第一篇：一日一校《讀經(jīng)典的書 做有根的人》

讀經(jīng)典的書 做有根的人

——河南省漯河市源匯區(qū)受降路小學(xué)經(jīng)典閱讀側(cè)記

“文宗字祖”許慎的故里，抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念的豐碑。春光明媚的四月，走進(jìn)位于河南省漯河市源匯區(qū)的受降路小學(xué)，瑯瑯的書聲陣陣悅耳；滿園的書香令人陶醉。這個(gè)有著七十五年歷史的名校，十年如一日地引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園；六個(gè)年級十二冊自編教材《中華經(jīng)典精粹讀本》讓學(xué)生吮吸著文字、文學(xué)和文化的營養(yǎng)；晨誦暮讀、午間悅讀等豐富多彩的形式，讓學(xué)生樂在其中，滿腹經(jīng)綸??

(中華經(jīng)典誦讀活動(dòng))每一天 享受晨誦暮讀

2010年9月3日的清晨，新學(xué)期剛調(diào)入河南省漯河市源匯區(qū)受降路小學(xué)的丁瑤老師，路過鄰班去上早讀。透過九月熱情的晨光，她看到了如下一幕：

（學(xué)生們在晨誦）

二四班語文老師翟翠花正帶領(lǐng)學(xué)生們讀狄金森的《如果我能使一顆心免于哀傷》：

“如果我能使一顆心免于哀傷/我就不虛此生/如果我能解除一個(gè)生命的痛苦/平息一種酸辛/幫助一只昏厥的知更鳥/重新回到巢中/我就不虛此生”

老師示范讀，小組循環(huán)讀，男女生分讀，齊讀，個(gè)讀，然后爭先恐后談感受：“如果，我盡力幫助了一些需要幫助的人，就不虛此生。”“如果,我能讓校園的洗手池恢復(fù)潔凈,我就不虛此生。”“如果，我能讓蜘蛛網(wǎng)上的一只蝴蝶逃生，我就不虛此生。”“如果，我能讓朋友踩向螞蟻的腳板停下，我就不虛此生。”??丁瑤驚訝了，眼前的不是一個(gè)個(gè)小詩人嗎？

再看下去，《弟子規(guī)》誦讀開始了，有幾個(gè)孩子邊誦邊加上自己的想象動(dòng)作，打出節(jié)奏，在他們的帶動(dòng)下全班的孩子都動(dòng)起來了。頓時(shí)，教室里活躍著一只只快樂的小鳥。

丁瑤靜靜欣賞著這幅美麗的畫面，感覺美妙而幸福。她似乎覺得，這不是早讀課，而是一個(gè)充盈著生命舒展、成長的舞臺(tái)。這里沒有死記硬背，沒有檢測，有的是積累，是陶冶，是分享，是孩子們享受無比的燦爛笑臉。

“每天的早讀都這樣，該有多好啊！”丁瑤無比憧憬。當(dāng)然，不用丁瑤向往，在接下來的兩周時(shí)間里，用心的她已經(jīng)明白了那個(gè)叫晨誦的早課。

無獨(dú)有偶，讓丁瑤暗暗贊嘆的還有下午放學(xué)前20分鐘的全校經(jīng)典誦讀。學(xué)校把下午原本40分鐘的三節(jié)課設(shè)置成了30分鐘的小課，節(jié)余出來的20分鐘，來做全校中華經(jīng)典同步誦讀。這樣一來，內(nèi)容上更加完善，時(shí)間上更有保證，充分發(fā)揮兒童時(shí)期黃金記憶的優(yōu)勢，讓學(xué)生背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化牢牢刻到孩子的腦海里，做到日日誦、日日新。

一個(gè)月過后，丁瑤逐漸從學(xué)校例會(huì)、集體教研、主題班會(huì)中明晰了，原來受降路小學(xué)自2004年就開展了“誦中華經(jīng)典 育現(xiàn)代公民”活動(dòng)。下午的全校同步誦讀，只是他們十年堅(jiān)守、日不間斷的一個(gè)縮影。

丁瑤老師好感慨：早晨，孩子們用優(yōu)美的詩歌，別樣的朗誦，邀約朝陽，開啟一天蓬勃快樂的學(xué)習(xí)之旅；傍晚，孩子們用豐厚的經(jīng)典，陪伴夕陽，把經(jīng)典的溫暖溶進(jìn)萬家燈火。作為一名教師，如此詩意地棲息在天地間，不也是不虛此生嗎？

每一周 落實(shí)特色兩課

春季教學(xué)開放周的活動(dòng)開始了，五一班新轉(zhuǎn)來的張皓然同學(xué)邀請媽媽來校參加，說在這兒上課一定會(huì)讓她大開眼界。媽媽聞言早早出發(fā)，和兒子一起上學(xué)去。

一進(jìn)校園，首先映入眼簾的是對面教學(xué)樓上七個(gè)紅色的大字：讓讀書成為習(xí)慣。她當(dāng)然知道，這是受降路小學(xué)的校風(fēng)，目的是培養(yǎng)愛讀書的學(xué)習(xí)型教師，培養(yǎng)愛讀書的小書迷，讓師生學(xué)會(huì)讀書，放飛美好理想；天天讀書，享受快樂時(shí)光。讓讀書成為師生學(xué)習(xí)生活中的空氣陽光。正是沖著書香校園，沖著享譽(yù)全市的辦學(xué)特色，她才把兒 3 子轉(zhuǎn)來的。

兒子自豪地做起了導(dǎo)游：“媽媽，這可是谷建芬《古詩新韻學(xué)堂歌》中的《長歌行》，聽，‘少壯不努力，老大徒傷悲’，這旋律，這歌詞，這叫境界。”“還有，快看媽媽，教學(xué)樓的文化墻，全部是優(yōu)秀圖書介紹，老師說是‘一樓一主題，一層一特色’：一樓是繪本世界、兒童文學(xué)天地；二樓是經(jīng)典文化集錦；三樓是中外名著大觀。這上面推薦的書我都看過好多本了。樓梯間漂亮的“書”型版面上的“凡人名言”都是老師和同學(xué)們的讀書感悟，下學(xué)期我也爭取在這‘出鏡’！”

孩子對自己喜歡的就是如此鮮明地?zé)釔郏驗(yàn)檫@催人奮讀的環(huán)境與孩子的生命成長發(fā)生了關(guān)聯(lián)，他們每每看到此，就有了一種別樣的眼光和情懷。

