第一篇：校校有亮點(diǎn),一校一特色

校校有亮點(diǎn)

一校一特色

——赴江蘇徐州市考察學(xué)校文化建設(shè)的見(jiàn)聞與感受

鎮(zhèn)安縣城關(guān)小學(xué)

白紹儒

為全面提升學(xué)校的文化品位，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，年前的深秋，我有幸隨團(tuán)去江蘇徐州市二區(qū)（泉山區(qū)、鼓樓區(qū)）一縣（銅山縣）的7所學(xué)校進(jìn)行了校園文化建設(shè)考察，聆聽(tīng)了各校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看了所到學(xué)校的主題隊(duì)會(huì)、學(xué)校文化亮點(diǎn)與特色展示等教育活動(dòng)。至此，我對(duì)江蘇徐州市的校園文化建設(shè)有了進(jìn)一步的了解和深層的領(lǐng)悟。

徐州位于屬江蘇北部，是江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的地域。但就其目前教育的發(fā)展、教育理念的更新、校園文化建設(shè)等方面來(lái)看，比我們鎮(zhèn)安最低超前10年。其校園文化建設(shè)的思路是：整體布局、全面推進(jìn)、相互競(jìng)爭(zhēng)、共同發(fā)展。從所走過(guò)的七所學(xué)校給我的感受是：校校有亮點(diǎn)，一校一特色。

一、營(yíng)造人文化的校園環(huán)境

幽雅的校園環(huán)境，濃郁的校園文化構(gòu)成了徐州市所有學(xué)校的共有特色。泉山區(qū)湖濱路小學(xué)，是一所年輕的現(xiàn)代化學(xué)校。創(chuàng)建于82年，坐落在風(fēng)景如畫(huà)的云龍湖畔。占地10畝，24個(gè)教學(xué)班，1200余學(xué)生，67名教師職工。其辦學(xué)口號(hào)是：“只為成功想辦法，不為失敗找理由”。其校園文化的特色是：“引導(dǎo)老師和學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，辦書(shū)香文化校園、文明校園。”學(xué)校的集體辦公室、班級(jí)教室、教學(xué)樓的每一層樓梯道上、校園的每一個(gè)角落里，都設(shè)有開(kāi)放式的流動(dòng)書(shū)架。學(xué)生在課余 時(shí)間，都可翻閱他喜愛(ài)的書(shū)籍，看后都放回原處，從不存在丟失現(xiàn)象。校園內(nèi)教學(xué)樓的墻壁上標(biāo)語(yǔ)全是由學(xué)生自己總結(jié)、并由學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作、以卡通圖案出現(xiàn)的格言、警句，新穎別致、獨(dú)樹(shù)一幟。例如：水池上邊由四（1）李楊設(shè)計(jì)制作的卡通圖片---小龍頭（人頭型、流著滴滴淚水）上的標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)用你的手為我拭去眼淚”；教學(xué)樓墻壁上的由四（1）班張鵬程設(shè)計(jì)制作的小孩卡通圖片：“早讀會(huì)打開(kāi)你的記憶之窗”；教學(xué)樓道墻群上由六（2）班閆妍制作的（大手捧新衣）圖案：“請(qǐng)別碰我，我也愛(ài)干凈”和五（4）班蘇明制作的（科技星圖上的書(shū)）圖案：“書(shū)能帶你走進(jìn)一個(gè)美好的世界”；在書(shū)架旁由四（4）班吳丙桐制作的魚(yú)游水圖案：“魚(yú)的世界是水，我的世界是書(shū)”；垃圾臺(tái)上由一（3）班李文佳制作的狗熊圖案：“ 我們胃口特別大，果皮紙屑全裝下”；教學(xué)樓后邊的墻上由五（3）班張棗制作的笑臉圖：“我們的文明在這里體現(xiàn)”??這所學(xué)校給我的感覺(jué)是——學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園！

二、抓好良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成

徐州之行，讓我們深切感受到徐州——是一個(gè)有著深厚文化底蘊(yùn)的蘇北城市。我們所到學(xué)校，他們孩子的文雅，與我們鎮(zhèn)安孩子的浮躁，形成了鮮明的對(duì)比。這一點(diǎn)，我們?cè)谌絽^(qū)風(fēng)化街小學(xué)考察時(shí)就深深的感受到了。

泉山區(qū)風(fēng)化街中心小學(xué)是一所有著悠久歷史與深厚文化的書(shū)法特色學(xué)校。始建于1948年，2001年濟(jì)身于江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、示范小學(xué)行列。這所學(xué)校有16個(gè)教學(xué)班，700多名學(xué)生，50名教師。他們以“教師苦練三 筆字，學(xué)生樂(lè)習(xí)書(shū)與畫(huà)”為校園文化的主要特色。自80年代初期，他們就把書(shū)畫(huà)教育視為學(xué)校的校園文化建設(shè)的辦學(xué)思路。“九五”期間承擔(dān)了省級(jí)課題《小學(xué)書(shū)法教育模式研究》，開(kāi)發(fā)聯(lián)合國(guó)教科文EPD項(xiàng)目中國(guó)工作委員會(huì)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校書(shū)法教育教材；近十幾年來(lái)，有兩千多人次榮獲國(guó)際、國(guó)內(nèi)書(shū)畫(huà)大獎(jiǎng)，五、六百名學(xué)生已報(bào)的書(shū)法考級(jí)中獲得相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)。

最使人受感受動(dòng)的是：他們的學(xué)生有著良好的行為習(xí)慣。校園墻體上的標(biāo)語(yǔ)、墻群和相關(guān)的標(biāo)志性建筑物潔凈如新、一塵不染，沒(méi)有一點(diǎn)人為破壞的痕跡；教學(xué)樓前的8個(gè)花盆里約一米見(jiàn)方的盆栽石榴，一個(gè)個(gè)又大又紅的石榴擠擠挨挨，將樹(shù)枝壓得彎彎的。看了這一盆盆裂著嘴、露著紅紅的牙齒的石榴，真讓人垂涎，但他們校園里的這些石榴完好無(wú)缺。我親眼目睹的一件事，不由得使我為他們的學(xué)生有良好的行為習(xí)慣而嘆服。在學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí)，前一個(gè)班級(jí)的一個(gè)學(xué)生兜里掉出一個(gè)紙團(tuán)落在操場(chǎng)上而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，可隨后一個(gè)班級(jí)的前排學(xué)生就主動(dòng)將紙團(tuán)拾起來(lái)裝在衣袋里了，足見(jiàn)其養(yǎng)成教育的效果了。

