是校友，人們通常也是通過校友的實踐來了解和評價學校，校友體現了學校的教育質量，體現了學校對社會的貢獻。特別是近些年來隨著社會的發展與進步，校友的工作展示了學校的品牌效應，體現了資源作用，因此學校非常重視校友工作。”他強調指出：“我們要根據師大畢業生的特點，對校友工作要以‘宏揚師大精神，努力為師大爭光'為基點，要積極為校友服務，加強感情溝通，增加與母校的親情，使他們積極為師大發展做貢獻。，張校長最后要求各單位，為了師大的發展，為了師大的明天，各院系、各單位要重視校友工作，要以師大發展為己任，努力把本單位的校友工作做好，做出成績。

最后會議就聯絡員如何做好校友工作提出了具體安排和要求。校友工作辦公室供稿

我校261名學生獲首屆國家獎學金

日前，我校261名品學兼優且經濟困難的學生喜獲首屆國家獎學金。其中58人獲得一等國家獎學金，每人得獎學金6000元；203人獲得二等國家獎學金，每人得獎學金4000元。

新聞背景：為完善我國高校資助經濟困難學生的政策體系，幫助高校中經濟困難的學生順利完成學業，激勵學生勤奮學習，努力進取，在德智體美等方面得到全面發展，國家科技教育領導小組第十次會議研究決定，我國從2002年起在全國普通高校中首次設立國家獎學金制度。國家獎學金的資助對象為全國普通高校的家庭經濟困難、品學兼優的全日制本?？茖W生，包括當年考入普通高校的全日制本專科生以及在校全日制本專科生。國家獎學金按年度申請和評審，每年10月開始受理申請，當年12月底前評審完畢，每年定額發放給45000名學生。獎學金分為二個等級，其中10000名特別優秀的學生享受一等獎學金，標準為每人每年6000元；35000名學生享受二等獎學金，標準為每人每年4000元。

赴沈陽、大連東北師大校友會開展工作情況的匯報

為了促進遼寧省沈陽、大連等地校友會工作，學校校友工住辦公室于3月19日派出人員，分赴各地開展工作，目的是加強校友會組織建設，了解校友會工作，溝通與本部的聯系，宣傳學校的發展與現狀，積極為學校60年校慶做好基礎工作。

3月19日至20日我們分別拜會了沈陽校友會秘書長劉寒之和會長陳鴻濱(原沈陽大學校長)，及時溝通了有關情況。

目前，沈陽校友會有固定的辦公地點，配有交通工具，自成立以來，能在區域泡圍內開展活動，一些中年骨干經常聚會，至今為止已先后印發了兩期校友通訊錄，很受廣大校友歡迎，現正在征集校友地址，預計在年底前印發第三期校友通訊錄，并希望得到學校的配合。許多校友愿意與母校溝通，并希望能傾聽到學校的聲音，渴望加強與母校的往來。

3月21日至23日在大連市開展工作，我們首先拜會了遼師大校長曲慶彪，該同志原是我校政法學院教師，從本科到博士生一直在我校學習，對師大的感情很深，他說：”父母、祖國、母校這三個‘本'我是不能忘的?！八譄崆榈亟哟宋覀?，對成立大連校友會工作很熱心。

由于大連市的師大校友會一直未能組建，所以本次到大連的目的是促進大連的東北師大校友會盡快成立。

在與曲慶彪校長的交談中，他表示一定積極協調此項工作，只是因為工作太忙難以顧及，可選適當人員作為召集人，盡快建立在大連的東北師大校友會。

3月21日晚，由曲慶彪召集了在大連的各方面校友14人，匯聚在大連臺北1+1飯店，極其熱情地接待了來自母校的師大校友工作辦公室人員，大家紛紛表示希望能盡快成立東北師大大連校友會，擬在近期把籌備班子搭起來，爭取盡快召開成立大會。大家一致推薦曲慶彪同志為會長。

通過對以上兩地的走訪，我們有以下幾點體會：

1.各地校友非常希望母校發展壯大，同時也希望能聽到來自母校的各方面消息。

2.各地校友非常歡迎校友會刊物，特別是一些年齡較大的校友，更希望能從刊物中得到一些學校發展和有關校友的消息。

3.各地校友希望本地校友會成立，并希望能經常開展活動，大多數校友聽到母校來人都很高興。如兩市校友得到通知后不顧路遠、時間晚也趕來聚會。

4.建議學校應重視校友工作，如沈陽校友提出”校友是資源，同時也是生產力?！按送鈶陂_展校友會工作中有足夠的經費保障。

東北師大校友工作辦公室

2003.3.31

簡明新聞

@出版社激光照排中心被全國城鎮婦女；‘巾幗建功”活動領導小組評為“巾幗文明示范崗”；生命科學學院遺傳學研究室被長春市“巾幗建設”競賽活動領導小組評為“巾幗文明示范崗”；我校婦委會被長春市婦聯評為2002年度先進集體；劉力臻同志被評為吉林省“三八”紅旗手；王麗同志被評為長春市“三八”紅旗手。

@在“三八”婦女節來臨之際，校婦委會、校工會表彰獎勵了金喜在等36個“最佳文明家庭”、吳敏先等39名“最佳女教職工”、生命科學學院遺傳學研究室等3個“三八”紅旗集體，并于3月7日舉行了女教職工慶“三八”環校園接力賽。

@近日我校派出文學院孫晶、數學系盧秀雙和劉瑞銀、廣播電視學院李夢珂四名01級碩士研究生赴新疆伊犁師范學院支教。

張德馨傳 苑宏光

張德馨，1905年出生于山東省黃縣農村一個貧寒的私塾家庭。由于家庭環境的熏染，在6歲的時候，就開始讀《論語》、《孟子》，后又讀遍“四書”、“五經”。張德馨出生的年代，正是世紀之交的社會大變革時期。他在13歲時，進入新式學堂念高小。新式學堂的一切，都使他感到新奇，如用鋼筆寫字，學習英語等等，使他產生了強烈的求知欲望，如饑似渴地學習，學習成績一直名列前茅。他渴望著中學畢業后能夠當一名初等小學的教師。然而由于家境困難，父親不同意他到縣城上中學。他想方設法找來父親的好友，規勸父親讓他繼續上學。這樣，父親才答應了他上中學的要求。

張德馨帶著父親的囑托和積攢下的血汗錢，到了山東省黃縣縣立中學讀書。在中學期間，他沒有辜負父親的期望，學習成績總是名列前茅，最終以優異的學習成績畢業。在中學階段，張德馨偏愛數學。當時，中學是四年畢業，前兩年是基礎學習，后兩年文理分科。他選擇了理科，濃厚的學習興趣使他在學習過程中如魚得水，功課總是很拔尖。有次考三角，他很快答完了試卷，但其他同學被一道試題難住了，請老師提示。同學們雖然不會答題，但知道老師的提示是不正確的。最后老師按照張德馨交的卷子再做提示，同學們才答上。這件事一時傳為學校的佳話。

中學畢業后，全班有20多個同學準備考大學，他雖然家庭貧窮，但向往上大學的念頭也在心中開始萌動了。于是，回家后與父親商量?？蓜偘褱蕚淙ケ本┥洗髮W，一年需要200多元錢的事情提起，父親一聽，馬上就火了起來，說：“看起來，你將來還想留洋不成?!”說罷，氣呼呼地走開了。張德馨沒有辦法了。但求學之心不死，他靈機一動，利用學校舉行校慶之機，請父親到學校參觀座談，讓父親觀看自己的作業展覽，然后請老師和同學勸父親。老師、同學見他求知心切，都很受感動，紛紛慷慨解囊相助。父親見他渴望求學，又有老師和同學的大力資助，便對師友們說：“讓他去吧，你們既然肯出錢，我還不可以出人嗎?”張德馨就這樣帶著滿懷的喜悅進京考試。

當時，全國各大學都是各自單獨考試招生。張德馨到北京后，報考了三所大學：清華大學、北洋大學和北京鹽務?？茖W校。結果，連中三榜。只是因為清華大學、北洋大學當時是6年制，而鹽務?？剖?年制，并且保證畢業后由學校分配工作，所以，他選擇了鹽務?？茖W校。由于學費是師友資助，他的內心總是忐忑不安，到了二年級時，便在一所私立中學代教數學課以補貼學費。有了收入，他便謝絕了師友的資助。由于鹽務專科學校的課程雜而不專，同時經濟問題又獲得了解決，在他心中醞釀已久的學一門科學的思想便活躍起來。因為他喜歡數學，于是在1927年秋便報考了北師大的數學系，自1927年秋至1929年夏，同時并讀鹽務專科和北師大兩校。

鹽務?？飘厴I后，他被分配到濟南市鹽務管理機關當了一名職員，工資是每月50元。由于家境拮據，在濟南經人介紹又到一所私立的正誼中學兼課，教英語和數學，月薪是60元。家中生活狀況因收入的增多而得到了改善，父親這時才相信了他所選擇的道路是正確的。

1929年至1930年，中國政治局勢動蕩不安，軍閥混戰連年，人民生活在水深火熱之中。不平靜的社會環境使張德馨感到苦悶。他不滿足于高薪的職員生活，產生了繼續學習深造，搞點發明創造、造福于人民的思想。于是決定出國留學。

1930年底，張德馨先后到北京、哈爾濱、煙臺等地，求親告友，為解決自費留學的經費而奔波。同時，向山東省黃縣教育局申請資助。教育局同意每年給他200元的補助，加上親友的資助，好不容易湊足了經費。到哪個國家去留學呢?經過反復斟酌，最后認為德國的科學技術在世界上是比較先進的，便決定去德國留學。這次他的父親沒有阻攔。出洋留學的愿望也終于實現了。

1931年8月9日，張德馨踏上了去德國留學的旅程。經蘇聯、波蘭等國，于8月17日到達了德國柏林，開始了他長達6年的留學生涯。這時，他只有26歲。

到德國后不久，九·一八事變爆發了。祖國東北的大好河山被日本侵略者吞占。這時，由于原來答應資助他費用的親友多受生意的影響，使他的經費來源發生了危機。他只好寫信向山東省教育廳求援。1933年，山東省教育廳同意給他補助費1500元，這樣使得他又能夠繼續在德國學習4年，直到1937年夏。

在異國他鄉學習，生活困難重重，到德國兩年后，由于飲食不習慣而得了肺病。在當時，他很想吃點中國飯食，但中國飯食又非常昂貴。由于經費有限，難得偶爾吃點面條解饞。1933年，德國法西斯希特勒上臺后，不按時償付第一次世界大戰時期的戰敗賠款，戰勝國英國、法國、荷蘭等國與德國達成了一項協議，即把前往德國的留學生和旅游者的匯款暫時扣下，不寄給德國。這種匯款稱自由馬克，把它變成登記馬克后再寄到德國，大約一個自由馬克變成兩個登記馬克。這就是說，戰勝國本來只收到一個馬克，但承認德國算是償還了兩個馬克的賠款。這樣許多留學生和旅游者在匯款時不直接匯到德。張德馨也將山東省教育廳寄來的補助費，由德國銀行轉寄到英、法、荷等國銀行，收到后就由1500元變成了3000元。從這時開始，張德馨在經濟上才充裕些。有了經濟條件作保障，他的身體也逐漸得到了康復。

在德國學習期間，張德馨時刻不忘自己是中國人，時刻都在維護著中國人的尊嚴。在德國，有的人對中國人是友好的。他剛進入柏林大學附屬德語學院學習時，給他上課的老師叫威倍爾，他對張德馨很熱情，沒有國家高低貴賤之分。由于張德馨學習成績好，他總是耐心而熱情地解答他的問題，并特意請張德馨到他家里做客。在得知張德馨喜歡數學時，就把德國的中學數學課本送給張德馨一套。作為禮尚往來，張德馨便送德國老師一盒中國茶葉。中國當時雖然是獨立的主權國家，但卻是個弱國，所以中國人總是受到某些外國人的冷遇和歧視。張德馨在德語學院第二學期時，教師換了人，新來的教師叫坤催(音譯，作者注)，他對美國、英國、日本等國的學生很恭敬，但對中國學生所提出的問題，總是不愛理睬，而且顯得很不耐煩。有次上課，坤催講故事，講過兩遍后，讓學生按自己的理解寫出來。由于兩次講課張德馨都注意聽講，沒有先寫完，講完后不久，坤催就很快先來搶張德馨的卷子。面對這種不公平的待遇，張德馨十分氣憤。第二次上同樣課的時候，張德馨聽完后馬上就寫，第一個交了卷子。但是，坤催一見是張德馨第一個交卷，便用手一推說：“等一等，還沒有到時間?！碑敃r，張德馨氣憤己極，把試卷撕個粉碎，憤憤地走出了教室，直接找到院長，說：“坤催歧視中國人，很不友好，我不跟他學習了，要求轉班”。院長同意了他的合理要求，于是，他到另一個平行班學習。在畢業前的一次圣誕節晚會上，張德馨代表中國學生做了一次十分出色的講演，并為各國留學生演奏了笙，受到了熱烈的歡迎。演奏完畢后，院長和老師們都同張德馨熱烈握手表示祝賀。院長說：“你不但吹的好，而且講得也好”。這時，坤催也過來同他親切握手，拍著他的肩膀，伸出右手大拇指，向大家說：“我也很自豪，張同學也是我的學生”。這個曾經歧視過他的人，現在又以他為自豪了，說明這不僅是張德馨個人出了氣，也為所有的中國人爭了氣，同時也是對那些歧視侮辱中國人的人最好的回敬。

在德國，由于中國人舉止文雅，落落大方，有氣質，常常被德國人誤認為是日本人。當時日本是世界強國之一，很為德國人器重。1936年世界運動會在德國舉行，朝鮮運動員取得馬拉松賽冠軍，但朝鮮當時是日本的殖民地，所以冠軍就成了日本的了。當天下午張德馨乘地鐵，到站臺時，服務員熱情地說：“剛才廣播了，你們日本人取得了馬拉松賽冠軍，向你們祝賀。”張德馨聽后，決然地說：“我是中國人，不是日本人?！闭f完便扭頭走了。還有一次，游泳后在沙灘上曬太陽，一個德國人同他聊天，因為當時日本在國際上是游泳強手，當見到張德馨在湖里游來游去，就說：“你們日本人游得真好呀!”張德馨馬上回答說：“對不起，我不是日本人，我是中國人?！?雖然日本是個強國，在國際上日本人倍受尊重，但在張德馨看來，他從不愿為假冒日本人而聽到贊揚，反而覺得很不是滋味。在他的心里是：維護中國人的尊嚴和對祖國的愛，是中國人應有的職責；卑躬屈膝，冒充外國人引以為榮者，是卑鄙可恥的。

許多德國人因為不了解中國的文化風俗而造成他們對中國的誤解。在張德馨讀大三的圣誕節晚會上，張德馨利用表演節目前的機會發表講話，向學校的師生們介紹中國的文化風俗，以解除他們的誤解。他講一個笑話，意思是：有的德國人到中國看到中國人吃用高梁米面做的粉紅色面條，和松花蛋，回國后就大加宣傳，說中國人吃蜓蚓和臭雞蛋，太不衛生了。張德馨說：“那不是蜓蚓和臭雞蛋，是很有營養的。我們也相信科學，對身體有害的東西絕對不吃，看上去是壞的，而實際上則是香的。生活習慣各有不同，如你們德國人習慣上把一周稱為8天，兩周稱為14天，這起碼是不科學的，這連一年級小學生都能計算過來的，而世界上最聰明的德國人卻說8加8等于14，這又說明了什么呢?!歐洲人喜歡吃一種奶油發酵后做的很臭的食物，你們德國人誰的腳最臭，就用這個名稱來稱呼，這不可笑嗎?”他那娓娓動聽的話語，富有嚴謹邏輯思維和深刻哲理的內容，不時贏得陣陣掌聲，同時也挖苦了德國人。

張德馨到德國留學是抱著學好一門專業、爭取有所成就、以利國利民的心愿到德國求學的。所以在學習上，他一刻也沒有放松自己。進入柏林大學附屬德語學院學習時，讀完3個學期后，學院就依據他的成績，破例提前一個學期發給了他畢業證書，并在證書上寫了一個很好的評語。這對中國人來說是史無前例的殊遇。語言關通過之后，張德馨就進入柏林大學數學系攻讀數學。1937年夏，他順利地通過各種考試，獲得了柏林大學數學博士學位。他是在德國第一個取得這個學位的中國人。至此，他的鳳愿以嘗了，準備到歐洲各國旅游后回國。

張德馨在德國學習期間，也正是日本帝國主義者瘋狂侵略中國的時期。為反對日本侵略中國的暴行，中國留德的進步學生組織了“抗日同盟會”和“反帝大同盟”，他參加了這兩個組織，與同學們一起利用節假日，組織進步青年學生開會，宣傳抗日，批評中國政府的不抵抗政策?！胺吹鄞笸恕焙汀翱谷胀藭笔菒蹏嗄陮W生與反動勢力進行尖銳斗爭的一種形式，通過活動伸張了正義，宣傳了愛國思想，抨擊了日本法西斯的侵略行徑。

法西斯頭子希特勒上臺后，張德馨對希特勒特別反感，他反對法西斯，反對戰爭。所以回國后在西北聯合大學教書時，發表了許多對政治的看法。學生們評論他說：“張老師在德國呆了那么長時間，受法西斯統治多年，但是在他的身上沒有法西斯味?！?1937年“七·七”事變爆發，國家前途發發可危。張德馨關心祖國的命運，急于歸國。這時他在柏林大學已獲得數學博士學位，便于1937年8月2日從德國起程回國。途徑捷克、奧地利、南斯拉夫、意大利等國，在地中海登上意大利輪船，擬經過新加坡回上海。但當時日本已在上海燃起戰火，致使難以登陸，這樣，只有在香港轉乘英國泰古公司的輪船，啟程北上。于9月2日在青島登上了闊別6載的國土。

張德馨一踏上國土，激動的心情簡直元法形容，在他后來的回憶中，他曾感慨地談到：“在外國久住的人，一踏上祖國的土地，心情激動得無法形容!當時平津已經滄陷，青島也有滄陷的可能，日本軍艦在海面上威風凜凜。人心惶惶，紛紛撤離，余者衣衫檻樓，不堪目睹。但是，我見到他們卻倍感親切，心中對他們充滿了同胞的愛。因為這才是我的同胞，我的兄弟!沒出國久居的人，是體會不到這種心情的，也絕沒有這種感覺。下船時自己的腳甚至不敢往下踩，這是祖國的土地啊!祖國的一切都是親的?·.張德馨回來了，懷著滿腔對祖國對人民的愛回來了。然而，他回國之日也正是日寇在中國大地上大施淫威之時。中國的白山黑水已滄為日本的獨占殖民地，戰火由華北延及華中。在日本占領的地方，已無處安放一張平靜的書桌了!高等院?；蚪馍⒒騼冗w。在這種情況下，南京國民黨政府在西北成立了西安臨時大學，包括北師大、北洋大學、北平大學，半年后遷往陜南漢中，改稱西北聯大。因張德馨愿獻身于教育事業，回國前曾有三所大學函約他去任教，即北師大、山東大學和上海同濟大學。因為北師大是他的母校，就應約前去西安臨時大學，任數學系教授。當時他本想去山東接家眷，但山東已經滄陷，交通斷絕，于是，他只好只身一人去西安任教。兩年后，西北聯大解散，工、農、醫、師范等各學院紛紛獨立，所余文、理、法商3個學院合稱西北大學。北師大改稱西北師范學院。張德馨任該師院和西北在學合聘的教授。1941年，西北師范學院又內遷至蘭州，他隨之前往，任師院數學系主任，共任職5年。

1945年8月，日本帝國主義投降，中華民族取得了第一次民族解放戰爭的勝利。1946年，國民政府教育部在北平成立北平師范大學。張德馨的留德同學黃如今當時任國民政府教育部司長，便約張德馨去北平師范大學任教務長。張德馨應邀去了北平。但到北平后不久，國民政府教育部又派黃如今到東北成立長春大學，張德馨又應約到東北任長春大學任教務長。當時的情況是：偽滿時的大學的學生都集中在沈陽，大批學生對當時東北臨時大學的校長臧啟芳不滿，要求國民黨教育部成立長春大學，他們便從沈陽拉出隊伍到了長春。8月，開始籌建長春大學。長春大學是先有學生后有教師。黃如今很晚才來長春，作為教務長的張德馨實際上是學校的主要負責人。長春大學成立時，有6個學院：文學院、理學院、法學院、工學院、醫學院、農學院，張德馨兼理學院院長。除醫學院院長是臺灣人外，其余4個學院的院長都是國民黨人，有的還是特務。

日本投降后，國民黨”接收大員“紛至東北進行”接收“，在東北的”國統區“，軍、警、憲、特到外橫行，查封進步報刊，大抓思想犯、”奸黨嫌疑犯“，瘋狂迫害進步人士和革命青年，就是在國民黨教育部直接管轄的長春大學也在劫難逃。在國統區元言論自由和行動自由，不能說你想說的話，不能做你想做的事。長春大學校內除由國民黨訓導處主持的以外，學生不能有任何集會活動，師生之間說話也要倍加小心，因為旁邊的”耳朵“多。1948年4月24日，國民黨長春警備司令部、憲兵隊、警察局、特務機關等一齊出動，按照預定的計劃，以稽查戶口為名，用一個營的兵力包圍了長春大學，學校交通完全斷絕，特務等130多人按黑名單逐室搜捕進步學生。由于中共地下黨事先得到情報，大部分進步學生已經轉移，使特務們撲了個空。但是他們并不死心，還是從長春大學拘捕了97人，有十幾個人以思想犯的罪名囚于監獄。后經張德馨多方設法，據理力爭，才放回二三十人。這次大搜捕，直到第二天才結束，連張德馨這個代理校長的住宅，照樣也被檢查了戶口。更有甚者，事后，反動派給張德馨加上了”替共產黨把持青年“的罪名。

1948年，國民黨統治己出現嚴重的危機，對解放區的全面進攻和重點進攻均被粉碎，經過1947年的夏季攻勢、秋季攻勢和冬季攻勢，國民黨在東北的統治僅僅局限在幾個大的城市中，隨著軍事上的失敗，政治上的危機開始爆發，第二條反蔣戰線已形成高潮。由于軍事上的一敗再敗，國民黨對東北國統區的各大中學校做出遷校至北平、天津的決定。由此在長春大學出現了遷校與反遷校斗爭。長春大學的廣大師生提出了”長春大學不能離開長春“的口號，并在校園內張貼了許多的傳單和標語。特務分子報告說長春大學有鬧事的跡象。于是，長春督察處便于4月25日凌晨，到長春大學進行大搜捕，逮捕了97人。反動當局的鎮壓沒有嚇倒廣大師生，張德馨堅決反對遷校，被國民黨特務分子技了匿名信，信中聲稱：”你反對遷校就有為共產黨把持青年的嫌疑，小心你的腦袋“等等。但對于這些恐嚇，張德馨并未屈服，在中共地下黨員孫亞明的支持下，張德馨先后與吉林省教育廳長王煥彬和長春警備督察處進行交涉，使得被捕的人員大部分陸續被釋放，減小了損失。經過一個時期的艱苦斗爭，長大終于未得遷校。

在長春大學，張德馨秉公從事，他重用的人大多數是正直的”沒有國民黨味兒“的。如任用中共地下黨員孫亞明為教授，后提任為總務長。雖然當時張德馨并不知道孫亞明是中共地下黨員，但覺得他作風正派，不像黨棍，便重用之。此外，為了避免國民黨特務貪污腐敗和亂搞，他主動找孫亞明任教務長，找自己的學生陸運霖任庶務長，張理人任財務處長等。在他任用的人中，有好幾位是中共地下黨員，包括孫亞明和陸運霖等，而當時張德馨并不知情。所以在后來，張德馨很得意地說：”在解放前，我曾找了三個人，其中兩個是中共地下黨員。“由于張德馨思想進步，經常受到國民黨特務的監視，連來往的書信也被檢查。張德馨目睹國民黨的黑暗統治，再也不想在國統區工作了。他決心擺脫黑暗奔向光明一一到解放區去，找中國共產黨參加革命。

張德馨投奔解放區參加革命的思想是醞釀已久的，絕不是偶然形成的。在他剛回國在西北任教時，就向往解放區，那時已經看到：在中國真正抗日、解放救人民的是中國共產黨，最終取得勝利的也必將是中國共產黨。基于這種認識，張德馨時常向一些知底的不會出賣他的人談他的想法。但他們都勸他說：解放區沒有正規大學，學校也沒有數學系，所學的東西在解放區用不上。然而張德馨并未聽信他們的勸阻，時刻向往解放區。在1946年去上海時，沒有留在上海或南京，而是到了北平，也是因為要往解放區跑，因為當時張家口己解放，原東北師范大學成仿吾先生當時就在張家口。到了北平后不久，因成立長春大學，才到東北來了，張德馨認為：東北的日軍是蘇聯幫助中國共產黨打垮的，東北一定會最先解放，所以才決心到東北來任長春大學教務長的。(待續)

道德文學，高山仰止-----《公木文集》出版

周毓方

《公木文集》出版了，這是吉林出版界的一件大事，也是中國文化教育界企盼已久的一件大事，更是學子們對公木老師最好的紀念。

公木教授的一生是光輝的一生，集革命家、詩人、學者和教育家于一身，是一位真正”大寫的人、“。

公木教授從走上革命道路的那一天起，就矢志不移地堅信共產主義偉大理想。無論是白色恐怖的腥風血雨，還是當代的政治**，都沒能使他對自己的政治信仰有過任何的動搖和改變。這正如后來他自己總結出來的體驗那樣，堅持”共產主義世界觀，不只是在正常情況下更須在特殊情況下，不只是在順境中更須在逆境中“。這種堅守來自于他心底的無限真誠，時時滲透于他的人生理想和學術思想之中，鑄成了他那極近完美的人品和文品。他在勉勵自己的老學生如何終生堅持真理的題詞中寫道：”真理像道路一樣，彎曲而沒有盡頭。莫矜夸已經占有，只貴在永生追求?！斑@是他用生命實踐寫出來的畢生追求真理的真實總結。正因為如此，在大半個世紀里，他執著追求，戰斗不息，把一生都獻給了共產主義偉大理想，譜寫出一曲曲革命人生的壯麗詩章，成為無產階級革命家，為革命后代樹立了楷模。公木教授是我國新文學史上著名詩人。從1928年開始寫詩，70年來，他始終以生命為詩，以戰士為本，與偉大祖國和中華民族同呼吸，共命運，用自己發自內心的真誠的聲音與時代主旋律相共鳴。他的詩充滿戰斗的激情而又蘊含著睿智思想和經歷磨難的理性思考，成為中國歷史的證言和革命人生的總結，是一位真正的戰士詩人?！稏|方紅》和《英雄贊歌》等詩篇，膾炙人口，歷久不衰，已成為百年金曲中最有代表性的經典之作。

他參加過延安文藝座談會，毛澤東曾當面稱贊過他，但他從不以此炫耀于人。1988年，中央軍委主席鄧小平親自發布命令，確定由公木教授作詞的《中國人民解放軍進行曲》為《中國人民解放軍車軍歌》，這是對一個戰士詩人的最高評價。

公木教授是我國著名學者。他從青年時期起，就從事學術研究，皓首窮經，著述等身。在文字學、文學史、老莊研究、先秦寓言、詩經研究、詩歌理論和創作，一直到毛澤東詩詞研究，在學術界都產生了廣泛而深刻的影響。所著《毛澤東詩詞研究》再版十幾次，總印數達20多萬冊，成為社會公認的毛澤東詩詞研究的權威版本，在長期的學術研究中，他善于兼收并蓄，均采眾家之長，又富于獨創精神，他所主持撰寫的《中國詩歌史論》等大型叢書，史論結合，從內容和體式上都成為此領域研究的豐碑。他用考古新發現的長沙馬王堆墓帛書對《老子》等道家典籍進行深入研究，其論證的翔實、準確，深得海內外學者的肯定和贊賞，成為舉世公認的學者。

公木教授的大半生都是站在學校的講臺上度過的o他，從青年時代起即從事基礎教育?？箲鹌陂g，在延安任教于抗大和魯藝。1945年，日寇投降后，根據黨中央關于建立鞏固的東北根據地的戰略意圖和東北局的指示精神，他積極配合其他同志于本溪市創辦了東北大學。在解放戰爭的硝煙炮火中，他，率領數百名師生邊行軍，邊學習，邊宣傳，輾轉東北三省，行程一千六百公里，歷經千辛萬險，終于在長春為這莊人民教師的搖籃一一東北師范大學的建設和發展奠定了基礎。在北京文學講習所期間，他培養和扶掖了一大批青年學子，許多人后來成為著名的詩人、作家和學者。從60年代到90年代的30多年中，他執教于吉林大學為這所綜合性大學的建設和發展做出了貢獻。他親手培養的一大批研究生多成為建設社會主義教育事業的精英人才。公木教授一生擔任過很多重要領導職務，但他，最看重的職務是”教員“，他，最滿意人們對他的稱呼是”老師“。他為社會主義教育事業奉獻終生，深得廣大青年一代的尊敬和愛戴。文教界稱之為桃李遍天下的教育家、一代宗師是當之無愧的。

《公木文集》一共六卷，主要收錄了公木教授公開發表、出版的詩文作品和論著，也收錄了一些未公開發表的文章與手稿。第一卷的詩歌、散文，第二、三、四卷為中國古典文學及中國文字學研究，第五、六卷為新詩理論、文藝學研究及毛澤東詩詞鑒賞。

《公木文集》是公木教授終生創作和研究的成 果，是他留給后代的寶貴精神財富，對中國近現代和當代文學極具重要史料價值和研究價值。文如其人，人如其文。透過文集蘊含著的深刻思想，我們可以感受到公木教授那磊落、博大的精神世界，高山仰止的人格力量，會從中吸取豐厚的營養，會像他，那樣去學習，生活、做人。他那百折不回，永遠向前的人生追求，催人奮進的震撼力量，將鼓舞我們向著太陽，向前，向前，向前，永遠向前。

古樹新裝春來早------記耄耋老人劉友

孫宏利

”我站在鮮紅的黨旗前邊，舉起我的右拳，朗誦入黨誓詞。心潮澎湃，感慨萬千，多年的宿愿，今天實現。政治生命的開始已逾古稀之年。老驥伏櫪。烈士暮年，為共產主義偉大事業做出無私奉獻!“這是劉友老人在73歲入黨時所作的《入黨宣誓大會有感》詩中的一段。

讀著他的詩，聽著他的敘說，感受著一位主耄耋老人樸素的思想感情、強烈的進取精神和對祖國、對黨的無限熱愛之情。劉友如今已是83歲高齡，1984年離休于遼陽市教師進修學院，在離休后近20年的時間里，他始終在工作，而且做成了許多事情。他擔任教委七號樓的義務樓長，使其成為物質、精神文明之花齊開放的文明樓院，他建立了我市第一所隔代家長學校，使老人們知道了如何正確引導、教育孩子，取得了很好的效果。用他的話說：”咱老年人有老年人的義務和責任，我每天都在盡我的責任。老年人要老有所學，老有所為，老有所養，老有所樂，老有所醫，老有所教?！?第一次見到劉友老人是在老干部大學。他從1987年老干部大學創辦到現在從未間斷過學習，現在正在國畫班學習o他說，人要活到老學到老，不斷充實自己。來老干部大學學習，不僅學到了國畫藝術而且與老師和學員接觸，從他們身上也學到了很多東西，獲得了不少信息，視野也更寬廣了。他還是詩詞研究會的會員，請看他的《學畫》一詩：”山高坡陡無人曉，古樹新裝春來早。宋人妙筆繪丹青，今朝有幸學國寶?！皠⒂牙先瞬粩嘣谥R的沃土上吸取營養，再把所學到的知識奉獻給社會，奉獻給人民。老人感到不學習就好象缺少點什么，人們經常會看到83歲的劉友老人騎著自行車來老年大學學習的身影。

一個風和日麗的早晨，我走進了劉友老人的家。樸素、平和、溫馨，這是留給我最深的印象。墻上掛著老人書寫的字畫，書架上擺滿了各種書籍，《共產黨員》、《詩刊》、《參考消息》等報紙雜志整齊地擺放在卓子上。劉老和他的老伴孫印清正在吟詩作畫，其樂融融。他們為我吟誦了一首新近創作的詩《老年節述懷》：”佳節來臨喜在心，主主翁姐話古今。舊時哪有老年節，如今有節黨情深。衣食住行無憂慮，兒孫滿堂笑殷殷。老驥伏櫪雄心壯，再接再厲向前進。“兩位老人幸福的晚年生活充滿了詩情畫意。劉老自豪地給我拿出他近幾年獲得的三十多個榮譽獎牌、證書：遼陽市文明市民標兵、優秀共產黨員、學雷鋒先進個人、市文明標兵戶??眾多榮譽凝結著劉友老人辛勤耕耘的汗水。這么多年的無私奉獻，除了得到了社會和百姓的認可，劉友說，他最大的收獲是健康。

當記者問起劉老的養生之道，老伴道出了他的”長壽秘訣“：不抽煙、不喝酒；生活有規律；保持良好的心情，遇到困難不發愁，想方設法解決；多學習，手腦并用有利于健康。兩位老人熱愛、追求美好的生活，互相幫助、彼此共勉。在金婚紀念日，劉友寫詩贈老妻：風雨同舟五十年，滿堂兒孫喜開顏。長江后浪推前浪，奮勇前進譜新篇。老伴孫印清以詩回贈：風雨同舟五十春，歷經坎坷與歡欣。克勤克儉傳家寶，自立自強幸福根。兩位年逾八旬的老人，”快快樂樂攜手前進，共同奮斗白頭到老，“我這樣想著，羨慕著。

黃昏固然意味著白晝即將過去，但日落前的夕陽是美麗的，它噴射出萬丈光芒映紅了半邊天，又是何等輝煌!老人們歡樂地、充實地走著人生必經的黃昏之旅，將給大地撒下一片光華?

