第一篇：學校網站自評報告

學校網站自評報告

湖北信息工程學校網站是XX信息工程學校主辦的互聯網網站。網站自二零零六年在互聯網上發布以來,作為校務公開的主要渠道和公眾交流互動的有效手段,在推進校園文化、服務新時代教學的過程中發揮著重要作用。網站的界面風格、欄目設置以及運行機制緊扣時代脈搏,不斷推陳出新。

根據《關于開展XX年度全省普通高等學校、中等職業學校網站績效評估工作的通知》和國家的相關政策法規，我校網站建設情況自評如下：

一、內容豐富,信息公開

XX信息工程學校的網站的功能定位是體現教學管理的創新意識。學校網站在校務信息公開透明、教學效果宣傳促進、管理報務、師生交流互動等領域的實現程度上做了大量的工作。

為了全面反映學校的教學及管理現狀,對各類信息進行有效的分類，及時發布本校的重要新聞,方便廣大讀者閱讀，我們精心設計了網站的導航及欄目。

在瀏覽器的地址欄中輸入XX信息工程學校首頁地址（http:www.tmdps.cn）便可訪問XX信息工程學校的首頁。網站首頁的總共包含十一個主欄目,六十四個子欄目。通過這些欄目用戶可以及時查詢并獲取如下信息:

.學校概況：展示了學校名稱、辦學特色、辦學宗旨、辦學特點、辦學規模、辦學層次、領導風采、管理機制等基本情況。

2.機構設置：展示了各部門的設置及管理體系。

3.動態新聞:XX信息學校有合理的信息收集、發布、審核制度,在各部門的緊密配合下,學校所開展的教學活動、技能競賽、運動會等各項活動都能第一時間發布在學校的網站上。

4.公告公示：網站做為師生交流、家校交流、社會交流的重要平臺。在網站上及時準確發布各項公告公示是促進交流的重要措施。

5.教學資源：XX信息工程學校網站有量身定制的校園辦公管理平臺。教師使用姓名及密碼便可登錄校園平臺,在校園辦公平臺中,教學資源充足、質量高。提供了六十六門課程的教學資源及二十六門課程的試題庫。教師可以通過網絡進行電子備課、上傳,可利用網絡和網站授課;同時學生也可利用網站進行網上學習、課外閱讀。

6.教學管理：在湖北信息工程學校的網站上可以及時查詢學校教師的基本情況，教師的崗位設置及管理辦法；另外教師的教育評估方法和行為規范都及時發布的互聯網上。每個月的教學工作簡報在“教學管理”一欄中及時發布。

7.學生管理:在XX信息工程學校的首頁上設置有“德育在線”和“學生園地”欄目，學生的社團活動、競賽活動、實習成果都實時地以圖文并茂的方式在網站上發布。

8.互動交流：在XX信息工程學校的首頁上,“校長信箱”、“在線咨詢”、“留言薄”等欄目由專人管理,做到及時有效地回復。學生可通過“學籍查詢”等欄目直接與學校相關職能部門進行交流。

9.網上辦事:在網站上有多個在線辦理相關事項的入口,提供教學資源下載服務，辦事流程指導等服務。同時在主頁上可以及時方便地查詢學籍、學生資助等相關信息。

二、功能齊全,形式多樣

互聯網具有信息量大、互動性強、覆蓋面廣、參與率高等特點。為便校園網站的用戶能迅速找到最新資訊，迅速定位。網站設計者采用了分層設計，用戶通過清晰的導航及合理的版面,無須深層查找，便能找到自己所需要的信息。

XX信息工程學校自二零零六年發布以來,經過三次改版,建成現在的以藍色和橙色為主色調的頁面，多年以來通過精心設計、反復測試、不斷優化，網站運行穩定，受到了社會各界的好評。

為了從視覺及內容上充分地體現了高雅、質樸、實用等理念，網站首頁的版面經過精心設計、合理規劃有效地利用圖、文、音、視、動畫等效果全面地反映出海量信息。用戶可以通過各種終端及瀏覽器及時準確地獲取主頁信息。

在首頁的頁眉上,我們采用動畫的形式,使用有限的空間和合理的切換手法反映XX信息工程學校的校容校貌。

針對我校新聞內容多,涉及面廣的情況,在首頁采用標簽的形式將新聞分為“校園專題”“動態新聞”“政策法規”三項內容。這樣,使用一個新聞版面便可及時反映大最的新聞信息。體現了我校的新聞特色。

首頁的主導航欄,我們采用水平下拉式菜單，所有鏈接均過通過主導航欄進行,用戶可以輕松快捷地查找的最新的資訊,無須深層重復查詢。

在主頁上以新聞框的形式設置“新聞動態””公告公示””教育科研”“圖片掠影””教師學生”等專題欄目。將使用頻率較高的網頁鏈接進行重點映射。

為了加強與各單位的聯系,在網站首頁設置與各相關部門的友情鏈接,鏈接反應迅速,無錯鏈。

網站的新用戶可通過網站地圖進行準確清晰的定位。

我校的網站擁有完善的功能、優質的管理措施。網站后臺構架完整、合理、邏輯關系清晰，可以及時迅速地管理網站；網站后臺采用管理界面與數據庫相結合，具有完備的信息增、刪、查、改功能，可及時統計信息、審核信息、管理評論。此外還可及時增加自定義插件,進行網站信息匯總。

三、嚴格管理,制度完善

為使校園網信息發布工作規范化、制度化，保證學校信息發布的權威性、及時性，更好地展示學校風貌，提高管理水平,為學校的中心工作服務，XX信息工程學校有嚴格的信息管理制度。

XX信息工程學校官方網站是促進校園內外信息交流的重要窗口，信息發布內容遵循如下原則：積極、健康、向上，準確、及時地反映各部門工作最新動態，包括：

、由學校主辦或承辦的各類活動；

2、由各處室主辦或承辦的教育教學活動；

3、校園活動狀況及學校發展動態；

4、教師學生的相關活動信息。

5、學?？晒蚕淼奈募畔?。

XX信息工程學校的信息發布對采編及審核人員有嚴格的要求與制度:、全體采編發布審核人員有非常強的安全意識，加強管理權限管理，操作人員發布信息后要及時取消登錄。

2、全體采編發布審核人員認真學習《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》，提高維護網絡安全的警惕性和自覺性。

3、發布的信息必須符合國家法律和法規，不含有下列內容:

①違反法律所確定的基本原則；

②危害國家安全，泄露國家秘密，煽動顛覆國家政權，破壞國家統一；

③損害國家的榮譽和利益；

④煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結；

⑤破壞國家宗教政策，宣揚邪教，宣揚封建迷信；

⑥散布謠言，編造和傳播假新聞，擾亂社會秩序，破壞社會穩定；

⑦散布淫穢、色情、賭博、暴力、恐怖或者教唆犯罪；

⑧侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益；

⑨法律、法規禁止的其他內容。

網站發布、審核、管理人員對所負責任務要嚴格按以下工作程序操作：、定期檢查所維護的欄目內容是否過于陳舊，及時采寫新的稿件予以補充、更新；

2、先備份后發布，所有發布稿件都要在本機按照規定格式采編完成后才可上傳更新；

3、經常上網檢查所維護欄目內容，審核網絡評論，對不符合發布條件的網絡評論不予審核通過發布。

4、網絡管理員每日定期檢查服務器、防火墻等網絡設備工作情況，定期做好數據備份，并做好檢查記錄。一旦發現網絡安全事故等情況，應及時報告學校網絡安全領導小組，對照預案迅速開展應急處理程序。

5、發布的資源注明作者、。

6、網站密碼由網站管理員負責控制，以防他人竊用,不得向任何部門或個人泄漏。

四、堅持創新,不斷優化

網站的建設不是一朝一夕之功,隨著信息化建設工作不斷推進,隨著數字校園工作的深入,網站內容與形式還需要不斷更新，不斷充實。網站管理員還需要不斷學習新的網絡知識和新的管理技術，以適應形式的發展，隨著移動終端的發展,我們還需要開發適應不同終端的網站。

持續發展，不斷創新,我校的網站適應新時代，獲取更大的訪問量，贏得社會各界的好評，我校在二零一二年獲得“全國中等職業教育優秀網站評選百佳網站”和“XX省學校網站績效評估百佳學校校網站”等榮譽。充分體現了我校的管理特色，充分展示新時代職業教育的風采,更好地服務于新時期的教學,是我們今后的重任。

我們將努力發展，打造新時代的互動精品網站。通過學習湖北省中等職業教育學校網站績效評估指標體系標準，我們將努力創新，辦好XX信息工程學校網站，讓網站在學校建設和發展中發揮更重要的作用。

XX學校網絡信息中心

二零一五年XX月

第二篇：網站自評報告

小沙鎮政府網站自評報告

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政府信息公開報告 加入時間：2009-12-7 14:29:09 來源：wengyy18 訪問量：69

1小沙鎮政府網站（http://）自2007年2月建成并發布以來，經過多次系統升級和版面調整，網站系統功能得到逐步完善，實現了信息發布的及時性、信息內容的全面性、信息管理的互動性，在宣傳小沙鎮政策法規、提高便民服務水平、促進政務公開、加強信息交流等方面，收到了顯著效果。

一、網站管理

政府網站是我鎮對外宣傳的一個重要載體，我們將網站管理納入鎮宣傳口子，由宣傳委員具體分管，并指定一名對計算機操作比較熟練的年輕干部為網站信息管理員，具體負責網站信息的管理、信息的發布等。

為維護網站穩定，我鎮每年與舟山市唯一以新聞宣傳為主的市級綜合性門戶網站（舟山網絡傳媒有限公司）簽訂合同，由該公司的專業人員對我鎮的網站進行系統管理與維護，根據實際工作的需要，及時

調整各項模塊的功能。

鎮信息管理員加強與舟山網的聯系，以便各項功能更加完善，網站運行能夠更加穩定。

二、網站內容

小沙鎮政府網站設置了十一個主欄目，主要包括：小沙概況、黨建工作、招商引資、政務之窗、小沙人大、通知公告、綜合信息、經濟概覽、專題報導、網上投訴、論壇等。

三、網站自評

1、信息公開

為切實發揮好網站的作用，我鎮對網站建設進行規范化管理，在信息公開上下工夫。一是公開內容上，我鎮主動公開的信息內容比較全面、主要包括概況類信息、政府工作、黨建工作、人大工作及綜合類信息等。在網站首頁的顯眼位置，我們設置了政府信息公開目錄、政府信息公開指南；為便于工作，網站內又公開了我鎮機構職能設置情況及班子成員的基本信息；為讓更多的群眾了解我鎮，我們在網站內公開了小沙概況、招商引資環境介紹、工業農業漁業旅游業發展情況，使

群眾對我鎮的基本情況一目了然；為使更多的群眾參與管理各項事務，網站又及時公布了各項規范性文件，如人事任免、財政信息、統計數據等；同時在首頁上設有“公告欄”，將最新的一些活動及工作開展情況予以公布。二是公開數量上，網站建成以來，我鎮及時對各項信息進行更新，截止目前，我鎮主動公開政府信息1846條。其中，政策法規類信息452條，占24.5%；規劃計劃類信息387條，占20.9%；業務類信息263條，占14.2%；機構設置類和其它類信息744條，占40.3%。三是公開形式上，公開形式除了文字、圖片外還結合了動畫效果，使信息的內容更加直觀、更加生動，另人耳目一新。

2、網上辦事

為提高政府辦事效率，網站推出了“便民服務”這一功能版塊，主要是提供民政、計生、城建、衛生、綜治、勞動保障等各個口子的政策文件、信息咨詢等，方便群眾更快更好更便捷地辦理各項需求。

網站還提供了表格下載功能，群眾可通過這項功能直接下載自己需要填寫的表格。這項功能的開通也方便了鎮政府與各社區（村）的工作，改變了以往填寫各項數據單靠發傳真的歷史，不僅節約辦事成本，也大大提高了工作效率。

在小沙鎮政府網站首頁的中間位置，提供了站內內容搜索服務，鍵入

需要查詢的關鍵字，點擊提交按鈕，網站會根據關鍵字搜索出相關的內容，非常方便。

3、互動交流

小沙鎮政府網站的首頁提供了鎮長信箱，投訴、舉報信箱和電話，方便了廣大群眾的監督。在網站上設立了網上調查、網上征求意見等多種形式的交流互動活動。同時，為更大限度地促進交流，網站還開辟了“小沙論壇”這一功能。小沙論壇主要有五大功能版塊，主要包括情系小沙、文明小沙、文化動感地帶、漁農天地、關注民生等。其中情系小沙又分幾個子欄目：政策公告、我愛家鄉、重點項目、義工互助、小沙醫生、休閑空間等；文明小沙包括企業文明、校園文明兩個子欄目；文化動感地帶分文化大舞臺、旅游新發現兩個子欄目；漁農天地主要是提供漁農方面的技術幫助，讓百姓有個互相交流經驗體會的空間，主要分種養殖技術和漁業安全兩塊；關注民生分為幫扶救助、婦女兒童兩個子欄目。論談的開通，為群眾提供了一個暢談交流的空間，提升了網站人氣，活躍了網站氛圍。

4、用戶體驗

一是網站布局合理，設計規范。網站整體設計風格緊湊，美觀大方，首頁布局合理，網站導航清晰，欄目設置科學，相應子欄目層次清晰。

首頁設置清新、美觀、易用，圖片運用恰當。網站采用動態發布系統，提供了站內搜索功能，信息查詢方便、準確、全面。

二是網站鏈接功能齊全，關聯度強。在首面的右下角，有一個友情鏈接功能，能鏈接到定海新聞網，也能鏈接舟山市黨建網及四個縣區的黨建網，還能鏈接全市各鄉鎮的黨政府網站，鏈接功能比較強大。

