第一篇：小學“家長一日訪校 做一日教師”活動方案（本站推薦）

小學“家長一日訪校 做一日教師”活動方案

小學“家長一日訪校 做一日教師”活動方案

為加強家校溝通聯(lián)系，增進學生家長對學校及教師教育教學工作的感悟、理解與支持，推進學校和美文化建設，提高學生核心素養(yǎng)，提升學校辦學水平。學校在廣泛征求各方意見的基礎上，研究決定開展“家長一日訪校 做一日教師”活動。即每天每班有1-3位家長進入學校，和學生一起全程參與上課、大課間、實踐活動、班級管理等，充分發(fā)揮家長優(yōu)勢資源，開展家長課堂、家長論壇等活動，落實家長知情權、監(jiān)督權、參與權、評價權。

一、活動主題：體驗 溝通 和美

二、參與年級及學科：一至六年級各個班級，全部學科教學及活動。

三、主要活動項目安排

家長參加“家長一日訪校，做一日教師”活動，主要參與體驗四項活動，并做好家校微信互動。即 “家長一日訪校，做一日教師”4+1活動，每位家長訪校參與體驗“聽、講、觀、寫”（家長聽課 家長微課 家長參觀 家長感悟）四項活動，進行一項“微信互動”活動。

（一）聽（聽課）——按照班級課程表隨堂聽課；

（二）講（講課）——根據(jù)自身特長給孩子講一節(jié)德育、科普、書法、朗誦

等方面的微課（自愿報名，10分鐘以內(nèi)，利用晨誦、午練或融入班級主題課程進行有機整合）；

（三）觀（參觀）——觀看學校大課間啦啦操及各學段展室。

（四）寫（感悟）——家長訪校當日撰寫一篇做一日教師感悟或家教心得，發(fā)至學校專用郵箱（xx)，以便學校整理登載。可配上項目活動過 過程圖片，圖文并茂。

評（微評）——學校發(fā)布每天家長一日訪校活動微信，家校微信互動，自評活動全過程項目。

五、活動時間及推進安排

1.本學期活動時間：3月9日至4月8日；

五、活動組織

學校成立活動領導小組，確保活動開展效果，各管理中心、各學段要通力協(xié)作，各學段負責人員、各班班主任協(xié)調指導家委會及家長志愿者組織落實。各管理中心、各學段認真做好相關籌備工作，協(xié)同家委會組織各班家長積極參與“家長一日訪校 做一日教師”活動，活動組織籌備及參與效果等情況，將納入和美學段、和美級部、和美教研組及和美班級評價。

附：

“家長一日訪校 做一日教師”活動指南

時間段

活動內(nèi)容及要求

負責人

備注

上午

入校

與孩子一起有序入校，到致和樓五樓大廳簽到并登記聯(lián)系方式、合影，領取掛牌，明確一日活動。

第一節(jié)

聆聽、觀察、體驗。

課間

觀察班級課間活動，協(xié)助管理課間樓道秩序。

第二節(jié)

聆聽、觀察、體驗。

大課間

配合帶隊入場，到班級相應看臺區(qū)觀看大課間活動。

第三節(jié)

聆聽、觀察、體驗。

課間

到辦公室與老師交流、休息

第四節(jié)

參觀學段展室，集合交流（低學段：四樓錄播教室；中學段：五樓報告廳；高學段：二樓會議室）

放學

協(xié)助護送路隊，與孩子一起離校。

下午

入校

與學生一起入校，到致和樓五樓大廳簽到并登記聯(lián)系方式，領取掛牌。

午練

感受參與午練字，有書法特長的家長可給學生做針對性指導或講座。

第五節(jié)

聆聽、觀察、評價。

課間

到辦公室與老師交流、休息

第六節(jié)