(本文作者系遼陽日報記者)

公仆 楊迪

去年，在一個金秋的清爽早晨，我又漫步來到這曾是舊時代留下的擁擠的居民棚戶區。驚奇中，我懷疑自己是不是走錯了地方一一展現在我眼前的已是十幾幢新的居民樓構成的廣廈群。從那許多敞開的樓窗傳出來的歡快樂曲和歌聲，還有那老人和兒童開心的嬉笑啊，仿佛是鳴響著喜慶喬遷的串串爆竹聲，它正表達著人們永遠與陰天室內流淌著的愁怨雨淚告別.....此刻我要告訴你的，不只是人們多年的希望已經矗立，而是在那閃耀光芒的希望里，與建筑工友一齊揮汗，還要日夜耗費心血的組織者們，是他們更使我激動。那顆顆像磚石一樣火紅而誠實的心，那一顆顆人民公仆的心，更令我敬佩一一

如果說，主宰生活變革、前進的主人是人民，那么，社會公仆的天職，只能是效力一一為解除人們的疾苦，造福于社會??能夠肩負起這歷史重任的人，他不論站在什么崗位上，胸懷里總是滿裝著人民的渴求，時刻都在思索一一今天要做些什么，明天將如何以更辛勤的勞動去為人民新的追求，鋪開條條寬闊的生活之路??這雖是純樸的情僚，卻是極為寶貴的。一切為著群眾的人民公仆啊，他們從不索取什么一一總是把人民的歡樂，當作自己的幸福，就是承受再大的苦痛和風險，他們的心，也是甘甜、安詳和無限寬慰。這無私的貢獻啊，常常是默默的?？墒侨罕?，總是把公樸那無限的深情長久地珍藏在心底。

我想這也許是生活對人民公仆最公正、最崇高的獎賞一一假如人們一定要給予報償的話。

對此，我們怎能不自省、自問：我們在自己的崗位上，做的怎樣?

(本文作者系原長春市副市長)

東方欲曉花滿枝

謝淑媛

學校的主要任務是培養人才，現代社會要求的人才必須”具備良好的人文精神素養和科學素養“。東方實驗中學定位于”打造精品“，堅持全新教育理念，遵循”夯實基礎、開發潛能、超越常態“的教育思想，推行教師”為學而教“，學生”自主學習“的教學方式?！睎|方“的語文教學注重真、善、美的熏陶，讓學生提高文學修養，具備綜合的審美情趣和文化品位，培養學生發現問題的能力。學校董事長孫真是語文教育專家，其辦學思想具有前瞻性。語文教研組教研氛圍濃厚，教師素質在全市語文界較有名氣。全體教師銳意改革，改變了傳統的語文教學方式，多媒體、網絡閱讀使”東方“的語文課堂充滿活力。其實，教育的全部奧秘，就在于引起學生著迷般的學習興趣，可想而知，惟有熱愛，才能超越”授魚“、”授漁“的局限性，讓學習者主體在樂的體驗中去知、去學、去求。教師引導學生通過對人生生存方式的解讀，提高自己對生命的感悟能力和生存質量，即學會做人、學會求知、學會生存、學會發展。

2000年開始學校每年組織一次赴京社會實踐活動，學生們在生活的大課堂中汲取著營養，品味著藝術的真實，聆聽著大自然的聲音，沿著民族的發展史而行，懂得了今天的我們更應奮發，于是一篇篇充溢著學生真情實感的文章寫出來了，這是”小課堂“難以達到的。

研究性學習的開展進一步激發了學生的學習、探求的興趣。學生自發組成小組，自主選題，廣泛收集資料，進行了頗有價值的研究。顯示出學生的合作意識、探究意識增強了，人際協調能力提高了，語言表述水平有了大幅度的提高。

滿園春色關不住，”東方“學子如四月的桃花，芬芳滿園。

(本文作者系東方實驗中學校長)

新圖書館印象

徐寬

新年前夕，我帶著十歲的兒子來到學校新建的圖書館。應該說我算是一名有著二十年館齡的老圖書館員了，可是當我走進這座有著知識殿堂之尊的宏偉建筑時，心中還是抑制不住一番激動。

踏上高高的臺階，我不禁回憶起舊館的模樣一一灰白色的四層樓房，狹小的辦公室，低矮的書庫，與眼前這座高大的建筑物相比，不可同日而語，這就是當年圖書館員和全校師生企盼了多年的新館啊!以往我參觀過許多外校的圖書館，總在心里勾畫著我們自己新館的藍圖，今天，我終.于真真切切地站到她面前了!迎門是一套現代化的門禁系統，我取出職工身份識別卡在讀卡機前一晃，”滴“的一聲，門閘被打開了。我們走進圖書館大廳，大廳里燈火通明，莊重肅靜，隱隱飄來一陣書墨的芳香，使人頓時忘卻了大都市和人世間的一切喧鬧繁雜，將自己的身心完全溶入到對文化知識的渴求

選自《長春晚報》 和對古今智者的尊重中去。

離人口處不遠是咨詢臺，工作人員笑容可掬地解答著讀者的問題；一樓大廳里擺放著若干臺電腦終端，供讀者檢索查詢圖書之用；大廳里設有總還書臺，讀者不必遠走就可以在這里方便地辦理還迄手續；一樓還有電子閱覽室，許多學生讀者在這里或上網、或學習，怡然非常。

電梯把我們載到三樓，這里是文科參考書閱覽和借閱室，數百平方米的空間寬敞明亮，而且集閱覽和藏書功能為一體，是”藏借閱“合一模式。這種布局方式對讀者來說十分方便，以前，只有少數讀者能夠進入書庫直接接觸圖書，而現在的讀者可以隨意在書架間穿行，挑選自己需要的資料，若有必要，可以隨時辦理圖書的借閱，新館全部采用了這種開架方式。過道中還安置了一些供休息用的圓墩凳，足見設計者為讀者考慮之細致。許多學生在閱覽臺上伏案讀書，神情專注，我們不由得把腳步放得更輕，不忍打攪那些莘莘學子。

新館內各樓層的設施先進考究，整潔大方的格局，寬大的閱覽臺，舒適的座椅，柔和的燈光，還有配備了安裝電腦的單人研究間；走廊里安置了閱報臺和一些簡便實用的椅子，在這里博覽群書，體會知識帶來的無限樂趣，可稱得上是一種享受，不僅來館的讀者對此嘖嘖稱道，就連在這里工作的圖書館員都對這新的工作環境贊不絕口。

我們又順著樓梯來到二樓報刊閱覽室，這里各學科門類的刊物錯落有序，整齊地擺放在報刊架上，讀者們安靜地翻閱著，工作人員不時地在終端前檢索書目。我們找到各自感興趣的雜志后，就近坐下來仔細閱讀。我兒子本來就特別喜歡讀書，這下子可過癮了，捧過一本又一本期刊，科普的、軍事知識的、電腦的，愛不釋手；我則一邊翻閱專業文章，一邊做筆記，十分愜意。

讀者在新館幽雅的環境中，不僅可以盡情接受文化的洗禮，享受讀書的快樂，還能夠從事各種研究工作。早幾年我在圖書館工作，身份角色是一名為讀者服務的館員，而今我的角色改變了，成了圖書館的一名讀者，享受這里提供的一切便利條件。眼前的景象恍如夢境，昔日風光不在，只有舊時間事那些熟悉的面龐仍令我感到親切，不由我感受頗多，感慨更多。正所謂，斗轉星移，人是物非了。

轉眼到了中午，我和兒子還興致猶酣，在回家的路上，他興高采烈地說起剛才看過的書刊，還問了我許多關于圖書館的事。坦率地說，我帶兒子到圖書館的目的，也是為了培養他探求知識、主動學習的能力?！睍对谛刂?，甘于飲陳酒?！爱斠粋€人完全具備了利用圖書館的意識，那么圖書館就不僅是他獲取知識的場所，而且更是他今后人生的加油站和發射平臺，在這里，他將受益無窮。

(本文作者系信息傳播與管理學院教師)

旅游詩抄 高帆

三亞抒懷

三亞踏歌興最濃，錦山繡水處處情； 樹舉綠珠日下笑，船推雪浪云中行； 天涯觀海舞白練，螯山禮佛敲晚鐘。南天一柱擎廣廈，萬里神州慶升平。

天邊攬勝

尋芳攬勝到天邊，踏上神州最南端。椰林招手情切切，碧海揚波意綿綿； 剛道沙上能作畫，又見云中可行船。山迷神醉聽仙樂，椰風海浪似管弦。煙雨漓江

細雨蒙蒙到漓江，水迎山接好風光。云遮霧掩羞露面，玉簪羅帶時隱藏； 詩情爭賞舍蓄美，畫意齊贊潑墨香，茶烹桂花細細品，點點滴滴蘊味長。

從七星巖到象鼻山 走進七星巖，步步有奇觀，想象空間大，真假難分辨； 來到象鼻山，喜色上眉端，相機頻頻閃，笑留山水間。

詠桂林

滿目青山入畫屏，妙筆丹青誰染成? 醉人最數漓江水，一點一滴都是情。

美山水

走進桂林城，深贊山水美，奇姿秀貌甲天下，步步惹人醉； 走出桂林城，更見美山水，如詩如畫皆入夢，祖國處處美!(本文作者系文學院教授、中國作家協會會員)

七律 偶感三首

劉建軍

余為學為文多年，老大無成，常捫心自省。唯覺立德立人，融入社會，萬為學家之大道。特以三闋記之。

其一

蠅頭小利似釣蟲，多少宏圖盡掃空。有成不輸三分懶，無德枉廢一世功。鞠躬下問孔子志，吐哺高揖周公情。我愿與君相共勉，立馬關山唱大風。

其二

曾經面壁叩龍門，瘦肩孤影伴燈昏。皓首迎來空談闊，紅顏面對清虛深。出門釣得讀書味，入世攝來為學魂。一如天階飄細雨，也無聲患也無痕。

其三

已知天命頭不口，冷眼雞蟲事可哀。浮躁伴隨青野去，沉靜相捷紫云來。晗青操守昭日月，只憑德性擋塵埃。云橫天涯路無盡，求索再上赫曦臺。

（本文作者系文學院教授、博士生導師)旅歐詩選 王革 荷蘭一瞥

牛群放牧碧草茵，郁金香飄千家村。風車頻轉伴起舞，女王車隊正出巡。威尼斯吟

海中城市城中島，樓間流水船不少。教堂巍峨聳天立，髦翁高唱音環繞。梵蒂岡行

環樓尖塔襯藍天，白云窺視教堂間。圣殿宏偉名畫秀，廣場高奏舞翩鍵。

詩二首 王鴻志

一、復興之光

巨龍撥物越青云，閃爍金光舉世欽。世貿群雄爭鬧市，寰球健將望京津。博葷盛會定東海，滬府歡騰喜萬民。且看中華齊奮起，復興烈火振乾坤。

二、贊建筑工友

早伴晨星夜伴燈，雄偉大廈送蒼穹?；ㄩ_錦簇裝點美，汗雨如流隨機行。顯赫伊人濟南夢，辛勤工友手中惰。喜看大地風雷起，難寫拼搏眾英雄。

游桂林

張樹元

親戲漓江水，環看駒畫山①，遙看峰馳駿，近昕浪擊舷。在臨蘆笛巖，笑灑聚龍潭。遠近都是景，洞洞有奇觀。陽朔榕蔭渡②，桂林象鼻山。崖倒影更美，馳名不虛傳。阿妹競拋繡③，情留倆寨問。山水甲天下，世外新挑源④。

① 指著名景區”九馬畫山“。②系陽朔榕蔭古渡，有千年古榕，樹粗六懷，校葉寬展婆婆，生氣盎然，”劉三姐拋繡球“的地方。

③當地少數民族未婚女子向意中人拋繡球、踩腳的習俗。

④陽朔”世外挑源“景區，區內有倆家水寨，山清水秀，景致極佳。

(本文作者系東北師大離退休工作處干部)

詩詞三首 劉友

一、讀《東北師大校友》有感

詩文書畫影，飽含人間情。精讀細品味，往事思緒涌。倭寇奴役苦，內戰不聊生。掃滅四兇①后，百業得振興。母校換新顏，校友喜重逢。當年風華茂，如今老姐翁。相對訴衷腸，其樂何融融。共愿建大廈，為國立新功。(①..四兇..指四人幫)

二、長相思-----辦隔代家長學校 勤追求，苦追求，踏遍古城把?；I，不覺春和秋。

講課忙，聽課忙，白發翁嫗進課堂，科教興國忙。

三、老年節述懷

佳節來臨喜在心，毫瑩翁姐話古今。舊時哪有老年節，新世倍覺黨情深。衣食住行無憂慮，兒孫滿堂笑殷殷。老驥伏瀝雄心壯，再接再勵再前進。

世界人民齊吶喊，西方霸主獨瘋癲。閻王殿下難評理，國際悲歌救大千。關繼祥

四、紀念毛主席《向雷鋒同志學習》

題詞40周年

主席號召震耳鳴，全民奮起學雷鋒。高揚正氣春風起，橫掃烏云麗日升。一代英靈傳圣道，千秋偉業駕云鵬。鮮花爛饅紅旗舞，北斗金星引路程。

一、東方太陽

百年征戰路茫茫，流血犧牲慨而慷。十月春雷來報曉，一輪紅日出東方。改天換地紅旗舞，破浪揚帆國運昌。恩重如山情似海，星月燦爛夜芬芳。

五、不老人生

一路拼搏意氣昂，夕陽回首著華章。當年立志曾流汗，今日追求更閃光。熱血奔流通大海，心潮激浪闖汪洋。殘陽尚有余輝在，仍照黃昏萬里疆。

二、黃河頌

黃河九曲水東流，萬里波濤揚九州。沐浴中華歌萬代，恩澤始祖唱千秋。天驚地顫神威震，蛇舞龍飛鬼見愁。華夏兒孫多壯志，乘風破浪泳輕舟。六、五年習詩

習作詩詞已五年，人生旅途化箴言。歡顏回顧風云路，冷目俯瞰塵世間。歷史滄桑難忘卻，春秋雷雨記心田。登高遠望觀千里，總覽乾坤看破天。

三、戰禍導彈連天戰火燃，煙云密布蔽青天。房傾瓦碎殘灰冷，家破人亡烈骨寒。

毛告二二言當「 '人士戶 4水，uF

一、校園煩

校園漫步思緒綿，育我母校換新顏。公寓教室亮舒靜，大廈書山任攀登。亭閣曲廓如畫卷，條條大道潔平寬。教育發展日日變，東師一步一層天。

二、戰非典教職員工戰非典，封校隔離壁壘嚴。除魔防病同敵f氣，中央指示執行

堅。

日偽鼠疫記猶新，人染疫病帶氣燃?？茖W發展天地變，眾志成城譜新篇。

(本文作者系師大離休干部)禱 廬..，者

姜長祿

一、乒乓飛舞伴夕陽 一一一記師大老年健身情懷

穿著輕便運動裝，沐浴晚霞好時光。滿腔喜悅勤鍛煉，推擋旋削打乒乓。防攻來去心不急，回合精彩連珠槍。生命強者不言老，永藻青春樂無疆。

二、觀登山隊有感

瞬峭鐵齒心悸驚，難阻誓夫攀珠峰。歷經風險艱辛苦，直播環球見奇兵。爭光心懷億萬民，笑迎千崖展新容。五星紅旗飄極頂，健兒青史留美名。

(本文作者系師大退休教師)

一位咬文嚼字的先生----記毛主席的一字之師羅元貞教授

宋衍申

您一定讀過毛主席那首著名的《七律·長征》吧?詩中”金沙水拍云崖暖“句的”水“字，毛主席原稿是”浪“字。將”浪“改成”水“，就是根據當年在我校歷史系任教的羅元貞教授的建議。

羅教授現在山西大學歷史系任教，已經八十一歲了。我和羅先生早有通信往來，也大致知道他給毛度席改詩的事，但未見過面。去年五月我應邀到山西大學講學，特意拜訪了羅老。

羅老原名元真，字季甫，廣東興寧縣客家人。一九三0年在上海讀書時參加了我黨領導下的紅色國際互濟會，曾被委派為長江的巡視員，在蔣介石白色恐怖下，出生入死。一九三三年回老家興寧縣立一中教書，組織地下讀書會，宣傳共產主義，主辦《微光》雜志。后到日本留學，一九三八年歸國。當時正是抗日戰爭進行到相持階段，他不愿到偽滿洲國去做官，到了當時的北京大學任教授?！卑恕ひ晃濉皷|北光復，他懷著光復舊物的民族感情，應聘到長春大學當教授。一九四八年在長春迎接解放，改名元貞。我校由吉林遷到長春，他就在我校歷史系做教授，主講隋唐史。

羅老向我概述了前半生經歷后，話題自然轉到他給毛主席改詩的事上來。他說，從我半生的經歷中感到共產黨是偉大的，毛主席是了不起的，所以一九五二年元旦，我懷著崇敬的心情給毛主席寫了一封賀年信。在信中我對毛主席說”您的二十五首詩詞(當時只流傳二十五首)我喜歡讀，全能背下來?！爸皇窃谛诺哪┪?，我才提到改”浪“為”水“的事。我說：”詩的前邊已有‘五嶺透遠騰細浪'了，一首詩盡可能不要重復，‘浪拍'也不如‘水拍'好，‘浪'字，換成‘水'字，同是仄聲字，對平仄也無影響。，羅老說到這里，一種幸福的感情跳上了眉稍：“當時正是緊張的抗美援朝時期，我沒想到毛主席給我回信，剛過元旦，系里的通訊員告訴我：中共中央辦公廳寄來一封信，我也沒想到是毛主席的信。到系里我拿到信，是一個特大的信封，打開大信封，里邊還有一個小信封。小信封上寫著：‘羅元貞收'，我熟悉毛主席的草體字，趕緊打開小信封，取出一籠信紙。啊!正是毛主席的親筆信。那信是這樣寫的??”說著羅老走到書櫥前，取過鑲在一個精制鏡框里的毛主席團信的影印件。

元貞先生：

一月一日來信收到，感謝你的好意。

教祺

此復。順頌

毛澤東一九五二年一月九日

羅老給我看過信后，說：“這事兒，當時在東北師大全校傳開了，大家爭著傳閱，我自己更珍愛如寶?！绷_老后來寫了一首七絕，名叫《傳家寶》，以抒發他的深情：

寒舍當年喜欲狂，中南海上賜華章。妻兒共貴傳家寶，攝影熏香久秘藏。

就是這樣一位熱愛共產黨熱愛毛主席的知識分子，一九五七年竟被劃為“右派分子”，“十年浩劫”又投進監獄達五年半之久，妻離子散，連毛主席給他的信，也被“造反派”抄走了。

但是，羅老有一股拗勁，被劃為“右派分子”等于在政治生命上宣判了死刑，可是他不服氣，借太原晉詞“難老泉”之意，把自己的書房取別名為“難老園”?！笆旰平佟辈唤o他活路，他又把書房取名為：“皕齡園”，偏要活上它二百歲!黨的十一屆三中全會后，羅老已是垂暮之年，但他聽廣播，看報紙、電視，還是總要咬文嚼字，他給《光明日報》、《解放軍報》、《山西日報》、《太原日報》多次投書，指出其遣詞造句之病，《解放軍報》還聘他為評報員。

一九八四年三月初，他又投書中宣部。指出報紙廣播里的“合理使用知識分子”的提法不妥，因為“使用”是和工具一類事物相搭配的，對人來說應是“任用”才合適。當時的中宣部長鄧立群閱過了羅教授的信后，指示：可以。以后新聞單位不要再提使用知識分子了。中宣部為此還發了通報。

這一次，羅教授可不只是毛主席的一字師了，而成了全國人民的一字師。

作為一個教授，一般不屑做這樣的“小學問”，可是羅老不這樣看。他是懷著對黨的事業無比誠摯之情，不惜終生之力，做這些咬文嚼字的“小學問”的。

(本文作者系歷史系教授)(摘自1986年9月1日《東北師大版》)

銳意改革，勇于創新---記東北師大附中校長孫鶴娟教授

孫鶴娟，女，1956年8月21日生，中共黨員，1982年1月畢業于東北師大地理系，現為地理特級教師，東北師大教科院教授，吉林大學哲學博士生。1992年以來，先后任東北師大附中教務處主任、主管教學和教育科研的副校長；1999年任常務副校長；同年接任校長。

由于她辦學業績突出，九十年代中后期以來先后當選為：中國教育家協會理事、吉林省青聯常委、吉林省中學教材編審委員、東北師大教科院研究生導師、吉林省青年教師研究會副會長、吉林省教育學會副會長、東北三省地理教學研究會常務理事；2000年評為國家級高中骨干校長；2001年獲得長春市“五一”勞動獎章，被評為特級教師；2002年先后被評為省第二批優秀專家、教授；2002年被評為吉林省“五一”勞動獎章獲得者，享受國務院特殊津貼；2003年當選為第十屆全國人大代表，并榮獲全國“五一”勞動獎章。

孫鶴娟同志堅決擁護黨的十一屆三中全會以來的路線方針政策，帶頭堅定不移地貫徹執行黨的基本路線，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持四項基本原則，自覺踐行江澤民同志“三個代表”重要思想。在工作中不畏艱難，知難而進，講究工作方法和工作效率，緊緊依靠黨的組織，善于團結領導班子其他成員O她嚴于律己，身體力行，淡泊名利，無私奉獻，幾十年來，無論工作崗位在哪里，她都始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，誠心誠意為學校的長遠發展嘔心瀝血，為廣大教職工、學生和家長的利益著想。堅持讀書學習，學以致用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論指導工作，在中學教育領域中有較高的威信和較深的影響。

她的主要特點是：

一、銳意改革，勇于創新，科學治校，激活教育管理全方位資源，開拓學校發展嶄新局面。

東北師大附中是吉林省首批辦好的重點中學，要實現其自身的超越和對社會發展的適應，先進的辦學理念是必須的。孫鶴娟校長認真地學習黨中央、國務院關于教育方面的一系列文件，不失時機地捕捉國內外最新教育信息，在學校內積極推進素質教育和學校整體改革，以科研為先導，走科研興校之路，多年來，積極推進各級課題的實驗與研究。學校教育改革的主課題一一個性化教育取得了突破性成果，她主持的國家級研究課題結題報告《構建高中個性化課程體系，促進學生個性最優發展》，獲國家基礎教育研究成果二等獎，也于2000年通過國家級成果鑒定。她積極探索人才培養模式的改革，創新教學班型，‘

三、二分段直升班“、人文實驗班、外語實驗班、藝術實驗班、理科實驗班、中外文化交流班各項目的研究對發揮學生的個性特長，因材施教，探索多元化的人才培養模式方面都發揮著重要的作用。同時通過特殊政策的扶持，實現了合理開源。2002年國家級課題《優質學校的探索與研究》系列課題啟動并運行，為實現創建優質學校的發展目標奠定了堅實的基礎。

她重視保持名校品牌，積極拓寬市場，學校辦學規模不斷擴大，辦學質量不斷提高。她倡導學生自主發展，積極創新學生自主教育模式，學校各種大型活動由學生自主設計、自行組織、自我管理、給予學生自由充分發展的空間和平臺，提高了學生的整體素質。她積極建設校本課程，課程管理采取選課制，三年來，學校共開設校本課程150余門，10冊校本教材編印出版。她積極推進研究性學習的進程，現已進行了三輪的研究性學習，學生的研究課題達432個，并已順利結題。她帶領學校創辦了東北三省中學的第一家”網?！埃W校的教學平臺欄目獨具特色，正朝著覆蓋東北，走向全國的目標邁進。三年來，學校已成為”全國現代教育技術示范學?！?、”全國現代教育技術應用成果突出學?！?，2002年市政府授予”模范集體“稱號。學校基本實現教室多媒體化，教學手段現代化，教案電子化。三年來，她領導的學校成果顯著，學科競賽碩果累累；26人次獲國家級競賽獎，658人次獲省、市級學科競賽獎，占全省獲獎人數的二分之一。2000年獲得全省數理化三科競賽全部金牌。學校運動隊代表全省中學生參加全國中學生運動會，獲第8名，創造了吉林省最好成績。時至今日，學校初中部新校區將投入使用，體育藝術中心落成使用，學校固定資產三年增值一個億。

二、注重發展，追求特色，文化管理，深化學校管理體制和機制改革，促進學校發展再攀新高。

在近十年的學校教學管理中，她積淀了較豐厚的管理經驗。在學校提出并實施了”科學規范，以人為本，尊重人性“的管理理念，并形成學校管理特色。她懂規律，講方法，有思想，會操作。她管理學校有章法，規范化，堅持依法行政，校務公開；她治理學校講民主，人氣旺，堅持集體決策，善于”聚眾志成業“；她帶的班子有思想、有朝氣、有威望、有魄力?，F在，學校已形成了一整套有利于愛護教師積極性和創造性的卓有成效的教師考評機制和教師任用機制。學校開創性地率先進行了人事和分配制度的改革，基本上實現了”五變“，即變國家用人為學校用人，變檔案工資為學校工資，變身份管理為崗位管理，變職務終身制為聘任制。