三是網站欄目更新及時，時效性強。我們不僅在信息內容上進行更新，還能根據近一階段的工作開展情況適時適宜地開辟新的專題欄目。如去年8月，我們增設了“千名干部大下訪”欄目，今年9月份，網站又新增了“深入學習實踐科學發展觀活動”欄目。這項專題欄目的及時開通，體現了網站信息的時效性。

四、網站功能

通過網站后臺管理系統，實現對欄目的自由定制，信息的發布管理，論壇的審查，用戶的分配，數據庫的備份、恢復，網上交互欄目管理等功能，并能夠提供對網站首頁日瀏覽量、日平均瀏覽量、欄目訪問情況進行統計分析，據此對相關欄目進行及時調整。保證網站整體應用水平的不斷提高。

第三篇：湖北省秭歸縣二中學校網站自評報告

湖北省秭歸縣二中學校網站自評報告

一、學校概況

秭歸縣第二高級中學創辦于1956年，學校位于縣城天問路8號，毗鄰三峽大壩，距聞名遐爾的水電名城——宜昌市37公里，且有高速公路相通，交通十分便利。校園占地面積65畝，建筑面積達31000多平方米，現建有教學樓、科技實驗樓、教師辦公樓、教學綜合樓、行政辦公樓、圖書館、電教館、禮堂餐廳、師生宿舍等15棟。按國家I類標準裝配了理化生實驗室5個、語音室1個、計算機室2個、美術畫室2個、音樂室3個、圖書室藏書3.5萬余冊。建有雙向多媒體閉路電視廣播監控系統，具有雙向控制、多媒體播放、對講監聽、教室擴音、定時廣播等功能。校園布局合理，層次分明，環境優美，教學設備先進，師生生活設施齊全，是莘莘學子孕育理想的搖籃，展翅騰飛的起點。

學?，F有49個教學班，在校學生2821人，本屆高三畢業生992人。有教職工194人，專任教師170人，管理人員16人, 教輔人員16人, 工勤人員6人。專任教師中，本科學歷教師150人，中高級職稱教師102人。五十三年的普高辦學經歷、造就了一支學歷層次較高、知識結構合理、具有豐富普高教學經驗的教師隊伍。學校以體、音、美為突破口，走特色興校之路，素質教育成果豐碩，高考上省線人數實現九年九大步跨越。2008年取得高考上省線980人的驕人成績，穩居宜昌市山區同類學校之首。

學校堅持“讓每個學生得到發展”的辦學理念，教師以“學會做人、學會健身、學會學習、學會勞動”為育人目標，以“保障學生安全、關愛學生身體、教育學生做人、傳授學生知識、培養學生能力”為承諾，全面實施素質教育。學校多次被縣委縣政府、市委市政府授予“文明單位”、“安全文明校園”等榮譽稱號。2004又被宜昌市委市政府授予“文明單位”榮譽稱號，同時被推薦為省委省政府表彰的“文明單位”。2007年秋被宜昌市政府教育督導室確認為“宜昌市名牌學?！?。2008年被秭歸縣委縣政府授予“文明單位”。

二、網站自評

1、領導重視、管理規范

學校高度重視網站建設工作，自建站以來，就成立了以校長為組長，學校各處室負責人為成員的領導機構，不斷加強對網站建設的指導和監督工作。學校制

定了《秭歸二中學網絡建設管理辦法》，明確了網站建設與安全管理的目標、內容、方法，由學校辦公室、教科室具體負責網站的建設與管理工作，保證網站的正常運轉，并不斷對網站進行升級更新。

2、、布局合理、內容豐富

秭歸縣二中學校網站的總體追求目標是色調和諧、界面美觀、圖文并茂、內容豐富。網站頂部也有醒目的學校名稱和域名。本網站欄目安排合理，涵蓋了教育、教學、教研、管理等主要方面，各欄目內容豐富、真實、科學，與網站主題緊密聯系。導航條設置有網站首頁、學校概況、新聞中心、處室頻道、高考信息、課改信息等欄目。

3、、服務教學、互動性強

學校網站的宗旨是為學校服務、為教師服務、為學生服務。

無論在資源建設，還是在網絡應用方面，我們都非常注重與學校實際相聯系，一切從校情出發，立足學校，放眼未來。比如學校的圖片素材比較多，各種活動照片、榮譽獎牌、學生作品等，們把更多的圖片發布到校園網上，不僅查找方便，而且方便師生隨時瀏覽。

成績的取得只能代表過去，隨著學校的不斷發展，目前的網站還遠遠不能滿足發展需要，今后我校將繼續在學校網站方面進行深入研究與探索。網站將立足于新課程改革，相信一定會更好的服務于學校管理、教育教學和校園文化建設。

秭歸縣二中

2009年10月29日

第四篇：學校自評報告

黃商紅安覓兒配送倉庫工程

基 質 量 自 評 報 告

湖北立方建設工程有限公司

二零一二年五月

礎

基礎自評報告

一、工程概況

黃商紅安覓兒配送倉庫工程位于紅安縣覓兒工業園由湖北立方建設工程有限公司 施工。本工程基礎為獨立承臺基礎，建筑面積1732 m2,地上一層。

三、自評依據

１、施工圖紙和相關標準圖集、圖紙會審記錄、投標答疑文件及計劃變更；

２、現行《建筑工程施工質量驗收統一標準》及現行相應國家、地方規范及標準；

３、符合國家行業技術標準及工程建設強制性標準； ４、依據施工合同要求； ５、施工單位材料檢測報告。

四、工藝標準、執行情況、質量體系運行情況、施工合同履約情況：

１、施工組識設計：我單位在此工程針對本工程特點，我方編制具有針對性施工方案，得到甲方及監理方認可，并在實施中遵循要點施工。

２、進場材料檢查：進場材料合格證由監理進行檢查核實，并確認其質量及代表批量，需復核材料由監理人員現場進行見證取樣，送檢測單位合格后方可使用。

３、隱蔽工程的驗收：所有隱蔽項目均經甲方和監理單位檢查驗收，方可進行下道工序，特別是鋼筋安裝過程中，施工管理人員對其逐步檢查，直到符合設計及施工規范后，并經現場監理復查后，方可澆灌砼。

４、質量檢驗批驗收：在施工過程中堅持“三檢”制度，確保質保體系有效運行，每項工程施工過程中各專業人員和質檢員跟蹤檢查，發現問題及時整改，施工完成后，由作業工長、施工隊專業人進行自檢，同時交由下道工序作業組長互檢，互檢及自檢符合要求后由專業工程師重檢合格后，再通過建設單位、監理工程師及設計部門等進行驗收，同時做好隱蔽工程記錄。同意后方可進行下道工序施工。對施工過程中存在的問題，經監理工程師指導后及時整改，確保工程質量。