（學(xué)生在七色書吧自由閱讀）

第三節(jié)是閱讀課，在學(xué)生閱覽室——七色書吧上。班主任齊艷麗老師稍作安排后，便開始上課了：“同學(xué)們，又到了每周一節(jié)的閱讀課時(shí)間，今天繼續(xù)交流《夏洛的網(wǎng)》，上一周我們讀完了原著，今天首先請大家觀看由書改編的電影，然后談?wù)勲娪芭c原著有什么不同？這樣改編的優(yōu)劣在哪里？如果你是編劇，你會(huì)怎么改編？”孩子們投入觀看，張媽媽很好奇：只見書吧正中央是一個(gè)巨大地球儀的書格造型，天花板上繪著藍(lán)天、白云，四周是溫馨色塊搭配、組成繞室四周、可以席地而坐的書凳。旁邊樹葉、蘋果造型的書架上，擺放著心儀已久的書籍。她想：每每上閱讀課，手中好書盈握，身邊益友共讀，師生思想不時(shí)碰撞，那該是何等愜意的事情啊！

在周末的作業(yè)本上，張媽媽讀到了兒子為下周閱讀課準(zhǔn)備的一段話（估計(jì)是《夏洛的網(wǎng)》的閱讀延伸）：感謝各位同學(xué)的精彩辯論。其實(shí)任何一個(gè)生靈，包括《夏洛的網(wǎng)》中的坦普爾頓，都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們要全方位地了解他們，給他們多一點(diǎn)喜歡。因?yàn)槎嘁稽c(diǎn)喜歡，這個(gè)世界將多一份美麗，多一份友愛，多一份溫馨。

下午第二節(jié)下課，在走廊里，她碰到了滿面笑容的趙文清校長。張媽媽上前打招呼，疑惑地問：“趙校長還上課？”趙校長說：“是啊，我和馬繼紅校長、靳玉翠校長都擔(dān)任有每周一節(jié)的誦讀課，和每周一節(jié)的閱讀課并稱‘特色兩課’。為保障讀書、誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開展，我們已經(jīng)把兩課設(shè)置為了校本課程。”

趙校長如數(shù)家珍：“我校“誦讀中華文化經(jīng)典活動(dòng)”已走過十年歷程。十年來的探索實(shí)踐，使我們成長為省、市、區(qū)經(jīng)典誦讀窗口學(xué)校，迎來了中央文明辦、上海、廣西、河北、山西等多個(gè)省市自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研、觀摩。目前，因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)文化教育尚未進(jìn)入國家課程體系，處于課題式研究、試驗(yàn)階段，但孩子的童年只有一次，我們不敢等。所以學(xué)校在“請進(jìn)來走出去”培訓(xùn)骨干教師外，加緊開發(fā)校本教材。現(xiàn)在使用的六級十二冊的校本教材《中華經(jīng)典精粹讀本》，是以蒙學(xué)經(jīng)典、四書五經(jīng)、小古文、經(jīng)典詩詞為課程核心的。上課時(shí)，一方面，我們秉承“小朋友，跟我念”的中國經(jīng)典誦讀六字真言，另一方面，老師通過一些現(xiàn)代化手段，創(chuàng)新誦讀方式，如表演朗誦、歌舞伴誦、瘋狂背誦等，通過音樂、舞蹈、小品、音樂劇等形象直觀、生動(dòng)有趣的藝術(shù)形式，讓孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，寓教于樂。”

的確，受降路小學(xué)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)十年如一日，甘做點(diǎn)燈之人，照亮孩子的人生之路，引領(lǐng)著孩子們一步步走進(jìn)經(jīng)典，走向優(yōu)秀！正像她說的一樣：“一輩子，一件事。作為教育工作者，雖然很普通、很平凡，可做的事情很有限，但是這并不影響我們踏踏實(shí)實(shí)去做好一件事，那就是和老師、同學(xué)們一起讀好書，誦經(jīng)典。因?yàn)樽x書并不是人的本能，需要從小培養(yǎng)和熏陶；因?yàn)樽x書是一件讓世界變得更加美麗的事情。”

（學(xué)生的經(jīng)典誦讀節(jié)目）

每一月 陶醉班級共讀

有學(xué)生曾在作文中寫道：“每天中午一點(diǎn)半，當(dāng)古韻悠揚(yáng)的《漁舟唱晚》響起，在我們的操場里，只剩下小鳥和樹葉的舞蹈，因?yàn)橥瑢W(xué)們的班級共讀開始了。”

班級共讀緣起——從2006年，全國著名教師看云（薛瑞萍）、親近母語發(fā)起人徐冬梅等“全國推動(dòng)讀書年度人物”先后走進(jìn)校園，特別是參加在全國享有盛譽(yù)的親近母語子課題實(shí)驗(yàn)后，受小人感受到了什么是睿智、淡定和執(zhí)著，看到了世界上竟還有這樣的書，知道有書還可以這樣讀，這樣讀了還可以如此篤定、高遠(yuǎn)和幸福??

于是，受降路小學(xué)做出了決定：有了名家的引領(lǐng)，實(shí)踐，我們毋庸多慮，建設(shè)書香校園，打造品牌學(xué)校。讀書，不為功利，只為培養(yǎng) 孩子一生有用的好習(xí)慣，讓孩子們擁有一個(gè)幸福清明的人生！

(中午，故事媽媽進(jìn)課堂)

然后，學(xué)校把每天中午預(yù)備前的20分鐘設(shè)為“午間悅讀”時(shí)間，主要進(jìn)行班級共讀，老師依年級不同分別以“繪本講讀”、“大聲朗讀”、“班級讀書會(huì)”為主要閱讀方式。因?yàn)閷W(xué)校班額相對較大，在集中的時(shí)間進(jìn)行共讀，有利于老師指導(dǎo)和學(xué)生分享探討。當(dāng)然所推薦書目，是結(jié)合年段教學(xué)、學(xué)生認(rèn)知度，提前以短信方式告知家長：可通過網(wǎng)店、書店、圖書館或親友借閱均可。另外，每周一節(jié)的閱讀課，或好書推介，或讀書交流，或到書吧自由閱讀，或觀看經(jīng)典影片，很好補(bǔ)充了個(gè)人閱讀的需要。

