第一篇：學(xué)校消防安全自評(píng)報(bào)告

六枝特區(qū)XXXX中學(xué) 今冬明春火災(zāi)防控消防安全

自評(píng)報(bào)告

遵照XXXX市教育局文件（XXX教通[2015]271），XXX市教育局關(guān)于印發(fā)《XXX市教育系統(tǒng)今冬明春火災(zāi)防控工作實(shí)施方案》的通知，以及六枝教育局相關(guān)工作安排，我校本著為了做好此項(xiàng)工作，對(duì)我校的校園消防安全進(jìn)行了一次安全評(píng)估，內(nèi)容如下：

一、學(xué)校概況及消防安全基本情況：

XXXX中學(xué)位于XX區(qū)XX鎮(zhèn)木瓦路，校園占地面積48畝，建筑面積55977平方米，22個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1247人，教職工81人。學(xué)校現(xiàn)擁有主教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、學(xué)生公寓樓、學(xué)生食堂、標(biāo)準(zhǔn)化田徑場(chǎng)等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)。各建筑內(nèi)均設(shè)置了消火栓系統(tǒng)，擺設(shè)有消防滅火器材。我校主教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂均于2013年7月通過(guò)特區(qū)教育局、住建局相關(guān)部門(mén)檢查驗(yàn)收后投放使用。

二、評(píng)估內(nèi)容：

1、主教學(xué)樓、食堂、學(xué)生宿舍、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等公眾場(chǎng)所的消防合法情況；我校各建筑樓均設(shè)用消防應(yīng)急疏散通道、消火栓系統(tǒng)，擺設(shè)有消防滅火器材、疏散示意圖、疏散標(biāo)識(shí)、應(yīng)急指示燈。

2、制定并落實(shí)消防安全制度、消防安全操作規(guī)程、滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案情況，定期進(jìn)行相關(guān)演練，學(xué)生基本掌握逃生技能。

3、XXX、XXX兩位教師擔(dān)任消防安全管理人、（兼）職消防管理員、組織開(kāi)展防火檢查、防火巡查及火災(zāi)隱患整改情況；

4、XXX教師擔(dān)任教職工消防安全培訓(xùn)和“一懂三會(huì)”知識(shí)掌握情況，消防安全宣傳情況，定期組織開(kāi)展消防演練；

5、消防設(shè)施、器材和消防安全標(biāo)志設(shè)置配置合理，有效。

6、電器產(chǎn)品規(guī)范使用、燃?xì)庥镁叩陌惭b、使用及其線路、管路的鋪設(shè)、維護(hù)保養(yǎng)情況及時(shí)，無(wú)電源隱患。

7、疏通通道、安全出口、消防車(chē)通道保持暢通情況，通道暢通，達(dá)到相關(guān)部門(mén)要求；

8、依照相關(guān)部門(mén)，我校建立兼職消防隊(duì)及配備裝備器材。

9、消防安全責(zé)任人（XXX校長(zhǎng)）、消防安全管理人（XXX分管副校長(zhǎng)）、（兼）職消防管理員（XXX、XXX）；

10、實(shí)際加強(qiáng)人防、物防、技防等火災(zāi)防范措施情況；（1）人防：學(xué)校成立綜治工作小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)消防安全工作，成立學(xué)校消防隊(duì)，處置突發(fā)事件，實(shí)行夜班巡查制度和隱患排查機(jī)制，查除和整治消防安全隱患。

（2）物防：2015年學(xué)校投入￥；4320元。更換消防滅火器32個(gè)（5公斤）；消防呼吸面罩（12套）；應(yīng)急指示燈（12組）、更換消防栓玻璃窗（2塊）

（3）技防：2015年學(xué)校一次性投入十幾萬(wàn)元，購(gòu)置了校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)校門(mén)、食堂、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍等重點(diǎn)部位進(jìn)行24小時(shí)視頻監(jiān)控，成立預(yù)警報(bào)告制度，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，第一時(shí)間進(jìn)行緊急疏散。

11、我校在近三年內(nèi)未發(fā)生火災(zāi)傷亡事故。

三、評(píng)估結(jié)論：好

四、消防安全對(duì)策、措施及建議：

1、加強(qiáng)教職工消防安全宣傳教育。

2、增設(shè)手電筒、添置部分防毒、煙面具。

年11月20日

2015

第二篇：學(xué)校開(kāi)展消防安全自查自評(píng)報(bào)告

學(xué)校開(kāi)展消防安全自查自評(píng)報(bào)告

我校根據(jù)萬(wàn)寧市教育局，公安消防大隊(duì)的通知精神，認(rèn)真開(kāi)展了消防安全自查自評(píng)工作，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

1、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌安排。自市局下達(dá)文件以來(lái)，我校系統(tǒng)認(rèn)真執(zhí)行市局的文件通知精神，按照要求統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，制訂《學(xué)校消防工作方案》，深入開(kāi)展消防安全工作。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校成立消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，安排部署消防安全工作，明確工作責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行重大事項(xiàng)報(bào)告制度，確保上傳下達(dá)，政令暢通。

3、預(yù)防為主，加強(qiáng)教育。我校堅(jiān)持以防為主，標(biāo)本兼治的原則，加大防范力度，通過(guò)不斷完善《消防預(yù)案》等各項(xiàng)規(guī)章制度，把消防安全防范措施落到實(shí)處，同時(shí)我校還充分利用119宣傳月和板報(bào)，標(biāo)語(yǔ)等有效載體，加大了消防安全宣傳教育力度，邊檢查、邊教育、邊宣傳，使全體師生的消防安全意識(shí)提高到一個(gè)新高度，學(xué)校還邀請(qǐng)消防干部講解防火安全知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教大家如何使用滅火器、消防栓，使每名教師都具備了火災(zāi)防范和處置的基本常識(shí)。

二、突出重點(diǎn)，嚴(yán)格檢查。

1、突出重點(diǎn)，明確火災(zāi)普查的內(nèi)容。一是重點(diǎn)普查各教室、辦公室，處室內(nèi)消火栓、滅火器，疏散指示標(biāo)志等消防設(shè)施器材是否缺少、損壞、停用等問(wèn)題；二是重點(diǎn)普查活動(dòng)場(chǎng)所安全出口，校門(mén)的疏散通道，教學(xué)樓的疏散通道等是否符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；三是針對(duì)學(xué)校電源管理問(wèn)題普查消防設(shè)施是否適應(yīng)實(shí)際需要；四是普查疏散通道堵塞或不足、消防車(chē)通道不暢，消防水源缺乏等問(wèn)題；五是針對(duì)學(xué)校資產(chǎn)管理，普查物品存放的消防安全；六是針對(duì)學(xué)校大門(mén)。值班室。家屬區(qū)住宅樓重點(diǎn)檢查用火用電的安全情況。

2、嚴(yán)格檢查，確保火災(zāi)普查不留死角。我們?cè)诠ぷ髦凶龅搅恕八膫€(gè)結(jié)合”：一是結(jié)合消防普查中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行檢查；二是結(jié)合要求整改的問(wèn)題進(jìn)行檢查；三是結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行檢查；四是結(jié)合平時(shí)報(bào)修的安全隱患進(jìn)行檢查。