三年改革，優化結構，選拔應屆大學畢業生38人，引進骨干教師40人，行政管理崗位由88人減員到37人。

三、廉潔自律、率先垂范，勤政廉政，加強了學校民主政治建設，促進了領導班子團結和諧。

廉政勤政是孫校長的行為準則。她時刻用”其身正，不令則從；其身不正，雖令不從“來鞭策自己。為了使廣大教職員工更好地監督自己的行為，她制定了校務公開的制度，學校大事小事由教代會、專家咨詢委員會等群眾、專家組織投票表決，并公開各項工作結果。每月召開一次”校務公開犬會“，宣講校政、整合學校發展力量，凝聚人心。作為廉政建設的一項重要工作，學校大型設備購買與工程建設實行公開招標，三年累計節省資金1000萬元。

她歷來主張民主辦學，將”學校辦成高水平、罵際型、現代化、世界有影響，國內一流的中學“陪為追求目標。她民主意識強、建立依靠教職員工也學校的有效機制。切實保證了教工的民主權利，段代會職權落到實處。

學校有完善的教代會議制度(研究辦學行為等)，2002年召開了九次教代會。教學專家委員會時教學實行監管，檢查教學、評聘教師、管理師生等。由部門負責人和專家型教師、學生等組成年級陽學科管理小組，調控教學。使學校在管理上形成了民主制度。學校相信群眾，依靠群眾，積極有效也調動教職員工參與學校管理，激活他們的主體意識。

學校堅持以教學為主，努力實現后勤服務的社會化。學校食堂采取校內集體承包，自負盈虧的經營管理模式，集體編制工人以內退拉動內改，實現了減員增效。

學校教代會民主測評信任率達95%以上，全校民級及中層領導干部民意測評信任票也達95%以上。

四、加強教師隊伍建設，不斷提高教師素質；關心教工疾苦，真心實意為教工辦實事。孫鶴娟校長努力使學校成為學習型組織，建構段師高層次文化群體，學校的所有管理機制的建立部立足于激活教師發展的個體內趨力。依靠教師自陀、自為的約束機制，實現教師自主發展。學校實廳全員聘任制，教師自由選崗，自主自由發展。學院為教師提升學歷創造條件，鼓勵讀研。學校提供哇求學術，廣辟論壇，先后成立吉林省教育科學家學會東北師大附中分會，東北師大附中研究生學會。作為”二會“會長，她注重營造學術氛圍，培養專家學者型教師，校內三年共評選5名首席教師，27位標兵教師，實現低職高聘23人，教師學歷教育成果顯著，有博士研究生4人，學?，F有碩士及在讀頂士80人，研究生比較高達34%，省級學科帶頭人15人，其中參加國家”園丁工程“11人，市級骨干教師48人，166人次獲國家級、省、市級教師競賽獎。省、市教師教學競賽基本都獲得團體冠亞軍。

孫鶴娟同志連續任職已經三年了。她領導的學院逐步走上規范化、民主化、科學化、現代化管理39軌道，學校在全國基礎教育界有了較大影響，學院工作得到各級主管部門的認可。學校在中國加入WTO后的新形勢下活力強、效益好、后勁足，正是這位專家型、學者型校長，帶領著東北師大附中在新時期以昂揚的姿態，百倍的信心，實踐著永遠追求一流的教育探索之路，向著新的目標闊步前進。

(東北師大附中供稿)

許中田同志生平

中國共產黨的優秀黨員，忠誠的共產主義戰士，黨的宣傳思想戰線、新聞戰梧吐墓前牛段院要工微性穩傳役民續非組對教在長工日作注把線的優秀領導干部，中共中央紀律檢查委員會委員，中央宣傳思想工作領導小組成員，中國報業協會主席，人民日報社社長許中田同志，因病于2002年10月24日20時40分在北京逝世，享年62歲。

許中田同志194Q年7月15日出生于吉林省伊通縣，1979年12月加入中國共產黨。青少年時期，他勤奮好學，追求進步，于1956年10月加入中國共產主義青年團。1959年9月考入吉林師范大學(現東北師范大學)，擔任團支部委員，熱心社會工作，學習成績優異。畢業后，積極技身黨的教育事業，先后擔任吉林省伊通縣第一中學、遼源市第十二中學教師，吉林省遼源市教育局副科長，第五中學副校長、黨委委員，吉林省遼源市教育局局長、黨委書記。他熱愛黨的教育事業，盡心盡責，為黨的教育事業作出了積極貢獻。

1983年8月，許中田同志擔任吉林省遼源市副市長，1986年9月任遼源市委副書記，在此期間，他下大力抓精神文明和法制建設，使遼源市的教育、衛生工作得到省和中央有關部門的肯定，全市”一五“普法教育被樹為全國的先進典型。1988年8月，許中田同志擔任吉林省新聞出版局副局長，同年10月擔任黨組副書記；1990年2月擔任吉林省新聞出版局局長、黨組書記。他結合實際，認真貫徹黨的路線方針政策，進一步規范了吉林省的新聞出版和管理。他思想解放，結合吉林省經濟建設，積極宣傳黨的改革開放政策，組織起草了《關于大力革新宣傳工作，為經濟躍上新臺階服務的意見》，受到省委的肯定。

1990年11月，許中田同志任吉林省委宣傳部副部長，1993年2月任吉林省委宣傳部部長，同年4月任吉林省委常委。在主持吉林省委宣傳部工作期間，認真學習、宣傳、貫徹黨的路線方針政策，緊緊圍繞全黨全國工作大局，圍繞省委的中心工作，堅持以鄧小平建設有中國特色社會主義理論和黨的基本路線為指導，認真貫徹全國宣傳思想工作會議精神，并結合吉林省實際，提出”出精品、出人才、出效益“的總體要求，把工作重心向基層傾斜，向基層群眾傾斜，積極探索實用、有效并能廣泛吸引群眾參加的宣傳思想工作形式。他提出把用建設有中國特色社會主義理論武裝全黨，增強貫徹執行黨的基本路線的自覺性和堅定性，作為宣傳思想工作的根本任務，并特別強調，全省宣傳思想文化部門要認真落實江澤民同志提出的”四項主要任務“。在工作過程中，既注意從宏觀總體上把握大局，又從微觀具體上深入基層指導工作，增強了工作的全局性、整體性和實效性。在輿論引導上、堅持團結、隱定、鼓勁和正面宣傳為主的方針，充分利用大眾傳播媒介，采取靈活多樣的形式，開展規模性、戰役性報道，收到了良好的效果。為了推動文化事業39全面繁榮，突出抓好弘揚主旋律的文藝作品，連續三年獲得中宣部”五個一工程“組織工作獎。他非常重視群眾性的思想政治工作和精神文明建設。組織編制了《吉林省愛國主義教育三年規劃》，有針時性地加強愛國主義、集體主義和社會主義的思想教育，開展了創建文明窗口和爭當崗位明星活動。在他的關心指導下，吉林省先后涌現出了一汽集團、民春鐵路分局、渾江發電廠等一大批企業思想政治王作和精神文明建設的先進典型。

1995年7月，許中田同志從吉林省委調任人民日報社副社長后，很快熟悉情況，進入角色。他工平作風扎實，講究工作方法，善于協調各方面關系，主意調動各方面積極性，體現了較強的組織領導和藝握全局的能力。他分管的部門較多，積極協助報社主要領導處理報社全面工作，為人民日報保持正確輿論導向和團結穩定、積極向上的良好局面，做了大量艱苦細致的工作。在人事工作方面，主持制定了加強干部職工隊伍建設的一系列規章制度，對加強領導班子建設和干部隊伍建設起到了重要作用O他兼任機關黨委書記，在報社黨的建設方面，組織建立和完善了黨建工作責任制和領導干部理論學習制度，主持創辦了《社內生活》報，加強了機關思想政治工作和組織工作力度，進一步推動了報社黨建工作的開展，使報社黨建工作上了新臺階。在他的直接領導下，離退休干部工作也受到中組部老干部局的充分肯定。1995年12月當選中國報業協會主席，在工作繁忙的情況下，花費了大量心血和時間協調中國報業的關系，加強行業自律，維護報業權益，推進報業改革，積極開展對外交流，增進了報業的凝聚力，擴大了中國報業對外影響，為中國報業的發展作出了重要貢獻。

1997年9月，許中固同志當選為中國共產黨第十五次全國代表大會代表、中央紀律檢查委員會委員。

1998年3月，許中田同志擔任人民日報社總編輯后，他從完善采編規章制度、改進編前會和提高評報質量入手，著力增強報紙的新聞性和輿論監督力度，先后組織推出了《社會觀察》和《特快專遞》等專欄，引起讀者關注。隨后又順應時代發展，開拓創新，大力推動報紙版面改革，加強了新聞版的宣傳份量，使每天的報紙形成新聞、深度報道和專版周刊三大板塊，便于讀者閱讀，更加符合新聞規律。他積極組織推進編采工作方式的變革，啟用了自動化的采編網絡系統，使采編工作順利地實現了無紙化。這是新聞工作繼光與電取代鉛與火之后，用鍵盤和鼠標取代紙與筆的又一次飛躍。在1998年抗擊特大洪水、1999年我駐南斯拉夫大使館被炸、揭批”法輪功“、2001年處理我飛機被撞等重大事件報道中，他都密切關注，親自指揮，使這幾次重大突發事件的報道，導向正確、主題鮮明、把握得當，受到中央領導同志和讀者的好評。此外，他還主持組織了近幾年的”兩會“報道，特別是慶祝建黨80周年的報道，策劃在先，報道充分，反響熱烈。

2001年8月，許中田同志任人民日報社社長并擔任中央宣傳J思想工作領導小組成員。他主持報社全面工作后，認真執行民主集中制原則，帶領編委會一班人，一手抓辦報，一手抓機關建設和改革發展，經常深入基層調查，聽取部門貫徹落實報社”十五“規劃的情況，對各部門的規劃措施進行指導。在聽取各方意見、充分論證的情況下，積極穩妥地推進改革，組織推出了經營部門領導崗位公開競聘、改革后勤服務體制、實行經營目標責任管理等一系列改革措施，使報社新聞宣傳、內部建設和改革發展等工作在原有基礎上邁出了新的步伐。

2002年10月，許中田同志當選為中國共產黨第十六次全國代表大會代表。許中田同志是黨的好干部、好黨員O他的一生是孜孜不倦追求真理的一生，是獻身黨的教育、宣傳和新聞事業的一生，是全心全意為人民服務的一生。在近40年的革命生涯中，他對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論元比信仰，熱情宣傳，對江澤民同志”三個代表“重要思想堅決擁護，認真實踐；始終不渝地堅持共產主義理想和信念，對黨的事業無限忠誠，對人民鞠躬盡瘁，把畢生的精力和才智，無私地奉獻給了社會主義建設事業，奉獻給了黨的新聞宣傳事業。在宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個代表“重要思想方面付出了巨大心血，為發展和繁榮我國的新聞宣傳事業作出了重要貢獻。

許中田同志政治堅定，立場鮮明，堅持原則，具有堅強的黨性和組織紀律性，具有高度的政治敏感性和辨別力，始終堅持在政治上、行動上與黨中央保持一致。

許中田同志有豐富的領導工作經驗，有較高的

政策水平，善于圍繞全黨全國工作大局，結合實際創造性地開展工作。注重理論與實際相結合，注重隨著時代的步伐不斷前進，堅持解放思想，實事求是，善于思考，勇于創新。他作風深入細致，注重調查研究，善于集思廣益，勤于鉆研思考，工作思路清晰、沉著穩健，決策明確果斷。

許中田同志長期在意識形態領域工作，具有深厚的馬列主義理論功底，有較高的理論水平和寫作水平，善于在工作實踐中認真學習和研究問題。他熟悉黨的宣傳思想工作方針政策、法規制度和相關的業務知識，經常結合社會實際撰寫理論文章和報刊評論，觀點鮮明，論證充分，分析深刻。先后在求是雜志、人民日報等報刊發表多篇理論文章，受到社會好評。

許中田同志有很強的政治意識、大局意識、責任意識和開拓創新精神，對工作認真負責，兢兢業業，任勞任怨。他堅決維護以江澤民同志為核心的黨中央的領導，堅決貫徹執行報社編委會的決定；他作風民主，善于聽取領導班子其他成員和部屬的意見，調動和發揮大家的積極性；講究領導藝術，善于團結同志，化解各種矛盾，帶領編委會和全社同志集中精力辦報，銳意改革進取，全面推進了報社各項改革和事業的發展o 許中田同志勤勉嚴謹，為人坦誠。始終以黨和人民的利益為重，淡泊名利，清正廉潔，生活儉樸，嚴于律已，寬以待人，善于聽取不同意見，勇于批評和自我批評，處事公道，時刻保持著共產黨員的高尚情操。他謙虛謹慎，平易近人，密切聯系群眾，關心干部職工的工作和生活，同全社同志結下了深厚的友誼，在群眾中享有崇高威信。他工作勤奮務實，抱病堅持工作，最后倒在了工作崗位上，真正做到了鞠躬盡瘁、死而后已，展現了新時代黨中央機關報工作人員忠誠為國、赤誠為民的火熱胸懷和精神境界。

許中田同志的逝世，使我們失去了一位優秀的共產主義戰士和領導干部，是黨的宣傳思想戰線的一大損失。我們深切悼念許中田同志，要化悲痛為力量，學習他的革命精神、高尚情操和優良品質，在以江澤民同志為核心的黨中央領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹”三個代表“重要思想，發揚傳統，開拓創新，團結一致，積極進取，為迎接黨的十六大的召開，進一步推進有中國特色社會主義建設事業，繼續推進宣傳思想工作、新聞事業的繁榮發展而努力奮斗。

許中田同志和我們永別了。他的名字、他的業績、他的風范、他的品格、他的精神、他的情操，將永遠留在我們心中!(人民日報社)

深切懷念恩師郎峻章教授

郎峻章老師是東北師大文學院教授，著名的現代漢語學的理論家。他終生獻身教育業，為我校學科建設和人才培養做出了卓越貢獻。

郎老師1907年生于沈陽。1907年時期就讀于沈陽東北大學教育學院英文科，后曾任原國立東北大學和長白師院教授。解放后，來我校中文系任教，從事現代漢語的教學與理論研究。我們于1949年入中文系學，他是授業老師，從此結下了終生師生之緣。

郎老師長期專攻現代漢語語法，古漢語語法和；語語法的理論研究，學術基礎雄厚，治學態度謹慎，教書育人，終生不懈。在長期教學中他一貫鼓勵學生獨立思考，大膽提出創見，甚至能超出自己的老師。他說：這才叫”青出于藍而勝于藍“，否則學術就不能有所發展了。在本科和研究生教學中，他認真負責，一絲不茍，先后培養的43名研究生都已成為高等院校現代漢語專業教學的骨干力量，許多人還成為該專業的碩士生、博士生導師，并建立了有自己特點的專業體系。因此，每當看到自己學生出版的專著，他愛不釋手，感到十分欣慰。他長期從事專業理論研究，造詣深厚，成績卓著，他的專著《漢語語法》被中央教育部指定為全國函授教材，發行30多萬冊，深受讀者歡迎，產生了廣泛影在現代漢語教學中，每當學生遇到有不懂的問題，他總是深入淺出地舉出一些例句，讓學生思考、分辨，直到明白、會用為止。他在給學生講解專業知識的同時，還特別注意啟迪學生的思想，引導他們懂得為什么學習，如何生活，怎樣做人。記得我們剛入學開始學習漢語語法時，涉及標點符號的使用問題。有的同學曾問：”老師，‘冒號'橫寫與豎寫都一樣嗎?“他非常幽默地回答：”無論橫寫與豎寫都不能趴下，就像做人一樣，無論順境、逆境都不能趴下一樣!“他那風趣的比喻，既教會了學生知識，又啟示了做人的道理。這雖是一件小事，但銘記在我們的腦海里半個多世紀不忘。

郎老師一生經歷了新舊兩個社會，他把個人的經歷和國家的前途命運緊密地聯結在一起。他堅決擁護共產黨領導，積極投身社會主義建設事業，為人民教師的培養做出了奉獻。黨的十一屆三中全會后，從1979年至1983年的五年間，他曾連續五次被評為東北師范大學先進工作者，在全校師生員工中產生良好影響。

郎老師一生中也遭受過許多坎坷和折磨。在史無前例的文化大革命中，有的造反派為了給他戴上高帽，進行批斗，歪曲流傳全國的《漢語語法》專若是一本反黨的”黑書“，貼出了從一打到”三十打郎峻章“的大學報。當時郎老師已年屆花甲，許多好心人都為他捏了一把汗，怕他承受不了這突如其來的打擊。然而郎老師卻坦然對之。他認為”腳正不怕鞋歪，是真理就泯滅不了!“事后有的學生問他，那時您是不是很生氣?他說：”不能生氣，人家下狠心要把你折騰死，如果你生氣氣死，不是正中下懷了嘛!‘風物長宜放眼量'，誰錯誰對歷史會做出公正的結論來的!“歷史確實是公正的。平反后，他并不憎恨那些傷害過他的人，仍以寬大的胸懷對待也們，有的向他求教，他仍然熱心地給予幫助。郎老師平時還很懂得養生之道，生活有規律。他以養花來陶冶性情，以堅持步行來鍛煉身體。雖然屬毫窒之年，仍然精神矍鑠，身體康泰，成為我校高齡的老壽星。

去年5月28日(夏歷4月17日)是老壽星95歲誕辰，文學院和他的老學生為他舉辦壽典。大家舉杯祝賀，一致認為郎老師高瞻遠矚，腳踏實地，堅持真理，實事求是把一生都獻給了祖國的教育事業。衷心祝愿老壽星身體康泰，福壽綿長，福如松江長流水，壽比長白不老松，高壽大大超過他的原二北大學老校長、一百零一歲的張學良。不幸的是，就在今年2月25日，老先生走完了96周歲的生命旅程，告別了人寰，永遠離開了我們，這使我們這些白發蒼蒼的老學生悲痛不已!郎老師走了，但他那勤勉敬業，獎掖后學，教書育人的獻身精神猶在。他的高風亮節和音容笑貌將永遠銘刻在我們心中!

千年抗病史----生生不息的力量

非典型春天的信念

因為非典，這是一個別樣的春天。因為信念，這個春天會久駐我們的記憶。

在人類歷史上，曾暴發過許多次嚴重傳染病，通常都會波及廣大地域，奪去成千上萬甚至幾百萬、幾千萬人的生命，其慘烈令人不堪回首。但是，就是在與病癥的斗爭中，醫學發達起來，認清了遭致傳染病的種種病毒、細菌元兇，從而開辟出了人類控制疾病的道路。人類與流行病癥的斗爭總是以人類的勝利而告終。這毫無疑問是歷史，但是在這些勝利的背后，也許積累的汗水、淚水甚是血水才是歷史的真諦，歷史一次又一次地告訴我們，當人類的汗水流淌在一起，當人類的目光交織在一起，當人類的手緊緊地握在一起，這一服藥，將冶愈世界上所有可怕的死亡病毒。畢竟，書寫歷史的是智慧、是生命，而從來不是病毒。

病毒并不可怕，可怕的是我們的恐慌。在這場與非典型肺炎的戰爭中，我們共同體驗焦灼、痛苦、堅定、良知與信念。從全球史無前例地攜手可以看出，在21世紀的第三個年頭，只要全人類團結并凝聚在一起，我們就能夠共度難關，戰勝病毒。病毒因兇殘觸目驚心，人類因頑強奮力前行。人們就這樣在一次又一次的劫難之后，重新找回生存的力量。

我們截取人類與病毒抗爭史上幾個值得紀念的片斷，和大家一起回憶。因為每一個生命的存留都包含著醫學工作者的艱苦努力。因為人類認識世界的進程永無止境。

催生”醫學之父“的雅典瘟疫

400多年以前的雅典。在一年多的時間里，市民們生活在噩夢之中，身體強壯健康的年輕人會突然發高燒，咽喉和舌頭充血并發出異常惡臭的氣息。不幸的患者打噴睫，聲音嘶啞，因強烈的咳嗽而胸部疼痛。

疾病像惡魔一樣席卷整個城市，任何口服、外敷的藥物都無濟于事，最后，醫生也被感染而生病。人們”像羊群一樣地死亡著“。由于死的人太多，尸體躺在地上元人埋葬，鳥獸吃了尸體的肉也跟著死亡，以致”吃肉的鳥類完全絕跡??

面對這種索命的疾病，馬其頓王國的一位御醫，卻冒著生命危險前往雅典救治。他發現全城只有一仲人沒有染上瘟疫，那就是每天和火打交道的鐵匠。他由此設想，或許火可以防疫，于是在全城各處燃起火堆來撲滅瘟疫。

這位御醫就是被西方尊為“醫學之父”的古希臘著名醫生、歐洲醫學奠基人西波克拉底。大火挽救了雅典，雖然雅典城從此失去了往日的輝煌，“雅典的世紀”風光不再，但是雅典人還是一代一代地活了下來。瘟疫可能擊倒一個城市，但永遠擊倒不了人類。

仇視“貓”的惡果一一鼠疫的蔓延

歷史上首次鼠疫大流行發生于公元6世紀，起源于中東，流行中心在近東地中海沿岸。持續了五六十年，極流行期每天死亡萬人，死亡總數近一億人。

第二次大流行發生于公元14世紀，此次流行此起彼伏持續近三百年，遍及歐亞大陸和非洲北海岸尤以歐洲為甚。歐洲死亡兩千五百萬人，占當時歐洲人口的四分之一；意大利和英國死者達其人口的半數。

第三次大流行始于19世紀末，至20世紀30年代達最高峰，總共波及亞洲、歐洲、美洲和非洲的六十多個國家，死亡達千萬人以上。

面對瘟疫，意大利米蘭大主教無意中找到了一種阻擋瘟疫蔓延的有效辦法：隔離。結果瘟疫沒有蔓延到米蘭。

現在的醫學科學認為這種病的病原是鼠疫桿菌，許多城市鼠多成災，各種疾病，特別是傳染病肆虐歐洲大陸，最終導致鼠疫大流行。鼠疫在歐洲的泛濫，在很大程度上還因為鼠類的天敵一一貓在中世紀遭到了不公正的待遇。人們像對待勢不兩立的仇敵一般對待貓，使中世紀的貓的數量大為減少，幾乎處于瀕臨滅絕的邊緣。貓的遭災，導致鼠害泛濫，終于在14世紀又暴發了一場可怕的鼠疫。國際上把對鼠疫等傳染病的防治稱為“第一次衛生革命”，使鼠疫等一度嚴重危害人類生命的傳染疾病得到有效的控制?，F在，鼠疫等傳染疾病在發達國家已基本消失，只是在亞洲、非洲貧困地區還時有發生，可以說第一次衛生革命已經取得了勝利。摧毀地球的瘟疫一一霍亂

霍亂，被描寫為“曾摧毀地球的最可怕的瘟疫之一”。霍亂是由霍亂弧菌引起的烈性腸道傳染病，發病急，傳播快。印度恒河三角洲是古典生物型霍亂的地方性流行區，有“人類霍亂的故鄉”之稱。從1817年到今，曾發生8次世界性大流行，每次大流行都曾波及我國。

自1916年起，霍亂開始從印度尼西亞向毗鄰國家和地區蔓延，迄今已波及五大洲140個以上的國家和地區，報告患者350萬以上，稱為霍亂的第7次世界性大流行。

1992年10月，霍亂席卷印度和孟加拉國的某些地區，至1993年4月已報告十萬余病人，現已波及許多國家和地區，有人將其稱為霍亂的第8次世界性大流行。

霍亂傳播途徑主要是：水、食物、生活接觸、蒼蠅。

霍亂讓人們知道養成良好飲食衛生習慣的重要性?！安桓刹粌舫粤藳]病”被“飯前便后要洗手”所取代。

目前，霍亂并沒有隨著生活的改善而消失，前幾年日本就出現過這種腸道流行病。對付霍亂與目前抗擊非典有同樣的道理：保持良好的衛生環境，不給病菌和病毒存活的空間；注意不到衛生條件差的環境中就餐，阻斷交叉傳染，勤洗手等等。

白色瘟疫一一-肺結核病

結核病被稱為緩慢而無情的“撈病”，自1882年柯霍發現結核菌以來，迄今因結核病死亡人數已達2億。而今日全世界結核病人死亡人數已由1990年的250萬增至2000年的350萬。每年有約6500萬人受到結核病感染。我國結核病的600萬人，每年死亡23萬人。結核：原是不治之癥，稱白色瘟疫，自鏈霉素問世，PAS、雷米封、利福平、乙膠丁醇等相繼合成，已成為可治之癥。

1995年底世界衛生組織將每年的3月24日規定為“世界防治結核病日”，以紀念結核桿菌的發現者羅伯特·柯霍，并進一步呼吁各國政府，加強對結核病防治工作的重視與支持。我國政府自1992年開展了結核病控制項目對全部傳染性肺結核病實行免費治療和督導化療，已發現、治愈了110余萬傳染性肺結核病人，取得了顯著成效。

被人類徹底征服的死神一一天花

天花從公元4世紀開始向世界傳播。16世紀-18世紀，歐洲每年死于天花病的人數為50萬人，亞洲達80萬人。有人估計，18世紀內有1.5億人死于天花。

天花是人類最早成功加以控制的烈性傳染病，16世紀中國人發展出多種人癥接種法，即通過人為感染天花病毒使被接種者產生免疫力。1796年的5月17日是人類醫學史上一個非常值得紀念的日子，這一天，有一位著名的醫生成功地進行了一項具有劃時代意義的醫學試驗一一天花接種。這項試驗的成功，標志著困擾人類一千余年、曾奪走無數人生命的病魔，被醫學史家們稱為“死神的幫兇”的天花，從此被人類制服了。主持這項試驗的人就是英國著名醫生愛德華·琴納。

世界衛生組織于1967年開始擴大和加強全球消滅天花運動。1977年10月26日索馬里的梅爾鎮發生最后一例天花后，1980年5月第23屆世界衛生大會上，宣布全球已經消滅天花。全世界至今未再出現天花病例。今天，天花疫苗已不再生產，經世界衛生組織授權，天花病毒毒株保存在兩地：亞特蘭大美國疾病控制預防中心、俄羅斯新西伯利維克托實驗室國家病毒與生物技術中心。

戰爭和貧窮的附庸一一-傷寒

傷寒是由傷寒桿菌引起的急性腸道傳染病，好友于夏秋季。病死率可達40%至50%，傷寒是戰爭陽貧窮的附庸。傷寒病人和傷寒帶菌者的糞便和尿夜中帶有大量的傷寒桿菌，傷寒桿菌糞便和尿液排封體外，污染水、食物和環境，通過手、蒼蠅、蟬部等經口傳染給健康人。20世紀初，英國醫生賴特許制出傷寒疫苗，開辟了人類免疫的時代，使人類雷到了大規模戰勝疾病的曙光。

預防傷寒首先要搞好飲用水及飲食衛生，養成主好的個人衛生習慣，如飯前、便后洗手并且注意市蠅、滅蠅、滅蟬娜。另外，非常重要的一條就是葉于食品從業人員要做好體檢工作，并且居家請人故保姆、幫廚的也應該體檢。

小鬼成妖一一-流感的世界性大流行

流行性感冒簡稱流感，是一種由具有高度傳染室的流行性感冒病毒所引起的急性傳染病。流感不是季節限制，一年四季均可能發生。流感病毒存在「病人的鼻涕、口涎、痰液等分泌物中，其傳播途圣主要借助空氣、氣沫傳播，由于傳播迅速，故容3發生小范圍流行甚至世界性的大流行。

自20世紀以來已有5次世界性大流行的記載。

其中以1918年的一次流感最為嚴重，死亡人數達數千萬之多。我國從1953年至1976年已有12次中等或中等以上的流感流行，每次流行都是由甲型流感病毒所引起的。進入20世紀80年代以后，流感的疫情以散發與小爆發為主，沒有明顯的世界性流行發生。

世界衛生組織去年11月26日發表的公告顯示，流感在去年至少對全世界人口中的6億至12億人造成影響，癥狀嚴重的有300萬至500萬人，因為重癥流感導致死亡的人數為25萬至50萬人，病死率高達8%至10%。

流感臨床治療方面目前西醫可以說無藥治療。因為殺病毒的西藥至今還沒有研究出來，故目前用接種預防針，增強免疫力為惟一的方法，近20年中國采用中西醫結合的研究，已經確定有一些中草藥：如金銀花、板藍根、蒲公英、野菊花等有抑制、殺死病毒的作用。

非洲魔鬼一一埃博拉出血熱

埃博拉病毒是一種罕見的致命病毒，可通過血

液、體液迅速傳播，潛伏期為兩周左右，患者最初的癥狀是突然發燒、頭痛、肌肉痛，隨后出現嘔吐、腹瀉和腎功能障礙，最后是體內外大出血。這種病毒的感染者有可能在24小時內死亡，其死亡率高達50%甚至90%。據世界衛生組織統計，到目前為止，該病毒已使大約1500人受感染，其中約1000人死亡。

臨床治療中，醫生發現恢復期病人血清及免疫血清球蛋白早期應用有效。而其病菌傳播途徑主要是通過與病人及其帶病毒血液及排泄物接觸受感染。

臨床觀察發現，90%的埃博拉病毒感染者都會出現內出血癥狀，其原因可能是由于一種病毒蛋白破壞血管內壁細胞。這項研究結果意義重大，有助于開發出通過攻擊這種蛋白來減小或防治埃博拉傳染病的藥物和疫苗。科學家已能確認破壞細胞的主要埃博拉基因，并已為研制新的抗病毒藥物和疫苗提供了方向。

世紀瘟疫一一艾滋病

艾滋病是“獲得性免疫缺陷綜合癥”(AIDS)的英文簡稱。2002年，全球艾滋病感染者的總人數達到了4000萬；僅到2001年底，已死去的艾滋病人已達2480萬。目前，時鐘每轉動24小時，全球就有16000例新的艾滋病病毒感染者，同時有8000人因艾滋病而死亡。