五、法律、法規、工程建設強制性標準條文執行情況

本工程基礎及主體結構階段中，施工嚴格執行法律、法規和工程建設強制性條文，未出現違規現象。

六、檢驗分項、分部工程質量驗收情況

基礎工程分部4項，分項20項，其中土方驗收批質量驗收記錄計2份，砼驗收批質量驗收記錄計6份，鋼筋檢驗批質量驗收記錄計6份，模板檢驗批質量驗收記錄計6份，工程質量驗收資料整理齊全、完整，所有填寫記錄完整、合格。

七、工程質量控制資料檢查情況

工程質量控制資料整理齊全完整，鋼筋出廠合格證復試報告共計5份，水泥出廠合格證及檢驗報告 2份，砼試壓強度報告3份，所有材料經抽樣試驗并經監理單位見證試驗結論，符合材料驗收標準，同意在工程中使用。

八、工程安全、保證措施

本工程自2012年3月6日開始施工，至2012年4月10日完成基礎結構工程。

在施工中認真貫徹“安全生產，預防為主”的安全生產工作方針，落實《湖北省建筑施工現場安全防護基本標準》。現場設專職安全員，勞務人員全員接受建筑施工安全生產三級教育，特種作業人員必須持證上崗，嚴格實施安全生產交底制度，杜絕違章作業現象。施工現場管理做到規范化；辦公、生活設施做到整潔、衛生。在監理公司、業主和主管部門大力支持下，安全文明施工取得較好效果，整個主體施工中無安全事故發生。

九、施工情況

整個基礎及主體結構階段嚴格按照圖紙規范和工程質量驗收標準操作，工程施工情況良好，未出現施工質量問題。根據《建設工程施工質量驗收統一標準》（ＧＢ50300-200）要求，我單位組識有關人員對基礎及主體工程進行認真檢查和驗收，工程資料齊全，分項工程與驗收批抽檢合格率為95％，觀感質量良好，基礎及主體分部工程綜合評定為合格。

2012

湖北立方建設工程有限公司

年5月12號

第五篇：學校自評報告

廣東省普通高中教學水平評估材料——自評報告

夯實基礎 打造特色 提升內涵

——海豐縣紅城中學普通高中教學水平評估自評報告

教學管理——規范高效 教學保障——軟硬有效 教學過程——精細嚴謹 教學效果——凸顯品位

汕尾市海豐縣紅城中學創辦于1958年，原址在龍津河畔菜圩埔，1989年搬遷至現址，占地100畝，是一所完全中學。學?，F有66個教學班，其中高中部有33個教學班2100多人，現有教職員工262名，其中專任教師210名(高中111名)，教師學歷全部達標；中學高級教師25名(高中17名)，中學一級教師139名(高中80名)；隊伍結構合理，素質較高。現有行政管理人員14人：校長兼黨支部書記1人，副校長3人，正副主任9人，團委書記1人。班子人員齊整團結，廉政奉公。

在半個世紀的辦學歷程中，學校秉承“自力更生、發憤圖強、艱苦奮斗、勤儉辦學”的優良傳統，堅持“育人為本，教學為主、發展為先”的辦學理念，不斷發展壯大。特別是近幾年，在上級的關懷和支持下，學校校容校貌日新月異，校風學風端正淳樸，教學質量不斷提高，創造了良好的辦學效益，社會知名度不斷上升，先后被評為 “汕尾市一級學?！薄ⅰ皬V東省綠色學校”、“汕尾市文明單位”、“汕尾市高考達標單位”。學校正進入快速發展的軌道，學校在辦學上的特色得到社會普遍的認同，如今紅城中學是一所教學區、運動區、生活區格局分明，環境優美、校園和諧、學風嚴謹的富有現代氣息的完全中學。

廣東省普通高中教學水平評估材料——自評報告

教學管理——規范高效

一、發展為先，目標明確

在新課改的大背景下，我們理解好新課改的精神實質，關注每一位學生的成長，努力讓他們成為新時代所需要的合格人才。根據學?？焖侔l展，教學水平不斷提高的現狀，將學校發展目標定位在堅實辦學基礎，提升辦學品位的階段上。

前三年（2006年—2008年）著力夯實辦學基礎，注重內涵式的發展，按省一級學校的要求和標準做好軟硬件建設，致力于將學校辦成“師資質量優良，教學質量上乘，文化底蘊豐厚，辦學特色顯明，管有風格，教有特色，學有所長”的完全中學，為學校成為省一級學校和省示范性高中奠定堅實的基礎。

后三年（2009年—2011年）在提升硬件設施建設的基礎上擴大高中辦學規模，緊抓教師專業化發展，積極探究現代化教育教學新途徑，繼續強化辦學基礎，科學管理，突出特色，促使綜合辦學水平實現跨越式的提升，把學校辦成在全市有影響力的“省一級學?！?，為進一步進入“省示范性高中”行列奠定基礎。

二、班子建設，務實和諧

學校領導班子深入學習政治理論和業務知識，提高自身素質。班子成員以國務院《基礎教育課程改革（試行）》和教育部《普通高中課程方案（實驗）》為指導，積極學習新課程改革的先進理念，提高對新課程改革的認識。

班子成員創新辦學理念，改變工作作風，在管理中形成了和諧的人際關系、民主參與意識、平等寬容的氛圍；遵循教學教育規律，有科學管理學校的方法，務實拓新的創業精神；注重深入教學實際并積極帶領教師進行教研，促進新課改的落實；在管理上堅持民主集中制原則，認真開展批評和自我批評，做到大事講原則，小事講風格，不斷改進工作作風，使學校上下凝心聚力，保證新課改的順利進行。

學校領導班子經過幾年的調整、建設，年齡、性別、能力和知識結構是

廣東省普通高中教學水平評估材料——自評報告

比較理想的，7人獲得了高級教師職稱，具有豐富的教學經驗與較強的管理能力。校級領導4人均為大學本科學歷，其中2人具有中學高級職稱。校長林勝吾是“汕尾市優秀校長”、“南粵優秀教育工作者”、省“十百千工程”名校長培養對象；副校長黃向航、唐海燕分別是“南粵優秀教師”和“汕尾市優秀教育工作者”。整個班子團結協作，凝聚力強，廉潔奉公，治校能力強，在師生中有較高威信，為學校事業的發展和進步起到了“領頭人”的作用。

三、辦學理念，鎖定發展

新課程的核心理念是：為了中華民族的復興，為了每位學生的發展。圍繞這一核心理念和科學發展觀，我校明確“育人為本、教學為主、發展為先”的辦學理念，準確鎖定了學校辦學的發展方向。