三、查找問(wèn)題，狠抓整改。

我校開(kāi)展自查自評(píng)，落實(shí)整改措施，落實(shí)整改人員，落實(shí)整改期限，按照市局的通知精神，根據(jù)要求建立健全了各項(xiàng)消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程，學(xué)校的消防各項(xiàng)管理逐步走上規(guī)范化。

消防安全重于泰山。學(xué)校在今后的工作中，認(rèn)真分析工作中的薄弱環(huán)節(jié)，查清工作疏漏，繼續(xù)深入開(kāi)展好學(xué)校消防安全工作，確保師生的安全。

第三篇：幼兒園“創(chuàng)建消防安全學(xué)校”自評(píng)報(bào)告

…幼兒園“創(chuàng)建消防安全學(xué)校”

自評(píng)報(bào)告

我園根據(jù)《龍崗區(qū)教育局創(chuàng)建消防安全學(xué)校工作方案》[深龍教辦【2016】188號(hào)]文件精神，對(duì)照“消防安全學(xué)校”量化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)。現(xiàn)報(bào)告如下：

一、成立消防安全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：楊

雪（安全責(zé)任人）

成員：郭

莉（安全主任）呂楊雪

溫建英

肖

敏

王嘉淇

方利文

組長(zhǎng)明確相關(guān)責(zé)任人，嚴(yán)格落實(shí)關(guān)于消防安全管理的工作要求。合理安排分工體系。與各崗位責(zé)任人簽訂消防安全責(zé)任書(shū)。

二、制定消防安全管理制度，落實(shí)消防責(zé)任制

為維護(hù)和確保幼兒的人身安全。制訂：

1、消防安全工作計(jì)劃；

2、滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案；

3、消防安全責(zé)任考核和獎(jiǎng)懲制度；

4、消防工作檔；

5、消防安全隱患臺(tái)帳；

6、工作總結(jié)；

7、消防安全宣傳教育制度；

8、消防安全培訓(xùn)制度；

9、防火巡查、檢查制度；

10、消防安全隱患排查制度；

11、消防安全疏散制度；

12、消防設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)管理制度；

13、消防安全管理制度等19種。

各崗位責(zé)任人定期對(duì)各項(xiàng)消防設(shè)施進(jìn)行檢查，以保證各項(xiàng)設(shè)施、器械的有效性，并做好記錄。一旦發(fā)現(xiàn)有隱患，制定方案及時(shí)整改。

三、應(yīng)急遇險(xiǎn)疏散和措施

消防安全疏散設(shè)施是保障師生生命安全重要措施，所以我園實(shí)行在消防安全疏散設(shè)施的管理上誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，各班級(jí)、部門(mén)要保障通道、各安全出口暢通，保持消防安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明處于正常狀態(tài)。并定期進(jìn)行檢查、維護(hù)、保養(yǎng)。

建立遇險(xiǎn)疏散小組，并制定預(yù)案，明確分工。每學(xué)期演練一次。設(shè)：

1、報(bào)警程序；

2、疏散組；

3、滅火組；

4、善后處理組。平時(shí)有加強(qiáng)培訓(xùn)和演練，明確責(zé)任的重要性，一旦發(fā)生意外事故，能做到臨危不亂，并立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，立即按預(yù)案及平時(shí)演練的步驟方法指揮，安全有秩序地進(jìn)行疏散，確實(shí)保護(hù)好師生的生命安全。

四、宣傳教育

我園通過(guò)在園內(nèi)設(shè)立消防宣傳欄，在各樓道設(shè)置消防警示牌等形式，營(yíng)造消防宣傳氛圍。把師生的消防安全教育納入幼兒園消防安全工作計(jì)劃。加強(qiáng)幼兒的消防安全教育。每學(xué)期2次，每學(xué)期放寒、暑假都有對(duì)全體幼兒開(kāi)展消防安全意識(shí)教育，提高幼兒的防護(hù)知識(shí)及救護(hù)技能。每次開(kāi)展安全教育都有記錄和拍照。

我園還積極配合街道消防管理人員，義務(wù)消防人員對(duì)幼兒園師生消防業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)等工作，使員工掌握基本的防范、防護(hù)知識(shí)及救護(hù)技能。有培訓(xùn)記錄及照片。

消防安全是一個(gè)永恒的話題。我們對(duì)照“消防安全學(xué)校”量化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)落實(shí)。我們要持之以恒，狠抓火災(zāi)隱患、排查整治、重視校舍消防安全，消防設(shè)施維護(hù)和保養(yǎng)。做到職責(zé)明確，宣傳教育到位。確保全園師生的健康和安全。我們會(huì)在工作中進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，使我園的消防安全工作更上一臺(tái)階。

……幼兒園

2017年3月10日

第四篇：學(xué)校自評(píng)報(bào)告

黃商紅安覓兒配送倉(cāng)庫(kù)工程

基 質(zhì) 量 自 評(píng) 報(bào) 告

湖北立方建設(shè)工程有限公司

二零一二年五月

礎(chǔ)

基礎(chǔ)自評(píng)報(bào)告

一、工程概況

黃商紅安覓兒配送倉(cāng)庫(kù)工程位于紅安縣覓兒工業(yè)園由湖北立方建設(shè)工程有限公司 施工。本工程基礎(chǔ)為獨(dú)立承臺(tái)基礎(chǔ)，建筑面積1732 m2,地上一層。

三、自評(píng)依據(jù)

１、施工圖紙和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集、圖紙會(huì)審記錄、投標(biāo)答疑文件及計(jì)劃變更；

２、現(xiàn)行《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行相應(yīng)國(guó)家、地方規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)；

３、符合國(guó)家行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)； ４、依據(jù)施工合同要求； ５、施工單位材料檢測(cè)報(bào)告。

四、工藝標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行情況、質(zhì)量體系運(yùn)行情況、施工合同履約情況：

１、施工組識(shí)設(shè)計(jì)：我單位在此工程針對(duì)本工程特點(diǎn)，我方編制具有針對(duì)性施工方案，得到甲方及監(jiān)理方認(rèn)可，并在實(shí)施中遵循要點(diǎn)施工。

２、進(jìn)場(chǎng)材料檢查：進(jìn)場(chǎng)材料合格證由監(jiān)理進(jìn)行檢查核實(shí)，并確認(rèn)其質(zhì)量及代表批量，需復(fù)核材料由監(jiān)理人員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行見(jiàn)證取樣，送檢測(cè)單位合格后方可使用。

３、隱蔽工程的驗(yàn)收：所有隱蔽項(xiàng)目均經(jīng)甲方和監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收，方可進(jìn)行下道工序，特別是鋼筋安裝過(guò)程中，施工管理人員對(duì)其逐步檢查，直到符合設(shè)計(jì)及施工規(guī)范后，并經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理復(fù)查后，方可澆灌砼。