我國1985年發現首例艾滋病，中國艾滋病感染者的數字從幾個人開始，之后幾萬人，2001年60萬人，2002年10月，這個數字被改成100萬人，它意味著，近13億中國人中間，每1300人中就有一個艾滋病病毒感染者。

目前艾滋病的傳播渠道已經確定，治療藥物和疫苗也正在加緊研制。艾滋病給人類最大的啟示就是應倡導科學生活習慣：不要與人共用剃須刀、牙刷等；勿與他人共用注射器；醫療時使用經嚴格消毒的注射器及檢查、治療器械；嚴肅的性生活態度。

科學理性抗非典再送瘟神終有期

幾千年來，人類經歷多種疾病。作為21世紀第一嚴重傳染病，非典并不比肺結核、流感、以及“世紀瘟疫”艾滋病的死亡率高、傳播面廣。自19世紀免疫學發展以來，我們消滅了天花、脊髓灰質炎，疾病迅速大規模奪取生命的時代已經成為歷史。

傳染性非典型肺炎是一種主要通過近距離空氣飛沫和密切接觸傳播的呼吸道傳染病，臨床主要表現為肺炎，起病急，以發熱為首發癥狀，體溫一般高于38℃。偶有畏寒；可伴有頭痛、關節酸痛、肌肉酸痛、乏力、腹、瀉；可有咳嗽，多為干咳、少痰，偶有血絲痰；可有胸悶，嚴重者出現呼吸加速，氣促，或明顯呼吸窘迫。后來人們發現，也有人不以發燒為首發癥狀。

自多個國家和地區發現非典型肺炎以來，傳染病的跨地域蔓延趨勢再次給人們敲響警鐘。隨著全球化進程的發展，人與人、地區與地區、國與國的交流往來日益密切，一個新病毒可以在24小時之內到世界任一地區，一些傳染病也隨之擴大危害。

非典型肺炎疫情爆發至今，全世界以前所未有的方式團結起來，加強協調，共同對抗這一新敵人。在世界衛生組織協調下，全球11家實驗室組成的研究網絡，晝夜不停地進行著數十項研究，合力攻克非典?？梢约僭O，如果他們能在今年研制出非典病毒疫苗，就應當共同獲得本年度諾貝爾醫學和生理學獎。

我們相信科學界的精誠合作必將會加速非典疫苗的研制和疾病的治療。今天，重溫2400年前古希臘名醫希波克拉底的誓言一一盡全力療救；回顧150年前護理學先驅南丁格爾的精神一一愛心、耐心、責任心，我們有理由堅定信心。

經過幾個月與非典的搏斗，我們已度過了最困難的時期。然而，徹底戰勝非典，還需要我們付出更大的努力，需要我們高揚科學和理性的精神。

(科技處供稿)

學校召開校級領導班子及領導干部年度述職大會

2月17日，新學期開學第一天，我校校級領導班子及領導干部年度述職大會召開。校長史寧中代表學校黨政領導班子述職，黨委書記盛連喜，副校長張治國、薛康分別作個人述職。副校長楊忠作了個人書面述職。會議由黨委副書記兼副校長楊曉慧主持。校長史寧中在述職中談到，四年來圍繞學?！阂粋€特色，三個一流』的近期建設目標和『建設國內一流國際上有影響的研究型綜合性師范大學』的未來發展定位，我校完成了新一輪內部管理體制改革，提高了管理水平；辦學條件得到改善，辦學結構日趨合理，初步建立了本科教學體系；學科建設取得了明顯成績，科研實力得到加強；積極拓展為基礎教育高質量服務的領域，辦學特色更加鮮明。

在談到學校需要進一步解決的問題時，史寧中校長說，需要形成一個現代理念下的本科教育體系，需要形成科學研究的平臺，需要建立一個更加合理的評價體系，需要加強依法行政的管理體制。他在最后說，總結四年的經驗，最重要的一點就是必須堅持『發展是硬道理』，『發展是第一要務』的原則，對于東北師范大學，還必須堅持走內涵發展的道路。

黨委書記盛連喜，副校長張治國、楊忠、薛康也"分別在述職報告中客觀地反映了自己一年來在思想、4工作、學習等方面所取得的主要成績和不足。

部分原校級老領導、黨委委員、紀委委員、副處級以上中層干部、教授委員會主任、教代會代表組組長、民主黨派負責人等參加了大會。述職報告結束后，叫與會人員填寫了《學校領導班子和領導干部測評表》當場進行了民主測評。(白立新)

第二篇：我校隆重舉行“長白山之路” - 東北師范大學校友會

我校隆重舉行“長白山之路”二十周年紀念大會

9月20日，我校隆重舉行了“長白山之路”二十周年紀念大會。

教育部師范司司長管培俊，吉林省教育廳副廳級巡視員孫維杰，我校黨政領導盛連喜、史寧中、馬尚、劉益春、張紹杰、蘇忠民，原學校領導周敬思、王榮順、鄭德榮、慈連才，副校級干部、學校資產經營公司董事長王延，校長助理高夯、劉建軍、張君輝以及教育部、吉林省教育廳、黑龍江省教育廳的有關部門負責人，東北三省16個縣市的領導和教育局領導，東北三省部分中學校長出席了大會。我校各學院負責人、教授委員會主任，機關各部處、直屬附屬單位負責人以及教師和學生代表參加了大會。會議由校長史寧中主持。上世紀80年代以來，黨中央和國務院基于推進我國現代化建設和加快農村發展的戰略抉擇，多次召開推進教育特別是農村基礎教育優先發展的會議，并就此作出了全面部署。為落實好黨中央、國務院的精神，我校由學校領導帶隊，分別到東北三省的農村進行了實地考察和調研，并在此基礎上，確定了將基礎教育薄弱、經濟社會發展落后的吉林省長白山區的撫松縣和遼源的東豐縣作為基礎教育服務區和教育改革實驗區，這一舉措得到了原國家教委和省市教育主管部門的大力支持。學校為此組織了專門的教師隊伍，與地方政府密切合作，走進農村、深入學校、進入課堂、參與教改、推廣科技，踏上了被人們稱為“長白山之路”的征途。在這條征途上，東北師大人實實在在地研究和服務于農村基礎教育，大膽地實踐著農村中學的教育教學改革，探索著“升學要多、留下要有用”的農村人才培養新模式，品味著師范大學功能與責任的真實內涵。

在“長白山之路”二十周年紀念大會上，首先播放了由吉林教育電視臺制作的有關專題片。隨后，原校黨委書記周敬思作了講話。他說，我校有為基礎教育服務的好傳統，一直把培養高素質的中學師資、大力培訓在職師資、開展教育研究作為辦學的基本任務。在簡要回顧了“長白山之路”發起的背景和主要內容以及所產生的社會影響后，周敬思說，今天，“長白山之路”已經越走越寬闊，它促進了學校教育教學的全面改革，促進了學校的建設和發展，使學校與基礎教育戰線血肉相連、息息相通?！伴L白山之路”的精神會幫助我們在新時期繼續推進農村教育改革，為建設社會主義新農村、落實科學發展觀、構建和諧社會作出更大貢獻。

撫松縣教育局局長陸世德在發言中說，“長白山之路”是一條開拓創新之路、影響深遠之路、合作共贏之路。希望東北師大更加堅定“長白山之路”的方向，不斷拓寬合作領域；祝愿“長白山之路”越走越寬，走出特色。

東豐縣教育局局長齊毓祥在發言中說，在“長白山之路”上，東北師大用超前的理念，引領了東豐教育的發展；用豐富的活動，拓寬了東豐教育工作者的視野；用多種多樣的形式，培訓了東豐的師資；用真情的行動，援助了東豐的學校；用名校的品牌，提升了東豐學校的檔次。

我校教師代表、城市與環境科學學院袁孝亭教授在發言中談到了走“長白山之路”的收獲，即開辟了理論與實際相結合的新路徑，促進了理論工作和實踐工作的有機結合，擺脫了坐而論道的偏狹和局促，走出了一條獨具特色的“長白山之路”；提高了基礎教育研究的整體水平，獲得了一批學術成果；我們的研究和服務實踐，獲得了社會的認同和贊譽；鍛煉培養了一支勇于改革、樂于奉獻的穩定從事基礎教育改革實踐的骨干隊伍，促進了青年教師的快速成長。

最后，黨委書記盛連喜作了總結講話。他說，二十年來，“長白山之路”給東北師大帶來了深遠而重大的影響。正是“長白山之路”的實踐，使學校更進一步堅定了自身的辦學特色，明確了教育教學改革的方向；正是“長白山之路”，鍛煉和培養了一支善于理論聯系實際、勇于改革、樂于奉獻的教師隊伍，提升了學校服務于基礎教育的整體水平；也正是“長白山之路”，使學校為地方經濟社會發展服務的路子越走越寬廣，贏得了社會聲譽，贏得了地方的支持，贏得了自身的良性發展。在談到“長白山之路”對于今天的現實意義和重要啟示時，盛連喜認為，體現國家意志、服務民族振興，是高師院校的責任和義務，也是學校發展的動力源泉；積極推進素質教育，是師范院校為農村基礎教育服務的基本任務；“長白山之路”的生命力在于大學功能的全面發揮；加強教育實踐鍛煉，是促進青年教師健康成長的重要環節。（劉文健）

學校舉辦離退休黨支部書記培訓班

根據黨中央關于加強離退休黨支部書記培訓的要求，學校于9月12日至25日舉辦了離退休黨支部書記培訓班。

此次培訓以“強校戰略與離退休工作”為主題，以馬克思主義中國化最新成果為指導，以新形勢下如何加強和改進離退休黨支部建設為主線，深入學習貫徹黨的十七大精神和學校第十三次黨代會精神，重點學習和研究了離退休職工如何在強校戰略中繼續發揮作用等問題。通過學習領會文件、交流研討工作，離退休黨支部書記加深了對學校強校戰略的理解，統一了思想認識，明確了工作任務。

黨委書記盛連喜出席了培訓班總結會，并聽取了有關工作匯報。盛連喜在講話中指出，離退休老同志是學校的寶貴財富，學校的建設發展離不開他們的關心、理解和支持，希望離退休黨支部在推動學校發展、服務群眾、凝聚人心、維護大局、促進和諧的工作中繼續更好地發揮作用。（李婉云）

學校承辦第十五期全國高校輔導員班主任骨干培訓班

8月12日，由教育部思想政治工作司主辦，教育部高校輔導員培訓和研修基地（東北師范大學）承辦的第十五期全國高校輔導員班主任骨干培訓班圓滿結束。本期培訓班歷時5天，共有來自全國149所高校的305名學員通過考核，完成了培訓和研修學習。

自2007年7月我校被教育部批準為首批教育部高校輔導員培訓和研修基地后，根據教育部《2006—2010年普通高等學校輔導員培訓計劃》要求，我校于去年11月和今年4月成功舉辦了兩期吉林省高校輔導員崗位培訓班，全省共有506名高校輔導員完成了培訓和研修學習。本期全國高校輔導員班主任骨干培訓班得到了教育部思想政治工作司、吉林省教育廳及我校領導的高度重視。教育部思想政治工作司副司長劉貴芹，吉林省政府教育督導團總督學于興昌，我校黨委書記盛連喜、黨委副書記兼副校長楊曉慧、副校長柳海民、校長助理兼社會科學處處長劉建軍等出席了培訓班開班、結業儀式等相關活動。在教學環節上，本期培訓班設計了“名師授課”、“主題討論”、“學員論壇”等內容。在課程體系上，本期培訓班在總結前兩次培訓經驗的基礎上，結合輔導員工作的實際需要，設定了“形勢政策解讀”、“思想政治教育工作解讀”、“職業生涯規劃解讀”等模塊，突出了課程體系的科學性、實用性。培訓期間，清華大學劉書林教授、北京師范大學侯志瑾教授、吉林大學高文新教授等著名專家學者以及劉貴芹副司長為學員作了專題報告，從不同領域和角度為學員提供了豐富的理論思考和實踐指導。在實證研修方面，本期培訓班設定了案例征集、自主研討、論壇交流等環節。通過自主研討，幫助學員進一步明確了輔導員隊伍專業化的發展方向；通過面向全國輔導員征集的典型案例以及論壇交流，為學員提供了工作理論研究的第一手材料，使學員在交流研討的過程中能認真體會和掌握教育教學規律，不斷提高自身的專業研究水平。本期培訓班還開展了“東師文化行”系列活動。通過實地考察我校學生工作部門的辦公環境、聽取相關部門的工作介紹，學員切身體驗了我校良好的校風、教風、學風、現代化的工作環境與和諧的氛圍，也進一步加深了彼此間的友情。（袁世奇）

學校舉行教師教育國際學術研討會

9月19日至20日，由我校主辦、教育科學學院承辦的“社會轉型與教師教育變革”教師教育國際學術研討會舉行。

百余名來自國內外的專家學者齊聚一堂，就教師教育模式、教師教育政策與制度、教師知識與教師教育課程、高等教育與教師專業發展、教師教育中的理論與實踐、基礎教育改革與教師教育、社會變革與教師教育七個議題，進行了深入的交流和研討。

黨委書記盛連喜、校長史寧中分別在研討會開幕式和閉幕式上致辭。副校長柳海民、我校馬云鵬教授和饒從滿教授分別主持了研討會。研討會邀請多位國內外知名專家學者作了主題報告。我校20余名教師和博士研究生作了發言。（解 書）

教育部《高等學校師范生實習規定》研討會在我校召開

9月19日，由教育部主辦、我校承辦的《高等學校師范生實習規定》研討會召開。教育部師范司司長管培俊、師范司培養處負責人，吉林省教育廳師范教育處負責人，我校副校長劉益春、校長助理兼教務處處長高夯出席了研討會。來自北京師范大學、陜西師范大學、西南大學、河北師范大學、上海師范大學、中央教科所、山西省忻州師范學院及我校的十余位專家學者參加了研討會。會上，劉益春代表學校對教育部師范司領導及兄弟院校專家學者的到來表示熱烈歡迎。師范司培養處負責人介紹了《高等學校師范生實習規定》的起草過程和主要內容。隨后，與會專家學者對該文稿進行了深入研討，一致認為《高等學校師范生實習規定》的制定對高校師范類專業的教育實習很有必要，并就相關問題提出了中肯的意見和建議。

最后，管培俊就制定《高等學校師范生實習規定》的出發點和落腳點、落實過程中需注意的問題等作了全面系統的歸納。師范司培養處負責人就該文稿中的教育實習時間、實習指導教師、實習學校等內容進一步作了說明。（閆 冬）

教育部、人力資源與社會保障部領導來校調研畢業生就業工作

8月17日，教育部學生司副司長張浩明、人力資源與社會保障部有關人員等一行3人來我校調研畢業生就業工作。吉林省教育廳、省高校畢業生就業指導中心的有關領導，省內兄弟院校就業工作主要負責人及學生代表參加了調研座談會。我校黨委副書記兼副校長楊曉慧出席座談會并作了主題發言。

楊曉慧在主題發言中，系統介紹了我校近年來就業工作的指導思想和工作理念，我校就業市場、就業信息、就業指導工作等方面的具體做法和工作成績，并針對目前高校畢業生就業工作提出了中肯的意見和建議。張浩明在講話中，對我校積極落實就業工作定機構、定編制、定經費“三定”要求，推進“職業化、專業化”隊伍培養，建設東北區域性教育人才專業市場等做法和經驗給予了充分肯定。

此次調研由教育部和人力資源與社會保障部共同組織開展，目的在于貫徹落實國務院領導同志批示精神。調研主要從高校畢業生就業形勢、就業工作面臨的突出問題、各地采取的政策措施和實施效果、未來就業工作的意見建議四個方面，來調查了解各學校提高畢業生就業率的做法和經驗。（徐 文）

北京大學校長許智宏看望郝水院士

7月28日，北京大學校長、中科院院士許智宏教授在我校校長史寧中的陪同下，來到我校中科院院士郝水教授家中，看望了郝水院士及其家人。

許智宏校長詳細地詢問了郝水院士及其夫人何孟元教授的身體情況和家庭情況，并與郝水院士、史寧中校長就教育熱點問題進行了交流和探討。（孫立偉）

學校召開教師教育創新東北實驗區工作會議

9月20日，我校召開了教師教育創新東北實驗區工作會議。

教育部師范司司長管培俊、師范司培養處負責人，我校黨政領導盛連喜、史寧中、馬尚、劉益春，副校級干部、學校資產經營公司董事長王延，校長助理高夯以及東北三省教育廳有關部門負責人，東北三省16個縣市的領導和教育局領導，東北三省部分中學校長出席了會議。會議由黨委書記盛連喜主持。

會上，校長史寧中圍繞我?！敖逃遗囵B工程”的實施、教師教育創新東北實驗區的建立兩方面內容作了報告。他在報告中介紹說，“教育家培養工程”的主要內容包括教師教育模式的創新與實踐、教師教育課程建設與開發、教師教育教學模式的創新與實踐、教師教育實踐教學平臺建設、教師教育創新東北實驗區建設、教師教育骨干師資隊伍建設、農村基礎教育數據庫共享平臺建設。史寧中進一步介紹說，教師教育創新東北實驗區是集實踐教學、人才培養、中學教師培訓、基礎教育改革實驗研究、咨詢服務、信息平臺于一體的多功能綜合性實驗區。我校與東北三省共建實驗區是師范大學辦學模式的創新，是教師教育實踐教學方式的創新，是我校為基礎教育服務形式的創新，是“長白山之路”在新的歷史背景下的一種延伸，是關系東北三省基礎教育發展的長遠大計。教師教育創新東北實驗區的建設有助于提高師范生的實踐能力，促進了他們了解基礎教育、關心基礎教育，并為立志到中小學從教奠定基礎；有助于促進教育研究與教育實踐的有機結合；有助于提高教師的綜合素質，帶動基礎教育質量的大面積提升；有助于縮小城鄉教育差距，促進教育公平與和諧社會建設。之后，副校長劉益春圍繞教師教育創新東北實驗區的背景與目的、工作與成效、思考與建議三方面內容也作了報告。

隨后，遼寧省桓仁縣教育局局長張柏林、吉林省柳河縣副縣長蔣杰、黑龍江省林甸縣教育局副局長李維學分別發言。張柏林談到，作為教師教育創新東北實驗區的一員，桓仁縣將依托東北師范大學的教育資源，努力帶動基礎教育質量的提升。蔣杰說，教師教育創新東北實驗區是新形勢下在教師教育實踐教學以及為基礎教育服務形式方面的又一新舉措，實現了人才培養與為基礎教育服務的有機結合，將推動地方經濟社會發展。李維學重點闡述了教師教育創新東北實驗區對促進林甸縣教育均衡發展、深化該地區教育改革將產生的積極推動作用。最后，管培俊作了總結講話，充分肯定了教師教育創新東北實驗區的工作。他說，教師教育創新東北實驗區是在新的歷史條件下實施的一項重要舉措，將有力地推動教師教育的改革，培養服務基礎教育、支持基礎教育、引領基礎教育的一批優秀教師和新一代教育家。這一舉措是人才培養的創新之路，是師范院校的強校之路，是教師教育事業的發展之路。管培俊強調，服務基礎教育，除了要提高教育質量外，還要與地方政府和中小學緊密合作，充分發揮師范大學的學科優勢、人才優勢和綜合優勢，培養高品質、專業化的素質教師。他建議進一步宣傳和推廣教師教育創新東北實驗區這一舉措。（閆 冬）

學校舉行第四十五屆田徑運動會

9月28日，在北京第二十九屆奧運會取得巨大成功、神舟七號載人航天飛船順利實現我國宇航員首次太空漫步的喜慶時節，在慶祝建國59周年之際，我校第四十五屆田徑運動會隆重舉行。

上午8時，本部校區田徑場上鑼鼓喧天、彩旗飄飄，第四十五屆田徑運動會在熱烈喜慶的氣氛中開幕。

原吉林省紀檢委書記馮錫銘，原吉林省人大副主任任俊杰，原吉林省常務副省長、省政協副主席高文，原吉林省人大常委會副主任阿古拉，原吉林省政協副主席鄭龍喆，65316部隊副政委張為周，吉林省教育廳體育衛生藝術教育處負責人，原學校領導郝水、周敬思、鄭德榮、邵德風、楊忠、慈連才，學校黨政領導盛連喜、史寧中、張治國、薛康、楊曉慧、馬尚、劉益春、張紹杰，校工會主席李立新，副校級干部、學校資產經營公司董事長王延以及在我校工作的部分外國專家等出席了運動會開幕式。副校長張治國主持了開幕式。

校長史寧中致開幕辭。他說，經過62年辦學歷程的積淀，特別是近些年來的發展建設，我校的辦學特色更加鮮明，辦學水平顯著提升，在全國的綜合競爭能力不斷增強，為我國基礎教育的發展、為國家和東北地區的經濟與社會發展作出了重要貢獻，受到了社會的廣泛贊譽。我校的文藝體育事業也取得了很大成績。今年，學校成功舉辦了2008中國舞蹈高等教育發展論壇、第五屆“珠江鋼琴”全國高校音樂教育專業大學生基本功比賽、2008年中國·長春第二屆國際雕塑大會論壇暨中國首屆小型金屬焊接雕塑藝術展等重大活動，并在全國冬季運動會、全國大學生武術錦標賽以及吉林省、長春市各項體育賽事中取得了優異成績。在競技體育獲得很大發展的同時，學校今年又恢復了大學生晨練，設立了“體育活動周”，動員全校師生積極參與各種形式的群眾體育活動。史寧中勉勵我校學子加強體育鍛煉，培養健全健康的心理，激發克服困難、超越自我、奮發向上的力量，培養團隊精神和公平競爭意識，正確地面對困難，勇敢地迎接挑戰，快樂地學習和生活，成為全面發展的人。

共有20個學院的代表隊參加了本屆運動會各項目的角逐。最終，教育科學學院獲得團體甲組第1名，政法學院、文學院、數學與統計學院、美術學院、經濟學院、歷史文化學院、物理學院分列第2至8名；體育學院2006級、2007級、2008級分獲團體乙組前3名；體育學院體育運動系2006級、2007級、2008級分獲團體丙組前3名；教育科學學院、城市與環境科學學院、傳媒科學學院、歷史文化學院、外國語學院、化學學院、生命科學學院、文學院、民族教育學院、數學與統計學院獲得“精神文明獎”；體育學院、音樂學院、教育科學學院、傳媒科學學院、民族教育學院、外國語學院、物理學院、政法學院、美術學院、計算機學院獲得“文藝表演獎”。

黨委副書記兼副校長楊曉慧主持了運動會閉幕式。黨委書記盛連喜致閉幕辭。他說，2008年北京奧運會取得了巨大成功，神舟七號順利完成了宇航員出艙任務即將凱旋，這些舉世矚目的成就不僅向全世界證明了我們偉大祖國的日益強盛、綜合國力和世界影響力的不斷攀升，而且其中蘊含的奧林區克精神和載人航天精神帶給了我們深刻的啟示，那就是：為了“更高、更快、更強”的夢想而努力拼搏，堅持不懈，銳意進取，團結協作，就會創造一個又一個的奇跡和輝煌。這些精神，也是建設和發展高等教育事業所必需的。盛連喜強調，當前，學校最大的任務就是全面落實校第十三次黨代會確定的強校戰略，希望全校共產黨員和廣大師生能夠具備健康的體育價值觀和社會責任感，發揚團結協作、不怕困難、力爭上游的體育精神，以健康的體魄、昂揚的激情，積極投入到各項工作中；繼續發揚我校的體育傳統，不斷加強群眾性體育和競技體育建設，特別是發展好群眾性體育運動，為國家的人才培養作出更大的貢獻！（趙立云）

6000余名青春學子走進東師懷抱

“烽煙滾滾，雪海茫茫，東北群英融匯一堂??”金秋九月，在激昂的校歌聲中，我校2008級新同學在美麗的東師校園開始了人生新的征程。

9月5日，我校2008級新生開學典禮分別在兩個校區隆重舉行。今年共有來自全國30個省市自治區的6252名學子到我校深造，其中本科生3682名，碩士研究生2211名，博士研究生359名。在本科生中，包括1610第二批國家免費教育師范生和來自地震延考區的46名新生。

學校黨政領導盛連喜、史寧中、張治國、薛康、楊曉慧、柳海民、趙瑩、劉益春、張紹杰、蘇忠民，學校老領導、中科院院士郝水，校工會主席李立新，副校級干部、學校資產經營公司董事長王延，黨委常委、組織部部長付強，校長助理高夯、劉建軍、馮江、張君輝，學校副總會計師耿秋華及有關部門負責人出席了開學典禮。開學典禮由張君輝主持。校長史寧中在開學典禮上作了講話。他向新同學簡要介紹了我校的歷史和發展現狀，并對大家提出兩點希望：一要培養學習的興趣，學會主動學習和思考；二要注重全面發展，培養良好的身心素質。史寧中特別提到，今年是國家在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育政策的第二年，我校1600余名師范專業的新同學就是這一政策的受益者。學校在60余年師范教育辦學經驗的基礎上，實施了“優秀教師與教育家培養工程”，努力營造培養未來優秀教師和教育家的優良環境。對于家庭經濟困難學生，學校有完善的獎助學金、減免學費、愛心驛站等資助措施。針對地震災區學生，學校設立了災區新生專項補助和學費減免政策，以幫助學生解除后顧之憂，順利完成學業。史寧中最后說，從今天開始，東北師大就是同學們的第二個家園，希望大家能熱愛和建設這個家園，祝愿同學們在這個美麗的家園里學業有成、健康成長！

教師代表、在校生代表、新生代表也分別在開學典禮上發言。（張 悅）

教育部副部長章新勝一行來校視察

8月29日，教育部副部長章新勝、教育部國際合作與交流司副司長劉寶利、國家留學基金管理委員會副秘書長楊新育一行來我校視察。我校黨委書記盛連喜，副校長劉益春、張紹杰及有關部門負責人陪同章新勝一行視察了兩個校區。

在凈月校區，章新勝一行首先來到留日預校，先后參觀了語音室、日本專家辦公室和校史展覽室，并向有關負責人詳細詢問了留日預校的教學和科研工作。隨后，章新勝一行饒有興致地參觀了美術學院雕塑樓，并就雕塑作品的含義、藝術表現手法等問題與學院負責人進行了交流。（張 銳）

東北師范大學遠程與繼續教育 學 院 簡 介

東北師范大學是教育部直屬的綜合性師范大學，是以培養優秀的中學教師為優長的大學，被譽為“人民教師的搖籃”，在長期辦學過程中，形成了為基礎教育服務的鮮明辦學特色。根據多年的教育實踐，我校提出了新世紀的教育理念，即“尊重的教育”。

我校成人教育歷史悠久。1953年5月，校長、著名教育家成仿吾創辦了中國最早的高師函授教育，為我國中小學教師繼續教育開創了一條新路。繼續教育學院于2000年8月22日正式成立，由東北師范大學成人教育學院、教育部東北教育管理干部培訓中心、教育部東北高師師資培訓中心、全國中小學教師繼續教育東北師范大學研究中心、《中小學教師培訓》雜志社等五個單位整合而成。2003年，由教育部批準，東北師范大學成立了網絡教育學院，開始網絡教育招生。2005年8月，為進一步優化資源配置，繼續教育學院與網絡教育學院合并，成立了遠程與繼續教育學院，全面承擔起我校網絡教育與繼續教育的組織、管理和教學工作。我院是體現終身教育思想的集管理、教學、科研為一體的辦學機構，與本科生教育、研究生教育一起成為東北師范大學辦學新格局的重要組成部分。指導思想

——堅持終身教育的思想與“尊重的教育”理念；

——堅持為基礎教育服務，為經濟和社會發展服務，為我校改革與發展服務的辦學方向； ——堅持學歷教育與非學歷教育并舉，規范管理與開拓創新并行?？傮w目標

未來五年的總體目標是：建“一個體系”，創“三個一流”。

一個體系——初步構建成“專業化、協同式、可持續”遠程與繼續教育新體系。三個一流——一流的質量與效益、一流的管理與服務、一流的研究與團隊?；舅悸?/p>

未來五年內，遠程與繼續教育發展的基本思路是：彰顯特色、開拓創新、開放開發、做大做強。

（遠程與繼續教育學院供稿）

紅 旗 村——生命里程中的一個難忘村落 黃亞民

1975年4月2日那天，在單位學習張春橋的《論對資產階級全面專政》整整一天。下班時圖書館領導告訴我，讓我同校領導等一起到師大樺甸分?！t旗村去。究竟做什么工作還不清楚，據說后天就出發。領導問有什么困難沒有，還說這是對年輕人培養和鍛煉的好機會。其實到圖書館工作才短短兩個月，純粹是個新兵蛋子，我的能力和水平怎配和校領導一起去工作啊。心里感到非常突然和茫然。

4月4日清晨6點，來到校部樓前等車。一直等到中午12點多。當天的日記這樣寫道：“漫天起狂飆，午前刻刻焦。唯盼車修好，送我上山高?！背鰩煵焕缓玫恼髡?。次日清早，校革委會副主任劉光、教育革命組的洪玉林、慈連才和我等，終于坐上學校的中卡車出發了。中午在永吉縣招待所受到熱情接待，稍息后又踏上征途，從這里開始進入山區。汽車在沙石路上輕微的顛簸，兩邊的青山彌漫著濃云迷霧。司機王師傅據說是抗美援朝的老兵，車開得又快又穩。下午三點到了當天目的地——樺甸縣城。早早在此迎接我們的葉老師，一切安排很周到。晚餐后他們幾位去開會，我心里想，我的工作究竟做什么呢？