1、育人為本

科學發展觀的核心是“以人為本”，落實到學校就是“育人為本”。學校堅持“育人為本”就是充分依靠管理隊伍、教師隊伍和學生群體，育一切人，不主張教育要擇天下英才而教之，而應當是為所有未經選擇的每一個學生打好基礎。緊緊把握住教人做人和育人成才的教育目標，尊重教師和學生的人格尊嚴，維護教師和學生的基本權益，凸顯教師和學生的主體地位，讓教師和學生的發展富有蓬勃朝氣，教育學生學會做人、學會學習、學會做事、學會創造、學會健體，并具有健康的心理素質和生活方式。

2、教學為主

“教學為主”就是以學為本的教育。就是立足于課堂教學這個主陣地，充分發揮教師的指導性，引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能。培養學生具有終身學習的愿望和能力，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為社會所需要的人。

3、發展為先

“發展為先”就是立足于學校的未來科學發展，把發展擺在優先位置，廣東省普通高中教學水平評估材料——自評報告

根據學校的實際，不斷改革創新，積極創造良好的辦學條件，營造良好的學習氛圍，為學生的終身發展奠基，把學生培養成為高素質勞動者和全面建設小康社會的生力軍。

四、教學理念，奠定發展

在學校辦學理念下，我們確立的教學理念是“以生為本、合作相長、靈動個性”。

“以生為本”——“ 以生為本”就是以學生未來的可持續發展為出發點和歸宿，著力培養學生一種能使其在以后的人生道路上可以更好地不斷學習和持續發展的素質，從而為學生終身發展奠定基礎?！耙陨鸀楸尽本褪且屓w學生都得到發展，而不是個別學生得到發展，“以生為本”就是要讓學生得到全面發展，做一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

“合作相長”—— “合作相長”就是要培養師生的合作意識，就是要師生與他人在生活上相互關心，在工作或學習中相互協作，共同提高。合作教學強調的是“在合作中求成功，在成功中再合作”?！霸诤献髦星蟪晒Α奔醋寣W生在合作過程中不斷地投入自己的積極性，為學生創造最近的“發展區”，主動的學習走向成功?！霸诔晒χ性俸献鳌?即學生在合作中的成功能激活思維，在最近“發展區”充分發揮自己的各項技能，培養綜合素質，學生合作成功就會繼續合作，而且以全面發展來促使再次合作的成功，從而在循序漸進中帶來知識、才能和人格的發展。

靈動個性——包括教師個性地教和學生個性地學。多元智力理論指出：每個人的智慧類型是不一樣的，它們的思考方式、學習需要、學習優勢、學習風格也是不一樣的，因此，每個人具體學習的方式也是不同的。所以“靈動個性”就是在充分尊重學生的基礎上，關注學生學習個性化特征，重視引導學生用自己的方式進行學習，培養學生獨立思考的習慣，激發學生的創新意識，訓練學生參與實踐的能力，使他們在知識學習中獲得合理的個人經驗，使課堂教學成為學生發展個性的過程。同時教師在教學過程中，根據個性特點博覽群書，自主運用教材，根據學情利用各種教育因素，結合自身對教學

廣東省普通高中教學水平評估材料——自評報告 的認識，創造性地自主開發教材，從而促進教師有個性地成長，為構建個性的課堂環境奠定基礎。

五、管理制度，規范發展

我校堅持依法治校，牢牢樹立“以人為本”的管理思想，建立了一套人本思想與制度管理相結合的新課改管理模式。依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等多部法律法規，制訂和完善了一系列規章制度：《紅城中學教學常規》、《紅城中學教職工獎懲規定》、《紅城中學教研組工作制度》、《先進班主任評選條例》、《教師崗位責任制度》、《紅城中學教師師德公約》、《學生違紀處罰規定》等。這些規章制度對教師、學生的工作學習、思想行為、學業要求、評價規范等作了明確詳盡的闡述，另外，為推動新課程改革，學校還制定了《紅城中學普通高中新課程實施方案》、《紅城中學學校課程發展規劃》、《紅城中學高中學生學分認定實施意見》、《紅城中學研究性學習指導方案》、《紅城中學高中學籍管理制度》等有關新課改的制度方案。

學校的各項制度成為師生工作、學習的指南，從而規范和促進學校工作扎實有序地開展，為新程課改革的順利實施奠定了堅實的基礎。

教學保障——軟硬有效

一、優化師資，強化保障

學校把努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、教風扎實、和諧合作的專業型、學習型、創新型的高素質師資隊伍作為一項重要的工程，以適應教育教學改革和發展的需要，為新課程改革和實施提供有力的支持和保障。

1、強化師德，鍛造素質。

孔子說過：“己欲立而立人，己欲達而達人”。師德一般表現為教師的職業道德，根本任務是提高其道德素質，重點是教育人、培養人、引導人、不斷提高人的素質，所以師德建設必須堅持以人為本的科學發展觀。我校堅持以教師的發展和提高為出發點，把教師隊伍的培養放在突出的地位，努力為

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教師專業成長搭建平臺；我校堅持把師德教育作為經常性學習教育活動，大力表揚教工中愛崗敬業的典型，通過樹立典型、弘揚正氣，營造敬業奉獻的師德氛圍，形成學習先進、爭當先進的良好風氣；堅持以校本研究為主陣地，以教育科研為先導，以各項活動為載體，努力推進我校教師隊伍師德和業務水平的整體發展。

2、調配教師，引進人才。

學校近三年通過聘任、錄用、調整等多種途徑，在省內外廣泛吸納人才，合理配置教師隊伍，2005年以來，共引進教師20名，經常邀請專家學者和教研員來校講學、指導工作；各科組每學期都外出到廣州、汕頭、梅州、中山市等地交流學習，積極開展教研活動，從而優化了教師隊伍的結構，促進了教師的專業化發展，為學校的可持續發展奠定了人才基礎。

3．重視學習，促進發展。

教師應該具有較系統的政治理論和精深的專業知識，必備的現代教育理論，以及較廣博的現代科技、人文和美學知識等。教師作為人類科學文明的傳播者和智力資源的開發者，必須打破傳統的知識結構，不斷調整、更新、豐富、充實自己，以先進的科學文化知識武裝自己的頭腦，掌握現代化的教學方法和手段，爭做終身學習的楷模，以適應新世紀教育的更高要求。

在教師中大力倡導讀書學習之風，把閱讀學習變為常規并視為教師的一種職業生活方式，努力打造學習型學校和書香飄溢的校園。學校圖書室有計劃地采購新書，訂購報刊，增加藏書量，為教師提供更好的學習條件。學校為每位教師訂購一份專業雜志讓老師們及時了解學科學術教研動態，拓展教育視野，更新教育觀念。進一步促進教師讀書學習風氣的形成。