鼓樓區(qū)民主路小學(xué)是一所公辦民助學(xué)校。其校園文化布局處處體現(xiàn)了濃厚而和諧的人文色彩。如：校園操場(chǎng)旁墻壁上的“三彎彎”要求：“見(jiàn)了紙屑彎彎腰，見(jiàn)了果皮彎彎腰，見(jiàn)了枯枝彎彎腰”??課間操時(shí)，全校師生服裝統(tǒng)一、集合迅速、隊(duì)列整齊，做操時(shí)節(jié)奏一致、動(dòng)作規(guī)范。做操結(jié)束后，各班學(xué)生在返回教學(xué)樓的過(guò)程中，先從兩邊、兩排一列，伴著音樂(lè)、踏著節(jié)奏，正步往教室散去，轉(zhuǎn)彎全是轉(zhuǎn)直角，真可與天安 門(mén)前的閱兵式相媲美了。兩三分鐘的時(shí)間，1900多名學(xué)生井然有序，壯觀地回到各自的教室。“觀一斑而知全豹”，冰凍三尺，非一日之寒啊！

三、建設(shè)高品位的校園文化

徐州市的各級(jí)各類學(xué)校，給我的印象是——有生機(jī)、有特色、有生命。在離徐州市區(qū)幾十公里外的銅山縣茅村中心小學(xué)和張集中心小學(xué)參觀時(shí)，不由得使人耳目一新。

學(xué)校占地20多畝，古色古香，沐浴著楚風(fēng)漢韻，是一所花園式學(xué)校。他們以讀古詩(shī)文、誦古詩(shī)文、唱古詩(shī)文、演古詩(shī)文、畫(huà)古詩(shī)文、研古詩(shī)文為校園文化教育內(nèi)容。學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)大多人都能背誦兩千首左右的古詩(shī)文。在該校參觀時(shí)，從進(jìn)校門(mén)到參加整個(gè)參觀活動(dòng)的全過(guò)程都是由該校學(xué)生接待的，沒(méi)有校領(lǐng)導(dǎo)和教師的出面，但他們的學(xué)生將各項(xiàng)接待活動(dòng)組織得井然有序。進(jìn)了這所學(xué)校，猶如置身于富于藝術(shù)色彩、充滿文化底韻的公園一般。牌樓式大門(mén)，斗拱飛檐，古詩(shī)名句鑲嵌其中。操場(chǎng)前左側(cè)，有園林式的碑林建筑群，左邊是毛澤東的手書(shū)“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的石刻和24米長(zhǎng)的漢畫(huà)浮雕；右邊是學(xué)校古詩(shī)文教育的目標(biāo)“雄視百代”的行楷石刻。園內(nèi)有一組約一米高，20多米長(zhǎng)的石刻群，內(nèi)容有：《清明上河圖》、《蘭亭序》（楷體石刻）、《詩(shī)經(jīng)》以及上自先秦、兩漢時(shí)期，下至當(dāng)今的文人墨客的名詩(shī)佳句的手跡（石刻）。可以說(shuō)：我們國(guó)家比較經(jīng)典的文化精品，都濃縮在這里。校園亭臺(tái)樓閣、休息長(zhǎng)廊、柏林、竹林、人工湖島、小橋流水、讀書(shū)亭、誦詩(shī)橋、唱詩(shī)臺(tái)、杜甫草堂、屈原雕像等等將相輝映??學(xué)生置身于這樣厚重的民族 文化的精華中，受著傳統(tǒng)文化浸染、熏陶，可以預(yù)見(jiàn)，古典文化就慢慢在他們身上滋養(yǎng)、生根、發(fā)展。

更讓人耳目一新的是：他們學(xué)校的教學(xué)區(qū)詩(shī)書(shū)氣更濃，班班有專題、有特色，真乃風(fēng)景這邊獨(dú)好也！由學(xué)生自行組織的節(jié)目更是耐人尋味，大合唱《滿江紅》，學(xué)生們連唱帶誦、聲情并貌，真把人帶到愛(ài)國(guó)名將岳飛的那“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的高昂豪情之中；學(xué)生表演的詩(shī)詞連誦、用古詩(shī)句聯(lián)對(duì)等節(jié)目，繪聲繪色、詼諧生動(dòng)、流暢自然，足見(jiàn)他們學(xué)生背誦的古詩(shī)文之多，并內(nèi)化到了自己的內(nèi)心世界；學(xué)生表演的成語(yǔ)接龍，足見(jiàn)他們學(xué)生記憶成語(yǔ)之多，應(yīng)用的如此自如，反應(yīng)之靈敏，不由得使在場(chǎng)的客人嘆服！由五（1）班的28名學(xué)生在臺(tái)上排成兩行，然后由客人隨機(jī)出成語(yǔ)，學(xué)生即用前一成語(yǔ)的后一個(gè)字打頭，再說(shuō)新成語(yǔ)，進(jìn)行接龍。他們的學(xué)生在接龍過(guò)程中，一個(gè)個(gè)銜接自然，對(duì)接如流。如：我們一行人當(dāng)中有老師隨即出的成語(yǔ)“地九天長(zhǎng)”，他們的學(xué)生一個(gè)個(gè)對(duì)接為：“長(zhǎng)話短說(shuō)、說(shuō)長(zhǎng)到短、斷壁殘?jiān)⒕壞拘g(shù)魚(yú)、魚(yú)水情深、身先士卒??”；我接著出了個(gè)成語(yǔ)“風(fēng)雨同舟”（我當(dāng)時(shí)覺(jué)得“舟”字打頭的成語(yǔ)不太多，一時(shí)還沒(méi)想出來(lái)），但在我剛一說(shuō)出，他們的學(xué)生一個(gè)個(gè)馬上對(duì)接：“周公吐瀑、璞玉渾金、謹(jǐn)小慎微、蔚為大觀、鰥寡孤獨(dú)、獨(dú)立自主、珠聯(lián)璧合、河清海晏、眼疾手快、快馬加鞭??”，輪返三個(gè)回合，每個(gè)學(xué)生要對(duì)接六個(gè)成語(yǔ)，但他們都是脫口而出，銜接自如。這是在事先無(wú)任何準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行的，都是去該校考察的老師隨機(jī)提出的，學(xué)生能對(duì)接如流，足見(jiàn)其特色教育的功效了。“讓校園的每一面墻壁說(shuō)話，讓每一塊土地育人”是張集鎮(zhèn)中心小的文化理念。最令人感概的是：校園文化在這所學(xué)校的廁所里也得到了充分的體現(xiàn)。他們的廁所就像一個(gè)文雅的藝術(shù)殿堂，亭閣式的造型，瓷磚地面和墻面一塵不染，男尿池上方的墻壁掛著兩個(gè)抽了真空的裝點(diǎn)著山水畫(huà)的大金魚(yú)缸，各色的金魚(yú)嬉戲其中，魚(yú)缸上轉(zhuǎn)動(dòng)的小標(biāo)語(yǔ)“文明在這里永恒”，提醒著每一個(gè)人入廁的人講文明、講衛(wèi)生。每一個(gè)便坑兩邊的小隔墻上，都有學(xué)生自己設(shè)計(jì)、精心制作的小卡通畫(huà)片和文明衛(wèi)生格言，如：“公用的廁所，文明的你我！”其在養(yǎng)成教育中真乃“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”啊！