4月6日是個星期日，早飯后洪老師送我到參場待車。紅旗村里的人不少來捎腳，車里擠得滿滿的。9點左右開車了，11點到了紅石公社。一頓豐盛的午餐后繼續前進，下午3點多，終于到此行目的地師大樺甸分?！t旗村。放眼望去，校舍依山傍水，幾趟平房，旁邊兩個籃球場，一條沙石路伴著色露河伸向遠方，四周近在咫尺的山峰，郁郁蔥蔥。空氣十分清新。學生們在球場上龍騰虎躍，還有打羽毛球、乒乓球和下象棋的，一幅很有生氣的美麗景象。晚飯后他們幾位又去開會了，我究竟做什么工作呢？

第二天去山上勞動打柴禾，這里的打柴禾其實就是伐木。伐枯死的各種樹木。年輕活潑的男女學生們和那位鬢發已白的老教師一起，不顧初春剛剛融化的殘雪，弄濕衣鞋。不懼背陰處殘冰滑倒，大家干得熱火朝天。高亢的號子聲、歡樂的笑聲、悅耳的歌聲交織在一起，令人完全沉浸那勞動帶來的興奮和愉快之中。

4月13日晚6點，歡迎聯歡會開始。分校全體師生、領導、工人及臨近的社員歡聚一堂，同學們演出了自編的節目，有詩歌朗誦、舞蹈、快板、相聲等。豐富多彩的節目就像朵朵教育革命的新苞，群芳爭妍盛開在風景秀麗的色露河畔。演出結束，劉光主任作了講話，最后激動地為大家唱起了那動人心弦的《抗大校歌》：“黃河之濱集合著一群，中華民族優秀的子孫。人類解放，救國的責任全靠我們自己來承擔。??”使人們更心潮澎湃，會場達到高潮。當晚我在日記中寫道：“山村夜深輕風冷，禮堂燈明春意濃。兩系師生演歌舞，教育革命花正紅。開門辦學學朝農，造就新人工農兵。新歌舊曲聯群情，一片團結戰斗聲?！?/p>

在隨后的日子，基本是白天勞動。伐木運木、為食堂劈柴、開荒、種土豆、收拾參地等等。劉主任年屆花甲的三八年老干部，也和我們一起同吃同住同勞動，很令人敬佩。晚上開各種類型的教育革命開門辦學座談會。師生們在座談會上的發言很踴躍，各個暢所欲言。在充分肯定開門辦學正確大方向的前提下，有時也誠懇指出存在的問題。如：領導體制問題；兼職教師問題；基地建設問題；后勤與兩系關系問題；教學與生產實踐相結合問題等等。記得有的學生提出;“紅旗村缺少農業水稻、高梁、谷子幾大作物，不如到懷德、榆樹等農業學大寨的先進社隊開門辦學，對教學更為有利?！庇捎趲熒啻翁岢鲱愃茊栴}對我影響，我也覺得他們的意見有道理，我就插話說：“這里開門辦學存在這么多不足及不利和實際困難，為什么不可以轉移到別處去呢?！眲⒐庵魅务R上接過話，很嚴肅地說：“我們到這里來是調查了解情況的，是怎樣鞏固和加強紅旗村的建設，而不是紅旗村教學點合不合適。”會后，劉主任及洪、慈老師兩次叮囑我：“咱們是工作組的同志，不要在座談會上發表看法和表態，只要聽著就可以了?！?/p>

其間還到林場小學、紅石中學等地調研。我也逐步找到了工作的感覺。也漸漸明白我們一行的目的，是來搞教育革命調研的一個臨時工作組?？赡苡捎谖夷挲g和資歷太淺，他們研究工作避開我是很正常的。首先服從組織安排，到了有問題的等待處理的楊廣德家去住宿。心里很煩感，可是工作需要不好拒絕。再就是一個附帶工作任務，送書上門為學生辦理借還圖書。這段生活很充實和愉快。尤其是同師生一起勞動，心情更是非常舒暢。在日記中多有表達勞動的歡快場面：“登上步步高，送糞到山腰，擺下三千子，收豆待明朝。誰惜汗水掉，男女同爭躍，開門辦學好，什么都學到。靜閑極無聊，勞動人歡笑，歌聲遍山繞，祖國江山嬌。”還有：“抬一根木頭你爭我搶，誰顧得汗水濕透衣裳。吃一個面包你推我讓，深厚的階級情感火一樣。任腳下冰凌和雪水，學朝農走抗大路不可阻擋?！?/p>

有時我經常和洪、慈兩位老師一起去散步或爬山，沿著色露河邊悠閑的漫步，河水清澈，人的心情也格外清靜怡然。當我們登上后山的最高峰，似藍天白云陪伴身邊，俯瞰青山綠水、村舍校園，心胸格外開闊舒暢。我和慈老師還用撿到的一把小刀，在一棵樹上刻了“到此一游，75，3，12”，象孩子似玩耍，十分開心。記得有一天，洪老師捉住了一條約1米多長的黑蛇。烹調好后分給我一塊，香味撲鼻而來，細細品味，即不像雞鴨鵝狗肉，也不像牛馬驢肉，就是蛇肉味吧。還經常同洪、慈等老師到溝渠里抓哈士蟆，很多的。

5月17日，郭書記特意為工作組備了送行晚宴。餐桌上菜不是很多，但是名副其實的山珍海味一應俱全了。啊，美麗難忘的山村校園，即將與你揮手而別。小雨在不停的下著。直至5月22日回到春城，近50天終身難忘的紅旗村生活結束了。

回到單位主動向館領導作了匯報，談了自己的感受和收獲。自己深深被紅旗村的師生們，那忘我的勞動熱情，積極向上的精神所感動，也深深被師生們忠誠黨教育事業的真誠所激勵。尤其是劉光主任，很有革命資歷的老干部，他的一言一行，處處以身作則，同群眾打成一片，真是我們青年人學習的楷模。（作者系東北師大圖書館副研究館員）

鄒有恒

（1912—2005）郎維成

鄒有恒教授，1912年1月4日生于遼寧省沈陽市。是資深專家學者，從事教育、科研達60年之久，科研成果豐碩，桃李滿天下，在國內外享有盛譽。

他在青少年時期，中國正處在北洋軍閥的黑暗統治之下，軍閥混戰，列強入侵，民不聊生，中華民族陷于水深火熱之中。不少先知先覺的青年，尋找救國的出路，在時代的感召之下他投身民主革命洪流，參加了中國共產黨領導下的群眾運動。但因環境險惡，不得不離開祖國，于1932年秋東渡日本留學。先就讀于東京第一高等學校，繼之升入東京帝國大學，在文學部學習西洋史。1937年東京大學畢業，再入大學院，專攻日本明治維新歷史。鄒先生在日本9年的留學生活，對日本的過去和現實有了深刻了解。1941年學成歸國，回到家鄉遼寧沈陽。日本侵略者鑒于鄒先生畢業于日本名牌大學，有著十分耀眼的日本國最高學歷，便多次“請”鄒先生為偽滿洲國做事，但均遭到拒絕。為躲避日偽的糾纏，便決定進入民營企業，做一名極其普通的商店店員、一個公司的課長，一直堅持到1945年8月日本投降，表現出中國人不做洋奴的錚錚骨氣。

抗戰勝利后，鄒先生獲得新生，為報效祖國，進入教育界。1946年8月至1949年1月，在張學良將軍創建的國立東北大學歷史系任教（副教授）。1949年春，應我校之招聘來到長春。當時，東北師大歷史系正處在策劃組建中，鄒先生親自參與了歷史系的籌建工作。同年8月，師大史地系一分為二，歷史系獨立。他成為歷史系創建人之一，成為令人尊敬的建系元老。1952年9月，被任命為歷史系副主任，成為歷史系領導成員。他對歷史系的建設和發展作出了重要貢獻。

鄒先生在上世紀50年代初就在歷史系創立了亞非史教研室，開設了亞非史課程。這一舉措突出了亞非史在世界史領域的地位，向在世界史領域中長期居于支配地位的“西歐中心”說，發起了強有力的挑戰。在亞非史課程中，他主講日本史，并為此鍥而不舍地努力建立了日本史資料室。該資料室日文圖書、報刊等資料甚多，在國內大學中堪稱第一，吸引著同行們羨慕的眼光。日本著名的史學家、他的東京大學學友井上清教授應邀來訪時，參觀了該資料室，甚感驚訝，贊不絕口地說：“在日本大學里如此規模的日本資料室，也難得一見。”

1975年底，學校決定收分散在各系的專門研究日本歷史、政治、文學、教育以及研究蘇聯、朝鮮等國的教研室組合在一起，成立了外國問題研究所。國家教委十分重視，并為該所特批40多人的編制，成立當時國內大學中最大的專門研究外國問題的機構。從此，歷史系的日本研究室及其資料室并入該研究所。由于鄒先生的名氣，日本著名出版商巖波書店贈給中國5套該書店出版的所有圖書，撥給我校1套。東北只此一家。

“文革”結束后，外國問題研究所根據改革開放的需要，分別成立日本、蘇聯、朝鮮、國際比較教育等研究所，1978年鄒先生出任日本研究所所長。1979年大學恢復學銜職稱制度，他晉升為教授。1980年被選為長春市先進工作者，同年12月加入中國共產黨，并任長春市政協委員。1982年鄒先生應日本國際基金交流會之邀，赴日本學術考察。被日本東京大學聘為外籍研究員，促進了中日兩國學者的學術交流。他在赴日前的1981年，接受國家教委的委托，在我校日本所辦起了日本歷史研修班。幾十名來自全國各地大學的有志研究日本史的學者匯聚一堂，在他的指導下進行研修。他既是該研修班的負責人，又是主講教授。學員們結業后返回本校，多成為當今中國研究日本問題的重要力量。

鄒先生在歷史系培養的亞非史研究學者，和在日本所培養的日本研究學者，遍布國內大學，成為各校、系的領導骨干和學術帶頭人。正因如此，于上個世紀80年代初，由他牽頭，聯絡各地學者成立了東北地區中日關系史研究會，榮任會長。接著又同京津地區學者一起創立了中國中日關系史研究會、中國日本史研究會，被推舉為這些學會的負責人之一。出席這些學會的各地學者中，大半是我校歷史系畢業生，都是鄒先生的學生，稱鄒先生是泰斗級學者并不為過。同時，鄒先生還擔任全國日本經濟學會、中華日本學會、中國世界古代史學會的顧問，還兼任吉林省社會科學聯合會副主席。

由于鄒先生的努力，東北師大成為我國大學中最早的日本問題研究基地。曾一度成為全國研究日本問題的領軍院校，對我國的日本研究進入關內，過黃河，跨長江，遍地開花，發揮了積極的推動作用。

1992年，鄒先生享受中國政府特別津貼。

鄒先生在從事教學和社會活動的同時，還進行科研工作。他從上世紀50年代著書立說，直至90年代耄耋之年，筆耕不輟，著述可觀，影響國內外。主要著述有專著《世界古代史講義》、《日本通史稿》、《戰后日本史》、《日本帝國主義侵華戰爭大事記》等。論文有《古代“邪馬臺國”所在地淺見》、《論戰后日本農地政策》等，譯著有《古事記》、《日本近代史》等。特別值得大書的是他不計名利，默默無聞地翻譯、撰寫、編輯很多內部資料，為政府有關部門、各類學術研究單位和大專院校同行們提供了大量信息，其貢獻價值遠遠高過市面上的某些專著和論文。

鄒先生的研究是認真、嚴謹、負責的。他對諸多問題的研究都有獨到之處。如對明治維新、釣魚島、“田中奏折”、戰后農地政策等問題的研究，就令人收益。他認為中國人研究日本歷史要結合中國歷史實際，走中國特色的研究道路。他提出了日本明治維新的兩重性論，即資本主義的革命性和封建性的反動性。他對中日間爭論多年的“田中奏折”潛心研究達10年之久，接連發表兩篇論文，指出其內容有許多嚴重錯誤和失實，不可能出自田中義一之手，更非奏折，但其內容的大部分，則符合后來的日本帝國主義對中國侵略的過程，體現了田中義一侵略中國的思想、主張。這是鄒先生臨終前研究“田中奏折”得出的結論，十年磨一劍，自成一家。

鄒有恒先生一生的科研實踐，宣示一種理念：歷史學家要對過去感興趣，對當前勤思考，對未來抱希望；搞學術要遠離名利，敢于求實；慎重研究，勿監竽充數，寧可少些，但要好些。

21世紀初，鄒有恒教授雖已進入耄耋之年，但仍潛心研究，筆耕不輟，著述影響國內外。不幸的是，2005年7月5日，他病逝于長春，給人們留下永遠的懷念！

（作者系東北師大日本問題研究所教授）

耿耿師魂,默默奉獻——記東北師大物理系51屆畢業生陳肇基 崔景松

建國以來，東北師大的畢業生響應黨的號召，為建設祖國的北疆，一批一批地踏上了赤峰這塊貧瘠的土地。他們忘我的工作，一干幾十年，從滿頭青絲一直干到白發蒼蒼，執著地為教育事業奉獻了自己的一切，贏得了460萬赤峰人民的信任，無愧于母校的培育。

東北師大物理系51屆畢業生陳肇基就是他們中的優秀代表之一。

陳肇基，漢族，1930年出生于沈陽市一個不富裕卻飄滿書香氣的家庭，父母以他們平凡的一言一行，教給了他許多刻骨銘心的人生哲理。他父親給他起了一個充滿奉獻意味的名字“肇基”，冀望他能開創事業打基礎，為百姓做些有益的事情。而他也真的沿著父親希望的軌道走了過來。他從最基層的中學物理教師做起，做過副教導主任、副校長；也曾任過副鄉長、縣和市級教育局副局長、局長，歷任昭烏達蒙古族師專副校長、黨委副書記等職務。1990年退休，他任《赤峰教育志》編篡委員會主任兼主編。這一志書正式出版，他被赤峰市人民政府聘為赤峰市關心下一代工作委員會副主任，兼任赤峰市教育局關心下一代工作委員會常務副主任；現在，還在堅守崗位真誠地奉獻著。

陳肇基，從母校畢業后分配到原熱河省立第四中學（朝陽），擔任物理課教學，當時中學教師匱乏，各科教師很難配齊，一專多能的他就成了全能代課教師，教哪一門課也都受到學生的歡迎。他的睿智和勤奮得到有關領導的認可和器重。1954年7月，他調任熱河省第一中學（即赤峰二中前身），任副校長，主管教學工作。他一如既往，是同事們所說的“雜家”校長，文理科都能拿得起，放得下。

自1956年至1975年17年間，他有8年時間是在鄉村勞動鍛煉、參加四清、農業學大賽和整建黨等中心工作。使他懂得基層民情，體貼基層民心；積極在農民中傳播文化知識，組織青壯年掃除文盲，他被評為“模范下鄉干部”。

1959年結束勞動鍛煉，重回學校做教育教學管理工作。當時學校操場上土高爐林立，礦石碳渣堆積校園，滿目瘡痍，學校不象學校，正常教學秩序完全被打亂。此時，陳肇基主動爭取學校黨支部的支持，大膽進行教學管理改革。首先積極調配師資力量，把教學骨干推到第一線，以老帶新，以新促老，采取集體備課、觀摩教學、教師帶頭“下水”（學生寫作文，教師先寫作文，名日“下水”）、記教學日記等一系列措施，強化教學工作。其次，規范學生操行評價和優秀學生獎勵制度，在學生中樹立尖子生標兵。發現高二學生白金品學兼優，就開展全校性的“學白金，趕白金”活動，樹正氣，建新風，取得了可喜的效應，教育教學質量進一步提升。那些年，赤峰二中的高考成績在全區始終穩坐榜首。1960年，內蒙古教育廳將中學教育工作現場會選在赤峰召開，會上響亮地提出了“學福建，趕赤峰”的口號，并確認赤峰二中為五年制中學新學制試點校。陳肇基親自領導和組織實施這項試驗，五年試驗，成果顯著，多次在區內外教研會上介紹經驗。十年**，他也沒有幸免于難，讓他蹲牛棚勞動改造，嘗盡了人生失望與悲哀的滋味。但是，他保持清醒頭腦，堅信總會有柳暗花明之時。

粉碎四人幫后，時任市教育局黨委書記的他，卻置自身問題于不顧，而首先想的是受害老教師的疾苦和艱難處境。為了解決1972年下放到農村的13戶老教師回城問題，他東奔西走一個一個都予以安置。其中給赤峰二中語文教師王軾辦理了享受縣團級待遇的離休干部榮譽證。對此王老師念念不忘，感激陳肇基。他卻說：“你要感謝，就感謝黨和政府，我只不過按政策辦事而已”。他那不會厭倦的同情和不辭勞苦的服務，深深打動了周圍人的心。

改革開放的春風，席卷祖國大地。人們歡欣鼓舞地迎來了恢復高考的大好局面。但是，到了80年代中期，一股片面追求升學率的傾向也接踵而來，嚴重影響了教育方針的全面貫徹執行。陳肇基在深入基層調查過程中敏銳地覺察到問題的嚴重性和復雜性。他緊緊抓住每年全盟隆重舉行高考總結評獎大會的契機，針鋒相對地向”升學率越高越好”的思維模式挑戰。當時，赤峰二中升學率在全區居首，獲最高獎是穩操勝券，而他則堅持評先進樹標桿不能只看升學率，更不能一俊遮百丑，結果赤峰二中沒能如愿，教師們一時想不通。但這一決定對赤峰二中端正辦學思想、全面貫徹教育方針起到至關重要的作用。之后在高中校長會上他又提出“全面貫徹教育方針、提高教育質量、減輕學生過重課業負擔”的觀點。并撰文發表在《內蒙古教育》雜志上，引起了教育界的關注。

“博學而篤志，切問而近思”。陳肇基平時除了閱讀有關教育方面的書籍外，還博覽群書，不斷充實自己，善于學習，勤于思考，對很多教育問題具有真知灼見，尤其對教育的發展問題有自己的研究。1989年，內蒙古教育廳委派他出席在廣州召開的中英兩國普通教育規劃研討會，他在會上闡述了民族地區制定義務教育規劃的依據與實施方案，得到與會專家的認可和積極評價。一門心思謀事，絕不投機鉆營。他有句名言“在名利上要退一步”。經濟困難時期，他和妻子扶養著六個孩子，妻子沒有正式工作，家境十分拮據。但他多次謝絕公家補助，把補助讓給其他職工，卻把家屬戶口“下放”到城郊農村去，以減輕國家負擔。通常人們習慣地把一個干部的廉政與其住房多寡聯系起來，說有好幾處住宅的干部都因特權使然。誰也不會想到曾任地市級教育局長，大專院校副校長的他，至今仍住在28年前分得的舊樓“三尺斗室”，室內擺放的還是那幾件不起眼的家俱。當年教育局建”科長樓”，他沒有搬進，師專蓋干部樓，他也拒遷，距教育局不遠的師范學校新建教育系統住宅樓，他也沒有要房。總是退讓給無房戶或困難戶。1984年，他接待曾因錯捕而被關押30多年最終無罪釋放回來的石老師，他親自聯系有關部門，給石老師辦理了退休手續。當聽到石老師沒有固定住處時，他急人之困，多方協調優先分配給他一套住宅。石老師對政府的感恩之心不言而喻了。

干部自身的正道必然衍生浩然正氣，除此之外，干部再沒有其他途徑能讓群眾信服和尊重。人們都說陳肇基是為官清廉的好干部，這話不假。在他那里請客送禮、行賄受賄行不通，請他寫條子”走后門”辦不到。至于一些應酬，他早己視若輕鴻，偶有擺脫不掉，他也深感內疚、困惑。他有一條信念：無論外面的風氣如何變幻升級，以自己溫暖的小氣候盡力為大氣候增添了一片春色，抵抗不正之風的侵襲。許多人家子女結婚，大操大辦習以為常，可他六個子女先后成家，只是把親朋好友找來吃頓飯，就算婚事完畢，絕不講排場鋪張浪費。

“教師的人格，是教育的一切”，他不只一次這樣說。無論是在學校還是在教育行政部門工作，他一直強調教育的潛移默化作用而且身體力行，率先垂范。經濟困難時期，物質供應匿乏，實行票證配給制，當時他急需一臺自行車，他也和群眾一樣參加抓鬮，決不借職權近水樓臺先得月。幫助別人則毫不吝嗇，關愛他人，推己及人。有的老師家里有老人或喪事，他總是前去問候或憑吊。特別是一個人遇到危難之時，他堅持實事求是，說公道話，絕不扣帽子，文過飾非或無限上綱。人非圣賢熟能無過，他在工作中也有過失誤，但他能勇于承擔責任，反思補過。人們對他心悅誠服的正是他既能堅持原則，團結同志，又能忍辱負重，克己助人的人格魅力。

陳肇基在開拓赤峰教育發展的新局面中，做出過突出貢獻。他殫精竭慮，以典型引路，全面提高，既重視抓好重點校，又力促薄弱校的建設，使赤峰市既有”內蒙古示范高中樣板校”的赤峰二中及林東一中、八里罕中學等一批龍頭學校，又有被譽為“草原奇葩”的克什克騰旗白音門德“馬背小學”，喀喇沁旗乃林溝“花園小學”，被自治區定為內蒙古東四盟市農學教學研究中心的五三職業中學等一些深受群眾歡迎的學校，為赤峰教育的發展留下了濃墨重彩的一筆。因此，1988年赤峰市教育局被評為全國勤工儉學先進集體，1986年被評為內蒙古自治區民族團結先進集體。同年自治區人民政府在赤峰召開自治區主席現場辦公會，肯定了赤峰民族教育“兩主一公”（即以寄宿為主和助學金為主的民族公辦學校）辦學經驗，并在全自治區推廣。

這一年，赤峰市又成為按規劃提前兩年實現內蒙古第一個初等義務教育的盟市。這些雖是集體的榮譽，也是他和他的集體的光榮，而他卻把這一切歸功于各級黨委和人民政府，歸功于廣大老師和支持教育工作的人民群眾。誠然，這是他的肺腑之言。但是，如今赤峰教育事業蓬勃發展的態勢，是與他把全部心血傾注在教育事業息息相關。黨和人民看到他像一頭負重又不知疲倦的老黃牛，一心撲在教育事業上，黨和人民不會忘記他。

1987年他被自治區人民政府評為自治區勞動模范，1989年國家教委、人事部、全國教育工會表彰他為“全國教育系統勞動模范”。他十分珍惜這些榮譽，沒有在榮譽面前停頓和滿足，而是以更大的熱情，更加出色的工作，回報黨和人民的信任和鼓勵。1990年退休后，他主持《赤峰市教育志》編纂工作，踏入編輯志書的陌生領域，他一如既往地刻苦學習，虛心請教，調動各方面的積極性，順利完成了六十萬字的志稿，并正式出版發行。由于他在關心下一代工作中，協調和配合各旗縣區在中小學建立家長學校，服務于基層家長，傳播科學的家教知識，推動學校、家庭和社會“三教一體”的育人模式，為青少年健康成長做出了重要貢獻，于1999年內蒙古自治區關工委授予他“關心下一代工作先進個人”，2000年教育部授予他“全國教育系統關心下一代工作先進個人”稱號。

仰望老樹吐新綠，且喜黃花晚節香。

他在基層教育工作崗位上扎扎實實地工作了五十六年，這是一項記錄，或許今后很少有人打破這一紀錄。如今他畢竟己近八十歲的老人了，我們祈望這位可敬的老校友在事業上壯心不已，志存高遠，常有好心態，健康長壽!（作者系東北師大數學系58屆校友）

《長河春潮》——張少武散文選

這是一部飽蘸心血“愛我所愛，憎我所憎，抒我真情”的散文集。意境高遠而富有哲思。

作者是戰勝癌魔，超越痛苦，熱愛生命的強者。他捧著真誠的心回首往事、感悟人生、評說世象、關注現實；平和中彰顯睿智，激越中蘊含誠摯。這里有濃郁的鄉情，純摯的友情，達觀的人情，情情相依，生生不息。讀這樣的作品，你會從作者豐實的生活閱歷、豐厚的文學功力中感知美好，領悟人生。

張少武，1933年出生。遼寧開原人。滿族。編審。1958年畢業于東北師大中文系，多半生“為人作嫁”。曾任文學期刊主編十余年，獲省及中國作協授予的“榮譽文學編輯”稱號。原任長春市文聯常務副主席，現為中國作協會員、長春作協名譽主席。除散發之作品外，有《九月的槍聲》、《長河散漁》、《長河秋韻》、《張少武兒童文學作品選》等十一本書出版。進入90年代，身罹重患，經救治存活，一直筆耕不輟。曾獲中國少數民族文學獎、東北文學獎及吉林省長白山文藝獎。近期被授予“長春市有突出貢獻的老藝術家”稱號。

自 ?搖序

細究起我對散文的喜愛來，該算迄自少年時——1945年，東北光復、日偽統治垮臺，我剛念完小學四年級。那年秋天，就在開原“國民優級小學?！迸f址，掛上了“花園小學”的牌子。一位國學淵源深厚曾受日偽排斥的白香圃先生出任校長。他邀請了幾位志同道合者擔當我們“高小”的級任。時局大變動，沒有了正式課本，我們的級任——以時已五十開外的矮矮的王老師，便為我們講授《古文觀止》。結束了因“日語”不好而常挨板子的時光，忽而接觸“之乎者也”，頗覺新鮮，便饒有興味地跟著老師搖頭晃腦地背誦《陳情表》、《桃花源記》、《喜雨亭記》??有些篇章至今尤可默誦。

新中國成立初年走上工作崗位。在新華書店總店宣傳科，業余自告奮勇經管“圖書樣本室”：猶如小豬掉進了黑豆囤，貪婪地讀了不少中外名著。尤其對可以抒情可以明志的散文多予鐘愛。魯迅的《從百草園到三味書屋》、冰心的《寄小讀者》，使我懂得了“真情為文”——只有從身邊的瑣事寫起，將真情實感自然傾瀉才能感染讀者，才具有堅實的生命力。1954年入大學中文系深造，每見劉白羽、秦牧等散文大家有新作發表，都會反復誦讀，細心揣摩；由之自己也漸漸產生了創作沖動。在校期間和重踏工作崗位那幾年，自己雖也寫出幾篇散文，可終因于生活體味不深，對事物觀察浮淺、缺乏精當駕馭文字之功力而沒有寫出一篇令自己滿意的東西。

遺憾的是，當我壯年時，歷經了大躍進、拔白旗、反右傾等多次政治運動折騰，緊接著又遭逢“四人幫”十年肆虐，社會生活中充斥著大話、假話、空話。文學特別是散文失去了說真話、抒真情的客觀環境，讓人望之興嘆。尤其見到諸多正派作家們多是“因文罹文網”受到迫害，自己對文學這個行當便避之猶恐不及了。

粉碎“四人幫”，文藝得解放，我被調文藝工作崗位。進入新時期散文出現了空前繁榮的局面，許多意切情真之作每每見于報刊，于欣賞之余便又技癢起來。怎奈這時突然背上了重如千鈞的“包袱”——受命主編一家新創刊的文藝期刊。本人向懷愚誠，既做了“過河卒子”，便只有拚力向前。十幾年間埋首案頭，從沙里淘金，磨拙璞為玉，自己極少有暇靜下心來寫東西。為不負“作家”名號，有時只能趁公出之便，于車船旅舍中匆匆寫點什么。再就是每當深夜家人睡熟之后匆匆“夜耕”一陣。如此這般，自然是“草盛豆苗稀”，成績可憐。彼時曾經幻想：待卸下身上擔子時，一定要努力拼搏一陣，熟料天不佑我，將及耳順之年，卻患上了駭人之癥，險與死神握手。

經過醫生的斷然救治，歷經兩次手術，以被割去喉嚨，從此空間里再鮮有自己聲音的代價換回了生命?！傲粲星嗌皆?，不怕沒柴燒”，在組織的關懷與家人的悉心護理下，我克服了輕生的閃念，悲觀、消沉的情緒，很快調整了心態，認定此生雖然喪失了語言功能，尚可“以筆代言”，直抒胸臆。因為我的思想還在，我的感情還在，我的理智還在，不甘心成為行尸走肉。文學是我久戀的“情人”，“激濁揚清”是我此生之信念。因病得“閑”，正可以使自己更親近“情人”，以一顆真誠的赤子之心去發現褒揚真善美，同時也無可回避地去揭露和指斥假惡丑。

遭逢大難而經救治存活的人，會倍加珍視生命，熱愛生活。每每念及國家、社會、親友之施惠于我，總是不敢稍怠，掙扎著盡力寫點小東西，想還報諸多愛意于萬一。十幾年來正是懷著真誠的心去回首往事，感悟人生，關注現實，評說世象，才有了《長河散漁》、《長河帆影》、《長河秋韻》三本書的問世。

舊小說中常說這樣一句話：“行不更名，坐不改姓”——也許自己干過近20年新聞的緣故，總是難以擺脫“實話實說”的窠臼，因之自知自己的散文多以親身經歷的事情為據，表述中欠缺文采與情致的多元化。用評論家朱晶的話說就是“有什么說什么，注重親歷與本色，追求平實、明快與率真”。因而也就缺少華貴、典雅之象，不為今日“花樣翻新”的“時之圣者”們所推重；可自信這些東西沒有虛妄與矯飾，不致因之誤導年輕的讀者，因之便也阿Q似的常感自慰。