４、質(zhì)量檢驗(yàn)批驗(yàn)收：在施工過(guò)程中堅(jiān)持“三檢”制度，確保質(zhì)保體系有效運(yùn)行，每項(xiàng)工程施工過(guò)程中各專業(yè)人員和質(zhì)檢員跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，施工完成后，由作業(yè)工長(zhǎng)、施工隊(duì)專業(yè)人進(jìn)行自檢，同時(shí)交由下道工序作業(yè)組長(zhǎng)互檢，互檢及自檢符合要求后由專業(yè)工程師重檢合格后，再通過(guò)建設(shè)單位、監(jiān)理工程師及設(shè)計(jì)部門(mén)等進(jìn)行驗(yàn)收，同時(shí)做好隱蔽工程記錄。同意后方可進(jìn)行下道工序施工。對(duì)施工過(guò)程中存在的問(wèn)題，經(jīng)監(jiān)理工程師指導(dǎo)后及時(shí)整改，確保工程質(zhì)量。

五、法律、法規(guī)、工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)條文執(zhí)行情況

本工程基礎(chǔ)及主體結(jié)構(gòu)階段中，施工嚴(yán)格執(zhí)行法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性條文，未出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。

六、檢驗(yàn)分項(xiàng)、分部工程質(zhì)量驗(yàn)收情況

基礎(chǔ)工程分部4項(xiàng)，分項(xiàng)20項(xiàng)，其中土方驗(yàn)收批質(zhì)量驗(yàn)收記錄計(jì)2份，砼驗(yàn)收批質(zhì)量驗(yàn)收記錄計(jì)6份，鋼筋檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄計(jì)6份，模板檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄計(jì)6份，工程質(zhì)量驗(yàn)收資料整理齊全、完整，所有填寫(xiě)記錄完整、合格。

七、工程質(zhì)量控制資料檢查情況

工程質(zhì)量控制資料整理齊全完整，鋼筋出廠合格證復(fù)試報(bào)告共計(jì)5份，水泥出廠合格證及檢驗(yàn)報(bào)告 2份，砼試壓強(qiáng)度報(bào)告3份，所有材料經(jīng)抽樣試驗(yàn)并經(jīng)監(jiān)理單位見(jiàn)證試驗(yàn)結(jié)論，符合材料驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，同意在工程中使用。

八、工程安全、保證措施

本工程自2012年3月6日開(kāi)始施工，至2012年4月10日完成基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)工程。

在施工中認(rèn)真貫徹“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)工作方針，落實(shí)《湖北省建筑施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)基本標(biāo)準(zhǔn)》。現(xiàn)場(chǎng)設(shè)專職安全員，勞務(wù)人員全員接受建筑施工安全生產(chǎn)三級(jí)教育，特種作業(yè)人員必須持證上崗，嚴(yán)格實(shí)施安全生產(chǎn)交底制度，杜絕違章作業(yè)現(xiàn)象。施工現(xiàn)場(chǎng)管理做到規(guī)范化；辦公、生活設(shè)施做到整潔、衛(wèi)生。在監(jiān)理公司、業(yè)主和主管部門(mén)大力支持下，安全文明施工取得較好效果，整個(gè)主體施工中無(wú)安全事故發(fā)生。

九、施工情況

整個(gè)基礎(chǔ)及主體結(jié)構(gòu)階段嚴(yán)格按照?qǐng)D紙規(guī)范和工程質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)操作，工程施工情況良好，未出現(xiàn)施工質(zhì)量問(wèn)題。根據(jù)《建設(shè)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（ＧＢ50300-200）要求，我單位組識(shí)有關(guān)人員對(duì)基礎(chǔ)及主體工程進(jìn)行認(rèn)真檢查和驗(yàn)收，工程資料齊全，分項(xiàng)工程與驗(yàn)收批抽檢合格率為95％，觀感質(zhì)量良好，基礎(chǔ)及主體分部工程綜合評(píng)定為合格。

2012

湖北立方建設(shè)工程有限公司

年5月12號(hào)

第五篇：學(xué)校自評(píng)報(bào)告

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

夯實(shí)基礎(chǔ) 打造特色 提升內(nèi)涵

——海豐縣紅城中學(xué)普通高中教學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

教學(xué)管理——規(guī)范高效 教學(xué)保障——軟硬有效 教學(xué)過(guò)程——精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn) 教學(xué)效果——凸顯品位

汕尾市海豐縣紅城中學(xué)創(chuàng)辦于1958年，原址在龍津河畔菜圩埔，1989年搬遷至現(xiàn)址，占地100畝，是一所完全中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有66個(gè)教學(xué)班，其中高中部有33個(gè)教學(xué)班2100多人，現(xiàn)有教職員工262名，其中專任教師210名(高中111名)，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)；中學(xué)高級(jí)教師25名(高中17名)，中學(xué)一級(jí)教師139名(高中80名)；隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高。現(xiàn)有行政管理人員14人：校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記1人，副校長(zhǎng)3人，正副主任9人，團(tuán)委書(shū)記1人。班子人員齊整團(tuán)結(jié)，廉政奉公。

在半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉承“自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)、艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“育人為本，教學(xué)為主、發(fā)展為先”的辦學(xué)理念，不斷發(fā)展壯大。特別是近幾年，在上級(jí)的關(guān)懷和支持下，學(xué)校校容校貌日新月異，校風(fēng)學(xué)風(fēng)端正淳樸，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，創(chuàng)造了良好的辦學(xué)效益，社會(huì)知名度不斷上升，先后被評(píng)為 “汕尾市一級(jí)學(xué)校”、“廣東省綠色學(xué)校”、“汕尾市文明單位”、“汕尾市高考達(dá)標(biāo)單位”。學(xué)校正進(jìn)入快速發(fā)展的軌道，學(xué)校在辦學(xué)上的特色得到社會(huì)普遍的認(rèn)同，如今紅城中學(xué)是一所教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)格局分明，環(huán)境優(yōu)美、校園和諧、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母挥鞋F(xiàn)代氣息的完全中學(xué)。

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

教學(xué)管理——規(guī)范高效

一、發(fā)展為先，目標(biāo)明確

在新課改的大背景下，我們理解好新課改的精神實(shí)質(zhì)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，努力讓他們成為新時(shí)代所需要的合格人才。根據(jù)學(xué)校快速發(fā)展，教學(xué)水平不斷提高的現(xiàn)狀，將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位在堅(jiān)實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，提升辦學(xué)品位的階段上。

前三年（2006年—2008年）著力夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，注重內(nèi)涵式的發(fā)展，按省一級(jí)學(xué)校的要求和標(biāo)準(zhǔn)做好軟硬件建設(shè)，致力于將學(xué)校辦成“師資質(zhì)量?jī)?yōu)良，教學(xué)質(zhì)量上乘，文化底蘊(yùn)豐厚，辦學(xué)特色顯明，管有風(fēng)格，教有特色，學(xué)有所長(zhǎng)”的完全中學(xué)，為學(xué)校成為省一級(jí)學(xué)校和省示范性高中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

后三年（2009年—2011年）在提升硬件設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，緊抓教師專業(yè)化發(fā)展，積極探究現(xiàn)代化教育教學(xué)新途徑，繼續(xù)強(qiáng)化辦學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)管理，突出特色，促使綜合辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨越式的提升，把學(xué)校辦成在全市有影響力的“省一級(jí)學(xué)校”，為進(jìn)一步進(jìn)入“省示范性高中”行列奠定基礎(chǔ)。