組織各類培訓，提高專業素質。①舉辦校本業務培訓，培訓的內容包括新的教育教學理論，如研究性學習培訓、新課程的理念和實施培訓等；還有現代化信息技術教育培訓，如教學技能、英特爾現代教學、多媒體教學手段的使用等。經過培訓，教師的業務知識不斷得到更新，業務能力不斷得到提高。在開展研究性學習、實施新課程、實現現代化教學手段與課程的整合等

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方面都取得了良好的效果。②積極組織教師參加各級各類培訓和技能比賽。學校每年都參加縣級以上教研活動。近年來有125人次參加新課程學科教師省、市級培訓，有32人次參加高中教師崗位培訓，7人參加省級骨干教師培訓，有75名教師參加計算機等級考試。通過學習和實踐，教師增長了知識和能力、接受了新的理論，實現了從個人角色定位到教育教學行為的自覺轉變，進而提高了教師群體素質。

開展交流，促進提高。①加強教師交流，形成共享氛圍。以教研組、備課組為單位，廣泛組織開展“一人一課”聽課、評課活動，實現教師之間資源共享、優勢互補，促進教師的共同提高。②加強師生交流，促進雙邊互動。首先是強調教學過程中的雙邊互動與合作。教師在實施教學的過程中，精心設計，創設教師與學生之間的一種平等的“合作”教學過程，使教師能及時接收學生的反饋信息，并不斷作出相應的調整，使教學過程成為教師不斷自我完善、自我提高的過程。③加強對外交流，拓展教師視野。學校與中山濠頭中學、汕頭東夏中學、汕尾城區田家炳中學、廣州增城中學等學校結為友好學校，經?；ネㄐ畔ⅲ涣鳌⒔梃b辦學經驗。組織全體任課教師以教研組為單位，外出學習考察，與外地名校的教師進行交流；積極創造條件，鼓勵教師參與各類學術交流活動，這樣，使我們的視野能跳出本校、本地區的局限，從更為廣闊的空間去獲取更加豐富的經驗和認識，避免固步自封，從而獲得良性的發展。

4、立足校本，促進成長。

學校認真抓好新教師崗前培訓，對新教師集中進行指導，讓他們學習新課程的相關理論，了解學校的辦學歷程、辦學理念、辦學目標，掌握備課、上課以及班主任工作的基本要求等。

學校要求青年教師制定個人成長規劃，撰寫教學反思，開展個性化小課題研究。學校還開展新老教師結對互幫活動，通過“拜師活動”，讓師徒在學習與交流的過程中相互促進，實現了以老帶新、以新促老的“合作相長”。新教師必須做好“三個一”（做好一個教學計劃、上好一個公開課、寫好一個教

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學總結）。

雖然學校要求青年教師必須做到上述“三個一”，但對他們的課堂模式、教學方法等方面都沒有作任何限制，為他們的成長提供了相對寬松的平臺。他們可以充分發揮自己的個性，發揮自己的智慧，創造教育教學的新天地。在這種既嚴格又寬松的機制下，一批青年教師很快脫穎而出，在市、縣的教學比賽中取得了較好的成績。

師資隊伍的不斷優化，青年教師的迅速成長，為我校教學質量的提高和學校的發展奠定了堅實的基礎，為新課程改革提供了有力保障。

5．完善評價體制，促進自我提高。

學校不斷探索和完善教師考核評價制度。建立了崗位責任制和科學的考核評價制度，注重建立以教師自評為主，領導、教師、學生和家長共同參與評價，促進教師不斷對自己的教學進行反思以提高教師職業道德和專業水平。采取教師自我評價、學生（家長）評價和學?？荚u相結合的方法，對教師進行全面、客觀的評價。每學期進行一次教師教學反饋調查，由學生對教師的教學過程作出評價。采用學生全員參與的形式，保證了調查結果的客觀性。對調查結果經過統計、分析后，再以適當的形式反饋給每一位教師。結合教師考核和每學期教師履行崗位職責情況的考核，恰如其分地進行自我評價，并由學校領導、部門主管等人員組成的考評組對教師進行考評，并將考評結果進行公示。這樣的方式，能夠保證對教師的評價的客觀、全面、公正，使教師得到更全面的自我評價、自我認識，獲得自我完善的動力和方向，最終實現自我提高。

二、大興科研，促進課改

學校成立林勝吾校長為組長的“新課程改革領導小組”，立足于學校實際，制定一系列有關新課改的制度和方案，如《紅城中學高中新課程實施方案》、《紅城中學高中學生學分認定實施意見》、《紅城中學研究性學習指導方案》等，給新課改的發展予指引，使新課改積極穩妥的向前推進。

我校以教學科研作為提高質量的制高點，以新課程改革作為提高教師素

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質的契機，傾力打造充滿集體主義的高素質教師科研團隊，這是也我校這些年來教師隊伍建設的主攻方向。以學科組為單位，以科研為主線，帶動教學改革。學科組的教學教研水平的高低，決定著一個學校該學科教學質量的高低。我校著力開展創建優秀科組活動，學科組內部各備課組的教學教研，在優秀教師的帶動下所有成員各展其長，從一節課的教學設計到一個研究課題的實施，都分工明確，合作有序，有經驗的老師帶動年輕教師，共同進步，使全體組員得以很好的提升，整體素質得以快速提高。在市級以上“十五”、“十一五”課題研究方面取得了突出成績。近幾年，學校有10多個校本教研課題申報立項，實現了每個學科有課題，每位教師都參與課題研究，使學校的研究性學術氛圍更加濃厚，更好地培養教師的教育科研意識、素養和能力，讓老師們達到在研究中教學，在教學中研究的自覺境界。近三年來，教師公開發表論文（專著）多篇（部），獲國家、省、市等級別各類獎項的論文共有221篇，學校出版了優秀論文集多本。

以課后反思為平臺，將理論學習與教學實踐相結合。每個學期要求每個教師至少上一節公開課，把公開課后的反思落到實處。首先，大家在一起對照聽課，讓上課教師進行反思，修飾細節，改進方法；然后，大家再提出建議和構想，上課教師進行修改，然后再上；最后，上課教師把這次公開課的體會、心得撰寫成論文。這樣就使理論學習與教學實踐有效結合了，同時又提高了教師的專業水平。

三、教學條件，日臻完善

學校占地面積67000平方米，生均占地面積 14.5平方米，校舍建筑面積平31280方米，生均6.8平方米，校園綠化面積達到60%以上。校園布局合理，潔凈美觀，佳木掩映，草翠花香。

學校教學區、運動區、生活區格局分明。教學區現有東、西教學樓，新教學樓，綜合樓各一棟，高標準的多媒體教學平臺7個，理化生探究實驗室5間，高標準的電腦室1間，電腦40多臺，100兆局域網1個，音樂室3個、美術室3個;運動區現有籃球場6個，設有看臺的400米標準環形跑道運動場、廣東省普通高中教學水平評估材料——自評報告