（閱讀課題結(jié)題活動(dòng)）（讀書節(jié)教師訪談節(jié)目）

（讀書節(jié)家長沙龍）

緊接著，《書香滿園閱讀指導(dǎo)手冊》、閱讀等級評價(jià)制度誕生。根據(jù)書籍內(nèi)容由淺入深，把100本約1200萬字的必讀書、122套選讀書分成了赤橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)等級。同時(shí)對應(yīng)這七個(gè)等級，設(shè)計(jì)了“讀書寶貝”、“讀書能手”、“讀書標(biāo)兵”、“讀書先鋒”、“讀書明星”、“讀書博士”、“讀書超人”的讀書晉級卡。要求讀完每一級的書，就可以向班主任申報(bào)晉級考試。從赤色的《安徒生童話》到紫色的《泰戈?duì)栐娺x》、《曹文軒純美小說系列》等，同學(xué)們可以拾級而上，也可根據(jù)自己的興趣自由晉級。那動(dòng)人的故事書，漂亮的晉級卡，令人神往的響亮稱號，深深觸動(dòng)了孩子們的好奇心、爭勝心。孩子們的讀書熱情十分高漲，據(jù)統(tǒng)計(jì)每學(xué)期人均讀書8—10本。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們也悟出了多種讀書方法。如五一班同學(xué)潘若冰的泛讀和批讀；**班謝欣冉同學(xué)的讀書三法：融入書籍、多問多思、批注筆記；五二班茹相斐同學(xué)的粗讀、細(xì)讀、品讀等都不失為行之有效的好方法。考級閱讀除涌現(xiàn)出一大批“讀書寶貝”、“讀書能手”、“讀書標(biāo)兵”、“讀書先鋒”外，還催生出馬乙元、劉瀚陽、孫毓聰?shù)乳喿x超過150萬字的480位“讀書明星”，120位“讀書博士”、30位“讀書超人”。有540多位同學(xué)進(jìn)入親近母語全國小學(xué)生讀寫大賽決賽，20多位同學(xué)進(jìn)入總決賽，學(xué)校也多次榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

每一年 出彩主題活動(dòng) 受降路小學(xué)以現(xiàn)當(dāng)代中外經(jīng)典、兒童文學(xué)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典兩條紅線為經(jīng)軸，經(jīng)由近十年的不懈努力，把它們編織得花團(tuán)錦簇，其舞臺(tái)就是每學(xué)期精彩紛呈的讀書節(jié)、誦讀節(jié)。

（學(xué)生們在參加學(xué)校或班級的經(jīng)典誦讀活動(dòng)）

讀書節(jié)——“讓讀書成為習(xí)慣”（校風(fēng)）一直是受小的最愛；“誦讀中華經(jīng)典，培育現(xiàn)代公民；建設(shè)書香校園，打造品牌學(xué)校”（辦學(xué)目標(biāo)）一直是受小的追求；“廣讀博學(xué)，篤行勵(lì)志”（校訓(xùn)）一直是受小的期盼。受小人始終肩負(fù)理想，滿懷希望，孜孜以求地行走在讀書的路上。2006年至今，連續(xù)舉辦的一年一度的有主題、有影響、有品味的開放式讀書節(jié)讓他們在讀書的路上漸行漸遠(yuǎn)。單看每屆讀書節(jié)的主題：“點(diǎn)燃讀書激情”、“好書伴我成長”、“共讀經(jīng)典，共享成長”、“讀名人傳記，塑美好人生”、“讀書，讓我更精彩”、“讀書，讓夢想飛翔”，“奇思妙寫，其樂無窮”，“放飛心聲，寫出真我”，就可以感受到學(xué)校讀書活動(dòng)的持續(xù)性、創(chuàng)新性、成長性。一系列課內(nèi)外結(jié)合、中外貫通、古今相承、豐富多彩的讀書活動(dòng)：共讀一本書、淘書樂跳蚤書市、經(jīng)典名片展評、我愛背誦擂臺(tái)賽、教師讀書沙龍、讀書小明星評比、朗誦比賽、作家校園行、班級經(jīng)典誦讀比賽、校園小作家作品展等讓他們的收獲日漸豐盈。

（作家校園行）

學(xué)校最可貴的是堅(jiān)守，在日不間斷地堅(jiān)守中，孩子閱讀的習(xí)慣逐步形成。增長了知識(shí)，開闊了視野，凈化了靈魂，啟迪了智慧，優(yōu)雅的書卷氣如一道亮麗的風(fēng)景，給學(xué)校帶來勃勃生機(jī)。

下面就讓我們直接從師生的感悟中來領(lǐng)略讀書的快樂，成長的幸福吧——

六一班張婷同學(xué)在《買書的樂趣》中寫道：?自從上了六年級，我越發(fā)熱愛文學(xué)著作了。衣服可以不漂亮，書一定要優(yōu)秀。恬靜雋永的散文，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的名人傳記，神秘莫測的科幻小說，幽默活潑的小品文，都是我的最愛。?

六二班的張時(shí)羽說：?我和媽媽喜歡共讀，學(xué)校所推薦的共讀書目，只要是能找到的，我和老媽都不放過。什么《斑羚飛渡》、《小王子》、《彼得〃潘》、《西游記》、《水滸傳》、《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀廣場》……媽媽總愛讀后評論一番，時(shí)而拍案叫絕，時(shí)而針鋒相對，時(shí)而麻辣點(diǎn)評……而我則喜歡呷一口茶水，將百種心情咽下肚中，化為悲傷或歡樂，淚水或笑聲。?

張華珍老師：讀書使自己學(xué)會(huì)了包容，更加尊重學(xué)生的主體地位。王銀輝老師：讀學(xué)校贈(zèng)書《給教師的一百條新建議》、《教師的幸福從哪里來》、《生命的品質(zhì)》、《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、《優(yōu)秀是教出來的》、《學(xué)校的挑戰(zhàn)》、《56號教室的奇跡》、《為了自由呼吸的教 育》，讓我更新了教育理念，領(lǐng)略到了名師風(fēng)采，讓我的課堂游刃有余。

晉麗萍老師：讀《窗邊的小豆豆》讓我回到了純真的童年；從《青銅葵花》，我讀到了一種恒久的感動(dòng)；讀《鼴鼠原野的伙伴們》我悟出了一個(gè)彌足珍貴的教學(xué)真理……我現(xiàn)在能更多的站在學(xué)生的角度上看問題。

青年教師趙敏在活動(dòng)心得中寫道：“讀書節(jié)，我們與大師對話，與心靈交流，與博覽同行。筆墨藍(lán)天，說古道今，其樂無窮。全校師生在讀書中增長知識(shí)，在背誦中豐厚底蘊(yùn)，在寫作中體驗(yàn)成功。有理由相信，若有讀書、寫作相伴，我們的人生將會(huì)永遠(yuǎn)春暖花開，繁花似錦！?