四、思考與感悟

他山之石，可以攻玉。本次在徐州市進(jìn)行的校園文化考察，使我拓寬了視野，受到了啟示。我深切感受到我們縣、我們學(xué)校在校園文化建設(shè)方面與徐州的差距：一是認(rèn)識(shí)理念方面的差距，二是師生素質(zhì)方面的差距，三是校園文化特色方面的差距。至此，我有如下幾點(diǎn)思考：

1、確立為學(xué)生終身發(fā)展奠基的校園文化理念。一所好的學(xué)校，要有明確的“規(guī)范化—特色化—品牌化”的辦學(xué)目標(biāo)，這是學(xué)校文化的根系所在。

2、在優(yōu)化的校園環(huán)境中提升校園文化品位。在我們鎮(zhèn)安貧困縣進(jìn)行的校園文化建設(shè)中，要根據(jù)學(xué)校的地理位置、周邊環(huán)境、現(xiàn)有建筑、經(jīng)濟(jì)條件及學(xué)校中、長(zhǎng)期的規(guī)劃，從審美和環(huán)境育人的角度來(lái)設(shè)計(jì)好學(xué)校的每一個(gè)文化建設(shè)實(shí)體，做到整體布局，使之各有特色，又互為補(bǔ)充，渾然一體，最終達(dá)到賞心悅目，環(huán)境育人的目的。

3、讓精神文化浸潤(rùn)校園。學(xué)校從事的是文化傳承、積累、創(chuàng)新的工作，但學(xué)校自身不會(huì)主動(dòng)生成文化，它需要校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師有意識(shí)地從精神、形象、意識(shí)層面構(gòu)建校園文化。讓孩子們從小就與讀書(shū)、習(xí)字、繪畫(huà)、歌舞為伴，給孩子們以信心與靈氣、熱情與智慧。促使孩子們良好的行為習(xí)慣的日趨形成。

通過(guò)本次考察，我感悟到：發(fā)展就是硬道理。徐州市小學(xué)的今天，就是我們學(xué)校的明天。黨的十七屆六中全會(huì)確立了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。學(xué)校是傳承文化的樂(lè)園，我們要把徐州市校園文化建設(shè)的理念帶回來(lái)，做到以“物”為基，以“人”為本，以“科學(xué)的管理理念”來(lái)提升，打造富有鎮(zhèn)安特色的校園文化——這是我們的目標(biāo)任務(wù)，亦是時(shí)代賦予我們的歷史使命。

作者單位：陜西省鎮(zhèn)安縣城關(guān)小學(xué) 郵編：711500 電話：0914—5326095 ***

第二篇：一校一品,一校一特色

一校一品 一校一特色

一、基本情況

達(dá)拉特旗第十二中學(xué)成立于2014年8月，是在原鄂爾多斯市農(nóng)牧學(xué)校的基礎(chǔ)上新建的一所公辦初級(jí)中學(xué)。2015年8月，隨著全旗教育資源的重新布局和優(yōu)化整合，十二中又遷入原達(dá)旗一中的校址。學(xué)校位于達(dá)拉特旗樹(shù)林召鎮(zhèn)錫尼街83號(hào)，占地面積86995平方米，建筑面積為19181平方米。校園布局合理，分為教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)等幾個(gè)區(qū)域。

學(xué)校現(xiàn)有教職工93人，其中專任教師72人。現(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，學(xué)生918名。

二、體育工作

學(xué)校以“育人為本、全面發(fā)展，用成功的教育奠基成功的人生”為辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育.在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，也毫不吝嗇的對(duì)體育器材和訓(xùn)練隊(duì)伍上投入大量的資金，領(lǐng)導(dǎo)的重視，為體育工作的正常開(kāi)展提供了保障。

三、一校一特色

學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書(shū)記任副組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃的組織好體育課和三操活動(dòng)，做好課外體育訓(xùn)練和陽(yáng)光大課間活動(dòng)，以中長(zhǎng)跑為主線，引領(lǐng)各個(gè)球類活動(dòng)。突出足、籃、排球的主體地位，兼顧各小球的原則。

四、輝煌成績(jī)

2014.9獲全旗中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2015.4獲旗長(zhǎng)杯校園足球賽男子第四名，并獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

2015.10獲全旗校園足球選拔錦標(biāo)賽男子第三名。2016.10獲全旗中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

2016.10獲全旗中學(xué)生排球錦標(biāo)賽女子第一名和男子第二。

第三篇：一校兩部 特色辦學(xué)

一校兩部 特色辦學(xué)

三臺(tái)縣七一小學(xué)校 張春

這是一方播種希望的沃土 這是一座放飛理想的殿堂

這是一處求學(xué)的樂(lè)園、成才的搖籃 這是一所為孩子終生發(fā)展奠基的學(xué)園

三臺(tái)縣七一小學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的牛頭山下，滔滔涪凱之濱，古城環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)雅，園林式綠色校園，彌漫著濃濃的書(shū)香氣息。校園 占地16446平方米，建筑面積10269.3平方米。現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，教職工70余人。學(xué)校始建于民國(guó)四年，歷經(jīng)百年滄桑，曾幾易其名：“第一初級(jí)小學(xué)”“南城小學(xué)”、“城關(guān)一小”、“潼川一小”，它見(jiàn)證了古城的歷史變遷。因受“特殊黨費(fèi)”援建，為銘記黨恩，根據(jù)中共四川省委要求，經(jīng)縣編委發(fā)文批復(fù)，將“三臺(tái)縣潼川一小”正式更名為“三臺(tái)縣七一小學(xué)校”。南城地理位臵優(yōu)越，自古為商賈云集之地，文人薈萃之所，人杰地靈，英才輩出。這里是讀書(shū)的圣地，成才的搖籃。

一、搶抓機(jī)遇，趁勢(shì)而上

潼川一小雖是一所城區(qū)小學(xué)，但校舍改造卻是最遲的。2000年，在全國(guó)排危專項(xiàng)資金的扶持下，通過(guò)多方努力，才有了第一棟教學(xué)樓，但教學(xué)功能和辦公用房嚴(yán)重不足。在“5.12”大地震中，原保留的平房（教學(xué)用房）均成了危房，設(shè)備設(shè)施受損嚴(yán)重。

