第一篇：我校分學科舉行教師座談會

三校教師座談會

為進一步深化教學改革，提高教學質量，增強任課教師之間的交流，使三校教師盡快融入到新學期并形成合力，自3月7日至4月18日，我校分學科召開了教師座談會。

座談會利用每周二集體教研時間,分語文、數學、英語、理化生、政史地、音體美信六個大組依次在校本部多媒體會議室進行，杜校長主持，三校同學科教師參加。

座談會歷時兩個多小時，各校教師代表分別就自己一年來教學工作的經驗和困惑、對本組教研活動的評價和建議、今后工作中的目標和計劃等幾個方面進行了熱烈交流。教師代表發言后，杜校長針對其發言的內容和特點進行了點評，會議氣氛熱烈，效果良好。

教師交流環節結束后，杜校長作了小結，他對學校新一年的工作思路進行了闡釋，并對全體教師提出了幾點期望：一是不斷更新觀念，不斷學習，提升自我；二是珍惜同事間的情誼，形成合力集體創優；三是通過座談交流互相借鑒，共同提高；四是配合學校發展思路，增強責任心爭創佳績。

最后杜校長希望全體教師能團結一心，抓住機遇，共謀發展，為大美六中的建設努力奮斗！老師們紛紛表態今后將更加積極參與集體教研，改進教學方法，不斷提高教學質量，為學校發展貢獻自己的力量。

第二篇：我校舉行拔河比賽

我校舉行“國慶”教職工拔河比賽

為迎接祖國69周年華誕，豐富教職工文體生活，增強教職工凝聚力，激發教職工參與體育健身的積極性，9月30日下午，我校在學校廣場舉行了迎國慶教工“拔河比賽”。

本次比賽共組織四個小組：一科、二科、三科、后勤組。比賽采用抽簽分組淘汰后交叉的方式進行。比賽現場，參賽隊員們齊心協力、奮勇拼搏，全力投入激勵的爭奪中；比賽場邊，啦啦隊員齊聲吶喊，熱情洋溢，加油聲、歡呼聲此起彼伏。整個比賽進程秩序井然，氣氛熱烈，拔河過程展現了教職工團結友愛、拼搏向上的精神風貌。

經過激烈的耐力、體力較量，最后專業三科代表隊獲得第一名，專業一科、后勤組、二科，、分獲第二名、第三名、第四名。

本次拔河比賽既釋放了教職工工作中的壓力，積極引導教職工走出辦公室、走向操場，積極參加體育鍛煉的目的，又活躍了校園文化，增強了團隊的凝聚力，提高了教職工團隊合作和堅韌不拔的精神。

第三篇：關于舉行教師座談會的通知

關于舉行教師座談會的通知

為了進一步增進教師之間的溝通交流，提高教師對教學管理、學生管理工作的認知層面，根據工作安排，現決定召開教師代表座談會。具體安排如下：

一、參會人員

校領導、學生處、教學處、人事處。

二、會議主題及開展形式

1.主題：育人育己樹教學新風

2.形式：座談、競賽

三、會議時間及地點

時間：2014年4月4日下午15:40；

地點：1401課室

四、會議流程

1.校辦領導介紹本次座談會的意義；

2.各部門領導圍繞主題發表個人工作感想；

3.圍繞會議主題，探討若干議題，教師發表感想；

4.小游戲

五、會議要求

1.每一位教師根據座談會的題目選擇其一，屆時隨機分組，采取競賽形式輪流發表意見；

2.每一位教師參會之前現場交5元至人事處葉主任處，作為本次會議競賽獎勵；

3.參會人員提前5分鐘到會場，并在會議前對討論內容認真思考，結合工作實際進行準備。

教 學 處

2014年6月4日

附：教師座談會題目

1．課堂教學的首要著眼點是什么？談談你的見解；

2．教育行業注重課程改革，您應如何認識課改？你的建議；

3．你認為提高學生學習興趣的途徑有哪些？目前有哪些做法是不符合教育規律的？

4．你認為管理優秀班級的措施有哪些，怎樣養成？對于教師應該做哪些工作？

5．談一談你對培養學生學習興趣、學習習慣、自學能力的看法。

第四篇：關于補充我校學科教師的請示報告

關于九甲鎮中心小學補充教師的請示

鎮沅縣教育局：

我校是典型山區小學,多年來,教育工作得到了政府和社會各界的肯定。本學年，學校編制102人，實際員工95人。預計今年12月，達到法定退休年齡教師1人；2014年9月，新建幼兒園一所，預計招生90人，設3個班。目前，我校教師的整體年齡偏大，師資力量缺乏,教學任務緊張，為了今后教育教學工作的正常進行,請教育局給予配備2014—2015學年教師。

幼兒園教師10人，后勤人員2人；小學數學專業教師1人；小學語文專業教師1人；小學英語專業教師2人；小學美術專業教師2人；小學信息專業教師1人；甸坑小學音樂專業教師1人；會計專業人員1人。

妥否，請批示。

九甲鎮中心小學

2013年11月3日

第五篇：關于補充我校學科教師的請示報告

關于補充我校學科教師的請示

縣教育局：

南湖中學是新港鎮的初級中學，地處新豐江庫區又是老、少、窮的畬族聚居地——雙田村。建校開始十多年，我校各年級均有兩個平行班，共六個班級，學生有三百多人，教師三十來個。近年來，由于所在生源地的群眾紛紛外遷，學校學生人數逐年減少，而教師減少的比例更為嚴重。因為是農村，所處的地理環境特殊，“進不來，留不住”是我校教師現狀的真實反映。學校現在有三個教學班，80多個學生，11個教師（包括行政領導）。根據創規范化學校的要求，九年義務教育階段學校要開齊學科、開足課時。據此，我校學科教師配套嚴重不足，由于沒有音樂教師沒有開設音樂課，教導主任兼任初一數學、初三思想品德的教學工作，團總支書兼任初三化學、物理、初二物理的教學工作，其它教師都要兼任兩個學科的教學工作。沒有學科教師，學校的工作就難以開展。所以，我校只能請代課教師補員。為落實教育強縣強鎮規劃，提高我校的教育教學質量，我校迫切需要補充一個數學教師、一個英語教師、一個化學教師，請教育局研究批復。

南湖中學 2013年1月23日