聆聽、觀察、評價。

課活

到學段專用室集合，組織填寫反饋表、總結交流活動

放學

協(xié)助送路隊并與孩子一起離校

晚上

撰寫感悟并發(fā)至活動郵箱，關注學校編輯發(fā)布活動微信，家校微信互動。

注：1.制作家長訪校一日教師活動掛牌，掛牌反面標注活動日程安排表，及活動要求提示語。

2.各學段組織留取活動影像資料及活動過程中微課、感悟等文本資料。

xx小學

2016年3月3日

第二篇：小學“家長一日訪校 做一日教師”活動方案

小學“家長一日訪校 做一日教師”活

動方案

小學“家長一日訪校

做一日教師”活動方案

（討論稿）

為加強家校溝通聯(lián)系，增進學生家長對學校及教師教育教學工作的感悟、理解與支持，推進學校和美文化建設，提高學生核心素養(yǎng)，提升學校辦學水平。學校在廣泛征求各方意見的基礎上，研究決定開展“家長一日訪校做一日教師”活動。即每天每班有1-3位家長進入學校，和學生一起全程參與上課、大課間、實踐活動、班級管理等，充分發(fā)揮家長優(yōu)勢資源，開展家長課堂、家長論壇等活動，落實家長知情權、監(jiān)督權、參與權、評價權。

一、活動主題：體驗

溝通

和美

二、參與年級及學科：一至六年級各個班級，全部學科教學及活動。

三、參與家長：各班征求意見，家長自愿報名參加，各班家委會根據(jù)家長報名情況，統(tǒng)一編排“家長一日訪校做一日教師”日程安排，各學段統(tǒng)一協(xié)調。

四、主要活動項目安排

家長參加“家長一日訪校，做一日教師”活動，主要參與體驗四項活動，并做好家校微信互動。即“家長一日訪校，做一日教師”4+1活動，每位家長訪校參與體驗“聽、講、觀、寫”（家長聽課家長微課家長參觀家長感悟）四項活動，進行一項“微信互動”活動。

（一）聽（聽課）——按照班級課程表隨堂聽課；

（二）講（講課）——根據(jù)自身特長給孩子講一節(jié)德育、科普、書法、朗誦

等方面的微課（自愿報名，10分鐘以內(nèi)，利用晨誦、午練或融入班級主題課程進行有機整合）；

（三）觀（參觀）——觀看學校大課間啦啦操及各學段展室。

（四）寫（感悟）——家長訪校當日撰寫一篇做一日教師感悟或家教心得，發(fā)至學校專用郵箱，以便學校整理登載。可配上項目活動過程圖片，圖文并茂。

評（微評）——學校發(fā)布每天家長一日訪校活動微信，家校微信互動，自評活動全過程項目。

五、活動時間及推進安排

1.本學期活動時間：3月9日至4月8日；

2.活動啟動推進時間安排：

⑴3月1日召開職代會，廣泛征求教職工代表建議；

⑵3月4日上午召開校務會，研究確定活動方案；下午組織召開各年級家委會，傳達活動方案、研討活動推進策略；各學段召開全體教師會宣傳動員，讓每位老師了解活動方案，思想上高度重視。

⑶3月5日—8日各班家委會宣傳組織家長自愿報名，編排各班家長參與“家長訪校做一日教師”活動日程表；更新黑板報及櫥窗，規(guī)范評比欄及張貼物等，各班做好文化建設完善，學段做好巡查評價；每位老師精心備課，結對幫扶。

（4）3月9日—11日（一至六年級全面試行一日開放，學段跟進組織參與）

（5）3月11日下午（各學段總結“家長訪校做一日教師”活動情況，學校召開校務會研究修訂完善活動方案。

六、活動組織

學校成立活動領導小組，確保活動開展效果，各管理中心、各學段要通力協(xié)作，各學段負責人員、各班班主任協(xié)調指導家委會及家長志愿者組織落實。各管理中心、各學段認真做好相關籌備工作，協(xié)同家委會組織各班家長積極參與“家長一日訪校做一日教師”活動，活動組織籌備及參與效果等情況，將納入和美學段、和美級部、和美教研組及和美班級評價。

第三篇：教師一日活動

教師一日活動

磻溪中心小學

今天是周一，輪到我值日了，我六點要起床，七點三十分之前到校，到校門口保衛(wèi)室簽到，接下來到各個教室巡視學生晨讀情況及校園各個角落學生打掃衛(wèi)生情況。

八點晨會開始，由于我第一節(jié)沒課，我和其他值日教師一起到教師辦公室打掃衛(wèi)生。

八點十分，晨會下課了，廣播響起了運動員進行曲，接下來是每周一的升旗儀式，學生的隊伍從各個教室整齊有序地來到操場，全校每位教師也按時到位，排好隊隊伍，和學生一起參加升旗儀式。要求全體學生著裝要整齊，精神要飽滿，展現(xiàn)出師生良好的精神風貌。