如今我已年逾“古稀“，再樂觀，也知來日無多，前行費力。聽從朋友們的勸告，也是出于敝帚自珍，經過篩選決定將這本選集付梓，能一如既往得到諸者諸君的指正，是我的深愿。

多年來幾位熱誠的友人對我的創作總是勉勵有加，本集中附收了他們幾位的文章，表達我衷心的謝意。

短居三亞 范業本

2004年歲末，嚴寒過早地來到了長春。室外溫度竟下降到零下二十八度。就在這時，市里供熱系統設備出現了故障，室內的正常溫度保證不了，起居生活遇到了困難。大女兒勸我移居她們家，因不夠方便被我拒絕。她又聽別人說，海口租房便宜，那里氣候好，適合老年人過冬。聯系的結果也沒有成。這時，在北京工作的小女兒通過她的老板在三亞給安排了一處落腳之地。因為怕我們出現反復，未經我們同意就事先把住宿費和伙食費都支付了。這時，在長春的大女兒也為我們購妥了去北京的車票，逼著我們盡快上路。在這種情況下，我們只好“從命”了。

12月26日夜里，我們冒著刺骨的嚴寒，大女兒把我們送上了去北京的火車。車廂里干凈舒適，還備有小型電視。包房里四個床位，只有我們兩個人享用，沒有第三者干擾。翌日清晨到達北京，小女兒在站臺迎接我們。在北京停留了三天之后，我們又乘飛機至深圳，去看望一個月以前到那里居住的杜家二嫂。在深圳，我們度過了2005年元旦。一月三日，我們又乘飛機直達三亞。到達時已是夜里十一點鐘了，我們被安排在三亞海關建造的椰海大酒店住下。這里雖然是一家三星級賓館，但因為它兼有接待全國海關人員的任務，客房的標準比三星級賓館要高，房間比較寬敞，衛生條件好，服務也比較周到，去鬧市區購物又很近。特別是它直接面臨大海，活動的范圍很大。我們在海關職工食堂用餐，伙食費便宜，每人每天只要十幾元錢就可以吃好，生活起來極為方便。

我來海南這是第三次了。前兩次都是來這里參加全國性的會議，順便環島周游了一圈。雖然主要景點都去看了，但時間太短，連走馬觀花都談不上。這次是自費旅游，時間很寬裕，孩子們安排我們在這里要住上一個多月的時間，這就允許我們多走一些地方，多看一些名勝，多聽一些傳說，多吃一些名菜和名果了。三亞成了我們這次度假的重點。

三亞是一座新興的城市。它真正的興旺應該是最近這些年。改革開放以前，這里還明顯帶有許多漁村的痕跡。改革開放以后，內地許多有識之士紛紛跑來在這里開發創業，當時房地產開發是一大熱門。我記得第一次來海南時，從?？诘饺齺?，到處都是建筑工地，那情景可以說是萬馬奔騰了。后來這股開發風冷卻了一陣子，不少建筑工程停了下來，丟下了一大批“半截子”工程，當地叫“爛尾”工程或“尾巴”工程，建筑垃圾隨處可見，無人過問。此次來三亞，我所見到的完全不一樣了。原來那些“半截子”工程均不見了，代之而起的是更高更大的樓廈。房子越蓋越洋氣，設計越搞越精，整個城市布局也越加趨于合理，呈現出一派欣欣向榮的景象。三亞真的繁榮起來了。出租車司機告訴我們：前些年這里的房子每平米不超過千元?，F在則大不同了，豪華一點的住宅每平米都要萬八千元，最便宜的也得六、七千元。三亞市地處海南島的南端，全市面積19萬平方千米，人口48萬，海岸線209千米，擁有19個港灣40個島嶼。這里氣候獨特，屬于熱帶海洋性季風氣候。年平均氣溫35℃左右，四季如夏，鮮花常開，素有“東方夏威夷”之稱。近年來榮獲“中國優秀旅游城市”、“國家園林城市”、“全國生態城市示范區”，“中國人民環境獎’，和“中國最具魅力城市”等稱號。2003年在這里舉辦了第五十三屆世界小姐大賽。2004年還舉辦了第五十四屆世姐賽。它的名聲越來越大，吸引了國內外人士的目光，已經成為著名的國際旅游城市。許多生活在內地的人，特別是北方的人，都要跑到這里來避寒。我每天早晚飯后，都要去海邊散步，經常遇到許多操東北口音的人。他們多數人來自哈爾濱。我的一位朋友告訴我，來自哈爾濱的人在這里還自發地成立了“哈爾濱同鄉會”。他們每天早晨在三亞灣路的一處廣場，進行晨練。有的跳各種舞蹈，有的打太極拳，有的在海水中沐浴，有的赤腳在沙灘上散步，也有的圍在一起放聲歌唱??。他們還經常組織會員到海南各地去參觀旅游，活動十分豐富多彩。特別是印度洋大海嘯以后，來這里的外國人明顯增多，無論是在景點，還是在商店，都能見到許多拉家帶口的外國人。他們多數人講俄語，也能聽到講英語的聲音，我想，從遙遠寒冷的俄羅斯來到這氣溫相差50多度的三亞，真是一個不小的變化。據這里的媒體報道，2004年來三亞旅游的俄羅斯人竟超過一萬人次，僅2005年元旦來這里旅游的俄國人估計將會超過五千人。賓館的經理告訴我們，來人多為俄國當地中產或富人階層，他們除了到景區或市區游玩外，大部分時間都泡在酒店曬太陽、游泳、中醫療養，吃燒烤，喝大酒。許多人元旦那天僅喝酒就花掉上千元。我們在海邊沙灘上見到許多身材高大的俄國人，他們脫下冬裝，換上泳裝，盡享這異國風光帶給他們的快樂。從面部表情上看得出，他們喜歡這里的景色和生態環境，是陽光、海水、空氣和綠色叫他們流連忘返。有一次，我在一家商店見到一對俄國夫婦，他們帶著一個十幾歲的男孩，手里提著一個裝滿椰子食品的塑料袋，嘴里還嚼著椰糖之類的糖果，一邊走一邊交談著各自的感受和品味，那臉上洋溢著幸福的表情叫人羨慕不已。聽旅游部門的人說，有些外國人還滿意地在這里購置了自己的家園。

三亞市有一條重要的街道叫三亞灣路。路的南側是波濤洶涌的大海，路的北側是一排排十幾千米長的新式高樓。我們落腳的椰海大酒店就建在這條路上。這里的海灘全部由粉狀的細沙自然形成，走在上面如同踩在柔軟的地毯上。海水漲潮的時候，沙灘幾乎全被淹沒在水里；落潮的時候，被海水沖刷的沙灘上干凈無比，一馬平川，幾乎看不到任何雜物。只有那五顏六色的各類貝殼被大海遺棄在沙灘上，在陽光照射下熠熠發亮。這時，可以看到人們紛紛走上海灘去撿拾貝殼。魯迅在《故鄉》這篇小說中，曾生動地描寫和閏土在海邊玩耍的情景。對于我們這些今天身臨其境的人來說，再去理解和體味魯迅的小說，就更有親切的感受了。我每天早、晚兩次去海邊散步，一來是鍛煉身體，盡情享受在大自然中的樂趣，同時撿拾貝殼也成了我必不可少的事情。當然，潮起潮落，貝殼時有時無，時多時少。撿不到貝殼的時候，心里就感到空蕩蕩的，像是缺少了點什么；撿到了貝殼卻叫你喜出望外，心里感到充實。我簡直成了一個貝殼迷了。撿來的貝殼千奇百怪，形形色色。有的像笨拙的烏龜，有的像彩色的蝴蝶；有的大如鵝卵，有的小如豆粒；有條形花紋的，也有格形的；有波浪形的，也有三角形和梯形的??真是七彩斑斕，唯妙唯肖。

（未完待續）

物理系58屆校友母校聚會——紀念畢業50周年 陳有剛

金秋九月，陽光和煦。物理系58屆校友于2008年9月7日至10日在母校聚會，紀念畢業50周年。參加聚會的有來自遼寧、吉林、黑龍江、北京、天津，上海等省市的17位校友，連同家屬23人。分別半個世紀后的重相聚，回到闊別多年的母校，來到魂牽夢縈的校園，見到日夜思念的校友和曾經諄諄教晦我們的恩師，個個激動不已，感慨萬千。憶師長栽培，敘同窗友誼，講個人經歷，贊母校發展變化之巨大。有說不完的話，道不完的情。

9月8日，物理學院舉行了簡短的歡迎儀式。“熱烈歡迎五八屆校友回母?！钡木薹鶚苏Z矗立在物理大樓正廳，讓人感到無比親切。劉玉學院長和劉淑娜書記向大家介紹了學院的發展近況及教學、科研成果。參觀了實驗室和天文臺。一個高水平的物理學院具體展現在大家面前，只能令人由衷地感嘆：“今非昔比!”來到當年上課的教室，長條木板椅早已換成漂亮的折疊椅，增加了許多現代化教學設施，但教室布局仍如從前。大家紛紛在曾經坐過的位置上坐一坐，時光仿佛又回到了五十多年前，感到興奮、親切。有六位曾經任教的老教師不顧年邁體弱，特來與老學生們見面，并共進午餐。老學生們頻頻舉杯祝恩師們健康長壽，晚年幸福!下午，我們參觀了校史館，受到校友工作辦公室姚清泉副主任的熱情接待。他親自引導我們參觀各展室，詳細地為我們講解，還贈送每人一本《東北師大校友》讓我們真有回家的感覺。在校園模型大沙盤前，大家貯立良久，都在努力搜尋記憶中的校園模樣，已經很難與今天美麗的校園聯系起來了。校友們還專程看望了病中的劉秉正老師。當年劉老師為我們授課時風華正茂，如今已是耄耋老人了，真是歲月不饒人。祝愿劉老師早日康復。

漫步母校校園，大家在老校長塑像前攝影留念，自然又記起老校長出席我們畢業合影的情景，老校長的親臨為我們留下了最珍貴的紀念。9月9日，趨車前往凈月校區，看到了環境幽靜、氣勢宏偉、嶄新的現代化大學校園。順便游覽了凈月潭森林公園和長春電影城。還游覽了偽滿皇宮博物館，重溫了那段讓國人感到屈辱的歷史，更加體會到富國強兵之必需，為今天我們偉大的祖國昂首挺立于世界民族之林而感到驕傲與自豪。

有幾位原定參加聚會后因本人或家屬健康原因而未能前來，他(她)們都來信或發短信息向大家問候。情真意切，令人感動。大家對此十分理解，畢竟都是古稀老人了，一切行動應當安全第一。

短暫的相聚很快就到了分別的時刻。真是相見時難別亦難。大家依依惜別，互道珍重。期望有機會再次相聚，在北京，在大連，在哈爾濱，在上海，在天津，??。我們盼望著那一天。

（作者系東北師大物理系1958屆校友）

“我們不想說

再見”——記原政治系64級三班同學的“飛行集會”

7月3日，多日陰雨，今日開晴，天公作美，心情格外開朗。因為今天有大學同學聚會，但這是一次沒有事先策劃籌備的臨時集會。緣起于袁玉蘭從北京來長春辦事，借此機會，要搞一次市內同學集會。然而一通知，響應熱烈，并有人提議，是否可以再找一找市外的。結果同樣感到意外——反應積極熱切，滿口應允赴約——他們放下手中的活計、安頓繞膝的孫子孫女、甚至拖著病體在老伴兒的陪同下趕到學校，他們來自沈陽、白城、烏蘭浩特、吉林、大慶、延吉??路途遙遠的、身體欠佳的、急事纏身的不能與會的同學都紛紛——再囑托向到會的同學問候，深情厚誼，感人至深。同學們見面熱烈握手、擁抱、歡呼、流淚??結果這次“飛行集會”趕到學校的竟達原來班級的一半以上。

席間，同學們各敘別后之情與懷舊之情，講述人生的價值與事業的輝煌、退休的安逸滋潤與天倫之樂，也慨嘆了生活的酸甜苦辣與艱辛不幸。感情所至令人動容，竟流下了酸楚的淚水。是啊，這批大學生是根據計劃經濟下畢業分配制度，按照“到基層去，到艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去”的”口號，奔基層、去“三線”、赴邊疆創業的最后一批大學生。他們都有創業的輝煌，堅強的意志，生活的艱辛，動人的故事。講不完，道不盡。現在，雖已年過花甲，仍在續寫著夕陽的絢麗格式——仍然在崗的還為指導博士生、為建設“精品課程”而傾注心血；班級的“老大哥”于起海生活有序、身體倍兒棒、精神矍鑠；趙英岐的“養生之道”竟然講到美國去了；袁玉蘭編寫書籍出版音像，才華再現；李振海參加政協仍在參政議政做貢獻；高九如勤奮吟唱的詩詞、文賦多處公開發表；花向陽刻苦刨造的刀畫已參展多次；王淑琴和程包前仍然站在黨校的講壇上??他們的精神、他們的意志，令人奮發；他們都老有所為、老有所樂，令人安慰。

談興所至，高九如即席賦待兩首，贊嘆春城的變化和校園的美麗，吟唱同學集會的歡樂。

《夕陽贊——學友歡聚感賦》

春城街美百花鮮，故地重游惜聚歡。

老叟拙筆格律練，向陽妙筆畫江山。啟林博導結豐果，玉蘭耕耘大作添。

花甲同窗心暢樂，夕陽霞彩繪新篇?！秾W友來長聚會有感》 校美園林環，心舒友聚歡。

暢敘休閑樂，追憶歲月甜。新著詩畫展，科研碩果鮮，夕陽情純厚，彩霞映宇寰。郭學賢也做了一首“順口溜”《老同學聚會有感》： 幾十年的春秋順逝流淌，我們的兩鬢已染上白霜，雖然已不再年青，但是卻依然風光，因為我們有過輝煌。回首往事，無怨無悔： 展望未來，充滿希望，我們經歷了時代礪煉，將讓青春永放光芒。

張敬東與孫啟林用韓國語高歌一曲，郭學賢又唱了《我不想說再見》??賦詩，唱歌，博得同學們的陣陣喝彩與掌聲，把聚會推向高潮。更令人高興的是，原同年級二班的洪玉林，以校友會代表的身份前來參加聚會，為這次“飛行集會”，錦上添花。他帶來了2008年第1、2期《東北師大校友》刊物，也帶來了學校對校友的關懷，給這次聚會增添異彩。

高興的時候，時間過得就是快。不覺間，街道上早已華燈初上，霓虹閃爍，川流不息的車輛，正歸心似箭，然而我們卻不想分手。因為我們耳邊仍回響著《我不想說再見》的歌聲：

我不想說再見，相見時難別亦難。我不想說再見，淚光中見到你的笑臉。一生中能有幾個這樣的夜晚，一輩子能有幾次互相說再見。

我不想說再見，心里還有多少話語沒說完。我不想說再見，要把時光留住在今天 一生中能有幾個這樣的夜晚，一輩子能有幾次互相說再見。

但分手的時刻還是到來了。同學們翻看新修訂的《同窗通訊錄》互相囑咐要加強聯系，他們手拿塑封的照片互道珍重。他們帶來了歡樂，又帶走了情誼。

（犁 鋒

供稿）

從埋怨到平和 吳學先

我曾經不想參加畢業20年聚會，在10周年聚會結束時我就說：以后只參加小規模的同學聚會，全班聚會再不參加了，傷心。

因為，10年聚會令我大大失望。

1995年，我剛剛做完一次手術，病假三個月還沒結束就拖著虛弱的身體來到長春，渴望尋找同學間的那種坦誠的愛和關懷，我以為這一定是一次游子回家的溫馨團聚，是一次返樸歸真、少女惜春的夢游，是一次開懷大笑和放聲痛哭的共鳴，然而，失望的感覺在第三天就達到了冰點。

原因很簡單，卻讓我無法理解：全年級四個班合影照相，我們二班的一些同學拒絕參加，具體原因我不太了解，估計和輔導員吳老師有關，可能有些同學對當初的畢業分配不滿意，仍耿耿于懷。

那次聚會班長沒來，我代表二班參加了年級預備會，吳老師癌癥晚期，剛做完化療，她希望見到每一個學生，她說：也許是最后一次跟大家聚會了。

我代表二班表態：明天中午一定按時到場?；氐劫e館我傳達了會議精神，當時沒人反對。我以為大家一定非常希望見到老太太，也一定渴望見到其他三個班的同學。

沒想到，就在拍照前一個小時的時候，幾位同學提出：拒絕參加拍照。全班同學都在場，一些同學默認，一些同學抹不開面子，小聲說著“不行”卻不好意思公開反對。

眼看時間快到了，趙金萍首先站出來勸說大家，作為東道主，她勸大家看大局，就算恨老太太，還有三個班的同學呢，十年不見，不想嘛？人生短暫，老太太癌癥晚期，這難道還不足以讓你忘記過去嗎？還有，周繁穎，轉眼就上了天堂，難道我們還學不會珍惜今天嘛？

我忍不住，大姐總習慣于“為人師”，站起來胡說八道：別怪吳老師分配不公，我看挺公平的：如果你是一條龍，十年時間早就翻過來了，考研究生，或者，當優秀教師，條條大路通羅馬；十年你都翻不過來，說明你就是一條蟲。

罵完了，過了嘴癮，東北姑娘心直口快，不管別人能不能接受，我一直同意一句老話，叫做：志不同道不和，我從來不怕得罪人。

轉眼就到了籌備20年聚會的時間，心里癢癢。說實話，不參加聚會那是不可能的，別人想不想我，沒關系，關鍵是，我想念每一個人。我想念我的室友，老二沈延春從“日本少女”變成了為大學輸送人才的附中領導，聽說她是長春學生家長最想見到的人之一。老三趙春陽和老四曹楊在新加坡培養人才，我去看過她們，她們當著我的面讓我老公選美。向虹一直是我的快樂MM，曾是省優秀教師，我羨慕她那魔鬼的身材和天使的心靈。張旭上次聚會時正懷孕，是大熊貓，這次該是美麗少婦了吧？美院老師不能變形。巖崎成了大森，柔情和美麗藏在含蓄中，據說是日本同聲傳譯第一人。美秋已把古典美修煉到極至，她說還要等五年才能面世，不過我已經先睹為快了，她講的古典文學把網絡少年征服了。桂媛在戀愛，聽說愛情使她再次妖嬈。我思念小班，我們的老妹兒，20年不見，我猜想她的美麗不會隨著歲月而遞減，而她的聰明一定會融進智慧和成熟。

我思念郝大哥，當縣長多年，體外的大書包早已變成體內的腐敗肚，不變的是還那么和藹親切，咪咪眼里柔情似水；

我思念藏水清老弟，記得大學二年級時他還長個，棉褲短了讓我接腿兒，沒有棉花票和布票，就用我的坐墊兒和套袖，大針大線縫上，我哪里會做針線活，也不知那年冬天他是否挨凍？這個入學時才16歲的孩子，居然成了總編。

我思念李嵐，我想知道，她的滿腔熱血和古道秋風是否已經化作新時代的號角，仍然婉轉動聽？

在夢里，常想念DDMM，還有三個GG。一班的北川三哥。十年聚會時，有一天我正穿過自由大路，一輛車停在我面前，是北川，他急匆匆地說：“等我，我辦點事，回來請你吃飯?！彼吡?，我站在路邊等他，一等就是十年。他的聰明無人可比，他的忘性也無人可比。

還有三班的海濱大哥，他曾是師大學生會主席，他兒子考上東北師大，我打電話給師大學生處處長，我說：新一代來接班了。

還有四班的曉光二哥，他到處說十年聚會時我們曾經有一夜情的機會，他后悔那天沒有行動。我想即使給他一次機會，他肯定會說：你是團員嗎？你們班巖崎喜久惠為什么不入團。他對團委工作兢兢業業。

近二百人的聚集體里發生的故事我說不完：

浸妝的面紗已經掀去，當初的誤會已經化解，當初的友誼更加純真，當初的差距早已彌合。

在一個分數段里我們從全國各地走進師大，四年的時間讓我們收獲了不同的閱歷，20年后，我們的閱歷鋪就了我們的人生之路，幾十人以師大為圓心成放射狀散開，看似無規律可循，但是，只要圓心在，所有的射線都是關聯的。

2005年，20年聚會，我還是回來了。我的期望值很低。事實卻讓我大喜過望：以往埋怨的牢騷變成了感恩的話語；委屈的淚水變成了任性的撒嬌；失戀的惋惜成為無私的關愛；嫉妒的心思變為真誠的祝福。

我喜歡那二十幾個“獎項”：“最佳滄桑獎”、“最佳人緣獎”等等，下次我想得一個“青春永駐獎”。

我喜歡“爭辦奧運”的氣氛，為了取得25年聚會舉辦權，各地區代表發表演說。我想，不論是“北京隊”勝出、還是“深圳香港海南”聯隊勝出，或者“大連青島”聯隊勝出，我都要參與張羅。在親密的氣氛中，我發現，大家都成熟了。

真是四十不惑？十年里怎么就齊刷刷都變得“平和”了呢？十年前還處在“解放前”的同學，還在控訴“舊社會”的同學，十年后都走進了“新時代”。

我知道，這里面有“社會的”的因素，十年來社會的變化裹挾著我們進步，經商、當官、做學問，條條大路給每個人都提供了發展的機遇，我們趕上了新時代，想不變化都難。于是，考碩士博士，當經理總編，出國掙外匯，我們都在變。

這里面也有“參照物”的作用。同學之間是互為參照物的，也是互相鼓勵的，在別人的進步中，我們總能受到啟迪，也能受到鼓舞，于是就在彼此的喝彩和鞭策中邁出了探索的步伐。

這里面也有“兒女”帶給我們的反思。不管你當初怎么追求“前衛”和“自由”的思想理念，也不管你當初多么“新潮”，在你教育兒女的時候，你那時使用的語言就是你最終的人生信念。時髦與求異在兒女面前立刻顯現原形，骨子里的你還是個中文系畢業的儒家后代。

大家都變得平和了，沖出了激流險灘，寬闊灝淼的水面波瀾不驚。這是人生的最高境界。我期待著25周年的聚會。

（作者系東北師大中文系1985屆校友）

我愛偉大的祖國 孫世文

我愛偉大的祖國 愛你每一寸土地 愛你壯麗的山河

一顆滾燙的心與你連在一起

我愛偉大的祖國

因為在這塊土地上有一個

帶領人民走向共同富裕的偉大的黨 以民為本是共產黨執政的根基 共產黨與人民血肉相連 黨員就是一面旗幟 吃苦在前享樂在后 大公無私先人后己

這就是共產黨人的座右銘

哪里有困難，哪里就有共產黨員 哪里有危險，共產黨員就出現在哪里 共產黨是中國的中流砥柱 只要跟著共產黨

中華民族就有著巨大的凝聚力 任何艱難險阻都壓不垮中國人 我們從勝利走向勝利

我愛偉大的祖國 因為在這塊土地上 有一支愛人民的偉大軍隊 這支軍隊有鋼鐵般的意志 這支軍隊有戰無不勝的勇氣 子弟兵是新時期最可愛的人 只要一聲令下

他們就會奔赴人民最需要的地方 發揚一不怕苦、二不怕死的精神 去頑強戰斗，所向無敵

我愛偉大的祖國 因為在這塊土地上

居住著勤勞勇敢的偉大的人民 5000年的文化

鑄就了中華燦爛的文明 5000年的民族精神

激勵著中華兒女去變革創新，前仆后繼 助人為樂?搖扶貧濟困 萬眾一心?搖同舟共濟 艱苦奮斗?搖自強不息 堅韌不拔?搖敢于勝利 中國人就是靠著這種精神 經受了無數次嚴峻的考驗 創造出一個個震驚世界的奇跡

我愛偉大的祖國

我與祖國一刻也不能分離 三十年來，我親眼看到了 中國的改革開放和平崛起 波瀾壯闊的改革開放 讓我們擺脫了貧窮的束縛

中國進入了百年來發展的最好時期 建設小康社會任重而道遠

還要我們繼續高舉社會主義大旗 展望未來，祖國春光明媚 中國將會與全世界人民一道 共同去創造

一個和平、穩定、發展的21世紀（作者為東北師大文學院教授）

詩八首 何書紳

奧運組詩

（一）奧運壯觀氣勢宏，震驚天下中國龍。旭日冉冉在升起，能量釋放大無窮。

（二）綠色環保奧運村，一見如故親又親。不分語言和膚色，我們都是一家人。朝夕相伴樂融融，自由平等氣氛濃。同一夢想得實現，相互擁抱慶共贏。

（三）小小銀球推地球，中美建交亦加油。歷屆大賽均衛冕，游刃有余盡風流。橫握直拍最先進，競技場上拔頭籌。警惕乒壇新挑戰，永葆青春日月眸。

（四）意氣風發諸小將，虎虎有生個個棒。體操健將有楊威，上下翻飛高低杠。吊環鞍馬皆超眾，奪取金獎沒商量。銳意拼搏齊奮進，2012再輝煌。

（五）力拔山兮氣蓋世，百倍信心凌云志。不讓須眉劉春紅，精神抖擻浩然氣。

（六）跳水皇后郭晶晶，空中飛舞似雄鷹。低空俯沖在戲水，一束水花波不興。神七問天

浩瀚宇宙闊無邊，神舟七號在問天。艙外行走賞明月，接軌之后上嬋娟。贊殘奧運動員 自強不息殘人魂，超越自我殘疾人。“用嘴發箭”超極限 永不放棄真精神。

（作者系原東北師大十期、長白師院校友）

共為一個夢（漢俳）——贊奧運 楊 迪

祥云蒼穹行

祈愿人間求大同

奧韻無限情

五福映碧空

和平旗幟別樣紅

舉世齊歡騰

并肩競技場

圣火指引爭先鋒

共為一個夢

（作者系東北大學校友、原長春市副市長）

百年圓夢（古風）王中忱

百年奧運夢，迄今圓北京。

鳥巢雄天下，水方秀城中。

祥云飄世界，圣火燿珠峰。

競技五環下，中華揚美名。

圣火火翟珠峰

奧林匹克峰，圣火始傳承。

點燃五洲地，照耀四?？?。

巍巍珠峰險，皚皚雪山重。

祥云臨風舞，普天共歡騰。

（作者系東北師大中文系1960屆校友）

祥云妙曲奏諧章 韓立朝

江河咆哮龍騰躍，天道雄風降虎狼。圣火點燃傳九城，祥云飄渡布八方。百年夢想今朝現，千古文明裔世昌。四海賓朋享盛會，乾坤妙曲奏諧章。（作者系東北師大教育系1962屆校友）

記北京殘奧會開幕式 姜長祿

侯斌如踏風火輪，沿索昇騰奔天宮。殘人凌空點圣火，烽火雄焰勵后人。

五星紅旗冉冉升，入場儀式如出征。歡呼不息催戰鼓，中華雄師骨錚錚。

聾女歡舞伴韻聲，勢比鷗鳥翱太空。白鴿翻飛吻四海，擁抱世界盡傾情。

殘奧會徽彩娃成，手型芭蕾勝足靈。麥浪滾滾兆祥景，秋荷綻放櫻花村。

二○○八年九月六日夜記

（作者系東北師大體育學院退休教師）

詩五首 高 砥

閱讀校友刊感懷①

由衷敬意由然生，奉獻愛心激動情。

關愛他人達忘我，德優才秀身心傾。

壯年喪子發須皓，忍痛節哀步不停。

可敬東師育砥柱，鑄魂至上授真經。

注：①《東北師大校友》刊2008年第3期刊登了《感動赤峰教育界的人》——記東北師大數學系51屆畢業生楊德振校友的感人事跡，甚為感佩，吟詩以表不忘。

翻閱校友刊有感

負笈東師四星霜，援朝抗美大后方。

通宵磨面支前線，上午睡眠實在香。

下午學習滿堂灌，緊急任務①必擔當。傷員運送抬擔架，振奮精神滅惡狼。注：①指戰勝細菌戰等。

祖國頌

偉大祖國甚吉祥，彩云飄蕩長城長。

神七勝利行空返，奧運雙雙獲贊揚。

誠信贏得交口贊，留連忘返儀堂堂。

科學發展壯國力，全面小康特色彰！

賀國慶59周年

國慶五十九周年，巍然屹立磐石堅。

神州七號行空返，世界各國矚目看。

四大發明早曠世，改革開放永向前。

十三億眾齊戮力，貫徹科學發展觀。

為神七升天歡呼

神州七號又飛天，舉世歡騰媒體傳。

行走太空一壯舉，高新科技譜新篇。

吳剛又備迎新酒，探月鄉親魂夢牽。

寂寞嫦娥舒廣袖，金蟾玉兔望眼穿。（作者系東北師大政治系1953屆校友）

詩 四 首 關繼祥 英雄祖國

英雄祖國顯神威，逐日追星展翅飛。闖進天堂昂巨首，閻王小鬼把頭垂。龍 威

中華如日閃金輝，破霧撥云宿愿遂。喝令山河跟我走，天王另目看龍威。

憶江南·贊江南

風景秀，首屬是江南。綠水青山多俊俏，鮮花四季展嬌顏。多少好詩篇。

漁歌子·晚年樂

一世歡欣忘記年，不知已是日西天。情依舊，仍斑斕。健康長壽展新顏。（東師政教系1959級校友）

治學雜詩四首 李忠玉

一、礱糠和麥粒 皇皇大作好與孬，原創獨有是界標。兩桶礱糠兩粒麥，不值費力去尋找①。

①《威尼斯商人》劇作中一個人物說：“他的道理就像藏在兩桶礱糠里的兩粒麥子，你必須費去整天功夫才能夠把它們找到，可是找到了它們以后，你會覺得費這許多氣力找它們出來，是一點不值得的?！保ㄒ姟短K士比亞全集》第三卷9頁，人民文學出版社，1978年。）