1、特殊黨費(fèi)，特別關(guān)懷 “大災(zāi)大難有大愛(ài)”，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，學(xué)校行政果斷決策，搶抓災(zāi)后重建這一難得的發(fā)展機(jī)遇，2008年12月，我校被確定為“特殊黨費(fèi)”援建單位，在原址新建7493.3平方米的校舍及附屬設(shè)施，總投資1560萬(wàn)元，其中，新建教學(xué)綜合樓4833.9平方米，學(xué)生宿舍1959.2平方米，食堂700.2平方米，附屬設(shè)施投資近300萬(wàn)元，目前已部分投入使用。

2、黨恩浩蕩，造福一方

通過(guò)“特殊黨費(fèi)”援建項(xiàng)目攻堅(jiān)，學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，建成了融教學(xué)及辦公為一體的現(xiàn)代化綜合大樓，多媒體教室、圖書(shū)閱覽室、計(jì)算機(jī)室、美術(shù)室、音樂(lè)室、形體室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、心理輔導(dǎo)中心等各種教學(xué)功能用房齊備，200米標(biāo)準(zhǔn)塑膠環(huán)形跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)設(shè)施完全按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配臵，教育教學(xué)需要的各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材和圖書(shū)資源等得到了充分滿足，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的進(jìn)一步現(xiàn)代化，課堂教學(xué)的科技含量和教學(xué)效益大大提高。

學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓，能容納800名住校生，鋼架床、書(shū)架、衣柜、電風(fēng)扇，每間均有衛(wèi)生間和洗漱池。統(tǒng)一規(guī)格的軍用被褥、蚊帳，整齊劃一的物品擺放，讓學(xué)生從小受到集體主義的教育和熏陶。學(xué)生食堂聘請(qǐng)高級(jí)廚師主廚，菜品豐富，每天變換花樣，味美價(jià)廉，營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。特別是學(xué)生可以享受到教師免費(fèi)輔導(dǎo)，還能參加豐富的課外活動(dòng)。學(xué)生公寓的建成，讓留守兒童有了家以外更溫暖的“家”。

二、超越自我，力創(chuàng)特色

1、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，實(shí)行“一校兩部”

江澤民說(shuō)“創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”一所學(xué)校亦是如此。新校的建成，讓這所百年老校以厚積薄發(fā)的強(qiáng)勁動(dòng)力駛?cè)肓藲v史的快車(chē)道，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。學(xué)校行政班子審時(shí)度勢(shì)，殫精竭慮，在縣教育局“三重”思想指導(dǎo)下，立足校本，大膽創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，努力探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的課程設(shè)臵及管理模式，確立了“一校兩部”辦學(xué)方案。即走讀生和午餐、住校生兩個(gè)部，實(shí)施特色教學(xué)，班額不超過(guò)45人，全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)“實(shí)施新成功教育，讓每一個(gè)孩子走向成功”的辦學(xué)理念。

學(xué)校發(fā)展規(guī)模預(yù)測(cè)2012年9月達(dá)36個(gè)教學(xué)班，實(shí)行特色教學(xué)，班額控制在45人左右，學(xué)生總數(shù)達(dá)1620人，其中住校生每個(gè)年級(jí)2個(gè)班，達(dá)480人。2010年秋，凈增學(xué)生230多人，班級(jí)由原來(lái)的20個(gè)增加到26個(gè)，初步實(shí)現(xiàn)了規(guī)模的擴(kuò)張和辦學(xué)效益的雙贏。

管理上，實(shí)行一套班子，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分部實(shí)施、分部負(fù)責(zé)。兩部合理分工、各有側(cè)重、相互配合、顧全大局。兩部教師任課安排相對(duì)獨(dú)立，藝體綜合科教師適當(dāng)穿叉。兩部學(xué)生國(guó)家課程設(shè)臵一致，午餐生、住校生午間和晚上增設(shè)校本選修課程，白天兩部作息時(shí)間一致，住校生早晚作息另行安排。堅(jiān)持兩部一體化原則：即：兩部學(xué)生管理一體化、學(xué)生培養(yǎng)一體化、教學(xué)組織和校本研修一體化、德育管理一體化、后勤服務(wù)管理一體化。衛(wèi)生安全檢查、學(xué)生集會(huì)、慶典等校級(jí)活動(dòng)統(tǒng)一安排。完善管理模式，建立強(qiáng)有力的動(dòng)力機(jī)制：主要是責(zé)任驅(qū)動(dòng)（崗位責(zé)任制）、利益驅(qū)動(dòng)（績(jī)效工資分配、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)）、競(jìng)爭(zhēng)驅(qū)動(dòng)（聘任、試聘、轉(zhuǎn)聘、緩聘）、評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)（常規(guī)工作定期評(píng)價(jià)、專項(xiàng)工作專項(xiàng)評(píng)價(jià)）、輿論驅(qū)動(dòng)（樹(shù)立良好的校園輿論，贊揚(yáng)優(yōu)秀，擯棄低劣）。

2、增設(shè)校本課程，打造英語(yǔ)特色

新課程的核心理念是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。美國(guó)心理學(xué)家霍華德?加德納的多元智能理論認(rèn)為：人類至少具有七種以上智能——言語(yǔ)-語(yǔ)言智能、音樂(lè)節(jié)奏智能、邏輯數(shù)理智能、視覺(jué)-空間智能、身體-動(dòng)覺(jué)智能、自知-自省智能、交往-交流智能，應(yīng)該進(jìn)行全面開(kāi)發(fā)，最大限度地挖掘人的潛能。為此我們積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展需要的興趣特長(zhǎng)教育，充分利用午間及活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)設(shè)校本選修特色課程：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、活動(dòng)英語(yǔ)、手工制作、剪紙、兒童畫(huà)、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、表演、川劇、拉丁舞、跆拳道、球類、電子創(chuàng)作、心理學(xué)基礎(chǔ)等。這些課程，有必修課和選修課，如國(guó)學(xué)、趣味數(shù)學(xué)、活動(dòng)英語(yǔ)為必修課，其他為選修課，每年輪換一次，學(xué)生六年可選修六門(mén)課程，培養(yǎng)六種興趣愛(ài)好。我們的教室門(mén)牌至少有兩個(gè)標(biāo)牌，一個(gè)是班級(jí)牌，一個(gè)是選修課程牌。