二、班子建設(shè)，務(wù)實(shí)和諧

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素質(zhì)。班子成員以國(guó)務(wù)院《基礎(chǔ)教育課程改革（試行）》和教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念，提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)。

班子成員創(chuàng)新辦學(xué)理念，改變工作作風(fēng)，在管理中形成了和諧的人際關(guān)系、民主參與意識(shí)、平等寬容的氛圍；遵循教學(xué)教育規(guī)律，有科學(xué)管理學(xué)校的方法，務(wù)實(shí)拓新的創(chuàng)業(yè)精神；注重深入教學(xué)實(shí)際并積極帶領(lǐng)教師進(jìn)行教研，促進(jìn)新課改的落實(shí)；在管理上堅(jiān)持民主集中制原則，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，使學(xué)校上下凝心聚力，保證新課改的順利進(jìn)行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)幾年的調(diào)整、建設(shè)，年齡、性別、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)是

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比較理想的，7人獲得了高級(jí)教師職稱，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與較強(qiáng)的管理能力。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4人均為大學(xué)本科學(xué)歷，其中2人具有中學(xué)高級(jí)職稱。校長(zhǎng)林勝吾是“汕尾市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“南粵優(yōu)秀教育工作者”、省“十百千工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象；副校長(zhǎng)黃向航、唐海燕分別是“南粵優(yōu)秀教師”和“汕尾市優(yōu)秀教育工作者”。整個(gè)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，廉潔奉公，治校能力強(qiáng)，在師生中有較高威信，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步起到了“領(lǐng)頭人”的作用。

三、辦學(xué)理念，鎖定發(fā)展

新課程的核心理念是：為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。圍繞這一核心理念和科學(xué)發(fā)展觀，我校明確“育人為本、教學(xué)為主、發(fā)展為先”的辦學(xué)理念，準(zhǔn)確鎖定了學(xué)校辦學(xué)的發(fā)展方向。

1、育人為本

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，落實(shí)到學(xué)校就是“育人為本”。學(xué)校堅(jiān)持“育人為本”就是充分依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生群體，育一切人，不主張教育要擇天下英才而教之，而應(yīng)當(dāng)是為所有未經(jīng)選擇的每一個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)。緊緊把握住教人做人和育人成才的教育目標(biāo)，尊重教師和學(xué)生的人格尊嚴(yán)，維護(hù)教師和學(xué)生的基本權(quán)益，凸顯教師和學(xué)生的主體地位，讓教師和學(xué)生的發(fā)展富有蓬勃朝氣，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健體，并具有健康的心理素質(zhì)和生活方式。

2、教學(xué)為主

“教學(xué)為主”就是以學(xué)為本的教育。就是立足于課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。

3、發(fā)展為先

“發(fā)展為先”就是立足于學(xué)校的未來(lái)科學(xué)發(fā)展，把發(fā)展擺在優(yōu)先位置，廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，不斷改革創(chuàng)新，積極創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)勞動(dòng)者和全面建設(shè)小康社會(huì)的生力軍。

四、教學(xué)理念，奠定發(fā)展

在學(xué)校辦學(xué)理念下，我們確立的教學(xué)理念是“以生為本、合作相長(zhǎng)、靈動(dòng)個(gè)性”。

“以生為本”——“ 以生為本”就是以學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，著力培養(yǎng)學(xué)生一種能使其在以后的人生道路上可以更好地不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，從而為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“以生為本”就是要讓全體學(xué)生都得到發(fā)展，而不是個(gè)別學(xué)生得到發(fā)展，“以生為本”就是要讓學(xué)生得到全面發(fā)展，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

“合作相長(zhǎng)”—— “合作相長(zhǎng)”就是要培養(yǎng)師生的合作意識(shí)，就是要師生與他人在生活上相互關(guān)心，在工作或?qū)W習(xí)中相互協(xié)作，共同提高。合作教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是“在合作中求成功，在成功中再合作”。“在合作中求成功”即讓學(xué)生在合作過(guò)程中不斷地投入自己的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造最近的“發(fā)展區(qū)”，主動(dòng)的學(xué)習(xí)走向成功。“在成功中再合作” 即學(xué)生在合作中的成功能激活思維，在最近“發(fā)展區(qū)”充分發(fā)揮自己的各項(xiàng)技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，學(xué)生合作成功就會(huì)繼續(xù)合作，而且以全面發(fā)展來(lái)促使再次合作的成功，從而在循序漸進(jìn)中帶來(lái)知識(shí)、才能和人格的發(fā)展。

靈動(dòng)個(gè)性——包括教師個(gè)性地教和學(xué)生個(gè)性地學(xué)。多元智力理論指出：每個(gè)人的智慧類型是不一樣的，它們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也是不一樣的，因此，每個(gè)人具體學(xué)習(xí)的方式也是不同的。所以“靈動(dòng)個(gè)性”就是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化特征，重視引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力，使他們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)中獲得合理的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，使課堂教學(xué)成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)博覽群書(shū)，自主運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)情利用各種教育因素，結(jié)合自身對(duì)教學(xué)

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告 的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性地自主開(kāi)發(fā)教材，從而促進(jìn)教師有個(gè)性地成長(zhǎng)，為構(gòu)建個(gè)性的課堂環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

五、管理制度，規(guī)范發(fā)展

我校堅(jiān)持依法治校，牢牢樹(shù)立“以人為本”的管理思想，建立了一套人本思想與制度管理相結(jié)合的新課改管理模式。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等多部法律法規(guī)，制訂和完善了一系列規(guī)章制度：《紅城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《紅城中學(xué)教職工獎(jiǎng)懲規(guī)定》、《紅城中學(xué)教研組工作制度》、《先進(jìn)班主任評(píng)選條例》、《教師崗位責(zé)任制度》、《紅城中學(xué)教師師德公約》、《學(xué)生違紀(jì)處罰規(guī)定》等。這些規(guī)章制度對(duì)教師、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)、思想行為、學(xué)業(yè)要求、評(píng)價(jià)規(guī)范等作了明確詳盡的闡述，另外，為推動(dòng)新課程改革，學(xué)校還制定了《紅城中學(xué)普通高中新課程實(shí)施方案》、《紅城中學(xué)學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃》、《紅城中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定實(shí)施意見(jiàn)》、《紅城中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》、《紅城中學(xué)高中學(xué)籍管理制度》等有關(guān)新課改的制度方案。

學(xué)校的各項(xiàng)制度成為師生工作、學(xué)習(xí)的指南，從而規(guī)范和促進(jìn)學(xué)校工作扎實(shí)有序地開(kāi)展，為新程課改革的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)保障——軟硬有效

一、優(yōu)化師資，強(qiáng)化保障

學(xué)校把努力建設(shè)一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、教風(fēng)扎實(shí)、和諧合作的專業(yè)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)師資隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要的工程，以適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，為新課程改革和實(shí)施提供有力的支持和保障。