誦讀節(jié)——中國傳統(tǒng)節(jié)日文化豐富，是學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的良好契機(jī)。如今，受小又結(jié)合意義重大的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做到了儀式化、節(jié)日化、多樣化。

儀式化。荀子云：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。鑒于此，學(xué)校創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓孩子們在誦讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上，來感受經(jīng)典的魅力。多年來的9月1日開學(xué)，學(xué)校都會(huì)隆重舉行“金秋開學(xué)典禮暨一年級新生開筆禮”。一年級300多名新生通過正衣冠、朱砂啟智、擊鼓明志、啟蒙描紅、感謝親師、贈(zèng)書送禮、珍藏心愿等活動(dòng)，接受啟蒙老師關(guān)于尊師重教、孝順父母等中華傳統(tǒng)美德的教育和“愛國、守法、誠信、知禮”的現(xiàn)代公民教育。

節(jié)日化。學(xué)校每學(xué)年通過組織一些節(jié)日文化活動(dòng)，比如清明的“緬懷先賢，擁抱自然”、“過端午，祭屈原，誦經(jīng)典”、“中秋詩會(huì)”，“久久關(guān)愛謝重陽”、春節(jié)的“過大年，謝父母”“親子春聯(lián) 11 展，賀卡展”等特色活動(dòng)，讓孩子們在不知不覺中了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的起源、傳說、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、創(chuàng)造美能力的同時(shí)，把經(jīng)典誦讀與傳統(tǒng)節(jié)日教育緊密地融合起來，形成了學(xué)校的德育特色——過傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)濃濃的中國味；品中國文化，感受醇醇的中華情。

多樣化。吟誦是中華民族文化的獨(dú)特寶貴的漢語言表達(dá)方式，急需挖掘、補(bǔ)救和傳承。2011年初，馬繼紅副校長帶著丁麗、丁瑤等幾位老師專門赴揚(yáng)州、常州等地參加吟誦培訓(xùn)，回校后創(chuàng)辦“吟誦興趣社”，興致勃勃地帶著孩子上路了，平長仄短、依字行腔、搖頭晃腦、依依呀呀，就像唱歌一樣，帶給孩子們更多的快樂，更加激發(fā)了他們的誦讀熱情。

受小人無比堅(jiān)信，雖是古韻，但那是炎黃子孫的文化密碼，即使相隔千載，一樣能溝通全球兒女對母語的熱愛。

對于誦讀經(jīng)典，學(xué)校不只是為了讓孩子們?yōu)楸痴b積累，更重要的是在培養(yǎng)他們良好的日常生活習(xí)慣，具備基本的道德倫理規(guī)范。在“口耳相傳手把手，游戲故事樂中學(xué)”之外，知行合一，以讀養(yǎng)德，落實(shí)到行為上，落實(shí)在日常點(diǎn)滴中。

學(xué)經(jīng)典對小學(xué)生重要的方法是“學(xué)其事”，即教他怎么做，而不是講道理。“日行一善”“爭受小之星，做美德少年”活動(dòng)的開展，就讓校園多了一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多了一顆顆感受美的心靈——

（學(xué)生們的星光大道）

二年級四班的陳立在日記中畫了一個(gè)雞蛋，旁邊配了一句話：?羊跪乳，鴉反哺。感恩媽媽，每天早上都給我做好早餐。?

元旦節(jié)學(xué)校送賀卡和糖給每位同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)孟琛剩了一顆沒吃，問她為什么。她羞澀地說：?百善孝當(dāng)先。我想帶給姥姥嘗嘗。?

2010年9月27日周一中午放學(xué)前，當(dāng)大紅感謝信貼在校門口，感謝五二班劉瀚洋、吳浩田同學(xué)大熱天主動(dòng)為小區(qū)五樓的一位李奶奶提水時(shí)，吳浩田平靜地說：?‘凡是人，皆須愛。’《弟子規(guī)》早教育我們要泛愛眾啊。?劉瀚洋則說：?‘點(diǎn)塔七層，不如暗處一燈。’（《增廣賢文》語）李奶奶家沒年輕人，樓又那么高，可晚上要吃飯洗漱啊。急人所急，應(yīng)該的。我們都長大了，出點(diǎn)力，全當(dāng)運(yùn)動(dòng)鍛煉。?

受小期待：通過思想上有大智，科學(xué)上有大真，倫理上有大善，藝術(shù)上有大美的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，孩子們可以具備：良好的行為規(guī)范，高雅的審美情趣，崇高的道德操守，以及深邃的哲學(xué)思想，使他們一生受益，也為社會(huì)培養(yǎng)越來越優(yōu)秀的現(xiàn)代公民。

十年來的讀書、誦讀歷程，他們在撒滿書香的路上留下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡，寫滿一串串動(dòng)人的音符。讀經(jīng)典的書，做有根的人，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。他們是讀書的踐行者，更是讀書的受益者。相信通過思想上有大智，科學(xué)上有大真，倫理上有大善，藝術(shù)上有大美的經(jīng)典文化的熏陶，孩子們可以具備良好的行為規(guī)范，高雅的審美情趣，崇高的道德操守，以及深邃的哲學(xué)思想，也為社會(huì)培養(yǎng)越來越優(yōu)秀的現(xiàn)代公民。