英語(yǔ)是21世紀(jì)的通行證。學(xué)校在全面實(shí)施新課程的基礎(chǔ)上，著力打造英語(yǔ)特色，實(shí)現(xiàn)了課堂全英語(yǔ)教學(xué)。為營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓英語(yǔ)“火”起來(lái)，學(xué)校設(shè)計(jì)了英語(yǔ)廣場(chǎng)，開(kāi)通了紅領(lǐng)巾英語(yǔ)廣播，在各種藝術(shù)活動(dòng)中增設(shè)了英語(yǔ)課本劇、小品等英語(yǔ)類節(jié)目，開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)演講和英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，組織學(xué)生參加綿陽(yáng)市英語(yǔ)電視風(fēng)采大賽。如今，我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量已邁入全市一流水平。

三、文化立魂，彰顯精神

悠久的辦學(xué)歷史，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，在災(zāi)后重建中，我校始終堅(jiān)持 “新成功教育”辦學(xué)理念，秉承百年老校厚德、博學(xué)、精進(jìn)的傳統(tǒng)文化，努力挖掘 “七一”內(nèi)涵，以“感恩.奮進(jìn)”為核心，著力打造紅色校園文化，努力打造七個(gè)特色：一是打造學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子和研究型教師隊(duì)伍，創(chuàng)辦午餐、寄宿制特色小學(xué)；二是爭(zhēng)創(chuàng)教育科研特色；三是鞏固并提升英語(yǔ)教學(xué)特色的基礎(chǔ)上打造校本選修課程特色；四是建立學(xué)校心理健康教育活動(dòng)中心，創(chuàng)建心理健康教育特色；五是爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)藝術(shù)教育特色；六是提升家長(zhǎng)學(xué)校特色；七是創(chuàng)建紅色感恩教育基地特色。

由此，學(xué)校聘請(qǐng)西南科技大學(xué)的專家對(duì)校園進(jìn)行全方位景觀設(shè)計(jì)和文化包裝，把校園分成功能明確，動(dòng)靜分明的六個(gè)區(qū)，即文化教育區(qū)、生態(tài)教育區(qū)、教學(xué)區(qū)、文化休閑區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)；凸顯七大亮點(diǎn)：

1、文化廣場(chǎng)：校大門(mén)內(nèi)，廣場(chǎng)開(kāi)闊，綠樹(shù)掩映下，座椅繞樹(shù)而設(shè)，名言警句規(guī)列其間，學(xué)子晨讀，書(shū)聲盈耳。圍墻上，展示著百年老校厚重歷史積淀和豐富的文化底蘊(yùn)，用壁畫(huà)浮雕藝術(shù)地再現(xiàn)民國(guó)時(shí)期、解放初期、改革開(kāi)放和跨入新世紀(jì)幾個(gè)重大歷史時(shí)期學(xué)校的發(fā)展歷程，通過(guò)老照片、校史鉤沉、名人校友、文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生從百年校史中了解國(guó)家的滄桑巨變，從而使學(xué)生懂得感恩，報(bào)效祖國(guó)。

2、感恩廣場(chǎng)：紅色感恩文化是七一小學(xué)的靈魂，氣勢(shì)恢弘的羅馬柱通過(guò)隔景處理，環(huán)繞著祥云五星托起的鮮紅黨旗雕塑，靈動(dòng)飄逸，像一束熊熊燃燒的火炬，矗立在“銘記黨恩，報(bào)效祖國(guó)”大樓壁照前，視野開(kāi)闊、通透。

3、英語(yǔ)廣場(chǎng)：活躍的英文字母，俯仰生姿，既是景觀，又是座椅，充滿童趣。英語(yǔ)墻上“Welcome speake to English”發(fā)出熱情的邀請(qǐng)，快樂(lè)的ABC游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。同時(shí)也為教師開(kāi)創(chuàng)了戶外英語(yǔ)教學(xué)的場(chǎng)所。

4、國(guó)學(xué)廣場(chǎng)：國(guó)學(xué)經(jīng)典是我校著力打造的校本特色課程，我們正在組織教師編寫(xiě)系列國(guó)學(xué)校本教材，該教材分上中下三冊(cè)，分別適用于低中高三個(gè)學(xué)段，低段為《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》；中段為《千家詩(shī)》《增廣賢文》；高段為《宋詞元曲》《論語(yǔ)》，我們相信：融文明、禮儀、孝道、仁愛(ài)、誠(chéng)信、勤學(xué)與文史典故的經(jīng)典名篇名句，必將給孩子以深度智慧的啟迪和良好道德品質(zhì)的熏陶。通過(guò)景觀構(gòu)建，讓國(guó)學(xué)融入校園生活，活化于學(xué)生心靈，讓中華文化薪火相傳，傳統(tǒng)美德影響一生。

5、共建廣場(chǎng)：我校是“全國(guó)千所留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校”，為進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系，使學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校共成長(zhǎng)、共成功。開(kāi)辟“家校共建園”，成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)沙龍，家長(zhǎng)可以經(jīng)常到這里交流，家校互動(dòng)、家家互動(dòng)，共商育人良策。

6、生態(tài)園：“天地玄黃，宇宙洪荒； 日月盈昃，辰宿列張； 寒來(lái)暑往，秋收冬藏”。著名平民教育家陶行知先生說(shuō)：生活即教育。建設(shè)生態(tài)園，讓學(xué)生不出校園，即可觀察日月星辰的變化、認(rèn)識(shí)植物的種類、了解鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的形態(tài)及生活習(xí)性。

7、科技藝術(shù)長(zhǎng)廊：校園模型、辦學(xué)理念、動(dòng)態(tài)外宣、迎賓茶座。集中展示辦學(xué)成果、師生優(yōu)秀作品以及校友名人，激發(fā)全體師生自強(qiáng)不息、感恩奮進(jìn)的斗志。

整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的傳承、東方與西歐文化的融合，真正顯示了兼容并包、博大開(kāi)放的胸襟與氣度。

同時(shí)，在“感恩.奮進(jìn)”的主旋律下，努力營(yíng)造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”校園文化，充分詮釋校訓(xùn)、校風(fēng)、校徽、校歌的深刻內(nèi)涵，深入挖掘隱性文化，化靜為動(dòng)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，增強(qiáng)美感體驗(yàn)，使學(xué)生潛移默化地受到教育和熏陶。

四、學(xué)校發(fā)展，教師為本 “辦一流的學(xué)校，需要一流的教師”。根據(jù)學(xué)校跨越式發(fā)展的需要，制定了《七一小學(xué)教師專業(yè)化的養(yǎng)成和塑造三年規(guī)劃》，從專業(yè)化的工作知能（有做事的本事）、專業(yè)化的工作形象（像做事的樣子）、專業(yè)化的職業(yè)道德(按規(guī)矩做事)、專業(yè)化的工作態(tài)度（用心做事）、專業(yè)化的潛能（終身做好事情）五個(gè)方面，針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，制定學(xué)年、學(xué)期專業(yè)化塑造分步實(shí)施計(jì)劃。開(kāi)展全面的、系統(tǒng)的隊(duì)伍專業(yè)化素養(yǎng)的提高培訓(xùn)，努力打造適合學(xué)校要求，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