鮮紅的國旗伴著雄偉的國歌徐徐升起，全體師生行禮注目，并雄壯地唱起國歌。

這一周是六

（一）班學生主持升旗儀式，并做國旗下的主題講話。大隊輔導員和校長也做了相應主題講話并布置了這一周的中心任務。

八點二十分，第一節(jié)課上課鈴響了，教師在教室等候，正式上課鈴聲響，教師準時上課。

我第一節(jié)沒課，在教師辦公室備好第二節(jié)六年級的科學課，并到科學實驗室準備好學生的實驗儀器。四十分鐘過去了，下課鈴響了，學生陸續(xù)到操場上活動，我和其他值日老師到走廊、操場維持好課間秩序。

九點十五分，第二節(jié)課鈴響了，學生回到教室做眼保健操，教師維持好眼操秩序，勸導隊員到各班檢查評分。九點二十分，開始了上課。我組織好學生上課，并指導學生做好科學實驗。我在課堂上保持良好的精神面貌，不受任何學生任何情況影響，面帶微笑，時而也會沉下臉批評不遵守紀律的學生。

第三節(jié)沒課，我在辦公室批改作業(yè)、備課、教研學習等等。十一點放學，我做好值日工作，排好路隊，護送學生到校門口，直等到學校學生都走完，都回家了，學校教室及操場上沒有學生，我才脫下袖標，做好簽退登記，到食堂吃飯。

中午略作休息，下午一點到校，簽到后在操場上教堂走廊巡視，學生陸陸續(xù)續(xù)到校。第一節(jié)和寫字課我沒課，在辦公室備課，改作業(yè)。第二節(jié)第三分別是五年級和三年級的科學課，帶領學生到科學室上課做科學實驗。

下午四點二十五分放學，排好路隊，學生回家，簽退后匆忙到多媒體教室開每兩周一個例會。這周例會輪到我作讀書分享，接下來是各處室負責人布置本周工作內(nèi)容，最后由校長作總結。雖然，教師的每天工作都差不多，但我覺得每天都有一樣中的不一樣，并不像有人說的很枯燥無味。愿我的每天教學工作都有意義。

第四篇：我做一日小家長

我做一日小家長

媽媽說我是00后的小孩，我們這些小朋友是生活在飯來張口衣來身來伸手的時代，雖然我不太明白，但是我平時在家里餓了渴了都會找媽媽，一會兒要這個一會要那個，大多時候媽媽不得不停下手里的活來照顧我。

從放假開始，媽媽就要求我每個星期天要掃地拖地，一開始我都不愿意做，我是小孩子啊，干嘛讓我做這些，這些都是大人的活，后來媽媽真的不高興了，我才開始做。

我學著媽媽的樣子，先用干凈的襪布抹了一遍家俱，把所有的灰塵清理到地面上，再開始拿著掃帚掃地，媽媽說現(xiàn)在的地面不是地板的，就是磁磚或者是地毯，她小的時候地面是水泥的，掃地之前先要灑些水，防止塵土飛起來。現(xiàn)在掃地不用灑水，可以直接用掃帚掃。家里的地板不算臟，只是有些毛毛和頭發(fā)，這些東西一點都不好掃，用勁一大就飛了，而且老是粘在掃帚上，我實在是拿它們沒辦法，媽媽教我用不用了的絲襪套在掃帚上，這樣它們只能粘到襪子上，用完了再扔掉絲襪掃帚就不臟了。掃地的時候動作要輕一點，它們就不會飛了，哈哈，這下看你們怎么跑。

我一邊掃地一邊請教媽媽，很快就掃完了，接下我就要拖地了。這里面學問也很多哦。我這次先問了媽媽竅門，她告訴我和掃地一樣，從里面向外一點點退著拖，這樣灰塵就被清理出來了，用拖布的時候拖布上的水一定不要太多，太多反而拖不干凈，還容易把地板弄潮，遇到非常難去除的灰跡，要用襪布蘸上清潔劑去除再拖……我的小腦袋太小了，呵呵，記不了太多，不過媽媽有表揚我干的不錯哦！