1、強(qiáng)化師德，鍛造素質(zhì)。

孔子說(shuō)過(guò)：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。師德一般表現(xiàn)為教師的職業(yè)道德，根本任務(wù)是提高其道德素質(zhì)，重點(diǎn)是教育人、培養(yǎng)人、引導(dǎo)人、不斷提高人的素質(zhì)，所以師德建設(shè)必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。我校堅(jiān)持以教師的發(fā)展和提高為出發(fā)點(diǎn)，把教師隊(duì)伍的培養(yǎng)放在突出的地位，努力為

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教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)；我校堅(jiān)持把師德教育作為經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，大力表?yè)P(yáng)教工中愛(ài)崗敬業(yè)的典型，通過(guò)樹(shù)立典型、弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造敬業(yè)奉獻(xiàn)的師德氛圍，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣；堅(jiān)持以校本研究為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，努力推進(jìn)我校教師隊(duì)伍師德和業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展。

2、調(diào)配教師，引進(jìn)人才。

學(xué)校近三年通過(guò)聘任、錄用、調(diào)整等多種途徑，在省內(nèi)外廣泛吸納人才，合理配置教師隊(duì)伍，2005年以來(lái)，共引進(jìn)教師20名，經(jīng)常邀請(qǐng)專家學(xué)者和教研員來(lái)校講學(xué)、指導(dǎo)工作；各科組每學(xué)期都外出到廣州、汕頭、梅州、中山市等地交流學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，從而優(yōu)化了教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。

3．重視學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。

教師應(yīng)該具有較系統(tǒng)的政治理論和精深的專業(yè)知識(shí)，必備的現(xiàn)代教育理論，以及較廣博的現(xiàn)代科技、人文和美學(xué)知識(shí)等。教師作為人類科學(xué)文明的傳播者和智力資源的開(kāi)發(fā)者，必須打破傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷調(diào)整、更新、豐富、充實(shí)自己，以先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己的頭腦，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，爭(zhēng)做終身學(xué)習(xí)的楷模，以適應(yīng)新世紀(jì)教育的更高要求。

在教師中大力倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)，把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式，努力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和書(shū)香飄溢的校園。學(xué)校圖書(shū)室有計(jì)劃地采購(gòu)新書(shū)，訂購(gòu)報(bào)刊，增加藏書(shū)量，為教師提供更好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校為每位教師訂購(gòu)一份專業(yè)雜志讓老師們及時(shí)了解學(xué)科學(xué)術(shù)教研動(dòng)態(tài)，拓展教育視野，更新教育觀念。進(jìn)一步促進(jìn)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

組織各類培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。①舉辦校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括新的教育教學(xué)理論，如研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)、新課程的理念和實(shí)施培訓(xùn)等；還有現(xiàn)代化信息技術(shù)教育培訓(xùn)，如教學(xué)技能、英特爾現(xiàn)代教學(xué)、多媒體教學(xué)手段的使用等。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)知識(shí)不斷得到更新，業(yè)務(wù)能力不斷得到提高。在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、實(shí)施新課程、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與課程的整合等

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方面都取得了良好的效果。②積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和技能比賽。學(xué)校每年都參加縣級(jí)以上教研活動(dòng)。近年來(lái)有125人次參加新課程學(xué)科教師省、市級(jí)培訓(xùn)，有32人次參加高中教師崗位培訓(xùn)，7人參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，有75名教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師增長(zhǎng)了知識(shí)和能力、接受了新的理論，實(shí)現(xiàn)了從個(gè)人角色定位到教育教學(xué)行為的自覺(jué)轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高了教師群體素質(zhì)。

開(kāi)展交流，促進(jìn)提高。①加強(qiáng)教師交流，形成共享氛圍。以教研組、備課組為單位，廣泛組織開(kāi)展“一人一課”聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師的共同提高。②加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)雙邊互動(dòng)。首先是強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的雙邊互動(dòng)與合作。教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)教師與學(xué)生之間的一種平等的“合作”教學(xué)過(guò)程，使教師能及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息，并不斷作出相應(yīng)的調(diào)整，使教學(xué)過(guò)程成為教師不斷自我完善、自我提高的過(guò)程。③加強(qiáng)對(duì)外交流，拓展教師視野。學(xué)校與中山濠頭中學(xué)、汕頭東夏中學(xué)、汕尾城區(qū)田家炳中學(xué)、廣州增城中學(xué)等學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校，經(jīng)常互通信息，交流、借鑒辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織全體任課教師以教研組為單位，外出學(xué)習(xí)考察，與外地名校的教師進(jìn)行交流；積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參與各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，這樣，使我們的視野能跳出本校、本地區(qū)的局限，從更為廣闊的空間去獲取更加豐富的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，避免固步自封，從而獲得良性的發(fā)展。

4、立足校本，促進(jìn)成長(zhǎng)。

學(xué)校認(rèn)真抓好新教師崗前培訓(xùn)，對(duì)新教師集中進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論，了解學(xué)校的辦學(xué)歷程、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，掌握備課、上課以及班主任工作的基本要求等。

學(xué)校要求青年教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，撰寫(xiě)教學(xué)反思，開(kāi)展個(gè)性化小課題研究。學(xué)校還開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)互幫活動(dòng)，通過(guò)“拜師活動(dòng)”，讓師徒在學(xué)習(xí)與交流的過(guò)程中相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了以老帶新、以新促老的“合作相長(zhǎng)”。新教師必須做好“三個(gè)一”（做好一個(gè)教學(xué)計(jì)劃、上好一個(gè)公開(kāi)課、寫(xiě)好一個(gè)教

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學(xué)總結(jié)）。

雖然學(xué)校要求青年教師必須做到上述“三個(gè)一”，但對(duì)他們的課堂模式、教學(xué)方法等方面都沒(méi)有作任何限制，為他們的成長(zhǎng)提供了相對(duì)寬松的平臺(tái)。他們可以充分發(fā)揮自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造教育教學(xué)的新天地。在這種既嚴(yán)格又寬松的機(jī)制下，一批青年教師很快脫穎而出，在市、縣的教學(xué)比賽中取得了較好的成績(jī)。

師資隊(duì)伍的不斷優(yōu)化，青年教師的迅速成長(zhǎng)，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為新課程改革提供了有力保障。

5．完善評(píng)價(jià)體制，促進(jìn)自我提高。

學(xué)校不斷探索和完善教師考核評(píng)價(jià)制度。建立了崗位責(zé)任制和科學(xué)的考核評(píng)價(jià)制度，注重建立以教師自評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思以提高教師職業(yè)道德和專業(yè)水平。采取教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生（家長(zhǎng)）評(píng)價(jià)和學(xué)校考評(píng)相結(jié)合的方法，對(duì)教師進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。每學(xué)期進(jìn)行一次教師教學(xué)反饋調(diào)查，由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程作出評(píng)價(jià)。采用學(xué)生全員參與的形式，保證了調(diào)查結(jié)果的客觀性。對(duì)調(diào)查結(jié)果經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)、分析后，再以適當(dāng)?shù)男问椒答伣o每一位教師。結(jié)合教師考核和每學(xué)期教師履行崗位職責(zé)情況的考核，恰如其分地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)主管等人員組成的考評(píng)組對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果進(jìn)行公示。這樣的方式，能夠保證對(duì)教師的評(píng)價(jià)的客觀、全面、公正，使教師得到更全面的自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)，獲得自我完善的動(dòng)力和方向，最終實(shí)現(xiàn)自我提高。