1．請(qǐng)進(jìn)走出。組織教師參觀國(guó)內(nèi)一流學(xué)校、拜訪一流名師、學(xué)習(xí)一流經(jīng)驗(yàn)。與各地名校建立交流機(jī)制，互相切磋。每學(xué)期不定期邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)、示范、指導(dǎo)，及時(shí)傳遞新的教學(xué)信息、接觸新的教育理念。

2．搭建舞臺(tái)。經(jīng)常開(kāi)展中老年教師“耕耘獎(jiǎng)” 班主任“育人獎(jiǎng)”比賽，青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教學(xué)論壇、“三字一話”競(jìng)賽、課件制作競(jìng)賽等崗位練兵活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)“開(kāi)放日”活動(dòng)，努力為青年教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)嶄露頭角的機(jī)會(huì)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

3．自我規(guī)劃。每一位教師對(duì)自己的職業(yè)生涯制定三年規(guī)劃，自定奮斗目標(biāo)，明確努力方向。

4、建設(shè)具有學(xué)校特色的校園信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。集中進(jìn)行教育現(xiàn)代化信息裝備應(yīng)用能力培訓(xùn)，著力打造適應(yīng)教育現(xiàn)代化技術(shù)裝備的教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育裝備、教育手段與教育的現(xiàn)代化要求的統(tǒng)一，提升學(xué)校辦學(xué)的品質(zhì)。

5、完善教師考評(píng)方案，促使教師自我成功。

①形成科學(xué)的年段、、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、績(jī)效工資考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)等方面的管理方案。②優(yōu)化管理體制，建立“決策——操作——監(jiān)控——反饋”的管理思路，使整個(gè)管理工作有套路可循。③優(yōu)化管理方式（包括強(qiáng)化目標(biāo)管理，落實(shí)過(guò)程管理，實(shí)施全員、全程、全面管理）。

五、德育為首，科研強(qiáng)教

1、德育與心育相結(jié)合，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈。運(yùn)用“新成功教育”理念，落實(shí)“優(yōu)雅的行為”德育工作目標(biāo)。有計(jì)劃的開(kāi)展班主任培訓(xùn)，打造一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、德藝雙馨的班主任隊(duì)伍，形成全體教職工都是德育工作者的教育氛圍，從而實(shí)現(xiàn)師生自我教育的目標(biāo)。

2、有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我發(fā)展、自我成功的適應(yīng)時(shí)代的要求的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)、自立、自信意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。實(shí)現(xiàn)“新成功教育” 理念提出的：相信自己，我能成功；鼓勵(lì)自己，天天成功；相信自己，一定成功。

3、進(jìn)一步發(fā)揮全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)示范學(xué)校優(yōu)勢(shì)，豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)涵，采取多種形式辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)教育子女的綜合素質(zhì)。努力實(shí)現(xiàn)“新成功教育”理念提出的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校共同成長(zhǎng)的辦學(xué)方向。

4、探索“新成功學(xué)生”的評(píng)價(jià)方案，實(shí)現(xiàn)“我自信，我成功”。

5、我們以“實(shí)施新成功教育，讓每一個(gè)孩子走向成功”的辦學(xué)理念為總課題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，實(shí)施“專家引領(lǐng)、制度保證、自我提升”的教科研工程。扎實(shí)開(kāi)展立項(xiàng)課題研究——省級(jí)：構(gòu)建5.12地震災(zāi)區(qū)學(xué)校心育與德育相結(jié)合，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈的危機(jī)干預(yù)模式；市級(jí)：小學(xué)生課外閱讀有效策略研究”；縣級(jí)：實(shí)施新成功教育，讓每一個(gè)孩子走向成功；校級(jí)：來(lái)源于教育教學(xué)工作中的典型問(wèn)題的微型課題研究。同時(shí)，充分利用好現(xiàn)代教育技術(shù)和先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備，努力提高課堂教學(xué)效益，注重案例分析和行為研究，逐步使科研成為教師的教學(xué)行為方式，讓讀書(shū)、反思、寫(xiě)作成為教師的工作習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)下，我校將以全新的理念審視學(xué)校，設(shè)計(jì)學(xué)校，健全完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，以卓越的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園特色文化提升學(xué)校品位，強(qiáng)大的師資陣容實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師主動(dòng)發(fā)展，教育質(zhì)量上乘，管理富有特色，文化氛圍濃厚，可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的小班化寄宿制特色名校，為學(xué)生終身發(fā)展和健全人格的形成奠定良好基礎(chǔ)，為祖國(guó)培育具有民族靈魂、愛(ài)國(guó)情懷和世界眼光的現(xiàn)代公民。

第四篇：一校一特色活動(dòng)匯報(bào)材料

“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂”特色活動(dòng)情況匯報(bào)

仙游縣大濟(jì)尾坂小學(xué)

范國(guó)新

去年，我市教育局向全市發(fā)出了關(guān)于在全市小學(xué)開(kāi)展“培育校園環(huán)境特色，營(yíng)造濃厚課改氛圍”活動(dòng)的通知，按照通知的精神和要求，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確定了“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂”作為我校的活動(dòng)特色，并認(rèn)真制定活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，組織全體老師認(rèn)真開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研活動(dòng)氛圍，形成了農(nóng)村小學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，取得了初步的成效。現(xiàn)將我校活動(dòng)的開(kāi)展情況與在座的各位同仁做個(gè)交流，以期拋磚引玉。

一、學(xué)校基本情況

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，于95年遷址重建，96年投入使用，學(xué)校占地面積15畝，現(xiàn)有小學(xué)教師17人，教學(xué)班7個(gè)，學(xué)生330人；幼師3人，幼兒班2個(gè)，學(xué)員80人。05年9月我接任學(xué)校校長(zhǎng)，給自己定下了“建一流校園、創(chuàng)一流管理、煉一流師資、爭(zhēng)一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，在全體教師的共同努力下，07--09年，學(xué)校獲得了連續(xù)三年的跨越式發(fā)展：07年暑期，投入50多萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行全面改造，修建了全市農(nóng)村小學(xué)第一條塑膠跑道，完善各種體育設(shè)施，為師生創(chuàng)建了一個(gè)良好的活動(dòng)場(chǎng)所；08年暑期，又投入了十二多萬(wàn)元，對(duì)校舍進(jìn)行全面修繕，鋪設(shè)了一千多平米的水泥磚，修建了環(huán)綠化帶漢白玉欄桿，徹底綠化、美化了校園環(huán)境；09年暑期，再一次投入了十八多萬(wàn)元，為每個(gè)教學(xué)班配備了包括投影儀、實(shí)物展示臺(tái)、筆記本電腦、音響等的多媒體教學(xué)設(shè)備，另建了一間專供教師教研活動(dòng)使用的電子備課室，在全市農(nóng)村小學(xué)率先實(shí)現(xiàn)了“班班通”工程，為活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。如今，學(xué)校已真正成為一所整潔美觀、環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施齊全、設(shè)備先進(jìn)的農(nóng)村一流的花園式學(xué)校。