拖完了地，我又掃了一遍，地面就更清潔了。完成了任務后，我覺得家里明亮了好多啊，哈哈，媽媽說我這叫心里作用，她告訴我只有勤打掃房間家里才不容易生病菌，我們就不容易生病，嗯，我向媽媽保證，以后我每個星期天都會打掃房間的，再也不亂扔東西了，大人每天都要工作，回家以后，家里面要是被我弄亂了，還得打掃，很累的，媽媽說我可以不用每天打掃房間但能做到不亂丟亂放也是一種進步哦。

余下的工作，象刷碗啊，洗衣服啊，我都和媽媽一起完成，媽媽不住的夸我長大了，懂事了，我很高興，我也能幫媽媽做事了。媽媽說我太小了，只能讓我做一些力所能及的事情，就算是這樣我也體會到了大人的辛苦，知道自己以前的不懂事給媽媽和爸爸帶來不少麻煩，我想我以后一定要改掉這些毛病，自己的東西自己收拾，自己能做的事情不能老讓大人做，這樣我才能真正的長大。

一天很快就過去了，雖然我沒有真正的當上一天的小家長，但是我懂得了當家長的辛苦，媽媽和爸爸說我做的已經(jīng)很好了，我想我以后會做的更好的，加油！

第五篇：幼兒園一日活動方案

聯(lián)投史丹佛幼兒園一日活動方案

小二班 執(zhí)教教師：段艷杰 胡艷梅 一、一日活動設計意圖：

福祿貝爾說：“游戲是兒童發(fā)展的，這一時期人的發(fā)展的最高階段，因為它是內(nèi)在本質的自發(fā)表現(xiàn)”。《指南》中也強調“要珍視游戲和生活的獨特價值”，可見游戲對幼小孩子的作用，遵循這樣的理念，結合《指南》，考慮小班幼兒的特點，我們在設計一日活動的各個環(huán)節(jié)都從游戲的角度、游戲的形式、游戲的策略出發(fā)。讓孩子們在游戲中學習、生活，在游戲中感受、表現(xiàn)、發(fā)展。

二、生活活動：

（一）入園

指導重點：1.能主動向老師問早，和家長說再見。2.情緒愉悅上幼兒園。

（二）盥洗

指導重點：1.鞏固練習正確的盥洗方法。2.有序盥洗，不擁擠。

（三）進餐

指導重點：1.安靜進餐，不挑食。2.將盤里食物吃干凈。

（四）入廁

指導重點：1.按自己所需入廁，會提褲子。2.養(yǎng)成便后主動沖廁所的習慣。

（五）飲水

指導重點：1.排隊接水，集體飲水時要喝一杯水。2.不浪費水，要把杯子里的水喝完。

（六）午睡

指導重點：1.獨立脫衣服并放在指定地方。2.安靜入睡，睡醒不打擾同伴。

（七）離園

指導重點：1.指導幼兒整理自己的物品。

2.提醒幼兒回家時注意安全，不跟陌生人走。

三、戶外活動：

（一）晨練活動：扔沙包

1.指導重點：愿意積極參與扔沙包的活動，能夠朝著目標方向扔沙包。2.準備：沙包若干個

（二）操節(jié)活動

指導重點：排隊進入場地，安靜做操，動作到位。

（三）集體體育游戲活動：我們都是木頭人 1.活動目標：練習聽信號走和停。2.活動準備：已有游戲經(jīng)驗

3.活動流程：組織幼兒到戶外，交待游戲名稱和要求，請幼兒跟隨教師后面邊念兒歌邊玩游戲。

（四）戶外自由活動：滑滑梯

要求和指導重點：有序的排隊上滑滑梯，不推擠，不倒著滑滑梯。

四、學習活動：

（一）活動一：體育活動---倒退爬

1.設計意圖：

小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，稚拙可愛的樣子。他們有時兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬??每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到戶外，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也產(chǎn)生了“倒退爬”的活動。2.活動目標：

（1）讓孩子在倒退爬活動中感受樂趣，喜歡參加體育活動。（2）學習聽信號手膝著地爬行，倒退爬時別碰撞周圍的同伴。（3）提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。3.活動準備：

（1）小鼓一只，供幼兒爬行的大草坪或室內(nèi)地毯。（2）錄音機、磁帶、干毛巾若干。（3）活動前脫掉孩子們的鞋子和外衣。4.活動流程：

（1）熱身運動：扮演角色活動身體。

師：小朋友！今天我們來扮演一種小動物，你們看它是誰？（教師模仿狗叫聲）老師做狗媽媽，你們做我的寶寶吧！那你們是我的??（狗寶寶），我們一起聽著音樂，活動一下身體吧！