二、大興科研，促進(jìn)課改

學(xué)校成立林勝吾校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，立足于學(xué)校實(shí)際，制定一系列有關(guān)新課改的制度和方案，如《紅城中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》、《紅城中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定實(shí)施意見(jiàn)》、《紅城中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》等，給新課改的發(fā)展予指引，使新課改積極穩(wěn)妥的向前推進(jìn)。

我校以教學(xué)科研作為提高質(zhì)量的制高點(diǎn)，以新課程改革作為提高教師素

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質(zhì)的契機(jī)，傾力打造充滿集體主義的高素質(zhì)教師科研團(tuán)隊(duì)，這是也我校這些年來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)的主攻方向。以學(xué)科組為單位，以科研為主線，帶動(dòng)教學(xué)改革。學(xué)科組的教學(xué)教研水平的高低，決定著一個(gè)學(xué)校該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低。我校著力開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動(dòng)，學(xué)科組內(nèi)部各備課組的教學(xué)教研，在優(yōu)秀教師的帶動(dòng)下所有成員各展其長(zhǎng)，從一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)到一個(gè)研究課題的實(shí)施，都分工明確，合作有序，有經(jīng)驗(yàn)的老師帶動(dòng)年輕教師，共同進(jìn)步，使全體組員得以很好的提升，整體素質(zhì)得以快速提高。在市級(jí)以上“十五”、“十一五”課題研究方面取得了突出成績(jī)。近幾年，學(xué)校有10多個(gè)校本教研課題申報(bào)立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)科有課題，每位教師都參與課題研究，使學(xué)校的研究性學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚，更好地培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí)、素養(yǎng)和能力，讓老師們達(dá)到在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究的自覺(jué)境界。近三年來(lái)，教師公開(kāi)發(fā)表論文（專著）多篇（部），獲國(guó)家、省、市等級(jí)別各類獎(jiǎng)項(xiàng)的論文共有221篇，學(xué)校出版了優(yōu)秀論文集多本。

以課后反思為平臺(tái)，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。每個(gè)學(xué)期要求每個(gè)教師至少上一節(jié)公開(kāi)課，把公開(kāi)課后的反思落到實(shí)處。首先，大家在一起對(duì)照聽(tīng)課，讓上課教師進(jìn)行反思，修飾細(xì)節(jié)，改進(jìn)方法；然后，大家再提出建議和構(gòu)想，上課教師進(jìn)行修改，然后再上；最后，上課教師把這次公開(kāi)課的體會(huì)、心得撰寫(xiě)成論文。這樣就使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合了，同時(shí)又提高了教師的專業(yè)水平。

三、教學(xué)條件，日臻完善

學(xué)校占地面積67000平方米，生均占地面積 14.5平方米，校舍建筑面積平31280方米，生均6.8平方米，校園綠化面積達(dá)到60%以上。校園布局合理，潔凈美觀，佳木掩映，草翠花香。

學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)格局分明。教學(xué)區(qū)現(xiàn)有東、西教學(xué)樓，新教學(xué)樓，綜合樓各一棟，高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教學(xué)平臺(tái)7個(gè)，理化生探究實(shí)驗(yàn)室5間，高標(biāo)準(zhǔn)的電腦室1間，電腦40多臺(tái)，100兆局域網(wǎng)1個(gè)，音樂(lè)室3個(gè)、美術(shù)室3個(gè);運(yùn)動(dòng)區(qū)現(xiàn)有籃球場(chǎng)6個(gè)，設(shè)有看臺(tái)的400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、排球場(chǎng)各一個(gè)；生活區(qū)現(xiàn)有教師宿舍12棟104套，2005年籌資250多萬(wàn)建設(shè)學(xué)生宿舍樓一棟。06—07還通過(guò)多方爭(zhēng)取，投資300多萬(wàn)籌建建筑面積4000多平方米的師生食堂及學(xué)生宿舍1棟，目前投資300多萬(wàn)的科技樓將動(dòng)工興建。圖書(shū)閱覽室1間，圖書(shū)室藏書(shū)72000冊(cè)，生均40冊(cè)，電子圖書(shū)650冊(cè)，生均0.2冊(cè)；各類報(bào)刊雜志多達(dá)200多種，各類教學(xué)參考書(shū)、工具書(shū)多種;各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備與資源使用率均超出了省頒標(biāo)準(zhǔn)，尤其是實(shí)驗(yàn)室及電化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，得到了極為充分合理的利用。

教學(xué)過(guò)程——精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)

一、以德為先，構(gòu)育人網(wǎng)

學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格執(zhí)行德育工作文件法規(guī)，重視德育科研，結(jié)合實(shí)際探索德育的新內(nèi)容、新措施。形成在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的四級(jí)管理體制，即校長(zhǎng)室—中層（教導(dǎo)處、團(tuán)隊(duì)室）—年級(jí)（教研組）—班級(jí)，并制訂相應(yīng)措施。

構(gòu)建社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校按“四有”要求培養(yǎng)學(xué)生，建立了“校、級(jí)、班”教育的層次體系，促進(jìn)了良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成；建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”的教育網(wǎng)絡(luò)體系，讓家長(zhǎng)、社會(huì)配合學(xué)校教育學(xué)生。切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，舉行多樣化的家長(zhǎng)培訓(xùn)，有分散有集中，有座談，有對(duì)話，并通過(guò)發(fā)送校訊通、印發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》等，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流，家長(zhǎng)學(xué)校管理工作也進(jìn)一步向規(guī)范化發(fā)展。

學(xué)校除了充分利用社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)的功能，還廣泛深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以外，還以“班委會(huì)、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)”為主要陣地建立教育活動(dòng)體系。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，豐富深化了思想教育的內(nèi)容。同時(shí)與新園派出所結(jié)成掛鉤單位。長(zhǎng)期聘任新園派出所指導(dǎo)員為紅城中學(xué)法制副校長(zhǎng)，民警施東升為法制輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生積極開(kāi)展反幫派、禁毒、拒絕邪教、國(guó)防等教育活動(dòng)，防止社會(huì)不良風(fēng)氣的滲透，杜絕社會(huì)惡勢(shì)力對(duì)學(xué)校的滋擾。公布舉報(bào)電話，禁止學(xué)生進(jìn)游戲機(jī)室，網(wǎng)吧和營(yíng)業(yè)性舞廳。近三學(xué)年學(xué)生德育考核

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合格率達(dá)到100%，優(yōu)良率達(dá)到91%以上。學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)違法行為，廣大學(xué)生遵紀(jì)守法，樂(lè)學(xué)勤學(xué)，熱愛(ài)集體，文明禮貌，無(wú)一學(xué)生違法犯罪，在海豐地區(qū)的口碑極好。