二、活動(dòng)開(kāi)展情況 <一>、強(qiáng)化師資培訓(xùn)

為了確保活動(dòng)的順利開(kāi)展，提高教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用能力和應(yīng)用水平，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的效用，我們十分注重加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，組織教師參加了現(xiàn)代化教育技術(shù)的各種培訓(xùn)。我校本來(lái)雖然已有13位教師已經(jīng)取得了中級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)合格證書(shū)，但因?qū)W校缺乏相應(yīng)的設(shè)備條件，未能實(shí)踐應(yīng)用，本已掌握的信息技術(shù)早已日久生疏，所剩無(wú)幾，甚至蕩然無(wú)存。我們不失時(shí)機(jī)，連續(xù)派了4位老師參加由仙游師范承辦的“因特網(wǎng)”培訓(xùn)，3位老師分別參加了由仙游師范組織協(xié)辦的市級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)和“農(nóng)遠(yuǎn)”技術(shù)培訓(xùn)。此外，指定3位信息技術(shù)掌握較為熟練的老師，由他們定期組織老師，強(qiáng)化培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓教師重新熟悉和掌握已經(jīng)生疏或消逝的操作技術(shù)，能夠比較熟練地使用多媒體教學(xué)設(shè)備，為活動(dòng)的順利開(kāi)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，組織教師加強(qiáng)有關(guān)多媒體技術(shù)運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用能力和水平。

<二>、扎實(shí)校本教研

校本教研是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素，是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，可以說(shuō)，校本教研就是教師發(fā)展和學(xué)校質(zhì)量的生命線。我們按照制定的活動(dòng)方案，認(rèn)真落實(shí)，有序開(kāi)展，務(wù)實(shí)求真，講求實(shí)效，扎實(shí)抓好校本教研。

1、成立教研小組，定期舉行教研。

我們根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有師資力量的具體情況，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組，由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)具體抓落實(shí)，組織全體數(shù)學(xué)老師開(kāi)展數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)語(yǔ)文組，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)具體抓落實(shí)，組織全體語(yǔ)文教師開(kāi)展語(yǔ)文科教研活動(dòng)。兩位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組教研過(guò)程材料的收集與整理，并做好階段性小結(jié)和學(xué)年總結(jié)工作。我們規(guī)定：每周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，每周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，組織教師觀看名師優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)錄像以及專家的點(diǎn)評(píng)；登入各種資源網(wǎng)站，收集和下載優(yōu)質(zhì)教育資源；上網(wǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的相關(guān)理論知識(shí)；學(xué)習(xí)下載和制作課件，建立課件資源庫(kù)等。

2、創(chuàng)新常規(guī)要求，切實(shí)提高能力。

教案的編寫(xiě)長(zhǎng)期以來(lái)就是倍受學(xué)校管理人員和一線教師關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)的狀況怎么樣，大家都十分清楚。在抄襲教案的教師隊(duì)伍得到不斷壯大的背后，是教師實(shí)際編寫(xiě)教案能力和水平的降低和喪失。活動(dòng)開(kāi)展后，我校對(duì)教師教案編寫(xiě)的要求進(jìn)行了大膽的改革創(chuàng)新，改變了一貫的做法，提出了全新的要求，杜絕教師繼續(xù)抄襲教案。我們要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一學(xué)期只要編寫(xiě)8課（16課時(shí)）的教案就行了，但這些教案必須是自己編寫(xiě)的，要求每課時(shí)教案都要有課件設(shè)計(jì)，其中的一個(gè)課例要求寫(xiě)詳案，附有詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明，并在專題教研活動(dòng)日上，安排教師輪流展示交流。所有的教案編寫(xiě)都要達(dá)到有實(shí)用性、可操作性，并在期中和期末組織全體教師對(duì)教案進(jìn)行展示、交流和評(píng)比。雖然教案編寫(xiě)量的要求是大大減少了，但質(zhì)的要求卻大大提高了。在這個(gè)過(guò)程中，教師必須沉下心來(lái)，認(rèn)真鉆研，查閱大量的資料。這個(gè)過(guò)程，本身就是教師再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程。這種做法，不僅提高了教師編寫(xiě)教案的實(shí)際能力和水平，而且提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平和能力，讓教師真正成為教學(xué)的研究者。

3、用好輔助手段，提高課堂效率。

多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，改變了農(nóng)村小學(xué)一塊黑板一根粉筆的課堂教學(xué)的單調(diào)形式，對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，帶來(lái)了課堂教學(xué)的深刻變化。它直觀、形象、省時(shí)、高效，為課堂教學(xué)注入了生機(jī)與活力。但多媒體技術(shù)畢竟只是課堂教學(xué)的一種輔助手段，它是一把雙刃劍，用得好，對(duì)課堂教學(xué)有很好的促進(jìn)作用，反之，就可能成為課堂教學(xué)的累贅，適得其反。我們要求教師在課堂教學(xué)中認(rèn)真探索，要求編寫(xiě)的教案，每一節(jié)課都要結(jié)合課件的運(yùn)用實(shí)踐，寫(xiě)好反思。在基點(diǎn)校、學(xué)校的公開(kāi)課教學(xué)中，都必須運(yùn)用多媒體課件，與會(huì)教師參與交流、評(píng)點(diǎn)，認(rèn)真探索多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中恰當(dāng)、有效的使用，力求發(fā)揮其最佳的輔助作用，有效提高課堂教學(xué)效率。

三、特色活動(dòng)成效

“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂”活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但我們組織嚴(yán)密，落實(shí)到位，務(wù)實(shí)求真，也取得了初步的成效。

1、通過(guò)強(qiáng)化教師培訓(xùn)，有效地提高了中青年教師的計(jì)算機(jī)操作水平，對(duì)word、powerpoint兩個(gè)應(yīng)用比較廣泛的軟件比較熟練的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了全體教師的使用技能，幾位年輕教師已經(jīng)成為我校開(kāi)展現(xiàn)代化教育教學(xué)方面的技術(shù)能手。培訓(xùn)，不僅僅是教師掌握了相應(yīng)的技術(shù)，更重要的是使教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教育技術(shù)手段給課堂教學(xué)帶來(lái)的深刻變化，增強(qiáng)了把現(xiàn)代化教育技術(shù)帶進(jìn)課堂，面向?qū)W生，服務(wù)教學(xué)的意識(shí)。