(河南省漯河市源匯區(qū)受降路小學(xué)）

第二篇：讀書演講稿：讀經(jīng)典的書做有根的人

讀經(jīng)典的書做有根的人

劉方謙

老師們，我曾讀過的一篇文章介紹說：大陸學(xué)者和臺(tái)灣學(xué)者在一起交流時(shí)一個(gè)明顯的區(qū)別就是人家對《論語》《孟子》等國學(xué)名著能倒背如流，發(fā)表見解引經(jīng)據(jù)典、觀點(diǎn)新穎，很有品位。我們平時(shí)不敢與有學(xué)問者對話，正因?yàn)樽x書較少，底氣不足、根基不穩(wěn)。所以我們要倡導(dǎo)讀書，我提出了要“讓書香溢滿校園、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣”，這不是一件小事。說它小，有人說不就是讀書嗎？學(xué)生到校不是來讀書的嗎？試問：一學(xué)期讀一本教科書也叫讀書嗎？我們小時(shí)候?qū)τ谧x書那簡直就是鬧饑荒，僅僅有的就是幾本連環(huán)畫罷了。現(xiàn)在書多了，但孩子們基本不讀書了，我們學(xué)校的孩子除外，據(jù)我了解，你們是讀了很多書的。但還有很多孩子上網(wǎng)、看電視、做作業(yè)已經(jīng)占用他們幾乎是全部的時(shí)間。現(xiàn)在的大人也很少讀書，社會(huì)的浮躁，功利主義思想泛濫，誰還有閑情逸致去品茶讀書呢？要知道這是非常危險(xiǎn)的。

一個(gè)不讀書的民族是沒有潛力、沒有希望的。大家知道猶太這個(gè)民族吧？猶太人是世界上智力成就最高的民族。如：獲諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)到2001年已達(dá)129人，其獲獎(jiǎng)總量占15.47%，馬克思、愛因斯坦、弗洛依德他們都是猶太人。這與他們這個(gè)民族重視教育和讀書有關(guān)，他們年人均閱讀64本書。據(jù)說，猶太人在孩子很小的時(shí)候就把蜂蜜涂在書本上，然后讓小孩子翻書，孩子聞到書是香的，一不小心把手指放到嘴里，還知道書是甜的，從此就知道了讀書也是很美好的。2002年的有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，在美國前400名富豪里，猶太人占了25名，在前40人中，占了34%。酷愛讀書，使猶太人成為一個(gè)優(yōu)質(zhì)的民族。

俄羅斯更是世界上公認(rèn)的“讀書民族”。在俄羅斯地鐵車廂里，大部分乘客都捧著書，車廂簡直就是一個(gè)公共閱覽室。據(jù)說走進(jìn)俄羅斯農(nóng)家與教授之家，你不能立刻分辨出來，因?yàn)樗麄兊臅苌隙紨[放著《托爾斯泰全集》、《普希金全集》，甚至還有《莎士比亞全集》，他們沒有人沒讀過《葉甫蓋尼〃奧涅金》，也沒有人沒讀過《戰(zhàn)爭與和平》。捫心自問，我們國人又讀過哪些經(jīng)典，哪些名著呢？年人均購買幾本書，又讀過幾本書呢？記得克林頓早在1998年10月就簽署了“閱讀卓越法案”，規(guī)定“美國兒童每天必須有1個(gè)小時(shí)在閱覽室里度過”。現(xiàn)在，美國社會(huì)的閱讀風(fēng)氣也令人刮目相看了。

記得臺(tái)灣學(xué)者王財(cái)貴說過，人在13歲以前是記憶力的黃金階段，這個(gè)時(shí)候你讓你們來讀背“四書五經(jīng)”，囫圇吞棗、不求甚解，就像記廣告詞一樣，長大后，他會(huì)結(jié)合自身經(jīng)歷解讀這些經(jīng)典，終生受用。同樣，蘇霍姆林斯基也說過，7—11歲要教孩子能管理自己，知道自己該做些什么，若這個(gè)階段沒學(xué)會(huì)，以后再教育就難了。

從小讓孩子愛讀書，讀他們喜歡的書，讀現(xiàn)代兒童文學(xué)名著，讀《草房子》、《城南舊事》、讀《芝麻開門》、《青銅葵花》、讀《我要做好孩子》、《山羊不吃天堂草》，他們一定愛不釋手、樂此不疲。還要讓他們誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、唐詩宋詞元曲明清小說，讀到人生中最經(jīng)典的書，讀到比你們同齡人多幾倍、十幾倍的書，成為一個(gè)有修養(yǎng)、有品質(zhì)、有智慧的人，這是我們的奮斗目標(biāo)。

讀書吧！因?yàn)橐粋€(gè)人的精神發(fā)育史,實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,而一個(gè)民族的精神境界,在很到程度上取決于全民族的閱讀水平,讀書是教育最本質(zhì)的活動(dòng)，也是學(xué)校最根本的任務(wù)，不僅學(xué)校要讀書，家庭也要讀書，社區(qū)更要讀書，人人都要讀書，讀經(jīng)典的書。只有這樣，我們才能做有根的人。

第三篇：做有信人

做有信人

當(dāng)我接到學(xué)校的關(guān)于“誠實(shí)守信 立德樹人”主題征文的通知，我就想一定要珍惜剩下為數(shù)不多的征文次數(shù)，因?yàn)槿甑拇髮W(xué)時(shí)光將很快過去，剩下的大學(xué)時(shí)光不多了，這過去三年，我都是享受著國家助學(xué)貸款和國家助學(xué)金的好政策。正是因?yàn)橛辛诉@樣的好政策，我才得以正常的讀大學(xué)。

身在大西北黃土高坡的我，求學(xué)之路雖算不上非常艱苦，但迫于家中的窘?jīng)r，仍飽含了許許多多的辛酸。一路跌碰地走著，一路堅(jiān)持。讓我看到了我的世界也有了美麗的色彩。是助學(xué)貸款和助學(xué)金，給我了平臺(tái)，改變了我的價(jià)值觀，知道了生活并不是沒有希望，知道了這個(gè)社會(huì)充滿了愛，讓我有了追逐夢想的機(jī)會(huì)，找到了自己前進(jìn)的方向，并且?guī)е环輬?jiān)持的關(guān)愛一直走下去。

在這兩年多的大學(xué)生活中，雖然我走得很艱辛，哭過，笑過，迷惘過，但是我卻沒放棄過，我知道，無論怎么樣，都會(huì)有國家在我身邊，有親人在遠(yuǎn)方默默的看著我，給我加油，給我力量，每每當(dāng)我想到這時(shí)，我都回覺得自己有無限的勇氣的意志，所以路我走的歪扭，但我走得充實(shí)和精彩。都說笨鳥先飛，勤能使窮人的孩子早當(dāng)家，這些能鼓勵(lì)自己的話常常做為我生活的激勵(lì)語。指縫總是太寬，時(shí)間卻老是太瘦，一分一秒的消失就再也見不到。我們步步追著時(shí)代跟來，有時(shí)候盲目的太快了以至于靈魂都跟不上了，忘了最開始的目的。不要落了自己的本根，在停下來的時(shí)候好好的去整理整理，滿懷感恩。