二、如此權威 一無所長萬事通，有頭有臉基本功①。學有專攻?；ㄇ?，騙名騙利超明星。

①“因為一無所長，所以什么全會?！保ㄒ姟栋蜖栐巳返谌?82頁，人民文學出版社，1999年。）三、一粒砂

“知識寶庫一粒砂”，舉凡科學新創造①。居里夫人如是說，學界諸公尚記否？

①轉引自《顧準文稿》449頁，中國青年出版社，2002年。

四、高估者戒 托翁說得好： 自視是分母，分母值愈大，分子值愈小①。

①托翁即托爾斯泰。轉引自《顧準文稿》450頁，中國青年出版社，2002年。

（作者系原東北大學三屆五班學員，東北師范大學文學院教授。）

詩八首 金佩珩

（2008年7月15日—17日）病中吟（六首）

致東北師范大學中文系58屆同學沈陽聚會全體學友

（一）邀聚清都應遠迎，奈何體軟路難行。鳳樓可溯八旌獵，天柱能尋百卉菁。邊餃香濃乏海味，二人轉醉舍京評。斯于夢里相擁笑，共賞松陵逛古城。

（二）欲遣欣詞抑感傷，樓亭每憶幾回腸。自由路響迎新鼓，南嶺花飛嵌古堂。偽帝宮幽塵浪隱，蘇軍塔矗漢河光。湖波月影書聲遠，劫后傳經代代香。

（三）焚膏四載又焚身，爐煉錘砸鑄倔民。同室操戈突布霧，十年惡斗慢撥塵。

?？M照遠勤斟影①，亦憶楊蔭淚慰神②。風雨兼程學演戲，劇中也扮捕蛇人。

①1979年，白德昆同學設家宴單獨款待姜照遠和我，她也未作陪。

②2007年夏，楊蔭滸夫婦來沈攜重禮含淚慰我，禮未收。

（四）罷舞休歌折管弦，長白社冷國風愆。車城夢斷心憂患，雪域春回足立堅?？崾钤普綦y化地，漫空迷霧豈遮天。和諧星斗常拌月，生命雙虹永世懸。

（五）熔爐難化赤誠真，藝苑編排幾獻身。古寨寒村歌舞少，新城鬧市管弦頻。支農百唱荒田老，進廠千歌瘦果珍。愧恨劫年殃拙稿，焚飄山野幾毫塵。

（六）粗毫禿筆愿隨心，飽蘸紅霞繪醉林。霧里仙人難入畫，盤中棋子可敲斟。盛京八景流清韻，遼海千山繞碧云。常獲金銀羞入賬，誤識瘦鬼當財琛。

（七）贈孔繁菁學友* 孔門賢嗣育繁菁，沈水江浙負盛名。弟子三千傳百代，樓堂兩地樹雙旌。修訂輯佚顯書影，詩筆琴歌激越聲。幾聚候城曾醉月，同舟風雨總牽情。

*孔繁菁：1932年生，沈陽人，沈陽市實驗中學董事長。教授、詞作家、教育家。余之大學同學。

（八）讀《悠悠同窗情》致照遠學友* 悠文五讀九哦吟，滿紙情凝學子心。兩嶺常攀知路險，三江貫看識津深。春寒惡氣傷苗嫩，人類良知挽道沉。獨辟棲身經醒豁，同窗故友幾親尋。

*姜照遠：1933年生，黑龍江人，曾任黑龍江省新聞出版局副局長等職，著有《黨員教育文集》、《中外名人養生之道》等。余之大學同學。

（作者系東北師大中文系1958屆校友）

詩四首 梁萬祥

感悟（外一首）往事如畫亦如煙，如今各自一片天。且將恩怨付一笑，人生路上共流連。

山 行

依舊瀟灑山林行，萬木森森草青青。世路已貫無疑惑，心中常樂回春城。

同學聚會訴衷情

六載同窗，分別太匆忙。閱盡世態炎涼，更惜韶光。

故園徜徉，相聚疑夢鄉。嘗遍人生甘苦，只道瘦胖。

七律·寄馮振翼 蝸居山腳耳猶聾，偶得小花遣信鴻。紅杏鬧春能憶舊，人生走筆也溝通。青春早醒邯鄲夢，白發常思校友情。歷盡滄桑兄弟健，雨風過后夕陽紅。

（作者系東北師大1966級中文系校友）

白頭山九首 張長寅 綜觀天池

蜂從天外落，湖自地心來?？瞻氚缀訛a，仙山四顧白。

圣池西顧

登山方至圣池邊，西顧昆侖萬里煙。王母聞知神秘地，飛云東落采仙丹。

注：圣池，指天池。奮起銀波

千翻萬滾盡蔥蘢，奮起銀波雪玉峰?；轁欔P東三萬里，招來世界眾賓朋。

蒼天鏡

一池圣水蒼天鏡，風雨滄桑鑒照明。國恥存心爭浩氣，三江大地競繁榮。

注：三江，指發源于天池水的松花江、鴨綠江和圖門江。國恥，指日本軍國主義侵占東北。

岳樺林

白山極頂應無樹，偏有蒼天降密林。許是柳仙云外客，何無花絮報春深？ 悟空雖鬧天庭碎，不可蟠桃變化臨。修煉風云身似鐵，千年樺樹自成神。

注：樺樹筆直細高，由于生長在白頭山頂，為適應環境而變異，形成身矮冠大、彎曲多姿、奇形怪狀多種形態，叫做岳樺林。

大峽谷

狂流地火畫足痕，立壁天溝造化神。怪態奇姿通百里，如來手外嘆驚魂。

注：大峽谷系火山爆發熔巖狂流沖擊而形成的地質地貌，此處如來佛也沒能掌控。

松樺戀

地做婚紗天作合，松樺戀守放情歌。牛郎織女空垂慕，妒忌縈懷玉兔娥。

注：大峽谷上段北側的密林中，有參天松樹與樺樹相擁相纏長在一起，被人稱作“松樺戀”。玉兔娥，指嫦娥。

梯子河

梯子河深嘆無梯，猛聽谷下水流急。低頭探看暈頭眼，冷庫天然地造奇。

注：梯子河由火山爆發而形成悠長、陰森、狹窄的地裂河谷，最窄處可大步跨越，谷底水流湍急，無高梯而無法下到谷底，故名梯子河。

高山花園

仙女合來繡碧氈，縫活爛熳眾花仙。風神熨過彩云動，身在白山心上天。試看天堂花圃放，何無賓客眾人觀？ 原因徒有虛名送，怎比繁花盛世間。（作者系東北師大歷史系1970屆校友）

隨感詩兩首 蔣英蘭 夏日的歡暢

夏日氣候涼爽，常去公園游逛。百花爭艷競放，賞心悅目歡暢。呼吸新鮮空氣，增加身體健康。接觸事物較多，思想觀念開放。每日子女陪同，偶去商場觀光。老人聚堆乘涼，說古論今話長。生活無憂無慮，精神更加健旺。國家經濟繁榮，安老政策周詳。

冬日的從容

戶外冰封地凍，室內暖暖融融。出門裝裹甚嚴，難耐刺骨寒風。隔窗觀看街景，雪中行人匆匆。江面人行車跑，岸上冰雕霧松。冬日也有樂趣，生活比較從容。正好讀書看報，學寫詩詞歌賦。安排有馳有張，知識積累日長。老當益壯自立，兒女也覺輕松。（作者系東北師大退休干部）

本溪風光 李德門

——本溪是東北師大（原東北大學）建校基地。它山俊林茂，水清岸秀；巖洞幽遠，鐘乳奇觀；楓紅遍野，景色宜人。有AAAA級國家森林公園，國家地質公園，亞洲最長的溶洞，世界歷史文化遺產等景觀。被人們稱之為“都市休閑后花園”。

燕東奇麗

——贊本溪湖（其一）

燕東勝境多奇麗，北國名湖數第一。四面山光映碧草，一巖崖下涌小溪。春去潺涓甘冽冽，冬來晨夕霧迷離。嬌媚玲瓏碟心水，千古騷人嘆稱奇。

溪湖春早

——贊本溪湖（其二）

紅紗綠樹入畫屏，倒置柳影風動情。堤邊粗石戀游客，湖心扁舟憶友朋。

坡前《長征》聞笛賦，崖下《攻關》試比興。湖山錦繡誰織出，隔葉枝頭唱春風。

望溪一瞥 ——市中心地區之望溪公園

霞映豐碑紅漫天，松槐青嫩繞巒山。七彩春路蜿蜒動，萬卉芳香撲鼻鮮。露撒草坪錦繡被，湖洗天鵝珍珠簾。燈飾小橋清風爽，引得耄耋憶華年。

游本溪水洞

——亞洲最長的鐘乳溶洞

燕遼群山一脈通，峰巒起舞腹溶瀧。鐘乳掛立呈百態，景象虛實若迷宮。天公無私獻圣水，龍人有幸泛舟行。神力造化傳千古，洞悉世事在中興。

游關門山楓林園

——國家AAAA級森林公園

遮天蔽日紅遍山，七彩層層獨占先。堤邊棵棵綴丹鳳，溝壑處處掛朱簾。目視云染頻攝影，心隨楓舞欲飄仙。燕東林園觀勝景，休閑養生天外天。

五女山觀光

——五女山是世界歷史文化遺產 金秋十月登山望，楓葉正紅野菊黃。五女巍峨遺勝跡，桓龍波淼映滿鄉。樓宇錯落城池美，田園縱橫稻谷香。清風梳洗留倩影，幾多憧憬見小康。

二○○七年六月

（作者系本溪市教育學院原院長黨委書記、師大校友）

第十五次全國高校校友工作研討會隆重舉行

2008年10月21-23日，由中國高等教育學會校友工作研究分會主辦，清華大學承辦的第十五次全國高校校友工作研討會在北京維科賓館隆重舉行，來自全國115所高校120多名校友工作者參加了大會。教育部中國高教學會辦公室沙玉梅主任、民政部組織管理處劉峰處長到會致辭。大會傳達了中國高等教育學會校友工作研究分會章程，聽取了高教學會校友分會領導關于校友會在學校的作用、功能所作的報告，就如何開發校友資源等問題進行了研討和交流。我校校友工作辦公室副主任姚清泉老師代表校友會出席了大會，并圍繞“東北師大校友資源開發工程實施綱要”、“育一片綠蔭，留一份情感”校友認養種植樹木活動的開展、以校史館為平臺加強母校與校友的溝通，增強母校凝聚力等題目在會上進行了交流。

會議期間，中國高等教育學會校友研究分會，舉行了第二屆高校校友工作先進集體的評選和表彰，我校校友會因校友工作開展卓有成效，被授予“第二屆高校校友工作優秀單位”榮譽稱號。中國高等教育學會校友工作研究會現有166個會員單位，此次評選活動有14所高校校友會獲此殊榮。（東北師大校友會供稿）

中國杰出青年衛士 劉曉輝

劉曉輝

1962年生，遼寧沈陽人。1981年至1985年在我校中文系學習，1985年至1987年在教育系研究生班學習。畢業后，先后在公安部、天津海關、國家海關總署工作，曾任公安部刑偵局大要案偵查處處長、天津海關副關長兼緝私局局長，國家海關總署緝私局副局長，現任沈陽海關關長。

參加工作以來，先后榮獲中國杰出青年衛士、中央國家機關優秀黨員、全國優秀人民警察、公安部十佳青年、海關系統優秀共產黨員等榮譽稱號，曾榮立一等功一次、二等功兩次、三等功三次。

2006年，被授予東北師范大學“優秀校友”榮譽稱號。

他算不上高大威猛，可在人們的心目中卻是英雄；他不是一個“稱職”的父親，可在女兒眼里卻是用特殊材料“制成”的好父親。他，就是國家海關總署緝私局副局長劉曉輝。

1987年，劉曉輝從我校教育系研究生班畢業后，到公安部刑偵局大要案偵查處工作，從此開始了刑警生涯。在該處工作時，全國有名的刑偵專家、局級偵察員烏國慶，以及其他同志經常對劉曉輝進行現場的傳、幫、帶，并毫無保留地把經驗傳授給他。劉曉輝也從跟著跑案件學起，親歷了一個個大案要案的偵破過程。同事的幫助和自己的實踐，使劉曉輝很快熟悉并適應了工作，堅定了職業責任重于個人安危的信念。同時，大要案偵查處對劉曉輝這樣的偵查員在刑事技術、技術偵查、現場勘查、檢驗鑒定、查控緝捕、調查取證等方面所提出的高標準、嚴要求，使劉曉輝具備了良好的業務素質。

從警12年來，劉曉輝參與偵破的大案要案，如北京銀行搶劫案、云南平遠街緝毒緝槍專項活動、與臺灣警方交接劫機犯活動、浙江千島湖搶劫殺害臺胞案、新疆系列爆炸案、白寶山系列襲擊軍警搶槍殺人搶劫案等，樁樁都是嚴重暴力犯罪案件。研究這些犯罪案件實施者的反社會人格，將他們繩之以法，是劉曉輝義不容辭的責任。在劉曉輝的工作生涯中，曾有三次受到死亡的威脅，而他卻以“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”泰然處之。一次，劉曉輝在境外執行任務，對方用方言講：“把這些人做掉算了，做了也沒人知道。”翻譯一聽，臉色大變，可劉曉輝卻依然神情自若地繼續與對手周旋，直到完成任務。對方被劉曉輝的勇敢、剛毅和沉穩震住了，過來拍拍他的肩膀佩服地說：“是個共產黨員！”事后有人問劉曉輝：“真的不怕死嗎？”他平靜地說：“怕死？只要在這個崗位上，上前一步是職責、是光榮，后退半步則是失職、是恥辱，這就叫職責高于一切?！?/p>

1998年10月，劉曉輝離開公交部，到國家海關總署緝私走私犯罪偵查局任偵查二處處長。剛一到任，他就參加了深圳福田保稅區“8·25”專案工作，一干就是3個月。接下來是“4·20”專案，這件廈門遠華特大走私案歷時22個月、670天，其時間之長、規模之大、風險之高，打破了他以前所參與的專案偵破的所有紀錄。

在偵破廈門遠華特大走私案的過程中，由于劉曉輝能把刑偵力量充分調動起來，他被任命為偵捕組組長。起初，偵捕工作很艱辛，這種難不僅在于案件本身，還在于辦案環境的復雜：有部分地方政府的“保駕”，有地區習慣勢力的“護航”，可謂盤根錯節。所以，這件案子偵破難度極大，風險極高。面對困難，劉曉輝頂住壓力，專門組織人力進行偵破，并了解到走私犯罪嫌疑人都在泉州地區活動。為此，劉曉輝擬定了一個代號為“泉州111行動計劃”的抓捕方案。作為“4·20”專案組第一次大的戰役行動，劉曉輝計劃完整，部署周密，取得了顯著成效，為整個案件的偵破開了一個好頭。此后，劉曉輝帶領組員們跨大洲、下南洋、赴北國、闖南疆，以超人的智慧和膽略，組織實施了一系列專項行動：從驚心動魄地抓捕賴水強，到運用嚴格的法律程序抓捕賴昌圖；從政策攻心、人格感化，到充分運用心理戰術、以情致勝??“4·20”專案組歷經三個月，使賴氏走私集團十多個核心成員投案自首，抓捕走私犯罪嫌疑人217人，為偵破“4·20”專案的最后勝利鋪平了道路。為此，劉曉輝榮立個人一等功。

2001年7月，劉曉輝被任命為天津海關副關長，后兼任緝私局局長。上任伊始，他就立下軍令狀：“正人必先正己，言傳必先身教，育人必先修身?！惫ぷ髦?，他以人格的魅力和嚴格的制度從嚴治警，很有成效。在不到半年的時間里，緝私局的執法水平和辦案質量就有了明顯提高，為國家挽回經濟損失達2500多萬元。其間，受案15起，立案8起，立案案值7800多萬元，挽回偷逃稅額2530多萬元；移送起訴3案3人，案值2210多萬元，挽回偷逃稅額1860多萬元。2004年3月，劉曉輝重新回到國家海關總署，任緝私局副局長。

從公安到海關，從刑警到緝私警，對劉曉輝的人生來說是一個轉折，更是新一輪的歷練。這期間，他感受、體驗了許多以前不曾感受、體驗過的東西，使他對歷史、現實、社會、人生的思考變得厚重起來。劉曉輝告誡自己要常存顫栗之心、感激之心。緝私警察的廉政威脅來自于自身不能有效地履行海關經貿監督和刑事執法的職能，因此，常存顫栗之心就是要知道怕黨紀國法，怕規章制度，不越軌；常存感激之心就是要珍惜現在的生活、家庭，知足常樂，平安是福。

劉曉輝常把“我愿意為我所追求的事業而不懈努力，以至于獻出我的一切”，作為座右銘。由此，我們能充分感受到這位青年衛士那無私無畏的情懷。

著名多酸化學研究專家

王恩波教授 石 穎 搖 葛美玲

趙 強

王恩波教授

我國著名多酸化學研究專家。王恩波教授原籍遼寧省遼陽市，1934年8月生于黑龍江省齊齊哈爾市，1941年至1953年分別就讀于黑龍江省齊齊哈爾市龍江小學、齊齊哈爾市第一中學、齊齊哈爾市實驗中學等學校；1953年10月考入東北師范大學化學系，畢業后留校任教。1956年8月加入中國共產黨。1958年4月由中共吉林省組織部選送北京中國科學院原子能所從事放射化學研究。1961年6月返回東北師范大學化學系繼續任教，主要從事無機化學研究。1983年破格晉升為副教授，1985年破格晉升教授。1985年至1988年間，曾兩次應邀訪問日本東京大學、東京工業大學等學校并開展講學、學術交流活動。1990年至1991年赴美訪問，在美國喬治城大學做訪問學者。1993年被經國務院學位辦評選為博士生導師。曾任中國化學會無機化學專業委員會委員，《無機化學學報》編委，美國化學會志、德國應用化學、英國化學通訊、歐洲化學、美國無機化學、美國物理化學、亞洲化學、Small、納米技術等國內外著名化學雜志的審稿人和美國國家自然科學基金的評審人?，F為東北師范大學榮譽教授，校務委員會委員，中國化學會《應用化學》學報編委，國際《配位化學》（J．Coor．Chem．）學報編委。

王恩波教授作為我國著名的化學研究專家，曾長期從事我國豐產元素鎢鉬稀土雜多酸、雜多藍的性質及結構研究以及多酸型藥物化學和固體化學及納米材料的基礎研究。在長期的科學研究中，王恩波教授本著強烈的事業心和責任感，不辭辛勞，勇于創新，在上述各前沿領域進行了有一定深度的系列性科學研究，得出了一系列具有重要科學價值的研究成果，推動了這些領域學科的進展，豐富了多酸化學及配位化學研究。從事科學研究五十余年來，王恩波教授先后發表科研論文400余篇，出版學術專著、譯著和教材多部，并應邀參加了英國JohnWiley& Sons，Ltd雜志社《無機化學大百科全書》一書的編寫，在國內外產生了重要的影響。近年來他先后在J．Am．Chem．Soc．、Angew.Chem．Int.Ed.、Chem．Comm．、Chem.Eur.J.、J.Phy.Chem.B.（C）.、Inorg.Chem.、Da1ton.Trans.、J.Mater.Chem.、Eur.J.Inorg．Chem．、New．J.Chem．、Nanotechnology等國際重要雜志上相繼發表論文數十篇，產生了較大的國際影響。他所帶領下的東北師范大學多酸化學研究所自2000年成立以來，研究團隊科研實力不斷提升。迄今，王恩波教授課題組在國內外重要化學期刊上發表學術論文400余篇，被國際同行多次引用。特別是在多酸化學研究領域已形成優勢與特色，現今的多酸化學研究所已成為國際多酸化學研究中心之一。曾承擔國家863，國家1035工程新藥，國家自然科學基金重點項目，國家教委重點項目和吉林省重點項目等多項。曾獲國家發明獎1項，國家教委科技進步二等獎，及教育部自然科學二等獎共4項，三等獎2項，省科技進步獎多項。出版《多酸化學導論》等專、譯著6部。形成了一支以博士學位和博士后人員為主體的科研梯隊。其中，多數成員具有出國留學或合作研究的經歷，同美國、日本、德國、法國、意大利等國同行學者間保持著學術交流與合作。研究所申報的以多酸科學研究為主的“多酸科學教育部重點實驗室”已獲批準建設，早年獲得批準的無機化學博士點及先后獲得批準的博士后流動站及化學學院一級學科，這些成就的取得都與王恩波教授勤勉敬業，求真創新的科研精神及其優秀的科研成果是分不開的。

多年來，王恩波教授在全身心地從事科學研究的同時，還致力于無機化學研究專門人才的教育和培養。作為一名共產黨員，他不驕不躁，始終保持著一種淡薄名利的平和心態，認真在教學工作中貫徹、落實黨的教育方針，實踐“三個代表”重要思想，保持共產黨員的先進性；作為一名人民教師，他兢兢業業，誨人不倦，認真履行“教書育人”的職責，為國家各條戰線培養了大量無機化學方面專門人才。在人才培養過程中，王恩波教授不僅注重學生學習、科研能力的培養和發現，還格外關注學生思想品德的培養，并從生活上關愛學生的健康成長。在學習上，他對學生嚴格要求，因材施教，善于發現學生的科研興趣，并引導他們在學術前沿、熱點問題中發現問題、生成研究課題；在學生的個人品德方面，王恩波教授以身示范，并通過組織學生學習院士、長江學者、國家杰出青年的事跡材料，在潛移默化中提高學生的道德修養；在生活上，他對學生的關懷無微不至，通過提高學生生活補助、幫助家境貧寒的學生等各種方式改善學生的生活條件。王恩波教授認為，教師應該“道高為師，身正為范”，始終站在學科前沿和熱點，以模范師范作用教育學生如何做人和做學問。自從事教學工作以來，王恩波教授已指導、培養碩士生100余名，博士生30余名。其中許多博士、碩士已經成長為相關學科領域的專家和學科帶頭人，在各類高校擔任教授、博士生導師，有的還擔任了校長、院長等領導職務，成為國家的棟梁之才，在各自的崗位上發揮著重要的作用。王恩波教授的科學研究立足于前沿和熱點，具有重大的現實意義和價值。如他的課題組歷經13年研究開發的HPB稀土雜多藍抗艾滋病藥物研究，先后收到國家自然科學基金生命科學部（重點課題）、教育部（重大項目）、國家863、吉林省科技廳社發處重大項目的支持，獲得了重要的進展。項目成果HPB是一類有我國自主知識產權，具有活性高、毒性低、機理清楚、價格低廉等優點的新型非核苷類化學一類抗HIV藥物，目前已基本完成新藥臨床前的實驗，通過國家863項目驗收。該課題組對可控合成多酸納米材料的研究通過將多酸引入水輔助的納米材料合成體系，成功制備出碳納米管、納米帶、納米粒子，及由燒草產生納米管等成果收到國際科研領域的廣泛關注。

王恩波教授道德文章并重、科研教學并茂的學術精神和他對相關研究領域的卓著貢獻，受到了國家各級部門的表彰和社會各界的一直好評。從事科研、教學工作五十余年來，王恩波教授先后獲得國家級有突出貢獻專家（中華人民共和國人事部，1990）、全國高等學校先進科技工作者（國家教委、國家科委，1990）、吉林省有突出貢獻專家（中共吉林省委、省政府，1991）、“長春知名教授”（中共長春市委、市政府，1999）、吉林省“省管優秀專家”（2001）、吉林省優秀教師（吉林省人事廳、吉林省教育廳，2005）等榮譽稱號。并曾獲吉林省人民政府頒發的“吉林英才”獎章（1997），享受國務院頒發的政府特殊津貼。2006年被評為長春市優秀共產黨員。

我校杰出校友劉德生先生逝世 我國著名的地理學家，中國共產黨黨員，上海師范大學教授，原上海師范大學地理系主任，東北師范大學教授，吉林省勞動模范，吉林省第五屆、第六屆人大代表，上海市第九屆人大代表，九三學社長春市委宣傳部長、全國高校世界自然地理研究會副理事長劉德生先生，因病醫治無效，于2008年10月9日零時28分在上海逝世，享年84歲。

東北師范大學校友會 2008年10月10日

悼文章學弟 李東亞

學友初謀面，東大“滿炭”樓①。君管文娛部，每朝秧歌扭?？姑涝拢荷龓ь^。

同窗三四載，學成各分手。校友往來處，南陳與北劉②。同窗情誼深，相送再挽留。

學友幾聚首，辛勞靠君籌。君好天下游，處處多契友。偶來山城日，逢餐必把酒。

常稱兩虎兄③，相互多問候。兄健弟先去，南陳能飯否？ 仰天獨掩面，痛哉君知否！

注：①新東北大學遷長春后，文學院設在“滿炭大樓”。

②南沈陽陳鴻濱，沈陽大學原校長，北長春劉文章，長春行政學院副院長。③稱同學孫真和我為虎兄，因我們均生虎年。

（選自《壯心集》）（作者系1953屆師大中文系校友）聞奚少更病故 馮振翼

邊陲風雪路難行，學子有誰心里平？ 清隊深挖走虎穴，換魂改造履薄冰。東風吹得心花美，詩社染紅烈火情。新論紅樓留史冊，舉杯校友少奚更。

注：奚少更為原中文系66級校友，畢業后與作者同在長白縣任教。后退休《吉林教育》雜志，編審。曾與作者同為長白山詩社、紅學研究會理事。

（作者為67屆中文系學友。中國作協、中華詩詞學會會員）

家長應樹立五種意識

[阿根廷《民族報》2月9日文章]題：家長應具備的五種意識

在當今社會，家長需要學會如何以尊重和服務的精神教育孩子。為人父母者，在教育孩子時，要首先樹立如下五種意識：

1.使命感

家長應該時刻保持頭腦清醒，準備迎接挑戰。我們的使命就是使孩子學會做快樂的人、對社會有用的人，并以我們灌輸給他們的價值觀看待生活。

2.責任感

沒有人會替我們教育孩子。作為家長，我們是不可替代的。我們擁有和孩子相處的優先權，不應有意或無意地將教育孩子的責任推給別人。無論是否有意，家長的一言一行都會對孩子起到榜樣的作用。

3.緊迫感

緊迫感并不意味著盲目加快速度，也不等于匆忙或輕率。緊迫感來自對充分利用時間的要求。

在教育孩子的問題上，我們不能猶豫不決。孩子今天正需要我們的教育，明天也許就晚了。時間就是珍寶，一旦失去就再也無法找回。

4.平等感

要讓孩子明白，家長也是普通人，我們也有缺點并渴望改進自己的不足之處。我們也會犯錯誤，并希望能夠改正。如果我們犯了錯，應該請求他們原諒，而不要浪費時間為自己進行徒勞的辯解，這樣孩子會學到更多的東西。

我們要成為孩子的“大朋友”。要學會從孩子的眼中看出他們身上發生了什么事，并根據孩子的接受能力，給予他們朋友般的勸告、糾正或支持。

5.幽默感

幽默感與應對挑戰的能力有關，還與樂觀的生活態度和積極看待世事的視角緊密相連。以幽默感面對遇到的問題將幫助我們與家人逐漸成為朋友。如果總是一副兇相或悲觀的表情，那我們就永遠無法為孩子樹立良好的榜樣，而只會使崇拜家長的他們感到失望。

（摘自《參考消息》）

2009年征稿啟事

各位校友：您好！

2009年新年到了，值此辭舊迎新之際，校友編輯部全體同志向您問好，并衷心祝福您在新的一年里，身體健康，事業有成，闔家幸福！

2009年《東北師大校友》編輯部歡迎海內外廣大校友踴躍投稿。

一、本刊每年出版四期?，F設有“今日師大”、“師大名人”、“校友風采”、“往事回顧”、“同窗情深”、“校友園地”、“緬懷師友”、“優秀校友”、“知識長廊”等欄目。通過這些欄目，向廣大校友提供母校信息，反映校友工作學習和生活情況，交流各地校友的活動情況和經驗。

二、本刊是校友們自己的刊物，希望大家關心它，支持它，多為它撰寫、組織稿件。稿件內容不限，舉凡校友在事業上取得的成績和貢獻，校友的生活情趣，在母校學習和工作時的回憶，抒發眷戀母校和懷念師長撫育之情，對母校的要求和建議以及校友分會或個人開展各項工作和活動情況等等，都可以采用各種形式寫成文章、通訊、詩詞、書畫、照片或制成光碟寄來，我們都是歡迎的。文稿力求短小精悍，一般為2000字以內。

三、辦好《校友》需要各地校友大力支持、密切配合。為此希望各地校友分會都能指定一、二名通訊員，具體負責：

1、協助組織稿件、撰寫所在校友分會活動的情況報道；

2、經常同本刊聯系，及時反映情況和要求；

3、做好《校友》的發行工作。

四、本刊對來稿有修改、刪節的權力，來稿不退，作者如不同意，請在來稿時加以說明。來稿請注明作者姓名（筆名聽便）、畢業院、系屆次（年級）、專業及現任職務（職稱）、通訊地址（郵政編碼），以便聯系。

五、本刊是贈閱刊物，辦刊經費主要靠自籌。希望海內外校友盡可能地予以資助。凡贊助訂閱本刊100元（海外100美元）以上者，長期為其寄送本刊，并將姓名載入本刊捐資芳名錄中。東北師大《校友》編輯部

2008年12月 編輯部地址：

吉林省長春市人民大街5268號東北師范大學校史館三樓 電 話：0431-85695052 0431-85099205 傳 真：85699205 郵 編：130024

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第三篇：對我校課改的幾點思考

對我校課改的幾點思考

渣渡中心學校

張武

自2012年下學期，我校開始課改嘗試、探索和實踐，至今已快兩年。兩年的課改之路，我們的確走在了一條全新的路上，沿途我們既看到了一些美麗的風景，又經歷了不少預料中的坎坷。截止目前，我校的課改依然走在一條荊棘遍布的路上，刺痛和受挫的感受還遠遠多于成功和勝利的體驗。作為一名課改實踐的參與者，下面是我對本校課改工作的幾點思考。