（師生跟著音樂一起做準備動作（活動頭、膝關節(jié)、四肢等關節(jié)）老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣。）

（2）開始部分：變換方式朝制定目標爬行。

A.幼兒自由爬行，比一比誰爬的快。

B.聽鼓聲方向爬行。狗媽媽在哪里，小狗就朝媽媽方向爬。（3）基本部分：學習倒退爬。

A.教師示范倒退爬。

B.再請一位能力強的幼兒學習倒退爬。

C.幼兒練習倒退爬，提示幼兒倒爬時怎樣不碰到同伴？（指定起點到終點）（4）游戲《聽信號爬爬爬》

A.組織幼兒聽鼓聲變換方向爬。

B.提出游戲要求：

鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬；

鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

（5）放松活動：調整活動量“小狗打滾、洗澡”。

師：狗寶寶，伸出你們的小手看一看，（好臟）媽媽給你們洗個澡吧。你們躺在地上，媽媽的水龍頭過來時，就洗洗自己的小手、小腳、身體，看一看哪只狗寶寶洗的最干凈。（教師一只手當水龍頭來回在小狗們的上空，小狗自由地翻滾或活動身體。）

（二）活動二：建構游戲---小飛機

1.設計意圖：

我班幼兒平時在建構區(qū)時都比較喜歡玩雪花片，也看到過他們用雪花片拼成房子或花等，因此設計了這節(jié)活動，請幼兒嘗試用積木拼飛機,從而達到培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的能力的目的。2.活動目標：

（1）樂意和同伴一起嘗試用雪花片拼搭小飛機。（2）培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的能力。（3）與同伴友好相處，不爭搶玩具。3.活動準備：飛機模型 雪花片積木若干 4.活動流程：（1）請幼兒欣賞飛機模型，用完整語言說說飛機的外形特征。（2）教師示范拼搭飛機，請幼兒認真觀察。

（3）分組發(fā)雪花片，請幼兒商量好建構的方案和順序，然后分工協(xié)作一起拼飛機。

（4）講評幼兒的作品，和幼兒一起評選出優(yōu)秀的小組進行獎勵。5.活動延伸：引導幼兒從搭平面飛機過渡到搭立體飛機。

五、游戲活動:

（一）區(qū)域自選活動： 1.活動目標：

（1）感受大家一起玩的樂趣。

（2）能自選玩具，嘗試自由選擇玩伴進行游戲。（3）能用簡單的語句交流。

2.活動準備：整理每個區(qū)域 美工區(qū)增添半成品紙和貼畫 3.重點指導區(qū)域要求：指導美工區(qū)幼兒進行半作品的制作。

（二）集體游戲活動：

表演游戲---拔蘿卜

1.活動目標：

（1）激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。

（2）在老師的幫助下能按文學作品的主要情節(jié)、任務對話和動作表演游戲。（3）學習遵守游戲規(guī)則，在分組表演中感受與同伴共同游戲的樂趣。2.活動準備：幼兒已聽過此故事；各種頭飾若干 3.活動流程：

（1）欣賞故事，回憶故事內(nèi)容和故事中的人物。（2）根據(jù)故事內(nèi)容提問：故事里有誰？他們在干什么？

（3）以小組為單位扮演角色練習表演：提醒幼兒大聲地說話，并將動作做出來。（4）教師講評游戲：表揚大膽表現(xiàn)并有自己創(chuàng)意的孩子，期待幼兒下次表演的更精彩。

六、活動生成與反思：

手接觸外界物體最多，最容易受到污染。特別是孩子，由于好動更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，如果飯前不洗手，就會將手上的細菌吃進體內(nèi)而生病。因此，洗手對保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進餐習慣十分重要。通過小競賽，讓幼兒掌握洗手的順序（挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水），一不注意，孩子們的袖子就弄濕了，借此機會，我就給孩子們做示范——挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細，小手腕別忘記。”這樣，孩子們把洗手當作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習慣。

七、活動效果與評價：

在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情況。因人而異，實施不同的教育方法：

1.榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚”的特點，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時表楊，為他們樹立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。

2.逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現(xiàn)在能稍微吃點了。

3.物質鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點點進步，我都給予鼓勵，發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習慣。

聯(lián)投史丹佛幼兒園 2016年9月22日

呂薇