作為國家助學(xué)貸款的受助對象和最終受益人，我深刻感受到黨和國家政府對貧困生的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛和大力資助，借此機(jī)會(huì)我想表達(dá)一個(gè)心聲，感謝黨和政府對我的關(guān)懷，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的支持和在生活上、精神上給予我無微不至的幫助，其實(shí)我覺得，助學(xué)貸款給我的一種感覺，不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的援助，而且給我一種信念，而且是給了我生活上的勇氣。我覺得，貸款遠(yuǎn)比資助給我心理深的壓力小得多，因?yàn)槲沂琴J款，我相信我自己有能力還掉貸款，我是用自己的錢做自己的事。我就很坦然，很灑脫地面對生活，我從來沒有想過我是貧困生，我交不起學(xué)費(fèi)，我只是認(rèn)為，我和大家都是一樣的，我在努力地為自己的未來找一個(gè)方向。所以我一直覺得，這種生活方式給了我排解了很多很多心理上的壓力，使我沒有歉疚感，是促使我繼續(xù)努力的動(dòng)力。今后我一定要努力學(xué)習(xí)掌握過硬的本領(lǐng)，樹立起堅(jiān)定的政治信念，自覺接受黨的教育，走在同學(xué)前列承擔(dān)起一名大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。幾年來，我不放棄任何為廣大學(xué)生服務(wù)的機(jī)會(huì)，并積極主動(dòng)幫助其他有困難的同學(xué)，為自己將來成為社會(huì)有用的人才，回報(bào)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，人要懂得知恩圖報(bào)，要誠實(shí)守信。貧困并不是恥辱，貧困 不是博取同情的資本，是催人奮進(jìn)的動(dòng)力。雖然我們貸款讀書的，但是我們不應(yīng) 該位此感到自卑和低人一等，我們不和別人比吃穿，我們只和別人比貢獻(xiàn)。比學(xué) 到的知識(shí)，我們要相信知識(shí)是財(cái)富，知識(shí)是改變命運(yùn)的根基，我們要努力學(xué)好自 己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來能為國家，為社會(huì)做點(diǎn)事，這才是根本。

我們知道在畢業(yè)后就應(yīng)當(dāng)開始還貸款，因此我們在讀期間，應(yīng)當(dāng)省吃儉用，在生活上要節(jié)儉，學(xué)習(xí)上要比其他同學(xué)更加努力，爭取拿獎(jiǎng)學(xué)金，從而減輕家里的負(fù)擔(dān)，有條件的可以利用假期時(shí)間打工，在解決自己生活費(fèi)的同時(shí)也可以積蓄一點(diǎn)錢，為以后的還款做準(zhǔn)備。其實(shí)誠信也是平時(shí)就應(yīng)當(dāng)保持的好習(xí)慣，在平常的生活里，無論干什么事情，一定要有誠信，這也是為贏得別人好感和交更多朋友的先決條件，同時(shí)它也會(huì)讓我們把誠信放在為人處事的首位。反觀現(xiàn)實(shí)社會(huì)和虛擬網(wǎng)絡(luò)，到處都彌漫著信用危機(jī)，人與人都變得冷漠了。在這種情況下，誠信更是我們當(dāng)代社會(huì)應(yīng)當(dāng)需要重視的，要養(yǎng)成講誠信的好習(xí)慣，就應(yīng)當(dāng)從平常的小事做起。對于我們這些還在學(xué)校的學(xué)生，為我們微弱的力量來做些貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該互相關(guān)心身邊的同學(xué)，要關(guān)心身邊的弱勢群體，做一個(gè)有道德有素質(zhì)的學(xué)生，從小事坐起，嚴(yán)遇律自己，人無信不立，如果一個(gè)人不講信用，就算他其他方面在優(yōu)秀，也無法在這個(gè)社會(huì)立足。盡自己所能真心回報(bào)社會(huì)，我從來不認(rèn)為自己有什么突出的地方，我始終把生活的艱辛當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把黨和政府、學(xué)校老師的關(guān)懷與照顧當(dāng)成自己奮斗的支撐。我雖然自身困難，但是知恩圖報(bào)，不忘他人，盡自己所能回報(bào)黨和政府，回報(bào)社會(huì)。樹立起無論遇到什么困難都樂觀面對的人生態(tài)度。

如今，在我大學(xué)畢業(yè)之際，在全國大學(xué)生普遍面臨就業(yè)難的情況下，我會(huì)更加努力，努力掌握過硬的本領(lǐng)。從大學(xué)生的教育中我懂得了回報(bào)社會(huì)的責(zé)任，過去我想要生我的母親幸福，現(xiàn)在我要成為社會(huì)的財(cái)富，雖然我對社會(huì)的工作還不太了解，但是我有信心，通過我的努力實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，把黨和國家的關(guān)懷升華為動(dòng)力，積極投入到未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，時(shí)刻鼓勵(lì)鞭策自己，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，為建立和諧社會(huì)傳遞一種力量。最后，作為一名連續(xù)三年受益國家助學(xué)貸款的學(xué)生，誠信是非常的重要的，當(dāng)我完成學(xué)業(yè)時(shí)，我不會(huì)忘了是國家?guī)妥∵^我的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)恩。大量的事實(shí)已經(jīng)證明一個(gè)知識(shí)淵博的人，如果他沒有一顆良好的道德心，連基本的誠信都不具有，那這樣的人往往會(huì)做出對家庭或者社會(huì)有傷害的事情。因此，我們貸款的學(xué)生，作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)明智的了解到誠信對個(gè)人的重要性，不能貪圖個(gè)人私利，做出有違法律的事情。我可能無法去改變什么，但我會(huì)努力去積累，努力的去奮斗，大學(xué)的生活教我學(xué)會(huì)了許多，我學(xué)會(huì)了面對，學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，更學(xué)會(huì)了感恩。我保證我一定會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還清貸款，做一名誠實(shí)守信的人。

北華大學(xué)汽車與建筑工程學(xué)院

級工程管理

馬標(biāo)