是“課改”還是“改課”

從杜郎口模式到洋思模式，從銅都實驗到景弘課改，從二中探索到我校實踐，我校的課改從借他山之石到自己獨立攻玉，一步步走來，似乎一路順風順水，轟轟烈烈。至少，我們在全市已經小有名氣：到今年上期，已被市教育局定為課改示范學校，一些兄弟單位已經“慕名”來我?？疾鞂W習，交流取經，甚至全市的課改小組建設交流活動也在我校成功舉行。

成績似乎顯而易見，我們也因此增加了不少課改的信心。然而，當課改名聲在外的同時，我們也不得不面對這樣的現實：不少教師對課改的不認同，許多學生對課改的反感，教學效果的不容樂觀，學生流失的不可遏止??究竟是什么原因，造成了當前課改的不如人意？

雖然，任何改革都會有阻力，任何新生事物都會有一段適應期，但我總覺得，好的改革必然會得到多數人的贊同。為什么我校的課改已進行近兩年，卻依然能聽到許多不和諧的雜音？

老師說：課改就是讓小老師代替我上課，小老師站中間，我站兩邊；學生說話，我閉嘴；學生唱戲，我看戲。

學生說：課改就是讓我多做作業，多走動；老師不教，自己學；學沒學懂無所謂，小組加分是關鍵。

面對我校課改當中的種種現狀，我時常問自己，我們真的是在“課改”嗎？我們全盤否定傳統的課堂模式，傳統課堂真的一無是處嗎？別人的模式雖然很成功，它真的適合我校的學生實際嗎？課改既然很好，為什么需要行政強制命令來執行？我們主張個性張揚，每個老師都要有自己獨特的教學風格，為什么一定之要求課堂形式統一一致？種種問題總是縈繞于腦際，困擾于內心。

近日，忙里偷閑翻看了一期《中國教師報》，其中一篇關于課改的文章讓我感同身受，頗受啟迪。下面是文章的摘錄：

課改進入深水區的今天，倘若依然只拿改課說事，那我們的課改就難免走入形式主義的老套。要知道改課不等于課改，完整的課改不只在課上，還在課下，所以課改不能止于改課。?? 2013年，《中國教師報》曾提出了“第三代課改”的概念：第一代課改是改變課堂結構；第二代課改是改變課堂內部教和學的關系，以及師和生的關系；第三代課改旨在把教室打造成一個學生集體學習、集體生活、共同成長的地方，讓教室這一方空間成為學生健康成長的重要領地。課改的終極目的是要重建學校管理，重塑學校文化，再造學校課程；就是要從課堂上學生的自主學習，走向管理中的學生自治和生活中的學生自理；就是要讓我們的工作不再以考試評價為導向，而是以學生成長需求為導向，為學生的健康、快樂、幸福成長提供均衡的營養。——摘自2014年3月12日《中國教師報》《課改不能止于改課》一文 權衡之下，我校當前的課改還處在第一代，只是強制改變了課堂結構，規范了課堂操作流程，還沒能完全處理好教與學的關系，師與生的關系。換句話說，我校的課改還處在課改康莊大道的初級階段。所以，我們面臨的矛盾還很多：傳統課堂與課改課堂、老師教與學生學、課堂效率與考試評價等之間還存在諸多對立與沖突。至于課改的終極目的，有如共產主義社會，“路漫漫其修遠兮”！

課改非得有導學案嗎

導學案似乎是課堂教學改革的標志，無論哪種模式的課改，都要十分重視導學案的編寫，而且，凡成熟的課改模式都有比較固定的導學案模塊。我校重點參考借鑒的是杜郎口模式，雖然如今的杜郎口已不再要求一定編寫導學案了。

對于蹣跚于課改初級階段的我們，導學案有如“拐杖”，是支撐我們摸索前行的必備“利器”。在學習借鑒他人導學案模塊的基礎上，我校也基本固定了自己的導學案結構形式。以新授課為例，我校的導學案由五大板塊組成，它們依次是“學習目標”、“新知探究”、“演練提升”、“鞏固梳理”和“達標檢測”。五大板塊體現的是課堂的五個環節和基本流程。

導學案的編寫顯然增加了老師的備課負擔，至少在沒有現成的導學案可利用之前是如此。編寫一張象樣的導學案自然是頗費腦力和時間的事，盡管我們有備課小組，可以集思廣

益，但實際主筆還是由個人完成的。由于個人的業務水平不一樣，工作態度也相差懸殊，所以導學案的質量也就參差不齊。有的導學案在設計上由淺入深，環環相扣，水到渠成；有的導學案則僅僅是習題的匯集，或是教材內容不分主次的重復，或是網上內容的整合，根本起不到“導學”的作用，反倒增加了學生的課業負擔，也不便于課堂上操作。

為了完善導學案的編寫，充分體現“導”字功能，學校已多次召集全體教師進行集體學習和探討，還請了市教研室的專家來我?，F場指導。老師們的探討，不可謂不熱烈，專家們的指導也切中要害，一致的結論是，導學案上不光要有題目和問題設置，更應該有“學法指導”。于是，學校做出決定，凡是沒有“學法指導”的導學案，一率視為不合格，要求重寫。硬性規定自然“有效”，從此，導學案上的“學法指導”成了醒目的內容。只可惜堅持沒多久，新的問題又來了：有的“學法指導”千篇一律，有的“學法指導”只是課堂操作流程的簡要說明。更有意思的是學生根本就不在意“學法指導”，他們只關注題目能不能完成。

真是“導”什么，來什么，越“導”（搗）問題也就越多。作為兩門課程導學案的編寫者，我深切地感受到，不同學科的導學案，其編寫原則也不盡相同，“導”的方向也相去甚遠。就拿本人主持的語文和地理導學案來說，語文導學案側重于把學生“導入”文本，引導學生如何感知和理解課文，達成相應的學習目標；而地理導學案側重于把學生“導入”地圖，掌握積累知識要點，達成學以致用的目標。與地理相比，語文似乎需要導學案些，因為教材里不再明確提出每一課的學習目標，沒有了目標，我估計學生讀課文也就沒有了方向。地理雖然也沒有在每節前寫明具體的學習目標，但每個方框的標題基本告訴了學生學習要點和該節要掌握的主要內容，學習目標不言自明。至于數、理、化等課程，教材編寫本身就遵循了“導學”的原則，再“導”，無非是老師的個性體現罷了。

這樣說來，我倒很贊同杜郎口不再強調導學案的做法，扔掉“拐杖”，獨立上路，應該是課改的更高階段。竊以為任何導學案都不可能兼顧到教材的方方面面，總會遺漏些信息，甚至把學生“導上”歧途。把導學案作為課改上路的“拐杖”則可，一旦作為課改的“標志”，只怕越“搗”越亂了。

“小老師”真的有必要嗎

不論是督導課改工作的市教科所研究員，還是來我校學習的兄弟單位老師，聽完我們的課后，都會對我校課堂上“小老師”的設置特別感興趣?？傮w評價不外乎兩方面：一是認為“小老師”的設置是課改的亮點，它充分體現了“把課堂還給學生”的宗旨；二是認為“小

老師”的設置還存在一些問題，它更多的是體現一種課改形式。

本人在近兩年的課改實踐中，既感受到了“小老師”帶來的好處，也深切地感受到了“小老師”組織課堂的諸多不足。這大概就是辯證法所說的：凡事有利也有弊，我們應該一分為二的看待。

我校的“小老師”設置大抵遵循“一科一任”或“一科兩任”的原則，即每門課推選任命一個或兩個“小老師”，他們是課堂的組織者和維護者，代替老師行使課堂主持和管理的權利與責任。實踐表明，“小老師”的設置，在一定程度上，增加了學生的鍛煉機會，提高了學生的勇氣和膽量，增強了口頭表達力和自信力，提升了組織能力和管理能力。此外，“小老師”的設置，也在一定程度上減輕了任課老師的負擔。來我校學習的老師，往往對“小老師”們贊賞有加，夸我們的學生素質不錯。可見，課改當中“小老師”素質的提高還是值得肯定的。

但是，我們的課改面向的是全體學生，追求的是課堂的高效率。衡量課改成敗的關鍵，不是看少數幾個學生素質的提高，更不能以犧牲大多數學生利益為代價。近兩年的課改實踐，我更切實地感受到“小老師”設置帶來的不少問題。我們決不能因為有人肯定“小老師”是我校課改的一大“亮點”，而對存在的問題視而不見。

問題一是，“小老師”的數量畢竟有限，哪怕一門課設置兩個，他們也只是全班中的少數，大多數同學依然只能做“學生”，不可能得到同等的鍛煉機會。那么，采取“風水輪流轉”，“小老師”輪換當的做是否可行呢？事實證明，這只是一種良好的設想，學生的素質畢竟有高有低，培訓一個“小老師”也絕非一日之功。倘使真的這么執行起來，課堂效率將更加大打折扣，淪為“小老師”的培訓場。

問題二是，“小老師”究竟是學生，他們的知識有限，課堂管控能力也有限，讓“小老師”全權代替任課老師是十分激進冒險的做法。盡管任課教師就站在課堂上，但他們已被課改的條條框框剝奪了大部分的話語權，面對“小老師”掌控的局面，他們充當的是“旁觀者”和“救火者”的角色。一旦“火”已成災，“救火”也只能把損失降到最低限度了。在我所任教的兩個班調查發現，大多學生不喜歡“小老師”上課，嫌他們羅嗦而不得要領，“小老師”們也不喜歡自己上課，感覺費力而不討好。

問題三是，“小老師”的主要任務應該是課程內容的學習，而不是學習如何當“老師”。為了完成“小老師”神圣而光榮的任務，“小老師”付出的是更多的課外時間，犧牲的是活動時間和休息時間。他們得提前完成導學案，熟悉教材內容，聆聽任課老師的課堂設計，而課堂上卻只能把時間和智慧都奉獻給其他學生?？蓱z的“小老師”啊，他們的學習任務本已

十分繁重，卻不得不騰出課堂時間，擠占課余時間來應付那些本該屬于任課教師的事務。雖說“小老師”們提高了自學能力，培養了當“老師”的能力，可這一切真的值嗎？

問題四是，課堂時間是寶貴的，課改追求的目標是打造高效課堂。雖不能否認有個別“小老師”的確相當出色，完全能夠完成任課老師下達的任務，甚至有自己的創新。但事實上，更多的“小老師”還離不開大老師的支撐，在課堂是，與其讓“小老師”做一番無謂的努力，充當大老師的傳聲筒，還不如大老師直接傳達的了當。課堂時間如此短暫，經不起折騰，一折騰效率自然就低了。更可怕的是該說的沒說，不該說的卻說了一籮筐，讓學生們在云里霧里中失去了耐心。我已經能明顯地感受到這一問題的嚴重性。

另外，“小老師”的設置，在一定程度上減輕了老師的負擔，卻也滋長了部分老師的惰性。他們往往順水推舟，表面積極踐行課改要求，實則把擔子推給“小老師”。同時，“小老師”的設置也讓大老師失去了自己的教學特色和風格，因為他們的“三尺講臺”已交給了學生。

可見，“小老師”的設置的確是一把雙刃劍，在課改實踐當中，我們還需反復權衡利弊，以便揚長避短。

如何分組才更科學

課改的中心理念是“學生自主學習，小組合作學習”。如果說課堂流程是課改反傳統的內容體現，那么小組合作則是課改反傳統的形式體現。任何課改模式都是建立在小組建設基礎上的，小組建設的好壞，直接關系到課改的成敗。

我校的課改小組建設直接借鑒的是株洲景模式。全班分為六大組，每組根據學情把學生分為A、B、C三個層次，然后再由不同層次的學生組成三個學習共同體。這樣的分組遵循的是平等互助，公平競爭的原則，即六大組的實力是平等的，共同體內是互助合作的，組與組之間是公平競爭的。

看似科學合理的分組，在實際操作中問題也總是層出不窮。為什么在株洲景弘這種完美的分組方式，在我校推行當中會產生種種問題呢？

小組本來是一個團結拼搏的小集體，一旦形成，組內成員理應心往一處想，勁往一處使，牢牢抱成團，擰成一股繩?？墒牵瑥奈宜痰膬蓚€班看來，組內的團結問題難以形成凝聚力。兩年來，沒有哪一個組是固定的，幾乎每個組都會因為這樣那樣的原因調兵換將。即便組內有了新鮮血液，我也時常見到組內矛盾頻發，不時有人向老師提出轉移“陣地”。

可見，分組的科學性并不能消弭組內的矛盾，營造小組團結的精神，培養團隊合作的意識才是根本。

共同體的宗旨是互幫互助，講求的是傳、幫、帶，可是我們的共同體往往是孤掌難鳴。由于生源質量的限制，小組選出三名A層學生已是矮個里拔高個，退而求其次。所以，平攤到各共同體的三名成員，往往很難形成三足鼎立之勢，在合作探討中，常常是A層同學自說自話，時間久了，合作自然就成了空話。更可怕的是兩名B、C層同學，甚至全小組的B、C層同學在“團團坐”的合作氛圍中，形成一股強勁的逆流，把三名力量本就單薄的A層同學席卷而下，淹沒在與學習內容無關的探討中。雖然我也見到極具定力的A層學生，但他們是多么的孤單?。】梢姡降鹊姆纸M原則，應該建立在大多數同學好學上進的前提之下，否則，平等就只能使大家都變得消極怠惰。

組間競爭本是一件好事，其初衷是為了激發全班的學習熱情，充分調動每個學生的學習積極性，形成一種爭當先進，你追我趕的學習態勢，進而營造出一種良好的班級班風。我校在小組建設中，也引進了這種激勵機制，不單班內組間競爭，而且全校建立了小級晉級制度，并建有專門的小組晉級欄。有了競爭，自然就有評價打分：從課內到課外，從課堂到課間，從教室到寢室，從學習到休息，從紀律到衛生等等方方面面，學校都建立了評價打分細則。

為了給小組加分，同學們可沒少動腦筋，甚至加分已成了校園生活的中心任務，至于分數背后所應真正爭取的反倒變得次要起來。當然，也有班組不為分數所動的，分數加多加少無所謂，反正又不會輸錢失地，大不了挨一頓批評，罰幾天衛生，跑幾圈操場或抄幾遍作業。而且，罰的又不只我一個，小組成員共同承擔，心里平衡著呢。

對待分數的兩種截然相反的心態，代表了小組競爭的兩種不同極端，一樣的不足取。所以，如何引導學生走向良性的競爭，是學校決策者們應該重視的問題。

解決問題的鑰匙，也許不在“加分”機制里，而應在“罰分”制度中，更可能隱藏在更科學理性的、合乎本校實際的分組原則和管理理念中。

集體備課為何難以堅持

隨著我校課堂教學改革的推進，集體備課也被提上議事日程。學校不只一兩次在教師會議上提出此事，并向全體教師發出號召，而且進行了具體的操作實踐。但出于種種原因，我校的集體備課，依然流于形式，甚至連形式都難以堅持。每次學校發出號令，各備課組迫于

學校檢查，裝模作樣維持兩三周，以后便不了了之。

為什么會出現這樣的局面，原因自然很多，但我認為“不見實效”、“沒有時間”，是兩大主因。

我校的課改已大刀闊斧地進行了一年多，從課改開始，學校就主張集體備課，甚至也采取措施，在期初和期中集中進行了兩三次集體備課安排，但目的僅僅是寫出一周的導學案，防止無學案上課而已，至于集體備課究竟該如何操作實施，如何才能真正集思廣益，尚未認真考慮過。每次集體備課無非是討論一下進程安排，分配一下主備任務，然后便是各自獨立行事。這樣一來，集體備課達成的是統一了教學進度，分解了備課任務，很難在如何解讀教材，如何有效地實施課堂教學上有所突破。因此，集體備課依然是穿新鞋走老路，很難有實際的效果，也就沒了堅持的理由。

更何況，我校的課改工作還有許多不徹底的地方，既沒有從根本上減輕學生的課業負擔，也沒有把老師從繁重的作業批改當中解脫出來，更有不少純粹應付檢查的工作要對付。大多寶貴的時間空耗在一些意義不大的瑣屑工作上，擠占了教師鉆研業務的時間和精力。雖說時間如海綿里的水，但每塊海綿里所藏的水畢竟是有限的，不可能無限擠不干。因此，老師們疲于應付批改作業，牢騷于寫各種檢查材料，哪有時間和心思靜下心來集體備課。結果，再強力的號令，也只是一時應景，成不了長久堅持的常態。

除了以上兩大原因，集體備課機制沒有建立健全，也是很重要的原因。任何事情要想長久得以維持，總得有一個長效機制，我認為學校在加大檢查力度的同時，更應該考慮對教師集體備課的激勵機制，引導全體教師主動參與，而不是被動參加。堅持久了，老師們從集體備課中嘗到了甜頭，自然就會變被動為主動，真正讓集體備課成為常態。

課改是大勢所趨，我們當然不能因為課改路上遇到種種棘手的問題就止步不前，更不應該倒退走回老路。套用校長的一句名言：“開弓沒有回頭箭，課改沒有回頭路?！蔽覀內绻苡米畲蟮闹腔劢鉀Q課改中碰到的各種問題，迎難而上，課改的成功就不會有“問題”。

第四篇：對我校辦學理念的思考

對我校辦學理念的思考

竹溪二中 周艷麗

學校的辦學理念是學校文化傳統的積淀，是對時代內涵的準確把握，是對學校自身特色的現實思考。一所學校必須有自己的辦學理念。學校的辦學理念尤如人之靈魂，如果學校沒有辦學理念，工作必將松散而又茫然，既消磨學校的教育時光，又會延誤了學生的成長時機。在制定學校辦學規劃的過程中，辦學理念的設計與認可是最重要的，也是最初的一步。

不同的學校對辦學理念的使用是不拘一格的,不同的人對辦學理念有著不同的理解.“面向全體，尊重差異，讓每一個孩子健康快樂成長”是我校的辦學理念。這種辦學理念是在上學期廣泛征求全體教職工意見并深入討論的基礎上學校最終確定下來的。這種辦學理念不是空洞的口號，而是有它深刻的內涵的，我們要讓它成為實實在在的指導和規范學校辦學行為的綱領，并內化為全校教職工的自覺實踐行為，真正成為學校的靈魂，成為全體教職工的行動指南。

通過學習，我認為：辦學理念是學校辦學的總體指導思想，是學校的靈魂，是由學校全體成員的教育觀念、教育思想和教育追求組合而成的。它就像一所學校辦學方向的標尺，指引著學校發展的方向，指導著學校培養什么樣的人才，怎樣培養人才。樹立辦學理念，是學校自身發展的需要，是一所學校形成或保持自己獨有的個性和特色的需要.面向全體，尊重差異符合當前的教育原則。教師要從大多數學生的實際出發，確定教學進度，認真落實課程標準的要求。教師在課堂教學過程中要面向全體學生，使教學內容和進度符合大多數學生只是水平和認知能力，大面積提高教學質量。同時還有重視學生的個別差異，注意因材施教。我們要看到每個學生都是特殊的個體，由于每人的身心發展水平不同，家庭經濟文化背景不同等等，沒有兩個完全一樣的學生。每一個學生都是有自己的愛好、興趣、個性的活生生的人，他們都需要尊重、信任、關愛，他們都有自我發展的要求。面對這樣的個體所組成的群體，我們不僅要承認個別差異，而且要尊重個別差異。不是搞“填平補齊一刀切”，而是要充分估計學生的潛能，使他們各自在自己的基礎上得到長足的發展。讓每一個孩子健康快樂成長應該內化為我們每個教育工作者的追求。而如何讓我們每個孩子健康成長呢？我認為：一是要改變我們對學生的態度?，F在的孩子不好教，這是普遍現象。現在的孩子變了，變得不服管教，變得個性十足，變得會讓你喪失教育的信心。但他們依舊是孩子，只是社會變了，家庭變了，氛圍變了，孩子才會變。既然都在變，那我們也得變，否則每天我們都會抱怨，否則我們每天都會生氣，甚至由于我們教育孩子還會和學生及家長出現不和諧。到時更加委屈和失望。了解孩子們是前提，特別的孩子仍然是少數，了解他們的家庭、脾氣和性格，變換自己說話的語氣和處理事情的方式，也會收到不錯的效果。當然還有很多聽話懂事的孩子。理解孩子們是基礎。人心都是肉長的。當你對他微笑時，再沒法管的孩子也會還你一個微笑，當你尊重他時，再沒法管的孩子也不會不尊重你。當你用心對他時，他也會用心對你。

二是要在課堂主陣地上下功夫。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受課堂的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺。營造一個充滿生命激情與活力的課堂，和學生一起思考、一起歡樂，你就會少了許多焦慮和煩惱。你在課堂上的優秀表現，會讓學生從心底佩服你，他會愛上你的課，期待你的課。你說的話，他都愛聽。在你的課堂上，他會挺直腰板，放下零食和小說，用關注的眼神注視你。因為你也在用關注和期盼的眼神在注視著他們。因為你的存在，而讓他有了變化

教育的終極目標是讓人活得更美好，更有意義，更有價值，更加幸福；教育要面對現實面向未來；教育要以學生的發展為本，讓學生生動活潑主動地得到發展；教育要開發學生智慧的潛能，人的智能能是多元化的，有時不平衡的，教育的任務就是讓人變得更聰明；科學教育和人文教育要同步和諧的發展。

目前我校正在新建擴建，每個二中人都在親歷這種充滿艱辛與向往的過程，每個二中人都為建設環境優美的學校奉獻智慧。在這一年多的時間里，我校凝聚成“知難而進勇往直前”的校園精神，在師生中健康快樂、積極向上的心態占絕對主流，這為我校成功創建市級示范高中植下良好的精神根基。

第五篇：對做好我校離退休干部工作的思考

.近年來，在我校黨委的領導下、離退休黨支部認真貫徹中組部下發《關于進一步加強和改進離退休干部黨支部建設工作的意見》，把離退休老干部的思想政治工作作為“維護穩定、構建平安和諧校園”的支部基礎工作來抓。在工作中，緊密結合學校離退休干部的實際，堅持與時俱進，狠抓四個到位：即組織到位、資料到位、學習教育到位、檢查工作到位來加強和推進離退休黨員的思想政治工作，達到了“以思想教育促穩定、以學習提高?；盍Α钡慕ㄔO成果，充分發揮了支部的戰斗堡壘作用，使我校老干支部思想政治建設得到不斷加強。

學校啟動深入學習實踐科學發展觀活動后，校離退休黨支部結合實際，對支部黨員思想政治工作情況開展專題調研。調研采取與離休干部、支委、退休黨員代表、熟悉黨務工作的老領導及有關工作人員個別談話、交流、召開座談會的方式進行。現將情況綜述如下：

一、離退休黨支部建設的基本成效

學?，F有離退休職工90人，離退休黨員26人，其中離休黨員3人，退休黨員23人； 設有1個離退休黨支部，共有3名支委，1名宣傳委員，1名組織委員；離退休黨支部、工會合署辦公，設有2名專職工作人員，其中在職黨員2人，校黨委書記負責分管老干部工作。

多年來，校黨委高度重視離退休黨支部工作，嚴格按照新時期黨建工作的總體要求，加強和改進離退休黨支部建設，使離退休黨員的思想政治工作不斷加強。

一是思想政治工作人員設置較合理、優勢作用發揮明顯。在離退休黨支部思想工作人員設置上，支部書記為總把手，負責全盤工作，同時還聘請了有豐富工作經驗、群眾信任的老黨員擔任各黨員思想政治教育指導，解決了離退休黨員思

想教育工作人員少、人手不夠的問題。通過近時間的工作實踐證明，離退休黨員從事黨務工作，在思想政治工作方面更具有經驗優勢。離退休人員是一個特殊的群體，他們的經歷、情感以及思想是年青人難以體會的，所以調動和發揮好離退休黨員干部參與思想政治工作的積極性，對開展學校老同志思想教育、落實政治待遇、維護隊伍的穩定具有十分重要的意義。

二是思想政治教育活動正常、能因地制宜地開展活動。校黨委根據老干支部工作計劃、結合實際采取靈活多樣的形式開展思想政治教育系列活動。通過調查了解，我校老干支部開展的活動都有明確的主題，所設計的主題都與思想政治教育工作的內容密切相關，又不脫離學校的實際。離退休黨員參加思想政治教育工作，能得到廣大老干部的積極響應，也很容易激起老同志的共鳴，能把老同志凝聚、吸引到黨支部周圍來，思想政治工作的效果也更加顯著。

三是抓好思想政治工作人員的教育培訓。要做好離退休黨員的思想政治工作，首要任務就是抓好工作人員的培訓學習。每年支部都嚴格按照校黨委的工作部署，制定支部的學習教育計劃，加強對思想工作人員的教育培訓工作。通過支委會、理論學習會、民主生活會、政策文件傳達會等形式，定期組織開展支部委員的思想教育活動，讓各支委及時掌握黨和國家政策，了解和掌握經濟社會發展的最新動態，學校的各項方針政策和改革發展最新舉措；同時印發各種學習材料，為老干工作的開展思想教育搭建平臺，并形成了支部抓黨員、黨員帶群眾的思想政治工作機制，有效加強了支部的思想政治工作。

二、存在的主要問題及原因

由于校黨委的重視，離退休黨員思想政治工作總體情況是好的，但隨著廣大離退休黨員進入高齡期和高發病期，離退休黨員的思想政治工作面臨著越來越多的困難和問題，歸納起來，主要表現為以下幾個方面：

一是離退休黨員普遍政治熱情高、榮譽感強，他們關心黨的建設，關心國家大事，關心改革開放，有著堅定的政治立場。他們有及時了解掌握國家形勢、積極參政議政和參加黨組織活動的愿望和要求。

二是老有所為、老有所樂愿望比較強。離退休黨員從工作崗位上退下來后，第一愿望就是保持身心健康。因此他們希望能有更多機會參加各種有益身心健康的活動。老同志老黨員還有著豐富的思想經歷和工作經驗，他們有繼續為單位和社會發揮余熱、做出力所能及的貢獻的真誠愿望。

三身體狀況不好，參加支部生活比較困難。隨著時間的推移，離退休黨員隊伍出現了“三多”情況，即年齡大的越來越多，身體差的越來越多，長期不能參加活動的越來越多。從而導致參加支部活動、學習活動的人越來越少，支部的思想政治學習、組織生活質量也受到很大影響。

四是對“雙高期”黨員思想政治工作認識還不到位，學習教育的力度和深度不夠。表現在工作中主要片面地認為老同志退下來以后就是安享晚年，對思想教育工作沒有引起足夠的重視，對離退休職工的活動組織、活動質量無明確要求，任其自然，形式上到位，忽視了“雙高期”老黨員精神上的追求。

面對以上存在的問題，使我校進一步認識到，要做好離退休黨員的思想政治工作，必須以科學發展觀為指導，堅持與時俱進，開拓創新，不斷探索離退休黨建工作的規律和特點，創新工作方法方式，以老同志為本，以加強思想政治教育為立足點，以發揮老同志作用為著力點，以服務老同志為切入點和落腳點，推進

支部的政治建設、思想建設、組織建設和作風建設。達到以思想教育保穩定，創新服務促和諧的總目標。

三、加強離退休黨支部建設的思考和建議

當前，我校離退休黨員已進入“雙高期”，面臨退休職工人數不斷增加的形勢。我們要按照《黨章》要求，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，采取靈活多樣的方法，開創離退休干部黨支部建設工作新局面。

（一）抓好離退休黨支部建設工作，還需提高認識，加強領導。

離退休職工是學校職工的重要組成部分，離退休隊伍穩定，學校也才能穩定。學校離退休黨支部的現狀是：工會、離退休黨支部兩個職能合署辦公，工作人員4名，人少事雜事多是工作中最主要的突出矛盾。根據這一實際，學校應進一步加強對離退休工作的領導，配齊配強工作人員隊伍，創造良好的工作條件是發揮離退休黨支部職能的關鍵環節。

（二）建立必要的制度，適應“雙高期”黨支部建設工作需要。

第一，堅持教育培訓制度。按照中組發〔2006〕12號文件精神，繼續加大對離退休黨支部成員的教育培訓。要積極參與上級老干部工作部門以老干部黨校舉辦的各種離退休黨支部書記、委員等骨干培訓班，增強黨支部骨干的事業心和責任感，提高他們的政治業務素質。組織黨員參加老干部黨校的學習，以此為帶動，激發老同志繼續開拓進取，奮發向上的積極性。使廣大老同志思想常新，理想永存，跟上時代的步伐。

第二，建立送教制度。通過調查分析認為，針對因疾病等原因，或行動不便的老黨員，可以不參加組織活動，由支部書記和支委成員以電話詢問、入戶走訪等形式向老同志通報情況、上門送學習資料等，保證老黨員與黨組織的密切聯系。

第三，建立聯絡員制度?，F在我校的幾名離休干部已經進入“雙高期”，他們回單位參與組織生活的困難越來越多。但他們參與活動的要求又非常明確。為解決這一個普遍矛盾，建議學校建立離休干部由校領導聯絡制，定期走訪，上門服務，確保老干部政治、生活待遇的落實。

總之，在新形勢下，要切實加強調查研究，積極探索離退休干部黨支部建設的新途徑和新方法，按照科學發展觀的要求，把離退休群體的思想穩定作為工作的出發點和落腳點，抓緊抓好黨員的思想政治工作，以黨員帶群眾，確保隊伍穩定、和諧為目標，不斷加強和改進對離退休黨支部工作，為維護學校和社會改革、發展、穩定的大好局出貢獻。