二、強(qiáng)化教育，校園文明

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的法制安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“校長(zhǎng)—中層行政—年級(jí)長(zhǎng)—班主任—學(xué)生”、“校長(zhǎng)—中層行政—科組長(zhǎng)—科任老師—學(xué)生”兩條安全管理線。學(xué)校將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，積極滲透到教學(xué)活動(dòng)中，做到大會(huì)小會(huì)必談“法制安全”教育。在確保法紀(jì)教育、安全教育、交通安全教育工作落實(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)做好防技教育工作。我們嚴(yán)格執(zhí)行教育局的安全匯報(bào)制度，堅(jiān)持每月開(kāi)展一次安全衛(wèi)生自查自糾活動(dòng)。每半學(xué)期 舉行一次“每人查找一處安全隱患活動(dòng)”，讓全校師生人人參與，在活動(dòng)中接受安全衛(wèi)生教育。鑒于我校面臨二環(huán)路的地理特點(diǎn)，我校擠出資金聘請(qǐng)交通管理人員，堅(jiān)持每天四次在學(xué)校門(mén)口指揮交通，使交通有秩序，讓師生在潛移默化中接受教育，養(yǎng)成人人遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。學(xué)校辦學(xué)至今，學(xué)生違法犯罪率為零，沒(méi)有發(fā)生重大安全責(zé)任事故，多次被評(píng)為市、縣“安全文明單位”。學(xué)校還多次為學(xué)生舉行“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”、預(yù)防違法犯罪等講座、宣誓簽名活動(dòng)及相關(guān)畫(huà)展，組織學(xué)生觀看安全教育片，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，通過(guò)系列育人活動(dòng)，讓學(xué)生尊重生命、珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)了自我教育。

三、環(huán)境育人，打造文化

學(xué)校積極開(kāi)展 “綠色學(xué)校” 創(chuàng)建活動(dòng)，樹(shù)立“環(huán)境育人理念”，培育環(huán)境意識(shí)。我校作為“省綠色學(xué)校”，長(zhǎng)期來(lái)積極做好“三化”工作，讓校園處處是教育；我們利用“植樹(shù)節(jié)”、“世界環(huán)境日”和“地球日”等開(kāi)展豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)；人人動(dòng)手清潔環(huán)境，美化校園。有益的活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操。學(xué)校近年來(lái)投資50多萬(wàn)元重新修建校園的東西兩個(gè)大花園，在綠蔭處擺上石凳，在圍墻的顯眼處刷上教育人的標(biāo)語(yǔ)，如“留住綠色，留住美麗，溫馨家園，共同營(yíng)造”、“ 學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”、“ 更快、更高、更強(qiáng)”等標(biāo)語(yǔ)、配畫(huà)格言、學(xué)生的字畫(huà)作品、整潔有序的校園，廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

和諧融洽的師生關(guān)系。這些都是能夠引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)全體師生的學(xué)校文化，是內(nèi)在于師生、體現(xiàn)于師生行為的學(xué)校文化。

四、心理健康，引以為重

我校重視學(xué)生的心理健康教育工作，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作法規(guī)，開(kāi)設(shè)健康教育課，并且利用課余時(shí)間為那些心理有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和疏導(dǎo)。我校配備了一名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教師擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)員，并設(shè)置了心理輔導(dǎo)室。此外，我們還常針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)舉辦心理講座，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理，使廣大學(xué)生在我校健康成長(zhǎng)。

五、落實(shí)常規(guī)，實(shí)踐提升

教學(xué)過(guò)程是教學(xué)結(jié)果的保障，學(xué)校嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)，制訂了行之有效的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)施好《紅城中學(xué)教職工獎(jiǎng)懲規(guī)定》、《紅城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《紅城中學(xué)班主任職責(zé)》、《紅城中學(xué)教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《紅城中學(xué)備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《先進(jìn)科組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《紅城中學(xué)違紀(jì)處罰規(guī)定》等；確立了“一年是基礎(chǔ)，二年是關(guān)鍵，三年是重點(diǎn)”的三年抓，抓三年的發(fā)展定位，對(duì)教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都提出具體要求。如我們提出每位專任老師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前必須制定教學(xué)計(jì)劃；要求教師在備課時(shí)做到八備：備大綱，備考綱，備教材，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法、手段、措施及教具，備作業(yè)練習(xí)，備提高素質(zhì)培養(yǎng)能力的措施，備滲透德育美育的因素；提出科組每星期必須組織一次集體備課，通過(guò)集體備課進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，提高教師的判斷、分析和設(shè)計(jì)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量；我們要求教師按課時(shí)的50%布置和批改作業(yè)，確保學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽(tīng)課了解課堂教學(xué)情況，召開(kāi)班長(zhǎng)學(xué)習(xí)股會(huì)議，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查全面了解教師課堂教學(xué)情況，并及時(shí)向相關(guān)教師反饋學(xué)生的要求與建議。

我們主張以生為本，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生既是傾聽(tīng)者，接受者，也是主動(dòng)參與者，實(shí)驗(yàn)者，探索者。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，增加學(xué)生的課堂參與

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程度，能動(dòng)地發(fā)展學(xué)生的潛能。

我們強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”為核心，我們主張多樣化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)和提倡自主學(xué)習(xí)、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在合作中相長(zhǎng)，在靈動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，讓其能動(dòng)性得到提升，創(chuàng)造性得到發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是夯實(shí)基礎(chǔ)的根本保證。要求教師由傳統(tǒng)的課堂主宰者向課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，在學(xué)科教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，做到精講精練。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，面向全體學(xué)生，因材施教。保證音樂(lè)、美術(shù)課的課時(shí)，提高音樂(lè)、美術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣；組織音樂(lè)、美術(shù)課外活動(dòng)，組織學(xué)生參觀有關(guān)場(chǎng)館，觀看健康高雅的影視作品；利用文藝匯演等活動(dòng)開(kāi)展美育教育。同時(shí)，重視信息技術(shù)和通用技術(shù)課程開(kāi)設(shè)，增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。實(shí)施新課程以來(lái)，學(xué)校根據(jù)新課程的理念和要求，進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，并在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，目前學(xué)校有《紅杏》文學(xué)社、音樂(lè)學(xué)會(huì)等幾個(gè)社團(tuán)，每學(xué)期舉辦活動(dòng)超過(guò)20場(chǎng)，學(xué)生積極參與，取得出色的成績(jī)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，改變了學(xué)習(xí)方式，獲得了新的體驗(yàn)和能力，更學(xué)會(huì)了分享、合作，培養(yǎng)了探究的興趣和習(xí)慣。

我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)有關(guān)規(guī)定。運(yùn)用現(xiàn)代教育管理手段，系統(tǒng)地對(duì)教育、教學(xué)、學(xué)籍和各類檔案資料進(jìn)行管理，在學(xué)生學(xué)籍的管理上我們按照主管部門(mén)的要求實(shí)行信息化管理，教導(dǎo)處配有電腦和技術(shù)人員，實(shí)行學(xué)籍管理信息化、系統(tǒng)化、簡(jiǎn)捷化，使用教育局統(tǒng)一印制的表格登記學(xué)生出勤，記錄班級(jí)情況，并對(duì)各種表格進(jìn)行分類歸當(dāng)；用電腦建立各年級(jí)考試管理系統(tǒng)，對(duì)每次月考情況加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)分析；狠抓考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格考試制度，杜絕考試作弊現(xiàn)象，學(xué)校非畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)考制度，集中評(píng)卷。抓好計(jì)劃，實(shí)施，總結(jié)分析。學(xué)校常規(guī)工作每周有實(shí)施計(jì)劃的具體安排，期終、年終有總結(jié)報(bào)告，年級(jí)科組班主任、科任每學(xué)期都有工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，期終各年級(jí)科組有