2015年5月20號

第四篇：《讀經(jīng)典的書 做有根的人》讀書活動(dòng)方案

《讀經(jīng)典的書 做有根的人》讀書活動(dòng)方案

——“建設(shè)書香校園”活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形勢下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動(dòng)，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)主題

讀經(jīng)典的書 做有根的人

三、活動(dòng)口號 與好書做伴，與文明同行 2 讀書好，讀好書，好讀書。3 與書同行，收獲漕小滿園書香 與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈 5讀千古美文，做少年君子。6我讀書，我成長，我快樂。7讀高雅書，做高雅人。

四、活動(dòng)組織

為了更好地貫徹落實(shí)活動(dòng)精神，扎實(shí)地開展“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)，決定成立我校“‘建設(shè)書香校園’活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”和師生讀書活動(dòng)的組織。1.學(xué)校“建設(shè)書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：xxx 副組長：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 組 員：各教研組長、全體語文備課組長 2.師生讀書活動(dòng)的組織：

（1）各教研組教師讀書小組（由各教研組長負(fù)責(zé)組織）

（2）班級學(xué)生讀書小組（語文老師承擔(dān)讀書指導(dǎo)責(zé)任，班主任做好協(xié)調(diào)組織工作，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任班級讀書負(fù)責(zé)人）。

五、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：圍繞“讀經(jīng)典的書 做有根的人”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)師生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校園形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

（1）通過讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（2）通過讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

（3）通過活動(dòng)，學(xué)生和老師、孩子和家長一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，2、具體目標(biāo)： 教師層面：

理想的教師應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。開展教師讀書活動(dòng)，既是形勢所趨，也是我們自身發(fā)展的需要。現(xiàn)代教育需要的是具有深厚文化底蘊(yùn)，有涵養(yǎng)，有知識(shí)，敢于創(chuàng)新，有人格魅力的新型教師，我們要朝著這方面努力。

（1）每學(xué)期至少閱讀1本好書；寫好讀書筆記或教育隨筆，每月不少于1篇；（2）每學(xué)年至少開一節(jié)多形式的討論交流課（如：好書介紹課，好書讀中交流指導(dǎo)課，好書讀后交流）。

（3）每學(xué)年舉行一次“教師讀書征文”評比活動(dòng)，對獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)；確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市、區(qū)級雜志發(fā)表。

（4）建立博客讀書論壇（教師可以把教育隨筆上傳到聯(lián)合博客上http://xxxxxxx。學(xué)生層面：

（1）抓好班級“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。

（2）各中隊(duì)成立一支“書香流動(dòng)站”。可以設(shè)立站長、副站長、導(dǎo)航員，定期定時(shí)（每周一次）在同一年級內(nèi)流動(dòng)開展“好書換著看”活動(dòng)。

（3）常年開展“一日四讀”活動(dòng)。即“晨誦”（早讀經(jīng)典5分鐘）；“課前讀”（語文課前3分鐘齊讀古詩詞）；“午讀”（午間10分鐘讀《日有所誦》）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

（4）開展各種讀書實(shí)踐活動(dòng)，如“讀書指導(dǎo)”、“讀書征文”、“讀書演講比賽”、“我讀書，我成長，我快樂”黑板報(bào)評比活動(dòng)、“我與同學(xué)（老師或父母）齊讀書”主題繪畫比賽、中外經(jīng)典故事比賽、課本劇表演比賽、“讀書的樂趣”手抄報(bào)比賽、“享受閱讀，沐浴書香”讀后感競賽、編輯“閱讀的足跡”作文選、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動(dòng)。

（5）學(xué)校“新芽”電視臺(tái)開辟 “與經(jīng)典同行”欄目，通過宣讀經(jīng)典美文、名家名篇、介紹有關(guān)名人讀書的故事以及學(xué)生的讀書心得等，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。家庭層面：（1）印發(fā)《建設(shè)書香校園行動(dòng)告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

（2）開展“親子讀書活動(dòng)”。通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)，邀請家長參加。

（3）建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動(dòng)。

（4）開展“親子讀書”“書香家庭”評選活動(dòng)。

六、本學(xué)期的工作要點(diǎn)：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，舉行讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)中。在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我成長，我快樂；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，建設(shè)“書香校園”等。

2、各班利用班隊(duì)活動(dòng)課營造班級閱讀氛圍，可以讓同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。

3、各班成立一個(gè)“圖書角”，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。

4、各班成立一支“書香流動(dòng)站”。設(shè)立站長、副站長、導(dǎo)航員，定期定時(shí)（每周一次）在同一年級內(nèi)流動(dòng)開展“好書換著看”活動(dòng)。

5、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)管理（xxx老師）。設(shè)定每天午間11：30----13：10為圖書館開放時(shí)間，每天安排一個(gè)年級，每個(gè)班級選好兩名圖書管理員協(xié)助老師做好圖書借閱管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

（二）明確閱讀時(shí)間

在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。一天四讀：

1、晨誦：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；集中5分鐘朗讀經(jīng)典美文——《日有所誦》。

2、課前讀：每節(jié)語文課前３分鐘大聲誦讀古詩詞。

3、午讀：每天中午學(xué)生可以自由選擇班級圖書角或?qū)W校圖書館的圖書進(jìn)行閱讀；集中10分鐘朗讀經(jīng)典美文——《日有所誦》。

4、睡前讀：每晚一次的家庭親子共讀（自由選擇，也可選擇老師推薦書目）。

（三）明確閱讀要求：

1、低年級段：

（1）閱讀淺顯童話、寓言、故事；（2）誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩；（3）學(xué)會(huì)做一些填充式閱讀筆記；

（4）積累一定的成語、格言、警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）閱讀總量不少于5萬字。

2、中年級段：

（1）閱讀著名童話、寓言、故事；

（2）閱讀淺顯科技文章，兒童報(bào)刊，人物傳記，歷史名著；（3）誦讀優(yōu)秀詩文，背誦50篇（段）；（4）會(huì)做摘錄筆記，閱讀總量不少于40萬字。

3、高年級段：

（1）開始閱讀名著和科技文章；

（2）學(xué)會(huì)寫閱讀筆記，一年內(nèi)不少于1萬字；（3）背誦優(yōu)秀詩文70篇（段）；（4）閱讀總量不少于100萬字。

（四）開展閱讀活動(dòng)