2、通過(guò)集中學(xué)習(xí)理論知識(shí)和開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)讓教師的教育教學(xué)理念產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，徹底改變了教師的教學(xué)方法。教師現(xiàn)在能主動(dòng)搜集教學(xué)信息，下載教學(xué)資源，獲取資源和進(jìn)行資源二次開(kāi)發(fā)的水平和能力大大提高；能夠自覺(jué)研究教學(xué)業(yè)務(wù)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力，深化了學(xué)校的教學(xué)研究，提高了學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。在上學(xué)期中心組織舉行的教師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，我校有六位教師參加了比賽，全部獲獎(jiǎng)，其中語(yǔ)文科四位老師全部獲得一等獎(jiǎng)，占了一等獎(jiǎng)人數(shù)的一半，且名列前五名。

3多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，徹底改變了農(nóng)村小學(xué)一根粉筆一塊黑板的傳統(tǒng)而落后的教學(xué)方式，為課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力。豐富的教學(xué)內(nèi)容和直觀的教學(xué)手段，給了學(xué)生全新的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，深受學(xué)生的喜愛(ài)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得投入，有效提高了課堂教學(xué)效率，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)年五年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽，我校16位學(xué)生參賽，16人獲了獎(jiǎng)，其中11人獲一等獎(jiǎng)?wù)家坏泉?jiǎng)人數(shù)的近一半。

活動(dòng)才剛剛開(kāi)始，今后還有更多的工作等著我們?nèi)プ觯€有更長(zhǎng)的路等著我們?nèi)プ撸行枥^續(xù)努力，不斷探究。我們將根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)調(diào)整我們的活動(dòng)方案，將“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂”這一特色活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，深化教學(xué)研究，打造鮮明特色，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2010年12月1日

第五篇：一校一品

彌渡一中“一校一品”體育特色學(xué)校工作總結(jié)

彌渡一中始終如一的重視體藝教育，始終重視學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。我校“一校一品”建設(shè)以籃球?yàn)橹行模渌w育項(xiàng)目為輻射展開(kāi)創(chuàng)建工作，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，向全體師生進(jìn)行了廣泛的宣傳動(dòng)員，與“禮儀校園”“文化校園”建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)建體藝特色，豐富校園文化，以籃球作為依托開(kāi)展學(xué)校“一校一品” 項(xiàng)目建設(shè)。下面將對(duì)我校開(kāi)展“一校一品，體藝特色”創(chuàng)建工作進(jìn)行總結(jié)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生積極投身共同創(chuàng)建學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)

1、與校園文化相結(jié)合

為了推動(dòng)“一校一品”工程的實(shí)施，我們把“籃球聯(lián)賽”列入了校本培訓(xùn)的計(jì)劃，通過(guò)培訓(xùn)，把籃球的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新的理念深入到學(xué)生、老師們的日常教學(xué)中，這樣才能創(chuàng)造出“體藝校園”的文化氛圍。

2、一校一品的建設(shè)與學(xué)校文化內(nèi)涵的建設(shè)和學(xué)生技能培養(yǎng)相結(jié)合。我們把籃球作為我們學(xué)校的一種文化涵養(yǎng)的教育，利用籃球?qū)W習(xí)陶冶師生情操，讓師生感受到人人都是運(yùn)動(dòng)達(dá)人，這種精神拓寬著教育內(nèi)涵，激勵(lì)著學(xué)校形成富有文化底蘊(yùn)的校園特色。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，我們?cè)诿恐苷n外活動(dòng)課上，廣泛激發(fā)學(xué)生的興趣，分別開(kāi)展除了籃球培訓(xùn)外的多項(xiàng)體育項(xiàng)目活動(dòng)，包括陽(yáng)光長(zhǎng)跑、跳繩、盲人擊鼓等體育活動(dòng)，1

并進(jìn)行每周輪換項(xiàng)目，在活動(dòng)中，同學(xué)、老師們都積極投入到體育鍛煉中去。

3、學(xué)校品牌建設(shè)兼顧全體與普及與個(gè)別提高的關(guān)系。

我們學(xué)校的師生體育教育，在原有的校園文化氛圍下，在全體學(xué)生中進(jìn)行普及教育，學(xué)校定期舉辦新生籃球賽、校園文化節(jié)籃球賽、高三師生籃球聯(lián)誼賽，并組織培訓(xùn)籃球尖子生加強(qiáng)鍛煉，動(dòng)員學(xué)生參加體育專項(xiàng)高考，多年來(lái)為高校輸送大量體育特長(zhǎng)生。

4、工會(huì)組織，創(chuàng)建特色

在全體師生的努力下，以籃球?yàn)橹行牡捏w育活動(dòng)已經(jīng)成為了我校的特色之一。學(xué)校工會(huì)組織全體員工進(jìn)行飯后體育鍛煉活動(dòng)。周一至周四全體教職工簽到進(jìn)行體育鍛煉，開(kāi)展籃球、羽毛球、乒乓球等訓(xùn)練活動(dòng)。

二、需要進(jìn)一步改進(jìn)的問(wèn)題

1、我校現(xiàn)時(shí)的籃球教學(xué)能做到普及教育，配備體育教師6人。但在水平提高這一部分的教學(xué)工作仍然處于較低級(jí)階段，需要提高全校師生的工作學(xué)習(xí)興趣，組織更多的師生比賽活動(dòng)等，提高師生的籃球和健康水平。

2、體藝特色建設(shè)中，籃球操過(guò)于簡(jiǎn)單創(chuàng)新不足，需要?jiǎng)?chuàng)編出有新理念、內(nèi)容更豐富的籃球特色操。

3、籃球技能未能全面普及，需要充分發(fā)揮家校共育的作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視學(xué)生體育技能培養(yǎng)，無(wú)論從理論上、技能上都要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善“一校一品”創(chuàng)建工作

在今后的工作中，學(xué)校還將進(jìn)一步做好“一校一品”的建設(shè)，以體育教育作為素質(zhì)教育的載體，努力探索，不斷提高學(xué)生的籃球水平。創(chuàng)作新一套“籃球操”，打造學(xué)校籃球特色品牌，營(yíng)造濃厚的籃球文化氛圍。重視學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，打好技能基礎(chǔ)，繼續(xù)開(kāi)展更加完善的校內(nèi)聯(lián)賽活動(dòng)，讓每一次校內(nèi)聯(lián)賽活動(dòng)都能夠充分發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，提高體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)。