標準足球場、田徑場、排球場各一個；生活區現有教師宿舍12棟104套，2005年籌資250多萬建設學生宿舍樓一棟。06—07還通過多方爭取，投資300多萬籌建建筑面積4000多平方米的師生食堂及學生宿舍1棟，目前投資300多萬的科技樓將動工興建。圖書閱覽室1間，圖書室藏書72000冊，生均40冊，電子圖書650冊，生均0.2冊；各類報刊雜志多達200多種，各類教學參考書、工具書多種;各項教學設備與資源使用率均超出了省頒標準，尤其是實驗室及電化網絡教學系統，得到了極為充分合理的利用。

教學過程——精細嚴謹

一、以德為先，構育人網

學校德育工作領導小組，嚴格執行德育工作文件法規，重視德育科研，結合實際探索德育的新內容、新措施。形成在校長負責制下的四級管理體制，即校長室—中層（教導處、團隊室）—年級（教研組）—班級，并制訂相應措施。

構建社會育人網絡。學校按“四有”要求培養學生，建立了“校、級、班”教育的層次體系，促進了良好的班風、校風的形成；建立“學校、家庭、社會”的教育網絡體系，讓家長、社會配合學校教育學生。切實辦好家長學校，舉行多樣化的家長培訓，有分散有集中，有座談，有對話，并通過發送校訊通、印發《告家長書》等，促進學校與家長的交流，家長學校管理工作也進一步向規范化發展。

學校除了充分利用社會育人網絡的功能，還廣泛深入地對學生進行思想政治教育以外，還以“班委會、團總支、學生會”為主要陣地建立教育活動體系。通過各種各樣的活動，豐富深化了思想教育的內容。同時與新園派出所結成掛鉤單位。長期聘任新園派出所指導員為紅城中學法制副校長，民警施東升為法制輔導員，對學生積極開展反幫派、禁毒、拒絕邪教、國防等教育活動，防止社會不良風氣的滲透，杜絕社會惡勢力對學校的滋擾。公布舉報電話，禁止學生進游戲機室，網吧和營業性舞廳。近三學年學生德育考核

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合格率達到100%，優良率達到91%以上。學生沒有出現違法行為，廣大學生遵紀守法，樂學勤學，熱愛集體，文明禮貌，無一學生違法犯罪，在海豐地區的口碑極好。

二、強化教育，校園文明

學校成立以校長為組長的法制安全教育領導小組，實行“校長—中層行政—年級長—班主任—學生”、“校長—中層行政—科組長—科任老師—學生”兩條安全管理線。學校將安全教育納入教學計劃，積極滲透到教學活動中，做到大會小會必談“法制安全”教育。在確保法紀教育、安全教育、交通安全教育工作落實的同時，重點做好防技教育工作。我們嚴格執行教育局的安全匯報制度，堅持每月開展一次安全衛生自查自糾活動。每半學期 舉行一次“每人查找一處安全隱患活動”，讓全校師生人人參與，在活動中接受安全衛生教育。鑒于我校面臨二環路的地理特點，我校擠出資金聘請交通管理人員，堅持每天四次在學校門口指揮交通，使交通有秩序，讓師生在潛移默化中接受教育，養成人人遵守交通規則的良好習慣。學校辦學至今，學生違法犯罪率為零，沒有發生重大安全責任事故，多次被評為市、縣“安全文明單位”。學校還多次為學生舉行“遠離毒品，珍愛生命”、預防違法犯罪等講座、宣誓簽名活動及相關畫展，組織學生觀看安全教育片，不斷強化學生的安全意識，通過系列育人活動，讓學生尊重生命、珍愛生命，實現了自我教育。

三、環境育人，打造文化

學校積極開展 “綠色學校” 創建活動，樹立“環境育人理念”，培育環境意識。我校作為“省綠色學校”，長期來積極做好“三化”工作，讓校園處處是教育；我們利用“植樹節”、“世界環境日”和“地球日”等開展豐富多彩的環保活動；人人動手清潔環境，美化校園。有益的活動陶冶了學生的情操。學校近年來投資50多萬元重新修建校園的東西兩個大花園，在綠蔭處擺上石凳，在圍墻的顯眼處刷上教育人的標語，如“留住綠色，留住美麗，溫馨家園，共同營造”、“ 學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”、“ 更快、更高、更強”等標語、配畫格言、學生的字畫作品、整潔有序的校園，廣東省普通高中教學水平評估材料——自評報告

和諧融洽的師生關系。這些都是能夠引導、規范、激勵全體師生的學校文化，是內在于師生、體現于師生行為的學校文化。

四、心理健康，引以為重

我校重視學生的心理健康教育工作，嚴格執行國家和省有關學校衛生工作法規，開設健康教育課，并且利用課余時間為那些心理有問題的學生進行心理咨詢和疏導。我校配備了一名應用心理學專業教師擔任心理健康輔導員，并設置了心理輔導室。此外，我們還常針對不同年級學生的特點舉辦心理講座，培養學生健康的人格和心理，使廣大學生在我校健康成長。

五、落實常規，實踐提升

教學過程是教學結果的保障，學校嚴把教學環節關，制訂了行之有效的各項規章制度，實施好《紅城中學教職工獎懲規定》、《紅城中學教學常規》、《紅城中學班主任職責》、《紅城中學教研組長崗位職責》、《紅城中學備課組長崗位職責》、《先進科組評選標準》、《紅城中學違紀處罰規定》等；確立了“一年是基礎，二年是關鍵，三年是重點”的三年抓，抓三年的發展定位，對教學過程的每個環節都提出具體要求。如我們提出每位專任老師在每學期開學前必須制定教學計劃；要求教師在備課時做到八備：備大綱，備考綱，備教材，備學生實際，備教學方法、手段、措施及教具，備作業練習，備提高素質培養能力的措施，備滲透德育美育的因素；提出科組每星期必須組織一次集體備課，通過集體備課進行互動，充分發揮教師的集體智慧，集思廣益，提高教師的判斷、分析和設計能力，優化課堂教學質量；我們要求教師按課時的50%布置和批改作業，確保學生課業負擔合理。學校領導深入教學第一線聽課了解課堂教學情況，召開班長學習股會議，通過問卷調查全面了解教師課堂教學情況，并及時向相關教師反饋學生的要求與建議。

我們主張以生為本，關注學生的需求，關心學生的成長，不斷提高學生的素質，為學生的終身發展奠定基礎。在教學實施過程中，要始終體現學生的主體地位，學生既是傾聽者，接受者，也是主動參與者，實驗者，探索者。教師應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，增加學生的課堂參與

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程度，能動地發展學生的潛能。

我們強調課堂教學要以學生的“自主學習”為核心，我們主張多樣化的學習方式，鼓勵和提倡自主學習、探索與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生在合作中相長，在靈動中張揚個性，讓其能動性得到提升，創造性得到發展。學生學習方式的轉變是夯實基礎的根本保證。要求教師由傳統的課堂主宰者向課堂主導者轉變，在學科教學中注重基礎知識的講解，做到精講精練。