1、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

(1)讀書——事業(yè)的需要。我們積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”,要求教師每學(xué)期必須認(rèn)真閱讀1本以上由學(xué)校推薦的書籍,主要是一些教育名著和學(xué)生愛看的書,誦經(jīng)典,品名著,使老師們走近蘇霍姆林斯基,陶行知,重溫魯賓遜,格列佛。教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

(2)隨筆——成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到四勤——勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。每月至少撰寫一篇教育隨筆或一篇讀書筆記（40周歲以下的教師每月至少上傳一篇電子稿到聯(lián)合博客上，40周歲以上的教師可以上交紙質(zhì)的材料）。

（３）全天開放教師閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。（每周至少一次）

2、學(xué)生讀書活動(dòng)

（１）語文老師指導(dǎo)每一位學(xué)生制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

（２）開展一次讀書主題班會(huì)。（11月中旬開展，11月底上交活動(dòng)方案）

（３）每位學(xué)生有專門的閱讀筆記。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動(dòng)。

（4）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。

低年級：a、“我讀書，我成長，我快樂”黑板報(bào)評比活動(dòng)。（第9周）

b、“我與同學(xué)（老師或父母）齊讀書”主題繪畫比賽。（第11周）c、“我讀書，我快樂”朗誦比賽。（第15周）

中年級：a、“我讀書，我成長，我快樂”黑板報(bào)評比活動(dòng)。（第9周）

b、中外經(jīng)典故事比賽。（第11周）

c、課本劇表演比賽。（第15周）

高年級：a、“我讀書，我成長，我快樂”黑板報(bào)評比活動(dòng)。（第9周）

b、“讀書的樂趣”手抄報(bào)比賽。（第11周）c“享受閱讀，沐浴書香”讀后感競賽。（第15周）

d、編輯“閱讀的足跡”作文選（將學(xué)生日常優(yōu)秀習(xí)作或讀書手記選編成冊，每班1本）。（期末交）

(5)各班可以根據(jù)班級實(shí)際情況，選擇學(xué)有余力的學(xué)生參加班級課外閱讀興趣小組，語文老師推薦他們閱讀中外名著（青少版）等適合他們閱讀的書籍，每兩周一本，作好記錄。（期末交）３、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。

（3）向家長介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍，同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報(bào)紙、刊物，如《小學(xué)生作文報(bào)》、《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

（4）參加“書香家庭”評比活動(dòng)。

（五）進(jìn)行總結(jié)表彰

1、讀書活動(dòng)成果展評。在全校范圍內(nèi)，進(jìn)行讀書筆記檢查，讀書活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、先進(jìn)班級和先進(jìn)家庭評比，評出“書香少年” “書香教師” “書香班級” “書香家庭”。（樹立典型，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的深入開展。）

2、讀書活動(dòng)調(diào)查。通過問卷的形式，了解老師和學(xué)生對讀書活動(dòng)的興趣、讀書的收獲、對讀書活動(dòng)的意見和建議等，使讀書活動(dòng)更好地開展。

常州市武進(jìn)區(qū)xx小學(xué)

第五篇：做 一 個(gè) 有 道 德 的 人

做 一 個(gè) 有 道 德 的 人

張莊中學(xué)

156班

劉陽洋

泱泱中華，禮儀之邦，道德傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長。德，是為人之本。記得但丁說過：“一個(gè)人沒有知識(shí)可以用道德來彌補(bǔ)，而一個(gè)人沒有道德卻無法用知識(shí)來彌補(bǔ)。”

也許有的人會(huì)想：我還這么小，道德？那離我有多遙遠(yuǎn)啊，我長大了再做吧？同學(xué)們，多么荒唐啊！做一個(gè)有道德的人，沒有人要逼你去做些什么，也沒有人會(huì)要求你會(huì)做些什么。只不過，我們是要從小做起，從小事做起，“德”沒有那么復(fù)雜。

如今的社會(huì)，人們的生活水平的確是在不斷提高，那人們的道德品行呢？那么一些人為了貪圖私利，舍棄別人的生命，一些人為了賺錢，坑蒙拐騙。甚至有的人連自己的父母生病都不管不顧，讓老人們獨(dú)自承受這一切，這些人，難道大家不覺得他們可惡嗎？

不僅如此，許多青少年也一樣，他們放棄了學(xué)習(xí)知識(shí)，而是向一些社會(huì)青年學(xué)習(xí)他們的“范兒”，還沾沾自喜的覺得自己好帥氣，一張紙還沒有寫幾個(gè)字便隨手一扔，在食堂打飯沒吃幾口就倒入垃圾桶，用完水龍頭后不關(guān)，讓它一直流著，不愛護(hù)公物，還自以為是的說：“又不是我的，多用點(diǎn)兒又怎么樣？”每天想著寫“火星文”，追求名牌，追求時(shí)尚……

這樣下去，人們都不斷地攀比，請問，我們該拿什么道德面貌來面對煞費(fèi)苦心養(yǎng)育我們的父母？兢兢業(yè)業(yè)教導(dǎo)我們的老師？ 生活中也不乏這樣有我們學(xué)習(xí)的榜樣，2008年汶川地震中，跟我們差不多大的林浩可以在生死危急的關(guān)頭，保持鎮(zhèn)定，把生的希望留給別人，死的危險(xiǎn)留給自己，難道林浩不偉大嗎？這么小的年紀(jì)，他擁有著比常人更加高尚的道德品質(zhì)，可見道德并不是偉大的人才可以做的，而能做出這樣事情的人卻是偉大的。

張麗莉，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的一名普通教師。2012年5月8日，在學(xué)校門口一輛客車在等候師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉把學(xué)生推向一旁，兩名學(xué)生獲救了，張麗莉卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危。可見，張老師舍己救人，以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空。這樣的品德難道不高尚嗎？ ……

“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江河”。哪怕一個(gè)簡單的微笑，一句問候，節(jié)約每一滴水，撿起每一張紙片，主動(dòng)幫助別人，不亂扔垃圾，隨手關(guān)燈，在公共場所養(yǎng)成排隊(duì)的好習(xí)慣，不大聲喧嘩，不辱罵他人……這些雖都是小事，但做到了，你就是一個(gè)有道德的人。而做每一件小事也就是一次道德的升華。

我們青少年是祖國未來的棟梁，是國家的希望，“道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌！”“做一個(gè)有道德的人”不是喊口號，重在踐行，從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，使自己成為一個(gè)有道德的人！

做有道德的人征文

張

莊

中

學(xué)

劉

陽 洋