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經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校的教研工作也抓得扎實(shí)，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)方法；學(xué)校還積極開(kāi)展學(xué)生科技信息教育，學(xué)生能操作計(jì)算機(jī)，課外活動(dòng)能力較強(qiáng)，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率較高，演示率達(dá)到100%，分組試驗(yàn)開(kāi)出率100%。

學(xué)校重視體育與健康工作。各年級(jí)都按規(guī)定開(kāi)設(shè)體育與健康課程、保證兩操時(shí)間，增加活動(dòng)量，學(xué)生每天參與體育活動(dòng)時(shí)間超過(guò)1小時(shí)，體育課考核合格率，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率和學(xué)生體能素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合格率分別達(dá)到 98.3%，97.2%，96.4%；積極開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，開(kāi)好兩年一度的校運(yùn)會(huì)，抓好體育專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練，體育代表隊(duì)每次參加省、市、縣運(yùn)動(dòng)競(jìng)技比賽均取得好成績(jī)。

教學(xué)效果——凸顯品位

新課程理念與新課改的實(shí)踐，夯實(shí)我校的辦學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)師生的全面發(fā)展和整體辦學(xué)水平的提高，取得較好的成績(jī)。

一、高考成績(jī)，跨越提升

我校是一所面上中學(xué)，生源不甚理想，面對(duì)實(shí)際，我們實(shí)行人文備考，科學(xué)備考，高考成績(jī)一年上一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)跨越式的提升。

2006年高考，有40人考進(jìn)本科院校，其中重點(diǎn)3人，三線總?cè)雵鷶?shù)399人（總?cè)雵?7.51%），其中入圍三線A以上142人，最高分700分。高三生物單科成績(jī)居全市面上中學(xué)第一名。2007年高考，有65人考進(jìn)本科院校，其中重點(diǎn)本科5人，三線總?cè)雵藬?shù)452人（總?cè)雵?1％）。其中入圍三線A以上213人，上三A線以上人數(shù)首次突破200人大關(guān)。

2008年高考，我校有80人考進(jìn)本科院校，其中重點(diǎn)本科3人人，三線總?cè)雵藬?shù)437人，總?cè)雵?2％居全市面上中學(xué)首位。其中入圍三線A以上221人，入圍率41.46%居全市前列。

二、學(xué)校榮譽(yù)，凸顯品位

2006年教師獲得鎮(zhèn)、縣、市各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的有17人次；在2006年海豐

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

縣普通高中青年教師教學(xué)大賽中，我校傅水英、楊遠(yuǎn)征獲一等獎(jiǎng)；馬郁、呂朝蓬等6位教師獲二等獎(jiǎng)；胡敏獲得三等獎(jiǎng)；胡敏、張程兩位教師參加省數(shù)學(xué)、體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選各獲得二等獎(jiǎng)。在省生物聯(lián)賽中高三黃秋綠等兩位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)、楊凱川等兩位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。在汕尾市第四屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，全市金牌總數(shù)17枚，銀牌總數(shù)11枚，銅牌總數(shù)12枚。我校獲得金牌7枚，銀牌8枚，銅牌4枚。成為團(tuán)體參賽成績(jī)最佳的學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計(jì)06年我校在各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽獲項(xiàng)的學(xué)生有30多人次。我校團(tuán)總支還被評(píng)為“鎮(zhèn)紅旗團(tuán)總支”。06年學(xué)校被評(píng)為海豐縣高考先進(jìn)單位，并獲得汕尾市高考進(jìn)步獎(jiǎng)；學(xué)校黨支部被評(píng)為海城鎮(zhèn)先進(jìn)黨支部。

2007年我校教師在參加市、縣優(yōu)秀論文、案例評(píng)比中，有44位教師獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；26位教師獲得縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；在海豐縣普通高中青年教師教學(xué)大賽中，有2位教師獲得一等獎(jiǎng)，有6位教師獲二等獎(jiǎng)；1位教師獲得三等獎(jiǎng)；本林勝吾校長(zhǎng)被評(píng)為07“南粵優(yōu)秀教育工作者”，黃向航副校長(zhǎng)被評(píng)為07“南粵優(yōu)秀教師”，黃小棠主任被評(píng)為汕尾市優(yōu)秀教師，謝海華等3位老師被評(píng)為07海豐縣“優(yōu)秀教師”。學(xué)校被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)學(xué)校、縣高考達(dá)標(biāo)單位、縣行風(fēng)民主評(píng)議滿意單位。

2008年我校有多位教師獲得省、市、縣、鎮(zhèn)各類獎(jiǎng)項(xiàng)：唐海燕副校長(zhǎng)被評(píng)為“市先進(jìn)教育工作者”；有四位教師獲得縣先進(jìn)個(gè)人，有3位教師被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人；9位教師受到鎮(zhèn)表彰。我校教師撰寫(xiě)的論文有110篇分別在國(guó)家、省、市級(jí)的刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。我校被評(píng)為“廣東省安全文明校園”、“廣東省中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校”、“汕尾市巾幗創(chuàng)崗文明單位”。

三年來(lái)，紅城中學(xué)變化日新月異，辦學(xué)形勢(shì)喜人。按海豐縣委縣政府03年的教育發(fā)展規(guī)劃，我校從2007年開(kāi)始擴(kuò)大高中招生，逐步向高級(jí)中學(xué)過(guò)渡，我們也以08年學(xué)校50大慶為契機(jī)，爭(zhēng)取校友及社會(huì)各界人士的支持和資助，準(zhǔn)備增建科技樓（實(shí)驗(yàn)樓）、圖書(shū)館、體藝館等，為上等級(jí)學(xué)校創(chuàng)造更優(yōu)越的辦學(xué)條件。

根據(jù)《廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估方案》和《廣東省普通高中教學(xué)水

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

平評(píng)估指標(biāo)體系》精神，本著實(shí)事求是的原則，我們對(duì)學(xué)校三年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行了全面、認(rèn)真、客觀的總結(jié)，按規(guī)定程序和要求對(duì)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的自查自評(píng)，具體情況如下：

教學(xué)管理（滿分25分，自評(píng)24.5分）教學(xué)保障（滿分25分，自評(píng)24分）教學(xué)過(guò)程（滿分25分，自評(píng)23.5分）教學(xué)效果（滿分25分，自評(píng)23.5分）

自評(píng)總分95.5分，達(dá)到了《廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系》中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)特向廣東省汕尾市人民政府教育督導(dǎo)室提出申報(bào)，請(qǐng)?jiān)u估組專家予以評(píng)估驗(yàn)收。

海豐縣紅城中學(xué) 2009年4月