學校嚴格執行國家和省課程計劃，開齊課程開足課時，面向全體學生，因材施教。保證音樂、美術課的課時，提高音樂、美術課的課堂教學質量，培養學生審美情趣；組織音樂、美術課外活動，組織學生參觀有關場館，觀看健康高雅的影視作品；利用文藝匯演等活動開展美育教育。同時，重視信息技術和通用技術課程開設，增加實踐操作的機會。實施新課程以來，學校根據新課程的理念和要求，進一步開展實施綜合實踐活動課程，組織學生開展研究性學習、社會實踐和社區服務等活動，并在學校原有的基礎上，進一步發展學生社團活動，目前學校有《紅杏》文學社、音樂學會等幾個社團，每學期舉辦活動超過20場，學生積極參與，取得出色的成績。這些活動的開展，使學生拓展了學習領域，改變了學習方式，獲得了新的體驗和能力，更學會了分享、合作，培養了探究的興趣和習慣。

我們嚴格執行學生轉學、休學有關規定。運用現代教育管理手段，系統地對教育、教學、學籍和各類檔案資料進行管理，在學生學籍的管理上我們按照主管部門的要求實行信息化管理，教導處配有電腦和技術人員，實行學籍管理信息化、系統化、簡捷化，使用教育局統一印制的表格登記學生出勤，記錄班級情況，并對各種表格進行分類歸當；用電腦建立各年級考試管理系統，對每次月考情況加強統計分析；狠抓考風考紀，嚴格考試制度，杜絕考試作弊現象，學校非畢業班實行統考制度，集中評卷。抓好計劃，實施，總結分析。學校常規工作每周有實施計劃的具體安排，期終、年終有總結報告，年級科組班主任、科任每學期都有工作計劃和教學計劃，期終各年級科組有

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經驗交流。學校的教研工作也抓得扎實，定期開展教研活動，學習教育理論，研究教學方法；學校還積極開展學生科技信息教育，學生能操作計算機，課外活動能力較強，物理、化學、生物實驗開出率較高，演示率達到100%，分組試驗開出率100%。

學校重視體育與健康工作。各年級都按規定開設體育與健康課程、保證兩操時間，增加活動量，學生每天參與體育活動時間超過1小時，體育課考核合格率，學生體質健康標準達標率和學生體能素質評價標準合格率分別達到 98.3%，97.2%，96.4%；積極開展群眾性體育活動，開好兩年一度的校運會，抓好體育專業隊訓練，體育代表隊每次參加省、市、縣運動競技比賽均取得好成績。

教學效果——凸顯品位

新課程理念與新課改的實踐，夯實我校的辦學基礎，促進師生的全面發展和整體辦學水平的提高，取得較好的成績。

一、高考成績，跨越提升

我校是一所面上中學，生源不甚理想，面對實際，我們實行人文備考，科學備考，高考成績一年上一個新臺階，實現跨越式的提升。

2006年高考，有40人考進本科院校，其中重點3人，三線總入圍數399人（總入圍率67.51%），其中入圍三線A以上142人，最高分700分。高三生物單科成績居全市面上中學第一名。2007年高考，有65人考進本科院校，其中重點本科5人，三線總入圍人數452人（總入圍率71％）。其中入圍三線A以上213人，上三A線以上人數首次突破200人大關。

2008年高考，我校有80人考進本科院校，其中重點本科3人人，三線總入圍人數437人，總入圍率82％居全市面上中學首位。其中入圍三線A以上221人，入圍率41.46%居全市前列。

二、學校榮譽，凸顯品位

2006年教師獲得鎮、縣、市各級榮譽稱號的有17人次；在2006年海豐

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縣普通高中青年教師教學大賽中，我校傅水英、楊遠征獲一等獎；馬郁、呂朝蓬等6位教師獲二等獎；胡敏獲得三等獎；胡敏、張程兩位教師參加省數學、體育優質課評選各獲得二等獎。在省生物聯賽中高三黃秋綠等兩位同學獲二等獎、楊凱川等兩位同學獲三等獎。在汕尾市第四屆中學生運動會中，全市金牌總數17枚，銀牌總數11枚，銅牌總數12枚。我校獲得金牌7枚，銀牌8枚，銅牌4枚。成為團體參賽成績最佳的學校。據統計06年我校在各級各項競賽獲項的學生有30多人次。我校團總支還被評為“鎮紅旗團總支”。06年學校被評為海豐縣高考先進單位，并獲得汕尾市高考進步獎；學校黨支部被評為海城鎮先進黨支部。

2007年我校教師在參加市、縣優秀論文、案例評比中，有44位教師獲得市級獎項；26位教師獲得縣級獎項；在海豐縣普通高中青年教師教學大賽中，有2位教師獲得一等獎，有6位教師獲二等獎；1位教師獲得三等獎；本林勝吾校長被評為07“南粵優秀教育工作者”，黃向航副校長被評為07“南粵優秀教師”，黃小棠主任被評為汕尾市優秀教師，謝海華等3位老師被評為07海豐縣“優秀教師”。學校被評為鎮先進學校、縣高考達標單位、縣行風民主評議滿意單位。

2008年我校有多位教師獲得省、市、縣、鎮各類獎項：唐海燕副校長被評為“市先進教育工作者”；有四位教師獲得縣先進個人，有3位教師被評為縣學科帶頭人；9位教師受到鎮表彰。我校教師撰寫的論文有110篇分別在國家、省、市級的刊物上發表或獲獎。我校被評為“廣東省安全文明校園”、“廣東省中小學知識產權試點學?！薄ⅰ吧俏彩薪韼絼搷徫拿鲉挝弧?。

三年來，紅城中學變化日新月異，辦學形勢喜人。按海豐縣委縣政府03年的教育發展規劃，我校從2007年開始擴大高中招生，逐步向高級中學過渡，我們也以08年學校50大慶為契機，爭取校友及社會各界人士的支持和資助，準備增建科技樓（實驗樓）、圖書館、體藝館等，為上等級學校創造更優越的辦學條件。

根據《廣東省普通高中教學水平評估方案》和《廣東省普通高中教學水

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平評估指標體系》精神，本著實事求是的原則，我們對學校三年來的教學工作進行了全面、認真、客觀的總結，按規定程序和要求對各項評估指標進行了嚴肅認真的自查自評，具體情況如下：

教學管理（滿分25分，自評24.5分）教學保障（滿分25分，自評24分）教學過程（滿分25分，自評23.5分）教學效果（滿分25分，自評23.5分）

自評總分95.5分，達到了《廣東省普通高中教學水平評估指標體系》中的優秀標準，現特向廣東省汕尾市人民政府教育督導室提出申報，請評估組專家予以評估驗收。

海豐縣紅城中學 2009年4月